Mjetet fonetike të gjuhës ruse. Çfarë mjetesh shprehëse fonetike ekzistojnë

AKSENT

Stresi është një mjet i rëndësishëm i strukturës fonetike të gjuhës ruse. Ai, për shembull, mund të nxjerrë në pah një nga rrokjet në një fjalë shumërrokësh (theksimi i fjalës) ose një fjalë në një ritëm të të folurit, ose një rrahje në një frazë me fuqi më të madhe zëri.

Fiziologjikisht, ndarja e një rrokjeje të theksuar në gjuhën ruse kryhet me anë të disa tensioneve të organeve të aparatit të të folurit, si rezultat i së cilës një rrokje e tillë dallohet nga fuqia më e madhe e tingullit, kohëzgjatja dhe qartësia e shqiptimit të të gjithëve. tingujt e saj. Ky lloj stresi quhet pushtet, ose dinamike . shënim ajo fjalë theks fitohet, veç të tjerash, individualisht, duke filluar Me mosha e fëmijërisë. Kjo rrethanë duhet të merret parasysh nga ata që punojnë (ose do të punojnë) Me parashkollorët. Stresi i mësuar gabimisht në foshnjëri jep një kohë të gjatë O njihni veten në të ardhmen. Kjo është arsyeja pseDhe kjo anë e formimit të të folurit të fëmijës duhet trajtuar me kujdes maksimal.

Zakonisht në një rrjedhë fjalimi ka aq shumë strese sa ka fjalë domethënëse në të, pasi secila prej tyre ka një stres dhe, për më tepër, më shpesh një. Me fjalë të tjera, stresi në këtë rast shërben si mjet për të dalluar dhe theksuar një fjalë në të folur. Por në rrjedhën e të folurit, shpesh mund të gjenden fjalë me stres të dobësuar. Më shpesh këto janë parafjalë jo njërrokore me origjinë ndajfoljore ( pas, e kaluara, rreth e rrotull, përreth, krahas dhe nën), si dhe lidhoret e foljeve ( bëhu, ​​bëhu).

Rrokja e theksuar është më e rëndësishmja me një fjalë, duke përcaktuar shpesh shqiptimin e rrokjeve të tjera. Në tekstet e shkruara, theksi i fjalës zakonisht nuk tregohet. Por në rastet e nevojshme, një shenjë vendoset mbi zanoren e theksuar (/) akute.

Stresi verbal rus si një mjet fonetik, përveç nënvizimit të fjalëve brenda rrjedhës së të folurit, mund të kryejë funksione të tjera dalluese që tashmë janë të lidhura me të. diversiteti dhe lëvizshmëria.

Diversiteti shprehet në faktin se theksi nuk fiksohet me fjalë për asnjë rrokje (siç gjendet në një sërë gjuhësh të tjera), por mund të jetë në fillim, në mes ose në fund të fjalëve të ndryshme (zo "loto , pelte" zo, argjend ", in" ron, voro "na, voro" th etj.).

Ky funksion stresi ju lejon të dalloni midis kuptimit të fjalëve që kanë të njëjtin tingull (homografë): mu "ka-muka", za "mok-zamo"), si dhe format gramatikore të fjalëve të ndryshme (pi "li - piu". ", se "lo - fshat" , rreth "gojë - boshllëk" st).

Sidoqoftë, theksi i fjalës ruse gjithashtu mund të lëvizë, d.m.th. eshte celular , në gjendje të lëvizë nga një rrokje në tjetrën, duke kufizuar (ose duke kontribuar në këtë) format gramatikore të së njëjtës fjalë: ru "ki-ruki", e rëndë "ly - e rëndë" - më e rëndë "e, etj.)

Fjalët me stres celular janë të rralla në Rusisht (besohet se ka rreth 4%), por ato janë mjaft të shpeshta dhe për këtë arsye i shkaktojnë një shqetësim të madh folësit. Pjesa e mbetur prej 96% e fjalëve kanë një theks fiks, i cili gjatë proceseve fjalëformuese dhe lakuese bie vazhdimisht në rrjedhë ose në mbaresë.

Kështu, stresi në gjuhën ruse shërben si një nga mjetet fonetike për të dalluar fjalët dhe format e tyre gramatikore në rrjedhën e të folurit, d.m.th. në fakt ka një kuptim fonologjik.

INTONACIONI

Mjetet fonetike përfshijnë intonacionin, i cili, së bashku me stresin, është i përfshirë në ndarjen e rrjedhës së të folurit në përbërës të veçantë: frazat, taktet e të folurit, fjalët fonetike.

Intonacioni është ana ritmiko-melodike e të folurit tingëllues. Koncepti i intonacionit zakonisht përfshin karakteristika të tilla thelbësore si melodia (lëvizja e tonit kryesor të zërit), forca e tingullit të fjalëve individuale në të folur, ritmi dhe timbri i të folurit, intensiteti i tingullit të tij, pauzat. Të gjithë këta elementë të intonacionit manifestohen me të vërtetë në të folurën gojore vetëm në unitet.

Në gjuhën ruse, zakonisht dallohen gjashtë struktura intonacionale (IC), të cilat ndryshojnë në një grup karakteristikash thelbësore.

Intonacioni funksionon më shumë si një mjet për të dalluar thëniet e tëra për sa i përket objektivit të tyre dhe përmbajtjes tjetër. Por është në gjendje të dallojë përmbajtjen semantike të frazave që kanë të njëjtin tingull dhe fjalor, domethënë të jenë një mjet për diferencimin semantik të segmenteve të pavarura të të folurit. Për shembull, fjalitë e mëposhtme me modele të ndryshme intonacioni rezultojnë të jenë të paqarta:

Po bie shi? - Po bie shi (pyetje - mesazh)

Bileta juaj! - d.m.th. paraqitni biletën tuaj

Bileta juaj? - d.m.th. E juaja apo jo.

Intonacioni është i lidhur ngushtë edhe me natyrën gramatikore të të folurit: me struktura të thjeshta e komplekse me ngjyra të ndryshme të synuara, me lloj-lloj ndërlikimesh fjalish, me ndërtime aleate e jobashkuese etj. Secila prej këtyre varieteteve ka modelin e vet të intonacionit, origjinalitetin e vet të intonacionit, gjë që nuk i lejon ato të kombinohen.

Intonacioni është i natyrshëm në çdo fjalim gojor. Pa të, nuk ka asnjë akt të të folurit, pasuria e të cilit qëndron jo vetëm në fjalor, në përbërjet dhe kombinimet e tij, por edhe në shprehjen intonacionale. Intonacioni ndan rrjedhën e të folurit në segmente semantike (njësi fonetike), formon deklarata sipas përcaktimit të tyre të synuar, aktualizon anëtarët individualë, etj.

Intonacioni ndikon edhe në ngjyrosjen emocionale të të folurit. Zemërimi, gëzimi, kënaqësia, përbuzja manifestohen në të njëjtën deklaratë duke ndryshuar vetëm intonacionin. Krahasoni, për shembull, kombinimin e fjalëve "Faleminderit", të cilat mund të fitojnë të gjitha nuancat subjektive të mësipërme, vetëm duke u ngjyrosur me intonacion të ndryshëm.

Mjetet fonetike të konsideruara lejojnë (individualisht ose në kombinim) të bëjnë dallimin me sukses midis elementeve të rëndësishme leksikore dhe gramatikore të gjuhës, duke thyer zinxhirin e vazhdueshëm të tingullit të fjalës gojore në segmente të caktuara, lidhje që kanë përmbajtjen e tyre, d.m.th. në njësitë fonetike.

Një mësim me temën "Fonetika" tërheq gjithmonë studentët e një kolegji muzikor. Së pari, tema lidhet me disiplinën "Harmonia", ku dëgjimi fonemik i studentëve është i rëndësishëm (është afër tyre) dhe, së dyti, i përfshin ata në punën kërkimore, dhe jo vetëm termat memorizues.

Shkarko:

Pamja paraprake:

MËSIM I HAPUR MBI DISIPLINËN

"Gjuha ruse" (1 kurs)

TEMA E MËSIMIT:

FONETIKA.

Mjetet fonetike të shprehjes artistike

Objektivat e mësimit:

njohës:

1. formimi i një ideje për veçoritë e mjeteve fonetike të shprehjes së fjalës ruse;
2. duke lexuar dhe komentuar poezinë e F.I. Tyutchev "Mbrëmja e vjeshtës" duke përdorur komente biografike, historiko-letrare, tekstuale të tekstit;
3. përvetësimi i aftësive të punës kërkimore mbi një vepër lirike;

duke zhvilluar:

1. zhvillimi i të menduarit figurativ, asociativ dhe i prirjes gjuhësore në procesin e analizimit të një vepre lirike;
2. formimi i aftësive dhe aftësive të analizës fonetike të poezisë; përgatitja për provimin e unifikuar të shtetit;
3. formimi i shijes estetike dhe njohja e studentëve me leximin e ndërgjegjshëm të poezive të F.I. Tyutchev;

edukatoret:

1. edukimi i vëmendjes ndaj fjalës;
2. zhvillimi i dashurisë për veprën e poetëve rusë;
3. formimi i një kulture të të folurit;
4. zhvillimi i shijes estetike

Pajisjet : një poezi nga F.I. Tyutchev "Mbrëmja e vjeshtës"; pikturat "Vjeshta" nga Y. Levitan; "Vjeshta" e Y. Popov; muzika e P. Çajkovskit "Stinët", Vivaldi "Stinët" (fragmente); fotot e poetit; tabela "Tingujt e fjalës ruse", gjethet e vjeshtës në tavolina.

Formulari i mësimit - mësim - hulumtim

PLANI MËSIMOR

1. Faza organizative;
2. Pjesa kryesore: studimi i mjeteve fonetike të shprehjes artistike në shembullin e poemës së F.I. Tyutchev "Mbrëmja e vjeshtës"
3. Faza përfundimtare. konkluzione.
4. Detyrë shtëpie. Duke përmbledhur.

Gjatë orëve të mësimit

Poezia është muzikë e brendshme,

e shprehur nga jashtë në të folur dimensionale.

Fjala është një mrekulli, vargu është magji.

Muzika që sundon botën dhe tonën

Shpirt, ka varg.

(Balmont)

Në natyrë ka zë

i cili është i padëgjueshëm

ka edhe një ngjyrë

e cila është e padukshme

por që mund të dëgjohet.

H. P. Blavatsky

1. Faza organizative.Organizimi i kursit. Njoftimi i temës së mësimit, qëllimeve.

Fjala e mësuesit: Ngarkesa kryesore semantike, emocionale dhe estetike në vepër është, natyrisht, fjala. Është kombinimi harmonik i kuptimit të fjalës dhe zërit që është gjetur që ka një forcë të madhe ndikimi.

Një vepër poetike është një botë fjalësh dhe tingujsh që nuk mund të lidhen gjithmonë me mjetet zanore të pranuara. Prandaj, kur analizojmë një poezi, i drejtohemi tingujve të gjuhës ruse, të cilat, në kombinim me tingujt e tjerë, ndikojnë në perceptimin e poezisë për sa i përket tingullit dhe kuptimit.

Në mësimet e gjuhës ruse, ne shqyrtuam tiparet fonetike të fjalës ruse. Sot i drejtohemi mjeteve fonetike të shprehjes së fjalës ruse.

Qëllimet tona -

1. përsëritni mjetet fonetike të shprehjes gjuhësore,
2. vazhdojnë të punojnë për njohjen e tyre,
3. identifikojnë rolin e tyre në organizimin e një teksti letrar
4. vazhdojnë të punojnë për analizën e tekstit letrar.

Mësues : Kushtojini vëmendje epigrafit të parë të mësimit tonë (të shkruar në tabelë):

Poezia është muzikë e brendshme, e shprehur nga jashtë me të folur të matur. Fjala është një mrekulli, vargu është magji. Muzika që sundon botën dhe shpirtin tonë është Vargu.

(Balmont)

Materiali i studimit tonë do të jetë poema e F.I. Tyutchev "Mbrëmja e vjeshtës".

2. PJESA KRYESORE:

2.1. Diktim terminologjik.

Mësues : Kemi studiuar termat e nevojshëm për organizimin e shëndoshë të poezisë dhe si mjet të gjallë të shprehjes artistike të poemës. Ju duhet, pasi keni dëgjuar kuptimin leksikor të fjalës, të shkruani termin gjuhësor.

(një student punon në dërrasën e zezë)

A) përsëritja në fjalimin poetik të tingujve të njëjtë zanore, duke rritur shprehjen e të folurit poetik - (asonancë;)

B) përsëritja në të folurën poetike e veçorive homogjene të tingullit- (ritëm);

NË) përsëritja në të folurën poetike (më rrallë në prozë) e të njëjtave tinguj bashkëtingëllore, një nga llojet e shkrimit të tingullit është (aliterimi);

G) mjeti kryesor shprehës i tingullit të të folurit, i cili ju lejon të përcillni qëndrimin e folësit ndaj asaj që ai po flet - (intonacion);

D) përzgjedhja e fjalëve me tinguj të ngushtë (shkrimi i tingullit);

E) bukuria dhe natyraliteti i tingullit të tingujve - (harmonia)

G) një nga pozicionet e forta të tekstit poetik, i fiksuar me intonacion, fjalë të rimuara dhe lidhje semantike (semantike) - (RIFMA_)

Mësues : Emërtoni 2 fjalë të formuara me metodën e mbledhjes (shkrim i shëndoshë dhe eufoni)

Kursi ndahet (paraprakisht) në 3 grupe

1. Punë në grup.

Mësuesja: Poetët, studiuesit e fjalës poetike kanë vërejtur prej kohësh se tingujt luajnë një rol të caktuar në organizimin semantik të tekstit. (Leximi në grupe deklaratash.)

Grupi i parë: " Në gjuhën ruse, duket, përsëritja e shpeshtë e shkrimit A mund të kontribuojë në imazhin e shkëlqimit, hapësirës së madhe, thellësisë dhe lartësisë; rritje në shkrim Unë, E, Yu - për imazhin e butësisë, përkëdheljes, gjërave të mjerueshme ose të vogla; përmes I ju mund të tregoni kënaqësi, argëtim, butësi dhe prirje; përmes Oh, ju, ju - gjëra të tmerrshme dhe të forta: zemërimi, zilia, dhimbja dhe trishtimi ... "(M.V., Lomonosov, "Retorika".)

Grupi i dytë: "Oh - tingulli i kënaqësisë, ka një hapësirë ​​triumfuese RRETH: - Fushë, Det, Hapësirë. Çdo gjë e madhe manifestohet përmes RRETH , edhe pse e errët:rënkim, pikëllim, arkivol, funeral, ëndërr, mesnatë. i madh si buze dhe male, ishull, liqen, re. E gjatë, si një pjesë e zi. I madh, si Dielli, si Deti. E tmerrshme, si një klithmë, një rrëshqitje dheu, bubullima... Do të këndojë, do të këndojë si një zile... Qemeri i lartë i katedrales së ngritur. Oh pa fund". (K. Balmont.)

3. grupi: "P" më thotë qartë diçka me zë të lartë, të ndezur, të kuqe, të nxehtë, të shpejtë. L - për diçka të zbehtë, blu, të ftohtë, të lëmuar, të lehtë. Tingull H - për diçka të butë, për borën, qiellin, natën ... Tinguj D dhe T - për diçka të mbytur, të rëndë, për mjegullën, për errësirën, për mykun... "(E. Zamyatin.)

Mësues : Gjatë orës së mësimit mund të përdorni thënie. Këto deklarata janë sugjerime për punën tonë të mëtejshme me ju.Çfarë asociacionesh ngjall tek ju fjala “vjeshtë”?

nxënësit thirrje: (rënia e gjetheve, shiu, çadra, rrufë, mushama ....) (në grupe - 2-3 shoqata)

Në dërrasën e zezë nxënësi kryen një analizë fonetike të fjalës “Vjeshtë”.

Në tavolinat e nxënësve ka një tabelë. Duke përdorur tabelën (“çfarë përcjellin tingujt”), grupet kërkojnë fjalë që lidhen me tingujt në analizën fonetike: [o] - hapësirë, kujdes; [Mé ] - shushurimë, ankth; [dhe] - ëndërrim, frymëzim; [ń] - valle;

Së bashku me mësuesin nxënësit arrijnë në përfundimin se kuptimi leksikor, asociativ dhe tingullor i fjalës "vjeshtë" janë shumë të ngjashëm.

2.3. Punoni në tekstin e poemës së F.I. Tyutchev "Mbrëmja e vjeshtës".

(teksti i poezisë shtrihet në tavolina)

Mësues : Poema "Mbrëmja e vjeshtës" u shkrua nga një prej përfaqësuesve të poezisë së "artit të pastër" Fyodor Ivanovich Tyutchev, fama e të cilit erdhi në dekadën e gjashtë. Poetët e kësaj prirje (A. Fet, A. Maikov, Pleshcheev dhe të tjerë) e përqendruan vëmendjen e tyre në natyrën dhe ndjenjat njerëzore, në harmoninë midis njeriut dhe natyrës.. Poetët shprehnin mendimet dhe ndjenjat e tyre më të thella me imazhe të natyrës. Tyutchev e quajti veten "biri besnik i natyrës".

2.3.1. Duke dëgjuar poezinë përmendësh. Nxënësi po lexon.

MBRAMJE VJESHTE

Një bukuri prekëse, misterioze:

Shkëlqimi ogurzi dhe larmia e pemëve,

Gjethet e kuqërremta të lëngshme, shushurimë të lehta,

Azure me mjegull dhe të qetë

Mbi tokën jetime të trishtë,

Dhe, si një parandjenjë e stuhive në zbritje,

Një erë e fortë, e ftohtë ndonjëherë,

Dëme, rraskapitje - dhe në gjithçka

Ajo buzëqeshje e butë e zbehjes,

Çfarë quajmë në një qenie racionale

Turpi hyjnor i vuajtjes.

Tetor 1830 Tyutchev (27 vjeç)

Mësuesja: ( Analizën e nisim me poetikën e titullit, pasi përmban imazhin kryesor lirik, fshihet emocioni kryesor dhe ideja filozofike për poetin. Në fakt, titulli pasqyron të kuptuarit e tekstit nga autori.)Çfarë fotografie vizatoni kur dëgjoni poezinë?(Punë në grup: secili grup shpreh mendimin e tij)

2.3.2. Punohet fjalori i poezisë. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë (kuptimi leksikor i fjalëve duhej të gjendej në fjalorin shpjegues):

1. lodhje - një ndjenjë e relaksimit të këndshëm;
2. i ngathët - plot plogështi, i lodhur - i butë
3. rraskapitje - një gjendje lodhjeje të plotë, impotencë;
4. i butë - i butë, i nënshtruar, i përulur;
5. lara-lara - i përbërë nga pika me shumë ngjyra, vija ...
6. thahet - thahet
7. i turpshëm - i turpshëm, i turpshëm
8. me vuajtje - dhimbje fizike ose mendore, mundim

Mësuesja: Gjeni në poezi fjalët - neologjizma - (lehtësi, modesti, laramani, e trishtuar - jetim..) (Hyrja në një fletore)

Mësuesja: Gjeni fjalë të stilit të lartë në poezi - (pemë, erë, zemërbutë ..) (hyrje në fletore) Pse, sipas jush, i përdor autori ato?

2.3.3. Mësues : Të kthehemi te tingulli i poezisë. Një nga mjetet fonetike është aliterimi. Kushtojini vëmendje bashkëtingëlloreve. Çfarë tingujsh gjenden në këtë poezi?(Punë në grup)

Ne arrijmë në një konsensus - këto janë tinguj [ R.S.L ]( duke shkruar në një fletore)

Mësues : Gjeni tingujt përkatës në tabelë.

Secilit grup i jepet një tingull. Arrijmë në përfundimin (vorbullat, vallëzimi, aspirata) (shih tabelën) (hyrje në fletore). Fjalët i lidhim me temën e vjeshtës dhe me temën e poezisë.

Mësuesja: Le t'i hedhim një sy dy rreshtave të fundit të poezisë:

“Ajo që është në thelb një herë jo m ne e quajmë m "- Cili është tingulli më i zakonshëm në këtë rresht?Ne arrijmë në përfundim- 4 M. Në tabelë ne po kërkojmë një kuptim të këtij tingulli. -(filozofim, soditje)

"Turpësia hyjnore e vuajtjes." --- Çfarë tingujsh përsëriten në këtë rresht në secilën fjalë?

Ne arrijmë në përfundim- 3 ST Në tabelë ne kërkojmë një kuptim të këtyre tingujve. Ne arrijmë në përfundimin -(dyshim, ankth, kërkim; përgjegjësi, kreativitet, shkatërrim)

Mësues: Për të kuptuar se çfarë ka dashur të thotë autori me këto rreshta, le të kalojmë në shpjegimet leksikore të disa fjalëve dhe frazave. (nxënësit shkruajnë në fletore)

qenie e ndjeshme- zgjidhni një sinonim (ky është një person)

Vuajtja - marr sinonime (vuajtje, mundim, torturë)

turpshmëri - zgjidh sinonime (drojtje, drojë)

hyjnore - zgjidhni një sinonim (shpirtëror,)

Mësues : Çfarë i thonë lexuesit këto rreshta?

(Vetëm një person i arsyeshëm e kupton se ai që zotëron shpirtërore vuan, duron mundime, mundime, jeton në harmoni me natyrën, me gjithë botën.)

Mësues Pyetje: Cila është tema kryesore e poezisë? Çfarë na tregon idenë kryesore të poezisë? (aliteracioni mund të ndihmojë në shprehjen e temës kryesore të poemës)

2.3.4. Mësues : Si mendoni, cili mjet tjetër fonetik mund të na ndihmojë në analizimin e një poezie? (asonancë).

Konsideroni 2 rreshta të tjerë të poezisë.

Është në zotërimin e mbrëmjeve të vjeshtës

Mësues : Theksoni vetëm zanoret e theksuara. (hyrja në fletore)

Përgjigja është [E, E, E, O].

Mësues : Gjeni një ndeshje në tabelë. Ne arrijmë në përfundimin -frymëzim, ëndërrim, romantizëm dhe kënaqësi, hapësirë, thjeshtësi

Një erë e fortë, e ftohtë ndonjëherë,

Mësues : Theksoni vetëm zanoret e theksuara (hyrja në fletore)

Përgjigje - [S, O, E, O]

Duke iu referuar tabelës, konkludojmë:frikësim, zhurmë, fjali, zile, britmë fitoreje, klithmë, hapësirë, fjali, kujdes.

Lidhu me temën e poezisë.

Mësues:: Çfarë ndihmoi për të parë, dëgjuar tingujt e zanoreve në poezi?

2.3.5. Mësues : Ne do t'i kushtojmë vëmendje të veçantë një mjeti të ndritshëm të shprehjes artistike - rimës. Mbani mend kuptimin e kësaj fjale. Rima vendos ritmin për një poezi.(Rima është një faktor i rëndësishëm në shfaqjen e imazheve poetike, levë e të menduarit poetik. "Rima është krahë", tha A. A. Akhmatova).

Si quhen rimat që përfundojnë me zanore?(- hapur ), në një bashkëtingëllore (- mbyllur)?

Mësues : Cilat vargje janë më shumë në poezi: të hapura apo të mbyllura? Pse?

Punë në grup: shprehin mendimin e tyre.

PËRFUNDIM: ka më shumë rreshta të mbyllur, sepse hapur- përfundime të tilla konsiderohen të lëmuara, melodioze dhe mbyllur - njihen si të mprehta, të vrullshme, energjike; janë këto të fundit që përshkruajnë luftën dhe fitoren e elementit të ftohtë që përparon.

Mësuesja: rima është një nga instrumentet kryesore të melodisë së vargjeve, ka rima femërore dhe mashkullore. Si t'i dallojmë ato nga njëri-tjetri? Le t'i hedhim një sy poezisë sonë.

(A) femërore - theksi bie në rrokjen e parafundit (në valë)

6 rreshta me një rimë femërore; B) mashkullore - theksi bie në rrokjen e fundit - (në shkëmb)

6 rreshta me rimë mashkullore)

Mësues : Pse mendoni se autori përdor të njëjtin numër rimash mashkullore dhe femërore?

(e krahasueshme me gjethet që bien, pjekuria njerëzore)

2.4 Mësuesi : . A kanë tingujt ngjyrë? Le të hedhim një vështrim në paragrafin 2:

"Në natyrë, ka një tingull që është i padëgjueshëm, ka gjithashtu një ngjyrë që është e padukshme, por që mund të dëgjohet." E. P. Blavatsky

Vetia e tingujve për të evokuar imazhe me ngjyra është vënë re shumë kohë më parë. Është shkruar shumë për dëgjimin me ngjyra të A. Scriabin, i cilitinguj muzikorë shihet me ngjyra . Një prirje e tërë në art - muzika me ngjyra - bazohet në këtë veti të tingujve të muzikës.

Le të dëgjojmë fragmente të veprave muzikore: P. Çajkovski “Stinët”, Vivaldi “Stinët” (vjeshtë);Çfarë ngjyrash keni dëgjuar? (Punoni në grupe, gjeni kompozitorë të zakonshëm, të ndryshëm, më pas zbuloni se cila pjesë muzikore është më afër poezisë së Tyutçevit, pse))

Mësues : Ekziston një mendim se tingujt e të folurit, veçanërisht zanoret, mund të perceptohen edhe me ngjyra.

Madje, A. Rimbaud shkroi sonetin "Zanoret", në të cilin ai pikturoi tingujt në një mënyrë të tillë.

Poezia lexohet nga një student i trajnuar.

A - e zezë; e bardhë - E; I - e kuqe; U - jeshile; O - blu;

Unë do ta tregoj sekretin e tyre nga ana ime,

A - korse prej kadifeje në trupin e insekteve,

Të cilat gumëzhin mbi erën e keqe të ujërave të zeza.

E - bardhësia e kanavacave, tendave dhe mjegullës.

Shkëlqimi i burimeve malore dhe tifozët e brishtë!

Dhe - gjak vjollcë, plagë që rrjedh

Ose buzët e kuqe të ndezura mes zemërimit dhe lavdërimit.

U - valëzime drithëruese të valëve të gjera jeshile,

Livadhe të qeta, paqe e rrudhave të thella

Në ballin e punës të alkimistëve flokë gri.

Oh - zhurma kumbuese e borisë, e mprehtë dhe e çuditshme,

Rreth - sytë e mrekullueshëm të rrezeve të saj të purpurta.

Mësuesja: Madje ka edhe rezultate të një eksperimenti (të muzikantëve dhe gjuhëtarëve) mbi korrespondencën e tingullit dhe ngjyrës. Ato janë paraqitur në tabelë, të cilën ne tani e përdorim.

Le të eksplorojmë poezinë e Tyutçevit.

PUNË NË GRUP

1. E.Yo, U në një poezi

1. grup, ju lutemi numëroni sa herë përsëriten shkronjat A, unë, Y

1. grup, ju lutemi numëroni sa herë përsëriten shkronjat DHE RRETH

Nxirrni një përfundim për secilën ngjyrë.

Le të përpiqemi të pikturojmë një pamje të një mbrëmje vjeshte me ndihmën e ngjyrës. Vizatoni një tabelë në një fletore

3.0. Faza përfundimtare.

Mësues : Edhe një herë do t'i kërkojmë nxënësit të lexojë poezinë, t'i kushtojë vëmendje riprodhimeve, pikturave, ilustrimeve, të ndërlidhet me muzikën.

Konkluzione:

“Mbrëmja e vjeshtës” nuk është vetëm tekste peizazhi. Në poezi është bërë një përpjekje për të treguar jo një pamje specifike, por thelbin e përgjithshëm të mbrëmjeve të vjeshtës ruse; jo thjesht për të përcjellë përshtypjen, por për ta kuptuar atë si një fenomen të jetës së natyrës. Natyra, si njeriu, jeton sipas ligjeve: është e nevojshme të vdesësh për të rilindur përsëri. Bukuria misterioze e mbrëmjeve të vjeshtës bëhet një rast për reflektim mbi fatin njerëzor dhe thelbin hyjnor të vuajtjes.

Mësues : Pra, çfarë roli luajnë mjetet fonetike të shprehjes në të folurit rus?

(Mjetet fonetike të shprehjes së fjalës ruse ndihmojnë për të kuptuar më mirë kuptimin e poemës, për të dëgjuar tingullin e saj, për të krijuar tinguj dhe shoqata vizuale, për të hedhur një vështrim të ndryshëm në botën e poetit, qëndrimin e tij ndaj fjalës, ndaj lexuesit. Mjetet fonetike të shprehjes na bëjnë të vlerësojmë të gjithë bukurinë në një mënyrë të re, origjinalitetin dhe veçantinë e fjalës ruse.)

4.0 Përmbledhje.

Detyre shtepie:

Gjeni mjete shprehëse fonetike në një poezi tjetër të F.I. Tyutchev.

Rusia nuk mund të kuptohet me mendje,

Mos matni me një matës të përbashkët:

Ajo ka një pamje të veçantë -

Mund të besohet vetëm në Rusi.

APLIKACION

 Çfarë studion fonetika? Një tingull është njësia më e vogël që flitet ose dëgjohet. Tingulli nuk ka kuptim të pavarur, por me ndihmën e tingujve dallohen fjalët: llambë-rampë, shtëpi - mustak, ka - led.  Si quhej ky rol i tingujve në gjuhën ruse? Cilat janë grupet e tingujve të të folurit? Tingujt e zanoreve formohen nga një rrymë ajri që kalon nëpër gojë dhe nuk has në asnjë pengesë. Ato përbëhen nga toni. Në rusisht, ka 6 tinguj zanore që ndodhin nën stres, kjo është [a o i y u e]. Tingujt konsonantë formohen kur nuk ka kalim të lirë për rrjedhën e ajrit në zgavrën me gojë. Gjuha mund të prekë dhëmbët ose qiellzën, buzët mund të mbyllen. Rrjedha e ajrit duhet t'i kapërcejë këto pengesa dhe më pas formohen bashkëtingëlloret. Ka mjaft prej tyre në gjuhën ruse: ato janë të forta dhe të buta, me zë dhe të shurdhër, disa prej tyre formojnë çifte.  A është e mundur të shprehet një frazë duke përdorur tinguj në një frazë? Fjalët krijohen me tinguj. Tingujt, nëse nuk janë fjalë (lidhëza, parafjalë, pjesëza, pasthirrma), nuk kanë asnjë kuptim, nuk kanë kuptim. Sidoqoftë, ndonjëherë kuptimi i një fjale i caktohet një tingulli të veçantë të përfshirë në këtë fjalë. Le të japim një shembull me tingullin [p], i cili përfshihet në fjalët "bubullimë, gjëmim, stuhi, përulje, gjëmim". Fjalët e listuara janë përdorur prej kohësh nga artistët e fjalëve për të përcjellë fenomenet natyrore që u korrespondojnë. Pra, poeti Tyutchev në poezinë "Stuhia e Pranverës" përfshin qëllimisht fjalë që përmbajnë këtë tingull: Më pëlqen një stuhi në fillim të majit, Kur bubullima e parë e pranverës, Sikur gezohet dhe luan, gjëmon në qiellin blu. Bubullima gjëmon ... Ndjenjat tona ndikohen jo vetëm nga fjalët dhe kuptimi i deklaratës, por edhe nga vetë tingulli i fjalës. Për të rritur përshtypjen, poetët shpesh zgjedhin për poezitë e tyre një gamë të tillë tingulli që thekson imazhet poetike. G. Lindman-Orlova  Si quhet metoda e përdorimit të tingujve të përsëritur në të folur? Në fjalimin artistik, përdoret shkrimi i tingullit, domethënë korrespondenca e përbërjes fonetike të frazës me fenomenin e përshkruar. Përdoren lloje të tilla të regjistrimit të zërit si përsëritjet e zërit dhe onomatopeja. aliteracioni, d.m.th., përsëritja e bashkëtingëlloreve identike ose të ngjashme, p.sh.: Mesnata ndonjëherë Në shkretëtirën moçalore Kallamishtet që shushurijnë mezi, pa zhurmë (K. Balmont.) [w] krijojnë një përshtypje të shëndoshë të kallamit që shushurijnë;  asonancë - përsëritja e të njëjtave zanore, p.sh.: Unë ndërsa largohem nga jeta ime. I çmenduri im, i shurdhër: sot triumfoj me maturi, dhe nesër qaj dhe këndoj (A. Bllok.) - përsëritja e zanores [y] krijon një përshtypje shtypëse, dëshpëruese; Natë e qetë ukrainase. Qielli është transparent. Yjet po shkëlqejnë. Ajri nuk do që ta kapërcejë përgjumjen (A. Pushkin.) - [a], [o] tingëllojë i hapur dhe i gëzueshëm; anafora - një përsëritje e të njëjtave kombinime fillestare të tingujve, për shembull: Urat e rrënuara nga një stuhi, arkivole nga një varrezë e larë po notojnë nëpër rrugë! (A. Pushkin.); Yjet e artë dremitën, Pasqyra e mbrapa u drodh. (S. Yesenin.);  epifora - përsëritja e tingujve të fundit në fjalë, p.sh.: Në mbrëmjen blu, në mbrëmjen me hënë, dikur isha e bukur dhe e re (S. Yesenin.);  kryqëzim - një përsëritje e tingujve përfundimtarë dhe fillestarë të fjalëve ngjitur, për shembull: Një mantel që nxjerr në pah një vrimë (M. Tsvetaeva.).  është përdorimi i fjalëve të një tingulli të caktuar për të krijuar përshtypje dëgjimore - shushurimë, trokitje, trokitje, zhurmë, cicërimë, etj. (L. Tolstoy.) - tingujt e qetë të mbytur transmetohen me tingullin [w];   Parterre dhe karrige, çdo gjë është në lëvizje të plotë. Ata spërkasin me padurim në parajsë dhe, duke u ngritur, perdja bën zhurmë (A. Pushkin.) - përsëritja e tingujve [p], [p] përcjell zhurmën në rritje në teatër para fillimit të shfaqjes dhe përsëritjen. e tingujve [h], [w], [s] krijon përshtypjen dëgjimore të një perdeje që ngrihet. Ndër onomatopetë dallohen onomatopetë, pra fjalë që nga tingulli i tyre ngjajnë me proceset që tregojnë.  Tingujt e bërë nga njeriu, kafshë, natyrë e pajetë i quajnë p.sh.: gulçim, qeshje, rënkim; cicërimë, mjaullimë, fërshëllimë, kakarisim, sorrë, kërcitje, shushurimë, trokëllimë, rriqër, strum, trokëllimë; strum (në balalaika), kërcitje (prej drurit të furçës).   Përdoren edhe fjalë të ngjashme me tingujt që nuk imitojnë tinguj, por me ekspresivitetin e tyre në tingull ndihmojnë në përcjelljen figurative të dukurive, p.sh.: luftoj, vrazhdë, bërtas, lot - shqiptohen ashpër; vashë, kapem, e dashur, lumturi - shqiptohen butësisht; më e qetë, ju dëgjoni - shqiptimi i ngjan një shushurimë.  Lexoni fragmente nga poezitë. Gjeni në to lloje të ndryshme përsëritjesh tingulli dhe onomatope. Fusha e rimave është elementi im dhe unë shkruaj lehtësisht poezi. Pa ngurrim, pa vonesë, vrapoj në rresht nga rreshti Edhe në shkëmbinjtë kafe finlandeze i trajtoj me lojë fjalësh. (D. Minaev.) Duket se veshët i pëshpëritin njëri-tjetrit Është e mërzitshme të dëgjojmë stuhinë e vjeshtës Është e mërzitshme të përkulesh deri në tokë Kokrra të majme që lahen në pluhur! (N. Nekrasov.)  Qyteti po grabiste kanotazhin duke grabitur...  ...Ku është ai, kumbimi prej bronzi apo skaji i granitit? .. (V. Mayakovsky.)  Teori  309 (z.1) ose 309 (z.2) - të gjitha në A4 me ilustrim ose dizajn  http://do.gendocs.ru/  http://images. yandex.ru/

Gjuha ruse është një nga më të ndryshmet dhe më të pasurat në botë, potenciali i saj shprehës është vërtet i madh. Mjetet e ndryshme të shprehjes së të folurit të përdorura në procesin e shkrimit të një vepre i japin tekstit emocionalitet dhe origjinalitet të veçantë. Lista e tyre është mjaft e gjerë.

Mjetet e shprehjes së të folurit në sfera të ndryshme të jetës

Nuk është sekret që e njëjta ide mund të paraqitet në mënyra të ndryshme. Për shembull, një spikeri televiziv do të thotë këtë: "Sot në rajon u vunë re reshje të mëdha në formë bore, të shoqëruara me erëra të forta." Dhe dy plaka që pinë çaj në kuzhinë mund të përdorin frazën e mëposhtme në një bisedë: "Po, është grumbulluar si bora! Dhe era - ju rrëzon nga këmbët! Në trillim, ky fenomen mund të përfaqësohet si më poshtë: "Thekonet e borës ranë nga qielli, si push nga një jastëk i hapur, të shpërndara nga një erë e fortë, dhe bora e madhe e bardhë mbuloi tokën e ngrirë që dëshironte për ta ...". Fotografia e përshkruar në mënyra të ndryshme është praktikisht e njëjtë, megjithatë, secila prej opsioneve është e ndryshme nga njëra-tjetra dhe ndikon në nënndërgjegjen e njeriut në mënyra të ndryshme. Të gjitha mjetet e shprehjes së të folurit të gjuhës bazohen në një farë mase në perceptimin asociativ të tekstit. Duke parë thëniet e paraqitura, lexuesi imagjinon njerëz që mund të shprehen në këtë mënyrë. Prandaj, për të karakterizuar personazhet, për të krijuar një ngjyrë të caktuar, autorët e teksteve letrare përdorin stile të ndryshme.

Mjetet e shprehjes fonetike

Për ndikimin më të madh në imagjinatën e bashkëbiseduesit ose lexuesit, shikuesit ose dëgjuesit, përdoren metoda të ndryshme. Mjetet e shprehjes së të folurit përshkojnë fjalë për fjalë të gjitha nivelet gjuhësore. Ato mund të vërehen si në fonetikë ashtu edhe në sintaksë, gjë që e bën më të thellë dhe më gjithëpërfshirës kuptimin e synimit të autorit. Mjetet fonetike të shprehjes së të folurit janë një nga mënyrat më të fuqishme të ndikimit të të folurit. Ndjesia e imazhit të zërit të fjalës ndodh në nivelin nënndërgjegjeshëm, pavarësisht nga dëshira e personit. Kjo është arsyeja pse shumica e teksteve poetike bazohen në përdorimin e mjeteve shprehëse të shëndosha. Si shembull mund të citojmë fjalinë e mëposhtme: "Gjethet shushurinin, shushurima e tyre dukej se vinte nga kudo". Këtu, përdorimi i përsëritur i tingullit "sh" në frazë duket se krijon një shoqërim të figurës së vizatuar nga imagjinata.

Aliterimi

Ekspresiviteti fonetik i të folurit ka disa ndryshueshmëri. Mjete të tilla kundërshtuese si aliteracioni dhe asonanca janë të përhapura. Ato bazohen në përsëritjen në tekst të tingujve që janë identikë ose të ngjashëm në ndonjë veçori fonetike - bashkëtingëlloret me aliteracion dhe zanoret me asonancë. Shprehja "Stuhia gjëmon, bubullima gjëmon" mund të shërbejë si e ndritshme, duke lexuar të cilën një person në mënyrë të pandërgjegjshme ngjall një imazh të gjallë të vetëtimës kërcitëse para tij.

Asonancë

Pak më rrallë shkrimtarët dhe poetët përdorin përsëritjen e zanoreve. Për shembull, asonanca paraqitet në fjalinë "Kishte një fushë të sheshtë përreth" - tingulli i përsëritur "o" krijon një ndjenjë të gjatësisë, gjerësisë së hapësirës.

Anafora, epifora në tekstet letrare

Dallohen edhe figura të tjera të fjalës, të cilat shërbejnë për t'i dhënë tekstit një shprehje më të madhe. Për shembull, anafora dhe epifora janë pajisje të pazakonta. Ato janë variante të përsëritjeve të tingujve, fjalëve ose grupeve të ngjashme të fjalëve në fillim (anaforë) ose në fund (epifora) të çdo segmenti të pavarur paralel të të folurit. “Ky është akti i një njeriu! Ky është akti i një personi real!” - vërehen me anaforë shtrëngimi dhe përforcimi me çdo përsëritje. Epifora më së shpeshti mund të gjendet në fund të segmenteve poetike në formën e përsëritjes së frazave individuale ose fjalive të tëra. Por mund të konsiderohet edhe në shembullin e një fjalie të veçantë në prozë: “Gjithçka në këtë dhomë ishte e zezë: muret ishin të zeza, ishte gjithashtu e zezë, llambat ishin të zeza, madje edhe liri i krevatit shkëlqente i zi. Dhe vetëm krevati ishte i bardhë i pastër, duke krijuar një kontrast të mrekullueshëm në dizajn.”

shprehje e të folurit: alegori

Në stilin e gjuhës ruse, paraqiten një numër i madh i tropeve të ndryshme, ose figurave të të folurit. Burimi kryesor i shprehjes është fjalori. Me ndihmën e saj realizohen shumica e synimeve të autorit në tekst. Për shembull, një alegori është një lloj transferimi i kuptimit ose karakteristikave të një objekti në një objekt tjetër, një imazh i një koncepti abstrakt përmes një imazhi specifik. Për të shpjeguar se çfarë është një alegori, mund të mbështetemi në marrjen në konsideratë të shembujve tradicionalë: dielli është një simbol i ngrohtësisë, mirësisë; era është një simbol i lirisë, të menduarit të lirë, paqëndrueshmërisë. Prandaj, ky parim përdoret shpesh në të folur për të karakterizuar njerëzit. "Oh, dhelpër dinake!" - duke folur për dikë me shaka. Ose mund të thonë edhe për një personalitet të ndryshueshëm si ky: "Karakteri i tij është me erë, i çuditshëm". Kështu, duke iu përgjigjur pyetjes se çfarë është një alegori, duhet t'i referohemi simbolizmit, krahasimit të objekteve sipas cilësisë.

Alegori në shëmbëlltyra, përralla, përralla

Fabulisti i mrekullueshëm Krylov jep një pamje shumëngjyrëshe të përdorimit të kësaj teknike. Edhe pse në fakt ai është pasardhësi i Ezopit. Ishte nga veprat e tij që u morën shumë komplote të fabulave të klasikut rus. Në fund të fundit, të gjithë e kuptojnë se duke folur për një majmun që provon syzet në bisht, autori nënkupton një injorant, një person që është mësuar me gjithçka sipërfaqësisht, të gjykojë me nxitim, pa menduar për kuptimin. Për perceptimin e fëmijëve, përrallat janë më të përshtatshmet në të cilat kafshët veprojnë si heronj. Në shembullin e tyre, fëmija mëson ligjet bazë të jetës: mirësia kthehet njëqindfish, një i ndyrë, mashtrues dhe dembel do të ndëshkohet, nuk mund të qeshësh me dhimbjen e dikujt tjetër, etj. Fabulat e shkurtra ose përrallat alegorike i ngjajnë stilit Kaukazian. dolli tavoline, në fund të së cilës shfaqet morali pas një fjalie pije "Për ...".

Alegoria në poezi dhe këngë lirike

Po poezitë e mrekullueshme të Lermontovit për një vela të vetmuar që kalon nëpër valë? Në fund të fundit, këtu lexuesi i zhytur në mendime tërhiqet nga gjendja shpirtërore e një personaliteti të shqetësuar që askush nuk e kupton në botën e sotme. Deri më tani, të rriturit i duan shumë këngë popullore, në të cilat marrëdhëniet njerëzore përshkruhen në mënyrë alegorike duke përdorur shembuj të bimëve - luleve, pemëve. "Pse po qëndron, duke u tundur, rovan i hollë?" - vajza këndon me trishtim, e cila vetë përjeton vetminë, ëndërron të bashkohet me fatin e saj me një person të besueshëm, por për disa arsye ajo nuk mund ta bëjë këtë ...

Litota, hiperbolë

Mjetet gjuhësore të shprehjes së të folurit përfaqësohen edhe nga trope të tjera. Për shembull, ka edhe figura të tilla të kundërta si hiperbola, litote. Gjuha ruse ka një gamë të gjerë mundësish për shprehjen graduale të cilësive. Këto teknika tregojnë nënvlerësim artistik (litote) dhe ekzagjerim (hiperbolë). Gjuha ruse bëhet më e ndritshme dhe më figurative falë tyre. Për shembull, një pronë e tillë si vëllimi i trupit të njeriut mund të shprehet si nga një anë e nënvlerësuar artificialisht ("beli gjerësia e qafës së shisheve" - ​​litote), dhe nga një ekzagjerim ("spatullat me madhësinë e një dere" - hiperbolë). Gjuha ruse madje mund të mburret me shprehje të qëndrueshme të këtij lloji: një bel grenzë, aq i lartë sa një vers Kolomna.

Sinonimet dhe antonimet në veprat e artit

Përdorimi i sinonimeve dhe antonimeve në tekst rrit emocionalitetin dhe ekspresivitetin e tij. Fjalët që janë kuptimisht të ngjashme ose të ndryshme e diversifikojnë veprën, zbulojnë synimin e autorit nga këndvështrime të ndryshme. Përveç kësaj, sinonimet dhe antonimet thjeshtojnë perceptimin e tekstit, pasi ato qartësojnë kuptimin e objekteve individuale semantike. Por përdorimi i tyre në të folurit me gojë dhe me shkrim duhet të trajtohet me njëfarë kujdes, pasi disa sinonime fjalori humbasin afërsinë e kuptimeve në një kontekst të caktuar dhe antonimet kontekstuale nuk janë gjithmonë antonime në kuptimin e tyre kryesor të fjalorit. Për shembull, mbiemrat "i freskët" dhe "i ndenjur" kur përdoren me emrin "bukë" janë antonime. Por, nëse flasim për erën, atëherë antonimi i mbiemrit "i freskët" do të jetë fjala "i ngrohtë".

Ironia në veprat e artit

Një shprehje shumë e rëndësishme është ironia. Shembuj nga literatura vërtetojnë figurativitetin e lartë të kësaj teknike. Pushkin, Lermontov, Dostoevsky - këta klasikë rusë janë mjeshtër të vërtetë të përdorimit të ironisë në letërsi. Historitë e Zoshçenkos janë ende të kërkuara në mesin e satiristëve modernë. Disa fraza të klasikëve, të cilat janë bërë me krahë, përdoren gjithashtu në të folurit e përditshëm. Për shembull, shprehja e Zoshçenkos: "Merre tortën tënde!" ose "Ndoshta duhet t'ju jepen edhe çelësat e banesës ku janë paratë?" Ilf dhe Petrov dinë absolutisht gjithçka. Dhe apeli për zotërinjtë e jurisë, që i referohet akullit të thyer, ende perceptohet me shumë ironi. Dhe shprehja “Kush është kaq i madh këtu me ne?”, drejtuar një fëmije në jetën e përditshme, ka një karakter ironik, i ndërtuar mbi përdorimin e antonimisë. Ironia është shpesh e pranishme në formën e talljes së njërit prej personazheve ose protagonistit, në emër të të cilit tregohet historia. Këta janë detektivët e Daria Dontsova dhe autorëve të tjerë që gjithashtu shkruajnë në këtë stil.

Shtresa të ndryshme të fjalorit në letërsi artistike

Një potencial i lartë shprehës në letërsi artistike ka një fjalor jo të standardizuar - zhargon, neologjizma, dialektizma, profesionalizëm, gjuhën popullore. Përdorimi i fjalëve nga këto pjesë në tekst, veçanërisht në të folur të drejtpërdrejtë, jep një karakterizim figurativ dhe vlerësues të personazhit. Çdo hero i një vepre letrare është individual dhe këto elemente leksikore, të përdorura me kujdes dhe në mënyrë të përshtatshme, zbulojnë imazhin e personazhit nga këndvështrime të ndryshme. Për shembull, ngopja e romanit të Sholokhovit "Doni i qetë" me fjalorin dialektor krijon një atmosferë karakteristike për një territor të caktuar dhe një periudhë të caktuar historike. Dhe përdorimi i fjalëve dhe shprehjeve bisedore në fjalimet e personazheve zbulon karakteret e tyre në mënyrën më të mirë të mundshme. Është gjithashtu e pamundur të bëhet pa një përshkrim të veçantë të jetës në anije. Dhe në veprat ku heronjtë, edhe pse të vegjël, janë ish të ndrydhur ose njerëz nga kategoria e të pastrehëve, është thjesht e pamundur të shmangësh zhargonin dhe madje zhargonin.

Polyunion si mjet shprehës

Një figurë tjetër stilistike e të folurit është polisindetoni. Në një mënyrë tjetër, kjo teknikë quhet poliunion dhe konsiston në përdorimin e anëtarëve ose frazave homogjene në tekst, të lidhura nga të njëjtat bashkime përsëritëse. Kjo rrit ekspresivitetin duke krijuar pauza të paplanifikuara në fjali në pikat ku pjesët e saj lidhen me pjesë shërbyese të të folurit dhe në të njëjtën kohë duke rritur rëndësinë e çdo elementi numërues. Prandaj, shkrimtarët dhe poetët shpesh përdorin poliunion në veprat e tyre. Shembuj:

Kështu, mjetet gjuhësore të shprehjes së të folurit janë një element i domosdoshëm i të folurit artistik. Pa to, teksti letrar duket i thatë dhe jo interesant. Por mos harroni se materiali duhet të përqendrohet te lexuesi. Prandaj, përzgjedhja e mjeteve gjuhësore të përdorura në vepër duhet të bëhet në mënyrën më të kujdesshme, përndryshe autori rrezikon të keqkuptohet dhe të nënvlerësohet.

Mjetet fonetike

Fjalor-libër referimi i termave gjuhësor. Ed. 2. - M.: Iluminizmi. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Shihni se çfarë janë "do të thotë fonetike" në fjalorë të tjerë:

Intonacion (nga latinishtja intono - e shqiptoj me zë të lartë), një grup mjetesh zanore të gjuhës, të cilat, të mbivendosura në një numër rrokjesh dhe fjalësh të folura dhe të dëgjueshme: a) organizojnë fonetikisht fjalimin, duke e ndarë atë në fraza dhe segmente domethënëse sipas për kuptimin - ...

MJETET PROSODIKE- PROZODIK (nga greqishtja. prosōdikos - që ka të bëjë me stresin) DO TË thotë. Mjetet fonetike që lidhen me vetitë ritmike të intonacionit të të folurit, përkatësisht, me lartësinë, kohëzgjatjen dhe forcën e tingullit, ritmin e të folurit, vendosjen e streseve, etj. Një fjalor i ri termash dhe konceptesh metodologjike (teoria dhe praktika e mësimdhënies së gjuhëve)

Mjetet shprehëse të gjuhës- - një koncept që përkufizohet ndryshe në literaturën e specializuar për shkak të interpretimit të paqartë të kategorisë së ekspresivitetit (shih: Ekspresiviteti i fjalës). Në veprat e disa studiuesve V. s. identifikohen me figura stilistike (shih, për shembull ... Fjalor enciklopedik stilistik i gjuhës ruse

mjete gjuhësore- 1) Mjetet e niveleve të ndryshme të gjuhës: fonetike, leksikore, rrjedhore, morfologjike, sintaksore, të përdorura në stile të ndryshme. 2) Një nga komponentët kryesorë të modelit të informacionit të stilit, i modifikuar në mënyra të ndryshme, në ... ... Fjalor i termave gjuhësor T.V. Mëz

I Intonacioni (nga latinishtja intono e shqiptoj me zë të lartë) është një grup mjetesh zanore të një gjuhe që, mbivendosur në një numër rrokjesh dhe fjalësh të folura dhe të dëgjueshme: a) organizojnë fonetikisht të folurin, duke e ndarë atë sipas kuptimit në fraza dhe domethënëse. .. ... Enciklopedia e Madhe Sovjetike

Filozofia analitike Konceptet bazë Significant ... Wikipedia

Ennius, Quint; Ennius, Quintus, 239-169 para Krishtit e., poet romak, "babai i letërsisë romake". Lindur në qytetin alpin të Rudias në Kalabri; nxori nga shtëpia njohuritë e dialektit alpin, i cili nuk luajti domethënës në kulturën e Italisë së lashtë ... ... Shkrimtarë të lashtë

Diksioni- karakteristika më e rëndësishme e kulturës së të folurit bisedor, si dhe vokal. Termi ka 2 kuptime: 1) shkalla akustike e kuptueshmërisë, kuptueshmëria e të folurit të shëndoshë, 2) shkalla fiziologjike e qartësisë së shqiptimit, d.m.th. puna e organeve artikuluese ... ... Psikologjia e komunikimit. fjalor enciklopedik

Gjuhësia ... Wikipedia

Kërkesa "IPA" ridrejtohet këtu; shih edhe kuptime të tjera. Kërkoni ridrejtimet e "MPJ" këtu; shih edhe kuptime të tjera. Të mos ngatërrohet me alfabetin fonetik të NATO-s. Lloji i alfabetit fonetik ndërkombëtar Gjuhët e alfabetit të rezervuara për ... Wikipedia

libra

• Retorika ruse dhe kultura e fjalës, I. B. Golub, V. D. Neklyudov. Paraqiten informacionet më të rëndësishme rreth retorikës klasike. Historia e mësimeve retorike është e mbuluar. Zbulohet koncepti i të folurit oratorik. Merren parasysh kanunet retorike. Analizuar…