Hulumtimi është për faktin se Prezantimi

Në çdo ese, kërkohet termin, punë diplome, bachelor dhe master për të vërtetuar rëndësinë e temës së punës (projektit). Është një nga komponentët e seksionit "hyrje". Është e nevojshme të shkruhen disa paragrafë për të justifikuar plotësisht arsyet pse studenti zgjodhi këtë temë të veçantë.

Termi "relevancë" i referohet arsyetimit pse vepra është shkruar në mënyrë specifike për temën e zgjedhur nga studenti në këtë kohë.

Është e rëndësishme të merret parasysh që rëndësia jepet që në fillim të seksionit "hyrje", duke shpallur qëllimet dhe objektivat e studimit, prandaj, mësuesit i kushtojnë vëmendje të veçantë asaj që i detyrohet. Prandaj, ia vlen të kuptohet qartë se si t'i qasemi çështjes së formimit të këtij nënseksioni, çfarë të shkruani dhe nga cilat gabime duhet të keni kujdes.

Si të justifikoni rëndësinë e studimit?

Për shumë studentë, tregimi i rëndësisë së punës është një problem i rëndësishëm. Për ta bërë këtë është mjaft e thjeshtë. Rëndësia e temës së kërkimit mund të jetë për shkak të përzgjedhjes së disa pikave:

Numri dhe shtrirja e hulumtimit për temën e zgjedhur. Nëse tema është me interes për komunitetin shkencor, do të shkruhen artikuj mbi të, do të analizohen, etj. Prandaj, kjo është një mënyrë e mirë për të treguar se çështja ia vlen të merret në konsideratë dhe meriton zhvillim.
Nëse një problem specifik zgjidhet brenda kornizës së një disertacioni, një punim terminor, ai mund të tregojë se cilat kompani po përballen me të, si e zgjidhin atë dhe të çojë në faktin se është e nevojshme të zhvillohet një metodë që lejon organizatat të gjejnë një zgjidhje e përshtatshme.
Një opsion tjetër është të tregohet se si problemi në studim është i ndërlidhur me situatën botërore (po flasim për situatën ekonomike, politike, demografike etj.). Në veçanti, nëse një student shkruan për mënyrat për të ulur kostot, atëherë është e qartë se në një krizë tema e zgjedhur bëhet veçanërisht e rëndësishme.

Po sikur problemi i kërkimit të jetë i parëndësishëm?

Shumica e universiteteve kanë një listë të miratuar të temave të rekomanduara për punë me shkrim - abstrakte, punime afatgjata, diploma. Kjo listë përditësohet rrallë dhe mund të ndodhë që është pothuajse e pamundur të justifikohet rëndësia e kësaj teme.

Sidoqoftë, ju mund të gjeni një rrugëdalje nga çdo situatë. Nëse tema doli të mos jetë në përputhje me realitetet moderne, duhet të bëni sa më poshtë:

Theksoni fushat më problematike brenda studimit.
Përcaktoni gamën e pyetjeve për të cilat përgjigja nuk gjendet ose është e paqartë. Ju mund të identifikoni pyetje të tilla duke lexuar të ndryshme: nëse autorët japin përgjigje të ndryshme për një pyetje, ajo mund të konsiderohet e pazgjidhur.
Përpiquni të bini dakord me udhëheqësin për ngushtimin e temës në ose në mënyrë të tillë që pyetjet e diskutimit të përfshihen në të.

Shembuj për të theksuar rëndësinë e studimit

Një shembull i rëndësisë nga një punim afatshkurtër në ekonomi

Shembull nga teza në ekonomi

Një shembull nga një punim afatshkurtër në jurisprudencë (juridik)

Shembull i relevancës nga teza në jurisprudencë (juridik)

Ju mund të jeni të interesuar në:

Hyrja është një pjesë e vogël e tezës, por rëndësia e saj nuk mund të nënvlerësohet. Duke parë tekstin e KRU-së për mbrojtjen, mësuesit lexojnë para së gjithash hyrjen, pasi kjo pjesë është shpallja e të gjithë diplomës. Shkrimi i një hyrjeje e bën të vështirë për shumë studentë, por në fakt është më e lehtë të shkruash sesa pjesa kryesore. Është ndërtuar sipas një skeme specifike, në të cilën çdo bllok është i detyrueshëm. Një nga blloqet e para të tilla semantike është rëndësinë temë e zgjedhur.

Çfarë është e rëndësishme në një diplomë

Rëndësia zbulon rëndësinë e kërkimit tuaj, ju lejon të kuptoni se si mund të zbatohet ky material shkencor. Me fjalë të tjera, pse zgjodhët këtë temë dhe çfarë vlere do të sjellë puna juaj. Është e rëndësishme të vërtetohet aktualiteti i temës së zbuluar, të vihet në dukje rëndësia e saj në realitetet e kohës sonë. Prandaj, kur përshkruani këtë bllok, në paragrafin e parë, referojuni përcaktimit të ashpërsisë sociale të problemit. Për shembull, nëse jeni duke shkruar një tezë inxhinierike për teknologjinë e ndërtimit të çatisë, flisni për rreziqet e mosrespektimit të standardeve të ndërtimit, sa shpesh ndodh dhe me çfarë është e mbushur.

Përshkrimi i rëndësisë zakonisht merr dy ose tre paragrafë, jo më shumë se një faqe teksti i printuar. Mos e shtrini për një fletë e gjysmë ose dy. Pasi të flisni për aktualitetin e përgjithshëm të problemit, në paragrafin tjetër përshkruani rëndësinë e projektit tuaj të veçantë. Për ta bërë këtë, përdorni fraza të tilla si "Rëndësia e kësaj pune qëndron në faktin se ...", "... Këto arsye përcaktojnë rëndësinë e projektit të diplomimit", ose "në lidhje me këtë, rëndësia e Tema e zgjedhur dhe mundësia e zbatimit të saj në praktikë janë të dukshme."

Si të përcaktoni rëndësinë e temës suaj

Ju mund të identifikoni dhe justifikoni rëndësinë e punës suaj në tre fusha kryesore:

Interesimi i shkencëtarëve për këtë temë, apo e ashtuquajtura temë e diskutueshme. Në këtë rast, mund të shkruani: "Një numër i madh studimesh për këtë çështje dëshmojnë se tema është aktuale dhe relevante". Por vini re se hulumtimi duhet të jetë mjaft i fundit.
Mund të shkoni edhe në anën tjetër: nëse ka pak punime për temën tuaj, kjo do të thotë që diploma do të jetë një projekt unik dhe i vlefshëm. Arsyetoni rëndësinë e problemit në jetën moderne dhe vazhdoni në këtë mënyrë: “Meqenëse ka pak studime për çështjet e identifikuara, zhvillimi i këtij materiali shkencor do të jetë i rëndësishëm për komunitetin shkencor”.
Vlera praktike e punës. Kjo është një situatë e favorshme për sa i përket rëndësisë së shkrimit, veçanërisht nëse jeni duke shkruar në një disiplinë teknike, ekonomike ose tjetër të aplikuar. Në këtë rast, ju thoni çfarë hulumtimi është bërë (diçka e modernizuar, përmirësuar, shpikur), ku mund të aplikohet (për shembull, në ndërtim) dhe çfarë problemesh do të zgjidhë. Në tekst do të duket diçka si kjo: "kjo teknologji e përdorimit të elementeve ngrohëse do të zvogëlojë problemin mjedisor të ndotjes së mjedisit për shkak të uljes së konsumit të karburantit".

Ju lutemi vini re se ju mund ta ndërtoni rëndësinë e punës suaj në analogji me vepra të tjera shkencore. Zgjidhni disa libra ose disertacione për të njëjtën temë dhe shikoni fillimin e teksteve - ato gjithmonë tregojnë rëndësinë e studimit. Shkruajini këto fjali dhe lidhini logjikisht me punën tuaj.

Shembuj të përpilimit të rëndësisë në hyrje

Jurisprudencë. Tema e diplomës “Sendet e paluajtshme si objekte të së drejtës civile”:

Çështjet e rregullimit juridik të sendeve të paluajtshme si objekte të së drejtës civile kanë marrë një rëndësi të veçantë në lidhje me ndryshimet e vazhdueshme në të drejtën civile, kjo përcakton rëndësinë e punës përfundimtare kualifikuese.
Ekonomia. Tema e diplomës "Skema e hapjes së një sipërmarrje turistike në një sistem franchising":

Rëndësia e këtij studimi qëndron në analizën e mënyrave kryesore të ndërtimit të një biznesi duke përdorur një mjet kaq popullor si ekskluziviteti, i cili na lejon të përcaktojmë kriteret për zbatimin e suksesshëm praktik të kësaj skeme.

Pedagogjia. Tema e diplomës "Veçoritë e përshtatjes sociale të një fëmije me vonesë në zhvillimin e të folurit në klasat e ulëta të shkollës":

Rëndësia e punës është për shkak të mundësisë së zbatimit praktik të metodave të përshtatjes së fëmijëve në shkollën fillore, të përshkruara në pjesën e dytë të tezës.

Rëndësia e hulumtimit të disertacionit është për faktin se prania në shkencën vendase e një numri të konsiderueshëm veprash kushtuar amnistisë ose që lidhen me të është e kombinuar me ekzistencën e diskutimeve për nevojën e amnistisë, qëllimin e saj, ndikimin e saj në krim. , natyra e akteve që e formalizojnë atë, etj.

E. Këto diskutime ofrojnë një fushë për kërkime të mëtejshme mbi amnistinë, që synojnë zhvillimin e pozicioneve të reja, argumente shtesë në favor të njërës ose tjetrës këndvështrime ekzistuese, si dhe të kontrollojnë nëse ato janë të përshtatshme për amnistinë moderne ruse.

gjykimet ekzistuese.

Praktika e shpalljes së një amnistie në Federatën Ruse plotësohet me akte të reja, duke krijuar nevojën për mirëkuptimin e tyre. Deri më sot, amnistia e fundit është shpallur në vitin 2015. Në vitin 2016 u shfaq e ashtuquajtura amnisti e kapitalit, e cila kërkon vlerësimin e natyrës juridike të saj. Në përgjithësi, gjatë ekzistencës së Federatës Ruse, u shpallën 21 amnisti “kriminale” 1 . Në të njëjtën kohë, vëllimi i rregullimit legjislativ të amnistisë në Federatën Ruse është relativisht i parëndësishëm, dhe disa çështje zgjidhen vetëm në praktikën e amnistisë (e cila është pjesërisht objektivisht për shkak të specifikave të amnistisë, pjesërisht mund të konsiderohet si një mangësi, mënyra të mundshme eliminimi të cilat përbëjnë fushë për kërkimin shkencor).

hulumtim).

Ligji përcakton kufijtë e amnistisë së duhur, të cilat mund të specifikohen, të shkelura nga praktika e shpalljes së amnistisë. Studimi i rregullores legjislative të amnistisë në vetvete nuk mjafton për të përcaktuar karakteristikat e amnistisë moderne ruse dhe duhet të plotësohet me një studim të praktikës ekzistuese të shpalljes së amnistisë dhe formalizimit të akteve të saj. Nevoja për një studim të tillë lidhet me faktin se
njohja e praktikës ndihmon në parandalimin e formimit të një vizioni të amnistisë që nuk korrespondon me karakteristikat e saj reale, për të shmangur pritshmëritë e pajustifikuara dhe frikën e lidhur me amnistinë.

Në të njëjtën kohë, formimi i një këndvështrimi holistik të amnistisë është i pamundur pa iu referuar atyre koncepteve që, duke ofruar njëfarë ideje për krimin, opsionet dhe qëllimet e reagimit ndaj tij, japin.

mundësia për të kuptuar vendin e amnistisë në mekanizmin e një reagimi të tillë (në lidhje me të). Apelimi ndaj koncepteve të tilla bën të mundur të kuptohen arsyet për gjykime të caktuara në lidhje me amnistinë, si dhe kushtet në të cilat ato do të jenë të vlefshme. Një nga këto koncepte u shpjegua nga C. Beccaria 2 .

Idetë e C. Beccaria 3 kanë pasur dhe vazhdojnë të ndikojnë në legjislacionin, praktikën e zbatimit të tij dhe kërkimin shkencor në vendin tonë 4 . Ato përmenden edhe në studimet moderne ruse 5 . Kështu, për shembull, emri i C. Beccaria është i pranishëm në listat e literaturës së cituar 801 botime në temën e shtetit dhe të së drejtës, shkencave juridike, të postuara në Bibliotekën Elektronike Shkencore eLIBRARY RU 6 . Në veçanti, edhe sot në veprat kushtuar amnistisë moderne ruse, ka referenca për të

2 Shih, për shembull, Fox V Hyrje në Kriminologji / përkthyer nga L A Nezhinskaya dhe M A Tumanova, redaktuar dhe bashkëredaktuar nga Art B S Nikiforov, V M Kogan M. 1985 C 45

2 Kur flitet për idetë e C. Beccaria-s, nënkuptohen idetë e parashtruara në veprat e tij.Për qëllimet e këtij studimi nuk ka rëndësi nëse ai ishte autori i tyre apo i paraqiti ato vetëm në formë të sistemuar.

4 BerkovP N Libri Ch Beccaria;;0 krime dhe denime;; në Rusi // Rusia dhe Italia nga historia e marrëdhënieve kulturore dhe shoqërore ruso-italiane M, 1968 C 73-74, Medvedeva N T Idetë e shkollës pozitive dhe pasqyrimi i tyre në legjislacionin penal të Rusisë Ryazan, 2001 C 23, penale sovjetike ligj Pjesa e përgjithshme / nën ed VD Menynagina, ND Durmanova, PS Romashkina M.1 962 S 430, Feldshtein GS Tendencat kryesore në historinë e shkencës së së drejtës penale në Rusi / ed dhe me parathënien V A Tomsinova M.

2003 C 84. 172

5 Shih, për shembull, Kudryavtsev VN Strategies for luftimin e krimit M, 2003 C 45, Novoselov GP Mësimdhënia rreth objektit të krimit Aspekte metodologjike M, 2001 C 1-2, Sumachev A V Publiciteti dhe diskrecioni në monografinë e së drejtës penale M, 2003 C .

' Ky rezultat është marrë me kërkesë në faqen e internetit të Bibliotekës Elektronike Shkencore eLIBRARY RU (URL http ∕∕elibrarv m∕guervbox asp7scope=newauerv (data e aksesit 02 09 2016)) me parametrat çfarë duhet kërkuar - Beccaria, ku të shikoni - në listat e literaturës së cituar, në të gjitha llojet e botimeve të ofruara nga baza e të dhënave për temat e shtetit dhe ligjit, shkencave juridike, të marra në bazën e të dhënave për të gjithë kohën kur kërkoni duke marrë parasysh morfologjinë

C. Beccaria, duke përfshirë ato që lidhen me atë që ai tha me amnistinë moderne ruse ' Zbatimi i këtij koncepti në kriminelin rus

legjislacioni manifestohet, veçanërisht, në faktin se ai mishëron kërkesën e sigurisë juridike, rregullimin e marrëdhënieve juridike penale me ligj, idenë e parandalimit të krimeve si qëllim të dënimit, kufizimin e interpretimit të ligjit penal (ndalimi i tij zbatimi me analogji) etj.

Duke pasur parasysh sa më sipër, apeli ndaj ideve të C. Beccaria, shqyrtimi përmes prizmit të tyre të amnistisë moderne ruse lejon si ta shpjegojmë atë, ashtu edhe të kuptojmë më mirë qëndrimet e shprehura në lidhje me të; të hartojë propozime për përmirësimin e praktikës së zbatimit të amnistisë, të saj

rregullore.

Shkalla e zhvillimit shkencor të temës. Pikëpamjet e C. Beccaria (S. K. Gogel, M. Cusson, E. Ferri, V. Fox dhe të tjerë) janë shpjeguar dhe interpretuar vazhdimisht në literaturën vendase dhe të huaj. Gama e studimeve kushtuar amnistisë është gjithashtu mjaft e gjerë, duke zgjidhur pyetje: për konceptin dhe llojet e amnistisë (për shembull, B. S. Utevsky), për nevojën për amnisti dhe mundësinë e refuzimit të saj (për shembull, I. V. Nesterenko); për formën e nevojshme dhe temën e marrjes së vendimeve për amnisti (për shembull, I. G. Barannikova); për natyrën sektoriale të institucionit të amnistisë (për shembull, A. V. Mokhorev); mbi natyrën e akteve që formalizojnë amnistinë (për shembull, G. D. Korobkov, I. L. Marogulova); për qëllimet e amnistisë - të duhura dhe ekzistuese (për shembull, A.P. Filchenko); për ndikimin e amnistisë në krim (për shembull, S. M. Inshakov); për raportin e amnistisë dhe faljes (për shembull, V. G. Maksimova); për historinë e amnistisë (për shembull, K. F. Khartulari); për veçoritë e amnistisë për kategori të caktuara personash (për shembull, A. A. Pavlov); mbi karakteristikat e personalitetit të të amnistuarit (për shembull, S. A. Sotnikov); për amnisti individuale (S. I. Zeldov, A. P. Fokov etj.) etj. d.

Amnistia në të drejtën penale të Rusisë monografi / nën

Shih për shembull. Sotnikov S ed A I Chuchaeva M. 2010 P 6-7

Një sërë autorësh, kur diskutojnë për amnistinë, i referohen C. Beccaria-s dhe nxjerrin përfundime për të bazuar në atë që ai tha (V. V. Dubrovin, V. V. Luneev, A. K. Khachatryan e të tjerë). Interpretimi i ideve të C. Beccaria, në kuadrin e studimit të amnistisë, faljes, u krye, në veçanti, nga P. I. Lyublinsky, N. S. Tagantsev, K. F. Khartulari.

Qëllimi i studimit është të karakterizojë amnistinë moderne ruse bazuar në idetë e C. Beccaria. Bazuar në qëllimin, u vendosën detyrat e mëposhtme: 1) të përcaktohet se çfarë është amnisti moderne ruse; 2) të studiohen pikëpamjet e Ch. Beccaria në lidhje me temën e përmendur; 3) konsideroni amnistinë moderne ruse nga këndvështrimi i atyre koncepteve nga koncepti i C. Beccaria që janë të përshtatshme për kuptimin e saj.

Risia shkencore e studimit qëndron në faktin se: janë marrë të dhëna të reja empirike mbi praktikën aktuale të shpalljes së amnistisë në Federatën Ruse (duke marrë parasysh amnistitë e fundit); u formulua një përkufizim i ri i amnistisë; propozohet një interpretim i pikëpamjeve të C. Beccaria, i cili ndryshon nga një sërë pikëpamjesh ekzistuese; vlerësoi mundësinë e ndikimit të amnistisë në sjelljen e njerëzve sipas mekanizmit të përshkruar nga C. Beccaria; Vendi i amnistisë në të drejtën penale moderne ruse dhe lidhja e saj me institucionet e tjera të saj tregohen nga pikëpamja nëse ato mishërojnë modelin e sistemit të rendit penal të përshkruar nga C. Beccaria.

Baza metodologjike e studimit është një kombinim i metodave empirike të sociologjisë juridike dhe metodës formale ligjore për marrjen e të dhënave për amnistinë moderne ruse me interpretimin e këtyre të dhënave bazuar në konceptin e paraqitur nga C. Beccaria. Ndër të tjera, metoda të tilla u përdorën si një përgjithësim i praktikës juridike (akte që lëshonin amnisti, akte përkatëse, vendime gjyqësore), vëzhgim dokumentar (analiza e transkripteve të mbledhjeve të Dumës së Shtetit), analiza e të dhënave statistikore (FSIN, Rosstat) , interpretim (përfshirë ligjin).

Dispozitat për mbrojtjen:

1. Një amnisti moderne ruse mund të përkufizohet si një dekret ose një grup dekretesh të lidhura në një ose më shumë akte për lirimin e plotë ose të pjesshëm të një kategorie personash nga përgjegjësia penale ose elementët e saj (dënim, dosje penale), të cilat: 1 ) janë lëshuar nga një autoritet që në veprimet e tij përcaktohen motive të pavarura, dhe jo udhëzime të ndonjë autoriteti tjetër; 2) kanë fuqinë e ligjit; 3) drejtuar personalisht një rrethi të pacaktuar interpretuesish; 4) mund të shterohet me ekzekutim; 5) ekzistojnë së bashku me normat që parashikojnë përjashtimin nga përgjegjësia penale ose elementet e saj individuale.

Në bazë të vetive të saj të qenësishme, amnistia mund të vlerësohet ose si një lloj i veçantë i dekreteve individuale, si dekret i një akt-drejtorie, ose si një dekret jonormativ i një natyre të përgjithshme që nuk i përket as dekreteve individuale dhe as rregullat e ligjit.

2. Një amnisti mund të ndikojë në sjelljen e njerëzve sipas mekanizmit të përshkruar nga C. Beccaria për një shpërblim, duke siguruar përmbushjen e disa kushteve nga një person në këmbim të lirimit të tij, nëse: lirimi me amnisti është i parashikueshëm dhe i parevokueshëm; përgjegjësia penale tashmë është duke u zbatuar, ose dihet se zbatimi i saj është i pashmangshëm dhe zbatimi i tij është më i rëndë për një person sesa plotësimi i kushtit të lirimit; nuk ka mundësi të tjera për lirim; kushti i caktuar i lirimit është i realizueshëm.

Shtatë amnistitë e shpallura gjatë ekzistencës së Federatës Ruse, të cilat nënkuptonin lirim në këmbim të ndalimit të krimit dhe eliminimit të pasojave të krimit, mund të përshkruhen si një shpërblim në kuptimin e mësipërm.

3. Një amnisti mund të kontribuojë në kryerjen e krimeve sipas mekanizmit të përshkruar nga C. Beccaria vetëm nëse lirimi sipas saj është i parashikueshëm. Në praktikën moderne ruse, koha e një amnistie dhe kategoritë e personave për të cilët do të zbatohet bëhen relativisht të parashikueshme vetëm në periudhën midis shfaqjes së një projekti amnistie dhe hyrjes në fuqi të aktit për shpalljen e tij. Plotësisht
lirimi me amnisti është i parashikueshëm vetëm në kohën kur akti i shpalljes së amnistisë është miratuar, por ende nuk ka hyrë në fuqi. Një parashikueshmëri e tillë mund të kontribuojë në kryerjen e krimeve (sipas skemës së treguar) nëse amnistia shtrihet në veprat e kryera para hyrjes në fuqi të aktit të shpalljes së tij, d.m.th. është e mundur të jepet amnisti për veprat e kryera pas miratimit të aktit duke shpallur amnisti. Një mundësi e tillë ka pasur për 11 amnisti të shpallura gjatë ekzistencës së Federatës Ruse, kur ka pasur një hendek midis miratimit dhe hyrjes në fuqi të akteve për shpalljen e amnistisë, nga një deri në njëzet ditë.

4. Për të eliminuar mundësinë e ndikimit të parashikueshmërisë së lirimit me amnisti në kryerjen e krimeve, duke ruajtur aftësinë e amnistisë për të qenë një nxitje për ndalimin e një krimi, propozohet plotësimi i nenit 84 të K. Kodi Penal i Federatës Ruse me pjesët 6 dhe 7 të mëposhtme

“6. Amnistia zbatohet për veprat e kryera para ditës së paraqitjes së projekt-aktit të amnistisë në Dumën e Shtetit të Asamblesë Federale të Federatës Ruse ose një ditë tjetër para saj, të përcaktuar në aktin mbi

amnisti.

7. Amnistia mund të zbatohet për krimet që kanë filluar para ditës së përcaktuar në pikën 6 të këtij neni, nëse ato pushojnë pas kësaj dite, duke kryer veprimet e parashikuara nga akti i amnistisë, brenda afatit të caktuar prej tij.”.

5. E drejta penale ruse, së bashku me modelet e tjera, priret të

të zbatojë sistemin penal të rendit të përshkruar nga C. Beccaria, i cili nënkupton: dallimin midis ligjbërjes dhe zbatimit të ligjit

aktivitetet; rregullimi i marrëdhënieve juridike penale ekskluzivisht me ligj, fuqia e të cilit është më e lartë se fuqia e njerëzve (madje edhe e shoqërisë në tërësi); ekzistenca e ligjit jo si një themelim arbitrar, por si norma të së drejtës në të cilat mishërohet vullneti i përgjithshëm, dispozitat e kontratës shoqërore.

Amnistitë që parashikojnë lirimin në ato raste kur nuk parashikohet nga ligji penal, duke mos qenë norma juridike, janë një element i ligjit penal që nuk është ndërtuar mbi bazën e këtij modeli dhe pengon zbatimin e plotë të tij.

6. Amnistia është vetëm një nga format e zbatimit të kërkesës për rregullimin situativ të marrëdhënieve juridike penale, bazuar në parime të tjera nga kërkesat që përbëjnë sistemin penal të rendit. Prandaj, refuzimi i amnistisë nuk do të sjellë zhdukjen e një rregullimi të tillë, por

zgjerimi i përdorimit të mekanizmave të tjerë të tij, disa prej të cilëve, duket se janë më shumë në kundërshtim me themelet e sistemit penal të rendit sesa amnistia (krijimi, modifikimi i normave të së drejtës penale për një situatë specifike; përfshirja në të drejtën penale të urdhra lëshimi të ngjashëm në përmbajtje me amnisti, siç është dispozita e pjesës 3 të nenit 76 "të Kodit Penal të Federatës Ruse).

7. Sistemi i rendit penal nuk është një model universal që duhet të zbatohet pavarësisht nga kushtet ekzistuese. Shkatërrimi i kontratës shoqërore (d.m.th., zhdukja e plotë ose e pjesshme e pëlqimit të heshtur ose të qartë të anëtarëve të shoqërisë për të hequr dorë nga një pjesë e lirisë së tyre dhe për t'iu nënshtruar pushtetit të tyre të përbashkët në këmbim të sigurimit nga ky i fundit i së mirës së përbashkët. dhe siguria) nënkupton nevojën për masa që kontribuojnë në rivendosjen e kontratës shoqërore dhe zbatimin e modeleve të ndryshme nga sistemi i rendit penal.

Amnistia, për faktin se përfshin marrjen e një vendimi për një situatë specifike, është në gjendje të rregullojë marrëveshjet e arritura ndërmjet palëve që nuk lidhen me një kontratë shoqërore, ose të jetë një fazë në arritjen e marrëveshjeve të tilla. Kjo do të thotë, një amnisti mund të shërbejë për të rregulluar marrëdhënie jo të bazuara në një kontratë shoqërore dhe për të kontribuar në rivendosjen e një kontrate shoqërore. Një numër amnistish të shpallura gjatë ekzistencës së Federatës Ruse ndërmjetësuan
marrëdhënie që nuk bazohen në një kontratë shoqërore (për shembull, amnistia e vitit 1996).

8. Rregullimi normativ i amnistisë nuk duhet të çojë në një kufizim të tillë të lirisë së Dumës së Shtetit gjatë shpalljes së amnistisë, gjë që do ta bënte të pamundur përdorimin e amnistisë si mjet ndërmjetësimi i marrëdhënieve që nuk bazohen në një kontratë shoqërore. Është e pamundur të zyrtarizohen në formën e rregullave të së drejtës situatat që përbëjnë shkatërrimin e kontratës shoqërore. Nuk ka kuptim të vendosen paraprakisht rregullat që rregullojnë zbatimin e një amnistie në rast të shkatërrimit të saj. Duke pasur parasysh sa më sipër, rregullat e ligjit mund të përcaktojnë mundësitë e një amnistie në një mënyrë ose në një tjetër, por nuk duhet të vendosin në cilin rast Duma e Shtetit duhet t'i drejtohet një amnistie dhe cila nga dispozitat e parashikuara në to duhet të përfitojë nga mundësitë

9. Amnistia siguron që specifikat e një situate të caktuar të merren parasysh për shkak të mundësisë së zgjidhjes së çështjeve të caktuara në mënyra të ndryshme në aktet që hartojnë amnisti të ndryshme. Kur amnistia rregullohet nga normat e ligjit, zhdukja e një mundësie të tillë duhet të kompensohet me krijimin e mekanizmave të tjerë të diferencimit, në veçanti, duke ruajtur mundësinë që Duma e Shtetit të bëjë një përjashtim nga rregulli i përgjithshëm në formularin e përshkruar.

10. Ka dekrete që lidhen me amnistinë që mund të veprojnë si alternativë të saj (falje; përjashtim nga normat rregullatore që cenojnë zbatimin e normave të industrive të sigurisë; përfshirja e një parashkrimi të ngjashëm me amnistinë në ligjin penal, etj.). Për të parandaluar përdorimin e këtyre alternativave për zbatimin e lirimit jashtë kuadrit të përcaktuar me ligj për një amnisti, vendosja e një ose një tjetër kufizimi rregullator për shpalljen e një amnistie duhet, nëse është e mundur, ta shtrijë atë në alternativat e saj.

11. Për të përmirësuar praktikën ekzistuese të kufizimit të amnistive të përsëritura, duket e nevojshme të ligjërohet urdhri për mospërhapjen e rregullit të përgjithshëm të amnistisë ndaj
personat e amnistuar më parë, si dhe personat e liruar më parë në bazë të Pjesës 3. Art. 76\" të Kodit Penal të Federatës Ruse. Në këtë ditë, propozohet të plotësohet neni 84 me pjesët 3-5 të përmbajtjes së mëposhtme:

“3. Aktet e amnistisë, përveç nëse shprehimisht shprehimisht ndryshe, nuk zbatohen për:

a) për personat që kanë kryer sërish krime me dashje pas

aplikimi ndaj tyre i një amnistie në një nga format e renditura në pjesën e dytë të këtij neni, e cila ka ndodhur jo më herët se vite përpara miratimit të aktit mbi

amnisti;

b) për personat që kanë kryer sërish krime të qëllimshme pas lirimit të tyre nga përgjegjësia penale në bazë të pjesës së tretë

Neni 76” i këtij Kodi, që ka ndodhur jo më herët se _____________________ vjet më parë

miratimi i një amnistie.

4. Kufizimi i parashikuar nga pjesa e tretë e këtij neni zbatohet për personat ndaj të cilëve është zbatuar amnistia e parashikuar nga aktet e amnistisë të miratuara në Federatën Ruse.

5. Me akt amnistie mund të parashikohet që zbatimi i amnistisë së parashikuar nga ai ndaj një personi nuk mund të merret parasysh si rrethanë që pengon zbatimin e akteve të tjera të amnistisë ndaj tij. Nëse bëhet një rezervë e tillë, ajo është e vlefshme pavarësisht nga përmbajtja e akteve të amnistisë të miratuara më pas. Kjo rezervë nuk mund të përfshihet në tekstin e aktit të amnistisë duke e ndryshuar atë.”

12. Diferencimi i aksesit në amnisti për personat e liruar para miratimit të rregullit të përgjithshëm për moszgjerimin e amnistisë për ata të amnistuar më parë, propozohet të sigurohet duke parashikuar në Ligjin Federal për Ndryshimet në nenin 84 të Kodit Penal të Federatës Ruse. Federata ka mundësinë që Duma e Shtetit të përcaktojë, brenda periudhës së caktuar, një listë aktesh, lirimin mbi bazën e të cilave nuk mund të jetë bazë për refuzimin e një amnistie pa të drejtën për të rishikuar një listë të tillë, e cila është e vlefshme pavarësisht nga përmbajtjen e akteve të amnistisë të miratuara më pas.

Rëndësia teorike e studimit qëndron në faktin se: janë futur në qarkullimin shkencor të dhëna të reja empirike (rezultatet e marra në rrjedhën e përgjithësimit të praktikës së shpalljes dhe ekzekutimit të amnistisë, përpunimit të të dhënave statistikore); janë zhvilluar skema kërkimore për amnisti që mund të përdoren në kërkime të mëtejshme; është formuluar një përkufizim i amnistisë, i përshtatshëm për amnistinë moderne ruse; Vendi i amnistisë moderne ruse në rregullimin e ligjit penal kuptohet nga këndvështrimi i modelit të sistemit penal të propozuar nga C. Beccaria

Rëndësia praktike e studimit qëndron në mundësinë e futjes së propozimeve të disertatorit në ligjin dhe praktikën e amnistisë, si dhe mundësinë e marrjes parasysh gjatë shpalljes së amnistisë, zbatimit të akteve që formalizojnë një amnisti, rregullores legjislative dhe informacioneve të tjera që ai zbulohet për amnistinë ruse.

Shkalla e besueshmërisë së rezultateve të marra sigurohet nga: 1) analiza e teksteve të të gjitha akteve që kanë nxjerrë amnistinë gjatë ekzistencës së Federatës Ruse; aksesin në burimet zyrtare të internetit për të marrë tekstet e akteve të tilla, aktet shoqëruese, informacionin për datat e publikimit të tyre, për të formuar listën e tyre, etj.; 2) analiza e interpretimeve të ideve të C. Beccarias të dhëna nga autorë të tjerë, duke pasur parasysh botimin (përkthimin) me të cilin punuan; 3) analiza e transkripteve të mbledhjeve të Dumës së Shtetit, vendimeve gjyqësore, të dhënave statistikore të postuara në burimet zyrtare të Internetit; 4) krahasimi i të dhënave statistikore nga burime të ndryshme, një sërë gjykatash, vendimet e të cilave janë analizuar dhe subjektet e Federatës Ruse në të cilat ndodhen këto gjykata; 5) një apel në redaksinë e akteve normative në fuqi (në fuqi) në atë moment kohor për të cilin zgjidhet kjo apo ajo çështje.

Miratimi i rezultateve të hulumtimit. Disertacioni u përfundua në Departamentin e së Drejtës Penale të Universitetit Juridik të Shtetit Ural, ku u shqyrtua, u diskutua dhe u miratua. Rezultatet kryesore dhe rezultatet e ndërmjetme të hulumtimit të disertacionit

pasqyruar në tetë botime të autorit, duke përfshirë katër artikuj shkencorë në botime të përfshira në listën e botimeve shkencore të rishikuara (Kokotova D.A. Analiza e praktikës së amnistisë në Federatën Ruse për sa i përket pranisë (mungesë) së qëllimit të korrigjimit mangësitë e zbatimit të ligjit penal / Kokotova D. A. Amnistia si faktor në kryerjen e krimeve // Ligji dhe politika 2015 Nr. 9 fq. 1257 - 1264 Kokotova D Një faktor kohor si kushte për ndikimin e amnistisë në sjelljen e njerëzve // Biblioteka të së Drejtës Penale dhe Kriminalistikës, 2016, Nr.2 (14), fq.38 - 42;

kufizime në shpeshtësinë e amnistisë // Biblioteka e së Drejtës Penale dhe Kriminalistikës. 2016. Nr 5 (17). fq. 43 - 48) në katër botime në të tjera

botime (Kokotova D A. Përputhshmëria e amnistisë dhe idetë e shkollës klasike kriminalistike // Çështjet aktuale të së drejtës publike: materialet e Konferencës Shkencore Gjith-Ruse të KhP. i ri, akademik, student. (25-26 tetor 2013) / Kryeredaktor M. V. Goncharov - Yekaterinburg, Shtëpia Botuese UMC UPI, 2014. F. 331 -333; Kokotova D A. Rëndësia për përcaktimin e drejtimit të amnistisë së fiksimit të vuajtjes së një pjese të caktuar të dënimit në të si kusht për lirimin // Evolucioni i ligjit rus: abstrakte të konferencës shkencore XS Gjith-Ruse të shkencëtarëve dhe studentëve të rinj (Yekaterinburg, 23-24 prill 2015) / Universiteti i Drejtësisë Shtetërore Ural. - Yekaterinburg, 2015. F. 235 - 237; Kokotova D. A. Pjesa 3 e nenit 76 "të ligjit penal - amnisti e paemërtuar / Kokotova D. A. Les idees de Beccaria et Γamnistie russe moderne // Tendencat moderne në bashkëpunimin botëror: materialet e konferencës V ndërkombëtare shkencore dhe praktike në NL 20 maj , 2016; RANEPA, Sib. In-t kpr. - Novosibirsk: Shtëpia Botuese SIBAGS, 2016. S. 97).

∏p Rezultatet e ndërmjetme dhe përfundimtare të punës u diskutuan në konferenca shkencore dhe praktike, duke përfshirë: Konferencën Shkencore Gjith-Ruse të KhP të Shkencëtarëve dhe Studentëve të Rinj "Çështjet aktuale të së drejtës publike" (Yekaterinburg, 25-26 tetor 2013); HP All-Russian Scientific
Konferenca e shkencëtarëve dhe studentëve të rinj "Evolucioni i së Drejtës Ruse" (Yekaterinburg, 25-26 Prill 2014); Konferenca e XI Ndërkombëtare e Shkencëtarëve dhe Studentëve të Rinj "Reforma Ligjore në Rusi" (Ekaterinburg, 6 nëntor 2015); Konferenca V ndërkombëtare shkencore dhe praktike rinore në gjuhë të huaja "Tendencat moderne në bashkëpunimin botëror" (Novosibirsk, 20 maj 2016).

Struktura e disertacionit. Puna përbëhet nga një hyrje; dy kapituj, duke përfshirë gjashtë paragrafë; përfundime; listën e burimeve dhe aplikacioneve të përdorura.

Çdo punë e kursit, dhe aq më tepër, teza është një element thelbësor i të mësuarit të studentëve. Një zbulim i plotë i temës nuk është i mundur pa formulimin e rëndësisë së punës së kursit ose tezës.

Me një qasje të përgjegjshme për të shkruar një punim terminor, është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje e veçantë shkrimit të një hyrjeje. Formulimi i rëndësisë së temës së lëndës lejon që puna të bëhet një kërkim shkencor i bazuar në natyrë teorike ose praktike, në varësi të temës.

Nëse nuk ka rëndësi në termin punim, atëherë termi term humbet kuptimin e tij dhe, në përputhje me rrethanat, një punë e tillë nuk do të kreditohet. Sa i përket tezës, pa rëndësi, nuk duhet lejuar të mbrohet.

Rëndësia e temës së lëndës është arsyetimi për arsyet pse është zgjedhur kjo apo ajo temë, si dhe formulimi i shkallës së rëndësisë së temës për momentin, për këtë shkencë, etj.

Për herë të parë, studenti ballafaqohet me nevojën për të marrë në konsideratë rëndësinë në procesin e zgjedhjes së temës së një punimi afatshkurtër. Vëllimi i rëndësisë së temës së punës së kursit nuk duhet të jetë shumë i madh dhe, si rregull, nuk duhet të kalojë gjysmën e faqes.

Karakterizimi i rëndësisë së temës së punës së kursit përfshin procedurën e justifikimit. Rëndësia në lëndët duhet të jetë i qartë, konciz dhe i lidhur ngushtë me temën e përmendur.

Procesi i formulimit të rëndësisë së temës së punës së kursit bazohet në sa vijon:

Studimi i literaturës për lëndën e zgjedhur;
Leximi i artikujve të freskët shkencorë mbi temën e punimit afatshkurtër;
Identifikimi i faktorëve kyç që lejojnë që tema e lëndës të mbetet interesante brenda kuadrit të shkencës;
Formuloni rëndësinë e temës së kursit

Studimi i hyrjes në ato burime letrare që janë përzgjedhur për të punuar në temën kërkimore mund të ndihmojë në formulimin e rëndësisë së temës së lëndës.

Më poshtë janë disa shembuj të formulimit të rëndësisë në punimin afatshkurtër.

Rëndësia e temës së punës së kursit është për faktin se kontratat e biznesit, si biznesi në përgjithësi, i nënshtrohen rregullave të së drejtës publike dhe private. Prandaj, përpjekjet për t'i studiuar ato, duke u fokusuar vetëm në dispozitat e së drejtës civile, rezultojnë të jenë të njëanshme dhe nuk lejojnë të krijohet një pasqyrë e plotë e tyre. Gjithashtu, kuadri ligjor që ndryshon vazhdimisht për kontratat e biznesit kërkon studim dhe përmirësim të vazhdueshëm.

Nuk është e nevojshme të fillohet formulimi i rëndësisë me shprehjen "relevanca e temës së kursit është për shkak të ...". Ju mund ta ndërtoni fjalinë e parë ndryshe, për shembull, si në shembullin më poshtë:

Në kushtet moderne ruse, menaxhimi i sistemit të kujdesit shëndetësor mbetet një nga fushat problematike. Aktualisht, kërkimi i modeleve efektive të kujdesit shëndetësor vendas vazhdon, aktorët kryesorë të të cilave janë autoritetet shëndetësore dhe organizatat mjekësore. Nisur nga kjo, është e nevojshme krijimi i një sistemi të administratës publike efektive në sektorin e shëndetësisë. Kombinimi i faktorëve të mësipërm është baza për të konsideruar temën e zgjedhur të punës së kursit si relevante në kushtet moderne.

Karakteristikat e formulimit të rëndësisë së temës së tezës

Rëndësia e temës së tezës bazohet në nevojën për të formuluar shkurtimisht arsyet e zgjedhjes së kësaj teme të veçantë dhe për të karakterizuar veçoritë e proceseve dhe dukurive që aktualizojnë zgjedhjen e temës.

Rëndësia e tezës është vërtetimi i rëndësisë ose domosdoshmërisë së kryerjes së hulumtimit në një drejtim ose në një tjetër.

Është e rëndësishme të mos harrohet se teza vërteton rëndësinë e temës, dhe jo të gjithë fushën që lidhet me temën e punës.

Ndryshe nga rëndësia e temës së kursit, rëndësia e tezës mund të arrijë një ose dy faqe.

Tani le të kthehemi tek ajo që do të thotë të vërtetosh temën e tezës. Kjo, para së gjithash, do të thotë se është e nevojshme të jepen argumente me peshë të mbështetur nga prova në favor të zgjedhjes së një teme kërkimore. Pa dyshim, rëndësia e temës së tezës mund të quhet e justifikuar nëse gjenden argumente bindëse që tregojnë se kjo temë nuk është vetëm e rëndësishme për kohën tonë, por është edhe motori dhe faktori kryesor, pa të cilin evoluimi i proceseve të caktuara në një zonë e caktuar është e pamundur. .

Në zhvillimin e rëndësisë së tezës, do të ndihmojë studimi i hyrjes në ato burime letrare që janë zgjedhur për të punuar në temën e kërkimit.

Leximi i artikujve të gazetave, referimi i fjalimeve të politikanëve, shkencëtarëve dhe praktikuesve, njohja me dokumentet rregullatore, etj., do të ndihmojë për të justifikuar rëndësinë e drejtimit shkencor. e kështu me radhë.

Rëndësia e temës së tezës kërkon që studenti të jetë në gjendje të përqendrohet në temën e kërkimit dhe të nxjerrë në pah aspektet kryesore, përkatësisht ato që janë të rëndësishme këtu dhe tani.

Procesi i formulimit të rëndësisë së tezës bazohet në aspektet e mëposhtme:

Për të formuluar saktë rëndësinë e tezës, është e nevojshme, para së gjithash, të studiohen fushat problematike brenda kornizës së lëndës në studim;
Hapi tjetër duhet të jetë përfshirja e faktit që ka probleme në fushën në studim dhe konfirmimi i kësaj në kuadrin e tendencave dhe proceseve moderne;
Hapi i fundit në formulimin e rëndësisë së temës së tezës është arsyeja pse ky apo ai problem përfshihet në projektin e diplomimit.

Si shembull, le të citojmë rëndësinë e tezës me temën "Të tejkalojmë moszhvillimin fizik tek fëmijët parashkollorë me prapambetje mendore në kushtet e arsimit gjithëpërfshirës"

Rëndësia e temës së hulumtimit të tezës është për faktin se sistemi arsimor modern i një komuniteti të zhvilluar demokratik është krijuar për të përmbushur nevojat individuale arsimore të individit. Ky aspekt lidhet drejtpërdrejt me problemin e prapambetjes mendore tek fëmijët parashkollorë. Është e rëndësishme të theksohet se problemi i prapambetjes mendore është një nga më urgjentet jo vetëm në defektologji, por edhe në pedagogjinë e përgjithshme, pasi lidhet ngushtë me problemin e dështimit në shkollë.
Fëmijët me prapambetje mendore janë një kategori e shumtë dhe heterogjene. Një grup i caktuar fëmijësh ka çrregullime të lehta të sistemit nervor qendror, për shkak të dëmtimit të hershëm organik të tij. Në një grup tjetër fëmijësh, prapambetja mendore zhvillohet në sfondin e papjekurisë funksionale të sistemit nervor qendror.
Shpesh, diagnoza e karakteristikave emocionale të fëmijëve me prapambetje mendore është një detyrë dytësore. Sidoqoftë, në prani të një defekti themelor me origjinë organike, kushteve të pafavorshme socio-psikologjike të edukimit, mangësitë në formimin e sferës emocionale-vullnetare kontribuojnë në konsolidimin e formave jopërshtatëse të sjelljes në këtë kategori fëmijësh. Kjo është arsyeja pse rritja e nivelit të përshtatjes sociale të parashkollorëve me prapambetje mendore duhet të jetë një nga detyrat e punës korrektuese dhe pedagogjike në institucionet arsimore parashkollore.

Si rezultat, është e nevojshme të theksohet një pikë e rëndësishme: folja, logjika konfuze, përsëritjet - këta janë armiqtë më të këqij të formulimit të rëndësisë së diplomës dhe lëndës. Është për këtë arsye që formulimi i rëndësisë duhet të trajtohet sa më me përgjegjësi. Përpara se të zgjidhni një temë diplome ose kursi, rekomandohet, nëse është e mundur, të studioni se sa e rëndësishme është ajo në kushtet moderne dhe si reflektohet evolucioni i saj në procesin shkencor.

Puna e lëndës, para së gjithash, duhet të jetë e ndryshme aktualiteti, korrespondojnë me gjendjen aktuale të shkencës vendase dhe të huaja. Kur justifikoni rëndësinë e temës së punës së shkruar në materialin e një organizate të caktuar, është e nevojshme të tregoni pse zgjidhja e këtij problemi është veçanërisht e rëndësishme në këtë organizatë të veçantë.

Rëndësia e temës së kërkimit është formuluar si më poshtë:

· Rëndësia e temës dëshmohet nga ...;

· Rëndësia e temës përcaktohet ...;

· Rëndësia e temës është për shkak të ...;

· Rëndësia e problemit në shqyrtim përcaktohet nga fakti se ... .

· Rëndësia e temës së zgjedhur është për shkak të...

2. Analizë e shkallës së njohjes së temësështë një përshkrim i shkurtër i avantazheve dhe disavantazheve të punimeve teorike dhe metodologjike të autorëve që studionin këtë temë përpara se studenti të fillonte ta eksploronte atë. Studenti duhet të demonstrojë vetëdije për literaturën mbi temën, të paraqesë konceptet ekzistuese dhe qasjet alternative për zgjidhjen e problemit në studim.

Pas vërtetimit të rëndësisë dhe karakterizimit të shkallës së studimit të temës, është e nevojshme të shprehet shkurt nevoja për studim të mëtejshëm të kësaj teme ose nevoja për ta zhvilluar atë nëse tema është e re, pak e studiuar në literaturë.

3. Formulimi i qëllimit dhe objektivave të punës së lëndës.

Qëllimi i punës së kursitështë studimi i problemeve të përcaktuara nga tema e zgjedhur, si dhe drejtimet dhe metodat për zgjidhjen e tyre.

Qëllimi duhet të formulohet shkurt dhe konkretisht, të rrjedhë nga formulimi i problemit shkencor ose tema e veprës, por të mos përkojë me të.

Në formulimin e qëllimit duhet të shmangen foljet që kanë kuptimin e një procesi të gjatë, p.sh. studio, studio, merr në konsideratë, analizon etj. Qëllimi i punës përfshin marrjen e një rezultati të plotë, prandaj, duhet të formulohet duke përdorur folje dhe emra foljorë të tillë si: identifikoj / identifikoj, sistemoj / sistematizoj, vendos / vendos klasifikoj / klasifikoj, zhvillo / zhvillo dhe të tjera, për shembull:

· Qëllimi i punës së kursit është zhvillimi i aktiviteteve (përcaktimi i modeleve, identifikimi i veçorive, sistemimi i dokumenteve, klasifikimi i shenjave, etj.).

· Qëllimi i punës është identifikimi i modeleve (krijimi i një sekuence, formulimi i propozimeve, etj.).

Detyrat e punës janë mënyra për të arritur një qëllim. Këto janë fazat, në secilën prej të cilave kryhet një ose një tjetër operacion kërkimor (studimi i literaturës, mbledhja e të dhënave empirike, analiza e tyre, klasifikimet, zhvillimi i metodave dhe zbatimi i tyre, etj.). Detyrat e punës duhet të formulohen në atë mënyrë që të kontribuojë në arritjen optimale të qëllimit.

Në punën e kursit, është zakon të vendosni detyra për kapitujt dhe paragrafët. Një deklaratë e tillë e detyrave ndihmon për të gjurmuar logjikën e studimit, për të justifikuar praninë e kapitujve dhe paragrafëve të caktuar. Rekomandohet të formulohen të paktën 4, por jo më shumë se 6 detyra, të cilat do të shpalosen në kapitujt dhe paragrafët e punës së kursit.

Detyrat specifike formulohen si një listë e aktiviteteve kërkimore, për shembull:

· përshkruaj (etapat historike...);

· për të karakterizuar (specifitetin...);

· analizoj (sistemi...);

· përcaktoj (mënyrat,...);

· përmbledh (përvojë...);

· specifikoni (konceptet bazë...);

· krahasoni (teknikat ...);

· organizoj (funksionon...) ;

· kompozoj (projekt...).

4. Tregimi i objektit dhe subjektit të kërkimitështë një element i detyrueshëm i hyrjes. Objekti kuptohet si fushëveprimi i studimit në kuptimin më të gjerë, d.m.th. sisteme, struktura, procese ose dukuri të caktuara që lindin një situatë problemore dhe nevojën për ta studiuar atë.

Lënda e hulumtimit është një pjesë e zgjedhur e objektit, i përgjigjet pyetjes: si, pse, për çfarë qëllimi dhe për çfarë qëllimi studiohet objekti.

Në të njëjtin objekt mund të dallohen subjekte të ndryshme kërkimi. Subjekti përfshin vetëm ato elemente, lidhje dhe raporte të objektit që do të studiohen në këtë vepër.

5. Elementi i detyrueshëm i hyrjes është tregues të metodave shkencore, përdorur nga autori.

Metoda - një mënyrë kërkimi, një mënyrë për të arritur një qëllim, për të zgjidhur probleme specifike. Ky është një grup qasjesh, teknikash, operacionesh të zhvillimit praktik ose teorik të realitetit.

Metodologjia e kërkimit është një kompleks i metodave të përgjithshme shkencore dhe private.

TE metodat e përgjithshme shkencore përfshijnë metodat 1) empirike dhe 2) njohuritë teorike.

1) Metodat e njohurive empirike:

· Vëzhgimi - një perceptim i qëllimshëm i një dukurie, gjatë të cilit studiuesi merr një material specifik faktik. Në të njëjtën kohë, mbahen shënime (protokolle) të vëzhgimeve. Vëzhgimi kryhet pa ndërhyrje në proces nga studiuesi.

Krahasimi - ky është vendosja e dallimeve midis objekteve të botës materiale ose gjetja e tyre të përbashkëta; kryhet si me ndihmën e organeve shqisore ashtu edhe me ndihmën e pajisjeve speciale.

· Biseda - një metodë e pavarur ose shtesë kërkimore e përdorur për të marrë informacionin e nevojshëm ose për të sqaruar atë që nuk ishte mjaft e qartë gjatë vëzhgimit. Biseda zhvillohet sipas një plani të paracaktuar, duke nxjerrë në pah çështjet që duhen sqaruar. Ajo kryhet në formë të lirë pa regjistruar përgjigjet e bashkëbiseduesit.

· Intervistimi. Gjatë intervistimit, studiuesi u përmbahet pyetjeve të para-planifikuara të bëra në një sekuencë të caktuar. Gjatë intervistës, përgjigjet regjistrohen hapur.

Pyetësor - një metodë e grumbullimit masiv të materialit duke përdorur një pyetësor. Ata të cilëve u drejtohen pyetësorët, u japin përgjigje me shkrim pyetjeve. Një bisedë dhe një intervistë quhen një anketë ballë për ballë, dhe një pyetësor quhet një anketë në mungesë.

· Eksperiment - një test i organizuar posaçërisht i një metode të veçantë, pranimi i punës për të identifikuar efektivitetin e saj, për të verifikuar vërtetësinë e hipotezave të paraqitura.

· Metodat e njohurive empirike shërbejnë si mjet për mbledhjen e fakteve shkencore që i nënshtrohen analizës teorike.

2) Metodat e hulumtimit teorik:

· Analiza - një metodë e njohjes duke copëtuar ose zbërthyer objektet e studimit në pjesë përbërëse.

· Sinteza - lidhja e aspekteve individuale të lëndës në një tërësi të vetme.

Induksion - një përfundim nga gjykime të veçanta në një përfundim të përgjithshëm, në disa hipoteza (deklaratë e përgjithshme).

· Deduksioni - një përfundim nga një gjykim i përgjithshëm në një përfundim të veçantë.

· Analogjia është një metodë me të cilën arrihet njohuri për objektet dhe dukuritë duke u bazuar në faktin se ato janë të ngjashme me të tjerët.

· Metoda historike përfshin studimin e shfaqjes, formimit dhe zhvillimit të objekteve në rend kronologjik.

· Metodat matematikore dhe statistikore përdoren për përpunimin e të dhënave të marra me metoda anketimi dhe eksperimenti, si dhe për vendosjen e marrëdhënieve sasiore midis dukurive të studiuara. Ato ndihmojnë në vlerësimin e rezultateve të eksperimentit, rritjen e besueshmërisë së përfundimeve dhe ofrojnë baza për përgjithësime teorike.

Metodat e shkencave private- mënyra specifike të njohjes dhe transformimit të zonave të caktuara të botës reale, të natyrshme në një sistem të veçantë njohurish, për shembull:

në sociologji - sociometri; metoda e vlerësimeve të ekspertëve, analiza e përmbajtjes, testi sociologjik, analiza e jashtme dhe e brendshme e dokumenteve, etj.;

në shkencën e dokumenteve - modelimi, unifikimi, metoda e analizës së formularit, metoda e ekzaminimit të vlerës së dokumenteve etj.

Nëse është e nevojshme, hyrja mund të justifikojë kuadrin kronologjik dhe territorial. Në këtë rast, duhet treguar se pse është zgjedhur pikërisht kjo periudhë (datat e poshtme dhe të sipërme) dhe ky territor i veçantë.

Në hyrje, ju mund të tregoni elementet e risisë dhe rëndësinë praktike reale ose të mundshme të punës së kursit.

6. Arsyetimi i strukturës së punës- një pikë hyrëse që përmban një përshkrim të strukturës së të gjithë punës së kursit, mund të përfaqësohet si më poshtë:

· Qëllimi, objektivat dhe logjika e studimit bënë të mundur përcaktimin e strukturës së tij. Puna përbëhet nga një hyrje, dy kapituj, një përfundim, një listë referencash dhe një shtojcë.

· Puna ka një strukturë tradicionale dhe përbëhet nga një hyrje, një kapitull teorik, një kapitull praktik, një përfundim, një listë referencash dhe aplikimesh.

· Puna e kursit përbëhet nga një hyrje, dy kapituj, një përfundim, një listë referencash dhe një aplikim.

Kërkesat për përmbajtjen e kapitujve / seksioneve të punës së kursit

Kapitujt e kursit mund të përfshijnë:

Karakteristikat e objektit të studimit (institucioni, organizata, nënndarja strukturore e tij);

përshkrimi i problemit (për shembull, dokumentacioni i menaxhimit në një organizatë të veçantë dhe në kushte të caktuara);

analiza e veçorive organizative ose teknologjike të dokumentacionit (ose puna me dokumente);

historia e zhvillimit të çështjes ose problemit.

Në pjesën teorike pasqyron aftësinë e studentit për të sistemuar zhvillimet dhe teoritë ekzistuese për këtë çështje, t'i konsiderojë ato në mënyrë kritike, të nxjerrë në pah thelbësoren, të vlerësojë përvojën e studiuesve të tjerë, të përcaktojë gjënë kryesore në studimin e temës nga këndvështrimi i qasjeve moderne, të argumentojë mendimin e tyre. .

Pjesë praktike (analitike) e punës duhet të përmbajë një përshkrim të përgjithshëm të objektit të studimit, një analizë të problemit në studim, si dhe të dhëna faktike të përpunuara duke përdorur teknika moderne dhe të paraqitura në formën e llogaritjeve analitike. Për më tepër, mund të jepen llogaritjet e treguesve individualë të përdorur si karakteristika të objektit.

Për shembull, një punim terminor mbi disiplinën "Organizimi dhe teknologjia e mbështetjes së dokumentacionit për menaxhimin", i përbërë nga dy kapituj, mund të përmbajë:

1) në pjesën teorike (Kapitulli 1), bazuar në studimin e bazës normative dhe metodologjike dhe burimeve letrare - karakterizimi i thelbit të problemit në studim, analiza e qasjeve të ndryshme për zgjidhjen e tij, prezantimi i pozicionit të vetë studentit;

2) në pjesën praktike (kapitulli 2) - një analizë e problemit në studim mbi shembullin e një ndërmarrje të kushtëzuar ose specifike, formulimi i propozimeve dhe rekomandimeve specifike për përmirësimin e asaj pjese të procesit të punës së zyrës së ndërmarrjes, e cila i kushtohet temën e punës së kursit.

Në pjesën praktike të punës së kursit me temën "Organizimi i rrjedhës së punës në ndërmarrje dhe problemet e përmirësimit të tij" është e nevojshme të identifikohen karakteristikat sasiore dhe cilësore të rrjedhës së punës të një organizate të caktuar:

specifikoni flukset kryesore të dokumenteve;

Përcaktoni përbërjen e llojit të dokumenteve të çdo rryme;

tregoni se nga vijnë ose ku shkojnë dokumentet e çdo fluksi;

· të bëjë të ditur përbërjen e operacioneve të kryera me dokumentet e çdo fluksi;

· të identifikojë tiparet e sekuencës së operacioneve, pajtueshmërinë ose mospërputhjen e organizimit të lëvizjes së dokumenteve me kërkesat e dokumenteve rregullatore dhe metodologjike;

të hartojë (mundësisht) skema për lëvizjen e disa kategorive të dokumenteve;

Në fund të çdo kapitulli, studentët duhet të paraqesin përfundimet e nxjerra nga analiza e materialit teorik dhe/ose empirik.

Përfundimet duhet të përmbajnë një vlerësim të përputhshmërisë së rezultateve me qëllimet dhe objektivat e studimit.

Nëse në tekst ka tabela ose grafikë të rëndë, atëherë ato "hiqen" në Shtojcë.

Kërkesat për përfundim

Në përfundim të punës së kursit pasqyrohen aspektet e mëposhtme:

Rëndësia e çështjeve të diskutuara në punën e kursit (relevanca e problemit në tërësi ose aspektet e tij individuale, një pamje moderne e problemit;

· Përshtatshmëria e aplikimit të këtyre apo atyre metodave dhe teknikave;

· një formulim konciz i përfundimeve kryesore teorike dhe praktike të marra si rezultat i studimit;

Në fillim të përfundimit sqarohet edhe një herë tema kryesore, e cila duhej studiuar në procesin e shkrimit të veprës. Paragrafët e mëposhtëm demonstrojnë zbulimin dhe përfundimet e tij bazuar në materialin e analizuar. Zakonisht struktura e përfundimit të punimit terminor korrespondon me strukturën e pjesës kryesore të saj. Kjo do të thotë, nëse vepra ka dy kapituj që përmbajnë nga tre paragrafë secili, atëherë në përfundimi Ka gjashtë përfundime kryesore.

Nëse puna, përveç kapitullit teorik, përfshin edhe një pjesë praktike, atëherë rezultatet e fituara gjatë studimit paraqiten në përfundim pas të gjitha përfundimeve teorike. Është e rëndësishme të mbani mend se përfundimi nuk duhet të përmbajë llogaritje të hollësishme, prova ose zinxhirë përfundimesh logjike. E gjithë kjo përfshihet në përmbajtjen e vetë kapitujve kryesorë. Mendimet e paraqitura në përfundim duhet të jenë tezë dhe të shkurtra.

Në përfundim të një punimi të mirë terminor, gjithmonë duhet të pasqyrohet pozicioni i vetë autorit të veprës. Të gjitha përfundimet e përfundimit duhet të formulohen shkurt, konciz dhe objektivisht, domethënë të mos përmbajnë një vlerësim emocional. Përfundimi i lëndës duhet të jetë gjithëpërfshirës dhe të përmbledhë të gjithë punën, t'i japë asaj plotësi.

Në përfundim nuk lejohet përsëritja e përmbajtjes së hyrjes, kapitujve dhe paragrafëve të pjesës kryesore.

Është e mundur të paraqitet këndvështrimi i punës së mëtejshme të studentit mbi temën (në përgatitjen e punës përfundimtare kualifikuese).

KËRKESAT PËR FORMIMIN E NJË PUNE KURS

7.1 Kërkesat e përgjithshme për hartimin e punës së kursit

Puna e kursit dorëzohet në formë të shtypur (kompjuterike). Puna është shkruar në njërën anë të një fletë standarde letre A4 (210x197 mm).

Mënyra se si është formatuar teksti kryesor duhet të jetë i njëjtë për të gjitha punët e kursit:

· Madhësitë e marzhit: majtas - 30 mm, djathtas - 15 mm, sipër dhe poshtë - 20 mm.

Fonti - "Times New Roman", madhësia e shkronjave (madhësia) - 14.

· Hapësira e rreshtave - 1.5.

· Intervali ndërmjet fjalëve - 1 shenjë.

· Dhënia e paragrafit - 1.25 (duhet të jetë e njëjtë gjatë gjithë veprës).

· Rreshtimi i tekstit të lidhur - i justifikuar.

· Rreshtimi i titullit dhe nëntitullit - në qendër.

· Numërimi i faqeve - me numra arabë në skajin e poshtëm të fletës, në qendër, pa thonjëza, vizë dhe shenja të tjera pikësimi. Numërimi i faqeve të tekstit kryesor dhe shtojcave është i vazhdueshëm.

Për t'u përqëndruar në terma, formula të caktuara, lejohet përdorimi i shkronjave të theksuara, të pjerrëta në vepër.

Nuk lejohet përdorimi i nënvizimit, si dhe përdorimi i njëkohshëm i shkronjave të pjerrëta dhe të theksuara.

Nuk lejohet përdorimi i mbiemrave pa iniciale brenda tekstit të veprës. Inicialet duhet gjithmonë (përveç Listës së Literaturës së Përdorur) të paraprijnë mbiemrin, për shembull: I.I. Ivanov.

7.2 Kërkesat për hartimin e faqes së titullit dhe tabelës së përmbajtjes

puna e kursit

Titulli i faqes duhet të përmbajë: emrin e universitetit, emrin e departamentit, emrin e kursit, emrin e temës së punës së kursit. Një shembull i dizajnit të faqes së titullit të punës së kursit është dhënë në Shtojcën 1.

Në faqen e titullit, me radhë nga lart poshtë jepen këto të dhëna: emri i plotë i institucionit arsimor, instituti, departamenti, lloji i punës (punë afatgjate), tema e punës, mbiemri, emri, patronimi ( të plotë) të studentit (në rastin nominal), gradën akademike, titullin, mbiemrin dhe inicialet e drejtuesit.

Faqja e titullit nuk është e numëruar, por e përfshirë në vëllimin e përgjithshëm të punës së kursit.

7.3 Kërkesat për titullin dhe nëntitullin

Seksionet/kapitujt dhe paragrafët Punimet kanë tituj që duhet të korrespondojnë me titujt e tyre në tabelën e përmbajtjes. Është e dëshirueshme që titujt të mos përkojnë fjalë për fjalë as me njëri-tjetrin dhe as me temën. Ata duhet të jenë kuptimplotë, të pasqyrojnë idetë e zbuluara në to. Qëllimi i tyre është të drejtojnë vëmendjen në një material specifik.

Titujt e elementeve strukturorë të veprës ("Përmbajtja", "Hyrja", "Përfundimi", "Lista e Referencave") duhet të vendosen në mes të rreshtit (drejtimi në qendër) pa dhëmbëzim paragrafi dhe pa pikë. në fund dhe të shtypura me shkronja të mëdha pa nënvizim.

Emrat e kapitujve dhe pjesëve janë të numëruara me numra arabë (pa fjalët "kapitull", "seksion"). Kapitujt duhet të numërohen në mënyrë sekuenciale në të gjithë tekstin (përveç shtojcave). Numërimi i nënseksionit përbëhet nga numri i seksionit dhe numri i nënseksionit të ndarë me një pikë, për shembull: 1.2; 2.1. etj. Nëntitujt e nivelit të tretë në punimin afatmesëm nuk janë të dëshirueshëm.

Teksti i titullit duhet të jetë me shkronja të zeza. Nëse titulli përbëhet nga disa fjali, ato duhet të ndahen me pika. Nuk lejohet mbështjellja e fjalëve sipas rrokjeve në tituj.

Për shembull:

KAPITULLI 1. KËRKESAT PËR APLIKIMET E QYTETARËVE DHE REGJISTRIMI I TYRE.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Karakteristikat e elementit të karbonit dhe vetitë kimike