Nëse jeni duke mësuar rusisht dhe dëshironi të:
Ne kemi marrë provimet e certifikimit në Rusisht si gjuhë e huaj për komunikim të përditshëm që nga viti 1995. Për 17 vjet, rreth 20,000 njerëz nga më shumë se 45 vende të botës kanë kaluar provimet në gjuhën ruse të komunikimit të përditshëm (të gjitha nivelet).
Sistemi i niveleve të aftësisë së RFL u zhvillua nën kujdesin e Këshillit të Evropës dhe në përputhje me rekomandimet e “Gjuhët moderne: Mësimi, Mësimdhënia, Vlerësimi. Një Kuadër e Përbashkët Evropiane e referencës. Këshilli për Bashkëpunim Kulturor, Komiteti Arsimor, Strasburg, 1996”, si dhe duke marrë parasysh rekomandimet e ALTE.
Provimet në përmbajtje të krahasueshme me nivelet e njohjes së gjuhëve të huaja të miratuara në Këshillin e Evropës, dhe në formë (test) korrespondojnë me provime të ngjashme në gjuhë të huaja në fushën arsimore evropiane.
Provimet zhvillohen nga specialistë të Institutit, gjë që ju garanton vlerësimin më objektiv dhe të paanshëm të nivelit të njohjes së gjuhës ruse.
Nivelet e njohjes së gjuhëve të huaja në një shkallë Keshilli i Europës | Nivelet e certifikimit në gjuhën ruse të komunikimit të përditshëm Shtetit. IRA ato. A.S. Pushkin |
C2- mjeshtëri | Niveli i folësit amtare |
C1- Aftësi efektive operacionale | Niveli i aftësisë |
NË 2- Përparësi | Niveli pas pragut |
NË 1- Pragu | niveli i pragut |
A2- skena e rrugës | Niveli paraprak (bazë). |
A1- Përparim | niveli fillor |
Kandidati mund të krijojë dhe mbajë kontakte sociale në situata standarde të jetës së përditshme; zotëron një minimum burimesh gjuhësore. Për të kaluar provimin e këtij niveli, duhet të mësoni rusisht për 60-80 orë.
Kandidati mund të zgjidhë probleme praktike në situata standarde të jetës së përditshme, të krijojë dhe mbajë kontakte ndërpersonale; zotëron mjete tipike gjuhësore. Për të kaluar provimin në këtë nivel, duhet të mësoni rusisht për 160-200 orë.
Kandidati mund të zgjidhë probleme praktike në situata tipike të jetës së përditshme (përfshirë fushat profesionale dhe arsimore), të mbajë ndërveprim social dhe biznes. Kandidati njeh bazat e sistemit të gjuhës ruse. Për të kaluar provimin në këtë nivel, duhet të mësoni rusisht për 400-480 orë.
Kandidati mund të zgjidhë problemet e ndërveprimit social, biznesor dhe ndërpersonal, të kuptojë lirisht informacionin nga media; përdorin stile të ndryshme gjuhësore. Për të kaluar provimin në këtë nivel, duhet të mësoni rusisht për 560-680 orë.
Kandidati mund të zgjidhë lirisht probleme në situata tipike në sferat sociale, sociale, kulturore dhe profesionale të komunikimit, duke përdorur mjetet e gjuhës ruse të stileve të ndryshme të të folurit dhe duke njohur përbërësit e fshehur të kuptimeve. Kandidati mund të flasë pa përgatitje me ritëm të shpejtë, pa vështirësi në zgjedhjen e fjalëve dhe shprehjeve dhe të marrë pjesë aktive në komunikimin polemik. Përdorni në mënyrë fleksibile dhe efektive gjuhën në studime dhe aktivitete profesionale.
Kandidati mund të kuptojë lehtësisht gjithçka që dëgjohet dhe lexohet, të flasë spontanisht për tema komplekse me një ritëm të lartë dhe një shkallë të lartë saktësie, duke theksuar nuancat e kuptimit dhe të shkruajë tekste koherente bazuar në disa burime me gojë dhe me shkrim, duke përfshirë arsyetime dhe shpjegime për temën. në prezantimin e tij.. Mund të kryejë veprimtari mësimore dhe kërkimore në fushën e gjuhës ruse.
Provimi për çdo nivel përbëhet nga pesë pjesë(Test 1. Lexim. Test 2. Shkrim. Test 3. Fjalor. Gramatikë. Test 4. Të dëgjuarit. Test 5. Të folur)
Kohëzgjatja e provimit varet nga niveli (nga 3 deri në 6 orë). Provimet në të gjitha nivelet zhvillohen në një ditë.
Rezultati kalues - 65 dhe më shumë për secilën pjesë të testit. Nëse nuk keni marrë numrin e kërkuar të pikëve, atëherë do të merrni një certifikatë pjesëmarrjeje në test, ku tregohet rezultati për secilën pjesë të testit. Në rast se nuk fitoni pikët e kërkuara vetëm në një pjesë, ju jepet mundësia të ritestoni vetëm në këtë pjesë të provimit të certifikimit gjatë vitit (por jo më herët se një muaj pas përpjekjes së parë). Për pjesët e tjera të provimit numërohen pikët e marra gjatë testit të parë.
NIVELI I KOMUNIKIMIT TË KOSOVËS (A1) |
||
Test | Synimi | Lloji i punës |
Testi 1. Të lexuarit | ||
35 min. | Kuptimi i plotë i përmbajtjes (teksti biografik, sfond historik, dialog, shënim) | - zgjedhja e korrespondencës së opsioneve të propozuara të përgjigjes në 2 tekste (5 fraza për secilën); - zgjedhje e shumëfishtë e një prej tre opsioneve; - Zgjedhja e njërës nga tre opsionet për reagimin ndaj 10 rreshtave të dialogut |
Testi 2. Letër | ||
20 minuta. | - Shkruaj një faks - Plotësoni një formular ose kartolinë urimi |
- Përgjigje me faks - Plotësimi i një formulari ose kartolinë urimi |
Testi 3. Fjalori. Gramatika | ||
20 minuta. | - Gjinia, numri (emri, folja) - Frazë - Formularët e çështjes (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.) |
zgjedhja e një përgjigjeje të saktë nga tre (30 detyra) |
Testi 4. Të dëgjuarit | ||
20 minuta. | Kuptimi i plotë | - zgjedhja e korrespondencës së opsioneve të propozuara të përgjigjeve për 4 dialogë mbi tema të përditshme (5 fraza për secilën); |
Testi 5. Provimi me gojë | ||
10 min. | - Përgjigje - Fillimi |
- Përgjigja ndaj një partneri në një situatë të caktuar; - Filloni një dialog sipas situatës së dhënë |
NIVELI PARAPRAK (BAZ) (A2) |
||
Test | Synimi | Lloji i punës |
Testi 1. Të lexuarit | ||
35 min. | - Kuptimi i plotë (dialog, reklamë, njoftime, njoftime, ndihmë, parashikimi i motit, shënim) - Kuptimi i përmbajtjes kryesore (tekst problematik nga një gazetë) |
- Zgjedhja e njërës nga tre opsionet e përgjigjeve (5 tekste, 19-20 detyra) |
Testi 2. Letër | ||
30 min. | - Shkruaj një letër | - Përgjigju emailit të marrë |
Testi 3. Fjalori. Gramatika | ||
30 min. | - Format e rasës parafjalore - Struktura e fjalisë (subjektiv-kallëzuesor) - Modaliteti |
zgjedhja e një opsioni nga tre (30 detyra) (20 detyra) (10 detyra) |
Testi 4. Të dëgjuarit | ||
20 minuta. | - Kuptimi i plotë - Kuptimi i informacionit bazë (njoftimet për filma, lajme kulturore, sportive) |
- Zgjedhja e një opsioni nga tre (6 tekste, 18 detyra) |
Testi 5. Provimi me gojë | ||
10 min. | - Zgjidhja e problemeve në situata standarde | - 3 situata |
PRAGU (B1) |
||
Test | Synimi | Lloji i punës |
Testi 1. Të lexuarit | ||
45 min. | - të kuptuarit e përmbajtjes kryesore (doracakë, udhëzues, broshura kursesh, njoftime për shërbime, artikuj informues) - të kuptuarit e informacionit selektiv (reklama, njoftime, njoftime, ndihmë, parashikimi i motit) |
zgjedhja e një opsioni nga katër (6 tekste, 20 detyra) |
Testi 2. Letër | ||
45 min. | - plotësoni formularin - shkruaj një letër |
- plotësimi i formularit - përgjigje e konfigurueshme lirisht sipas një programi dhe situate të caktuar |
Testi 3. Fjalori. Gramatika | ||
60 min. | - deklaratë verbale - tekst i shkruar (fjalor) - teksti i shkruar (format gramatikore dhe mjetet e komunikimit) |
zgjedhja e një opsioni nga katër (85 detyra) (55 detyra) (30 detyra) |
Testi 4. Të dëgjuarit | ||
45 min. | - të kuptuarit e informacionit selektiv (njoftimet e programeve radiotelevizive, informacione telefonike, reklama, parashikimi i motit) - të kuptuarit e përmbajtjes kryesore (njoftimet, lajmet politike dhe të tjera në radio dhe televizion) - Kuptimi i plotë (udhëzimet, informacioni i policisë rrugore dhe shërbime të tjera shtetërore) |
- zgjedhja e një opsioni të saktë nga katër (5-6 situata, 19 detyra); * Shpejtësia e zërit 120/130 fjalë në minutë; tingull një herë lajme radiofonike tingull i dyfishtë |
Testi 5. Provimi me gojë | ||
15 minuta. | - zgjidhja e problemit - bisedë tematike | Kandidatët flasin me njëri-tjetrin për situatat dhe programin e caktuar, duke vepruar me radhë si iniciatorë. Nëse numri i kandidatëve është tek, njëri prej kandidatëve flet me ekzaminuesin |
PAS PARAGUT (B2) |
||
Test | Synimi | Lloji i punës |
Testi 1. Të lexuarit | ||
60 min. |
|
|
Testi 2. Letër | ||
60 min. |
|
|
Testi 3. Fjalori. Gramatika | ||
60 min. |
|
|
Testi 4. Të dëgjuarit | ||
40 min. |
|
|
Testi 5. Provimi me gojë | ||
20 minuta. |
|
|
NIVELI I KOMPETENCAVE (C1) |
||
Test | Synimi | Lloji i punës |
Testi 1. Të lexuarit | ||
90 min. | 1.1. Kuptimi i plotë i teksteve letrare; 1.2. Kuptimi i përmbajtjes kryesore të teksteve si p.sh. një artikull problematik; 1.3. Kuptimi i informacionit selektiv të teksteve polemike. |
1.1. Teksti artistik (detyrat 1 - 10 për zgjedhje të shumëfishta): është e nevojshme të kuptohet karakteri, ndjenjat dhe marrëdhëniet e personazheve në tregim; 1.2. Artikulli problemor (detyrat 11 - 14 për të zgjedhur nga 1 opsion nga 4 bazuar në 1 tekst); 1.3. 6 detyra për të gjetur një ndeshje. |
Testi 2. Letër | ||
90 min. | 2.1. Udhëzim për formularin klishe; 2.2. Shkrim i përditshëm privat me elemente arsyetimi; 2.3. Abstrakte për një fjalim mbi një çështje aktuale. |
2.1. Përgjigje e ndërtuar lirisht sipas situatës, fjalëve të dhëna. Kërkohet pajtueshmëria me zhanrin e udhëzimeve dhe aftësia për të rregulluar informacionin në mënyrë logjike; 2.2. Lirisht i konfigurueshëm sipas situatës dhe fragmentit të letrës. Kërkohet aftësi për të përdorur elemente të arsyetimit; 2.3. Përgjigje e konfigurueshme lirisht ndaj situatës, çështje kyçe. Kërkohet aftësia për të shprehur shkurt dhe logjikisht përmbajtjen kryesore të problemit aktual. |
Testi 3. Fjalori. Gramatika | ||
90 min. | 3.1. Njohuri të fjalorit (përdorimi i fjalëve me një rrënjë të modeleve të ndryshme fjalëformuese, homofone, fjalë të afërta në kuptim etj.); 3.2. Përdorimi i llojeve të foljeve në urdhërore, kontrolli i foljeve, trajtat emërore, përemrat, mbiemrat, numërorët; 3.3. foljet me parashtesa, forma aspektore-kohore të foljes në tekst; 3.4. struktura e një fjalie komplekse, mjete komunikimi me tekst. |
Pjesa I (detyrat 1 - 2):
|
Testi 4. Të dëgjuarit | ||
50 min. | 4.1. Kuptimi i informacionit selektiv (intervistë televizive); 4.2. Kuptimi i përmbajtjes kryesore të lajmeve kulturore dhe shkencore (2 teletekste autentike); 4.3. Kuptimi i plotë i teksteve letrare tingëlluese (filma, shfaqje, etj.) |
4.1. Shkruani pjesën që mungon të frazës në mënyrë që kuptimi i saj të korrespondojë me tekstin që keni dëgjuar. (fillimi i 8 frazave me mbështetje vizuale); 4.2. 8 detyra për zgjedhje të shumëfishta nga 4 opsione përgjigjesh pas dëgjimit të dy teksteve; 4.3. 9 detyra për zgjedhje të shumëfishtë nga 1 opsion nga 4; detyrat kontrollojnë të kuptuarit e marrëdhënieve të personazheve me njëri-tjetrin, mendimet, emocionet, vlerësimet e tyre. |
Testi 5. Provimi me gojë | ||
30 min. 10 minuta për përgatitjen për detyrat 1 dhe 2 dhe 10 minuta për detyrën 3. | 5.1. Ndërveprimi dhe/ose ndikimi tek bashkëbiseduesi gjatë komunikimit për tema të përditshme; 5.2. Ndërmjetësimi; arritja e një kuptimi të saktë në procesin e sqarimit; 5.3. Pjesëmarrja në diskutim. |
5.1. Dialog për situatën me një kandidat tjetër. (2 situata); 5.2. Shpjegimi i kuptimit të frazave ose njësive frazeologjike në një fragment nga teksti i një artikulli gazete me karakter publicistik ose një teksti letrar sipas situatës dhe fjalëve të theksuara në tekst (2 situata); 5.3. Një diskutim polemik në të cilin marrin pjesë një kandidat më shumë dhe një ekzaminues i situatës (tregohet tema/problemi, përshkruhet pozicioni i folësit, të cilin kandidati e zgjedh vetë) sipas programit duke përdorur mbështetje verbale në formën e tezave. |
NIVELI VENDES (С2) |
||
Test | Synimi | Lloji i punës |
Testi 1. Të lexuarit | ||
120 min. | 1.1.-1.2. Kuptoni dhe rivendosni tekstin në kontekst dhe / ose në mbështetësit e propozuar. 1.3. Kuptimi i plotë i artikullit problematik dhe përgjithësimi dhe nxjerrja në pah e ideve kyçe bazuar në materialin tekstual me shkrim; 1.4. Kuptimi i përmbajtjes kryesore të artikullit problematik dhe përpilimi i tezave mbështetëse në bazë të materialit tekstual të propozuar |
1.1.-1.2. Shkruani fjalët që mungojnë në kuptim në formën e kërkuar gramatikore (11 pikë), si dhe futni fjalën që mungon në formën e kërkuar gramatikore, duke e formuar atë nga fjala e propozuar me një rrënjë (10 pikë); 1.3. Koha për prezantimin e materialit të tekstit është 30 minuta. Shkrimi përmbledhje(përmbledhje) - 20 minuta; 1.4. Koha për prezantimin e materialit të tekstit është 20 minuta. Shkrimi abstrakt - 20 minuta |
Testi 2. Letër | ||
120 min. | 2.1. Rishikoni artikullin; 2.2. Regjistrimi në ditarin online; 2.3. Përgjigje për letrën. |
2.1. Bazuar në shikimin e një videoklipi (2 herë) dhe leximin e dy teksteve (koha e prezantimit - 20 minuta), krijohet një artikull rishikues prej 350-400 fjalësh; 2.2. Bazuar në tekst (koha e prezantimit - 10 minuta). Vëllimi - 250-300 fjalë; 2.3. Bazuar në një letër të lexuar në internet. Vëllimi - 250-300 fjalë. |
Testi 5. Provimi me gojë | ||
50 minuta Për t'u përgatitur për detyrën 1. - 15 minuta, për detyrën 2 - 10 minuta, detyra 3 kryhet pa përgatitje |
3.1. Kuptimi i plotë i videoklipit, ndërmjetësimi, arritja e një kuptimi të saktë në procesin e sqarimit; 3.2. Kuptimi dhe analiza e plotë e materialit tekstual; 3.3. Pjesëmarrja në një bisedë. |
3.1. A) përcaktimi i temës kryesore të fragmentit, këndvështrimi i folësit, argumentimi i tij; b) duke ritreguar me fjalët tuaja përmbajtjen e fragmentit; |
Niveli i anglishtes B2 është niveli i katërt i gjuhës angleze në sistemin e përbashkët evropian CEFR, një sistem për identifikimin e niveleve të ndryshme gjuhësore i përpiluar nga Këshilli i Evropës. Në fjalimin e përditshëm, ky nivel mund të quhet "i sigurt", për shembull "Unë flas anglisht me besim". Përshkrimi zyrtar i nivelit është "mbi mesataren". Në këtë nivel, studentët mund të punojnë në mënyrë të pavarur në një sërë mjedisesh akademike dhe profesionale gjatë komunikimit në anglisht, por gama e tyre e temave është e kufizuar dhe fjalimi nuk përcjell të gjitha nuancat.
Mënyra më e mirë për të përcaktuar nëse aftësitë tuaja të gjuhës angleze janë të nivelit B2 është të bëni një test të standardizuar cilësor. Më poshtë është një listë e testeve kryesore të njohura ndërkombëtarisht dhe rezultatet e tyre përkatëse B2:
Niveli i anglishtes B2 do të jetë i mjaftueshëm për të punuar në një kompani ndërkombëtare në anglisht, për më tepër, shumica e profesionistëve që përdorin anglishten në punë si jo-vendas e flasin atë në këtë nivel. Megjithatë, niveli B2 mund të mos jetë i mjaftueshëm për të siguruar që nuancat të mos anashkalohen kur diskutohen tema të gjera.
Sipas udhëzimeve zyrtare të CEFR-së, një student me aftësi të gjuhës angleze B2:
Përfundimet formale për njohuritë e nxënësit ndahen në nënpika më të vogla për qëllime edukative. Një klasifikim i tillë i detajuar do t'ju ndihmojë të vlerësoni nivelin tuaj të aftësisë angleze ose të ndihmoni mësuesin të vlerësojë nivelin e studentëve. Për shembull, një student që flet anglisht në nivelin B1 do të jetë në gjendje të bëjë gjithçka që mund të bëjë një student në nivelin A2, dhe, përveç kësaj, sa vijon:
Sigurisht, progresi do të varet nga lloji i kursit dhe nga studenti individual, megjithatë, një student mund të pritet të arrijë një nivel B2 të aftësisë angleze në 600 orë mësimi (gjithsej).
Dihet që dimensionet e formateve të fletës A0, A1, A2, A3 dhe A4 sipas A10 korrespondojnë me standardin e miratuar rus - GOST2.301-68.
Në të gjitha fabrikat në Federatën Ruse, dimensionet kryesore të fletëve të letrës korrespondojnë me vlerat që janë paraqitur në tabelën më poshtë.
Madhësia e letrës | Madhësitë e letrës në milimetra | Madhësitë e formateve në centimetra | Përshkrimi i formatit |
---|---|---|---|
Fletë A0 | 841*1189 mm | 84,1 * 118,9 cm | Një fletë e këtij formati ka një sipërfaqe prej 1 m². Ky është formati më i madh. Dimensionet e mbetura merren duke ndarë formatin A0. |
fletë A1 | 594*841 mm | 59,4 * 84,1 cm | Qëllimi kryesor i fletëve A1 është dizajni dhe faqosja profesionale. Ky format shpesh quhet letër vizatimi, fletë letre ose thjesht letër. Ky format fitohet duke e ndarë formatin A0 në gjysmë. |
Fletë A2 | 420*594 mm | 42*59.4cm | Qëllimi kryesor i fletëve A2 është printimi i banderolave, punimeve termike dhe tezave në një shtypshkronjë, si dhe gazetave tradicionale. Kjo është gjysma e letrës së vizatimit A1 të prerë. |
Fletë A3 | 297*420 mm | 29,7*42 cm | Qëllimi kryesor i fletës A3 është puna e studentëve. Fletët e kësaj madhësie janë të shkëlqyera për floristikën, duke krijuar panele dekorative, kolazhe, piktura. Ky është formati i gazetave tabloide. Përveç kësaj, një fletë e kësaj madhësie është maksimumi i përdorur në fotokopjuesit e klasës së konsumatorit. |
Fletë A4 | 210*297 mm | 21*29,7 cm | Qëllimi kryesor i fletëve A4 është përdorimi për fëmijët që fillojnë të vizatojnë. Letra e kësaj madhësie është ideale për skica të vogla, si dhe për produkte të printuara. Formati përdoret gjerësisht në shtypje. Ky është formati më i zakonshëm i letrës, në të cilin zakonisht çdo gjë printohet dhe xerified. |
fletë A5 | 148*210 mm | 14.8*21cm | Fushëveprimi i fletëve A5 është printimi i broshurave, manualeve me tirazh të vogël, të cilat printohen ose në printer ose në fotokopje. |
fletë A6 | 105*148 mm | 10.5*14.8cm | Fletët A6 kanë madhësinë e një fletoreje të vogël. |
fletë A7 | 74 * 105 mm | 7.4*10.5cm | Fletët A8 kanë madhësinë e një kalendari të rregullt xhepi. |
fletë A8 | 52*74 mm | 5.2*7.4cm | |
Fletë A9 | 37*52 mm | 3,7*5,2cm | |
fletë A10 | 26*37 mm | 2.6*3.7cm |
Këto formate nuk janë ndryshuar. Përveç Federatës Ruse, këto dimensione janë të fiksuara edhe nga standardet ndërkombëtare. Duhet të them që është shumë i përshtatshëm, natyrisht, sepse dokumentet përdoren kudo.
Letra, përveç formateve dhe madhësive, ndahet në një sërë serish. Janë tre prej tyre: A, B dhe C. Kjo ndarje korrespondon me standardet ndërkombëtare ISO.
Madhësia e letrësështë madhësia e standardizuar e letrës.
Madhësitë standarde të letrës ishin të ndryshme në periudha të ndryshme në vende të ndryshme. Deri më sot, përdoret kryesisht:
Standardi ISO 216 u krijua në 1975 nga standardi gjerman DIN 476 dhe përcaktoi seritë A dhe B të madhësive të letrës. Standardi bazohet në sistemin metrik të masave dhe bazohet në formatin e një fletë letre me një sipërfaqe prej 1 m². Standardi është miratuar nga të gjitha vendet, përveç SHBA-së dhe Kanadasë.
Miq, nëse dëshironi të mësoni më shumë rreth niveleve A1 dhe A2 në mësimin e anglishtes, atëherë ju sugjerojmë që ta lexoni me kujdes këtë material; ndoshta do të mësoni shumë gjëra interesante dhe të dobishme për veten tuaj.
Siç e dini tashmë, mësimi i anglishtes ndahet në faza ose nivele, çdo nivel është një shkallë e caktuar vështirësie, detyra dhe ushtrime specifike, lexim, gramatikë, etj. Sot ne hedhim një vështrim më të afërt në nivelet fillestare ose nivelet e mbijetesës, është, Fillestar dhe Elementar , si dhe niveli paraprak Para-Intermediate.
Duket se fazat e aftësisë angleze fillestare dhe fillore janë në shumë mënyra të ngjashme. Sidoqoftë, këtu mund të vërehen dallime domethënëse. Ju nuk mund të vazhdoni në nivelin Elementar pa përgatitur fillimisht Fillestarin.
Gjithçka fillon me bazat, dhe mësimi i një gjuhe është edhe më shumë. Niveli fillestar është i përsosur për ata që nuk kanë studiuar kurrë më parë anglisht, nuk kanë asnjë ide për të. Kjo fazë e aftësisë angleze ju lejon të ndërtoni disa fjali të thjeshta, të mësoni bazat e gramatikës dhe rregullave të leximit dhe të përvetësoni një fjalor të vogël. Gjithashtu, bën të mundur kalimin në hapin tjetër - Elementar.
Njohuritë që ofron niveli fillestar janë shumë të gjera për këtë fazë të mësimit të anglishtes: zotërimi i tre kohëve të thjeshta të foljeve (e tashme, e kaluara, e ardhmja), koncepti i artikujve, aftësia për të bërë disa fjali të thjeshta, aftësia për të karakterizuar tema me fjalë të thjeshta; fjalori varion nga 500 deri në 700 fjalë, aftësia për t'u njohur me njëri-tjetrin, për t'iu përgjigjur pyetjeve të thjeshta, për të shkruar një tekst të shkurtër nga fjali të thjeshta.
Niveli Fillor është tashmë një nivel më serioz i njohurive dhe aftësive të gjuhës angleze. Dhe gama e mundësive dhe aftësive që ofron është shumë më e gjerë. Për të arritur në këtë nivel, një person që studion anglisht duhet të ketë bagazhin elementar të fazës fillestare të Fillestarit.
Njohuritë e marra në këtë fazë janë të mjaftueshme për të komunikuar në anglisht në nivelin e përditshëm. Për shembull, kur jeni jashtë vendit, mund të kërkoni udhëzime, të rezervoni një dhomë hoteli, të bëni disa pazar, etj.
Njohuritë tuaja për gramatikën, të folurit, leximin, fjalorin tuaj në këtë nivel janë shumë më të gjera dhe më të thella. Sigurisht, nuk mund ta quash një njohuri të tillë të gjuhës angleze, por nuk je më fillestar në mësimin e gjuhës.
Çfarë aftësish ofron kjo fazë e trajnimit? Këtu janë: kuptimi i qartë i foljes to be, zotërimi i kohëve të foljeve, duke përfshirë të vazhduarin dhe të përsosurën; përdorimin e neneve dhe foljeve modale, përemrat dhe rasën pronore; zgjerimi i fjalorit nga 1000 në 1500, aftësia për të komunikuar për tema të thjeshta të përditshme, aftësia për të shkruar një histori të shkurtër për veten tuaj, për familjen tuaj, për hobi, për punën, etj.
Siç kemi thënë tashmë, këto nivele i përkasin kategorisë së Nivelet e Mbijetesës ose niveleve të mbijetesës. Kjo do të thotë se këto nivele të njohurive të gjuhës angleze do t'ju ndihmojnë të lundroni në situata të ndryshme të përditshme ku kërkohet anglishtja.
Ne besojmë se në jetën moderne është jo vetëm e dobishme, por edhe shumë e rëndësishme të flasësh anglisht të paktën në këto dy nivele, sepse një njohuri e tillë e gjuhës angleze kërkohet nga teknologjitë moderne, interneti, udhëtimet etj.
Niveli paraprak ose i ndërmjetëm (Pre-Intermediate) është si një urë lidhëse midis fazave bazë dhe niveleve më të avancuara të aftësisë angleze. Pse është kështu? Fakti është se ky kurs i gjuhës angleze fillon me ndërtime të thjeshta të mësuara gjatë trajnimit në dy nivelet e mëparshme. Faza Pre-Intermediate është një mundësi e shkëlqyer për të përsëritur, konsoliduar dhe sistemuar nivelet e mëparshme dhe aftësitë e fituara, si dhe për të kaluar në një fazë më të vështirë të mësimit të anglishtes.
Duke studiuar anglisht në nivelin Pre-Intermediate, ju merrni aftësi edhe më të mëdha në gjuhë: një kuptim i qartë i kohëve të foljeve dhe aftësia për t'i dalluar ato, të kuptuarit e gjendjes së kushtëzuar, duke rimbushur fjalorin me folje modale që nuk njiheshin më parë. ; të kuptuarit e foljes pasive, aftësia për të kthyer fjalimin e drejtpërdrejtë në të folur të tërthortë, të kuptuarit e përemrave dhe shkallët e krahasimit të mbiemrave; fjalori varion nga 1500 deri në 2000 fjalë; aftësia për të folur në anglisht për tema të ndryshme dhe për të folur për veten tuaj; të kuptuarit e idesë kryesore të tekstit; aftësia për të shkruar ese, ese, letra.
E gjithë kjo sugjeron që në këtë nivel ju jeni gati të perceptoni dhe zotëroni anglisht më komplekse sesa në dy të mëparshmet.
Kjo fazë e të mësuarit ju lejon të punoni mbi boshllëqet dhe dobësitë në anglishten tuaj, ta përmirësoni atë, të kaloni në një nivel më të vështirë.
Miq, duam t'ju urojmë fat në mësimin e anglishtes. Mos u dorëzoni, ecni me guxim përpara dhe, hap pas hapi, nivel pas niveli, nuk do të vini re se si anglishtja do të bëhet gjuha juaj e dytë amtare! Shihemi se shpejti!
Në gjermanisht, ekzistojnë disa nivele të njohjes së gjuhës gjermane (nivele të gjuhës gjermane), të cilat tregojnë se në çfarë niveli një person e flet atë. Siç e dini tashmë, këto nivele shënohen me shkurtesat e mëposhtme: A1, A2, B1, B2, C1 dhe C2. Merrni parasysh kuptimin e secilit prej niveleve:
A- njohuri bazë gjuhësore (A1 dhe A2)
NË- njohje e pavarur e gjuhës (B1 dhe B2)
ME– aftësi gjuhësore kompetente (C1 - rrjedhshmëri në gjermanisht, C2 - pothuajse si një gjuhë amtare).
Konceptet e mëposhtme janë gjithashtu shumë të zakonshme:
A- hapi bazë (Grundstufe)
NË- hapi i mesëm (Mittelstufe)
ME- niveli më i lartë (Oberstufe)
Këto nivele të njohjes së gjuhës gjermane filluan me krijimin e të ashtuquajturit "Korniza e Përbashkët Evropiane e Referencës për Aftësinë Gjuhësore" (Gemeinsamer Europaeischer Referenzrahmen fuer Sprachen - GERs). Për një kuptim të plotë, duhet ta imagjinoni këtë si një libër mjaft të madh, i cili tregon qartë se çfarë lloj njohurie të gjuhës gjermane duhet të ketë një mësues gjerman në fusha të ndryshme të saj (Perceptim dëgjimor, Lexim, Të folur, etj.).
Më poshtë japim një përshkrim të saktë të secilit prej niveleve sipas GER-ve:
Niveli | Pershkrim i detajuar |
---|---|
A1 | Aftësia për të shprehur fjalë dhe fraza elementare, të përditshme. Aftësia për të prezantuar veten dhe njerëzit e tjerë dhe për t'u bërë pyetje njerëzve në lidhje me personalitetin e tyre. Për shembull: "Ku jetoni", "Çfarë njerëz të tjerë dini", "Çfarë hobi keni", etj. Gjithashtu aftësia për t'iu përgjigjur këtyre pyetjeve. Aftësia për të vazhduar një bisedë të thjeshtë, me kusht që bashkëbiseduesi të flasë ngadalë dhe qartë dhe të jetë i gatshëm të ndihmojë në rast vështirësie në të kuptuarit ose shprehjen e mendimeve. |
A2 | Aftësia për të kuptuar shprehjet individuale dhe frazat specifike që janë të ndërlidhura nga fusha me kuptim të drejtpërdrejtë. Për shembull, informacione për një individ dhe familjen e tij, punën e tij, rrethin e ngushtë, etj. Aftësia për të shprehur veten në situata të thjeshta, të njohura në të cilat ka një shkëmbim të drejtpërdrejtë informacioni për gjërat e njohura. Aftësia për të përshkruar origjinën, arsimimin, mjedisin e afërt dhe gjërat e thjeshta, të përditshme. |
B1 | Aftësia për të kuptuar pikat kryesore, kur përdoret gjuha standarde dhe e saktë dhe kur bëhet fjalë për gjëra të njohura dhe të njohura, si: puna, studimi, koha e lirë etj. Aftësia për t'u marrë me shumicën e situatave që mund të hasen kur udhëtoni në vendet gjermanishtfolëse. Aftësia për të shprehur veten në një mënyrë të thjeshtë dhe të ndërlidhur, kur bëhet fjalë për tema të njohura dhe të zakonshme dhe fusha me interes personal. Aftësia për të folur për përvojat personale të jetës, ngjarje të ndryshme, ëndrra, shpresa, qëllime dhe plane. Gjithashtu justifiko atë që ke thënë. |
B2 | Aftësia për të kuptuar përmbajtjen kryesore të teksteve mjaft komplekse që përshkruajnë tema relativisht konkrete dhe abstrakte. Aftësia për të marrë pjesë në diskutime për tema të njohura. Aftësia për t'u shprehur spontanisht dhe lirshëm, duke mundësuar një bisedë normale me një folës amtare. Aftësia për të shprehur qartë dhe të detajuar veten me një spektër të gjerë tematik, duke shprehur mendimin dhe këndvështrimin e vet, me sigurimin e provave dhe llojeve të bindjeve personale. Aftësia për të justifikuar avantazhet dhe disavantazhet e gjërave të ndryshme me origjinë materiale dhe shpirtërore. |
C1 | Aftësia për të kuptuar një gamë të gjerë tekstesh të ndryshme komplekse dhe të gjata, duke përdorur fjalë dhe fraza shumë specifike dhe të nënkuptuara. Aftësia për t'u shprehur spontanisht dhe lirshëm, pa vështirësi gjuhësore të dukshme dhe kërkimi i fjalëve të përshtatshme. Aftësia për të përdorur në mënyrë efektive dhe racionale gjuhën në jetën e përditshme, në punë dhe në shkollë. Aftësia për të shprehur veten në mënyrë të qartë, të strukturuar dhe të saktë, duke përdorur mjete të ndryshme gjuhësore, të përshtatshme për të përforcuar atë që është thënë. |
C2 | Aftësia për të kuptuar pothuajse gjithçka që ai ose ajo lexon ose dëgjon. Aftësia për të analizuar dhe përdorur çdo informacion nga burime të shkruara ose gojore, me aftësinë për të vërtetuar dhe shpjeguar marrëdhëniet e tyre. Zotërimi i gjuhës është pothuajse si një gjuhë amtare. Aftësia për të shprehur veten spontane dhe shumë të lirë dhe korrekte edhe me gjëra të vështira. |