Az általános iskola összetett munka. Összetett munkavégzés
A 7-8 éves korú gyermekek feladataira kell irányulni integrált fejlesztésövé pszichológiai folyamatok: memória, figyelem, észlelés, képzelet és gondolkodás.
A fejlesztő foglalkozások fontos feladata a gyermek komplex tantárgyakra való felkészítése is. iskolai tananyag(pl. matematika, olvasás stb.)
A 7-8 éves gyerekek szívesen vesznek részt intellektuális játékokban
Elmejáték
Kisiskolás kor - jellemzők
Cél: fejlesztés vizuális észlelés, gazdagítva a gyermek színekkel kapcsolatos elképzeléseit
Ehhez a leckéhez szüksége lesz egy tiszta színű (piros, sárga, kék, zöld) gouache festékre. Az is kívánatos, hogy a készlet fekete-fehér színeket tartalmazzon.
Színkitaláló játék Ki kell választania több színt, és egy palettát kell használnia a keveréshez. A gyermek feladata annak meghatározása, hogy ez vagy az az árnyalat milyen színekből készül, majd pontosan ugyanazt kapja meg. Ha többen vesznek részt a játékban, megkérheted őket, hogy felváltva alkossanak azonos színű különböző árnyalatokat. 7-8 évesen az ilyen gyerekek látásérzékenysége is jól fejlődik.
"Zajos dobozok"
Cél: a hallási percepció fejlesztése
Ehhez a leckéhez két egyforma, hat darabos dobozt kell készítenie. Mindegyik doboznak van egy bizonyos töltőanyaga - lehet homok, apró kövek, különféle gabonafélék. Különféle zajokat képesek kiadni - a leghalkabbtól a leghangosabbig. A gyermek feladata, hogy hallgassa meg az első készletből származó doboz zaját, és párosítsa a másik hasonlóval, összehasonlítsa őket, és felajánlja, hogy talál egy hasonlót. A játék végén minden doboznak saját párral kell rendelkeznie.
A zajdobozok üvegek is lehetnek "Csinálj egy szót"
Cél: fejlesztjük a 7-8 éves gyermekek logikáját, írástudását, valamint a szó szerinti szófelfogó képességet. A logikus gondolkodás az alapja annak is, hogy felkészítsük a gyereket olyan tantárgyakra, mint a matematika, számítástechnika stb.
A betűket egy papírra írják fel, amelyből a gyermeknek egy egész szót kell alkotnia. Ehhez a szétszórt betűket a megfelelő sorrendben kell elhelyezni.
Játék Alkoss egy szót a megadott betűkből Például:
- h, a, c, a (váza);
- s, a, p, o (harmat);
- k, o, r, y (lecke);
Cél: figyelem és számolási készség fejlesztése. A gyermek ábécé-értésének bővítése
A gyermek következetesen megnevezi az ábécé betűit és a hozzájuk tartozó számokat (például A1, B2, B3, G4 stb.). Tevékenységek kisebb gyerekeknek iskolás korú 7 8 év ebből a típusból az is bonyolítható, hogy egymás után csak párosokat hívunk, akkor csak páratlan számok. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy felkészüljenek fejszámolás- a 7 éves gyerekek matematikája az egyik legnehezebb tantárgy.
A játék betűk és számok segítik az iskolai tanulást – Hol rejtőznek a játékok?
Cél: tér-idő fogalmak fejlesztése
A feladathoz játékokat helyeznek el a helyiségben. A gyermek feladata először megkeresni az elrejtett dolgokat, majd megmondani, hol vannak, megjelölve elhelyezkedésüket a többi bútorhoz képest, és a „fent”, „lent”, „fent”, „alatt”, „bent” fogalmakat használva. , "tovább".
"Tegyen javaslatot"
Cél: a nem szabványos gondolkodás formáinak fejlesztése
A gyermeknek három szóból álló készleteket kínálnak fel, amelyekből mondatokat kell alkotnia. Gyerekeknek fiatalabb kor tudsz ajánlani egyszerű szavak; Előfordulhat, hogy egy nagyobb gyereknek teljesen független fogalmak állnak rendelkezésére egy feladathoz. Ez aktiválja a gondolkodását, és arra kényszeríti, hogy a dobozon kívül gondolkodjon.
Játék Alkoss mondatot ezekkel a szavakkal – Mondd el, mire emlékszel!
Cél: memória, figyelem fejlesztése
A gyermek kap egy képet, amelyen látható nagyszámú apró tárgyakat. A feladat az, hogy meghatározott időn belül emlékezzen az összes tárgyra, és egy idő után válaszoljon a kérdésekre a képek alapján.
A képek memorizálására szolgáló kártyákat néhány percig meg kell mutatni "Számold meg a tárgyakat"
Cél: a feladatok a gyermek tanulásra való felkészítését szolgálják egzakt tudományok(ezek matematika, számítástechnika stb.)
A szülő megmutat a gyermeknek egy képet, amelyre nagyszámú különböző tárgy van rajzolva. A gyermek feladata, hogy emlékezzen rájuk, majd mondja meg, hogy pontosan mit és milyen mennyiségben ábrázol a kép.
Memória jellemzők alsó tagozatos iskolások Általános iskolás tanuló erkölcsi nevelése
Gondoskodás intellektuális fejlődés gyermekem, ezt ne felejtsd el erkölcsi fejlődés nem kisebb szerepet játszik nevelésében.
"A jó modor ABC-je"
Cél: a gyermek jó modorról és erkölcsi tulajdonságairól alkotott elképzeléseinek bővítése
A gyermeket megkérjük, hogy emlékezzen az összes olyan „kedves” szóra, amelyet ismer, és amelyek pozitív jelentésűek emberi tulajdonságok, kezdve az ábécé egy bizonyos betűjével. Például „A” ügyes, „B” vidám stb. A teljes ábécé kidolgozása után megkérhetjük a gyermeket, hogy mondja el ezeket jó szavak barátok, rokonok stb. Vagy dolgozzon ki olyan helyzeteket, amelyekben használhatók.
Játék Jó modor minden gyereknek tetszik "Körhinta"
Cél: fejlesztés pozitív felfogás a környezők
A gyakorlatot kényelmes kis gyermekcsoportokban végezni. A résztvevők párokban állnak egymással szemben (ha a játékban benne van kis mennyiségben gyerekek, egyet előre lehet vinni). A feladat az, hogy a partnert valamilyen műtárgy formájában képzeljük el, tulajdonítsuk neki szokatlan képességek vagy erőt
Példa: „Ha egy képre festenélek, te lennél...”, „Ha írnék neked egy dalt, az lenne...”, „Ha varázsló lennél, te lennél...”.
Körhinta játék - egy gyerekcsoportnak - A gyermek fejlődése 7-8 éves korban meglehetősen intenzív. Ezért nagyon kívánatos, hogy a nekik adott feladatok ne egy meghatározott funkciót érintsenek, hanem egy egész komplexumot (például figyelem és memória, gondolkodás és észlelés). Ennek köszönhetően még olyan nehezen érthető tantárgyak is, mint a matematika, orosz stb. sokkal könnyebb lesz a gyereknek.
- Mivel a gyermek még nem távolodott el a játéktól, mint vezető tevékenységtől, fontos, hogy a foglalkozásokat nyugodt, számára lehető legkényelmesebb környezetben végezze.
A 7, 8, 9 éves gyermekek számára olyan egyszerű oktatási tevékenységek, amelyek nem igényelnek különleges készségeket, nagyon könnyen elvégezhetők otthon.
A gyermek szabadidejének megszervezésével a lehető legjobb módon járulnak hozzá annak átfogó és átfogó fejlesztés. ÉS iskolai tárgyak- Orosz nyelv, olvasás, matematika - a jövőben könnyen elsajátítható lesz.
Figyelmet, képzelőerőt, logikus gondolkodást, matematikai gondolkodást fejlesztő feladatok általános iskolásoknak
Feladat 1. Számolókönyv
Színezd ki azokat a paradicsompárokat, amelyek száma összesen 7
2. feladat Milyen betűvel kezdődik?
3. feladat Mi az extra?
Színezd ki a plusz képet.
4. feladat Másolás cellánként
Rajzold le ugyanazt a cicát egy üres táblába.
5. feladat Varázsszőnyeg
Hány figura különböző formák a szőnyegen?
Írja válaszait a sorok fölé!
6. feladat Hol van kinek a portréja?
Minden gyermeket párosíts a portréjával.
7. feladat Másolás cellánként
Rajzolja le ugyanazt a cicát egy üres táblába, és színezze ki.
8. feladat Pontról pontra
Kösd össze a pontokat sorrendben, és látni fogod, mi van itt rajzolva. Színezd ki a képet.
9. feladat Ropogós sárgarépa
Segíts a nyúlnak eljutni a sárgarépához.
10. feladat Autók
Számold meg az autókat, és írd körbe, hány van belőlük.
11. feladat Másolás cellánként
Rajzolja le ugyanazt a zongorát egy üres táblába, és színezze ki.
12. feladat Hol van kinek az anyja?
Kösd össze a kölyköket az anyjukkal vonalak segítségével.
13. feladat A konyhában
Színezd ki a képet.
14. feladat Számolókönyv
Oldja meg a példákat, és párosítsa a válaszokat a megfelelő képekkel!
15. feladat Pontról pontra
Kösd össze a pontokat sorrendben, és színezd ki a képet.
16. feladat Varázsnégyzet
Írja be a hiányzó számokat és a matematikai jelet!
17. feladat Vidám festők
Színezd ki a képet.
18. feladat Nézd meg és karikázd be
Kövesse nyomon az alsó képet, és színezze ki.
19. feladat Állatok
Fejtsd ki a szavakat, és írd le az állatok nevét!
20. feladat Levelek
Mi van itt leírva?
21. feladat Számolókönyv
A tippek segítségével oldja meg a példákat.
22. feladat Levelek
Fejtsd ki a szavakat, és írj feliratokat a képek alá.
23. feladat Kicsit és nagyot
Párosítsa a nagy képeket ugyanazokkal a képekkel. Karikázd be a nagy képeket kékkel, a kicsiket pedig zölddel.
24. feladat Vízi szafari
Segíts az utazónak megtalálni a hajót.
25. feladat Ruhatár
Fejtsd ki a szavakat.
Írja be őket keretekbe, és színezze ki a képeket.
26. feladat Milyen betűvel kezdődik?
Kösd párosítva a képeket és a betűket vonalakkal!
27. feladat Ikrek
Kösse össze az azonos golyókat vonalakkal.
28. feladat Léggömbök
Találd ki a sorrendet, és írd be a hiányzó számokat.
29. feladat Árnyak
Kösse össze a cápát az árnyékával egy vonallal.
30. feladat Gyümölcskocsi
Írd be a kosárba a gyümölcsök nevét!
31. feladat Keresse meg a különbségeket!
Keressen nyolc különbséget a képek között.
Szórakoztató feladatok gyerekeknek és szüleiknek
Ez az anyag érdekes lehet az előkészítő csoportok tanárai, az általános iskolai tanárok és a szülők számára, akik részt vesznek a gyermekek nem szabványos gondolkodásának fejlesztésében. Az idősebb gyermekek számára elérhető problémák óvodás korú, iskolások és még felnőttek számára is érdekesek.Pochaeva Tatyana Anatolyevna, tanár-pszichológus MBDOU " Óvoda No. 2" Konakovo
Cél: a gyermek képességeinek fejlesztése
Feladatok:
- érdekelni a gyermeket a nem szabványos problémák megoldásában;
- fejleszti a képzelőerőt és logikus gondolkodás;
- anyagokat kínálni a családi szabadidő eltöltéséhez.
A gyerekekkel foglalkozva mindig igyekeztem fejleszteni kreativitásukat. a dobozon kívüli gondolkodás. Erre a célra jól megfelelnek azok a feladatok, amelyekhez szükséges a számok összeadása, kivonása vagy százig számolás. Ilyen trükkös fejtörőket találni már fél siker, felkelteni a gyerekek érdeklődését a megoldásuk iránt. Ez nehéz, mert az órák nagyon szigorúan szabályozottak, nem a nem szabványos problémák megoldására szolgálnak. Még mindig sikerül valamit csinálni, de mindig többet akarok.
A múltban tanév tovább szülői értekezlet V előkészítő csoport Javasoltam egy lehetőséget: a hét végén minden gyerek kap egy borítékot egy feladattal. Ezt a problémát egy héten belül meg kell oldani, és a választ borítékban el kell küldeni nekem. Ez önkéntes dolog, ha részt akarsz venni, ha nem akarsz, az a te akaratod. Persze mindenki akarta, de két hónap után már kevesebben voltak hajlandók, mert sokszor maguk a szülők (!) sem értették, hogyan oldják meg ezt vagy azt a problémát. És ez nagyon szomorú. Csupán egy lány ért célba, ami eléggé kiszámítható volt.
Tehát a legegyszerűbb probléma, amit felkínáltam a gyerekeknek az osztályban, a következő volt: „Hogyan osszunk el 3 kosárban fekvő almát három lány között úgy, hogy minden lány kap 1 almát, és egy alma marad a kosárban?” A gyerekek azonnal felajánlják, hogy levágnak 2 almát, de ez nem felel meg a feladat feltételeinek, amely szerint minden lánynak egy egész almát kell kapnia. Majd felveszek egy kosarat 3 almával, és megkérem az egyik gyereket, hogy teljesítse a feladat feltételét - osszuk szét az almákat. Ebben a pillanatban megtörténik a belátás – veszünk egy almát a kosárral együtt!
1. Misha boldogan tért vissza a horgászatról.
- Hány halat fogtál? – kérdezték a társai.
- Nem mondom meg. De ő maga ette meg mindkettőt.
Hány halat fogott Misha?
Ez nagyon könnyű feladat, de amikor egy gyerek nem hallja a szokásos számokat, először nem érti, hogyan kell megoldani.
2. Marinának 7 édessége volt. 2 cukorkát adott a nővérének, Kátyának, akinek szintén volt cukorka. Ezek után a nővéreknek ugyanannyi édességük volt. Gondolj bele, hány édességet kapott Katya először?
Szintén az egyik egyszerű feladatokat, de osztályban 2-3 fő egyből meg tudja oldani, a többieknek nincs idejük maguktól kitalálni.
3. Hány négyzetet kell kivenni egy kocka befedéséhez, mindkét oldalára 1 négyzetet ragasztani?
4. 3 ember 3 órát várt a vonatra. Meddig várt mindenki?
5. Három halász három nap alatt három halat eszik meg. Hány nap kell öt halásznak megenni öt halat?
Megoldás:
Ha 3 horgász 3 nap alatt 3 halat eszik meg, akkor 1 horgász 3 nap alatt 1 halat eszik meg. Ezért 5 horgász 5 halat eszik meg ugyanazon 3 nap alatt, és nem 5 alatt, ahogy azt a gyerekek és a felnőttek is gyakran válaszolják.
6. 2 tyúk 2 nap alatt 2 tojást tojott. Hány tojást tojik 4 tyúk 4 nap alatt?
Megoldás:
2 tyúk 2 nap alatt 2 tojást tojik, így 1 tyúk 2 nap alatt 1 tojást is tojhat. 4 nap alatt 1 csirke 2 tojást, 4 csirke 4 nap alatt 8 tojást tojik.
Válasz: 8 tojás.
7. Egy Micimackó 1 óra alatt megeszik 1 üveg mézet. Hány Micimackó tud megenni 5 üveg mézet 5 óra alatt?
Megoldás:
1 óra alatt Vini megeszik 1 üveg mézet, ezért 2 óra múlva 2 üveget, 3 - 3 üvegben stb.
Válasz: egy Micimackó 5 óra alatt megeszik 5 üveg mézet.
8. Ványa egy 12 emeletes épületben lakik, a 9. emeleten, ha felülről számolunk. Melyik emeleten lakik Ványa?
Megoldás:
Ha felajánlja egy óvodásnak, hogy oldja meg ezt a problémát, akkor a legjobb, ha megkéri, hogy rajzoljon egy 12 emeletes épületet, és számolja meg az emeleteket. fordított sorrendben. Ha a gyerek már iskolás, fejben is meg tudja oldani a problémát anélkül, hogy rajzra hagyatkozna. Kiderült, hogy ha alulról felfelé számolunk, a 9. emelet után még három emelet marad: a tizedik, tizenegyedik, tizenkettedik. Ha fentről lefelé számolunk, akkor a kilencedik emelet után, amelyen Ványa lakik, még három marad: a harmadik, a második, az első. Ezért Ványa a 4. emeleten lakik.
9. Feledékeny és Zavarodott több pár csizmát vásárolt egy cipőboltban, és teljes szám csizma egyjegyű számnak bizonyult. Amikor a gnómok hazatértek, Zavar elkezdte felosztani a vásárlásokat. Olyan ravaszul csinálta, hogy a felosztás végén 8-cal több csizmája volt, mint a barátjának. Hány csizmát kapott a meglepett Forgotten?
Megoldás: a probléma megoldásához a gyermeknek tudnia kell, mit jelent a „pár” és a „ egyjegyű szám" A törpök nem tudtak 10 csizmát venni, mert a 10-es szám kétjegyű szám. 9 csizmát nem tudtak venni, mert a cipőket mindig párban árulják. Ha vettek 8 csizmát, akkor ezek a csizmák a Confusion-hoz kerültek, és a Forgotten nem kapott semmit.
10. Egy disznó súlya 2 kg és egy másik fél disznó. Mennyi egy disznó súlya?
Megoldás:
A malac súlya 2 kg, másik fél malac. Úgy értjük, hogy két fél súlya egyenlő a sertés súlyával, ha az egyik fele 2 kg, akkor az egész sertés súlya 4 kg.
11. A lift 6 másodperc alatt emelkedik fel a harmadik emeletre. Hány másodperc alatt ér fel az ötödik emeletre?
Megoldás:
6 másodperc alatt a lift két járatot tesz meg - az elsőtől a második emeletig és a másodiktól a harmadikig. Ezért a lift egy járatot 3 másodperc alatt tesz meg. Az ötödik emeletre 4 járattal kell feljutni. Ez 12 másodpercet vesz igénybe.
12. A zavart lány a tigrissel a ketrecbe megy. Minden alkalommal, amikor 2 lépést tesz előre, a tigris üvölt, a törpe pedig 1 lépést hátra. Mennyi idő alatt ér el a ketrecig, ha 7 lépés van oda, és Confused 1 másodperc alatt tesz meg 1 lépést?
Megoldás:
A probléma megoldásához használj egy képet, amelyből jól látható lesz, hogy 2 lépést előre és 1 lépést hátralépve a Confusion 3 másodpercet fordít arra, hogy 1 lépéssel közelebb kerüljön a ketrechez a tigrissel. De miután 15 másodperc alatt megközelítette az 5 lépést, az utolsó lépéseket 2 másodperc alatt teszi meg, és a ketrecnél köt ki.
Válasz: 17 másodpercen belül a zavartság eléri a ketrecet.
13. Élt egyszer a Gorynych kígyó. Nagyon válogatós volt az ételek tekintetében. A jobb feje nem szerette a gyümölcsöt, és nem bírta a szeleteket. Bal feje nem bírta a körtét. Ebédre körtét, fagylaltot és szeleteket szolgáltak fel. Mit választ minden Gorynych fej ebédre?
Megoldás:
a jobb fej fagylaltot, a bal fej a szeleteket, a középső fej, mint a legválogatósabb fej, körtét kap.
14. Két pénztárcában 4 érme van, az egyik pénztárcában pedig kétszer annyi érme, mint a másikban. Hogyan lehetséges ez?
Megoldás:
Ennek érdekében két-két érmét teszünk minden pénztárcába, majd egyet a másikba. Kiderült, hogy most 4 érmét tartalmaz, ami 2-szer több, mint a másik pénztárcában.
15. Egy kis katonai különítmény közeledett a folyóhoz. A híd letört, a folyó mély. Mit kellene tennem? A tiszt hirtelen észrevett két fiút, akik egy csónakban játszanak a folyó mellett. A csónak olyan kicsi, hogy csak egy katona vagy csak két fiú tud átkelni rajta – nem több! Az összes katona azonban ezen a hajón kelt át a folyón. Hogyan tudták ezt megtenni?
Megoldás:
Először mindkét fiút egy csónakban szállítják. Egyikük a másik oldalon marad, a második fiú pedig visszatér, és átadja a csónakot az egyik katonának. Átkel a folyón. A parton rá váró fiú felveszi a csónakot és elhajózik a többiekhez. Ezután a ciklus addig ismétlődik, amíg az összes katona át nem kel.
Az egyik nélkülözhetetlen készségek gyermek, az iskolai tananyag tanulmányozására való felkészültségét a logikus gondolkodás képessége határozza meg. Általában a logika fejlesztésére összpontosul a legtöbb feladat, amikor a gyermeket az iskolába felkészítik a leendő elsősök tanfolyamain, és ezeket meg kell adni. Speciális figyelem, különösen, ha gyermekét gimnáziumban vagy líceumban tervezi oktatni.
Mit tartalmaznak a gyermekek fejlesztő feladatai? Először is, ezek másolókönyvek. A másolókönyvek teljesen különbözőek, a legegyszerűbbtől a 3-5 éves gyermekek számára, ahol csak egy vonalat kell húzni vagy a pontokat össze kell kötni, a legbonyolultabbakig - az írásig. nyomtatott betűkkelés számok. Ebben a cikkben nem fogunk részletesen foglalkozni az ilyen receptekkel; EGYÜTTMŰKÖDÉSEK GYERMEKEKÉRT, ott ingyenesen letöltheti és kinyomtathatja ezeket a szövegkönyveket.
A feladatok a gondolkodás fejlesztésére irányulnak, kreativitás, matematikai ábrázolások, beszéd, gondolatok a minket körülvevő világról. A munkalapok letöltéséhez és nyomtatásához kattintson a képekre, nyissa meg őket teljes méretben, és mentse vagy nyomtassa ki.
Fejlesztő feladatok 3-4 éves gyerekeknek
Fejlesztő feladatok 4-5 éves gyerekeknek
Fejlesztő feladatok 5-6 éves gyerekeknek
További oktatási feladatok 3-7 éves korig: SZÓRAKOZÁSOK >>
Gondolkodásunk fejlesztése során nem hagyjuk figyelmen kívül az elméleti feladatokat:
Pszichológus fejlesztő feladatai gyerekeknek
- A domb mögül 6 fül áll ki. Hány nyúl van a domb mögött? (3)
- Mi több a folyóban, hal vagy süllő? (hal)
- Hány kilincs van a házban? (kétszer annyi ajtó)
- 7 gyertya égett. 2 kioltották. Hány gyertya maradt? (2)
- Katya, Galya és Olya hősöket festett Prostokvashino faluból: Pechkin, Sharik Matroskin. Ki kit rajzolt, ha Katya nem Pecskint és Sarikot, Galja pedig nem Pecskint?
- Megér egy juhar. A juharfán két ág van, mindegyik ágon két cseresznye. Hány cseresznye nő egy juharfán?
- Ha egy liba két lábon áll, akkor 4 kg a súlya. Mennyi lesz a liba súlya, ha egy lábon áll?
- Két nővérnek van egy-egy testvére. Hány gyerek van a családban?
- Különböző házakban élt egy zsiráf, egy krokodil és egy víziló. A zsiráf nem vörös vagy kék házban élt. A krokodil nem élt vörös vagy narancssárga házban. Találd ki, melyik házakban éltek az állatok?
- Három hal úszott különböző akváriumokban. A vörös halak sem körben, sem téglalap alakú akváriumban nem úsztak. arany hal- nem szögletes és nem kerek. Melyik akváriumban úszkált a zöld hal?
- Volt egyszer három lány: Tanya, Lena és Dasha. Tanya magasabb, mint Lena, Lena magasabb, mint Dasha. Melyik lány a legmagasabb és melyik a legalacsonyabb? Melyiknek mi a neve?
- Misának három kocsija van különböző színű: piros, sárga és kék. Mishának három játéka is van: egy pohár, egy piramis és egy forgó. A piros kocsiban nem fog pörgettyűt vagy piramist vinni. Sárgában - nem forgó vagy pohár. Mit visz majd Mishka az egyes kocsikon?
- Az egér nem az első vagy az utolsó kocsiban utazik. A csirke nem átlagos és nem az utolsó kocsiban. Melyik kocsiban utazik az egér és a csirke?
- A szitakötő nem virágon vagy levélen ül. A szöcske nem ül gombára vagy virágra. A katicabogár nem ül levélen vagy gombán. Ki min ül? (jobb mindent lerajzolni)
- Alyosha, Sasha és Misha különböző emeleteken élnek. Aljosa nem lakik sem a legfelső emeleten, sem az alsó szinten. Sasha nem lakik sem a középső emeleten, sem az alsó szinten. Melyik emeleten lakik minden fiú?
- Anya, Julia és Ole anyja ruhákat vásárolt. Anya se nem zöld, se nem piros. Yule - sem zöld, sem nem sárga. Ole se nem sárga, se nem vörös. Melyik szövet melyik lánynak való?
- Három tányér különböző gyümölcsöket tartalmaz. A banán nem kék vagy narancssárga tányérban van. A narancs nem kék vagy rózsaszín tányérban van. Milyen tányérban van a szilva? Mi a helyzet a banánnal és a naranccsal?
- Karácsonyfa alatt virág nem terem, nyírfa alatt gomba nem terem. Mi terem a karácsonyfa alatt és mi a nyírfa alatt?
- Anton és Denis úgy döntött, hogy játszanak. Az egyik kockákkal, a másik autókkal. Anton nem vitte el a kocsit. Mit játszott Anton és Denis?
- Vika és Katya úgy döntöttek, hogy rajzolnak. Az egyik lány festékekkel, a másik ceruzával rajzolt. Mivel kezdett Katya rajzolni?
- A piros és fekete bohócok labdával és labdával léptek fel. A vörös bohóc nem lépett fel labdával, a fekete bohóc pedig nem lépett fel labdával. Milyen tárgyakkal léptek fel a vörös és fekete bohócok?
- Lisa és Petya bement az erdőbe gombát és bogyót szedni. Lisa nem gombászott. Mit gyűjtött Petya?
- Két autó haladt egy széles és egy keskeny úton. A teherautó nem keskeny úton haladt. Milyen úton haladt az autó? Mi a helyzet a teherszállítóval?
- Hány füle van három egérnek?
- Hány mancsa van két kölyöknek?
- Hét testvérnek van egy húga. Hány nővér van összesen?
- Dasha nagymamának van egy unokája, Masha, egy macskája Fluffy és egy Druzhok kutyája. Hány unokája van a nagymamának?
- Madarak repültek át a folyón: egy galamb, egy csuka, 2 cinege, 2 swift és 5 angolna. Hány madár? Válaszolj gyorsan!
- 7 gyertya égett. 2 gyertya eloltott. Hány gyertya maradt?
- Három alma van a kosárban. Hogyan osszuk el őket három gyerek között, hogy egy alma maradjon a kosárban?
- A nyírfán három vastag ág van, és minden vastagon három vékony ág. Minden vékony ágon egy alma található. Hány alma van összesen?
- Sasha evett egy nagy és savanyú almát. Olya egy nagy és édes almát evett. Mi a helyzet ezekkel az almákkal? vegyes?
- Masha és Nina megnézték a képeket. Az egyik lány egy magazinban nézegette a képeket, egy másik lány pedig egy könyvben. Hol nézte Nina a képeket, ha Mása nem nézte a képeket a magazinban?
- Tolja és Igor rajzolt. Az egyik fiú egy házat, a másik egy ágat rajzolt levelekkel. Mit rajzolt Tolja, ha Igor nem a házat?
- Alik, Borya és Vova laktak különböző házak. Két ház háromszintes volt, egy ház kétszintes. Alik és Borya különböző házakban laktak, Borja és Vova is különböző házakban. Hol éltek az egyes fiúk?
- Kolja, Ványa és Szerjozsa könyveket olvasott. Az egyik fiú az utazásról, a másik a háborúról, a harmadik a sportról olvasott. akkor miről olvastál, ha Kolja nem olvasott háborúról és sportról, Ványa pedig nem a sportról?
- Zina, Lisa és Larisa hímzett. Az egyik lány leveleket, a másik madarakat, a harmadik virágokat hímzett. Ki hímezzen, ha Lisa nem hímezzen leveleket és madarakat, és Zina nem hímezzen leveleket?
- A fiúk Slava, Dima, Petya és Zhenya ültették gyümölcsfák. Volt, aki almafát, volt, aki körtét, volt, aki szilvát, volt, aki meggyet ültetett. Mit ültetett minden fiú, ha Dima nem ültetett szilvafát, almafát és körtét, Petya nem ültetett körtét és almafát, és Slava nem ültet almafát?
- Asya, Tanya, Ira és Larisa lányok sportoltak. Volt, aki röplabdázott, volt, aki úszott, volt, aki futott, volt, aki sakkozott. Milyen sportok érdekeltek minden lányt, ha Asya nem röplabdázott, nem sakkozott vagy nem futott, Ira nem futott vagy sakkozott, és Tanya nem futott?
- Sasha szomorúbb, mint Tolik. Tolik szomorúbb, mint Alik. Ki a legszórakoztatóbb?
- Ira óvatosabb, mint Lisa. Lisa óvatosabb, mint Natasha. Ki a legtisztább?
- Misha erősebb, mint Oleg. Misha gyengébb, mint Vova. Ki a legerősebb?
- Katya idősebb, mint Seryozha. Katya fiatalabb, mint Tanya. Ki a legfiatalabb?
- A róka lassabb, mint a teknős. A róka gyorsabb, mint a szarvas. Ki a leggyorsabb?
- A nyúl gyengébb, mint a szitakötő. A nyúl erősebb, mint a medve. Ki a leggyengébb?
- Sasha 10 évvel fiatalabb Igornál. Igor 2 évvel idősebb, mint Lesha. Ki a legfiatalabb?
- Ira 3 cm-rel rövidebb, mint Klava. Klava 12 cm-rel magasabb, mint Lyuba. Ki a legmagasabb?
- Tolik sokkal könnyebb, mint Seryozha. Tolik egy kicsit nehezebb, mint Valera. Ki a legkönnyebb?
- Vera egy kicsit sötétebb, mint Luda. Vera sokkal világosabb, mint Katya. Ki a legfényesebb?
- Lesha gyengébb, mint Sasha. Andrey erősebb, mint Lesha. Ki az erősebb?
- Natasha szórakoztatóbb, mint Larisa. Nadya szomorúbb, mint Natasha. Ki a legszomorúbb?
- Sveta idősebb Iránál és alacsonyabb, mint Marina. Sveta fiatalabb Marinánál és magasabb Iránál. Ki a legfiatalabb és ki a legrövidebb?
- Kostya erősebb Ediknél és lassabb Aliknál. Kostya gyengébb Aliknál és gyorsabb Ediknél. Ki a legerősebb és ki a leglassabb?
- Olya sötétebb, mint Tonya. Tonya alacsonyabb, mint Asya. Asya idősebb Olya-nál. Olya magasabb, mint Asya. Asya könnyebb, mint Tonya. Tonya fiatalabb, mint Olya. Ki a legsötétebb, a legrövidebb és a legidősebb?
- Kolya nehezebb, mint Petya. Petya szomorúbb, mint pasa. Pasha gyengébb, mint Kolja. Kolya szórakoztatóbb, mint pasa. Pasha könnyebb, mint Petya. Petya erősebb, mint Kolja. Ki a legkönnyebb, ki a legszórakoztatóbb, ki a legerősebb?
- A körtefán öt alma volt, de a fán csak kettő. Hány alma nőtt?
- Mi történik egy fehér zsebkendővel, ha a Vörös-tengerbe dobják?
- Hány dió van egy üres pohárban?
- Milyen edények teszik lehetetlenné, hogy bármit is együnk?
- A kacsa súlya két kilogramm. Mennyi lesz egy kacsa, ha egy lábon áll?
- Hány vége van egy botnak? És a bot fele?
- Apámnak van egy lánya, de ő nem a nővérem. Ki ez?
- Mi a nehezebb - egy kilogramm vatta vagy egy kilogramm köröm?
- A banánt négy részre vágtuk. Hány vágást végeztek?
- Két fia és két apa három almát evett. Hány almát evett egy ember?
- Mása besétált a városba, és három öregasszony találkozott vele, mindegyikben két táska volt, mindegyikben egy-egy macska. Hány ember ment összesen a városba?
- Misha 2 éves, Lyuda pedig 1 éves. 2 év múlva mekkora korkülönbségük lesz?
- A bagelt három részre vágtuk. Hány vágás történt?
- Serjozsa egy hétig és három napig maradt a nagymamánál. Hány napig maradt Seryozha?
- Nastyának egy egész narancsa van, 2 fele és 4 negyede. Hány narancsa van?
- Masha nagymamának van egy unokája, Dasha, egy Dymok macskája és egy Fluff kutyája. Hány unokája van a nagymamának?
- A tojást 3 percig főzzük. Mennyi ideig kell egyszerre 5 tojást felforralni egy serpenyőben?
- Két autó 40 kilométert ment. Hány kilométert tett meg egy ember?
- Öt csomót kötöttek a kötélre. Hány részre osztották ezek a csomók a kötelet?
- 10 madárláb látszott ki a kerítés alól. Hány madár van a kerítés mögött?
- A lépcső 9 lépcsős. Melyik lesz a középső lépés?
- A fiú 3 halom homokot öntött össze, majd még kettőt öntött beléjük. Hány homokhalom van?
- Mila és Natasha két érmét találtak egy kő alatt. Hány érmét találna egy lány?
- Anya vett három sálat és hat ujjatlant a gyerekeknek. Hány gyereke van anyának?
- Ön egy Londonból Berlinbe tartó repülőgép pilótája, két párizsi átszállással. Kérdés: mi a pilóta vezetékneve?
- Belépsz egy sötét szobába. A szobában gáztűzhely, petróleumlámpa és gyertya van. A zsebében van egy doboz 1 gyufával. Kérdés: mit gyújtasz meg először? (mérkőzés)
- Egy üzletember vett egy lovat 10 dollárért, majd eladta ugyanazt a lovat 30 dollárért, és eladta 40 dollárért. Kérdés: mennyi az üzletember teljes bevétele ebből a két tranzakcióból? (20)
- Ki jár 4 lábon reggel, 2 lábon délután és 3 lábon este? (személy: csecsemőkor, felnőtt, időskor)
- Van egy nyúl az erdőben. Jön az eső. Kérdés: melyik fa alatt bújik el a nyúl? (nedves)
- 2 ember sétál egymás felé. Mindkettő pontosan ugyanaz. Kérdés: melyikük köszön először? (több udvariasságot)
- A törpe a 38. emeleten lakik. Minden reggel beszáll a liftbe, felmegy az 1. emeletre, és elmegy dolgozni. Este bemegy a bejáraton, beszáll a liftbe, feljut a 24. emeletre, majd a lakásába sétál. Kérdés: miért csinálja ezt? (nem lehet elérni)
- Keressen hibát az érvelésben: Van egy bizonyos szoba. Van benne egy bizonyos atom. Az atom lehetséges helyzetei - végtelen halmaz. Ez azt jelenti, hogy annak a valószínűsége, hogy az atom az (x,y,z) pozícióban van, nulla. Mert 1 osztva a végtelennel == 0. (nem nulla, hanem végtelenül kicsi érték)
- Kutya-3, Macska-3, Szamár-2, Hal-0. Mivel egyenlő a kakas? És miért? (Kakas-8 (kuka-re-ku!))
- Bebizonyítani, hogy "én" nem élek benne számítógépes szimuláció. Bizonyítsd be magadnak, hogy létezik külső világés más emberek. Érvelő feladat.
Nagyon jó, ha szisztematikusan megfejtesz bármilyen rejtvényt a gyermekeddel, ez fejleszti a logikát, a képzelőerőt és a képzelőerőt.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete