Përdorimi në gjuhën ruse, së bashku me matematikën, është një nga parakushtet për marrjen e një certifikate dhe hyrjen në universitete. Natyrisht, shumë njerëz duan të gjejnë përgjigjet e duhura paraprakisht dhe të marrin rezultatin më të lartë të mundshëm.

Studentët do t'i nënshtrohen provimit më 6 qershor të këtij viti. Ne ju tregojmë se çfarë të bëni dhe çfarë burimesh të përdorni për të fituar pikë të çmuara.

Çfarë lloj pyetjesh mund të përgjigjen

Provimi në gjuhën ruse përbëhet nga dy pjesë - detyra testimi me një përgjigje të shkurtër dhe një ese.

E para përfshin plotësimin e 25 detyrave me një përgjigje të shkurtër. Mund të ofrohen opsione të përgjigjes - atëherë vetëm numri i saktë do të duhet të futet në fushën përkatëse, ose jo - atëherë do të duhet ta formuloni vetë dhe ta shkruani.

Llojet e punës janë si më poshtë:

• të kuptuarit e tekstit;
• njohja e normave (thekseve) ortoepike;
• njohja e paronimeve;
• sintaksë (përfshirë shenjat e pikësimit);
• morfologjia (forma të ndryshme fjalësh dhe rregulla për formimin e tyre);
• drejtshkrimi;
• normat leksikore;
• analiza e tekstit.

Vetëm njëra prej tyre është e re - detyra për njohjen e normave leksikore, nr 20 në KIM-të e këtij viti.

Formulimi i përgjigjeve për detyra të tilla është mjaft i thjeshtë - ato nuk kërkojnë shpjegime të hollësishme. Dhe kjo është shumë inkurajuese për ata që kërkojnë në mënyrë aktive përgjigje - thjesht duhet të mbani mend numrat dhe fjalët e duhura.

Gjithçka është shumë më e ndërlikuar me pjesën e dytë të provimit në Rusisht - një ese. Të gjithë verifikuesit janë të vetëdijshëm se si duken versionet e gatshme të eseve dhe të mësosh përmendësh një tekst të tërë nuk është një detyrë e lehtë. Megjithatë, nëse nuk jeni të sigurt në aftësitë tuaja dhe gatishmërinë për të improvizuar, gjithmonë mund të përdorni argumente të gatshme për të gjitha rastet. Çështjet që ngre eseja janë mjaft standarde dhe një listë argumentesh nga klasikët letrarë mund të ndihmojë gjithmonë. Edhe pse kjo nuk është një përgjigje e gatshme e plotë, është mjaft e lehtë për t'u gjetur.

Ku të gjeni përgjigje të gatshme për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse 2018

Do të jetë shumë e lehtë të gjesh përgjigje për detyrat e testimit në Rusisht në prag të provimit. Fjalë për fjalë çdo burim që lidhet me arsimin do t'i ofrojë atyre, qofshin ato faqe interneti për nxënës shkollash ose grupe tematike në rrjetet sociale.

A është një ide e mirë të provoni t'i përdorni ato? Në rrezikun tuaj. Së pari, mashtruesit do të kërkojnë para nga ju për qasje në përgjigje të gatshme, dhe më pas ata mund të mos i japin ato. Së dyti, nuk ka absolutisht asnjë siguri se këto përgjigje do të jenë të rëndësishme për ato CIM që ju do të merrni përfundimisht. Në fakt, ju merrni një derr në një thes.

Edhe nëse imagjinoni mundësinë utopike që disi t'i merrni përgjigjet reale të testeve, mbetet një ese që vlerësohet shumë lart - 42 pikë. Dhe pa të, ju ende nuk do të merrni një rezultat të lartë.

Kështu, kërkimi për zgjidhje të gatshme nuk duket si një ndërmarrje veçanërisht e dobishme dhe fitimprurëse. Mënyra më e lehtë për të gjetur përgjigjet e provimit në gjuhën ruse është të mësoni rregullat dhe të praktikoni të shkruani një ese, atëherë të gjitha përgjigjet do të jenë në kokën tuaj.

Arsimi i mesëm i përgjithshëm

Gjuha ruse

Analiza e versionit të hershëm të Provimit të Unifikuar të Shtetit-2018 në gjuhën ruse

Ne paraqesim në vëmendjen tuaj një version të hershëm të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse, të ofruar për maturantët në provimin në fund të marsit. Për ju, ne kemi përgatitur një analizë të detyrave të FIPI që ishin në përdorimin e hershëm në gjuhën ruse, me përgjigje, si dhe një përzgjedhje materialesh të botuara më parë për të ndihmuar mësuesit e filologjisë të përgatiten për provime dhe një numër manualesh që do të ndihmojnë ju kaloni me sukses USE në Rusisht.

Pjesa 1

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat 1-3.

(1) Astronomia, si të gjitha shkencat e tjera, u ngrit nga nevojat praktike të njeriut. (2) Me zhvillimin e shoqërisë, gjithnjë e më shumë u parashtruan detyra të reja për astronominë, për zgjidhjen e të cilave nevojiteshin metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metoda më të sakta llogaritëse. (3)<...>Gradualisht filluan të krijohen instrumentet më të thjeshta astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.

1. Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1. Nevojat praktike të njeriut çuan në shfaqjen e astronomisë, e cila u zhvillua në mënyrë të pavarur nga zhvillimi i shoqërisë njerëzore.


2. Shfaqja dhe zhvillimi i astronomisë është i lidhur ngushtë me nevojat praktike të njeriut, të cilat kërkojnë metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metodave të llogaritjes, në lidhje me të cilat filluan të krijohen instrumentet më të thjeshta astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore më të avancuara për përpunimin e vëzhgimeve.


3. Me zhvillimin e shoqërisë njerëzore, astronomia u përball me detyra që kërkonin metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metoda më të sakta të llogaritjes.


4. Origjina dhe zhvillimi i astronomisë shpjegohet me nevojat njerëzore, të cilat kërkonin metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metodave të llogaritjes, për të cilat filluan të krijohen instrumente astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.


5. Krijimi i instrumenteve më të thjeshta astronomike dhe përmirësimi i metodave matematikore për përpunimin e vëzhgimeve çuan në zhvillimin e astronomisë.

Përfundimi i detyrës:
Rekomandohet të gjeni dy pohime identike përpara se të lexoni tekstin. Për ta bërë këtë, së pari duhet të nënvizoni fjalët kyçe. Në këtë detyrë, opsionet 2 dhe 4 pothuajse plotësisht përkojnë. Por vetë teksti duhet ende të lexohet për të kontrolluar përgjigjen dhe për të vazhduar në detyrën 2.

Përgjigje: 2, 4

Manuali është i destinuar për të diplomuarit e organizatave arsimore dhe aplikantët. Ai përmban materiale praktike trajnimi që ofrojnë përgatitje cilësore për provimin e unifikuar të shtetit në gjuhën ruse. Manuali përfshin 40 opsione për fletët e provimit, të përpiluara në përputhje me kërkesat e provimit. 1000 detyra të të gjitha llojeve dhe niveleve të vështirësisë janë dhënë me përgjigje për vetëekzaminim. Materialet e manualit mund të përdoren nga mësuesit e organizatave arsimore për të kryer mësime të përsëritjes dhe kontrollit të njohurive, aftësive dhe aftësive për të gjitha temat e kursit të gjuhës ruse të përfshira në materialet matëse të kontrollit për provimin.

2. Cila nga fjalët e mëposhtme (bashkim fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Pas te gjithave
prandaj
Edhe pse
Pavarësisht nga kjo,
Megjithatë

Përfundimi i detyrës:
Nëse është e vështirë të kapësh nuancat e kuptimeve të pjesëve të shërbimit të të folurit, atëherë një aluzion mund të gjendet në detyrën e mëparshme. Është e lehtë të merret me mend se kombinimi i fjalëve "në lidhje me çfarë" zëvendëson kuptimin e fjalës "prandaj".

Përgjigje: prandaj

3. Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, ku jepet kuptimi i fjalës SHOQËRI. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e dytë (2) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

SHOQËRIA, -a, krh.

1. Në fisnikërinë: një rreth i ngushtë njerëzish të zgjedhur. E pranuar në shoqëri. Jini në shoqëri.


2. Bashkim vullnetar, i përhershëm i njerëzve për të arritur ndonjë qëllim. O. libradashës. Gjithë-ruse rreth. ruajtjen e natyrës. Shoqëritë sportive.


3. Ky apo ai mjedis njerëzish, kompania. Hyni në vendin e gabuar. Shpirti i shoqërisë.


4. Një grup njerëzish të bashkuar nga forma shoqërore të kushtëzuara historikisht të jetës dhe veprimtarisë së përbashkët. Feudal rreth. Kapitalist rreth.


5. dikush diçka. Ndarja me dikë. Të tjetërsuar nga dikush. shoqërinë. Në shoqërinë e miqve të vjetër.

Përfundimi i detyrës:
Fjalët me një interpretim shumëvlerësh në secilin tekst përdoren, si rregull, vetëm në një nga kuptimet e tyre (përveç nëse, sigurisht, autori u përpoq të krijonte një lojë fjalësh). Për të kuptuar se në çfarë kuptimi përdoret fjala "shoqëri" në fjalinë "Me zhvillimin e shoqërisë, gjithnjë e më shumë u parashtruan detyra të reja për astronominë", le të theksojmë fjalët kyçe në secilën nga pesë interpretimet. Pika e pestë definitivisht nuk na përshtatet: ne po flasim për zhvillimin e shoqërisë dhe të jetuarit së bashku nuk mund të zhvillohet. Katër kuptimet e para mund të grupohen sipas një veçorie të përbashkët - bashkimit të njerëzve. Nëse teksti i referohet një ndryshimi në shkencë, atëherë do të thotë një periudhë e gjatë kohore. Një rreth i ngushtë i elitës (pika 1), një shoqatë vullnetare (pika 2) dhe një kompani (pika 3) nuk mund të qëndronin për kaq gjatë. Si i vetmi i saktë, mbetet vetëm opsioni 4.

Përgjigje: 4

4. Në njërën nga fjalët e mëposhtme, është bërë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon zanoren e theksuar është theksuar GABIM. Shkruajeni këtë fjalë.

mozaik
e bëjnë më të lehtë
mbledhjen
i bllokuar
objektet

Përfundimi i detyrës:
Me shumë mundësi, provimi do të duhet të zgjedhë nga fjalët "mozaik" dhe "lehtësim". Mund të jetë konfuze fakti që shumë njerëz thonë "bëje të lehtë". Në këtë rast, kur përfundoni këtë detyrë, është e përshtatshme të kujtoni rimën: "Duhet të shërohen plagët për të lehtësuar vuajtjet".
Dhe, sigurisht, mos harroni se foljet shpesh kanë theks në rrokjen e fundit.

Përgjigje: mozaik

5. Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e nënvizuar është përdorur GABUAR. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Kur specialistit të ri iu dha fjala, në sallë pati heshtje.
Sulmuesi shënoi dy gola dhe bëri një asistim.
Qëllimi i programit është të zgjerojë mundësitë e studentëve të talentuar për rritje profesionale, aktivitete krijuese.
Gjatë reshjeve të mëdha të shiut, fuçitë në kopsht mbushin me ujë.
Roli i mrekullueshëm i aktorit të MADH i solli dashuri dhe famë kombëtare.

Përfundimi i detyrës:
Fjala "shpikës" mund të përdoret vetëm në lidhje me një person: një student shpikës. Aktiviteti mund të jetë shpikës.
Le të kujtojmë kuptimet e këtyre paronimeve - fjalë të ngjashme në përbërjen e tingullit dhe morfemik, por të ndryshme në kuptimin leksikor:

Shpikëse- i shkathët, i shpejtë në shpikje, i aftë për të shpikur: një zonjë shpikëse, një mjeshtër shpikës, një fëmijë shpikës.
shpikës- lidhur me shpikjen, me shpikësi: byroja e shpikjes, ligji, krijimtaria, konkurrenca.

Përgjigje: shpikëse

6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e formës së fjalës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

Shëroheni shpejt
PJEKONI një byrek
TË DY tavolinat
lëkundjet
KONSTRUKTORËT e famshëm

Përfundimi i detyrës:
Fjala "tavolina" është mashkullore dhe forma "të dyja" është e përshtatshme për të. Për "raftet" ose "divanët" do të përshtatej forma "të dyja", pasi këto fjalë janë femërore.
Është e vështirë të gabosh në fjalën "projektues" - pothuajse askush nuk e thotë këtë.
Shkrimi i fjalëve "i shpejtë" dhe "lëkundje" nuk duket i vështirë, sepse ne e themi këtë. Por fjala “piqem” është padyshim një gabim.
Ne kujtojmë:
Kur lidhet folja PJEKË, një nga format është e saktë: PJEK. Në të njëjtën kohë: PJEK, PJEK, PJEK, PJEK.

Përgjigje: piqem

7. Vendosni një korrespondencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat ato janë bërë: për çdo pozicion të kolonës së parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Gabime gramatikore:

A) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

B) përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë

C) ndërtim i gabuar i një fjalie me qarkullim të pjesshëm

D) shkelje në ndërtimin e një dënimi me qarkullim të pjesshëm

E) cenim i lidhjes aspektore-kohore të trajtave foljore të Fjalisë

Ofron:

1) Vetëm kur mbërritëm në njësi, morëm lejen për të hyrë brenda.

2) Artikulli flet për kulturën e lashtë, si dhe për artin modern.

3) Mësuesit rusë zhvillojnë konkurse profesionale vjetore, gjatë të cilave ata ndajnë përvojën e tyre të akumuluar të punës me njëri-tjetrin.

4) Nuk kishte aq shumë që nuk vizituan galerinë e artit.

5) Sythat e karafilave lëkunden në këmbë të holla, ende të pa lulëzuara plotësisht.

6) Falë përdorimit të teknologjive inovative, cilësia e produkteve është përmirësuar dukshëm.

7) Besimi se çdo i porsalindur di domosdoshmërisht një gjuhë, shkaktoi një zinxhir të tërë eksperimentesh.

8) Performuesi i ri jo vetëm që e donte muzikën klasike, por edhe xhazin.

9) Pas ndryshimit të emrit të shfaqjes, u përgatit një poster i ri.

Përfundimi i detyrës:
Është mirë që këtë detyrë ta zgjidhni gradualisht: duke eliminuar përgjigjet e thjeshta dhe të sakta.
Së pari, le të kuptojmë se çfarë është më e lehtë për t'u gjetur.
Pika A është një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë. Sipas këtij formulimi, ka shumë variante gabimesh që lidhen me anëtarë homogjenë. Prandaj, nuk ia vlen të fillohet nga kjo pikë.

Është mirë të fillohet me pikën B - keqpërdorimi i formës së rasës së emrit me parafjalë. Më shpesh, përgjigja e saktë jepet nga parafjalët falë, sipas, në kundërshtim me, pavarësisht, të cilat kërkojnë formën e rasës dhanore. Më të rralla janë parafjalët e tjera rrjedhore: në mbërritje, në nisje. Dhe në paragrafin 6 shohim: "Falë përdorimit". Forma Dative duhet të jetë "përdor".
B - 6

Më pas do të kërkojmë fraza pjesore dhe ndajfoljore. Kjo nuk është e vështirë: ka vetëm një lëvizje pjesëmarrëse në këtë detyrë - në paragrafin 5. Në fjalinë e këtij paragrafi, është e dukshme një mospërputhje e qartë e fjalëve.
G - 5

Kujtoni pyetjet e pjesores: çfarë po bëni? duke bere cfare? Këtu ka dy kthesa ndajfoljore. Ju duhet të zgjidhni nga propozimet sipas paragrafëve 1 dhe 9. Ne theksojmë momentin dhe bazat. Tani duhet të sigurohemi që këto fjali të mos jenë jopersonale. Nëse ka një fjali jopersonale, atëherë patjetër do të jetë gabim, sepse në fjali të tilla nuk përdoren fraza ndajfoljore. Një pikë e rëndësishme për t'u kushtuar vëmendje: veprimi i përshkruar në qarkullimin ndajfoljor duhet të kryhet nga ai i emërtuar në temë: Mund të arrinim në njësinë (pika 1), por posteri nuk mund ta ndryshonte emrin (pika 9).
NË 9

Gjithashtu nuk është e vështirë të zbulohet një shkelje e korrelacionit aspekt-kohor të formave të foljeve. Është e nevojshme të theksohen foljet në fjalitë e mbetura dhe t'i kushtohet vëmendje formave të tyre. Tani gjejmë një mospërputhje të përkohshme ose specifike: shpenzoj - koha e tashme, e përbashkët - koha e shkuar.
D - 3

Janë pikat 1, 2, 4, 7, 8.
Në fjalitë 1, 4 dhe 7 të paragrafëve nuk ka anëtarë homogjenë. Kanë mbetur 2 dhe 8.
Në fjalinë 2, "dhe gjithashtu" është alarmante. Ka fjali me një bashkim inekzistent "jo vetëm ... por edhe". Nuk ka "jo vetëm", ​​kështu që ky është opsioni i duhur.
Kallëzuesi dhe objekti në fjalinë 8 nuk mund të jenë homogjenë!
A - 8

Përgjigje:
A - 8
B - 6
NË 9
G - 5
D - 3

Ky koleksion përmban shumë ushtrime dhe diktime me kompleksitet të ndryshëm që do t'ju ndihmojnë të përgatiteni për provimet e gjuhës ruse. Detyrat përgatiten duke marrë parasysh programin e të gjithë kursit shkollor. Manuali do të jetë i dobishëm jo vetëm për studentët e shkollave të mesme dhe aplikantët, por edhe për mësuesit e gjuhës ruse dhe mësuesit e kurseve përgatitore në universitete. Ushtrimet përbëjnë bazën e këtij manuali. Informacioni teorik paraqitet si një koment gramatikor ose si material referimi. Një element i rëndësishëm janë diktat e tekstit përgjithësues të vendosur në fund të çdo seksioni. Manuali është menduar për nxënësit e shkollave të mesme dhe hyrjet, mësuesit e gjuhës ruse dhe mësuesit e kurseve përgatitore në universitete. Do të ndihmojë jo vetëm për të përsëritur kurrikulën e shkollës, por edhe për t'u përgatitur në mënyrë efektive për kalimin e OGE dhe Provimit të Unifikuar të Shtetit, si dhe për provimet e pranimit në universitet.

8. Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e kontrolluar e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

ab..nement
pr..stige
eq..logjikë
kjo..ketka
p..rket

Përfundimi i detyrës:
Nga e gjithë lista e fjalëve, një fjalë testuese mund të zgjidhet vetëm për fjalën "ekologji": ekolog.

Përgjigje: ekologji

9. Përcaktoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë me shkronjën që mungon.

ra .. vë, dhe .. ndarje
i vazhdueshëm .. i vrullshëm, pr .. luftoj
nen .. me pamje, s .. shko
ra..numëro dhe..jep
o .. i tërhequr, na .. bit

Përfundimi i detyrës:
Për të zgjidhur këtë detyrë, mbani mend drejtshkrimin e parashtesave:

• rregulluar, njehsoj - C-ja shkruhet përpara të shurdhërit;


• produkt, izdat - Z shkruhet para atyre të zëshme;


• Parashtesat OT- dhe OVER- nuk ndryshojnë: i tërhequr, i kafshuar;


• i vazhdueshëm - parashtesa PRE- del në kuptimin e "ndërprerjes";


• surf - parashtesa PRI- përdoret në kuptimin e "përafrimit";


• prefikset ON- dhe FOR- nuk ndryshojnë.

Përgjigje: e dashur, shko

10. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja E në vendin e boshllëkut.

i guximshëm..jashtë
i lëmuar..vy
nënkuptohet..bosht
duke hedhur..kush
ngjyrosje..

Përfundimi i detyrës:
Kur të përfundoni këtë detyrë dhe detyrën numër 11, mund t'i shqiptoni fjalët, atëherë me siguri do të dëgjoni se çfarë shkronje është shkruar në fjalën: nënkupton. Por duhet të mbani mend gjithashtu se prapashtesat -CHIV- dhe -LIV- shkruhen me I. Gjithashtu rekomandohet të përsëritet drejtshkrimi i prapashtesave të foljeve.

Përgjigje: e nënkuptuar

Seria Ultimate Tutor është asistenti i përsosur për përgatitjen për provime. "Gjuha ruse. Supertutori për t'u përgatitur për provimin "është:
mbi 150 ushtrime mbi temat kryesore të drejtshkrimit, sintaksës dhe pikësimit ruse
një formë e aksesueshme e prezantimit të materialit në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror
detyra për analizën komplekse të tekstit në formatet GIA 9 dhe GIA 11
përgjigjet ndaj kontrollit dhe mbyllja e boshllëqeve të njohurive

11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vendin e boshllëkut.

bërë..sh
i munguar..
e papranueshme..moja (kushtet)
zhduken..sh
mundim..im

"Mungon" dhe "zhduk" dëgjohen shumë qartë, por fjalët e tjera mund të shqiptohen ndryshe. Është më mirë të shpjegohet drejtshkrimi i një letre të veçantë:

• Ju do të vendosni - një përjashtim, 1 ref. (të rruash, shtrosh, ndërtosh), në mbaresën vetjake shkruhet E.


• E humbur - pjesore pasive, e paskajshme Skip not on -at / -yat, prandaj shkruhet prapashtesa -EN (H) -.


• Zhduk - çfarë do të bësh? cfare te bej -zhduken. 1 sp, në fundin personal shkruhet E.


• E papranueshme, e torturuar: prapashtesat e mbiemrave foljorë dhe pjesoreve -EM- / -IM- kontrollohen me konjugim. Për të munduar - 2 ref.

Përgjigje: i torturuar

12. Përcaktoni një fjali në të cilën JO me fjalën e theksuar është shkruar QARTË. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Shkëlqejnë si buzët, (JO) të fshira me dorë, dhe hardhitë e shelgut, dhe gjethet e lisit.
Ne mbetëm në (JO) KONFUSION kur i ftuari i çuditshëm u largua papritmas.
(OKB) DUKE REALIZUAR fatin e tyre, heronjtë e shfaqjeve të A.P. Çehovi shpesh e jeton jetën e tyre pa kuptim.
Patatet në kopshte janë ende (NUK) gërmuar.
Tragjeditë e vogla të një individi mbeten (NUK) VËREJNË nga askush.

Përfundimi i detyrës:
Kur kryeni këtë detyrë, duhet të kontrolloni nëse çdo fjalë specifike përdoret pa NOT. Fjala "perceptim" nuk ekziston. Pra, kjo është përgjigja e saktë.
Le të kontrollojmë pjesën tjetër të fjalëve:

• nuk fshihet me dorë, nuk vërehet nga askush - pjesore me fjalë të varura;


• duke mos kuptuar - jo me gerund;


• i pa gërmuar - jo me pjesore të shkurtër.

Përgjigje: hutim

13. Përcaktoni një fjali në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen NJË. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

1. (PER) PASTAJ ai e ktheu vizoren e busullës (NË) NË drejtimin në të cilin djali ishte zhdukur.


2. E njëjta shprehje e gatishmërisë për veprim vendimtar u shfaq në fytyrën e Artyomit si në takimin tonë të parë, (KUR) edhe sytë e tij shprehnin të njëjtin besim.


3. Unë (Ajo) ORË shkova te Tatarinovët në atë mënyrë që (DO) të mos e kapja Nikolai Antonovich.


4. (B) PËR ca kohë, Vera merr letra dashurie pasionante dhe plot pasion nga një person i panjohur, por (ENDE) nuk u kushton ndonjë rëndësi.


5. Onegin, SI (I NJËJTOH) si heroi i B. Constant, është i zgjuar, por prerazi indiferent ndaj njerëzve përreth tij dhe (IN) QË nuk sheh asgjë në jetë të denjë për përpjekjet e tij shpirtërore.

Përfundimi i detyrës:
Është më mirë të kryeni detyrën sipas këtij algoritmi:

1. Gjeni fjalë që, pa dyshim, shkruhen me vizë: diçka, -diçka, -ose, -diçka, në fund të fundit, ndajfolje dyshe. Konkretisht, në këtë detyrë nuk do të gjejmë fjalë të tilla.


2. Shihni nëse ka fjalë që janë shkruar veçmas në mënyrë unike. Këto janë parafjalë me emra dhe përemra, fjalët "vetëm", ​​"gjithsesi", "sikur", "po sikur". Sugjerimi në pikën #1 nuk përshtatet saktësisht. "Në atë" nuk do të shkrihet në asnjë rast, sepse kjo është një parafjalë me një përemër.


3. Tani mund të gjeni fjalët "Gjatë(ve)" dhe "gjatë vazhdimit(ve)". Ato ndodhin shpesh në detyra të tilla, dhe në çdo rast shkruhen veçmas. Fjalia 4 mund të fshihet.


4. Është e nevojshme të shihet nëse detyra përmban fjalët ÇFARË (DO), QË (NJËJTËT) dhe SO (NJËJTËSO). Me ta, si rregull, nuk duhet të ketë as vështirësi. Është e rëndësishme të përcaktohet nëse grimca mund të hiqet. Si rezultat, rezulton se fjalitë 2 dhe 5 nuk janë të përshtatshme.

Tani duhet të kontrolloni opsionin e mbetur: "menjëherë" është shkruar së bashku, "to" nuk mund të hiqet ose të riorganizohet "do".

Përgjigje: menjëherë

14. Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar N.

Në ceremoninë solemne (1) të dhënies së (2) çmimeve shtetërore, u mbajt një fjalim (3) dhe flakë (4), i cili bëri përshtypje të fortë te punëtorët (5) të frontit të shtëpisë të mbledhur në sallë.

Përfundimi i detyrës:
Detyra nuk është e vështirë, këtu duhet të mbani mend drejtshkrimin e secilës fjalë:

• solemn, shtetëror, i zjarrtë - prapashtesa -ENN- te mbiemrat emërorë;


• shqiptuar - një pjesore e shkurtër me H;


• për një punëtor - (një H) duhet të mbahet mend drejtshkrimi i kësaj fjale.

Përgjigje: 3, 5

15. Rregulloni shenjat e pikësimit. Shkruani dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1. Dashuria e përzemërt për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të bën thirrje për vete, lind mendime për hidhërimin e humbjes dhe ankthin për të ardhmen.


2. Gjuha në vetvete përmban imazhe dhe ritëm dhe rima dhe aliteracion.


3. Gjuha është e larmishme dhe polifonike dhe shumëtonike.


4. Ose mendimet ose kujtimet ose ëndrrat i kalonin nëpër kokë.


5. Ajri është i lehtë dhe i pastër, dhe lumi është i ngrirë.

Përfundimi i detyrës:
Për vendosjen e saktë të shenjave të pikësimit, përcaktojmë përbërjen e fjalive:

1. Dashuria e përzemërt për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të bën thirrje për vete, lind mendime për hidhërimin e humbjes dhe ankthin për të ardhmen. Kjo fjali ka kallëzues homogjenë.


2. Gjuha në vetvete përmban imazhe, ritëm, rima dhe aliteracion. Këtu shohim një bashkim të përsëritur.


3. Gjuha është e larmishme, polifonike dhe shumëtonike. Përsëri, ne vërejmë aleanca të përsëritura.


4. Ose mendimet, ose kujtimet, ose ëndrrat i kalonin nëpër kokë. Këtu shohim tre terma homogjenë me një bashkim të dyfishtë.


5. Ajri është i lehtë dhe i pastër, dhe lumi është i ngrirë. Dhe kjo është një fjali komplekse.

Përgjigje: 1.5

Libri i referencës është krijuar për të përgatitur maturantët për Provimin e Unifikuar të Shtetit (USE) në gjuhën ruse. Publikimi përmban material teorik për të gjitha seksionet e kursit shkollor të gjuhës ruse në klasat 6-11, rekomandime për kryerjen e detyrave të pjesëve të të gjitha llojeve të pjesëve 1 dhe 2 të fletës së provimit. Pjesa praktike përfshin mostra të detyrave testuese, të përafërta në vëllim, strukturë dhe material të përzgjedhur me materialet matëse të kontrollit të provimit të unifikuar të shtetit. Përgjigjet e detyrave të testimit jepen në fund të manualit.

16. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) në fjali duhet (s) të jetë presje (s).

Pas përfundimit të fazës së parë të gatimit (1), mund të shtoni në gjellë (2) tartuf të grirë hollë (3) ose (4) kampionë të gatuar paraprakisht.

Përfundimi i detyrës:
Së pari veçojmë qarkullimin ndajfoljor.
Në këtë fjali, frazat pjesëmarrëse janë para fjalëve të përcaktuara. Fjalët e përcaktuara këtu nuk janë përemra vetorë. Frazat ndajfoljore në këtë fjali nuk kanë kuptime shtesë, që do të thotë se nuk ka arsye për t'i izoluar këto fraza.

Përgjigje: 1

17. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit që mungojnë: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) duhet (s) të jetë presje (s).

Unë të dua (1) ty (2) damasku im (3) kama (4)
Shoku i ndritshëm dhe i ftohtë.
Gjeorgjiani i zhytur në mendime ju falsifikoi për hakmarrje,
Një çerkez i lirë i mprehur për një betejë të frikshme.<...>
Ti m'u dhanë si shok (5) betim dashurie (6) memec (7)
Dhe endacak në ju nuk është një shembull i kotë:
Po, nuk do të ndryshoj dhe do të jem i vendosur në shpirt,
si je, si je (8) miku im (9) hekuri.

(M.Yu. Lermontov)

Përfundimi i detyrës:
Këtu duhet ta lexoni me kujdes poezinë deri në fund. Në këtë rast, ju mund të zgjidhni ankesat. Ju nuk duhet të rrëmbeni fjalë individuale nga poezia pa lexuar të gjithë rreshtin. Ju duhet të mendoni për kuptimin e dy rreshtave të fundit: në fund të fundit, nëse vendosni një presje në vend (9), rezulton se vetë heroi lirik përbëhet nga hekuri.

Përgjigje: 2, 4, 5, 7, 8

Publikimi do të ndihmojë nxënësit e shkollave të mesme në përgatitjen për provimin në gjuhën ruse. Libri do t'ju ndihmojë të përsërisni dhe përmbledhni shpejt dhe me efektivitet materialin mësimor. Manuali përfshin material teorik për të gjitha temat e provimit. Pyetjet, detyrat dhe ushtrimet do të ndihmojnë në konsolidimin e njohurive. Përgjigjet për detyrat më të vështira jepen në fund të librit. Publikimi është përgatitur në përputhje me kërkesat moderne të kurrikulës shkollore të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm.

18. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) në fjali duhet (s) të jetë presje (s).

Që atëherë, sa herë (1) kur e ndeshim diku kompozitorin (2), ai nuk mund ta kujtojë këtë rast (3) pa të qeshur, për të cilin (4) jemi bërë dëshmitarë të padashur.

Përfundimi i detyrës:
Kjo detyrë është pak më e vështirë se të gjitha detyrat pothuajse identike nën nr. 18, të cilat mund të gjenden në KIM. Është e rëndësishme këtu të theksohen bazat dhe të vizatoni një skicë fjalie. Kjo do ta bëjë më të lehtë pikësimin. Duhet mbajtur mend se në fjalitë nga kjo detyrë, përemri "i cili" do të jetë gjithmonë brenda fjalisë së nënrenditur.

[Që atëherë, çdo herë (kur ndeshemi diku me kompozitorin), ai nuk e kujton dot këtë ngjarje pa qeshur], (për të cilën jemi bërë dëshmitarë padashur).

Përgjigje: 1, 2, 3

19. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës (1) dhe (2) kur u zhvillua takimi ynë (3) i pyeta ata (4) nëse kishin munguar në shkollë.

Përfundimi i detyrës:
Këtu shohim bashkimin e sindikatave: bashkërenditëse dhe nënrenditëse. Është e vështirë të kuptohet nëse një presje duhet të përfshihet në rastin numër (2). Për ta bërë këtë, duhet të hiqni mendërisht fjalinë e varur dhe të shihni se si do të perceptohet fjalia pa të.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe i pyeta...

Fjalia lexohet normalisht, kështu që presja në numrin (2) duhet të jetë këtu.

Vështirësia qëndron edhe në faktin se kjo është një fjali e nënrenditur me lidhëzën LI. Jo të gjithë e njohin atë, është e rrallë.

[Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës] dhe, (kur u zhvillua takimi ynë), [i pyeta ata], (a u mungon shkolla).

Përgjigje: 1, 2, 3, 4

20. Redakto fjalinë: korrigjo gabimin leksikor duke zëvendësuar fjalën e përdorur gabimisht. Shkruani fjalën e zgjedhur, duke respektuar normat e gjuhës letrare moderne ruse.

Atletët, për të fituar një rekord botëror, duhet të stërviten intensivisht për më shumë se një vit.

Përfundimi i detyrës:
Me këtë detyrë, si me detyrën numër 6, shumë patën probleme.
Ka shumë sinonime në rusisht, dhe kjo fjali mund të korrigjohet në mënyra të ndryshme. Ata fitojnë më shumë medalje, por sigurisht jo rekorde. Prandaj, fjalët "rrahur", "instaluar", "vendosur" janë të përshtatshme këtu.

Përgjigje: mundi, instaluar, instaluar

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat 21-26.

(1) Kapiteni Sumskov u hodhi një sy njerëzve të rreshtuar të Ushtrisë së Kuqe dhe, paksa i shqetësuar, tha: - Shokë! (2) Është marrë një urdhër: për të marrë mbrojtjen në një lartësi prapa fermës, në një udhëkryq. (3) Mbroni vendin e lartë derisa të mbërrijnë përforcimet. (4) A është detyra e qartë? (5) Ditët e fundit kemi humbur shumë, por e kemi ruajtur flamurin e regjimentit, duhet ta ruajmë edhe nderin e regjimentit. (6) Ne do të mbajmë të fundit! (7) Regjimenti i këmbësorisë u nis nga ferma. (8) Zvyagintsev e shtyu Nikolain me bërryl dhe, me sytë që shkëlqenin në mënyrë të gjallë, tha: - Të shkosh në betejë me një flamur është e përshtatshme dhe të tërhiqesh me të - vetëm Zoti na ruajt! (9) Si mendoni se do të qëndrojmë? (10) Nikolla pohoi me kokë me vendosmëri. - (11) Duhet të rezistojmë! (12) Pranë mullirit të erës, një djalosh kokëbardhë këmbëzbathur, shtatë vjeç, i cili po ruante patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi, duke lëvizur pak buzët e tij të kuqërremta, duke ekzaminuar me admirim ata që kalonin pranë barit të djegur. (38) Bari u dogj pranë rezervuarit më të afërt, flakë të vogla, pothuajse të padukshme në dritën e ditës, shigjeta përgjatë majave të barit të puplave, skelete të djegur dhe të errët të tankeve të palëvizshme të tymosur në shpat. (39) Nikolai nuk dëgjoi zhurmën tronditëse, rrëshqitëse të dheut të një shpërthimi, nuk pa një masë të madhe toke që ngrihej shumë pranë tij. (40) Një valë e ngjeshur dhe e shtrënguar e ajrit të nxehtë përfshiu argjinaturën e parapetit të përparmë në llogore, me forcë hodhi kokën e Nikolait. (41) Nikolai u zgjua kur avionët, pasi kishin hedhur ngarkesën e tyre nga dy afrime, kishin dalë prej kohësh në pension dhe këmbësoria gjermane, pasi kishte nisur sulmin e tretë me radhë, iu afrua vijës së mbrojtjes pothuajse afër, duke u përgatitur për hedhjen vendimtare. (42) Një betejë e ashpër gjëmonte rreth Nikollës. (43) Nga forcat e fundit, vetëm disa ushtarë të regjimentit u mbajtën; zjarri i tyre u dobësua: kishte pak njerëz të aftë për të mbrojtur; tashmë në krahun e majtë janë përdorur granata dore; të mbijetuarit tashmë po përgatiteshin të takonin gjermanët me goditjen e fundit të bajonetës. (44) Duke kapërcyer gjermanët që ikin në grykën, Zvyagintsev dhe pjesa tjetër filluan të punojnë me bajoneta, shumë prapa burrave të Ushtrisë së Kuqe që nxitonin përpara, duke u rrëzuar rëndë në një këmbë të plagosur, rreshteri Lyubchenko eci, duke mbajtur një flamur në njërën dorë, duke shtypur automatikun përpara në anën e tij; kapiteni i plagosur Sumskov u zvarrit nga hendeku i thyer nga një predhë ... (45) I mbështetur në dorën e majtë, kapiteni u zvarrit nga një lartësi, duke ndjekur ushtarët e tij. (46) Nuk kishte gjak në fytyrën e tij të bardhë si gëlqere, por megjithatë ai lëvizi përpara dhe, duke e hedhur kokën mbrapa, bërtiti me një zë të hollë fëminor, të thyer: - Shqiponja! (47) Të afërmit e mi, vazhdo! .. (48) Jepu atyre jetën!

(Sipas M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906–1984) - Shkrimtar sovjetik rus, skenarist, gazetar, korrespondent lufte, fitues i çmimit Nobel në letërsi.

21. Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

Përfundimi i detyrës:
Ju duhet të gjeni dhe nënvizoni fjalët nga kjo detyrë në tekst.

1. Pasi predha shpërtheu, kapiteni i plagosur Sumskov vazhdoi të ruante moralin e Ushtrisë së Kuqe.
   Kjo deklaratë korrespondon me fjalinë në tekst:

   (44) Duke kapërcyer gjermanët që ikin në grykën, Zvyagintsev dhe pjesa tjetër filluan të punojnë me bajoneta, shumë prapa burrave të Ushtrisë së Kuqe që nxitonin përpara, duke u rrëzuar rëndë në një këmbë të plagosur, rreshteri Lyubchenko eci, duke mbajtur një flamur në njërën dorë, duke shtypur automatikun në anën e tij; u zvarrit nga e thyera
   Kapiteni Sumskov u plagos nga një predhë llogore ... (45) I mbështetur në dorën e majtë, kapiteni u zvarrit nga një lartësi, duke ndjekur ushtarët e tij. (46) Nuk kishte asnjë pikë gjaku në fytyrën e tij të bardhë si gëlqere, por ai megjithatë lëvizi përpara dhe, duke e kthyer kokën prapa, bërtiti me një zë të hollë fëminor, të thyer:
   - Shqiponjat! (47) Të afërmit e mi, vazhdo! .. (48) Jepu atyre jetën!



2. Beteja e rëndë e Ushtrisë së Kuqe zgjati disa minuta, por humbjet e armikut ishin të rënda.
   Kjo deklaratë është e pasaktë:

   (35) Atij iu duk se beteja zgjati disa minuta, por në fakt kishte kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
   dielli po anonte dukshëm nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kishin filluar të humbnin djegien e tyre të keqe të kohëve të fundit.



3. Nikolai Streltsov shërbeu në një regjiment këmbësorie gjatë Luftës së Madhe Patriotike.
   

   (7) Regjimenti i këmbësorisë u nis nga ferma. (8) Zvyagintsev e shtyu Nikolain me bërryl dhe, duke shkëlqyer nga animacioni, tha:
   - Të hysh në betejë me një flamur është e përshtatshme, dhe të tërhiqesh me të është vetëm Zoti na ruajt! (9) Si mendoni se do të qëndrojmë?
   (10) Nikolla pohoi me kokë me vendosmëri.



4. Në kohën e ashpër të luftës, Nikolai Streltsov kujtoi në mënyrë të pavullnetshme djalin e tij.
   Kjo fjali korrespondon me fjalinë:

   (13) Dhe Nikolai e shikoi me vëmendje dhe hapi sytë me habi: sa i ngjashëm ishte ai! (14) Njësoj si djali i tij i madh, sytë blu të gjerë, të njëjtat flokë liri ... (15) dhe në tiparet e fytyrës dhe në të gjithë figurën e vogël të rrëzuar fort. (16) Ku është ai tani, e tij e vogël, pafundësisht e dashur Nikolenka Streltsov? (17) Doja t'i hidhja një vështrim djalit, aq mahnitës i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: para betejës, ai nuk kishte nevojë për kujtime që e bënin zemrën e tij të zbutur.



5. Njësitë e tankeve erdhën në ndihmë të njerëzve të Ushtrisë së Kuqe që mbronin lartësinë.
   Teksti i referohet vetëm tankeve gjermane, ndaj një deklaratë e tillë konsiderohet e papërshtatshme.

Përgjigje: 1, 3, 4

22. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalia 10 përmban përgjigjen e pyetjes së parashtruar në fjalinë 4.

2) Fjalitë 12, 14 përmbajnë një përshkrim.

3) Propozimet 16 dhe 17 kundërshtohen në përmbajtje.

4) Fjalitë 27-31 paraqesin rrëfimin.

5) Në fjalitë 37, 38 paraqitet arsyetimi

Përfundimi i detyrës:

1. Fjalia 10 përmban përgjigjen e pyetjes së parashtruar në fjalinë 4.

   Nëse nuk e lexoni me vëmendje, duket se gjithçka është e vërtetë: në tekst bëhet një pyetje dhe i jepet një përgjigje. Por ju duhet të kuptoni - atëherë bëhet e qartë se heroi i përgjigjet një pyetjeje krejtësisht të ndryshme.



2. Fjalitë 12 dhe 14 përmbajnë një përshkrim.

   Është e drejtë:

   (12) Pranë mullirit të erës, një djalosh kokëbardhë shtatë vjeç, i cili po kujdesej për patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi, duke lëvizur pak buzët e tij të kuqërremta, duke ekzaminuar me admirim ushtarët e Ushtrisë së Kuqe që kalonin.
   (14) Njësoj si djali i madh, sytë blu të shtrirë, të njëjtat flokë liri ...



3. Propozimet 16 dhe 17 janë të kundërta në përmbajtje.

   Le të rilexojmë propozimet 16 dhe 17. Është e qartë se ky pohim është i rremë:

   (16) Ku është ai tani, e tij e vogël, pafundësisht e dashur Nikolenka Streltsov? (17) Doja t'i hidhja një sy djalit, aq mahnitës i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: para betejës, ai nuk ka nevojë për kujtime që e bëjnë zemrën e tij të zbutur.



4. Fjalitë 27–31 paraqesin rrëfimin.

   Kjo deklaratë është e vërtetë, sepse fjalia rendit veprimet fizike:

   (27) Rezervuari i parë ndaloi para se të arrinte një grup shkurresh me gjemba, i dyti u ndez, u kthye mbrapa dhe qëndroi, duke shtrirë një pishtar tymi të zi, pak të lëkundur drejt qiellit.
   (31) Më në fund ajo u ngrit, me hapa të shkurtër shkoi të afrohej, por në atë kohë tanket ishin të freskëta
   u kthye, u kthye prapa, duke lënë gjashtë makina të djegura dhe të shkatërruara në shpat.



5. Në fjalitë 37, 38 paraqitet arsyetimi.

   E gabuar. Fjalitë 37 dhe 38 nuk paraqesin argument, por përshkrim me elemente narrative.

   (37) Një erë e rëndë hekuri dhe benzine e djegur, e përzier me frymën e hidhur e të hirit të barit të djegur, i ra në hundë. (38) Bari u dogj pranë rezervuarit më të afërt, flakë të vogla, pothuajse të padukshme në dritën e ditës, shigjeta përgjatë majave të barit të puplave, skelete të djegur dhe të errët të tankeve të palëvizshme të tymosur në shpat.

Përgjigje: 2, 4

23. Shkruani një njësi frazeologjike nga fjalitë 34–35.

Përfundimi i detyrës:
Detyra nuk është e lehtë, sepse nëse shikoni fragmentin e propozuar të tekstit, atëherë njësia frazeologjike nuk vërehet menjëherë:

(34) Nikolai mbushi disqe bosh, piu pak ujë të ngrohtë të neveritshëm nga një balonë, shikoi orën e tij. (35) Atij iu duk se beteja zgjati disa minuta, por në fakt kishte kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit, dielli dukshëm u anua nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kishin filluar të humbnin të keqen e tyre të fundit. djegie.
Për shkak të përdorimit të shpeshtë në të folur, disa njësi frazeologjike janë "humbur" në tekst dhe është shumë e vështirë t'i njohësh ato menjëherë.

Përgjigje: në fakt

24. Ndër fjalitë 12-17 gjeni një (s) që lidhet me të mëparshmen duke përdorur një lidhëz dhe një përemër vetor. Shkruani numrat e kësaj oferte.

(12) Pranë mullirit të erës, një djalosh kokëbardhë shtatë vjeç, i cili po kujdesej për patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi, duke lëvizur pak buzët e tij të kuqërremta, duke ekzaminuar me admirim ushtarët e Ushtrisë së Kuqe që kalonin. (13) Dhe Nikolai e shikoi me vëmendje dhe hapi sytë me habi: sa i ngjashëm është ai! (14) Njësoj si ato të djalit të madh, sytë blu të ngjeshur, të njëjtat flokë liri... (15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme si në tiparet e fytyrës ashtu edhe në të gjithë figurën e vogël të thurur fort. (16) Ku është ai tani, e tij e vogël, pafundësisht e dashur Nikolenka Streltsov? (17) Doja t'i hidhja një sy djalit, aq mahnitës i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: para betejës, ai nuk ka nevojë për kujtime që e bëjnë zemrën e tij të zbutur.

Përfundimi i detyrës:
Ju duhet të gjeni të gjithë përemrat vetorë në këtë fragment teksti dhe më pas të kërkoni lidhëzat. Shohim që në fjalinë (13) janë të dyja.

Përgjigje: 13

Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar në detyrat 21-24. Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni boshllëqet (A, B, C, D) me numrat që korrespondojnë me numrat e termave nga lista. Shkruani në tabelë nën secilën shkronjë numrin përkatës. Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI PËR PËRGJIGJE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 25, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular.

Manuali është përgatitur në përputhje me përmbajtjen minimale të detyrueshme të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm (të plotë) të përgjithshëm në gjuhën ruse, përmban të gjithë materialin e nevojshëm që një student të përgatitet në mënyrë të pavarur për Provimin e Unifikuar të Shtetit: një teori që përfshin lehtësinë e tabela për të mbajtur mend, si dhe një pjesë praktike, me shembuj ushtrime ekzaminimi dhe analiza e tyre hap pas hapi. CD-ja e bashkangjitur përmban jo vetëm një test praktik në formatin USE, por edhe testim të ndërmjetëm për çdo kapitull të manualit, i cili do t'i lejojë studentit të organizojë punë të pavarur për të testuar njohuritë e veta. Programi kontrollon automatikisht korrektësinë e detyrave të provimit, gjë që ju lejon të kontrolloni nivelin e përgatitjes për provimin.

25. “M.A. Sholokhov i kushtoi vëmendje të veçantë ushtarëve të zakonshëm që kapërcenin të gjitha vështirësitë dhe vështirësitë e jashtëzakonshme të luftës. Shpesh në tekst përdoren mjete sintaksore shprehëse: (A) _________ (fjalitë 6, 11, 13) dhe (B) _______ (fjalitë 9, 16). Një rol të veçantë në tekst i takon përshkrimit të realiteteve të luftës. Dhe këtu tropet luajnë një rol të rëndësishëm: (C) _______ ("djegia e keqe" në fjalinë 35) dhe (D) ________ ("hedhja ... flakë" në fjalinë 38).

Lista e termave:

1) dialogu

2) epiteti

3) metaforë

4) hiperbolë

5) parcelimi

6) anafora

8) krahasimi

Përfundimi i detyrës:
Gjëja e parë që duhet të bëni është të shihni se çfarë të dhënash bënë autorët e testit. Pra, duhet të gjejmë dy mjete sintaksore shprehëse dhe dy rrugë.

Le të kthehemi te lista.
Çfarë mjetesh shprehëse sintaksore mund të gjejmë?

5) parcelimi

6) anafora

7) fjali thirrjesh

9) fjali pyetëse

Cilat janë shtigjet?

3) metaforë

4) hiperbolë

8) krahasimi

Termat nën pikat A dhe B janë të lehta për t'u përcaktuar. Le të gjejmë fjalitë 6, 11, 13. Të gjitha janë thirrëse. Fjalitë 6 dhe 11 janë padyshim pyetëse.

Le të kalojmë në shtigje. Padyshim që nuk ka ekzagjerim (hiperbolë) në frazat e mësipërme. Krahasimi është pak më i ndërlikuar. Në fund të fundit, një metaforë, për shembull, është gjithashtu një krahasim, por i fshehur. Në krahasim, është gjithmonë e qartë se çfarë krahasohet me çfarë. Në tekst, ndezjet e zjarrit krahasohen me gjuhët. Por ne shohim vetëm "gjuhë" - diçka me të cilën krahasohet. Nëse flasim për shenja formale krahasimi, atëherë do të shohim se nuk ka fjalë si, sikur, sikur, saktësisht, sikur, çfarë. Dhe nuk ka asnjë rast instrumental. Prandaj, mund të argumentohet se këtu nuk ka krahasim.

Rezulton se përgjigjet e sakta janë një epitet dhe një metaforë. C është një epitet (nuk ka transferim kuptimi), G është një metaforë (ka një transferim kuptimi).

Përgjigje: 7, 9, 2, 3

Teksti shkollor, i cili është pjesë e sistemit të Algoritmit të Suksesit të kompleteve arsimore dhe metodologjike, është i destinuar për nxënësit e shkollave të mesme që studiojnë gjuhën dhe letërsinë ruse si në nivelin bazë ashtu edhe në atë të avancuar. Përmban material të zgjeruar teorik, detyra krijuese, ushtrime që synojnë përgatitjen për provim. Teksti mësimor zbaton një model modern kulturor dhe krijues të edukimit.

Pjesa 2

26. Përbërja

Gama e përafërt e problemeve	Pozicioni i autorit
Problemi i parë- heroizmi i ushtarëve rusë gjatë Luftës së Madhe Patriotike (me çfarë çmimi u arrit fitorja mbi fashizmin në Luftën e Madhe Patriotike?).	Fitorja mbi fashizmin në Luftën e Madhe Patriotike u arrit falë heroizmit të ushtarëve sovjetikë.
Problemi i dytë- ruajtja e njerëzimit, kujtimet e shtëpisë, familjes dhe fëmijëve në luftë. (E cila i dha forcë luftëtarit, falë së cilës a i duroi ai të gjitha vështirësitë e kushteve ushtarake?)	Kujtimi i pavdekshëm i fëmijëve, familjes dhe shtëpisë, që ushtari u ngrit në këmbë për të mbrojtur, i dha mundësinë të mbetej burrë dhe të duronte sprova të vështira ushtarake.
Problemi i tretë- ruajtja e ndjenjës së detyrës përballë Atdheut.	Kur një ushtar përgatitej për betejë, ai duhej të mbyste të gjitha cilësitë sentimentale në vetvete, për të mos humbur vigjilencën dhe shpirtin luftarak brenda natës.

Problemi i parë
Duke prekur temën e heroizmit në ese, është më mirë të hiqet episodi me djalin. Por duhet t'i kushtohet më shumë vëmendje përshkrimit të betejës, komandantit të plagosur dhe dukurive të tjera përkatëse. Me një fjalë, duhet theksuar se fitorja u arrit me një çmim të lartë për shkak të qëndrueshmërisë dhe guximit të njerëzve.
Për argumentim, mund të merrni çdo libër të periudhës sovjetike për luftën.

Problemi i dytë
Sipas autorit, gjendja shpirtërore e një ushtari është e lidhur me kujtimet e tij. Ky fragment i tekstit tregon imazhin e një djali që i kujtoi Streltsov-it djalin e tij. Kujtimet e shtëpisë e lanë mbi të. Shtëpia, familja dhe dashuria ishin mbështetja shpirtërore për ushtarin.
Argumentet mund të citohen nga "Lufta dhe Paqja" (Nikolai Rostov) dhe "Agimet këtu janë të qetë ..." (kujtime të vajzave), si dhe nga tregimet e Lev Kassil (për shembull, "Historia e të Munguarve ”).
Në shumë vepra për luftën, Sholokhov përqendrohet në ruajtjen e njeriut në një person ("Mole", "Guzë", "Fara e Shibalkov", "Fati i Njeriut"). Letërsinë e brezit të humbur, ai e krahasoi me veprat e tij, të cilat pohojnë besimin tek një person që ruan thelbin moral në luftë.

Problemi i tretë
Jeta e një ushtari në luftë është e ndryshme nga jeta paqësore e një njeriu të zakonshëm, kështu që kujtimet e shtëpisë, familjes dhe fëmijëve mund t'i shpërqendrojnë ushtarët nga mendimi se detyra ndaj Atdheut është mbi të gjitha. Në episodin e takimit me djalin, shohim një provë për aftësinë për të tërhequr veten kur një ushtar është përgjegjës ndaj Atdheut. Gjithsesi, sigurisht, ky episod përmban edhe motivim: për kë është konkretisht ai përgjegjës. (Për një koment, mund t'i referohemi propozimeve nr. 5 dhe nr. 18-19).
Djali tundi dorën. Ai beson në një ushtar që do ta mbrojë atë. Ushtari është një model. Sigurisht, Streltsov duhet të korrespondojë me këtë imazh.

Shënim i rëndësishëm: problemi i dytë dhe i tretë janë të kundërta me njëri-tjetrin. Megjithatë, është e mundur të vërtetohen të dyja pozicionet.

Së pari, përpiquni të përfundoni vetë detyrat e vitit 2018.

USE-2018 në Rusisht. Opsioni i hershëm. Përgjigjet dhe shpjegimet

1

(1) Astronomia, si të gjitha shkencat e tjera, u ngrit nga nevojat praktike të njeriut. (2) Me zhvillimin e shoqërisë, gjithnjë e më shumë u parashtruan detyra të reja për astronominë, për zgjidhjen e të cilave nevojiteshin metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metoda më të sakta llogaritëse. (3)<…>Gradualisht filluan të krijohen instrumentet më të thjeshta astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.

Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Nevojat praktike të njeriut çuan në shfaqjen e astronomisë, e cila u zhvillua në mënyrë të pavarur nga zhvillimi i shoqërisë njerëzore.
2) Shfaqja dhe zhvillimi i astronomisë të lidhura ngushtë me praktikenevojat njerëzore duke kërkuar më shumë mënyra perfektevëzhgimet dhe metodat e llogaritjes, në lidhje me të cilën filloi të krijohejinstrumentet më të thjeshta astronomike dhe të zhvillohen më shumëmetoda të përsosura matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.
3) Me zhvillimin e shoqërisë njerëzore, para astronomisë u parashtruan detyra, për zgjidhjen e të cilave nevojiteshin metoda më të avancuara të vëzhgimit dhe metoda më të sakta llogaritëse.
4) Origjina dhe zhvillimi i astronomisë shpjegohet nevojat njerëzore, duke kërkuar metoda dhe metoda më të avancuara të vëzhgimitllogaritjet, per cilin filluan të krijohen instrumente astronomike dhe
zhvillojnë metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.
5) Krijimi i instrumenteve më të thjeshta astronomike dhe përmirësimi i metodave matematikore për përpunimin e vëzhgimeve çuan në zhvillimin e astronomisë.

Rekomanduar mos e lexoni fillimisht tekstin, por gjeni dy pohime identike. Për ta bërë këtë, nënvizoni fjalët kyçe. Shpesh kjo nuk është e lehtë për t'u bërë. Por në këtë detyrë, FIPI vendosi të luajë dhuratë. Opsionet 2 dhe 4 janë pothuajse identike. Gjeni, siç thonë ata, 10 dallime. Teksti, natyrisht, duhet ende të lexohet për të kontrolluar përgjigjen dhe për të vazhduar në detyrën 2.

Përgjigje: 24

2

Cila nga fjalët e mëposhtme (bashkim fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Pas te gjithave
prandaj
Edhe pse
Pavarësisht nga kjo,
Megjithatë

Nëse rusishtja nuk është gjuha juaj amtare dhe nuk i kapni nuancat e kuptimeve të pjesëve të shërbimit të të folurit, sugjerimi është i lehtë për t'u gjetur në detyrën e mëparshme. Në variantin tonë të saktë 2, ka fjalët "në lidhje me të cilën", duke zëvendësuar kuptimin e fjalës "prandaj".

Përgjigje: prandaj

3

Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, ku jepet kuptimi i fjalës SHOQËRI. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e dytë (2) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

SHOQËRI, -a, krh.
1) Në një mjedis fisnik: i ngushtë cruG të zgjedhur njerëzit. E pranuar në shoqëri. Jini në shoqëri.
2) Vullnetare, e përhershme shoqata e njerëzve për të arritur ndonjë qëllim. O. libradashës. Gjithë-ruse rreth. ruajtjen e natyrës. Shoqëritë sportive.
3) Njëra ose tjetra e mërkurë njerëzit, kompani . Hyni në vendin e gabuar. Shpirti i shoqërisë.
4) grumbullimi i njerëzve, të bashkuara nga format shoqërore të kushtëzuara historikisht të jetës dhe veprimtarisë së përbashkët. Feudal rreth. Kapitalist rreth.
5) dikush. Bashkëjetesa me dikë. Të tjetërsuar nga dikush. shoqërinë. Në shoqërinë e miqve të vjetër.

Fjalët polisemantike në çdo tekst specifik përdoren vetëm në një nga kuptimet e tyre (nëse kjo nuk është një lojë fjalësh e qëllimshme). Cili është kuptimi i fjalës "shoqëri" në fjalinë " Me zhvilliminshoqëritë astronomia përballej gjithnjë e më shumë me detyra të reja"? Në çdo interpretim nënvizojmë fjalët kyçe (të theksuara me shkronja të zeza). Pika e pestë zhduket menjëherë. Ne po flasim për zhvillimin e shoqërisë dhe bashkëjetesa nuk mund të zhvillohet në asnjë mënyrë. Katër kuptimet e para mund t'i atribuohen një kategorie të përgjithshme - shoqërimit të njerëzve. Ne shikojmë atë që karakterizon çdo shoqatë (e theksuar me të gjelbër). Meqenëse e gjithë shkenca ka pasur kohë të ndryshojë, teksti flet për një kohë të gjatë dhe procese historike. Një rreth i ngushtë i elitës, një shoqatë vullnetare dhe një kompani nuk do të kishin zgjatur kaq gjatë. Opsioni 4 mbetet.

Përgjigje: 4

4.

Në njërën nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon zanoren e theksuar është theksuar GABIM. Shkruajeni këtë fjalë.

Mozaiku
e bëjnë më të lehtë
mbledhjen
i bllokuar
objektet

Nuk ka gjasa që dikush tjetër të mos ketë mësuar përmendësh si t'i shqiptojë tre fjalët e fundit. Janë disi të dëgjuara. Në provim, me shumë mundësi, do t'ju duhet të zgjidhni nga dy fjalët e para. Në të vërtetë, shumë përreth thonë "bëje më të lehtë".
Ndoshta dikush do të kujtojë rimën e kujtesës: "Është e nevojshme të shërohen plagët për të lehtësuar vuajtjet" dhe dikush do të kujtojë se foljet që hasen në këtë detyrë shpesh kanë theks në rrokjen e fundit.

Nëse pyetja 4 ju shkakton vështirësi, blini tonën dhe do të jeni të lumtur. Brenda një ore do të mësoni përmendësh të gjitha streset e duhura.

Përgjigje: mozaik.

5.

Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e nënvizuar është përdorur GABUAR. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Kur specialistit të ri iu dha fjala, në sallë pati heshtje.
Sulmuesi shënoi dy gola dhe bëri një asistim.
Qëllimi i programit është zgjerimi i mundësive të studentëve të talentuar për rritje profesionale, shpikje.
Gjatë reshjeve të mëdha të shiut, fuçitë në kopsht mbushin me ujë.
Roli i mrekullueshëm i aktorit të MADH i solli dashuri dhe famë kombëtare.

Kjo detyrë doli të jetë e lehtë. Një person mund të jetë shpikës, jo një aktivitet. Për ta kuptuar këtë, duhet të dini kuptimet e paronimeve:

Shpikëse- i shkathët, i shpejtë në shpikje, i aftë për të shpikur: zonjë e shkathët, mjeshtër e shkathët, fëmijë i shkathët.
shpikës që ka të bëjë me shpikjen, me një shpikës: byroja e shpikjeve, ligji, krijimtaria, konkurrenca.

Përgjigje: shpikëse

6

Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

Shëroheni shpejt
PJEKONI një byrek
TË DY tavolinat
lëkundjet
KONSTRUKTORËT e famshëm

Tabelat - m.r., kështu që forma e "të dyjave" është e drejtë. "Shretërit" ose "komodinat" do të përshtateshin "të dyja".
Konstruktorë apo konstruktor? I referohemi tabelës në manual. Në përgjithësi, pak njerëz thonë "projektues", është e vështirë të gabosh. Këtu me mjekë, profesorë dhe ndihmësmjekë, mund të futeni në telashe. Mësoni gjëra!
"I shpejtë" dhe "i lëkundur" është përgjithësisht pa dyshim. Kështu themi ne.
Kur lidhet folja PJEK, format e sakta janë PJEK, por: PJEK, PJEK, PJEK, PJEK.

Për t'u përgatitur për këtë detyrë, mund t'ju duket e dobishme të përdorni udhëzuesin tonë të Formave të Fjalës (është falas).
Ne kemi një regjistrim të webinarit "Detyra 6 në Provimin e Unifikuar të Shtetit" në faqen tonë të internetit. Blini dhe shikoni rekordin.

Përgjigje: piqem

7

Gabime gramatikore A) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë B) përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë C) ndërtim i gabuar i një fjalie me qarkullim të pjesshëm D) shkelje në ndërtimin e një dënimi me qarkullim të pjesshëm E) cenim i korrelacionit aspekt-kohor të formave foljore

Ofertat 1) Vetëm kur mbërritëm në njësi, morëm lejen për të hyrë brenda. 2) Artikulli flet për kulturën e lashtë, si dhe për artin modern. 3) Mësues ruse kryejnë garat profesionale vjetore gjatë të cilave të përbashkëta përvojën e grumbulluar të njëri-tjetrit. 4) Nuk kishte aq shumë që nuk vizituan galerinë e artit. 5) Sythat e karafilave lëkunden në këmbë të holla, ende pa lulëzuar plotësisht imm. 6) Falë të përdorura edhe une teknologjitë inovative kanë përmirësuar ndjeshëm cilësinë e produkteve. 7) Besimi se çdo i porsalindur di domosdoshmërisht një gjuhë, shkaktoi një zinxhir të tërë eksperimentesh. 8) Interpretues i ri Jo vetem e donte muzikën klasike por gjithashtu xhaz. 9) Ndryshimi i titullit të shfaqjes, ishte përgatitur poster i ri.

Ne rekomandojmë zgjidhjen e kësaj detyre si Sudoku, duke përjashtuar gradualisht përgjigjet e thjeshta dhe të sakta.

Ne shikojmë në kolonën e duhur dhe zgjedhim atë që është më e lehtë për t'u gjetur. Nën A - një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë. Sipas një formulimi të tillë, shpërbëhen një duzinë llojesh gabimesh që lidhen me terma homogjenë. Asnjëherë mos filloni nga një pikë e tillë.

Mendojmë se është më e lehtë të fillohet me B - përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë. Zakonisht përgjigja e saktë jepet me parafjalë falë, sipas, në kundërshtim me, në kundërshtim me, që kërkon rasën dhanore. Parafjalët e tjera derivatore janë më pak të zakonshme - në mbërritje, në nisje. Dhe ne thjesht kemi Falë të përdorura edhe une" Në d.p. do të përdorej. Këtu kemi gjetur gabimin. Mos harroni të kryqëzoni B dhe 6 në mënyrë që këto tekste të mos ju shqetësojnë më.

Tani le të kërkojmë kthesat pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse. Është gjithashtu e lehtë.
Kemi vetëm një xhiro pjesore - në fjalinë 5. Lexojmë, shohim se është shkruar mjaft shtrembër. Mospërputhja e fjalëve është e habitshme.

Kujtoni pyetjet e pjesores: çfarë po bëni? duke bere cfare? Ka dy kthesa ndajfoljore. Ne zgjedhim nga propozimet 1 dhe 9. Theksojmë kthesat, theksojmë bazat. Ne sigurohemi që propozimet të mos jenë jopersonale. Nëse shihni të papërcaktuarin, padyshim që ka një gabim. Frazat participore nuk mund të përdoren në fjali jopersonale. Tani kërkojmë që veprimi i përshkruar në qarkullimin ndajfoljor të bëhet nga ai i emërtuar në kryefjalë. Mund të mbërrinim në njësi, por posteri nuk mund ta ndryshonte emrin.

Shkelja e korrelacionit aspekt-kohor të formave të foljeve është gjithashtu mjaft e lehtë për t'u gjetur. Në fjalitë e mbetura nënvizojmë foljet dhe shikojmë format e tyre. Ne jemi në kërkim të diversitetit të përkohshëm ose të specieve. .
Ne gjejmë një mospërputhje: shpenzoj - n.v., ndahet - p.v.

Dhe tani na ka mbetur detyra më e vështirë, por tani ka gjysmën e ofertave. Kanë mbetur 1, 2, 4, 7, 8.
Në 1, 4 dhe 7 nuk ka fare anëtarë homogjenë. Kanë mbetur 2 dhe 8.
Në fjalinë e dytë, "dhe gjithashtu" duhet t'ju paralajmërojë menjëherë. Ndonjëherë ka fjali me një bashkim inekzistent "jo vetëm, ... por edhe". Por nuk ka "jo vetëm". Ky është opsioni i duhur.
Le të shohim anëtarët homogjenë të fjalisë së 8-të. Etërit! Ky është një kallëzues dhe një shtesë! Ata nuk mund të jenë të njëjtë!

Përgjigje:

A	B	AT	G	D
8	6	9	5	3

Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e kontrolluar e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Ab..nement
pr..stige
eq..logjikë
kjo..ketka
p..rket

Fjala kontrolluese zgjidhet vetëm për një: ekologji - ekolog.

Përgjigje: ekologji

Gjeni një rresht në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë me shkronjën që mungon.

Ra .. vënë, dhe .. ndarje
i vazhdueshëm .. i vrullshëm, pr .. luftoj
nen .. me pamje, s .. shko
ra..numëro dhe..jep
o .. i tërhequr, na .. bit

E rregulluar, e llogaritur - C para të shurdhërit,
produkti, dhe publikoni - Z para shprehur,
Prefikset FROM dhe OVER nuk ndryshojnë.
i vazhdueshëm - vlera e prefiksit PRE - një ndërprerje afër PER.
surf - kuptimi i prefiksit PRI - përafrim.
prefikset ON dhe FOR nuk ndryshojnë dhe shkruhen gjithmonë kështu.

Përgjigje: e padukshme

Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vend të boshllëkut.

Hardy..jashtë
i lëmuar..vy
nënkuptohet..bosht
duke hedhur..kush
ngjyrosje..

Kjo dhe 11 detyra bëhen më së miri duke shqiptuar fjalët. Nëse jeni folës amtare, me shumë mundësi do të dëgjoni variantin e duhur. Epo, ju dëgjoni: të nënkuptuara. Sigurisht, mund të mësoni se prapashtesat CHIV dhe LIV shkruhen me DHE dhe të përsërisni të gjitha rregullat për prapashtesat e foljeve.

Përgjigje: e nënkuptuar.

Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.

Shtroj..sh
i munguar..
e papranueshme..moja (kushtet)
zhduken..sh
mundim..im

Këtu është pak më e vështirë. "Mungon" dhe "zhduk" dëgjohen qartë, pjesa tjetër mund të shqiptohet ndryshe. Pra, le të shpjegojmë secilën shkronjë.

Ju do të bëni - përjashtuar. të rruhet, të shtrihet, të ndërtohet - 1 sp, në fundin personal të E.
humbur - f. f., infinitive
zhduket - çfarë do të bëni? çfarë të bëni - zhduket ut. 1 ref, në fundin personal E.
e papranueshme, e torturuar - prapashtesat e mbiemrave foljorë dhe pjesëmarrësve EM / IM kontrollohen me konjugim. Për të munduar - 2 ref.

Përgjigje: i torturuar.

Përcaktoni fjalinë në të cilën JO me fjalën e theksuar është shkruar QARTË. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Shkëlqejnë si buzët, (JO) të fshira me dorë, dhe hardhitë e shelgut, dhe gjethet e lisit.
Ne mbetëm në (JO) KONFUSION kur i ftuari i çuditshëm u largua papritmas.
(OKB) DUKE REALIZUAR fatin e tyre, heronjtë e shfaqjeve të A.P. Çehovi shpesh e jeton jetën e tyre pa kuptim.
Patatet në kopshte janë ende (NUK) gërmuar.
Tragjeditë e vogla të një individi mbeten (NUK) VËREJNË nga askush.

Kur kryeni detyrën 12, para së gjithash, kontrolloni gjithmonë çdo fjalë për të parë nëse përdoret pa NOT. Nuk ka fjalë "perceptim". Përgjigja qëndronte në sipërfaqe.
Për t'u siguruar, kontrolloni pjesën tjetër të fjalëve:
nuk fshihet me dorë, nuk vërehet nga askush - pjesëmarrëse me fjalë të varura,
duke mos kuptuar - jo me një pjesore,
i pa gërmuar - jo me pjesore të shkurtër.

Përgjigje: hutim

Përcaktoni fjalinë në të cilën të dyja fjalët e nënvizuara shkruhen NJË. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

1. (PËR) PASTAJ ai ktheu vizoren e busullës (NË) NË drejtimin në të cilin djali ishte zhdukur.

2. E njëjta shprehje (e njëjta) gatishmërie për veprim vendimtar u shfaq në fytyrën e Artyomit si në takimin tonë të parë, (KU) edhe sytë e tij shprehnin të njëjtin besim.

3. Unë (Ajo) ORË shkova te Tatarinovët në atë mënyrë që (DO) të mos e kapja Nikolai Antonovich.

4. (B) PËR ca kohë, Vera merr letra dashurie pasionante dhe plot pasion nga një person i panjohur, por (ENDE) nuk u kushton ndonjë rëndësi.

5. Onegin, SI (I NJËJTOH) si heroi i B. Constant, është i zgjuar, por prerazi indiferent ndaj njerëzve përreth tij dhe (IN) QË nuk sheh asgjë në jetë të denjë për përpjekjet e tij shpirtërore.

Sigurohuni që të ndani fjalitë me kllapa përpara se të përfundoni këtë detyrë. Sigurohuni që të merrni pesë.

Ne propozojmë një algoritëm:

1. Së pari, gjeni fjalët që shkruhen saktësisht me vizë: diçka, -diçka, -ose, -diçka, në fund të fundit, ndajfolje dyshe (kjo është më e lehtë). Por këtu nuk ka asnjë.
2. Kërkoni fjalë që janë shkruar patjetër veçmas. Parafjalët me emra dhe përemra, vetëm fjalë, nuk ka rëndësi, si të thuash, apo diçka tjetër. Fjalia 1 mund të fshihet. "Në atë" nuk do të shkrihet kurrë. Parafjalë me përemër.
3. Gjeni fjalët "Gjatë(ve)" dhe "gjatë vazhdimit(ve)". Shpesh jepen dhe shkruhen gjithmonë veçmas, pavarësisht nga kuptimi. Ka të tilla. Fjalia 4 mund të fshihet.
4. Shihni nëse ka fjalë ÇFARË (DO), TË NJËJTËT (NJËJTËT) dhe PO (TË NJËJTËT). Me ta, gjithashtu, gjithçka është e thjeshtë. Shihni nëse mund ta hiqni grimcën. Ofertat 2 dhe 5 eliminohen.

Epo, ka mbetur vetëm një opsion. Por le të kontrollojmë për çdo rast: "menjëherë" është shkruar së bashku, është e pamundur të hiqet ose të riorganizohet "do" nga "në".

Përgjigje: menjëherë

Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar N.

Në ceremoninë solemne (1) të dhënies së (2) çmimeve shtetërore, u mbajt një fjalim (3) dhe flakë (4), i cili bëri përshtypje të fortë te punëtorët (5) të frontit të shtëpisë të mbledhur në sallë.

Këtu nuk ka truke të veçanta. Ne thjesht shpjegojmë çdo fjalë sipas rregullave.
solemn, shtetëror, i zjarrtë - mjaft. ENN në mbiemrat emërtues,
e theksuar - pjesore e shkurter me H,
një mashtrues i vodhi një N një punëtori.

Nëse nuk mund t'i kapërceni H dhe HH në asnjë mënyrë, kaloni përmes simulatorit tonë

Përgjigje: 35

Vendosni shenjat e pikësimit. Shkruani dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Dashuria e përzemërt për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me dëborë i bën thirrje vetes, lind mendime për hidhërimin e humbjes dhe ankthin për të ardhmen.
2) Gjuha në vetvete përmban imazhe dhe ritëm dhe rima dhe aliteracion.
3) Gjuha është e larmishme dhe polifonike dhe shumëtonike.
4) Në kokën e tij enden mendime, kujtime ose ëndrra.
5) Ajri është i lehtë dhe i pastër, dhe lumi është i ngrirë.

1) Dashuria e përzemërt për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me dëborë i bën thirrje vetes, lind mendime për hidhërimin e humbjes dhe ankthin për të ardhmen. Kallëzues homogjenë.
2) Gjuha në vetvete përmban imazhe, ritëm, rima dhe aliteracion. Bashkimi i përsëritur.
3) Gjuha është e larmishme, polifonike dhe shumëtonike. Përsëri aleanca të përsëritura.
4) Ose mendimet, ose kujtimet, ose ëndrrat endeshin në kokën e tij. Tre anëtarë homogjenë me një bashkim të dyfishtë.
5) Ajri është i lehtë dhe i pastër, dhe lumi është i ngrirë. SSP.

Përgjigje: 15 (çfarë simetrie: detyra 15 dhe përgjigja 15!)

Pas përfundimit të fazës së parë të gatimit (1), mund të shtoni në gjellë (2) tartuf të grirë hollë (3) ose (4) kampionë të gatuar paraprakisht.

Veçojmë qarkullimin ndajfoljor.
Pjesëza kthehet para fjalëve të përcaktuara. Fjalët e përcaktuara nuk janë përemra vetorë. Qarkullimet nuk kanë vlera shtesë. Nuk ka asnjë arsye për të izoluar këto revolucione.

Përgjigje: 1

Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit që mungojnë: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) duhet të jetë (s) presje (s).

Unë të dua (1) ty (2) damasku im (3) kama (4)
Shoku i ndritshëm dhe i ftohtë.
Gjeorgjiani i zhytur në mendime ju falsifikoi për hakmarrje,
Një çerkez i lirë i mprehur për një betejë të frikshme.<...>
Ti m'u dhanë si shok (5) betim dashurie (6) memec (7)
Dhe endacak në ju nuk është një shembull i kotë:
Po, nuk do të ndryshoj dhe do të jem i vendosur në shpirt,
si je, si je (8) miku im (9) hekuri.

(M.Yu. Lermontov)

Nëse e lexoni me kujdes poezinë deri në fund, mund t'i nënvizoni lehtësisht apelet. Ata që i rrëmbyen fjalët me sy dhe nuk i lexuan rreshtat, gabuan në këtë detyrë.
Megjithatë, sigurisht, duhet të mendoni për kuptimin e rreshtave të fundit. Nëse vendosni presjen e nëntë, rezulton se heroi lirik dëshiron të bëhet hekur në kuptimin e mirëfilltë.

Përgjigje: 24578

Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) në fjali duhet (s) të jetë presje (s).

Që atëherë, sa herë (1) kur e ndeshim diku kompozitorin (2), ai nuk mund ta kujtojë këtë rast (3) pa të qeshur, për të cilin (4) jemi bërë dëshmitarë të padashur.

Duhet të theksohet se kjo detyrë është pak më e vështirë se ato pothuajse identike detyrat e tetëmbëdhjetë që gjejmë në KIM. Është e nevojshme të nënvizoni bazat dhe të vizatoni një diagram. Presja dhe do të ndahen! Epo, mbani mend se në këtë detyrë përemri "i cili" ndodhet gjithmonë thellë brenda fjalisë së nënrenditur.

[Që atëherë, çdo herë (kur ndeshemi diku me kompozitorin), ai nuk e kujton dot këtë ngjarje pa qeshur], (për të cilën jemi bërë dëshmitarë padashur).

Përgjigje: 123

Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve duhet të jenë presjet në fjali.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës (1) dhe (2) kur u zhvillua takimi ynë (3) i pyeta ata (4) nëse kishin munguar në shkollë.

Këtu kemi një bashkim sindikatash koordinuese dhe vartëse. Gjëja më e vështirë për të vendosur është nëse duhet vendosur presja e dytë. Për ta kontrolluar këtë, nxirrni mendërisht fjalinë e nënrenditur dhe shikoni nëse fjalia lexohet normalisht pa të.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe i pyeta...

Lexohet mirë, ndaj duhet presja e dytë.
Presja nuk do të ishte vendosur nëse do të ishte diçka e tillë:
Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe Se Unë i pyeta ata ...

Vështirësia e dytë: një fjali e nënrenditur me lidhëzën LI. Epo, jo të gjithë e njohin atë, është e rrallë. Mësoni materiale.

[Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës] dhe, (kur u zhvillua takimi ynë), [i pyeta ata], (a u mungon shkolla).

Redakto fjalinë: korrigjo gabimin leksikor duke zëvendësuar fjalën e përdorur gabimisht. Shkruani fjalën e zgjedhur, duke respektuar normat e gjuhës letrare moderne ruse.

Atletët, për të fituar një rekord botëror, duhet të stërviten intensivisht për më shumë se një vit.

Siç e prisnim, të njëjtat probleme u shfaqën me këtë detyrë si me detyrën 6 në OGE. E gjithë kjo për faktin se ka shumë sinonime në rusisht dhe teksti mund të korrigjohet në mënyra të ndryshme. Është e qartë se nuk fitohen rekorde, fitohen medalje. Fjalë për të zëvendësuar i rrahur, i instaluar, i vendosur (?). Mund të shpresohet vetëm se përgjigjet e FIPI do të marrin parasysh të gjitha opsionet e mundshme.

Përgjigje: i rrahur, i instaluar. Mundësisht të vendosura.

Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

Fjalë apo sinonime të tilla kërkojmë dhe nënvizojmë në tekst.

1) Pasi shpërtheu predha, kapiteni i plagosur Sumskov vazhdoi të ruante moralin e Ushtrisë së Kuqe.

(44) Duke kapërcyer në shumëlugina e gjermanëve të arratisur, Zvyagintsev dhe pjesa tjetër filluan të punojnë me bajoneta,shumë prapa burrave të Ushtrisë së Kuqe që nxitonin përpara, duke rënë rëndëkëmbën e plagosur, rreshteri Lyubchenko eci, duke mbajtur një flamur në njërën dorë, në tjetrënshtypja në anën e makinës së vendosur përpara;u zvarrit nga e thyera
kapiteni i plagosur Sumskov u plagos nga një predhë llogore ... (45) Duke u mbështetur në dorën e majtë kapiteni u zvarrit nga një lartësi, duke ndjekur luftëtarët e tij. (46) Asnjë pikë gjakuishte në fytyrën e tij të bardhë si gëlqere, por ai ende lëvizte përpara dhe,duke hedhur kokën pas,bërtiti me një zë të hollë fëminor, të thyer:
- Shqiponjat! (47) Të afërmit e mi, vazhdo! .. (48) Jepu atyre jetën!

E drejtë!

2) Beteja e rëndë e Ushtrisë së Kuqe zgjati disa minuta, por humbjet e armikut ishin të rënda.

(35) Ai lufta dukej se po vazhdontedisa minuta, por në fakt kishte kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
dielli po anonte dukshëm nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kishin filluar të humbnin djegien e tyre të keqe të kohëve të fundit.

Nr.

3) Nikolai Streltsov shërbeu në një regjiment këmbësorie gjatë Luftës së Madhe Patriotike.

(7)Regjimenti i këmbësorisë doli nga ferma. (8) Zvyagintsev shtyu Nikolla me bërryl dhe me një shkëlqim të gjallë në sy, tha:
- Të hysh në betejë me një flamur është e përshtatshme, dhe të tërhiqesh me të është vetëm Zoti na ruajt! (9) Si mendoni se do të qëndrojmë?
(10)Nikolla tundi me kokë me vendosmëri.

E drejtë!

4) Në kohën e ashpër të luftës, Nikolai Streltsov kujtoi në mënyrë të pavullnetshme djalin e tij.

(13) Dhe Nikolai e shikoi me vëmendje dhe hapi sytë me habi: si duket!(14) E njëjta gjë si një i moshuardjemtë, sy blu të shtrirë, të njëjtat flokë liri ... (15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme si në tiparet e fytyrës ashtu edhe në të gjithë figurën e vogël të thurur fort. (16) Diku ai është tani, i vogël, pafundësisht i dashurNikolenka Streltsov?(17) Kërkohet përsëri shiko djalinçuditërisht si një djalë, por Nikolai u përmbajt: nuk është e nevojshme para luftëskujtimet e tij që zbutin zemrën.

E drejtë!

5) Njësitë e tankeve erdhën në ndihmë të njerëzve të Ushtrisë së Kuqe që mbronin lartësinë.

Kishte tanke, por gjermane.

Përgjigje: 134

Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Specifikoni numrat
përgjigjet.

5) Në fjalitë 37, 38 paraqitet arsyetimi

1) Fjalia 10 përmban përgjigjen e pyetjes së parashtruar në fjalinë 4.

Disa arritën këtu. Nëse nuk e lexoni, gjithçka duket saktësisht kështu: ka një pyetje, ka një përgjigje për të. Është e nevojshme të kuptoni dhe të shihni që heroi tashmë po i përgjigjet një pyetjeje tjetër.

2) Fjalitë 12, 14 përmbajnë një përshkrim.

Ka të tilla.

(12) Pranë mullirit të erësgrifon zbathur djalështatë vjeç , Ushtarët e Ushtrisë së Kuqe.
(14) Njësoj si më i vjetridjemtë,sy blu të shtrirë, të njëjtat flokë liri …

3) Propozimet 16 dhe 17 kundërshtohen në përmbajtje.

Nr. Nuk ishte aty pranë. Këtu nuk ka opozitë.

(16) Diku ai është tani, i vogli i tij, pafundësisht i dashuratij kujtime që zbutin zemrën.

4) Fjalitë 27-31 paraqesin rrëfimin.

Patjetër. Janë renditur veprimet fizike të objekteve. Ju mund të dërgoni një video.

(27) Së pari tanku u ndal, para se të arrinte një grup shkurresh me gjemba, i dyti u ndez, u kthye ishte kthyer dhe u bë, duke shtrirë një pishtar me tym të zi, paksa të lëkundur drejt qiellit.
(31) Më në fund ajo u ngrit, vrapime të shkurtra shkoi për afrim, por në këtë kohë tanke i ftohtë
u kthye, u zhvendos prapa, duke lënë gjashtë makina të djegura dhe të shkatërruara në shpat.

5) Në fjalitë 37, 38 paraqitet arsyetimi.

Jo, nuk ka asnjë mendim të vetëm në kokën e askujt. Përshkrimi me elemente narrative.

(37) Një erë e rëndë hekuri dhe benzine e djegur, e përzier me frymën e hidhur e të hirit të barit të djegur, i ra në hundë. (38) Bari u dogj pranë rezervuarit më të afërt, flakë të vogla, pothuajse të padukshme në dritën e ditës, shigjeta përgjatë majave të barit të puplave, skelete të djegur dhe të errët të tankeve të palëvizshme të tymosur në shpat.

Përgjigje: 24

Shkruani një njësi frazeologjike nga fjalitë 34–35.

Kjo ishte një detyrë mjaft e vështirë. Shikoni pasazhin. Frazeologjizma nuk është e habitshme:

(34) Nikolai ngarkoi rrota boshe, piu pak ngrohtësi neveritëseujë nga një balonë, shikoi orën e tij. (35) Atij iu duk se lufta zgjatidisa minuta, por në fakt kishte kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
dielli është anuar dukshëm nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kanë filluar të humbasinthumbim i zemëruar i kohëve të fundit.

Fakti është se ato janë aq të "fshira" në fjalimin tonë për shkak të përdorimit të shpeshtë sa ndonjëherë është e vështirë t'i gjesh ato në tekst. Këtu është një listë e disa njësive të zakonshme frazeologjike që janë hasur në testet USE vitet e fundit.

Lista e njësive frazeologjike të përdorura zakonisht

 gjithandej - kudo, shpesh; Sikur asgjë të mos kishte ndodhur - jo i turpëruar; U bë e pakëndshme - i shqetësuar, i keq; Me ndërgjegje të pastër pa faj; Duke ecur në hap me kohën - në përputhje me frymën e epokës; Herë pas here - shpesh; Prish gjakun - ju shqetëson; Zemra u drodh - ndjeu keqardhje; Duke goditur në sy - bëhet e dukshme; Një herë e përgjithmonë - një herë; Verë dhe dimër - gjithmonë; Marr persiper - fitoj, parakaloj; Bej me dore - ndalo së shpresuari për ndryshimet e dikujt tjetër, për të ndikuar tek dikush; Mbani parasysh - mbaj në sy; po flitet - Ata thone; Zemra u thye - për frikën; Në fakt - fitim; Me shpejtësi të plotë - me vrull, shpejt; a është pak - miratimi, forcimi; Nga dita në ditë - gjithmonë; Nuk i takon fjala e fundit - përforcim për shkak të një vlerësimi pozitiv të dikujt; Me plot shpirt - shpejt; Çfarë është urina - me tension, fuqishëm; Si të jepni një pije, me çdo kusht - i sigurt, i sigurt; Herë pas here - ndonjehere; nga ku vini - papritur; Nga bluja - papritur; gjithandej - kudo.

Shkarkoni një listë më të plotë të njësive frazeologjike "të bllokuara".

Përgjigje: në fakt

24

Ndër fjalitë 12-17, gjeni një (s) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz dhe një përemër vetor. Shkruani numrat e kësaj oferte.

(12) Pranë mullirit të erës, një djalë këmbëzbathur kokëbardhë rreth shtatë vjeç,i cili po kulloste patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi duke lëvizur pakbuzët e kuqërremta, duke ekzaminuar me admirim ata që kaloninUshtarët e Ushtrisë së Kuqe. (13) A Nikolai e nguli sytë atij dhe në habihapi sytë hapur: çfarë ngjashmërie! (14) Njësoj si më i vjetridjem, sy blu të gjerë, të njëjtat flokë liri ...(15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme si në tiparet e fytyrës ashtu edhe në tërësinë e vogël të dendurfigurinë e thyer. (16) Diku ai tani, e vogla e tij, pafundësisht e dashurNikolenka Streltsov? (17) Doja ta shikoja përsëri djalin, kështu qëçuditërisht i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: para betejës,ndaj tij kujtime që shkrijnë zemrën.

Le të zgjedhim të gjithë përemrat vetorë dhe të kërkojmë lidhëzat aty pranë. Dikush mund të marrë fjalën "diku" për një bashkim dhe të bëjë një gabim. Mbani mend: nuk ka sindikata me vizë.

Përgjigje: 13

25

“M.A. Sholokhov i kushtoi vëmendje të veçantë ushtarëve të zakonshëm që kapërcenin të gjitha vështirësitë dhe vështirësitë e jashtëzakonshme të luftës. Teksti përdor shpesh mjete sintaksore shprehëse: (A)_________ (fjalitë 6,11,13) dhe (B)_______ (fjalitë 9,16). Një rol të veçantë në tekst i takon përshkrimit të realiteteve të luftës. Dhe këtu ata luajnë një rol të rëndësishëm shtigje: (C) _______ ("djegia e keqe" në fjalinë 35) dhe (D) ________ ("hedhja ... flakë" në fjalinë 38).

Lista e termave:
1) dialogu
2) epiteti
3) metaforë
4) hiperbolë
5) parcelimi
6) anafora

8) krahasimi

Para së gjithash, le të shohim se çfarë këshillash na dhanë hartuesit e testit. Duhet të gjejmë 2 shprehje sintaksore dhe 2 shtigje.

Kështu që. Çfarë mjetesh sintaksore kemi në listë?

5) parcelimi
6) anafora
7) fjali thirrjesh
9) fjali pyetëse

Cilat janë shtigjet?

2) epiteti
3) metaforë
4) hiperbolë
8) krahasimi

Nëse nuk dini të përdorni këshilla, shkarkoni tabelën. Shkarkoni tabelën e korrespondencës së termit

Termat A dhe B janë të lehta për t'u përcaktuar. Shikojmë fjalitë 6, 11, 13. Të gjitha janë thirrëse. Përgjigja 7. 6 dhe 11 janë pyetëse. Ju as nuk duhet të mendoni. Niveli i kopshtit.

Le të merremi me shtigjet. Padyshim që nuk ka ekzagjerim (hiperbolë) në frazat e propozuara. Krahasimi është pak më i vështirë. Metafora është gjithashtu një krahasim, vetëm i fshehur. Ata që bënin pak punë me mjete shprehëse mund të ngrinin. Në krahasim, gjithmonë shkruhet se çfarë krahasohet dhe me çfarë. Këtu ndezjet e zjarrit krahasohen me gjuhët. Por shkruhen vetëm "gjuhët", vetëm ato që krahasohen. Le të shohim shenjat formale të krahasimit. Nuk ka fjalë si, sikur, sikur, saktësisht, sikur, çfarë. Nuk ka asnjë rast krijues. Këtu definitivisht nuk ka krahasim.
Pra, përgjigjet e sakta janë një epitet dhe një metaforë. C është një epitet (këtu nuk ka transferim kuptimi), G është një metaforë (ka një transferim kuptimi).

Përgjigje: 7923

Ese

Gama e përafërt e problemeve
1. Problemi i heroizmit të ushtarëve rusë gjatë Luftës së Madhe Patriotike (Me çfarë çmimi u arrit fitorja mbi fashizmin në Luftën e Madhe Patriotike?)	1. Fitorja mbi fashizmin në Luftën e Madhe Patriotike u arrit me koston e heroizmit masiv të ushtarëve sovjetikë.
2. Problemi i ruajtjes së njerëzimit, kujtesës së shtëpisë, familjes, fëmijëve në zemrën e një luftëtari (Çfarë e lejoi luftëtarin të mbijetonte në kushtet e një lufte çnjerëzore?)	2. Kujtimi i fëmijëve, familjes, shtëpisë, për të cilin u ngrit ushtari, i dha mundësinë të mbetej burrë e të mbijetonte në kushtet e sprovave të rënda ushtarake.
3. Problemi i mbajtjes së ndjenjës së detyrës dhe përgjegjësisë ndaj Atdheut.	3. Nëse një ushtar është i disponuar për betejë, ai duhet të mbyt gamën e vetive sentimentale në vetvete, për të mos humbur vigjilencën dhe shpirtin luftarak.

Tek problemi i parë

Nëse shkruan për heroizmin, hiq episodin me djalin, fokusohu te përshkrimi i betejës, te komandanti i plagosur etj. Duhet treguar se fitorja u arrit me çmim të lartë dhe falë qëndrueshmërisë së popullit.

Shumë argumente. Merrni ndonjë libër të periudhës sovjetike për luftën.

P.S. Për veten tuaj, ju duhet të kuptoni se në fakt nuk ka asnjë problem këtu. Heroizmi është temë, por FIPI në raste të tilla dëshiron të quhet problem.

Tek problemi i dytë.

Autori është i sigurt se gjendja shpirtërore e një ushtari varet nga kujtimet e tij.Në këtë pasazh shohim imazhin e një djali që i kujtoi djalit të Streltsov-it. Ai u përmbyt nga kujtimet e shtëpisë. Ideja e shtëpisë, familjes, dashurisë për fëmijët u bënë shtylla shpirtërore e një ushtari.

Argumentet mund të merren nga "Lufta dhe Paqja" (Nikolai Rostov), ​​"Dhe agimet këtu janë të qeta ..." (kujtime të vajzave), nga Tregimet e Lev Kassil (për shembull, "Historia e të Munguarve ").

Në shumë prej veprave të Sholokhovit për luftën, theksi vihet në ruajtjen e njeriut në një person ("Mole", "Guzë", "Fara e Shibalkov", "Fati i njeriut"). Ai e krahasoi letërsinë e brezit të humbur me veprat që afirmonin besimin te një person që ruan një thelb moral në luftë. Dhe ideja e shtëpisë, familjes, dashurisë për fëmijët u bë shtylla shpirtërore e një ushtari. Të gjitha këto histori e kanë atë. Dhe "Ata mbronin atdheun" nuk bën përjashtim.

Tek problemi i tretë.

Në luftë, ligjet e tyre dhe kujtimet për shtëpinë, familjen dhe fëmijët i larguan ushtarët nga mendimi se mbi të gjitha ishte ndjenja e detyrës dhe përgjegjësisë ndaj Atdheut. Episodi i takimit me djalin është edhe një provë e aftësisë për t'u bashkuar kur je përgjegjës ndaj Atdheut, dhe në të njëjtën kohë motivim: për kë e mban këtë përgjegjësi. (Për një koment, i referohemi propozimeve Nr. 5 dhe Nr. 18-19).

Pse djali tundi dorën? Ai beson në ushtarin mbrojtës; ai është një model për të. Prandaj, Streltsov duhet të përputhet me këtë imazh.

P.S. 2 Kushtojini vëmendje : pozicioni i dytë dhe i tretë kundërshtojnë njëri-tjetrin. Por ju mund t'i vërtetoni të dyja.

Problemet u identifikuan nga autorët dhe përdoruesit e "Unë mund të shkruaj" në një sesion të vogël brainstorming. Faleminderit për idetë për Dmitry Vasiliev, Irina Ivleva, Marina Balyunova.

Nëse keni probleme me nxjerrjen në pah të problemeve (më falni për tautologjinë), dëgjoni regjistrimet e webinarëve "Përbërja në Provimin e Unifikuar të Shtetit" me Yulia Krasovskikh.
Nëse nuk dini si të zgjidhni argumentet tuaja, jeni të mirëpritur në kursin e Svetlana Guzaevskaya "Argumentimi në përbërjen e provimit".
Meqë ra fjala, autorët e këtyre kurseve kontrollojnë punën e atyre që blenë regjistrimet e uebinarit. Do të merrni një rishikim në një VK personale dhe do të jeni në gjendje të bëni pyetje në lidhje me esenë tuaj.

Manual për përgatitjen për provim

Informacion referencë për të gjitha detyrat: 1 - 26. Nëse nuk dini diçka, nuk mbani mend, nuk e kuptoni, ju jeni këtu. E thjeshtë, e arritshme, shumë shembuj.

Mbledhja e testeve praktike: 1 - 24

Praktikoni teste me përgjigje për të gjitha detyrat

"USE-navigator"

Interaktive Kursi përgatitor për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse. 26 seksione. Statistikat e arritjeve individuale. Opsionet formohen për secilin person personalisht gjatë vizitave të reja. Përputhet plotësisht me formatin e ri të provimit.

• PËRDORNI Navigatorin me abonim

"Përdorimi i përgjigjes"

Kush është i interesuar në opsionet e trajnimit për provimin në gjuhën ruse me përgjigje dhe komente? Seria jonë e re "Provimi i Unifikuar i Shtetit" është për ju.

Koleksioni i eseve në gjuhën ruse (detyra 26)

Është më e lehtë të mësosh se si të shkruash ese nga teksti burimor nëse e di saktësisht se cilat janë kërkesat e provimit për detyrën 26 në gjuhën ruse. Analiza e punës së maturantëve tregon gabime dhe mangësi tipike.

Eseja e fundit e dimrit

Gjithçka rreth esesë së diplomimit. Koncepti. Kriteret e testimit në shkollë. Kriteret e vlerësimit në universitete. Mostrat e punës.

Workshop mbi ortoepinë

Emrat nga lista FIPI. Si t'i kujtojmë ato? Trajnimi intensiv në një formë interaktive do të ndihmojë

Informacion i dobishëm

Fjala PËRDORIM ka një efekt magjepsës te njerëzit. Shumica, shumë përpara provimit, fillon ta trajtojë atë si një moment historik fatal: të tmerrshëm dhe të pashmangshëm. Të krijohet përshtypja se vullneti dhe mendja e njerëzve janë të paralizuar në të njëjtën kohë ... Imazhe të dallueshme të një rripi transportieri, një mulli mishi apo një rrymë që i çon njerëzit fatkeq tek askush nuk e di se ku dalin ... Çfarë është pasojë e një qëndrimi të tillë ndaj testit të ardhshëm? Pasiviteti, indiferenca ose, përkundrazi, aktivitet i ethshëm, bujë e pakuptimtë, tension i tepruar nervor. Merrni informacion të besueshëm në lidhje me provimin e ardhshëm.

informacione të padobishme

Edhe gjatë punës së vështirë apo serioze, mund të gjeni një arsye për të bërë shaka. Seksion për ata që duan të pushojnë pak

Vetëmbrojtja. Nëse nevojitet një apel

Është më mirë të mos përshtateni paraprakisht me apelin. Ekziston një model i tillë i jetës: shpesh njerëzit tërheqin situata për të cilat mendojnë shumë. Situata e paraqitjes së një apeli nuk është më e këndshme. Uroj që ju të mund ta shmangni atë. Por nëse një apel është i pashmangshëm, është më mirë të dini se si ta paraqisni atë.
Prandaj, e konsideroj të rëndësishme të flasim për këtë temë.

Artikulli i mëparshëm: Llojet e foljeve në Rusisht Artikulli vijues: Rregullat për përcaktimin e valencës dhe gjendjes së oksidimit