Az ESM fogalma. Az ESM felülvizsgálata a rendszerhez Általános oktatás.

A nemzetiben oktatási kezdeményezés"A miénk új iskola» egyik jellemzője iskolák XXI században, tevékenységének a jövő technológiájának felhasználására irányuló orientációját nevezik. Az egyik ilyen forma magában foglalja az elektronikus oktatási források (EER) használatát.

Megvalósítási lehetőség oktatási programok Az elektronikus oktatási források használatát jelenleg az „Oktatásról az Orosz Föderációban” szövetségi törvény tartalmazza.

Az „elektronikus oktatási forrás” kifejezés, amelyet ma már minden tanár hallott. Ezt követeli meg a valóság egy tanártól Ma. Másrészt azonban a legtöbb tanár nem rendelkezik kellő ismeretekkel erről a témáról.

Egy másik „szörnyű” probléma néhány tanár számára a számítógép. Tényleg ennyire félelmetes az EOR rövidítés?

Nézzük meg ezt a kérdést!

Az ESM szoftver, információ, műszaki, szabályozási és módszertani anyagok összessége, teljes szöveggel elektronikus kiadványok, beleértve a hang- és videoanyagokat, szemléltető anyagokés katalógusok elektronikus könyvtárak, amely számítógépes adathordozón és/vagy az interneten található. Más szóval, ez egy oktatási tartalom elektronikus formában, amely elektronikus források segítségével reprodukálható vagy felhasználható.

Az új generáció EER-jei nyitottak az oktatásban moduláris rendszerek(OMS).

A kötelező egészségbiztosítás a moduláris felépítésű elektronikus oktatási forrás. Ezen túlmenően minden modul egy önálló, tartalmilag és funkcionálisan teljes oktatási erőforrás, amelyet egy adott probléma megoldására terveztek. tanulási feladat.

Az elektronikus oktatási források oktatási folyamatban való felhasználásának hatékonyságát a következő képességek megléte biztosítja: multimédia, modellezés, interaktivitás.

Az alkotás technológiája alapján az elektronikus oktatási forrásokat szöveges (hipertext), textográfiai (számítógép képernyőjén, nem papíron megjelenített források, amelyek a szövegben való navigálást segítő funkciókkal) és multimédiára (vizuális vagy audio tartalomból álló interaktív források) osztják fel. ).

Elektronikus óta oktatási források számos és van többféle jellemző, akkor több szempont szerint is besorolhatók:

terjesztési közeg típusa szerintés használata - Internetes források, offline források, források elektronikus táblákhoz;

tartalomtípus szerint- elektronikus kézikönyvek, vetélkedők, szótárak,

tankönyvek, laboratóriumi munkák;

a végrehajtásról elv - multimédiás források, prezentációs források, képzési rendszerek;

alkatrészek szerint- előadási források, gyakorlati források, szimulátor erőforrások (szimulátorok), ellenőrzési és mérési anyagok.

A bemutatott osztályozás lehetővé teszi az ESM bizonyos jellemzőinek és paramétereinek figyelembevételét. Más besorolási szempontok is alkalmazhatók, függetlenül a céltól, felhasználási módtól vagy megvalósítási technológiától, bármely alapjától didaktikai eszköz van oktatási anyag tanult tárgykörben.

Az elektronikus oktatási források sokfélesége miatt a gyakorlatban célszerű az osztályozást egy meghatározott meghatározó jellemző szerint végezni, nevezetesen:

• Által funkcionális jel, amely meghatározza az elektronikus oktatási források jelentését és helyét az oktatási folyamatban;

  a forrásszöveg szervezéséről;

  a megadott információ jellege szerint;

  a bemutatási forma szerint;

  a tervezett célra;

  nyomtatott megfelelőjének elérhetősége alapján;

  az alapvető információk formátuma (természete) szerint;

  elosztási technológia szerint;

  a felhasználói interakció természeténél fogva.

Típusuk szerint az ESM következő fő csoportjai különböztethetők meg:

számítógépes tankönyv ( oktatóanyag, előadások szövege stb.);

elektronikus címtár;

Számítógépes problémakönyv;

számítógép laboratóriumi műhely(modellek, szimulátorok stb.);

számítógépes tesztelő rendszer.

A számítógépes tankönyv célja az önálló tanulás elméleti anyagés lehet szöveges, hipertext vagy multimédiás. Strukturált tananyagot tartalmaz a tanuló számára.

Elektronikus címtár lehetővé teszi, hogy a tanuló bármikor megkapja a szükséges információkat háttér-információ. A segédkönyv a tankönyv anyagát sokszorosító és kiegészítõ információkat is tartalmaz.

A számítógépes feladatfüzet lehetővé teszi a megoldási technikák gyakorlását tipikus feladatok, amely lehetővé teszi az egyértelmű csatlakozást elméleti tudás Val vel konkrét problémákat, amelyek megoldására irányulhatnak.

Számítógépes műhelyek, modellek, konstruktorok és szimulátorok lehetővé teszik a tudás megszilárdítását és a készségek megszerzését praktikus alkalmazás.

A számítógépes tesztelési rendszer lehet egy különálló program, amely nem teszi lehetővé a módosítást, vagy egy univerzális szoftverhéj. Az ilyen rendszerek általában egy teszt-előkészítő alrendszerrel vannak ellátva, amely megkönnyíti a létrehozásuk és módosításuk folyamatát. A tesztelési rendszer használatának hatékonysága lényegesen magasabb, ha lehetővé teszi a vizsgálati eredmények összegyűjtését és elemzését.

Számítógépes rendszerek tanulók tudásszintjének nyomon követése és mérése talált széles körű alkalmazás létrehozásuk viszonylagos könnyűsége miatt.

Minden elektronikus oktatási forrásnak moduláris felépítésűnek kell lennie, és IPC típusú modulokból kell állnia, ahol

I – információs (előadás) modul,

P – gyakorlati (laboratóriumi, interaktív) modul,

K – vezérlő (tesztelő) modul.

Az információs modul a következőket tartalmazza:

statikus (nem interaktív) összefoglaló poszterek;

interaktív poszterek;

Diavetítések és bemutatók;

interaktív információs modulok;

A gyakorlati modul tartalma:

anyagkészletek gyakorlati órák szervezéséhez;

anyagkészletek projektmunka szervezéséhez;

A vezérlő modul a következő:

a tanulók tudásának ellenőrzése, értékelése;

• feladatok teszt formában.

Megvalósítás ben oktatási folyamat nem zárja ki az ESM használatát hagyományos módszerek képzés, de harmonikusan kiegészíti és kombinálja azokat a képzés minden szakaszában: megismertetés, képzés, alkalmazás, ellenőrzés.

Az elektronikus oktatási források felhasználása a tanulási folyamatban nagy lehetőségeket biztosít az önálló kreatív és kutatási tevékenységek hallgatók.

Tanulmányi munka osztálytermi órákat tartalmaz tanárral és önálló házi feladatot.

Az elektronikus oktatási források lehetővé teszik, hogy teljesebb feladatokat végezzen el otthon gyakorlati órák- virtuális múzeumlátogatás, gyártási folyamatok megfigyelése, laboratóriumi kísérletek stb.

Ezenkívül a tanuló önállóan igazolhatja saját tudását, készségeit és képességeit tanár vagy szülő részvétele nélkül, aki megmondja neki a helyes válaszokat - minden már benne van az EER-ben.

Vonatkozó kutatómunka– Az elektronikus oktatási források nemcsak tárgyak, folyamatok, jelenségek leírásának tanulmányozását teszik lehetővé, hanem interaktívan is dolgozhatunk velük.

Az elektronikus oktatási forrás (EER) az információ fő összetevője oktatási környezet(IOS), amely az oktatási folyamat információs és kommunikációs technológiák segítségével történő megvalósítására, valamint új oktatási módszerek és formák alkalmazására összpontosít. Az IOS szerepel a globális információban oktatási tér, amelyet katalógusok és az ESM gyűjteményekhez való hozzáférési felületek alkotnak.

A szövetségi oktatási portálok hálózata a fő információforrás az oktatás iránt érdeklődő felhasználók számára. A portálok a világháló orosz szegmensében közzétett oktatási internetes forrásokra mutató hivatkozások leghatékonyabb gyűjteményei. Emellett a portálok hírfolyamokat, elektronikus könyvtárakat és oktatási forrásgyűjteményeket, segédkönyveket, tanárok és diákok közötti kommunikációs eszközöket, az oktatás területén dolgozó szakemberekről és szervezetekről szóló információkat és sok más hasznos szolgáltatást tartalmaznak.

Nézzünk néhány oktatási forrást.

Szövetségi portál orosz oktatás

A portál tárolója olyan típusú elektronikus oktatási forrásokat (EER) tartalmaz, mint a nyílt multimédiás rendszerek elektronikus oktatási moduljai és a virtuális kollektív környezetek.

Az elektronikus oktatási forrásokhoz való hozzáférés egy katalóguson keresztül történik, hatékony eszközök források keresése és megrendelése. A portál tartalmazza az elektronikus oktatási forrásokkal való munkához szükséges programokat, tematikus fórumokat és sok más hatékony eszközt Visszacsatolás felhasználókkal.

Szövetségi oktatási portál

http://www.edu.ru/

A Szövetségi oktatási portál a legszélesebb körű és legfrissebb információkat nyújtja különféle kérdéseket oktatás minden szinten: az óvodától az átképzésig és a továbbképzésig. A portál információkat és elemző anyagok az orosz oktatásról, a szövetségi és regionális szintű eseményekről és tevékenységekről, valamint az „Oktatás” nemzeti projekt megvalósításának előrehaladásáról szól.

Digitális oktatási források egységes gyűjteménye ( EC)

http://iskola- Gyűjtemény.edu.ru/

A digitális oktatási források egységes gyűjteménye az ingyenes terjesztésre és felhasználásra szánt orosz nyelvű elektronikus források legnagyobb online tárháza. oktatási folyamat oktatási segédanyagként vagy azok összetevőiként.

Oktatási források katalógusa az interneten

http://edu-top.ru/katalog/

Ez a portál információkat tartalmaz a szövetségi oktatási forrásokról, a regionális oktatási forrásokról, az általános oktatási célú oktatási könyvkiadás kérdéseivel foglalkozó információs forrásokról, az interneten elsődlegesen közzétett oktatási forrásokról tömegmédia, oktatási és tudományos-módszertani irodalom kiadói, valamint a nagy könyvkereskedő vállalkozások és online áruházak webhelyeinek listái, ahol megrendelhetők és megvásárolhatók az érdeklődésre számot tartó kiadványok stb.

A Szövetségi Információs és Oktatási Erőforrások Központjának (FCIOR) portálja. http://fcior.edu.ru

Szövetségi Központ információs oktatási források biztosítják az elektronikus oktatási erőforrások használatának elérhetőségét és hatékonyságát az orosz oktatási rendszer minden szintjén és objektumában. Az FCIOR megvalósítja az „egyablakos” koncepciót az oktatási rendszer bármely elektronikus oktatási erőforrásához való hozzáféréshez, és egyetlen modern technológiai platformot biztosít a meglévő és az újonnan létrehozott elektronikus oktatási források számára.

Az FCIOR honlapján (http://fcior.edu.ru) az új generációs EER-ek nyílt oktatási moduláris multimédiás rendszerek (OMS).

Jelenleg elérhető nagyszámú digitális és elektronikus oktatási források, amely összefüggésbe hozható ezek hatalmas igényével az általános átlag frissítése és felsőoktatás.

Az elektronikus oktatási források használata a nyitott oktatás koncepciójának megvalósítása, amely lehetővé teszi az ember számára a megvalósítást az élethosszig tartó tanulás egész életen át, válassza ki a tudásszerzés legoptimálisabb intenzitását és módját.

A felhasznált források listája:

Vitchenko O.V. Az interaktivitás, mint a modern elektronikus oktatási források egyik fő követelménye [ Elektronikus forrás]. - Hozzáférési mód: http://www.rae.ru/meo/?article_id=4709&op=show_article§ion=content, ingyenes. Sapka. a képernyőről.

GOST R 55750-2013. Információs és kommunikációs technológiák az oktatásban. Elektronikus oktatási források metaadatai. Általános rendelkezések[Elektronikus forrás]. - Hozzáférési mód: http://standartgost.ru/g/GOST_R_55750-2013, ingyenes. Sapka. a képernyőről.

Evseev A.I., Savkin A.N., Evsikova Yu.V. Elektronikus oktatási források fejlesztése. A kognitív (oktatási) tevékenység pszichológiai és didaktikai kérdései: Eszközkészlet[Szöveg]/ Evseev A.I., Savkin A.N., Evsikova Yu.V. – MPEI Kiadó, 2009 – 116 p.; beteg.

UNESCO Intézet számára információs technológia oktatásban: Az elektronikus oktatási források fejlesztésének alapjai: Információ [Elektronikus forrás]. - Hozzáférési mód: http://www.intuit.ru/studies/courses/4103/1165/lecture/19307, ingyenes. Sapka. a képernyőről.

Internetes oktatási források az általános és középfokú (teljes) általános oktatáshoz: Katalógus / Ch. szerk. Tikhonov A.N. - Moszkva, 2006. - 72 p.

Orosz Föderáció. Törvények. a szövetségi törvény"Az oktatásról Orosz Föderáció" – M.: „Omega-L” Kiadó, 2014.- 135 p. – 5000 példány. – ISBN 978-5-370-03390-9.

Elektronikus oktatási források: aktuális kérdésekés válaszok [Elektronikus forrás]. - Hozzáférési mód: http://vio.uchim.info/Vio_97/cd_site/articles/art_3_2.htm, ingyenes. Sapka. a képernyőről.

Internetes portálok:

http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm- Szövetségi portál orosz oktatás.

http://edu-top.ru/katalog/- Oktatási források katalógusa az interneten.

http://www.fcior.edu.ru- Szövetségi Információs Oktatási Erőforrások Központja.

http://www.school-collection.edu.ru- Digitális oktatási források egységes gyűjteménye.

Elektronikus oktatási források használata az oktatási folyamatban:

1. Multimédiás prezentációk fejlesztése

2. Internet használata

3. Számítógépes játékok használata ben oktatási tevékenységek

4. Nyomtatott anyagok készítése: faliújságok tematikus számai, füzetek, szülőknek szóló magazin

Az óvodai nevelési intézményekben folyamatosan használják a következő programokat:

"Bekezdés"

"Vision - Soft - Nutrition in óvoda"

Weboldal-készítő "e-Publish"

„Elektronikus óvoda” CD-készlet:

1. „Sablonok az oktatási intézmények dokumentumaihoz. Korong hal"

2. „Módszertani támogatás a vezető tanárnak. Korong hal"

3. Munkahelyi továbbképzés"

4. Közvetlen „Oktatási menedzser” mappa

5. „Oktatási intézmény innovatív infrastruktúrájának megteremtése”

6.NAK NEKCD „A legjobb óvodai nevelési intézmények tapasztalataival”

Oktatási források katalógusa tanárok és szülők számára

Oktatási források katalógusa óvodapedagógusok számára

Az egyre növekvő mennyiségű információ, amelyet a gyerekeknek nem gépiesen, hanem értelmesen kell megtanulniuk, többet igényel tökéletes formák, tanítási módszerek és technikák. A gyermekekkel folytatott nevelő-oktató munka megszervezésének javításában, minőségének javításában nagy segítség Az óvodapedagógusokat elektronikus oktatási forrásokkal látják el.

Letöltés:

Előnézet:

Konzultáció

Elektronikus források az óvodai neveléshez

A dinamikusan változó világban az oktatási szektor informatizálása alapvető fontosságúvá válik.

Az oktatási ipar fejlődésének ez az iránya hangsúlyos

a következőben kormányzati dokumentumok: számú rendelettel jóváhagyott stratégia az oroszországi információs társadalom fejlesztésére, 2008. 02. 07.

212 Az Orosz Föderáció elnöke V.V. Putyin; A hosszú távú társadalmi koncepció

Oroszország gazdasági fejlődése a 2020-ig tartó időszakra, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2008. november 17-i rendelete hagyott jóvá. 1662-r sz. Szövetségi

Elektronikus oktatási források

Elektronikus oktatási források (EER) alatt in általános eset megérteni – számítógéppel olvasható adathordozón és/vagy hálózaton elhelyezett szoftverek, információk, technikai és szervezési támogatások, elektronikus kiadványok halmaza.

A digitális oktatási források (DER) pedig fényképek, videoklipek, statikus és dinamikus modellek, tárgyak virtuális valóság valamint interaktív modellezés, térképészeti anyagok, hangfelvételek, szimbolikus tárgyak és üzleti grafikák, szöveges dokumentumok és az oktatási folyamat szervezéséhez szükséges egyéb oktatási anyagok.

Az „Oktatás” országos projekt szerzői elektronikus oktatási forrásoknak (EER) nevezik oktatási anyagok, amelyek sokszorosítására használatosak elektronikus eszközök. Az EER a legáltalánosabb esetben oktatóvideókat és hangfelvételeket foglal magában, amelyek lejátszásához elegendő egy háztartási magnó vagy CD-lejátszó.

Az oktatás legmodernebb és leghatékonyabb elektronikus oktatási forrásai számítógépen reprodukálhatók.

Ezek a legerősebb és legérdekesebb oktatási termékek, amelyek szövegeket, illusztrációkat, videót, hangot és egyéb digitális képességeket kombinálnak.

Az EER fontos előnye, hogy diákközpontú tanulást biztosítanak.

Válogatásom a munkámat segítő elektronikus oktatási forrásokból. Hagyományosan három részre osztható (szabályozási keretek, módszertani fejlesztések, minden a közvetlen oktatási, szabadidős, szabályozatlan tevékenységek előkészítéséhez)

1. Szabályozási alap

http://www.standart.edu.ru/ szabályozási keret, továbbképzés

oktatás " Orosz oktatás" Szövetségi portál. Oktatási internetes források katalógusa: orosz oktatás. Jogszabályok. Előírásokés szabványok. Oktatási intézmények. Weboldalak katalógusa (választható: tantárgy, közönség, végzettség, forrástípus) és elektronikus könyvtárak. Oktatási és módszertani könyvtár.

rost.ru/projects - Országos projekt"Oktatás".

2. Módszertani fejlesztések, órajegyzetek, pedagógiai könyvtárak

http://www.ivalex.vistcom.ru/metod.htm weboldal "Minden az óvodának"

http://www.twirpx.com/ Mindent a tanulóért (könyvek, módszertani irodalom, módszertani fejlesztések)

http://detsad-kitty.ru/ Óvoda (módszertani irodalom, vizuális anyag, módszertani fejlesztések)

http://www.detskiysad.ru/ Kindergarten.ru információk fizikai fejlődés gyerekeknek, a gyermekhigiénia alapjairól, a gyermekjátékok fontosságáról ben oktatási folyamat, a gyermek munkaneveléséről, az óvodai ünnepi matinéról, néhány gyermekbetegségről, gyermekpszichológiáról, játékokról és még sok másról.
A webhely könyvtára sok mindent tartalmaz módszertani utasításokat a gyermekek életének megszervezéséről a családban és az óvodai intézményekben.

http://1september.ru/ "Szeptember elseje" kiadó

http://pedlib.ru/ Pedagógiai könyvtár

http://dob.1september.ru Óvodai nevelés folyóirata

http://vospitatel.com.ua/ weboldal Pedagógus(órajegyzetek az óvodai nevelési intézményekben)

http://ldv.metodcenter.edusite.ru Óvodai Nevelési Laboratórium

3. Minden a közvetlen oktatási tevékenység előkészítéséhez

http://allforchildren.ru/ Minden a gyerekeknek (festőkönyvek, dalok, versek, vizuális anyagok)

http://www.schoolforbaby.ru találós kérdések, ünnepi forgatókönyvek, kézműves foglalkozások, dalok

http://playroom.com.ru/ Játékszoba
Anyagok a gyermekek szabadidő szervezéséhez. Oktatójátékok gyűjteménye: keresztrejtvények, találós kérdések, nyelvforgatók, papucsok, számláló mondókák, logikai fejtörők stb. Gyermekdalok gyűjteménye filmekből és rajzfilmekből. Számítógépes játékok gyerekeknek különböző korúak szabadon elérhető (oktató játékok, logikai játékok, számolás és ábécé tanulása). Az angol órák segédanyaga: képgyűjtemény felirattal angol nyelvés az átírás. Verseny gyerek rajz online. Gyermek kifestőkönyvek gyűjteménye. Mesegyűjtemény. Az oldal híreinek áttekintése.

http://www.solnet.ee/ Gyermek portál "SUN" Nagyon sok érdekes és hasznos információ gyerekeknek, szüleiknek és tanároknak egyaránt.

http://www.i-gnom.ru Internetes oldal - Gnome! A weboldalon információkat találhat róla kognitív fejlődésóvodások.

http://ltnb.ru/ Magic Academy Gyermekoktatási és szórakoztató portál (üdülési forgatókönyvek, kifestőkönyvek, flash játékok)

http://skazochnikonline.ru/ Kedves mesemondó (ünnepi forgatókönyvek, tündérmesék, hangos mesék, zene, gyerekdalok)

http://www.kokokokids.ru Ez a blog főként annak szentelt, hogy mit tehet a gyerekekkel vagy a gyerekeknek. Különösen jo jatek, különböző módon rajz és egyéb kreativitás a kicsiknek.

http://www.prazdnik.by Forgatókönyvek gyermekbulikhoz

http://detsadclub.ru Forgatókönyvek gyermekpartikhoz

4. Oktató játékok, gyerekbemutatók és flash játékok, amiket a gyerek maga is futtathat.

http://nachalka.info/preschool?id=1005260 VIRTUÁLISGYEREKEK Az egyik legjobb oldal gyerekeknek és fiataloknak (Internet-díjas). Az oldal megteremti a feltételeket önálló munkavégzésés gyerekszórakoztatás fiatalabb kor. Lehetőség van társakkal való kommunikációra, versenyeken való részvételre, sok, az önképzéshez hasznos információ birtokába jutni. A honlap a szülőknek és a tanároknak szóló információkat tartalmaz.

GYERMEK ELEKTRONIKUS ELŐADÁSOK ÉS KLIPEK

A http://viki.rdf.ru/ oldalon minden oktatási területről bármilyen prezentációt megtalálhat

http://sibmama.ru Bemutatók gyerekeknek

http://tmntpk.ucoz.ru/publ/21-1-0-83 Módszertani portál (képzési előadások)

http://www.tvoyrebenok.ru/prezentacii_dlya_detey.shtml A gyerekeknek szóló "Your Child" webhely ingyenesen letölthető gyermekelőadásokat kínál, amelyek segítenek az anyáknak és a tanároknak a harmonikusan fejlett gyermek nevelésében. Előadások gyerekeknek részben bemutatott információkat tartalmaznak különféle témákat: a világ országai, állatok és rovarok, gyümölcsök és zöldségek, matematika és még sok más.

900 gyermekbemutató és 300 flash játék 1 éves kortól

http://900igr.net/ oktató játékok - gyermekbemutatók és flash játékok, amelyeket a gyermek maga is futtathat.

Szvelana Efremova
Elektronikus oktatási források és használatuk jellemzői az idősebb óvodások közvetlen oktatási tevékenységében

Egy világ, amelyben fejlődik modern gyerek, bennszülött különbözik a világtól, ahol a szülei nőttek fel. Ez minőségileg új követelményt támaszt iskola előtti az oktatás, mint a folyamatosság első láncszeme oktatás – az elektronikus oktatás használatának szükségességeúj generációs erőforrások (számítógép, interaktív tábla, táblagép stb.) a szervezetben oktatási szempontból - oktatási folyamat az óvodai nevelési intézményekben.

Jelenleg fogy az idő intenzív megvalósítási folyamat oktatás elektronikus oktatási források(EOR). Elektronikus oktatási források(EOR) nevezzen meg oktatási anyagokat, amelyek sokszorosításához használat elektronikus eszközök. A legnagyobb érdeklődést a multimédiás EOR váltja ki, amely lehetővé teszi a poliszenzoros befolyásolást, segítségével mind a vizuális csatorna (szöveg, fotó, videó, animáció és auditív (hangfelvételek): ismeretterjesztő videók, hangfelvételek, oktató, fejlesztő és korrekciós programok(ugyanakkor független hozzáférés az ilyen ESM-hez nincsenek óvodások, a források kiválasztását és felhasználásuk feltételeit a tanárok határozzák meg). A gyerekeket vonzza ezeknek a tevékenységeknek az újszerűsége. A csoportban légkör alakul ki valódi kommunikáció, amelyben a gyerekek igyekeznek saját szavaikkal kifejezni érzelmeiket a látottakból, készségesen teljesítik a javasolt feladatokat, és kitartó érdeklődést mutatnak az új dolgok iránt.

Sok tanár és pszichológus (B. S. Gershunsky, A. A. Zhurina, I. G. Zakharova, K. V. Petrova, E. I. Mashbits, E. S. Polat, I. V. Robert, O. K Tikhomirov) foglalkozik a számítógépesítés problémájával pedagógiai folyamat. S. Papert különösen az elsők között javasolta használat számítógép a gyerekekkel való munka során. Azt sugallja, hogy a számítógép megváltoztathatja a tanulás természetét, érdekesebbé teheti, a megszerzett ismereteket pedig mélyebbre és általánosabbá teheti.

A széleskörű elektronikus oktatás használata Az óvodai nevelési-oktatási intézmények erőforrásait közvetlenül a megvalósítási eredményekre vonatkozó követelmények határozzák meg oktatási programok, amelyet a szövetségi állam oktatási szabványa határoz meg.

Köszönet elektronikus oktatás használataúj generációs erőforrások közvetlen oktatási tevékenység jelentősen javul a gyermekekkel végzett nevelő-oktató munka szervezése óvodás korú , ami javítja a minőségét, minden leckét rendhagyóvá, színessé, fényessé és elérhetővé tesz a gyerekek számára. Gyermekekkel való munka használat multimédiás prezentációk és képzési programok, hiszen különféle információs környezetekben bemutatott oktatási anyagok (hang, videó, grafika, animáció) könnyebben emészthető óvodások. Funkció Az elektronikus oktatási források felhasználása abból áll, hogy a tanár minden óratípushoz specifikus elektronikus anyagot készít, és integrálja a hagyományos órarendszerbe. Az előadások segítenek a gyerekeknek új anyagok elsajátításában, és lehetővé teszik számukra, hogy betekintést nyerjenek a folyamatok és jelenségek lényegébe.

Például amikor a gyerekeket konkrét természeti jelenségekkel ismertetjük meg diákat használjon képekkelélve és élettelen természet, valamint videoklipek. Az ESM képes szimulálni természetes jelenség, amelyeket szinte lehetetlen megmutatni az óvodai nevelési intézményeknek. Ez elektronikus oktatás használata források lehetővé teszik a gyerekek kutatási készségek elsajátítását tevékenységek, forma kognitív érdeklődés, motiváció növelése, gondolkodás fejlesztése. Például: az élettelen természet megtekintésére szolgáló területek (víz, levegő, jég stb.); vadvilág (növények, állatok és erdei ökoszisztéma); emberi interakció a természettel.

A beszédfejlesztésben a tanárok használat multimédiás fejlesztő programok. Mindenről sokféleség kiadói programok jól beváltak "Új lemez", "Médiaház", vállalat "1C". A programmal való munkavégzés megköveteli a gyermeki tevékenységek különféle formái. Ez lehetővé teszi a beszéd megtartását változó tevékenység(fonetikus, kapcsolt, monológ).

Mert sokféleségés stabil érdeklődést fenntartva az újdonság hatása lehet használat DVD-k a sorozatból az osztályban "Csoda baba". Ezeket a lemezeket meseszövegeket, a tárgyi világ hangjait, a természeti világot és a mondatalkotás tanulását tartalmazó hanglemezek egészítik ki. A lemezsorozat által kínált feladatoknak köszönhetően nagyméretű szókincsmunka, a nyelvtani kialakításán dolgoznak helyes beszéd Val vel segítségével illusztrációk töredékei.

Tehát az elektronikus eszközök használata oktatási források a közvetlen oktatási tevékenységekben hatásos tudásátadás módja, amely a képzés minőségileg új tartalmának felel meg, növelve a kognitív motivációt a fejlődésben idősebb óvodások. Elektronikus oktatási források(EOR)– jó asszisztens a tanári órákra való felkészítésben.

Lista használt irodalom és források:

1. Avdeeva S. M. orosz iskolaútban információs társadalom/ S. M. Avdeeva // Kérdések oktatás. – 2005. – 3. sz. – P. 33–53.

2. Salikhova Z. M. Innovatív formák dolgozik rajta beszédfejlődés óvodások / W. M. Salikhova, Yu V. Mineeva, N. I. Levshina // VI International Student Electronic Tudományos Konferencia "Diák tudományos fórum» 2014. február 15. – március 31. [Elektronikus forrás]: Mód hozzáférés: http://www.scienceforum.ru/2014/360/885 (dátum fellebbezéseket: 16.11.2014).

3. Tikhomirov O.K. Pszichológiai problémák számítógépesítés

/ O. K. Tikhomirov // A filozófia kérdései. – 2006. – 3. sz. – P. 15–19.

Publikációk a témában:

A didaktikai játékok használatának jellemzői a FEMP folyamatában óvodáskorban. Beszéd a munkatapasztalatból„A játék egy hatalmas, világos ablak, amelyen keresztül spirituális világ a gyermek az ötletek és koncepciók éltető folyamát kapja” V. A. Sukhomlinsky.

Az IKT használatának jellemzői az óvodáskorú gyermekek különböző típusú zenei tevékenységeiben Az IKT használatának jellemzői különféle típusok zenei tevékenységóvodás korú gyermekek Rafikova Nuria Khamzyaevna.

A projekttevékenységek használatának jellemzői az óvodai oktatási intézmények oktatási folyamatában a szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben Az országban zajló oktatás modernizálása, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által a Szövetségi Állami Oktatási Rendszer elfogadása.

Nyílt óra „Az óvodáskorú gyermekek vizuális készségeinek fejlesztése a közvetlen oktatási tevékenységekben”Önkormányzati költségvetés általános oktatási intézményátlagos általános iskola 70. sz. Hős szovjet Únió A.V. Melnikova.

Folyamatos oktatási tevékenység összefoglalása az olajmunkások munkájáról idősebb óvodások számára. A program céljai: 1. Az ismeretek rendszerezése.

Képtár: