Aplikim për kategorinë e parë edukatore. Aplikimi i edukatorit në komisionin e certifikimit

Një shabllon i mirë mesazhi do të shërbejë për të marrë kohë për të përmirësuar përmbajtjen. Çdo dokument ka seksione të rëndësishme për të dhënat. Për t'i mbushur ato në mënyrë korrekte, duhet të kuptoni parimin.

Mënyra më e lehtë për ta bërë këtë është duke parë mostrën e dhënë në këtë artikull. Nëse keni hasur në të dhëna të pasakta ose pasaktësi, ju lutemi shkruajini autorëve për këtë në formularin nën artikull. Është mirë të kihet parasysh se zbatimi nuk ndalet në një moment dhe shumë deklarata fillojnë të vjetërohen shpejt. Është gjithmonë e nevojshme të kontrollohet moderniteti i referencave ndaj ligjit të treguar në to.

Ka të ngjarë që ligjet të kenë humbur tashmë rëndësinë e tyre.

Materiali përkatës: një shembull i shkrimit të një aplikimi mësuesi për 1 kategori kualifikimi

Për komisionin e certifikimit

Ministria e Arsimit dhe Shkencës

Rajoni i Volgogradit

DEKLARATA

Më falni të certifikoj në vitin 2012 për kategorinë e kualifikimit I për pozicionin “edukator”.

Aktualisht kam kategorinë II të kualifikimit, afati i vlefshmërisë së tij është deri më 03.12.2012.

Unë i konsideroj rezultatet e mëposhtme të punës si bazë për vërtetimin për kategorinë e kualifikimit të treguar në aplikacion: Unë njoh teknologjitë dhe metodat moderne arsimore (qasjet e lojërave sociale, teknologjitë e kursimit të shëndetit).

Drejtimi kryesor i punës është tema: "Loja me role-komplot si një mjet për formimin e socializimit dhe udhëzimit të hershëm të karrierës tek fëmijët e moshës parashkollore". Për zbatimin e suksesshëm të qëllimeve të mia, përdor gjerësisht programe të specializuara: "Zbulo veten" nga Ryleeva E.V., "Unë jam një person" nga Kozlova S.A., "Në botën e miqve" nga Kotova E.V.

Unë organizoj punën me fëmijët në këtë fushë përmes aktiviteteve teatrale, lojërave dhe të të folurit. Unë ndërtoj aktivitete edukative në një mënyrë argëtuese dhe lozonjare, e cila kontribuon në motivimin e qëndrueshëm dhe aktivitetin krijues të fëmijëve.

Në punën me fëmijët, përdor një sërë metodash dhe teknikash për t'i bërë veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta njohëse, emocionuese, të larmishme dhe interesante. Një kusht integral në zhvillimin e nxënësve është të merren parasysh nevojat dhe interesat e çdo fëmije.

Aplikimi i mësuesit për certifikim është i nevojshëm për kalimin e certifikimit për kategorinë e parë. Mund të shihni një shembull të aplikacionit të një mësuesi për certifikim, ose mund të shkarkoni një aplikacion të gatshëm të mësuesit për certifikim në formatin Microsoft Word.

Ky është aplikacioni që kam dorëzuar për certifikim, duke e kaluar përfundimisht me sukses dhe duke marrë kategorinë e parë. Me modifikime të vogla, ky aplikacion mund të përdoret si aplikacion mësuesi për kategorinë më të lartë.

DEKLARATA

Ju kërkoj të më certifikoni në vitin 2012 për kategorinë e parë të kualifikimit si pedagog

Aktualisht kam (nuk kam) kategorine e dyte te kualifikimit per pozicionin edukatore, afati i vlefshem i saj eshte deri me 30.10.2012.

Jam njohur me procedurën e certifikimit të punonjësve pedagogjikë të institucioneve arsimore shtetërore dhe komunale _________________

Aplikacionin e mësuesit për certifikim (të plotësuar tashmë) mund ta shkarkoni në formatin MS Word, në të cilin thjesht duhet të futni të dhënat tuaja. Lidhja e shkarkimit do të jetë e disponueshme pas pagesës.

Blerë tashmë nga 97 persona

Ndonje problem? Shkruaj [email i mbrojtur]

Baza e certifikimit për kategorinë e kualifikimit të treguar në aplikim janë rezultatet e mëposhtme të punës që plotësojnë kërkesat për kategorinë e parë: zotërimi i teknologjive dhe metodave moderne arsimore, aplikimi i tyre në aktivitetet praktike profesionale.

Aplikimi i mësuesit për certifikim

Unë jam i aftë në teknologjitë dhe metodat moderne arsimore: qasjet socio-lojë; Unë përdor gjerësisht teknologjitë e kursimit të shëndetit (teknologjitë për modelimin e hapësirës arsimore (punë në mënyrën e ndryshimit të qëndrimeve dinamike), teknologjitë korrigjuese (terapi me përralla, terapi me ngjyra, terapi të qeshura, terapi arti, etj.), Kulturë fizike dhe shëndet ( gjimnastikë e frymëmarrjes, gjimnastikë me gishta, gjimnastikë gjallëruese, ushtrime në mëngjes, pauza dinamike, relaksim, etj.), Mjekësore dhe parandaluese (monitorimi i shëndetit, masat parandaluese, kontrolli i të ushqyerit, etj.), Teknologjitë pedagogjike të një mjedisi aktiv në zhvillim shqisor (një sistem grupin dhe rendin e funksionimit të të gjitha mjeteve personale instrumentale dhe metodologjike të përdorura për arritjen e qëllimeve pedagogjike), edukimin valeologjik të prindërve, teknologjinë për të siguruar mirëqenien socio-psikologjike të fëmijës (krijimi i rehatisë emocionale të fëmijës, sigurimi i mirëqenia psikologjike pozitive e fëmijës në procesin e komunikimit me bashkëmoshatarët); aktivitetet kërkimore (orientimi, problematizimi, planifikimi, etj.); teknologjia "Portofoli i një parashkollori" (arritjet individuale arsimore); teknologjitë e informacionit dhe komunikimit (për testim, krijimin e prezantimeve); teknologjitë e lojërave (intelektuale, me role, biznes, argëtim, sport, lojëra në natyrë); Përdor metodën e projektit (aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve për një problem specifik praktik); metoda e mnemonikës për mësimin e fëmijëve të të folurit të lidhur, metoda e modelimit grafik (veprimtaria e përbashkët e edukatorit dhe fëmijëve në ndërtimin e modeleve, që synon të sigurojë që fëmijët të zotërojnë me sukses njohuritë për veçoritë e objekteve natyrore, strukturën e tyre, lidhjet dhe marrëdhëniet që ekzistojnë midis tyre).

Për shkak të faktit se aplikimi i mësuesit për certifikim është mjaft i madh dhe ka një formatim kompleks, është shumë e vështirë të shtrohet plotësisht.

Gjithashtu në faqe mund të shkarkoni raportin analitik të edukatorit.

Burimet:
nsportal.ru, chernyshovaov.ru

Jeta nuk qëndron ende dhe vazhdimisht shtron kërkesa të reja në nivelin e trajnimit dhe përshtatshmërisë së punës së punëtorëve. Çdo specialist duhet të jetë periodikisht i gatshëm të testojë aftësitë e veta profesionale. Mësuesit, edukatorët dhe punëtorët e tjerë në sistemin arsimor nuk bëjnë përjashtim.

Nga data 01.01.2011 ka ndryshuar procedura për certifikimin e mësuesve të kopshteve dhe shkollave.

Cfare ndodhi?

Siç e dini, ka certifikim të detyrueshëm dhe vullnetar. Detyra e të parit është të konfirmojë përputhjen e mësuesit me pozicionin që ai zë. E dyta bëhet kur bëhet fjalë për ngritjen e kategorisë së kualifikimit.

Sipas rregullave në fuqi më parë, nëse një mësues donte të rriste pagën e tij, ai, me iniciativën e tij, paraqiti një kërkesë me një kërkesë për të caktuar një nga kategoritë - më të lartat, të parat ose të dytat. Këtë e ka bërë kryesia e institucionit të fëmijëve apo autoriteti arsimor.

Më vonë, kategoria e dytë si e tillë u anulua. Certifikimi filloi të menaxhohej nga autoritetet arsimore në nivelin e një subjekti të Federatës Ruse. Më e rëndësishmja, kjo procedurë tani është e detyrueshme. Një herë në pesë vjet, absolutisht të gjithë mësuesit, pavarësisht nga kohëzgjatja e shërbimit, pavarësisht nga dëshira e tyre, duhet ta kalojnë atë për të konfirmuar përputhjen e tyre me pozicionin që zënë.

Kush ka nevojë për një kategori

Certifikimi i një mësuesi kopshti për kategorinë e parë (ose më të lartë) është fakultativ. Ata që dëshirojnë ta marrin kanë të drejtë të aplikojnë në përputhje me rrethanat. Qëllimi i tij është të certifikohet. Kjo do të thotë, ata vendosën korrespondencën e nivelit profesional të kategorive. Secili prej tyre caktohet për një periudhë 5-vjeçare, më pas kërkon vazhdimin në të njëjtën mënyrë.

Nëse kualifikimi i mësuesit nuk konfirmohet në kohën e duhur, ai reduktohet automatikisht. Po pastaj?

Një ish-punonjës i kategorisë së parë do të duhet të riaplikojë për certifikim (për ta rikthyer atë).

Po sikur të mos e bëjë? Në këtë rast, ndër të tjera, të certifikohen për konfirmimin e konformitetit.

Kushdo që ka humbur më të lartat do të duhet të "kalojë" përsëri. Së pari, do të kërkohet certifikimi i edukatorit për kategorinë 1. Dhe jo më herët se pas dy vitesh ai do të ketë të drejtë të kalojë në më të lartën.

Kategoritë e marra përpara datës së caktuar (01/01/2011) janë të vlefshme deri në fund të periudhës së detyrës. Por pozicioni i vjetër - pas 20 vjetësh kategoria e dytë mbetet përgjithmonë - tani është shfuqizuar. Këta edukatorë gjithashtu do të duhet të konfirmojnë aftësitë e tyre çdo pesë vjet.

Çfarë është certifikimi

Konsideroni të dy llojet e tij - të detyrueshme dhe vullnetare.

E para, siç është përmendur tashmë, duhet të bëhet një herë në pesë vjet. Qëllimi i tij është të konfirmojë që mësuesi korrespondon me pozicionin e tij. Të gjithë punonjësit që nuk kanë kategori dhe nuk kanë dëshirë t'i marrin ato janë të detyruar ta kalojnë atë.

Përjashtohen nga certifikimi ato që mbajnë poste jo më shumë se 2 vjet, nënat me leje lehonie dhe gratë shtatzëna. Afati për ta do të vijë jo më herët se dy vjet pas përfundimit të lejes së dhënë për t'u kujdesur për fëmijën.

Paraqitja e edukatorit për certifikim bëhet nga punëdhënësi. Nëse një mësues zë disa pozicione njëherësh në një institucion, dhe nuk është i certifikuar për asnjërën prej tyre, atëherë është e mundur për të gjitha njëherësh.

Nëse punon me kohë të pjesshme në vende të ndryshme, atëherë çdo punëdhënës është i autorizuar ta dërgojë për certifikim.

Si dorëzohen dokumentet?

Prezantimi para mësuesit bëhet nga punëdhënësi sipas modelit të vendosur. Dokumenti përmban të gjithë informacionin e nevojshëm për certifikimin e edukatorit, një vlerësim të detajuar gjithëpërfshirës të aftësive profesionale të punonjësit dhe cilësinë e punës së tij në pozicion. Përveç kësaj, ka informacion për të gjitha kurset e avancuara të trajnimit të marra dhe rezultatet e certifikimeve të kaluara.

Mësuesi njihet me performancën një muaj para testit kundrejt nënshkrimit. Dokumentet dorëzohen nga punëdhënësi në komisionin e certifikimit të subjektit përkatës të Federatës Ruse, ku përcaktohet data, ora dhe vendi i certifikimit. Afati i kalimit të tij nuk duhet të jetë më shumë se dy muaj.

Si shkon?

Certifikimi i punonjësve të vjetër dhe të tjerë kryhet në përputhje me procedurën e përcaktuar. Gjatë kësaj, për të konfirmuar kualifikimet, subjektet i nënshtrohen provimeve me shkrim ose testimit kompjuterik. Qëllimi i tyre është të identifikojnë nivelin e aftësive në metodat profesionale të arsimit modern, të konfirmojnë përvojën e vlefshme të mësuesit të institucionit arsimor parashkollor dhe nivelin e kompetencës së tyre.

Vendimi i marrë nga komisioni hartohet në formë protokolli dhe futet në fletën e certifikimit të punonjësit. Kjo e fundit mbahet në dosjen personale të mësuesit.

Nëse certifikimi kalon me sukses, vendimi i komisionit është "korrespondon me pozicionin e mbajtur". Përndryshe, "nuk përputhet".

Nëse nuk keni fat

Në rastin e fundit, punëdhënësi ka të drejtë ligjore të zgjidhë kontratën me punëmarrësin, por nuk është i detyruar ta bëjë këtë. Ai mund të sugjerojë që të shkojë në kurse trajnimi të avancuara dhe më pas të riçertifikohet.

Në vend të pushimit nga puna, punonjësi mund dhe duhet të transferohet, me pëlqimin e tij, në një pozicion tjetër (pozicioni më i ulët), nëse ka një vend të lirë pune. Ata gjithashtu nuk kanë të drejtë të privojnë nga puna një person me aftësi të kufizuara të përkohshme, një grua shtatzënë dhe një grua me fëmijë nën 3 vjeç, ose një nënë beqare me një fëmijë nën 14 vjeç ose një fëmijë me aftësi të kufizuara.

Çertifikimi vullnetar

Organizohet për të caktuar kategorinë e parë (ose më të lartë) me iniciativën e punonjësit dhe në bazë të kërkesës së tij. Qëllimi i tij është të vërtetojë përputhshmërinë e kualifikimit të mësuesit me kërkesat e kategorisë së deklaruar.

Punonjësit që nuk kanë ende të tillë kanë të drejtë të aplikojnë për të parën. Ose atyre të cilëve iu mbaron periudha e vlefshmërisë së kategorisë 1 të marrë më parë. Për më të lartët - ata që morën të parën dy ose më shumë vjet më parë, si dhe ata që dëshirojnë të zgjasin atë ekzistues.

Kërkesa për certifikim të mësuesit paraqitet nga mësuesi në mënyrë të pavarur në çdo kohë. Në mënyrë që i mëparshmi të mos skadojë gjatë periudhës së shqyrtimit të tij, rekomandohet ta paraqisni atë paraprakisht - 3 muaj përpara.

Si të hartoni dokumentet në mënyrë korrekte

Paketa e tyre e plotë duhet të përfshijë një aplikim për certifikim sipas modelit, fletën e fundit të certifikimit (fotokopje) - nëse ka, një fletë të re të plotësuar, një portofol arritjesh. Për përpilimin e kësaj të fundit ka rekomandime metodologjike.

Dokumentet e paraqitura në komisionin për vërtetimin e një subjekti lokal të Federatës Ruse zakonisht konsiderohen për rreth një muaj, pastaj caktohen një vend dhe data. Ajo duhet të bëhet vetëm brenda një periudhe të caktuar kohe.

Certifikimi i mësuesve parashkollorë kryhet në përputhje të plotë me rregullat dhe rregulloret ekzistuese. Cilat janë kërkesat për secilën nga kategoritë e kualifikimit?

Vërtetimin e mësueses së kopshtit për kategorinë e parë

Mësuesi është i detyruar të zotërojë teknologji moderne të edukimit dhe të jetë në gjendje t'i përdorë ato në mënyrë efektive në praktikë. Demonstroni përvojën e grumbulluar të mësuesit të institucionit arsimor parashkollor. Provoni kontributin tuaj personal në përmirësimin e cilësisë duke përmirësuar metodat e përdorura. Tregoni rezultatet e zotërimit të programeve nga nxënësit dhe dinamikën e arritjeve.

Certifikimi për kategorinë më të lartë të edukatorit: kërkesat janë në rritje

Kërkon praninë e kategorisë së parë të kualifikimit, aplikimin e suksesshëm në praktikë të metodave dhe teknologjive të reja arsimore, demonstrimin e zhvillimit të programeve të praktikuara nga nxënësit. Rezultatet duhet të jenë të qëndrueshme, dhe treguesit e dinamikës së suksesit duhet të jenë mbi nivelin mesatar të subjektit të Federatës Ruse.

Edukatori do të duhet të demonstrojë kontributin e tij personal në përmirësimin e metodave arsimore dhe edukative, duke përmirësuar cilësinë e arsimit. Dhe gjithashtu - zotërimi i teknologjive të reja dhe shpërndarja e përvojës personale profesionale.

Urdhri i kalimit

Certifikimi i mësuesit të kopshtit për kategorinë e parë, si dhe për atë më të lartë, kryhet në një mënyrë të caktuar. Arritjet e tij profesionale, të dizajnuara në formën e një portofoli, janë paraqitur për shqyrtim.

Testimi i kualifikimit bëhet në mbledhjen e komisionit të certifikimit, i cili zhvillohet si me mësuesin ashtu edhe pa pjesëmarrjen e tij. Një procesverbal i synimit për të marrë pjesë në diskutim duhet të përfshihet paraprakisht në aplikimin e vlerësimit. Nëse pas kësaj, për ndonjë arsye, ai nuk paraqitet në mbledhje, komisioni ka të drejtë të shqyrtojë dokumentet e tij në mungesë.

Vendimi i marrë shënohet në protokoll, si dhe në fletën e vërtetimit të punonjësit. Pas kësaj, ai miratohet nga një autoritet më i lartë - në nivelin e subjektit të Federatës Ruse. Rezultatet (një ekstrakt nga akti i këtij organi dhe një fletë vërtetimi) i transferohen punëdhënësit.

Dhe pastaj cfare?

Nëse certifikimi i një mësuesi kopshti për kategorinë e parë (ose më të lartën) ishte i suksesshëm dhe është marrë një vendim për respektimin e kërkesave të nevojshme, data e caktimit të kategorisë përkatëse konsiderohet dita e marrjes së vendimit nga komisioni. . Nga i njëjti moment, mësuesi do të prodhohet me një ritëm të ri.

Një shënim që i është caktuar një kategorie të caktuar është i detyrueshëm në librin e punës.

Në rast “dështimi” të certifikimit, merret vendimi “nuk plotëson kërkesat”. Më pas ata që aplikuan për kategorinë e parë mbeten pa të dhe kërkohet të certifikohen për respektimin e pozicionit që zënë.

Ata që nuk kanë kaluar kualifikimin më të lartë kanë kategorinë e parë deri në fund të periudhës aktuale. Atëherë mësuesi ka të drejtë të provojë përsëri për të "fituar" kategorinë më të lartë, ose do të duhet të konfirmojë të parën.

Apelimi i rezultateve të vërtetimit

E drejta për një ankim të tillë është e dokumentuar. Kjo bëhet duke paraqitur një kërkesë në komisionin e mosmarrëveshjeve të punës apo edhe në gjykatë, dhe në rastin e fundit është e rëndësishme që kjo të bëhet brenda tre muajve nga data e certifikimit.

Por në praktikë, situata të tilla ndodhin rrallë. Si rregull, mësuesit paraqesin dokumente për certifikim duke u përgatitur plotësisht - duke studiuar plotësisht të gjitha kërkesat e nevojshme, duke përgatitur një portofol kompetent dhe të denjë dhe duke qenë plotësisht të sigurt në aftësitë e tyre.

Regjistruar në komisionin e certifikimit

№ 1 Ministria e Përgjithshme dhe

MADOU Nr. 58 Arsimi Profesional

"_____" _________ 2016 Rajoni Sverdlovsk

Krivova Natalya Sergeevna,

edukatore

Autonome Komunale

arsimore parashkollore

Institucionet Kopshti nr.58

Lloji i përgjithshëm i zhvillimit

Me zbatim prioritar

Aktivitete artistike

Zhvillimi estetik i fëmijëve. Kushva

Deklaratë.

Ju kërkoj të më certifikoni në vitin akademik 2016 për kategorinë e parë të kualifikimit për pozicionin “edukator”.

Aktualisht kam kategorinë e parë të kualifikimit, afati i vlefshmërisë së saj është deri më 31 janar 2017.

Baza e vërtetimit për kategorinë e kualifikimit të treguar në aplikim janë rezultatet e mëposhtme të punës që plotësojnë kërkesat për kategorinë e parë të kualifikimit.

Unë zotëroj dhe përdor teknologji moderne në aktivitete të drejtpërdrejta edukative, në momente të ndjeshme, punë individuale me fëmijë: informacion dhe komunikim, lojëra, përdor aktivitete kërkimore, eksperimente, metodën e projektit, burimet e internetit, të cilat kontribuojnë në organizimin e procesit arsimor dhe ndihmon në planifikimin e veprimtarive pedagogjike.

Në përputhje me rekomandimet e mëparshme të ekspertëve, për periudhën e ndër-certifikimit zgjodha temën: "Lojërat didaktike si mjet për zhvillimin e personalitetit të parashkollorëve" me qëllim zhvillimin kognitiv dhe edukimin e gjithanshëm të personalitetit të parashkollorëve.

Për të arritur këtë qëllim, formulohen detyrat e mëposhtme:

1. Studimi i qasjeve moderne ndaj problemeve të zhvillimit të personalitetit të parashkollorëve.

2. Krijimi i kushteve të favorshme për zbatimin e një edukimi gjithëpërfshirës të personalitetit të parashkollorëve, potencialit të tyre njohës.

3. Rritja e efektivitetit të përdorimit të lojërave didaktike për arritjen e objektivave të fëmijëve për fushën arsimore "Zhvillimi Kognitiv", të përcaktuar nga Standardi Federal i Arsimit Shtetëror.

Gjatë periudhës së ndër-certifikimit kam studiuar literaturën: Avanesova V.N. "Lojë didaktike si një formë e organizimit të edukimit në kopshtin e fëmijëve", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Zhvillimi i lojërave për fëmijët parashkollorë", A.K. Bondarenko "Lojëra didaktike në kopshtin e fëmijëve", dhe gjithashtu përdori burime në internet.

Ajo sistematizoi punën dhe zhvilloi një projekt me temën "Lojë didaktike si një mjet për zhvillimin e parashkollorëve". Ajo krijoi një skedar kartash lojërash didaktike për zhvillimin e veprimtarive njohëse dhe kërkimore: "Zgjidh sipas ngjyrës", "Postieri solli një kartolinë", "Piramida" dhe të tjera.

Zhvillimi dhe zbatimi i programeve për arsimin shtesë: "Duart Dimble", "Quilling", "Pyramid"bëri të mundur zbulimin dhe zhvillimin e aftësive teknike tek fëmijët, perceptimin estetik dhe zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.

Përditësuar mjedisin lëndor-hapësinor në zhvillim në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror. Projektuar një sërë qendrash lojërash për interesat e fëmijëve: qendër muzikore, mjedisore, teatrale, artistike dhe eksperimentimi, duke i dhënë mundësi fëmijës të jetë aktiv dhe të realizojë veten.

Ajo intensifikoi punën për ndërveprimin me familjet e nxënësve përmes pyetësorëve, ngjarjeve të përbashkëta, konkurseve, takimeve me prindër. Ofron mbështetje këshilluese për prindërit në temat e mëposhtme: "Lojë dhe zhvillimi i personalitetit të një parashkollori", "Veçoritë e lojërave didaktike", "Formimi te parashkollorët e ideve për situata të rrezikshme për një person dhe mjedisin dhe mënyrat e sjelljes në to". ”, etj. Bëhen libreza për prindërit për sigurinë, sipas rregullave të qarkullimit rrugor, sipas GEF DO. Në sistemin për prindërit, ajo zhvilloi klasa të hapura duke përdorur teknologji moderne.

Nën udhëheqjen time, fëmijët morën pjesë aktive në ngjarjet e qytetit: në ekspozitat e vizatimeve "Përralla e dimrit", "Bota pa zjarr"; në festivalin-maratonën e këngës patriotike për fëmijë "Muzika e feat"; në një konkurs artistik për fëmijë kushtuar 365 vjetorit të Departamentit të Zjarrfikësve Ruse; në konkursin e stemave të festivalit të qytetit të krijimtarisë së fëmijëve "Festa e Fëmijërisë"; konkursi "Të drejtat e mëdha të qytetarëve të vegjël"; në ekspozitën e arteve dhe zanateve "Krijo, shpik, provo"; në festivalin e fëmijëve të artit popullor "Në tumë"; në festivalin e grupeve teatrore "Të gjitha përrallat po na vizitojnë". Ata morën pjesë në konkursin gjithë-rus të vizatimeve për fëmijë "Vitamina për shëndetin", iu dhanë diploma, falënderime dhe certifikata.

Sipas rezultateve të monitorimit të zhvillimit kognitiv të fëmijëve, ka një tendencë pozitive: Në 2012 - 2013. niveli i ulët - 20%, niveli i mesëm - 50%, niveli i lartë - 30%. Në 2015 - 2016 niveli i ulët - 0%, niveli mesatar - 7.7%, niveli i lartë - 92.3%.

Për të përgjithësuar përvojën në këtë fushë, ajo mori pjesë në shoqatën metodologjike të qytetit "Integrimi i detyrave të edukimit artistik dhe estetik të parashkollorëve në procesin pedagogjik të institucioneve arsimore parashkollore si pjesë e zbatimit të FGT" me temë. "Lojëra teatrale".

Për të përmirësuar cilësitë e saj profesionale, ajo mori pjesë në këshilla pedagogjike, seminare, master klasa, konkurse: "Kopshti në prag të dritares", "Këndi më i mirë prindëror", "Këndi më i mirë i prindërve", "Këndi më i mirë i sigurisë".

Unë jap informacionin e mëposhtëm për veten time:

Unë kam një arsim të mesëm profesional. Në vitin 2013, ajo u diplomua në Kolegjin Pedagogjik Nr.2 Nizhny Tagil, iu dha kualifikimi "Edukatore e fëmijëve parashkollorë me trajnime shtesë në fushën e edukimit familjar" në specialitetin "Edukimi parashkollor".

Përvoja e përgjithshme e punës pedagogjike - 15 vjet. Unë punoj në këtë institucion prej 15 vitesh.

Unë kam një Certifikatë Nderi nga UO KGO nga viti 2015.

Në vitin 2014, ajo përfundoi kurse trajnimi të avancuara në kuadër të programit

"Përcaktimi i veprimtarisë së një mësuesi të arsimit parashkollor në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të DO".

Unë jam anëtar i organizatës sindikale DOW.

Vërtetimin në një mbledhje të Komisionit të Atestimit, ju kërkoj ta bëni pa praninë time.

"______" _______________ 2016 Nënshkrimi _________________

Për komisionin e certifikimit

Departamenti i Arsimit dhe Shkencës

Rajoni i Kemerovës për vërtetim

Stafi i mesuesve

nga Kulikova Nadezhda Viktorovna

edukator, MADOU Nr. 4

"Kopsht fëmijësh i një lloji të kombinuar"

me banim ne adresen: 650024

Rr. Kemerovë. Patriotov d.31, apt. 60

DEKLARATA

Ju kërkoj të më certifikoni në vitin 2014 për kategorinë më të lartë të kualifikimit si pedagog.

Aktualisht kam kategorinë e parë të kualifikimit, afati i vlefshmërisë së saj është deri më 29 shkurt 2017.

Baza e certifikimit për kategorinë e specifikuar në aplikimin për kategorinë më të lartë të kualifikimit janë rezultatet e mëposhtme të punës që plotësojnë kërkesat për kategorinë më të lartë të kualifikimit.

Unë jam i aftë në teknologjitë dhe metodat moderne arsimore, duke përfshirë teknologjitë e të mësuarit zhvillimor, lojërat, teknologjitë e kursimit të shëndetit, informacionin dhe komunikimin. I zbatoj në aktivitete praktike për të modeluar procesin arsimor.

Unë kam një sistem njohurish për ligjet themelore të zhvillimit mendor, formimin social të personalitetit të një fëmije të moshës parashkollore dhe manifestimet e tyre individuale psikologjike. Njoh metodat e parashikimit të procesit pedagogjik, si dhe metodat diagnostikuese, bazuar në njohuritë për modelet e zhvillimit personal të fëmijëve, karakteristikat e tyre anatomike dhe fiziologjike.

Unë përdor me sukses teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në procesin arsimor, gjë që më lejon të zgjidh problemet e pedagogjisë parashkollore vendase, të përdor teknologji të reja në të gjitha fushat e veprimtarisë sime dhe të jem gjithmonë i vetëdijshëm për risitë pedagogjike.

Krijoj kushte për përdorimin e TIK-ut, i cili lejon përdorimin e multimedias, në formën më të aksesueshme dhe tërheqëse, të lojës, për të arritur një cilësi të re të njohurive të nxënësve, ndërgjegjësimit të prindërve, aftësive profesionale. Institucioni arsimor ka një bazë të mirë materiale dhe teknike, një nivel i mjaftueshëm i kompetencës TIK lejon që procesi arsimor të kryhet duke marrë parasysh kërkesat moderne; Prezantoj TIK-un në aktivitetet e përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve. Përdor në mënyrë aktive këto programe: Microsoft Office Word 2013 për dokumentimin e aktiviteteve mësimore, Windows Media Player, Internet Explorer, jam përdorues aktiv i burimeve të internetit.

Një nga fushat e punës për përdorimin e TIK-ut është përgatitja e dokumentacionit bazë. Nga përvoja ime, isha i bindur se mirëmbajtja e dokumentacionit bazë duke përdorur një kompjuter redukton ndjeshëm kohën e plotësimit të tij, bën të mundur kryerjen e shpejtë të ndryshimeve, shtesave, lehtëson ruajtjen dhe aksesin në informacion, kartat diagnostikuese dhe planifikimi afatshkurtër. Informatizimi për mua është një hapësirë ​​e madhe kreativiteti, duke më inkurajuar të kërkoj forma dhe metoda të reja, jo tradicionale të ndërveprimit me fëmijët. Informatizimi kontribuon në rritjen e interesit të fëmijëve për të mësuar, aktivizon aktivitetin njohës, e zhvillon fëmijën në mënyrë gjithëpërfshirëse. Përvetësimi i TIK-ut më ndihmoi të ndihesha rehat në kushte të reja sociale.

Teknologjitë e informacionit dhe komunikimit ndihmojnë në përcjelljen e procesit arsimor në punën me nxënësit, në zgjedhjen e materialit shtesë edukativ me temat: "Udhëtim në vendin e matematikës", "Nga erdhi buka", "Unë jam një fëmijë. por unë kam të drejta” Unë përdor faqet e internetit (doshvozrast.ru, moi-detsad.ru); kur përpiloj shënime, argëtime dhe pushime "Festa e Nënës", "Vjeshtë", "Dita e Prillit", "23 Shkurt", përdor faqet (detsad.com, solnet.ru); kur bëj mjete dhe modele vizuale dhe didaktike: "Kafshë të egra", "Hapësirë", "Shenja Rrugore", "Vjeshtë", "Përgatitja e Kafshëve për Dimër", "Dimër", etj. Unë përdor faqet e internetit (detsad..kitti.ru ). Në punën time përdor burime elektronike në organizimin e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në kuadër të programit kryesor arsimor të përgjithshëm të një institucioni parashkollor "Nga lindja në shkollë". Përdorimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit bën të mundur modernizimin e procesit arsimor, duke e bërë atë informues dhe argëtues. Për të përmirësuar aftësitë profesionale të regjistruara në sit (maam..ru). Unë studioj punën dhe përvojën e kolegëve dhe ndaj përvojën time pedagogjike.

Prezantoj teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në punën me prindërit. Unë drejtoj një përzgjedhje materialesh për prindërit në internet: një takim me temat: "Viti akademik", "A është fëmija juaj gati për shkollë?", "Kriza e tre viteve", "Arti i edukimit". Kryej zgjedhjen e materialeve tematike dhe konsultimeve për këndin e prindërve me temat: "Si t'i mbajmë fëmijët të shëndetshëm", "Zhvillimi i të folurit të një fëmije parashkollor", "Çfarë të bëjmë me një fëmijë në shtëpi", "Në një shëtitje". në verë", "Në një shëtitje në dimër", "Lojëra në mbrëmje me fëmijën", "Këshilla për prindërimin", "Siguria e fëmijëve parashkollorë është në duart tuaja". Unë bëj një përzgjedhje të materialit duke përdorur periodikë, mjete mësimore dhe burime në internet, faqe (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Pasi kam marrë materiale, i bëj ato në formën e broshurave të ndritshme, shumëngjyrëshe, mini-revistave, konsultimeve.

Krijoi një bibliotekë elektronike, e cila përfshin kabinete të ndryshme skedarësh: "Lojëra didaktike", "Fjalë të pastra. Fjalët e urta dhe thëniet", "Gegjëza uji", "Lojëra në natyrë të kombeve të ndryshme", "Vargje për fëmijë", "Gegjëza-truke", "Minuta fizike", "Eksperimente për parashkollorët", "Ecni në verë", "Ecni". në dimër", "Ecni në pranverë", "Një shëtitje në vjeshtë" Unë përdor faqet e internetit (faqe, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Për të arritur rezultate pozitive në zbatimin e seksioneve të programit të përgjithshëm arsimor shembullor të institucionit arsimor parashkollor "Nga lindja në shkollë", kam zhvilluar një plan afatgjatë: "Edukimi ndijor i fëmijëve parashkollorë". Sipas rezultateve të periudhave të monitorimitSipas llojit të aktivitetit, nxënësit tregojnë një përqindje të lartë të zotërimit të një programi arsimor shembullor: viti akademik 2011-2012 - 79% e nxënësvetregoi një nivel të lartë të zotërimit të programit; Viti akademik 2012 - 2013 - 82% e nxënësve me nivel të lartë.

Së bashku me teknologjitë e informacionit dhe komunikimit, unë përdor gjerësisht OST në punën time, e cila, e kombinuar me përdorimin e mjeteve ndihmëse vizuale, rrit motivimin, krijon një sfond të favorshëm për aktivitete të drejtpërdrejta edukative në të gjitha fushat e zhvillimit. Unë përdor materiale video kur kryej aktivitete të përbashkëta me temat: "Shoku ynë është një semafor", "Kafshët e të gjitha vendeve", "Zogjtë dimërues dhe shtegtarë" dhe të tjerë. Gjithçka që formon interes njohës te fëmijët. Zgjedh vepra muzikore të muzikës klasike për fëmijë të kompozitorëve të famshëm: Shopeni "Mazurka", "Preludi nr. 15 (pikat e shiut)", "Nanulla në D flat major". Muzika e lejon një fëmijë të rritet i sjellshëm, i mençur, i talentuar dhe i zhvilluar intelektualisht, ndihmon në rivendosjen e harmonisë së brendshme tek fëmijët.

Unë aplikoj në mënyrë gjithëpërfshirëse teknologjitë e kursimit të shëndetit në procesin arsimor, lloje të ndryshme forcimi (ujë, ajër), përdor pajisje jo tradicionale për parandalimin e çrregullimeve posturale dhe këmbëve të sheshta: dyshekë me shirita, thasë me rërë, topa masazhi. Gjatë të gjitha lojërave sportive përdor ushtrime të frymëmarrjes në formën e lojërave: "Flluska", "Era", "Macja dhe tullumbace" dhe të tjera.

Krijoj kushtet më të favorshme në qendrën shëndetësore të nxënësve, të pajisur me përfitime tradicionale dhe jotradicionale për forcimin dhe ruajtjen e shëndetit të fëmijëve, të cilat sigurojnë komoditetin psikologjik të fëmijës, parandalojnë zhvillimin e dukurive negative, e nxisin atë në aktivitet fizik. aktivitet. Unë kryej punë për përmirësimin e shëndetit me fëmijët në bazë të M.Yu. Kartushina "Duam të jemi të shëndetshëm", N.F. Korobova "Gjimnastikë e gishtave me objekte", ku janë paraqitur gjerësisht lloje të ndryshme masazhi dhe vetë-masazhi, komplekse të zhvillimit të ushtrimeve të gjimnastikës, stërvitje me lojëra me gishta, ushtrime për parandalimin e këmbëve të sheshta dhe qëndrimit. Bazuar në teknologjitë e kursimit të shëndetit, ajo zhvilloi konsultime për prindërit: "Qëndrimi i fëmijës", "Gjimnastikë pas gjumit", "Gjimnastikë e gishtërinjve", "Ushtrime për fëmijë të ulur".

Për të forcuar dhe ruajtur gjendjen psikologjike të fëmijëve, në grup kam projektuar një "Këndi i vetmisë". Kam bërë lojëra të ndryshme për lehtësimin e stresit, për aftësinë për të duruar njëri-tjetrin: “Dorëshkat e pajtimit”, “Qipi i miqësisë”, “Kutitë e veprave të mira”, “Kapela e miqësisë”, “Çantat e humorit”, “ Rëra Magjike”, muzikë për relaksim. Kam zhvilluar shënime për përdorimin e lojërave për shkarkimin psikologjik të fëmijëve: “Lojëra me ujë”, ushtrime për relaksim. E gjithë kjo më ndihmon mua dhe fëmijët e mi të bëjmë udhëtime dhe transformime të mrekullueshme, e bën komunikimin përrallor jo vetëm gjatë orëve të mësimit, por edhe në aktivitetet e lojës. Përdorimi i materialeve nga këndi psikologjik solli rezultate të mira: nxënësit me aktivitet të shtuar mësuan vetërregullimin; fëmijët agresivë filluan të grinden dhe të zihen më pak; lojërat ndihmuan fëmijët e trembur të hapeshin; djemtë mësuan të bashkëpunojnë me njëri-tjetrin, të veprojnë në koncert për lojëra ekipore. Me zbatimin e të gjitha masave të planifikuara për mbrojtjen e shëndetit, gjatë dy viteve të fundit ka një rënie të vazhdueshme të incidencës së fëmijëve. Monitorimi vjetor përcaktoi një ulje të numrit të fëmijëve të sëmurë shpesh me 65%.

Bazuar në parimin didaktik më të rëndësishëm të edukimit zhvillimor, unë prezantoj në praktikë forma të ndryshme të organizimit të aktiviteteve të fëmijëve, i integroj ato për të rritur efikasitetin e procesit arsimor: eksperimente dhe eksperimente, lojëra me role, lojëra teatrale, ekskursione tematike. . Kur zgjedh përmbajtjen e aktiviteteve edukative, unë marr parasysh karakteristikat psikologjike të fëmijëve, gjendjen e tyre shëndetësore dhe përdor një model të ndërveprimit të orientuar nga personaliteti me fëmijët. Unë i përmbahem parimeve të qëndrueshmërisë, sistematicitetit dhe përsëritjes. Në punën me parashkollorët, unë përdor një qasje të aktivitetit personal që lejon zhvillimin e aftësive intelektuale dhe kreativitetit në përputhje me interesat dhe prirjet e secilit fëmijë.

Për të krijuar kushtet e nevojshme për zhvillimin gjithëpërfshirës dhe harmonik të fëmijëve, ajo organizoi një mjedis zhvillimor lëndor që korrespondon me moshën dhe karakteristikat individuale të fëmijëve. Për të siguruar një shumëllojshmëri aktivitetesh në dhomën e grupit, ajo krijoi një hapësirë ​​loje, duke marrë parasysh parimet e dinamizmit, pavarësisë dhe zonimit fleksibël. Në grup, ajo projektoi këndet: aktiviteti vizual, aktiviteti teatror, ​​matematika, fiksioni dhe zhvillimi i të folurit, këndi psikologjik, lojërat natyrore, komploti-role. Përmirësoi fushën e aktiviteteve eksperimentale në grup duke rimbushur pajisjet dhe materialet. Së bashku me fëmijët dhe prindërit, u shfaqën koleksione gurësh, guaska, rërë dhe balte, fara dhe insekte. E gjithë kjo përdoret në mënyrë aktive nga fëmijët në aktivitetet kërkimore njohëse. Për të kryer eksperimente mbi eksperimentimin, unë zhvilluam një seri abstraktesh: "Vetitë e ujit", "Gjydhja-nuk fundoset", "Maneti mrekulli", "Çfarë është era".

Për të rritur sigurinë, për të parandaluar aksidentet, kam zhvilluar skica të bisedave dhe klasave me fëmijët: "bimë mjekësore", "Rregullat e sjelljes në një shëtitje dimërore", "Rregullat e sjelljes në pyll" dhe të tjera. Duke zhvilluar biseda dhe klasa të tilla, përdor materiale vizuale, enciklopedi, prezantime.

Në procesin e punës individuale me prindërit, kryej konsultime dhe biseda për të paralajmëruar prindërit për nevojën e krijimit të kushteve të sigurta që fëmijët të qëndrojnë në shtëpi dhe në rrugë, në pyll, në vend. Si rezultat i punës sime të gjerë dhe bashkëpunimit të ngushtë me prindërit, ranë në sy rastet e rralla të lëndimeve të fëmijëve dhe aksidenteve me nxënës të grupit tim.

Në punën time përdor forma jo tradicionale të komunikimit me prindërit: “Seminar për nënat”, “Lojëra biznesi”. Bëj takime prindër-mësues, me tema të bazuara në problemin: “Ja, çfarë fëmijë janë 4 vjeç”, “Si të luajmë me fëmijët në shtëpi”, “Të rrisim një fëmijë të shëndetshëm”, “Kultura e sjelljes. “. Në takimet e prindërve, unë përdor pyetësorë për prindërit për çështjen e takimit, prezantime të aktiviteteve të fëmijëve, shfaqjen e fotove. Në takime të tilla u prezantoj prindërve prezantime "Dita jonë në kopshtin e fëmijëve", "Udhëtimi ynë në teatër" etj. Në grup organizoj konkurse për prindërit: "Fantazia e vjeshtës", "Konkursi i vizatimit", "Babi mundet".

Në këndin e prindërve ka një shumëllojshmëri informacionesh shumëngjyrëshe për prindërit. Prindërit mund të shohin se çfarë po bënin fëmijët gjatë ditës, ofrohet detyra shtëpie me lojëra për temat e javës. Gazetat dhe broshurat tematike, prindërit mund t'i marrin në shtëpi dhe t'i lexojnë ato në shtëpi në një atmosferë të relaksuar.

Format jotradicionale të komunikimit ndihmojnë në afrimin e fëmijëve dhe prindërve, edukatorëve dhe prindërve, luajnë një rol të madh në ngritjen e kulturës psikologjike dhe pedagogjike të prindërve dhe kontribuojnë në ndryshimin e pikëpamjeve të tyre për rritjen e një fëmije në një mjedis familjar. Ndërtimi i një ndërveprimi harmonik, adekuat me prindërit bashkon kopshtin dhe familjen në një hapësirë ​​të vetme edukative dhe edukative për nxënësit. Duke parë rezultatet e zhvillimit të fëmijës së tyre, duke pasur informacion për atë që po ndodh në kopsht, duke marrë këshilla dhe rekomandime, prindërit vlerësojnë shumë nivelin tim profesional në pyetësorët që bëjmë në fillim dhe në fund të vitit shkollor. Më shumë se 95% e prindërve të grupit tim japin nota të larta me fëmijët.

Unë jam anëtar i grupit krijues të institucionit arsimor parashkollor, marr pjesë aktive në takimet e grupit, duke kontribuar në çdo mësim, kryej detyra krijuese, shpreh mendimin tim për materialet e propozuara, diskutoj rezultatet e testimit të një teknike të veçantë. Puna e ekipit tonë krijues është të zhvillojë shënime në klasë dhe të mbledhë materiale me temat: "Edukimi patriotik i parashkollorëve", "Vëmendja është e dashur", "Luaj në jetën e një parashkollori". Së bashku me kolegët, ne po zhvillojmë Rregullore për konkurset e zhvilluara në institucionin arsimor parashkollor. Marr pjesë aktive në çdo këshill pedagogjik, seminare, konsultime të institucioneve arsimore parashkollore, marr pjesë në diskutime, lojëra biznesi.

Kam letra falënderimi dhe diploma nga administrata e institucionit parashkollor: Mirënjohje MBDOU Nr. 140 2010, Certifikatë nderi nga Guvernatori i rajonit të Kemerovës 2011.

Nxënësit e mi marrin pjesë aktive në festivalin e rrethit të distriktit Zavodskoy "Solnechnaya drops", konkursin e distriktit Zavodskoy "Fortune" vendin e parë, konkursin vokal të qytetit "Suksesi 2014", Konkursi Ndërkombëtar-Festival "Shtatë hapa" fitues i shkalla e 1-rë.

Unë jap informacionin e mëposhtëm për veten time:

Dita, muaji, viti i lindjes07.11.1982 viti i lindjes

Pozicioni i mbajtur në momentin e certifikimit, data e emërimit në këtë pozicion:edukatorja MADOU Nr. 4 "Kopshti i tipit të kombinuar".

Arsimi (kur dhe cili institucion arsimor i arsimit profesional është diplomuar, specialiteti dhe kualifikimi i marrë:1999-2002 Universiteti Shtetëror Sakhalin

Specialiteti: edukimi parashkollor

kualifikimi: mësues i fëmijëve parashkollorë

Informacion mbi trajnimin e avancuar për 5 vitet e fundit para certifikimitKRIPK dhe PRO “Aspekte psikologjike dhe pedagogjike të zhvillimit të sistemit arsimor” 126 orë.

Eksperiencë në mësimdhënie (specialitet) 11 vjet;

Përvoja e përgjithshme e punës 12 vjec;

Në këtë pozicion 11; në këtë institucion 3 vjet;

Çmime, tituj, gradë akademike, titull akademik: Une nuk kam

Jam njohur me procedurën e certifikimit të personelit mësimor të institucioneve arsimore shtetërore dhe komunale.

Unë autorizoj përpunimin e të dhënave të mia personale për përgatitjen e dokumenteve gjatë certifikimit.