Orosz tündérmese a bolond és a nyírfa. Beszédfejlesztési óra vázlata (középső csoport) a következő témában: Jó mesék

Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban élt egy öregember, három fia volt: kettő okos, a harmadik bolond. Az öreg meghalt. A fiak sorsolással osztották fel a birtokot. Az okosok sok jót kapnak, de a bolond csak egy bikát kap – az pedig rossz! Megérkezett a vásár. Az okos testvérek alkudni fognak.

A bolond meglátta és így szólt:

És én, testvérek, elviszem a bikámat, hogy eladjam.

A bikát a szarvánál fogva megakasztotta egy kötéllel, és a városba vezette. Történt, hogy az erdőn ment keresztül, és az erdőben egy öreg, száraz nyírfa állt; fúj a szél és csikorog a nyírfa.

„Miért nyikorog a nyírfa? - gondolja a bolond. – Nem adja el a bikámat?

Nos – mondja –, ha vásárolni akarsz, akkor vegyél; Nem bánnám eladni! Egy bika húsz rubelbe kerül; Nem vehetsz kevesebbet... Vedd ki a pénzt!

A nyírfa nem válaszol neki, csak csikorog, és a bolond azt képzeli, hogy kölcsönt kér a bikától.

Kérlek, várok holnapig! Nyírfához kötötte a bikát, elbúcsúzott tőle és hazament.

Itt vagyunk okos testvérekés kérdezősködni kezdett:

Nos, te bolond, eladtad a bikát?

Drága?

Húsz rubelért.

Hol a pénz?

Még nem kaptam pénzt; Azt mondták holnap jönnek.

Ó, egyszerűség!

Másnap reggel felkelt a bolond, felöltözött és pénzért ment a nyírfához.

Az erdőbe jön - ott van egy nyírfa, imbolyog a széltől, de nincs bika: éjjel a farkasok megették.

No, honfitárs, add ide a pénzt, te magad ígérted meg, hogy ma fizetsz.

Fújt a szél, nyikorgott a nyírfa, és a bolond azt mondta:

Nézd, milyen hitetlen vagy! Tegnap azt mondtad: „Holnap visszaadom”, és ma is ugyanezt ígéred. Legyen hát, várok még egy napot, és nem csinálom többet - nekem magamnak kell a pénz.

Hazatért. A testvérek ismét megzavarják:

Mi van, megkaptad a pénzt?

Nem, testvérek! Több pénzre kellett várnom.

kinek adtad el?

Száraz nyír az erdőben.

Milyen bolond!

Harmadnap a bolond fogott egy fejszét, és bement az erdőbe. Jön és pénzt követel. A nyírfa nyikorog és csikorog.

Nem, honfitárs! Ha mindenkit megvendégelsz reggelivel, soha semmit nem kapsz vissza. Nem szeretek viccelni, gyorsan elbánok veled.

Amint a fejsze eltalálta, forgácsok kezdtek hullani minden irányba.

Abban a nyírfában volt egy mélyedés... és abban a mélyedésben a rablók egy teli üst aranyat rejtettek el. A fa kettéhasadt, és a bolond tiszta aranyat látott; Az egész padlót felkanalaztam és hazacipeltem. Elhozta és megmutatta a testvéreinek.

Honnan vetted, bolond, ennyit?

A vidéki adott a bikáért; Igen, még nincs itt minden; teát, és még a felét sem hozta haza. Menjünk, testvérek, hozzuk a többit.

Bementünk az erdőbe, elvittük a pénzt és hazavittük.

A mese véget ért, de kész vagyok vele.

Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban élt egy öregember, három fia volt: kettő okos, a harmadik bolond. Az öreg meghalt. A fiak sorsolással osztották fel a birtokot. Az okosok sok jót kapnak, de a bolond csak egy bikát kap – az pedig rossz! Megérkezett a vásár. Az okos testvérek alkudni fognak.

A bolond meglátta és így szólt:

– És én, testvérek, elviszem a bikámat, hogy eladjam.

A bikát a szarvánál fogva megakasztotta egy kötéllel, és a városba vezette. Történt, hogy az erdőn ment keresztül, és az erdőben egy öreg, száraz nyírfa állt; fúj a szél és csikorog a nyírfa.

„Miért nyikorog a nyírfa? - gondolja a bolond. – Nem adja el a bikámat?

- Nos - mondja -, ha vásárolni akarsz, akkor vegyél; Nem bánnám eladni! Egy bika húsz rubelbe kerül; Nem vehetsz kevesebbet... Vedd ki a pénzt!

A nyírfa nem válaszol neki, csak csikorog, és a bolond azt képzeli, hogy kölcsönt kér a bikától.

- Ha kérem, holnapig várok! Nyírfához kötötte a bikát, elbúcsúzott tőle és hazament.

Megérkeztek hát az okos testvérek, és kérdezni kezdtek:

- No, te bolond, eladtad a bikát?

- Eladtam.

- Milyen drága?

- Húsz rubelért.

-Hol van a pénz?

— Még nem kaptam meg a pénzt; Azt mondták holnap jönnek.

- Ó, egyszerűség!

Másnap reggel felkelt a bolond, felöltözött és pénzért ment a nyírfához.

Az erdőbe jön - ott van egy nyírfa, imbolyog a széltől, de nincs bika: éjjel a farkasok megették.

- No, honfitárs, add ide a pénzt, te magad ígérted meg, hogy ma fizetsz.

Fújt a szél, nyikorgott a nyírfa, és a bolond azt mondta:

- Nézd, milyen hitetlen vagy! Tegnap azt mondtad: „Holnap visszaadom”, és ma is ugyanezt ígéred. Legyen hát, várok még egy napot, és nem csinálom többet – nekem magamnak kell a pénz.

Hazatért. A testvérek ismét megzavarják:

- Mi van, megkaptad a pénzt?

- Nem, testvérek! Több pénzre kellett várnom.

- Kinek adtad el?

— Száraz nyír az erdőben.

- Milyen bolond!

Harmadnap a bolond fogott egy fejszét, és bement az erdőbe. Jön és pénzt követel. A nyírfa nyikorog és csikorog.

- Nem, honfitárs! Ha mindenkit megvendégelsz reggelivel, soha nem kapsz vissza semmit. Nem szeretek viccelni, gyorsan elbánok veled.

Amint a fejsze eltalálta, forgácsok kezdtek hullani minden irányba.

Abban a nyírfában volt egy mélyedés... és abban a mélyedésben a rablók egy teli üst aranyat rejtettek el. A fa kettéhasadt, és a bolond tiszta aranyat látott; Az egész padlót felkanalaztam és hazacipeltem. Elhozta és megmutatta a testvéreinek.

- Honnan vettél ennyit, bolond?

- A vidéki a bikáért adta; Igen, még nincs itt minden; teát, és még a felét sem hozta haza. Menjünk, testvérek, hozzuk a többit.

Bementünk az erdőbe, elvittük a pénzt és hazavittük.

A mese véget ért, de kész vagyok vele.

Alternatív szöveg:

- Orosz népmese feldolgozta: Afanasyev A.N.

Lecke jegyzetek on oktatási terület A "megismerés" a középső csoportban

Téma: „Orosz nyírfa”

Cél: Mutassa be Oroszország egyik szimbólumát. A gyermekek nyírfáról szerzett ismereteinek megszilárdítása, pontosítása és bővítése: a fa és részei, tükröződés a folklórban, az orosz költők műveiben, az emberi használat. Tanítsa meg a kicsinyítő képzős főnevek képzését, tanulja meg a tárgy helyét jelző elöljárószók használatát a beszédben, kiemelve egy plusz tárgyat és megindokolja választását. Ismertesse meg az emberekkel az általuk használt nyírfafajtákat, és gyakorolja a szóalkotást relatív melléknevek a "nyír" szóból. Mutassa be S. Jeszenyin „Birch” című versét. Tanuljon meg nyírfát rajzolni vékony ecsettel, sötét alapon fehér gouache-szal. Összefüggő beszéd fejlesztése, lexikai és nyelvtani kategóriák kialakítása a gyermekek beszédében, figyelmében, memóriájában, hallásában és vizuális észlelés, gondolkodni, fejlődni finom motoros készségekés grafomotoros készségek. Felnevel kognitív érdeklődés, érdeklődés a népi kultúra iránt, segíteni akarás és valami szépet csinálni. Mutassa be Oroszország egyik szimbólumát.

Forma:„séta”, kirándulás vagy szervezett tevékenység elemeit tartalmazó tevékenység.

Technológiák : oktatási, közösségi játék, egészségmegőrzés.

Módszerek és technikák : gyerekek szervezése a segítséggel zenei kíséretÉs közös tevékenységek, beszélgetés, játékgyakorlatok, mese illusztrációkkal, a tanár és a gyerekek bemutatása és közös mozdulat-végrehajtása a testgyakorlatokhoz készült emléktábla alapján, ismerkedés Sz. Jeszenyin „Nyír” című versével, a „Nyír” című vers illusztrációjának vizsgálata , nyírfa ábrázolási módszerének bemutatása, önálló művészi tevékenységek gyerekeknek, a tanult anyag elemzése, érzelmi válasz kiváltása az elmúlt órára.

TSO : Kivetítő használata prezentáció megjelenítésére egy órán, zenei központ(netbook).

Anyag: lemez a „Volt egy nyírfa a mezőn” című dal zenéjének felvételével, a „Nyírfa” bemutatója, egy borítékban lévő levél, egy nyírfalevél, egy nyírfa képe extra tárgyakkal, képek a nyírfa használatáról, nyírfából készült tárgyak, a „Nyírfa” című vers felolvasásának felvétele egy színésztől, papírlapok sötét háttérrel, vékony ecsetek, fehér és fekete gouache, tégelyek vízzel ( gyermeklétszám szerint +1).

Előrehalad:

1. Szervezeti mozzanat. Cél kitűzése.

(A tanár kézen fogva vezeti be a gyerekeket a csoportba, és körtáncba sorakoztatja őket az r.n. alatt. dal „Volt egy nyírfa a mezőn”)

Nézzétek, mekkora körtánc lett belőlünk. Van eleje és vége? Miért? (egy körnek nincs se eleje, se vége – végtelen). Mit tudtok kerek forma? (végső válasz – Föld). Az emberek hosszú évek óta élnek a Földön, ismerik, mi veszi körül őket. Úgy tűnik, már mindent tudunk a növényekről és állatokról, az időjárásról és az emberekről, a tengerekről és a sivatagokról. De az emberek minden évben felfedeznek valami újat ezen a világon, a mi földünkön. Tehát ma egy szokatlan utazásra hívlak benneteket, és talán új felfedezést teszünk.

(kopogtatni. Az alkalmazott egy levelet ad át a gyereknek a gyerekek és a tanár számára)

Kíváncsi vagyok, milyen sürgős üzenetet kaptunk. Olvassuk el.

Megment! Segítség! eltűnök! Egy sivatagi királyságban halok meg... Ezek a tippek, hogyan találhatok meg és mentsen meg gyorsan a láztól – aszálytól:

1. Ígérd meg, hogy ragaszkodó leszek, és a nagy dolgokat kisebbekké alakítom.

2. El kell távolítanom a felesleget, hogy szabadabb lehessek.

3. Nem hiába mentél meg, sokat tanultál. Ne légy lusta, emlékezz mindenre, és végezd el a feladatot.

4. Ültess nekem néhány barátnőt, gyere nyáron a ligetbe.

5. Sötét színÉs fehér szín-nincs szebb!..

- Kíváncsi vagyok, kitől származik az üzenet? És miért van itt nyírfalevél? - Nos, srácok, válaszoljunk a segélyhívásra? Mi van, ha nehéz lesz vagy ijesztő? Úgy gondolom, hogy minden nehézséggel megbirkózunk, és biztosan segítünk azoknak, akik segítséget kérnek.

2.D/u „Hívj szeretettel”

Emlékszel az első nyomra? Mit kell tenni? Így van, ragaszkodnunk kell, és valami nagyot kicsinyé kell alakítanunk. kezdhetem?

Erdő - kevés fa, kevés erdő; tölgy, fenyő, lucfenyő, levél, ág, fenyőtoboz, gesztenye, gomba, bogyó, patak, felhő, eső, nap, fű, nyír.

- Melyik szóval fordultunk utoljára? Milyen papír volt a borítékban? Mit gondolsz, ki kért tőlünk segítséget?

3. D/u „Keresse meg, és mondja meg, hol van elrejtve”

A képen egy nyírfa látható. De nézd meg mennyi felesleges és extra tételek. Ez a káros szárazság elsöpörte a heves szeleket, sárga homokkal borította be a nyírfát, láthatóan el akarta rejteni és el akarta pusztítani az erdő szépségét. Nézd meg és mondd el, mi a felesleges és hol van elrejtve. Amint helyesen válaszol, és talál valamit, aminek nem szabadna lennie a nyírfán, ezt az elemet el kell távolítani.

4.Mi a jó a nyírban?

• - Ősidők óta, az emberek nagy szerelem nyírfához tartozott. Szentháromság nyári ünnepén a házakat nyírfaágakkal díszítették, a lányok koszorút fontak belőlük, és a folyóba dobták, vajon melyik oldalon várja a vőlegényt.
• Az első betűket a nyírfa vékony kérgére írták - nyírfakéreg.
• Nyírfa kéregből szőtték a tueskákat, dobozokat, amelyekbe gombát és bogyót gyűjtöttek. Emlékezzen a "Masha és a medve" mesére. Mit rejtett Mása a lepényekkel?
• A nyírfa tűzifa pedig sokáig ég és sok hőt termel, ezért a házak mindig melegek voltak.
• A tulajdonos melegen fűti a fürdőt, nyírfa seprűt visz magával a gőzfürdőbe. Gőzöl, süt, seprűvel ostorozza magát. Egy ilyen fürdőtől és az öreg jó fickó válik. Semmiféle betegség vagy betegség nem zavarja sem a felnőtteket, sem a gyermekeket.
• A nyírfaligetben borongós napon is van fény a fehér törzsű szépségektől. A melegben pedig árnyék és hűvösség van a vastag korona alatt.
• Tavasszal a nyírfa mindenkit nyírnedvvel kezel, amely telített a föld előnyeivel.
• A nyírfák törzse alatt pedig ősszel rengeteg vargányát gyűjtöttek a gombászok.
• Az öreg, kidőlt fa pedig ajándékot készített a gombásznak: mézesgombát termesztett magán. Egész télen az emberek gombát ettek és dicsérték. Ez a mi nyírfánk.

(Szárazság) - Semmi jó! Senkinek nincs szüksége rá!

Srácok! Ne feledje, hogyan segített a nyír az embereknek Oroszországban! Meg kell tanítanunk a leckét a gonosz Száraznak.

(A szárazság kisebb lesz, majd eltűnik)

5. Testgyakorlat „Nyírfát ültettünk”

Nyírfát ültettünkfaültetés és öntözés utánzata.

Vizet öntöttünk rá.

És felnőtt a nyírfa,nyírfa gyerekek: leült, felállt, felegyenesedett, kezet fel.

Égbe emelt ágak.

Aztán megdöntötte őkethajoljon előre, rázza meg a karját.

És megköszönte a srácoknak.

6. Nyírfa rajza.

- Hallgassa meg S. Jeszenyin „Nyír” című versét

A fehér nyírfát az ablakom alatt hó borítja, akár az ezüst. A pelyhes ágakon, mint egy havas szegély, fehér rojtos kefék virágoztak. A hajnal pedig lustán járkálva új ezüsttel záporozza az ágakat. S álmos csendben áll a nyírfa, S aranytűzben égnek a hópelyhek.

Miért nevezi a költő fehérnek a nyírfát? - Tetszett a vers? - Rajzoljunk nyírfa barátokat megmentett szépségünkre. Nézd meg, hogyan fogok rajzolni. (Előadás)

Vékony ecsettel, miután felvettük a fehér gouache-t, a legvégével kezdjük a festést az ág végétől, és a törzs tövéhez húzzuk. Aztán ugyanaz, csak a másik oldalon. A nyírfának sok ága van, lefelé néznek. Ezért megrajzoljuk őket, lekerekítve az ág szélének vonalát. Ne felejtsd el, hogy a nyírfa a földből nő. Rajzoljunk hótakarót a gyökér közelébe. Befejezzük a kis ágak rajzolását. Fekete gouache-szal vonalakat húzunk a törzsre. Így lett a nyírfa.

Gyermekek önálló munkája. Az alkotások a kiállításra készülnek.

7. Összegzés:

Srácok, ma megmentettük Oroszország szimbólumát - az orosz nyírfát. - Emlékszel, melyik akadály nem volt túl egyszerű? - Milyen akadályt volt érdekes leküzdeni? - Mi újat tanultál a nyírfáról? - Mit tanultál az utazás során? - Miért mentettük meg a nyírfát?

Ezen a világon minden okkal jött létre: Nem hiába esik az eső, és nem hiába a hajnal. Karcsú nyírfák és csalogány trillája, Minden okkal jött létre ezen a világon: Nem hiába köszöntjük reggel a hajnalt. Végül is semmi szebb, mint az élet Nem!

Órajegyzetek a „Kogníció” oktatási területről

a középső csoportban

TÉMA: Orosz nyír.

Beszélgetési megjegyzés: "Kedves tündérmesék» 06/26/15

„Kogníció”, „Szocializáció”, „Kommunikáció”, „Művészi kreativitás”.

A program tartalma:

Bővítse a gyerekek megértését a mesefajtákról;

Továbbra is tanítsa a gyerekeket a mesefigurák cselekedeteinek értékelésére;

Fejlessze az általánosítások, az egyszerű következtetések és következtetések levonásának képességét;

Fejleszti a kreatív önkifejezési képességeket;

Előzetes munka:

Tündérmesék olvasása állatokról, varázslatról, társaságról mindennapi mesék, mesék illusztrációit nézegeti, mesékről beszél, közmondásokat olvas, játék gyakorlat: „Magyarázd el a közmondást”, beszélgetések: „Mi a mágia és a boszorkányság”, „Mágikus tárgyak”.

Anyag és felszerelés:

Lemez dalokkal: „Gyere mese”, „Sok mese van a világon”, meseillusztrációk: „Kása baltából”, „Ember és medve”, „Bolond és nyírfa”, „ Mint egy bolond, aki őrzi az ajtót”, „Mint az ember őrzi a libákat” megosztva”

A lecke előrehaladása.

A Come Fairytale című dal hallgatása.

Jurij Entin költő, Jevgenyij Krylatov zeneszerző.

Pedagógus. Szerinted miről fogunk ma beszélni?

A gyerekek válaszolnak.

A mesékről. Pedagógus:

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

A mesékről. A gyerekek válaszolnak.

A mese egy történet fiktív eseményekről, valamiről, ami nem történik meg a világon. A tündérmesék ősidők óta érkeztek hozzánk. Az emberek összeállították és elmondták egymásnak, majd elkezdték összegyűjteni és leírni őket. Így tündérmesék elért minket. Boldog és szomorú, ijesztő és vicces történetek

gyermekkora óta minden ember számára ismerős. Az orosz népmeséknek három típusa van: varázslatos, hétköznapi és gyermekmesék az állatokról. Srácok, elkötelezlek benneteket mulatságos utazás

ebbe a varázslatos mesevilágba.

Most megnézem, mennyire ismered a meséket.

Játék: „Találd ki és nevezd el”

A mesékről. A tanár feltesz egy rejtvényt, a gyerekek pedig megneveznek egy mesét.

Ha az Egyszerű Petya nem nézett volna ki az ablakon,

A róka nem vitte volna el a sötét erdőkbe.

("Macska, róka és kakas")

A lány bement a kunyhóba,

Meglát egy asztalt és három széket.

Minden széken ültem,

Mishutka pörköltjét ettem.

("Három medve")

A ravasz csaló küldte, hogy a farkával fogjon halat.

A farok lefagyott, és ennek következtében farok nélkül maradt.

("Fox nővér és a farkas")

Anya tanította a gyerekeket

A gyerekek nem hallgattak, és a farkas szájába estek.

("A farkas és a hét fiatal kecske")
Mindketten a mocsárban éltek,

Elmentek egymáshoz, hogy udvarolják egymást,

De nem tudtak megegyezni

A madarak is makacsok.

("Crane and Heron")

Pedagógus : Kik ezeknek a meséknek a hősei?

Gyerekek válaszolnak

A mesékről. Azokat a tündérmeséket, ahol a főszereplők egy farkas, egy róka, egy nyúl, egy medve, egy macska, madarak és halak, állatokról szóló meséknek nevezzük.

Mi a különbség mesefigurák valódi állatoktól?

Gyerekek válaszolnak

A mesékről. A mesékben szereplő állatok tudnak beszélni, emberekként viselkednek, és ravaszságukban és intelligenciájukban különböznek a többi állattól.

Milyen állatokról szóló tündérmeséket tud még?

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

Pedagógus: Milyen róka (medve, nyúl, farkas) van a mesékben?

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

A mesékről. A róka ravasz, a farkas buta és kapzsi, a medve hiszékeny, a nyúl gyáva.

Milyen rossz jellemvonásokat csúfolnak és ítélnek el ezekben a mesékben? Melyik pozitív tulajdonságok a karakter megdicsőült?

Gyerekek válaszolnak

A mesékről. A tündérmesék kigúnyolják a lustaságot, a butaságot, a gyávaságot, a ravaszságot, a kapzsiságot, a hazugságot, a barátság, a kedvesség, a kemény munka és az őszinteség pedig segít a hősöknek kikerülni a legnehezebb helyzetekből.

A mesékről. Manapság az emberek anekdotákat írnak az élet vicces eseményeiről, de őseink meséket írtak és hétköznapi meséknek nevezték ezeket. A mindennapi mesék hasonlóak az állatokról szóló mesékhez.

Néhány helyzetről is csak az emberek életéből, mindennapi tevékenységükből, gyászukból és örömükből beszéltek. A szegény embereket gyakran megsértik a gazdagok és a gonoszok, és az igazságosság eléréséhez a főszereplőnek intelligenciát, találékonyságot és ravaszságot kell mutatnia. Ezekben a mesékben a haragot, a kapzsiságot és az ostobaságot nem a varázslat győzi le, hanem a kedvesség, a bátorság, a találékonyság és a humorérzék. A hétköznapi mesék hősei lehetnek emberek és állatok.

Játék: „Keress egy olyan mesét, amely megfelel a közmondásnak.”

"Küldd el a bolondot, és kövesd!"(„Hogyan őrizte a Bolond Iván az ajtót”, „A bolond és a nyírfa”).

"Ha spórolsz a gabonafélékkel, nem tudsz kását főzni"(„Kása baltából”).

"A bolond megsavanyodik, de a bölcs mindenről gondoskodik"("Hogyan osztotta az ember a libákat").

„Egyszerűnek tűnik, de szívében ravasz”(„Az ember és a medve”).

Hogyan jelenik meg a gazdag ember a mesében, és hogyan a szegény ember?

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

A mesékről. A gazdagok fukarok, buták és kapzsiak, a szegények pedig szorgalmasak, becsületesek és kedvesek.

Testnevelés perc.

A lány az erdőben sétált,a gyerekek a helyükön járnak

És rábukkantam egy házra,összefogja a kezét a feje fölött, mint egy házat

Látja, hogy nincsenek tulajdonosok.Nyújtsd ki a lábujjaidat, nyújtsd előre a fejedet

Ebéd van az asztalon.Készítsen öklét a bal kezével, és tegye rá a jobb tenyerét)

Három csészéből kortyoltam,mutasd meg, hogyan esznek

Három ágyban feküdt.Helyezze össze a tenyerét az orcája alá

A mesékről. A legősibb tündérmesék a mesék. A következő szavakkal kezdődnek: „A háromkilencedik királyságban, a harmincadik államban élt egyszer...”. A mesékben az átalakulás megtörténik.

Nevezzen meg meséket az átalakulás elemeivel!

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

A mesékről. Milyen gonosz erőkkel küzd ott a hős?

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

Pedagógus: A hős nem harcol Baba Yagával, Koshchei, a Halhatatlan egymaga csodálatos segítők és mágikus tárgyak állnak a hős segítségére.

Milyen állatok viselkednek csodálatos segítők?

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

Pedagógus: Az állatok - ló, farkas, madarak, halak - csodálatos segítőként működhetnek.

Diák megtekintése.

Játék: "Melyik meséből van a varázstárgy?"

A mesékről. A mesék végén a hős győzelmet arat a gonosz szellemek felett. Miért?

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

A mesékről. Főszereplő- erős és kedves, és ha hibázik, vizsgák letételével javítja ki azokat. A jót megjutalmazzák, a rosszat pedig megbüntetik.A mese hősének olyan megpróbáltatásokon kell keresztülmennie, amelyek minden alkalommal egyre nehezebbek.

Mit tanítanak a mesék? Mi történhet az emberrel, ha valami rosszat tesz?

Mi az a mese? Honnan jöttek hozzánk a mesék? Milyen mesék vannak?

A mesékről. A tündérmesék bátorságra, kedvességre és helyes viselkedésre tanítanak. A mesékből megtudjuk, hogy baj történhet az emberrel, ha rosszat tesz. Ne feledjétek, srácok, nemrég olvastuk a „Békahercegnő” és a „Tűzmadár” című meséket, és most képzeljük el, mi lett volna, ha ezeknek a meséknek a főszereplői másként viselkedtek volna.

Problémás helyzet.

És ha Ivan Carevics a „Béka hercegnő” című meséből nem lett volna olyan türelmetlen, és nem égette volna meg a béka bőrét…

És ha Ivan Carevics a „Tűzmadár” című meséből óvatosabb lett volna és engedelmeskedik szürke farkas Hogy….".

A mesékről. A tündérmesékben a hősöknek voltak olyan tárgyai, amelyek segítették őket a nehéz időkben.

A dal így hangzik: „Sok mese van a világon”, Yu Entin költő, A. Rybnikov zeneszerző.

A mesékről. Így hát meglátogattunk egy mesés országban.

A tündérmesék jó dolgokra tanítanak bennünket. Aki mesét hallgat, okossá, kedvessé és igazságossá válik.