Tankönyv neves oktatási szakemberek által angol nyelv O. V. Afanasyeva és I. V. Mikheeva, a diákok számára középiskolákés a tanítási és tanulási készlet fő összetevője, amely két munkafüzetet, egy tanári könyvet, egy hangos alkalmazást és egy munkaprogramot is tartalmaz oktatási színvonal fő- általános műveltség A RAO és a RAS jóváhagyta, és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma ajánlotta.

Afanasyeva Olga Vasziljevna , Mikheeva Irina Vladimirovna 2017

Az angol mint második idegen nyelv. 9. évfolyam. 5. évfolyam. Munkafüzet

A notebook az szerves része Az "angol mint második idegen nyelv" oktatási komplexum, amelyet az angol nyelv oktatásának területén ismert szakemberek hoztak létre, O. V. Mikheeva, és megfelel az általános általános oktatás szövetségi oktatási szabványának. A kézikönyv mindkettőhöz szól önálló munkavégzés tanulók otthon és az osztálytermi munkához Speciális ikonok jelölik a meta-tantárgyi készségek fejlesztését célzó feladatokat és személyes tulajdonságok hallgatók.

Afanasyeva Olga Vasziljevna , Mikheeva Irina Vladimirovna 2017

Az angol mint második idegen nyelv. 4. évfolyam. 8. osztály. Tankönyv

Az angol tanítás területén híres szakértők által készített tankönyv O.V. Afanasyeva és I.V. A Mikheeva a 8. osztályos diákok számára készült, és a negyedik tanulmányi év oktatási és módszertani készletének fő összetevője, amely két munkafüzetet is tartalmaz, elektronikus jelentkezés, hangalkalmazás, tanári könyv és módszertani kézikönyv A tankönyv az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által javasolt általános általános oktatási szövetségi oktatási szabvány követelményeinek megfelelően lett átdolgozva.

Afanasyeva Olga Vasziljevna , Mikheeva Irina Vladimirovna 2017

Az angol mint második idegen nyelv. 5. évfolyam. 1. évfolyam. Tankönyv

A tankönyv, amelyet az angol nyelv oktatásának területén ismert szakemberek készítettek, O. V. Afanasyeva és I. V. Mikheeva, a középiskolás diákok számára készült, és az oktatási és módszertani készlet fő összetevője, amely két munkafüzetet, egy tanári könyvet és. egy munkaprogram .A tankönyvet az Orosz Oktatási Akadémia és az Orosz Tudományos Akadémia által jóváhagyott, az Orosz Oktatási és Tudományos Minisztérium által javasolt, az Orosz Oktatási Akadémia és az Orosz Tudományos Akadémia által jóváhagyott, az általános általános oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány követelményeivel összhangban felülvizsgáltuk. Föderáció.

Afanasyeva Olga Vasziljevna , Mikheeva Irina Vladimirovna 2017

Az angol mint második idegen nyelv. 6. évfolyam. 2. évfolyam. Tankönyv

Az angol tanítás területén híres szakértők által készített tankönyv O.V. Afanasyeva és I.V. A Mikheeva középiskolás diákoknak készült, és a második tanulmányi év oktatási és módszertani készletének fő összetevője, amely két munkafüzetet, egy olvasókönyvet, egy tanári könyvet és egy hangos alkalmazást is tartalmaz a RAO és a RAS által jóváhagyott és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által javasolt szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően.

Afanasyeva Olga Vasziljevna , Mikheeva Irina Vladimirovna 2017

Az angol mint második idegen nyelv. 6. évfolyam. 2. évfolyam. 1. munkafüzet O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva tankönyvéhez

A jegyzetfüzetek az „Angol mint második idegen nyelv” oktatási komplexum szerves részét képezik, amelyet az angol nyelvtanítás területén ismert szakemberek, O. V. Afanasyeva és I. V. hoztak létre, és megfelelnek a szövetségi állami oktatási szabványnak. A kézikönyvek mind a tanulók önálló otthoni, mind pedig az osztálytermi munkához készültek.

V.D. Felvidék

MEZŐGAZDASÁGI MŰHELY

Moszkva 2013
UDC 631.5 (075.8)

P.M. Polityko, az agrártudományok doktora, egyetemi tanár, a Kutatóintézet Mezőgazdasági Osztályának vezetője mezőgazdaság Nem csernozjom zóna

V.V. Vvedensky, a Genetikai, Növénytermesztési és Növényvédelmi Tanszék vezetője, egyetemi docens, az agrártudományok kandidátusa, Orosz Egyetem a népek barátsága

„Mezőgazdasági műhely” / Nagorny V.D., -M.: RUDN Kiadó, 2014, 90 (Tankönyvek és taneszközök felsőoktatási intézmények hallgatói számára)

A tanműhelyt az Állami Oktatási Standard követelményeinek megfelelően alakították ki. Az oktatóanyag olyan módszereket, gyakorlatokat és számításokat mutat be, amelyek segítségével meghatározhatja alapvető tulajdonságait- figyelembe veszik és értékelik a talajok agrofizikai tulajdonságait, a szerves anyagokat, a biológiai tulajdonságokat különféle technikák talajkezelés és talajgyomirtás. Gyakorlatok agronómiai és gazdasági értékelés vetésforgó, választás agronómiai ill kémiai módszerek gyomirtás Az edzési folyamat során begyakorolt ​​módszerek, gyakorlatok asszimilációjának mértékét ellenőrző kérdések határozzák meg.

A workshop a 110400 – Agronómia nappali tagozatos szakon tanuló hallgatóknak szól levelezési űrlap edzés.

Megjelent a RUDN Szerkesztői és Kiadói Tanácsának határozata alapján.

Előszó

Agrofizikai tulajdonságok talajok

A talajok morfológiai leírása és a talajminták kiválasztásának szabályai

A talaj ömlesztett tömegének meghatározása

Talajok szilárd fázisának fajsúlyának meghatározása

A talaj nedvességtartalmának meghatározása

Meghatározás különféle formák víz

A talaj teljes porozitásának számítása

A talaj granulometrikus összetétele

Vízfogyasztás

A talaj különböző formái nedvességtartalmának kiszámítása

A talaj granulometrikus összetételének meghatározása

Kémiai tulajdonságok talajok

A talaj savasságának meghatározása

A talaj karbonáttartalmának acidometriás meghatározása

Talaj szervesanyag

A talaj biológiai aktivitásának meghatározása

A talaj aktív szervesanyag-tartalmának meghatározása

Ammónifikációs aktivitás meghatározása talajban

Nitrát nitrogén meghatározása a talajban

Talajkezelési módszerek

Talajművelés a növénytermesztés technológiai ciklusában

A talajművelési módszerek megválasztása egy adott növény termesztése során

A vetésforgók osztályozása

Vetésforgó tervezése és fejlesztése

A vetésforgó termelékenységének gazdasági értékelése

A talaj humuszmérlegének kiszámítása

Gyomnövények és irtási módszerek

Egy és két éves gyomok

Évelő gyomok

A gyomok ártalmassága

A gyomirtás módszerei

Integrált gyomirtási módszerek

Technológiák és technológiai eszközökkel a mezőgazdaságban

Alapvető technikai eszközökkel, a mezőgazdaságban használatos és a velük szemben támasztott követelmények

A talajművelési és vetési egységek komplettálásának elvei

Fegyelmi útlevél

Előszó
A talaj a mezőgazdasági termelés fő eszköze. Ennek a természeti erőforrásnak a sikeres vagy sikertelen felhasználását egyrészt a természetes minősége - a termékenység, másrészt - a mezőgazdasági termelő tudatos tevékenységének szintje határozza meg, amely az adott és változó tulajdonságok megértését vagy tudatlanságát tükrözi. a talaj mennyiségét, amelyet figyelembe kell venni, amikor különböző növényeket termesztenek környezeti feltételek. Fizikai, kémiai és biológiai tulajdonságait talajok, a mezőgazdasági technológiák speciális feltételekhez való igazításának képessége nemcsak a sikeres felhasználást teszi lehetővé természeti erőforrás megóvja a talajt a pusztulástól, és megőrzi a következő generációk számára.

A talaj agrofizikai tulajdonságainak gyakorlati tanulmányozása, a termesztett növények vetésforgójának optimalizálására szolgáló gyakorlatok gyakorlása, a berendezések kiegészítésének alapelveinek megismertetése. különféle rendszerek talajművelés és gyomirtás, az optimalizáláshoz szükséges gyakorlati számítások elvégzése különféle elemek az alkalmazott technológiák (gyomirtó tartálykeverékek, ásványi és szerves trágya adagok, vetési mennyiségek és termesztett növények telepítése) - ez minden, amit egy leendő szakembernek tudnia kell és tudnia kell.

A talajok agrofizikai tulajdonságai

Az egyes területeken meghatározzák a talajok agrofizikai tulajdonságait természetes tulajdonságok a talajok ásványi és szerves részei, a talajszemcsék mérete, azok relatív helyzete. A talajszemcsék és a belőlük képződött aggregátumok természetét és tulajdonságait mind a helyi talajképző anyakőzetek, mind a kívülről behurcolt heterogén anyagok előre meghatározzák. Folyamatos folyamatokátalakítása és újraelosztása mozgékony ásvány és szerves anyag, amelyek a folyamatosan behatás alatt álló talajokban fordulnak elő természeti erőkés az emberi termelési tevékenységek, amelyek a talajszelvényben meghatározott horizontok kialakulásához vezetnek. Ásványi és szerves összetétel a talajszemcsék, a horizontok sűrűsége és porozitása, a talaj szerkezeti aggregátumképző képessége, a talaj általános nedvesség- és víztartó képessége lehetővé teszik a talaj mezőgazdasági növénytermesztésre való alkalmasságának mértékét. általában vagy egy adott növény termesztésére.

A talaj agrofizikai tulajdonságai közé tartozik a talaj térfogati tömege, a talaj szilárd fázisának sűrűsége, a teljes és kapilláris porozitás, a teljes tábla nedvességkapacitása, a levegőztetés mértéke és a legalacsonyabb talajnedvesség-kapacitás. A talajok kémiai tulajdonságait a talajoldat savasságának vagy lúgosságának mértéke, a talajban felvett bázisok és szabad sók összetétele jellemzi. Tartalom tápanyagokés mobilitásuk mértéke határozza meg a növények táplálkozási rendjét. Az egyes talajok ezen tulajdonságait az egyes talajhorizontokból vett talajminták elemzésének eredményei alapján ítéljük meg.

Munka 1. Talajok morfológiai leírása

valamint a talajminták kiválasztására vonatkozó szabályok
A munka két szakaszból áll. Az első szakasz a talaj leírása látható morfológiai jellemzők alapján, mind a talajfelszínen, mind a talajszelvény jól látható horizontjainak (rétegeinek) leírása. Ezt a munkát mind az oktatási és/vagy kutatási és termelési gyakorlat során, mind pedig ben laboratóriumi körülmények meglévő monolitok szerint különféle talajok. A munka második szakaszában a tanulók megismerkednek a talajminták kiválasztásának szabályaival az agrofizikai tulajdonságainak meghatározásához.
A munka előrehaladása:

1. szakasz. Megnyilvánulásának igazolására bizonyos morfológiai jellemzői talaj, le kell írni a lelőhely domborzatát, a növénytakaró jellegét és információt találni róla éghajlati viszonyok(a csapadék átlagos mennyisége és eloszlása, szezonális eltérések levegő hőmérséklete, talajvíz mélysége), amely hatással volt közvetlen befolyás a talajképződésről. Meg kell említeni a természetét és mértékét antropogén hatás meghatározott talajon.

A külső morfológiai jellemzőket egy nyílt talajszelvényről vagy egy adott talaj meglévő monolitjáról írjuk le. A szakaszhoz egy tipikus helyszínt választanak ki, amely 10-100 hektár vagy annál nagyobb területen jellemezheti a talajtakarást. Ha a terep lejtése nem haladja meg az 5 o-t, egy vágást kell lefektetni, nagyobb lejtéssel több objektív jellemzők A talaj legfeljebb három szakaszt igényelhet: a lejtő alján, a középső részén és a vízgyűjtőn.

A vágást általában 1-1,5 m mélységre vagy olyan horizontra kell lefektetni, amelyben nincsenek növényi gyökerek.
Rizs. 1 A talajszelvény vetülete

Felső réteg

Humusz horizont

Átmeneti horizont
Illuviális horizont

Talajmintavétel

henger minden Anyakőből

horizont

A talaj felszíni rétegétől az alatta lévő, kissé megváltozott anyakőzetig terjedő szakasza több réteget és horizontot tár fel, amelyek színe, morfológiai elemei és mechanikai úton bevitt új képződmények vagy zárványok egyértelműen megkülönböztethetők. Minden talajtípusnak megvan a maga jellegzetes horizontja.

Az alábbi fényképek a különböző talajok jellemző profiljait mutatják be. A talaj felszíni rétegének morfológiai jellemzőinek leírása és a talajszelvény minden horizontja tartalmazza a színt, a szerkezetet, a horizont (réteg) vastagságát, a gyökerek és biogén képződmények jelenlétét, az átmeneti horizontok jellegét, a csomók jelenlétét kémiai természetés mások jellegzetes vonásait. A granulometrikus összetétel előzetes jellemzését a nedves talajból golyók és flagellák képződése alapján adjuk meg. Mindezek a jelek együttesen lehetővé teszik a diagnózist különféle típusok, különféle talajok nemzetségei, típusai és fajtái.
Rizs. 2. Különféle talajok jellemző profiljai

ábrán. A 2. ábra a csernozjom, szikes-podzolos, hordalékos és hidromorf gley talajok szekvenciális szelvényeit mutatja be.

A szakaszok profilját a következő formában ismertetjük:

2. szakasz. Talajmintavétel

Egy adott talaj agrofizikai tulajdonságainak részletes tanulmányozásához általában egy tipikus helyet választanak ki, és egy talajszakaszt 0,8-1,0 m szélességben és a növényi gyökerek vagy az anyakőzet behatolási mélységéig nyitnak meg. A talajszelvény falán genetikai horizontokat azonosítanak, vastagságukat meghatározzák és láthatók jellegzetes vonásait minden horizonton. Ezt követően minden horizontból kétféle mintát vesznek. Egy vegyes minta, amelyet minden horizontból veszünk, és a szemcseméret-eloszlás, a szilárd fázis fajsúlyának, valamint az érdeklődésre számot tartó agrokémiai mutatók (savasság vagy lúgosság, széntartalom, összes nitrogén, elnyelt bázisok stb.) vizsgálatára szolgál. ). A másik, zavartalan szerkezetű, a talaj vízfizikai tulajdonságainak meghatározására szolgál: a talaj térfogati tömege, össz- és kapilláris nedvességkapacitása. A kapott adatok alapján kiszámítják a levegőztetés mértékét, a rendelkezésre álló és hozzáférhetetlen nedvesség arányát, valamint a holt nedvességtartalékokat. Minden kiválasztott talajhorizontból ugyanazt a mintát veszik.

Minden horizontból (rétegből) vegyes talajmintát veszünk nyílt szakaszon úgy, hogy a talajt késsel a horizont faláról legalább 20 helyen feldaraboljuk. Teljes tömeg nedves talajnak legalább 500 grammnak kell lennie. Egyes esetekben vegyes mintát vesznek talajfúróval egy elemi parcella teljes területén. Ezenkívül legalább 20 egyedi mintából áll. Ebben az esetben vegyes mintát veszünk két talajrétegből - a szántóból (20-30 cm) és a szubarable rétegből (20-40 vagy 30-60 cm).

A háborítatlan szerkezetű talajmintákat Kaczynski talajfúróval vagy speciális rozsdamentes acél hengerrel, kihegyezett élekkel, a préselés megkönnyítésére veszik. Miután mintát vettek a felső horizont, megnyílik a következő horizont, hogy hozzáférést biztosítson hozzá, és megteremtse annak lehetőségét, hogy a hengert mélyen a horizontba tolja. Ezt meg lehet tenni Kaczynski fúróval is, de ehhez meg kell őrizni a teljes talajmagot. Nem mindig lehet azonban nem zavarni a talaj sűrűségét és összetételét különböző mélységekÓ. Minden talajmintát műanyag zacskóba vagy dobozba helyeznek. A zacskóba és a dobozba egy címkét helyeznek el, és ugyanazt a címkét ragasztják a táskára (dobozra).

A címkének a következő információkat kell tartalmaznia:

Földhasználó:

Terület:

szakasz száma....

Koordináták

Talaj típusa:

Horizont, cm

Feladatok. 1. Tanulmányozza a gyomnövények biológiai jellemzőit, osztályozását, elterjedési területeit és az ellenük való védekezést szolgáló intézkedéseket. 2. A herbárium és a tankönyv segítségével tanulmányozza és írja le az egyetem területén leggyakrabban előforduló gyomnövényeket a táblázatban látható formában! 3. Tanulmányozza a mezőgazdasági területek gyomosságának meghatározására szolgáló módszereket, sajátítsa el a gyomok és a szántóföldi vegetáció feltérképezésének módszertanát. 4. Készítsen kartogramot a vetésforgóban használt szántók gyomosodásáról a tanár által megadott anyagok alapján! Minden vetésforgóban, figyelembe véve a gyomfertőzést, határozzon meg gyomirtó intézkedéseket. 5. A gyomok fertőzöttségi szintjének vagy ártalmassági küszöbértékeinek meghatározásának oka. Mi a különbség a kritikus és a gazdasági ártalmassági küszöb között? 6. Agrotechnikai intézkedések a gyomirtáshoz. 7. Milyen csoportok és típusú gyomirtó szerek léteznek? Alkalmazásuk feltételei és módjai. 8. Biológiai gyomirtó intézkedések. 9. A fiatalkori, rizómás és gyökérpermetezésű gyomok elleni küzdelem intézkedési rendszerei közötti különbségek megállapítása. 10. Ismerkedjen meg a gyomirtó szerekkel minták segítségével.

3. modul Vetésforgók

Bevezetés 3.1. A vetésforgó kialakításának elvei és osztályozásuk.

3.2. Vetésforgó sémák készítése vetésforgóban 3.3. A tervezett vetésforgóra való átállás tervének elkészítése (vetésforgó kialakítása)_

3. Vetésforgó

Sok mezőgazdasági növény, ha több évig ugyanazon a helyen termesztik, nagymértékben csökkenti a terméshozamát, de a táblák közötti váltakozás növeli a növények termelékenységét. De ez nem egy egyszerű vetésforgó lehet, hanem figyelembe kell venni a növények biológiájának sajátosságait, termesztési technológiáját és szerkezetét. talajtakaró(SPP), azaz tudományosan megalapozott. Az ország számos régiójában tavasszal és nyáron az egyes táblákat mentesítik a termőnövényektől, és intézkedéseket tesznek a talaj termékenységének helyreállítására és a nedvesség felhalmozására, és gyommentesen tartják őket. Az ilyen mezőket tiszta pároknak nevezzük. A kultúrnövények és parlagok tudományosan megalapozott váltakozását időben és térben (a szántóföldeken), vagy csak időben, vetésforgónak nevezzük.

A talaj termékenységének agronómiailag legfontosabb mutatóinak vizsgálati módszereit vizsgáljuk. A gyomnövények magvak és hajtások szerinti leírása és meghatározása szerepel. Bemutatunk egy módszert a növények gyomosodásának feltérképezésére. Felvázoljuk a vetésforgó kialakításának alapelveit, a szántóföldi munkák minőségellenőrzésének módszereit, valamint a gazdálkodási rendszerek kialakításának módszereinek alapjait.
Agronómiai szakokon tanuló egyetemisták számára.

SZELEKTÍV KUTATÁSI MÓDSZER A MEZŐGAZDASÁGBAN.
Mintavételnek nevezzük azt a kutatási módszert, amikor egy kis objektumcsoport (talajminták, gyomfelvételezési helyek, növények stb.) vizsgálatának eredményei alapján következtetést vonnak le a teljes megfigyelt populációra vonatkozóan. Ő mindennek az alapja kísérleti munka a mezőgazdaságban - kísérletek, szántóföldi ill laboratóriumi megfigyelésekés számvitel. A mintából kapott jellemzők akkor értelmesek, ha a vizsgált objektumok reprezentálnak ezt a készletet. A minta reprezentativitását (reprezentativitását) véletlenszerű kiválasztással, megfelelő mintanagysággal és helyes meghatározás a vizsgált populáció határait.

A minta átlagának a valódi átlaghoz viszonyított százalékában kifejezett arányát általában a minta reprezentativitásának mutatójaként használják. Minél közelebb van ez az arány a 100%-hoz, annál reprezentatívabb a kiválasztás. A mezőgazdasági kutatások esetében a jó reprezentativitás határa ±5%, azaz 95-105%, a kielégítő reprezentativitás ±10%, azaz 90-110%. A ±10%-nál kevésbé reprezentatív szelekció nem kellően reprezentatív, és ebben az esetben a vizsgált sokaság átlagának becslése erősen torz.

Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a Workshop on Agriculture, Vasiliev I.P., Tulikov A.M., Bazdyrev G.I., 2004 - fileskachat.com című könyvet, gyorsan és ingyenesen letölthető.

• Növények integrált védelme a kártevők ellen, Bazdyrev G.I., Tretyakov N.N., Beloshapkina O.O., 2014
• A szakmai pedagógia alapjai, tankönyv, Vasziljev S.V., Ronzhina N.V., 2017
• Kiadványok szerkesztői előkészítése, Antonova S.G., Vasziljev V.I., Zharkov I.A., Kolankova O.V., Lensky B.V., Ryabinina N.Z., Solovjova V.I., 2002
• Tantárgyi és meta-tantárgyi készségek fejlesztése órai és tanórán kívüli tevékenységekben, Fizika és csillagászat, Tananyaggyűjtemény, Vlasova A.A., Rumbesht E.A., Trifonova L.B., Chervonny M.A., 2018

A következő tankönyvek és könyvek.

V.G. Vityazev, G.F. Lebedeva, I.B. Makarov, V.P. Samsonova
MŰHELY AZ ÁLTALÁNOS MEZŐGAZDASÁGRÓL
(Alatt általános kiadás V.G. Vityazeva)
Moszkvai Egyetemi Kiadó
2000
BBK 40,4 V 54
UDC 631.4
Ellenőrzők:
Jelölt biológiai tudományok V.S. Egorov a biológiai tudományok kandidátusa, A.A
Megjelent a Moszkvai Egyetem Szerkesztői és Kiadói Tanácsának határozata alapján
2 V.G.Vityazev, R.FLebedeva, I.Y.Makarov, V.P.Samsonova, Workshop az általános mezőgazdaságról„-M.: Moszkvai Egyetem Kiadó. 2000, 95 p.
A munka bemutatja az általános mezőgazdasági kurzus főbb részeit: vetésforgó, talajművelés, gyomok és alanyok, valamint az ezek elleni küzdelemre vonatkozó intézkedések, a vetőmag minőségi mutatói, a vetés és a növényültetés módjai. Minden szakaszhoz megadva szituációs feladatok a tanulók önálló munkájához.
BBK 40,4
ISBN 5-211-03616-6
© Moszkva állami egyetem, 2000
A MAGOK VETÉSI MINŐSÉGEI A MAGOK VETÉSRE VALÓ ELŐKÉSZÍTÉSI MÓDSZEREI
A vetőmagok vetési tulajdonságai
A magas hozam eléréséhez használt agrotechnikai intézkedések komplexumában remek hely javítja a vetőmag minőségét. Csak a legjobb regionalizált fajták jó vetőmagjai adnak magas hozamot. P. A. Kostychev ebből az alkalomból azt írta, hogy a legjobb, azaz a legfejlettebb, nagy és legnehezebb szemek vetésre való felhasználása a hozamra gyakorolt ​​hatásában összehasonlítható a műtrágyákkal vagy a jobb talajműveléssel.
A vetőmag minőségét több lépcsőben vett minták határozzák meg.
A magtétel bizonyos számú homogén vetőmag, egy termény, fajta, szaporodás, fajtatisztaság, egyéves betakarítás, egy származás.
Az ellenőrző egység egy tétel vagy annak egy részének vetőmagjainak maximális száma, amelyből meghatározható, hogy egy kezdeti minta milyen minőségben történik.
Bemetszés- kis mennyiségben egy tételből vagy annak egy részéből (vezérlő egység) kiválasztott magvak egy időben a kezdeti minta összeállításához.
A kezdeti minta a vetőmag tételből vagy annak egy részéből (vezérlő egység) vett lyukak összessége.
Átlagos minta - rész az eredeti minta magvai, amelyeket laboratóriumi elemzés céljából izoláltak.
A minta egy átlagos minta magjainak egy része, attól elválasztva, hogy meghatározzuk a magminőség egyedi mutatóit.
A mintavétel több szakaszban történik.
Először lyukakat vesznek ki egy adag magból kúpos, zacskós vagy hengeres szondák és mintavevők segítségével öt helyen, különböző mélységből, hogy összeállítsák a kezdeti mintát. A kapott mintából három átlagos mintát különítenek el, és elemzés céljából a laboratóriumba küldik.
A mintákban a következő mutatókat határozzuk meg.
1. 1000 szem súlya. 1000 szem grammban kifejezett tömege a vetőmag minőségét jellemzi. Nagy, nehéz magvak nagy mennyiségben tápanyagok szántóföldi körülmények között csírázva erőteljesebb palántákat hoznak, amelyek ezt követően jól fejlődnek és nagyobb termést adnak. A vetési mennyiség kiszámításakor az 1000 szem tömegét kell használni.
2. Vetőmag tisztasága. A vetőmag tisztasága alatt a fő termés magvak tartalmát értjük, az elemzésre vett magvak tömegének százalékában kifejezve (GOST 12037-66). A tisztaság a jelenlétét vagy hiányát jelzi maganyag
1 * - № 6775
3
szennyeződéseket. A szennyeződések beszennyezik és gyakran nedvesítik a vetőmagot, ami a tárolás során romláshoz vezet, megzavarja a megfelelő vetést, eltömíti a termést, és ezáltal csökkenti a leendő betakarítás méretét és minőségét. A szennyeződéseket a következő frakciókra osztják: 1) a fő termény hulladéka - ezek apró, zúzott, törött szemek;
2) élő alom - más termények és gyomnövények magvai; 3) elhalt alom-szalma, földdarabkák stb.
3. Magcsírázás. A vetőmag csírázása alatt a normálisan csírázott magvak számát értjük az elemzésre vett mintában, százalékban kifejezve (GOST 12038-66).
A magvak csírázását a csíráztatással határozzuk meg optimális feltételeket minden terményre a GOST határozza meg.
Tisztaság és csírázás szerint a gabonanövények vetőmaganyagát a GOST három osztályba sorolja (1. táblázat).
4. A csírázási energia jellemzi a magok csírázási sebességét. Ez megegyezik azon magvak százalékos arányával, amelyek egy bizonyos időn belül normálisan csíráznak (GOST 12308-66). Egy elemzésben kimutatható a csírázás meghatározásával, de a vetőmag csírázását korábban számolják. A legtöbb szemes növénynél a csírázási energiát a harmadik napon, a csírázóképességet pedig a hetedik napon veszik figyelembe.
A csírázási energia nagy termelési jelentőséggel bír. Így kiderült, hogy a harmadik napon kikelt tavaszi búza magvak vetésekor kétszer annyi növényt konzerváltak betakarításra, mint a hetedik napon kikelt magok elvetésekor.