Tájékoztató tábla „Mindent tudni akarok. Kísérletek és tapasztalatok (senior csoport) a témában: „Mindent tudni akarok!” című újság bemutatója.

Használható egész évben, kitöltve az üres helyeket a témák áthaladásakor. Ezen a táblán feladatokat adhat a gyerekeknek, hogy megszilárdítsa az általuk feldolgozott anyagot.

Célok:

1. A szín nevének rögzítése és geometriai formák, az objektum mérete.

V. A sugarakon különböző színű körök vannak (Nevezd meg, milyen színű ez? És ez? Keresd meg ugyanazt, és rögzítsd! Vágj ki egy ugyanolyan színű kört, mint ezen a sugáron).

B. A sugarakhoz képeket csatolunk különböző színek: piros paradicsom, zöld uborka (Csak azokat válassza ki a felajánlott képek közül, amelyek sárga szín, vágja ki vagy színezze ki a képet egy adott színnel).

V. Felhővel geometriai formák(A gyerekeknek szánt feladatok hasonlóak a fent leírtakhoz: vedd ki ugyanazt, vágj ki egy ilyent).

D. Két felhő: nagy és kicsi.

2. Az elkészült betűk megerősítése (A betűk kis átlátszó zsebekbe kerülnek, és oda is rakhatunk képet, aminek a neve adott hangzású).

3. Az olvasási készség kialakítása (B kis átlátszó zsebek 2 betűt helyeznek el. Például az M betűt tanulmányozzuk. Elment meglátogatni más leveleket: AM, OM, MIND, MA, WE stb.)

4. Konszolidáció lexikális téma(Egy nagy átlátszó zsebbe egy több tárgy képét tartalmazó kártya van behelyezve, hogy lehet ezt egy szóval nevezni? Mi/Ki a különös odakint? Magyarázd meg, miért?)

5. Számokkal és fejlődéssel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása nyelvtani szerkezet beszéd (A kártyákat egymás után rögzítik a fatörzsre. Cserélhetők: ma 2 golyó és három gomba, holnap pedig 5 golyó és 1 gomba stb.)

6. A koherens beszéd fejlesztése (B nagy átlátszó zseb, amelybe a tárgy képével ellátott kártya kerül a megfelelő téma. A gyerek erre a táblára támaszkodva, már tisztán a szeme láttára komponál egy leíró történetet (Szín, forma, méret (nagy felhő és kis felhő, lehet mennyiséget hozzáadni).) Például ez egy narancs, ez egy gyümölcs , azt narancsszín, nagy, kerek, a narancs szó első hangja a. Meg lehet számolni őket: 1 narancs, 2 narancs, 3 narancs, 4 narancs, 5 narancs.

7. Az önbecsülés képességének fejlesztése, hogyan dolgoztunk az órán, minden sikerült? (Két nap közül választhat: boldog vagy szomorú)

Szinte hulladék anyagból készítettem (tapéta maradványok, régi képeslapokból kivágott képek), tegnap örültem, amikor értékeltem a munkám eredményét. Remélem más is meg akarja csinálni! Az alapot felnőtt készíti, majd gyerekekkel kiegészíthető különféle anyagokkal.

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Magazin szülőknek és kíváncsi gyerekeknek 1. szám MBDOU "17. számú óvoda"

A gyermekek otthoni kísérletezésének megszervezése" „A gyermekek kísérletezése az egyik legfontosabb és a legérdekesebb módokon a világ ismerete. Kérdések „miért?”, „miért?”, „hogyan működik?” mutasd meg a felnőtteknek, hogy a gyermek fejlődik és növekszik. De időnként, vagy a vágy hiánya miatt a szülők nem válaszolnak ezekre a gyerekek kérdéseire, félresöpörve őket. Az eredmény pedig nem sokáig várat magára: az első osztályra a gyermek elveszíti érdeklődését a világ megértése iránt, megszűnik érdeklődni a jelenségek okai és a dolgok szerkezete iránt. Miénkben óvoda A legkedvezőbb feltételeket teremtették meg azoknak, akik kíváncsiak, hogy miért. Ide tartoznak a jól felszerelt minilaboratóriumok és a kísérletezéshez szükséges anyagok választéka, a másodiktól kezdve junior csoport. És természetesen azok a tanárok, akik tudják, hogyan kell felkelteni a gyerekek érdeklődését, válaszolni a gyerekek kérdéseire, és a tudás útján vezetni a gyermeket, mindig készek segíteni.

Hogyan szervezzünk mini laboratóriumot otthon? Milyen nagyszerű, ha a szülők támogatják fiuk vagy lányuk tudásvágyát! De a gyermekek véletlenre bízott kíváncsisága veszélyes lehet rájuk nézve. Ezért a legjobb megoldás az lenne, ha otthoni minilaboratóriumot szerveznének, ahol a gyermek szüleivel együtt és felügyeletük alatt végezhet kísérleteket. Vízzel, jéggel, hóval végzett kísérletekhez kényelmes hely a fürdőszoba a laza tárgyakkal a folyosón, az erkélyen végezhető, vagyis ott, ahol a legkönnyebb rendet tenni. No és persze a legtöbbet érdekes kísérletek a konyhában is elvégezhető. Itt vannak a szükséges edénykészletek, és mindenféle mérőpoharak és kanalak, pálcikák, tubusok, tobozok! Víz és tűz is kapható itt – természetesen a tűzzel való kísérletezést a szülők végzik, a gyerekek csak megfigyelik. Milyen érdekes a „Fiatal fizikus” és a „Fiatal vegyész” készletekkel dolgozni! De nem minden szülőnek van lehetősége megvásárolni őket magas ár. Itt jönnek a segítségedre azok az élménygyűjtemények, amelyeket a pedagógusok kínálnak neked.

mit kell tenni a gyerekek érdeklődésének fenntartásához kognitív kísérletezés? Ösztönözze gyermeke érdeklődését, és próbáljon minden kérdésre válaszolni. És ha valamit maga nem tud, ne lusta megkeresse az anyagot egy könyvben vagy az interneten, nézze át gyermekével együtt - és szerezzen felejthetetlen élményt a tanulásban és a kommunikációban. Töltsön több időt gyermekével. Gyermeke az új ismeretek megszerzése mellett sok felbecsülhetetlen értékű percet kap szerettei mellett, ill pozitív érzelmek felkelti az érdeklődést bármilyen tevékenység iránt. Tanítsa meg gyermekét, hogy befejezze a dolgokat. A kitartás és az elszántság a kíváncsi elme jellemzői. Nyilvánvaló őszinte érdeklődés a gyerek ügyeire. Ne feledje, hogy a közöny megöli a tudásvágyat.

Hogyan kell átszúrni ballon nem árt neki? . Felszerelés: léggömb, ragasztószalag, kötőtű Eljárás: Helyezzen egy darab szalagot a ballon mindkét oldalára. Most pedig könnyedén átnyomhatja a labdát a szalagon anélkül, hogy kárt tenne rajta.

Burgonya tengeralattjáró Felszerelés: két literes üvegek, víz, só, burgonya. A kísérlet menete: Vegyünk 3 üveget: két félliteres és egy literes. Töltsön meg egy üveget tiszta vízés tedd bele a burgonyát. Meg fog fulladni. Öntsön erős oldatot a második üvegbe asztali só(2 evőkanál 0,5 liter vízhez). Helyezze oda a második burgonyát, és lebeg. Ezt azzal magyarázzák sós víz nehezebb, ezért könnyebb a tengerben úszni, mint a folyóban. Ha a kísérlet befejeződött, megmutathatja a trükköt. Sós víz hozzáadásával biztosíthatja, hogy a burgonya lebegjen. Továbbiak hozzáadása friss víz- hogy a krumpli elsüllyed.

Hová lett a festék? . . Felszerelés: üveg, festékek, aktív szén A kísérlet menete: Cseppentsen festéket - akvarell vagy gouache - egy üveg vízbe úgy, hogy az oldat halványkék vagy halvány rózsaszín legyen. Helyezzen oda egy összetört tablettát. aktív szén. Ujjával zárja le a nyakat, és rázza fel a keveréket. Felragyog a szemed előtt. A helyzet az, hogy a szén felszívja a felületén lévő festékmolekulákat, és már nem látható.

Remélem, tetszett a „Mindent tudni akarok!” című folyóirat első száma. Hamarosan nézze meg a második számot Érdekes tények, rejtvények a kíváncsiskodóknak és persze új kísérletek! Üdvözlettel: Ljudmila Konstantinovna Tyurina szerkesztő.

Jelena Fadeeva

Az óvodásoknak az alapok megtanítása matematikusok adottnak kéne lennie fontos hely. Ennek oka számos okokból: kezdet iskolázás, a gyermek által kapott információbőség, óvodás kortól fokozott figyelem a számítógépesítésre, a vágy szülők ezzel kapcsolatban a lehető legkorábban tanítsa meg a gyermeket a számok felismerésére, számolásra és feladatok megoldására.

A fő erőfeszítés mind a tanárok, mind szülők Arra kell irányulnia, hogy az óvodás gyermekben megtapasztalja az érdeklődést a megismerési folyamat iránt, a nehézségek leküzdésében, a független keresés döntéseket. Fontos, hogy ápoljuk és keltsük fel az érdeklődést matematika.

BAN BEN óvodás korú a tudás alapjait lefektették, szükséges a gyermek számára Iskolában. Matematika egy összetett tudomány, amely nehézségeket okozhat az iskoláztatás során. Ráadásul nem minden gyerek rendelkezik a hajlamokkal és a birtoklással matematikai elmeőrült, ezért az iskolába való felkészülés során fontos, hogy az óvodások rendelkezzenek ismeretekkel matematikaés a képzést ne csak az óvodai nevelési intézmények tanárai végezzék, hanem maguk is szülők.

És én állítottam be cél: használva faliújságok, hangsúlyozzák a figyelmet szülők azért mit kellene tudés képes legyen 4-5 éves gyermekek számára.

Minden anyag nem csak ehhez vagy ahhoz a számhoz vagy ábrához kapcsolódik, de segít szülők fejleszti a gyermek beszédét, gazdagítja szókincs, edzi a figyelmet és a memóriát, lefekteti a kreativitás alapjait. Ebből bármilyen feladatot elvégezni faliújság anyag célirányos erőfeszítést igényel a gyermektől, amelyet óvodás korban kell kialakítani. És a számok és számok tanulmányozásával ez anyag segít belépni a geometria világába, a formák világába és térbeli elrendezések, a világba mennyiségi jellemzők, az időbeli viszonyok világába.

Publikációk a témában:

Ó, mennyi csodálatos felfedezést készít nekünk a megvilágosodás és a tapasztalat szelleme, a nehéz hibák fia, és a zsenialitás, a paradoxonok barátja, és a véletlen, feltaláló Isten.

Oktatási és kutatási program „Mindent tudni akarok”„Ne azért hadd tudja meg a gyermek, mert te mondtad neki, hanem mert ő maga megértette; ne tanulja meg a tudományt, hanem találja ki. Ha valaha.

A „Mindent tudni akarok” című szerepjáték szinopszisa Tartalom - szerepjáték A „Mindent tudni akarok” program. Cél: Fejlesztés beszédtevékenységés gyors gondolkodás, gyors ész és találékonyság.

„Mindent tudni akarok” kvíz Cél: örömet és örömet szerezni a gyerekeknek az oktatójátékokból. Feladatok: 1.támogatás.

Emlékeztető szülőknek „Amit egy középiskolás gyereknek tudnia kell és tudnia kell a tanév végére” KULTURÁLIS - HIGIÉNIKAI ÉS ÖNGONDOZÁSI KÉSZSÉGEK? Mossa meg magát, mosson kezet szappannal étkezés előtt, ha piszkos.

Közös szervezett tevékenység tanár és a gyerekek a fejlesztésről oktatási programok. Kognitív fejlődés: FEMP előkészítőben.