Përmbledhje e GCD në grupin përgatitor. sistem diellor
Synimi: zhvillimi i interesit për eksplorimin e hapësirës
Detyrat:
Edukative:
Vazhdoni të pasuroni njohuritë dhe të zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për hapësirën dhe planetët;
Edukative:
Zhvilloni të menduarit krijues, imagjinatën, veprimtarinë njohëse
Edukative:
Krijoni një dëshirë tek fëmijët për të eksploruar dhe studiuar hapësirën;
Kultivoni interes dhe dëshirë për të mësuar më shumë për hapësirën;
Të zhvillojë aftësitë e sjelljes korrekte në klasë; aftësia për të punuar në ekip;
Për të nxitur kuriozitetin, aktivitetin krijues, vëmendjen, ndjenjën e kënaqësisë emocionale dhe pavarësinë.
Materiali: Diagrami i Sistemit Diellor, ekran me projektor ose laptop, fletë e madhe letre Whatman, fletë të bardha letre, stilolapsa me majë, shkumësa dylli, gërshërë
Fëmijët merren me biznesin e tyre (luajnë lojëra në tavolinë, vizatojnë...). Mësuesi sjell një poster që përshkruan planetët e sistemit diellor.
Edukatore: Djema, shikoni posterin që solla për ju. Çfarë shihni në këtë poster?
Fëmijët: Planetet.
Edukatore: Në cilin planet jetojmë?
Fëmijët: Planeti Tokë.
Edukatore: Cilët planetë të tjerë njihni?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore: Të lumtë, ata emëruan të gjithë planetët e sistemit diellor (nëse nuk u emëruan të gjithë, mësuesi do t'i plotësojë).
Djema, a mendoni se ka jetë në planetë të tjerë? A doni të dini? Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, duhet të shkoni në hapësirë. A jeni gati për të shkuar në një udhëtim? Atëherë duhet të përgatitemi.
Çfarë ju nevojitet për fluturimin?
Përgjigjet e fëmijëve (raketë, kostume hapësinore, harta e sistemit diellor, ushqimi)
Fëmijët rregullojnë karriget dhe zënë vendet e tyre.
Përpara fëmijëve është një hartë e sistemit diellor (rrëshqitje 2).
Edukatore: Para se të shkojmë në një udhëtim, le të kujtojmë se cilat kushte janë të nevojshme për jetën në tokë.
Fëmijët: Dritë, nxehtësi, ujë, oksigjen.
Edukatore: Anija jonë kozmike quhet "Vostok". Unë marr komandën e anijes. Ju jeni thjesht astronautë. Kujdes! Njoftohet gatishmëria pesëminutëshe! Ne veshëm kostumet tona të hapësirës dhe kontrolluam helmetat tona nën presion! Rripat e lidhur. Le të fillojmë numërimin mbrapsht. Pesë, katër, tre, dy, një. Fillo! (Tingëllon zhurma e motorëve që punojnë)
Faza e parë e fluturimit tonë ka përfunduar. Ne kemi lënë Tokën dhe po fluturojmë në hapësirë! Mund të relaksoheni dhe të hiqni rripat e sigurimit dhe të hiqni kaskat tuaja. Shikoni nga dritarja! Çfarë hapësire është para nesh! (Në rrëshqitjen 3 ka një qiell me yje)
Ne po fluturojmë drejt planetit Mërkuri, i cili është më afër Diellit.
Kujdes! Anija jonë po i afrohet planetit Mërkur. (Rrëshqitja 4)
Komandanti i anijes:Çfarë mendoni ju djema, a është e mundur të zbarkoni në një planet pa ditur asgjë për të? Le të kërkojmë kompjuterin tonë për të dhënat e këtij planeti.
Kompjuter: Mërkuri është planeti më afër Diellit. Ajo është më e madhe se hëna. Këtu është shumë nxehtë gjatë ditës dhe shumë ftohtë gjatë natës. Nuk ka atmosferë në këtë planet, që do të thotë se nuk ka asgjë për të marrë frymë. Sipërfaqja e këtij planeti është e mbuluar me kratere (rrëshqitje 4). Asnjë njeri nuk ka shkelur ndonjëherë në planetin Mërkur.
Komandanti: A mendoni se ka jetë në këtë planet? Pse?
Ne po shkojmë drejt planetit tjetër - Venusit. Astronomët e lashtë, duke parë agimin e mëngjesit dhe të mbrëmjes, vunë re yllin më të ndritshëm. Për nder të perëndeshës së bukurisë dhe dashurisë, ata e quajtën këtë yll Venus. Më vonë doli se Venusi nuk është një yll, por një planet.
Kompjuter: Kujdes! Po i afrohemi planetit Venus. (Rrëshqitja 5)
Komandanti i anijes: Ndoshta ka një stuhi të fortë në Venus: ndezjet e vetëtimave janë të dukshme. Kjo do të thotë që ne nuk mund të zbresim në Venus; anija jonë mund të rrëzohet. Çfarë do të na thotë kompjuteri për këtë planet jomikpritës?
Kompjuter: Venusi është më afër Diellit sesa Toka, dhe për këtë arsye sipërfaqja e saj është jashtëzakonisht e nxehtë, rreth 500 gradë. Relievi i Venusit përbëhet nga fusha të mëdha të kryqëzuara nga vargmale dhe kodra, dhe në majat e maleve ka gjurmë llave. Afërdita është e rrethuar nga një shtresë e trashë resh dhe një atmosferë shumë e dendur, në të cilën përmbajtja e dioksidit të karbonit është disa herë më e lartë se përmbajtja e tij në atmosferën e tokës. Metani, amoniaku, komponimet e klorit dhe fluorit, si dhe acidi sulfurik, të cilët janë të rrezikshëm për njerëzit, u gjetën gjithashtu në atmosferën e Venusit. Ankthi! Ajri është helmues, është e rrezikshme të marrësh frymë! Mos zbrit! Mos zbrit!
Komandanti: Po, është më mirë t'i thuash lamtumirë planetit të stuhive dhe stuhive sa më shpejt të jetë e mundur. Ku do të fluturojmë më pas? Ne po dërgojmë anijen tonë në Mars!
Edhe në kohët e lashta, njerëzit vunë re një yll të ndritshëm portokalli në qiell. Dhe ata e quajtën atë për nder të zotit të luftës - Marsit. Në Mars, si në Tokë, mund të vëzhgoni një fenomen të tillë si ndryshimi i stinëve, dhe një ditë marsiane nuk është shumë e ndryshme nga ajo tokësore: zgjat 24 orë 37 minuta. Dhe këtu është planeti Mars para nesh (rrëshqitje 6)
Le të pyesim kompjuterin për të dhënat e këtij planeti.
Kompjuter: Marsi është një planet sa gjysma e Tokës. Toka marsiane ka ngjyrë të kuqe-kafe. Qielli nuk është blu, por një rozë e shurdhër për shkak të grimcave të pluhurit të kuqërremtë që janë vazhdimisht në atmosferën e Marsit. Në atmosferën e tij ka vetëm 1% oksigjen dhe avuj uji, dhe temperatura mesatare është rreth -40 gradë. Erërat e forta shpesh fryjnë mbi Mars - shpejtësia e tyre është deri në 100 m/sek.
Komandanti: Nga informacionet kompjuterike mësuam se në planetin Mars mund të ecësh, por vetëm duke veshur skafandra dhe duke ndezur izolimin. Kontrolloni helmetat tuaja. Kur dilni nga anija, mos shkoni larg në mënyrë që të gjithë të kenë ajër të mjaftueshëm. Shikoni sa të mëdha janë malet, mbi to ka borë dhe akull (rrëshqitje 7). Por akulli nuk është si akulli ynë tokësor. Ky është akull i thatë. Kur dioksidi i karbonit ngrin, formohet akulli i thatë. Ne përdorim këtë lloj akulli, për shembull, në frigoriferë. Dhe ka një grykë mbi një humnerë, dhe pastaj shkretëtira. Ne nuk do të shkojmë atje, nuk e dimë se çfarë na pret atje. Më thuaj, a duhet të rrit ndonjë bimë?
Nuk ka shumë rezerva oksigjeni që marrim frymë, kështu që është koha që ne të kthehemi në anije. Në anije mund të hiqni kostumet hapësinore dhe helmetat me presion. Merrni vendet tuaja. Përgatituni për ngritje. Le të fillojmë të numërojmë mbrapsht: pesë, katër, tre, dy, një, shko!
Planeti tjetër është Jupiteri. Ndërkohë, ne po fluturojmë drejt tij, le të dëgjojmë kompjuterin për planetin Jupiter (rrëshqitje 8).
Kompjuter: Jupiteri është një planet gjigant, është 1300 herë më i madh se Toka. Është e pamundur të ulesh në këtë planet. Planeti gjigant nuk ka një sipërfaqe të fortë, si Toka, Hëna apo Marsi. Jupiteri përbëhet nga një bërthamë e vogël e ngurtë e rrethuar nga shtresa të dendura lëngu dhe gazi.
Epo, ne kemi furnizime me ushqim, ajër dhe mund të fluturojmë më tej në Saturn (rrëshqitje 9).
Nëse shikoni përmes një teleskopi Saturnin nga Toka, mund të shihni unaza të ndritshme rreth tij. Falë unazave të tij të ndritshme misterioze, Saturni konsiderohet planeti më i bukur dhe më i pazakontë. Unazat e shumta të Saturnit përbëhen nga mbeturina të panumërta akullnajore dhe shkëmbore, më të mëdhatë prej të cilave arrijnë madhësinë e një ndërtese gjashtëkatëshe. Vetë Saturni është një planet me gaz, më i lehti në sistemin diellor. Saturni ka satelitë. Janë njëzet e dy prej tyre. Së shpejti do t'i afrohemi planetit. Por çfarë është ajo? Sinjali i rrezikut! Shikoni ne po fluturojnë meteoritët (rrëshqitje 10). Kjo do të thotë se ne kemi hyrë në orbitën e Saturnit dhe satelitëve të tij. Duhet të ndryshojmë kursin menjëherë. Saturni nuk na lejon t'i afrohemi sipërfaqes së tij.
Interesante, rezulton se ky planet konsiderohet më i ftohti në të gjithë sistemin diellor. Urani është planeti i shtatë me radhë nga Dielli. Ai është ndryshe nga planetët e tjerë në Sistemin Diellor, sepse Urani prodhon shumë më pak nxehtësi sesa merr nga Dielli. Për shembull, planetët e tjerë kanë bërthama inkandeshente, të nxehta brenda dhe lëshojnë rrezatim infra të kuq. Me sa duket, disa arsye e bënë “zemrën” e tij të ftohet. Urani - një planet interesant Urani - periudha e verës zgjat 1 ditë shumë të gjatë për 42 vjet! Dhe periudha e revolucionit rreth Diellit është 84 vjet, dhe në Tokë, përkatësisht, 365 ditë. Këtu do t'ju duhet të prisni gjatë për Vitin e Ri! Orët e ditës zgjasin 17 orë, më shpejt se e jona. Janë regjistruar zyrtarisht 15 satelitë. Një tjetër fakt interesant është se Urani ka unazat e veta, si Saturni, vetëm se ato janë më të vogla dhe jo aq të dendura. Është kurioze, por edhe pse është larg nesh, pas hapjes së teleskopit të parë, ai u zbulua i pari!
Po shkojmë drejt planetit të fundit në sistemin diellor. Quhet Neptuni. A e dini se ky planet u zbulua nga astronomi francez Urbain Le Verrier, jo duke vëzhguar qiellin, por nga llogaritjet matematikore. Dhe vetëm atëherë u zbulua në qiell. Këtu është Neptuni! (rrëshqitje)
Edhe nga larg duket i ftohtë.
Kompjuter: Në Neptun temperatura është minus 195 gradë!
Komandanti: Edhe kostumet speciale të hapësirës nuk do të na shpëtojnë në një acar të tillë! A mendoni se diçka mund të rritet atje?
Ne po kthehemi në Tokë. Pra, në çfarë përfundimi kemi arritur? Pse nuk qëndruam në asnjë planet? (Asnjëri prej tyre nuk ka kushte për jetë) Pse u kthyem në Tokë? (Në Tokë ekzistojnë të gjitha kushtet për jetën e organizmave të gjallë, duke përfshirë bimët)
Ne kemi fluturuar rreth gjithë sistemit diellor dhe nuk kemi gjetur jetë askund. Vetëm në planetin tonë ka ajër të pastër, pemët e gjelbra rriten, zogjtë këndojnë. Dhe ju dhe unë jo vetëm që duhet ta duam planetin tonë, por edhe të kujdesemi për të. Si mund të kujdesemi ju dhe unë? (Mos thyeni pemë, mos vrisni insektet, mos shkatërroni foletë e shpendëve, etj.) Nëse nuk e bëjmë këtë, atëherë Toka jonë do të bëhet e vdekur dhe jomikpritëse si planetët e tjerë të sistemit diellor.
Dhe tani unë ju sugjeroj të bashkoheni në çifte dhe të vizatoni dhe preni planetin që ju kujtohet më shumë. Në fund të punës, unë dhe ju do të krijojmë një hartë të Sistemit Diellor, e cila do të varet në grupin tonë.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Në fund të punës, fëmijët së bashku me mësuesin krijojnë një hartë të sistemit diellor.
Edukatore: A ju pëlqeu udhëtimi i sotëm? Çfarë mbani mend? Në cilin planet mund të jetojmë? Pse?
Lista e literaturës së përdorur:
- Enciklopedi e madhe për parashkollorët.
- Almanak "Dua të di gjithçka".
Julia Stafeeva
Abstrakt i GCD me temën "Planetet e Sistemit Diellor" në grupin e moshuar
Synimi: Forconi idetë e fëmijëve për sistem diellor.
Detyrat:
arsimore: Për të formuar njohuri bazë rreth planetet e sistemit diellor: emrat, nga përbëhen planetët. Forconi njohuritë e fëmijëve për rendin e rregullimit planetët në lidhje me diellin, madhësia e tyre. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve se kush ishte i pari që shkoi në hapësirë, kozmonauti i parë i Tokës, gruaja e parë astronaut, u mësoi fëmijëve një mënyrë të re të vizatimit duke përdorur metodën e ngulitjes.
Zhvillimore: Zhvilloni imagjinatën krijuese dhe të menduarit. Të zhvillojë interesin e fëmijëve për njohuritë shkencore të hapësirës së jashtme.
arsimore: Për të nxitur të kuptuarit se vetëm një person i shëndetshëm, i arsimuar, këmbëngulës dhe i patrembur mund të jetë një astronaut. Nxitni tek fëmijët krenarinë për vendin e tyre.
Metodat dhe teknikat: Verbale (bisedë, histori); lojëra (lojë « Planetet rreshtohen!» ); produktive (vizatim planetët duke përdorur teknika jo tradicionale); inkurajimi
Puna paraprake me fëmijët: Kryerja e trajnimeve të organizuara posaçërisht, bisedave, lojërave, aktiviteteve edukative dhe praktike, aktiviteteve vizuale.
Puna paraprake mësuesi: Përgatitja e pajisjeve, fletushkat, muzikë, ilustrime.
Kohëzgjatja: 25-30 minuta
Rezultatet e pritura: Ngjall interes për planeti, në të cilin jetojmë, formimi tek fëmijët e aftësisë për të parë diversitetin e botës, zhvillimi i interesit njohës, rimbushja e njohurive të fëmijëve për ngjarjet dhe faktet e zhvillimit të astronomisë dhe astronautikës, kultivimi i respektit për njerëz - zbulues.
Pajisjet dhe materialet: Poster i fotove sistem diellor, fotografi që përshkruajnë astronautët, regjistrim audio "Muzika e Hapësirës", fletë letre A-4, gouache, fletë për formim "gungë" Për "printim" planetët.
Punë fjalori: sistem diellor, hapësirë, yll, planeti, orbitë, kometë, meteor, asteroid, satelit, astronomi, astronaut.
Fletushka: Fotot që tregojnë planetet e sistemit diellor.
Struktura e GCD:
1. Momenti organizativ: Pershendetje. Qëndrimi psikologjik i fëmijëve ndaj GCD.
2. Pjesa kryesore: Prezantimi i fëmijëve me sistem diellor. Histori për fëmijë për ata që ishin të parët që shkuan në hapësirë. Historia e fëmijëve për planetet e sistemit diellor. Lojë në natyrë « Planetet, rreshtoj!". Prezantimi i fëmijëve me konceptet: asteroid, kometë, astronom, astronomi. Vizatim planetët, duke përdorur metodën e shtypjes.
3. Pjesa e fundit: Reflektim, inkurajim.
Lëvizja e GCD:
Edukatore: Ç'kemi djema! Përshëndetni mysafirët tanë! Djema, sot mësimi ynë i kushtohet Ditës së Kozmonautikës. Pikërisht 55 vjet më parë, më 12 prill 1961, një njeri bëri fluturimin e tij të parë në hapësirë. A e di ndokush nga ju se kush ishte?
Fëmijët: Yuri Gagarin.
Edukatore: E drejte. Ishte Yuri Alekseevich Gagarin. Kozmonauti rus - kozmonauti i parë planetët! Dhe sot kam përgatitur një surprizë për ju. Ky është tingulli i zërit të Yuri Gagarin dhe fraza e tij me famë botërore "Shko!" folur prej tij një sekondë më parë lëshimi i raketës, shkruar në disk (fillon regjistrimi i audios).
Edukatore: Djema, sa prej jush e dini se si quhej gruaja e parë, një astronaut?
Fëmijët: Valentina Tereshkova.
Edukatore: Në të vërtetë, djema, kozmonautja e parë femër është Valentina Vladimirovna Tereshkova.
Edukatore: Djema, a e dini se para se njeriu i parë të shfaqej në hapësirë, ishin dy qen të mrekullueshëm dhe me siguri shumë të guximshëm? Kush mund të thotë se si quheshin?
Fëmijët: Belka dhe Strelka.
Edukatore: Ti je thjesht i madh! Rreth yllit tonë - Diejtë - Nëntë planetë rrotullohen të përfshira në sistem diellor. Ai përfshin dielli, Të gjitha planetët dhe satelitët e tyre, kometa dhe copa shkëmbi, pluhur kozmik dhe akull. Çfarë mendoni se planetët janë të ndryshëm nga yjet?
Fëmijët: Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore: NË Në sistemin diellor ka nëntë planetë. Shkencëtarët emërtuan shumicën e tyre sipas perëndive greke dhe romake. Djema, e di që keni dashur t'u tregoni mysafirëve tanë për secilin planeti i sistemit diellor. Gati? Atëherë le të fillojmë!
Fëmija i parë: Mërkuri është më afër Planeti drejt diellit. Sipërfaqja e saj është shkëmbore dhe e shkretë, planeti nuk ka ujë as ajër.
fëmija i 2-të: Venusi është i dyti nga planeti diellor. Venusi është i mbuluar me shtresa të trasha resh. Nxehtësia këtu është përvëluese. Afërdita është më e ndritura planet në qiell.
fëmija i 3-të: Toka është e treta nga planeti diellor. Planetiështë në një distancë të tillë nga dielli se temperatura në të nuk është as shumë e lartë dhe as shumë e ulët, dhe ka një sasi të mjaftueshme uji, kështu që ka jetë në Tokë. Toka ka satelitin e vet, Hënën.
fëmija i 4-të: Marsi – i katërti planeti i sistemit diellor. Marsi është i vetmi i ngjashëm me Tokën tema e planetit, i cili ka katër stinë. Përpara se shkencëtarët të mësonin se nuk kishte jetë në Mars, njerëzit besonin se atje jetonin krijesa misterioze - marsianë.
fëmija i 5-të: Jupiteri - i pesti planeti nga dielli. Kjo është më e madhja planeti i sistemit diellor. Ajo është aq e madhe sa të gjithë të tjerët planetët mund të përshtatet në të. Jupiteri është një top gjigant i përbërë nga lëng dhe gaz.
fëmija i 6-të: Saturni – i gjashti planeti i sistemit diellor. Saturni është një top i madh i bërë nga lëngu dhe gazi. Planeti e famshme për unazat e saj madhështore. Secila nga unazat e Saturnit përbëhet nga gaze, grimca akulli, shkëmbinj dhe rërë.
fëmija i 7-të: Urani – i shtati planeti nga dielli. Ky është i vetmi planeti i sistemit diellor e cila sillet rreth dielli sikur shtrihet anash. Ata e thërrasin atë "gënjeshtër" planeti.
fëmija i 8-të: Neptuni – i teti planeti nga dielli. Ky është një top i madh i përbërë nga gaz dhe lëng. Neptuni mund të shihet vetëm përmes një teleskopi. Në një sipërfaqe planetët fryjnë erërat më të forta sistem diellor.
fëmija i 9-të: Plutoni – i nënti planeti nga dielli. Ne dimë shumë pak për Plutonin, pasi asnjë sonda automatike nuk i është dërguar atij.
Edukatore: Shkencëtarët sugjerojnë se ka një të dhjetën pas Plutonit planeti. Por ajo ende nuk është gjetur. Është në fuqinë tuaj, djema, të bëheni astronautë në të ardhmen dhe ta gjeni këtë planeti. Por për t'u bërë një astronaut, ju djema duhet të udhëheqni një mënyrë jetese të shëndetshme, të jeni punëtorë, të guximshëm dhe të qëllimshëm. A e dini kush janë astronautët?
Fëmijët: Ky është një njeri që fluturon drejt një ylli. Udhëtar në hapësirë.
Edukatore: E drejte. Te lumte. Dhe në tokë, përmes teleskopëve të veçantë, astronomët studiojnë hapësirën. Shkenca që studion hapësirën quhet astronomi. Çfarë tjetër përveç dielli, planetët dhe a ka ndonjë satelit të tyre në hapësirë?
Fëmija i parë: Asteroidet. Një steroid është një trup i vogël qiellor që lëviz në orbitë përreth dielli.
fëmija i 2-të: Një kometë është një trup i vogël qiellor i përbërë nga shkëmbi, akulli dhe pluhuri. Kur kometa afrohet te dielli, ajo zhvillon një bisht të ndezur.
Edukatore: Te lumte. Sa dini për hapësirën! Dhe tani, për t'u çlodhur pak, ju sugjeroj të luani një lojë të quajtur « Planetet, rreshtoj!"(Fëmijët me foto Dielli dhe planetët të renditura sipas radhës në të cilën shfaqen)
Lojë në natyrë « Planetet, rreshtoj!"(fëmijët ngrenë duart lart me imazhin planetët)
Aty jetonte një astrolog në hënë,
Ai numëroi planetët.
Mërkuri - një, Venusi - dy, zotëri,
Tre - Toka, katër - Marsi.
Pesë është Jupiteri, gjashtë është Saturni,
Shtatë është Urani, i teti është Neptuni,
Nëse nuk e sheh, dil jashtë (së bashku).
(A. Usachev)
Edukatore: A ju pëlqeu loja? Dhe tani ju ftoj të vizatoni tuajat planetët. Gati? Atëherë le të fillojmë! Uluni në tavolina. Përpara jush keni fletë letre blu. Ashtu si copa të vogla të qiellit. Dhe në pjata përgatita fletë letre nga të cilat do të bëjmë "gunga" për vizatim planetët me metodën e stampimit. Merrni ato dhe shtrydhni mirë me duar. Këto janë disa topa të mrekullueshëm që keni bërë! Tani zhytni topin tuaj të letrës në një pjatë gouache që është në tavolinat tuaja dhe shtypeni në fletë. Shikoni çfarë vizatimesh të bukura dhe të pazakonta keni krijuar. Ju lutemi ua tregoni të ftuarve tanë.
Edukatore: Djema, jeni të mrekullueshëm! Sot u treguat se jeni ekspertë të vërtetë të hapësirës! Dhe unë ju sugjeroj t'i mbani këto vizatime si një kujtim të mësimit të sotëm.
Reflektimi: Djema, ju pëlqeu mësimi ynë? Çfarë i kushtohej? Çfarë të re mësuat sot? Cili ishte humori juaj gjatë mësimit?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore: Le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë!
Fëmijët: Mirupafshim! Ne presim përsëri vizitën tuaj!
Publikime mbi temën:
“Planetet e sistemit diellor” për projektimin në grup për javën tematike “Hapësira”. Klasa Master. Si në shumë kopshte të tjera, e kishim.
Lojë didaktike për fëmijët e moshës parashkollore "Planetet e sistemit diellor - çifte" Objektivat: didaktik. Specifikoni emrat.
Përmbledhje e aktiviteteve edukative të organizuara “Planetet e Sistemit Diellor” Përmbledhje e aktiviteteve edukative të organizuara “Planetet e Sistemit Diellor”. Grupmosha: grup i lartë i OJQ-së “Njohëse.
Banorët e vegjël të planetit Tokë dhe nxënësit e grupit të moshuar të kopshtit "Gëzimi" nga qyteti i Saratovit janë shumë të interesuar për temën e hapësirës.
Qëllimi: Të prezantojë emrat e planetëve të sistemit diellor
Detyrat:
Pasuroni fjalorin (orbitën, emrat e planetëve);
Zhvilloni të menduarit logjik dhe imagjinatën;
Të zhvillojë interes për fenomene që shkojnë përtej përvojës jetësore të fëmijëve.
Materiali:
1. Skema “Sistemi Diellor”, nëntë elipsa të shtrira mbi fije gjysmë leshi ose të vizatuara me shkumës; parzmore që tregojnë planetët e sistemit diellor dhe Diellin; balona dhe markera; top plastik; kovë plastike me një litar të lidhur në dorezë.
Ecuria e mësimit:
Edukatori: Të gjithë dini të dëgjoni me kujdes dhe t'u përgjigjeni pyetjeve, ju pëlqen të mësoni gjëra të reja dhe interesante. Sot do t'ju tregoj disa sekrete të hapësirës. Por së pari, merrni me mend gjëegjëzën:
Dikush me nge në mëngjes
Fryn një tullumbace të verdhë.
Si do t'i lëshojë duart?
Papritmas do të bëhet e lehtë përreth. (Dielli)
Po, ky është Dielli! Çfarë është Dielli? Si është? (Dielli është një top i madh i nxehtë. Ai lëshon nxehtësi dhe dritë, u jep jetë njerëzve, bimëve, kafshëve. Por nuk ka jetë në vetë Diellin, atje është shumë nxehtë). Por Dielli nuk është vetëm, ai ka një familje. Vetëm këta nuk janë mami e babi, jo bij e bija. Këta janë planetë. Dëshironi t'ju tregoj një sekret dhe t'ju tregoj se çfarë lloj planetësh janë në familjen e Diellit?
Çdo planet ka një emër, ashtu si ju dhe unë. Shikoni, dëgjoni dhe mbani mend me kujdes.
(Mësuesi lexon një poezi dhe vendos në diagram imazhe të Diellit dhe planetëve të sistemit diellor.)
Le të përshkruajmë temën e bisedës:
Planetët rreth Diellit po kërcejnë si fëmijë.
Mërkuri fillon të gjithë kërcimin e rrumbullakët.
Ne takojmë Tokën pranë Hënës
Dhe Marsi i zjarrtë që rrotullohet pas Tokës.
Pas tyre është Jupiteri, nga të gjithë, Gjigandi.
Tre të fundit mezi dallohen,
Të vogla dhe të ftohta, por mund t'i dallojmë:
Urani, Neptuni dhe Plutoni i vogël.
Sa planetë ka në familjen e Diellit? (Nëntë planetë). Familja e Diellit quhet Sistemi Diellor. Le të përsërisim emrat e planetëve të sistemit diellor. (Mësuesi shqipton rrokjen e parë të emrit të planetit, fëmijët shqiptojnë rrokjet e mbetura).
Ngroheni. Në sinjalin e mësuesit "Një, dy, tre - vraponi!" fëmijët lëvizin në muzikë: vraponi, kërceni. Sapo ndalon muzika, ato ngrijnë. Mësuesja me radhë i prek fëmijët dhe u bën pyetje: Cili është emri juaj? Kush jeton në Tokë? Kush fluturon në hapësirë? Çfarë përdorin ata për të fluturuar në hapësirë? Çfarë ka në hapësirë? Emërtoni planetët e sistemit diellor që mbani mend? etj zgjedha përsëritet 3 herë.
Rendi i përsosur mbretëron në familjen e Diellit: askush nuk shtyn, nuk ndërhyn me njëri-tjetrin dhe nuk ofendon njëri-tjetrin. Secili planet ka rrugën e vet përgjatë së cilës rrotullohet rreth Diellit. Rruga përgjatë së cilës planeti lëviz quhet orbitë. Përsëriteni, kjo është fjala. Tani, shikoni me kujdes diagramin e Sistemit Diellor. Sa shtigje-orbitohen rreth Diellit?
(Përgjigjet e fëmijëve).
Po, aq sa ka planetë - nëntë.
Shikoni me kujdes: a janë gjurmët orbitale të njëjta apo keni vënë re ndonjë ndryshim? (Ato ndryshojnë në gjatësi).
Pyes veten se cili planet e bën rrugën e tij rreth Diellit më shpejt? Për ta zbuluar, bëni një konkurs:
Tashmë kemi shtigje orbitale (tregon 9 elipsa të shtrira në dysheme me fije leshi ose të vizatuara me shkumës). Ne do të zgjedhim 2 atletë dhe do të shënojmë vendet e fillimit dhe të përfundimit në dy pista me yll. (Zgjidhni shtigjet e mesme. Në sinjalin: "Në fillim! Kujdes! Mars!" fëmijët ecin përgjatë shtigjeve të tyre. Zbuloni se kush erdhi i pari.)
Le të zgjedhim edhe 2 fëmijë të tjerë dhe t'i vendosim në binarët e parë dhe të nëntë. (Në sinjalin: "Në fillim! Kujdes! Mars!" atletët ecin përgjatë shtigjeve të tyre.) Më tregoni cili nga katër fëmijët erdhi i pari dhe cili erdhi i fundit dhe pse?
(Përgjigjet e fëmijëve) (Fëmija që lëvizi përgjatë shtegut më të shkurtër erdhi në vijën e finishit më shpejt; fëmija që lëvizi përgjatë rrugës më të gjatë, të nëntës, erdhi i fundit).
Është e njëjta gjë me planetët tanë: planeti me orbitën më të shkurtër, Mërkuri, lëviz më shpejt rreth Diellit dhe planeti me orbitën më të gjatë, Plutoni, lëviz më gjatë. Le të bëjmë një sistem diellor: vendosim orbitat e planetit në shina.
(Mësuesi, së bashku me fëmijët, emërton planetët, tregon se në cilën shteg duhet të qëndrojë secili prej tyre. Fëmijët vendosin distinktivë që tregojnë planetët, qëndrojnë në shtigjet e tyre. Një fëmijë me një distinktiv që tregon Diellin qëndron në qendër) .
Më lejoni t'ju kujtoj se planetët lëvizin rreptësisht në orbitat e tyre dhe në një drejtim. Gati? Planet, le të shkojmë! (Të shoqëruar nga një regjistrim audio i muzikës "kozmike", fëmijët lëvizin në një rreth në drejtimin e përcaktuar nga mësuesi).
Te lumte! Le të kujtojmë përsëri emrat e planetëve. Unë do t'i emërtoj dhe ju një nga një dilni tek unë dhe rreshtohuni. (Emërton planetët. Fëmijët përfundojnë detyrën dhe më pas heqin distinktivët e tyre.)
Dua t'ju tregoj edhe një sekret. E dini: nëse hidhni një objekt lart, ai do të bjerë sepse tërhiqet nga Toka. Por rezulton se Dielli gjithashtu tërheq planetët drejt vetes. Ky fenomen quhet tërheqje diellore. Pse planetët nuk bien në Diell? Unë do t'ju tregoj një mashtrim. (Ju mund të përfshini një fëmijë në përvojë)
Përvoja: Mësuesi vendos një top plastik në një kovë. Ai e kthen kovën dhe topi bie. Ai e rrotullon kovën në një litar, duke e ngritur gradualisht mbi kokën e tij - topi nuk bie nga kova. I çon fëmijët në përfundimin: kur objektet lëvizin shumë shpejt në një rreth, ato nuk bien. E njëjta gjë ndodh me planetët: ndërsa ata rrotullohen shpejt rreth Diellit, ata nuk bien.
Le të dalim me planetë dhe t'i popullojmë me banorë. (Fëmijët vizatojnë figura të njerëzve, kafshëve, krijesave fantastike, bimëve, ndërtesave, automjeteve, etj. në balona me shënues.)
Ju bëtë një punë të mirë sot - u njohët me planetët e sistemit diellor. Banorët e një prej planetëve ju kanë dërguar një kënaqësi.
Julia Amrakhova
Abstrakt i GCD "Sistemi Diellor"
Përmbajtja e programit:
a) arsimore:
përsërit njohuritë për pjesët përbërëse të hapësirës së jashtme;
b) zhvillimi:
zhvilloni kuriozitetin, fantazinë, imagjinatën; aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;
c) ngritja:
kultivoni interesin për dëshirën për të mësuar më shumë për hapësirën dhe universin.
Puna në fjalor:
Universi, hapësira, kometa, galaktika.
Materiale:
ilustrime, sfond nga fletët e kartonit të zi, modele kartoni të planetëve, leckë vaji, ngjitës, peceta me ngjyra të ndryshme,.
Puna paraprake:
Biseda për hapësirën;
Leximi i tregimeve dhe poezive për hapësirën;
Gjëegjëza për hapësirën;
Hyrje në enciklopedinë për kureshtarët “Gjithçka për Hapësirën”;
Mësimi përmendësh i poezive;
Mësimi i këngëve në një orë muzike;
Ekspozitë artizanale dhe vizatimesh me temën "Hapësira".
Ecuria e mësimit:
Mësuesi/ja pyet gjëegjëza.
Mirë, mirë, për të gjithë
shikon, por nuk komandon veten. (Dielli)
Ju ngrohni të gjithë botën
Nuk e njeh lodhjen
Duke buzëqeshur në dritare
Dhe të gjithë po ju thërrasin.
Po diell? Si është? (e rrumbullakët, e ngrohtë, e nxehtë).
Ku është Dielli? (në hapësirë, në qiell).
Tani merrni me mend një gjëegjëzë tjetër:
“Qilimi i zi
E spërkatur me bizele. " (yjet.)
Kur mund t'i shohim yjet?
Ku ndodhen?
Pse mendoni se duken të vogla?
Çfarë tjetër ka në hapësirë? (meteorët, meteorët, kometat.)
Si e quajmë Diellin dhe të gjithë planetët që rrotullohen rreth tij? (Sistem diellor).
DIELLI është ylli më i ndritshëm dhe më i madh, qendra e sistemit diellor. Nëntë planetë rrotullohen rreth diellit dhe marrin dritë dhe nxehtësi prej tij. Ato janë të vendosura në rendin e mëposhtëm nga Dielli: Mërkuri, Venusi, Toka, Marsi, Jupiteri, Saturni, Urani, Neptuni dhe Plutoni.
Vetë-masazh me topa masazhi
Le të marrim secili një top të vogël dhe ta rrotullojmë në duar.
Dielli po rrotullohet nëpër qiell
Si një top i verdhë.
Të gjithë, të gjithë, të gjithë janë të lumtur për diellin,
Vetëm akulli qan.
Djema, le të kujtojmë se cilat planetë janë në sistemin diellor. (duke shfaqur imazhe të planetëve)
Në Hënë jetonte një astrolog.
Ai mbajti shënime për planetët:
Një - Mërkuri,
Dy - Venusi,
Tre - Toka,
Katër - Marsi,
Pesë - Jupiteri,
Gjashtë - Saturni,
Shtatë - Urani,
edukatorja: A janë planetët të njëjtë apo të ndryshëm? Qfare eshte dallimi? Si janë të ngjashme?
Mërkuri është planeti më afër Diellit,
Ajo është e përmbytur nga rrezet e dritës së nxehtë
Ai merr kaq shumë rreze
Se ky planet tjetër është i nxehtë.
edukatori: Mërkuri është më i vogël se planeti ynë, sipërfaqja e tij është shkëmbore, nuk ka atmosferë. A mendoni se ka jetë në këtë planet? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore:
Për nder të perëndeshës së bukurisë
Ti quhesh Venus,
Ju jeni duke fluturuar në retë
Ju ndriçoni me bukuri.
Venusi nuk ka ajër apo ujë dhe mund të shihet në qiellin e natës. A ka jetë në këtë planet? (Përgjigjet e fëmijëve) Pse? Nxehtësia këtu është përvëluese. Aty është aq vapë sa mund të piqni një byrek në pak sekonda pa furrë. Venusi është planeti më i ndritshëm në qiell.
Edukatore:
Ekziston një planet - një kopsht
Në këtë hapësirë të ftohtë
Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,
Thirrja e zogjve shtegtarë.
Është e vetmja në të cilën lulëzojnë
Zambakët e luginës në barin e gjelbër,
Dhe pilivesa janë vetëm këtu
Ata shikojnë në lumë të habitur ...
A mund ta merrni me mend se çfarë planeti është ky? Ky planet ka ujë, tokë, një atmosferë, kafshët dhe zogjtë jetojnë në të, pemët rriten, lulet lulëzojnë, njerëzit jetojnë. Toka ka satelitin e vet - Hënën.
Hëna është i vetmi satelit natyror i Tokës. Objekti i dytë më i ndritshëm në qiellin e tokës pas Diellit. Nuk ka atmosferë, kështu që njerëzit nuk mund të marrin frymë në Hënë. Fjala "hënë" do të thotë "e ndritshme". Në kohët e lashta, njerëzit e konsideronin Hënën një perëndeshë - mbrojtësen e natës.
Edukatore:
Unë jam Marsi.
Ata po qarkullojnë mbi planetin e kuq
Kamenyuki, Frika dhe tmerri
Nuk ka mal askund në botë
Më e lartë se këtu në planet.
Nuk ka jetë në Mars.
Edukatore:
Jupiteri është më i madh se të gjithë planetët
Por nuk ka jetë në planet.
Hidrogjen i lëngshëm kudo
Dhe të ftohtë të hidhur gjatë gjithë vitit.
Është planeti më i madh në sistemin diellor. Është aq i madh sa të gjithë planetët e tjerë mund të futen brenda tij. Jupiteri është një top gjigant i përbërë nga lëng dhe gaz.
Edukatore:
Ju me siguri do ta njihni Saturnin me shikim,
Një unazë e madhe e rrethon atë.
Njëherë e një kohë uji ngriu atje,
Dhe unazat e Saturnit prej bore dhe akulli.
Djema, a mendoni se dikush mund të ekzistojë në këta dy planetë? (Përgjigjet e fëmijëve). Pse? (Këtu është shumë ftohtë) Saturni është një top i madh i bërë nga lëngu dhe gazi. Planeti njihet për unazat e tij madhështore. Secila nga unazat e Saturnit përbëhet nga gaze, grimca akulli, shkëmbinj dhe rërë.
Edukatore:
Unë tashmë, çfarë shekulli
Midis vëllezërve romakë është një grek,
Dhe përmes melankolisë së hapësirës
Unë nxitoj, i shtrirë në anën time.
Ky është planeti Urani. Planeti i vetëm në sistemin diellor që rrotullohet rreth diellit, sikur të shtrihet në anën e tij. Quhet "planeti i gënjyer". Temperatura në sipërfaqen e Uranit, një planet gjigant me gaz, është shumë i ulët dhe varion nga -208 në -212 gradë Celsius.
Fëmijë, a ka jetë në këtë planet? (Përgjigjet e fëmijëve)
Dhe pse? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore:
Unë jam Neptuni.
Në planetin blu-blu
Era po fryn shumë e fortë
Viti në të është shumë i gjatë -
Dimri zgjat 40 vjet.
Erërat më të forta në sistemin diellor fryjnë në sipërfaqen e planetit, duke arritur shpejtësinë mbi 2000 km/h, që është 2 herë më e shpejtë se shpejtësia e një avioni reaktiv.
Edukatore:
Unë jam Plutoni.
Duhen 5 orë për të ndezur dritën
Fluturoni në këtë planet
Dhe kjo është arsyeja pse unë
Nuk shihet përmes teleskopëve.
Ne dimë shumë pak për Plutonin, pasi asnjë sonda automatike nuk i është dërguar atij.
Edukatorja: Askush nuk jeton në këto planete më larg diellit, ata janë të pajetë.
Dhe tani do të shkojmë në një udhëtim me një raketë.
Ushtrimi fizik "raketë"
Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,
Ne po fluturojmë larg me një raketë.
Ngrihu në gishtat e këmbëve,
Dhe pastaj duart poshtë.
Një, dy (qëndroni në gishta, krahët lart, pëllëmbët duke formuar një "kupolë rakete")
Tre, katër - (qëndrimi kryesor)
Këtu është një raketë që fluturon lart.
Le të shohim se çfarë ka tjetër në hapësirë përveç planeteve. (Trego ilustrimin)
Në sistemin diellor ka edhe asteroide dhe kometa.
Një asteroid është një trup i vogël qiellor i ngjashëm me planetin që lëviz në orbitë rreth Diellit.
Një kometë është një trup i vogël qiellor që ka një pamje të turbullt. Ai përbëhet nga shkëmbinj, akull dhe pluhur. Kur një kometë i afrohet Diellit, ajo zhvillon një bisht të ndezur.
Kush mund të më thotë emrin e kozmonautit të parë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Një astronaut duhet të udhëheqë një mënyrë jetese të shëndetshme dhe të ushtrojë në mëngjes. Sot do të zbulojmë nëse jemi gati të bëhemi astronautë.
"Bëhuni gati për të ushtruar!"
Duart në anët sa gjerësia e shpatullave. Dora e djathtë bën rrathë në ajër. Dora e majtë bën saktësisht të njëjtat rrathë, por në drejtim të kundërt.
Dora e djathtë lëviz lart. Dora e majtë bën rrathë.
Dora e djathtë bën trekëndësha në ajër. Dora e majtë - rrathë.
Dora e djathtë bën rrathë. Trekëndëshat e dorës së majtë. Këmba vizaton një katror në dysheme.
Kujdes! Merrni vendet tuaja. Mblidheni, le të numërojmë mbrapsht 5-4-3-2-1-fillim! Mbyllni sytë, tani po fluturojmë me shpejtësi të madhe, krahët, këmbët dhe koka juaj janë shumë të rënda. Tengohuni, ndjeni këtë peshë. Por tani kemi shpëtuar nga graviteti i tokës, hapni sytë, ne jemi në një gjendje pa peshë - le ta përjetojmë këtë gjendje.
Ne po lundrojmë në gravitetin zero
Jemi në tavan
(Duke qëndruar në njërën këmbë, ruani ekuilibrin, duke ndihmuar me duart tuaja).
Edukatorja: Tani e shoh që je bërë i fortë dhe i shkathët dhe je gati të modelosh sistemin tonë diellor.
Mësuesi i fton fëmijët të ndahen në ekipe, u shpërndan skuadrave rrathë prej kartoni dhe fëmijët përdorin peceta për të mbuluar kartonin, duke u dhënë atyre pamjen e planetëve.
Më pas çdo planet vendoset në sfond, duke i renditur planetët në një rend të caktuar.
Analiza e mësimit:
Shikoni sa punë e mrekullueshme doli të ishte. Çfarë keni përshkruar?
Planetet, kometat, yjet...
Përmbledhja e mësimit:
A ju pëlqeu udhëtimi juaj në hapësirën e jashtme? Çfarë gjërash interesante mësuat? Çfarë ju pëlqeu më shumë? Ky është fundi i mësimit, bravo.
Gjatë krijimit të përmbledhjes, u përdorën burimet e mëposhtme të Internetit:
http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm
http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm
http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm
Drejtimi:"Zhvillimi kognitiv - i të folurit"
Fushat arsimore: (njohja, edukimi fizik, shëndeti, socializimi, puna)
Ecuria e mësimit:
1 orë Fëmijët janë ulur në tavolina.
Riprodhimi: Tani do t'ju tregoj një gjëegjëzë, dhe ju përpiquni ta merrni me mend.
Misteri:
Nëpër qiellin e errët
Bizelet janë të shpërndara
Karamel me ngjyrë
Nga thërrimet e sheqerit.
Dhe vetëm atëherë
Kur të vijë mëngjesi
Karamel i plotë
Do të zhduket dhe do të shkrihet.
Fëmijët: Yjet.
Riprodhimi: Te lumte. E drejta.
Mësuesi tregon një hartë të qiellit me yje.
Riprodhimi: Fëmijë, çfarë mendoni se është kjo? (tregon hartën)
Fëmijët: Harta e yllit të natës.
Riprodhimi: Shikoni sa yje ka, përpiquni t'i numëroni dhe menjëherë do të hutoheni. Ku janë yjet?
Fëmijët: Në Univers, në hapësirë, në Galaktikë, në hapësirën e jashtme.
Riprodhimi: Kush e di se çfarë është Galaxy?
Fëmijët: Ky është një grup i madh yjesh. Galaktika jonë quhet Rruga e Qumështit.
Riprodhimi: Kush mund të thotë se çfarë janë yjet?
Fëmijët: Yjet janë topa të mëdhenj gazi dhe pluhuri.
Riprodhimi: E drejta. Universi është i pafund, disa yje janë të mëdhenj, ata janë më afër nesh, të tjerët janë të vegjël, mezi të dukshëm, shumë larg nesh, dhe për këtë arsye duken shumë të vegjël. Askush në Tokë ende nuk e di nëse ka jetë në yje. Por është ende interesante të shikosh qiellin me yje, të shikosh yjet që bien.
Në fakt, Ylli është një top i madh gazi. Ai lind nga gazi dhe pluhuri dhe zbehet kur karburanti mbaron. Cilat janë emrat e yjeve dhe yjeve
Fëmijët: Yjësia Arusha e Madhe, Ursa e Vogël, Polaris, Andromeda.
Riprodhimi: Te lumte. Ne folëm për yjet, dhe tani. Le të flasim për Diellin.
(bashkon diellin në tabelën magnetike)
2 orë. Riprodhimi:Çfarë mendoni se është Dielli?
Fëmijët: - Dielli është një yll i madh.
Dielli është një top i madh i nxehtë, është e pamundur t'i afrohesh, ai shkrin dhe djeg gjithçka.
Dielli është shumë më afër planetit tonë se yjet e tjerë, prandaj duket i madh dhe i rrumbullakët.
Është e vështirë të shikosh Diellin, është shumë i ndritshëm, i shkëlqyeshëm, lëshon shumë nxehtësi dhe dritë.
Riprodhimi: Te lumte. Ju dini shumë për Diellin. Tani shikoni këtë hartë (tregon një hartë të Sistemit Diellor).
Ky është Dielli dhe planetët e tij. Çdo planet lëviz rreth diellit në orbitën e tij.
Më thuaj, sa planetë rrotullohen gjithsej rreth yllit Diell?
Fëmijët: Nëntë.
Riprodhimi:Çfarë planetesh njihni?
Fëmijët: Mërkuri, Toka, Saturni.
Riprodhimi: Cili planet është më afër diellit?
Fëmijët: Mërkuri.
Riprodhimi: Ku ndodhet planeti Tokë?
Fëmijët: E treta nga Dielli.
Riprodhimi: Cili planet konsiderohet më i bukuri?
Fëmijët: Saturni.
Riprodhimi: Te lumte.
3 orë. Riprodhimi: Tani le të përpiqemi të krijojmë Sistemin tonë Diellor (të bashkojmë Diellin në tabelën magnetike).
Cili është planeti më i afërt me Diellin?
Fëmijët: përgjigje:
1 fëmijë: Mërkuri është planeti më afër Diellit. Është shumë, shumë nxehtë në këtë planet.
Riprodhimi: Cili është planeti tjetër?
2 femije: Venusi ka një guaskë të dendur në këtë planet që ruan nxehtësinë. Për njerëzit është një planet shumë i nxehtë.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: Mirë. Cili është planeti tjetër?
3 fëmijë: Toka është shtëpia jonë. Planeti i vetëm në të cilin ekziston jeta.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: E madhe. Cili planet do të jetë i radhës?
4 fëmijë: Marsi është një planet i kuq. Marsi është i ftohtë, i thatë dhe shkëmbor.
(e lidh planetin në orbitën e tij)
Riprodhimi:Çfarë mund të thoni për planetin e ardhshëm?
5 fëmijë: Jupiteri është planeti më i madh në sistemin diellor. Përbëhet nga lëngu, gazi dhe metali.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: Kush mund ta emërojë planetin tjetër?
6 fëmijë: Saturni njihet lehtësisht nga unazat e tij të ndritshme. Planeti më i bukur dhe më i jashtëzakonshëm.
(ngjan planetin e tij në tabelë)
Riprodhimi: Cili planet do të jetë i radhës?
7 fëmijë: Urani është një gjigant akulli që përbëhet nga gaz. Një planet shumë i rëndë, më i rëndë se Toka, ai nuk ka një guaskë të fortë.
(bashkangjitet në tabelë)
Riprodhimi: Mirë. Po planeti tjetër?
8 fëmijë: Neptuni - ky planet është i ngjashëm me një det të stuhishëm, por vetëm me gaz me një atmosferë të turbullt.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: Epo, dhe planeti i fundit?
9 fëmijë: Plutoni është një planet që u zbulua kohët e fundit. Ky është një top i vogël i ngrirë i quajtur planet xhuxh - i vendosur më larg nga dielli.
(bashkangjitet në tabelë)
Riprodhimi: Te lumte. Kështu ne krijuam modelin tonë të Sistemit Diellor dhe planetëve të tij. Sa bukur na doli.
4 orë. Minuta e edukimit fizik.
Riprodhimi: Tani le të pushojmë pak dhe të bëjmë disa ushtrime.
Djema, qëndroni pranë tavolinave tuaja. Le të fillojmë.
Fëmijët: kryeni karikimin:
Në rregull- dora e djathtë lart,
Të gjithë planetët- dora e majtë lart,
Kushdo mund të emërojë– viza e dorës së djathtë,
Nga ne- dora e majtë poshtë,
Një herë– Mërkuri- dora e djathtë në rrip,
Dy - Venusi- dora e majtë në rrip,
Tre - Toka- dora e djathtë në shpatull,
Katër - Marsi- dora e majtë në shpatull,
Pesë - Jupiteri- dora e djathtë lart,
Gjashtë - Saturni- dora e majtë lart,
Shtatë - Urani- dora e djathtë në shpatull,
Pas tij është Neptuni- dora e majtë në shpatull,
Ai është i teti- dora e djathtë në rrip,
Duke llogaritur- dora e majtë në rrip,
Dhe pas tij- dora e djathtë poshtë,
Vetëm më vonë- dora e majtë poshtë,
Dhe planeti i nëntë- marshoni në vend,
I quajtur Plutoni- Ata marshojnë në vend.
Riprodhimi: Te lumte. Ne zëmë vendet tona.
Fëmijët: Ata ulen në tavolina.
5 orë. Riprodhimi: Sot folëm shumë për Diellin dhe do të përpiqemi të bëjmë një orë dielli për të vëzhguar ndryshimet në lëvizjen e Diellit. Për këtë na duhen karton, laps dhe gërshërë.
Riprodhimi: Tregon përparimin:
|
Veprimi i mësuesit |
Aksioni i fëmijëve |
|
Pritini një rreth të barabartë nga kartoni. |
prerë |
|
Shënoni qendrën me laps dhe shpojeni. |
Ata po planifikojnë Pierce |
|
Fusni një laps në mes. |
Futni një laps |
Riprodhimi: Ora është gati. Me ndihmën e tyre, ne do të vëzhgojmë ndryshimin në pozicionin e diellit, hija e hedhur nga të gjitha objektet e shenjtëruara nga dielli do të na ndihmojë për këtë.
Eksperimentoni:
Mësuesi ndriçon një llambë (diell) në laps, një hije reflektohet prej saj. Shënoni me laps në rreth. Dielli lëviz - hija shfaqet në një vend tjetër. Kështu mund të shikoni lëvizjen e diellit.
Fëmijët: Ata vendosin orën në tavolinë dhe bëjnë punën.
Riprodhimi: Dhe tani Varya do të na lexojë poezinë "Toka".
Varya:
Le ta duam planetin
Nuk ka asnjë të tillë në botë.
Le të shpërndajmë retë dhe tymojmë mbi të,
Nuk do të lejojmë askënd ta ofendojë atë.
Mësuesi/ja përmbledh:
Riprodhimi: Te lumte. Sot më pëlqeu mënyra se si mësuat dhe u përgjigjët saktë pyetjeve. Ju dini shumë për Diellin dhe planetët e tij.
Unë dua t'ju jap medalje në mënyrë që të mbani mend mësimin tonë interesant dhe edukativ.
(shpërndan medaljet)
Riprodhimi: Fëmijë, çfarë ju pëlqeu më shumë në mësimin tonë?
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Karakteristikat e elementit të karbonit dhe vetitë kimike