Anton Semyonovich Makarenko - mësues dhe shkrimtar sovjetik. Makarenko është një nga katër mësuesit që përcaktuan mënyrën e të menduarit pedagogjik në shekullin e 20-të.

Makarenko është një nga edukatorët më të shquar sovjetikë të shekullit të 20-të. Është tani që sistemi i tij është kaq i popullarizuar në Evropë, në vendet aziatike, por nuk është i rëndësishëm në Rusi. Është tani dhe sot ne mund të bëjmë gjithçka - me vetëdije të harrojmë, të fshijmë, të mos pranojmë.

E mbani mend kur e keni dëgjuar për herë të fundit emrin e përmendur Makarenko? Në lidhje me ndonjë artikull serioz mbi temën e edukimit të brezit të ri? Në ndonjë diskutim publik për arsimin? Dyshoj. Me shumë mundësi në një bisedë të zakonshme në një kontekst ironik: thonë, Makarenko u gjet edhe për mua.

1988, me vendim të posaçëm të UNESCO-s, u shpall viti i Makarenkos në lidhje me ditëlindjen e tij të 100-të. Në të njëjtën kohë, u emëruan emrat e katër mësuesve të mëdhenj që përcaktuan mënyrën e të menduarit pedagogjik të shekullit të 20-të - këta janë A.S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori dhe G. Kershensteiner.

Veprat e Makarenkos u përkthyen pothuajse në të gjitha gjuhët e popujve të botës, dhe vepra e tij kryesore, Poema Pedagogjike (1935), krahasohet me romanet më të mira të arsimit nga J.Zh. Rousseau, I. Goethe, L.N. Tolstoi. Gjithashtu është emëruar si një nga dhjetë librat më të rëndësishëm të prindërimit të shekullit të 20-të. A nuk është kjo dëshmi e respektit ndërkombëtar dhe e njohjes së meritës?

Dhe në Rusi, me rastin e 115 vjetorit të Makarenkos, u botuan 10,000 kopje të botimit të parë të plotë të Poemës Pedagogjike. Ju thoni, çfarë tirazhi i çuditshëm për një vend shumëmilionësh lexues? Megjithatë, botuesit janë ende në mëdyshje se si të zbatojnë një libër "jo për shitje".

E vjetëruar? Jo relevante? Ndoshta nuk ka probleme të pazgjidhura në pedagogji, vajzat dhe djemtë e edukuar shkojnë me bindje në shkollë, dhe delikuenca e të miturve është në zero?

Pothuajse njëqind vjet më parë, duke u diplomuar në Institutin e Mësuesve të Poltava, Makarenko shkroi një diplomë me temën "Kriza e Pedagogjisë Moderne". Kush do të marrë guximin të pohojë se tani situata ka ndryshuar rrënjësisht?

Ai ishte një njeri i çuditshëm, ky Makarenko. Pasi ka punuar për dy vjet në një shkollë normale, mësuesi i qetë dhe modest i historisë braktis gjithçka dhe shkon të punojë si drejtor i një kolonie për delikuentët e mitur pranë Poltava. Ai e drejtoi atë nga viti 1920 deri në 1928 dhe e kuptoi pedagogjinë e riedukimit në kushte luftarake, si një ushtar në fushën e betejës.

Çfarë e motivoi këtë person? Mbi të gjitha, ishte e qartë se me veprimin e tij vendimtar ai i dha fund një jete të qetë, të matur. Ndoshta i njëjti pozicion aktiv i jetës, për të cilin është bërë jo mode për të folur kohët e fundit?

Në fillim të viteve 20 në Rusi, e cila i mbijetoi revolucionit dhe luftës civile, kishte më shumë se 7 milionë fëmijë në rrugë. Ata përfaqësonin një fatkeqësi dhe rrezik të madh shoqëror. A.S. dha një kontribut të madh teorik dhe praktik në luftën kundër delikuencës së të miturve dhe të pastrehëve. Makarenko.

Sistemi i riedukimit i shpikur prej tij përmes punës së dobishme produktive në një ekip i ktheu një grup të mitur delikuentësh në një ekip miqësor të ngushtë. Në koloni nuk kishte roje, gardhe, qeli ndëshkimi. Dënimi më i rëndë ishte bojkoti, i cili rrallëherë përdorej. Kur një fëmijë tjetër i pastrehë është vënë nën shoqërim, ai ka marrë fëmijën dhe ka refuzuar kategorikisht të pranojë dosjen e tij personale. Ky është parimi i njohur i Makarenkos për të çuar përpara të mirën tek një person! “Ne nuk duam të dëgjojmë gjëra të këqija për ju. Fillon një jetë e re!

Këto shifra janë të vështira për t'u besuar, por fakti është një gjë kokëfortë. Më shumë se 3000 fëmijë të pastrehë kaluan në duart e Makarenkos dhe asnjë i vetëm nuk u kthye në rrugën e krimit, të gjithë gjetën rrugën e tyre në jetë, u bënë njerëz.

Rezultate të tilla nuk mund të arrinte nga asnjë institucion korrektues në botë. Jo më kot ai quhet jo vetëm teoricien, por edhe praktikues i riedukimit masiv dhe të shpejtë. Makarenko ishte i sigurt se vetëm puna sipas dëshirës së tij, dhe jo qepja e dorashkave dhe ngjitja e kutive, kontribuon në riedukimin e suksesshëm.

Nga viti 1928 deri në vitin 1936, ai drejtoi komunën e punës me emrin. Dzerzhinsky dhe nga e para po ndërton dy fabrika për prodhimin e elektromekanikës dhe kamerave FED, d.m.th. teknologjisë së lartë të kohës së saj. Fëmijët ishin në gjendje të zotëronin teknologji komplekse, punuan me sukses dhe prodhonin produkte që ishin në kërkesë të madhe. E guximshme, apo jo? Përpiquni të imagjinoni një burg për të mitur që prodhon softuer antivirus ose konzola kompjuterike!

Ai ishte një person i mahnitshëm, ky Makarenko. I përjashtuar pastër nga shërbimi ushtarak për shkak të shëndetit të dobët - sëmundje kongjenitale të zemrës, miopi e tmerrshme dhe një "buqetë" e tërë sëmundjesh - ai i donte uniformat ushtarake, disiplinën, urdhrin e ushtrisë.

Duke pasur një pamje krejtësisht të paparaqitshme - syze të rrumbullakëta me syze të trasha, një hundë të madhe, një zë të ngjirur të qetë - ai ishte një sukses me gratë e bukura. Nxënësit e tij e adhuronin, lakonikë dhe të ngadaltë, dhe e trajtuan me aq xhelozi, saqë ai vendosi të mos martohej për të mos i lënduar. Nga rruga, ai bëri pikërisht këtë: vetëm pasi la punën e tij të mësuesit, ai nënshkroi me gruan e tij të zakonshme.

Ai i donte fëmijët, por fatkeqësisht nuk kishte të tijtë, por rriti dy fëmijë kujdestarë. Vajza, vajza e vëllait të saj, një roje e bardhë që arriti të emigronte në Francë, më vonë u bë nëna e aktores së famshme Ekaterina Vasilyeva. Dhe me vëllain e tij të dashur, ai mbajti marrëdhënie deri në vitin 1937, derisa gruaja e tij, e rraskapitur nga frika e vazhdueshme e arrestimit, kërkoi të ndalonte korrespondencën.

Vdiq nga një atak në zemër në moshën 51-vjeçare dhe ishte një goditje e rëndë për pedagogjinë botërore. Sistemi Makarenko është studiuar dhe vlerësuar në të gjithë botën. Pra, në Japoni, veprat e tij ribotohen në botime masive dhe konsiderohen literaturë e detyrueshme për drejtuesit e biznesit. Pothuajse të gjitha firmat janë ndërtuar sipas modeleve të kolonive të punës së Makarenkos.

Por në Rusi, në shtëpi, sistemi i tij kthehet në formën e metodave të huaja të "stuhisë së ideve", "aftësive të punës në ekip", "ndërtimit të ekipit", "rritjes së motivimit të punonjësve". E gjithë kjo studiohet me zell në trajnime dhe seminare të ndryshme, për më tepër, për shumë para. Apo ndoshta është më e lehtë të ktheheni te burimet origjinale?

Lidhur me spekulimet ukrainase për kombësinë e tij. Kushdo që lexon Poemën Pedagogjike nuk ka pyetje - atje pozicioni i vetë Makarenkos në lidhje me "të pavarur" është i qartë dhe në mënyrë të paqartë i pakuptueshëm. Letrat e A.S. Makarenko me një përmendje për këtë çështje. Pra, në një letër drejtuar A.M. Për Gorky nga Kharkovi më 5 tetor 1932, Anton Semyonovich i shkruan:

"I dashur Aleksey Maksimovich... Jam lodhur nga Ukraina, sepse kam qenë gjithmonë një person rus, por e dua Moskën."

Kombësia e Makarenko nuk ishte sekret as për bashkëkohësit e tij. Pra, në një fjalim lamtumire nga Unioni i Shkrimtarëve Sovjetikë të BSSR, thuhet drejtpërdrejt:

"Bashkimi i Shkrimtarëve Sovjetikë të BSSR shpreh ngushëllimet e tij të thella për vdekjen e parakohshme të një shkrimtari të talentuar rus, urdhërdhënësi Anton Semyonovich Makarenko, autori i veprave të jashtëzakonshme të njohura gjerësisht për lexuesin bjellorus. Bordi i Bashkimit të Shkrimtarëve Sovjetikë të BSSR"

• Etiketa: ,

Makarenko A.S. - një mësues i shquar sovjetik i shekullit të njëzetë

Legjendë dhe e vërtetë

Pak njerëz në vendin tonë e dinë tani se dikur në BRSS u prodhuan kamera filmike të shkëlqyer "FED", një shkurtim për Felix Edmundovich Dzerzhinsky, dhe se këto kamera u zotëruan dhe filluan të prodhoheshin në një koloni pune për delikuentët e mitur, e cila ishte të udhëhequr nga Chekist Anton Semenovich Makarenko, dhe prodhimi i të cilit u transferua vetëm më vonë në një nga fabrikat moderne të qytetit të Kharkovit të ndërtuar posaçërisht për këtë qëllim. Dhe grupet e para të kësaj kamere quheshin:

FED-NKVD i SSR-së së Ukrainës.

Komuna e Punës. Dzerzhinsky. Qyteti Kharkovit»

Prandaj, dua t'ju tregoj për këtë njeri, emri i të cilit dikur ishte jo vetëm popullor, por super i popullarizuar në BRSS, dhe tani është plotësisht i panjohur për këdo në vend. Nuk dihet sepse u fshi nga historia e BRSS nga historianët liberalë “tanë” në vitet nëntëdhjetë të shekullit të kaluar, kur derdhën baltë mbi gjithçka sovjetike.

Këtu është emri:

Anton Semyonovich Makarenko (1 () Mars, Belopolye, tani rajoni Sumy, Ukrainë - 1 Prill, Golitsyno, rajoni i Moskës) - mësues dhe shkrimtar sovjetik, "Chekist".

1 (13) mars 1888, rrethi Belopolye Sumy. Provinca e Kharkovit. - 1 prill 1939, art. Golitsyno, hekurudha Bjelloruse-Baltike, rajoni i Moskës

Mësues, shkrimtar ruse dhe sovjetike

Lindur në një familje të një punonjësi hekurudhor. Ai u diplomua në shkollën e qytetit të Kremenchug (1904), pastaj një kurs njëvjeçar mësuesi me të. Ai ishte mësues i gjuhës ruse, vizatimi dhe hartimi i shkollave hekurudhore në fshat. Kryukov (1905-1911) dhe në rr. Dolinskaya (1911-1914) në Ukrainë; mori pjesë në organizimin e kongresit të mësuesve të Hekurudhave të Jugut (1905). Në 1914-1917 ai studioi në Institutin e Mësuesve të Poltava (në ushtri në 1916-1917, i demobilizuar për shkak të shikimit të dobët), pas së cilës ai ishte përgjegjës për shkollën hekurudhore Kryukov (1917-1919) dhe shkollën e qytetit në Poltava (1919-1920), në të njëjtën kohë ishte anëtar i bordit krahinor të Sindikatës së Punëtorëve të Arsimit të Poltava.

Nga viti 1920 deri në 1928 ai drejtoi një koloni pune për shkelësit e mitur pranë Poltava, në 1926 u transferua në Kuryazh, afër Kharkovit (nga 1921 një koloni me emrin M. Gorky, me të cilin korrespondonte nga viti 1925). Në vitin 1922 studioi për një kohë të shkurtër në Institutin Qendror të Organizatorëve të Arsimit Publik të Komisariatit Popullor të Arsimit, por u detyrua të linte studimet për shkak të vështirësisë së ndërthurjes së tij me punën në koloni. Në të njëjtën kohë, në 1927-1935, me ftesë të GPU të SSR-së së Ukrainës, ai punoi në Komunën e Punës së Fëmijëve. F. E. Dzerzhinsky afër Kharkovit (që nga viti 1928 kryetar i komunës, që nga viti 1932 shef i departamentit pedagogjik). Në 1935 ai ishte kreu, në 1937 nënkryetari i Departamentit të Kolonive të Punës të NKVD të SSR të Ukrainës. Në vjeshtën e vitit 1936 ai drejtoi koloninë e të miturve nr. 5 në Brovary pranë Kievit. Më 1937 u transferua në Moskë, iu përkushtua veprimtarisë letrare dhe social-pedagogjike.

Anëtar i Bashkimit të Shkrimtarëve Sovjetikë të BRSS (1934). Ai u varros në Moskë në varrezat Novodevichy.

Ai krijoi një sistem edukimi, të cilin e konsideronte si përmbushje të detyrave të ndërtimit të një shoqërie të re. Thelbi i mësimdhënies është teoria e ekipit arsimor si një formë e procesit pedagogjik në të cilin formohen normat e natyrshme në shoqërimin e njerëzve, stilin e jetës dhe marrëdhëniet. Zhvilloi çështje të strukturës dhe organizimit të ekipit, metodave të edukimit në të, marrëdhënieve të ekipit me individin dhe komunikimit me ekipet e tjera; metoda e organizimit të punës dhe edukimit estetik, formimi i disiplinës së ndërgjegjshme, krijimi i traditave arsimore, të cilat ai i konsideroi në unitet me jetën e shumëanshme të fëmijëve. Ai vërtetoi se është këputja e lidhjeve shoqërore që dëmton një person në rritje dhe rivendosja e tyre korrigjon zhvillimin e tij; Thelbi i edukimit është krijimi dhe forcimi i marrëdhënieve të duhura midis një personi në rritje dhe shoqërisë, duke krijuar një klimë të favorshme morale. Ai besonte se ekipi arsimor është një pjesë organike e shoqërisë dhe riprodhon marrëdhëniet shoqërore në një formë specifike, përfshin në mënyrë aktive fëmijët në to, dhe detyra e rëndësishme shoqërore me të cilën përballet ekipi i lejon secilit prej anëtarëve të tij të ndjehet si pjesëmarrës në një kauzë të përbashkët. zgjon ndjenja qytetare. Duke kërkuar përqendrimin e forcave të mësuesve në detyrat e formimit të një "ekipi arsimor", ai theksoi nevojën për vëmendje të njëkohshme për formimin e secilit individ individualisht, ndikimin edukativ mbi të përmes ekipit ("pedagogjia e veprimit paralel") dhe drejtpërdrejt nga mësuesi. Thelbi i përvojës pedagogjike përcaktohej nga parimi "sa më shumë kërkesa ndaj një personi dhe sa më shumë respekt për të".

Aktivitetet e Makarenkos patën një ndikim të rëndësishëm në zhvillimin e disiplinave që lidhen me pedagogjinë, të cilat në vitet 1930. praktikisht u ndaluan - pedagogji sociale, psikologji pedagogjike, etj. Ai dha një kontribut të veçantë në pedagogjinë korrigjuese të punës - përvoja pedagogjike lejoi që në një periudhë të shkurtër të vendoste punën praktike të kolonive të punës të NKVD në të gjithë Ukrainën. Në kundërshtim me kërkesat zyrtare për forcimin e funksioneve ndëshkuese të riedukimit në kolonitë e të miturve, qelitë e ndëshkimit dhe siguria e brendshme u shfuqizuan, u ndërmorën veprime për organizimin e edukimit të punës, u forcua stafi i edukatorëve dhe u vendosën disa parime të vetëqeverisjes. Ai kundërshtoi përdorimin e elementeve të regjimit të burgjeve në kolonitë e fëmijëve, duke nënvlerësuar rolin e metodave edukative dhe duke forcuar paragjykimet e prodhimit.

Ai zhvilloi teorinë e edukimit familjar, ishte iniciatori i propagandës masive të parimeve të shëndosha pedagogjike të edukimit në familje. Ai argumentoi se rritja e një fëmije në mënyrë korrekte dhe normale është shumë më e lehtë sesa riedukimi i tij.

Përvoja dhe pikëpamjet pedagogjike të Makarenkos pasqyrohen në punën e tij artistike. Në veprat letrare (“Poema pedagogjike”, “Marsi i vitit 30”, “Flamujt mbi kulla”), artistike dhe teorike “Libër për prindërit”, në artikujt publicistikë, ai gjurmoi procesin e edukimit të një personi të ri në vepër. ekipi, zhvillimi i normave të reja të sjelljes, procesi i akumulimit të përvojës dhe zakoneve të reja morale.

Në vitet 1920-1930. disa aspekte të veprimtarisë së Makarenkos u kritikuan nga pedagogjia zyrtare (akuza për joprofesionalizëm pedagogjik dhe paaftësi, shkelje e parimeve të edukimit të punës, futja e vetëqeverisjes, etj.). Në të njëjtën kohë, në teorinë zyrtare pedagogjike të BRSS, imazhi i Makarenkos u kanonizua, duke i dhënë atij tiparet skolastike të një klasiku të pedagogjisë marksiste; në literaturën shkencore, puna e tij u paraqit si e njëanshme, eksperimentet u transferuan mekanikisht në praktikën e shkollës masive sovjetike, shkollave profesionale dhe institucioneve korrektuese të punës, dhe botimet e punimeve dolën me shkurtime dhe korrigjime të rëndësishme, komente. mbi to ishin të një natyre të theksuar ideologjike.

Shkrimet kryesore

Punimet e mbledhura. T. 1-7. M., 1959-1960.

Bibliografi

▫ A. S. Makarenko. Treguesi i veprave dhe i literaturës për jetën dhe veprimtarinë. M., 1988.

Letërsia

◦ Pavlova M.P. Sistemi pedagogjik i A. S. Makarenko dhe e tashmja. M., 1980.

◦ Pataki F., Hillig G. Vetë-afirmim apo konformizëm? Për çështjen e formimit ideologjik dhe politik të A. S. Makarenko. Marburg, 1987.

◦ Yermolin A. Pedagogjia e totalitarizmit të zhvilluar. Triumfi dhe tragjedia e Makarenko // Edukimi publik. 2005. Nr. 2.

◦ Bagreeva E. G. Kthehu në Makarenko. M., 2006.

◦ Gritsenko L.I. Koncepti i edukimit të A. S. Makarenko në dritën e njohurive moderne shkencore // Pedagogji. 2006. Nr. 2.

◦ Frolov A. A. A. S. Makarenko në BRSS, Rusi dhe botë: historiografia e zhvillimit dhe zhvillimit të trashëgimisë së tij (1939-2005, analiza kritike). N. Novgorod, 2006.

◦ Boguslavsky M.V. Thelbi dhe kufijtë e pedagogjisë sociale dhe personale A. S. Makarenko // Edukimi publik. 2008. Nr. 6.

◦ Glikman I. E. Kontributi i A. S. Makarenko në shkencën pedagogjike // Arsimi kombëtar. 2008. Nr. 6.

◦ Glikman I. E. Klasik i pedagogjisë botërore // Pedagogji. 2008. Nr. 5.

◦ Ilaltdinova E. Yu."Pedagogjia zyrtare" dhe iniciativa sociale dhe pedagogjike në historinë e zhvillimit dhe zhvillimit të trashëgimisë së A. S. Makarenko. N. Novgorod, 2010.

Arkivat

≡ Mbledhja e dokumenteve për jetën dhe veprën e A.S. Makarenko, mbledhur nga E.S. Dolgin. Arkivi Shkencor i Akademisë Ruse të Arsimit, f. 131, 1911-1978

Anton Semyonovich Makarenko (1 (13 mars), 1888, Belopolye, rrethi Sumy, provinca Kharkov - 1 prill 1939, stacioni Golitsyno afër Moskës) - mësues dhe shkrimtar sovjetik.

Njohja ndërkombëtare e A. S. Makarenko u dëshmua nga vendimi i njohur i UNESCO-s (1988), në lidhje me vetëm katër mësues që përcaktuan mënyrën e të menduarit pedagogjik në shekullin e 20-të. Këta janë John Dewey, Georg Kershensteiner, Maria Montessori dhe Anton Makarenko.

Biografia

Anton Semyonovich Makarenko lindi në 13 Mars 1888 në qytetin e Belopolye, rrethi Sumy, provinca Kharkov, në familjen e një punëtori-piktori të punëtorive të karrocave hekurudhore. Ai kishte një vëlla më të vogël Vitali, më vonë një toger, një oficer i bardhë Markov, i cili jetoi më shumë se vëllai i tij për një kohë të gjatë dhe la kujtime të vlefshme për të.

Në vitin 1897 ai hyri në shkollën fillore hekurudhore.

Në 1901 ai u transferua me familjen e tij në Kryukov (tani një rreth i qytetit të Kremenchug, rajoni i Poltava).

Më 1904 mbaroi shkollën katërvjeçare në Kremenchug dhe kursin njëvjeçar pedagogjik (1905).

Në 1905 ai punoi atje si mësues në shkollën hekurudhore, pastaj në stacionin Dolinskaya.

1914-1917 - studion në Institutin e Mësuesve të Poltava, të cilin e mbaroi me medalje ari. Tema e diplomës ishte shumë "e ndjeshme" - "Kriza e Pedagogjisë Moderne".

Në vitin 1916 u thirr në ushtri, por u çmobilizua për shkak të dobësisë së shikimit.

Në 1917-1919 ai ishte kreu i shkollës hekurudhore në punëtoritë e karrocave Kryukov.

Më 1919 u transferua në Poltava.

Në emër të Poltava Gubnarobraz, ai organizoi një koloni pune për delikuentët e mitur në fshatin Kovalevka, afër Poltava, në 1921 kolonia u emërua pas M. Gorky, në 1926 kolonia u transferua në manastirin Kuryazhsky afër Kharkovit; ai ishte në krye të tij (1920-1928), nga tetori 1927 deri në korrik 1935 ai ishte një nga drejtuesit e komunës së punës së fëmijëve të OGPU me emrin F. E. Dzerzhinsky në periferi të Kharkovit, në të cilën ai vazhdoi të vinte në praktikë sistemin pedagogjik që zhvilloi. M. Gorky ishte i interesuar për veprimtarinë pedagogjike të A. Makarenko, i dha atij të gjitha llojet e mbështetjes. Arritjet pedagogjike e vendosën Makarenko në mesin e figurave të famshme të kulturës dhe pedagogjisë sovjetike dhe botërore.
Anëtar i Bashkimit të Shkrimtarëve Sovjetikë (që nga viti 1934).

Më 1 korrik 1935, ai u transferua në Kiev, në aparatin qendror të NKVD të SSR-së së Ukrainës, ku punoi si asistent i kreut të departamentit të kolonive të punës deri në nëntor 1936. Për ca kohë - përpara se të transferohej në mars 1937 nga Kievi në Moskë, ai drejtoi pjesën pedagogjike të kolonisë së punës nr. 5 në Brovary afër Kievit.

Pasi u transferua në Moskë, ai u mor kryesisht me veprimtari letrare, gazetari, foli shumë me lexuesit dhe me veprimtarët pedagogjikë. Me Dekret të Presidiumit të Sovjetit Suprem të BRSS të 31 janarit 1939, atij iu dha Urdhri i Flamurit të Kuq të Punës. Pak para vdekjes së tij, në shkurt 1939, ai aplikoi për t'u pranuar si anëtar kandidat i CPSU (b).

Ai vdiq papritur në një makinë treni në stacionin Golitsyno më 1 prill 1939. Ai u varros në varrezat Novodevichy.

Krijim

Më 1914 ose 1915 ai shkroi tregimin e parë, ia dërgoi Maksim Gorkit, por ai e njohu tregimin si të dobët në aspektin letrar. Pas kësaj, Makarenko nuk u angazhua me shkrim për trembëdhjetë vjet, por mbajti fletore. Korrespondenca midis Gorky dhe Makarenko zgjati nga 1925 deri në 1935. Pasi vizitoi një koloni për të mitur, Gorky e këshilloi Makarenkon të kthehej në veprën letrare. Pas librave për komunën me emrin F. E. Dzerzhinsky "Marsi i 30 viteve" (1932) dhe "FD - 1" (1932), u përfundua vepra kryesore e artit Makarenko - "Poema pedagogjike" (1933-1935). Në vitet e fundit të jetës së tij, Makarenko vazhdoi të punojë si në trillime - Flamujt në Kulla (1938), ashtu edhe në materiale autobiografike - tregimin Nderi (1937-1938), romanin Shtigjet e një brezi (i pa përfunduar). Për më tepër, ai vazhdon të zhvillojë në mënyrë aktive metodologjinë e veprimtarisë pedagogjike dhe edukimit në përgjithësi, boton një numër artikujsh. Në vitin 1936 u botua vepra e tij e parë e madhe shkencore dhe pedagogjike, Metodat e organizimit të procesit arsimor. Në verë-vjeshtën e vitit 1937 u botua pjesa e parë e Librit për Prindërit. Veprat e Makarenkos shprehin përvojën e tij pedagogjike dhe pikëpamjet pedagogjike.
Veprimtaritë dhe punimet e mësuesit u vlerësuan shumë nga L. Aragon, A. Barbusse, D. Bernal, W. Bronfenbrenner, A. Wallon, V. Gall, A. Zegers, J. Korczak, S. Frenet dhe figura të tjera të kulturës dhe arsimit.

Vendin kryesor në studimet e huaja Makarenko e zë laboratori i themeluar në vitin 1968 në Gjermani për studimin e trashëgimisë së A.S. Aty u bë një përpjekje për të botuar veprat e Makarenkos në gjermanisht dhe rusisht me rivendosjen e shënimeve të censurës, por në vitin 1982, pas botimit të shtatë vëllimeve, botimi u ndërpre.
Në vitin 2003, për herë të parë, Poema Pedagogjike u botua në Moskë pa shkurtesa të censuruara. Redaktori i botimit është një studiues në Muzeun Pedagogjik të A. S. Makarenko Svetlana Sergeevna Nevskaya.

Vetë A. S. Makarenko e përmbledh punën e tij në epilogun e Poemës Pedagogjike:

"Gorkiitët e mi u rritën gjithashtu, të shpërndarë në të gjithë botën sovjetike, tani është e vështirë për mua t'i mbledh ato edhe në imagjinatën time. Ju kurrë nuk do ta kapni inxhinierin Zadorov, i cili e ka varrosur veten në një nga projektet madhështore të ndërtimit të Turkmenistanit, nuk do të telefononi mjekun e Speciales Vershnev të Lindjes së Largët ose mjekun në Yaroslavl Burun për një datë. Edhe Nisinov dhe Zoren, të cilët tashmë janë djem, dhe ata fluturuan larg meje, duke tundur krahët, vetëm se krahët e tyre tani nuk janë njësoj, jo krahët e butë të simpatisë sime pedagogjike, por krahët e çelikut të avionëve sovjetikë. Dhe Shelaputin nuk gaboi kur pretendoi se do të ishte pilot; Shurka Zhevely gjithashtu bëhet pilot, duke mos dashur të imitojë vëllain e tij të madh, i cili ka zgjedhur një rrugë lundrimi për vete në Arktik.

dhe Osadchy - një teknolog, dhe Mishka Ovcharenko - një shofer, dhe një punëtor i bonifikimit të tokës përtej Kaspikut Oleg Ognev dhe një mësuese Marusya Levchenko, dhe një shofer makine Soroka, dhe një montues Volokhov, dhe një mekanik Koryto dhe një mjeshtër i MTS Fedorenko, dhe drejtuesit e partisë - Alyoshka Volkov, Denis Kudlaty dhe Volkov Zhorka, dhe me një karakter të vërtetë bolshevik, Mark Sheingauz ende i ndjeshëm dhe shumë e shumë të tjerë. ...

“… Djema? Lentet e sakta mikro? Hehe!

Por tashmë pesëqind djem dhe vajza nxituan në botën e mikroneve, në rrjetën më të hollë të mjeteve makinerike më të sakta, në mjedisin më delikat të tolerancave, devijimeve sferike dhe kthesave optike, duke qeshur, shikuan mbrapa çekistët.

"Asgjë, djema, mos kini frikë," thanë çekistët.

Një fabrikë e shkëlqyer, e bukur FED është shpalosur në komunë, e rrethuar me lule, asfalt dhe shatërvanë. Një ditë më parë, komunarët vendosën në tryezën e komisarit të popullit FED-in e dhjetëmijëtë, një makinë elegante pa mëkat. Shumë ka kaluar tashmë dhe shumë po harrohen. Heroizmi primitiv, gjuha e hajdutëve dhe eruktacionet e tjera janë harruar prej kohësh. Çdo pranverë, Fakulteti i Punëtorëve të Komunardit diplomon dhjetëra studentë në universitete dhe dhjetëra prej tyre tashmë po i afrohen diplomimit.»

Citon Makarenko

…fëmijët tanë janë pleqëria jonë.

Është e pamundur të mësosh një person të jetë i lumtur, por është e mundur ta edukosh atë në mënyrë që të jetë i lumtur.

Edukimi ndodh gjatë gjithë kohës, edhe kur nuk jeni në shtëpi.

“Prodhimi ynë pedagogjik nuk është ndërtuar kurrë sipas logjikës teknologjike, por gjithmonë sipas logjikës së predikimit moral. Kjo vihet re veçanërisht në fushën e edukimit të vet… Pse ne studiojmë rezistencën e materialeve në universitetet teknike, ndërsa në universitetet pedagogjike nuk studiojmë rezistencën e individit kur ai fillon ta edukojë?”

Të heqësh dorë nga rreziku do të thotë të heqësh dorë nga kreativiteti.

Puna ime me fëmijët e rrugës nuk ishte aspak punë e veçantë me fëmijët e rrugës. Së pari, si hipotezë pune, që në ditët e para të punës sime me fëmijët e pastrehë, vendosa se nuk duhet të përdoren metoda të veçanta në lidhje me fëmijët e pastrehë.. (Makarenko A.S., PSS, vëll. 4, M. 1984, f. 123).

Librat janë njerëz të ndërthurur.

“Me ta mund të jesh i thatë deri në shkallën e fundit, kërkues deri në kapje, mund të mos i vësh re… por nëse shkëlqeni me punë, njohuri, fat, atëherë me qetësi mos shikoni prapa: ata janë në anën tuaj. ... Dhe anasjelltas, sado i dashur të jeni, argëtues në bisedë, i sjellshëm dhe miqësor... nëse biznesi juaj shoqërohet me dështime dhe dështime, nëse në çdo hap është e qartë se nuk e njihni biznesin tuaj.. Ju kurrë nuk do të meritoni asgjë përveç përbuzjes ... "
Dyzet mësues dyzet rubla mund të çojnë në shpërbërjen e plotë jo vetëm të një ekipi fëmijësh të pastrehë, por edhe të çdo ekipi

Nga majat e kabineteve “Olympic” nuk dallohen detaje dhe pjesë të veprës. Prej andej mund të shohësh vetëm detin e pakufishëm të fëmijërisë pa fytyrë, dhe në vetë zyrën ka një model të një fëmije abstrakte të bërë nga materialet më të lehta: ide, letra të shtypura, ëndrra e Manilovit... Olimpianët e përbuzin teknologjinë. Falë dominimit të tyre, mendimi pedagogjik dhe teknik ka kohë që ka vdekur në universitetet tona pedagogjike, veçanërisht në çështjen e edukimit të tyre. Në të gjithë jetën tonë sovjetike nuk ka gjendje teknike më të mjerueshme sesa në fushën e arsimit. Dhe për këtë arsye puna edukative është një punë artizanale dhe ndër industritë artizanale është më e prapambetura.

Ndjekësit

Një nga truket e zakonshme të kritikëve të sistemit të A. S. Makarenko ishte dhe mbetet pohimi se ky sistem gjoja funksionoi mirë vetëm në duart e krijuesit të tij. Kjo përgënjeshtrohet si nga një përshkrim i detajuar, i verifikuar i sistemit në veprat e vetë A. S. Makarenko (në mënyrë të pavullnetshme dhe kryesisht në formën e një prezantimi artistik dhe shkencor), ashtu edhe nga veprimtaria e suksesshme afatgjatë e një numri ndjekësish të tij.

Ndër ndjekësit dhe pasuesit më të famshëm të veprimtarive të A. S. Makarenko nga nxënësit e tij, para së gjithash duhet të përmendet Semyon Afanasyevich Kalabalin dhe gruaja e tij Galina Konstantinovna (në "Poemën Pedagogjike" - Semyon Karabanov dhe Galina Podgornaya ("Chernigovka") dhe A. G Yavlinsky (1915-1981) (babai i politikanit të famshëm G. A. Yavlinsky).

Ndër ndjekësit që nuk ishin drejtpërdrejt studentë të Anton Semyonovich, emrat e Prof., Ph.D. V. V. Kumarina (filloi me zbatimin e suksesshëm të Sistemit Makarenko në një jetimore në rajonin e Vladimir, më pas punoi në Rusi dhe Ukrainë, të dy disertacionet i kushtohen studimit të Sistemit Makarenko), G. M. Kubrakov (Kazakistan), etj.

vepra arti

• Arkivi elektronik i veprave të A. S. Makarenko
• "Major" (1932; shfaqje)
• "Marsi i '30" (1932)
• "FD-1" (1932; ese)
• "Poema pedagogjike" (1925-1935).
• Poezi pedagogjike
• "Poema pedagogjike" (botimi i parë i plotë i vitit 2003, redaktor shkencor, i përpiluar dhe komentuar nga S. S. Nevskaya, botuar në internet me vendim të kreut të A. S. Makarenko TsVR (pdf))
• "Një libër për prindërit" (1937; ese artistike dhe teorike)
• "Nderi" (1937-1938; tregim)
• "Flamujt në Kulla" (1938)
• "Flamujt në kulla" (sipas botimit në letër, u korrigjuan shumë gabime shtypi, u rivendos shkronja "e", u shfaq tabela e përmbajtjes, etj.)
• "Metodat e organizimit të procesit arsimor"
• "Ligjërata mbi edukimin e fëmijëve"

Filmografia

• Poezi pedagogjike (1955)
• Flamujt në Kulla (1958)
• I madh dhe i vogël (1963)

Institucione arsimore

• Laboratori kërkimor "Pedagogjia Arsimore A. S. Makarenko" (Universiteti Pedagogjik Shtetëror i Nizhny Novgorod)
• Universiteti Pedagogjik Shtetëror Sumy. A. S. Makarenko, (Sumy, Ukrainë)
• Instituti i Pedagogjisë. A. S. Makarenko (themeluar në vitin 1960 në Havana, Kubë)
• Qendra Arsimore Nr.656 me emrin. A. S. Makarenko SAO e Moskës
• Shkollë republikane me konvikt të arsimit të mesëm (të përgjithshëm) me një profil humanitar me emrin A. S. Makarenko (Baku, Azerbajxhan)
• Shkolla nr 1 im. A. S. Makarenko (fshati Bazarkurgan, lumi Kirgistan)
• UVK “Shkolla-Liceu” Nr.3, ato. A. S. Makarenko (Simferopol)
• Shkolloni ato. A. S. Makarenko, (vendbanimi Danilovka, rajoni i Volgogradit)
• Shkolla nr 6 im. A. S. Makarenko, (Arzamas, Rajoni i Nizhny Novgorod)
• Shkolla nr 22 im. A. S. Makarenko, (Votkinsk, Republika e Udmurtia)

Rrugët

• Rruga Makarenko (në Soçi)
• Rruga Makarenko (Moskë)
• Rruga Makarenko (Novocherkassk)
• Rruga Makarenko (Perm)
• Lane Makarenko (Shën Petersburg)
• Rruga Makarenko (Severodvinsk)
• Rruga Makarenko (Tula)
• Rruga Makarenko (Dubna)
• Proezd Makarenko (qyteti Korolev, rajoni i Moskës)
• Rruga Makarenko (në Nakhodka, Primorsky Krai)
• Microdistrict Makarenko (Stary Oskol, Rajoni Belgorod)

Të tjera

• Porositni ato. A. S. Makarenko
• Medalja e A. S. Makarenko (Ukrainë) "Për arritjet në fushën e arsimit dhe shkencës pedagogjike" (themeluar në 1958)
• Muzeu Pedagogjik A. S. Makarenko, 121170, Moskë, rruga Poklonnaya, 16
• Muzeu i A. S. Makarenko në fshat. Podvorki (Guximi) Rajoni i Kharkiv
• A. Makarenko Rezerva-Muzeu i Ministrisë së Arsimit të Ukrainës 15018, rajoni i Poltava, f. Kovalivka
• Muzeu i A. S. Makarenko në qytetin e Belopolye, rajoni Sumy. [email i mbrojtur]
• Muzeu Pedagogjik dhe Përkujtimor i A. S. Makarenko -121351, Moskë, rr. Ekaterina Budanova, 18
• Biblioteka me emrin Anton Semyonovich Makarenko në Nizhny Novgorod
• Biblioteka Qendrore. A. S. Makarenko, Novosibirsk
• Mikrodistrikti Makarenko (qyteti Stary Oskol)
• Rreth int. 4. konkurrojnë ato. A. S. Makarenko
• Një faqe kushtuar A. S. Makarenko; arkivi elektronik i veprave të A. S. Makarenko
• Koloni arsimore për të mitur. A. S. Makarenko (ish-kolonia Kuryazhskaya) Rajoni i Kharkiv, fshati Podvorki, rrethi Dergachev

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0 %90._%D0%A1.