Az emlékezet típusai, mint pszichológiai normák. A memória típusai és típusai

A MEMÓRIA TÍPUSAI(Angol) fajta dolgokatnak,-nekmemória) - különféle megnyilvánulási formák mnemonikus tevékenység. 3 fő kritérium szerint különböztetik meg őket.

1. A memorizált anyag típusa és jellege szerint mentális tevékenység, túlsúlyban van az aktivitásban, a memóriát megkülönböztetik motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai. Motor memória a mozgások memorizálásával és reprodukálásával, a játékban, a munkában, a sportban és más típusú emberi tevékenységekben a motoros készségek fejlesztésével kapcsolatos. Képes emlékezet Tárgyak és jelenségek érzékszervi képeinek memorizálásával és reprodukálásával, tulajdonságaikkal és a köztük lévő vizuálisan megadott összefüggésekkel és kapcsolatokkal kapcsolatos (ld. Zenei memória,Auditív memória,Tapintható memória.) A memóriaképek lehetnek változó mértékben komplexitás: egyedi tárgyak és általánosított elképzelések képei, amelyekben bizonyos absztrakt tartalom rögzíthető. Verbális-logikai memória- memória gondolatokhoz, ítéletekhez, következtetésekhez. Rögzíti a tárgyak és jelenségek tükröződését általános és lényeges tulajdonságaikban, összefüggéseikben és kapcsolataikban (ld. Verbális-logikai memória,Érzelmi memória).

2. A tevékenység céljainak jellege szerint az emlékezet akaratlanra és akaratlagosra oszlik (lásd. Önkéntelen memorizálás,Önkéntes memorizálás).

3. Az anyag rögzítésének és tartósításának ideje alapján megkülönböztetünk ultrarövid távúakat (l. Érzékszervi memória,Érintse meg a regisztrációt,Ikonikus emlék,Visszhangos emlékezés),rövidtávú memória(cm. Puffer memória) És hosszú távú memória(cm. Eljárási memória). A gyakorlat követelményei és az emlékezetelmélet fejlődése vezetett az operatív memória problémájának megfogalmazásához (ld. RAM memória), egy személy által közvetlenül végrehajtott tényleges cselekvések és műveletek kiszolgálása. (Cm. Elsődleges és másodlagos memória.)

Így, mint a legtöbb közös alap kiemelni különféle típusok A memória jellemzőinek függősége annak a tevékenységnek a jellemzőitől, amelyben a memorizálás és a reprodukció folyamata zajlik. szerint kiosztott P.v különböző kritériumok, szerves egységben vannak. Így a verbális-logikai memória minden konkrét eset m.b. akár önkéntelen, akár önként; ugyanakkor szükségszerűen vagy rövid távú vagy hosszú távú. Ugyanezen kritérium szerint azonosított különféle P. v. is összefüggenek egymással. A rövid távú és a hosszú távú memória lényegében egyetlen folyamat két szakasza, amely mindig a rövid távú memóriával kezdődik. (T. P. Zincsenko.)

A memória típusai

Az anyagtárolási tevékenységtől függően megkülönböztetünk pillanatnyi, rövid távú, működési, hosszú távú és genetikai memóriát.

Azonnali Az (ikonikus) memória az érzékszervek által felfogott információ képének közvetlen visszatükröződése. Időtartama 0,1-0,5 s.

Rövidtávú memória az észlelt információról, annak leglényegesebb elemeiről rövid ideig (átlagosan kb. 20 másodpercig) megőrzi az általánosított képet. Rövid távú memória kapacitása 5-9 egységnyi információ, és az az információmennyiség határozza meg, amelyet egy személy egyetlen előadás után képes pontosan reprodukálni. A legfontosabb tulajdonság a rövid távú memória a szelektivitása. Az azonnali emlékezetből csak az az információ kerül bele, amely megfelel az adott személy aktuális szükségleteinek és érdeklődésének, és vonzza hozzá. fokozott figyelem. „Az átlagember agya – mondta Edison – nem érzékeli még ezred részét sem annak, amit a szem lát.

RAM célja, hogy információkat tároljon egy bizonyos, előre meghatározott ideig, amely bizonyos műveletek vagy műveletek végrehajtásához szükséges. A RAM időtartama néhány másodperctől több napig tart.

Hosszú távú memória szinte korlátlan ideig képes tárolni az információt, miközben (de nem mindig) lehetőség van annak ismételt reprodukálására. A gyakorlatban a hosszú távú emlékezet működése általában a gondolkodáshoz és az akarati erőfeszítésekhez kapcsolódik.

Genetikai memória a genotípus határozza meg, és nemzedékről nemzedékre öröklődik. Nyilvánvaló, hogy az emberi befolyás az ilyen típusú emlékezetre nagyon korlátozott (ha egyáltalán lehetséges).

Attól függően, hogy az emlékezet működési folyamatában túlsúlyban van-e az elemző, megkülönböztetünk motoros, vizuális, hallási, tapintási, szaglási, ízlelési, érzelmi és egyéb memóriatípusokat..

Emberben az uralkodó vizuális észlelés . Például gyakran látásból ismerünk egy személyt, bár nem emlékszünk a nevére. Felelős a vizuális képek megőrzéséért és reprodukálásáért vizuális memória. Közvetlenül kapcsolódik fejlett képzelőerő: amit az ember vizuálisan el tud képzelni, azt általában könnyebben megjegyzi és reprodukálja. A kínaiaknak van egy közmondása: "Jobb egyszer látni, mint ezerszer hallani." Dale Carnegie ezt a jelenséget azzal magyarázza, hogy „a szemből az agyba vezető idegek huszonötször vastagabbak, mint a fülből az agyba vezető idegek”.

Auditív memória- Ezt jó memorizálásés különféle hangok, például zene, beszéd pontos reprodukálása. Különleges fajta A beszédmemória verbális-logikai, amely szorosan kapcsolódik a szóhoz, a gondolathoz és a logikához.

Motor memória a memorizálást és megőrzést, és szükség esetén a sokféle kellő pontosságú sokszorosítását jelenti összetett mozgások. Részt vesz a motoros készségek kialakításában. Feltűnő példa A motoros memória a szöveg kézírásos reprodukálása, amely általában magában foglalja az egyszer megtanult szimbólumok automatikus írását.

Érzelmi memória- ez az élmények emléke. Minden típusú memória munkájában részt vesz, de különösen nyilvánvaló emberi kapcsolatok. Az anyag memorizálásának ereje az érzelmi emlékezeten alapszik: ami érzelmeket vált ki az emberben, az különösebb nehézség nélkül és hosszabb ideig emlékezik meg.

A tapintási, szaglási, ízlelési és más típusú memória képességei a vizuális, hallási, motoros és érzelmi memóriához képest nagyon korlátozottak; és nem játszanak különleges szerepet az ember életében.

A fent tárgyalt memóriatípusok csak a forrásokat jellemzik háttér-információés nem tárolódnak a memóriában tiszta forma. A memorizálás (reprodukció) során az információ különféle változásokon megy keresztül: válogatás, szelekció, általánosítás, kódolás, szintézis, valamint más típusú információfeldolgozás.

Az akaratnak az anyag memorizálásában és reprodukálásában való részvételének jellege alapján az emlékezet akaratlagos és akaratlan.

Az első esetben egy személy különleges emlékező feladatot kap (memorizálás, felismerés, megőrzés és sokszorosítás), amelyet akaratlagos erőfeszítésekkel hajtanak végre. Az akaratlan memória automatikusan működik, anélkül, hogy a személy különösebb erőfeszítést tenne. Az önkéntelen memorizálás nem feltétlenül gyengébb, mint az akarat, az életben sok esetben felülmúlja azt.

A memória az legösszetettebb ingatlan psziché, amely az agyban zajló számos folyamaton alapul. Az emlékezet az a képesség, hogy a tudatban felhalmozza, tárolja és reprodukálja a megtapasztalt tapasztalatokat, valamint a tudatban tárolt benyomások összességét.

A pszichológiában az emlékezetet számos lényeges tulajdonság jellemzi. Ezek közül a legjelentősebbek és legfontosabbak az információ-újrateremtési készség, a reprodukálás sebessége és minősége, a tárolt adatok megbízhatósága és mennyisége. Ezek a mutatók határozzák meg, hogy egy személynek mennyire produktív a memóriája.

Különféle kritériumok léteznek, amelyek szerint a memória típusait megkülönböztetik a pszichológiában. Egyéni jellemzők játszanak főszerep milyen típusú felfogásban lesz uralkodó az egyénben. Annak ellenére, hogy a memória jelenségét sok kutató aktívan tanulmányozza, működésének mechanizmusai még mindig nem teljesen ismertek.

A főbb memóriatípusok jellemzői

A pszichológiában a fő tartalom szerint az emlékezetnek négy típusa van: verbális-logikai, figuratív, motoros, érzelmi.

A verbális-logikai memória olyan gondolatok és következtetések, amelyek a tárgyakat és a jelenségeket lényegi kapcsolataikban és összefüggéseikben tükrözik. Ez a fajta memória csak az emberre jellemző, míg más típusok az állatokra is jellemzőek. Ezt a típust szemantikus memóriának is nevezik. Ez az a képesség, hogy emlékezzen a verbális formában kifejezett tárgyakra és gondolatokra.

A figuratív emlékezet fő jellemzője a képek, konkrét tárgyakról, jelenségekről és tulajdonságaikról alkotott elképzelések memorizálása. A figuratív memória, attól függően, hogy az elemzők közül melyik a fő a tárgyak észlelésében, lehet hallás, vizuális, tapintható vagy szagló. Ez a fajta memória játszik fontos szerep azoknak, akik a kreatív területen dolgoznak.

A motort úgy határozzák meg, mint a mozgások emlékezésének képességét, a mozgásképek tárolásának képességét az elmében. Ez a fajta memória információ tárolására szolgál testmozgásés készségek.

Az érzelmi memória azt jelenti, hogy az ember emlékezik az érzelmekre és érzésekre. Az érzelmileg feltöltött eseményeket sokkal mélyebben érzékeljük, ezért ez a típus gyakran stabilabb, mint más típusú memória.

Milyen egyéb memóriatípusok léteznek a pszichológiában, és mi a különbség köztük?

A memorizálás időtartama és az észlelt információ mennyisége az alapja annak, hogy a memóriát szenzorosra, rövid távúra és hosszú távúra osztjuk.

Az érzetek azonnali emlékezetét érzékszervi memóriának nevezzük. A pszichológiában így határozzák meg a különféle ingerek azonnali rögzítését, amelyekkel az emberi érzékszervek kölcsönhatásba lépnek.

A rövid távú memória kis mennyiségű adatot tárol. Ez az információt legfeljebb 30 másodpercig tárolja.

A hosszú távú memória jelentős mennyiségű adat megőrzését jelenti az elmében hosszú ideig.

Egy másik memóriaosztályozó az adatok tárolásának módja. Ez az opció lehetővé teszi véletlenszerű és nem véletlenszerű memória lefoglalását. A pszichológia az akaratlagos emlékezetet a tudat által irányított folyamatként jellemzi, amely akarati erőfeszítéseket igényel. Az akaratlan memória nincs külön szabályozva; konkrét célés szelektív.

A fentiek alapján azt a következtetést vonhatjuk le, hogy egyesek jobb vizuális észleléssel, mások hallási észleléssel rendelkeznek, míg mások a verbális információkra emlékeznek a legproduktívabban. A memóriatípusok ismerete fontos szerepet játszik a tanulásban. Az információ észlelésének fő csatornája egy személyben lehetővé teszi a hatékony tanulási folyamat biztosítását.

Ilyen mentális funkció Az ember memóriája különleges. Egyéb funkciók nem hajthatók végre az ő részvétele nélkül. A megnyilvánulások nagyon változatosak és sokrétűek. Bemutatjuk figyelmébe a memória típusainak osztályozását a pszichológiában.

Az emberi memória típusai a pszichológiában

Az anyag tárolási idejétől függően

1. Rövidtávú memória. Az anyagot nem tárolják sokáig, körülbelül húsz másodpercig, és a memóriában egyidejűleg megőrzött elemek mennyisége kicsi - öttől kilencig.
2. Érzékszervi memória. Az információ a receptor szintjén tárolódik, ha a későbbiekben nem kerül át a receptor tárolóból egy másik tárolási formába, akkor helyrehozhatatlanul elveszik. A tárolási idő nagyon rövid - akár egy másodperc. Ezt a memóriát leggyakrabban újszülötteknél használják.
3. Hosszú távú memória. Biztosítja az anyag hosszú távú megőrzését, a tárolási idő és az információ mennyisége nincs korlátozva. A hosszú távú memória, ellentétben a rövid távú memóriával, másképpen dolgozza fel a kapott információkat. A hosszú távú memória optimálisan „rendezi” el az információkat – ez biztosítja azok optimális tárolását. Ezt a jelenséget „reminiszcenciának” nevezik, hangerőnövekedés következik be a szükséges anyagotés a minőséget is javítja.
4. RAM. Ez egy köztes tároló a hosszú távú és a rövid távú memória között. Az anyagot egy meghatározott ideig tárolja.

A szellemi tevékenység természeténél fogva

A memóriatípusok pszichológiában történő osztályozása lehetővé teszi, hogy jelentős részleteket izoláljunk egy meglehetősen terjedelmes fogalomtól. Hiszen az emberi emlékezet az összetett funkció, aminek sok árnyalata van. A megértésért jellegzetes vonásait az embernek egyszerűen el kell képzelnie, hogy az emlékezetnek milyen formái vannak a pszichológiában.

A memória típusai a pszichológiában

Attól függően, hogy a egyéni jellemzők, minden embernél erősebben fejlődik a több alapvető memóriatípus egyike: vizuális, auditív, motoros vagy vegyes. Tudva, hogy melyik típusú memória fejlettebb benned, gyorsabban tanulod meg a művészeteket és a tudományokat, ehhez a leggyorsabb és legkényelmesebb érzékelési csatornát használva.

Nézzük ezeket a memóriatípusokat részletesebben:

1. Vizuális típus. BAN BEN ebben az esetben Ahhoz, hogy az ember emlékezzen, tisztán kell látnia. Mind vizuális képekből áll, és a memorizáláshoz soha nem elég, ha csak információt hall.
2. Motor memória típusa. Az ilyen típusú memóriával rendelkező emberek emlékeikben kifejezetten a motoros érzetekre támaszkodnak. Például, ha pontosan tudják, hogyan kell egy billentyűzeten begépelni a szöveget, nem fogják tudni leírni, hogy milyen sorrendben vannak ráírva a betűk (vagy ez elég sok időt vesz igénybe).
3. Auditív memóriatípus. Ebben az esetben az embernek csak egyszer kell hallania, és könnyen reprodukálhatja az információ lényegét. A vizuális információk vagy szövegek emlékezetéhez hangosan kell kimondaniuk.
4. Vegyes típus memória. Ebben az esetben az ember képességei egyenletesen oszlanak meg, vagy ami gyakoribb, az embernek egyszerre kétféle memóriája van - például motoros és vizuális.

Az iskolákban és az egyetemeken az órákat úgy építik fel, hogy az összes memóriatípust egyszerre használják fel: az ember füllel észleli az információt, leírja, a motoros memóriára hivatkozva, és megnézi vizuális anyagok, összeköti a vizuális memóriát.

A memória típusai a pszichológiában

Sokan vannak különféle besorolások memória. Megvizsgáljuk, hogyan osztják fel a memóriatípusokat az információ jellemző tulajdonságai alapján.

1. Vizuális-figuratív memória. Az ilyen típusú memória olyan eseményeket jelent, amelyeket közvetlenül a receptoroktól vagy érzékszervektől érkező jel után rögzítenek. Ez a fajta memória hihetetlenül fontos a kreatív területeken. Például a kezdő táncosok ezt a fajta memóriát használják a tanár által bemutatott szükséges mozdulatok és trükkök rögzítésére. Ha a magyarázat csak szavakban lenne, sokkal nehezebb lenne a tanulás.
2. Verbális-logikai (szemantikai) memória. Ebben az esetben nem tárgyak és cselekvések képei rögzülnek a memóriában, hanem azok a szavak, amelyekkel az anyagot elmagyarázták. Ezért ennek a típusnak a második neve a szemantikai memória. Miután elolvasott valamit, az ember nem emlékszik mindenre szóról szóra, de könnyen el tudja mondani az olvasottak jelentését - ez az ilyen emlékezés lényege.
3. Motor memória. A motoros memória lehetővé teszi olyan izomkombinációk emlékezését, amelyek lehetővé teszik a tanult mozgások pontos megismétlését. Így emlékeznek az ujjak a gitár pengetésére és akkordjaira, az egész test pedig a táncok sorozatára.
4. Érzelmi memória. Az ilyen típusú memória lehetővé teszi az ember számára, hogy újra és újra belemerüljön a múltban megtapasztalt élményekbe. Ha emlékszel a múltra, megragadhatod a siker vagy a bizonytalanság, a félelem vagy az öröm érzéseit. Hogyan fényesebb érzelem, annál jobban és tisztábban emlékeznek rá később.

Az ilyen típusú memória egyszerűen szükséges az ember tanulásához és fejlődéséhez, amelyek nélkül az élet unalmas és céltalan lenne.

A memória osztályozásának számos fő megközelítése létezik. Jelenleg a különböző memóriatípusok megkülönböztetésének legáltalánosabb alapjaként szokás figyelembe venni a memória jellemzőinek a memorizálási és reprodukciós tevékenységek jellemzőitől való függőségét. Ahol egyes fajok az emlékeket három fő kritérium alapján különböztetjük meg: 1) a tevékenységben uralkodó mentális tevékenység jellege szerint az emlékezet motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai csoportra oszlik; 2) a tevékenység céljainak jellege szerint - önkéntelen és önkéntes; 3) az anyag konszolidációjának és megőrzésének időtartama szerint (a tevékenységben betöltött szerepével és helyével összefüggésben) - rövid távú, hosszú távú és üzemszerű (3. ábra).

Rizs. 3. A főbb memóriatípusok osztályozása

A memóriatípusok osztályozását a mentális tevékenység természete szerint először P. P. Blonsky javasolta. Bár mind a négy általa azonosított memóriatípus (motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai) nem létezik egymástól függetlenül, sőt, szoros kölcsönhatásban van, Blonsky meg tudta határozni az egyes memóriatípusok közötti különbségeket.

Nézzük meg ennek a négy memóriatípusnak a jellemzőit.

Motor (vagy motor) memória - ez a különféle mozgások memorizálása, megőrzése és reprodukálása. A motoros memória az alapja a különféle gyakorlati és munkakészségek, valamint a járás, írás stb. készségeinek kialakításának. Mozgásmemória nélkül minden alkalommal meg kellene tanulnunk a megfelelő cselekvéseket végrehajtani. Igaz, a mozdulatok reprodukálásakor nem mindig ismételjük meg pontosan ugyanabban a formában, mint korábban. Kétségtelenül van némi változékonyság, eltérés a kezdeti mozgásoktól. De általános jelleg mozgalmak még megmaradtak. Például a mozgások ilyen stabilitása a körülményektől függetlenül jellemző az írási mozdulatokra (kézírásra) vagy néhány motoros szokásunkra: hogyan fogunk kezet barátunk üdvözlésekor, hogyan használjuk az evőeszközöket stb.

A mozdulatok olyan körülmények között reprodukálhatók a legpontosabban, amelyek között korábban végrehajtották őket. Teljesen új, szokatlan körülmények között sokszor nagy tökéletlenséggel reprodukálunk mozdulatokat. Nem nehéz megismételni a mozdulatokat, ha megszoktuk, hogy egy bizonyos hangszerrel vagy bizonyos emberek segítségével adjuk elő, de új körülmények között ettől a lehetőségtől megfosztottak bennünket. Nagyon nehéz megismételni azokat a mozdulatokat is, amelyek korábban részei voltak összetett cselekvés, és most külön kell reprodukálni őket. Mindez azzal magyarázható, hogy a mozgásokat nem elszigetelve reprodukáljuk attól, amivel korábban kapcsolatban voltak, hanem csak a korábban kialakult összefüggések alapján.

A motoros memória nagyon korán fejlődik a gyermekben. Első megnyilvánulásai az élet első hónapjára nyúlnak vissza. Kezdetben csak a gyermekeknél már ekkor kialakult motoros kondicionált reflexekben fejeződik ki. Ezt követően a mozgások memorizálása és reprodukálása kezd tudatos jelleget ölteni, szorosan kapcsolódik a gondolkodási, akarati stb. folyamatokhoz. Külön meg kell jegyezni, hogy az első életév végére a gyermek motoros memóriája elér egy szintet. a beszéd elsajátításához szükséges fejlődés.

Meg kell jegyezni, hogy a motoros memória fejlődése nem korlátozódik a csecsemőkorra vagy az első életévekre. A memória fejlődése később is bekövetkezik. Így az óvodáskorú gyermekek motoros memóriája eléri azt a fejlettségi szintet, amely lehetővé teszi számukra, hogy az írott beszéd elsajátításával kapcsolatos, finoman összehangolt cselekvéseket hajtsanak végre. Ezért a fejlődés különböző szakaszaiban a motoros memória megnyilvánulásai minőségileg heterogének.

Érzelmi memória - ez az érzések emléke. Az ilyen típusú memória az érzések emlékezésének és reprodukálásának képessége. Az érzelmek mindig jelzik, hogy szükségleteink, érdekeink miként teljesülnek, hogyan alakulnak kapcsolataink a külvilággal. Ezért az érzelmi memória nagyon fontos minden ember életében és tevékenységében. Az átélt és az emlékezetben tárolt érzések olyan jelekként működnek, amelyek cselekvésre ösztönöznek, vagy elriasztanak a múltban negatív élményeket okozó cselekedetektől.

Meg kell jegyezni, hogy a reprodukált vagy másodlagos érzések jelentősen eltérhetnek az eredetitől. Ez kifejezhető mind az érzések erősségének változásában, mind pedig tartalmuk és jellegük változásában.

A reprodukált érzés ereje lehet gyengébb vagy erősebb, mint az elsődleges. Például a gyászt szomorúság váltja fel, az örömöt vagy az intenzív örömet pedig a nyugodt elégedettség; egy másik esetben a korábban elszenvedett neheztelés az emlékezés hatására felerősödik, a harag felerősödik.

Érzéseink tartalmában is jelentős változások következhetnek be. Például, amit korábban bosszantó félreértésként éltünk meg, az idővel vicces eseményként reprodukálható, vagy egy olyan esemény, amelyet kisebb bajok rontottak el, és idővel nagyon kellemesnek kezdenek emlékezni.

A memória első megnyilvánulása a gyermekben az élet első hat hónapjának vége felé figyelhető meg. Ilyenkor a gyermek örülhet vagy sírhat annak puszta látványától, ami korábban örömet vagy fájdalmat okozott neki. Az érzelmi emlékezet kezdeti megnyilvánulásai azonban jelentősen eltérnek a későbbiektől. Ez a különbség abban rejlik, hogy ha a gyermek fejlődésének korai szakaszában az érzelmi emlékezet feltételes reflex jellegű, akkor a fejlődés magasabb szakaszaiban az érzelmi emlékezet tudatos.

Képes emlékezet - ez az eszmék, a természet- és életképek, valamint a hangok, szagok, ízek stb. emléke. A figuratív emlékezet lényege, hogy amit korábban észleltünk, az ötletek formájában reprodukálódik. A figuratív emlékezet jellemzésekor szem előtt kell tartani mindazokat a jellemzőket, amelyek az ideákra jellemzőek, és mindenekelőtt azok sápadtságát, töredezettségét és instabilságát. Ezek a jellemzők az ilyen típusú emlékezetben is rejlenek, így a korábban észlelt reprodukciója gyakran eltér az eredetitől. Ráadásul idővel ezek a különbségek jelentősen elmélyülhetnek.

Az eszmék eltérése az észlelés eredeti képétől két úton haladhat: a képek összetévesztése vagy a képek differenciálódása. Az első esetben az észlelési kép elveszti sajátos vonásait, és előtérbe kerül az, ami a tárgyban közös más hasonló tárgyakkal vagy jelenségekkel. A második esetben a jellemző tulajdonságok ez a kép, az emlékezetben felerősödnek, hangsúlyozva a tárgy vagy jelenség eredetiségét.

Különös figyelmet kell fordítani arra a kérdésre, hogy mi határozza meg a kép reprodukálásának egyszerűségét. A kérdés megválaszolása során két fő tényezőt különböztethetünk meg. Először is, a reprodukció jellegét befolyásolják a kép tartalmi jellemzői, a kép érzelmi színezése és a személy általános állapota az észlelés pillanatában. Így a látottak hallucinációs reprodukálása is erős érzelmi sokkot okozhat. Másodszor, a szaporodás könnyűsége nagymértékben függ a személy szaporodáskori állapotától. A látottak felidézése élénk figurális formában történik, leggyakrabban súlyos fáradtság utáni csendes pihenéskor, valamint alvás előtti álmos állapotban.

A reprodukció pontosságát nagymértékben meghatározza, hogy a beszéd milyen mértékben vesz részt az észlelésben. Amit az észlelés során elneveztek, egy szóval leírtak, az pontosabban reprodukálódik.

Meg kell jegyezni, hogy sok kutató a figuratív emlékezetet vizuális, auditív, tapintható, szagló és ízlelési emlékezetre osztja. Az ilyen felosztás a reprodukált ötletek egyik vagy másik típusának túlsúlyával jár.

A figuratív emlékezet a gyerekekben megközelítőleg az ötletekkel egy időben, azaz másfél-két éves korban kezd megnyilvánulni. Ha vizuális és hallási memóriaáltalában jól fejlettek és vezető szerepet játszanak az emberek életében, majd a tapintási, szaglási és ízlelési memóriájuk bizonyos értelemben nevezhetjük professzionális memóriatípusoknak. A megfelelő érzésekhez hasonlóan az ilyen típusú memória különösen intenzíven fejlődik az adott tevékenységi feltételekkel kapcsolatban, és elképesztően magas szintet ér el a hiányzó memóriatípusok kompenzációja vagy pótlása körülményei között, például vakoknál, süketeknél stb.

Verbális-logikai memória gondolataink emlékezésében és reprodukálásában fejeződik ki. Emlékszünk és reprodukálunk a gondolkodás, gondolkodás folyamata során bennünk felmerülő gondolatokra, emlékezünk egy elolvasott könyv tartalmára, egy baráti beszélgetésre.

Ennek az emlékezettípusnak az a sajátossága, hogy a gondolatok nem léteznek nyelv nélkül, ezért az emlékezetet számukra nemcsak logikainak, hanem verbális-logikusnak is nevezik. Ebben az esetben a verbális-logikai emlékezet két esetben nyilvánul meg: a) csak az adott anyag jelentésére emlékezünk és reprodukálódik, és nincs szükség az eredeti kifejezések pontos megőrzésére; b) nemcsak a jelentés emlékezik meg, hanem a gondolatok szó szerinti verbális kifejezése is (a gondolatok memorizálása). Ha be az utóbbi eset az anyag egyáltalán nem esik szemantikai feldolgozásnak, akkor szó szerinti memorizálása már nem logikai, hanem mechanikus memorizálásnak bizonyul.

Előfordulhat, hogy a két memóriatípus nem esik egybe egymással. Például vannak olyan emberek, akik jól emlékeznek az olvasottak jelentésére, de nem mindig tudják pontosan és határozottan megjegyezni az anyagot, és vannak olyanok, akik könnyen megjegyzik, de nem tudják „saját szavaikkal” reprodukálni a szöveget.

A verbális-logikai memória mindkét típusának fejlődése szintén nem párhuzamosan történik egymással. A gyerekek néha könnyebben tanulnak fejből, mint a felnőttek. Ugyanakkor a felnőttek, éppen ellenkezőleg, jelentős előnyökkel rendelkeznek a gyerekekkel szemben a jelentés emlékezésében. Ez azzal magyarázható, hogy a jelentés memorizálása során mindenekelőtt a leglényegesebbre emlékezünk meg a legjelentősebbre. Ebben az esetben nyilvánvaló, hogy annak meghatározása, hogy mi a lényeges az anyagban, az anyag megértésének függvénye, így a felnőttek könnyebben emlékeznek a jelentésre, mint a gyerekek. Ezzel szemben a gyerekek könnyen emlékeznek a részletekre, de a jelentésükre sokkal kevésbé.

A verbális-logikai emlékezetben a második jelzőrendszeré a főszerep, hiszen a verbális-logikai emlékezet kifejezetten emberi emlékezet, ellentétben a motoros, érzelmi és figuratív emlékezettel, amelyek legegyszerűbb formáiban az állatokra is jellemzőek. Más típusú emlékezet fejlődése alapján a verbális-logikai emlékezet velük kapcsolatban válik vezetővé, az összes többi memóriatípus fejlettsége pedig nagymértékben függ annak fejlettségi szintjétől.

Azt már mondtuk, hogy minden memóriatípus szorosan összefügg egymással, és nem létezik egymástól függetlenül. Például amikor bármilyen motoros tevékenységet elsajátítunk, nem csak a motoros memóriára támaszkodunk, hanem annak minden más típusára is, hiszen egy tevékenység elsajátítása során nemcsak a mozgásokra emlékezünk, hanem a nekünk adott magyarázatokra, tapasztalatainkra is. és benyomások. Ezért minden egyes folyamatban az összes memóriatípus összekapcsolódik.

Létezik azonban az emlékezet típusokra való felosztása, amely közvetlenül kapcsolódik magának a tevékenységnek a jellemzőihez. Tehát a tevékenység céljaitól függően a memória fel van osztva akaratlan És tetszőleges . Az első esetben a memorizálást és a reprodukálást értjük, amely automatikusan, a személy akaratlagos erőfeszítései nélkül, tudati irányítás nélkül történik. Ebben az esetben nincs különösebb cél, hogy emlékezzünk vagy emlékezzünk valamire, azaz nincs kitűzve különleges mnemonikai feladat. A második esetben egy ilyen feladat van jelen, és maga a folyamat akarati erőfeszítést igényel.

Az akaratlan memória nem feltétlenül gyengébb, mint az akaratlagos memória. Éppen ellenkezőleg, gyakran előfordul, hogy az önkéntelenül megjegyzett anyagot jobban reprodukálják, mint a kifejezetten megjegyzett anyagokat. Például egy önkéntelen hallott kifejezésre vagy észlelt vizuális információra gyakran megbízhatóbban emlékezünk meg, mintha konkrétan megpróbálnánk emlékezni rá. A figyelem középpontjában álló anyagok önkéntelenül is eszébe jutnak, különösen akkor, ha bizonyos szellemi munka társul hozzá.

Az emlékezetnek is van egy felosztása rövid időszak És hosszútávú . A rövid távú memória egyfajta memória, amelyet az észlelt információk nagyon rövid megőrzése jellemez. Egy szempontból a rövid távú memória némileg hasonlít az akaratlan memóriához. Csakúgy, mint az akaratlan memória esetében, a rövid távú memória sem használ speciális mnemonikus technikákat. De ellentétben az akaratlan memóriával, a rövid távú memóriával bizonyos akaratlagos erőfeszítéseket teszünk az emlékezés érdekében.

A rövid távú memória megnyilvánulása az az eset, amikor az alanyt felkérik, hogy olvasson fel szavakat, vagy nagyon kevés időt (körülbelül egy percet) kap a memorizálásukra, majd arra kérik, hogy azonnal reprodukálja azt, amire emlékszik. Természetesen az emberek különböznek abban, hogy hány szót emlékeznek. Ez azért van, mert különböző mennyiségű rövid távú memóriával rendelkeznek.

A rövid távú memória kapacitása személyenként változik. Ez jellemzi az ember természetes memóriáját, és általában egész életen át megőrzi. A rövid távú memória mennyisége azt a képességet jellemzi, hogy mechanikusan, azaz speciális technikák használata nélkül emlékezzen az észlelt információkra.

A rövid távú memória nagyon fontos szerepet játszik nagy szerepet Az emberi életben. Ennek köszönhetően jelentős mennyiségű információ kerül feldolgozásra, a felesleges információk azonnal megszűnnek, és az esetlegesen hasznos információk megmaradnak. Ennek eredményeként a hosszú távú memória nem túlterhelt. Általában a rövid távú memória rendelkezik kitűnő érték a gondolkodás szervezésére, és ebben nagyon hasonlít a munkamemóriához.

Koncepció RAM Olyan mnemonikus folyamatokat jelölnek, amelyek a személy által közvetlenül végrehajtott tényleges cselekvéseket és műveleteket szolgálják. Ha bármilyen összetett műveletet végzünk, például aritmetikát, akkor azt részletekben hajtjuk végre. Ugyanakkor néhány köztes eredményt „szem előtt tartunk”, amíg foglalkozunk velük. Ahogy haladunk a végeredmény felé, egy konkrét „kidolgozott” anyag feledésbe merülhet. Hasonló jelenséget figyelünk meg bármilyen többé-kevésbé összetett művelet végrehajtásakor. Az anyag azon részei, amelyekkel egy személy dolgozik, eltérőek lehetnek (például a gyermek betűk hajtogatásával kezd olvasni). Ezen részek, az úgynevezett működési memóriaegységek térfogata jelentősen befolyásolja egy adott tevékenység végrehajtásának sikerességét. Ezért az anyag memorizálásánál az optimális működési memóriaegységek kialakítása nagy jelentőséggel bír.

Jó rövid távú memória nélkül a hosszú távú memória normális működése lehetetlen. Ez utóbbiba csak az tud behatolni és hosszú időre lerakódni, ami egykor a rövid távú memóriában volt, ezért a rövid távú memória egyfajta pufferként működik, amely csak a szükséges, már kiválasztott információkat továbbítja a hosszú távú memóriába. Ugyanakkor az információnak a rövid távú emlékezetből a hosszú távú memóriába való átmenete számos jellemzővel jár. Így a rövid távú memória főként az érzékszerveken keresztül kapott információ utolsó öt-hat egységét tartalmazza. Az átvitel a rövid távú memóriából a hosszú távú memóriába történik, köszönhetően akarati erőfeszítés. Ráadásul sokkal több információ vihető át a hosszú távú memóriába, mint amennyit a rövid távú memória egyéni kapacitása lehetővé tesz. Ezt a memorizálandó anyag megismétlésével érik el. Ennek eredményeként megnő a memorizált anyag teljes mennyisége.