Çfarë është një eksperiment natyror në psikologji. Eksperiment natyror dhe eksperiment laboratorik

Llojet kryesore të eksperimenteve.

Në varësi të mënyrës së zbatimit. 1 . Eksperiment laboratorik. Vlefshmëri e lartë e brendshme. Është tipike të izolohet një ndryshore e vetme e pavarur. Mënyra kryesore për të kontrolluar variablat e jashtëm është eliminimi. 2 . Eksperiment në terren ose natyror. Vlefshmëri e lartë e jashtme. Izolimi i një variabli të pavarur kompleks është tipik. Mënyrat kryesore për të kontrolluar variablat e jashtëm janë rastësia (nivelet e variablave të jashtëm në studim korrespondojnë saktësisht me nivelet e këtyre variablave në jetë, domethënë jashtë studimit) dhe qëndrueshmëria (duke e bërë nivelin e ndryshores të njëjtë për të gjithë pjesëmarrësit. ). 3. Eksperiment formativ ose psikologjik-pedagogjik (mund të jetë laboratorik ose natyror).

Në varësi të rezultatit të ndikimit. Konstatimi (nuk ndryshon vetitë e pjesëmarrësit), Formimi (ndryshon vetitë në mënyrë të pakthyeshme)

Në varësi të fazës së studimit. Një studim pilot ose një eksperiment aktual.

Një eksperiment natyror, ose eksperiment në terren, në psikologji është një lloj eksperimenti që kryhet në kushtet e aktiviteteve normale të jetës së subjektit me një minimum ndërhyrjeje eksperimentuesi në këtë proces.

Gjatë kryerjes së një eksperimenti në terren, mbetet e mundur, nëse konsideratat etike dhe organizative e lejojnë, të lihet subjekti në errësirë ​​për rolin dhe pjesëmarrjen e tij në eksperiment, gjë që ka avantazhin se natyraliteti i sjelljes së subjektit nuk do të ndikohet nga fakti i hulumtimit.

Kjo metodë është specifike në atë që aftësia e eksperimentuesit për të kontrolluar variabla shtesë është e kufizuar.

Ky lloj eksperimenti psikologjik përdoret, për shembull, në shumë studime në psikologjinë sociale.

Aftësitë dhe kufizimet e metodës

Gjatë kryerjes së një eksperimenti të tillë, mbetet e mundur, nëse e lejojnë konsideratat etike dhe organizative, të lihet subjekti në errësirë ​​për rolin dhe pjesëmarrjen e tij në eksperiment, gjë që ka avantazhin se natyraliteti i sjelljes së subjektit nuk do të ndikohet nga fakti i hulumtimit.

Kufizimet e metodës - aftësia e eksperimentuesit për të kontrolluar variabla shtesë është e kufizuar.

Një eksperiment natyror në psikologji organizohet drejtpërdrejt në kushtet e veprimtarisë reale. Jo shumë kohë më parë, besohej se një eksperiment laboratorik, krahasuar me një eksperiment natyror, përfiton nga saktësia e regjistrimit të matjeve të fenomeneve që studiohen, aftësia për të dozuar me saktësi dhe për të ndryshuar ndikimin e stimujve, për të eliminuar faktorët ndërhyrës dhe për të krijuar të krahasueshme. kushtet. Tani ky mendim nuk mund të konsiderohet i vërtetë në të gjitha rastet. Teknologjia moderne hap mundësi të gjera për transferimin e aspekteve pozitive të një eksperimenti laboratorik në një eksperiment natyror. Në të njëjtën kohë, nuk ka asnjë pengesë kryesore dhe shumë domethënëse të eksperimentit laboratorik - natyra artificiale e kushteve, e cila sjell ndryshime të mprehta në rrjedhën e proceseve mendore. Në një eksperiment natyror, një person punon dhe mëson, ndonjëherë pa e ditur, dhe më së shpeshti duke harruar, se ai është objekt i kërkimit.

Llojet dhe format e eksperimentit natyror

Eksperimenti natyror ka shumë forma dhe teknika të ndryshme. Për të mbledhur informacionin parësor zakonisht përdoren këto:

Detyrat hyrëse.

Në formën e tij më të thjeshtë, përdoret gjerësisht në formën e problemeve hyrëse. Këto detyra mund të vendosen nga menaxheri me gojë ("Ndodhi diçka, çfarë do të bësh?") ose duke futur devijime në punën e tij pa u vënë re nga punonjësi. Vetëm një vëzhgim i një eksperimenti të tillë natyror siguron fakte të vlefshme dhe i lejon dikujt të testojë hipotezën e një ose një tjetër studiuesi.

Eksperiment formues

Eksperimentet formuese (trajnuese ose edukative) përdoren gjerësisht në psikologjinë praktike, në të cilat aftësitë ose cilësitë e një individi studiohen në procesin e formimit dhe zhvillimit të tyre.

Ndryshimet në kushtet e funksionimit

Një teknikë unike metodologjike është një ndryshim i qëllimshëm në strukturën e veprimtarisë profesionale. Kuptimi i kësaj teknike është që gjatë kryerjes së një aktiviteti të caktuar, analizuesit individualë fiken sipas një plani të menduar paraprakisht, ndryshon qëndrimi ose "gripja" e levave të kontrollit, futen stimuj shtesë, sfondi emocional dhe motivet. të ndryshimit të aktivitetit etj. Kontabilizimi i rezultateve të aktiviteteve në kushte të ndryshme na lejon të vlerësojmë rolin e disa faktorëve në strukturën e veprimtarisë që studiohet dhe fleksibilitetin e aftësive përkatëse.

Modelimi i veprimtarisë që studiohet

Modelimi si metodë përdoret në situata kur studimi i një dukurie me interes nëpërmjet vëzhgimit, anketimit, testit ose eksperimentit të thjeshtë është i vështirë ose i pamundur për shkak të kompleksitetit ose paarritshmërisë. Në këtë rast, ata përdorin krijimin e një modeli artificial të fenomenit që studiohet, duke përsëritur parametrat kryesorë dhe vetitë e pritshme të tij. Ky model përdoret për të studiuar në detaje këtë fenomen dhe për të nxjerrë përfundime rreth natyrës së tij.

Përveç metodave të listuara të destinuara për mbledhjen e informacionit parësor, psikologjia përdor gjerësisht metoda dhe teknika të ndryshme për përpunimin e këtyre të dhënave, analizën e tyre logjike dhe matematikore për të marrë rezultate dytësore, domethënë fakte dhe përfundime që dalin nga interpretimi i informacionit parësor të përpunuar. Për këtë qëllim, në veçanti përdoren metoda të ndryshme të statistikave matematikore, pa të cilat shpesh është e pamundur të merret informacion i besueshëm për dukuritë që studiohen, si dhe metodat e analizës cilësore.

Thelbi i eksperimentit, metoda kryesore në psikologji, është se një fenomen studiohet në një mjedis të krijuar posaçërisht ose natyror. Avantazhi i tij kryesor është aftësia për të krijuar kushte të caktuara dhe për t'i rregulluar ato, për të regjistruar me saktësi rezultatet e hulumtimit dhe për t'i përdorur ato në një situatë specifike. Tradicionalisht, ekzistojnë dy lloje të eksperimentit për sa i përket kushteve të organizimit të tij: laboratorik dhe natyror.

Eksperiment laboratorik

Eksperimenti laboratorik kryhet në kushte të organizuara posaçërisht dhe, në një farë mënyre, artificiale, kërkon pajisje të posaçme, dhe ndonjëherë përdorimin e pajisjeve teknike. Një shembull i një eksperimenti laboratorik është studimi i procesit të njohjes duke përdorur një instalim të posaçëm, i cili lejon, në një ekran të veçantë (siç është ekrani i televizorit), të paraqesë gradualisht subjektin me sasi të ndryshme informacioni vizual (nga zero në shfaqjen e objekti në të gjitha detajet e tij) për të zbuluar se në çfarë faze personi njeh imazhin që përshkruhet. Një eksperiment laboratorik kontribuon në një studim të thellë dhe gjithëpërfshirës të aktivitetit mendor të njerëzve.

Megjithatë, krahas avantazheve, eksperimenti laboratorik ka edhe disavantazhe të caktuara. E meta më e rëndësishme e kësaj metode është artificialiteti i saj i caktuar, i cili, në kushte të caktuara, mund të çojë në prishjen e rrjedhës natyrore të proceseve mendore dhe, rrjedhimisht, në përfundime të pasakta. Ky disavantazh i një eksperimenti laboratorik eliminohet në një masë të caktuar gjatë organizimit.

Një eksperiment laboratorik është një simulim i situatave të veprimtarisë profesionale në një mjedis laboratorik. Një model i tillë ju lejon të vendosni kontroll të saktë mbi variablat, të rregulloni dozën, të krijoni dhe kontrolloni kushtet e nevojshme dhe të riprodhoni në mënyrë të përsëritur eksperimentin në të njëjtat kushte. Disavantazhi kryesor i një eksperimenti laboratorik është artificialiteti i situatës së krijuar. Vështirësia nuk qëndron vetëm në modelimin e saktë të situatës aktuale, gjë që është praktikisht e pamundur, por edhe në faktin se subjektet gjenden në kushte të reja, gjë që ndonjëherë ka një ndikim negativ në rezultatet e eksperimentit.

Eksperiment natyror

Një eksperiment natyror kombinon aspektet pozitive të metodës së vëzhgimit dhe eksperimentit laboratorik. Këtu ruhet natyraliteti i kushteve të vëzhgimit dhe futet saktësia e eksperimentit. Një eksperiment natyror është i strukturuar në atë mënyrë që subjektet të mos dyshojnë se po i nënshtrohen kërkimit psikologjik - kjo siguron natyrshmërinë e sjelljes së tyre. Për të kryer saktë dhe me sukses një eksperiment natyror, është e nevojshme të respektohen të gjitha kërkesat që vlejnë për një eksperiment laboratorik. Në përputhje me qëllimin e studimit, eksperimentuesi zgjedh kushtet që ofrojnë manifestimin më të gjallë të aspekteve të veprimtarisë mendore që i interesojnë.

Një eksperiment natyror kryhet në kushte natyrore të punës për punonjësin, në vendin e tij të zakonshëm të punës (në një kabinë avioni, punëtori, klasë). Mund të krijohet një situatë eksperimentale jashtë vetëdijes së vetë punëtorëve. Aspekti pozitiv i një eksperimenti të tillë është natyraliteti i plotë i kushteve.

Aspekti negativ i këtij lloji eksperimenti është prania e faktorëve të pakontrolluar, efekti i të cilëve nuk është vërtetuar dhe nuk mund të matet në mënyrë sasiore. Kontrolli i këtyre faktorëve paraqet sfida të mëdha. Një tjetër disavantazh i një eksperimenti natyror është nevoja për të marrë informacion në një kohë të shkurtër për të shmangur ndërprerjen e procesit të prodhimit.

Metodat Shtesë

Një nga llojet e eksperimenteve në psikologji është një eksperiment sociometrik.

Eksperiment sociometrik përdoret për të studiuar marrëdhëniet midis njerëzve, pozicionin që një person zë në një grup të caktuar (ekipi i fabrikës, klasa e shkollës, grupi i kopshtit). Kur studioni një grup, të gjithë u përgjigjen një numri pyetjesh në lidhje me zgjedhjen e partnerëve për punë, rekreacion dhe aktivitete të përbashkëta. Bazuar në rezultatet, ju mund të përcaktoni personin më të popullarizuar dhe më pak të popullarizuar në grup.

Eksperiment formuesështë një metodë për studimin e zhvillimit mendor të fëmijëve në kushtet e një procesi pedagogjik eksperimental të organizuar posaçërisht. Bazuar në një analizë paraprake teorike të modeleve të zhvillimit mendor të fëmijëve të një moshe të caktuar, një model hipotetik i formimit të aftësive që studiohen ndërtohet në kushte të projektuara posaçërisht, zakonisht në metodën e bisedës. Kuptimi dhe metodat specifike të kërkimit psikologjik në lidhje me mbledhjen dhe analizën e dëshmive verbale (deklaratat) e subjekteve: Metoda e bashkëbisedimit dhe metoda e pyetësorit. Kur kryhen në mënyrë korrekte, ato lejojnë që dikush të identifikojë karakteristikat individuale psikologjike të një personi: prirjet, interesat, shijet, qëndrimet ndaj fakteve dhe fenomeneve të jetës, njerëzve të tjerë, vetvetes.

Thelbi i këtyre metodave është se studiuesi i bën subjektit pyetje të parapërgatitura dhe të menduara me kujdes, të cilave ai u përgjigjet (me gojë në rastin e një bisede, ose me shkrim kur përdor metodën e pyetësorit). Përmbajtja dhe forma e pyetjeve përcaktohen, së pari, nga objektivat e studimit dhe, së dyti, nga mosha e subjekteve. Gjatë bisedës, pyetjet ndryshohen dhe plotësohen në varësi të përgjigjeve të lëndëve. Përgjigjet regjistrohen me kujdes dhe saktësi (mundësisht duke përdorur një magnetofon). Në të njëjtën kohë, studiuesi vëzhgon natyrën e deklaratave të të folurit (shkalla e besimit në përgjigje, interesi ose indiferenca, natyra e shprehjeve), si dhe sjelljen, shprehjet e fytyrës dhe shprehjet e fytyrës të subjekteve.

Zakonisht në klasa ose shkolla eksperimentale.

Një nga metodat më të vjetra dhe më të njohura të kërkimit shkencor në psikologji është eksperimenti natyror. Shkencëtarët iu drejtuan "shërbimeve të tij" mijëra vjet më parë, dhe në kushtet moderne ai ka fituar një efektivitet të veçantë.

Cili është thelbi i një eksperimenti natyror në psikologji?

Një eksperiment natyror quhet gjithashtu një eksperiment në terren sepse kryhet në kushte "fushe". Objekti jeton jetën e tij normale (megjithëse, i vendosur në një drejtim të caktuar, të dëshiruar nga eksperimentuesi) dhe ndërhyrja e subjektit është minimale. Ky i fundit është në fakt një vëzhgues.

Nëse e lejojnë konsideratat etike, subjekti nuk informohet për eksperimentin dhe as ai dhe as njerëzit e tjerë nuk dyshojnë për asgjë. Nga jashtë duket se nuk po kryhet fare eksperiment. Eksperimenti natyror përdoret shumë shpesh në psikologji, veçanërisht në seksionin e saj social.

Eksperiment natyror në psikologji: të mirat dhe të këqijat

Një eksperiment natyror në psikologji ka një avantazh të madh mbi një eksperiment laboratorik. Në fund të fundit, kushtet e njohura në të cilat ndodhet subjekti e lejojnë atë të ndihet i qetë. Ai nuk tensionohet dhe vepron si natyrshëm. Dhe kjo i lejon studiuesit të nxjerrë përfundime më adekuate.

Për një kohë të gjatë besohej se një eksperiment natyror është inferior ndaj një eksperimenti laboratorik në saktësinë e regjistrimit të rezultateve. Në fund të fundit, ishte vërtet e vështirë të organizohej ky proces në terren. Por fjala kyçe këtu është "ishte". Sot, me disponueshmërinë e pajisjeve të teknologjisë së lartë, është mjaft e mundur të plotësohet ky boshllëk dhe të merren rezultate që janë edhe më të sakta se sa me një eksperiment laboratorik.

Teknikat e eksperimentit natyror

Një eksperiment natyror, edhe pse shumë afër vëzhgimit, ende nuk është i tillë. Kjo metodë supozon vetëm pamjen e jetës së zakonshme të objektit. Në fakt, eksperimentuesi krijon kushte të caktuara në të cilat do të zhvillohet. Dhe pastaj ai vëzhgon sjelljen e subjektit në to.
Ekzistojnë disa teknika dhe forma për krijimin e kushteve të caktuara gjatë një eksperimenti natyror. Midis tyre:

Detyrat hyrëse - subjektit i jepet një ose një detyrë tjetër dhe eksperimentuesi është i interesuar se si do të sillet subjekti.

Eksperiment formues (ose edukativ) - objektit i jepet gjithashtu një detyrë. Por qëllimi i tij është të zhvillojë aftësi ose aftësi të caktuara. Dhe eksperimentuesi vëzhgon procesin dhe nxjerr përfundime.

Transformimi i kushteve të veprimtarisë - struktura e veprimtarisë (për shembull, profesionale) ndryshon rrënjësisht. Zhvendosja e theksit, vendosja e levave të kontrollit, futen stimuj të rinj, sfondi emocional "ngjyrohet" në hije të pazakonta dhe regjistrohen rezultatet e aktiviteteve të grupit të studiuar të njerëzve (ose një individi) në kushte të reja.

Krijimi i një modeli - kjo teknikë përdoret në rastet kur është e pamundur të kryhet thjesht një studim, test, eksperiment ose vëzhgim në kushte reale operimi. Pastaj krijohet një model artificial që përsërit parametrat dhe vetitë e "fushës" natyrore.

Eksperiment natyror (Eksperiment natyror anglez)- një lloj i veçantë eksperimenti psikologjik i zhvilluar nga rus i famshëm. psikologu A.F. Lazursky (1874-1917). Lazursky raportoi për herë të parë për E. e. në Kongresin e Parë të Pedagogjisë Eksperimentale (1910) dhe më 1918. U botua libri "Eksperimenti natyror dhe aplikimi i tij në shkollë" - rezultat i punës 6 vjeçare të rrethit të organizuar nga Lazursky nga punonjësit e laboratorit psikologjik të Institutit Psikoneurologjik. Kontribut të rëndësishëm në zhvillimin e E. e. kontribuan edhe psikologët M.Ya. Basov dhe V.A. Artemov ("Eksperiment natyror." - M., 1927).

Një eksperiment natyror kombinon tiparet pozitive të metodës së vëzhgimit objektiv (natyrshmëria) dhe metodës së eksperimentit laboratorik (ndikimi i synuar në subjekt). Ajo kryhet në kushte të ngjashme me aktivitetet normale të subjektit, i cili nuk e di se është objekt i kërkimit. Kjo ju lejon të shmangni mohimin. ndikimi i stresit emocional dhe qëllimshmëria e përgjigjes. Duke sjellë më afër jetës kërkimin eksperimental, Eksperimenti Natyror bën të mundur studimin e proceseve mendore dhe tipareve të personalitetit në kushte natyrore të punës, studimit ose lojës. Është i arritshëm dhe i lehtë për t'u kryer. Vëzhgimi shpesh plotësohet nga një bisedë me subjektin.

Disavantazhi i metodës së Eksperimentit Natyror është vështirësia e izolimit për vëzhgim të elementeve individuale në veprimtarinë holistike të subjektit, si dhe vështirësitë në përdorimin e teknikave të analizës sasiore. Rezultatet E. e. të përpunuara nëpërmjet analizës cilësore të të dhënave të marra.

Fjalor Psikologjik. A.V. Petrovsky M.G. Yaroshevsky

Fjalor i termave psikiatrikë. V.M. Bleikher, I.V. Mashtrues

Eksperiment natyror[Lazursky A.F., 1918] është një metodë e kërkimit psikologjik që zë një pozicion të ndërmjetëm midis vëzhgimit objektiv dhe eksperimentit laboratorik. Karakterizohet nga natyraliteti i kushteve të vëzhgimit me saktësinë dhe natyrën shkencore të eksperimentit. Autori sipas metodës së E.e. kreu një analizë pedagogjike të veprimtarisë së një studenti në kritere dhe terma psikologjikë, u studiuan të gjitha llojet e aktiviteteve: lojëra, ushtrime gjimnastike, etj.

Neurologjia. Fjalori i plotë shpjegues. Nikiforov A.S.

asnjë kuptim apo interpretim i fjalës

Fjalori i Psikologjisë i Oksfordit

Eksperiment natyror- një situatë e natyrshme që përmban shumë nga karakteristikat e një eksperimenti formal laboratorik dhe në të cilën mund të identifikohen faktorë që funksionojnë si variabla të pavarur, megjithëse nuk kontrollohen në kuptimin e zakonshëm. Për shembull, ju mund të studioni rolin e të mësuarit në zhvillimin e fjalorit të një fëmije duke krahasuar numrin e fjalëve të reja të mësuara gjatë verës me numrin e fjalëve të mësuara në muajt para dhe pas.

fusha lëndore e termit

EKSPERIMENT NATYROR, si metodë e kërkimit psikologjik, zë një pozicion të mesëm midis metodave të vëzhgimit objektiv dhe eksperimentit laboratorik. Ai përpiqet të kombinojë natyralitetin e kushteve të vëzhgimit me saktësinë dhe natyrën shkencore të eksperimentit. Një eksperiment natyror lejon, duke ruajtur natyrshmërinë e sjelljes njerëzore, ta studiojë atë në mënyrë eksperimentale, domethënë të shkaktojë në mënyrë arbitrare akte të ndryshme të kësaj sjelljeje, duke ndryshuar kushtet e tyre ose duke përsëritur eksperimentin në të njëjtën situatë disa herë.

Për herë të parë, metoda e eksperimentit natyror u propozua nga profesori i Institutit Psikoneurologjik të Shën Peterburgut A.F. Lazursky në lidhje me fëmijët. Ideja e Lazursky ishte se çdo lloj aktiviteti shkollor i fëmijës bazohet në një formë të caktuar sjelljeje të lidhur funksionalisht (një fenomen psikotik, siç tha Lazursky). Prandaj, bazuar në analizën e veprimtarive mësimore të një studenti, mund të konkludohet për sjelljen e tij në aspektin psikologjik; p.sh memorizimi dhe riprodhimi i mirë ose i dobët i një poezie tregon kujtesën e mirë ose të keqe të fëmijës; vizatimi jep bazën për një përfundim për punën e tij etj. Lazursky, së bashku me kolegët e tij, dha një analizë të përshtatshme funksionale të gjithë ditës së aktiviteteve të shkollës, zgjodhi detyrat më tipike prej tyre, i futi në sistem dhe kështu organizoi eksperimentin, duke e quajtur të natyrshëm me arsyetimin se është kryer. në kushtet natyrore të jetës shkollore të fëmijëve. Sidoqoftë, Lazursky nuk pati mundësinë të zyrtarizonte plotësisht anën metodologjike të eksperimentit natyror. Njëlloj i zhvilloi materialet eksperimentale në lidhje me shkollën pararevolucionare. Prandaj, në botimin e saj, kjo metodë tashmë është vjetëruar ndjeshëm.

Puna e Lazursky u vazhdua nga V.A. Artemov, i cili siguroi një metodë plotësisht të zhvilluar të eksperimentimit natyror në lidhje me shkollën moderne të punës. Sipas Artemov, më pas kryhet një eksperiment natyror. llojet e punës në shkollë: 1) proceset ushqimore (për institucionet e mbyllura); 2) lojëra dhe ushtrime gjimnastike; 3) mbledhjet, mitingjet dhe të gjitha llojet e festave; 4) proceset e vizatimit piktorik dhe grafik; 5) lloje të ndryshme të punës fizike; 6) proceset e të mësuarit dhe riprodhimit; 7) zgjidhjen e problemeve matematikore; 8) shkrimi i eseve; 9) tregim oral; 10) analiza e një tregimi të lexuar ose dëgjuar; 11) shkenca natyrore; 12) shkenca sociale.

Në këto klasa studiohen këto forma të sjelljes: 1) instinktet, 2) reagimet emocionale, 3) aftësitë motorike, 4) instalimi dhe frenimi, 5) formimi i lidhjeve të kushtëzuara të reaksioneve dhe riprodhimi i tyre, 6) të menduarit, 7 ) përpunimi krijues i përvojës. Ekzaminohen gjithsej dyzet sjellje të ndryshme.

Materiali për eksperimentin u përpilua në bazë të programeve GUS 'a. Ai ka dy versione për çdo grup shkolle - urban dhe rural, secili prej të cilave është i ndarë në dy botime (njëri për fillimin e vitit shkollor, tjetri për fundin). Ashtu si çdo eksperiment, një eksperiment natyror ka tre faza të zbatimit të tij: përgatitjen për eksperimentin, kryerjen e tij dhe përpunimin e rezultateve të marra.

Përgatitja për eksperimentin konsiston në përgatitjen e ambienteve dhe materialeve të përshtatshme për eksperimentin. Kryerja e një eksperimenti përfshin ofrimin e detyrave eksperimentale të fëmijëve dhe regjistrimin e sjelljes së tyre. Kjo e fundit kryhet duke përdorur një protokoll të veçantë, i cili më pas shërben si bazë për përpunimin e rezultateve të eksperimentit. Regjistrimi dhe përpunimi kryhen duke përdorur pesë faza të veçanta të zhvillimit të formave të ndryshme të sjelljes. Përpunimi i rezultateve konsiston në caktimin e formave të sjelljes, bazuar në rezultatet e përvojës dhe vëzhgimit, në fazën e duhur të zhvillimit. Rezultatet përfundimtare të eksperimentit regjistrohen në një grafik të veçantë, të ashtuquajturin "yll" (shih figurën).

Në botimin e përmendur, një eksperiment natyror (më tej i referuar si EE) ka detyra tipologjike. Lloji i sjelljes së një nxënësi të shkollës përcaktohet duke gjetur këto sasi: 1) kombinimin strukturor të formave individuale të sjelljes; 2) "sipërfaqja totale" e talentit si një raport me zhvillimin mesatar të kushtëzuar të një grupi të caktuar; 3) vlerat D si ndryshimi midis zhvillimit maksimal dhe minimal të formave individuale të sjelljes; 4) dinamika e zhvillimit për njësi të kohës (koeficienti i zhvillimit). Duhet të kihet parasysh se EE është i zbatueshëm për studimin e çdo fushe të sjelljes individuale dhe kolektive. Nga ky këndvështrim, EE. është veçanërisht interesante për mjekun, pasi është e mundur, sipas llojit të lartpërmendur, të ofrohet një botim special i EE për raste të ndryshme pykë, duke studiuar sjelljen e pacientëve për të cilët vëzhgimi i zakonshëm është i pamjaftueshëm dhe një eksperiment laboratorik është i pamundur. . Kohët e fundit ka pasur një numër përpjekjesh të reja metodologjike në psikologjinë holistike gjermane, e ashtuquajtura Gestaltpsychologie, disa prej të cilave korrespondojnë në një masë të caktuar me eksperimentin natyror.
Literatura: Artemov V., Eksperiment natyror, M., 1927; aka, Psikologjia moderne, Psikologjia, vëll. 1 – 2, 1928; Basov M., Të dhëna të reja për vërtetimin e hulumtimit natyror eksperimental të personalitetit, Pyetjet e studimit dhe edukimit të personalitetit, 1922, shek. 4 – 5; Osipova V., Mbi metodën e eksperimentit natyror individual, Psikiatria, neurologjia dhe psikologjia eksperte, 1922, shek. 1; Shevaleva E. dhe Ergolskaya O., Grupi i fëmijëve në dritën e një eksperimenti kolektiv natyror, Sat., kushtuar. V. Bekhterev, L., 1926. V. Artemov.