Barto tudja mit. Beszédfejlesztési oktató-módszertani anyag (középcsoport) a témában: Kedvenc versek olvasása a télről

Togoy Olga
A. Barto „Tudom, mit kell kitalálnom” versének memorizálása

A program tartalma: ismertesse meg a gyerekeket új dolgokkal Barto Agnia verse. tanítsd meg a gyerekeket emlékezni versek a séma szerint; erősíti a kérdések megválaszolásának képességét teljes mondat; keltsd fel a gyerekekben azt a vágyat, hogy az ismert szavakat fejből hanglejtéssel és kifejezőerővel mondják el versek A. Barto; forma pozitív hozzáállás a költészethez; vonat vizuális memória gyermekek.

Berendezések és anyagok: Agnia bemutatója Barto, képek a versek A. Barto, fehér papírlapok (minden gyermeknek, zöld tányérok (minden gyermeknek, diagram versek A. Barto"ÉN tudom, Mi ki kell találnunk valamit» .

GCD lépés:

Pedagógus: Srácok, ma szokatlan napunk van. Vendégek jöttek hozzánk. Köszönjünk nekik "Helló!"

Pedagógus: - Srácok, szeretitek a könyveket? Közelítsünk a kiállításhoz. Nézze meg Agnia Lvovna portréját maga előtt Barto. Nemcsak kicsiknek írt, hanem nagyobb gyerekeknek is. Emlékezzünk együtt költészet. Hogy könnyebben emlékezzen, mutatok képeket.

A tanár megmutatja az első képet.

Ki ez? (Medve). Miért szomorú? (Gyerekek válaszai)

A tanár a gyerekekkel együtt emlékezik vers.

Mackó leesett a padlóra

Mishka mancsát letépték

Még mindig nem hagyom el

Mert jó

Hogyan segíthetünk Mishkának? (Varrjuk fel a lábfejet.)

Mutass egy képet egy nyusziról.

Megtudhatjuk, mi történt a nyuszival versek.

A tulajdonos elhagyta a nyuszit

Egy nyuszi maradt az esőben.

Nem tudtam felkelni a padról

Minden a bőrig nedves

Srácok, hogyan segíthetek a nyuszinak? (a nyuszit megszárítjuk egy pihe-puha törülközővel, és leültetjük a fűre a napon) .

Srácok, ki van ezen a képen? (Goby) .

A bika megy és himbálózik

Sétálva sóhajt:

Ó, a tábla kifogy

Most én fogok esni.

A tanár megmutatja a következő képet, amelyen egy teherautó látható, amely egy macskát gurít).

És mit van egy vers a teherautóról?

Nem, nem kellett volna döntenünk

Ülj be a macskával az autóba:

A macska nem szokott lovagolni -

A teherautó felborult.

De srácok, emlékeztünk versek A. Barto. Ezek verseket tanultunk kicsi korunkban, de most már felnőttünk és új dolgokat fogunk tanulni vers.

Testnevelés perc

Én jövök, és te is jössz – egy, kettő, három (helyben sétálunk) .

Én énekelek és te énekelsz – egy, kettő, három (összecsapjuk a kezünket) .

Sétálunk és énekelünk – egy, kettő, három (helyre ugrás) .

Nagyon barátságosan élünk – egy, kettő, három (helyben sétálunk) .

Srácok, most üljünk le az asztalokhoz.

Nézzétek srácok, hoztam nektek egy ládát.

És a ládában vannak olyan tárgyak, amelyek javíthatják a hangulatot, tudod miért?

Nézzük meg együtt:

1. Van egy fehér papír a dobozomban, keresd meg a tányérodon, hogy néz ki? (gyerekek válaszai) Most nézd át, mit látsz? (gyerekek válaszai) Szóval milyen papír? (gyerekek válaszai)Így van, nem átlátszó.

2. És ez zöld műanyag, a színe mihez hasonlít? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: Srácok, melyik évszak van most? (gyerekek válaszai). Milyen évszakokat ismersz még? Melyik évszakot szereted a legjobban?

Agnia Barto írt egy verset"ÉN tudom, Mi ki kell találnunk valamit» :

én tudom, Mi ki kell találnunk valamit,

Hogy ne legyen többé tél,

Úgy, hogy a magas hófúvás helyett

A dombok körös-körül zöldelltek.

(Most te és én csendben felkelünk, és az ablakhoz megyünk, és kinézünk az ablakon kívüli műanyagon).

belenézek az üvegbe

zöld szín,

És azonnal tél van

Nyárba fordul.

Óra összefoglalója:

Leülünk az asztalokhoz. Tetszett? Barto Agnia verse? Nézze meg a diagramot, hogy emlékezzen erre vers(ejti vers a séma szerint) . Ismételjük meg együtt.

Ki tudja ezt megmondani maga a vers a séma szerint?

Utolsó rész:

Srácok, tetszett az új? vers?

És ki tudja megmondani magának vers?

Mi tetszett még az órán?

Publikációk a témában:

Az 1. junior csoport gyermekeinek beszédfejlesztési oktatási tevékenységeinek összefoglalása. A. L. Barto „Bál” című versének memorizálása. Cél: a gyermekek beszédének fejlesztése, bemutatása.

Az OOD összefoglalása a középső csoport számára „A. L. Barto verseinek ismétlése. Egy vers memorizálása" Tudom, mit kell kitalálnom A programtartalom megvalósítása az oktatási területeken: „ Beszédfejlesztés", "Társadalmi és kommunikációs fejlődés", "Fizikai fejlődés",.

GCD a „Fikció olvasása” közszervezet számára. A. Barto „Hó” című versének olvasása és memorizálása (első junior csoport).fiction Téma: A. Barto „Hó” című versének olvasása és memorizálása Cél: a gyermekek füles észlelőképességének továbbfejlesztése.

A „Hóember memorizálása” című GCD kivonata Téma: T. Belozerov „Hóember” című versének tanulása (emlékeztetőtábla segítségével) Oktatási terület: művészi és esztétikai fejlődés.

A program tartalma: Oktatási célok: Segítsen a gyerekeknek megérteni a tartalmat költői szöveg a madárcseresznye virágzásáról, a tavasz beköszöntéről;.

Tudom mit kell kitalálnom! Barto Agnia

(Még nincs értékelés)

Cím: Tudom, mit kell kitalálnom!

A „Tudom, mit kell kitalálnom!” című könyvről. Barto Agnia

Amikor a fiatal szülők könyvtárat fontolgatnak babájuk számára, akkor általában Barto Agnia könyvei az elsők között vásárolhatók meg. – Tudom, mit kell kitalálnom! - ez egy gyűjtemény szép versek, amelyek az oktatásról, egymással, felnőttekkel és állatokkal való bánásmódról szólnak.

Barto Agnia ma is aktuális. Ez a csodálatos költőnő azért értékes, mert kortársként szól a fiatal olvasókhoz. Ezért érthető és szereti sok gyerekgeneráció.

Olvassa el a „Tudom, mit kell kitalálnom” című könyvet! kezdheti a legelejéről korai életkor. Egyszerűen van megírva mindennapi nyelv. Nincs benne lírai kitérőkés összetett leírások. Az embernek az a benyomása támad, hogy a szerző egy rímes történetet mesél el, ami nemrég történt. A hősök ugyanazok az egyszerű gyerekek: Leshenka, Katya, Lyubochka, Tanya, Volodya.

Barto Agnia ragyogó, élénk, érzelmes verseket alkotott. Mind az iskolások, mind a nagyon kicsi gyerekek tökéletesen emlékeznek rájuk. Írása egyszerre vicces és okos. Rendkívül ritmikusak, és úgy szólnak, mint a zene. Nincs szükségük speciális képzésre. Csak néhányszor el kell olvasnia, és máris eltárolódnak a memóriájában. A felnőttek néha maguk is szívesen szavalnak sorokat kedvenc gyermekkori verseikből.

Ez a gyűjtemény olyan alkotásokat tartalmaz, mint „Tudom, mit kell kitalálnom!”, „Vovka - kedves lélek", "Zseblámpa", "Sink", "Tücsök", "Tamara és én", "Lyubochka", "Katya" és még sokan mások. Vannak itt vicces versek, vannak szomorúak, vannak kedvesek és ironikusak, vannak még a szerelemnek szentelt. Olyan következtetéseket tartalmaznak, amelyek nagyon érthetőek egy gyermek számára.

Köztudott, hogy néha nehéz elmagyarázni a gyereknek, miért kell így cselekedni és miért nem másként, miért van szükség udvariasságra, amikor egyszerűen szükséges, hogyan kommunikáljunk társaikkal és felnőttekkel, milyen felelősségteljes hozzáállás a kisebbek iránt. testvérek azt jelenti. Akkor a bölcs Agnia Barto a szülők segítségére lesz. Versei rendkívül tanulságosak anélkül, hogy unalmasak lennének. Úgy tűnik, hogy valaki másról beszél, de a gyerek magától tanul. Az efféle feltűnésmentes oktatás felbecsülhetetlen, hiszen nem vált ki ellenállást a fiatal olvasóban.

Javasoljuk, hogy olvassa el a „Tudom, mit kell kitalálnom!” című könyvet. nem csak gyerekeknek, hanem felnőtteknek is. Régen elfeledett gyerekkori érzelmeket ébreszt benned, felfrissíti a világról alkotott felfogásodat, és újra gyereknek érezheted magad, akinek még csak most kezdődik az élete.

A lifeinbooks.net könyvekről szóló weboldalunkon ingyenesen letöltheti, regisztráció és olvasás nélkül online könyv– Tudom, mit kell kitalálnom! Barto Agnia epub, fb2, txt, rtf, pdf formátumban iPadre, iPhone-ra, Androidra és Kindle-re. A könyv sok kellemes pillanatot és igazi örömet fog okozni az olvasás során. Vétel teljes verzió partnerünktől megteheti. Továbbá itt találsz legfrissebb hírek-tól irodalmi világ, tanuld meg kedvenc szerzőid életrajzát. A kezdő írók számára külön rész található hasznos tippeketés ajánlások, érdekes cikkek, aminek köszönhetően te magad is kipróbálhatod az irodalmi kézművességet.

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézményóvoda "Solnyshko" Morshansky kerület, Tambov régió

Óra a beszédfejlesztésről a középső csoportban

Oktató: Khadeeva I.F.

Téma: Kedvenc versek olvasása a télről.

A. Barto „Tudom, mit kell kitalálnom” versének memorizálása

Cél: Tudja meg, milyen programverseket ismernek a gyerekek. Segítsen a gyerekeknek emlékezni egy új versre. Tanítsa meg a gyerekeket rejtvények megfejtésére, előadására kreatív feladat tanár Fejleszti a gyerekek rajzkészségét geometriai formák részleteket, teljes képet kapva. Szerelmet ápolj iránta őshonos természet, a szépség meglátásának képessége bármely évszakban.

Fejlesztő környezet: téli tájat ábrázoló festmények.

Anyagok a leckéhez: találós kérdések rajzai, zöld tányérok, nap, kártyák rajzok modellezéséhez.

A lecke előrehaladása

Pedagógus: „Srácok, ma az órán elmegyünk veletek egy varázsszánra mesés utazás a "Téli erdőben". Az utazás izgalmas és érdekes lesz. Útközben megemlékezünk kedvenc verseinkről a télről, és megtanulunk egy új A. Barto verset: „Tudom, mire gondoljak”. A vers tanácsot ad nekünk - „Hogyan lehet eljutni a télből a nyárba?”

készen állsz?

Gyerekek: "Igen!"

Pedagógus: „Jó utat!” (Zene szól).

Srácok, hogy bejussunk a varázserdőbe, találjuk ki a rejtvényeket, majd a százéves fenyők és lucfenyők elválnak egymástól, és beengednek minket a mesebeli erdőbe.

Játék "Találós kérdések és találgatások"

Rejtvényeket mondok neked. Ki kell találnia, és meg kell mondania, hogy ez a természeti jelenség melyik évszakhoz tartozik, találjon megfelelő képet ezt a jelenségetés rögzítse egy mágnestáblához.

Az udvar közepén laktam

Ahol a gyerekek játszanak.

De attól napsugarak

patakká változtam. (Hóember)

Fejjel lefelé nő

Nem nyáron nő, hanem télen.

De a nap sütni fogja...

Sírni fog és meghal. (Jégcsap)

Fehér takaró

Nem kézzel készített,

Nem szőtt vagy vágott,

Az égből a földre esett. (Hó)

Furcsa csillag

Leesett az égből

a tenyeremben

Lefeküdt és eltűnt. (Hópehely)

Télen alszik

Nyáron a kaptárakat felkavarják. (Medve)

Pedagógus: „Úgy van, srácok. Ma minden rejtvény a télről szól. Ezek megoldásával bérletet kaptunk a „Varázslatos Téli Erdőbe”. Ne lepődj meg, ha állatok, madarak és fák beszélnek veled.

Ó, ki mozog a hó alatt?

Gyerekek: "Ez egy sündisznó!"

Pedagógus: „Nagyon szeretnék tanulni legalább valamit a télről, összehasonlítani a nyárral. Eddig csak azt vettem észre, hogy télen nagyon hideg van, mert nincs bundám, és a tűk egyáltalán nem melegítenek fel.”

Pedagógus: „Srácok, a sündisznó télen úgy alszik, mint a medve, de a sün kifejezetten úgy döntött, hogy nem fekszik le, a telet akarja nézni, mert még soha nem látott telet. Olvassunk télről verseket vendégünknek.

Te tél-tél,

Megcsavarta és elsöpörte.

Minden ösvény, minden rét

Sonechkának nincs hova mennie.

Séta az utcán

Frost nagypapa.

Szétszóródik a fagy

Nyírfák ágain.

Szakállal sétál

Remeg a fehér,

Megnyomja a lábát

Csak recsegő hang hallatszik.

Nem a szél tombol az erdő felett

A patakok nem a hegyekből folytak.

Frost vajda járőrözik

Körbejárja a tulajdonát.

V. Orlov „Miért alszik a medve télen” című versének dramatizálása

Medve, medve,

mi van veled?

Miért alszol télen?

Mert hó és jég

Nem málna vagy méz.

A. Barto „Tudom, mit kell kitalálnom” című versének megtanulása

Pedagógus: „Sün, most már van fogalmad arról, mi a tél. Srácok, válaszoljatok a kérdésre: Hiányzik a nyár?

Gyerekek: "Igen!"

Pedagógus: Barto Agnia gyermekíró, nagyon szereti a gyerekeket és írt hatalmas mennyiség verseket, amiket szeretsz és ismersz. Megtalálta a módját, hogy örömet szerezzen magának és neked, hogyan hozza vissza a nyarat télen. Hallgat.

A tanár többször elolvassa a verset. Majd a gyerekekkel közösen elmondja a vers első részét, a második részt pedig a gyerek olvassa fel, aki megnézi a minket körülvevő világot zöld tányéron keresztül.

Tudom, mit kell kitalálnom

Hogy ne legyen többé tél,

Úgy, hogy a magas hófúvás helyett

A dombok körös-körül zöldelltek.

– Tudod? - kérdi a tanár a gyereket.

Gyermek: "Tudom."

belenézek az üvegbe

Zöld szín

És a télből azonnal nyár lesz.

Az arcokon való leolvasás megismétlődik.

Pedagógus: „Sün, a középső csoportban lévő gyerekek tökéletesen megkülönböztetik a nyarat a téltől. Gyere játszani velünk.

Szójáték "Tél - nyár"

Amikor a nyárról beszélek, emeld fel vidám napodat és mosolyogj. És ha a télről beszélek, emelj fel egy felhőt és vágj szomorú arcot

Beállt a hideg idő, és a víz jéggé változott.

Szöcskék vidáman csicseregnek.

Dima bement az erdőbe epret szedni.

A berkenyefán úgy néz ki, mint a süvöltő.

Egy fecske fészket rakott a tetőnk alá.

Jeges szél fúj.

A földet zöld fű borítja.

Pedagógus: „Jó volt mindenkinek. És most Süni, mondd el nekem A. Barto versét, búcsút.

A gyerekek felolvassák a vers első részét, a sündisznó pedig a második részt.

Pedagógus: „Srácok, az utazásra szánt idő lejárt. Ahhoz, hogy visszatérjünk szeretett „Solnyshko” óvodánkhoz, el kell végeznünk a feladatot.

„Téli szimuláció” játékfeladat

A mi feladatunk a karácsonyfa és a hóember lerajzolása.

Srácok, szálljatok be a szánba. Hazafelé tartunk. (Zene szól).

Órajegyzetek

« Kedvenc verseinek olvasása. Egy vers memorizálása

A. Barto „Tudom, mit kell kitalálnom” »

általános fejlődésű csoportok gyermekeinek,

4-5 éves korig

Oktatási terület : Beszédfejlesztés

Osztály: Bevezetés a szépirodalomba.

Kiemelt irány : beszédfejlesztés,integrál Vel testi fejlődés, társadalmilag kommunikáció fejlesztése, kognitív fejlődés.

Cél: bevezetni a gyerekeket Barto Agnia új versébe.

Feladatok:

Nevelési:

- Tudja meg, milyen programverseket ismernek a gyerekek.

Segítsen a gyerekeknek emlékezni egy új versre.

Pozitív hozzáállás kialakítása a költészet iránt.

Nevelési:

A memória és a figyelem fejlesztése.

Nevelési:

- Fejlessze azt a képességet, hogy figyelmesen meghallgatja bajtársai válaszait.

Előzetes munka: Készítsen átlátszó zöld műanyag lemezeket. Adja meg a gyerekeknek a lehetőséget, hogy zöld színben lássák az őket körülvevő világot. Kérd meg a gyerekeket, hogy olvassák el kedvenc verseiket.

Munkaformák: Egyedi, közös tevékenységek tanár a gyerekekkel.

Mód:

Szóbeli : kérdések gyerekeknek, találós kérdések.

Vizuális : könyv illusztrációkkal, A. Barto író portréja, sündisznó

Gyakorlati : rajz"A télből nyár"

A gyermeki tevékenységek típusai : játék, kommunikatív, motoros.Egyéni munka: Rajz hozzáadása viaszkrétával „A tél nyárrá változtatása”

Anyagok és felszerelések:

Demo anyag: A. Barto író portréja, sündisznó, könyv illusztrációkkal, festmény vele téli erdő

Kiosztás: fehér papírlapok, viaszkréta.

Motiváció: utazás varázsszánon a téli erdőben.

A lecke menete:

Bevezető rész

Motivációs pillanat:

Pedagógus : Srácok, szeretnétek kirándulni? (gyerekek válaszai) Milyen évszak van most? (tél) Mivel utazhatsz télen? (gyerekek válaszai) Így van, elmegyünk veled varázsszánon egy kirándulásra a téli erdőbe. Foglaljon helyet a szánban. készen állsz?

Gyerekek: "Igen!"

Pedagógus: „Jó utat!” (Zene hangzik – „Három fehér ló”).

Srácok, megérkeztünk, de ahhoz, hogy bejussunk a varázserdőbe, rejtvényeket kell megfejtenünk, majd a százéves fenyők és lucfenyők elválnak és beengednek minket a mesebeli erdőbe.

Játék "Találós kérdések és találgatások"

Pedagógus: Rejtvényeket mondok neked. Figyeljen figyelmesen.

Az udvar közepén laktam

Ahol a gyerekek játszanak.

De a nap sugaraitól

patakká változtam. (Hóember)

Fejjel lefelé nő

Nem nyáron nő, hanem télen.

De a nap sütni fogja...

Sírni fog és meghal. (Jégcsap)

Fehér takaró

Nem kézzel készült

Nem szőtt vagy vágott,

Az égből a földre esett. (Hó)

Furcsa csillag

Leesett az égből

a tenyeremben

Lefeküdt és eltűnt. (Hópehely)

Pedagógus: Srácok, ezek a rejtvények az év melyik szakában előforduló jelenségekről? (télen). Ezek megoldásával bérletet kaptunk a „Varázslatos Téli Erdőbe”.

II . Fő rész

Pedagógus : Srácok, megérkeztünk a téli erdőbe.Ó, ki mozog a hó alatt?

Gyermekek: – Ez egy sündisznó!

Pedagógus : Szia sündisznó!

Sündisznó: Sziasztok srácok!

Pedagógus : Srácok, mit csinálnak a sündisznók télen? (alszanak) Miért nem alszol, sündisznó?

Sündisznó: Nagyon szeretnék legalább valamit tudni a télről, összehasonlítani a nyárral. Eddig csak azt vettem észre, hogy télen nagyon hideg van, mert nincs bundám, és a tűk sem melegítenek fel.

Pedagógus: Srácok, télen a sündisznó ugyanúgy alszik, mint a medve, de a sün kifejezetten úgy döntött, hogy nem fekszik le, a telet akarja nézni, mert még soha nem látott telet. Olvassunk télről verseket vendégünknek.

A gyerekek (3-4 fő) verseket olvasnak fel, köztük V. Orlov „Miért alszik a medve télen”, „Nem a szél tombol az erdő felett...” N. Nekrasova, „Árnyék-árnyék- árnyék."

Pedagógus: Süni, most már van fogalmad arról, mi a tél. Srácok, válaszoljatok a kérdésre: hiányzik a nyár?(gyerekek válaszai)

Pedagógus: Barto Agnia gyermekíró, nagyon szereti a gyerekeket, és rengeteg verset írt, amelyeket szeret és ismer. Felolvasom neked a vers első sorait, te pedig folytatod („Ledobták a medvét a padlóra.....”, „Az úrnő elhagyta a nyuszit...”, „Szeretem a lovamat... ”). Jó volt srácok!

Pedagógus: De srácok, emlékeztünk A. Barto verseire. Kiskorunkban tanultuk ezeket a verseket, de mára felnőttünk, és új verset fogunk tanulni. De most pihenjünk egy kicsit.

Testnevelés perc

Én sétálok, te pedig sétálsz – egy, kettő, három (mi a helyén járunk).

Én énekelek, te pedig énekelsz – egy, kettő, három (csapjuk össze a kezünket).

Sétálunk és énekelünk – egy, kettő, három (ugrás a helyére).

Nagyon barátságosan élünk - egy, kettő, három (helyben járunk).

Pedagógus: A. Barto megtalálta a módját, hogy örömet szerezzen magának és nekünk, hogyan hozza vissza a nyarat télen. Hallgat.

A tanár többször elolvassa a verset. Majd a gyerekekkel közösen elmondja a vers első részét, a második részt pedig a gyermek olvassa fel, aki zöld tányéron keresztül nézi az őt körülvevő világot.

Tudom, mit kell kitalálnom

Hogy ne legyen többé tél,

Úgy, hogy a magas hófúvás helyett

A dombok körös-körül zöldelltek.

– Tudod? -A tanár kérdezi a gyereket.

Gyermek: "Tudom".

belenézek az üvegbe

Zöld szín

És a télből azonnal nyár lesz.

Az arcokon való leolvasás megismétlődik.

Pedagógus: Sün, a csoportunkba járó gyerekek tökéletesen meg tudják különböztetni a nyarat a téltől. Süni, most már érted, mi a tél?

Sündisznó: Köszi srácok, most már ideje lefeküdnöm, a tavasz előtt még lesz időm aludni.

Pedagógus: És itt az ideje, hogy visszamegyünk az óvodába, leülünk a szánra, és indulunk (bekapcsol a zene) Nos, újra itt vagyunk óvoda. Srácok, szeretnétek varázsló lenni egy kicsit? (gyerekek válaszai). Akkor azt javaslom, üljön le az asztalokhoz, és változtassa nyárrá a telet. Az asztalokon papírlapok vannak fehér, Hogyan fehér hó, és úgy rajzolod rá a nyarat, mintha sokszínű üvegen keresztül néznél(a gyerekek rajzolnak az asztaloknál, aztán mindenki megnézi a rajzokat).

III .Utolsó rész

Pedagógus:

Srácok, hol voltunk ma? (a téli erdőben) Kivel találkoztunk a téli erdőben? (a sündisznóhoz) Hogyan segítettünk a sündisznónak? (a télről beszéltem)

Miért változtattuk a télből nyárt a papírlapokon? (gyerekek válaszai)

Minden sikerült neked, vagy voltak nehézségeid?