A hivatalos oldalon Szövetségi Intézet pedagógiai mérések (FIPI) megjelentek az OGE demóverziói orosz nyelven (9. osztály) 2009-2018.

Az OGE demó verziói orosz nyelven három részből áll.

Az első rész egy kicsi írásbeli munka a meghallgatott szöveg alapján ( összefoglaló).

A második és harmadik rész olyan feladatokat tartalmaz, amelyeket ugyanazon olvasott szöveg alapján hajtanak végre. A második rész kétféle feladatot tartalmaz: olyan feladatokat, ahol a javasolt válaszok közül kell választani, és olyan feladatokat, amelyekre saját magának kell rövid választ adnia.

A harmadik részben három feladat közül kell választani egyet, és részletes, indokolt választ kell adni rá (érvelő esszét kell írni).

A helyes válaszokat a második rész, az értékelési szempontokat az első és harmadik rész feladataihoz adjuk meg.

BAN BEN a 2018-as OGE demó verziója oroszulösszehasonlítva próba verzió 2017 nincs változás.

Az OGE demó verziói orosz nyelven

Vegye figyelembe, hogy az OGE orosz nyelvű demóverziói pdf formátumban jelennek meg, és megtekintésükhöz telepíteni kell például az ingyenes Adobe Reader szoftvercsomagot a számítógépére.

Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2009-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2010-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2011-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2012-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2013-ra
Az OGE orosz nyelvű demóverziója 2014-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2015-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2016-ra
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2017-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2018-ra

Skála az elsődleges pontszám újraszámításához

• a vizsga munka elvégzéséhez 2018 egy ötfokú skála pontjára,
• skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2017 egy ötfokú skála pontjára,
• skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2016 egy ötfokú skála pontjára,
• skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2015 egy ötfokú skála pontjára,
• skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2014 egy ötfokú skála pontjára,
• skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2013 egy ötfokú skála jegyére.

Változások az orosz nyelvű demóverziókban

BAN BEN az OGE demó verziója orosz nyelven 2009 Az értékelési szempontok megváltoztak.

2013-ban ben az OGE demó verziója oroszul a következők kerültek bevezetésre változtatások:

• volt A C2 feladat megváltozott,
• volt alternatív feladat kizárva (C2.2)

2014-ben ben az OGE demó verziója oroszul Nem történt alapvető változás a 2013-as demóverzióhoz képest.

2015-ben ben az OGE demó verziója oroszul A következő változtatások történtek:

• A munkában szereplő feladatok száma volt rövidítve Val vel 18 előtt 15 .
• A maximális pontszám a munka elvégzéséért volt csökkent Val vel 42 előtt 39 .
• Számozás feladatok lettek keresztül az egész opció nélkül betűjelölések A, B, C.
• Megváltozott a válaszlehetőségekkel ellátott feladatokban a válasz rögzítésének űrlapja: a választ most le kell írni számot a helyes válasz számával(körözés helyett).
• Voltak ketten hozzátették alternatív feladatokat 15.2 és 15.3 (esszé-indoklás)

BAN BEN demó OGE opciók 2016-2018 orosz nyelven a 2015-ös demóverzióhoz képest nem voltak változások.

Az orosz nyelvű OGE egy kötelező vizsgavizsga, amelyet a 9. osztályt végzettek sikeresen teljesítenek a 10. vagy szakirányú felvételhez. oktatási intézményekben. Az Állami Fővizsga eredményei képezik a bizonyítványban szereplő osztályzatokat.

Orosz nyelv: egyszerű vagy nem? Sokan az orosz nyelvet tartják a legkönnyebb tesztnek, mivel az iskolában az első osztálytól tanulják, a diákok ezen a nyelven beszélnek és írnak, de egyes témák és feladatok folyamatosan nehézségeket okoznak. Jelenlétében egy bizonyos szint felkészülés, sikeres vizsgát tehet maximális pontszám.

Szakértők szerint az elmúlt pár évben lényegesen könnyebbé váltak a kilencedikesek orosz nyelvi feladatai.

* A legtöbb egyszerű feladatokat– tesztek, amelyekben meg kell válaszolnia egy kérdésre a megfelelő lehetőséget a több felkínált lehetőség közül. Ennek a szakasznak a sikeres befejezéséhez szinten kell ismernie az elméletet iskolázás.

* Az összetett feladatok közé prezentációk és esszék tartoznak.

Miért nehezek az előadások? Sok iskolás minimális írási tapasztalat nélkül érkezik oktatóhoz hasonló művek. Az iskolában a diákok egyszerűen nem kapnak ilyen feladatokat. Az összefoglalók írásának képessége képzést igényel - az önálló tanulás és az oktatóval végzett órák során minőségileg kidolgozhatja ezt az oktatás hiányát.

A sikeres esszékíráshoz adott téma, ezt a képességet ki kell csiszolnod. Annak biztosítása érdekében, hogy ez a feladat ne okozzon problémákat, a következőket kell tennie:

• Tanulja meg gondolatait strukturált módon kifejezni;
• Gyakorold az érvelést és saját álláspontod logikus bemutatását;
• Tanuljon meg különböző témákkal dolgozni;
• Ismételje meg a nyelvtant és a szókincset;
• Tanulj meg tömören írni.

A vizsgát alkotó összes feladat 3-mal van osztva logikai blokkok: bemutató, tesztelés, esszé. Teszt rész lefedi az összes megadott témát iskolai tananyag. A teszt sikeres teljesítéséhez ajánlatos megismételni az anyagot .
Milyen feladatokat kínálnak az OGE-ben?

• Előadás: a vizsgázók kétszer meghallgatják a szöveget, majd beadják írás. Hogyan lehet elérni a maximális pontszámot a teszt ezen részére? Számos pont betartása fontos: jelenítse meg a szövegben megjelenő témát és célokat, mikrotémákat, távolítsa el a felesleges információkat, hagyja meg a lényeget. Ehhez írástudás, a lényeg kiemelésének, az információk strukturálásának és a lényeg átlátásának képessége kell.
• Feladat a szemantikai elemzés meghatározására.
• Kérdések a kifejezőeszközök ismeretéről.
• Helyesírás.
• A szavak antonimáinak és szinonimáinak azonosítása.
• Feladatok kifejezésekkel és mondatokkal való munkához különböző típusok.
• Esszé: háromféle témát kínálnak - a nyelvészetről, egy állítás elemzéséről, egy szó jelentésének magyarázatáról. Az első a legnehezebb, hiszen alapos elméleti ismereteket igényel, a másodikat egyszerűnek, a harmadikat a 10. évfolyamba lépőknek ajánlják, hiszen az egységes államvizsgán is hasonló témák lesznek.
  

„Meg fogom oldani az OGE-t orosz nyelven” lehetőség arra, hogy minőségileg felkészüljenek a vizsga tesztrészére, megtanulják, hogyan kell időt beosztani a feladatok elvégzésére.

Idén minden kilencedikesnek el kell fogadnia kötelező vizsgák tizedik évfolyamba, főiskolára való felvételhez, ahol Junior Specialist oklevelet vehet át. A legfontosabb tantárgy, amelyet más OGE-k között kötelező letenni, az orosz nyelvű tesztek. Az egyik legnehezebb tudományágnak tartják, mivel az iskolákban nem minden diák érti tökéletesen a nyelvtant anyanyelv.

A vizsga jellemzői

Honlap Dunno OGE orosz nyelven

A főbbek között oktatási követelmények Azok a készségek, amelyeknek minden vizsgázónak meg kell felelnie, magában foglalja a legalább hetven szóból álló prezentáció vagy esszé megírásának képességét. Fontos, hogy legalább tizenöt pontot szerezzen.

Ha az összeg kevesebbnek bizonyul, akkor az eredmény nem megfelelő, és a tanuló ismét kilencedik osztályban marad.

Skála pontok érdemjegyekké alakításához

Jelölje meg a konverziós skálát

Van egy skála, amely megmutatja, hogy hány OGE-pontot kell szereznie orosz nyelven egy adott osztályzat megszerzéséhez:

• 15 pontról 24-re – „3”;
• 35-től 33-ig, és 4 pont a műveltségért – „4”;
• 34-től 39-ig – „5”.

Fő értékelési kritériumok

Az OGE legelső orosz nyelvű feladata a „Tömör bemutatás”. A szakértők speciális kritériumok alapján ellenőrzik. A maximális pontszám „7” pont lehet.

Vizsgaterv

Az orosz nyelvű OGE második részében a végzős minden helyes válaszért egy pontot kap. Ebben a részben a maximális pontszám elérheti a 13-at. Ezt követi az „esszé-indoklás” feladat, amelyre akár „9 pontot” is kaphat. Ezt szakértők speciális kritériumok alapján értékelik.

A tanuló maximális pontszáma harminckilenc. A vizsgadolgozat elkészítésére három óra ötvenöt perc áll rendelkezésre.

Hogyan lehet hatékonyabban felkészülni?

Az OGE orosz nyelvi szakon való átadásához megfelelően fel kell készülnie. Erre használnak Extra osztályok tanárral az iskolában, alkalmazzon oktatókat és tanuljon tanórán kívüli irodalmat.

Weboldalak tesztekkel és válaszokkal az OGE számára

Rendkívül fontos egy olyan portál használata, mint a Yandex OGE, ahol mindig nagy a választék a tesztekből és mindenféle feladatból. A tanuló úgy érezheti majd, hogy vizsgázik: ugyanannyi időt és hasonló feladatokat kap.

Yandex OGE

Weboldal I WILL SOLVE OGE

A kapott adatok alapján a tanár képes lesz felmérni, hogy a diák mennyire felkészült az orosz nyelvre, és milyen témákat a legmegfelelőbb a további tanuláshoz.

Alapok Általános oktatás

orosz nyelv

Az OGE-2018 elemzése orosz nyelven: feladatok 2-14

Figyelmébe ajánljuk az orosz nyelvű OGE-2018 feladatok elemzését.
Ez az anyag magyarázatokat és részletes algoritmusokat tartalmaz a második rész (2-14 feladat) feladatainak megoldásához, valamint ajánlásokat tartalmaz az OGE-re való felkészülés során releváns referenciakönyvek és kézikönyvek használatához. A regisztrált felhasználók számára pedig az anyag letölthető.

2. rész

Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 2–15.

– (1) Nagymama, ez neked szól – mondta Tanechka a lakásba lépve
két lány és egy komoly fiú kíséretében. (2) Vak
Anna Fedotovna a konyha küszöbén állt, nem látta, de biztosan tudta, hogy
a gyerekek szégyenlősen összebújnak a küszöbnél.
- (3) Menj be a szobába, és mondd el, milyen üzlet miatt jöttél, -
azt mondta.
- (4) Az unokája, Tanya azt mondta, hogy a fiát meghalt a háborúban, és ez
leveleket írt neked. (5) És mi kezdeményeztük: „Nem ismeretlen hősök».
(6) És azt is mondta, hogy elvakított a bánat.
(7) A fiú egy lélegzettel kifakadt mindent, és elhallgatott.
(8) Anna Fedotovna pontosította:
- (9) A fiúnak csak egy levelet sikerült megírnia. (10) És utána írtam a másodikat
halála bajtársa.
(11) Kinyújtotta a kezét, kivette a mappát a szokásos helyéről, és kinyitotta.
(12) A gyerekek viccelődtek egy darabig, a nagy lány pedig nyíltan mondta
bizalmatlanság:
- (13) Ez az egész irreális!
- (14) Így van, ezek másolatok, mert a valódi betűkkel nagyon
Értékelem” – magyarázta Anna Fedotovna, bár a hangnem nem igazán tetszett neki. -
(15) Nyissa ki a komód felső fiókját. (16) Szerezd meg a fadobozt
és add nekem.
(17) Amikor a kezébe adták a dobozt, óvatosan kinyitotta
Felbecsülhetetlen értékű leveleket szedtem ki. (18) A gyerekek sokáig nézték az iratokat,
suttogta, majd a fiú tétován így szólt:
- (19) Ezeket a dokumentumokat át kell adnia nekünk. (20) Kérem.
- (21) Ezek a levelek a fiamra vonatkoznak, miért adjam át neki?
neked? - lepődött meg szinte vidáman.
- (22) Mert iskolánkban múzeumot hoznak létre a Napra nagy Győzelem.
- (23) Szívesen átadom múzeumának e levelek másolatát.

az idősebb lány beavatkozott a beszélgetésbe, és Anna Fedotovna meglepődött,
milyen hivatalosan embertelenné válhat egy gyermek hangja. - (25)Múzeum
nem készít másolatot.
- (26) Ő nem veszi el, és te sem. - (27) Anna Fedotovna nagyon boldogtalan
Tetszett ez a hangnem, dacos, tele olyan követeléssel, ami számára érthetetlen. -
(28) És kérem, küldjön vissza nekem minden dokumentumot.
(29) Némán átadták neki a leveleket és a temetést. (30) Anna Fedotovna
Minden egyes papírdarabot megtapintottam, megbizonyosodtam arról, hogy valódiak, gondosan
betette egy dobozba, és azt mondta:
- (31) Fiú, tedd a dobozt a helyére. (32) És szorosan zárja be a fiókot,
hogy halljam.
(33) De most rosszul hallott, mert az előző beszélgetés
nagyon aggasztotta, meglepte és megsértette.
- (34) Szerencsétlen gyáva, - hirtelen tisztán, hihetetlen megvetéssel
- mondta a nagy lány. - (35) Csak csapj velünk zajt.
– (36) Még mindig lehetetlen – suttogta a fiú hevesen és értetlenül.
- (37) Inkább fogd be! - szakította félbe a lány. - (38) Különben ezt elmondjuk
Gondoskodunk róla, hogy sírj.
(39) De ez is hangos hang láthatóan elrepült Anna tudata mellett
Fedotovny. (40) Várta a fiók nyikorgását, amikor becsukják, ő volt minden
erre a nyikorgásra koncentrált, és amikor végre megszólalt, felsóhajtott
megkönnyebbülés:
- (41) Menjetek, gyerekek. (42) Nagyon fáradt vagyok.
(43) A küldöttség csendben távozott.
(44) A keserűség és a nem túl egyértelmű harag hamar elhagyta Anna Fedotovnát...
(45) Este az unoka szokás szerint felolvasta fia levelét, de Anna
Fedotovna hirtelen megszólalt:
- (46) Nem akart valamit, de megfenyegették és megijesztették.
(47) Tanya! (48) Nézz bele a dobozba!
– (49) Nem – mondta csendesen Tanya. - (50) És a temetés a helyén van, és fényképek,
de nem betűk.
(51) Anna Fedotovna lehunyta vak szemét, figyelmesen hallgatott,
de a lelke elhallgatott, és a fia hangja már nem szólalt meg benne. (52) Elhalványult, meghalt,
másodszor is meghalt, most pedig örökre elveszett. (53) Őt használó levelek
vakság, nem vették ki a dobozból - vették ki a lelkéből, és most vak
és nemcsak ő, hanem a lelke is megsüketült...

(B. Vasziljev* szerint)

* Borisz Lvovics Vasziljev (1924–2013) - orosz író. A háború témája és annak a nemzedéknek a sorsa, amelynek a háború lett az élet fő eseménye, a fő téma lett munkásságában, és számos műben tükröződött, mint például: „És a hajnalok itt csendesek...”, „Nem a listák”, „Holnap háború volt” stb.

2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a következő kérdés megválaszolásához szükséges információkat: „Miért nem akarta Anna Fedotovna átadni a gyerekeknek a dokumentumokat?”

1) Ezek másolatok voltak, nem valódi dokumentumok.

2) A gyerekek viselkedése megsértette Anna Fedotovnát.

3) A dokumentumok kedvesek voltak Anna Fedotovna számára, mint fiának egyetlen emléke.

4) Anna Fedotovna attól tartott, hogy a dokumentumokat kicserélik.

• Olvassa el figyelmesen a szöveget
• Keresse meg ennek vagy annak az állításnak a megerősítését vagy cáfolatát
• Válaszd ki a megfelelő választ

Nézzük, hogyan lehet jelentkezni ezt az algoritmust hogy elvégezze ezt a feladatot.

• Ezek másolatok voltak, nem valódi dokumentumok. Az első válasz helytelen, mert... Anna Fedotovna dokumentumok másolatait akarta adományozni a múzeumnak. (23) „Szívesen átadom a múzeumának e levelek másolatát.”


• A gyerekek viselkedése sértette Anna Fedotovnát. A második válaszlehetőség helytelen. Annak ellenére, hogy a gyerekek viselkedése valóban sértette Anna Fedotovnát („Anna Fedotovna elcsodálkozott azon, hogy hivatalosan milyen embertelenné válhat egy gyerekhang”, „Anna Fedotovnának nagyon nem tetszett ez a kihívó, számára érthetetlen állításokkal teli hangnem”), kész volt átadni a gyerekeknek dokumentumok másolatait.


• Anna Fedotovna attól tartott, hogy a dokumentumokat kicserélik. A válasz helytelen. Anna Fedotovna magabiztosan kezelte a srácokat, és megengedte, hogy megnézzék az eredeti dokumentumokat. (15) Nyissa ki a komód felső fiókját. (16) Vegye ki a fadobozt, és adja át nekem.


• A dokumentumok kedvesek voltak Anna Fedotovnának, mint fiának egyetlen emléke. A válasz helyes. Ezeket az információkat a 9. és 10. mondatból fogjuk ki. (9) A fiúnak csak egy levelet sikerült megírnia. (10) A másodikat pedig halála után írta a bajtársa.

Válasz: 3

3. Jelöljön meg egy mondatot, amelyben a metafora a kifejező beszéd eszköze!

1) „Te szerencsétlen gyáva” – mondta hirtelen világosan, hihetetlen megvetéssel a nagy lány.

2) Vakságát kihasználva a leveleket nem vették ki a dobozból, hanem a lelkéből, és most már nemcsak ő, hanem a lelke is megvakult és megsüketült...

3) Anna Fedotovnának nagyon nem tetszett ez a hangnem, dacos, tele van számára érthetetlen állításokkal.

4) De most rosszul hallott, mert az előző beszélgetés nagyon megzavarta, meglepte és megbántotta.

A feladat végrehajtásának algoritmusa:

1. Ne feledje, mi a metafora. A metafora egy név átvitele a valóság egyik tárgyáról vagy jelenségéről a másikra, azok valamilyen vonatkozásban vagy kontrasztban való hasonlósága alapján. A metafora megtalálásához meg kell látnia valamiben két tárgy vagy jelenség érintkezési pontját, éreznie kell egy rejtett összehasonlítást.
2. Olvassa el a javasolt töredékeket Határozza meg a jelzett lexikális tétel „A betűket kivenni a dobozból annyi, mint kivenni a betűket a lélekből”, „vak lett és süket – a lelke vak és süket lett.”
3. Válaszd ki a megfelelő választ.

Válasz: 2

4. Az 1–7. mondatból írjon fel egy szót, amelyben az előtag helyesírását a jelentése határozza meg - „közelítés”.

A feladat végrehajtásának algoritmusa:

• Olvassuk el a javasolt részletet:
  – (1) Nagymama, ez neked szól – mondta Tanya, és belépett a lakásba, két lány és egy komoly fiú kíséretében. (2) Vak Anna Fedotovna a konyha küszöbén állt, nem látott, de biztosan tudta, hogy a gyerekek félénken húzódnak meg a küszöbön. „(3) Menj be a szobába, és mondd el, milyen üzlet miatt jöttél” – mondta. - (4) Az unokája, Tanya azt mondta, hogy a fiát meghalt a háborúban, és leveleket írt neked. (5) És mi kezdeményeztük: „Nincsenek ismeretlen hősök.” (6) És azt is mondta, hogy elvakított a bánat. (7) A fiú egy lélegzettel kifakadt mindent, és elhallgatott.


• Olyan szavakat találunk, amelyeknek előtagja van. Törölje ki a megváltoztathatatlan előtagokat (in, s, you, for, with, y...), a Z, S (told) és mások. Ez a lépés elhagyható.


• Emlékezzünk arra, hogy mely előtagok írása a jelentéstől függ. Az orosz nyelvben vannak pri- és pre- előtagok, amelyek használata a jelentésüktől függ:

NÁL NÉL-	ELŐ-
KÖZELÍTÉS (megérkezik); ADD (hozzáadás); CSATLAKOZÁS (tű, add, vágta); Térbeli közelség vagy szomszédság (tanya, tengerpart); Hiányos művelet (üljön le, nyissa ki kissé); Cselekvés meghatározott eredményre hozása (slam); Kapcsolódó cselekvés (taposni, fütyülni); Saját érdekből elkövetett cselekvés, egy cselekvés felfokozott megnyilvánulása (csalogatni, csalogatni).	Szavakkal írva jelentése magas fokozat minőség, vagy ha az előtag helyettesíthető a „NAGYON” szóval (kiváló, sikeres); Amikor a PRE- előtag a PERE- előtagot jelenti, vagy helyettesítheti anélkül, hogy elveszítené a jelentését (blokk = blokk, átlépés = átlépés).

• Találunk egy szót, melynek jelentése „közelítés”

Válasz: jöttek

5. A 14–16. mondatból írjon le egy szót, amelyben az utótag helyesírása kivételt képez a szabály alól.

A feladat végrehajtásának algoritmusa:

• Olvassuk el a javasolt részletet:
  „(14) Így van, ezek másolatok, mert én nagyon értékelem az igazi leveleket” – magyarázta Anna Fedotovna, bár nem igazán tetszett neki a hangnem. - (15)Nyissa ki a komód felső fiókját. (16) Vegye ki a fadobozt, és adja át nekem.


• Mely szavak helyesírása szerepel az utótagban? Doboz, fa Indoklunk: doboz-doboz, a magánhangzó nem esik ki, ezért az IR utótagot írjuk. Ez az utótag egy szabályt követ.


• Fa- Ezt nevező melléknév, mert a „fa” főnévből származik. A névelő melléknevek utótagjaiban (a főnevekből származó melléknevekben) ez van írva:

N	NN
Az -in-, -an-, -yan- utótagokban: liba, bőr, ezüst. Kivétel: bádog, fa, üveg.	Főnévből keletkezett. alappal -n- az -n- utótag segítségével: zseb - zseb.
Az -n- képzős melléknevekben, ha nincs n a tőben: iskola, tárgyalás.	Főnévből keletkezett. in -name: név – névleges.
A toldalék nélküli melléknevekben: fiatal, bíbor, zöld, egyesült, részeg, fűszeres, buzgó, pirospozsgás, birka, bivaly, varjú, vaddisznó, majom, páva, sertés.	Az -enn-, -onn- utótagokban: reggel - reggel, állomás - állomás. Kivételek: szeles, őrült.

Válasz: fa

Iskolásokat és tanárokat várnak oktatóanyag felkészülni a fő államvizsga(OGE) 9. osztályban, amely 40-et tartalmaz képzési lehetőségek vizsgadolgozatok. Mindegyik opciót az állam követelményeinek megfelelően állítják össze végső bizonyítványés különböző típusú és nehézségi szintű feladatokat tartalmaz. Volumen szempontjából jelentős bank vizsgaanyagok kiváló lehetőséget biztosít az intenzív képzésre és a szükségesek elsajátítására sikeres teljesítés vizsgakészségek és képességek. A könyv a 2. részben az összes feladatra az önellenőrzéshez szükséges válaszokat, a 3. részben a tömörített előadás szövegére vonatkozó információkat és a feladatok elvégzésére vonatkozó ajánlásokat tartalmaz.

6.Cserélje ki kimondott szó„hántolt” a 12. mondatban stilisztikailag semleges szinonimával. Írd le ezt a szinonimát.

A feladat végrehajtásának algoritmusa:

• Olvasás mondta az ajánlat:
  (12) A gyerekek viccelődtek egy darabig, a nagy lány pedig leplezetlen hitetlenséggel mondta...


• Emlékezzünk, mik a szinonimák.
  A szinonimák ugyanazon beszédrészhez tartozó szavak, amelyek helyesírásukban és hangzásukban különböznek, és közel állnak egymáshoz lexikális jelentése(diák - iskolás, futás - rohanás, nehéz - nehéz).


• Mit jelent a „stilisztikailag semleges” szó?
  Ez azt jelenti, hogy a szó nem visel stilisztikai vagy érzelmi terhelést. Nem kapcsolódik hozzá egy bizonyos stílus beszéd: könyves, köznyelvi ("nézd" - összehasonlítva a "pillantással"; "szemek" - a "szemekkel", "fej" - összehasonlítva a "fejjel" stb.).


• A "hántolt" szó arra utal társalgási stílus(próbáld meg használni pl. „Az igazgató viccelődött valamin a tanárral, és folytatta a találkozót.” Helyesebb és helyesebb a „suttogva” szó használata, mert nem hordoz semmiféle stilisztikai konnotációt.

Válasz: suttogva

7. Cserélje ki a megállapodás alapján épített „fadoboz” kifejezést a vezérlőkapcsolat szinonimájára. Írd le a kapott kifejezést!

Érvelési algoritmus:

• Mi az a kifejezés? A kifejezés olyan szó, amely jelentésben és nyelvtanilag vagy csak jelentésben kapcsolódik egymáshoz. Egy kifejezés egy fő szóból és egy függő szóból áll. A fő szó az a szó, amelyből a kérdést felteszik az eltartottnak: egy (milyen) fadoboz. A doboz a fő szó, a fa a függő szó.


• Emlékezzen a kifejezések típusaira.

Fadoboz(adj. + főnév) - egyetértés Fadoboz(főnév + főnév) - ellenőrzés

Válasz: fadoboz

8. Írd le a 22. mondat nyelvtani alapját!

A feladat végrehajtásának algoritmusa:

Mi a „mondat nyelvtani alapja”?
A mondat grammatikai alapját a mondat fő tagjai alkotják: alany és állítmány (kétrészes mondatok) vagy csak az alany, vagy csak az állítmány (egyrészes mondatok).

• A nyelvtani alap a mondat ÖSSZES fő tagját tartalmazza, így ezek közül az egyik kihagyása egyértelmű hiba. Ha kihagy egy tárgyat, állítmányt, vagy a homogén alanyok vagy állítmányok valamelyikét a válaszlehetőségben, akkor a válasz nem számít be.


• A tárgy az V.p. ( WHO? Mit?)


• A fellebbezés nem része a javaslatnak!


• Szavak a résztvevő vagy részes kifejezés soha nem szerepelnek a nyelvtani alapban.


• Ne feledkezz meg róla összetett predikátumok. Szavak lehetséges, lehetetlen, szükséges, szükséges mások pedig az összetett predikátumokban szerepelnek.

Olvassuk el ezt a mondatot:
(22) Mert iskolánkban múzeumot hoznak létre a Nagy Győzelem Napjára. WHO? Mit? Nincs tárgy. (hoznak létre kit? mit? múzeum az V.p.) Ezért ez egyrészes mondat a „create” állítmánnyal

Válasz: hozzon létre

9. osztályt végzettek figyelem oktatási szervezetekÚj kézikönyvet javasolnak az orosz nyelv fő államvizsgájára való felkészüléshez. A vizsga legnehezebb és legértékesebb témáinak szentelték - az írás összefoglaló(1. feladat) és esszék-indoklások (15. feladat).

9. A 24–28. mondatok között keressen egy olyan mondatot, amely izolált homogén definíciókkal rendelkezik! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Érvelési algoritmus:
A feladat elvégzéséhez meg kell értened:

• Mi a meghatározás;


• Mely definíciók homogének;


• Mit jelent a „külön”?

Meghatározás- Ezt kiskorú tagja A „melyik?” kérdésekre válaszoló mondatok "akinek?" "melyik?"
A definíciók megegyezhetnek, vagy nem következetesek.
Megállapodott meghatározások. Egyetértenek a meghatározott taggal a formában (kisbetű, szám és nem egyes számban), melléknevekkel, melléknévi igenévekkel és szófajokkal, sorszámmal, névmással fejezik ki:
Nagy(adj.) fák nőnek a közelében apai(adj.) ház.
BAN BEN a miénk(helyi) nincs osztály lemaradva(adv.) hallgatók.
Ő dönt ez(helyi) feladat második(szám) óra.
Glades, levelekkel teleszórva, (ige) tele voltak nappal.

Ellentmondó definíciók. Nem ért egyet az űrlapban meghatározott taggal. Főnevekkel kifejezve in közvetett esetek, összehasonlító fokozat melléknevek, határozószók, főnévi igenév: Susogtak a levelek (melyek?) nyírfák(főnév). Szerette az estéket (milyeneket?) a nagymama házában(főnév). Válasszon szövetet (melyet?) képpel szórakoztatóbb(főnév, összehasonlító fokszám.) Reggelire tojást adtak (milyen?) puhára főzve(adv.). Egy vágy (mi?) egyesítette őket. találkozunk(igei infinitivus).

Homogén és nem homogén definíciók:

HOMOGÉN	HETEROGÉN
Minden meghatározás egy meghatározott szóra vonatkozik: Gyermekek vidám, fékezhetetlen kacagása hallatszott minden oldalról. Miféle nevetés? vidám, féktelen.	A legközelebbi meghatározás a főnévre vonatkozik, a második pedig a kapott kombinációra: Ezen a fagyos januári reggelen nem akartam sokáig kimenni a szabadba. Reggel (mi?) Január (március). Január reggel (mi?) fagyos (napos).
Beilleszthető kötő kötőszóÉS: A kézművességhez fehérre, (és) pirosra, (és) kék lapok papír.	Nem szúrhat be összekötő kötőszót ÉS: nagy kővár, harmadik helyközi busz.
Egy beszédrésszel kifejezve. Kivétel: melléknév + részes kifejezés ill következetlen definíciók, főnév után jön. Katyusha vállán egy gyönyörű táska lógott, édesanyja ajándéka.	Hivatkozni Különböző részek beszédek: Végül megvártuk az első (szám) könnyű (adj.) fagyot.

Emlékezzünk arra, hogy mit jelent az „elválasztott”.

Elválasztás- ez a mondattagok szemantikai és intonációs kiemelése. BAN BEN szóbeli beszéd hanglejtéssel különböztetik meg őket, írásban írásjelekkel választják el vagy emelik ki őket.

Az elfogadott meghatározások elkülönítése:

ELVÁLASZTOTT	PÉLDÁK
elfogadott meghatározások, a definiált szó (főnév) után áll, ha kifejezve vannak részes kifejezés vagy függő szavakkal rendelkező melléknév;	A tisztás /lombokkal/ tele volt napsütéssel. Mély sötétség volt, /tele tücsökkel és csillagokkal/. (V. Katajev)
néhány egységes definíciók, a definiált főnév után jön, főleg ha már van előtte definíció;	A márciusi éjszaka /felhős, ködös/ a földre zuhant.
a definiált főnév elé elhelyezett egyeztetett definíció, ha van további határozói jelentése (ok, engedmény vagy idő);	/Fáradtan/ az anya nem tudott tovább menni (az ok jelentése). /Általában nyugodt/, aggódott ma a szónok (értsd: engedmény).
bármely személynévmásra utaló meghatározásés előtte vagy utána jön;	Ő /zavartan/ a szoba közepén állt. /Zavartan/ a szoba közepén állt.

Az inkonzisztens definíciók elkülönítése:

ELVÁLASZTOTT	PÉLDÁK
következetlen definíciók, ha tulajdonnévre vonatkoznak(előtte vagy utána állni);	Alena /a hőségtől vörös arccal/ berohant a kertbe, majd a házba, majd a pincébe. (A. Csehov) /Selyemkalapban/ Irina belépett a nappaliba.
következetlen definíciók, ha személyes névmásra vonatkoznak(előtte vagy utána állni);	Fiatalabbnak tűnt /ebben a ruhában/. /Ebben a ruhában/ fiatalabbnak tűnt.
V kitaláció Gyakran más, következetlen definíciókat is azonosítanak. Az elszigeteltség segítségével a szerző kiemeli és kiemeli egy személy vagy tárgy valamely tulajdonságát.	A cica /sokszínű szemekkel/ figyelmesen rám nézett.

Munka szövegrészlettel:
- (24) Miért van szükségünk az ön másolataira? - Val vel dacos agresszió hirtelen
az idősebb lány beleszólt a beszélgetésbe, (1) Anna Fedotovna pedig meglepődött, (2)
milyen hivatalosan embertelenné válhat egy gyermek hangja. - (25) A múzeum nem vesz másolatot. - (26)
Ő nem veszi el, (3) és te sem. - (27) Anna Fedotovnának nagyon nem tetszett ez a hangnem, (4) dacos, (5)
tele a számára érthetetlen állításokkal. - (28) És kérem (6) küldje vissza nekem az összes dokumentumot.

Próbáljunk megérteni néhány írásjelet:

Az 1. vessző két tőt választ el egy összetett mondatban (koordináló kapcsolat).

A 2. vessző két bázist választ el egy összetett mondatban (alárendelt kapcsolat).

A 3. vessző két tőt választ el egy összetett mondatban (koordináló kapcsolat).

A 4. vessző választja el a meghatározandó szó után következő definíciót: Hang (mi?), dacos.

Az 5. vessző választja el a homogén definíciókat: Hang (mi?) dacos, (Melyik?) tele a számára érthetetlen állításokkal.

A 6. vessző kezdi a bevezető szót Kérem, jelentésében használatos arra kérlek.

Válasz: 2, 7

Az oktatási szervezetek 9. osztályát végzők figyelmébe ajánlunk egy tanulmányi útmutatót az orosz nyelvű fő államvizsgára (OGE) való felkészüléshez, amely 450 tematikus képzési feladatot tartalmaz.

10. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja be a bevezető szóba a vesszőt jelző számokat!

De még ez a hangos hang is elrepült, (1) látszólag (2) Anna Fedotovna tudata mellett. Várta, hogy becsukják a fiókot, (3) mind erre a nyikorgásra koncentrált, és (4) amikor végre eljött, (5) megkönnyebbülten felsóhajtott: - Menjetek, (6) gyerekek. Nagyon fáradt vagyok.

Végrehajtási algoritmus:

Emlékezzünk, mi az bevezető szavakat, mi a sajátosságuk. A bevezető szavak nem lépnek kölcsönhatásba a mondattagokkal szintaktikai kapcsolatés maguk nem tagjai a javaslatnak. Arra szolgálnak, hogy kifejezzenek egy bizonyos attitűdöt egy üzenethez vagy annak jellemzőihez. Eszközként is szolgálhatnak a gondolatok logikus bemutatására, forrásra való hivatkozásként stb.

A bevezető szavak jelentés szerinti osztályozása:

JELENTÉS	BEVEZETŐ ALKATRÉSZEK
1. Magabiztosság, hitelesség.	Persze, persze, vitathatatlanul, kétségtelenül, kétségtelenül, biztosan, tényleg, valójában, valóban, természetesen, természetesen, valóban satöbbi.
2. Bizonytalanság, feltételezés, bizonytalanság, feltételezés.	Valószínűleg úgy tűnik, aminek látszik, valószínűleg, minden valószínűség szerint, igaz, a tea, nyilvánvalóan, talán, talán, látható, úgy tűnik, aminek látszik, igaz, talán, így kell lennie, úgy tűnik, azt hiszem , hiszem, hinni kell, remélem, valamilyen módon, bizonyos értelemben, tegyük fel, tegyük fel, mondjuk, ha akarod, így vagy úgy satöbbi.
3. Öröm, jóváhagyás.	Szerencsére a boldogságnak, az örömnek, az örömnek, az örömnek, valakinek mi a jó, mi a még jobb satöbbi.
4. Sajnálat, rosszallás.	Sajnos, sajnos, sajnos, valaki szégyenére, megbánni, bosszúságra, szerencsétlenségre, mintha sajnos, mintha szándékosan, bűnös cselekedettel, ami még rosszabb, ami sértő, jaj satöbbi.
5. Meglepetés, megdöbbenés.	Meglepni, bámulatos, elképesztő dolog, ámulatba ejteni, furcsa, furcsa dolog, felfoghatatlan dolog satöbbi.
6. Aggodalom.	Az óra egyenetlen, ne adj Isten, bármi történjék is satöbbi.
7. Az állítás általános kifejező jellege.	Lelkiismeretben, igazságosságban, lényegében, lényegében, lélekben, igazságban, igazságban, igazságban igazat kell mondani, ha igazat akarunk mondani, vicces kimondani, becsületre mondani, között mi, köztünk beszélünk, nincs mit mondani hiába, bevallom, csak vicceket, valójában satöbbi.
8. Az üzenet forrása.	Valaki szerint, valaki szerint, véleményem szerint, szerinted, valaki szerint, valaki szerint, pletykák szerint, egy közmondás szerint, a legenda szerint, valakinek a szemszögéből, emlékszem, lehet hallani, mondják, mondják, ahogy hallani, ahogy én gondolom, ahogy gondolom, ahogy emlékszem, ahogy mondják, ahogy hiszik, mint ismeretes, ahogy rámutattak, mint kiderült, ahogy mondták a régi időkben szerintem satöbbi.
9. A gondolatok rendje és összefüggései.	Először is, másodszor, harmadszor, végül, így, tehát, tehát, így éppen ellenkezőleg, ellenkezőleg, például például, különösen, ráadásul, ráadásul, mindezt tetézve, ráadásul, ráadásul egyrészt, másrészt azonban egyébként, általánosságban, ráadásul ezért a fő, mellesleg, mellesleg satöbbi.
10. A kifejezésmód, a beszédmód, a gondolatformálási módok értékelése.	Egyszóval, egy szóval, más szóval, más szóval, közvetlenül szólva, durván szólva, valójában, valójában, röviden, röviden, pontosabban, jobb mondani, közvetlenül mondani, könnyebben mondani, tehát beszélni, hogyan kell mondani, úgymond, mi a neve satöbbi.
11. A mérték értékelése, az elmondottak mértéke; a bemutatott tények közösségének mértéke.	Legalábbis legalább ilyen vagy olyan mértékben, nagymértékben, mint általában, mint általában, megtörténik, megtörténik, mint általában, mint mindig, ahogy történik, ahogy történik, ahogy néha megesik satöbbi.
12. A beszélgetőpartner figyelmének felhívása az üzenetre, hangsúlyozás, hangsúlyozás.	Látod, tudod, emlékszel, megérted, hiszel, figyelsz, engedsz, elképzelsz, elképzelsz, el tudsz képzelni, hiszel, elképzelsz, beismersz, hiszel, hiszel, nem hiszel, egyetértesz, észreveszed, tégy egy szívességet, ha tudni akarod , emlékeztetem, emlékeztetünk, ismétlem, hangsúlyozom, mi a fontos, ami még fontosabb, ami lényeges, ami még jelentősebb satöbbi.

A bevezető szavak jelei:

1. Nem tehetnek fel kérdéseket a javaslat többi tagjától.
2. Ők nem tagjai a javaslatnak.
3. Helyettesíthető más bevezető szóval vagy szerkezettel.
4. Könnyen eltávolítható a mondatból anélkül, hogy értelmét veszítené.

• A „látszólag” szót helyettesíthetjük a „valószínűleg”, „nyilvánvalóan”, „valószínűleg” bevezető szavakkal. Jelentése a bizonytalanság, a feltételezések.


• Próbáljuk meg eltávolítani ezt a szót a mondatból:
  De még ez a hangos hang is elszállt Anna Fedotovna tudata mellett. A mondat jelentése nem változott.


• Az ellenőrzéshez más írásjeleket is megmagyarázhatunk.
  A 3. vessző választja el a homogén tagokat.
  A 4. és 5. a mellékmondatot emeli ki.
  Megszólításkor a 6. vesszőt használjuk.

Válasz: 12

11. Adja meg a mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 51. Írd számokkal a választ!

Az érvelési algoritmushoz lásd a 8. feladatot

(51) Anna Fedotovna lehunyta vak szemét, és figyelmesen hallgatott, de a lelke elhallgatott, és a fia hangja már nem szólalt meg benne. Első alap: Fedotovna Anna foglalkozott, hallgatott; Második alap: a lélek elhallgatott; Harmadik alap: a hang nem szólt.

Válasz: 3

12. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a vesszőt jelző számokat az alárendelt kapcsolattal összekapcsolt összetett mondat részei közé!

Csendben átadták neki a leveleket és a temetést. Anna Fedotovna megtapogatta az egyes papírdarabokat, (1) megbizonyosodott arról, (2) hogy valódiak, (3) óvatosan betette őket a dobozba, és így szólt: - Fiú, (4) tegye a dobozt a helyére. És szorosan zárja be a fiókot (5), hogy halljam.

Végrehajtási algoritmus:

• Elolvassuk a mondatokat, és találunk közöttük bonyolultakat (olyanokat, amelyeknek kettő vagy több nyelvtani tőjük van).
  1) Némán átadták neki a leveleket és a temetést.
  Egy egyszerű mondat: egy alap (adták).

  2) Anna Fedotovna megtapogatta az egyes papírdarabokat, (1) megbizonyosodott arról, (2) hogy azok valódiak, (3) óvatosan egy dobozba tette őket, és így szólt: Két alapja van ennek a mondatnak.
  Először: Anna Fedotovna érezte, megbizonyosodott, hajtogatott és mondta; második: valódiak.
  

  3) Fiú, (4) tedd a dobozt a helyére.
  Egyszerű mondat megszólítással: a nyelvtani alap a „tegyük”.

  4) És szorosan zárja be a fiókot (5), hogy halljam.
  Ennek a mondatnak két alapja van. Először: zárd be, másodszor: hallottam.
  Ezért ez a mondat összetett.



• Emlékezzünk vissza, mi is az alárendelt viszony.
  Alárendelt kapcsolatösszetett mondat részei között megfigyelhető. A főmondattól a mellékmondatig feltehetsz egy kérdést. Alárendelt tagmondat alárendelő kötőszók vagy rokonszavak segítségével csatlakozik a fő dologhoz.
  Alárendelt kötőszók:
  Okozati: mert; mert; mert; annak a ténynek köszönhető, hogy a; köszönet; annak a ténynek köszönhető, hogy a; amiatt, hogy stb.;
  Cél:úgy, hogy (úgy, hogy); azért, hogy; így stb.;
  Ideiglenes: Amikor; csak; éppen; Viszlát; alig stb.;
  Feltételes: Ha; ha; egyszer; vajon; milyen hamar stb.;
  Összehasonlító: Hogyan; mintha; mintha; mintha; pontosan stb.;
  Magyarázat: Mit; nak nek; mint mások;
  Megengedő: habár; Habár; mindegy mit stb.


• 2 és 4 mondattal dolgozunk (összetett) Anna Fedotovna megtapogatta az egyes papírdarabokat, (1) megbizonyosodott arról, (2) hogy valódiak, (3) óvatosan egy dobozba tette, és azt mondta:
  A főmondattól a mellékmondatig felteheti a kérdést: ... megbizonyosodott arról (miről?), hogy valódiak, (3).
  A második mondat az elsőhöz a „mi” alárendelő magyarázó kötőszóval csatlakozik. Ezért ez egy összetett mondat. A részek közötti kapcsolat alárendelt.
  És szorosan zárja be a fiókot (5), hogy halljam.
  Egyik mondattól a másikig feltehetsz egy kérdést:
  ... nyomja be (hogyan?), hogy halljam.
  A második tagmondatot alárendelő kötőszóval kapcsoljuk össze nak nek. Ez egy összetett mondat. Az összetett mondat részei között alárendelő kapcsolat van.

Válasz: 2, 3, 5

A gyűjtemény a jelentés és forma elsajátítását segítő feladatokat tartalmaz szintaktikai egységek: kifejezések, egyszerű és összetett mondatok, szöveg, és ennek alapján kialakítani a szóbeli és írásbeli beszéd helyes felépítésének képességét.

13.Az 1–6. mondatok között talál összetett mondat
Val vel homogén alárendeltség alárendelt mellékmondatok. Írd le ennek a számát
ajánlatokat.

Érvelési algoritmus:

• Emlékezzünk arra, hogy mely mondatokat nevezzük összetettnek (lásd a 12. feladathoz fűzött megjegyzéseket)


• Emlékezzünk az alárendelő mondatok alárendelésének módjaira

Egy IPP-mondat több alárendelt tagmondatot tartalmazhat. Az alárendelésnek három módja van: szekvenciális, párhuzamos (heterogén) és homogén.

A homogén alárendeltség fő jellemzői:

• minden mellékmondat a főmondatra vagy a főmondatban ugyanarra a szóra vonatkozik;


• a tagmondatok ugyanazt a jelentést hordozzák, és ugyanarra a kérdésre válaszolnak, azaz azonos típusú tagmondatok;


• koordináló kötőszókkal vagy nem unionálisan összekapcsolva;


• felsoroló intonációval ejtik;


• a második alárendelő kötőszó elhagyható.

Nézzük a következő részletet:

(1) Nagymama, ez neked szól – mondta Tanya, és belépett a lakásba, két lány és egy komoly fiú kíséretében. (2) Vak Anna Fedotovna a konyha küszöbén állt, nem látott, de biztosan tudta, hogy a gyerekek félénken húzódnak meg a küszöbön. „(3) Menj be a szobába, és mondd el, milyen üzlet miatt jöttél” – mondta. - (4) Az unokája, Tanya azt mondta, hogy a fiát meghalt a háborúban, és leveleket írt neked. (5) És mi kezdeményeztük: „Nincsenek ismeretlen hősök.” (6) És azt is mondta, hogy elvakított a bánat.

Az első mondat közvetlen beszéddel szól. A közvetlen beszéd egyszerű mondat megszólítással. A szerző szavai egy egyszerű mondat elszigetelt körülmény, amelyet a résztvevő kifejezés fejez ki.

Az SPP második javaslata. A főmondatot két homogén körülmény bonyolítja (nem látni, de biztosan tudni)

Harmadik mondat közvetlen beszéddel. Közvetlen beszéd - SPP egy alárendelt mondattal (mondd el, miről? Miért jöttél), a szerző szavai egy egyszerű mondatot képviselnek.

Az ötödik és hatodik mondat sem megfelelő.

Nézzük a negyedik mondatot részletesebben:
Az unokája, Tanya elmondta (mi?), hogy a fiát meghalt a háborúban, és (mi?) leveleket írt neked. A mellékmondatok a főmondathoz kapcsolódnak, azonos jelentéssel bírnak, ugyanarra a kérdésre válaszolnak (mi?), azaz azonos típusú tagmondatok (magyarázó); összekapcsolt koordináló együttállásÉs ezért a homogén alárendeltség szabálya szerint nem választják el őket vesszővel. Következésképpen ez egy SPP, amely az alárendelt kitételek homogén alárendelésével rendelkezik.

Válasz: 4

Az LLC szövetségi állami oktatási szabványának orosz nyelvű bevezetése kapcsán létrehozott munkafüzet segít a tanárnak objektíven diagnosztizálni a tantárgyat és meta-tárgy eredményei az iskolások elsajátítása akadémiai fegyelem formátumban input, tematikus és végső ellenőrzés, a diákok - az orosz nyelvű záróbizonyítványra való felkészülés, önellenőrzés igénybevételével, a szülők pedig - a tanulók hibáinak otthoni megszervezése.

14.A 44–53. mondatok között l nehéz mondat nem szakszervezettel és szövetségesekkel koordináló kapcsolat részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

A feladat végrehajtásának algoritmusa:

• Emlékezzünk az összetett mondatok típusaira:

Olyan összetett mondatot kell találnunk, amelyben a részek között nem szakszervezeti és szövetséges koordináló kapcsolat van.

• Nézzük a javasolt töredéket.

PP - egyszerű mondat, SSP - összetett mondat,
SPP - komplex, BSP – nem szakszervezetösszetett.

№	Ajánlat	Kilátás
44	A keserűség és a nem túl egyértelmű harag hamarosan elhagyta Anna Fedotovnát	PP
45	Este az unoka szokás szerint felolvasta fia levelét, de Anna Fedotovna hirtelen így szólt:	SSP
46	Nem akart valamit, de megfenyegették és megijesztették.	SSP
47	Tanya!	PP
48	Nézz bele a dobozba!	PP
49	– Nem – mondta csendesen Tanya.	Közvetlen beszéddel
50	És a temetés megvan, és vannak fényképek, de nincsenek levelek.	SSP
51	Anna Fedotovna lehunyta vak szemét, és figyelmesen hallgatott, de a lelke elhallgatott, és a fia hangja már nem szólalt meg benne.	SSP
52	Elhalványult, meghalt, meghalt másodszor, és most örökre meghalt.	SSP
53	Vakságát kihasználva a leveleket nem vették ki a dobozból, hanem a lelkéből, és most már nemcsak ő, hanem a lelke is megvakult és megsüketült...	Összetett mondat koordináló (1 és 2) és nem kötőszó (2 és 3) kapcsolatokkal

OGE-2015

1.opció.

egy

Sok sikert kívánunk!

1. rész

2. rész

Hogyan mutassunk szeretetet és kedvességet?

(1) A szerelem az egyik legnagyobb legnagyobb titkait emberiség. (2) Nagyon sok művet szenteltek neki. (3) Mindenki meg akarja érteni a szerelem varázslatos természetét. (4) És a legtöbben meg akarják érezni ennek a gyönyörű varázslónőnek az ízét.

(5) Mi a legértékesebb ajándék, amit bárki adhat? (6) Természetesen ez a szeretet és a kedvesség. (7) Mindig egymás mellett járnak, olyanok, mint egy egész. (8) A szeretet és a kedvesség önzetlenül és a legjobb szándékkal adható.

(9) Hogyan kell ezt megtenni? (10) Könnyű és egyszerű. (11) Nincs szükség különösebb erőfeszítésre. (12) Az apró dolgok, amelyekre néha nem figyelünk, az egekig emelhetik hangulatunkat. (13) És hatalmunkban áll, hogy a napot örömtelivé és boldoggá tegyük mások számára. (14) És ez számomra azt jelenti.

(15) Az emberekkel szembeni egyszerű reagálás már jót jelent.

(16) Mosolyoghatsz, és cserébe garantáltan egy mosolyt kapsz! (17) Próbáld meg ezt a tömegközlekedési eszközökön (18) Kezdheted a babával. (19) Ez a leghálásabb ember. (20) Nem fog semmi rosszra gondolni, csak visszamosolyog, megmutatva pár fogát.

(21) Támogassa kollégáját. (22) Segíts neki befejezni nehéz munka vagy őszinte bókot mond.

(23) Férfiak kezet foghatnak a buszról leszálló gyermekes fiatal anyával vagy idős nővel (idős férfival).

(24) Talán egy beteg barát vagy rokon várja a figyelmet. (25) Ha személyes látogatás nem lehetséges, saját kezűleg aláírt képeslapot, vagy virágcsokrot egy doboz finom csokoládéval lehet küldeni.

(26) Talán a szomszéd idős hölgy vár – alig várja, hogy valaki vegyen neki egy vekni friss kenyeret. (27) És nem számít, hogy vannak gyerekei, akik nagyon szeretik őt. (28) Talán most nem lehetnek közel. (29) És örömet szerezhetsz egy idős embernek.

(30) És ami a legfontosabb, ne feledkezz meg a hozzád legközelebb állókról - a szüleidről! (31) Nem kevésbé szükségük van szeretetünkre és kedvességünkre, mint másoknak. (32) Ők kapják tőlünk a legkevésbé kellemes szavakat. (33) Mert a szerelmünk legtöbbször tényként létezik, mint valami magától értetődő. (34) A szülőknek azonban joguk van a szeretetünkhöz és hálánkhoz. (35) Hívd fel és mondd el nekik! (36) Vagy írjon.

(37) Vagy lehet, hogy valakit csak meg kell hallgatni. (38) Még akkor is, ha teljesen idegen.

(39) Talán most nagyon szüksége van erre. (40) Könnyű szeretetet és kedvességet adni. (41) Csak el kell kezdened (42) Eltelik egy kis idő, és nem fogod észrevenni, hogy a jó cselekedetek egész életedre kiterjednek.

*(Victoria Bessonova „Hogyan mutassunk szeretetet és kedvességet?” cikkéből. „School of Life.ru” internetes magazin)

2. indokolás válasz a kérdésre: " Hogyan mutassunk szeretetet és kedvességet?”

1) A szülőknek nem kell a szerelmükről beszélniük, ők már tudnak róla.

2) Egy régi szomszédnak segítségre van szüksége, ha nincsenek közeli emberek.

3) Szokás csak azoknak mosolyogni, akiket ismer.

4) A kártyát saját maga aláírhatja, vagy virágot adhat.

3. jelzőt.

1) Nem kevésbé szükségük van szeretetünkre és kedvességünkre, mint bárki másnak.

2) Próbáld ki ezt a tömegközlekedési eszközökön.

3) A szeretet és a kedvesség önzetlenül és a legjobb szándékkal adható.

4) És ami a legfontosabb, ne feledkezz meg a hozzád legközelebb állókról – a szüleidről!

Válasz: _____________________________________.

4. Az 5-12. mondatból írja le a szót, a helyesírást konzolok amelyben azt a szabály határozza meg: „Az előtag végére C-t írunk, ha zöngétlen mássalhangzó követi.”

Válasz: _____________________________________.

5. Az 1–8. mondatból írjon le egy szót, amelyben a helyesírás szerepel N- (-NN-) betartja a szabályt: „Utótag segítségével képzett melléknévben - N- tős főnévből -N-, meg van írva –NN-.”

Válasz: _____________________________________.

6. Cserélje ki könyv szó "varázsló" a 4. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.

Válasz: _____________________________________.

7. Cserélje ki a kifejezést a 22. mondatban! « őszinte bók» , ellenőrzés.

8. Írsz nyelvtani alapja mondatok 35.

Válasz: ___________________________________________________.

9. Keressen ajánlatot a 15-22. ajánlatok között

Válasz: ___________________________________________________.

10. vesszőt jelölvebevezető szó.

Apró dolgok (1), amelyekre néha nem figyelünk, (2) az egekig emelhetik hangulatunkat.

Talán (3) jelenleg nem lehetnek közel.

Válasz: ___________________________________________________.

11. Adja meg a mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 12. Írd számokkal a választ!

Válasz: ___________________________________________________.

12. kreatív írás kommunikáció

Talán (1) az idős szomszédasszony várja – alig várja, (2) hogy valaki vegyen neki egy zsemle friss kenyeret.

Mosolyoghatsz, (3) és garantáltan egy mosolyt kapsz cserébe!

Válasz: ___________________________________________________.

13. A 25–30. mondatok között keressen egy összetett mondatot a következetes

Válasz: ___________________________________________________.

14. A 33–42. mondatok között keressen egy összetett mondatot a következővel: koordinálása és alárendelése kommunikáció

Válasz: ___________________________________________________.

3. rész

15.1 . Írjon egy esszé-okoskodást, amely feltárja S. I. Ozhegov Orosz nyelv szótárából vett kijelentés jelentését: « Bevezető szó vagy mondat - a nyelvtanban: intonációsan elszigetelt szó vagy mondat egy másik mondaton belül, kifejezve különböző típusok a beszélő viszonya ahhoz, amiről beszél."

Dolgozatot írhat tudományos ill újságírói stílus, felfedi a témát nyelvi anyag. Esszéjét S. I. Ozhegov Orosz nyelv szótárának szavaival kezdheti.

Az olvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt (nem ezen a szövegen alapuló) munkákat nem értékelik.

15.2 . Írjon esszét a cikk anyaga alapján. Magyarázza el, hogyan érti a szövegben szereplő mondatok jelentését: „Szeretetet és kedvességet adni könnyű. Csak el kell kezdenünk.”

Példák megadásakor jelöljön meg számokat! szükséges javaslatokat vagy használjon idézetet.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé parafrázis vagy teljes átírás eredeti szöveg minden megjegyzés nélkül az ilyen munkák nulla pontot érnek.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.3 . kedvesség? a definíciód. – Mi a kedvesség? egy példa – mondjon érveket más forrásokbólaz első szöveg, a második

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

OGE-2015

2. lehetőség.

Útmutató a munka elvégzéséhez

A munka 3 részből áll, ebből 15 feladat.

A végrehajtáshoz diagnosztikai munka orosz nyelven 3 óra 55 perc (235 perc). A mű 3 részből áll.

Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szöveg alapján (sűrített előadás). A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon írjuk le.

A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).

A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám vagy számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.

Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat!

A munka 3. részétől kezdve válassza ki egy a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon kell megoldani (2. sz. válaszlap).

A vizsga ideje alatt használható helyesírási szótár.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A tervezetben szereplő bejegyzéseket nem veszik figyelembe a munka minősítésekor.

Az összes elvégzett feladatért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezni.

Sok sikert kívánunk!

1. rész

Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát át kell adnia.

Az előadás terjedelme legalább 70 szó.

Írja le az összefoglalót tiszta, olvasható kézírással.

2. rész

Olvassa el a szöveget, és oldja meg a 2-14.

(1) Az emberek boldogok akarnak lenni – ez természetes szükségletük.

(2) De hol rejlik a boldogság magja (3) Hadd jegyezzem meg rögtön, hogy csak gondolkodom, és nem fejezem ki azokat az igazságokat, amelyekre én is törekszem (4) Egy kényelmes lakásban van? jó étel, okos ruhák? (5) Igen és nem ugyanabban az időben és nem.

(9) Gorkij bölcsen és ravaszul megjegyezte, hogy az élet mindig elég rossz lesz ahhoz, hogy a legjobb utáni vágy ne fogyjon el az emberiségben (10) És Csehov ezt írta: „Ha optimista akarsz lenni és megérteni az életet, akkor állj meg hinni, amit mondanak és írnak, de figyeld meg és mélyedj el benne" (11) Figyelj a mondat elejére: "Ha optimista akarsz lenni..." (12) És még – " elmélyedj benne saját magad."

(13) A kórházban majdnem hat hónapig gipszben feküdtem a hátamon, de amikor elmúlt az elviselhetetlen fájdalom, vidám voltam.

(14) A nővérek megkérdezték: „Rozov, miért vagy ilyen vidám?” (15) És azt válaszoltam: „Mit? A lábam fáj, de egészséges vagyok.” (16) A lelkem egészséges volt.

(17) A boldogság pontosan az egyén harmóniájában rejlik: „Isten Királysága bennünk van.” (18) Ennek a „királyságnak” a harmonikus felépítése nagymértékben magától az egyéntől függ, bár ismétlem , az ember létezésének külső körülményei játszanak szerepet fontos szerep kialakulásában. (19) De nem a legfontosabb (20) Az életünk bőséggel felgyülemlett hiányosságai elleni felhívásokkal mindenekelőtt az önmagunkkal való harcot emelem ki kívülről jön, és megteszi veled jó élet.(22) Harcolnod kell a „becsületes emberért” magadban, különben baj lesz. (V. Rozov)

*V.S. Rozov - orosz szovjet drámaíró, forgatókönyvíró.

A 2 – 14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.

2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges alapvető információkat indokolás válasz a következő kérdésre: „Hol van a boldogság magja? ”.

1) A boldogság magja az egészségben rejlik.

2) A boldogság magja a kényelmes lakásban, a jó ételekben, az elegáns ruhákban van.

3) A boldogság magja magától az egyéntől függ.

4) A boldogság magja a körülötte lévőktől függ jó emberek

Válasz: _____________________________________.

3. Jelöljön meg egy mondatot, amelyben a kifejező beszéd eszköze található metafora.

1 ) Az emberek boldogok akarnak lenni – ez természetes szükségletük.

2) F Az élet mindig elég rossz lesz ahhoz, hogy a legjobb utáni vágy ne fogyjon el az emberiségben.

3) A nővérek megkérdezték: „Rozov, miért vagy ilyen vidám?”

4) Kényelmes lakásban, jó ételekben, okos ruhákban fekszik?

Válasz: _____________________________________.

4. konzolok amelyben azt a szabály határozza meg: „Az előtag végére Z- van írva, ha zöngés mássalhangzó követi.”

Válasz: _____________________________________.

5. A 9–16. mondatból írjon le egy szót, amelyben szerepel a helyesírás N (-NN) betartja a szabályt „Teljes mértékben passzív részecskék múlt idő van írva –NN-».

Válasz: _____________________________________.

6. Cserélje ki a kimondott szót "beleszállni" a 12. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.

Válasz: _____________________________________.

7. Cserélje ki a kifejezést a mondatban! « kényelmes lakásban» , megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonimája ellenőrzés.Írd le a kapott kifejezést!

Válasz: ___________________________________________________.

8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 4.

Válasz: ___________________________________________________.

9. Az 1–8. mondatok között keress egy mondatot! külön körülménnyel.Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

10. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a számot vesszőt jelölvekezelése.

A nővérek megkérdezték: „Rozov, (1) miért vagy ilyen vidám?”

Természetesen (2) igen, (3) de ugyanakkor nem.

Válasz: ___________________________________________________.

11. Adja meg a mennyiséget nyelvtani alapismeretek

Válasz: ___________________________________________________.

12. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írjon le egy számot, amely vesszőt jelöl az összetett mondat egyes részei közé! alárendelő kommunikáció

Rögtön megjegyzem, hogy (1) csak gondolkodom, (2) nem mondok ki igazságokat, (3) amelyekre magam is csak törekszem.

És igen, (4) és nem.

Válasz: ___________________________________________________.

13. A 2–10. mondatok között keressen egy összetett mondatot a következővel: következetes alárendelő mondatok alárendeltsége. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

14. Az 1–8. mondatok között keressen egy összetett mondatot a nem szakszervezeti és beosztott az alkatrészek közötti kapcsolat. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

3. rész

A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Az esszé megírása előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.

15.1 . Írj egy esszét-indoklást, feltárva az állítás jelentését Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nincsenek olyan hangok, színek, képek és gondolatok – összetettek és egyszerűek –, amelyekre ne lenne pontos kifejezés a nyelvünkben.”

Válaszának indoklásakor mondjon 2 (két) példát az olvasott szövegből!

Példák közlésénél tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Dolgozatot írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Az esszét szavakkal kezdheti Konstantin Georgievich Paustovsky. Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.2 . "Nem várhatod el, hogy valaki kívülről jöjjön és jóvá tegye az életedet." ». Esszéjében adjon meg két érvet ebből a szövegből, amelyek alátámasztják érvelését.

Példák közlésénél tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.3 . Hogyan érti a szó jelentésétboldogság? Megfogalmazni és kommentálni igena definíciód. Írjon esszét-beszélgetést a témában: "Mi a boldogság?", Az Ön által adott definíciót tézisnek véve mondjon 2 (két) példát – érvelést, amely megerősíti az érvelését: egy példa – mondjon érveket más forrásokbólaz első szöveg, a második – élettapasztalatából.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

OGE-2015 3. lehetőség.

Útmutató a munka elvégzéséhez

A munka 3 részből áll, ebből 15 feladat.

3 óra 55 perc (235 perc) áll az orosz nyelvű diagnosztikai munka elvégzésére. A mű 3 részből áll.

Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szöveg alapján (sűrített előadás). A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon írjuk le.

A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).

A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám vagy számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.

Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat!

A munka 3. részétől kezdve válassza ki egy a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon kell megoldani (2. sz. válaszlap).

A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A tervezetben szereplő bejegyzéseket nem veszik figyelembe a munka minősítésekor.

Az összes elvégzett feladatért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezni.

Sok sikert kívánunk!

1. rész

Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát át kell adnia.

Az előadás terjedelme legalább 70 szó.

Írja le az összefoglalót tiszta, olvasható kézírással.

2. rész

Olvassa el a szöveget, és oldja meg a 2-14.

(1) Az együttérzés aktív segítő.
(2) De mi van azokkal, akik nem látják, nem hallják, nem érzik, ha valaki másnak fáj és rosszul van? (3) Kívülálló, hiszen mindenkire tekintenek, kivéve önmagukat, és talán a családjukat is, amivel szemben azonban gyakran közömbösek is. (4) Hogyan lehet segíteni mind a közönytől szenvedőkön, mind a közömböseken?
(5) Gyermekkorától úgy nevelje magát – mindenekelőtt önmagát –, hogy reagáljon valaki más szerencsétlenségére, és siessen a rászoruló segítségére. (6) És se az életben, se a pedagógiában, se a művészetben ne tekintsük a szimpátiát demagnetizáló érzékenységnek, tőlünk idegen érzelgősségnek.
(7) Az együttérzés nagyszerű emberi képességés szükség, haszon és kötelesség. (8) Nehezebb az életük azoknak, akik ilyen képességgel rendelkeznek, vagy riasztóan megérezték magukban ennek hiányát, akik kitermelték magukban a kedvesség tehetségét, akik tudják, hogyan lehet az együttérzést segítséggé alakítani, mint az érzéketlenek. (9) És nyugtalanabb. (10) De a lelkiismeretük tiszta. (11) Általában jó gyerekeik vannak. (12) Általában mások tisztelik őket. (13) De még ha ezt a szabályt megszegik is, és a körülöttük lévők nem értik, gyermekeik pedig becsapják reményeiket, akkor sem térnek el erkölcsi álláspontjuktól.
(14) Az érzéketleneknek úgy tűnik, hogy jól érzik magukat. (15) Páncélzattal vannak felruházva, amely megvédi őket a felesleges aggodalmaktól és a felesleges aggodalmaktól. (16) De csak nekik tűnik úgy, hogy nem felruházva, hanem nélkülözve vannak. (17) Előbb-utóbb – ahogy jön, válaszolni fog!
(18) Nemrég volt szerencsém találkozni egy öreg, bölcs orvossal. (19) Gyakran hétvégén és ünnepnapokon jelenik meg osztályán, nem pedig napon sürgős szükség, hanem lelki szükséglet szerint. (20) Nemcsak betegségükről, hanem összetett élettémákról is beszél a betegekkel. (21) Tudja, hogyan keltse beléjük a reményt és a vidámságot. (22) Sok éves megfigyelések megmutatták neki, hogy aki soha senkivel nem rokonszenvezett, senki szenvedésébe nem érzett bele, amikor saját szerencsétlenségével szembesül, kiderül, hogy nincs rá felkészülve. (23) Szánalmas és tehetetlen egy ilyen próbával néz szembe. (24) Az önzés, érzéketlenség, közöny, szívtelenség kegyetlenül megbosszulja magát. (25) Vak félelem. (26) Magány. (27) Megkésett bűnbánat.
(28) Az egyik legfontosabb emberi érzések- együttérzés. (29) És ne csak szimpátia maradjon, hanem cselekvéssé váljon. (30) Segítségnyújtással. (31) Segíteni kell annak, akinek szüksége van rá, aki rosszul érzi magát, bár hallgat, anélkül, hogy hívást várna. (32) Nincs ennél erősebb és érzékenyebb rádióvevő emberi lélek. (33) Ha a magas emberiség hullámára van hangolva.
(S. Lvov szerint) *S Lvov – híres szerző cikkekről erkölcsi és etikai témák, kritikus, prózaíró.

A 2 – 14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.

2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: „Hogyan lehet segíteni azoknak, akik közönyben szenvednek?”.

1) Az érzéketlen embereken nem kell segíteni, ők már jól vannak.

2) Az empátiával felruházott embereknek könnyű az életük.

3) Születésedtől kezdve fejlesztd magadban az együttérzést.

4) Fejlessze az empátiát, ha saját gyermekei vannak.

Válasz: _____________________________________.

3. Jelöljön meg egy mondatot, amelyben a kifejező beszéd eszköze található metafora.

1) Az érzéketleneknek úgy tűnik, hogy jól érzik magukat.

2) Ha a magas emberiség hullámára hangolja.

3) Az együttérzés nagy emberi képesség és szükséglet, haszon és kötelesség.

4) Az egyik legfontosabb emberi érzés az empátia.

Válasz: _____________________________________.

4. A 24-33. mondatból írja le a szót, a helyesírást konzolok amelyben az érték határozza meg "közelítés".

Válasz: _____________________________________.

5. A 13-19. mondatból írja le a szavakat, helyesírást - N- (-NN-) amelyben a szabály hatálya alá tartozik „A múlt idejű passzív igenevekben azt írják -N-».

Válasz: _____________________________________.

6. Cserélje ki a szót "bölcs" a 18. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.

Válasz: _____________________________________.

7. Cserélje ki a kifejezést a 19. mondatban! « lelki szükséglet szerint» , megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonimája ellenőrzés.Írd le a kapott kifejezést!

Válasz: ___________________________________________________.

8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 20.

Válasz: ___________________________________________________.

9. Keressen egy ajánlatot a 24-33 közötti ajánlatok között külön körülménnyel.Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

10. bevezető szó.

Őket (1) általában (2) tisztelik mások.

De még ha ezt a szabályt megszegik, és a körülöttük lévők nem értik, (3) és a gyerekek megcsalják reményeiket, (4) akkor sem térnek el erkölcsi álláspontjuktól..

Válasz: ___________________________________________________.

11. Adja meg a mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 13. Írd számokkal a választ!

Válasz: ___________________________________________________.

12. alárendelő kommunikáció

Gyermekkortól kezdve az oktatás az első és legfontosabb önmagad – tehát (1) reagálni valaki más szerencsétlenségére, és segítségére sietni valakinek (2), aki bajban van.

De csak nekik tűnik úgy, (4) nem felruházva, (5) hanem nélkülözve vannak.

Válasz: ___________________________________________________.

13. A 18–26. mondatok között keressen összetett mondatot a következővel: következetes alárendelő mondatok alárendeltsége. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

14. A 14–21. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelyben a részek nem kapcsolódnak egymáshoz. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

3. rész

A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Az esszé megírása előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.

15.1 Írjon egy esszét, amelyben feltárja Konstantin Georgievich Paustovsky kijelentésének jelentését: "Nincs semmi az életben és a tudatunkban, amit ne lehetne orosz szavakkal kifejezni."

Válaszának indoklásakor mondjon 2 (két) példát az olvasott szövegből!

Példák közlésénél tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Dolgozatot írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét Konstantin Georgievich Paustovsky szavaival kezdheti.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Az olvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt (nem ezen a szövegen alapuló) munkákat nem értékelik. Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.2 . Írjon esszét a cikk anyaga alapján. Magyarázza el, hogyan érti a szövegben szereplő mondat jelentését: "Akinek szüksége van rá, aki rosszul érzi magát, bár hallgat, annak a segítségére kell jönnie anélkül, hogy megvárná a hívást." Nem várhatod el, hogy valaki kívülről jöjjön és jóvá tegye az életedet." Esszéjében adjon meg két érvet ebből a szövegből, amelyek alátámasztják érvelését.

Példák közlésénél tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.3 . Hogyan érti a szó jelentésétegyüttérzés? Megfogalmazni és kommentálni igena definíciód. Írjon esszét-beszélgetést a témában: – Mi az együttérzés? Az Ön által adott definíciót tézisnek véve mondjon 2 (két) példát – érvelést, amely megerősíti az érvelését: egy példa – mondjon érveket más forrásokbólaz első szöveg, a második – élettapasztalatából.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

OGE-2015 4. lehetőség.

Útmutató a munka elvégzéséhez

A munka 3 részből áll, ebből 15 feladat.

3 óra 55 perc (235 perc) áll az orosz nyelvű diagnosztikai munka elvégzésére. A mű 3 részből áll.

Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szöveg alapján (sűrített előadás). A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon írjuk le.

A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).

A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám vagy számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.

Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat!

A munka 3. részétől kezdve válassza ki egy a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon kell megoldani (2. sz. válaszlap).

A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A tervezetben szereplő bejegyzéseket nem veszik figyelembe a munka minősítésekor.

Az összes elvégzett feladatért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezni.

Sok sikert kívánunk!

1. rész

Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát át kell adnia.

Az előadás terjedelme legalább 70 szó.

Írja le az összefoglalót tiszta, olvasható kézírással.

2. rész

Olvassa el a szöveget, és oldja meg a 2-14.

(1) Miből nő egy hatalmas? emberi szeretet mindenre, ami egy szóban elfér - Szülőföld?

(2) A haza sok. (3) Ez egy ösvény egy gázlóval a patakon át, és a tér egyhatoda földtérkép. (4) Ez egy repülőgép az égen, és madarak repülnek északra a házunk felett. (5) A szülőföld növekszik a városok és a tíz udvarnyi kis falvak. (6) Ezek az emberek nevei, a folyók és tavak nevei, emlékezetes dátumok történetek és holnapi tervek. (7) Ez vagy te és én érzésvilágunkkal, örömeinkkel és gondjainkkal.

(8) A szülőföld olyan, mint egy hatalmas fa, amelyen nem tudod megszámolni a leveleket. (9) És minden, amit jót teszünk, erőt ad neki. (10) De minden fának vannak gyökerei. (11) Gyökerek nélkül még egy enyhe szél is ledöntötte volna. (12) A gyökerek táplálják a fát, összekötik a földdel (13) A gyökerekkel éltünk tegnap, egy éve, száz, ezer éve. (14) Ez a mi történetünk. (15) Ezek a mi nagyapáink és őseink. (16) Ezek az ő munkáik, csendben élnek mellettünk, sztyeppei kőasszonyokban, faragott keretekben, fajátékokban és különös templomokban, csodálatos dalokban és mesékben. (17) Ezek a parancsnokok, költők és a nép ügyéért harcolók dicső nevei.

(18) Fontos, hogy az ember ismerje a gyökereit - egy egyénnek, család, emberek - akkor a levegő, amit beszívunk, gyógyító és ízletes lesz, a föld, amely felnevelt minket, értékesebb lesz, könnyebben átérezzük a célt és az értelmét emberi élet.

(19) A múlt nélkül lehetetlen jól megérteni vagy értékelni a jelent. (20) Szülőföldünk fája egy egész: zöld korona és mélyen a földbe nyúló gyökerek.

(21) Gyermekjátékból, tól népmese, az első iskolai beszélgetéstől a körülöttünk lévő világról... (22) Az ember Szülőföldről alkotott elképzelésének a múltból és a jelenből kell állnia. (23) Csak ilyen feltételek mellett nő fel az ember, aki képes a holnapba tekinteni, büszke lehet Hazájára, hinni benne, megvédeni...

(24) Az embernek fel kell nőnie hazája fiává.

(25) Ha nagy dolgokat teszünk, tudnunk kell, honnan jöttünk, és hol kezdődött minden. (26) Tetteink a múlttal, a környező természeti világgal és az otthon tüzével együtt kifejeződnek. kedves szavak ATÁPA. (27) Az embereket nem lehet rendelettel kényszeríteni a haza szeretetére. (28) A szeretetet ápolni kell. (V. M. Peskov)

*Vaszilij Peszkov híres újságíró, fotóriporter és író.

A 2 – 14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.

2. Melyik válaszlehetőség nem tartalmazza a szükséges szöveges információkat indokolás válasz a kérdésre: „Miből fakad a szülőföld iránti szeretet?”.

1) Növekvő városok és kis falvak.

2) Játékok, mesék, az egész világ körülötted.

3) Oroszország szimbóluma a nyírfa.

4) Büszke hazáddal.

Válasz: _____________________________________.

3. Jelöljön meg egy mondatot, amelyben a kifejező beszéd eszköze egy jelző .

1) Az embernek fel kell nőnie, hogy hazája fia legyen.

2) Ez vagy te és én érzésvilágunkkal, örömeinkkel és gondjainkkal.

3) A gyökerek táplálják a fát és összekötik a földdel.

4) Ezek a parancsnokok, költők és a nép ügyéért harcolók dicső nevei.

Válasz: _____________________________________.

4. Az 1–8. mondatból írd le a szót, a helyesírást! konzolok amelyben a szabály határozza meg „Az előtag végére írjuk - Z-, ha zöngés mássalhangzó követi.”

Válasz: _____________________________________.

5. A 8-16. mondatból írja le a szót, a helyesírást - N- (-NN-) amelyben betartja a szabályt „– N- melléknévi utótagokban írva -AN- - -YAN-, azaz „miből készült” (kivétel szó).

Válasz: _____________________________________.

6. Cserélje ki a könyv szót "ős" a 15. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.

Válasz: _____________________________________.

7. Cserélje ki a kifejezést a 16. mondatban! « fajátékokban» , megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonimája ellenőrzés.Írd le a kapott kifejezést!

Válasz: ___________________________________________________.

8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 12.

Válasz: ___________________________________________________.

9. Keressen ajánlatot a 19-25. ajánlatok között külön körülménnyel.Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

10. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a szám(oka)t vessző(k) jelölése amikora mondat tisztázó tagjainak izolálása.

Ha nagy dolgokat teszünk, (1) tudnunk kell (2) honnan jöttünk és hogyan indultunk.

A szülőföld növekszik városok és kicsik, (3) tíz udvar, (4) falvak.

Válasz: ___________________________________________________.

11. Adja meg a mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 9. Írd számokkal a választ!

Válasz: ___________________________________________________.

12. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a vessző(ke)t jelző szám(oka)t az összefüggő mondatrészek között! alárendelő kommunikáció

Ez egy repülőgép az égen, (1) és madarak, (2) repülnek északra a házunk felett.

És minden (3) amit jót teszünk, (4) erőt ad neki.

Válasz: ___________________________________________________.

13. A 19–25. mondatok között keressen összetett mondatot a következővel: homogén alárendelő mondatok alárendeltsége. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

14. A 12–19. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amely nem egyesülési és szövetséges alárendelő kapcsolatot tartalmaz a részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

3. rész

A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Az esszé megírása előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.

15.1 Írjon egy esszét, amely feltárja V. V. Vinogradov kijelentésének jelentését « Magas kultúra köznyelvi és írás, jó tudás valamint az anyanyelvi érzék, a nyelvhasználati képesség fejlesztése kifejező eszközök- a legjobb támogatást, a legbiztosabb segítséget, minden ember legmegbízhatóbb ajánlását saját életés kreatív tevékenység."

Válaszának indoklásakor mondjon 2 (két) példát az olvasott szövegből!

Példák közlésénél tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Dolgozatot írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét kezdheti V. V. Vinogradov szavaival. Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Az olvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt (nem ezen a szövegen alapuló) munkákat nem értékelik. Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.2 . Írjon esszét a cikk anyaga alapján. Magyarázza el, hogyan érti egy mondat jelentését a szövegben! "Amikor nagy dolgokat csinálunk, tudnunk kell, honnan jöttünk, és hol kezdődött minden." Esszéjében adjon meg két érvet ebből a szövegből, amelyek alátámasztják érvelését.

Példák közlésénél tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.3 . Hogyan érti a kifejezés jelentését a szülőföld szeretete ? Megfogalmazni és kommentálni igen ezte meghatározás. Írjon esszét-beszélgetést a témában: – Mi a szülőföld szeretete? Az Ön által adott definíciót tézisnek véve mondjon 2 (két) példát – érvelést, amely megerősíti az érvelését: egy példa – mondjon érveket más forrásokbólaz első szöveg, a második – élettapasztalatából.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással

Opció 1. Kulcs

Mögött igaz feladatok elvégzése részek 2 helytelen válasz vagy őt hiány nulla pontot adnak.

Munka Szám	Helyes válasz
	önzetlenül
	varázslónő
	bókot az őszinteséggel
	hívj, mondd el

2. lehetőség Kulcs

Mögött igaz feladatok elvégzése részek 2 diagnosztikai munka, a tanuló minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy őt hiány nulla pontot adnak.

Munka Szám	Helyes válasz
	Gondolkodom
	vakolt
	megérteni, megérteni. gondol
	felszerelt lakásban
	bujkál (bújik)

Opció 3. Kulcs

Mögött igaz feladatok elvégzése részek 2 diagnosztikai munka, a tanuló minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy őt hiány nulla pontot adnak.

Munka Szám	Helyes válasz
	jön
	felruházott nélkülözők
	a lélek szükségletei szerint
	ő beszél

Opció 4. Kulcs

Mögött igaz feladatok elvégzése részek 2 diagnosztikai munka, a tanuló minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy őt hiány nulla pontot adnak.

Munka Szám	Helyes válasz
	emelt
	fa
	ős
	fából készült játékok
	gyökerek táplálkoznak

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete