A fantázia és a képzelet jelentősége a színész munkájában. Tudod, hogy miben különbözik a fantázia a képzelettől, és hogyan fejlesztheted őket? A kreatív képességek befolyásának tanulmányozása az egyén kognitív folyamataira

Terv:

1. Bevezetés

2. Képzelet és fantázia

2.1 A képzelet definíciója

2.2 Képzelet a kreativitásban

2.3 Munkakörülmények a színész fantáziája

3. Következtetés

1 . Bevezetés

Azok a képek, amelyeket egy személy használ és alkot, nem korlátozódik a közvetlenül észlelt dolgok reprodukálására. Az ember láthat a képeken valamit, amit közvetlenül nem észlelt, és valamit, ami egyáltalán nem létezett, sőt olyat is, ami nem létezhet. Ez csak azt jelenti, hogy nem minden, a képekben végbemenő folyamatot lehet reprodukciós folyamatként felfogni, mert az emberek nemcsak megismerik és szemlélik a világot, hanem megváltoztatják, átalakítják azt. De ahhoz, hogy a valóságot a gyakorlatban átalakítsa, képesnek kell lennie erre mentálisan. Ezt az igényt elégíti ki a képzelet.

A képzelet az a legfontosabb szempontéletünket. Ha egy pillanatra elképzeljük, hogy az embernek nem lenne képzelőereje. Szinte mindenkit elveszítenénk tudományos felfedezésekés műalkotások, létrehozott képek legnagyobb írókés a tervezők találmányai. A gyerekek nem hallanának meséket, és nem tudnának sok játékot játszani. Hogyan tanulhatnának iskolai tananyag képzelet nélkül?

A képzeletnek köszönhetően az ember alkot, intelligensen tervezi és irányítja tevékenységét. Szinte minden emberi anyagi és szellemi kultúra az emberek képzeletének és kreativitásának terméke.

A képzelet túlra viszi az embert közvetlen létezésén, emlékezteti a múltra, és megnyitja a jövőt. A fantáziálási képesség csökkenésével együtt az ember személyisége elszegényedik, csökkennek a kreatív gondolkodás lehetőségei, elhalványul a művészet és a tudomány iránti érdeklődés.

A képzelet a legfőbb mentális funkcióés a valóságot tükrözi. A képzelet segítségével azonban a közvetlenül érzékelt határain túlmutató mentális eltávolodás valósul meg. Fő feladata a várható eredmény bemutatása a megvalósítás előtt. A képzelet segítségével képet alkotunk valamiről, ami soha nem létezett vagy nem létezik pillanatnyilag tárgy, helyzet, feltételek.

Könnyebb mondani - foszd meg az embert a képzelettől, és a fejlődés megáll! Ez azt jelenti, hogy a képzelet és a fantázia a legmagasabb és nélkülözhetetlen képesség személy. Azonban a fantázia, mint minden forma mentális reflexió, pozitív fejlődési irányt kell mutatnia. Hozzá kell járulnia a körülöttünk lévő világ jobb megismeréséhez, az egyén önfelfedezéséhez és önfejlesztéséhez, nem pedig passzív álmodozássá, helyettesítővé kell fejlődnie. igazi életetálmokat.

1. Képzelet és fantázia

A képzelet általában, és különösen a kreatív képzelőerő játszik fontos szerepet minden területen emberi tevékenység.

Kreatív tevékenység a színész a képzelet síkjában jelenik meg és lép színpadra (a színpadi életet a fantázia teremti meg, fikció). „Egy színdarab, egy szerep – írja K. S. Stanislavsky – a szerző találmánya, az általa kitalált mágikus és egyéb „ha csak”, „sugalmazott körülmények” sorozata...” Ők azok, akik elhozzák a művészt valóság napjainkat a képzelet síkjára. A továbbiakban pedig rámutat: „A művész és alkotói technikájának feladata, hogy a darab fikcióját művészi színpadi valósággá alakítsa.”

Bármely darab szerzője sokat hagy kimondatlanul. Keveset mond arról, hogy mi történt a karakterrel a darab kezdete előtt. Gyakran nem tájékoztat bennünket arról, hogy a karakter mit csinált a tettek között. A szerző lakonikus megjegyzéseket is tesz (felkelt, elment, sírt stb.). Mindezt a művésznek fikcióval és fantáziával kell kiegészítenie. Ezért Stanislavsky szerint minél fejlettebb a művész fantáziája és képzelőereje, annál szélesebb és mélyebb a művész kreativitása.

2.1 A képzelet meghatározása

Képzelet - különleges forma psziché, amivel csak egy ember rendelkezhet. Folyamatosan kapcsolódik hozzá emberi képesség megváltoztatni a világot, átalakítani a valóságot és új dolgokat létrehozni. M. Gorkijnak igaza volt, amikor azt mondta, hogy „a fikció az, ami az embert az állat fölé emeli”, mert csak abban az emberben fejlődik ki igazi képzelőerő, aki társas lényként átalakítja a világot.

Gazdag képzelőerővel rendelkező ember különböző időket tud élni, amit senki más nem engedhet meg magának élőlény a világban. A múltat ​​emlékképek rögzítik, a jövőt pedig álmok és fantáziák ábrázolják.

Bármilyen képzelet generál valami újat, megváltoztatja, átalakítja azt, amit az észlelés ad. Ezek a változások, átalakulások kifejezhetők abban, amit az ember tudás és tapasztalat alapján elképzel, i.e. képet alkot valamiről, amit ő maga valójában soha nem látott. Például az űrrepülésről szóló üzenet arra készteti a képzeletünket, hogy a zéró gravitációjú, szokatlanságában fantasztikus, csillagokkal és bolygókkal körülvett életet ábrázoljon.

A képzelet a jövőre számítva képes képet alkotni valamiről, ami soha nem történt meg. Így az űrhajósok képzeletben el tudtak képzelni egy repülést az űrbe és a Holdra való leszállást, amikor ez csak álom volt, még nem valósult meg, és nem tudni, hogy megvalósítható-e.

A képzelet végre olyannyira el tud térni a valóságtól, hogy fantasztikus képet hoz létre, amely egyértelműen eltér a valóságtól. De még ebben az esetben is bizonyos mértékig ezt a valóságot tükrözi. A képzelet pedig minél termékenyebb és értékesebb, miközben a valóságot átalakítja és attól eltér, mégis figyelembe veszi annak lényeges vonatkozásait és legjelentősebb vonásait.

S.L. Rubinstein ezt írja: „A képzelet eltávolodás a múlt tapasztalataitól, az adott átalakítása, és ennek alapján új képek létrehozása.”

L.S. Vygodsky úgy véli, hogy „a képzelet nem ismétli meg a korábban felhalmozott benyomásokat, hanem a korábban felhalmozott benyomásokból épít fel néhány új sorozatot. Így valami újat visz be benyomásainkba, és ezeket a benyomásokat úgy változtatja meg, hogy ennek eredményeként egy új, korábban nem létező kép jelenik meg. Ez képezi annak a tevékenységnek az alapját, amelyet képzeletnek nevezünk.”

E.I. Ignatiev szerint „a képzelet folyamatának fő jellemzője a múltbeli tapasztalatokból származó adatok és anyagok átalakítása és feldolgozása, ami egy új ötletet eredményez.”

A " Filozófiai szótár A képzeletet úgy határozza meg, mint „az új érzékszervi vagy mentális képek létrehozásának képességét emberi tudat a valóságból kapott benyomások átalakulása alapján.”

Sok kutató megjegyzi, hogy a képzelet új képek létrehozásának folyamata, amely vizuálisan történik. Ez a tendencia a képzeletet az érzéki reflexió egyik formájába sorolja, míg a másik szerint a képzelet nemcsak új érzéki képeket hoz létre, hanem új gondolatokat is.

2.2 Képzelet a kreativitásban

M. Csehov a következőket írja a képzeletről: „A művész alkotó képzeletének termékei azelőtt kezdenek hatni, mint az Ön elvarázsolt tekintete... saját elképzelései egyre sápadtabbak lesznek. Az új képzeleted jobban foglalkoztat, mint a tények. Ezek a bájos vendégek, akik itt megjelentek, most élik a magukét a saját életünkkelés felébressze kölcsönös érzéseit. Megkövetelik, hogy együtt nevess és sírj velük. Mint a varázslók, leküzdhetetlen vágyat keltenek benned, hogy közéjük tartozz. A passzív lelkiállapotból a képzelet a kreativitás felé emel.”

Ahhoz, hogy a színész lényegében újat alkosson, behatoljon a karakter lényegébe, megőrizve azt az egyéniséget, amely életre kelt, a színésznek képesnek kell lennie az általánosításra, a koncentrációra, a költői metaforára és a túlzásokra. kifejező eszközök. És nyilvánvaló, hogy a szerep összes javasolt körülményének képzeletben való újratermelése, még a legélénkebb és legteljesebb is, még nem hoz létre új személyiséget. Hiszen a cselekvések plasztikus és temporitmikus mintázatán, a beszéd eredetiségén keresztül meg kell látni, megérteni, átadni a nézőnek egy új ember belső lényegét, feltárni „szemcséjét”, elmagyarázni a végsőt. feladat.

Előbb-utóbb, amikor egy szerepen dolgozik, a színész képzeletében megjelenik a alakítandó személy képe. Vannak, akik először is „hallják” hősüket, mások elképzelik plasztikus megjelenését - attól függően, hogy a színész milyen típusú memóriával rendelkezik jobban, és milyen ötletekkel gazdagabb. Az alkotó képzelet tisztító játékában levágják a felesleges részleteket, megjelennek az egyetlen pontos részletek, meghatározzák a legmerészebb fikciót kísérő megbízhatóság mértékét, összehasonlítják a szélsőségeket, és megszületnek azok a meglepetések, amelyek nélkül a művészet lehetetlen.

A képzeletben felépített képmodell dinamikus. A munka során fejlődik, leleteket szerez, új színekkel egészül ki. Mint már elhangzott, fontos jellemzője a színész munkája az, hogy képzeletének gyümölcsei cselekvésben valósulnak meg, konkrétságot nyerve kifejező mozdulatok. A színész folyamatosan megtestesíti, amit talál, egy helyesen eljátszott rész pedig lendületet ad a képzeletnek. A képzelet által alkotott képet maga a színész is elkülönülten érzékeli, és mintegy alkotójától függetlenül él. M.A. Csehov ezt írta: „...nem szabad azt hinned, hogy a képek teljesek és teljesek lesznek előtted. Sok időre lesz szükségük a változtatáshoz és fejlesztéshez, hogy elérjék a kívánt kifejezőképességet. Meg kell tanulnod türelmesen várni... De várni, ez azt jelenti, hogy a képek passzív szemlélődésében maradsz? Nem. Annak ellenére, hogy a képek képesek megélni a magukét önálló élet, az Ön tevékenysége fejlődésük feltétele.”

A hős megértéséhez szükséges, mondja M.A. Csehov, kérdezz tőle, de ilyenek belső látás nézze meg, hogyan adja ki a kép a válaszokat. Ily módon megértheti a játszott személyiség összes jellemzőjét. Ehhez persze rugalmas képzelőerő és magas szintű odafigyelés kell.

KÉPZELÉS (fantázia)

(Angol) képzelet) – az egyetemes emberi konstruáló képesség új holisztikus képeket valóságot a meglévő gyakorlati, érzéki, intellektuális és érzelmi-szemantikai élmény tartalmának feldolgozásával. A V. egy módja annak, hogy az ember elsajátítsa a lehetséges jövő szféráját, tevékenységének cél- és projektszerű jelleget adva, aminek köszönhetően kitűnt az állatok „birodalmából”. Lény pszichológiai alap kreativitás, V. mindkettőt biztosítja történelmi alkotás formák kultúra, és fejlődésük ben ontogén.

A pszichológiában hagyománya van annak, hogy a viselkedést külön mentális folyamatnak tekintik észlelés,memória,Figyelem stb B utóbbi időben a V. mint egyetemes tulajdonság értelmezése egyre inkább elterjedt tudatosság(innen származik ÉS.Kant). Ugyanakkor hangsúlyozzák kulcs funkció a világkép létrehozásában és strukturálásában. V. meghatározza a specifikus kognitív, érzelmi és egyéb folyamatok lefolyását, alkotó természetüket a tárgyak átalakulásához kapcsolódóan (figuratív és szemantikai értelemben), előrevetve a megfelelő cselekvések eredményeit (lásd. ) és az építkezés általános sémák az utóbbi. Ez az „érzelmi várakozás” jelenségeiben nyilvánul meg. A.IN.Zaporozsec), „produktív észlelés” (V. P. Zincsenko), egyes formák genezisében motoros tevékenység (N.A.Bernstein), stb.

V. képletes tervezés tartalom fogalmak tárgyról (vagy cselekvési séma megtervezéséről) még azelőtt, hogy maga ez a fogalom kialakulna (és a séma konkrét anyagban világos, ellenőrizhető és megvalósítható kifejezést kap). A jövő tartalma gondolatok(a cselekvési sémán keresztül meghatározott felépítési módszert) V. rögzíti valamilyen jelentős, általános tendencia formájában az integrál objektum fejlődésében. Gondolj erre a tendenciára, mint genetikai mintázat az ember csak keresztül tud gondolkodás.

V.-ra az a jellemző még nem formálódott logikai kategóriává, miközben az univerzális és az individuum sajátos összefüggése érzéki szinten már kialakult. Ennek köszönhetően éppen a szemlélődés aktusában egy külön tény tárul fel annak univerzális perspektívájában, holisztikusan formáló összefüggésben. bizonyos helyzet . Ezért az V.-tervben a helyzet holisztikus képét építik fel, mielőtt a megfontolandó összetevőiről feldarabolt és részletes képet alkotnak. Ennek a képnek a komponensei egy szükséges kapcsolat kötelékeivel lényegében, és nem formálisan kapcsolódnak egymáshoz értelemszerűen (ez az összekapcsolási mód már a mítoszokban és a mesékben rejlik, az ontogenezisben a gyerekeknél található meg). óvodás korú ). Ennek eredményeként ezek az összetevők bekerülnek tudatosságúj minőségi bizonyosság. Így a V. nem egy tárgynak bármilyen tulajdonsággal való önkényes felruházása, és nem is a múltbeli tapasztalatok elemeinek egyszerű kombinatorikája. V. egyik paradoxona, hogy az objektív egészet kezdettől fogva megfelelően, sőt hibátlanul reprodukálja. A filozófia és a pszichológia történetében ez többször is okot adott misztifikálására.

A V. vezető mechanizmusa a k.-l. objektum tulajdonságait. Az átvitel heurisztikus jellegét azon mérjük, hogy milyen mértékben járul hozzá egy másik objektum sajátos integrált természetének feltárásához annak egy személy általi megismerésének vagy létrehozásának folyamatában. Az ilyen transzfer működési és technikai alapja a szimbolikus funkció.

A pszichológiában van különbség önkényesÉs akaratlan B. 1. például tudományos, műszaki és művészeti problémák céltudatos megoldása során, tudatos és reflektált keresés mellett nyilvánul meg. dominánsok, 2. - álmokban, ún. megváltozott tudatállapotok stb.

Néha kiemelik is újrateremtéseÉs alkotó B. A B. „újrateremtésének” képei inkább a rugalmas és dinamikus szaporodás szférájának tulajdoníthatók. beadványok(cm. ), tekintettel arra kreatív természet velejárója V. mint olyan.

V. speciális formát alkot. Egy többé-kevésbé távoli jövő szférájának szól, és nem jelent azonnali eredményt valódi eredmény, valamint annak teljes egybeesése a kívánt képpel. Ugyanakkor az álom erős motiváló tényezővé válhat a kreatív keresésben.

V. a legtöbbek folyamataiban szerepel különféle típusok emberi tevékenység. Kifejlett formájában azonban elsősorban a művészet eszközeivel - termékek készítése és elsajátítása során - termesztik. művészi kreativitás. A V. ontogenetikai előfeltételei abban gyökereznek bizonyos típusok orientációs tevékenységek gyermekek csecsemőÉs korai életkor . Gyermekkori fejlődésének egyik vezető forrásává válik óvodások; ennek köszönhetően fejlődik az a képesség, hogy úgy tekintsünk a világra, mintha egy másik ember szemével néznénk, ami számos kutató szerint (E.V. Ilyenkov, IN.IN.Davydov stb.), V. alapvető jellemzői közé tartozik (V. T. Kudrjavcev.)

Nagy pszichológiai szótár. - M.: Prime-EVROZNAK. Szerk. B.G. Mescserjakova, akad. V.P. Zincsenko. 2003 .

Nézze meg, mi az „IMGINATION (fantasy)” más szótárakban:

Képzelet (fantázia) - – mentális folyamat, amely új képek (ötletek) létrehozásából áll a korábbi tapasztalatok során szerzett felfogások és ötletek anyagának feldolgozásával. A képzelet csak az ember velejárója. Különbséget kell tenni az önkéntes képzelőerő között...... Szociális munka szótár-kézikönyve

KÉPZELÉS (FANTÁZIA)- pszichés olyan folyamat, amely a feldolgozáson és a kreativitáson alapuló új képek létrejöttét biztosítja. az ember meglévő valóságképeinek átalakítása. A V. sok nyelvben a kép, az ábrázolás, a kép szinonimája. Vannak különböző technikák...... Orosz Szociológiai Enciklopédia

KÉPZELET- A fantázia az emberi tudat azon képessége, hogy olyan képeket hozzon létre, amelyeknek nincs közvetlen analógja a valóságban. A filozófia a kreatív, produktív V.-t vizsgálja, amely egy létező dologból kiindulva annak véletlenszerű jeleivel és vonásaival... Filozófiai Enciklopédia

képzelet- Fantázia. Házasodik... Szinonimák szótára

képzelet- KÉPZELÉS (eng. imagination, imagination, fantasy) a legfontosabb folyamat szellemi tevékenység, amely képek és figuratív ábrázolások létrehozásából és átalakításából áll. V. éppen a gondolkodás természetéből fakad, mely szerint... ... Ismeretelméleti és Tudományfilozófiai Enciklopédia

KÉPZELET- (fantázia), szellemi tevékenység, amely olyan ötletek és mentális helyzetek létrehozásából áll, amelyeket a valóságban egy személy általában soha nem érzékelt. Különbséget kell tenni a rekreatív képzelet és a kreatív képzelet között... Modern enciklopédia

KÉPZELET- (fantázia) mentális tevékenység, amely olyan ötletek és mentális helyzetek létrehozásából áll, amelyeket egy személy a valóságban általában soha nem észlelt. Különbséget kell tenni a rekreatív képzelet és a kreatív képzelet között... Nagy enciklopédikus szótár

Képzelet- (fantázia), mentális tevékenység, amely olyan ötletek és mentális helyzetek létrehozásából áll, amelyeket az ember a valóságban általában soha nem észlelt. Különbséget kell tenni a rekonstruktív képzelet és a kreatív képzelet között. ... Illusztrált enciklopédikus szótár

Képzelet és fantázia egy színész és rendező munkájában.

Azok a képek, amelyeket egy személy használ és alkot, nem korlátozódik a közvetlenül észlelt dolgok reprodukálására. Az ember láthat a képeken valamit, amit nem észlelt, és valamit, ami egyáltalán nem létezett, sőt olyat is, ami nem létezhet. Ez csak azt jelenti, hogy nem minden, a képekben végbemenő folyamatot lehet reprodukciós folyamatként felfogni, mert az emberek nemcsak megismerik és szemlélik a világot, hanem megváltoztatják, átalakítják azt. De ahhoz, hogy a valóságot a gyakorlatban átalakítsa, képesnek kell lennie erre mentálisan. Ezt a képességet - képzelet.

Képzelet:

Valaminek a rekonstrukciója, amit még nem láttunk, ami a valóságban nem létezik, de bizonyos javasolt körülmények között lehetséges vagy kellene.

Létrehozza azt, ami van, ami történik, amit tudunk.

A lehetséges és a szükséges rekonstrukciója. (saját emlékeimből)

A képzeletnek következetesnek, logikusnak és aktívnak kell lennie. A javasolt körülmények folyamatos sora. Fő feladata- a várható eredmény bemutatása a megvalósítás előtt. A képzelet segítségével olyan tárgyról, helyzetről, állapotról alkotunk képet, ami soha nem létezett vagy jelenleg nem létezik Leegyszerűsítve, megfosztjuk az embert a képzelőerőtől, és a fejlődés megáll!

Fantázia:

Ez valaminek a mentális konstrukciója, ami a valóságban nem létezik, vagy akár lehetetlen.

Mi nem létezik, amit nem tudunk, mi nem történt és nem fog megtörténni (repülő szőnyeg/repülő)

A lehetetlen felépítése.

Ez azt jelenti, hogy a képzelet és a fantázia az ember legmagasabb és legszükségesebb képessége. Viszont fantázia, mint a mentális reflexió minden formájának, ennek is pozitív fejlődési irányt kell mutatnia. Hozzá kell járulnia a körülöttünk lévő világ jobb megismeréséhez, az egyén önfelfedezéséhez és önfejlesztéséhez, nem pedig passzív ábrándozássá kell fejlődnie, amely a való életet álmokkal helyettesíti.

A színész alkotótevékenysége a képzelet síkjában keletkezik és zajlik a színpadon (a színpadi életet fantázia, művészi invenció hozza létre). „Egy színdarab, egy szerep – írja K. S. Stanislavsky – a szerző találmánya, az általa kitalált mágikus és egyéb „ha”, „sugalt körülmények” sorozata...” 1 Ők viszik, mintha szárnyakon, művész napjaink valós valóságából a képzelet síkjára. Továbbá rámutat: „A művész és alkotói technikájának feladata, hogy a darab fikcióját művészi színpadi valósággá alakítsa” 2. Bármely darab szerzője sokat hagy kimondatlanul. Keveset mond arról, hogy mi történt a karakterrel a darab kezdete előtt. Gyakran nem tájékoztat minket arról, hogy mit tett karakter fellépések között. A szerző lakonikus megjegyzéseket is tesz (felkelt, elment, sírt stb.). Mindezt a művésznek fikcióval és fantáziával kell kiegészítenie. Ezért Stanislavsky szerint minél fejlettebb a művész fantáziája és képzelőereje, annál szélesebb és mélyebb a művész kreativitása 3.

A képzelőerő fejlesztéséhez szükséges a folyamatos javasolt körülmények sorának létrehozása. Következetesnek, aktívnak és logikusnak kell lennie.

Fel kell tenned magadnak a kérdéseket: ki, mikor, hol, miért, kinek és hogyan?

Különféle képzések vannak a képzelet fejlesztésére: emlékezzen részletesen arra, amit látott és hallott. Konkrétan a napszak, az év, a cselekvés helye, mentális kirándulások a lakás körül, emlékezve, hogy hol van a szék, amin lóg a köntös..., képzeletbeli tárgyakkal való munka, Belső vizuális képek készítése - belső látás víziói.

Megtörténik a képzelet:

Kezdeményezéssel (önállóan)

Hiányzik belőle a kezdeményezés, de könnyen felfogja, ami neki adatott

A feladatot teljesíti, de nem fejlődik

Nem beszél magától, és nem fogja fel, amit kapott.

A képzelet megteremti azt, ami van, ami történik, amit tudunk, a fantázia pedig azt, ami nem létezik, amit a valóságban nem ismerünk, ami soha nem volt és nem is lesz. És talán lesz is! Ki tudja? Amikor a népi képzelet megalkotta a mesés repülő szőnyeget, ki gondolta volna, hogy az emberek a levegőben szárnyalnak a repülőgépeken? A fantázia mindent tud és mindenre képes. A fantázia, akárcsak a képzelet, szükséges egy művész számára. - (Arkagyij Nyikolajevics Torcov)

Fejlesztenünk kell (a képzeletet), vagy el kell hagynunk a színpadot. Ellenkező esetben olyan rendezők kezébe kerülsz, akik a hiányzó képzelőerőt a sajátjukkal helyettesítik. Ez azt jelentené, hogy feladja saját kreativitását, és gyalog lesz a színpadon. Nem jobb, ha fejleszti a saját képzelőerejét? - (Arkagyij Nyikolajevics Torcov)

Van egy képzelőerő a kezdeményezőkészséggel, amely önállóan működik. Nagy erőfeszítés nélkül fejlődik, és kitartóan, fáradhatatlanul fog működni a valóságban és az álmokban. Van egy képzelőerő, amely híján van a kezdeményezőkészségnek, de könnyen felfogja a neki javasoltakat, majd önállóan továbbfejleszti a javasoltakat. Ezzel a fajta képzelőerővel is viszonylag könnyű megbirkózni. Ha a képzelet megragadja, de nem fejleszti a javasoltat, akkor a munka nehezebbé válik. De vannak, akik maguk nem alkotnak, és nem fogják fel, amit kapnak, ha egy színész a bemutatottnak csak a külső, formai oldalát érzékeli, az a képzelőerő hiányának a jele, amely nélkül nem lehet művész. . - (Arkagyij Nyikolajevics Torcov)

ELSŐ SZAKASZ. A KÉPZELÉS ÉS A FANTÁZIA FEJLESZTÉSE A VALÓS ÉS KÉPZETTEL SÍKON

A művésznek fejlesztenie kell a képzelőerejét. Ne erőltesd a fantáziát, hanem ragadd meg terveddel, a látomások vizuális sorozatával. A képzeletnek először is aktívnak kell lennie, vagyis aktívan kell a színészt belső és külső cselekvésre késztetnie, ehhez pedig olyan feltételeket, kapcsolatokat kell megtalálni, megrajzolni a képzeletében, amelyek a művészt érdeklik és késztetik. őt az aktív kreativitás felé; másodszor, logikusnak és következetesnek kell lennie; harmadszor, szükség van a cél egyértelműségére, egy érdekes feladatra, hogy ne álmodozzon az álmodás kedvéért - „kormány nélkül és vitorlák nélkül”. I. rész: A képzelet fejlesztése a minket körülvevő dolgok világában (a valóságban) Vezessük be a fikciót a valódi valóságba a „ha” segítségével, és helyezzük át magunkat egy képzeletbeli, képzeletbeli élet síkjára. Gyakorlatok. 1. Helyszínváltás: óra, tanár, diák - igazi valóság. Szépirodalom - a lecke nem egy közönséges osztályteremben, hanem a Moszkvai Művészeti Színház előcsarnokában zajlik. Tanár (megszólítja az egyik hallgatót). Kezdj el fantáziálni. Hogyan történhetett, hogy óránk a Moszkvai Művészeti Színház előcsarnokában zajlik? Diák. Általában minden nyáron a színházak turnéznak. Idén nyár elején körútra indult a Moszkvai Művészeti Színház, melynek épületébe szintén turnéra érkezett a Szaratov Színház. A színház igazgatója meghívott minket, hogy vegyenek részt A. Csehov „A cseresznyéskert” című darabjának harmadik felvonásának tömegjeleneteiben. A szerepek ki lettek osztva. Mindannyiunkat arra kértek, hogy gondolkodjunk el a karakter jellemzésén, és írjuk meg. Vázolja fel cselekvési irányát. Rajzolj egy vázlatot a jelmezről. A felkészülési idő rendkívül szoros volt. Miután összegyűltünk a Moszkvai Művészeti Színház előcsarnokában, elkezdtünk a megbízás szerint dolgozni, hogy még ugyanazon a napon legyen időnk mindezt megbeszélni Önnel és az összes extrával. A tanár értékelést és következtetést ad erről a fikcióról, és felkéri a tanulókat, hogy cselekedjenek. Mindenkinek el kell képzelnie, hogy kit fog ábrázolni, majd a tanárral egyetértésben elmondani az egész csoportnak. Gyakorlatok (tárgyak, igék fantáziálásához), 1. A tárgy fantáziálására szolgáló gyakorlatoknál ügyelni kell arra, hogy ez a tárgy legyen a fő, hogy az egész telek rá épüljön. Mielőtt új cselekvéseket kezdene, értékelnie kell, amit tett és látott, olyan értékelést, amely gondolatokat szül, és a gondolatok pedig új cselekvéseket eredményeznek. Számos feladat javasolható az ilyen gyakorlatokhoz. Fantázia tárgyak: tükör, óra, nyakkendő, virágcsokor, zsebkendő, sorsjegy, esernyő, kulcsok stb. 2. Fantázia két vagy három tárgyat. Ezeknek az elemeknek logikusan össze kell kapcsolódniuk egymással, és egyetlen cselekmény szövetében kell szerepelniük. II. A képzelet és a fantázia fejlesztése a képzeletbeli síkban Vigyük át munkánkat a képzelet birodalmába, és cselekedjünk benne olyan aktívan és logikusan, mint a valós síkon, de csak mentálisan. 2. Szellemileg mentse át magát olyan ismeretlen körülmények közé, amelyek jelenleg nem léteznek számodra, de a való életben létezhetnek: repülés az űrbe, világkörüli utazás, utazás az Északi-sarkra, utazás Afrikába stb. ahhoz, hogy ne „általánosan”, ne „körülbelül”, hanem minden részletében, logikusan és következetesen megvalósuljon, könyvekből, filmekből, fényképekből, az életben mindezt átélt emberek történeteiből kell majd anyagot merítenünk. A többit pedig hagyja a képzelet, ami hiányzik az utazás képének gondolati újraalkotásához. 3. Vezesd át magad a lehetetlen, a mesés birodalmába: Az osztály egyik résztvevője elkezd egy történetet, mond egy mondatot, kifejez egy gondolatot. Aztán egy másik folytatódik, majd egy harmadik, és így tovább. Ez a gyakorlat nemcsak a képzeletet edzi, hanem a figyelmet is. A tanárnak meg kell követelnie, hogy a történet ne sértse a szereplők viselkedési vonalát, legyen logika és következetesség, ne hagyják ki. végső cél történet.

MÁSODIK SZAKASZ. A BELSŐ LÁTÁS LÁTÁSAI - LÁTÁSFILM

„Amint a belső szemeddel megláttál – mondta K. S. Stanislavsky – egy ismerős helyzet, megérezte a hangulatát, és azonnal megelevenedtek benned a cselekmény helyéhez kapcsolódó ismerős gondolatok. A gondolatokból érzések, élmények születtek, mögöttük pedig belső cselekvési késztetések” 1 . „Nem egyszerű, de illusztrált javasolt körülmények folyamatos sorára van szükségünk.” 2 . Emlékszem M. N. Kedrov szavaira is, amelyeket az Opera- és Drámastúdió óráin mondott, miszerint a látomások a fő pont, ami felgyújtja a színészt, és átadja e látomások fényességét a másiknak. Gyakorlatok (folytassa ugyanazokat a gyakorlatokat, mint a képzeletbeli síkban való álmodásnál). Horgászni, erdőben stb.

Elképzelni, fantáziálni - ez mindenekelőtt azt jelenti, hogy belső látásoddal látod, amire gondolsz. Amint kijelölök egy témát az álmodozáshoz, máris elkezdi látni a megfelelő vizuális képeket az úgynevezett belső szemmel. Színészi nyelvünkön hívják őket a belső látás víziói.„Létképeink képei bennünk, képzeletünkben, emlékezetünkben keletkeznek, majd szellemileg átrendeződnek rajtunk kívül. megtekintésünkre. De ezeket a képzeletbeli tárgyakat belülről nézzük, úgymond, nem külső, hanem belső szemmel (látással)” 3. A gyakorlati órákon a tanárnak kell gondoskodnia a benyomások gyors változásáról, azok hatékonyságáról, egészséges adagolásáról, amely biztosítja az egész csoport kreatív hangulatát. Néha fel kell pörgetni a fantáziát, használjunk inaktívabb témákat, hiszen egy nem hatékony téma (pl. „Te egy őrtorony”) sok előzetes képzelőerőt igényel.

Sztanyiszlavszkij az óráin. Egy nap meghívta tanítványát, hogy élje egy idős évelő tölgy életét. A diák részletesen fantáziált múltjáról és a javasolt körülményekről. De a dolgok nem mentek tovább. „...Shustov megpróbálta megtenni, amit mondtak neki”, de nem tudott semmit sem kitalálni. -Ha igen, akkor megpróbáljuk a probléma megoldását közvetetten megközelíteni. De ehhez először azt válaszold, mire vagy a legérzékenyebb az életben? Mi aggaszt leggyakrabban, ijeszt meg, ami boldoggá tesz? Az álmok témája nélkül kérdezem. Ha megértette szerves természetes hajlamát, nem lesz nehéz a már létrehozott fikciót hozzátenni. Tehát nevezze meg a természetére legjellemzőbb organikus vonásokat, tulajdonságokat, érdeklődési köröket.

Nagyon izgatott vagyok minden küzdelem miatt.

Ennyi! Jelen esetben: ellenséges rajtaütés!.. Lándzsák ragyognak a napon, dobó- és ütőgépek mozognak. Az ellenség tudja, hogy az őrszemek gyakran felmásznak a tetejére, hogy szemmel tartsák őt. Kivágnak és megégetnek!

„Nem járnak sikerrel” – válaszolta Shustov élénken. - Nem adnak ki, szükség van rám. A mieink nem alszanak. Itt már rohangálnak, a lovasok pedig vágtatnak. Az őrök minden percben követeket küldenek hozzájuk...” 1 . Aztán a képzelet ismét élénken működni kezdett, tovább tágítva az egész cselekvési sort. A tanár által bevezetett mágikus „ha” (ellenségtámadás, küzdelem), figyelembe véve magának a tanulónak az organikus természetét, aktiválta a képzeletet és a cselekvést. HARMADIK SZAKASZ. A KÉPZELÉS, MINT SEGÍTŐ A MEGÚJÍTÁSHOZ ELKÁRTULT, RÉJTETT„A művésznek nem csak az alkotáshoz van szüksége fantáziára, hanem ahhoz is, hogy megújítsa a már megalkotott és elhasználódottat. Ez új fikció vagy azt felfrissítő egyedi részletek bevezetésével valósul meg” 1 . Hiszen a színházban tucatszor kell eljátszania a darab minden egyes szerepét, és hogy ne veszítse el frissességét és áhítatát, a képzelet új találmányára van szükség. K. S. Stanislavsky azt mondta, hogy ki kell dolgozni egy speciális technikát, amely segít megragad egy tárgyat Így, hogy majd maga a tárgy, amely a színpadon található, elvonta a figyelmünket a kívülről.: „A művésznek nemcsak az alkotáshoz van szüksége fantáziára, hanem ahhoz is, hogy megújítsa azt, ami már létrejött és elhasználódott. Ez úgy történik, hogy új fikciókat vagy bizonyos részleteket mutatunk be, amelyek frissítik azt.” Végül is a színházban tucatszor kell eljátszania a darab minden egyes szerepét, és hogy ne veszítse el frissességét és áhítatát, a képzelet új találmányára van szükség.

Azok a képek, amelyeket egy személy használ és alkot, nem korlátozódik a közvetlenül észlelt dolgok reprodukálására. Az ember láthat a képeken valamit, amit nem észlelt, és valamit, ami egyáltalán nem létezett, sőt olyat is, ami nem létezhet. Ez csak azt jelenti, hogy nem minden, a képekben végbemenő folyamatot lehet reprodukciós folyamatként felfogni, mert az emberek nemcsak megismerik és szemlélik a világot, hanem megváltoztatják, átalakítják azt. De ahhoz, hogy a valóságot a gyakorlatban átalakítsa, képesnek kell lennie erre mentálisan. Ezt a képességet - képzelet.

Képzelet:

Valaminek a rekonstrukciója, amit még nem láttunk, ami a valóságban nem létezik, de bizonyos javasolt körülmények között lehetséges vagy kellene.

Létrehozza azt, ami van, ami történik, amit tudunk.

A lehetséges és a szükséges rekonstrukciója. (saját emlékeimből)

A képzeletnek következetesnek, logikusnak és aktívnak kell lennie. A javasolt körülmények folyamatos sora. Fő feladata- a várható eredmény bemutatása a megvalósítás előtt. A képzelet segítségével olyan tárgyról, helyzetről, állapotról alkotunk képet, ami soha nem létezett vagy jelenleg nem létezik Leegyszerűsítve, megfosztjuk az embert a képzelőerőtől, és a fejlődés megáll!

Fantázia:

Ez valaminek a mentális konstrukciója, ami a valóságban nem létezik, vagy akár lehetetlen.

Mi nem létezik, amit nem tudunk, mi nem történt és nem fog megtörténni (repülő szőnyeg/repülő)

A lehetetlen felépítése.

Ez azt jelenti, hogy a képzelet és a fantázia az ember legmagasabb és legszükségesebb képessége. Viszont fantázia, mint a mentális reflexió minden formájának, ennek is pozitív fejlődési irányt kell mutatnia. Hozzá kell járulnia a körülöttünk lévő világ jobb megismeréséhez, az egyén önfelfedezéséhez és önfejlesztéséhez, nem pedig passzív ábrándozássá kell fejlődnie, amely a való életet álmokkal helyettesíti.

A színész alkotótevékenysége a képzelet síkjában keletkezik és zajlik a színpadon (a színpadi életet fantázia, művészi invenció hozza létre). „Egy színdarab, egy szerep – írja K. S. Stanislavsky – a szerző találmánya, az általa kitalált mágikus és egyéb „ha”, „sugalt körülmények” sorozata...” 1 Ők viszik, mintha szárnyakon, művész napjaink valós valóságából a képzelet síkjára. Továbbá rámutat: „A művész és alkotói technikájának feladata, hogy a darab fikcióját művészi színpadi valósággá alakítsa” 2.

Bármely darab szerzője sokat hagy kimondatlanul. Keveset mond arról, hogy mi történt a karakterrel a darab kezdete előtt. Gyakran nem tájékoztat bennünket arról, hogy a karakter mit csinált a tettek között. A szerző lakonikus megjegyzéseket is tesz (felkelt, elment, sírt stb.). Mindezt a művésznek fikcióval és fantáziával kell kiegészítenie. Ezért Stanislavsky szerint minél fejlettebb a művész fantáziája és képzelőereje, annál szélesebb és mélyebb a művész kreativitása 3.

A képzelőerő fejlesztéséhez szükséges a folyamatos javasolt körülmények sorának létrehozása. Következetesnek, aktívnak és logikusnak kell lennie.

Fel kell tenned magadnak a kérdéseket: ki, mikor, hol, miért, kinek és hogyan?

Különféle képzések vannak a képzelet fejlesztésére: emlékezzen részletesen arra, amit látott és hallott. Konkrétan a napszak, az év, a cselekvés helye, mentális kirándulások a lakás körül, emlékezve, hogy hol van a szék, amin lóg a köntös..., képzeletbeli tárgyakkal való munka, Belső vizuális képek készítése - belső látás víziói.

Megtörténik a képzelet:

1. Kezdeményezéssel (önállóan)

2. Hiányzik a kezdeményezőkészsége, de könnyen felfogja, ami neki adatott

3. Elvégzi a feladatot, de nem fejlődik

4. Nem beszél magától, és nem fogja fel, ami neki adatott.

A képzelet megteremti azt, ami van, ami történik, amit tudunk, a fantázia pedig azt, ami nem létezik, amit a valóságban nem ismerünk, ami soha nem volt és nem is lesz. És talán lesz is! Ki tudja? Amikor a népi képzelet megalkotta a mesés repülő szőnyeget, ki gondolta volna, hogy az emberek a levegőben szárnyalnak a repülőgépeken? A fantázia mindent tud és mindenre képes. A fantázia, akárcsak a képzelet, szükséges egy művész számára. - (Arkagyij Nyikolajevics Torcov)

Fejlesztenünk kell (a képzeletet), vagy el kell hagynunk a színpadot. Ellenkező esetben olyan rendezők kezébe kerülsz, akik a hiányzó képzelőerőt a sajátjukkal helyettesítik. Ez azt jelentené, hogy feladja saját kreativitását, és gyalog lesz a színpadon. Nem jobb, ha fejleszti saját képzelőerejét? - (Arkagyij Nyikolajevics Torcov)

Van egy képzelőerő a kezdeményezőkészséggel, amely önállóan működik. Nagy erőfeszítés nélkül fejlődik, és kitartóan, fáradhatatlanul fog működni a valóságban és az álmokban. Van egy képzelőerő, amely híján van a kezdeményezőkészségnek, de könnyen felfogja a neki javasoltakat, majd önállóan továbbfejleszti a javasoltakat. Ezzel a fajta képzelőerővel is viszonylag könnyű megbirkózni. Ha a képzelet megragadja, de nem fejleszti a javasoltat, akkor a munka nehezebbé válik. De vannak, akik maguk nem alkotnak, és nem fogják fel, amit kapnak, ha egy színész a bemutatottnak csak a külső, formai oldalát érzékeli, az a képzelőerő hiányának a jele, amely nélkül nem lehet művész. . - (Arkagyij Nyikolajevics Torcov)

Terv:

1. Bevezetés

2. Képzelet és fantázia

2.1 A képzelet definíciója

2.2 Képzelet a kreativitásban

2.3 A színész képzeletének munkakörülményei

3. Következtetés

1 . Bevezetés

Azok a képek, amelyeket egy személy használ és alkot, nem korlátozódik a közvetlenül észlelt dolgok reprodukálására. Az ember láthat a képeken valamit, amit közvetlenül nem észlelt, és valamit, ami egyáltalán nem létezett, sőt olyat is, ami nem létezhet. Ez csak azt jelenti, hogy nem minden, a képekben végbemenő folyamatot lehet reprodukciós folyamatként felfogni, mert az emberek nemcsak megismerik és szemlélik a világot, hanem megváltoztatják, átalakítják azt. De ahhoz, hogy a valóságot a gyakorlatban átalakítsa, képesnek kell lennie erre mentálisan. Ezt az igényt elégíti ki a képzelet.

A képzelet életünk legfontosabb eleme. Ha egy pillanatra elképzeljük, hogy az embernek nem lenne képzelőereje. Szinte minden tudományos felfedezést és műalkotást, a legnagyobb írók által készített képet és a tervezők találmányait elveszítenénk. A gyerekek nem hallanának meséket, és nem tudnának sok játékot játszani. Hogyan tudnák képzelet nélkül elsajátítani az iskolai tananyagot?

A képzeletnek köszönhetően az ember alkot, intelligensen tervezi és irányítja tevékenységét. Szinte minden emberi anyagi és szellemi kultúra az emberek képzeletének és kreativitásának terméke.

A képzelet túlra viszi az embert közvetlen létezésén, emlékezteti a múltra, és megnyitja a jövőt. A fantáziálási képesség csökkenésével együtt az ember személyisége elszegényedik, csökkennek a kreatív gondolkodás lehetőségei, elhalványul a művészet és a tudomány iránti érdeklődés.

A képzelet a legmagasabb szellemi funkció, és a valóságot tükrözi. A képzelet segítségével azonban a közvetlenül érzékelt határain túlmutató mentális eltávolodás valósul meg. Fő feladata a várható eredmény bemutatása a megvalósítás előtt. A képzelet segítségével olyan tárgyról, helyzetről vagy állapotról alkotunk képet, amely soha nem létezett vagy jelenleg nem létezik.

Könnyebb mondani - foszd meg az embert a képzelettől, és a fejlődés megáll! Ez azt jelenti, hogy a képzelet és a fantázia az ember legmagasabb és legszükségesebb képessége. A fantáziának azonban, mint a mentális reflexió minden formájának, pozitív fejlődési irányt kell mutatnia. Hozzá kell járulnia a körülöttünk lévő világ jobb megismeréséhez, az egyén önfelfedezéséhez és önfejlesztéséhez, nem pedig passzív ábrándozássá kell fejlődnie, amely a való életet álmokkal helyettesíti.

1. Képzelet és fantázia

A képzelet általában, és különösen a kreatív képzelőerő fontos szerepet játszik az emberi tevékenység minden területén.

A színész alkotótevékenysége a képzelet síkjában keletkezik és zajlik a színpadon (a színpadi életet fantázia, művészi invenció hozza létre). „Egy színdarab, egy szerep – írja K. S. Stanislavsky – a szerző találmánya, az általa kitalált mágikus és egyéb „ha csak”, „sugalmazott körülmények” sorozata...” Ők viszik a művészt, mintegy szárnyra kelve, napjaink valóságából a képzelet síkjára. A továbbiakban pedig rámutat: „A művész és alkotói technikájának feladata, hogy a darab fikcióját művészi színpadi valósággá alakítsa.”

Bármely darab szerzője sokat hagy kimondatlanul. Keveset mond arról, hogy mi történt a karakterrel a darab kezdete előtt. Gyakran nem tájékoztat bennünket arról, hogy a karakter mit csinált a tettek között. A szerző lakonikus megjegyzéseket is tesz (felkelt, elment, sírt stb.). Mindezt a művésznek fikcióval és fantáziával kell kiegészítenie. Ezért Stanislavsky szerint minél fejlettebb a művész fantáziája és képzelőereje, annál szélesebb és mélyebb a művész kreativitása.

2.1 A képzelet meghatározása

A képzelet a psziché egy speciális formája, amellyel csak egy ember rendelkezhet. Folyamatosan kapcsolódik az emberi képességhez, hogy megváltoztassa a világot, átalakítsa a valóságot és új dolgokat teremtsen. M. Gorkijnak igaza volt, amikor azt mondta, hogy „a fikció az, ami az embert az állat fölé emeli”, mert csak abban az emberben fejlődik ki igazi képzelőerő, aki társas lényként átalakítja a világot.

Gazdag képzelőerővel rendelkező ember különböző időket élhet meg, amit a világon egyetlen élőlény sem engedhet meg magának. A múltat ​​emlékképek rögzítik, a jövőt pedig álmok és fantáziák ábrázolják.

Bármilyen képzelet generál valami újat, megváltoztatja, átalakítja azt, amit az észlelés ad. Ezek a változások, átalakulások kifejezhetők abban, amit az ember tudás és tapasztalat alapján elképzel, i.e. képet alkot valamiről, amit ő maga valójában soha nem látott. Például az űrrepülésről szóló üzenet arra készteti a képzeletünket, hogy a zéró gravitációjú, szokatlanságában fantasztikus, csillagokkal és bolygókkal körülvett életet ábrázoljon.

A képzelet a jövőre számítva képes képet alkotni valamiről, ami soha nem történt meg. Így az űrhajósok képzeletben el tudtak képzelni egy repülést az űrbe és a Holdra való leszállást, amikor ez csak álom volt, még nem valósult meg, és nem tudni, hogy megvalósítható-e.

A képzelet végre olyannyira el tud térni a valóságtól, hogy fantasztikus képet hoz létre, amely egyértelműen eltér a valóságtól. De még ebben az esetben is bizonyos mértékig ezt a valóságot tükrözi. A képzelet pedig minél termékenyebb és értékesebb, miközben a valóságot átalakítja és attól eltér, mégis figyelembe veszi annak lényeges vonatkozásait és legjelentősebb vonásait.

S.L. Rubinstein ezt írja: „A képzelet eltávolodás a múlt tapasztalataitól, az adott átalakítása, és ennek alapján új képek létrehozása.”

L.S. Vygodsky úgy véli, hogy „a képzelet nem ismétli meg a korábban felhalmozott benyomásokat, hanem a korábban felhalmozott benyomásokból épít fel néhány új sorozatot. Így valami újat visz be benyomásainkba, és ezeket a benyomásokat úgy változtatja meg, hogy ennek eredményeként egy új, korábban nem létező kép jelenik meg. Ez képezi annak a tevékenységnek az alapját, amelyet képzeletnek nevezünk.”

E.I. Ignatiev szerint „a képzelet folyamatának fő jellemzője a múltbeli tapasztalatokból származó adatok és anyagok átalakítása és feldolgozása, ami egy új ötletet eredményez.”

A „Filozófiai szótár” pedig úgy határozza meg a képzeletet, mint „az a képesség, hogy az emberi elmében új érzékszervi vagy mentális képeket hozzon létre a valóságból származó benyomások átalakulása alapján”.

Sok kutató megjegyzi, hogy a képzelet új képek létrehozásának folyamata, amely vizuálisan történik. Ez a tendencia a képzeletet az érzéki reflexió egyik formájába sorolja, míg a másik szerint a képzelet nemcsak új érzéki képeket hoz létre, hanem új gondolatokat is.

2.2 Képzelet a kreativitásban

M. Csehov a következőket írja a képzeletről: „A művész alkotó képzeletének termékei azelőtt kezdenek hatni, mint az Ön elvarázsolt tekintete... saját elképzelései egyre sápadtabbak lesznek. Az új képzeleted jobban foglalkoztat, mint a tények. Ezek a varázslatos vendégek, akik megjelentek itt, most a saját életüket élik, és felébresztik az Ön kölcsönös érzéseit. Megkövetelik, hogy együtt nevess és sírj velük. Mint a varázslók, leküzdhetetlen vágyat keltenek benned, hogy közéjük tartozz. A passzív lelkiállapotból a képzelet a kreativitás felé emel.”

A színésznek ahhoz, hogy lényegében újat alkosson, a szereplő lényegébe hatoljon, megőrizve azt az egyéniségét, amely élteti, képesnek kell lennie az általánosításra, a koncentrációra, a költői metaforára és a kifejezőeszközök túlzásra. És nyilvánvaló, hogy a szerep összes javasolt körülményének képzeletben való újratermelése, még a legélénkebb és legteljesebb is, még nem hoz létre új személyiséget. Hiszen a cselekvések plasztikus és temporitmikus mintázatán, a beszéd eredetiségén keresztül meg kell látni, megérteni, átadni a nézőnek egy új ember belső lényegét, feltárni „szemcséjét”, elmagyarázni a végsőt. feladat.

Előbb-utóbb, amikor egy szerepen dolgozik, a színész képzeletében megjelenik a alakítandó személy képe. Vannak, akik először is „hallják” hősüket, mások elképzelik plasztikus megjelenését - attól függően, hogy a színész milyen típusú memóriával rendelkezik jobban, és milyen ötletekkel gazdagabb. Az alkotó képzelet tisztító játékában levágják a felesleges részleteket, megjelennek az egyetlen pontos részletek, meghatározzák a legmerészebb fikciót kísérő megbízhatóság mértékét, összehasonlítják a szélsőségeket, és megszületnek azok a meglepetések, amelyek nélkül a művészet lehetetlen.

A képzeletben felépített képmodell dinamikus. A munka során fejlődik, leleteket szerez, új színekkel egészül ki. Mint már említettük, a színész munkájának fontos jellemzője, hogy képzeletének gyümölcsei cselekvésben valósulnak meg, kifejező mozdulatokban nyernek konkrétságot. A színész folyamatosan megtestesíti, amit talál, egy helyesen eljátszott rész pedig lendületet ad a képzeletnek. A képzelet által alkotott képet maga a színész is elkülönülten érzékeli, és mintegy alkotójától függetlenül él. M.A. Csehov ezt írta: „...nem szabad azt hinned, hogy a képek teljesek és teljesek lesznek előtted. Sok időre lesz szükségük a változtatáshoz és fejlesztéshez, hogy elérjék a kívánt kifejezőképességet. Meg kell tanulnod türelmesen várni... De várni, ez azt jelenti, hogy a képek passzív szemlélődésében maradsz? Nem. Annak ellenére, hogy a képek képesek önálló életet élni, az Ön tevékenysége fejlődésük feltétele.”

A hős megértéséhez szükséges, mondja M.A. Csehov, tegyél fel neki kérdéseket, de úgy, hogy a belső látásoddal láthasd, hogyan játssza ki a kép a válaszokat. Ily módon megértheti a játszott személyiség összes jellemzőjét. Ehhez persze rugalmas képzelőerő és magas szintű odafigyelés kell.

A két leírt képzelettípus aránya a különböző szereplők esetében eltérő lehet. Ahol a színész jobban kihasználja saját indítékait és jellegzetes kapcsolatait, ott jobban fajsúly az övében kreatív folyamat lefoglalja a javasolt körülmények képzeletét és a saját „én” képét az új létfeltételek között. De ebben az esetben a színész személyiségének palettájának különösen gazdagnak kell lennie, a színeknek pedig eredetinek és élénknek kell lenniük, hogy a néző érdeklődése irántuk ne fogyjon szerepről szerepre.

Azoknál a színészeknél, akiknek megvan a belső jellem titka, és hajlamosak egy új személyiség megalkotására, másfajta képzelőerő dominál - a kép kreatív modellezése.

Sztanyiszlavszkij ezt az elképzelést megerősíti a „Jellemzés” fejezet kiegészítéseiben. Sztanyiszlavszkij azt írja, hogy vannak színészek, akik képzeletben teremtik meg a javasolt körülményeket, és a legapróbb részletekig hozzák azokat. Lelkükben látnak mindent, ami képzeletbeli életükben történik. De van más is kreatív típus szereplők, akik nem azt látják, ami rajtuk kívül van, nem a környezetet és a javasolt körülményeket, hanem azt a képet, amelyet a megfelelő környezetben és a javasolt körülmények között játszanak. Magukon kívül látják őt, egy képzeletbeli szereplő cselekedeteit másolva.

Ez persze nem jelenti azt, hogy a színész már a képzeletében kialakult képpel jön az első próbára. A színész elméje próbálgatással működik. különleges jelentése intuíciós folyamatai vannak. Amit a színész véletlenül talál, azt intuitíve az egyetlen igaznak értékeli, és erőteljes impulzusként szolgál a képzelet további munkájához.

Ebben az időszakban a színésznek szüksége van önmaga legteljesebb és legélénkebb ábrázolására a javasolt körülmények között. Cselekedetei csak akkor lesznek közvetlenek és szervesek.

Köztudott, hogy kötelező elképzelni magát a javasolt szerepkörülmények között. kezdeti szakaszban színházi iskolában tanul. A tanulóban kialakul az a képesség, hogy bármilyen képzeletbeli körülmény között természetesen, szervesen és következetesen „önmagában” tudjon cselekedni. És ennek megfelelően a „cselekvés körülményeinek” képzelete edzett. Ez a színészet ABC-je. Az átalakulás igazi elsajátítása azonban akkor következik be, amikor a szerző feladatainak, a rendezői döntésnek és magának a színésznek az értelmezésének megfelelően megszületik egy színpadi karakter - egy új emberi egyéniség.

Ha egy szereplő képe kellően részletesen kidolgozott a művész képzeletében, ha M. Csehov szavaival élve „önálló életet él az élettel és a művészi igazsággal összhangban”, akkor maga az alkotó-színész érzékeli. élő emberként. Egy szerep megmunkálása során folyamatos a kommunikáció a művész és a képzeletében megalkotott hős között.

Egy másik ember valódi megértése lehetetlen empátia nélkül. „Ahhoz, hogy élvezze valaki más örömét és együtt érezzen valaki más bánatával, képesnek kell lennie arra, hogy képzeletének segítségével áthelyezze magát egy másik ember helyzetébe, mentálisan a helyére helyezze magát. Az emberekhez való igazán érzékeny és érzékeny hozzáállás élénk képzelőerőt feltételez” – írta B.M. Teplov. Az empátia a „A javasolt körülmények között vagyok” kép hatására jön létre.

Ezt a fajta képzeletet az a tény jellemzi, hogy valaki más érzéseinek és szándékainak mentális újrateremtésének folyamata egy személy és egy másik személlyel való közvetlen interakció során bontakozik ki. A képzelet tevékenysége ebben az esetben a beszédek cselekvéseinek, kifejezésének, tartalmának és a másik cselekedeteinek természetének közvetlen észlelésén alapul.

2.3 A színészi képzelet feltételei

Feltételezhető, hogy a színész és a karakter közötti interakció az előadás során ugyanazt a mintát követi. Természetesen ehhez magas szintű, különleges képzelőerő kell szakmai kultúra. A színészet csúcsának eléréséhez a következő feltételek szükségesek:

r először is, a szerepet olyan részletességgel kell kidolgozni, hogy a művész képzeletében sajátos életet éljen;

r másodszor, a karakter életének ki kell ébresztenie magának a színésznek az empátiáját és a szereppel való azonosulást;

r harmadszor a színésznek rendelkeznie kell magas szintű a figyelem koncentrálása, hogy könnyen kialakulhasson kreatív dominancia;

r negyedszer fontos, hogy a színész képes-e valóságosnak, életszerűnek átélni a javasolt körülményeket. A hit érzése szakmailag fontos tulajdonság, amely segíti a színészt életkörülmények karakter a sajátjával.

A színpadi viselkedést nem a valódi, mint az életben élő kommunikációs partnerrel való empátia határozza meg, hanem azzal a támogató imázs-karakterrel, aki ben született. kreatív képzelőerő a szerep elsajátításának folyamatában. A színész cselekedetei, mint a visszhang, megismétlik egy képzeletbeli személy cselekedeteit a színpadon. A színész „én” és a kép „én” ebben az egyedülálló kommunikációs folyamatban egyetlen egésszé olvad össze. Már az újrateremtő képzelet munkájában, ahogyan O.I. Nikiforova, az intuitív folyamatok óriási szerepet játszanak. A kutató szerint tehát az irodalmi szövegek észlelésekor a képzelet folyamata sűrítve és tudattalanul megy végbe a képi reprezentációkat a képzelet a tapasztalatban felhalmozott benyomásokkal társítja. Ilyenkor a képek érzelmi átélése keletkezik, élőnek érzékelik őket, megtörténik a rákövetkező várakozás, a szerzővel való közös alkotás.

Valószínűleg valami hasonló történik a folyamatban színpadi akció. Az előadás során a képpel való kommunikáció visszafogott és tudattalan, csak a cselekvési minta helyességébe vetett bizalom marad. Az előadóművészet nyelvén ezt az intuitív magabiztosságot „igazságérzéknek” nevezik. Meghatározza az alkotói közérzetet, szabadságérzetet ad a színpadon, lehetővé teszi az improvizációt.

A transzformáció tehát akkor valósul meg, ha a színész kellőképpen kidolgozza a szerepkör javasolt körülményeit és az „a javasolt körülmények között vagyok” típusú vizuális-motoros reprezentációkat. Így ő mintegy felszántja azt a talajt, amelyen egy kreatív terv magja nőjön. Az újrateremtő képzelőerővel párhuzamosan működik az alkotó képzelet, általánosított karakterképet hozva létre. És csak az „én a javasolt körülmények között” képének és a színpadi cselekvés folyamatában betöltött szerep képének interakciójában bukkan fel egy új személyiség, amely egy bizonyos művészi gondolatot fejez ki.

Következésképpen a színész „magától megy el” a képhez, de az alátámasztó, fejlődő, részleteket megszerző kép egyre „élőbb” lesz a képzeletben és a színpadi cselekvésekben, mígnem e két személyiség összeolvadása – a képzeletbeli ill. az igazi.

3. Következtetés

A képzelet óriási szerepet játszik az emberi életben. A képzeletnek köszönhetően az ember alkot, intelligensen tervezi és irányítja tevékenységét. Szinte minden emberi anyagi és szellemi kultúra az emberek képzeletének és kreativitásának terméke. A képzelet is játszik nagy jelentősége az ember, mint faj fejlődésére és javítására. Túlra viszi az embert pillanatnyi létezésén, emlékezteti a múltra, és megnyitja a jövőt.

Gazdag fantáziájával az ember bele tud „élni”. különböző időpontokban, amit a világon egyetlen lény sem engedhet meg magának. A múlt emlékképekben rögzül, az akarat erőfeszítésével önkényesen feltámasztják, a jövőt álmokban és fantáziákban mutatják be.

A képzelet alapvető vizuális-figuratív gondolkodás, amely lehetővé teszi a személy számára, hogy a gyakorlati cselekvések közvetlen beavatkozása nélkül eligazodjon egy helyzetben és megoldja a problémákat. Sokféleképpen segít neki az élet olyan esetekben, amikor a gyakorlati cselekvések vagy lehetetlenek, vagy nehézek, vagy egyszerűen kivitelezhetetlenek vagy nemkívánatosak.

A képzelet abban különbözik az érzékeléstől, amely az a folyamat, amikor az ember az érzékszerveken keresztül az agyba bejutó különféle információkat fogad be és dolgoz fel, és amely kép kialakításával végződik, abban, hogy képei nem mindig felelnek meg a valóságnak és szépirodalom.

Hogyan értsük meg a fantáziát és a képzeletet az előadóművészetben?

A fantázia olyan mentális reprezentációk, amelyek olyan kivételes körülményekbe és körülményekbe visznek bennünket, amelyeket nem ismertünk, nem tapasztaltunk vagy láttunk, amelyek nem voltak és nincsenek a valóságban.

A képzelet feltámasztja, amit átéltünk vagy láttunk, ami ismerős számunkra. A képzelet új ötletet hozhat létre, de egy hétköznapi, valós jelenségből.

Ahogy Sztanyiszlavszkij mondta: „A művésznek nem csak ahhoz van szüksége fantáziára, hogy alkosson, hanem ahhoz is, hogy megújítsa azt, ami már létrejött és elhasználódott. Ez úgy történik, hogy új fikciókat vagy bizonyos részleteket mutatunk be, amelyek frissítik azt.” Hiszen a színházban tucatszor kell eljátszania a darab minden egyes szerepét, és hogy ne veszítse el frissességét és áhítatát, a képzelet új találmányára van szükség.