Óra logopédiai csoportban az ősz témában. Logopédiai óra (idősebb csoport) vázlata a témában: egyéni óra vázlata a témában ősz
Regionális államkincstári főigazgató oktatási intézmény
"Bennásiskola fogyatékkal élő diákok számára
egészségügyi lehetőségek No. 18" Uljanovszk
Absztrakt
csoport logopédiai foglalkozás 2. osztályban
téma:“Eljött hozzánk az ősz”
Felkészítő: logopédus tanár
Eremina I.P.
Cél:
a tanulók ősszel kapcsolatos ismereteinek pontosítása és megszilárdítása, bővítése és elmélyítése szójegyzék, javítani gyakorlati alkalmazása nyelvtani szabályokat játékos módon.
Feladatok:
nevelési-
fejlessze a hangelemzés és szintézis készségeit;
szóalkotási készségek fejlesztése;
korrekciós-fejlesztő-
fokozza beszéd utánzás a tanár szava bármilyen beszédben és hangkifejezésben;
fejleszteni a fonemikus tudatosságot;
fejleszteni a jogot beszédlégzés, hang, ritmusérzék;
általános, finom, artikulációs motoros készségek fejlesztése;
aktiválja a szókincset az „Ősz”, „Zöldség” témákban;
fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a vizuális és auditív észlelést.
nevelési-
művelni az igényt verbális kommunikáció, érzelmileg aktuális eseményekre;
felkelteni az érdeklődést a természet szezonális jelenségei iránt;
kitartás és önuralom fejlesztése.
A BUD kialakulása:
| személyes - | pozitív hozzáállás a környező valóságra, készen áll a vele való interakció megszervezésére és érzékelésére; |
| kommunikatív - | a kapcsolatteremtés és a csapatmunka képessége, az oktatási feladatra vonatkozó utasítások meghallgatása és megértése különböző típusok tevékenységek; |
| szabályozási - | önkéntesen vegyen részt tevékenységekben, kövesse a javasolt tervet és dolgozzon általános ütemben, irányítsa cselekedeteit; |
| oktatási - | egyszerű általánosításokat végezni, felnőtt irányításával megfigyelni a környező valóság tárgyait, jelenségeit, egyszerű tartalmi és szerkezeti információval dolgozni |
Felszerelés: számítógép, előadás az óra számára, őszi levelek különböző fákról, őszi levelekről különböző színek papírból, szalvéta, fólia, Lesovik játék, tükrök, multimédiás felvétel „Őszi keringő”, „Te világod” (mínusz), kivágott őszi képek.
Óraterv:
én. Szervezeti rész: köszönés, bevezetés a témába, motiváció a tanulási tevékenységekhez
II.Fő rész: 1. Az ujjak finommotorikájának fejlesztése
3. Fejlesztés fonemikus tudatosság
4. Hangelemző és szintéziskészség fejlesztése
5. Fizikai gyakorlat
6. Oktatás relatív melléknevek.
7. Fejlesztés auditív észlelés, gondolkodás, memória, figyelem - az „Őszi szavak” játék.
8. Igeszókincs fejlesztése - „Válassza ki a cselekvést” játék.
III.Utolsó rész: az óra összefoglalása, elemzése, tanulói tevékenység értékelése.
A lecke menete:
én. Szervezeti rész:
Köszöntés, bevezetés a témába, motiváció a tanulási tevékenységekhez.
Hallgasd meg a rejtvényt: Az erdőt lecsupaszították,
Kérdezd meg az eget
Az évnek ez az időszaka... (ősz) (1. dia)
Mi a mai leckénk? (őszi)
Mi az ősz? (évszak)
Milyen évszak volt az ősz előtt? (nyári)
Melyik évszak lesz az ősz után? (téli)
„Eljött hozzánk az ősz” – ez a leckénk neve . (2. dia)
Mit tanulunk a logopédiai órákon? (megtanulni hallgatni, gondolkodni, helyesen beszélni).
Mindenkinek sok sikert kívánok a leckéhez!
II. Fő rész:
1. Az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztése (3. dia)
Hogyan sütött a nap nyáron? Nyújtsa szét az ujjait szélesen oldalra.
Milyen a fény ősszel? A feszült ujjak enyhén hajlottak.
Milyen lesz a fény télen? Gyűjtsd össze a feszült ujjaidat egy csipetnyire.
Mi történik a levelekkel ősszel? (hullanak a levelek)
Ujjjáték „Őszi csokor”.
Menjünk sétálni, húzzuk végig a mutató- és középső ujjunkat az asztalon
Elkezdték gyűjteni a leveleket:
piros levél, sárga levél, felváltva ujjbegyekkel érintve,
-től kezdve mutatóujj a hüvelykujjhoz
Egy, kettő, három, négy, öt!
Hány levelet gyűjtöttél? nyújtsa előre a tenyerét
Öt! emelje fel az egyik karját, szélesre tárva
2. Artikulációs torna (őszi mese a nyelvről) (4. dia)
A nyelv felébredt, kinézett az ablakon ("Ablak"),
jobbra nézett, balra nézett („Watch”),
felnézett: „Hol van a nap?”, lenézett: „Sok őszi levél van?” ("Hinta"),
Hallottam a szél zúgását az ablakon kívül: -vvv-, -uuu- ("Szél"),
megijedt és elbújt ("Bújócska"),
aztán úgy döntött, hogy nem kell félni a széltől, és úgy döntött, kimegy a kertbe, hogy megnézze, mi változott ott; a kertben látott egy kerek paradicsomot, majd egy hosszú vékony uborkát (kifújja és beszívja az arcát),
Hogyan nevezzünk egy szóval mindent, ami a kertben nőtt? (Zöldségek)
A nyelv felkapta a zöldségeket, és hazaszaladt: otthon anyám palacsintát sütött ("Pancake")
Nyelv reggelizett, evés után fogat mosott ("Mossunk fogat"),
majd bezárta az első ajtókat (fogakat), majd bezárta a második ajtót (ajkakat), és úgy döntött, hogy pihen.
3. A fonemikus tudatosság fejlesztése (5. dia)
Hogyan susognak az őszi levelek?
(Különböző színű őszi levelek susogása papírból, szalvétából, fóliából).
A tanulók kitalálják, melyik levél susog.
4. Hangelemző és szintézis készségek fejlesztése (6. dia)
Milyen őszi hónapokat ismersz? (szeptember, október, november)
Mi az első hang egy szóban VEL Szeptember?
KÖRÜLBELÜL Október?
N November?
Ha az őszi hónapok nevének kezdőbetűit vesszük, milyen szót kapunk? (hallja az "ÁLOM" szót).
Szóval, mi történik a természettel ősszel? (elalszik).
5. Fizikai gyakorlat (7. dia)
"Fa"(zenére)
A tanulók felfelé nyújtott karral állnak.
Először a levelek aludtak el, tedd le az ujjaidat
Aztán gallyak, engedje le a kezét
Ezután ágak, engedje le az alkarját
Aztán az egész fa elaludt. feladni
„Eső” (8. dia)
Egyszer ejtse le, lábujjakra ugorva, kezét az övre helyezve
Dobj le kettőt, ugrálva a lábujjaidra, kezed az övedre
Eleinte nagyon lassan. 4 ugrás lábujjakon, kezek övön
És akkor, akkor, akkor 8 ugrás a lábujjakon, kezek az övön
Mindenki fuss, fuss, fuss.
Kinyitottuk az esernyőinket, oldalra tártuk a karjainkat
Megvédte magát az esőtől. kulcsolja össze a kezét a feje fölött félkörben
6. Relatív melléknevek képzése: (9. dia)
Lesovik meglátogatta, és különféle őszi leveleket hozott:
Melyik fáról van a leveled? Nyírfából - nyírfalevél
Milyen levél? A berkenye - berkenyelevél
tölgyből - tölgy levél
Juharból - juharlevél
7. Auditív észlelés, gondolkodás, memória, figyelem fejlesztése
Játék "Őszi jelek". (10. dia)
Mindegyikőtöknek van egy őszi levele. Ha olyan szavakat hall, amelyek az őszre utalnak, emelje fel a levelet.
A LEVELEK hullnak, a szüret SZAKADIK
TREES BLOWER ANIL készlet
KÍNÜL MELEG VAN A MADARAK ÉRKEZNEK
A LEVELEK ESŐSÉS ÉS FÜLÖSES SÁRGÁRA VÉLÜL
A MADARAK ELREPÜLnek A HÓ OLVAD
8. Az igei szókincs fejlesztése
„Vegyél fel egy akciót” játék (11. dia)
Srácok, azt mondtad, hogy ősszel gyakran fúj a szél. Ma reggel óta fúj. Az iskolába menet találkoztam vele, és adott egy varázslabdát.
A bál ősz és varázslatos,
A karjaidba fog ugrani
És kérdéseket feltenni.
Akinek elgurítom a labdát, az válaszol a kérdésre, és visszagurítja a labdát:
Ősszel levelek (mit csinálnak?) - A levelek sárgulnak, pirosak, ősszel lehullanak...
Eső ősszel - Eső ősszel zuhog, esik...
Őszi betakarítás – A betakarítás ősszel történik.
Madarak ősszel - A madarak ősszel elrepülnek.
Fák ősszel - A fák ősszel ledobják a leveleiket és elalszanak.
Állatok ősszel – Az állatok ősszel felkészülnek a télre, ellátmányt készítenek, bundájukat cserélik.
Szél ősszel - Fúj a szél...
III. Utolsó rész:
A lecke összefoglalása és elemzése.
Srácok, annyira fújt a szél, hogy szétszóródtak a képek. Szerezzük meg őket
Gyűjtsünk. A logopédus minden gyereknek ad egy részletet az őszi összképből.
(12. dia)
Melyik évszakról beszéltünk ma? (őszről)
Mi az ősz? ... (évszak)
Cél: dúsítás aktív szótár gyerekeknek az „Ősz” évszakról alkotott ismereteik bővítésével.
Feladatok:
1. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása és gyarapítása az élő és élettelen természet őszi jelenségeiről.
3. Szóalkotási készségek fejlesztése.
4.Javítás nyelvtani szerkezet beszéd (melléknevek képzése főnevekből).
Korrekciós és fejlesztő:
1.Fejlesztés kognitív érdeklődés, gondolkodás, elemzési képesség.
3. Aktiválás beszédtevékenység gyermekek.
1. A természet iránti szeretetet és a hozzá való óvatos, figyelmes hozzáállást ápoljuk.
Letöltés:
Előnézet:
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény óvoda № 4
önkormányzati formáció Kanevsky kerület
versenyanyag a következő témában: „Az ősz színei”
logopédus órajegyzetek
5-6 éves gyermekek alcsoportjával"Őszi"
Készítette:
tanár-logopédus Korolkova N.P.
MBDOU 4. számú óvoda
Szent Kanevszkaja, 2014
Lecke jegyzetek on lexikális téma: "Ősz" .
Cél : a gyermekek aktív szókincsének gazdagítása az „Ősz” évszakra vonatkozó ismereteik bővítésével.
Feladatok:
Javító és oktató:
1. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása és gyarapítása az élő és élettelen természet őszi jelenségeiről.
2. Elképzelések bővítése arról átvitt jelentése"Arany ősz" szavakkal.
3. Szóalkotási készségek fejlesztése.
4.A beszéd grammatikai szerkezetének fejlesztése (melléknevek képzése főnevekből).
Korrekciós és fejlesztő:
1.A kognitív érdeklődés, gondolkodás, elemzési képesség fejlesztése.
2. A gyermekek artikulációjának, általános és finommotorikájának fejlesztése.
3. A gyermekek beszédtevékenységének aktiválása.
Javító és oktató:
- Nevelni a természet iránti szeretetet és a hozzá való óvatos, figyelmes hozzáállást.
Előzetes munka:
Élő és élettelen természet megfigyelései.
Festményeket és reprodukciókat nézegetni az őszről.
Versek, közmondások memorizálása az őszről, találós kérdések megfejtése.
Őszi levelek herbáriumának összeállítása.
Az "Umka" rajzfilm megtekintése
Felszerelés:
- Multimédiás album fotókkal az őszi természetről, állatokról, őszi jelenségekről.
- Levelek
- Levél.
Szervezési pont:
A szél hangjainak hangsávja. Egy felhőnek öltözött lány beszalad a csoportba, és azt mondja:
Megkerültem a fél világot,
Berepültem az óvodába,
Üzenet neked,
Most kiderül!
És ad egy levelet. A logopédus elviszi és a gyerekekkel együtt megvizsgálja.
Logopédus: Egy nagyon titokzatos üzenet érkezett hozzánk.
A logopédus felolvassa az üzenetet:
"Helló, kedves srácok. A Távol-Északon élek, ahol nagyon súlyos fagyok, és sok-sok hó, de nem fagyok meg, nagyon meleg bundám van, és egy barlangban lakom egy anyamedvével. Soha nem láttam őszt. Nagyon szerettem volna tudni, milyen ez a titokzatos ősz? Mesélnél róla? várni fogok! ”
Logopédus: Kitalálod, ki küldte nekünk a levelet?
Gyermekek: Umka.
Logopédus: Segítsünk Umkának megtudni, milyen az ősz?
Gyerekek: Segítsünk.
2. A téma meghirdetése.
Logopédus :Hogy meséljünk Umkának az őszről?
Gyermekek : Rajzolj őszt.
Gyermekek : Írj egy történetet az őszről.
Gyermekek : Készíts egy könyvet az őszről.
Logopédus : Nagyon tetszettek a javaslataid. Készítsünk egy könyvet, amelyben minden kívánságát tükrözzük.
Logopédus : Milyen színek töltik be az őszt?
Gyermekek : Sárga, narancs, piros, zöld, barna.
Logopédus : Hol láthatjuk ezeknek a színeknek a sokféleségét?
Gyermekek: B őszi erdő.
Logopédus : No, hát elmegyünk az őszi erdőbe.
Logopédus:
Egy, kettő, fordulj meg
És találd magad az erdőben!
Logopédus : Itt vagyunk az erdőben.(2. dia)
Logopédus : Ki tudja megmondani, milyen jelenségek történnek a természettel ősszel?
Logopédus : Mik a levelek ősszel?
Gyermekek: Sárga levelek.
Gyermekek : Piros levelek.
Gyermekek : Zöld levelek.
Gyermekek : Barna levelek.
Logopédus : Ki tudja megmondani, hogyan kell ezt egy szóban elmondani?
Gyermekek: Többszínű.
Logopédus : Mondd, milyen az idő ősszel?
Gyermekek : Felhős idő.
Gyermekek : Esős idő.
Gyermekek: Borongós idő.
Gyermekek: Meleg idő.
Gyermekek : Napos idő.
Logopédus : Hallottad az „arany ősz” kifejezést?
Tényleg aranyból van?
Gyerekek: nem.
Logopédus: Ez figuratív kifejezés, amely az ősz szépségének leírására szolgál. A fák levelei az aranyhoz hasonló színűek.
Logopédus : Igen, srácok, az ősz lehet meleg és hideg, felhős és napos, esős és derült.
Logopédus : Hogyan lehet meghatározni az őszt?
Gyermekek : Sokoldalú, sokrétű.
Logopédus : Ön és én készítettünk egy portrét az őszről, nézd meg a képernyőt, hasonlít? (3. dia)
Gyerekek: Igen.
Logopédus : Szóval, mi lesz az első oldalunk címe?
Gyermekek : Könyvünk első oldala „Ősz portréja” lesz.
Logopédus : Mit fog tükrözni?
Gyermekek: Vajon tükrözi az ősz szépségét és sokszínűségét?
Logopédus : Nem csak beszélni lehet az őszről, meg is lehet mutatni, hogyan tehetjük ezt meg?
Gyermekek : Az ujjak és a nyelv használata.
Logopédus : A következő oldalt hívják meg– Ősz és ujjak.
Konjugált ujj- és artikulációs torna „Ősz”.(3., 4. dia).
Megálltunk az őszi erdőben, melyben hárs- és nyírfák nőttek.
(A nyelv az orrig nyúlik. A kezek könyöktől a csuklóig egymáshoz nyomódnak. A kezek oldalra vannak fordítva);
Az erdőben egy kíváncsi mókus hintázott egy nyírfaágon.
(A nyelv hegye érinti az ajkak bal vagy jobb sarkát. A kezek, tenyérrel lefelé, a nyelv mozgásával szinkronban mozognak jobbra-balra az asztalon);
Egy szúrós sündisznó aludt egy mogyoróbokor alatt.
(Nyelv tű alakú. Kezek összekulcsolva, ujjak felemelve);
Itt utolsó lap a szél a nyárfa felől az ösvényre fújt.
(Nelv spatulával. Tedd a tenyeredet a térdére).
Logopédus : Srácok, nézzétek, ki fut végig az ösvényen levéllel a hátán?
Gyermekek: sündisznó.
Logopédus : Oké, ez a következő oldal témája. Minek nevezzük?
Gyermekek : És nevezzük „Erdőlakók ősszel”.
Logopédus : Ki akar engem az erdő lakóinak nevezni? (5,6,7,8 sz. dia).
Gyermekek: l Tavasszal a lakó egy medve.
Gyermekek : erdőlakó - róka.
Gyermekek: erdőlakók - nyúl, sündisznó.
Gyermekek : erdőlakó - mókus.
Gyermekek : erdőlakó - farkas.
Logopédus : Ki tudja megmondani, hogyan készülnek fel az állatok a télre? (9., 10., 11. sz. dia).
Gyerekek: A mókus tobozokat, diót, bogyókat és gombákat tesz az üregbe.
Gyermekek: A medve odút ás.
Gyermekek : Az egér behúzza a tüskéket a lyukba.
Testnevelés óra „Lehulló levelek”"zenére levelekkel.
Logopédus : Nézd, milyen szépen hullanak a levelek. Tudod, hogy hívják ezt a természeti jelenséget? (12. dia).
Gyermekek: Levélhullás.
Logopédus : Hogyan nevezzük könyvünk oldalát?
Gyermekek : Nevezzük „Őszi lombhullásnak”.
Őszi levelek vagyunk
Ülünk az ágakon.(Guggolj le)
Fújt a szél és mi repültünk. (Fuss körbe)
Repültünk, repültünk
És csendben leültek a földre.(Leül)
Megint megjött a szél
És az összes levelet felkapta (felállt)
Pörög, repült (pörög, futott)
És újra leültek a földre (leültek és letették a leveleket a földre).
Melléknevek képzése főnevekből.
Logopédus : Nézz körül, mennyi fa vesz körül minket. Ki tudná nekem elnevezni a fákat?
Gyermekek: juhar.
Gyermekek: tölgy.
Gyermekek: Nyírfa.
Gyermekek: Rowan.
Gyermekek: Aspen.
Logopédus: Nevezzük el a leveleket. Ha a nyárnak nyárfalevele van, akkor a tölgynek nyárfalevele van (13.,14.,15., 16. dia)
Gyermekek : A berkenye levelei vannak.
Logopédus: Nyírfa mellett?
Gyermekek: A nyírfának nyírlevele van.
Logopédus: A tölgyfa mellett?
Gyermekek: A tölgyfalevél tölgyfalevél.
Logopédus: A juharfánál?
Gyermekek: A juharnak juharlevelei vannak.
Logopédus : Hogyan nevezzük könyvünk következő oldalát?
Gyermekek : Nevezzük „Őszi fáknak”.
Logopédus : Könyvünkben már sok oldalt összeállítottunk. Mit mondhatunk még Umkának az őszről? (17. dia)
Gyermekek : Őszi betakarítás.
Gyermekek : Nagyon sok gomba van az erdőben.
Gyermekek: Madárrajok repülnek el.
Logopédus : Így van, ez azt jelenti, hogy könyvünkben nem tükröztük az ősz minden jelét.
Amikor az ősz jeleit nevezem meg, az „igen” szót használod. Ha a jelek az év egy másik szakaszára utalnak, akkor a „nem” szót használjuk.
Virágoznak ősszel? (Nem).
Nő a gomba ősszel? (Igen).
A felhők eltakarják a napot? (Igen).
Gyakran esik az eső? (Igen).
Ősszel lebegnek a ködök? (Igen).
Nos, a madarak raknak fészket? (Nem).
Az állatok bezárják a lyukat? (Igen).
Mindenki megkapja a termést? (Igen).
Elrepülnek a madárrajok? (Igen).
Nagyon melegen süt a nap? (Nem).
Mindenki úszik a folyóban? (Nem).
Napozhatnak a gyerekek? (Nem).
Nos, mit kell tenned? Viseljünk kabátot és kalapot? (Igen).
Mindenki hordjon csizmát? (Igen).
Logopédus : Boldoggá tettél, mindent hiba nélkül csináltál.
Cél:
1. Tisztázza az [O] hang hangkiejtését.
2. Tanuld meg elkülöníteni az [O] hangot a hangsúlyos helyzetben lévő szó összetételétől.
3. Nevelni hangos elemzés számos magánhangzó hang.
4. A beszéd intonációs kifejezőkészségének fejlesztése
5. Fejleszti a figyelmet, a memóriát, finom motoros készségek.
Felszerelés.Őszt ábrázoló festmény, hangszimbólum [O], tükrök, diagram a hangartikuláció elemzéséhez, egyedi sémák, „levelek”, tárgyképek.
Lecke jegyzetek
1. Szervezési mozzanat.
- Gyerekek lépnek be a terembe.
Pedagógus:
Srácok, nézzétek, vendégek jöttek hozzánk. Köszöntsd vendégeidet.
A postás Pechkin belép a hallba.
- Mit hoztál nekünk, Pecskin?
- hoztam neked egy csomagot!
- Köszönöm, Pechkina! (a gyerekek elbúcsúznak a postástól). Az üzenet nem egyszerű, hanem aranyszínű, varázslatos. Nyissuk ki a csomagot és nézzük meg mi van benne?! Srácok, a csomag meglepetést tartalmaz! Hallgassa meg figyelmesen a rejtvényt, és megtudja, ki küldte nekünk a csomagot.
A levelek megsárgulnak és leszállnak a fákról,
Állatok bujkálnak az erdőben.
Hideg szél fúj mindenkit,
A felhők esőt hoznak nekünk.
Legalább süt a nap
De még mindig nem melegszik fel.
A fű nem zöldül.
A madarak gyorsan rajokba gyűltek.
Hány óra érkezett hozzánk?
Gondol! Melyik évszakról szól a rejtvény? Ez a vers helyesen beszél az őszről. Mondjuk ki együtt az Ősz szót. Mi az első hang az ősz szóban? Korrekt hangzás [KÖRÜLBELÜL]. Ma megyünk őszi kirándulás hanggal együtt [KÖRÜLBELÜL].
2. Fő rész.
Srácok! Ülj le a székekre.
Ma az órán megismerkedünk az O hanggal.
Vedd fel a tükröket.
A) Artikulációs torna képekkel kísérve (víziló, elefánt, béka, hal).
Az Autumn adott nekünk képeket, nézd meg kik vannak a képeken
Most próbáljuk meg ábrázolni, figyelmesen hallgassuk meg szavaimat:
- A víziló szélesre nyitja hatalmas száját (víziló képe);
- Mosolyognak, nevetnek, és a szemük olyan, mint a csészealj (béka képe);
- Úgy utánozok egy elefántot, hogy a törzsével húzom az ajkát (elefánt képe);
- A hal kinyitja a száját, és nem hallja, hogy mit énekel (a hal képe).
Magánhangzó hang kiejtésekor a levegő nem ütközik akadályba, ezért a hang hosszú ideig kihúzható.
Srácok, nézzétek, valaki bújócskát játszik velünk, lássuk? A gyerekek előtt a táblán az [O] hang.
Játsszunk az "O" hanggal
Énekeljük el könnyedén!
Kicsit lekerekítjük ajkainkat
És toljuk őket előre,
Semmi sem zavar
Breeze az "O" hanggal -
Túl a nyelven, a fogakon,
Erőfeszítés nélkül, munka nélkül
Gyönyörködik, énekel,
Felhív, hogy repüljön veled
Nézd, hogyan ejtem ki. (Az ajkak lekerekítettek és kissé előrehaladtak.) Adja ki a hangot [O]. Nézze meg a képet (az O hang kiejtésének sémája).
Gyermekek, akik a tükörben figyelik az artikulációt, a kórusokat és a hang egyéni kiejtését [O], a hang kiejtésekor a tenyér a torkon támaszkodik.
A gyerekek elemzik a hang [O] artikulációját a séma szerint (a száj nyitva van, az ajkak kerekek, a légzés szabad). Arra a következtetésre jutnak: Az [O] hang magánhangzó. Az ősz adott nekünk egy verset, figyeljetek srácok:
Nem látjuk a hangot
És nem vehetjük a kezünkbe.
Csak a hangot halljuk
És azt is mondd
Kimondjuk a hangot és írjuk a betűt. A hangot [O] vezetjük be a gyerekek előtt, kezünkkel utánozzuk a hangot.
Srácok, mondjátok, milyen hangulata van az ősznek?
Esős, felhős - napos, hideg - meleg, szomorú - vidám, szeles, színes. Az ősz ugyanúgy megváltoztathatja a hangulatát, mint az ember.
B) Pszicho-gimnasztika (érzelmek képei).
Csodálatos csomagunkban van még egy meglepetés. Nézze meg a képeket, és mondja el, milyen hangulatot ábrázol:
Félelem, mert miközben a gyerekek sétáltak, elkapta őket az eső, mennydörgés és mennydörgés;
Meglepetés, a fiú gombát talált, és nagyon örült a leletnek;
Joy, a lány vidáman szaladgál az ösvényen, az idő meleg, napos, mosolygós……….
B) Légzőgyakorlatok:
Srácok, fújt a szél, levelek hullottak a fákról, felhők jelentek meg az égen. Milyen szél lehet erős - csendes, hideg - meleg. Mutasd meg a tenyeredet, és képzeld el, hogy fújt a szél – először csendesen, majd egyre erősebben. Próbáljunk úgy fújni, mint a szél. A tenyérből fújó szelet ábrázoljuk, amely kifújja az arcokat.
3. „Lehulló levelek” fizikai gyakorlat.
Ősszel gyakran fúj a szél, lehullanak a levelek a fákról. Srácok, hogy hívják, amikor a levelek lehullanak a fáról?
A levelek egész nyáron sütkéreztek a napon, napoztak, megsárgultak, kivörösödtek és ősszel „aranyzáporként” repültek. Most képzeld el, hogy levelek vagyunk, és a Leaf Fall nevű játékot fogjuk játszani.
(Mozgások végrehajtása beszéd- és zenei kísérettel.)
Őszi levelek vagyunk.
Leültünk az ágakra.
Fújt a szél és repültek.
Repültünk, repültünk
És csendben leültek a földre.
Megint megjött a szél
És összeszedte az összes levelet.
Pörgött és repült
És újra leültek a földre. (Zenei kísérettel.)
4. "Merry Path" játék:
A szél elült, a felhők eltűntek, az idő szélcsendes lett, csendes, nyugodt, napos. De mi marad az eső után?
Sok tócsa
Mit kell tennie, hogy elkerülje a láb nedvességét?
Óvatosan kerülje a tócsákat
Lépj át, ugorj át
Nézd, varázslatos utak jelentek meg utunkon, de ahhoz, hogy végigmenjünk rajtuk, és ne ázzon el a lábad, figyelmesen hallgass rám. Csak akkor menjen, ha hallja a hangot [O], ha nem ejtem ki a hangot [O], álljon meg.
Az [O] hang elkülönítése magánhangzók sorozatából: o, a, u, o...
Az [O] hang elkülönítése több szótagból: oh, am, na, fo,..
Az [O] hang elkülönítése a szótól: ősz, levelek, felhők, esernyő.
Jó volt srácok! Figyelmesen hallgattuk, mindannyian hallottátok a hangot [O].
5. Az [o] hang elkülönítése egy szóból.
Őszi utunk folytatódik. Nézzétek, hová vezettek minket a varázsutak (vetőskert kép, szamár kép):
Meglátogattuk a szamarat;
A szamárnak veteményeskertje van;
Hagyma, paradicsom és sütőtök nő a szamárkertben;
Egy szóval mindent zöldségnek nevezünk;
Zöldségtermesztéshez a szamár öntözi és öntözi a zöldségeket;
Zöldségekből salátát, borscsot készíthetünk, krumplit sütünk, főzünk, káposztát párolunk……………………
A szamárnak segítségre van szüksége, hallgasd meg ezt:
A szamár bement a kertbe zöldséget venni.
A szamár nagyon ideges.
Nem ismeri az [O] hangot.
Ki segít a szamárnak?
Tedd a zöldségeket egy vödörbe
Egy dologra emlékezned kell -
Zöldségek [O] hanggal.
Segítsünk a szamárnak összegyűjteni azokat a zöldségeket, amelyek nevében az [O] hang szerepel.
(A gyerekek elneveznek egy zöldséget – nevezzék meg, milyen zöldség, szín, forma.)
Gratulálok! Segítettünk a betakarításban! A szamár megköszöni a segítséget, búcsúzunk a szamártól.
6. Hangelemzés.
Srácok, most üljetek le a székekre, csukjátok be a szemüket és hallgassátok a zenét. Most nyisd ki a szemed, milyen hangokat hallottál:
Madarak éneke;
szélzaj;
Az eső hangja;
A hulló levelek susogása.
Az ősz festményeket adott nekünk. Mondd el, melyek a kedvenc színeid ősszel:
Sárga, piros, barna, narancs, bíbor, bordó;
Hogyan öltözködnek az emberek ősszel:
Viseljen csizmát, cipőt, csizmát;
Kabátot, kabátot, sálat viselnek;
Viseljen sapkát, sálat……
Milyen változások történnek:
Esik az eső;
Hideg szél fúj;
A levelek lehullanak;
Esik a hó;
A tócsák megfagynak;
Hideg lett;
A nappalok rövidebbek és az éjszakák hosszabbak.
Nézd, milyen színesek varázslevelek az őszi szél hozta, letépte őket a fákról. És csokrokat fogunk gyűjteni tőlük. De ezek a csokrok nem egyszerűek, hanem rejtélyesek. Az első csokorban a szó elején [O] hangot tartalmazó leveleket gyűjtünk, a másodikban - a szó közepén, a harmadikban - a szó végén. A kapott csokrok azonos színű levelekből készülnek. Mi történik a levelekkel ősszel, azok lehullanak, ahogy nevezik - Levélhullás.
(A szőnyegen három színű levelek vannak. A levél hátoldalán egy kép. A piros leveleken a szó elején az [O] hang, a sárga leveleken a szó közepén , a végén a zöld leveleken.)
7. Zenés körtánc „Zöldségek” ( a zenei vezető irányítása alatt)
Van egy veteményesünk, ahol magunk termesztjük a sárgarépát
Ez a szélesség, ez a magasság
Siess és táncolj egy kis répát
Van egy kertünk, ahol zöldhagyma nő
Siess és táncolj egy kicsit
És akkor ne ásítson és ne szálljon be a kosárba
Van egy kertünk, ahol káposzta nő
Te káposzta siess hozzánk és siess egy kicsit
És akkor ne ásítson és ne szálljon be a kosárba
8. Összegzés.
Srácok, milyen hangon találkoztunk:
Megismerkedtünk az [O] hanggal.
Most pedig játsszunk a vendégeinkkel
Van káposztánk, nagy káposztánk.
Mi káposzta üzemmódban, mi káposzta három három
A káposztát megsózzuk
Káposztát motyogunk.
Búcsúi rituálé: A gyerekek egymás kezét fogják és azt mondják: „Remekek vagyunk!”
Az ősz búcsúajándékkal készült nektek.
Köszönjük vendégeink figyelmét és búcsúzunk!
Egyéni logopédiai foglalkozások összefoglalása
A témában: "Ősz".
Feladatok:
Nevelési:
Bővítse a gyermek ismereteit a természet őszi változásairól;
A szótár aktiválása a témában;
A beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése (egyszerű közmondatok alkotása kép alapján, főnevek formálása kicsinyítő képzővel, birtokos melléknevek, számnevek megegyezése főnevekkel és melléknevekkel).
Javító:
- koherens beszéd fejlesztése;
Az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztése révén ujjjátékokÉs
gyakorlatok;
A gondolkodás, a memória, a vizuális gnózis fejlesztése;
Artikulációs motoros készségek fejlesztése.
Nevelési:
Felnevel óvatos hozzáállás a természethez.
Anyagok és felszerelések: d/i "Gyűjts egy képet", különböző fák levelei, masszázslabda, csodálatos táska, zöldséges babák, kivágott részek: felhők,
fák, sárga levelek, gombák.
A lecke előrehaladása:
ORG pillanat. Üdv. Az óra témájának meghirdetése.
A tanár felkéri a gyermeket, hogy nyissa ki az „Ősz” című vágott képet tartalmazó borítékot.
A kép összegyűjtése után tegyen fel kérdéseket:
Mit látsz a képen?
Hogyan öltözködnek a gyerekek?
Milyen fák?
Szerinted melyik évszak látható a képen?
Jobbra. Ma továbbra is az őszről fogunk beszélni.
II. Fő rész.
1. Artikulációs torna (tükör előtt). Az „Ősz az erdőben” zene szól.
Képzeljük el, hogy az erdőben vagyunk.
Gyakorlat a nyakizmokra.
I.p. széken ülve, egyenes háttal és nyakkal.
Gyerünk, nézzünk körül. Amikor elfordítja a fejét, lélegezze be az orrán keresztül, mikor
visszatérés a kiindulási helyzetbe - lélegezzen ki a szájon keresztül.
Gyakorlatok rágó-artikulációs izmok, ajkak, arcok, nyelv számára.
Láttunk egy medvét. Ősszel a medve nagyon akar aludni, ásít (szélesre nyitva
száj és zárás).
A medve nagyon szereti a málnát, mutassuk meg, hogyan rágja meg (rágás utánzat).
Nagyon ízletes málna (tátott száj, mosolyog az ajkak, nyald meg a nyelved hegyével
Jól érezzük magunkat az őszi erdőben („Smile” gyakorlat).
Egy mókusfark villant (a nyelv jobbra-balra fordul).
Télre diót halmoz fel (mosolyogj és kopogj
2. Gyakorlat az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztésére.
Az északi szél fújt: (Mozgassa az ujjait, és
„Ssssss”, lefújtam az összes levelet a hársfáról... fújj rájuk).
Repültek és forogtak
És lerogytak a földre.
Az eső elkezdett csapkodni rájuk:
"Csep-csepp-csepp, csep-csepp-csepp!" (koppintson az ujjaival az asztalon)
A jégeső csapott rájuk,
Az összes levelet átszúrta. (ököllel kopogtat az asztalon).
Aztán leesett a hó, (A kezek sima mozgása oda-vissza
Takaróba borította őket . (Tenyér erősen az asztalhoz nyomva)
E. Karelszkaja
3. Lexiko-grammatikai játékok és gyakorlatok:
A főnevek kicsinyítő képzős alakjainak képzése.
Labdajáték.
A tanár megnevezi a szót, odadobja a labdát a gyereknek, akinek kicsinyítő formában kell megneveznie.
Eső-eső
Levél-levél
Csepp-csepp
Ecetes uborka
Szél-szellő stb.
Birtokos melléknevek képződése „Melyik fáról van a levél?”
A tanár leveleket szór a földre. Felajánlja, hogy összegyűjti őket. A gyereknek el kell fogadnia
levelet és mondd meg, melyik fáról esett le.
Nyírfalevél - nyírfa
Tölgy-tölgy levél
A nyár-nyárfa levél
Juharlevél juharral
A számnevek megegyezése főnevekkel és melléknevekkel
Egy gyerek leveleket gyűjt egy csokorba.
Mondd meg, melyik levél van a csokorban, egy, kettő...
4. Fizikai gyakorlat ( Osmakova M.V. archívumából)
Volt egy kosár a polcon, üresjáratban (ülj le, öleld át a karjaidat - imitálj egy kosarat)
Valószínűleg egész nyáron unatkozott (balra és jobbra billent a feje)
Most eljött az ősz, és a lombok megsárgultak, (állj fel és húzz faágakat)
Eljött a betakarítás ideje. (nyújtózkodni, úgy tenni, mintha gyümölcsöt szedne a fáról)
A kosár boldog (körbe a karjait maga előtt, bólintson a fejével)
Meglepődött (kitárta a kezét)
Hogy annyi gyümölcs van a kertben! (lábujjhegyre emelkedni, kézzel mutatni nagy kör).
5. Didaktikus játék"Csodálatos táska"
A tanár megkéri a gyermeket, hogy érintéssel találja ki, melyik zöldség van a zacskóban.
6. Pszicho-gimnasztika.
A logopédus felkéri a gyermeket, hogy mutassa be, hogyan készülnek az állatok a télre: a mókus
diót felhalmozni, a medve aludni készül, a sün a lyukába mászik.
7. Fejlesszen koherens beszédet.
"Erdő ősszel"
Nyáron zöld volt az erdő. Most a nyírfák és a juharok sárgák. Vörös nyárfa. Között
Kizöldítik a karácsonyfákat. Fújni fog a szél. A levelek örvénylődni fognak a levegőben, mint a pillangók. Aztán csendben a földre esnek. A gyógynövények és a virágok elhervadnak. Magjaik a földre hullanak. On jövőreúj növények fognak kinőni a magokból.
G. Skrebitsky és V. Chaplina szerint.
Kérdések a szöveggel kapcsolatban:
Milyen volt az erdő nyáron?
Milyen színűek a nyír- és juharfák?
Milyen színűek lettek a nyárfák ősszel?
Mi történik a levelekkel, virágokkal, gyógynövényekkel?
8. Ujjjáték.
A gyerek masszázslabdát gurít a tenyerei között, mondván költői szöveg.
A nyár nyomán
Jön az ősz.
Sárga dalok,
A szél énekel neki.
Vörös a lábad alatt
Leveleket terít
Fehér hópehely repül a kékbe.
9. „Ősz” festmény.
A tanár felkéri a gyermeket, hogy állítson össze egy panelt az előre elkészített részekből
(felhők, fák, sárga levelek, gombák), és meséljen az elvégzett munkáról.
III. A lecke összefoglalása.
Miről beszéltünk ma?
most milyen a hangulatod?
Kirillova Yu., logopédus tanár.
TÉMA: „ŐSZ. VÁLTOZÁSOK A TERMÉSZETBEN.”
Cél: - a szótár bővítése és aktiválása.
Feladatok: - formálni többes számú főnevek;
- tanulj meg főneveket kicsinyítővel alkotni
ragaszkodó utótagok;
- megtanulni a relatív mellékneveket alkotni;
- válasszon mellékneveket a főnévhez;
- főnevek egyezése számnevekkel;
- finom motoros készségek fejlesztése, hallási figyelem, gondolkodás.
Felszerelés: ősz, levelek, bál képek.
A lecke menete:
A szél átrepült az erdőn,
A szél számolta a leveleket:
Itt egy tölgyfa,
Itt egy juhar,
Itt van egy faragott berkenyefa,
Itt a nyírfáról - arany,
Itt van a nyárfa utolsó levele
A szél az ösvényre fújta.
2. Bevezetés a témába.
Milyen évszak van most? (őszi)
Mik az őszi hónapok? (szeptember, október, november)
Mik az ősz jelei? (eső, hulló levelek, hideg, szél, zöldségek, gyümölcsök, gombák).
3. „Nagy - kicsi” játék
Egy gnóm jött látogatóba. Ő származik tündérország. A gnóm országában minden kicsi, ezért mindenről szeretettel beszélnek. És kedvesen fogunk beszélni.
Gomba - gomba, gomba bogyó - bogyó
Fa - csemete - bokor - bokor
Levél-levél nap-nap
Virág-virág ág-gally
Erdő - erdei fű - fű
Eső - eső - szél - szellő
felhő-felhő
4. „Egy – sok” játék
Gomba - gomba bogyó - bogyók
Fa - fák bokor - bokrok
Levél - levelek tócsa - tócsák
Eső - eső ág - ágak
Bough - szuka felhő - felhők.
5. Testnevelési perc. “GOMBÁHOZ”
Minden kis állat a szélén van
Tejesgombát és trombitagombát keresnek.
A mókusok ugráltak
A sáfrányos tejsapkákat leszedték.
A róka futott
rókagombát gyűjtöttem.
A nyuszik ugráltak
Mézes gombát kerestek.
A medve elhaladt mellette
A légyölő galóca összetört. (A gyerekek körtáncban járnak.)
5. Játék „Ellenkezőleg”
6. Játék „Válaszd a jelet”.
Ősz (mi?) – korai, késői, aranysárga, esős, napos, termékeny, hideg,…
Levelek (melyek?) – sárga, piros, többszínű, száraz,…
7. „Nevezd el a levelet” játék (képek alapján).
Nyír, tölgy, berkenye, hárs, juhar, nyárfa,…
Egy tölgy, két tölgy, öt tölgy;
(juhar, nyár, levél)
Egy hárs, két hárs, öt hárs;
(fenyő, viburnum, nyárfa)
9. A lecke összefoglalása. Emlékezz, miről beszéltek.
Játék „Negyedik kerék”.
Nyírfa, nyárfa, orgona, tölgy.
Csipkebogyó, mogyoró, orgona, hárs.
TÉMA: „ŐSZ. VÁLTOZÁSOK A TERMÉSZETBEN.”
Cél: - koherens beszéd fejlesztése.
Célok: - megtanulni a mondatok melléknevekkel való bővítését;
- megtanulni mesét összeállítani egy kép alapján, diagram alapján.
- megtanulni a nemi főnevek alkotását. ügy;
- megtanulják kiválasztani az antonim szavakat;
- fejleszti a finommotorikát, a figyelmet, a gondolkodást.
Felszerelés: festés ősz képével, flanelgráf, képek a flanelgráfhoz, alátámasztó képek.
A lecke menete:
1. Org. pillanat. Találós rejtvények.
Mikor történik ez? (Őszi)
Zajt ad a mezőn és az erdőben, de nem jut be a házba.
És én nem megyek sehova, amíg ő megy. (Eső)
Arany érmék hullanak le egy ágról. (Levelek)
2. Játék „Mi hiányzik?”
(kép a flanelgráfon).
3. Játék „Mi változott?”
(kép a flanelgráfon).
4. Játék „Éppen ellenkezőleg”
Fa magas - rövid levél széles - keskeny
Vastag törzs - vékony fák nedves - száraz
Az út piszkos - tiszta nap ősszel rövid - nyáron hosszú
5. Mondatok terjesztése melléknevekkel.
Eljött az ősz. Hideg, esős, késő ősz érkezett.
Esik az eső. Hideg, jó, szitáló eső van.
Fúj a szél. Erős, hideg szél fúj.
6. Testnevelési perc. “GOMBÁHOZ”
Minden kis állat a szélén van
Tejesgombát és trombitagombát keresnek.
A mókusok ugráltak
A sáfrányos tejsapkákat leszedték.
A róka futott
rókagombát gyűjtöttem.
A nyuszik ugráltak
Mézes gombát kerestek.
A medve elhaladt mellette
A légyölő galóca összetört.
(A gyerekek körtáncban járnak.)
(Guggolva ugrálnak, és képzeletbeli gombát szednek.)
(Futnak és képzeletbeli gombákat gyűjtenek.)
(Állva ugrálnak és gombát szednek.)
(Kacsáznak, a sor végén a jobb lábukkal taposnak.)
8. Ujjtorna. "ŐSZI"A szél átrepült az erdőn,
A szél számolta a leveleket:
Itt egy tölgyfa,
Itt egy juhar,
Itt van egy faragott berkenyefa,
Itt a nyírfáról - arany,
Itt van a nyárfa utolsó levele
A szél az ösvényre fújta.
N. Nishcheva (A tenyér sima, hullámszerű mozgása.)
(Mindkét kezén hajlítsa meg az egyik ujját.)
(Nyugodtan tedd a tenyerüket az asztalra.)
9. Mese összeállítása kép alapján diagram alapján.
Megérkezett a hideg ősz. Az ég ősszel szürke, borongós, gyakran esik gyenge eső. Hideg szél fúj. A levelek megsárgulnak és a földre esnek. A fű kiszárad és feketévé válik. A madarak csapatokba gyűlnek, és elrepülnek a melegebb vidékekre. Szeretem az őszt, mert ősszel vannak gyönyörű fák.
10. A lecke összefoglalása. Emlékezz, miről beszéltek.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete