Cilat janë format e arsimit në Federatën Ruse. Format e arsimit dhe format e edukimit në Federatën Ruse

Në fillim të viteve '90. i shekullit të kaluar, me miratimin e Ligjit të Federatës Ruse të 10 korrikut 1992 N 3266-I "Për arsimin", shkollimi në shtëpi u bë i ligjshëm. Neni 10 “Format e edukimit”, paragrafi 1: “Duke pasur parasysh nevojat dhe aftësitë e individit, programet arsimore përvetësohen në këto forma: në një institucion arsimor - në formë të plotë, me kohë të pjesshme (në mbrëmje ), me kohë të pjesshme; në formën e edukimit familjar, vetë-edukimit, studimit të jashtëm” (System Garant…, 2013). Në ligjin e ri për arsimin, studimi i jashtëm nuk i referohet më formave të edukimit. Me fjalë të tjera, ligji federal nr. 273 i dha të drejtën e legalizuar çdo prindi individual (përfaqësuesi ligjor) për të zgjedhur edukimin familjar si një formë edukimi për fëmijën e tyre.

Ligji i ri Federal i 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për Arsimin në Federatën Ruse" neni 17 "Format e arsimit dhe format e trajnimit" thotë:

"1. Në Federatën Ruse, arsimi mund të merret:

1) në organizatat që kryejnë veprimtari arsimore;

2) organizata të jashtme të angazhuara në veprimtari edukative (në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit).

2. Edukimi në organizata që merren me veprimtari edukative, duke marrë parasysh nevojat, aftësitë e individit dhe në varësi të vëllimit të orëve të detyrueshme të mësuesit me studentë, kryhet në formë të plotë, me kohë të pjesshme ose me kohë të pjesshme. .

3. Edukimi në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit kryhet me të drejtën për të kaluar më pas, në përputhje me Pjesën 3 të nenit 34 të këtij Ligji Federal, certifikimin përfundimtar të ndërmjetëm dhe shtetëror në organizatat e angazhuara në veprimtari arsimore.

4. Lejohet një kombinim i formave të ndryshme të edukimit dhe formave të edukimit” (Përmbledhja e pyetjeve ..., 2014; Ligji Federal i Federatës Ruse nr. 273, 2012).

Përveç formës së familjes, ka mënyra të tjera për të zyrtarizuar edukimin e një fëmije në shtëpi: me kohë të pjesshme, me kohë të pjesshme, vetë-edukim dhe një kombinim i formave (neni 17 i Ligjit Federal të Federatës Ruse Nr. 273), për shembull, me kohë të plotë në gjeografi dhe matematikë dhe edukim familjar në të gjitha lëndët e tjera (Dyakova, 2015). Këto forma të edukimit i referohen të ashtuquajturave forma alternative të edukimit.

Kontabiliteti për fëmijët që kanë të drejtë të marrin arsim të përgjithshëm në çdo nivel dhe që banojnë në territoret e bashkive përkatëse, si dhe format e edukimit dhe formimit të përcaktuara nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijëve, mbahen nga pushteti vendor i rretheve bashkiake dhe urbane. rrethe. Kur zgjedhin një formë të edukimit familjar, prindërit (përfaqësuesit ligjorë) duhet të informojnë organin e vetëqeverisjes lokale të rrethit komunal ose rrethit të qytetit në territorin e të cilit jetojnë (pjesa 5 e nenit 63 të Ligjit Federal të Federatës Ruse nr. 273 ) (Letra e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, 2013).

Fatkeqësisht, në aktet ligjore në lidhje me edukimin familjar, siç është Kodi i Familjes (IC RF), Ligji Federal i 29 dhjetorit 2012 N 273-ФЗ "Për arsimin në Federatën Ruse", Kodi i Kundërvajtjeve Administrative (CAO RF) , nuk ka një përkufizim të "edukimit në familje". Por, sipas nenit 41, pjesa 5 e Ligjit Federal, bëhet dallimi se “arsimimi i studentëve që zotërojnë programet bazë të arsimit të përgjithshëm dhe që kanë nevojë për trajtim afatgjatë, si dhe fëmijëve me aftësi të kufizuara që për arsye shëndetësore nuk mund të ndjekin institucionet arsimore, mund të organizohen edhe nga organizata arsimore në shtëpi ose në organizata mjekësore” (FZ RF Nr. 273, 2012). Kështu, termi "shkollim në shtëpi" ose "shkollim në shtëpi" i referohet mundësisë së marrjes së arsimit në shtëpi me një certifikatë mjekësore, dhe "edukim familjar" i referohet shkollimit në shtëpi, i cili nuk kërkon arsyetim specifik për zbatim.

Është gjithashtu e rëndësishme të theksohet se me miratimin e ligjit të ri për arsimin dhe ndryshimin përkatës në format e arsimit, nuk parashikohet kompensimi për shpenzimet e përfaqësuesve ligjorë të studentëve për zbatimin e programeve të arsimit të përgjithshëm jashtë arsimit. organizimi (arsimimi familjar dhe vetë-edukimi), që nga Kushtetuta e Federatës Ruse (pjesa 2 e nenit 43) arsimi i përgjithshëm falas garantohet vetëm në institucionet arsimore. Por në rregulloret rajonale dhe komunale, kompensimi për këto kosto mund të sigurohet, përfshirë në formën e ofrimit të mbështetjes për prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të studentëve (klauzola 6 e letrës së Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të datës 15 nëntor , 2013 Nr. NT-1139 / 08 "Për organizimin e marrjes së arsimit në formë familjare" (Letra e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, 2013; Lomov, 2014) Në përputhje me Pjesën 2 të nenit 99 të Ligji Federal, "themeluesi i një organizate arsimore mund të përcaktojë kostot standarde për ofrimin e shërbimeve shtetërore (komunale) për zbatimin e programeve të arsimit të përgjithshëm në formën e edukimit familjar që mbulojnë kostot e kryerjes së testimeve përfundimtare të ndërmjetme dhe shtetërore; kostot e blerjes së botimeve edukative (tekste, mjete mësimore dhe materiale edukative dhe metodologjike), botime periodike, shërbime botimi dhe printimi, shërbime aksesi në botime elektronike që lidhen drejtpërdrejt me zbatimin e programit të arsimit të përgjithshëm, kostoja e ofrimit psikologjik, pedagogjik, mjekësor dhe ndihmë sociale. Parashikohet gjithashtu që subjekti i Federatës Ruse, në kuadrin e kompetencave të parashikuara, mund të vendosë kompensim për familjet në nevojë që kanë zgjedhur formën e edukimit familjar si masë të mbështetjes sociale (Letra e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federata Ruse, 2013).

Së bashku me çështjen e pazgjidhur të financimit, është e rëndësishme edhe çështja e vërtetimit: sa herë në vit dhe në çfarë forme duhet t'i nënshtrohet një fëmijë (Parfentiev, 2015).

Sipas Pjesës 3, nenit 34 të Ligjit Federal për Arsimin, studentët në formën e edukimit familjar "kanë të drejtë t'i nënshtrohen certifikimit përfundimtar të ndërmjetëm dhe shtetëror në organizatat e angazhuara në veprimtari arsimore sipas programit arsimor përkatës të akredituar nga shteti. Këta persona që nuk kanë një arsim bazë të përgjithshëm ose të mesëm të përgjithshëm, kanë të drejtë të kalojnë nga jashtë një certifikatë përfundimtare të ndërmjetme dhe shtetërore në një organizatë që ushtron veprimtari arsimore sipas programit përkatës të arsimit të përgjithshëm bazë të akredituar nga shteti, pa pagesë. Një organizatë arsimore duhet të miratojë një akt të përshtatshëm vendor që rregullon procedurën e organizimit dhe kalimit të certifikimit përfundimtar të ndërmjetëm dhe shtetëror, duke përfshirë studentët e jashtëm. Në të njëjtën kohë, akti i mësipërm lokal duhet të jetë i disponueshëm për njohje të papenguar, përfshirë në faqen e internetit të organizatës arsimore në rrjetin e informacionit dhe telekomunikacionit në Internet "(Letra e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, 2013). Gjithashtu, këshillohet që të koordinohet procedura për kalimin e certifikimit të një organizate arsimore, duke marrë parasysh mendimin e prindërve (përfaqësuesve ligjorë), duke përfshirë bazuar në ritmin dhe sekuencën e studimit të materialit arsimor. Një organizim i tillë i procesit arsimor mund të rregullohet me kërkesë të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) për të gjithë periudhën e arsimit të përgjithshëm, për periudhën e kalimit të një certifikate të caktuar ose për periudhën prej një viti akademik, në varësi të rrethanave objektive dhe zbatimin sa më efektiv të të drejtave dhe lirive të fëmijës. Dokumentet që përcaktojnë marrëdhëniet midis organizatës arsimore dhe prindërve (përfaqësuesit ligjorë) janë "deklarata e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) për kalimin e certifikatës përfundimtare të ndërmjetme dhe (ose) shtetërore në organizatën që kryen veprimtari arsimore dhe akti administrativ. i organizatës së specifikuar për pranimin e një personi për kalimin e certifikimit të ndërmjetëm dhe (ose) certifikimit përfundimtar shtetëror. Një organizatë arsimore për kalimin e certifikimit të ndërmjetëm ose përfundimtar mund të përcaktohen jo vetëm organizata arsimore të përgjithshme, por edhe organizata arsimore të llojeve të tjera, për shembull, universitete të cilave u jepet e drejta me ligj federal për të kryer veprimtari arsimore në programet bazë të arsimit të përgjithshëm ( Letër e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, 2013).

[Ligji "Për arsimin në Federatën Ruse" 273-FZ, i ri!] [Kapitulli 2] [Neni 17]

1. Në Federatën Ruse, arsimi mund të merret:

1) në organizatat që kryejnë veprimtari arsimore;

2) organizata të jashtme të angazhuara në veprimtari edukative (në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit).

4. Lejohet kombinimi i formave të ndryshme të edukimit dhe formave të edukimit.

5. Format e arsimit dhe format e edukimit për programin kryesor arsimor për çdo nivel të arsimit, profesionit, specialitetit dhe fushës së trajnimit përcaktohen nga standardet përkatëse arsimore shtetërore federale, standardet arsimore, përveç nëse përcaktohet ndryshe me këtë ligj federal. Format e trajnimit për programet arsimore shtesë dhe programet bazë të trajnimit profesional përcaktohen nga organizata që kryen veprimtari arsimore në mënyrë të pavarur, përveç nëse parashikohet ndryshe nga legjislacioni i Federatës Ruse.

1 koment për hyrjen “Neni 17 i Ligjit për Arsimin. Format e edukimit dhe format e edukimit”

Neni 17. Format e edukimit dhe format e edukimit
Artikulli i komentuar emërton format e edukimit dhe format e edukimit. Duhet thënë se, pjesërisht, dispozitat e nenit të komentuar nuk janë të reja, pasi ligji N 3266-1 parashikonte në dispozitat e tij një art të pavarur. 10, referuar si “Format e Edukimit”. Ndërkaq, legjislacioni i mëparshëm nuk përmbante dispozita të veçanta për format e arsimimit.
Artikulli i komentuar prezanton format e edukimit dhe format e edukimit.
Ekzistojnë dy forma të edukimit:
1) në organizatat që kryejnë veprimtari arsimore;
2) organizata të jashtme që kryejnë veprimtari arsimore.
Format e edukimit ndahen sipas formave të edukimit:
në organizatat e angazhuara në aktivitete arsimore - me kohë të plotë, me kohë të pjesshme ose me kohë të pjesshme;
organizatat e jashtme të angazhuara në aktivitete edukative - në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit.
Në një analizë sistematike të normave të ligjit, megjithatë, arsimimi në shtëpi si formë e edukimit mund të dallohet edhe në programet arsimore të arsimit fillor të përgjithshëm, të përgjithshëm bazë dhe të mesëm të përgjithshëm (neni 66 i Ligjit).
Edukimi jashtë organizatave të angazhuara në veprimtari arsimore është i mundur në organizata shkencore, në persona të tjerë juridikë ku krijohet një njësi që kryen veprimtari edukative, në prodhim, në organizata për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror, organizata që ofrojnë trajtim, rehabilitim dhe (ose ) organizatat e rekreacionit, shërbimeve sociale (neni 31, 73 i ligjit). Nëse po flasim për një fëmijë në organizata për jetimë dhe fëmijë të mbetur pa kujdes prindëror, në organizata që ofrojnë trajtim, rehabilitim dhe (ose) rekreacion, ose organizata që ofrojnë shërbime sociale, atëherë merr prej tij gjeneralin fillestar, gjeneralin bazë, të përgjithshëm sekondar. arsimimi në këto organizata ofrohet nëse arsimi nuk mund të organizohet në organizata të përgjithshme arsimore.
Për programet profesionale shtesë lejohet një formë e tillë trajnimi si stazh, si dhe në kohë dhe në mënyrë të vazhdueshme ose me faza (diskrete) (neni 76 i Ligjit).
Në ligjin N 3266-1, një formë edukimi ishte edhe studimi i jashtëm. Me miratimin e ligjit N 279-FZ, ai pushoi së qeni një formë edukimi dhe u shndërrua në një institucion që siguron certifikimin përfundimtar shtetëror në organizata arsimore të akredituara që studiojnë në formën e edukimit familjar ose vetë-edukimit, ose në jo të akredituara. organizatat arsimore.
Ka ende arsim në shtëpi për studentët që kanë nevojë për trajtim afatgjatë, fëmijët me aftësi të kufizuara që për arsye shëndetësore nuk mund të ndjekin organizatat arsimore. Është pasqyruar në Ligj, ndërsa më herët, para miratimit të tij, ka ekzistuar vetëm në nivel të rregullimit nënligjor. Aktet përkatëse nënligjore dhe letrat udhëzuese kanë ruajtur rëndësinë e tyre edhe sot: Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse i datës 18 korrik 1996 N 861 (i ndryshuar më 4 shtator 2012) “Për miratimin e procedurës për edukimin dhe edukimin e Fëmijët me aftësi të kufizuara në shtëpi dhe në institucionet arsimore joshtetërore ", Letra e Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse e 28 shkurtit 2003 N 27 / 2643-6, letër e Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse e 30 Mars 2001 N 29 / 1470-6, letra e Ministrisë së Arsimit të RSFSR e 14 nëntorit 1988 N 17-253-6 "Për trajnimin individual të fëmijëve të sëmurë në shtëpi.
Këto akte kanë të bëjnë me funksionimin e shkollave në shtëpi.
Edukimi në organizatat e angazhuara në aktivitete edukative kryhet ende me kohë të plotë, me kohë të pjesshme ose me kohë të pjesshme. Zgjedhja e formës së arsimit parashikohet nga standardi arsimor shtetëror federal për një specialitet dhe fushë trajnimi të veçantë dhe përcaktohet nga mundësia e marrjes së arsimit në një specialitet të tillë në formë me kohë të plotë ose me kohë të pjesshme.
Deri në miratimin e të rejave, Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse të 22 Prillit 1997 N 463 "Për miratimin e listës së specialiteteve, marrja e të cilave me kohë të pjesshme (në mbrëmje), korrespondencë dhe studime të jashtme në arsim. institucionet e arsimit të mesëm profesional nuk lejohen” dhe Dekreti i Qeverisë RF, datë 22.11.1997 N 1473 “Për miratimin e listës së fushave të trajnimit të specialistëve dhe specialiteteve në të cilat marrja e arsimit të lartë profesional në mungesë ose në formë studimet e jashtme nuk lejohen”.
Organizata arsimore zbaton programin arsimor në formën e lejuar, dhe zgjedhja e formës së edukimit bëhet nga studenti (prindërit e tij). Forma e marrjes së arsimit të përgjithshëm dhe forma e arsimimit për një program specifik të arsimit bazë të përgjithshëm përcaktohen nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të një studenti të mitur. Kur prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të një nxënësi të mitur zgjedhin formën e arsimit të përgjithshëm dhe formën e edukimit, merret parasysh mendimi i fëmijës.
Meqenëse organet e vetëqeverisjes lokale të rretheve komunale dhe të rretheve urbane mbajnë evidencë për fëmijët që kanë të drejtë të marrin arsim të përgjithshëm në çdo nivel dhe jetojnë në territoret e komunave përkatëse, këto organe duhet të mbajnë evidencë edhe për format e arsimimit të përcaktuara nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijëve. Kur prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijëve zgjedhin një formë të arsimit të përgjithshëm në formën e edukimit familjar, prindërit (përfaqësuesit ligjorë) informojnë organin e vetëqeverisjes lokale të rrethit komunal ose rrethit të qytetit në territoret e të cilit jetojnë për këtë zgjedhje.
Përcaktohet procedura për formalizimin e marrëdhënieve midis një organizate arsimore shtetërore ose komunale me studentët dhe (ose) prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë) në drejtim të organizimit të trajnimit në programet arsimore të arsimit fillor të përgjithshëm, të përgjithshëm bazë dhe të mesëm të përgjithshëm në shtëpi ose në organizata mjekësore. me një akt ligjor rregullator të autoritetit shtetëror të autorizuar subjekt të Federatës Ruse.
Rezultati i studimit në formën e vetë-edukimit ose edukimit familjar është vërtetimi përfundimtar në rendin e një studenti të jashtëm në një organizatë të akredituar që ushtron veprimtari arsimore.
Ligji përcakton pa pagesë të një certifikimi të tillë për programet shkollore, pasi shteti, në përputhje me Art. 43 i Kushtetutës së Federatës Ruse garanton arsimin bazë të përgjithshëm falas dhe përgjithësisht të arritshëm. Formimi profesional është i mundur në formën e vetë-edukimit. Është e mundur që një fëmijë të marrë arsimin parashkollor, të përgjithshëm fillor, të përgjithshëm bazë, të mesëm të përgjithshëm në familje.
Përveç të drejtës për certifikim përfundimtar në një organizatë që kryen veprimtari arsimore, studentët në formën e vetë-edukimit dhe edukimit familjar kanë të drejtë t'i nënshtrohen certifikimit të ndërmjetëm.
Megjithatë, në përputhje me Art. 58 i ligjit, kalimi i një certifikimi të ndërmjetëm është i detyrueshëm për studentët në formën e edukimit familjar. Nëse kontrolli i ndërmjetëm nuk kalon, studenti fiton një borxh akademik, i cili duhet të likuidohet. Nga ana tjetër, organizatat arsimore, prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të një studenti të mitur, të cilët sigurojnë që studentët të marrin arsim të përgjithshëm, janë të detyruar të krijojnë kushte për eliminimin e borxhit akademik dhe të kontrollojnë afatet kohore të likuidimit të tij.
Studentët që studiojnë në programet arsimore të arsimit fillor të përgjithshëm, të përgjithshëm bazë dhe të mesëm të përgjithshëm në formën e arsimit familjar, të cilët nuk kanë likuiduar borxhet akademike brenda afateve të përcaktuara, vazhdojnë të arsimohen në një organizatë arsimore.
Procedura për kalimin e certifikimit nga këta studentë përcaktohet nga organizata që kryen veprimtari arsimore. Për çështjen e certifikimit përfundimtar, deri në miratimin e një akti të ri, urdhri i Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse, datë 23.06.2000 N 1884 (i ndryshuar më 17.04.2001) "Për miratimin e rregulloreve për marrjen e arsimit të përgjithshëm në formën e studimeve të jashtme”, i cili përcakton se certifikimi shtetëror (përfundimtar) i studentëve të jashtëm kryhet në përputhje me rregulloren për certifikimin shtetëror (përfundimtar) të maturantëve të klasave IX dhe XI (XII) të institucionet arsimore të përgjithshme të Federatës Ruse. Për momentin, në vend të sa më sipër, është miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit, Rregullorja për format dhe procedurën e kryerjes së certifikimit shtetëror (përfundimtar) të nxënësve që kanë zotëruar programet bazë të arsimit të përgjithshëm të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm dhe të arsimit të lartë. Shkenca e Federatës Ruse e 28 nëntorit 2008 N 362 është tashmë në fuqi.
Studentët e jashtëm gëzojnë të njëjtat të drejta si personat që i nënshtrohen certifikimit përfundimtar si rezultat i trajnimit në një organizatë të angazhuar në veprimtari arsimore. Kjo nënkupton, ndër të tjera, sigurimin e kushteve për të mësuar, duke marrë parasysh veçoritë e zhvillimit psikofizik dhe të gjendjes shëndetësore, duke përfshirë marrjen e ndihmës socio-pedagogjike dhe psikologjike, korrigjimin falas psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik; të përdorin, në përputhje me procedurën e përcaktuar me rregulloret lokale, infrastrukturën mjekësore dhe rekreative, objektet kulturore dhe sportive të një organizate arsimore.
Nëse një student merr arsim parashkollor në formën e edukimit familjar, atëherë prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të studentëve të tillë kanë të drejtë të marrin ndihmë metodologjike, psikologjike dhe pedagogjike, diagnostike dhe këshilluese pa pagesë, përfshirë organizatat arsimore parashkollore dhe arsimin e përgjithshëm. organizatat, nëse në to kanë ngritur qendra të përshtatshme këshillimi. Sigurimi i ofrimit të llojeve të tilla të ndihmës kryhet nga autoritetet shtetërore të entiteteve përbërëse të Federatës Ruse.
Në përputhje me urdhrin e Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse të 23 qershorit 2000 N 1884 (i ndryshuar më 17 Prill 2001) "Për miratimin e rregulloreve për marrjen e arsimit të përgjithshëm në formën e një studenti të jashtëm", një studenti i jashtëm ka të drejtë të:
të marrë konsultimet e nevojshme (brenda 2 orëve studimore para çdo provimi);
të marrë literaturë arsimore nga fondi i bibliotekës së një institucioni arsimor të përgjithshëm;
ndjekja e orëve laboratorike dhe praktike;
marrin pjesë në olimpiada dhe gara të ndryshme, testime të centralizuara.
Ligji parashikon mundësinë e kombinimit të formave të ndryshme të edukimit dhe formave të edukimit. Kombinimi mund të jetë për shkak të programit arsimor në të cilin personi studion, ose kalimit nga një formë edukimi ose trajnimi në një tjetër, për shembull, nëse studenti nuk arrin të kalojë certifikimin dhe, në këtë mënyrë, shfaqet borxhi akademik.
Format e arsimimit dhe format e arsimimit për nivele të caktuara të arsimit përcaktohen me ligj. Kështu, Ligji për Arsimin parasheh që arsimi i përgjithshëm mund të merret në organizatat që merren me veprimtari edukative, si dhe organizatat e jashtme që merren me veprimtari arsimore, në formën e edukimit familjar. Arsimi i mesëm i përgjithshëm mund të merret në formën e vetë-edukimit. Kjo ndarje e arsimit të mesëm shpjegohet me moshën e nxënësve, e cila tashmë i lejon ata të studiojnë në mënyrë të pavarur, pa “ndërhyrjen e prindërve”. Deri në këtë pikë edukimi jashtë organizimit arsimor kryhet me “pjesëmarrje” prindërore (edukim familjar). Arsimi shkollor është i mundur edhe në shtëpi (shih komentin e paragrafit 1 të këtij neni), në një organizatë për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror, një organizatë që ofron trajtim, rehabilitim dhe (ose) rekreacion, një organizatë që ofron shërbime sociale.
Për më tepër, format e arsimit dhe trajnimit përcaktohen për secilin nivel të arsimit, profesionit, specialitetit dhe fushës së trajnimit nga standardi federal arsimor shtetëror, standardi arsimor. Në të njëjtën kohë, deri në miratimin e të rejave, Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse të 22 Prillit 1997 N 463 "Për miratimin e Listës së specialiteteve, marrja e të cilave me kohë të pjesshme (mbrëmje), korrespondencë dhe studimet e jashtme në institucionet arsimore të arsimit të mesëm profesional nuk lejohen" dhe Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse të 22 nëntorit 1997 N 1473 "Për miratimin e listës së fushave për trajnimin e specialistëve dhe specialiteteve në të cilat arsimi i lartë profesional në korrespondencë në formë ose në formën e studimit të jashtëm nuk lejohet.”
Format e trajnimit për programet arsimore shtesë dhe programet bazë të formimit profesional përcaktohen nga organizata që kryen veprimtari arsimore në mënyrë të pavarur. Paragrafi 6 i Artit. 73 i ligjit N 273-FZ specifikon këtë dispozitë, duke treguar se trajnimi profesional kryhet në organizata të angazhuara në veprimtari arsimore, duke përfshirë qendrat e trajnimit për kualifikime profesionale dhe në prodhim, si dhe në formën e vetë-edukimit. Për programet profesionale shtesë lejohet një formë e tillë trajnimi si stazh, si dhe në kohë dhe në mënyrë të vazhdueshme ose në faza (diskrete).

Çështja kryesore që lind gjatë vlerësimit të përmbajtjes së arsimit në një vend të caktuar është çështja se cilat, në fakt, forma të arsimit, cilat forma të arsimit lejohen. Këto çështje fillestare organizative paracaktojnë kryesisht rregullimin e përmbajtjes së arsimit.

Në Federatën Ruse, në këtë drejtim, legjislacioni ka marrë rrugën më liberale. Neni 17 i Ligjit për Arsimin thotë se në Rusi arsimimi mund të merret:

1) në organizatat që kryejnë veprimtari arsimore;
2) organizata të jashtme të angazhuara në veprimtari edukative (në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit).

Format e edukimit janë edukimi në një organizatë që kryen veprimtari edukative, ose jashtë një organizate të tillë (në dy versione të ndryshme - familjare dhe vetë-edukimi). Prandaj, format e trajnimit në organizatat e angazhuara në aktivitete edukative janë: kohë e plotë, me kohë të pjesshme, korrespondencë, edukimi familjarDhevetë-edukimi.

Zgjedhja e formës së edukimit dhe e formës së edukimit për fëmijët e tyre bëhet nga prindërit derisa të mbushin moshën madhore ose derisa të marrin arsimin bazë të përgjithshëm, pas së cilës nxënësi vendos në mënyrë të pavarur këtë çështje.

Klasifikimi i formave të edukimit dhe formave të edukimit është një fenomen relativisht i ri për arsimin rus.

Ligji për arsimin nuk i jep përparësi asnjërës prej formave, janë të gjitha të barabarta. Në këtë kuptim, legjislacioni rus është një nga më liberalët nëse krahasojmë rregullimin e këtyre çështjeve, për shembull, me vendet evropiane dhe të tjera të huaja, ku shpesh lloje të caktuara të arsimit janë të mundshme vetëm brenda kornizës së organizatave arsimore, ose ka një mundësi jashtë organizatave, por format e tjera të marrjes së arsimit janë të diskriminuara.

Në vendin tonë, format e edukimit janë të barabarta, personat që kanë zotëruar programin arsimor të nivelit përkatës të arsimit kanë të drejta të barabarta, duke përfshirë të drejtën për të kaluar certifikimin përfundimtar shtetëror, duke konfirmuar faktin e zotërimit të programit, i cili më tej jep e drejta për të hyrë në nivelet e ardhshme të arsimit.

Një zgjidhje e tillë ofron mundësi për një ndryshim të konsiderueshëm në përmbajtjen e arsimit. Edukimi familjar dhe vetë-edukimi bëjnë të mundur arritjen e rezultateve të përcaktuara nga standardi përkatës, duke marrë parasysh maksimalisht interesat, karakteristikat e studentit, prirjet e tij, gjendjen shëndetësore etj. Në fakt, njohja e barazisë në format e edukimit nënkupton mundësi të shumta për familjet që të organizojnë edukimin e fëmijëve të tyre në mënyrën që u duket optimale.

Pjesa 4 Art. 17 i Ligjit për Arsimin lejon kombinimin e formave të ndryshme të arsimit dhe formave të edukimit. Mund të ketë shumë kombinime të mundshme dhe zgjedhja e një kombinimi është e drejtë e personit, e cila nuk mund të mohohet.

Në të njëjtën kohë, duket se një mundësi e tillë nuk mund të realizohet duke marrë parasysh rregullimin e çështjeve të financimit të arsimit. Çdo përpjekje për të kombinuar format e edukimit dhe formimit, nëse njëra prej tyre është financimi buxhetor i një programi arsimor, në mënyrë të pashmangshme krijon vështirësi për një organizatë arsimore, deri në reduktim të financimit. Është praktikisht e pamundur të lëshohet një kombinim i tillë, duke marrë parasysh rregullimin ligjor dhe praktikën e formimit të detyrave shtetërore (komunale). Prandaj, kombinimi i formave të edukimit dhe trajnimit nuk gjendet në praktikë. Megjithatë, qëllime të ngjashme mund të arrihen përmes një mjeti të tillë si edukimi kurrikular i individualizuar - dhe kjo mundësi përdoret gjerësisht nga nxënësit (prindërit e nxënësve të vegjël).

Sidoqoftë, situata mund të ndryshojë. Format e arsimit dhe format e edukimit për programin arsimor bazë për çdo nivel arsimor përcaktohen nga standardet përkatëse arsimore të shtetit federal, përveç nëse parashikohet ndryshe me ligj. Format e trajnimit për programe arsimore shtesë përcaktohen nga organizata që kryen veprimtari arsimore në mënyrë të pavarur, përveç nëse përcaktohet ndryshe nga legjislacioni i Federatës Ruse.

Kështu, Standardi Federal i Arsimit Shtetëror duhet të përcaktojë për çdo nivel arsimor nëse ai mund të merret në një organizatë që kryen veprimtari arsimore dhe jashtë organizatave të tilla, dhe nëse mund të merret në forma të ndryshme: me kohë të plotë, me kohë të pjesshme, me kohë të pjesshme. Ka të ngjarë që standardi të ndalojë forma të caktuara të edukimit dhe trajnimit. Për momentin, tekstet e standardeve më shpesh nuk përmbajnë një specifikim të tillë. Megjithatë, disa standarde tashmë paraqesin kufizime të tilla qoftë në formën e arsimit, qoftë në formën e edukimit dhe formën e arsimimit.

Kufizime të veçanta janë vendosur edhe drejtpërdrejt në Ligjin për Arsimin. Në pjesën 2 të Artit. 63 thekson se arsimi i përgjithshëm mund të merret në organizata që merren me veprimtari edukative, si dhe organizata të jashtme që merren me veprimtari edukative, në formën e edukimit familjar. Arsimi i mesëm i përgjithshëm mund të merret në formën e vetë-edukimit. Kështu, një formë e vetë-edukimit nuk lejohet në nivelet më të hershme se arsimi i mesëm i përgjithshëm.

Sipas pjesës 3 të Artit. 17 i Ligjit, edukimi në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit kryhet me të drejtën e kalimit pasues në përputhje me Pjesën 3 të Artit. 34 certifikimi përfundimtar i ndërmjetëm dhe shtetëror në organizatat e angazhuara në veprimtari arsimore.

Rregulli i mëposhtëm është vendosur për studentët në programet e arsimit të përgjithshëm. Personat që zotërojnë programin kryesor arsimor në formën e vetë-edukimit ose edukimit familjar, ose që kanë studiuar në një program arsimor që nuk ka akreditim shtetëror, kanë të drejtë të kalojnë nga jashtë certifikimin përfundimtar të ndërmjetëm dhe shtetëror në një organizatë që kryen veprimtari arsimore. sipas programit arsimor përkatës që ka akreditim shtetëror. Këta persona që nuk kanë arsim të përgjithshëm bazë të përgjithshëm ose të mesëm, kanë të drejtë të kalojnë pa pagesë një certifikatë përfundimtare të ndërmjetme dhe shtetërore në një organizatë që ushtron veprimtari arsimore sipas programit përkatës të arsimit të përgjithshëm bazë të akredituar nga shteti. Për të kaluar certifikimin, persona të tillë regjistrohen në një organizatë arsimore si studentë të jashtëm. Kur kalojnë certifikimin, studentët e jashtëm përdorin të drejtat akademike të studentëve në programin arsimor përkatës.

Në fakt, kjo do të thotë se Autoriteti publik merr përsipër detyrimin për të siguruar certifikim falas për studentët që zotërojnë programet e arsimit të përgjithshëm, në çfarëdo forme që ata studiojnë. Për sa i përket certifikimit me pagesë për ata që zotërojnë programe arsimore profesionale, çështja është aktualisht e diskutueshme, pasi nga njëra anë nuk ka asnjë tregues pa pagesë për këta persona në nenin e mësipërm, nga ana tjetër, Art. 58 i ligjit ndalon tarifimin për kalimin e një certifikimi të ndërmjetëm.

Pjesa 5 Art. 41 i Ligjit për Arsimin përcakton se për studentët që zotërojnë programet bazë të arsimit të përgjithshëm dhe që kanë nevojë për trajtim afatgjatë, krijohen organizata arsimore, përfshirë sanatoriumet, në të cilat kryhen aktivitetet e nevojshme mjekësore, rehabilituese dhe rekreative për këta studentë. . Edukimi i fëmijëve të tillë, si dhe i fëmijëve me aftësi të kufizuara, të cilët, për arsye shëndetësore, nuk mund të ndjekin organizata arsimore, mund të organizohen edhe nga organizatat edukative në shtëpi ose në organizata mjekësore. Baza për organizimin e trajnimit në shtëpi ose në një organizatë mjekësore është përfundimi i një organizate mjekësore dhe një kërkesë me shkrim nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë).

Shkollimi në shtëpi nuk është as një formë edukimi dhe as një formë mësimi. Ky është trajnim në një organizatë arsimore në një formë të përshtatshme (për shembull, me kohë të plotë) trajnimi, e cila nuk organizohet në territorin e kësaj organizate. Ajo zhvillohet ose në shtëpinë e studentit ose në një organizatë mjekësore. Por pavarësisht nga vendi aktual i studimit, është studimi në këtë organizatë arsimore, studenti është i regjistruar aty si student, ka të gjitha të drejtat dhe detyrimet e studentit për të gjithë kohën e përvetësimit të programit arsimor.

Shih, për shembull: Standardi Federal Shtetëror Arsimor i Arsimit të Lartë në drejtim të përgatitjes 44.04.01 Arsimi pedagogjik (niveli master), miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, datë 21.11.2014 Nr. 1505.
Shih, për shembull: Standardi Federal Shtetëror Arsimor i Arsimit të Lartë në specialitetin 31.08.65 Kirurgjia torakale (niveli i trajnimit të personelit shumë të kualifikuar), miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 26.08.2014 Nr. 1108 .

INSTITUCIONI ARSIMOR AUTONOM SHTETËROR FEDERAL I ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL

“KOMBËTARE E SHTETIT BELGOROD

UNIVERSITETI KËRKIMOR"

DEGA STAROOSKOLSKY

(SOF NRU "BelSU")

FAKULTETI PEDAGOGJIK

Departamenti i Pedagogjisë dhe Kulturës Fizike

RAPORTI MBI TEMA:

"FORMAT E EDUKIMIT DHE FORMAT E TRAJNIMIT NË FEDERATEN RUSE"

U krye: student

grupi nr. 92061103(330)

Goncharenko Alena Igorevna

2013, Stary Oskol

Arsimi në Federatën Ruse- një proces i vetëm i qëllimshëm edukimi dhe trajnimi, i cili është një e mirë shoqërore e rëndësishme dhe kryhet në interes të një personi, familjes, shoqërisë dhe shtetit, si dhe një grup njohurish, aftësish, vlerash, përvojë dhe kompetencash të fituara. të një vëllimi dhe kompleksiteti të caktuar për qëllime të zhvillimit intelektual, shpirtëror - moral, krijues, fizik dhe (ose) profesional të një personi, përmbushjen e nevojave dhe interesave të tij arsimore.

Në Federatën Ruse, arsimi mund të merret:

1) në organizatat që kryejnë veprimtari arsimore;

2) organizata të jashtme të angazhuara në veprimtari edukative (në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit).

Edukimi familjar është një formë edukimi në Federatën Ruse që parashikon studimin e një programi arsimor të përgjithshëm jashtë shkollës me certifikim vjetor. Pas përfundimit të trajnimit, studenti merr një certifikatë pjekurie.

Më shpesh, edukimin familjar e marrin sportistët, fëmijët e punësuar kryesisht në shkollat e muzikës dhe artit, fëmijët e diplomatëve, aktorët, si dhe fëmijët me aftësi të kufizuara. Shpesh, trajnimi zhvillohet duke përdorur teknologji në distancë dhe serverë të mësimit në distancë.

Studim i jashtëm(nga latinishtja externus - i jashtëm) është një formë certifikimi që përfshin studimin e pavarur të programeve të arsimit të përgjithshëm të arsimit bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë), të përgjithshëm, të lartë me certifikim të mesëm dhe shtetëror (përfundimtar) në një institucion arsimor që ka akreditim shtetëror.

Thelbi i studimit të jashtëm është mundësia për të marrë një arsim të mesëm ose të lartë pa ndjekur çdo ditë shkollën, universitetin. Një program dyvjeçar (ose më shumë) mund të përfundojë në një vit me kalimin e vërtetimit përfundimtar (maj - qershor).

Shkollimi në shtëpi(Anglisht homeschooling) - një mënyrë për të marrë arsim, e cila përfshin studimin e lëndëve të arsimit të përgjithshëm jashtë shkollës (në shtëpi, në qendra arsimore). Çdo vit, nxënësit duhet të kalojnë një vlerësim të detyrueshëm në shkollë.

Shkollimi në shtëpi është forma më e vjetër e edukimit, që daton shumë kohë përpara shkollave të para. Për shekuj me radhë, shkollimi në shtëpi ishte e vetmja mënyrë për të marrë një arsim. Fillimisht, ky formular ishte i disponueshëm vetëm për familjet e pasura që kishin kohë të mësonin fëmijët e tyre ose të punësonin një mësues. Megjithatë, shkollimi në shtëpi mund të përfshijë gjithashtu transferimin e aftësive bazë të mbajtjes së shtëpisë dhe trajnimin në zeje.

Unshkollimi(Anglisht Unschooling - nga shkolla angleze - shkolla) - filozofia dhe praktika e edukimit, bazuar në rëndësinë e respektimit të interesave të fëmijës në radhë të parë, kur fëmija mëson pa u larguar nga familja, bazuar në përvojën e tij të përditshme. , shpesh jetë shumë e larmishme, duke bërë pyetje, duke marrë ose duke kërkuar përgjigje për to vetë.

Edukimi në organizatat e angazhuara në veprimtari arsimore, duke marrë parasysh nevojat, aftësitë e individit dhe në varësi të vëllimit të orëve të detyrueshme të një mësuesi me studentë, kryhet në formë të plotë, me kohë të pjesshme ose me kohë të pjesshme.

Ekzistojnë tre forma kryesore të arsimit në Rusi:

me kohë të plotë (ditë);

Arsimi me kohë të plotë është një lloj edukimi me kohë të plotë që përfshin kontaktin personal midis një mësuesi dhe një studenti, ndjekjen e rregullt të leksioneve, klasat laboratorike dhe praktike, kalimin e certifikimit aktual dhe përfundimtar. Procesi arsimor është lloji kryesor i punësimit të studentëve. Studentët me kohë të plotë marrin një shtyrje nga shërbimi ushtarak.

me kohë të pjesshme (mbrëmje);

Arsimi në mbrëmje (me kohë të pjesshme, turn) është një lloj edukimi në të cilin studenti ndërthur studimin me punën, domethënë ndjek një institucion arsimor me turne, në kohën më të përshtatshme, të lirë nga puna. Në të njëjtën kohë, një orar falas (rrëshqitës) i klasave është i mundur - për shembull, nëse një student punon në ndërrimin e mbrëmjes, atëherë ai ndjek një institucion arsimor në mëngjes.

Një student mund të marrë arsim të mesëm, të mesëm të specializuar ose të lartë. Shpesh përdoret për arsim të lartë shtesë.

Mësimi në distancë është një formë studimi që ndërthur veçoritë e studimit të pavarur dhe studimit me kohë të plotë. Karakterizohet nga faza. Në fazën e parë merret baza e njohurive, literatura arsimore dhe studimi i saj (sesioni i vendosjes), në të dytën kontrollohet materiali i mësuar (sesion testimi dhe provimi). Në të njëjtën kohë, këto faza mbeten dukshëm pas njëra-tjetrës në kohë (zakonisht nga disa muaj në një vit).

Format e reja të organizimit të arsimit u shfaqën në ligjin e ri për arsimin:

trajnimi në rrjet. Forma e rrjetit të zbatimit të programeve arsimore - zbatimi i një programi arsimor duke përdorur burimet e disa organizatave të angazhuara në veprimtari arsimore, përfshirë ato të huaja, dhe, nëse është e nevojshme, duke përdorur burimet e organizatave të tjera; (neni 15 i Ligjit Federal "Për Arsimin" në Federatën Ruse")

mësimi elektronik dhe mësimi në distancë.

E-learning - sistemi e-learning, mësimi me ndihmën e informacionit, teknologjive elektronike.

Mësimi në distancë (DL) është ndërveprimi i një mësuesi dhe studenti me njëri-tjetrin në distancë, duke pasqyruar të gjithë komponentët e natyrshëm në procesin arsimor (qëllimet, përmbajtja, metodat, format organizative, mjetet mësimore) dhe zbatohen me mjete specifike të teknologjive të internetit. ose mjete të tjera që parashikojnë ndërveprim.

Mësimi në distancë është një formë e pavarur e të mësuarit, teknologjia e informacionit në mësimin në distancë është mjeti kryesor.

Edukimi në formën e edukimit familjar dhe vetë-edukimit kryhet me të drejtën për të kaluar më pas, në përputhje me Pjesën 3 të nenit 34 të këtij Ligji Federal, certifikimin përfundimtar të ndërmjetëm dhe shtetëror në organizatat e angazhuara në veprimtari arsimore.

Lejohet një kombinim i formave të ndryshme të edukimit dhe formave të edukimit.

Format e arsimit dhe format e edukimit për programin kryesor arsimor për çdo nivel të arsimit, profesionit, specialitetit dhe fushës së trajnimit përcaktohen nga standardet përkatëse arsimore shtetërore federale, standardet arsimore, përveç nëse përcaktohet ndryshe me këtë ligj federal. Format e trajnimit për programet arsimore shtesë dhe programet bazë të trajnimit profesional përcaktohen nga organizata që kryen veprimtari arsimore në mënyrë të pavarur, përveç nëse parashikohet ndryshe nga legjislacioni i Federatës Ruse.

LISTA E LITERATURËS SË PËRDORUR

Ligji Federal "Për arsimin në Federatën Ruse"

Teoria dhe praktika e mësimit në distancë [Tekst]: Proc. kompensim për studentët. më të larta ped. arsimore institucionet / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; Ed. E. S. Polat // M .: Qendra Botuese "Akademia", 2004. - 416 f. - f. 17

Polat, E. S. Teknologjitë pedagogjike të mësimit në distancë / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; ed. E. S. Polat. - M.: Akademia, 2006.

http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

Për një person modern, arsimimi është një nga fazat më të rëndësishme në jetë. Është më e lehtë për një person të zgjuar të jetojë si fjalë për fjalë ashtu edhe figurativisht. Por, për të marrë një diplomë, është e rëndësishme të dini se cilat forma të arsimit ekzistojnë aktualisht dhe të kuptoni se cila prej tyre është më e përshtatshme për situatën aktuale.

Fazat e të mësuarit

Ekzistojnë dy faza kryesore të të mësuarit njerëzor, të cilat ndahen në disa faza të tjera. Çdo fazë luan një rol shumë të rëndësishëm në formimin dhe formimin e personalitetit. Detyra e procesit arsimor është të zhvillojë aftësitë mendore dhe fizike të një personi, të rrënjos zakone të mira, të zbulojë potencialin e fshehur për një profesion të veçantë dhe ta ndihmojë atë të zhvillojë aftësitë e tij.

Arsimi i përgjithshëm

Ekzistojnë fazat e mëposhtme të procesit arsimor:

Arsimi parashkollor. Është shumë e rëndësishme për një njeri të vogël, sepse pikërisht në fëmijëri hidhen themelet e një personaliteti të ardhshëm, zhvillohen më së miri aftësitë, rrënjoset interesi për aktivitete të ndryshme dhe zbulohen talentet e fshehura.
Arsimi fillor (klasat 1-4). Kjo fazë përforcon aftësitë e fituara në kopshtin e fëmijëve dhe gjithashtu zhvillon të reja. Nuk është më pak e rëndësishme për një person në rritje sesa arsimi parashkollor. Përveç kësaj, është në shkollën fillore që fëmija socializohet (nëse nuk ka shkuar në kopsht) dhe futen rregullat e jetës në ekip.
Arsimi i mesëm i përgjithshëm (klasat 5-9). Në këtë kohë vihet re një sistemim dhe konsolidim i të gjitha njohurive të marra në kopsht dhe në shkollën fillore, si dhe asimilimi i të rejave. Ka një përgatitje graduale për moshën madhore, fëmijët po bëhen më të pavarur dhe nuk kanë më nevojë për prindërit ashtu siç kishin.
Arsimi i mesëm i plotë (klasat 5-11). Në klasat e 10-ta dhe të 11-ta ka një përsëritje të materialit të mësuar në shkollën e mesme dhe bëhet përgatitje për të studiuar në universitet. Karakteri i një personi është pothuajse i formuar, dhe para se të mbaroni shkollën, mund të vëzhgoni një personalitet të plotë me zakonet dhe besimet e veta unike.

Edukimi profesional

Ne tashmë i dimë format e marrjes së arsimit të përgjithshëm, tani është radha e arsimit profesional. Të rinjtë e tij marrin pas diplomimit nga shkolla. Një edukim i tillë mund të merret gjatë gjithë jetës së një personi. Qëllimi i tij është t'i japë një personi një profesion, të rrënjos tek ai cilësitë, aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për punë, si dhe njohuri shtesë. Prandaj, format e marrjes së arsimit profesional janë të shumta dhe të ndryshme. Kjo është e nevojshme në mënyrë që studenti të garantohet të jetë në gjendje të fitojë aftësitë e duhura.

Procesi i mësimit përfshin hapat e mëposhtëm:

Arsimi i mesëm profesional. Mund të merret në shkolla të specializuara, kolegje dhe shkolla teknike.
Arsimi i lartë profesional. Ofron shumë më tepër mundësi se mesatarja, përveç kësaj, një person me diplomë universitare mund të shkojë në shkencë dhe të marrë një diplomë. Njerëzit me arsim të lartë kanë më shumë gjasa të punësohen sesa ata me arsim të mesëm të specializuar, plus, gjatë studimeve në universitet, tek një person zhvillohen tipare të tilla karakteri si përgjegjësia, disiplina dhe përpikëria.
Kurse rifreskuese. Ky lloj trajnimi kërkon më pak kohë se të gjithë homologët e tij. Është pranuar tashmë nga specialistë të vërtetë për të thelluar aftësitë dhe njohuritë e tyre në mënyrë që të bëhen një profesionist i vërtetë në fushën e tyre.

Tani ju duhet të zbuloni se cilat forma të edukimit dhe forma të edukimit ekzistojnë në Federatën Ruse.

Mendoni se çfarë ofron shkolla në këtë drejtim?

Se si fëmija do të marrë një certifikatë përcaktohet nga prindërit ose përfaqësuesit ligjorë. Nëse një qytetar është i rritur, atëherë ai ka të drejtë të zgjedhë vetë llojin e arsimit. Mund te jete:

Kohë e plotë;
vetë-edukim (vetë-studim në shtëpi);
student i jashtëm

Kohë e plotë

Arsimi sipas tij është standard, kështu studiojnë shumica e nxënësve të shkollës në Rusi. Forma e edukimit me kohë të plotë përfshin ndjekjen e shkollës sipas orarit të përcaktuar nga administrata e institucionit, dëgjimin e mësimeve, kryerjen e detyrave dhe komunikimin me shokët e klasës. Ky lloj është më i favorshmi për nxënësin, pasi zhvillon aftësitë e komunikimit të fëmijës, e mëson të jetojë në ekip dhe të komunikojë me njerëz të ndryshëm.

Por arsimi me kohë të plotë ka të metat e veta, të cilat përfshijnë një mënyrë të vështirë për foshnjën. Jo çdo fëmijë është në gjendje ta detyrojë veten të shkojë në shtrat në orën 9 të mbrëmjes në mënyrë që të ngrihet në orën 6 të mëngjesit për në shkollë. Më shpesh, regjimi kontrollohet nga nëna. Gjithashtu, mbajtja e një orari është e vështirë për adoleshentët. Për më tepër, disavantazhet e formës me kohë të plotë përfshijnë marrëdhëniet me bashkëmoshatarët në ekip. Në fund të fundit, ato jo gjithmonë dalin ashtu siç do të dëshironin fëmija ose prindërit e tij. Për një student, ndryshimi i peizazhit është gjithashtu një stres i madh dhe është ky faktor që ndonjëherë peshon më shumë se të gjithë të tjerët në favor të shkollimit në shtëpi ose studimit të jashtëm, i cili do të diskutohet në paragrafin tjetër.

student i jashtëm

Ka forma të ndryshme edukimi, por është kjo metodë që ka rregullimin më të madh ligjor. Një person që mëson në këtë mënyrë është një student i jashtëm. Ky është një person që zotëron në mënyrë të pavarur programet e përgjithshme arsimore. Studenti ka të drejtën e certifikimit të ndërmjetëm dhe përfundimtar në institucionet arsimore të përgjithshme. Me fjalë të tjera, të studiosh sipas programit të studimit të jashtëm do të thotë të zotërosh të gjitha disiplinat vetë, sipas orarit të hartuar dhe të vish në institucionin arsimor vetëm për të kaluar provimet, gjë që është e nevojshme për të konfirmuar zhvillimin e suksesshëm të kurrikulën e shkollës.

Të mësosh në këtë mënyrë apo jo është zgjedhje personale e secilit. Prindërit dhe fëmijët do të gjejnë shumë të mirat dhe të këqijat në këtë opsion. Në një mënyrë apo tjetër, kjo metodë është thjesht e nevojshme në situata të ndryshme, për shembull, për fëmijët me një situatë të vështirë jete, kur vizita në një institucion arsimor bëhet e pamundur. Në çdo rast, studimi i jashtëm si formë edukimi është shumë i mirë dhe është thjesht i nevojshëm për shumë studentë.

Vetë-edukimi (një formë edukimi familjar)

Kjo formë e edukimit nuk ndryshon nga studimet e jashtme, përveç se studenti nuk është i regjistruar në asnjë institucion arsimor. Për rrjedhojë, ai nuk mund t'i kalojë provimet e nevojshme për të konfirmuar zotërimin e të gjitha programeve, sepse, me fjalë të thjeshta, zyrtarisht nuk studion askund. Statusi i tij si student nuk është i regjistruar askund, që do të thotë se në të ardhmen nuk do të mund të hyjë në asnjë universitet. Forma të ndryshme edukimi ndryshojnë nga kjo në besueshmërinë dhe sigurinë e tyre. Duke studiuar në forma të tjera, studenti i ardhshëm merr një garanci për mundësinë për të hyrë në një institut ose universitet.

Metodat për marrjen e një diplome universitare dhe përshkrimi i tyre

Format e arsimit në Federatën Ruse janë të ndryshme dhe të shumta. Më poshtë do të shikojmë secilën prej tyre.

Arsimi me kohë të plotë

Forma e arsimit me kohë të plotë në universitet është pothuajse e njëjtë me atë të shkollës. Tashmë një i rritur, jo një fëmijë, ndjek leksione në një institut ose universitet, kryen detyra, merr pjesë në seminare dhe kalon periodikisht certifikimin e ndërmjetëm. Në të njëjtën kohë, studenti regjistrohet zyrtarisht si student dhe mund të marrë një diplomë shtetërore pas diplomimit (me kusht që institucioni të ketë të drejtën të lëshojë dokumente të tilla).

Arsim me kohë të pjesshme (në mbrëmje).

Format e arsimit të lartë përfshijnë klasa të tilla. Ndryshe nga lloji i mëparshëm i trajnimit, ku rreth 70% e kohës së studimit ndahet për klasat me mësues, shumë më pak orë u kushtohen leksioneve. Nuk mund të ketë më shumë se 10 orë dëgjim të materialit në javë, dhe pjesa tjetër e kohës është menduar për vetë-përgatitje. Mbrëmje kjo formë edukimi quhet sepse mësimet për nxënësit fillojnë pas orës 18:00. Prandaj, kjo mënyrë e të mësuarit është ideale për ata që tashmë kanë gjetur një punë. Klasat për studentët "mbrëmje" mbahen në të njëjtën mënyrë si për "studentët me kohë të plotë" - leksione, seminare, ngjarje të hapura, etj.

Forma e edukimit me korrespondencë, ose studim i jashtëm

Këtu, 70% e kohës i kushtohet vetë-trajnimit, dhe vetëm 30% i kushtohet ndjekjes së leksioneve. Studentët, ndryshe nga kolegët e tyre që ndjekin çdo ditë universitetin, kanë një seancë orientimi, të cilën e kalojnë në muajt e parë pas hyrjes në universitet. Zakonisht është tetor-nëntor. Forma e edukimit me korrespondencë është ideale për ata që punojnë ose ulen me një fëmijë, si dhe për ata që, për shkak të disa rrethanave, nuk mund të hynin në departamentin me kohë të plotë.

Të mësuarit në distancë

Sistemi i mësimit në distancë u shfaq jo shumë kohë më parë, por tashmë ka arritur të zërë rrënjë në shumë universitete. Thelbi i tij është që studenti dhe mësuesi të ndërveprojnë nga distanca me njëri-tjetrin, duke shkëmbyer detyrat dhe punën e përfunduar. Një komunikim i tillë kryhet kryesisht përmes internetit. Me ndihmën e mësimit në distancë, është shumë më i përshtatshëm për të marrë arsim në mungesë. Në fund të fundit, LMS i lejon studentit të marrë detyra në kohën e duhur, dhe mësuesi ofron komoditetin dhe shpejtësinë e verifikimit të tyre. Të gjithë komponentët e trajnimit standard ruhen këtu - leksione, kolokiume, vlerësime, etj.

Tani mund të shihet se sa të pasura dhe të ndryshme janë format e edukimit. Duhet vetëm të zgjedhësh më të përshtatshmen dhe të fillosh përgatitjen për provimet pranuese.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Karakteristikat e elementit të karbonit dhe vetitë kimike