Punë praktike.docx - Një grup pune praktike në disiplinën "Gjuha dhe letërsia ruse. Gjuha ruse

Puna u shtua në faqen bumli.ru: 2015-10-29

Praktika #1
Detyra numër 1. Duke përdorur një fjalor drejtshkrimor, vendosni theksin në fjalët e mëposhtme.

Rendisni fjalët që kanë shqiptime të ndryshme.

1. kikirikë	11. marangoz	21. lehtësoj
2. katalog	12. gjizë	22. balerin
3. blindat	13. i prishur	23. ukrainas
4. me shumicë	14. thirrjet	24. kërkesë
5. ëmbëlsira	15. gazsjellës	25. këpucë
6. harqet	16. më e bukur	26. gërshërë
7. banakier	17. ndizni dritën	27. marketingu
8. pulovër	18. qofte	28. simetri
9. panxhari	19. kapele me shall	29. kuzhinë
10. siguria	20. dispenzer	30. shpërblim

Detyra numër 2. Duke përdorur një fjalor shpjegues, zgjidhni sinonimet përkatëse ruse të afërta në kuptim me fjalët me origjinë të huaj.

1. i paditur	pjesëmarrëse
2. investitor	kontribues
3. prerogativë	avantazh
4. auditor	auditor
5. ekskluzive	origjinale
6. ankim	ankim
7. moratorium	shtyrje
8. identike	njëjtë
9. aktgjykimi	zgjidhje
10. kujtime	kujtimet
11. I përpiktë	të sakta
12. restaurimi	rikuperimi
13. fauna	Bota e kafshëve
14. flora	Bota e perimeve
15. eksport	eksporti

Detyra numër 3. Zgjidhni paronimin e duhur.

1. dheu	1. balta *	2. balta
2. karakter	1. eksploziv *	2. eksploziv
3. xhaketë	1. veshje	2. vish*
4. në pikturë	1. injorant	2. injorant *
5. pamje	1. fajtor *	2. fajtor
6. lexoni	1. mësoni *	2. mjeshtër

Detyra numër 4. Shënoni fjali me shkelje të normave leksikore dhe frazeologjike (tautologjia, përzierja e paronimeve, përdorimi i një fjale në një kuptim të pazakontë, pleonazma, shkelje e përputhshmërisë leksikore).

E sollën në gjurin e bardhë. *
Veprat e mëdha letrare kanë një rëndësi të madhe për të rinjtë. *
Gogol portretizon imazhin e Khlestakov në mënyrë satirike.
Fjalët e tij patën një ndikim të çuditshëm tek unë.
Nuk ka ende vende të lira.
Në hotel strehoheshin vetëm udhëtarët e biznesit. ?
Fëmijët u përqendruan pas mësuesit të tyre. *
Perdet e dritareve ishin tërhequr. * (përdorimi i fjalës në një kuptim të pazakontë)
Cilat janë perspektivat tuaja për të ardhmen? * (pleonazma)
Jemi gjithmonë në humor biznesi. *(tautologji)

Detyra numër 5. Formoni shumësin gjinor nga emrat e mëposhtëm.

Detyra numër 6. Shkruani gjininë e emrave të mëposhtëm.

Detyra numër 7. Futni shkronjat që mungojnë.

Pranë qendrës tregtare ka një dhomë kafe-ngrënie.
Një karrige lëkundëse prej thurjeje qëndronte në tarracë.
Teatri-studio O. Tabakov rriti shumë aktorë të talentuar.
U botua dhe doli në shitje libri-libër referencë për shoferët.

Detyra numër 8. Shënoni fjalitë me shkelje të normave morfologjike.

Krizantemat janë lulet më të vjetra të njohura për njerëzit.
Propozimi u miratua me treqind e shtatëdhjetë e pesë vota.
Dyqani ka një përzgjedhje të madhe të çorape dhe çorape.
Soçi mikpritës mirëpret sërish turistët.
Shoku ynë kishte ditëlindjen dje.
Pëllumbi kishte unaza në të dy putrat.
Pranë derës ishin dy palë këpucë.
Të shtunën do të laj rrobat.
Në stacionin e autobusit ishin katër burra dhe dy gra.
I laj flokët me shampo të importuara.

Detyra numër 9. Kontrolloni opsionin e duhur të kontrollit.

1. etje	a) aktivitetet *	b) ndaj veprimtarisë
2. kundërshton	a) njëri me tjetrin *	b) njëra me tjetrën
3. dalloj	a) tingulli dhe shkronja	b) tingull nga shkronja *
4. dalloj	a) mirë dhe keq	b) e mira nga e keqja
5. paguaj	a) udhëtim *	b) për udhëtim
6. rishikim	a) për një libër *	b) për librin
7. merak	a) për një djalë *	b) për djalin
8. merak	a) për djalin tim	b) për djalin *

Detyra numër 10. Shkruani çfarë kuptimi kanë këto njësi frazeologjike.
1. Thembra e Akilit është një pikë e dobët

2. Lotët e krokodilit janë lot të rremë

3. Zëri i atij që qan në shkretëtirë - të mbetet pa përgjigje

4. Të zhytet në harresë - të harrohet

5. Puna sizife është e kotë

6. Pengesë - një pengesë në rrugë

DETYRË PRAKTIKE №2
Detyra numër 1. Në përputhje me skemën e analizës fonetike, analizoni fjalët: gazetar, kositje, byrek.

Skema e analizës fonetike të fjalës:

ndani fjalët në rrokje, tregoni numrin e rrokjeve dhe vendin e stresit;
karakterizojnë zanoret dhe bashkëtingëlloret (zanoret - sipas parimit të stresit; bashkëtingëlloret - sipas zërit dhe shurdhimit, ngurtësisë dhe butësisë).
Tregoni numrin e shkronjave dhe tingujve në fjalë.

GAZETARI:

Detyra numër 2. Zgjidhni pesë sinonime për secilën fjalë të paraqitur (trim, i madh, i zellshëm)

TRIMI: trim, guximtar, patrembur, trim, trim.

I MADH: i madh, i madh, i shëndetshëm, masiv, i rëndë.

STUDENTI: i bindur, i zellshëm, i zellshëm, i përpiktë, punëtor.

Detyra numër 3. Formoni një zinxhir fjalësh me një rrënjë të pjesëve të ndryshme të të folurit me fjalët: e bukur, e zgjuar, krijuese.

PERFEKT: bukuri, e bukur, e zbukuruar, e lyer.

SMART: djalë i zgjuar: bëhu më i zgjuar, më i zgjuar, më i zgjuar, më i zgjuar.

CREATIVE: kreativitet, krijo, në mënyrë krijuese.

DETYRË PRAKTIKE №3.

№p/n	A	b	V	G
1.				X
2.		X
3.				X
4.		X
5.				X
6.			X
7.		X
8.				X
9.	X
10.				X
11.	X
12.				X
13.	X
14.		X
15.	X
16.		X
17.			X
18.
19.	X
20.			X
21.	X
22.				X
23.	X
24.			X
25.		X
26.				X
27.				X
28.	X
29.		X
30.				X

Institucion arsimor profesional buxhetor
Rajoni i Omsk
"Kolegji Rajonal Multidisiplinar Omsk"

UDHËZIME METODOLOGJIKE
PËR KRYERJEN E PUNËVE PRAKTIKE
në disiplinën "Gjuha ruse"

për specialitete: 19.02.10 Teknologjia e produkteve të hotelierisë
38.02.01 Ekonomia dhe kontabiliteti (sipas industrisë)

2016
BBK 74.5
M54
Miratuar
Komisioni metodologjik cikli i disiplinave sociale dhe humanitare

Protokolli #6
Data: 28.08.2016
Kryetar: Gramoteeva N.A.

Udhëzime për zbatimin e punës praktike në disiplinën "Gjuha ruse" për specialitete: 19.02.10 Teknologjia e produkteve të hotelierisë publike; 38.02.01 Ekonomia dhe kontabiliteti (sipas industrisë) / V.V. Metelev. - Omsk: BPOU OO "OKTES", 2016. - 45f.

Ky punim paraqet udhëzime për zbatimin e punës praktike në disiplinën "Gjuha ruse", të cilat synojnë përgjithësimin, sistemimin, konsolidimin e njohurive të marra teorike për të gjitha temat e disiplinës. Udhëzimet përpilohen në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit të Mesëm Profesional.
Udhëzimet përmbajnë material shterues për zbatimin e punës praktike: përcaktohen qëllimet e secilës punë, jepen dispozitat kryesore teorike dhe formulohen detyrat për zbatim.
Këto udhëzime janë të destinuara për studentët që studiojnë disiplinën "Gjuha ruse", si dhe për mësuesit në organizimin e punës në klasa praktike.

Recensues: Burtseva L.P., Ph.D., Profesor i Asociuar i Departamentit të Pedagogjisë Profesionale,
psikologji dhe menaxhim FSBEI HPE "Shteti Omsk
Universiteti Pedagogjik"

BPOU "ORMK", 2016
përmbajtja

Ruajtja.....
4

Puna praktike nr.1
Stilet funksionale të të folurit...

Punë praktike №2 Fjalori dhe frazeologjia e gjuhës ruse.

Punë praktike nr.3 Fonetika, ortoepia, grafika, drejtshkrimi .. .......

Punë praktike nr.4
Drejtshkrimi dhe formimi i emrave dhe mbiemrave

Punë praktike nr.5 Deklensioni i numrave. Drejtshkrimi dhe përdorimi i përemrave.

Punë praktike nr 6 Drejtshkrimi dhe formimi i foljeve, pjesoreve dhe pjesoreve ...

Punë praktike nr 7 Drejtshkrimet e pjesëve shërbyese të ligjëratës .....

Punë praktike №8 Fraza. Oferta. .

Punë praktike nr. 9 Anëtarët kryesorë dhe dytësorë të propozimit. Viza ndërmjet temës dhe kallëzuesit ..................................................... ................................................. .........

Punë praktike nr 10 Analizë gjuhësore e tekstit

Prezantimi

Në arsimin profesional i kushtohet shumë vëmendje zhvillimit të të folurit me gojë dhe me shkrim të nxënësve, përmirësimit të kulturës së të folurit, pasurimit të fjalorit aktiv, zotërimit dhe respektimit të normave të stileve të ndryshme të të folurit, normave drejtshkrimore, sintaksore dhe ortoepike.
Këto udhëzime për zbatimin e punës praktike në disiplinën "Gjuha ruse" janë të përqendruara në arritjen e një rezultati përfundimtar specifik, domethënë në zotërimin e aftësive praktike në fjalor, drejtshkrim, ortoepi, morfologji, formim fjalësh, sintaksë dhe pikësim.
Programi i disiplinës "Gjuha ruse" parashikon 20 orë për zbatimin e punës praktike, qëllimi i së cilës është:
- të forcojë aftësitë drejtshkrimore dhe pikësuese të studentëve bazuar në përsëritjen e gramatikës dhe ndërgjegjësimin për thelbin e drejtshkrimit dhe pikësimit rus;
- të zgjerojë fjalorin e përgjithshëm dhe profesional të nxënësve;
- korrigjoni devijimet nga normat leksiko-gramatikore dhe të shqiptimit të gjuhës letrare ruse që janë më tipike për studentët.
Përmbajtja e punës praktike në gjuhën ruse është ndërtuar duke marrë parasysh njohuritë që studentët duhet të marrin në procesin e studimit të gjuhës ruse në vitet e mëparshme të studimit dhe synon avancimin e tyre më tej në përmirësimin e aftësive të të folurit me gojë dhe me shkrim. . Rekomandimet metodologjike përmbajnë tabela që ndihmojnë për të bërë përgjithësimet e nevojshme dhe stimulojnë veprimtarinë klasifikuese të nxënësve.
Në këtë manual, çdo punë praktike ka një strukturë të unifikuar: objektivat e mësimit, rezultatet arsimore që korrespondojnë me Standardet Federale të Arsimit të Shtetit, pajisjet e mësimit, materiale të shkurtra teorike dhe referuese mbi temën, rendin e punës.
PUNË PRAKTIKE №1
Stilet funksionale të të folurit

Kohëzgjatja: 2 orë

Synimi:
- të konsolidojë njohuritë për stilet funksionale të të folurit, veçoritë gjuhësore, fushat e zbatimit të tyre;
- të zhvillojë dhe konsolidojë aftësinë për të krijuar tekste të stileve të ndryshme të të folurit.

Voiteleva T. M. Gjuha ruse: një libër shkollor për klasën e 11 (niveli bazë). – M.: Akademia, 2012.
Vlasenkov A.I. Gjuha ruse: gramatika. Teksti. Stilet e të folurit: Libër mësuesi për 10-11 qeliza. / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkov. - botimi i 10-të. - M.: Iluminizmi, 2009.
Grekov V.F. Manual për klasat në gjuhën ruse në klasat e larta / V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov. L.A. Çeshko. - Botimi i 46-të, i rishikuar. dhe shtesë - M.: Iluminizmi, 2009.
Ozhegov S.I. Fjalori i gjuhës ruse / S.I. Ozhegov; nën redaksinë e përgjithshme të prof. L.I. Skvortsova. – Botimi i 24-të, i rishikuar. - M .: ONYX shekulli XXI, 2006.

Stilet funksionale janë një lloj fjalimi letrar që kryen një funksion të përcaktuar nga kushtet e komunikimit verbal.
Përdorimi i një ose një tjetër stili të të folurit varet nga disa kushte: në cilën zonë zhvillohet komunikimi, cila është tema e fjalimit, identiteti i adresuesit - dëgjuesi ose lexuesi dhe marrëdhënia e tyre, si dhe qëllimi i fjalimin.
Në varësi të detyrave të të folurit (komunikimi, mesazhi, ndikimi), stilet funksionale të gjuhës ndahen në dy grupe - bisedore dhe libërore. Çdo stil funksional ka një shtrirje specifike, funksione (rol), mjete të veçanta gjuhësore.
Ekzistojnë stilet e mëposhtme funksionale të të folurit:
- bisedore;
- biznesi zyrtar;
- gazetareske;
- shkencore;
- letrare dhe artistike.

Stilet funksionale të gjuhës ruse

Stili
Fusha e përdorimit
Synimi
Forma
Mjete gjuhësore

bisedore
fjalim i përditshëm, bisedë
Komunikimi, shkëmbimi i mendimeve, përshtypjeve
Dialogu
Mjetet bisedore neutrale dhe të reduktuara: fjalë dhe njësi frazeologjike të stilit bisedor, fjalë bisedore, me ngjyrë emocionale; grimca, pasthirrma, përmbysje, fjali të paplota

Biznes zyrtar
Biznesi zyrtar (korrespondenca e qytetarëve me institucionet dhe anasjelltas)
Informacion
Monologu.

Zhanret: statut, kod, ligj, dekret, faturë
Nuk lejohet përdorimi i mjeteve gjuhësore neutrale, fjalëve në kuptimin e tyre të drejtpërdrejtë, shprehjeve standarde (vulave), fjalive të hollësishme, mjeteve shprehëse të të folurit, përdoren fjalë të veçanta.

gazetareske
Fjalimet e fushatës, media.
Ndikimi tek dëgjuesit dhe lexuesit për agjitacion dhe propagandë të ideve socio-politike në media
Monolog me gojë dhe me shkrim.
Zhanret: apele, proklamata, ese, editorial, reportazh, intervistë, fejton.
Përdoren fjalë asnjanëse dhe të larta, solemne dhe njësi frazeologjike, fjalë me ngjyra emocionale, pyetje dhe pasthirrma retorike, përsëritje, thirrje.

Shkencor
Punimet shkencore të shkencëtarëve për të shprehur rezultatet e kërkimit
puna
Mesazh, shpjegim i rezultateve shkencore. tekst shkollor, leksion
Monologu.
Zhanret: monografi, artikull, abstrakt, disertacion, raport, recension, abstrakt
Përdoren fjalë të veçanta, terma, frazeologji të veçanta, ndërtime sintaksore komplekse, fjalë hyrëse, fjalë në kuptimin e tyre të drejtpërdrejtë; fjalori shprehës emocionalisht përdoret rrallë

Stili i artit

(stili i fiksionit)
Krijimtaria verbale dhe artistike
Ndikoni me ndihmën e imazheve të krijuara në ndjenjat dhe mendimet e lexuesve dhe dëgjuesve.
Dialog, monolog.
Forma: dramë, poezi, prozë, e ndarë në gjini: tragjedi, komedi, dramë, romancë
Përdoren të gjitha mjetet gjuhësore (të larta, neutrale, të reduktuara)

Rradhe pune:

Përfundoni detyra praktike.

Detyra 1. Përcaktoni stilin e tekstit të propozuar (për të përfunduar detyrën, përdorni karakteristikat e mëposhtme të tekstit: shtrirja e mundshme e tekstit; orientimi i synuar i tekstit; forma e të shprehurit (dialog, monolog, shprehje zhanre) ; mjete gjuhësore (leksikore, morfologjike, sintaksore, stilistike)

Opsioni I
Një fragment nga tregimi "Këngëtarët" nga I.S. Turgenev ("Shënimet e një gjahtari")

Opsioni II
Teksti i neneve të Kushtetutës së Federatës Ruse (nenet 5-10)

Opsioni III
Tekst nga teksti shkollor (Voiteleva T. M. Gjuha ruse: tekst shkollor për klasën e 11 (niveli bazë). - M .: Akademia, 2012. F. 160-161

Rezultatet e punës praktike: detyra të përfunduara.

rezultati "5" - detyra u krye saktë;
rezultati "4" - 50% e detyrës u krye saktë;
nota "3" - 30% e detyrës u krye saktë.

PUNË PRAKTIKE №2
Fjalori dhe frazeologjia e gjuhës ruse

Qëllimi: - formimi i aftësive për të përcaktuar kuptimin leksikor të fjalëve dhe njësive frazeologjike, përdorimi i llojeve të ndryshme të fjalorëve shpjegues; - formimi i aftësive për të përcaktuar se në çfarë kuptimi përdoren fjalët dhe njësitë frazeologjike në kontekst; - formimi i aftësive për të përdorur fjalët dhe njësitë frazeologjike në përputhje me kuptimin leksikor dhe vetitë stilistike të tyre.
Rezultatet arsimore që korrespondojnë me GEF:
OK 2. Organizojnë aktivitetet e tyre, zgjedhin metoda dhe metoda standarde për kryerjen e detyrave profesionale, vlerësojnë efektivitetin dhe cilësinë e tyre.
OK 3. Merrni vendime në situata standarde dhe jo standarde dhe jini përgjegjës për to.
OK 4. Kërkoni dhe përdorni informacionin e nevojshëm për zbatimin efektiv të detyrave profesionale, zhvillimin profesional dhe personal.

Pajisjet dhe materialet e përdorura:

1. Belchikov Yu.A. Fjalori i paronimeve të gjuhës ruse / Yu.A. Belchikov, M.S. Patyushev. – M.: AST: Astrel, 2009.
2. Fjalori modern i fjalëve të huaja: interpretimi, përdorimi i fjalëve, formimi i fjalëve, etimologjia / L.M. Bash [dhe të tjerët] - Rostov n / D., 2009.
3. Grekov V.F. Manual për klasat në gjuhën ruse në klasat e larta / V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov, L.A. Çeshko. – M.: Iluminizmi, 2010.
4. Fjalori drejtshkrimor i gjuhës ruse / Redaktuar nga S.G. Barkhudarov. - M .: "Shtëpia Botuese ONIKS", 2009.
5. Ozhegov S.I. Fjalor shpjegues i gjuhës ruse. - M., 2010.
6. Andreeva R.P. Fjalor etimologjik për nxënës / R.P. Andreeva. - Shën Petersburg: Shtëpia Botuese "Litera", 2009.
7. Fjalor i sinonimeve të gjuhës ruse. Fjalori i antonimeve të gjuhës ruse. - Shën Petersburg, 2010.
9. Fjalori frazeologjik i gjuhës ruse / Komp. L.A. Voynova, V.P. Zhukov dhe të tjerët - M., 2009.

Materiale të shkurtra teorike dhe referuese mbi temën:

Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës. Me ndihmën e fjalëve quhen të gjitha dukuritë e ndryshme të botës përreth nesh (objektet, shenjat e tyre, dukuritë, veprimet, gjendjet). Një fjalë mund ta përmbushë këtë rol sepse ka një kuptim të caktuar, një kuptim që quhet kuptim leksikor. Fjalët në një gjuhë nuk jetojnë të izoluara, por kombinohen në grupe, sisteme. Nga të gjitha sistemet që gjejmë në një gjuhë, sistemi leksikor është më i rrjedhshëm. Çdo fjalë e përfshirë në gjuhë ka një kuptim, domethënë ka një kuptim leksikor - kjo është ajo që do të thotë një fjalë e pavarur e veçantë. Shpesh, mosnjohja e kuptimit leksikor të një fjale, diferencimi i pamjaftueshëm i kuptimeve të fjalëve të afërta dhe përputhshmëria e një fjale me fjalë të tjera çojnë në gabime.

Rradhe pune:

2. Përgatitni një raport për punën praktike.
Detyra 1. Identifikoni dhe shkruani fjalën sipas kuptimit të saj leksikor.

1. Të gjitha fjalët e gjuhës - 2. Fjalët që kanë të njëjtin kuptim leksikor - Z. Fjalët që kanë disa kuptime leksikore - 4. Fjalët që janë të njëjta në drejtshkrim dhe tingull, por të ndryshme në kuptim - 5. Fjalë që janë të ngjashme në kuptim leksikor, por të ndryshme nga drejtshkrimi - 6. Fjalët që janë të kundërta në kuptimin leksikor - 7. Shenjat për përcaktimin e tingujve - 8. Pjesë e një fjale pa mbaresë - 9. Fjalët e përdorura nga banorët e të njëjtit lokalitet - 10. Fjalët që erdhi në rusisht nga gjuhë të tjera -
Detyra 2. Rishkruaj fjalitë, duke përcaktuar drejtshkrimin e fjalëve sipas kuptimit leksikor.
Liri duhet të lahet disa herë. Fëmijët donin të përkëdhelnin kotelen. Mos i lini dhitë të shkojnë në kopsht. Ujku i qëlluar u përpoq të shëronte plagën. Poeti u kushtoi fëmijëve poezitë e tij të para. Djali ndezi një fener. Rëndësia e këtij fakti nuk duhet nënvlerësuar. I plagosuri vazhdoi të thërriste për ndihmë. Peshku u shkatërrua në ujë të kripur. Të gjitha dritaret në dhomë u hapën.
Detyra 3. Rishkruani fjalitë, duke futur në kuptimin e fjalëve që ju nevojiten në vend të pikave.

1. Qesh ... me të qeshura. Transferim ... sëmundje (ngjitëse, ngjitëse). 2. Ai ishte një njeri i prapambetur, ... Sëmurej me tuberkuloz (inert, kockë). 3. Shikoni për ... zhvillimin e bimës. Vazhdo (proçesion, proces). 4. Të dalësh njeri i edukuar, Nuk mjafton të lexosh, të jesh ... (injorant, injorant).
5. U bë në oborr ... Filloi jargavani ... (lulëzim, agim).
6. punëtor i keq. ... ngjyra të ndryshme (përzierje, zhvendosje).
7. deri në majë të malit. te audienca (hyri, ngjitu).

Detyra 4. Duke përdorur një fjalor etimologjik, gjeni dhe shkruani një fjalë të vjetëruar.
1. Këpucë palestër, sandale, çizme mbi gju, atlete. 2. Pallto, mushama, lesh, kaftan. 3. Shah, spillikins, damë, loto. 4. Balli, buzët, faqet, sytë, vetullat.
Detyra 5. Duke përdorur një fjalor sinonimish dhe antonimesh, shkruani sinonimet dhe antonimet nga fjalitë.
1. Kur djali dëgjonte këngën e tij plot mall të pafund, e mbushi një ndjenjë keqardhjeje pa kufi.
2. Rreth e rrotull, duke pushtuar çdo gjë me errësirën e saj, duke mbushur me paqe dhe heshtje, mbretëroi nata. 3. Një shkëmb gjigant fshehu një shtëpi të vogël nga sytë kureshtarë. 4. Ai qesh - të gjithë po qajnë.

Detyra 6. Duke përdorur një fjalor fjalësh të huaja, shkruani fjali, duke zëvendësuar fjalët e huaja me ato ruse.
1. Gjatë kontrollit janë konstatuar defekte në produkte. 2. Të gjithë punonin me shumë entuziazëm. 3. Të gjithë pjesëmarrësit morën suvenire. 4. Në obelisk u vendosën lule.
Detyra 7. Duke përdorur fjalorin frazeologjik të gjuhës ruse, zëvendësoni njësitë frazeologjike me sinonime.
1. Ngrini hundën lart.
2. Përmes mëngëve.
3. Të udhëhequr nga hunda.
4. Përveshni mëngët.

Detyra 8. Duke përdorur fjalorin frazeologjik të gjuhës ruse, rishkruani fjalitë, duke zëvendësuar fjalët individuale me fraza frazeologjike.
Pjetri nuk punoi mirë. As në shtëpi nuk bënte asgjë. Ai hezitonte të merrte mësime. Pasi mori nota të këqija, Petya me trishtim shkoi në shtëpi. Më duhej të punoja me zell.
Përgatitja e një raporti për punën praktike:

1. Shkruani në një fletore temën, qëllimin e punës.

Kriteret për vlerësimin e zbatimit të punës praktike:

PUNË PRAKTIKE №3
Fonetika, ortoepia, grafika, drejtshkrimi

Synimi:
- të thellojë njohuritë për fonetikën, ortoepinë, grafikën dhe drejtshkrimin;
- të thellojë konceptin e marrëdhënies midis fonetikës dhe drejtshkrimit;
- të zhvillojë aftësinë për të zbatuar njohuritë për veçoritë e stresit dhe shqiptimit rus me shkrim.

Rezultatet arsimore që korrespondojnë me GEF:
OK 2. Organizojnë aktivitetet e tyre, zgjedhin metoda dhe metoda standarde për kryerjen e detyrave profesionale, vlerësojnë efektivitetin dhe cilësinë e tyre.
OK 3. Merrni vendime në situata standarde dhe jo standarde dhe jini përgjegjës për to.
OK 4. Kërkoni dhe përdorni informacionin e nevojshëm për zbatimin efektiv të detyrave profesionale, zhvillimin profesional dhe personal.

Pajisjet dhe materialet e përdorura:

2. Fjalori ortoepik i gjuhës ruse: shqiptimi, stresi, format gramatikore / S.N. Borunova, V.L. Vorontsov. - M., 2009.

Materiale të shkurtra teorike dhe referuese mbi temën:

Fonetika është një degë e gjuhësisë që studion njësitë tingullore të një gjuhe, vetitë e tyre akustike dhe artikuluese, ligjet me të cilat ato formohen dhe rregullat e funksionimit.
Ortoepia:
Seksioni i gjuhësisë që merret me studimin e shqiptimit letrar normativ;
Një grup rregullash që vendosin një shqiptim uniform që korrespondon me standardet e shqiptimit të miratuara në gjuhë.
Grafika është një degë e shkencës së gjuhës, e cila studion konturet e shkronjave të alfabetit dhe marrëdhëniet e tyre me tingujt e të folurit.
Drejtshkrim - transmetim uniform i [ Shkarko skedarin për të parë lidhjen ] dhe [ Shkarko skedarin për të parë lidhjen ] [ Shkarko skedarin për të parë lidhjen ] në letër. Gjithashtu një grup rregullash që siguron këtë uniformitet, dhe seksioni i aplikimit që merret me të [ Shkarkoni skedarin për të parë lidhjen ].

Rradhe pune:

1. Përfundoni detyrat e punës praktike.
2. Përgatitni një raport për punën praktike.

Detyra 1. Rregulloni emrat e shkrimtarëve të famshëm rusë sipas rendit alfabetik

Fonvizin, Pushkin, Griboyedov, Lermontov, Gogol, Derzhavin, Nekrasov, Fet, Turgenev, Tyutchev, Yesenin, Tvardovsky, Solzhenitsyn

Detyra 2. Shkruani fjalët, duke i ndarë në dy grupe në varësi të shqiptimit të bashkëtingëlloreve:
1) zëri i bashkëtingëllorit (përpara bashkëtingëllores së zëshme, e shurdhër shqiptohet me zë të lartë);
2) mahnitja e një bashkëtingëllore (para një bashkëtingëllore të shurdhër dhe në fund të një fjale, një bashkëtingëllore me zë shqiptohet e shurdhër)

Varkë, tregues, pallto lesh, sy, lis, të lutem, kositje, kursim, prerje, shirje, livadh

Detyra 3. Shkruani fjalët e mëposhtme në transkriptim

Peer, bredh, e metë, kundër, mollë

Detyra 4. Rishkruani fjalët, duke i vënë theksin (nëse keni vështirësi, referojuni fjalorit ortoepik)

Alfabeti, gazsjellësi, i gazuar, pullë, i vjetër, dokument, i lakmueshëm, i rregullt, telefononi, telefononi, i porsalindur

Detyra 5. Përdorimi i tekstit shkollor V.F. Grekov, do Ex. Nr. 116 dhe Sh. Nr. 144 (fjalia 1 - 5)

Përgatitja e një raporti për punën praktike:

1. Shkruani në një fletore temën, qëllimin e punës.
2. Rezultatet e punës praktike: detyra të përfunduara.

Kriteret për vlerësimin e zbatimit të punës praktike:

PUNË PRAKTIKE №4
Drejtshkrimi dhe formimi i emrave dhe mbiemrave

Qëllimi: - të thellojë konceptin e rolit të emrit dhe mbiemrit në të folur, të formojë aftësinë e përdorimit të tyre në të folur;
- të formojë aftësinë për të njohur morfemat fjalëformuese, me ndihmën e të cilave formohen mbiemrat;
- të zhvillojë aftësinë e drejtshkrimit të saktë të emrave dhe mbiemrave;
- të konsolidojë aftësinë për të përcaktuar veçoritë gramatikore të emrave dhe mbiemrave, rolin e tyre sintaksor në fjali.
Rezultatet arsimore që korrespondojnë me GEF:
OK 2. Organizojnë aktivitetet e tyre, zgjedhin metoda dhe metoda standarde për kryerjen e detyrave profesionale, vlerësojnë efektivitetin dhe cilësinë e tyre.
OK 3. Merrni vendime në situata standarde dhe jo standarde dhe jini përgjegjës për to.
OK 4. Kërkoni dhe përdorni informacionin e nevojshëm për zbatimin efektiv të detyrave profesionale, zhvillimin profesional dhe personal.

Pajisjet dhe materialet e përdorura:

1. Grekov V.F. Manual për klasat në gjuhën ruse në klasat e larta / V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov, L.A. Çeshko. – M.: Iluminizmi, 2010.
2. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Fjalor shpjegues i gjuhës ruse. - M., 2010.
3. Fjalori drejtshkrimor i gjuhës ruse / Ed. S.G. Barkhudarov. - M., 2010.

Materiale të shkurtra teorike dhe referuese mbi temën:

Një emër është një pjesë e ligjëratës që i përgjigjet pyetjeve Kush? Çfarë? dhe që shënon: objekte specifike (makinë); qenie të gjalla (zogj, njerëz); dukuri natyrore (borë, dimër); ngjarje (luftë, revolucion); proces, veprim (qitje, ecje); koncepte abstrakte (abstrakte) (mirësi, dashuri). Emrat vijnë në 3 thjerrëza:
1 deklinsion - femërore dhe mashkullore me mbaresa -A, -I (tokë, xhaxha)
2 deklinsion - mashkullore dhe asnjanëse me mbaresa dhe mbaresa zero
- O, -E (kalë, dritare) Kthimi i 3-të - femëror me mbaresë zero (stepë).
Emrat e padukshëm - fjalë me origjinë të huaj në -O, -E (pallto, kafe). Emrat ndryshojnë në raste dhe në numra - ato bien.
Drejtshkrimi i emrave

Rregullat
Shembuj

1. Për emrat me -MYA (banderolë, flakë) në të gjitha format e rasës, prapashtesa -EN-
flamuri, flaka, koha

2. NUK shkruhet së bashku me emrat nëse është pjesë e rrënjës OSE është parashtesë
plehra, jo e vertete

3. NUK shkruhet me emra veçmas nëse është grimcë mohuese (kundërshtim me bashkimin "A")
jo e vërtetë por e rreme

4. Pas rrënjës Z dhe S, D dhe T dhe Zh te emrat shkruhet prapashtesa -CHIK.
portier, dezertor, kopist

5. Nëse gjatë rënies së emrit zanorja në prapashtesë bie, atëherë prapashtesa -EK- shkruhet, -IK- nuk bie.
copë - copë
tullë - tullë

6. Në prapashtesat -OK- (-EK-) pas fërshëllimit nën stres shkruhet O, pa theks - E.
borë, bizele

7. Pas fërshëllimit nën stres shkruhen prapashtesat -ONK-, -ONOK-, POINTS-
dorë, lepurush

8. Drejtshkrimi i N ose NI te emrat varet nga drejtshkrimi i rrjedhës përkatëse: nëse ky emër formohet nga një rrjedhë që nuk mbaron në N, atëherë N shkruhet në emrin e formuar dhe nëse ky emër është formuar nga një fjalë me një rrjedhë në H, atëherë në emrin e formuar do të jetë shkruaj NN.
roje - siguri
argjendNick - argjend

9. Mos refuzoni: a) emrat e huaj në -E, -0, -I, -U, -Yu b) fjalët e përbëra c) emrat e përveçëm me origjinë të huaj në -О. -IH d) emrat në -IE, -IY, -MYA klasifikohen si heterogjenë: në rasën parafjalore, këta emra refuzohen sipas 3-të rëndimit.
pallto, menuja e dyqanit të përgjithshëm Kosykh, Shevchenko në sanatorium, në fis

10. b nuk shkruhet në fund të emrave të gjinisë mashkullore dhe të emrave të 1-rë në R.p. shumësi
mushama, detyra

Mbiemri është një pjesë e të folurit që tregon një shenjë të një objekti dhe u përgjigjet pyetjeve: ÇFARË? CILI? E KUJT? Mbiemri lidhet gjithmonë me emrin dhe është në të njëjtën gjini, numër dhe rasën.
Mbiemrat klasifikohen sipas kuptimit të tyre:
1. Kualitative - tregoni shenjat e objekteve në shkallë të ndryshme (më e madhe, e ndritshme - më e ndritshme).
2. Relative tregojnë lidhjen e një sendi me një tjetër (det), me kohën (sot), me veprimin (ngrohjen), me materialin (xhamin).
3. Posedues - tregojnë përkatësinë e një personi, kafshe (baballarët, ujqërit).
Mbiemrat kanë një formë të shkurtër: lloj - i sjellshëm.
Mbiemrat kanë 2 shkallë krahasimi:
1. Krahasues (më i gjatë - i thjeshtë, i përbërë më i gjatë).
2. Shkëlqyeshëm (më e gjata është e thjeshtë, më e gjata është e përbërë).
Në fjali, mbiemrat janë përkufizime, kallëzues.
Drejtshkrimi i mbiemrave

Rregullat
Shembuj

Prapashtesat mbiemërore -ENN-, -ONN- shkruhen me dy HH.
Me mbiemra të shkurtër ruhen po aq N. sa në trajtë të plotë
E zjarrtë (me përjashtim të erës, por e qetë) Rrugë e gjatë - rruga është e gjatë

Prapashtesat -IN-, -AN-, -YAN- shkruhen me një H
Mjellma, pulë, balte (përjashtuar kallajin, dru)

Në mbiemrat pronorë në -IY, -YA, -BE, shkruhet një b ndarës
zog, ujk

Mbiemrat zotërues të formuar nga emrat e përveçëm shkruhen me shkronjë të madhe
Alyosha - Libri i Alyosha

NOT me mbiemra të plotë dhe të shkurtër shkruhet së bashku nëse është parashtesë (mund të zgjidhni një sinonim pa NUK)
I pakomplikuar, i pakomplikuar

NUK shkruhet veçmas nëse ka kundërshtim me bashkimin "A"
JO komplekse por e thjeshte

Pas fërshëllimit dhe C nën stres shkruhet prapashtesa -OV-, pa stres_-EV
Kanavacë, veshje

Nëse baza e mbiemrit është K, Ts, Ch dhe i bashkëngjitet prapashtesën -K-, atëherë K dhe Ch zëvendësohen me Ts. Në raste të tjera shkruhet prapashtesa -SK-.
Kozak - Kozak,
endës - endës,
marinar - marinar

Mbiemrat e shkurtër pas fërshëllimit shkruhen pa një shenjë të butë.
mirë mirë

Tek mbiemrat, prapashtesat -OV-, -IV-, -ONK- shkruhen nën theks, kurse prapashtesat -EB-, -ENK- shkruhen në pozicion të patheksuar.

Hedgehog - pelushi, lozonjare - jargavan, dritë - e bardhë

Prapashtesa mbiemërore -OVAT- ka një konotacion të kuptimit "pak", "pak". Prapashtesa -OVIT- tregon një shkallë të lartë cilësie.

I hidhur, i ngushtë, biznesor, helmues

Mbiemrat e përbërë të formuar në bazë të frazave shkruhen së bashku.
Mbiemrat e përbërë që tregojnë ngjyrat dhe nuancat, të formuara nga fjalë të pavarura nga njëra-tjetra, shkruhen me vizë
ndërtimin e anijeve

BLU e erret
fabrika

Rradhe pune:

1. Përfundoni detyrat e punës praktike.
2. Përgatitni një raport për punën praktike.

Detyra 1. Gjeni emra të ndryshëm. Krijoni fraza me ta, duke i përdorur në forma të ndryshme rasash.

Koha, kasolle, dera, fisi, i egër, lopë, sisë, mbiemri, emri, shalë, trazues, farë, flamur
Detyra 2. Zgjidhni emra të pathyeshëm, ndërtoni me to fraza, duke rënë dakord për përkufizimin.

majmun, shimpanze, pantallona, kakao, verë, kafe, fushë, pince-nez, re, tango, fole, pure, pallto, xhaketë, pallto, vello, shall, kapele, shfaqje

Detyra 3. Shkruani emrat nga fjalia, kryeni analizën e plotë morfologjike të tyre.

Bora shkrihet dhe në heshtje të plotë, një degë bredhi papritur lëkundet vetvetiu.

Detyra 4. Në fjalët e këtyre fjalive hapni kllapat, vendosni shkronjat që mungojnë.

Kjo (nuk) është lumturi, por pikëllim.
Nëpunësi e përfundoi punën në kohë.
Puna e muratorit është e vështirë.
Surikov shikoi gjuhën komode të artë të zjarrit.
Plaku po flinte i qetë nën një pemë në buzë të pyllit, me kapelën nën kokë.
Terenty Andreevich nxori një çantë të vogël nga poshtë nyjeve.
Më vjen mirë që të shoh, fshati Klyuchki.
Por në të njëjtin moment vajza u tkurr në një top dhe papritmas rrëshqiti poshtë
Bilbili i lokomotivës u kujtoi inxhinierëve rrugëtimin e tyre njëzetditor nëpër fushat, pyjet dhe malet e pafundme të Atdheut.
Vagoni (sallon) me dritare të gjera ishte i ndezur.

Detyra 5. Nga këta mbiemra formoni trajtat e mundshme të shkallëve krahasuese dhe superlative.

I talentuar, i këndshëm, i lumtur, i pashëm, i rreptë

Detyra 6. Në këto fjali tregoni mbiemrat cilësorë, relativë dhe pronorë.

I gëzuar, i trishtuar, ndonjëherë i afërt, ndonjëherë i largët dhe i lehtë, dhe i përdredhur - mali gjarpërues, këmbësori i drejtpërdrejtë, ajri dhe uji, rrugët e hekurta
Në breg të lumit dukej shtëpia e peshkatarit.
Një pendë mjellme u ul në pëllëmbën time.

Detyra 7. Shkruani të gjithë mbiemrat nga kjo fjali, kryeni analizën morfologjike të tyre.

Toka është e mbuluar me gjethe të thata shumëngjyrësh.

Detyra 8. Shkruani fjalitë. Me fjalë, hapni kllapat, futni shkronjat që mungojnë, shpjegoni me gojë drejtshkrimin.

Ndero (jo) e bukur, por e zgjuar.
Një person (i pa)kënaqur është gjithmonë (i pa)lumtur.
E rrezikshme (jo) e fortë, por hakmarrëse.
Biznesi (jo)legjitim të çon në rrugën (jo)korrekte.
Pyllit i bie fustani i kuq.
Pas bukës së thekrës vinin ato të pranverës.
Përziej duhanin me tërshërën.
Më është zbehur bliri i bardhë, ka rënë agimi i bilbilit.
Një agim i ashpër dimri përshkoi mjegullën e vdekur. Një kuti telefoni fushor u duk në errësirë në një parvaz në tokë.
Pyjet e dendura mbulojnë shpatet e maleve të vargmalit kryesor të Kaukazit.
Asnjë diell nga poshtë gjethit të shkëlqyeshëm nuk e bëri rrugën e tij midis trungjeve të zhurmshme.
Batmanov nuk e hoqi shikimin e tij të rëndë e të plumbit nga kreu i seksionit.
Njolla të zbehta (të zbehta) të purpurta me shkëlqim vareshin në skajet e qiellit.

Përgatitja e një raporti për punën praktike:

1. Shkruani në një fletore temën, qëllimin e punës.
2. Rezultatet e punës praktike: detyra të përfunduara.

Kriteret për vlerësimin e zbatimit të punës praktike:

"5" - plotësuar saktë 100 - 80% të detyrave;
"4" - plotësuar saktë 80 - 50% të detyrave;
"3" - plotësuar saktë 50 - 30% të detyrave.

PUNË PRAKTIKE №5
Deklinsioni i numrave. Drejtshkrimi dhe përdorimi i përemrave

Qëllimet:
- të konsolidojë njohuritë për përemrin dhe numërorin si pjesë e ligjëratës;
- të mësojnë të gjejnë numra në tekst, t'i dallojnë ato nga pjesët e tjera të të folurit;
- të njohë dallimet në përdorimin, formimin dhe shkrimin e numrave kardinal dhe rendor;
- të mësojnë të identifikojnë përemrat në tekst, të përcaktojnë rolin e tyre për t'i përdorur saktë në të folur;
- të zhvillojë aftësinë për të refuzuar përemrat.
Rezultatet arsimore që korrespondojnë me GEF:
OK 2. Organizojnë aktivitetet e tyre, zgjedhin metoda dhe metoda standarde për kryerjen e detyrave profesionale, vlerësojnë efektivitetin dhe cilësinë e tyre.
OK 3. Merrni vendime në situata standarde dhe jo standarde dhe jini përgjegjës për to.
OK 4. Kërkoni dhe përdorni informacionin e nevojshëm për zbatimin efektiv të detyrave profesionale, zhvillimin profesional dhe personal.

Pajisjet dhe materialet e përdorura:

1. Grekov V.F. Manual për klasat në gjuhën ruse në klasat e larta / V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov, L.A. Çeshko. – M.: Iluminizmi, 2010.
3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Fjalor shpjegues i gjuhës ruse. - M., 2010.

Materiale të shkurtra teorike dhe referuese mbi temën:

Një numër është një pjesë e ligjëratës që tregon numrin ose numrin e objekteve gjatë numërimit. Numrat janë sasior (Sa?) Dhe rendor (Sa është numri?).
Numrat ndryshojnë në rasat, janë të thjeshtë dhe të përbërë. Gjatë rënies së numrave kardinalë të përbërë, çdo fjalë ndryshon (dy mijë e gjashtë kopje), dhe kur bie numrat rendorë, ndryshon vetëm fjala e fundit (në dy mijë e gjashtë).
Numrat rendorë ndryshojnë sipas gjinisë dhe numrit.

Drejtshkrimi i numrave

Rregullat
Shembuj

Në prind. në rasën dhanore dhe parafjalore, numrat kardinalë nga 11 deri në 19 kanë mbaresën -I.
Nga pesëmbëdhjetë, nga nëntëmbëdhjetë

Numrat e përbërë shkruhen veçmas
Njëqind e njëzet e tridhjetë e nëntë

Numrat 40, 90, 100 ne rastet R., D., T., P. kane mbaresen -A.
Nga dyzet, nga nëntëdhjetë,
në njëqind

Për numrat kompleks nga 50 në 80, nga 200 në 900, të dyja pjesët janë refuzuar
gjashtëdhjetë e gjashtëdhjetë e gjashtëdhjetë

Për numrat thyesorë, të dyja pjesët bien
Tre të pestat - tre të pestat

Në mes të numrave nga 50 në 80, nga 500 në 900, shkruhet b.
pesëdhjetë, shtatëqind

Numrat mijë, milion, miliardë janë reduktuar si emra të deklinimit përkatës
Mijëra, mijëra (1 sc.)
Milion, rreth një milion (2 rreshta)

Në numrat thyesorë një e gjysmë, një e gjysmë qind në rastet R., D., T., P., forma me GJYSMË-
Një e gjysmë - një e gjysmë, njëqind e gjysmë - njëqind e gjysmë

Parashtesa POL- shkruhet së bashku me emrat, përveç fjalëve që fillojnë me zanore, shkronjën L dhe me emra të përveçëm. Me këtë kategori fjalësh parashtesa POL- shkruhet me vizë.
Gjysmë qytet, por gjysmë ushtri, gjysmë limoni, gjysmë Omsk

Numrat rendorë me një pjesë të fjalës - e njëqindta, - e mijëta,
-miliontë, -miliarda shkruhen me një fjalë (përjashtuar, nëse fjala nuk fillon me fjalë, por me një numër: 7-mijë, atëherë fjala shkruhet me vizë)
njëqindmijëta, pesë milionëshe

Mbiemrat e përbërë të formuar nga numrat shkruhen së bashku
50 vjetori, tridhjetë e pesë vjeçar

Numrat kolektivë BOTH, BOTH bien. Numrat kolektivë DY. TRE. PESË, etj. përdoren me emra që tregojnë një grup meshkujsh dhe fëmijësh, por midis tyre mund të ketë edhe femra
gjinore
Të dy djemtë - të dy djemtë
të dyja vajzat - të dyja vajzat;
gjashtë djem, tre burra, por tre gra.

Përemri është një pjesë e të folurit që tregon sendet, shenjat, sasinë e tyre, por nuk i emërton ato. Përemrat zvogëlohen: ndryshimi sipas gjinisë, rasteve, numrave. Në fjali, përemrat janë kallëzues, objekt, përkufizim dhe mund të jenë mjete për lidhjen e fjalive në tekst.

Radhët e përemrave

Shkarkimet
Shembuj

Personale
Unë, ne, ju, ju, ai, ajo, ajo, ata

E rimbursueshme
Veten time

Pyetëse-i afërm
Kush, kujt, çfarë, cili, cili, sa

E papërcaktuar
Dikush, diçka, disa, dikush, disa, etj.

Negativ
Askush, asgjë, askush, askush, askush, asgjë

Poseduese
E imja, e juaja, e jona, e juaja, e juaja

duke treguar
Kjo, kjo, e tillë, e tillë, aq shumë

Përcaktuesit
Të gjithë, të gjithë, të gjithë, vetë, më së shumti

Drejtshkrimi i përemrit

rregull
Shembuj

Në përemrat e pacaktuar, parashtesa NUK- është gjithmonë e theksuar.
dikush, diçka, disa, disa

Përemrat e pacaktuar me SOME-, -THAT, -OR, -ASYTHING shkruhen me vizë
dikush, diçka, dikush

Nëse parashtesa COE- ndahet nga përemri me parafjalë, atëherë shkruhet veçmas
Dikush me diçka

Te përemrat mohues, parashtesa NI është e patheksuar
Askush

Nëse NOT dhe NI ndahen me një parafjalë, atëherë ato shkruhen veçmas
Me asgjë, me askënd

Përemrat JU (JU, JU) në përshëndetje dhe kur i referohen një personi të caktuar shkruhen me shkronjë
Ivan Sergeevich! Ju lutem më njoftoni këtë

Është e nevojshme të bëhet dallimi midis drejtshkrimit të kombinimeve të tilla si ASKUSH TJETËR, ASNJË TJETËR dhe ASKUSH TJETËR, AS, JO GJË TË TJETËR SI (TJETËR = TJETËR)
Askush tjetër nuk mund ta bënte, nuk ishte gjë tjetër veçse një tërmet

Rradhe pune:

1. Përfundoni detyrat e punës praktike.
2. Përgatitni një raport për punën praktike.

Detyra 1. Përcaktoni dhe shkruani numrat.
Pesë hektarë, pesë është një numër me fat, kati i pestë, ndërtesa pesëkatëshe, i pesti
Detyra 2. Rishkruajë, duke zëvendësuar numrat me fjalë.
Shtoni 56 në 867, hiqni 82 nga 647, për 490 rubla, një distancë prej 1534 kilometrash, Leo Tolstoi lindi më 9 shtator 1828.
Detyra 3. Formoni numrat rendorë nga numrat kardinalë, duke i vendosur në rasën gjinore.
15, 58, 29, 765.
Detyra 4. Rishkruani fjalitë, duke formuar numrin e dëshiruar dhe duke i shkruar numrat me fjalë.

1) Në farkë kishte 2 sajë dhe 3 karroca.
2) 4 shokë shkuan në kamping.
3) Stuhia vazhdoi për 6 ditë.
4) 2 motra kishin të njëjtat fustane.

Detyra 5. Rishkruaj frazat, duke zgjedhur drejtshkrimin e vazhdueshëm ose të ndarë dhe duke zëvendësuar numrat me fjalë.

1) 85 (vjeç) plak.
2) 90 (gradë) alkool.
3) 47 (mijë) makinë.
4) 100 (metra) not.

Detyra 6. Rishkruani, duke zëvendësuar, sipas nevojës, emrat në kllapa me përemra.
Oblomov e njihte dinjitetin e pashpjegueshëm të Zaharit - përkushtimin (Oblomov), dhe u mësua me (Zaharin), duke pasur parasysh edhe nga ana (Oblomov) se nuk duhej të ishte ndryshe; duke vlerësuar përkushtimin e brendshëm (Zakhar), ai nuk kishte më (Zakhar) atë prirje miqësore që kishin ish zotërinjtë për shërbëtorët (të tijat).

Detyra 7. Plotësoni fjalitë me përemra mohues të formuar nga përemrat KUSH, ÇFARË.
Nuk fola... Nuk e dëgjova dot bisedën. Dëgjimi ishte...
Detyra 8. Rishkruani, duke zgjedhur drejtshkrimin NOT ose NOR te përemrat
Petya vendosi (jo, jo) (për) të mos largohej nga posti. I gjithë vështrimi i babait tha: (jo, as) çfarë (jo, as) ndodhi, (as, as) (për) çfarë (jo, as) duhet të pyesësh, por duhet të ulesh si (jo, jo, as) (në) çfarë (jo, jo) ndodhi.

Detyra 9. Hartoni dhe shkruani togfjalësha duke përdorur përemra të pacaktuar me pjesëza -QË, -OR, -Çfarëdo dhe parashtesën DISA-.
Përgëzoje..., merr pjesë..., dëgjo..., afrohu..., zbulo.
Detyra 10. Fut në fjali kombinime të përshtatshme si ASKUSH TJETËR, ASNJË TJETËR ose ASNJË TJETËR, SI .... ASGJË TJETËR SI ....
përveç tij, ai nuk mund të ishte këtu. Ky dështim ishte si një krater vullkani i zhdukur ... përveç leximit të librave, Gorki i ri nuk ishte i interesuar. Ishte si një letër nga një vëlla. Alergjia është si një reagim i trupit ndaj një substance të caktuar.
Përgatitja e një raporti për punën praktike:

1. Shkruani në një fletore temën, qëllimin e punës.
2. Rezultatet e punës praktike: detyra të përfunduara.

Kriteret për vlerësimin e zbatimit të punës praktike:

rezultati "5" - të përfunduara saktë 10-9 detyra;
rezultati "4" - të përfunduara saktë 9-7 detyra;
nota "3" - plotësuar saktë 7-5 detyra.
PUNË PRAKTIKE Nr.6 Drejtshkrimi dhe formimi i foljeve,
pjesore dhe pjesore
Objektiva: - të përsërisë dhe të thellojë njohuritë për foljen, pjesoren dhe pjesoren gerund si pjesë të ligjëratës, për veçoritë gramatikore dhe mënyrat e formimit të tyre;

Pajisjet dhe materialet e përdorura:

1. Grekov V.F. Manual për klasat në gjuhën ruse në klasat e larta / V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov, L.A. Çeshko. – M.: Iluminizmi, 2010.
2. Voitelev T. M. Gjuha ruse: një libër shkollor për klasën e 11 (niveli bazë). – M.: Akademia, 2012.
3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Fjalor shpjegues i gjuhës ruse. - M., 2010.
4. Fjalori drejtshkrimor i gjuhës ruse / Ed. S.G. Barkhudarov. - M., 2010.

Materiale të shkurtra teorike dhe referuese mbi temën:

Një folje është një pjesë e të folurit që tregon veprimin e një objekti dhe u përgjigjet pyetjeve ÇFARË TË BËJMË? ÇFARË TË BËNI?
Foljet janë të konjuguara, domethënë ndryshojnë në person, numër dhe kohë.
Foljet vijnë në tre mënyra:

1. Mënyra treguese - foljet që ndryshojnë në kohë, persona dhe numra (lexoj, lexojmë, ai lexoi).
2. Mënyra kushtore (nënrenditëse) - foljet në kohën e shkuar me pjesëzën BY (do të lexonte).
3. Foljet urdhërore që tregojnë një kërkesë a urdhër (lexo).

Drejtshkrimi i foljeve

rregull
Shembuj

Mbaresat vetjake të foljeve të konjugimit I: nëse në formën fillestare foljet mbarojnë me -ET-, -UT, -AT, -TI etj., atëherë në mënyrën treguese do të ketë mbaresa -ET, -UT,
- UT, -HA, -ETE
Grind - bluaj, bluaj, bluaj
Përjasht.: rrotullohem, shikoj, varem, urrej, ofendoj, shiko, duroj, persekutoj, mbaj, marr frymë, dëgjo - II konjugacione (dëgjo - dëgjo, dëgjo)

Mbaresat vetjake të foljeve të konjugimit II: nëse në formën fillestare foljet mbarojnë me -IT, atëherë në mënyrën treguese ato do të përfundojnë me -IT, -AT, -YAT, -ISH, -ITE.
Ec - ec, ec, ec Përjashtim: rruaj, shtrij - I konjugim (rrua - rruaj, rruaj)

Në kohën e kaluar, prapashtesa e foljes përcaktohet nga forma fillestare
Shkrihet - i shkrirë, ngjitës - ngjitur

Prapashtesat foljore -OVD-, -EVA- dhe -ЫВА- përcaktohen nga 1 veta njëjës (я): nëse prapashtesa bie, atëherë shkruhet -OVD-, -EVA-, nëse prapashtesa nuk bie, atëherë. shkruhet -YVA-, -IVA -
Këshilluar - këshilloj
jam vone

Në trajtën e 2 vetës njëjës, në mënyrën urdhërore dhe në trajtën fillestare pas fërshëllimës në folje, shkruhet b.
Ju mendoni, buzëqeshni - 2 litra.
Pritini, fshihni - humor imperativ.
Pritini, digjni - forma fillestare.

NUK shkruhet veçmas me folje, përveç rasteve kur nuk përdoret pa "NUK"
Unë nuk do, mos ec, por inat

Parafjalët me folje nuk përdoren
Arrini në lumë

Drejtshkrimi -TSYA dhe -TSYA përcaktohet nga pyetja: nëse pyetja ndaj foljes b është e pranishme (ÇFARË TË BËSH?), atëherë shkruhet edhe në fjalë
ÇFARË TË BËNI? - studim
ÇFARË PO BËN AI? -studime

Kallëzuesi i shprehur nga folja pajtohet me kryefjalën në numër dhe gjini
Kuajt galopojnë (pl.).
Kali galopon (njëjës).

Pjesorja është pjesë e të folurit (formë e veçantë e foljes), e cila tregon një shenjë të një objekti me veprim dhe u përgjigjet pyetjeve: ÇFARË? CILI? CILI? Ndryshe nga mbiemrat, pjesëza përmban një veprim: një zog i madh (një zog i madh) është një mbiemër, por një zog fluturues (një zog që fluturon) është një pjesore.
Pjesorja është e prirur - ndryshime në numra, gjini dhe rasa. Pjesëmarrësit janë të dy kategorive:
1. Pjesoret reale tregojnë një shenjë të një sendi që kryen vetë një veprim (gjuetar gjuetar është një gjuetar që gjuan).
2. Pjesëmarrësit pasive tregojnë një shenjë të një objekti që përjeton një efekt në vetvete (një tregim imagjinar - një histori që u shpik).

Pjesëmarrësit janë në formë të plotë dhe të shkurtër (fiktive - të shpikura). Në fjali, pjesëmarrësit më së shpeshti luajnë rolin e një përkufizimi, dhe në një formë të shkurtër - një kallëzues. Pjesorja me fjalë të varura formon një rrotullim pjesor, i cili veçohet nëse është pas fjalës kryesore (shkrimi i nxënësit në fletore - shkrimi i nxënësit në fletore).
Pjesoret drejtshkrimore

Rregullat
Shembuj

Mbaresat e pjesëzave në deklinsion përcaktohen (si me mbiemrat) nga pyetjet nga emri
Çfarë fushe?) mbjellë Arat (çfarë?) mbjellë

Zanoret në prapashtesat e pjesëzave reale dhe pasive të kohës së tashme varen nga lidhja e foljes nga e cila është formuar pjesorja:
I referoj. folje -USCH-, -YUSCH-, -OM-, -EM-;
II ref. folje -ASCH-, -YASCH-, -YM-, -IM-.
bart - I ref. - kushineta, bartur; degjoj - II ref. - dëgjim, i dëgjueshëm

Para prapashtesës -VSh- në pjesët reale të kohës së shkuar, shkruhet e njëjta prapashtesë si në formën fillestare.
Mbjell - mbjellë
Ndërto - ndërtuar

Në prapashtesat e paskajoreve pasive, -ENN-, -ONN- shkruhen nëse:
(çfarë duhet bërë?) mbjell - fushë e mbjellë

Pjesorja formohet nga folja e përsosur (çfarë të bëjmë?)
- pjesorja ka fjalë të varura
sitë (me çfarë?) miell sitë

Në prapashtesat e pjesëzave pasive të kohës së shkuar, një N shkruhet nëse pjesorja formohet nga një folje e pakryer (çfarë të bëjmë?)
(çfarë duhet bërë?) mbjell - mbjell miell

Në pjesoret e formuara nga foljet në -AT, -YAT, para prapashtesës -НН- ose -Н- ruhet zanorja.
trazoj - trazohet

Në prapashtesat e pjesëzave të shkurtra pasive shkruhet gjithmonë një N
bug fixed - bug fixed

JO me pjesore të plota shkruhet veçmas nëse ka kundërshtim me bashkimin "A" ose një fjalë të varur.
Një takim që nuk përfundoi në kohë; një mësim jo i kuptueshëm, por i nxjerrë

NOT me pjesore të shkurtra shkruhet gjithmonë veçmas
Mësimi i pamësuar

Me fjalë në -OVANNY, -EVANNY shkruhet НН
(Me përjashtim të përtypur, të falsifikuar)
Turshi, i arrestuar

Pjesorja është pjesë e të folurit (formë e veçantë e foljes) që tregon një veprim shtesë me atë kryesor dhe u përgjigjet pyetjeve: ÇFARË BËNI? CFARE BERE? Ka lloje të pjesoreve të përsosura (çfarë po bën?) dhe të pakryer (çfarë po bën?). Pjesëmarrësit nuk ndryshojnë. Në fjali, ato mund të jenë me fjalë të varura dhe janë gjithmonë të izoluara.

Drejtshkrimi i gerundeve

Rregullat
Shembuj

Prapashtesat e gerundeve -В- dhe -ВШИ- i bashkangjiten rrjedhave që mbarojnë me zanore, -SHI- në bashkëtingëllore.
I ngrirë, hesht

JO me gerunde shkruhet gjithmonë veçmas
Pa ditur, i pavendosur

Rradhe pune:

1. Përfundoni detyrat e punës praktike.
2. Përgatitni një raport për punën praktike.
Detyra 1. Përcaktoni lidhëzat e foljeve. Rishkruaj me mbaresat që mungojnë.
Të luash në rërë, të nxitosh... të shkosh në një takim, të rregullosh një shtrat, të shqetësohesh për një fëmijë, të trajtohesh... në një klinikë, të luftosh... me dallgët, të luash... ata me rrezik, bujë ... në kuzhinë, shpi ... me freski, shpifje ... t armiq, merr frymë ... t lirshëm, shiko fotot, sharjet ... t pa dashje, zhvishu ... zhvishu në holl , ve . .. nuk ftohen, kallamat mërmërijnë, ushqehen ... ëndërr, mjegulla zvarriten ....

Detyra 2. Përcaktoni prapashtesën foljore të paskajores. Rishkruaj, duke futur prapashtesën e nevojshme në foljet e kohës së shkuar.
U vu re ..l i pasjellshem, e lyej me te zeze, e perfundoi ..me kohe, u dergua... per mjekim, u pendua per nje krim, u rikuperua plotesisht, mata thellesine, qe ..l ne diell, pa... l nga larg , la ... l në një të huaj, pamje të keqe l, udhëhequr në pranverë, dëgjova ... një trokitje, filloi ... një histori, ngjitur ... la letër-muri, filloi ... një grindje.
Detyra 3. Përcaktoni zanoren e patheksuar në prapashtesën foljore -OVA-, -EVA ose -YVA-, -IVA-. Rishkruaj. duke futur zanoren e kërkuar.
Dëgjoni ... regjistrimin, çrrënjosni ... trungjet, predikoni të mirën, kërceni ... shkoni deri në mëngjes, shijoni ... shijoni, kërkoni ... një sërë shpjegimesh, vlerësoni ... vlerësoni rezultatet, merrni parasysh . .. bosht përmes dylbi, këshilla miqësore ... bosht, raportoni te komandanti.

Detyra 4. Bëni dy fjali me secilën folje: në të parën duhet të jetë në formën e pacaktuar, dhe në tjetrën - në formën e vetës së tretë të kohës së tashme ose të ardhshme (Libri mund t'ju vijë në ndihmë. - Ky libër do të jetë akoma i dobishëm).
Angazhohuni, mrekullohuni, takoheni.
Detyra 5. Rishkruaj fjalitë, duke i përshtatur kallëzuesit me kryefjalën. Përcaktoni konjugimin e foljes.
Në disa vende ka dritë ... t ... dritare të ngushta. Ndërkohë, Ruslani është dëshmor larg ... t ... sya. Duke uruar në një ditë të ndritshme, duke u dashuruar plotësisht, një shqiponjë në qiell për vite ... l.

Detyra 6. Në vend të pikave, futni në formën e dëshiruar fjalët nga seria sinonimike më poshtë: rrotullo, rrotullo, rrotullo, rrotullo.
Toka... rreth boshtit të saj. Rrota pastaj ndaloi, pastaj filloi .... me forcë të madhe. E shpejtë... dorezë e makinës qepëse. Çiftet e gëzuara filluan të bëjnë vals.
Detyra 7. Përcaktimi i konjugimit të foljes, formoni pjesëzat reale dhe pasive të kohës së tashme.
Dëgjo, ngjit, formo, shoqëro, drejto, mendo.
Detyra 8. Rishkruani, duke përcaktuar llojin e pjesëzës pasive dhe duke futur H ose HH.
Smoother ... th - oversmoothed ... th, përtypet ... th - përtypet ... th, larje ... th - larje ... th, mallkuar ... th - darning ... th, vënë. ..th - i hutuar ... th, ditch ... th - lot ... th, fright ... th - frik ... th, furishëm ... th - webshe th.
Detyra 9. Rishkruani frazat, përcaktoni kategorinë dhe llojin e pjesëzave, futni shkronjat që mungojnë në prapashtesa.
Pankarta që tundeshin nga era, rrethana që vareshin nga ne, një mjek përgjegjës, një mulli kafeje, një petull i lyer me gjalpë.
Detyra 10. JO së bashku apo veçmas? Rishkruani fjalitë, duke hapur kllapat, veçoni, ku është e nevojshme, frazat pjesëmarrëse, futni H ose HH.
Letra (nuk) u dorëzua në kohë. Performanca doli të ishte (jo) interesante, por, përkundrazi, e mërzitshme. Gjuetari pa leje plotësisht (mos) duke menduar për pasojat shkatërron natyrën. (Jo) e kufizuar ... oh dhe e pakufishme është lumturia që vjen nga shpirti. Ai eci përgjatë (jo) të njëjtës ... kore. (Jo) mësimi i një mësimi është një rrezik i madh për studentin. Një mësim (jo) i mësuar nga një student ndikon seriozisht në cilësinë e njohurive. Nuk ishte blerë, por patëllxhanë e vet.

Detyra 11. Formoni pjesëza të pakryera nga foljet, shënoni prapashtesat -А-/-Я-, -UCHI-.
Merrni frymë, duroni, fshini, dridheni, rrethoni, trokitni, shkatërroni, shijoni.
Detyra 12. Formoni pjesoret e përsosura nga foljet, caktoni prapashtesa (-В-/-ВШИ-, -ШИ-, -Я-).
Shosh, formulo, fyej, vrapo, ekzekuto, magjeps.
Detyra 13. Rishkruani fjalitë, duke veçuar gerundet dhe pjesoret.
Kur u zgjua, u ndje i lumtur. Qeni, duke më ndjerë, u bë vigjilent. Më kot u fsheha duke u përpjekur t'i ikja. Ai u tmerrua kur më dëgjoi. Kapiteni, pasi qeshi me marinarët, zbriti vetë në varkë. Turma u tërhoq e gulçuar.

Detyra 14. Bashkangjisni frazave ndajfoljore një nga fjalitë e treguara, të përshtatshme në kuptim.
1. Pasi arritëm në lumë .... a) lodhja na pushtoi. b) ndaluam.
2. Ndërsa lundronte në një varkë, ... a) shumë zogj mund të shiheshin përgjatë brigjeve. b) udhëtarët panë shumë zogj përgjatë brigjeve.
3. Duke iu afruar stacionit, ... a) pasagjerët filluan të mbledhin gjërat. b) u bë e zhurmshme në makinë.
Përgatitja e një raporti për punën praktike:

1. Shkruani në një fletore temën, qëllimin e punës.
2. Rezultatet e punës praktike: detyra të përfunduara.

Kriteret për vlerësimin e zbatimit të punës praktike:

"5" - plotësuar saktë 100 - 80% të detyrave;
"4" - plotësuar saktë 80 - 50% të detyrave;
"3" - plotësuar saktë 50 - 30% të detyrave.
PUNË PRAKTIKE Nr.7 Drejtshkrimi i pjesëve shërbyese të ligjëratës

Objektivat: - të përsërisë dhe të thellojë njohuritë për pjesët shërbyese të të folurit, veçoritë e tyre dhe rregullat e përdorimit në të folur;
- të zhvillojë aftësinë për të identifikuar këto pjesë të të folurit në tekst, t'i përdorë ato në përputhje me normat e gjuhës letrare.

Pajisjet dhe materialet e përdorura:

Materiale të shkurtra teorike dhe referuese mbi temën:

Pjesët shërbyese të të folurit janë fjalë që luajnë një rol ndihmës në pjesë të rëndësishme të të folurit dhe shërbejnë fjalë domethënëse.

Shkruar së bashku:
1. Parafjalët e formuara nga bashkimi i parafjalëve me emrat: në funksion të (në kuptimin e "për shkak të"), si (në kuptimin "si"), në vend të, si rezultat, si, rreth (në kuptimin e "rreth"), mbi.
Por shkruhet veçmas “në mendje” kur nuk ka kuptimin e parafjalës p.sh.: mbaj parasysh; pozicionohu përballë armikut.

2. Parafjalët që përdoren edhe si ndajfolje të formuara nga bashkimi i parafjalëve me emra p.sh.: në vend, në mes e në mes, drejt (lëre për të takuar mysafirë, krh. nisem për mbledhje).
3. Lidhëzat e formuara nga bashkimi i parafjalëve me përemrat p.sh.: por, për më tepër, në ndryshim nga kombinimet e parafjalëve me përemrat përkatës p.sh. kisha.
4. Bashkimi “të” për dallim nga bashkimi i përemrit “çfarë” me pjesëzën “do të”; bashkimi "pra" në ndryshim nga kombinimi i bashkësisë -dhe- me ndajfoljen përemërore kështu; bashkimi është edhe në kontrast me kombinimin e ndajfoljes përemërore pra me pjesëzën p.sh.: të kërkoj të mos flasësh; por: sido që të thuash, unë prapë do të shkoj; pra, gjithçka është e qartë; por: dhe kështu gjithçka është e qartë (d.m.th. "çdo gjë është e qartë pa atë"), ai gjithashtu foli ose foli gjithashtu (d.m.th. "dhe ai foli"), por: ai tha të njëjtën gjë (d.m.th. "Ai tha të njëjtën gjë gjë."
Bashkimet dhe grimcat shkruhen së bashku nëse, në vend që, me të vërtetë, madje, me radhë, nëse vetëm, supozohet; por shkruhen veçmas sikur, sikur, sikur, sikur.
Kujdes! Bashkimet e përbëra shkruhen veçmas, për shembull: sepse, sepse, kështu, për asgjë, ndoshta, vetëm tani, sapo, sikur, më parë, sa më shpejt, domethënë, si dhe frazat që përdoren si fjalë hyrëse, p.sh. : duhet të jetë, ndoshta, pra, si të thuash.

Shkruar me vizë ndarëse:
1. Parafjalët e përbëra për shkak të, nga poshtë, mbi, mbi.
2. Pasthirrma komplekse dhe onomatope, p.sh.: pasha Zotin, pasha, pas saj, pasha, oh-ho-ho, ha-ha-ha, oh-oh-oh, zogth-zogë, ding-ding-ding.
3. Fjalë me grimcë diçka, koi-, -ka, -ose, -diçka, -që, -tka, -s, -de p.sh.: diçka, dikë, diçka, diku, dikë, dikë, dikë. , hajde, disi, disi, disi, hajde, po, zotëri. Vajza u kthye, duke njoftuar se e reja kishte pushuar keq, por se tani ishte më e lehtë për të dhe se do të hynte menjëherë në dhomën e ndenjes (Pushkin).
Kujdes! Përemrat "dikush" dhe "diçka", kur kombinohen me parafjalë, shkruhen veçmas (me tre fjalë), p.sh.: dikush ka diçka, diçka. Përemri "disa" kur bashkohet me një parafjalë shkruhet me tre fjalë: me disa, ose me dy: me disa.
Kujdes! Grimca “taki” shkruhet me vizë si pjesë e fjalëve “në fund të fundit dhe kështu”, si dhe në ato raste kur vjen pas foljes, p.sh.: A më njohe? Në të gjitha rastet e tjera, grimca shkruhet ende veçmas, për shembull: Unë ende mendoj diçka (M. Gorki). E megjithatë nuk ju kuptoj.

Shkruar veçmas:
1. Grimcat nga (b), li (l), e njëjta (g), përveç rasteve kur ato janë pjesë e fjalëve të plota. Të gjitha grimcat e tjera, duke përfshirë të tilla si në fund të fundit, thonë ata, etj., Si dhe në kombinime të tilla si tani, pothuajse, vetëm tani, ndoshta, etj.

Rradhe pune:

1. Përfundoni detyrat e punës praktike.
2. Përgatitni një raport për punën praktike.

Detyra 1. Shkruaj, duke hapur kllapat. Në vend të pikave në fund të fjalëve, vendosni shkronjat e nevojshme

Së shpejti një oficer i ri u shfaq në njërën anë të rrugës (nga) prapa shtëpisë së qymyrit.
Dritat e verdha të shkathëta ikën (nga) nën tymin gri.
(B) në funksion të përfundimit të afërt të udhëtimit, disponimi i ekipit u bë i gëzuar.
(Në) përballë ishte një djalë i ri.
(Në) rrjedhën ... e ditës kur Khor më foli më shumë se një herë.
(B) pasojat... e një lloj vonese në mënyrën se si kuajt mbetën prapa.
(B) vazhdoi ... gjithë verën ai vinte tek ne dy ose tre herë në javë.

Detyra 2. Shkruaj, duke hapur kllapa, duke përdorur rregullat për shkrimin e unioneve

(Pse) pse nuk ishit në takim dje?
"(Nga) pse vera nuk ngrohet?" Pyeti Penochkin me një zë mjaft të ashpër.
(Për) pse shqetësohemi kaq keq, gjykojmë gjithçka?
(Për) çfarë të shkosh, do ta gjesh.
Një qilim i trashë shtrihej në dysheme, muret (të njëjta) ishin varur me qilima.
Uji i ngrohtë qiellor është për bimët ajo që është dashuria për ne.
Unë do të kisha galopuar pas teje mbi një kalë (i njëjtë).
Të gjitha momentet më të mira të jetës së tij iu kujtuan papritur në të njëjtën kohë.
Nëna i shtrëngoi fort buzët që (të) të mos dridheshin dhe mbylli fort sytë që (të) të mos qanin.
Është e vështirë edhe të imagjinohet se çfarë (do të) kishte ndodhur me mua nëse anija do të ishte vonë.

Detyra 3. Shkruaj duke hapur kllapa dhe duke futur shkronjat që mungojnë, duke përdorur rregullat për shkrimin e grimcave

Në fund të fundit, pati (w) luftime, po, thonë ata, edhe disa.
"Fqinjë, mos u turpëro", i thotë Shavka. - A ngatërrohesh me Elefantin?
Ku (njëlloj) po shkojnë, në qytet, çfarë (nëse)?
(N...) që (jo) parashikonte mot të keq.
Klim kurrë (n ...) (me) askënd (nuk) foli siç foli me Marinën.
Unë (nuk) pres asgjë nga jeta dhe (nuk) më vjen keq për të kaluarën fare.
Unë (nuk) kisha forcën ta shikoja plakën e mirë në fytyrë.
Ajo tashmë (nuk) ishte e lumtur që shkoi.
Unë plotësisht (nuk) guxoj të zgjidh qortimin tuaj (të pa) përfunduar.
Vetëm një shirit është (jo) i ngjeshur, ai shkakton një mendim të trishtuar.
Dëshpërimi im (n ...) që (nuk) mundon, (nuk) shqetëson.

Përgatitja e një raporti për punën praktike:

1. Shkruani në një fletore temën, qëllimin e punës.
2. Rezultatet e punës praktike: detyra të përfunduara.

Kriteret për vlerësimin e zbatimit të punës praktike:

rezultati "5" - të gjitha detyrat janë përfunduar saktë;
nota "4" - 70% e të gjitha detyrave u kryen saktë;
nota "3" - 40% e të gjitha detyrave u kryen saktë.

PUNË PRAKTIKE №8 Fraza. Oferta.

Qëllimet:
- të përcaktojë kuptimin gramatikor të fjalisë, strukturën e saj dhe qëllimin e pohimit;
- të përcaktojë bazën e propozimit dhe mënyrën e shprehjes së tij;
- të përcaktojë mënyrat e komunikimit në frazë;
- të zhvillojë aftësinë për të identifikuar saktë frazat dhe për të ndërtuar fjali.

Pajisjet dhe materialet e përdorura:

Materiale të shkurtra teorike dhe referuese

për studentët e vitit të dytë

opsioni 1

1. Plotësoni shkronjat që mungojnë dhe vendosni shenjat e pikësimit që mungojnë.

Rivendos tekstin.

Ai nuk i pëlqente t'u bënte keq njerëzve - mos guxoni të mallkoni ose qëllimisht mos t_r-

këndoi dikur për ndonjë t_ose inat. Në ushtri, ishte vërtet e vështirë të bëhej pa atë_o -

ndodhi dhe v_sk_val por u përpoq që gjithçka të dukej mirë, për hir të seksit

shërbimet. Tani e keqja nga studenti i torturuar Sotnikov e qortoi atë që e la të shkonte

stili nuk n_k_zal vjetër_stu, por u bë e neveritshme për Rybak të n_kaz_vat - le të jetë dreqin me të

f_vet. Për_jo_por për kohën, tjetër_to_lo, pa asnjë keqardhje, por pastaj u bë e ndritshme

kështu që është shumë paqësore, sipas kr_st_yansky zn_kom_m p_k_stalked atë Peter. Nëse ka ndonjë gjë, le ta thonë të tjerët.

2. Plotësoni shkronjat që mungojnë dhe vendoseni theksin në fjalët e mëposhtme:

Ball_vat, portier, hajdutë, d_spanser, dog_vor, d_call, me zili, z_tapë, z_-

ndryshk, kumbues, kumbues_, i dhëmbëzuar, herë pas here, industri, k_talog, çerek, mik,

k_mbayner, kr_sivee, stralli, shkurtimisht.

3. Përcaktoni gjininë e emrave dhe vendosni përkufizimet në mënyrën e duhur

formë.

Love_ m_zol, fluffy_k_shne, model_t_ tyl, dark_ veil, real_crybaby, m_lod_ kangur, Moscow_ University, San Francisco në zhvillim, BAM-ja jonë

4. Rishkruajë, duke i vendosur emrat e përveçëm në formën e duhur.

U takova me (Vasily Lanovoy), ishte me (Ernest Hemingway), së bashku me (Alek-

sandr Lukashenko), u fol për (Leonid Gaidai), iu afrua (Natalia Herzen), në shtet

tyah at (Evgeny Gaidai), poezi (Yuri Zhivago), Unë shoh (Sergei Bruzzhak), du-

Mayu o (Liya Burchak)

5. Rishkruajë, duke zëvendësuar numrat me fjalë dhe duke përdorur emrat në saktë

11 (portokalli), 5 (mandarinë), 6 (limon), 7 (mollë), 1 palë (çizme), 2 palë (çorape),

5 palë (çizme të ndjera), 3 palë (çizme), 4 palë (çorape), 500 (gram) drithëra, 20 (kilo-

gram) domate_, 2 kanaçe (patëllxhan), 18 kanaçe (domate), fuqia aktuale prej 30 (amp), on-

fije në 220 (volt), 90 (gjeorgjiane), 50 (tatarisht), 800 (bashkirë), shumë turkmen_,

400 (bullgarët), 850 (ha), 480 (kilovat)

6. Rishkruani saktë këto fjalë:

Rasti Be_pr_tse_de_tny_tny, mësimi_nga_v_val në af_re, k_richn_y_d_r_ma_tin, vet_-

ushtria e m_k_l_tur, shërbeu në regjimentin gr_n_d_rsk, art_l_ri_sk_n_nada, spring_taya

vajzë, udhëtoi gjysmën e Amerikës, s_esh_ gjysmë shalqi të pjekur, sistem pesë topa_naya,

punë_sh_ pr_gr_mistom, k_tat_sya në k_t_m_plagë, pr_d_d_e për n_vesta, b_r_po-

ty pod_yachiy, e tmerrshme pr_v_denie, ka_ra_kat_top, look_vat_sya në distancë, nga

nën m_zh_velnik, ch_re_vychayny p_sol, lëkurë_ch_r_s_delnik

7. Gjeni gabime në përdorimin e fjalëve, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë

1) Miq, le të përpiqemi të shikojmë në të ardhmen. 2) Duke lexuar "Gardën e Rinj", ne,

të rinj e të reja që nuk e njihnin luftën, shohim se sa heroikisht luftuan kundër pushtuesve

kami bashkëkohësit tanë. 3) Komploti i patriotizmit përshkon të gjithë historinë.

4) Të dy linjat e komplotit, personale dhe publike, zhvillohen në një komedi paralelisht,

të ndërthurura reciprokisht. 5) Në kohën e qëndrimit të tij në jug, Pushkin shkruan vepra romantike. 6) Tashmë në klasën e pestë, Natasha e kuptoi që matematika është joshëse

naya shkenca. 7) Në fillim, ka një përshtypje të dyfishtë për Manilov. 8) Shkencëtari i ri pranoi me kënaqësi të marrë pjesë në simpoziumin e fiziologëve në Kopenhag-

8. Vendosni numrin në formën e duhur.

(një e gjysmë) ditë, (shtatë) djem, (të dy) burra, (një e gjysmë) trungje, (dyqind) libra, rreth (tetëqind) rubla, me (nëntëdhjetë e nëntë) kopekë

9. Çfarë tingulli - E ose RRETH- shqiptohet nën stres në këto fjalë? Nëse RRETH, më pas shkruani shkronjën Y në vend të E. Vendosni theksin

Prapa, gur mulliri, purtekë, biliare, helmetë, grenadier, tema, lëvore thupër, pa kurriz -

ny, tallje, manovrim, i manovrueshëm, bigamist, i porsalindur, kujdestari, mënyrë jetese e vendosur, i hutuar, i vjetëruar, i pavlefshëm, në të njëjtën kohë, i dënuar, pagesë,

solli, solli, thurje, skaduar, glider, junkman, më e vështirë, pikë, qenie

10. Bëni fjali me fjalët e dhëna

I skaduar - i skaduar, i palosur - i palosur, i zhytur - i zhytur, kumbar - kumbar, i shpallur - i shpallur, rast - rast, i përsosur - i përsosur.

Atlas - atlas, vizion - vizion, marr - marr, iris - iris, i shëmtuar - i sigurt

brazny, klube - klube, organ - organ, akullnajë - akullnajë, karakteristik - karakter-

ny, mprehtësi - mprehtësi, mjeshtër - mjeshtër, gjuhë - gjuhë

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 2

1. Futni shkronjat dhe vendosni shenjat e pikësimit që mungojnë. Rivendos tekstin.

Aty jetonte një fis i madh njerëzish, ata vranë st_da dhe harxhonin fuqinë e tyre në _hot pas kafshëve, dhe burri këndonte këngë dhe luante me vajzat pas _hot.

Një herë, gjatë një feste, njëri prej tyre ishte i zi në flokë dhe i butë, ndërsa natën e merrte një zhurmë që zbriste nga qielli. Shigjetat, të pyllëzuara në ca mu_in, ranë mjerisht _vëllazërisht në tokë. Më pas ata shkuan të kërkonin vajzën por nuk e gjetën. Dhe s_byli për të si s_byva-

po për gjithçka në tokë.

Por pas dy_t_t vjetësh, ajo ndërroi jetë e rraskapitur dhe e tharë, dhe me të ishte një grua e re, flokëkuqe dhe e fortë, si dy_t_t_t_t_t_ vjet më parë. Dhe kur e pyetën se ku ishte, ajo tha se e kishte çuar në mal dhe jetonte me të atje si me një grua. Këtu është e_o bir

o_tsa ka ikur tashmë kur filloi të dobësohej, pastaj shkoi për herën e n_të fundit lart në qiell dhe

sl_zh_in wing_l_zh_lo ra prej andej mbi parvazet e mprehta të g_ry deri në vdekjen e tyre.

Të gjithë e panë me habi djalin e _rlës dhe panë se ai nuk ishte më i mirë se ata, por sytë e tij ishin të ftohtë dhe krenarë, si ato të mbretit të zogjve. Dhe r_zg_var_v_li me të, dhe ai u përgjigj nëse x_tel apo i vogël_lch_l, dhe kur erdhi fisi më i vjetër, ai g_v_ril me ta si i barabartë me_be.

M_t_lurgy, n_meren_e, n_krologue, n_in_lindje, sigurim, lehtësoj, edukoj, tapë, pjesërisht, pjesë_r, avionë avionësh, forcë, ndryshk, centimetër, marangoz, rëndoj, x_datay_v_vat, x_zya_va, provë, e drejtë, merr,

d_na, e hidhur, gusht, të mërkurën, _p_rtaments, as_metry, atrofi, mashtrim

3. Përcaktoni gjininë e emrave, pajtohuni për përkufizimet me ta

I pari këndoi, raundi_ injorant, aq_ i zgjuar, miting ndërkombëtar, tornado i fuqishëm, i pakuptueshëm_ hindisht, i shijshëm_ suluguni, i suksesshëm_ penallti, rrugë e ndezur,

kohlrabi i freskët, sallam i mrekullueshëm, flamingo e plagosur, poni i trishtuar, shimpanzeja e vogël, arbitri i rreptë, Tahiti i bukur, Soçi i vjetër

4. Rishkruajeni duke hapur kllapa dhe duke vendosur emrat në formën e duhur.

Shihni (Irina Hoffman), bisedoni për (Aleftina Milch), takoni (Sergei Hoffman), njihuni (Nikolai Milch), raportoni (Kirill Lavrenko), afroni (Liya Chernykh), roman (Victor Hugo), përrallë (Charles Perrault ) zili (Mark Twain),

adresa (Emile Zola), ndodhi nën (Rostov-on-Don), së bashku me (Nikolai Ros-

shok), beteja nën (Borodino), kompozitor (Borodino)

5. Rishkruani, duke zëvendësuar numrat me fjalë dhe duke futur, nëse është e nevojshme, shkronjat që mungojnë

2 grupe mongole_, 50 mikronë_, 90 këmbë_, 18 ergë_, 500 ushtarë_, 11 dragua_, 300 partizanë_, 400 njuton_, 190 fustane_, 8 rrobe_, 900 pushkë gjuetie_, 11 kanaçe të majme_8, 6 çarçafë fëmijë, , 40 hektarë tokë, 5 megavat,

6 kërcell_

In_guration_ya pr_z_denta, folës_r p_rlam_nta, i_pichm_nt, el_kt_rat, d_n_rta-

m_nt arr_z_van_ya, mun_c_p_l_tet, l_g_timny, k_nsensus, d_spl_y, m_n_tor_ng, aktivizo pl_y_r, p_ij_r, bart_r_ya _delka, brock_r, dil_r, investim_stits_,_ng_k an_ya, b_stsel_r, r_kvi_m, r_r_teth botim

7. Zgjidhni sa më shumë sinonime frazeologjike për fjalët e mëposhtme

E pakuptimtë, grua, e rraskapitur, e pangopur, qortoj, vdis, rrëmujë, lakuriq

shom, fshehurazi, afër, larg, kurrë

8. Përdorni këto fjalë në fraza, duke futur shkronjat që mungojnë, duke përfshirë shkronjat uh ose e

Po_t, f_er_ya, m_nu_t, fa_ton, r_qui_m, ma_stro, tractor_ya, p_li_mi_lit, p_-

ru_t, _b_turi_nt, k_no_, su_tsky, klient_nt, i_rarch_ya, s_lu_t, p_tsi_nt, st_tu_tka, co-

F_ts_nt, du_t, i_rogl_f, du_n_ya, alo_, a_r_plan, ori_ntir, ad_quat, k_shn_, st_nd, d_lta, m_rt_n_vsky, k_t_j, p_nsn_, d_ndi, S_x_t_, Riplin , m_r, s_r, p_l_n_z, po_t_sa, stu_rd_sa, alt_r_tiva, r_le,

ap_rt_id, ast_ro_d, at_ism, at_lie, b_zhu_riya, b_fsht_ks, brud_rsha_t, g_n_tika, g_od_zia, d_colt_, d_t_tor, d_sp_ns_r, int_gral, int_rv_, kla,

9. Gjeni gabimet në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë

1) M.Yu. Lermontov shkruan për brezin e tij se "ne urrejmë dhe duam rastësisht". 2) Përfaqësuesit e të gjitha vendeve të CIS erdhën në takimin në Moskë, si dhe Estonia dhe Letonia. 3) I lodhur pas mësimit, nuk mund të lexoja. 4) Duke punuar -

Mësuesit gjatë gjithë jetës në shkollë duhet të marrin pa dyshim një pension preferencial.

5) Në lidhje me Belën, Pechorin sillet me egoizmin e tij karakteristik.

6) Dyzet e një shtete morën pjesë në kongres. 7) Në shënimet e tij, autori de-

përshkruan në detaje udhëtimin e tij në Kaukaz. 8) Kjo traditë u ringjall përsëri në vendin tonë që në vitet e para të perestrojkës. 9) Na transferuan në një brigadë të prapambetur.

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 3

Por më pas ai u kthye dhe pa vajzën. Be_p_ryad_chnye v_dennya r_vshi_sya në kujtesën e_o menjëherë. Përpara tij ishte një ekzistencë e zbehtë e ajrosur me një b_l_sh_-

mi breath_tv_ren_mi g_sy të thellë me një masë flokësh të artë. Ai nuk e dinte si ishte veshur, ai e dinte vetëm se rreshti mbi të ishte po aq i bukur sa ajo. Ai është një pelerinë

l_no e krahasoi me një lule të zbehtë të artë në një kërcell të hollë. Jo, ajo është një shpirt

b_zh_stvo b_ginya, - një_kr_s_ta kaq e lartë nuk mund të jetë për mua.

Ruth zgjati dorën e saj drejt tij dhe ai pa se si ajo e shikoi drejtpërdrejt në sytë e tij gjatë një dridhjeje të fortë me të gjitha duart mu_sko_p_duke_ya. Gratë të cilat ai i njihte jo aq f_zh_mali dorë. T_koy ai nuk e pa kurrë_l.

S_dit_s Z. Eden tha vajza unë kështu h_tel_s n_k_k_kom_t_sya me ju pas asaj që ne r_sk_zal Artur.

Ai harroi gjithçka rreth tij dhe me lakmi e shikoi vajzën. Po, kjo është diçka për che_o st_t zh_t che_o st_t d_b_vat_sya për shkak të che_o st_o_t_rot_sya dhe për hir të che_o st_o_t die. Ka gra të tilla në botë. Këtu është një prej tyre. Ajo i dha krahë frymës së tij dhe para tij ishin piktura të mëdha të ndritshme dhe imazhe misterioze, r_m_ntich_ të skenës së dashurisë dhe bëmat g_r_ich_skikh në emër të gruas me _l_ty_m_l_sami.

2. Plotësoni shkronjat që mungojnë dhe vendoseni theksin në fjalët e mëposhtme:

B_time, pa dobi, bl_g_pr_fituar, bl_kir_vat, banakier, b_mb_rdi-

r_vat, agra_nomy, f_sovshchina, birrë fuçi, marshim bravura, darkë, bruto, rrokulliset poshtë, gjenezë_s, tokë, dogmë, shtizë flamuri, rrëfimtar, blinds, ndenja, n_shenjë qiellore, sofistikim, ikona_p_s, që nga kohët e lashta, rrëfimi i kohëve të lashta, , kl_do -

vai, ngjyrosje

3. Shkruani saktë fjalët e dhëna

Gjysmë metër, gjysmë l_mona, gjysmë d_syato_o, gjysmë mollë, gjysmë gjethe, gjysmë qytet, gjysmë M_-

puset, gjysma e asaj_ny, gjysma e Afrikës, gjysma e t_ro_o, gjysma e ap_l_sin pjekur, gjysma e një_c_t_-

shko, gjysma b_tinki, gjysma l_trovka, gjysma p_l_to, gjysma gr_nyon_go st_kan, gjysma kthese, gjysma dite, gjysma kthese, gjysma dite, gjysm fjal, gjysm i zgjuar, gjysm ze, gjysm fjal

wa, gjysme fytyre, gjysme force, gjysme shaka, gjysme shalqi, gjysme sy, gjysme peme, gjysma n_cala, gjysme faji, gjysme e hapur, gjysem syri, gjysme rruge, gjysme e dehur, gjysem sherbim -

ha, gjysmë plot, gjysmë kthesë, gjysmë vesh, gjysmë djegie

4. Rishkruani, duke futur shkronjat që mungojnë aty ku është e nevojshme

Agresiviteti, al_rgia, al_ey, an_tion, an_ul_ir_vat, an_apest, app_lyation, ma_son, il_yuziya, ma_na, mus_on, il_yum_nat_ya, im_tats_ya, m_si_ner, ink_sat_r, k_satka, in-

t_lekt, _kupats_ya, k_le_sky _ses_r, in_ts_at_r, op_zits_ya, play_, int_l_gents_ya, _lumin_vy, _p_nent, app_rat, art_is_ny, r_resurset, p_r_lelny, art_tvo, p_sivatit_, p_sivatt_, p_sivatt_, _v_legiya, ir_gation, p_s_mizm, k_r_k_tour, as_gnation, k_sir , k_r_dor, pre_sa, as_stent, k_seta, as_rt_ment, as_ts_-

ation, llogaritje, pr_gr_sivny, g_l_rey, _tr_kts_on, k_lega, pr_tse_s, b_lada, gum_-

nism, k_ledge, r_zh_ser, d_sant, b_l_tir_vat_sya, k_lekts_ya, r_pr_sir_v_ny, b_r_ka-

po, punëtor i zellshëm

5. Krijo fraza variante me këto fjalë, duke marrë parasysh homonimin e tyre, theksin dhe rastësinë në tingull

Shembull: aureolë mbi kokat e tyre - do të shkoja me të, faji im - shumë verë.

Përmbledhje, lotim, lu_, gjysmë majmuni, kriklla, gjysmë shtëpie, vjeshtë, vija, çift, Polovtsy, luan, vë, bar, gjysmë, bishtalec, raft, shkoi, zvarriti, çelës, shtyllë, v_ly, gjysmë fëmijë, shoqëri, shtylla, piru_t, zvarritur, _ahara, gjysmë qengj, këmbë, polar, qëndre, hordhi, këmbëngulëse, gjysmë, shtylla, shtëpi me trung gjysmë të montuar, nga pas një pylli, gjysmë e çmuar, nga një garë, kumbulla, rrokje , vrap, zbardh, anë, kërkesë, bodrum, karrocë, dhurata, bodrum, mbijetoi, u dha, njerëzve, ndërtim, rreth

6. Vendosni, ku është e nevojshme, shkronjat që mungojnë

Të ardhurat nën_aktive, zyrtare sub_rd_nat_ya, volume_m_d_l, gjykimi kryesor, _d_yutan_ uniformë, inter _ gr_ tr_ n_ rovka, inter tier_noe of_rmle-

nye, merrni kundërmasa, l_yushch_sya in_po, n_veish_k_mp_yut_r, market_ch_ch_k_n_yun_-

tour, super_natural_fat, super_active power, pr_d_vit_v_en_en_en_, about_di-

fije përforcimi, trans_m_r_kanskaya m_g_stral, int_r_er v_st_byulya, brenda injeksionit vein_ya, me dy nivele nën pyll_k, rrugë trans_v_peysky, arctic_sk_e p_b_- dir_e, with_removable tool, own_tempor-

sch_sya qime, nuk ka nevoje in_adl_v_st, ar_guard b_i, r_z_snivsh_sya jo dor_zum-

kundërsulm, kundërsulm i dështuar, ne_an_d k_r_er, inter-n_n_dny aleancë, t_riff b_r_ers, str_lkovy_b_t_l_n, publ_n_ int_r_v_u, r_br_br_d counterble, pan _v_promskie_r_s

7. Gjeni gabimet në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë

Në pamje të parë, ai madje mund të duket si një person shumë i këndshëm. Av-

tor në një mënyrë të re zgjidh çështjen e hakmarrjes së poetit në jetë, të qytetarisë së poezisë. Së shpejti -

largimi fatkeq i Khlestakov dhe lajmi për ardhjen e një auditori të vërtetë

zyrtarët dyat të hutuar. Është e pamundur të trajtohen Chichikovs, Plyushkins dhe Nozdrevs të ndryshëm pa indinjatë të zemëruar. Leximi i letërsisë klasike ruse pasuron horizontet e njerëzve. Dialektet gjenden jo vetëm në gjuhën e heronjve të tregimit

buf. Sapo artisti doli në skenë, fytyrat e publikut shpërthyen në buzëqeshje. ri-

Rezultatet e testeve të kryera në qytete të ndryshme ishin të shkëlqyera. Për shkak të mungesës së mendjes, shahisti humbi pikë më shumë se një herë gjatë kampionatit. Specialistët

shikoi disa nga gabimet e bëra gjatë eksperimentit. Siç e dini, leximi i Gogolit nuk la askënd nga bashkëkohësit e tij indiferent. Shfaqja e shfaqjeve nga A.N. Ostrovsky ishte një ngjarje e madhe në historinë e teatrit tonë

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 4

1. Futni shkronjat dhe vendosni shenjat e pikësimit që mungojnë. Rivendos tekstin

Në një p_lku our_d_vis_i (vetëm jo në_në_m) kishte një p_lk_vo_o k_m_n-

dira. Erisipela do t'ju them Ver_chka është natyrale. K_s_lavaya red_ya e gjate, e holle, r_tastaya ... Nje cope turk me vete dhe syp_l_s si nga nje shtepi e vjeter _Oskovsky. Por

p_n_ma_sh_ lloj p_lk_vaya Messalina: t_mp_ram_nt pushtet_n_st shikim për këdo

d_m pasion për r_zn_braz_yu. Në d_bav_k - m_rf_nis_ka.

Dhe pastaj një ditë, ata dërgojnë os_n_yu në regjimentin e n_v_i_p_ch_nogo great-p_rshch_ka me të gjithë j_lt_roto_o_r_b_i vetëm nga shkolla v_en_go. Një muaj më vonë, ky kal i vjetër mori gjithçka prej tij. Ai është një faqe, ai është një shërbëtor, ai është një rob, ai është k_v_ler i saj i përjetshëm në valle, hunda e saj_t_r dhe pl_tok me një uniformë u hodhën në m_roz për ta thirrur l_sh_day. Kjo është një gjë e tmerrshme kur një i vogël i freskët dhe i pastër

I dashur për n_gamat e r_kthimit_ts_ të vjetër me përvojë dhe të fuqishëm. Nëse ai është jashtë tani_-

h_l jo vr_dim - çdo gjë është r_vno në të ardhmen_sch_m numëro atë p_gi_sh_m. Kjo është një vulë për jetën.

Deri në Krishtlindje, ai tashmë hëngri për të. Ajo u kthye në një nga ish-të saj, testuar

nyh pasionet. Por ai nuk mundi. Ec pas saj, si një pr_v_denie. Isha i rraskapitur dhe_rralluar n_-

ch_rnel. G_v_rya high_m qetë_m - "vdekja tashmë ishte në lartësinë e tij." R_v-

ai n_val atë tmerrësisht_por. G_v_ryat netë të tëra pr_sta_val nën dritaret e saj.

Dhe pastaj një ditë natën ata rregulluan një lloj m_vka ose p_knik në fole. Kishte shumë pije. U kthyem natën në mesditë përgjatë linjës hekurudhore. Papritur, një tren t_varny shkon për t'i takuar. Ai shkon shumë ngadalë në majë, përgjatë një dallge të pjerrët. D_ёt stki. Dhe kështu, ashtu si dritat e f_r_carriage f_r_u lidhën me shoqërinë, ajo papritmas pëshpërit në veshin e madhit_rsch_k Ju të gjithë thoni se më doni mua. Por nëse ju them - me siguri nuk do të hidheni nën tren Dhe ai nuk tha asnjë fjalë dhe u përgjigj në vrap - dhe nën tren. Ai pastaj g_v_ryat saktë ra_ ital, vetëm në mes të predn_-

mi dhe zadn_mi k_los_mi: kështu do të ishte ak_ratno në p_lam dhe do të ishte prerë. Por dikush tjetër mendoi ta mbante dhe të fliste. Po, nuk e bëra. Great_rshch_k, si uts_drank-

Xia me duart e tij në shina kështu që ai të dy brushat dhe _përgjimi.

2. Hartoni fraza me këto paronime

Mësoj - njoh, vish - vish, nënshkrim - pikturë, gabime shtypi - printime, të pakthyeshme - të papërgjegjshme, qenie - thelbi, rritje - moshë, frenim - frenim, ngarkesë - ngarkesë, gjatë - e gjatë, e dëshiruar - e dëshirueshme, mani - e mangët, jetësore - dynjake, diplomatike - diplomatike

saj, fole - fole, defekt - me defekt, turistik - turistik, efektiv - spektakolar, ndërtim - strukturë, trashëgimi - trashëgimi, kryer

marr - kryej, rrobaqepësi - qepje, punoj - punoj, pajto - pajtoj, shërbim - shërbim, fitoj - gjej, udhëtim pune - i dërguar, nder - ndershmëri, ankues - i dhimbshëm, ndryshim - zëvendësoj, djerrinë - djerrinë

3. Zëvendësoni pikat me fjalë të përshtatshme.

Humbja e aftësisë për të ecur, kryesisht në sëmundjet e sistemit nervor

ne, ose ...; e drejta për të përdorur diçka për një periudhë të caktuar, si dhe një dokument që vërteton këtë të drejtë, ose ...; procedurë solemne e hyrjes në

kreu i shtetit, ose ...; një person a institucion që ka të drejtë të përdorë diçka për një periudhë të caktuar, ose ...; kryetar parlamenti, ose ...; procedurë

ra sjellja e zyrtarëve më të lartë të shtetit në gjykatën e parlamentit, ose ... ; rrethi i votuesve që votojnë për ndonjë parti politike në zgjedhje, ose ...; departamenti i një institucioni administrativ, ose ...; organi i vetëqeverisjes lokale

nia, ose ...; ligjore, ose ...; marrëveshje e përgjithshme për një çështje të diskutueshme, ose ...; nga-

monitorim i vazhdueshëm i çdo procesi për të identifikuar përputhjen e tij me rezultatin e dëshiruar, ose ...; lejohet me ligj, ose ... ; ndërmjetës për

mbyllja e transaksioneve në bursa, ose ...; anëtar i bursës dhe i një banke që merret me shitjen dhe blerjen e letrave me vlerë, monedhave, metaleve të çmuara ose ...; transferimi i industrisë nga prodhimi ushtarak në prodhimin e produkteve civile ose anasjelltas, ose ...; një kompani që zotëron aksione kontrolluese në kompani të tjera

pany, ose ...; libri më i shitur i botuar në tirazhe të mëdha, ose ... .

Referenca : impeachment, konvertim, departament, abasia, tregtar, folës, ligjor

ny, abonim, bestseller, inaugurim, elektorat, legjitim, pajtimtar, bashki

siguria, monitorimi, konsensusi, ndërmjetësi, mbajtja.

4. Plotësoni shkronjat që mungojnë dhe vendoseni theksin në fjalët e mëposhtme:

Kuzhina_y, market_ng, mast_rski, gjilpëra, mus_r_wire, n_merenie, Nenets_kiy, inkurajoj, me shumicë, mbaj mend_thuya, përsëritur, p_drostkovy, pre-shit, razg_sudar-

krijimi, s_n_taria, balerin, f_ksimile, f_eria, f_nomen, ekspert, panxhari, krishti, fletë miza, frenuar, kollë e mirë, kolos, gurë mjekësorë, nekrologji, shpërblim, fletë, r_volver, ngushëllim, fonde, marangoz, doganë, ha-

rakternnaya djall, pambuk i bardhë-borë, i mirë_perëndim, fe, veterinari, gastr_nomi, dioptri, dogma, mota të tjera, shkëndija, interesi vetjak, dhimbje, memecë, dash.

5. Gjeni gabimet në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë

xhaxhai, Onegin filloi të jetojë në fshat. Në mënyrë që gardhi të mos ndryshket, është e nevojshme ta mbuloni atë me bojë vaji. Të dielën tjetër, të gjithë studentët në klasën tonë vendosën të ktheheshin në një ekskursion. Asgjë nuk mund të sjellë Ob-

skrap nga bilanci i tij. Zonja Prostakova i trajtoi në mënyrë të vrazhdë bujkrobërit e saj.

kami. E vërteta, e përmbyllur në vargjet e poetit, godet në fytyrë. Grigory Dobrosklonov për

përgatitet rruga e vështirë e ndërmjetësit të popullit. Vogëlushja, koprracia e tij është sfiduese

duke mbuluar gjendjen psikologjike të protagonistit. Fjalimi i gjyshes është më i ndritshëm dhe më shprehës se fjalimi i personazheve të tjerë të tregimit. Partizanët përparuan nëpër pyll në errësirë të shëmtuar. Në atdheun e poetit u ngrit një monument përkujtimor. Në kabinë

Për Plyushkin, rrëmuja ishte e tmerrshme, madje ishte e pamundur të mendohej se një krijesë e gjallë mund të jetonte në të. Pronarja i ftoi qiramarrësit të shkonin në dhomën e saj.

se. Babai i kërkoi vajzës që të ftonte miqtë e saj tek ai.

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 5

1. Gjeni gabime të ndryshme, korrigjoni dhe rishkruani tekstin.

Sveta shikon e lodhur në dërrasën e zezë dhe ngadalë shkruan temën në një fletore për esetë me një shkrim të bukur dore: "Një ditë në jetën time". Ajo nuk është përgatitur në shtëpi, nuk ka plan. Për çfarë të shkruani? Për disa minuta ai ulet në mendime. Por këtu janë topat

një stilolaps i falsifikuar fillon një rrjedhë të qetë në letër, duke kapërcyer, si një stilolaps në distancë, rresht pas rreshti ...

"Ti je i sjellshëm, si nëna ime, kështu që dua t'ju tregoj për dje, - pi-

Streha e Drites.- Si gjithmone pa fjetur u pershendet ne oren 6 nga zhurma ne banesen ngjitur, aty cdo mengjes grinden, qortojne plaken me fjale te keqija, djalin e moshuar me jete. . Dhe pastaj nëna u rrëzua dhe shkoi në kuzhinë

ha mëngjes. Nuk kishte baba, ai punon në ujërat e pasme dhe jeton në një lagje, kështu që-

Nuk e shoh shpesh. dhe nëna e mësueses, por vetëm në një shkollë tjetër. E la plagën patamushta në detyrë dhe iu desh të hapte shkollë për një javë të tërë. A jeni njëqind

Rosh i kërkoj të mos shkojë kaq e plagosur. Dhe nëna e luftëtarit thotë se do të ndëshkojnë. U lava, hoqa pastelin, vesha uniformën e shkollës dhe u ula të ha mëngjes. Pasuda nuk pati kohë të lante hundën, pastaj ushqeu macen. Dhe pastaj xhaxhai im Seryozha, vëllai i nënës sime, rënkimi i vjetër, më qortoi se nuk e lava pasudin tim, se nuk do t'i hiqja djersën maces. Ai ma prishi gjithë gjendjen shpirtërore dhe më duhej të laja pasudën time, dhe më pas vara çantën time në shpinë, mora shtyllat me ski, ndërroja këpucët me një çantë dhe dola në rrugë ... "

2. Shkruaj, duke marrë parasysh drejtshkrimin e vazhdueshëm ose të veçantë Jo Dhe as .

Nuk varet nga pozicioni im i kushtëzuar m_t_r_alny; fjalë, mos skl_nya_mine në rusisht

gjuha skom; mosndryshimi i formës së foljes; në asnjë mënyrë mendimi im; nuk drejtohet nga gjykatat pr_liv; s_v_rshenno nuk pr_x_dimaya papastërti; jo pr_x_dimaya në v_-

sen_ yu kohë dirt; dhimbje që është e padurueshme për mua; absolutisht e padurueshme gjatë operimit

q_i dhimbje; subjekt i patolerueshëm në shoqërinë tonë; asnjë njeri i tolerueshëm; Po-

l_ko jo e tolerueshme jo komoditet; s_v_rshenno jo e tolerueshme p_v_denie, jo ug_simy en-

asi i ndërtuesve, jo më i miri në vendin tonë, rritja e energjisë krijuese, pra-

absolutisht jo ug_sa_maya etje për dije, jo e zbërthyeshme në shumëzues të dhënë dhe jo e zbërthyer

një numër që pjesëtohet me tre, një substancë që nuk mund të zbërthehet në asgjë, një bazë e pandashme, jo derivative, një ekip gjithmonë i pathyeshëm; një ekip që nuk është fitues në gara; kampion_-

ai nuk pushtohet nga askush; zhurma e madhe që nuk ndalet ditë e natë, surfimi i detit që nuk ndalet fare, ulërima e erës që nuk ndalet, guaska që nuk është e depërtueshme nga uji, këmba që nuk përkulet në gju, këmba që nuk përkulet fare, vullneti që nuk përkulet, nuk imitohet në interpretimin e këtij roli aktor, i padallueshëm

objekte të lara në mjegull, nuanca ngjyrash pothuajse të padallueshme, aspak të dallueshme

prodhimet tona, pëshpëritja që nuk dëgjohet në turmë, shushurima thuajse e padëgjueshme, trokitje që nuk dëgjohet kurrë nga larg, përmes lotëve që nuk duken për botën, shkurreve që nuk duken fare,

Baktere që nuk shihen me sy të lirë, lot që nuk i sheh askush, një humbje e pazëvendësueshme, një objekt që nuk zëvendësohet në një udhëtim.

3. Zgjidhni sinonime me origjinë të huaj për këto fjalë.

Shembull: parashtesë - parashtesë, mbaresë - lakim.

Tema, kallëzuesi, pasthënia, shtimi, domate, përkufizimi, gjuha

njohje, dygjuhësi, gjuhëtar, drejtshkrim, hyrje, pirat, pilot, pionier

këmbësor, çantë, vulë, perde, qetësi, banderolë, valvul, letër-muri, litar, magjistar, luks, shef, bukuri, frikësim, djall, mostër, fitues, dhomë çaji, kre-

agjërim, qarkullim, i paturpshëm, civil, i ndritur, shiko, gazetar, ad-

yut, hobi, çrregullim, kuti, vagon, ushqim, karrocë, solid, qelq, joserioz, zonjë, i shkëlqyer, folës boshe.

4. Futni shkronjat dhe vendosni shenjat e pikësimit që mungojnë. Rivendos tekstin.

Ndërkohë, procesi është bërë një_stop_navl_vat_ndoshta vonon_you_may-

mes dritës_forami.

Po, qytetari i panjohur vazhdoi disponimin e tyre befasues. Ata marrin një të vdekur dhe mendojnë vetëm se ku i ka shkuar koka!

Çfarë kreu pyeti Margaritën, duke parë fqinjin e saj të papritur. Ky fqinj doli të ishte i shkurtër, i kuq flakërues me një fang në të brendshme me niseshte

me një kostum të ashpër d_brotny me këpucë të llakuara dhe me një kazan në kokë. Kravata ishte e ndritshme. Ishte e habitshme që nga xhepi ku zakonisht veshin meshkujt

dot_k apo vete stilolapsin e shkrimit te ketij qytetari e ka kafshuar nje kocke pule e brejtur.

Po, nëse ju lutem, shpjegoi flokëkuqja këtë mëngjes në sallën Griboedov, koka u tërhoq nga arkivoli në lukuni.

Si mund të mos ishte e lirë t'i kërkoja Margaritës në të njëjtën kohë të kujtonte në pëshpëritjen në autobus.

Djalli e di se si! u përgjigj me paturpësi flokëkuqja, në aspekte të tjera besoj se nuk do të ishte keq të pyesja Behemothin për këtë. Vjedhur tmerrësisht me zgjuarsi. Një sk_ndalishche e tillë! Dhe koka -

por nuk është e qartë se kujt dhe pse i duhet kjo kokë!

Maria ishte në kërkim të një burri në karrierën e saj për një kohë të gjatë, pa e ditur ende se ai ishte i mjaftueshëm në atë kohë.

u dërgua në spitalin e qytetit. Nga një cigare e pashuar doli flaka e ndezjes së letrës së mbeturinave, e cila u bë burimi i zjarrit. Mësuesi duhet të japë

veta dhe vërejtje për nxënësit e tij. Në këtë muze u ekspozuan kafshë pellushi me dinosaur.

hendek, të cilat të gjitha u bombarduan. Takime të tilla janë me interes për të rinjtë.

jetojnë në profesionin e tyre, zhvillojnë dashurinë për teatrin. Nëse pas tre ditësh

Duke i mbajtur këta qen në një vend të veçantë, pronarët nuk do të vijnë për ta, këta të fundit janë objekt i shkatërrimit. Nuk ka nevojë të mendoni për ndonjë ndihmë. Trupa e artistëve, pasi e kishin kërkuar më parë njëri-tjetrin në turmën e stacionit, më në fund u mblodh dhe shkoi në Ruzë. Pas përfundimit të shkollës, do të qëndroj patjetër për të punuar në fshatin tim të lindjes. Askush në brigadë nuk mund ta kryejë këtë operacion më me shkathtësi se Nina Petrovna. Kurora me majdanoz mbaheshin në kokë si shenjë trishtimi dhe trishtimi. Grekët e lashtë dekoronin brendësinë e dhomave me gjethe selino gjatë festave.

ditë boshe. Selinoja përdorej edhe si trajtim mjekësor.

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 6

1. Shkruani në fjali kryefjalën e shprehur me fjalën e huazuar.

1) ... është organi më i lartë përfaqësues i pushtetit në shumë vende. 2) ... është një shkëmbim natyror i mallrave. 3) ... është çdo lloj veprimtarie që sjell shtesë

lëvizin. 4) ... do të thotë të investosh në çdo sektor të ekonomisë. 5) ... është një bashkë-

gjendja e lumturisë supreme midis budistëve. 6) ... është një shtrojë që futet në këpucë me këmbë të sheshta. 7) ... është një pjesë e gjuhësisë që studion normat e letrave dhe

shqiptimi. 8) ... është një degë e gjuhësisë që studion origjinën e fjalës. 9) ... është pjesa minimale kuptimplote e fjalës. 10) ... është një fjalim drejtuar

chattels ose për veten e tij. 11) ... është rasti emëror. 12) ... - ky është prind-

kuti liri. 13) ... është rasa dhanore. 14) ... është rasa kallëzore. 15)…-

është njësia më e vogël e sistemit zanor të një gjuhe. 16) ... është një degë e gjuhësisë që studion tingujt e të folurit. 17) ... janë fjalë që kanë të njëjtin tingull, por janë të ndryshme

vlerat e sakta. 18) ... janë fjalë që kanë të njëjtën drejtshkrim, por kuptime dhe shqiptim të ndryshëm. 19) ... janë fjalë që tingëllojnë njësoj, por kanë të ndryshme

nye kuptimet dhe drejtshkrimi. 20) ... janë fjalë që kanë të njëjtin tingull dhe

duke shkruar vetëm në forma të caktuara. 21) ... është mënyra e nënrenditur.

2. Plotësoni shkronjat dhe plotësoni shenjat e pikësimit që mungojnë. Rivendos tekstin.

Kishte tre o_d_leniya në gjoks. Në të parën_m bl_çelik cr_sn_vat_m reflektim_m

ju zezaket. Në ditën e dytë - shufrat e shtruara me radhë nuk privohen nga të tyret, duke pasur parasysh vetëm peshën dhe vlerën e arit. Së fundi, në të tretën_m o_d_len _ mbushur deri në p_l_-

faji Edmondi i ngarkoi duart në një grumbull diamante me perla rubini, të cilat, duke rënë mbi njëri-tjetrin, shkëlqenin në ujëvarë, përplaseshin si breshër mbi gotë.

I kënaqur me këtë të pjekur dhe jo shumë herë, duke ngarkuar duart e tua të vjetra me ar dhe gurë të tjerë të çmuar, Edmondi u hodh dhe, i tërbuar, doli nga shpella si

h_l_vek afer_b_zumi_. Ai u ngjit në shkëmbin nga i cili dukej deti dhe nuk pa njeri. Ai ishte vetëm me_në_rshe_por i vetëm, me këtë_m_slim_m ai_bëri_n_m_n_asnjë_fjalë_m_ha_tvom që pr_n_dl_i thumboi. Por a është një ëndërr apo realitet

jepini atij një vizion të ndezur ose ai _ zh_maet në duart e një veprimi të rremë

Ai ndjehej i sëmurë të shihte përsëri të gjithë arin, por ndërkohë pyeste veten se çfarë po ndodhte në këtë m_-

qiqra, nuk do ta duronte dot këtë pamje. Ai e kapi golin me të dyja duart me siguri

leh për të afruar r_sud_k_t_t_t_k_hdheni atë f_t_hed_to_shat përtej ishullit, jo vetëm pa zgjedhur rrugën sepse nuk ka rrugë në ishullin Monte Cristo, por edhe pa një def_l_n_n_pr_vleniya dhitë e egra dhe zogjtë e egër të frikshëm me cvjet e tyre. Pastaj, në një mënyrë rrethrrotullimi, ai u kthye prapa në shpinë dhe, ende pa pushim, u vërsul në shpellën e parë prej andej në të dytën dhe pa përsëri këtë minierë dhe minierën e diamantit para betejës.

Këtë herë, ai ra në gjunjë nga gjykata, por duart pr_zh_maya drejt tr_pesch_shch_mu ts_tsu dhe m_pcha m_litvu _day_mu zotit kuptueshëm.

Set - për boron, aksident - avar dhe unë, gusht - dhe në thesin më të trashë, me fije - dhe në Oska, punë e nxituar - por gënjyer, auto-pune - por në atë rast, auto-mjelje - dhe në atë mjelje, automatike. - dhe në domate, automatik - dhe në domate, automobil - dhe në atë celular, makinë-

nom - por në atë të bollshme, ndërtesën e makinave - dhe në atë ndërtesë, flotën e makinave - dhe në të njëjtën kohë

bujqësia, agonia - dhe rutina dhe unë - zjarri dhe unë, agronomia - agronom dhe unë, shkolla bujqësore - një qindarkë Kolya, drejtuar - ferr i vizatuar, theks - por në cent, anagram - por në gram, analiza - por Lizës , analoge - dhe taksa - dhe mbi logun, analoge - dhe mbi logjiken, ananas - dhe mbi ne, anatomist - dhe mbi atë - dhe mbi atë, anatomia - dhe mbi atë dhe unë, anakronike

sugjerim - por për kronike, anekdotë - dhe jo për kuti pilulash, anemi - dhe ai dhe unë; anemometria - dhe ajo, rreth njehsorit, dhe unë; anemone - dhe ai është memec, antonime - Antoni dhe ne, aplomba - një vulë, apologje - por sipas regjistrit, apostull - por në tryezë, apoqendër - por në qendër, Prilli - dhe Prilli,

Arab - një skllav, hendek - një zhurmë, astrograf - i mprehtë, grafik - një grafik i rreptë, sulmon - dhe kështu, i sulmuar - dhe kështu i falsifikuar, atlet - nga vera, atom - atom, atomistika - dhe më pas mistike

ka, atu - dhe atë, auksanografi - dhe Ksana ka një numërim.

4. Futni shkronja të vogla ose të mëdha.

Elikaya _techestvennaya _war, _Exovskaya dr_maturgy, _pyjet e Arkhangelsk, _ati-

në një fletore, _mendje_shteti,_koha e _ringjalljes, _irrova _drekë, _të ardhura _ne, _revnerusskaya _letërsi, _rden _një guxim personal, _Obel _remiya, me _të _darkat, _i pari _irrova _lufta, _ergiev_osadskaya në gazetën _e emrin Palace të Kulturës. Gagarin, _inoteatra _ir, _banor i vendit _osian-

tion, gjatë luftës civile, thembra e kodrës, shtrati i _rokrustit, _aba- _ha.

5. Gjeni gabimet në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë.

E lexova autobiografinë e jetës së Balzakut si një roman tërheqës. Ne tendosje

Ishim të zënë me përgatitjen dhe shpresat tek ardhja e delegacionit qeveritar. Më shumë se gjysma e klasës bëri një punë të shkëlqyer me testin përfundimtar në matematikë. Ata që hyjnë në rrugën e së keqes janë të dënuar me dështim. Nipi im konsiderohej si pianisti më i talentuar në qytet. Ishte e qartë se pyetja ishte për ndryshimin e kreut të bankës. Shefi i departamentit të ankesave e dëgjoi me vëmendje

vizitorët. Këtë sezon bleva një abonent të rregullt për koncertet e orkestrës simfonike. Në mbështetje të fjalëve të mia, dua të citoj një aforizëm të një shkrimtari të njohur. Në skenën e teatrit muzikor sot do të jetë premiera e parë e pop-

larry muzikor. Kushdo që supozon se liderët bëjnë revolucionin thjesht nuk e kupton rolin e masave në histori. Duke lexuar një artikull gazete, ajo kishte

duke vizituar një liqen malor. Kur përgatitni një fëmijë për shkollë, është e rëndësishme të merret parasysh gjendja e

shëndetin e tij dhe sa kohë është në gjendje të ruajë vëmendjen gjatë mësimit. Ai ishte jo vetëm i ashpër, por edhe i drejtë. Miku i Holmes, Dr. Watson, tradicionalisht

paraqitet funksionalisht në një kapak me kuadrate. Populli zgjedh deputetë për të mbrojtur të drejtat e tyre civile, për të shqyrtuar dhe miratuar ligje. Nuk më pëlqen e njëjta gjë

shumë punë, por me entuziazëm marr përsipër çdo punë rutinë, krijuese. Gjuhësor

Mijëra zbuluan se banorët e maleve flasin një gjuhë të panjohur për ta - Esperanton.

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 7

1. Shkruaj, duke marrë parasysh drejtshkrimin NOT dhe NI të vazhduar ose të veçantë.

Këto objekte të padashura, ushtritë tona të pathyeshme, të korrat dimërore të padëmtuara, tinguj të pashprehur në të folur të shpejtë, të pa përkulur në të huajt ruse

fjalë gjuhësore që nuk janë vënë në praktikë disa teknika metodologjike që nuk përdoren si ilaçe bimore që nuk janë të zbatueshme në shkollën e metodave sovjetike

efektet, bukuria e paimagjinueshme e këtyre vendeve, njësitë frazeologjike që nuk mund të përkthehen në gjuhë të tjera, paqja dhe lumturia e fëmijëve nuk mund të ndahen, gjuha që nuk mund të shterret në kombinimin e fjalëve, propozimet e papranueshme të shprehura në mbledhje, shumësi. forma e mbiemrave, emërore dhe vi që nuk dallohen nga gjinia -

rasa nititive të emrave të gjinisë mashkullore, të padallueshme

larë në formë; akte absolutisht të padurueshme të këtij lloji, dhimbje dhëmbi të padurueshme dhe të padurueshme, këto vështirësi deri tani të pakapërcyeshme, të cilat janë krejtësisht të pavarura prej tij.

Mendimi im personal, këto pyje pothuajse të padepërtueshme, një gabim kaq i pariparueshëm, va-

synimet tona të parealizueshme, këtë dhimbje të padurueshme, durimin e tij të pashtershëm, sëmundjen e tij të pashërueshme, fatkeqësitë e pallogaritshme të luftës dhe energjinë e pashuar në pleqëri.

2. Vendos shenjat e pikësimit në fjali me të folur të drejtpërdrejtë.

1. Zonja e shtëpisë shumë shpesh i drejtohej Çiçikovit me fjalët _ke marrë shumë pak

2. Kujdesem për të dhe mendoj se si jetojnë njerëz të tillë 3. Në një qytet të vogël

doku shpërtheu si një vorbull lajmi tronditës i _aryas u hodh 4. Kaloi nëpër dhëmbë

këndoj _do të të tregoja 5. Lajkat dhe frikacakët janë veset më të këqija _tha me zë të lartë

la Asya. 6. Gjyshi e njeh nënën _ e pyeti ajo. 7. Ushtarët shkojnë në shtëpi

bërtiti një folës nga një foltore e lartë. 8. Po, ai nuk pati kohë të mbaronte plakun dhe më-

filloi të kollitej. 9. Ne vendosëm që vlerësuesi vazhdoi me lejen tuaj për të qëndruar këtu për natën e 10-të. Lëreni një vërejtje skeptike nëse kjo kuti është nga limoni

11. Ne do të duhet të kalojmë natën këtu tha Maxim Maksimych në një stuhi dëbore të tillë që nuk do të lëvizësh nëpër male 12. Ky është emri yt Pavka pyeti Tonya Dhe pse Pavka tingëllon e shëmtuar, më mirë Pavel 13. Ja ku është, fundi i botës thirri Mokhov Madh! Kurrë nuk udhëtoi aq larg para 14. ... Prit ... Morozka tha i vrenjtur Më jep një letër ... 15. Mos ... Vershinin tha mos, djalë! 16. At Vasili tha - nga kjo rrugë jetojmë, psherëtiu, ndaloi dhe u largua. 17. Ajo tha _ instituti tashmë po bën pak shkencë dhe thirri qenin e saj

18. Ju jeni martuar për një kohë të gjatë Rreth dy vjet me kë për Tatyana 19. Si jeni

A je gjallë pyeti Ekaterina Ivanovna Asgjë, ne jetojmë pak - u përgjigj Startsev 20. Sa vjeç është ai, duke parë fëmijën, e pyeti pas një jave

femijet dy vjec Kjo eshte dita e pare e janarit, u habit. Edhe unë kam lindur i pari

Janar Hajde tek ne tha ajo do festojme bashk ne daten 21. S'ka perseri peshku tha gjyshi me veshtiresi duke nxjerre rrjeten dhe me trishtim tha Ndoshta ajo shkoi larg ne det mos u shqeteso keshtu neser ne. Do ta kap, e siguroi Pavlik

3. Bëni fjali me këto fjalë bashkëtingëllore.

Shembull: sulmuar forcat superiore të armikut, kompania e kapitenit Ker-

Zhentseva humbi dyzet njerëz të vrarë dhe të plagosur. - Dhe kjo e falsifikuar trupin tonë

kali, gjiri, i pëlqeu zotërinjve menjëherë.

Babakhane - gratë gulçojnë, gratë - kërkoni gra, gjyshe - gra në Lee, Bazarov - Bazarov, supë me lakër; baklushi - tanku i Lushës, bobi - topi i demonit, dashnorja e baletit - baleti i Ankës, parcela - roli i bandës, bankë - bankë, banket - bankë tom, bankierët - banka e Irës, e falimentuar - kompani bankare, bateristi - shoqëruese e lokalit, bagels - lokali i Ankës, oriz barbar - bari i Borisit, barbosa - bari i shefit, vrapo - vrapo, vrapo - vrapo - vrapo, vrapo - vrapo te supa e lakrës, beduin - telashet e Inkës, vrapo - vrapo, humnerë - pa fund, i pambrojtur

nogo - pa mbrojtës, pa tokë - pa tokë, pa fytyrë - pa fytyra, bezlun-

pa brirë - pa hënor, i pandarë - pa të veçantë, pa brirë - pa Rogov, i çmendur

këmbë - pa zgjuar, për të zbardhur - ketër.

4. Futni shkronjat dhe vendosni shenjat e pikësimit që mungojnë.

Duke thënë bilbili këndon fjalën. Ivan Ivanovich iu afrua portës, gjëmonte sch_-

një qen që leh u ngrit nga brenda. Shikoni rubla do të japë. Papritur dera për të_-

Morki u hap me shpejtësi, i gjithë personi u rrotullua menjëherë kokë e këmbë poshtë shkallëve. Besojeni ose jo, do të vdisni shtrembër. Një rreze dielli do të bjerë mbi bar, bari do të ndizet mahnitshëm

xeheror dhe perla. Stuhia ishte tashmë shumë afër zjarrit, papritmas shushurima e kuajve

kumbonte në errësirë. Zheleznyak luftoi shtatë herë me një bajonetë, shtatë kufoma u lanë nga një armik i mundur. Kaloi një javë për një muaj, ai nuk u kthye në shtëpinë e tij. Ai mu-

i kaloi me kujdes sytë përgjatë tavanit, donte të largohej nga vendi, të vraponte këmbët

dhelprat. Unë po vdes, nuk kam çfarë të gënjej. Ai u skuq, i vinte turp të vriste një njeri të paarmatosur. Ai madje u tremb sepse ishte errësirë, e ngushtë dhe jo e pastër. Le ta mposhtim gurin

shtepi e re e ndertuar_sh_. Ndonjëherë kuajt binin në bark, dheu ishte shumë

i mprehtë. Pylli është prerë, patate të skuqura fluturojnë. Një gjë të kërkoj që të qëllosh shpejt.

5. Gjeni gabimet në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë.

Libri na tregon një histori interesante të jetës së njerëzve, të cilën më ka dhuruar një mik. Nga malet dukeshin livadhet dhe pyjet e dendura halore, të cilat ishin plot me lule. Shiritat me mjegull filluan të skuqeshin pak nga pak dhe të devijonin, në të cilat unë mbytem

qoftë livadhe dhe tokë arë. Në selinë e divizionit morën lajmin se lumi ishte hapur, se

të drejtat ende nuk janë krijuar. Të nesërmen, Petya shkoi te miku i tij Obolensko-

Mu, i cili ishte pesëmbëdhjetë vjeç, i cili gjithashtu hyri në regjiment. Turistët kthehen -

qoftë në pyllin që shtrihej deri te lumi përgjatë të cilit shkonin anijet. Në livadhet e tejmbushura me bimësi të harlisur, kishte shumë zogj. Një roman i krijuar nga i riu au-

torus ka ndezur një polemikë të gjallë. Banorëve të fshatit të prekur nga përmbytjet u është ofruar ndihma moderne. Varka e shtyrë nga dallgët dhe era u vërsul me shpejtësi përgjatë lumit. Nga larg mund të shiheshin trungje lundrues mbi ujë. “Më thuaj, të lutem, a kontaktuam ne stacionin e stacionit kur të mbërrinte treni? Pas 15 minutash”. Filluan kërkimet në vendbanim, shumë shpejt arritën në shtëpinë e Vlasovëve, por nuk gjetën asgjë. Gjyshi bëhej gjithnjë e më i varfër dhe duhej të shkonte te njerëzit. Danko hodhi një vështrim të gëzuar, dhe më pas ra dhe vdiq. Udhëtimi ynë jashtë qytetit nuk u zhvillua pasi kishte një riparim. mësoj-

Dhelpra i kushtoi shumë vëmendje punës me studentët e mbetur.

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 8

1. Vendosni, ku është e nevojshme, shkronjat që mungojnë.

Ar_mat, anti_g_nism, inxhinier_ner, përqafim, opt_m_stich_sky, b_tone e shijshme, r_-

d_word, st_r_zh_l og_rod, pr_sv_chen_e, r_z_ch_dov_n_st, c_stern, d_l_tant, d_l_catny, _d_ptats_ya, pr_ d_fly pengesa, in_c_ tiva, s_st_kt-e,

go k_teja, m_t_lich_sky, kr_sta_, ap_lyats_ya, ts_v_l_zats_ya, op_zits_ya, drama_ma, p_e-gum_nism, k_r_dor, int_lect, i_kus_ny, k_mpr_mi_, gu_ku_leg-y, pr

E juaja, b_zmol_s_v_v_t, bl_s_nut, k_mpr_m_tyr_v_t, inc_dent, r_weight_n_k, kres_-

ny, superior, mal_s_ny, ch_r_vych_yn_e pr_i_she_s_vie, n_pers_nick, short-

lan_sky, i padurueshëm, p_upper_s_ny, gr_mo_k, mësim_s_v_vat në sp_ktakl_, pre_-

ajo_s_v_nick, mbi_nick.

2. Vendosni, ku është e nevojshme, shkronjat e dëshiruara, duke përfshirë b dhe b.

Shtëpi trekatëshe, fenomene të mbinatyrshme, përgjithësim, thirrje për_mp_n_well, ob_active from_yang, into_the_seat_sub_ject, f_rt_p_yano int_r_ere, pr_d_vit son_in__

yam, jo f_shch_sya k_mp_yut_r, r_z_ ryon_y ad_ tant, telefononi në f_l_tone, k_n_yun_tour

market, s_k_nomit mbi objekt, n_ ed_stand tek pavioni, sh_mp_n_n ne bulevard, pula_ez-

noe int_rv_yu, with_ hidn_ch_t_skol_z_, para lunch_pass_yance, interlanguage_owl bar_-

er, sub_yachiy, sub_es_ul, pan_evr_peysky, injection, ar_ergard.

3. Futni shkronjat që mungojnë, duke përfshirë shkronjat e mëdha dhe të vogla.

Nob_l_vskaya _remiya, _revolucion i madh _tetor _socialist, _to-

parajsa _lufta botërore, _akademia _auk _ossia, _ol_teknike _uzey, _ret_yakovskaya _a-

galeri, _pokha _revival, _edrinskaya s_tir, _ulikovskaya _itva, _uzey _foto-

artet, në _versky _ulvar, _ron_bearer _otemkin, përballë metropolit

lovskoy _fortesa, sulm mbi _imniy_vorets, _pjesa evropiane e _ossian_ederation.

4. Plotësoni shkronjat që mungojnë dhe vendosni shenjat e pikësimit.

Dhe rebelim, dhe flluska, spërkatje, fishkëllimë, ulërimë dhe dëshiron të rritet deri në yje, në lartësi të palëkundshme. Pamja e tokës është ende p_chalene, dhe ajri tashmë po merr frymë në pranverë, dhe kërcelli që ka vdekur në fushë po lëkundet dhe degët e bredhit janë sh_v_lit. Kush do ta dëgjojë dhe njohë zërin tim? Kali shpërthen - kapeni, dhe fjalët e tregimtarit nuk janë në gojë. Ai pendohet, nuk mund të mos pendohet. Ajo nuk ofendon askënd, nuk ofendon as ty. Si e shkruani këtë ushtrim

jo? Shkruani drejt, ju lutem. Kur dëgjoni ose shihni diçka të re dhe interesante, dëshironi të dëgjoni dhe shihni një vazhdim. Kush s_t po ve_t, ai nuk do të jetë i varfër. Për dy lepuj p_gon_sh_sya - asnjë i vetëm nuk është p_yma_sh_. Si të postoni-

l_sh_, dhe fle_sh_sya. V_lkov b_yat_sya mos shko në pyll. Pa punë, nuk mund të nxirrni peshk nga pellgu. Love_sh_ k_tat_sya dashuri dhe san_chki v_zit. Esh_ djersa puna ngrij. Kush kërkon, ai gjen. Çfarë nuk e kanë humbur të qarën. Nëse dëshiron të jetosh, di të kalbet. Ju nuk do të jetoni pa mashtrim_sh_. Një i uritur i ngopur nuk r_zume_t.

Miqësia dihet se është në telashe. Mësoni për një shekull.

5. Plotësoni fjalitë me folje kini frikë, aplikoni, përgatituni, kujdesuni, vini në ndihmë në formën e duhur.

1) ... vështirësi. Ata … thonë të vërtetën. 2) Ejani ... tek ju për ndihmë.

3) Vëllai n_pr_zh_no ... tek e_zëvendësimet. Ai ka nevojë për ... të d_kladu. 4) Babai ... për të gjithë. Ai gjithashtu na mëson ... për njëri-tjetrin. 5) Ky libër shkollor është për vëllain tim të vogël. Ai mund të na...

6. Hapni kllapat, vendosni shkronjat që mungojnë, vendosni shenjat e pikësimit

nija. Rivendos tekstin.

Yjet ende shkëlqenin ashpër dhe ftohtë, por qielli në lindje tashmë kishte filluar të digjej. Pemët (nga) pak të dala nga t_we. Papritur, një erë e fortë e freskët u vërsul mbi ne. Pylli gjëmonte në çast p_ln_zvuchno dhe fort. St_styasch_m sh_p_tom pykë midis pishave s_battle (qind) vjeçare dhe al_y të thatë me soft_m_s_st m_stom derdhur nga p_tr_vozh_nyh_tvey.

Wind_r vdiq papritmas, si n_l_tel. Pemë_ya (s) të reja_ z_stili në x_lodn_m ots_p_-

nenie_ . (C) të gjithë tingujt e para mëngjesit filluan të dëgjoheshin një herë, grindjet e pangopura të ujqërve në folenë e të nesërmes, gërvishtjet e rojeve të dhelprave dhe goditjet (të pa)sigurta të një qukapiku të përgjumur. Nga pr_pluhuri_n_th_bishtat e tjere nxorren nje surrat te gjate kafe me kurore_n_t_-

yndyrë r_gami. Sytë e frikësuar shikojnë trillin e një p_lyana të madhe.

Elku plak ngriu mbi p_lyan_ si mallkim. N_old_zh_zh_nye veshët l_vili çdo tingull dhe dëgjimi i tij ishte aq i mprehtë sa bisha dëgjoi se si të_r_ed saktësisht_t dr_v_sin_dream. Por edhe këta veshë të ndjeshëm (nuk) dëgjuan në l_su (n_) asgjë përveç tr_sk_tni të zogut dhe madje _ kumbues nga_new v_rsh_n.

7. Gjeni gabime në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë në rikuperim

formë dembel.

1. Banorët e_qytetit tonë ishin st_det_l_mi t_atr_l_e_the_thirrjes_prevention. 2. Objektet sportive luajnë një rol më të madh në përgatitjen e rekrutëve për shërbimin ushtarak. 3. Pas xhamit_klyan_mi in_trazhami m_g_zin ishin ne_dite p_kupa- e para

Trupat. 4. Ka vite me orë të m_nuta, për të cilat është e vështirë të tregosh, të shkruash dhe të dëgjosh.

5. G_starbeiters të mbyllur në birucat e lagjes së varfër, në kushte çnjerëzore jetese

po, pa mjete jetese. 6. Në plagët e luftës së madhe çlirimtare të teknologjisë

zhd_ny nga pagesa e udhetimit me hekurudhe. 7. Për punë të mirë, vëllait tim iu dhanë para afatit pushimet që kaloi në bregun e Detit të Zi.

8. Në një kontroll të zi, u zbulua se r_d_voi i Sidorenkos u zhduk, por jo vetëm, por me qenin e tij bari. 9. Megjithë mungesën e postal_nov në vend, letra ende arriti në adr_sant. 10. M_l_smoke account_t_lyam në një kohë të shkurtër arriti të mësojë një metodë të re të mësimdhënies. 11. Ata që zbritën në thellësi të Detit të Veriut ishin të veshur me të bardha të ngrohta mbi të kostume të thjeshta të bëra nga hidra. 12. Kur fjala është para-

vunë në skenë një poet të njohur, salla duartrokiti. 13. Ekipi, duke punuar pa ndërprerje, gjeti fytyrën. 14. Ky udhëheqës tregon gjithmonë vëmendje ndaj vartësve të tij. 15. Në vilën verore të sesionit tonë, një pjesë e konsiderueshme e tokës është prej guri_-

naya. 16. Unë vlerësoj performancën tuaj në takim si klasë. 17. Në jetën tonë ishte ngjarja më e paharrueshme. 18. Ndërsa hetimi po vazhdonte, keqbërësi më-

ndodhte që vepra e tij të mbetej e pandëshkuar.

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 9

1. Futni shkronjat që mungojnë.

S_r_sti tr_ulërimë, d_shat r_vnen_e në p_dakh, n_r_br_letër, zemra ngriu, mjegull stela_t_sya, n_d_tërhiq flokët, s_c_chit_nga e papritur_n_s, n_p_st_pour thuaj-

t_rt, shpreh mendimet me zë të lartë, to_sat_sya tema, merr b_r_gu, d_machine_ya utv_r, fik anash, zhys furçën në bojë, want_t r_sp_l_liv_sya në tr_ve, pr_k_sn_ven_e burn_ga_int_, pr_k_sn_ven_e burn_ga_inn_t po, s_ch_tan_e t_-

ori_ me praktik_k_y.

2. Futni shkronjat që mungojnë. Shkruani fjalën testuese në kllapa.

Shembull: mbajeni (mbani) mbi ujë (ujë).

Provoni rrobat, kushtojini background_rem, fryni në erë, zvogëloni dridhjen

bi, lidhi një hark, thur njerëz me mendje të njëjtë, njoftim nga zh_ra, sl_pije syrin, uk_shchat zh_votnyh, ndal uch_bu, kushtoj _tzu, hap derën, mezi ug_v_ril, zhvillo n_rmalno, armë raz_dit, rishpenzimet e vështira

për të dhënë lajme, për të sjellë në një emërues të përbashkët, për t'u marrë me rrethanat, për të shkaktuar mërzi.

3. Futni shkronjat që mungojnë.

Mblidhni para, d_z_nf_rmir_vat jo pr_yat_lya, pr_d _ yul_sky r_light, ban-

llogaria ushtarake k_vsky, n_pr_v_rg a_t_r_teta, super_ nt_res_naya s_tuats_ya, be_don_ya fuçi, para_historia, _ per_gda, search_ in_ zde, _ shkoj në tokë, be_ mëkatar under_ chy, dhe_ yakshiy r_ për të jetuar in__, tamas_d FLED_WITH_NY_N_STUP_K, VO_PR_IZV_STI TEXT, R_Z_GRATE D_BYUT, RA_IT_VAT Koha, e padobishme ra_pro_sy, shiko të tretën dhe_ p_d lob_ya, në furfin e_l_no_go_t natës, dhe_dulling, be_r_judgment s_ora, ra_chist, fidanta, be_yaze_yaze_yaze_yaze_yaze_yaze_yAn_yAn_Yn_Yn_Yn_Yn_yAn_yAn_Yn_yT s-

rrokulliset k_sh_lek, pa_skhodnoe hidhërim, trëndafil_gr_sh l_t_rei.

4. Shtoni parashtesa në këto fjalë dhe shkruani fjalët që rezultojnë.

pa- interesant, shembullor, i aftë, i vdekshëm, ideologjik, i numërueshëm, leh-

i ashpër, i fortë, i diskutueshëm.

ME- ha, kurse, rrah, kafshoj, luaj.

nën- kërko, përmbledh, shko, mëso, luaj, r_vnyatsya, kërce, shkrihet, mpreh.

dikur - shkrihet, gjuaj, mësoj, fërkoj, luaj, shiko, bëj, pyet, kërkon.

nga- shpenzoj, merr, di, tregoj, vozis, ngas, kërko, pi, zbulo.

5. Futni shkronjat që mungojnë, nënvizoni prapashtesat.

Pyetje udhëtimi, l_kts_on_y m_t_r_al, l_d_noy wind_r, d_r_vyan_y house, l_mo_-

lëng ny, origjinal dhe_kus_vo, hap i sigurt, leeward_n_ya st_r_na, rërë-

i bllokuar, i ri sp_rtsman, pallto e grisur nga lëkura e deleve, foleja g_lubin_e, v_tr_naya mel_n_tsa, p_lud_-

nyy ngrohje, pa_myan_e m_gila, g_stin_y g_rn_tour, clay_p_ship, st_rin_e h_sy,

letër me vaj, o_tea_rv_nets, m_r_new_grasses, n_p_chat_naya artikull, kosh_meadow, mow_grass, listen_scream, load_on_gon, lidhur retinue_r, p_t_o_le_k_rtoshka, m_ch_mollë, plagosur_nov__nz

re, thahet ne diell abr_kos.

6. Rregulloni shenjat e pikësimit.

Kënaqësia më e mirë është gëzimi më i lartë në jetë të ndihesh i nevojshëm për njerëzit. Frika nuk është një këshilltar. Indiferenca është paralizë e shpirtit. Ne jemi kovaç dhe shpirti ynë është i ri. Oborri i stepës së kopshtit gjithçka ishte në hije të ftohtë. Edhe në sytë e ngushtë të Leon-

Tyev kishte të njëjtën shprehje si të gjithë pylltarët, një kombinim i natyrës së mirë dhe pro-

negativitet. Tani nuk dukeshin as malet, as qielli, as toka. Parku përmbante lloje të ndryshme të pemëve halore si bredhi i pishës. Dhe pylli, livadhi dhe djali që qëndronte pranë gardhit më kujtuan fëmijërinë time. Marco Polo nga

vizitoi Kinën, Indinë, Mongolinë.

7. Futni shkronjat që mungojnë, vendosni shenjat e pikësimit. Rivendos tekstin.

Shpesh në vjeshtë, mbërthehesha, por ndoqa gjethet që bien, në mënyrë që të kapja atë pjesë që nuk binte në sy të kundas kur gjethja ndahej nga dega dhe nuk binte. Kam lexuar në libra të vjetër se si shushurijnë gjethet që bien, por nuk e dëgjova këtë tingull

ka. Sh_r_x list_ev më dukej kështu që jo pr_vd_p_dobny si r_përralla për atë që dëgjohet në_snoy si pr_r_sta_t tr_va.

E kisha gabim disi. Duhet kohë që dëgjimi të bëhet i shurdhër nga zhurma e g_ro_ -

disa rrugë mund të merrnin frymë dhe të kapnin tingujt e pastër të tokës së vjeshtës.

Ka netë vjeshte shurdhmemec kur pa erë qëndron mbi të zezën l_sys-

tym kra_m dhe vetëm k_l_carcass stor_zha d_nos_t_sya me d_r_vensk_y okol_tsy.

Ishte një natë e tillë. Feneri ndriçoi një panje pak të vjetër k_lod_ts nën gardh dhe në shtratin e luleve p_zh_ltevsh_y_ shkurret n_sturts_dhe rrathë_era_m.

Shikova pemën e panjeve dhe pashë se sa me kujdes dhe ngadalë po largohesha nga dega e kuqe

gjethja u drodh për një çast, u ndal në ajër dhe filloi të binte në mënyrë të pjerrët drejt këmbëve të mia, duke u rrotulluar dhe duke u rrëmbyer.

Në herën e parë, dëgjova zhurmën e një l_st në rënie, një tingull i paqartë p_hoj_y në de_k_k_p_t.

8. Gjeni gabime në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë në rikuperim

formë dembel.

1. Duhet të jeni në gjendje të n_h_dit dhe të përdorni rezervat sekrete r_ të call_va. 2. Pr_-

verifikimi i pr_v_dil_s pa s_gl_sov_n_sti me d_rect_r_m. 3. Ne liqen i mori pr_-

pemë dhe shkurre bregdetare. 4. Imp_r_trits_ Ek_t_rina ka Levitsky të_to-

ryo_br_zit atë jo si një "kuzhinier suedez", si një Roslin injorant, por një b_g_p_dobn_y kryepriftëreshë e Themis. 5. Muret janë zbardhur me gëlqere dhe nga fundi janë prerë për të pasur bojë vaji. 6. Që ka vënë syzet për një kohë të gjatë

w_t rreth d_konfuzionit. 7. Dora_në_zhytësin e_fshehurës_ ende shpreson për dorën_në_dia-

udhëzimet e përgjithshme të ministrisë. 8. Të gjithë duhet të punojnë n_pr_zh_por për të kryer punën urgjente në kohë. 9. K_r_bli pr_bl_zhali gjithnjë e më afër ber_gu.

Punë praktike në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

për studentët e vitit të dytë

Opsioni 10

1. Shkruani saktë fjalët e mëposhtme.

P_n_frame, p_lem_ka, k_t_strofa, v_st_bul, di_p_zone, k_varny, apl_dir_v_t, i ashpër, sn_peshë, z_g_m_zhen_e, l_le_t, pr_dv_ryat, b_grovy, pr_t_nziya,

djerse_për, sv_det_l, fustan_mizë.

Lumin_y, im_tats_ya, punëtor, b_r_kada, d_skus_ya, as_stent, m_l_ts_oner, p_de-

rzhka, p_sivn_st, pr_fes_r, t_r_tor_ya, _rt_l_ri_k_n_nada, ant_on, tone_l,

tonë k_set_, k_lekts_ya, t_ra_sa, d_s_rtats_ya.

Hyrja e gjerë_rok_th u shndërrua në_lo_ny. Në çati_ bl_stit _nt_në t_l_vis_ra. Radu-

ha dvig_l_s p_r_lel_no d_roge. Në f_ye i kënduan ak_rd_on. Unë u shty pak prapa s_-

n_pesha _lum_nat_ra. _p _s _ nat_ - një nga më të mirët_sh_x s_nat B_thov_na.

2. Futni shkronjat që mungojnë.

Pr_l_gat forca, pr_jep _hije_k, pr_mbytur g_l_sa, pr_kl_sya para kr_s_that, pr_t_rpet l_shen_ya, jo spec_in_long pr_t_zan_ya, pr_k_s_nut_sya tek sekretet_

guri

in_sodny pr_n_rat, pr_sm_shnaya pr_gjyshja, pr_move rad_opr_receiver, pr_v_-

redl_vyy pr_vratnik, pr_v_lich_vat pr_vornosti sud_by, pr_bl_zit_l_no pr_-

aim_t_sya, b_spr_sta_no pr_p_rat_sya, pr_tend_to postimin e pr_z_dent.

E zuri gjumi sapo goditi kokën. D_roga e kthyer ne qull balte pr_-

na pengonte lëvizjen. Megjithë kalimin e viteve, plaku qëndroi drejt. Pa ajër, stomaku i kapërcen lehtësisht pengesat. majat malore pr_-

syp_ny borë_m. Ai hapi ngadalë sytë. Unë isha në mosbesim. Ish-ushtari vodhi natën në loto për të dhënë hirin e ushtarëve të rënë në tokë.

3. Bëni fjali me homofone:

Jep - tradhto, vazhdo - shkel, shtir - transformo, mbërri

vate - qëndroj, përbuz - përçmoj, aplikim - aplikim, pakësim

për të nënvlerësuar, për të rritur - për të rritur.

4. Plotësoni shkronjat që mungojnë.

Ngjyrë e verdhë, mëndafshi ch_lka, j_ngler, sh_colade, j_lud, sh_pot, grilë, e verdhë

soba r_naya, zh_rl_vyy wolf_nok, jo e zakonshme_v_y_y_zh_ra, r_k_kye lagjet e varfra, sh_v dispersed, ch_rstva_ch_nka, sov_men_ya pr_ch_ska.

Punoni si mjek, ujë burimi, bisedoni me mallra, mendoni

dacha, dil në rrugë, mbulohu me mushama, mbulohu me një skuqje.

Qen i zi, karkasë me speca, dhëndër i kuruar mirë, çantë pëlhure

ariu qesharak_nock, si_ts_vy pl_toch_k.

Regjisori është i tërbuar, buka është pjekur, kllouni është përzier, proshutë e tymosur, pamja e mjerë, dielli është _t dhe furra, duke bërë zjarr, gëlqere të shuar, arra të grimcuara etj.

zh_k ozh_g shch_ki; g_v_rit g_ryach_ dhe brilant_, por i përgjithshëm_ dhe melodioz_.

5. Futni shkronjat që mungojnë, vendosni shenjat e pikësimit.

Rrallëherë i pëlqente të organizonte një pritje të vogël_dezh_n_ dhe të merrte pjesë në të. Nga st_la n_ kur u hoq n_ dhe u hap bufeja

tim nga mëngjesi në mbrëmje. Mes v_rsh_n_m_pemeve dhe ujit qe shushurite ne rrenje, ata u turren me njeri-tjetrin dhe u ulen me_l_v_i dhe kenduan ne cdo menyre duke ngjyrosur kenget e tyre.

P_roy perseri g_rmoni_y Jam mbi_sl_m me lot rreth_l_s dhe mund te jem ne s_kat tim p_chal_ny bl_s_no love smile_y_s_chaln_y. Tat_yana ver_la pr_-

dhënë_yam simple_folk_st_r_ny dhe ëndrrat dhe kartat_chn_m g_dan_yam dhe pre_sk_zan_yam lu-

ne. Pas Dnieper, l_sa po qajnë dhe qielli i natës është i heshtur. Nga të rralla në po

një rrufe dhe një gjëmim i dobët post_jo_por duke u intensifikuar pr_-

duke u afruar. Në të dy linjat e rrugës, gurë të zinj të zhveshur gjëmonin, në disa vende shkurre dolën nga poshtë borës, por asnjë gjethe e thatë nuk fryu dhe ishte kënaqësi të dëgjoje në mes të këtij gjumi të vdekur të gjinisë të gërhitës

ki dhe n_ kërcitje e lëmuar e k_l_kol_ch_ka ruse.

6. Shkruani saktë këto fraza.

Hear_sh_sh_sh_s_ in_l_ke m_lo_ya, x_r_sho view_th_th_th_l_vek, sloping_tra_va, ta_-

duke fjetur ne diell, me nje sherim_m vr_ch_m, pak kenge, nje mjegull zvarritese, nje grua e rraskapitur, e ofenduar_sh_sya r_pesha_nik, nje ax_kal i fjetur, ndertese_shch_

kjo është një k_teja, një thashetheme r_se_ny, jo një fakt domethënës_r, jo një rast i imagjinueshëm, o_a_vsh_sya f_tsan, po bie shi, për_a_leak_mya wind_m tr_va, duke fshehur_një grabitqar_n_k, një ndërmarrje_ me_-

ra, zoom_vsh_zh_re_tsy.

7. Gjeni gabime në përkufizimin e kuptimeve leksikore të fjalëve dhe korrigjoni ato.

Bolivar - kapelë burrash me strehë të gjerë. Bolshak - një përfaqësues i partisë Bolshevik

Shevikov. Diorama - xham të dyfishtë. Kashtë është fusha ku mblidhet drithi. Karakati-

tsa është një molusq deti. Qipro është një banor i ishullit të Qipros. Konjuktura është një sëmundje e syrit. Cornet është një anije e madhe. Cosmopolitan është një ndjekës i ideologjisë, predikimit

refuzimi fryrës i traditave dhe kulturës kombëtare, patriotizmi. Mizanskena është një skenë e vogël në një teatër. Një moratorium është një vonesë për një periudhë të caktuar. Redoubt - veshje e sipërme e ushtarëve rusë të kohës së Pjetrit të Madh. Përmbledhje - ëmbëltore. Peripe-

Tii janë banorë të vegjël detarë. Ditirambi është një defekt kozmetik. Kuorumi - nga

ndihmësi i padishahut. Panegyric - fjalim funeral lamtumire.

8. Gjeni gabimet në të folur, korrigjoni dhe rishkruani fjalitë.

1. Ndërtuesit kanë përshpejtuar papritur dhe papritur ritmin e ndërtimit dhe tani po ndërtojnë edhe në fundjavë. 2. Teknologjia e re ndihmon për ta bërë punën më të lehtë

puna e rëndë e punëtorëve. 3. Për të arritur qëllimin e synuar, ishte e nevojshme të bashkoheshin përpjekjet e të gjithë pjesëmarrësve në konkurs. 4. Në kodrën Poklonnaya u ngrit një monument përkujtimor. 5. Indianët janë vendasit origjinalë të Amerikës. 6. Punëtorët e paguar

chena paga per muajin maj. 7. Kontrolloni koston e mallrave dhe shërbimeve kundrejt listës së çmimeve. 8. Është shfaqur një vend vakant: na duhet një sportist. 9. Shkruani në

ju lutem autobiografinë tuaj. 10. Krenaria e tij foli në të.

11. Këto janë dy dallime të mëdha. 12. Megjithatë, duhet të shkruani një shpjegim

nje shenim. 13. Ishte debutimi i parë i një aktori aspirant.

Praktika #1

Detyra numër 1. Duke përdorur një fjalor drejtshkrimor, vendosni theksin në fjalët e mëposhtme.

Rendisni fjalët që kanë shqiptime të ndryshme.

	11. marangoz	21. lehtësoj
2. katalog	12. gjizë	22. balerin
	13. i prishur	23. ukrainas
4. me shumicë	14. thirrjet	24. kërkesë
	15. gazsjellës
	16. më e bukur	26. gërshërë
	17. ndizni dritën	27. marketingu
8. pulovër	18. qofte	28. simetri
	19. kapele me shall	29. kuzhinë
10. siguria	20. dispenzer	30. shpërblim

Detyra numër 2. Duke përdorur një fjalor shpjegues, zgjidhni sinonimet përkatëse ruse të afërta në kuptim me fjalët me origjinë të huaj.

1. i paditur	pjesëmarrëse
2. investitor	kontribues
3. prerogativë	avantazh
4. auditor
5. ekskluzive	origjinale
6. ankim	ankim
7. moratorium	shtyrje
8. identike	njëjtë
9. aktgjykimi
10. kujtime	kujtimet
11. I përpiktë
12. restaurimi	rikuperimi
	Bota e kafshëve
	Bota e perimeve
15. eksport

Detyra numër 3. Zgjidhni paronimin e duhur.

	1. balta *	2. balta
2. karakter	1. eksploziv *	2. eksploziv
		2. vish*
4. në pikturë		2. injorant *
	1. fajtor *	2. fajtor
6. lexoni	1. mësoni *	2. mjeshtër

E sollën në gjurin e bardhë. *

Veprat e mëdha letrare kanë një rëndësi të madhe për të rinjtë. *

Gogol portretizon imazhin e Khlestakov në mënyrë satirike.

Fjalët e tij patën një ndikim të çuditshëm tek unë.

Nuk ka ende vende të lira.

Në hotel strehoheshin vetëm udhëtarët e biznesit. ?

Fëmijët u përqendruan pas mësuesit të tyre. *

Perdet e dritareve ishin tërhequr. *(përdorimi i fjalës në një kuptim të pazakontë)

Cilat janë perspektivat tuaja për të ardhmen? * (pleonazma)

Jemi gjithmonë në humor biznesi. *(tautologji)

Detyra numër 5. Formoni shumësin gjinor nga emrat e mëposhtëm.

Detyra numër 6. Shkruani gjininë e emrave të mëposhtëm.

Detyra numër 7. Futni shkronjat që mungojnë.

Pranë qendrës tregtare ka një dhomë kafe-ngrënie.

Një karrige lëkundëse prej thurjeje qëndronte në tarracë.

Teatri-studio O. Tabakov rriti shumë aktorë të talentuar.

U botua dhe doli në shitje libri-libër referencë për entuziastët e makinave.

Detyra numër 8. Shënoni fjalitë me shkelje të normave morfologjike.

Krizantemat janë lulet më të vjetra të njohura për njerëzit.

Propozimi u miratua me treqind e shtatëdhjetë e pesë vota.

Dyqani ka një përzgjedhje të madhe të çorape dhe çorape.

Soçi mikpritës mirëpret sërish turistët.

Shoku ynë kishte ditëlindjen dje.

Pëllumbi kishte unaza në të dy putrat.

Pranë derës ishin dy palë këpucë.

Të shtunën do të laj rrobat.

Në stacionin e autobusit ishin katër burra dhe dy gra.

I laj flokët me shampo të importuara.

Detyra numër 9. Kontrolloni opsionin e duhur të kontrollit.

	a) aktivitetet *	b) ndaj veprimtarisë
2. kundërshton	a) njëri me tjetrin *	b) njëra me tjetrën
3. dalloj	a) tingulli dhe shkronja	b) tingull nga shkronja *
4. dalloj	a) mirë dhe keq	b) e mira nga e keqja
5. paguaj	a) udhëtim *	b) për udhëtim
6. rishikim	a) për një libër *	b) për librin
7. merak	a) për një djalë *	b) për djalin
8. merak	a) për djalin tim	b) për djalin *

Detyra numër 10. Shkruani çfarë kuptimi kanë këto njësi frazeologjike.

1. Thembra e Akilit është një pikë e dobët

2. Lotët e krokodilit janë lot të rremë

3. Zëri i atij që qan në shkretëtirë - të mbetet pa përgjigje

4. Të zhytet në harresë - të harrohet

5. Puna sizife është e kotë

6. Pengesë - një pengesë në rrugë

DETYRË PRAKTIKE №2

Detyra numër 1. Në përputhje me skemën e analizës fonetike, analizoni fjalët: gazetar, kositje, byrek.

Skema e analizës fonetike të fjalës:

ndani fjalët në rrokje, tregoni numrin e rrokjeve dhe vendin e stresit;

karakterizojnë zanoret dhe bashkëtingëlloret (zanoret - sipas parimit të stresit; bashkëtingëlloret - sipas zërit dhe shurdhimit, ngurtësisë dhe butësisë).

Tregoni numrin e shkronjave dhe tingujve në fjalë.

GAZETARI:

Detyra numër 2. Zgjidhni pesë sinonime për secilën fjalë të paraqitur (trim, i madh, i zellshëm)

TRIMI: trim, guximtar, patrembur, trim, trim.

I MADH: i madh, i madh, i shëndetshëm, masiv, i rëndë.

STUDENTI: i bindur, i zellshëm, i zellshëm, i përpiktë, punëtor.

Detyra numër 3. Formoni një zinxhir fjalësh me një rrënjë të pjesëve të ndryshme të të folurit me fjalët: e bukur, e zgjuar, krijuese.

PERFEKT: bukuri, e bukur, e zbukuruar, e lyer.

SMART: djalë i zgjuar: bëhu më i zgjuar, më i zgjuar, më i zgjuar, më i zgjuar.

CREATIVE: kreativitet, krijo, në mënyrë krijuese.

DETYRË PRAKTIKE №3.

№p/n

Shënim shpjegues

Punë praktike për nxënësitIkurset e kolegjit profesional të Surgut të arsimit me kohë të plotë përpilohen duke marrë parasysh kërkesat e standardit shtetëror arsimor të arsimit të mesëm profesional të modelit të dytë për sa i përket kërkesave të shtetit për përmbajtjen dhe nivelin minimal të formimit të të diplomuarve në specialiteti; bazuar në letrën e Ministrisë së Arsimit të Rusisë të datës 05 Prill 1999. Nr. 16-52-58in / 16 - 13 "Për rekomandimet për planifikimin, organizimin dhe kryerjen e punës laboratorike dhe ushtrimeve praktike në institucionet arsimore të arsimit të mesëm profesional."

Realizimi i detyrave praktike nga studentët synon:

Sistematizimi, përgjithësimi, thellimi dhe konsolidimi i njohurive dhe aftësive praktike mbi temat në gjuhën ruse;

Formimi i aftësive për zbatimin e njohurive të marra në praktikë;

Zhvillimi i aftësive intelektuale të specialistëve të ardhshëm;

Zhvillimi i kompetencave të tilla të përgjithshme si vetë-njohja, vetëkontrolli, vetëvlerësimi.

Puna praktike planifikohet duke marrë parasysh orët e caktuara për punë praktike, sipas planit mësimor, në masën 8 orë. Nxënësit në detyrën, përmbajtja e së cilës përcaktohet nga Programi i Punës, nën drejtimin e mësuesit kryejnë detyra praktike. Puna praktike është kryesisht e natyrës riprodhuese dhe pjesërisht eksploruese; Punimet ofrohen në një ose dy versione. Në punën praktike, studentëve u ofrohen detyra shtesë me përfshirjen e detyrave me vështirësi të shtuara.

Lista e punëve praktike

"Fonetika"

"Fjalori. Frazeologjia"

"Morfemikë. Formimi i fjales"

"Morfologji"

"Fjali e thjeshtë"

"Fjali e veshtire"

"Teksti dhe struktura e tij"

"Stilet e të folurit"

Total

Nxënësit zgjedhin në mënyrë të pavarur literaturën referuese, përsërisin teorinë e pyetjeve të dhëna para detyrës praktike dhe më pas plotësojnë me shkrim (puna bëhet me dorë, jo e shtypur) të gjitha detyrat të plota, sipas versionit të marrë.
Vlerësimi për realizimin e punës praktike vendoset në një sistem pesëpikësh në përputhje me standardet e vlerësimit të punës me shkrim dhe merret parasysh si tregues i progresit aktual të studentit.

Puna praktike nr.1

me temën "Fonetika"

Iopsion

1. Plotësoni ofertën:

2) Studimet e ortoepisë ...

1) Lju d - le doc - le dokol -

2) Fju lty - we fluturoj - mirëe kosto -

3. Ndani këto fjalë në grupe:

kripë, lëvore, ari, shtizë, sëmundje, dashuri, iriq, llucë, studim, çarje, kongres, detyrë, rrahje, zemërim, ditë, gropë, gjuajtje, derë, dy, juri, mundi, këndoj, pilivesa, varkë, provim.

Shkronjat e, e, u, i qëndrojnë

një tingull dy tinguj

Angle - qymyr, zjarr - pluhur, jackdaw - guralecë, kripë, kripë, rreth - grep, mace - vit.

Rrugadhe ka, blih ko, dobaV ka, grib ki, fuT bol, anete pikë, bood ka, kruG , njerezch o jussh ii,szh në, katate behesh .

6. Shkruani në tri kolona:

Tifoz, i afërt, skocez, familje, e zezë, shkallë, skaj, ngritje, nisje, fara, e teta, klasa, për fëmijë, përshëndetje, shtrydh, jug, vetja, e ndritshme, dielli, bredh, mik.

Arrest, atlet, i prishur, kënaq, ndez, ndiz, i paraqitur, gjenezë, i stampuar, vajzëror, i kapur, marrëveshje, dokument, dollar, duhet (në kuptimin e kallëzuesit), rrëfimtar, blind, vendosur, bllokohet.

Krehër

Puna praktike nr.1

me temën "Fonetika"

IIopsion

Qëllimi: sistematizimi i njohurive, aftësive dhe aftësive për temën; konsolidimi i aftësive për të vënë në praktikë njohuritë teorike mbi këtë temë.

1. Plotësoni ofertën:

1) Fonetika është një degë e shkencës së gjuhës që studion ...

2) Studimet e ortoepisë ...

3) Në alfabetin rus ... shkronja.

4) Në rusisht ... tingujt e zanoreve; rendisni ato: ...

5) Listoni tingujt e zëshëm që nuk kanë një palë tingull - shurdhim: ...

6) Rendisni tingujt e shurdhër që nuk kanë një palë shurdhim-zë: ...

7) Rendisni tingujt e fortë që nuk kanë një palë fortësi - butësi: ..

8) Rendisni tingujt e butë që nuk kanë një palë butësi - fortësi ...

9) Rendisni tingujt e shurdhër që nuk kanë një palë butësi - fortësi ...

10) Shkronjat E, E, Yu, unë tregojnë dy tinguj në pozicionet e mëposhtme ...

2. Tregoni se cilat tinguj zanore korrespondojnë me shkronjat e theksuara në fjalët:

1) PI t - fqI llojiI karrocë dore -

2) Ce ntr - ce qendrore - ce i ri -

3. Ndani këto fjalë në grupe:

Fluturimi, gjuha, porosit, këndon, ulu, bishë, shpon, derdh, të gjitha, e kuqe, besa, mendoj, majtas, tjerrëse, dashuri, stol, vaditëse, muze, hyrje, bartur, ushtri, piano, ha, parzmore, gjithçka.

Shkronjat e, e, u, i qëndrojnë

një tingull dy tinguj

4. Tregoni se në çfarë tingujsh ndryshojnë këto çifte fjalësh në:

Shkumës - ngecur, dha - largësi, kavanoz - banjë, farë - familje, livadh - çel, supë - dhëmb.

5. Tregoni se cilët tinguj korrespondojnë me shkronjat e theksuara në fjalët:

Pordhe ka, skah ka, traV ka, doob ki,Me dha,nga bor, nëte sallë, jad ka, mikG , belUau , kalëch O,ssh atë, ngazzh e, shakulltc une,mesi italiane.

6. Shkruani në tri kolona:

Pëshpërit, nikel, lokal, gropë, prapa, zonë, imi, përshëndetje, bart, tjerrëse, blu, pranvere, mëndafsh, qep, jep, hëngri, pendë, shko, ditur, pemë, këndoj.

7. Vendose theksin në fjalët:

Gusht, kikirikë, argument, kënaq, gazsjellës, fe, rrotullime, marrë, ndezur, perceptuar, gastronomi, gazsjellës, ngarje, prej kohësh, në derë, shtyrë, kontrata, duhet, duhet.

8. Bëni një analizë fonetike të fjalës

më i lumtur

Puna praktike №2

me temën “Fjalori. Frazeologjia”.

1 opsion

Jepni një përgjigje pyetjes:

Cili është kuptimi leksikor i një fjale?

Krijoni fraza në të cilat këto fjalë do të përdoren në një kuptim të drejtpërdrejtë dhe figurativ: flokë gri, kadife.

1. filloi jeta në fshatsimpatik ditë.

2. AsgjëPaç fat .

1. Macja qau. 2. Me shpejtësi të plotë. 3. Në të njëjtin moment.

5. Zgjidh antonimet për emrat:

1. Ngrohja 2. Thjeshtësia 3. Lulëzimi

6. Zgjidh antonimet me parashtesa para - në, për këto fjalë

1. Mungesë 2. E shëmtuar 3. Respekt 4. Tërhiqem

7. Zgjidhni fjalë të vjetruara nga një grup fjalësh:

libër, i heshtur, i shqetësuar, i paprekur, i ftohtë, i pakuptueshëm, i pahijshëm, i ftohtë, përleshje, shkrues.

Puna praktike №2

me temën “Fjalori. Frazeologjia”.

Qëllimi: Përgjithësimi, konsolidimi dhe sistematizimi i njohurive mbi temën.

Opsioni 2

Jepni një përgjigje pyetjes:

Cilat fjalë quhen polisemike?

Krijoni fraza në të cilat këto fjalë do të përdoren në kuptim të drejtpërdrejtë dhe të figurshëm: i drejtpërdrejtë, i lartë.

Zgjidhni sinonime për fjalët e nënvizuara:

Mësuesi ynë i historisëe mrekullueshme mësuesi.
gjyshi i vjetëri ruajtur hambar.

Cilat janë njësitë frazeologjike? Zgjidhni fjalë sinonime për njësitë frazeologjike:

Pak dritë. 2. Në dy hapa. 3. Një pikë në det.

Zgjidhni antonimet për emrat:

1. Rregulli 2. Zgjerimi 3. Dashuria

Zgjidhni antonimet që kanë parashtesa para - në, për këto fjalë

1. Mungesë 2. E shëmtuar 3. Respekt 4. Tërhiqem

7. Nga grupi i fjalëve zgjidh ato të vjetruara: libër, i heshtur, i shqetësuar, i pahapur, i ftohtë, i pakuptueshëm, i pahijshëm, i ftohtë, përleshje, shkrues.

8. Zëvendësoni fjalët e huazuara me sinonime ruse:

1. Falimentimi 2. Imitimi 3. Përfundimi 4. Shefi 5. Ndërprerja

Punë praktike nr.3

me temën “Morfemikë. Formimi i fjales"

Oz .. rhenia, prik .. zbritje, upstart .. chka, r.. stovshchichestvo, s.. Wake up .. nod, zar..stoyanie, fike .. start, unwind, m .. sing, spl.

Shkruani fjalët që përmbajnë shkronjën I:

Dist..shtroj, ott..marr, bl..stet, zbërthem, c..rk, c..gan, die..ret, djeg..gat, yll.., panz..r, c. ..filma, pjekje..djegie, stacion..i, motrat..n, llogaritje..tat.

Shkruani fjalët në të cilat është shkruar shkronja E:

Ch..rt, major..r, përvojë..r, natë..vka, trashje..nka, djegie e fortë..g, djalë..nka, pjekur..n, mantel..m, nxehtë.., akoma .., kallamishte .. vyy, vuri zjarrin .. ne shtepi princ .., tymosur .. ny

4. Përcaktoni si formohen fjalët: kalim, pasazh (emër),

Anije motorike, slug, pionier, lavaman, kalim, mjet për të gjithë terrenin, otkhodnik.

Përcaktoni përbërjen morfemike të fjalëve të mëposhtme: moçal, kuzhinier, ulërimë.

Punë praktike nr.4

me temën "Morfologjia"

Iopsion

Qëllimi: përgjithësimi, sistemimi dhe konsolidimi i njohurive mbi temën, formimi i aftësive për të zbatuar njohuritë në praktikë.

Aktiv, i sinqertë, eja, i trishtuar, vërshoj, numëro, nder, pretekst, autoritet, moralisht, pak nga pak, me sa duket, sistemoj.

Nxehtësia jashtë ishte e tmerrshme, përveç mbytjes, ngutjes, gëlqeres kudo, skelave, tullave, pluhurit dhe asaj erë të keqe verore, aq e njohur për çdo Petersburgas që nuk është në gjendje të marrë me qira një vilë - e gjithë kjo menjëherë tronditi në mënyrë të pakëndshme nervat e të rinjve tashmë të mërzitur. Era e padurueshme nga tavernat, të cilat ka një numër të veçantë në këtë pjesë të qytetit, dhe të dehurit, të cilët i hasnin çdo minutë, pavarësisht orarit të punës, plotësonin ngjyrosjen e neveritshme dhe trishtuese të tablosë. Një ndjenjë e neverisë më të thellë dridhi për një çast në tiparet e holla të të riut. Nga rruga, ai ishte jashtëzakonisht i bukur, me sy të bukur të errët, rus i errët, më i gjatë se mesatarja, i hollë dhe i hollë. Por ai shpejt ra në mendime të thella, ose më mirë, sikur në një lloj harrese, dhe vazhdoi, duke mos e vërejtur më rrethinën e tij dhe duke mos dashur ta vinte re as atë. Herë pas here ai vetëm diçka mërmëriti me vete, nga zakoni i tij i monologëve, që tani ia pranonte vetes.

Crimson ... perëndimi i diellit, i panumërt ... turma e panumërt, erë ... moti, balta ... enë, diskutim ..pyetja e gjatë ..radhë e gjatë, dru zjarri ... oh magazinë, vinça .. . foleja, jeshile ... boja, dheu ... oh dyshemeja, kameo... shtëpia, karma....ora e th, arti...galeria, boronicë... reçeli, lëkura... xhaketë, akull... mbulesë, monoto... tinguj.

4. Rishkruaj, duke futur shkronjat që mungojnë.

N.. i cili (nuk) mund të thoshte se çfarë jeton Mjeshtri i Egër; ai (n ...) çfarë zanati (nuk) bëri, (n ..) kujt (nuk) shkoi, (nuk) njihte pothuajse (asnjë) njeri, por kishte para. Ai jetoi sikur (nuk) vuri re askënd përveç vetes dhe (n ...) nuk kishte (nevojë) askënd. (N ..) çfarë (nuk) e preku, (nuk) e vuri re (n ..) çfarë.

5. Kryen një analizë morfologjike të fjalëve nga fjalia e parë e detyrës nr.4: zeje, e jetuar.

Punë praktike nr.4

me temën "Morfologjia"

IIopsion

Qëllimi: përgjithësimi, sistemimi dhe konsolidimi i njohurive mbi temën, formimi i aftësive për të zbatuar njohuritë në praktikë.

Renditni fjalët në kolonat e tabelës.

I dashur, përgjithmonë, këshillon, saktësi, argëtim, me të vërtetë, i matur, i pazakontë, e shtunë, e diel, miqësi, vetë-edukim, aktiv.

Shkruani mbiemrat nga teksti, përcaktoni kategorinë e tyre.

Në fillim të korrikut, në një kohë jashtëzakonisht të nxehtë, në mbrëmje, një i ri doli nga dollapi i tij, të cilin e kishte marrë me qira nga qiramarrësit në korsinë S-th, në rrugë dhe ngadalë, si i pavendosur, shkoi në. Ura K-nu.

Ai shmangu me sukses takimin me zonjën e tij në shkallë. Dollapi i tij ishte nën çatinë e një ndërtese të lartë pesëkatëshe dhe dukej më shumë si një dollap se sa një apartament. Zonja e tij, nga e cila mori me qira këtë dollap me darkë dhe shërbëtorë, ndodhej një shkallë më poshtë, në një apartament të veçantë dhe çdo herë, kur dilte në rrugë, me siguri duhet të kalonte pranë kuzhinës së zonjës, pothuajse gjithmonë e gjerë. hapur në shkallë. Dhe sa herë që i riu, duke kaluar, ndjente një lloj ndjesie të dhimbshme dhe frikacake, për të cilën i vinte turp dhe nga e cila grimaste. I kishte borxh zonjës dhe kishte frikë ta takonte.

Nuk është se ishte kaq frikacak dhe i shtypur, përkundrazi; por prej disa kohësh ai ishte në një gjendje nervoze dhe të tensionuar, që i ngjante hipokondrisë. Ai ishte aq i thellë në vetvete dhe u tërhoq nga të gjithë, sa kishte frikë edhe nga çdo takim, jo vetëm nga një takim me zonjën. Ai u dërrmua nga varfëria...

Vendos -Н- ose -НН- sipas rregullave për shkrimin e prapashtesave mbiemërore.

Kallaj ... ushtarë, vjeshtë ... mot, rërë ... rërë, fis ... o bagëti, do të thotë ... art, kanavacë ... mbulesë tavoline, drejt ... ambasador, e kuqe ... muzg, skuqem ... faqet, derri ... th kufoma, argjendi ... th lugë, kashtë ... th shtroja, mjegull ... th mëngjes, uragan ... th erë, e tërë ... shpikje, chugu ... th gardh, th ... natyralistë.

Rishkruaj me shkronjat që mungojnë.

1. Tashmë (n ..) pres nga jeta (n ..) atë që jam, dhe (n ..) më vjen keq për të kaluarën (n ..) pak. 2. Lukerya e filloi historinë e saj e gëzuar, (n ..) duke u ankuar dhe (n ..) duke kërkuar pjesëmarrje.3. Po, dhe (n ..) gjueti me këtë biznes tani. 4. Ajo tashmë ishte (n..) e gëzuar që shkoi.5. Ju jeni (n..) më keq dhe jo më mirë se fëmijët e tjerë. 6. Alexey (n ..) tërhoqi vëmendjen për veshjen luksoze të bukurisë së vjeshtës, (n ..) ishte koha e lirë për ta admiruar atë. 7. Por kishte mjaft forcë (n ..).

Kryeni një analizë morfologjike të fjalëve nga fjalia e katërt e detyrës nr.4: ajo, shkoi.

Punë praktike nr.5

me temën "Një fjali e thjeshtë"

Qëllimi: përgjithësimi dhe sistematizimi i njohurive me temën "Fjali e thjeshtë"

1. Përfundoni deklaratën:

Sipas qëllimit të deklaratës, fjalitë mund të jenë ……………..

Fjalitë e zakonshme quhen ……………..

2. Rishkruani, duke vendosur, kur është e nevojshme, një vizë midis temës dhe kallëzuesit:

1. Fjala vesh të gjitha faktet e të gjitha mendimeve. 2. Gjuha e letërsisë është një mjet i rëndësishëm prodhimi për një shkrimtar. 3. Saktësia dhe shkurtësia janë virtytet e para të prozës. 4. Detyra jonë është të forcojmë Atdheun. 5. Varfëria nuk është ves. 6. Një pellg si çeliku me shkëlqim.

3. Rishkruaj me shenjat e pikësimit që mungojnë. Nënvizoni temën dhe foljen.

1. Si korija dhe fasada e bukur e shtëpisë u pasqyruan në liqenin e përmbytjes. 2. Nuk shoh qiell blu apo det blu. Zhurma e spërkatjes së ftohtë dhe të kripur është sfera ime deri tani. 3. Kudo, si lart ashtu edhe poshtë, puna ishte në lulëzim. Kudo dëgjohej zhurma e sëpatave dhe çekiçëve, ulërima e sharrave dhe e rrafshtarëve, tingëllima dhe gjëmimi. 4. Në barin në shkurret e qenit dhe në kofshët e trëndafilit të egër në vreshta e në pemë, kudo vërshuan cikada. 5. Shfaqjet e ansamblit të kërcimit u zhvilluan me shumë sukses si në vendin tonë ashtu edhe jashtë saj.

4. Rishkruaj me shenja pikësimi. Përcaktoni përkufizime të veçanta.

1. Krenaria për një mik që u shndërrua në bolshevik e zbuti gjendjen e rëndë të Palit. 2. Rruga që të çonte në qytet ishte e lirë. 3. Hynë në një korridor të ngushtë dhe të errët. 4. Gjuajtja e ndryshkur, ende e gjelbër dhe me lëng, u përkul nga toka. 5. Dielli, i cili menjëherë filloi të lëshonte, doli shpejt mbi qytet. 6. Zhurma e detit që vinte nga poshtë fliste për paqen.

5. Rishkruaj me shenja pikësimi. Përcaktoni shtesat e izoluara.

1. Në distancën e errët nuk kishte gjë tjetër veç dritave të gazuara. 2. Humori i ekuipazhit ishte i ngazëllyer përtej të zakonshmes. 3. Të gjithë përveç Varyas duartrokitën me zë të lartë këngëtarët. 4. Moti ishte i thatë dhe i ngrohtë gjatë gjithë tetorit përtej çdo pritshmërie.

6. Rishkruaj me shenjat e pikësimit që mungojnë. Nënvizoni rrethanat e veçuara të shprehura nga gerundet.

1. Të gjithë këta tinguj shkrihen në muzikën shurdhuese të ditës së punës dhe qëndrojnë duke u lëkundur rebelisht poshtë në qiell mbi port. 2. Duke qëndruar nën avull, varkat me avull gjigandët e rëndë fishkëllen, fërshëllejnë, psherëtin thellë... 3. Të reflektuar nga deti që luante, këta yje kërcyen mbi valë, duke u zhdukur dhe më pas shkëlqejnë përsëri.

Punë praktike nr.6

me temën "Fjali e ndërlikuar"

Qëllimi: përgjithësimi dhe sistematizimi në temën "Fjalia komplekse"

Përgjigjuni pyetjes me shkrim:

Jepni një përshkrim të një fjalie të ndërlikuar (Emërtoni llojet e fjalive komplekse, jepni një përshkrim të secilit lloj, jepni shembujt tuaj).

2. Analizoni fjalinë komplekse:

Ishte ende tetë vers për shtëpinë; pela ime e mirë vraponte me shpejtësi përgjatë rrugës me pluhur, herë pas here duke gërhitur dhe duke lëvizur veshët; një qen i lodhur, sikur i lidhur, nuk mbeti pas rrotave të pasme një hap të vetëm (I.S. Turgenev).

3. Rishkruani, duke shtuar shenjat e pikësimit që mungojnë. Në fjalitë me anëtarë homogjenë, tregoni bazën gramatikore. Në një fjali të përbërë, tregoni kufijtë e fjalive në kllapa katrore:

1. Unë e kalova porosinë tuaj dhe ai e përmbushi me shumë kënaqësi. 2) Kështu u ula në gardh dhe fillova të dëgjoj. 3) Dielli kishte perënduar dhe retë e zbehta ishin varur mbi stepën e errët. 4) Biseda iu duk interesante dhe ai pushoi së prituri një mundësi për të shprehur mendimet e tij. 5) Filluam të kërkonim një çarje mali për natën dhe papritmas pamë një zjarr të qetë.

4. Pasi të keni lënë fjalët e theksuara, kthejini këto fjali në të ndërlikuara jo-bashkimore. Shkruani fjalinë e marrë, duke vendosur shenja pikësimi.

1) Ngrita sytë dhe pashëÇfarë zogjtë fluturuan lart në qiell mbi fshat. 2) Drejtori i kërkoi atij një dokument,Por dokumenti nuk u gjet. 3) Nuk ra borë për një kohë të gjatë,Kjo është arsyeja pse Udhëtimet me sajë filluan vetëm në dhjetor. 4) Dielli është shumë i nxehtë,Kështu që deri në mbrëmje, me sa duket, do të ketë një stuhi.

5. Bëni një fjali komplekse që i përgjigjet kësaj karakteristike:

Një fjali e përbërë e përbërë nga dy fjali të thjeshta të lidhura me një lidhëz bashkërenditëseDhe

1 e thjeshtë: fjali tregimtare, jo pasthirrmare, dypjesëshe, shpërndarëse, e plotë e ndërlikuar nga anëtarë homogjenë;

2 e thjeshtë: fjalia është rrëfimtare, jo thirrëse, dypjesëshe, e plotë, aspak e ndërlikuar.

Puna praktike numër 7

Tema: Teksti dhe struktura e tij

Synimi: të përpunojë aftësitë e identifikimit të veçorive të tekstit, temës dhe idesë kryesore të tij, duke theksuar mikrotekstet dhe fjalët kyçe; të vazhdojë punën për hartimin e një plani dhe aftësinë për të ritreguar tekstin sipas planit; përmirësimi i kulturës së të folurit.

Puna me tekstin p.sh. nr 452.

Ushtrimi:

Identifikoni veçoritë e tekstit në fragment, temën dhe idenë kryesore të tij.

Theksoni mikro temat dhe fjalët kyçe.

Të bëjë një plan.

Ritregoni tekstin sipas planit, duke parafrazuar fjalitë, duke i afruar me ndërtimet e të folurit gojor.

2. Detyrë: Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat A 1, A 2, A 3

A. Këtu do të ishte e mundur të flitej shumë për udhëtimet rreth planetit të kërmijve të ndryshëm.

B. Kërmijtë nuk zvarriten shumë shpejt - të gjithë e dinë.

P. Për shembull, për një lloj të tillë kërmilli si bulimus, i cili në 48 vjet, duke filluar udhëtimin e tij në Evropë, përshkoi të gjithë kontinentin amerikan dhe arriti në brigjet e Oqeanit Paqësor.

D. Megjithatë, kjo e metë e tyre nuk i pengon ata të ndërmarrin udhëtime të gjata.

A 1 . Në çfarë rendi duhet të renditen fjalitë për të formuar një tekst?

A B C D

B, D, A, C

B, A, D, C

A 2 . Tregoni gabimin në përshkrimin sintaksor të fjalisë.

OfertaA baza e thjeshtë, e zakonshme, gramatikore -mund të jetë tregoj.

OfertaB të përbëra, pa njësi, përbëhet nga dy të thjeshta.

OfertaNË komplekse, përbëhet nga tre të thjeshta.

OfertaG e thjeshtë, e zakonshme.

A 3 . Cila fjali ka një fjalë hyrëse?

Punë praktike nr.8

Tema: Stilet e të folurit

Qëllimi: të përmirësojë aftësitë e përpilimit të dokumenteve të biznesit (aplikacion, CV, CV)

1. Përsëritja e tipareve të stilit zyrtar të të folurit të biznesit.

Stili zyrtar i biznesit karakterizohet nga:

rregullim i lartë i të folurit (një furnizim i caktuar i mjeteve shprehëse dhe mënyrave të ndërtimit të tyre);

formaliteti (rreptësia e paraqitjes; fjalët zakonisht përdoren në kuptimet e tyre të drejtpërdrejta, figurativiteti, si rregull, mungon, shtigjet janë shumë të rralla);

papersonalitet (shmang konkreten dhe personalen).

2. Karakteristikat e aplikacionit.

Njohja me tekstin e deklaratës (f. 289 - 290).

Hartimi i një deklarate (Sh. 463).

Referenca

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Karakteristikat e elementit të karbonit dhe vetitë kimike