Pjesëmarrësit mund të jenë të përsosur ose të papërsosur. Pjesoret perfekte dhe të pakryera

Unë do të shkoj për një shëtitje, mbyllja dera e apartamentit me çelës. Dhe Maxim theu çelësin, mbyllja dera. A e dini se cila nga fjalitë e përdorura është pjesore e përsosur dhe cila është e pakryer? Nëse nuk e dini, patjetër do ta kuptoni duke lexuar këtë artikull. Nëse nuk e dini se çfarë është një gerund, ju rekomandojmë të njiheni me përkufizimin dhe shembujt: .

Pjesëmarrësit e përsosur

Pjesëmarrësit e përsosur- Këto janë gerunde që tregojnë një veprim që i paraprin veprimit të foljes kallëzuese. Me fjalë të thjeshta, fillimisht ndodh veprimi i gerundit, pastaj folja.

Shembull: Unë shkova për një shëtitje, duke mbyllur derën e banesës. Fillimisht mbylla derën, pastaj dola për shëtitje.

Pjesëmarrësit e përsosur i përgjigjen pyetjes "çfarë keni bërë?" Ato formohen nga prapashtesat -v-, -shi, -louse- (mund të përdoren edhe prapashtesat -a-, -ya-)

Shembuj të pjesëzave të përsosura

• Vadimi filloi të shkruante në fletoren e tij, duke nxjerrë një stilolaps nga kutia e lapsit.
• Tanya ndezi telefonin e saj, pasi e kishte ngarkuar më parë në 100%.
• Nikolai u ngrit nga tavolina, duke fikur kompjuterin e tij personal.
• Shkova në shtrat, duke larë plotësisht dyshemetë në të gjithë apartamentin.
• Duke blerë bileta lotarie, ju po hidhni para.

Pjesoret e pakryera

Gerundet e pakryera janë gerundet që tregojnë një veprim që ndodh njëkohësisht me veprimin e foljes kallëzuese.

Shembull: Maxim theu çelësin ndërsa mbylli derën. Maksimi theu çelësin duke mbyllur derën.

Pjesëmarrësit e papërsosur i përgjigjen pyetjes "çfarë po bën?" Ato formohen nga prapashtesat -a-, -ya-. Ka përjashtime: gerundet e formuara nga foljet që mbarojnë me -ch (për të djegur), -nut (vysh) dhe disa folje me një fërshëllimë në bazë (lëpij).

Shembuj të pjesëzave të pakryera

• Vajza eci në një rrugicë të errët, duke mos menduar për pasojat e mundshme.
• Anatoli bëri një gabim të madh duke mos e thirrur nënën për ditën e dytë.
• Qeni hëngri nga tasi, duke mos vënë re macen e ulur pranë tij.
• Ndërsa punonte në Gazprom, Alexey Borisovich ishte në gjendje të siguronte fëmijët dhe nipërit e tij për jetën.
• Duke larë enët në shtëpi, ju ndihmoni nënën tuaj.

Formoni një pjesëmarrës.

Le të shohim një shembull të bazuar në detyra nga tekstet e gjuhës ruse:

Formoni pjesë të përsosura nga foljet "sjell, zbres".

Pjesëmarrës të tillë i përgjigjen pyetjes "çfarë keni bërë?" Duke e sjellë atë, duke zbritur. Shembuj fjalish: Diana bëri një gabim të madh duke zbritur nga fluturimi në ndalesën e gabuar. Djali e ndihmoi shumë gjyshin duke i sjellë një çekiç në garazh.

Formoni gerunde të pakryera nga foljet "të vraposh, të derdhësh".

Pjesëmarrës të tillë i përgjigjen pyetjes "çfarë po bën?" Vrapimi. Shembull fjali: Natalya përdredhi kyçin e këmbës ndërsa vraponte pas autobusit që po nisej.

Të derdhë është një nga foljet që nuk mund të marrë formën e pjesores së pakryer. Foljet e tilla përfshijnë gjithashtu: fërkoj, përdredh, thurje, gënjesh, fle, përkul, dërgo dhe të tjera.

Pjesoret e pakryera tregojnë veprim shtesë i papërfunduar e, që ndodh njëkohësisht me veprimin e shprehur nga folja kallëzues: Duke shikuar kjo foto me kujtoi shume gjera .

Formohen pjesëza të pakryera nga koha e tashme e foljes duke përdorur prapashtesën - A- (–une-). Prapashtesa - A- shkruar pas sibilantëve, prapashtesa - une- ne te gjitha rastet e tjera ( duke marrë frymë, duke mbajtur, duke ecur, duke qeshur). Nga folja të jetë, pjesëza e pakryer formohet duke përdorur prapashtesën - mësojnë (Duke qenë duke vizituar, takova njerëz interesantë ).

SHËNIM! Nga disa folje të pjesores së pakryer nuk janë formuar :rrah, gris, qep, djeg, prit, gënjesh, shkruaj, fshikulloj, prerë. Gerundet e ngjashme nuk formohen nga foljet që mbarojnë me - të cilit (mbroj, mund, ruaj, rrjedh etj.), nga foljet me prapashtesën – mire- (zbehet, laget, tërhiqe, dil jashtë dhe etj.).

2. Pjesoret perfekte

Pjesëmarrësit e përsosur tregojnë përfunduar veprimin rritës , që ndodh para fillimit të një veprimi të shprehur me një folje kallëzues ( Duke parë unë, miku im erdhi tek unë ).

Zakonisht formohen pjesëza të përsosura nga rrjedha e trajtës së paskajshme të foljes duke përdorur prapashtesa - V, –morrat -, –shi- (pas leximit, qeshjes, mbylljes ). Përdorimi i prapashtesave - morrat(sъ) dhe - shi(с) gerundet formohen nga foljet refleksive ( pasi kam larë fytyrën). Tek prapashtesa - V prapashtesë refleksive - Xia (–sya) nuk bashkohet. Duke përdorur prapashtesën - shi gerundet formohen nga foljet me një rrjedhë që mbaron në një bashkëtingëllore: skadojë - pasi ka skaduar, sjell - ka sjellë, përshtatet - ka hyrë .

Disa folje kanë pjesore të përsosura të formuara me prapashtesa - A- (–une-) takimi, kthimi, vrenjtja, përvetësimi, leximi, ardhja etj. Paralelisht, në gjuhë ka gerunde nga këto folje me prapashtesa - V, –morrat -, –shi- (duke u takuar, duke u kthyer, duke u përgatitur, duke mbërritur, duke thënë lamtumirë, duke fituar dhe etj.). Nëse ekzistojnë forma të dyfishta, gerundet me prapashtesën - A- (–une-) sa më pak të rëndë.

3. Formimi i pjesëzave

4. Duhet të mbani mend!

Kënaqje - kënaq. Shpifja është shpifje. Fillimi - duke filluar. Merr - heq. Rust - ndryshk. heq dorë - heq dorë. Kupto - duke kuptuar. Prano - duke pranuar. Twitter twitter - twitter. Gudulis - gudulis. Scooping - scooping. Ngritja - ngre.

Përmbledhja e mësimit " Pjesoret e kryera dhe të pakryera«.

Prezantimi përmban detyra, rezultatet e të cilave përdoren për të plotësuar një fletë pune (e disponueshme në prezantim). Një smalik i gëzuar do të thotë se detyra u krye pa gabime, një smalik i menduar do të thotë se u bënë gabime dhe një smalik i trishtuar do të thotë se detyra nuk u krye. Prezantimi përmban pesë detyra + material teorik. Në bazë të rezultateve të fletës së punës, nxënësi formon në mënyrë të pavarur një notë për mësimin. Nëse ka më shumë emoticone të qeshur - "5", ato që mendojnë - "4", ato të trishtuara - "3". "2" - merr një student që nuk ka përfunduar një detyrë të vetme. Kjo fletë pune mund të përdoret në çdo mësim, në çdo lëndë. Numri i detyrave mund të ndryshojë. Ky prezantim sugjeron gjithashtu shkëmbimin e fletoreve me një partner në fund të mësimit, partneri vendos fillimisht një notë dhe më pas fëmija formon të tijën në bazë të notës së tij.

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Ndajfoljet e trajtave të përsosura dhe të pakryera"

Le të përsërisim

• 1. Çfarë është një gerund?
• 2. Shenjat e cilat pjesë të të folurit përfshin gerundi?
• 3. Çfarë veçorish mori pjesëza nga ndajfolja?
• 4. Çfarë veçorish mori gerundi nga folja?
• 5. Çfarë është një frazë ndajfoljore?
• 6. Si e shqiptoni një gerund me një grimcë negative NUK?

Le të formulojmë temën e mësimit

Buzëqeshje Buzëqeshje

Pjesoret e kryera dhe të pakryera

Forma e papërsosur tregon një veprim shtesë të papërfunduar dhe i përgjigjet pyetjes "çfarë po bën?"

Forma e përsosur tregon se veprimi tashmë ka përfunduar dhe i përgjigjet pyetjes "po çfarë keni bërë?"

Foljet

formë e papërsosur

Prapashtesa e pjesëzave të pakryera

shikoni jat

-edhe une)

Pjesoret e pakryera

bërtas në

shikoni I

buzëqeshje ut Xia

bërtas A

buzëqeshje I sya

Foljet e përsosura

Prapashtesat e pjesoreve të përsosura

hidhen jashtë t

Pjesëmarrësit e përsosur

-v, -morra

piqem

ngërç jat Xia

Unë do të lëkundem t Xia

hidhen jashtë V

-edhe une)

hidhen jashtë morrat

të pjekura shi

Unë do të lëkundem morrat sya

ngërç I sya

Fletë pune

Detyra nr.

Total:

Detyra nr. 1 Diktim selektiv - shpërndarës

Pjesëmarrësit e përsosur

Pjesoret e pakryera

• I reflektuar në ujë, i pikëlluar, duke tundur majat, duke ikur nga të gjithë, duke fiksuar shikimin, duke fluturuar përreth, i zhytur në mendime.
• nga pemët, duke ndjerë ankth, duke dëgjuar tinguj shushurimës.

Celës (shkëmbeni fletoret dhe kontrolloni njëri-tjetrin)

Pjesëmarrësit e përsosur

Pjesoret e pakryera

i pikëlluar

duke reflektuar

duke ikur

lëkundëse

duke synuar

duke fluturuar përreth

i zhytur

ndjenje

duke dëgjuar

Detyra nr. 2

Zëvendësoni foljet me pjesëza të pakryera nëse është e mundur.

Bëni goditje me duart tuaja të djathta dhe të majta, largohuni nga muri i pishinës, notoni pa lodhje të dukshme, bëni lëvizje në ujë, prisni sinjalin, qëndroni horizontalisht, afrohuni në vijën e finishit, shfaqeni mbi ujë, derdhni ujë.

-Cilat prapashtesa janë përdorur për të formuar pjesëza të pakryera?

-Cilat folje nuk formohen në gerunde?

Shkëmbeni fletoret.

Kuizi i detyrës nr.3

Fusni pjesëzën që mungon me fjalë të varura, emërtoni autorin, veprën, përcaktoni llojin e pjesores.

Stuhia mbulon qiellin me errësirë, _________________ ...

Celës

Shkëmbeni fletoret

Stuhia mbulon qiellin me errësirë, vorbulla bore që rrotullohen...

(A.S. Pushkin "Mbrëmja e dimrit"),

gjarpërues – pjesore e pakryer

Detyra nr. 4

Gjeni pjesoret, shkruani ato, tregoni llojin e tyre.

Duke qarë, ajo i shikoi në sytë e tyre, kur gjumi i plotfuqishëm tashmë kishte filluar t'i mbyllte dhe mendoi: "Ndoshta, ose Bulba, duke u zgjuar, do ta vonojë largimin e saj për dy ditë."

Celës. Shkëmbeni fletoret

• Duke qarë - specie e papërsosur
• Zgjohem - pamje perfekte

Detyra nr. 5 Shkruani pjesëzat e pakryera dhe të përsosura. Zgjidhni prapashtesën.

• Në gjendjen e margaritave, në buzë, ku përroi, pa frymë, këndon,

Do të shtrihesha gjithë natën deri në mëngjes, duke e ngritur fytyrën drejt qiellit.

• Yakov ndaloi, shikoi përreth dhe, duke marrë frymë thellë, filloi të këndonte.
• Endesha përgjatë shtegut pranë kësaj shtëpie, pa mundur të ndjeja këmbët e mia.
• Këtu era, duke lëvizur lart retë, mori frymë dhe ulëriti - dhe këtu vjen vetë dimri i magjistares.
• Kashtanka, duke gërvishtur derën, u mbështet në të me gjoks, e hapi dhe

Menjëherë ndjeva një erë të çuditshme.

Celës. Shkëmbeni fletoret.

• Gryka - pamje e papërsosur
• Hedhja prapa - pamje perfekte
• Psherëtima - pamje e përsosur
• Nuk ndjehet - pamja e papërsosur
• Qortimi - pamje e papërsosur
• E gërvishtur - pamje perfekte

Shënimi

Së pari, shoku juaj ju jep një notë, më pas ju përcaktoni notën përfundimtare bazuar në vetëvlerësimin tuaj dhe vlerësimin e partnerit tuaj.

Le ta përmbledhim

• Për çfarë folëm sot?
• Çfarë të re mësuat?
• Cilat prapashtesa kanë gerunde të përsosura dhe të pakryera?

Përmbledhje e një mësimi të gjuhës ruse në klasën e 7-të.
Tema: " Pjesëmarrjet e formës së përsosur dhe të pakryer"
Qëllimet:
1) njohja e studentëve me metodat e edukimit
gerundet e trajtave të përsosura dhe të pakryera;
2) të zhvillojë aftësinë për të formuar pjesëza nga foljet, duke ruajtur formën;
3) vazhdojnë të zhvillojnë cilësi të larta morale, përfshirë. një grup normash sjelljeje;
4) përmirësoni aftësitë për të punuar me një fjalor.

Regjistrimet në ekran:
Etiketa, sjellja, morali, komplimenti.

Epigrafi i mësimit: “Bëjuni të tjerëve”.
ashtu siç dëshironi të vepronin
me ty”.
(Rregulli i artë i etikës.)
^ Gjatë orëve të mësimit.
1.- Të dashur djema, përshëndetje! Jam i lumtur t'i mirëpres të gjithëve. Së pari, le të flasim për atë që është etiketa.
Gjithçka është shumë e thjeshtë - këto janë rregulla të sjelljes. Sigurisht, nuk duhet t'i harroni plotësisht ato. A duhet t'i jap gjyshes time një top të vjetër futbolli? A është e mundur të vizatoni një djall me ketchup në një mbulesë tavoline7 Pranojeni, shpesh duhet t'u përgjigjeni pyetjeve të tilla. Vetëm për të mos bërë gabime dhe për të mos u dukur budalla, ekzistojnë rregulla të sjelljes së mirë. Si një epigraf të mësimit të sotëm, unë ju ofroj rregullin e artë të etikës: “Bëjuni të tjerëve ashtu siç do të dëshironit që ata të bënin me ju.”
Gjithçka për të cilën flasim sot në klasë do të bazohet në material rreth etikës. Ne vazhdojmë të studiojmë temën "Komunikimet". Detyra e mësimit të sotëm: duhet të mësojmë të formojmë dhe dallojmë gerundet e përsosura dhe të papërsosura.
Së pari do të ndahemi. Le të luajmë lojën "Qëndroni në gishta".
(Mësuesi ngre tre gishta, që do të thotë: 3 nxënës ngrihen në këmbë dhe marrin detyra individuale.)
Detyra individuale në karta.

^ Nxënësi i parë. Vendosni shenjat e pikësimit. Kryeni një analizë të plotë të fjalisë.
Pa mësuar të flasësh në mënyrë ekspresive, nuk duhet të pranosh të flasësh në publik. (V. Mayakovsky.)

^ studenti i 2-të. Kopjimi i fjalëve të urta, hapja e kllapave dhe vendosja e presjeve që mungojnë; tregoni gerundet dhe frazat pjesëmarrëse.
(Nëse nuk e njihni fordin), (mos) futni hundën në ujë. (Jo) pas vrasjes së ariut, lëkurat (nuk) shiten. (Mos) shiko byrekun dhe thuaj se je ngopur. (Jo) përkulja në tokë (nuk) do të ngrejë kërpudhat. (Pa) punuar ju (nuk) do të jeni të ngopur.

^ studenti i 3-të. Rikuperoni drejtshkrimet që mungojnë, hapni kllapat.
(Mos) u mësoni me mrekullitë, -
Ndiqni ata, ndiqni ata!
(Mos) mësohuni me parajsën
Mbajini sytë afër tyre.
Vetëm shikoni retë,
Vetëm dëgjoni zogjtë,
Shko te burimet, -
(Jo)gjë nuk do të (nuk) ndodh përsëri!
Moment pas momenti. hap pas hapi
Behu i habitur.
Gjithçka do të jetë kështu - dhe gjithçka do të jetë e gabuar
Në një moment!
(V. Shefner.)
Dhe pjesa tjetër e klasës shkruan një diktim fjalori me koment.
Pa u vonuar në shkollë, pa refuzuar detyrat, pa urryer gënjeshtrat, pa dhënë sugjerime në klasë, duke mbajtur hapin me shokët, duke u indinjuar nga vrazhdësia, pa e shtyrë për nesër. jo i ofenduar nga refuzimi, i sëmurë nga lodhja.
- Ne do të bëjmë një kontroll të ndërsjellë të të dhënave të përfunduara dhe do t'i japim njëri-tjetrit një vlerësim. (Mësuesi/ja poston versionin e saktë të diktimit të fjalorit.)
(Mësuesi merr karta me detyra individuale.)
- Bravo djema!

^ Studimi i një teme të re.
Pra, tema e mësimit tonë është "Pjesoret ndajfoljore të formave të përsosura dhe të pakryera".
Këtu është një tabelë me temën e mësimit.

Pjesëmarrëse.

Pamje perfekte

Duke bërë çfarë?

Cfare bere?

A (I), -mësoj

V. – morra, -shi, -a (ya)

duke kërkuar - duke kërkuar

kërcej - kërcej jashtë

ulëritës - ulëritës

dëgjoj - duke dëgjuar

i qeshur - i qeshur

blossom - çel

(Unë shpjegoj një temë të re duke përdorur një tabelë me ndihmën e studentëve.)
Le të nxjerrim përfundime.
- Le t'i drejtohemi tekstit shkollor dhe të lexojmë materialin në paragrafin.
- Përfundimet tona përkojnë me materialin në tekstin shkollor
- Te lumte!

Konsolidimi.
- Duke bërë ushtrimin. Formoni gerundet e përsosura dhe të pakryera nga foljet. (Ushtrimi kryhet me gojë.)
Shembull: ngrij - ngrij - ngri, ndje - ndjen - ndjen, rri i heshtur - qëndro i heshtur - hesht, kënaq - kënaq - shijon.
Formoni pjesëza të përsosura.
Shembull: ndërto - që ka ndërtuar - ka ndërtuar, dëgjo - ka dëgjuar - ka dëgjuar, shkri - shkri - shkri.
Hartoni fjali me gojë me dy gerunde.
- Le të kthehemi te teksti "Kujdes: fjalë!" Lexoni tekstin dhe më tregoni pse quhet kështu, çfarë detyre i ka vendosur autori vetes?
Kujdes: fjalë!
Për disa arsye, njerëzve nuk u pëlqen kur i qortojnë për asgjë. Ose të mësojnë si të jetosh.
"A nuk shihni diçka!", "Sa herë duhet ta përsëris këtë!", "Ti nuk e kupton gjuhën ruse!", "Çfarë bëre?" ose "Pse u ul?", "Çfarë do?" etj.
Por mund të thuash: “Mirëmëngjes”, “Të lutem hyr”, “Ulu të lutem”, “Të lutem më thuaj”, “Faleminderit shumë”, “Faleminderit”...
Ecja dhe mendoja se çfarë lloj fjalësh të bukura mund të dal kur i drejtohesha një të panjohuri. Papritur një makinë u ndal pranë meje. Pronari, pa përshëndetur, rastësisht më bëri shenjë me gisht dhe bërtiti: “Hej! Po sheshi? Të shurdhër? - pyeti ai. - Epo, njerëz! Të thahet gjuha, çfarë të them?!”
Do të isha përgjigjur, por për shkak të britmës së papritur nuk munda të kuptoja menjëherë se si të shkoja atje. Megjithatë, nuk doja të përgjigjem. Nuk di të flas këtë gjuhë dhe nuk dua të mësoj.
(S. Lvov)
- Mendoni se çfarë fjalë të tjera dhe fjalë të këndshme mund të përdorni kur i drejtoheni një të huaji.
Sipas jush, a ka bërë gjënë e duhur heroi i tregimit duke mos iu përgjigjur apelit ndaj tij? Çfarë do të bënit në një situatë të tillë? Me çfarë fjalësh në vend të "Hej!" A mund të kontaktoj një të huaj?
- Më thuaj si e kupton shprehjen pa asnjë arsye për asgjë zgjidhni një sinonim për të.
(Nxënësit u përgjigjen të gjitha pyetjeve të parashtruara në tekst.)
^ Punë në grup.
- Tani do të kryejmë detyrat në grup.
Grupi i parë përfundon detyrën duke përdorur kartën e parë, grupi i dytë - duke përdorur kartën e dytë.

Karta e 1-rë.
Shkruajeni atë, duke zëvendësuar foljet në kllapa me pjesore. Futni shkronjat që mungojnë. (Një kartë për secilën.)

Grupi 1. (Takohuni) me të rritur ose (hyni) në një dhomë, përshëndetni së pari. (Përshëndetje) pleqve tuaj, mos e zgjatni dorën, prisni derisa ta bëjnë vetë...d.m.th. (Hiqni) leshin...ku ose kapelën, mos e vendosni derisa të shtrëngoni... dorën.

Grupi i 2-të. (Jepni) dorën, hiqni dorezën, përkuluni pak përpara... . (Përkuluni), vetëm përkulni kokën dhe mos u përkulni në gjysmë dhe mos tundni krahët... . (Hipni) një tramvaj ose autobus, lëreni shokun tuaj të kalojë i pari nga dera.

(Ushtrimi i përfunduar kontrollohet fillimisht nga grupi i parë, pastaj nga grupi i dytë. Rezultatet përmblidhen.)
- Djema, ju punoni shumë mirë. Te lumte! Tani le të pushojmë pak dhe të kemi pak edukim fizik.
- Si jeni?
- Si kjo! (Ngrini gishtin e madh, shqiptoni fjalët me gëzim, me gëzim.)
- Si po shkon?
- Si kjo! (Dy gishta në pëllëmbë.)
- Si po vraponi?
- Si kjo! (Bërrylat, të shtypura anash, lëvizën, duke pretenduar të vrapojnë, shpejt, pak pa frymë.)
- A fle natën?
- Si kjo! (Dy pëllëmbët janë vendosur nën faqe, zëri është i ëmbël, pak i tërhequr, i ngadalshëm.)
- Si e jep?
- Si kjo! (Gest i gjerë i duarve nga vetja, krenaria.)
- Si e merr?
- Si kjo! (Një gjest i gjerë i duarve drejt vetes, zëri është pak lozonjar, i gjallë.)
- Si po bëhesh keq?
- Si kjo! (Nxirrni në heshtje faqet dhe duartrokasni.)
- Si po kërcënon?
- Si kjo! (Ata kërcënojnë me gishtin tregues, duke e shoqëruar gjestin me fjalë me një intonacion ngacmues.)
- Miqtë e mi, tani le të luajmë. Unë do të pyes, dhe ju do të mbani kartat me përgjigje (përgjigjet përgatiten paraprakisht në shtëpi: koha, pamja, fytyra.

- Tregoni se çfarë veçorie foljore ka gerundi:
një kohë;
b) lloji;
në fytyrë.

Tregoni në cilin shembull gerundi përfshihet në njësinë frazeologjike: (ngrini kartat me numrat 1, 2, 3, 4; përgatituni paraprakisht në shtëpi.)
vendosja e dokumenteve në tryezë;
vendosja e dorës në panelin e kontrollit;
duke vënë dorën në zemër;
vendosja e gjërave në një valixhe.

Tregoni nga cila folje nuk mund të formohet pjesëza e pakryer:
a) janë me nxitim;
b) përtypni;
c) luaj përreth;
d) janë në pritje;
d) shikoni;
e) bërtas.

Djema, sot ne flasim shumë për mënyrën se si duhet të silleni, për moralin, për sjelljen. Shkruani kuptimet e këtyre fjalëve në fjalorë (Ato janë në ekran).
- Mund të flasim?
- Si të flasim?
- Para se të jeni urdhërimet e sjelljes së të folurit, le t'i lexojmë ato (Një student lexon në mënyrë shprehëse urdhërimet e paraqitura në ekran).

Urdhërimet e sjelljes së të folurit.
Dije gjithmonë për çfarë qëllimi dhe pse po flet.
Dini të gjeni një gjuhë të përbashkët me çdo bashkëbisedues.
Mos harroni se mirësjellja është baza e çdo sjelljeje.
Shmangni fjalët.
Flisni thjesht, qartë, qartë.
Shmangni monotoninë e të folurit.
Përvetësoni kulturën e gjuhës.
Ndiqni standarde të larta. Kërkoni modelin tuaj ideal.

Dini jo vetëm të flisni, por edhe të dëgjoni.
Diktim krijues.
- Le të bëjmë një diktim krijues. Ju duhet ta plotësoni urdhërimin duke zëvendësuar fillimisht foljen kallëzues me një gerund.
Mostra: Gjithmonë dijeni për çfarë qëllimi dhe pse po flisni. Duke ditur gjithmonë për çfarë qëllimi dhe pse po flisni, do të arrini respektin e të tjerëve (Ky ushtrim kryhet me gojë.)
Rezultatet.
- Pra, djema, le ta përmbledhim.
- Si formohen pjesëzat e pakryera?
- Si formohen pjesoret perfekte?
(Mësuesi përmbledh mësimin: vlerëson përgjigjet e nxënësve.)

Detyre shtepie.
- Shkruani një ese në miniaturë me temën e epigrafit tonë: "Bëjuni të tjerëve ashtu siç dëshironi t'ju bëjnë juve", duke përdorur gerunde të papërsosura dhe të përsosura.

Një veprim shtesë që ndërthur karakteristikat e një foljeje dhe një ndajfoljeje.

Formimi i gerundeve

Pjesëmarrësit formohen nga rrjedhat e foljes duke përdorur prapashtesa që janë karakteristike vetëm për gerundet.

Pjesoret e pakryera, si rregull, formohen nga bazat e foljes paraqesin koha(mund të përdorni çdo formë të kohës së tashme) duke përdorur një prapashtesë -EDHE UNE):

Shkëlqim → i pajtim[ j' y] → pajtim[ j'+ A] = pajtim,

Rrotullim → ne bubullima im → Unë jam duke gjëmuar

Trokit → ata duke trokitur në → trokitje.

Në disa raste (rrallë! vetëm nga foljet e pakryer me prapashtesën - va-) formohen pjesëza të pakryera nga rrjedha e paskajores:

Duke lëshuar th → lëshimi,

Dhënia → dhënia,

I mbetur prapa → i mbetur prapa.

Por jo të gjitha foljet e pakryer mund të formojnë pjesëza të pakryera. Ato nuk formohen nga foljet:

me një rrjedhë të kohës së tashme që përbëhet vetëm nga bashkëtingëllore: qep ut,l ut,klikoni ut,tk ut etj (përjashtim: martir nëXia - martir -A-sya);

me bazë të kohës së tashme në -G, -K: vraponi ut, teknologjisë ut;

· me bazën e së tashmes në sibilant dhe me bazën e paskajores në -Z, -S, -ST, -X: MaJ ut - MAZ ah, piSh ut - piS ah, kamxhik ut - kamzhik ST ah, paSh ut - ijë në;

me prapashtesën - NU -: Ngrini, tërhiqni.

Pjesëmarrësit nga foljet nuk janë të zakonshme ngjit, vrap, shko, dua, gris, thirr, këndon, kalb. Pjesëmarrësit nga folje të tilla zëvendësohen me parashtesa që korrespondojnë në kuptim: duke thirrur, duke kënduar dhe etj.

Pjesëmarrësit e përsosur janë formuar nga rrjedha e paskajshme foljet e përsosura duke përdorur prapashtesa -V, -MURA, -SHI.

Ecni t → ecV,

Merre atë th → marrV.

Prapashtesat - B dhe - LICE janë sinonime. Kur formohen variante të formave me këto prapashtesa, përparësi i jepet prapashtesës - V. Prapashtesa -ВШИ ka një konotacion bisedor dhe këto forma mund të përdoren vetëm në një stil bisedor. (mungesë (libër) - mungesë (gjuhësore), marrëV (kN.) - marrëVSHI (folje). Por varianti i prapashtesës - VSHI është i detyrueshëm për formimin e gerundeve nga foljet refleksive.

Kthehu → u kthye,

forcuar → forcuar.

Prapashtesa -SHI përdoret kur formoni gerunde nga foljet me bazën e paskajores në një bashkëtingëllore (në këtë rast, forma e kohës së kaluar të foljes do të ndihmojë në formimin e gerundeve):

Skadoj → i skaduar → i skaduar

shtyp → istolk → istolkSHI,

ruaj → ruaj → ruajSHI.

Pjesëmarrësit

Izolimi i rrethanave

të shprehura me gerunde dhe togfjalësha pjesëmarrëse

Pjesore + fjalë të varura = togfjalëshi pjesor (frazë ndajfoljore).

Gabimet gramatikore që lidhen me ndërtimin e frazave pjesëmarrëse

Në fjalitë me fraza pjesëmarrëse, struktura e fjalisë është gjithmonë si më poshtë:

Tema (subjekti) kryen veprimin kryesor (kallëzuesin) dhe veprimin shtesë (shprehja ndajfoljore e shprehur me një frazë gerund ose ndajfoljore). Për shembull:

Kur I drejtova në stacion, kam fluturoi kapelë.

Mënyra e dytë është ruajtja e frazës pjesëmarrëse, duke futur një temë tjetër në fjali në mënyrë që ajo të kryejë si veprimin kryesor ashtu edhe atë shtesë. Me një rregullim të tillë të fjalisë, pjesa kryesore e saj rindërtohet pothuajse plotësisht, ruhet vetëm kuptimi i fjalisë. Për shembull:

Duke iu afruar stacionit, I humbur kapelë.

Drejtshkrimi i gerundeve

NUK shkruhet me gerunde veçmas:

pa ditur, pa hamendje, pa u sëmurur,

përveç fjalëve me parashtesën NEDO - në kuptimin (të jetë në sasi të pamjaftueshme)

Dështimi në përmbushjen e planit, MOS kujdesi për fëmijën, MUKSË PARAVE.