A Nemzetközi Zsidó Közgazdasági, Pénzügyi és Jogi Intézet (MEIEF) Oroszország és a FÁK-országok vezető egyeteme zsidó etnokulturális összetevővel. Nemzetközi Zsidó Közgazdasági, Pénzügyi és Jogi Intézet (MEIFIP)

2 457

Ma, február 16-án sajtótájékoztatót tartottak a Rossiya Segodnya MIA-ban a moszkvai Héber Egyetem létrehozásáról.
A sajtótájékoztatón jelen volt az Oroszországi Zsidó Hitközségek Szövetségének elnöke, Alekszandr Boroda rabbi, Alekszandr Lebegyev, a Mahon-Hamesh Nemzetközi Gazdasági és Humanitárius Intézet rektora és dr. történelmi tudományok, az ISAA Moszkvai Állami Egyetem Zsidótudományi Tanszékének vezetője. Lomonoszov Arkagyij Kovelman.

Az új egyetem az Oroszországi Zsidó Hitközségek Szövetsége égisze alatt és támogatásával a tervek szerint 2018 áprilisában nyílik meg. A Héber Egyetem létrejötte két, már több mint 15 éve a zsidó közösség égisze alatt működő egyetem egyesülésének eredményeként valósul meg: a Mahon-Hamesh Nemzetközi Gazdasági és Humanitárius Intézet (lányok számára) és a Nemzetközi Zsidó Közgazdasági, Pénzügyi és Jogi Intézet (XXI. századi Intézet) (fiatal férfiak számára).
Az övében nyitóbeszédet A. M. Boroda elmondta, hogy egy ilyen egyetem gondolata a felszínen rejlik az egyetem létrehozásában, a FEOR más zsidó közösségek tapasztalatait követi, amikor a végzettek hagyományos zsidó oktatást és oktatást egyaránt biztosító oktatási intézmények alapján; különleges specialitás, új márka jön létre, melynek célja tudományos és tudományos bővítése és megszilárdítása tudományos bázis, vegyél újakat nemzetközi kapcsolatokatés megszilárdítani a zsidó kutatást  –  beleértve a vallástudomány és a teológia területét is  –, hogy egy új, tekintélyes egyetemet hozzanak létre, amely az egyetemek világranglistáján a lehető legmagasabb helyre kerülne. Sándor Boroda hangsúlyozta új egyetemérzékelni fogja a legjobb hagyományokés az összes jelenleg létező zsidó vállalkozása oktatási intézmények, beleértve például az ISAA Moszkvai Állami Egyetem Zsidótudományi Tanszékét és az Akadémiát. Maimonides.

Boroda Sándor újságírói kérdésekre válaszolva hozzávetőlegesen 70-30-ra értékelte a világi és a vallásos tantárgyak arányát a leendő egyetem holisztikus programja keretében, és elmondta azt is, hogy a zsidó teológiával foglalkozó tudományos értekezések megvédése is várható új egyetem.
Alekszandr Lebegyev elmondta, hogy az új egyetemen a hallgatók a közgazdasági és informatikai, jogi, zsidótudományi és Bölcsészettudományi Kar. Lesznek menedzsment és coaching iskolák, továbbképző központ, blokklánc intézet, levelezőközpont és távoktatás, vezérlő program társadalmi projektek iskolások és más innovatív oktatási területek számára. Az egyetem két kollégiumot működtet majd az egyetemen a fiúk és lányok oktatása továbbra is külön marad.

Arkady Kovelman hangsúlyozta, hogy a Héber Egyetem gondolata maga a világi oktatás, a humanitárius és bármilyen műszaki, orvosi oktatás egyesítése a hagyományos zsidó oktatással, amely „nem ismer sem kifejezést, sem kort, mert a zsidók gyermekkoruktól korukig tanulnak. kor." A legfejlettebb ilyen oktatási intézményre példa a New York-i Yeshiva Egyetem, ahol hatalmas egészségügyi és egyéb tudományos központok a jesivához kötődik, és a nap egy részét a világi tárgyak tanulmányozására, a nap egy részét pedig a hagyományos zsidó oktatásra fordítják.

Arkady Kovelman, a Lechaim tudósítójának kérdésére, hogy az új egyetem neve valamiféle folytonosság jelzéseként szolgál-e a 90-es években Moszkvában már létezett Héber Egyetemmel kapcsolatban, amelynek rektorhelyettese, majd rektora volt, Kovelman azt válaszolta, hogy ezt szeretné, de végső soron az egész zsidó civilizáció a kontinuitás gondolatára épül.

HOZZÁSZÓLÁSOK

Y. Rozova- A nevem Yana Rozova. Helló! Mellettem Arkady Isaakovich Maron, a Nemzetközi Zsidó Közgazdasági, Pénzügyi és Jogi Intézet rektora.

A. Maron- Jó napot!

Y. Rozova- Előbb többé-kevésbé hangoztatom a témát? Fontos, hogy az International Zsidó Intézet A közgazdasági, pénzügy- és jogtudomány továbbra is folytatja a hallgatók felvételét. Úgy tűnik, a vizsgáknak már vége, Ön pedig folytatja a diákok toborzását.

A. Maron– Véget értek az egységes államvizsgák, régen véget értek, és mint minden egyetemen, nálunk is 24-én ér véget az első hullám. Mivel idén új szakterületeket nyitottunk, az alapító döntése alapján a beiratkozást meghosszabbíthatjuk.

Y. Rozova- Milyen új szakterületek?

A. Maron- Új, számunkra új szakterületek az alkalmazott számítástechnika és a teológia.

Y. Rozova- Nos, akkor valószínűleg van értelme általánosságban elmondani intézetének fókuszáról, megalapításának időpontjáról, szakterületéről, és természetesen részletesebben a területi bővítéséről.

A. Maron- Köszönöm! Az intézet 2003-ban fogadta első hallgatóit. Az intézetet az Oroszországi Zsidó Hitközségek Szövetsége alapította. Az első hallgatók, illetve szakorvosok pedig 2008-ban, a válság tetőpontján végeztek az intézetben, ami nem akadályozta meg száz százalékban az elhelyezkedést. Ezt a tendenciát a mai napig követjük. A 2015-ös monitoring eredményei szerint pedig ismét bekerültünk a legjobb kilenc egyetem közé, amelyeknek száz százaléka foglalkoztatott.

Y. Rozova- Garantálsz?

A. Maron- Nálunk nincs olyan disztribúció, mint amilyenben volt szovjet idő. De az intézet tekintélye és az általunk minden hallgatónak nyújtott segítség oda vezet, hogy mindenki jól érzi magát. Nagy, jó cégeknél kapnak munkát. Néhányan még saját vállalkozást is próbálnak indítani. Érted, nem ezt tanítják az intézetben - csak az előfeltételeket teremtik meg.

Szakembereket végeztünk - ötéves képzés tavalyig. Most áttértünk a végzős bachelorokra, mint a legtöbb orosz egyetem.

Y. Rozova- 4 év.

A. Maron- 4 év. Közgazdasági, alkalmazott számítástechnikai, jogi és teológiai alapképzést kínálunk. Íme az alkalmazott számítástechnika és teológia - ettől az évtől. Igyekszünk elérni, hogy végzett hallgatóink a diploma megszerzése után azonnal munkába állhassanak.

Y. Rozova- Azaz teljes jogú alkalmazott volt.

A. Maron- Igen, főállású alkalmazott voltam, ezért, mint Ön is tudja, olyan tág területeken, mint a közgazdaságtan, sokféle profil létezhet. Ezért választottunk magunknak egy „Vállalati gazdaságtan” profilt, amely lehetővé teszi, hogy a diploma megszerzése után egy nagyvállalat tervezési osztályán dolgozzon: költségvetési kérdések, pénzügyi helyzet felmérése. Vagyis a végzőseink jól olvassák a mérleget. És ha ez nem egy nagy cég, akkor azonnal vezetői pozíciókat kapnak pénzügyi igazgatóhelyettesként.

De mi inkább arra koncentrálunk, hogy csak az kapjon oklevelet, aki kész egy nagy cégnél dolgozni. orosz cég, a legmodernebb nemzetközi módszereket alkalmazva a menedzsment és a közgazdaságtan területén.

Y. Rozova- Diákról vagy jelentkezőről van szó, vagy inkább nyilatkozzon erről az interjún?

A. Maron- Nem, a hallgató csak akkor kap oklevelet, ha bizonyítja, hogy már kész szakember.

Y. Rozova- Hogyan tud demonstrálni?

A. Maron„Lehet, hogy nem túl nehéz ide beiratkozni, de teljes létszámban kell tanulni, és ennek megfelelően, mivel kiscsoportosak vagyunk, lehetőségünk van mindenki tudását tanítani, tesztelni.

Most alkalmazott számítástechnika. Az alkalmazott számítástechnika az úgynevezett rektori szakterület. Ez az én szakterületem, és olyan embert szeretnénk megtanítani - ez lesz az első év, fogadjuk -, aki képes lesz önállóan elemezni egy vállalkozás üzleti folyamatait, kiválasztani az automatizáláshoz használható technikai és szoftveres eszközöket. ezt, és ha valamin változtatni kell - hogy tudja programozni. Így értjük alkalmazott számítástechnika. Itt is lehetséges különféle értelmezések- Szóval ezt elfogadtuk.

Most a jogtudomány. A jogtudomány is a lehető legtöbb különféle irányokba: van polgári és büntetőjog is. Általában olyan embereket készítünk fel, akik dolgozhatnak jogi tanácsadóként. És akkor hadd nézzék...

Y. Rozova- És válassz egy szakirányt.

A. Maron- Jönnek a magisztrátusra, elszántak és válhatnak ügyvédekké, ügyészekké, bármiben is áll a szívük.

És végül a teológusok. Ezen a szakon végzettek is méltó helyet találnak. Először is az oktatási intézményekben. A vallás alapjai... most elfelejtettem pontos név ez a tudományág, hanem az alapok vallási kultúraés az etika. Képesek lesznek tanítani. Ezen kívül dolgozhatnak majd kormányzati szervek, vallásközi befolyást gyakorolt.

És az Oroszországban fejlődő zsidó közösségek is készek helyet biztosítani számukra olyan emberek számára, akik nemcsak a vallásos embereket, hanem az úgynevezett világiakat is megvalósítják, akik között világnézetünknek megfelelően vannak nincsenek különbségek, mert egyszerűen még nem mindenki kapta meg a teljes utat.

Y. Rozova- És ahogy megértem, ebből a szempontból abszolút mindenkit elfogad, aki tanulni akar, és aki igazán komolyan gondolja tisztességes munkaés hajlandó időt fordítani a jó tudás megszerzésére.

A. Maron- Szigorúan a törvényeknek megfelelően járunk el Orosz Föderáció az oktatásról, ennek megfelelően az egységes államvizsgát az erre a szakra való felvételhez szükséges megfelelő pontszámmal teljesítőket fogadunk. Képzésünk fizetős. A költség megtekinthető a weboldalon. Van egy szponzorunk, az elsősorban zsidó közösségeket tömörítő szövetség, amely meghatározza, hány diáknak fizeti ezt az oktatást.

Y. Rozova- Csak bizonyítanod kell.

A. Maron- Bizonyítania kell magát, bizonyítania kell készenlétét egyrészt a normális tanulásra, másrészt, hogy továbbra is részt vegyen zsidó élet Moszkva.

Y. Rozova- Ha például nem moszkvai akar jelentkezni Önhöz a legközelebbi moszkvai régióból, vagy nem moszkvai? Tudom, hogy van egy kollégiuma, egy kampusza. És ebben az árban benne van a szállás és az étkezés.

A. Maron- Igen, a szállás és az étkezés benne van, és ez általában bizonyos mértékig versenyelőnyünk.

Y. Rozova- Igen, ezt kevés egyetem engedheti meg magának.

A. Maron- Igen. Van egy campusunk, egy bekerített területünk. Látod, bennszülött moszkvai vagyok, de álmomban sem tudtam arról, hogy – ahogy mondani szokás – a saját földünkön éljek, mint diákjaink. Szép hostel, nagyon jó étkező, családbarát légkör. Tudod, Moszkvában általában 40 percet vesz igénybe a szállótól az akadémiai épületig. Nekünk nincs.

Y. Rozova- És itt van két lépésre.

A. Maron- És itt - ugyanabban az épületben.

Y. Rozova- Mi a helyzet a változtatásokkal? Egyáltalán lesz időm ebédelni? Nagy változások vannak, lesz időm ebédelni?

A. Maron- Napi háromszori kóser étkezést biztosítunk a tanulóknak, és természetesen mivel nagy a terhelésünk - egyenként 4 pár, esetenként 6 -, akkor van egy óra, amit ebédre adnak, vagyis diákjainknak reális esélye van nem csak tanulni, hanem egészséget, jó közérzetet és sportoktatás sokat fizetett nagy figyelmet. nem is beszélek róla kötelező tanórák testnevelés, melyet teljes lelkiismeretességgel végzünk. Van edzőtermünk. Csapatunk tavaly megnyerte az egyik legnagyobb zsidó jótékonysági szervezet versenyét.

Y. Rozova- Gratulálok neked! Nem kell megijesztenem attól, hogy ez egy nem állami egyetem?

A. Maron- Tudja, sokat dolgoztam, régóta dolgozom egyetemeken, és magam is olyan pozícióból kerültem az egyetemre, ami kötelezett az emberek toborzására. Értitek, ezt a bejelentést tisztán kijelenthetem: az állami egyetem nem alapja a munkáltatónak, hogy felvegye vagy ne vegye fel. Mert között állami egyetemek, különösen az általam említett témák között van bizonyos számú nagyon erős, de nagy számés nagyon gyenge. Ugyanakkor a nem államiak között - az éter szabályai szerint nem nevezem meg - vannak kifejezetten erősek. Ezért maga az állam nem állam...

Y. Rozova- Talán éppen ellenkezőleg, arra kényszerít, hogy a küzdelemben, a versengésben tartsd a markodat?

A. Maron- Igen, folytasd a márkát. Néha még ezt is elmondom: a „zsidó” szó az intézet nevében – természetesen megkérdezték tőlem, hogy ez elriasztja-e a munkaadókat. Máris bejelenthetem: ez nem riaszt el. Talán bizonyos mértékig a rögzült előítéletek segítenek nekünk itt – egyszer csak a javunkra váltanak. Jön egy jelentkező – Mit fejeztél be? A Zsidó Intézet közgazdasági és pénzügyi szakán végzett. Tudod, mint a tudományban általában és a menedzsmentben konkrétan, ez is észrevehető tény, amelyre kereshetünk magyarázatot. Talán megtaláltam.

Y. Rozova- De ugye nem vagy fanatikus? Sokakat elriaszt az a fanatizmus, amellyel a vallásos gondolkodású emberek néha...

A. Maron- Sajnos a Network Viewer nem működik nálunk, de látod.

Y. Rozova- Látom: világi vagy.

A. Maron- Hagyománytisztelő ember vagyok és ez gyerekkorom óta igaz, de nem nevezhetem magam szemfüles zsidónak, hiszen betartom a 613 parancsolatot. igyekszem ragaszkodni hozzá. Nincs fanatizmusunk.

Y. Rozova- De megtartod a szombatot?

A. Maron- A szombat nem iskolai nap. Hazánkban két dolog kötelező a diákok számára: a kippa viselése és a sabbat hivalkodó megszegése. Ami az imákat illeti, van saját zsinagógánk, de értitek – ez mindenki lelkiismeretének dolga.

Y. Rozova- Szó szerint fél perc van hátra, ezért szeretném, ha még egyszer meghirdetnéd az időpontot, ameddig tart a toborzás, hogy mindenki jöhessen jelentkezni.

A. Maron- 24-ig toborozunk - a főhullám. További - augusztus 23-ig kell benyújtania. Minden információ, amit valószínűleg nem volt időm elmondani, megtalálható a weboldalunkon. Egészen egyszerű. Intézetünket egykor 21. századi intézetnek hívták. Ennek megfelelően: uni21.org

Y. Rozova„Igen, ha csak beírod a keresősávba: Nemzetközi Zsidó Közgazdasági, Pénzügyi és Jogi Intézet”, akkor rögtön... legalábbis ezt találtam.

A. Maron- Igen, és a telefonszámunk: 8 495 736 9270 Nem volt időm elmondani - nyilván nem vagyok tapasztalt...

Y. Rozova- Interjú alany.

A. Maron- ...interjúalany - mi és így tovább következő év nagyon magas színvonalon szervezünk kiegészítő oktatás. Nagyon köszönöm! Gratulálok a „Moszkva visszhangjának” 25. évfordulójához!

Y. Rozova- Köszönöm! Arkady Isaakovich Maron, a Nemzetközi Zsidó Közgazdasági, Pénzügyi és Jogi Intézet rektora volt az Echo stúdióban.

Larisa TOKAR, ch. az "Alef" magazin szerkesztője, Oroszország

Az idő gyorsan és ellenőrizetlenül repül. Mielőtt észrevenné, gyermeke befejezi az iskolát, és felmerül a kérdés, hová menjen tanulni. Az Aleph olvasóinak számos kérése miatt cikksorozatot indítunk az egyetemekről, ahol nemcsak minőségi oktatásés keresett szakma, hanem a zsidó néppel és hagyományukkal való kapcsolat fenntartása is.

Az első cikket a Machon Hamesh Intézetnek szenteljük. A "Mahon" héberül "intézetet" jelent, a "Chamesh" rövidítés a lubavicsi Rebbe Chaya Mushka feleségének a neve. Tehát a történetünk a Khai-Mushka Intézetről szól.

Történelem, karok

A Machon Hamesh 1992-ben jött létre Berel Lazar rabbi kezdeményezésére. Az évek során az oktatási intézmény többször változtatta formáját és státuszát: eleinte az volt tanfolyamok, majd pedagógiai iskola stb. Ma az egyetem engedéllyel rendelkezik, és nyitva áll a lányok számára, akik szeretnének kapni egy jó oktatás. A válság ellenére rengeteg pénzt fektetnek be az intézetbe, az Oktatási Minisztériummal szorosan együttműködve fejlesztik a tanári állományt, nemzetközi oktatási projekteket fejlesztenek ki.

Túlzás nélkül egyedülállónak nevezhető ez az oktatási intézmény - ötvözi a világi felsőoktatást és a hagyományos zsidó oktatást. Hasonló egyetemek vannak Izraelben és az Egyesült Államokban. Oroszországban a „Makhon Hamesh” az egyetlen a maga nemében. Itt nemcsak Moszkvából és Szentpétervárról tanulnak lányok, hanem Vlagyikavkazból, Tallinnból, Almatiból, Kalinyingrádból, Uljanovszkból, Kazanyból, Derbentből, Harkovból, Nyizsnyij Novgorodés Oroszország más városaiban és volt köztársaságok Szovjet Únió.

A hallgatókat a közgazdasági, pszichológiai, PR és reklám szakra veszik fel. Az intézet összes karán tanterv A judaica is benne van.

A női jelentkezők keresletét tekintve a reklámok állnak az első helyen. Ez új specialitás Oroszországban még nincs túlkínálat ilyen szakemberekből. A közgazdaságtan a második legnépszerűbb téma a diáklányok körében. Ugyanakkor a gazdaság vezető helyet foglal el a munkalehetőségek tekintetében. Ez nem meglepő: egy közgazdász vezethet pénzügyi osztályt, dolgozhat egy bankban és lehet könyvelő. A Pszichológiai Kar nem kevésbé érdekes. A pszichológusok első osztálya még csak készül, de „Mahon Hamesh” már érkeznek olyan zsidó közösségek jelentkezését, amelyekhez pszichológusra van szükség. Az iskolákban és a szociális szolgálatokban is szükség van pszichológusokra.

És mégis, mi vonzza a lányokat ebbe az oktatási intézménybe? Ezt mondják tanárai a Mahon Hamesh Intézetről.

Tanárok

Abraham Beckerman rabbi, a Machon Hamesh Intézet elnöke, Izraelben született. Megalakulása óta dolgozik az egyetemen. "Ha egy lány olyan helyet keres, ahová eljuthat jó specialitás, valamint népének történetét és hagyományait tanulmányozza, akkor intézetünk az, amit keres. Intézetünkben jó a hangulat, jó kapcsolatokat a vezetőség és a hallgatók között nincs olyan rossz jelenség, amivel más egyetemeken szembesülnek a fiatalok. A lányok nagy százaléka továbbra is Moszkvában dolgozik, és ez a legjobb bizonyíték Jó minőség az oktatásunk” – mondja Beckerman rabbi.

az intézet rektora Mark Liberzon nemrégiben – 2008 szeptembere óta – a Mahon Hamesh-nél dolgozik. Mark Romanovich - a fizikai és matematikai tudományok doktora, az Orosz Föderáció tiszteletbeli tudósa. A Moszkvai Állami Egyetem professzora, a MATI rektorhelyettese és az orosz alelnöke. mérnöki akadémia, tevékenységi területe a repülés és az űrhajózás. Az oktatási együttműködés részeként Liberzon gyakran utazik Izraelbe, ahol a Tel Avivi Egyetemmel és a haifai Technionnal szerződött.

Mark Liberzon készen áll arra, hogy tapasztalatait és kapcsolatait a Machon Hamesh Institute fejlesztésében használja fel. Idén augusztusban lesz például az 1994 óta rendszeresen megrendezett Repülési Világkongresszus. Ennek a kongresszusnak a keretein belül van egy „Közgazdaságtan” irányzat. űrprogramok“, Mark Romanovich azt tervezi, hogy oda orientálja a Közgazdaságtudományi Kar női hallgatóit.

rektorhelyettese nevelőmunkaNochum Leydiker eredetileg Odesszából. Nyolc évvel ezelőtt feleségével meghívást kapott Rav Beckermantől, hogy segítsenek neki létrehozni az akkor még fiatal „Machon Hamesh” intézetet. Leydicker elkezdett fejleszteni oktatási programok in Judaic Studies és vezette oktatási rész Intézet.

„Az intézetünkben töltött öt év senkinek sem hiábavaló. Ezek azok az évek, amikor az ember felnő. A megszerzett tudás, az intézet légköre jótékony hatással van hallgatóinkra. Nem az a célunk, hogy bárki világnézetét megtörjük vagy megváltoztassuk. A mi feladatunk, hogy lehetőséget adjunk az embereknek a tudás megszerzésére” – mondja Nochum Leydiker rektorhelyettes. Véleménye szerint a lányok a főiskola elvégzése után komoly zsidótudományi ismeretekre tesznek szert. Vannak esetek, amikor a lányok hazatérve zsidó közösségek szervezőivé váltak.

tudományos és tudományos ügyekért felelős rektorhelyettes Grigorij Zelenin tanárként kezdett dolgozni a Makhon Hamesh-nél, ezt a pozíciót ötvözve a MELI (Moszkvai Gazdasági és Nyelvészeti Intézet) rektorhelyettesi tevékenységével.

„A Makhon Hamesh Intézet szokatlansága miatt érdekelt” – mondja Grigorij Leonidovics. „Az intézet számára nehéz pillanatban kaptam egy felkérést, hogy a Mahon Hamesh rektorhelyetteseként dolgozzak – szükséges volt az engedély és a tanúsítás megszerzésének folyamata. Jól jött a 30 éves oktatói és adminisztratív tapasztalatom. Reb Nochummal megosztottuk a felelősséget – ő több figyelmet a zsidótudományra fókuszál, és én felügyelem a speciális világi oktatás kérdéseit.

Egyetlen egyetem sem létezhet nélküle tudományos munka, mondja Zelenin. A tudomány arra kényszerít, hogy belemerülj valami újba, keress, forrásokkal dolgozz. Ez lehet a Judaic Studies vagy bármely tanított tudományág. Ezért a Mahon Hamesh Institute saját posztgraduális iskola létrehozását tervezi.

A fentieket az intézet fejlesztési rektorhelyettese összegezte a vezetőség Moshe Rokhlin:„Az intézet fő célja a tudásbázis megteremtése. Megvan a saját elképzelésünk arról, hogyan jön létre ez az alap. Fontos, hogy egy diák, aki öt évig nálunk tanul, olyan szakmát kapjon, amely lehetőséget nyit számára karrier növekedés, és egyúttal elsajátít egy olyan tudástömböt, amely segíti a zsidó azonosítással kapcsolatos döntéseket.”

Életkörülmények

És mégis, el lehet képzelni, milyen érzései vannak azoknak a szülőknek, akik elengedik 17-18 éves gyermeküket egy vidéki kisvárosból egy zajra. orosz főváros, tele kísértésekkel és új felfedezésekkel. Hogyan alkalmazkodik ott a lányuk, ki segít neki Nehéz időszak amikor anya nincs a közelben?!

Maguktól a diákoktól tudtam meg, hogy a kényelmes kollégiumokban három-négy ember lakik egy szobában. Minden szobához külön fürdőszoba tartozik, a lányok teljes ellátással élnek és kóser étkezést kapnak. A diáklányok oktatása és szállása ingyenes. De a női hallgatóknak hozzá kell járulniuk az oktatáshoz. Mi az, mondta a Közgazdaságtudományi Kar 3. éves hallgatója Inna Naftulishina: „Van egy programunk „A mi közös Otthon" Az év során a tanulónak 60 órát kell kötelezően ledolgoznia nyilvános munkák. Ez megtehető egy hónap alatt, vagy szétosztva Egész évben. Sok európai intézmény rendelkezik ilyen rendszerrel. A barátom például Ausztriában tanul, és ott is létezik hasonló gyakorlat.”

És még egy árnyalat. A Mahon Hameshnél nem követik a felkészületlen diákok példáját. Az intézetben szigorú követelmények támasztják a szorgalmat és az óralátogatást. A tanárok törődnek a tanítás hatékonyságával. A női hallgatóknak tartozás nélkül kell tanulniuk, így az intézetben az újravizsgázás fizetős.

Minden más tekintetben elmondhatjuk, hogy „Mahon Hamesh” lefekteti a szőnyeget a diáklányok útján a sikeres karrier felé. gyönyörű város Moszkva.

Szükséges kiegészítések

Az egyetemről

A Nemzetközi Zsidó Közgazdasági, Pénzügyi és Jogi Intézetet 2002 augusztusában alapította a vallásos zsidó közösség. Az egyetem alapítói és oktatói arra törekszenek, hogy a zsidó fiatalok ne csak színvonalas oktatásban részesüljenek, hanem a szükséges erkölcsi alapelveket is meghonosítsák.

Oktatás a MIEFiP-nél

Az intézetben mindössze négy területen szerezhet minőségi oktatást: pénzügy és hitel, jog, közgazdaságtan és számítástechnika. Minden oktatási folyamat az egyetem teljes összhangban folyik állami szabványok, ezért az oktatás befejezése után a MEIEPhiP-t végzettek állami oklevelet kapnak, amely lehetőséget biztosít számukra, hogy a legjobb orosz és moszkvai cégeknél és vállalkozásoknál dolgozzanak.

Az intézetben a képzés 10-15 fős kis csoportokban zajlik, ami lehetővé teszi a tanárok számára, hogy minden hallgatóval dolgozzanak. egyéni program hogy jobban megértsék a bemutatott anyagot. Az előadások után a hallgatók még mélyebben elmélyülnek a tudományág lényegében, a megszerzett ismereteket szemináriumokon és gyakorlati órákon alkalmazzák.

Függetlenül attól, hogy a hallgatók milyen szakot választottak, tanulniuk kell idegen nyelvekés szerezzen ismereteket információs technológia. Az ilyen készségek jelentősen kiszélesítik a jövőbeli szakemberek foglalkoztatásának határait. Alatt oktatási folyamat Különféle újításokat és multimédiás technológiákat alkalmaznak, hogy a MIEFiP mindig lépést tartson a korral.

Az intézet hallgatóinak az elmélet és gyakorlat elsajátítása mellett lehetőségük nyílik különféle levezetésekre Tudományos kutatás. Az ilyen kutatások a hallgató és tanára közötti szoros kapcsolatban zajlanak, hozzájárulnak kreatív és tudományos önmegvalósításához, valamint kötetlenebbé teszik a hallgató és a tanár közötti kommunikációt, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy tőlük tanulhassanak meg minden tudományos, ill. szakmai tapasztalat.

A MIEEPhP oktatói

Az intézetben tanítanak legjobb tanárokés a moszkvai professzorok, akik arra törekszenek, hogy a hallgatókat választott szakterületükön képezzék, hogy a legtöbb diplomával versenyezzenek rangos egyetemek Oroszország. Ebből a célból más moszkvai egyetemek oktatóit folyamatosan hívják az intézetbe, hogy átadják tudásukat a hallgatóknak. A MIEEP előadásait tanárok tartják:

• Moszkvai Állami Egyetemről nevezték el M. V. Lomonoszova;
• Oroszország Belügyminisztériumának Kutatóintézete;
• Intézet orosz történelem RAS;
• Moszkvai Állami Gazdasági, Statisztikai és Informatikai Egyetem;
• Világgazdasági Intézet és nemzetközi kapcsolatok RAS;
• REA névadója. G. V. Plekhanov;
• Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem.

De a MEIEPhP tanárok fő stábja is egyszerűen zseniális, körülbelül egyharmaduk tiszteletbeli doktori fokozattal rendelkezik, a többiek ritka kivételektől eltekintve a tudomány jelöltjei.

MICEEP hallgatók foglalkoztatása

Hogy a hallgatók még az intézetben tanulva már tudják, mit fognak csinálni a diploma megszerzése után, 2006 óta ebben oktatási intézmény mesterkurzusokat kezdtek tartani, amelyekre a legjobb moszkvai vállalkozókat hívják meg az egyetemre, akik sokat értek el szakterületükön. Mesélnek a diákoknak arról, hogyan tették meg az első lépést a siker felé, megosztják szakmai tapasztalataikat, és olyan tippeket adnak a hallgatóknak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a jövőben ragyogó karriert csináljanak.

Speciális tréningeket és előadásokat tartanak a felső tagozatos hallgatók számára, ahol megismerkedhetnek az önéletrajz kitöltésének szabályaival, a potenciális munkáltatóval való interjúkészítés módjával, valamint számos olyan finomsággal, amelyek révén versenyképesebbek lehetnek a többi álláskeresőnél.

Az intézet 2005 óta működteti a „Forma 3+2” programot is. E program szerint az egyetemi hallgatók a harmadik évfolyam után szakterületükön lépnek munkába, a következő két évben a munkát és a tanulást kombinálva. Ez lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy szakmai gyakorlatot végezzenek, majd ott munkát találjanak legjobb cégek Moszkva.

És ha a srácok a diploma megszerzése után saját vállalkozást akarnak nyitni, akkor a MIEFiP keretein belül van speciális program„Üzleti inkubátor”, melynek célja a hallgatói vállalkozói potenciál megvalósítása.

MEIEPhiP hallgatók tanórán kívüli élete

Az intézet alapítóinak zsidó közössége nem tekinti jótékonyságnak a létrehozását. Hosszú távú befektetésnek tartják a pénz befektetését az egyetembe, mert az egyetemet végzettek az orosz zsidó társadalom igazi elitjévé válnak. És hogy ez megtörténjen, a MIEFiP adminisztrációja igyekszik elősegíteni átfogó fejlesztés az intézet hallgatói.

Minden megvan ahhoz, hogy a gyerekek szabadidejükben is fejlődjenek:

• próbaterek és speciális zenei eszközök a zenehallgatók számára;
• a judaizmussal foglalkozó könyvtár vallásos gyermekek számára;
• egy sportkomplexum, ahol a gyerekek testnevelésre gyűlnek össze;
• kulturális komplexum, ahol a diákok minden ünnepet együtt ünnepelnek.