A személyiség kialakulásának és fejlődésének szakaszai. Milyen szakaszokon megy keresztül a személyiség a formálódás során? Hogy hívják a személyiségformálás folyamatát? A személyiségfejlődés szakaszai

A szocializáció meglehetősen bonyolult tanulmányozási folyamat. Mindazonáltal szociálpszichológia aktívan fejlődik ebbe az irányba. A szocializáció kérdései és az, hogy egy személy milyen szakaszokon megy keresztül a formálódás folyamatában, alapvető fontosságú e tudomány számára, valamint számos egyéb, a témával kapcsolatos, vizsgált jelenség. publikus élet személy. És annyira változatos, hogy nehéz elképzelni, milyen lenne az életünk, ha mindezt kitalálnánk. De lehetséges ez? Alig. Egy dolog biztos: ha a társadalom egyszerű lenne, akkor milyen unalmas lenne számunkra az élet, nem gondolod?

Egy kicsit a szocializációról

Tehát milyen szakaszokon megy keresztül egy személyiség a kialakulása során? Számos elmélet próbál választ adni. Egyik sem mond ellent a többinek. Ugyanakkor mindegyik pszichológiai iskola a saját szemszögéből néz. Vannak, akik a társadalmi csoportok szemszögéből nézik. Ez a neve a közös célokkal és értékekkel rendelkező emberek egyesületének. Társadalomnak is lehet nevezni társadalmi csoport. Csak ebben az esetben tekinthető nagy társulásnak. Nincs különösebb különbség, hogy egy személy milyen szakaszokon megy keresztül a formáció folyamatában. Ami számít, az az végpont szinte mindig ismert. Természetesen előfordulhat, hogy a szocializációs folyamat nem működik. Ebben az esetben a személy marginálisnak vagy deszocializált személynek tekinthető.

A különbség a mariganalok és a maladaptívok között

Mi a különbség a marginalizált és a társadalomból kikerült emberek között? A marginalizáltak mintegy a társadalom és az attól való elszigeteltség között vannak. Lehetséges azonban, hogy nem élnek a társadalomban. Leggyakrabban nem fogadják őket túl boldogan. A túlélés érdekében az ilyen emberek saját csoportokat hoznak létre, amelyek hasonló egyéneket egyesítenek. Viselkedhetnek deviánsan (eltérve a normától), sőt delikvensen (jogszabályokat sértve). BAN BEN ebben az esetben mondhatjuk, hogy az emberek deszocializálódtak.

De nem mindenki jön ilyen életre. Vannak, akik továbbra is nyugodtan beilleszkednek a társadalomba. Nagyon gyakran szóba kerül az adaptáción keresztüli szocializáció folyamata. Számos elmélet létezik arról, hogy egy személyiség milyen szakaszokon megy keresztül a formálódás folyamatában. Figyelembe vesszük az ún

A személyiség szocializációjának szakaszai

Három személyiség létezik: a szülés előtti, a munka és a szülés utáni. Az első szakasz a legtöbb esetben jellemző gyermekkor, és ez addig tart, amíg az ember el nem kezdi önmagát ellátni. Ha sikerül neki, és nincs szüksége a szüleire a túléléshez, akkor a szocializáció szülés előtti szakaszának lezárásáról beszélhetünk.

A szülés előtti szocializáció

Ezt a szakaszt az jellemzi aktív felszívódás társadalmi normák, valamint a fokozatos integráció számos olyan társadalomba Ebben a pillanatban az emberek számára releváns. A szülés előtti szocializáció esetében ez az iskola, a különböző tagozatok, klubok.

Munkaügyi szocializáció

Miután az ember munkába áll, vagy befejezi az iskolát, megkezdődik a munkaszocializáció szakasza, amely az élet teljes virágzását jellemzi. Tehát ebben az időben az ember megtalálhatja és megvalósíthatja hivatását, és sikeres lehet. Ez ideális, ha a szocializációs folyamatok önmegvalósítással kombinálódnak (Maslow és más képviselők szerint. De az is lehet, hogy az ember tovább szocializálódik, élettapasztalat tovább erősödik, ragaszkodik a társadalomban elfogadott normákhoz. De ugyanakkor nem fejlődik.

Ez a hamis szocializáció útja, amikor az ember mintha beilleszkedett volna a társadalomba, de ő társadalmi státuszés állapota olyan kicsi, hogy nagy a kockázata annak, hogy elrepül onnan. elég összetett ahhoz, hogy minden tényezőt figyelembe vegyen. De ez közvetlenül kapcsolódik az emberi szocializációhoz. Vannak, akik azt mondják, hogy az egyénivé válás folyamata a szocializáció.

De ez nem így van. Csak nem azért beszélünk annyit az emberi alkalmazkodásról a társadalomban, mert az egyet jelent a személyes fejlődéssel, hanem azért, mert nagy befolyást a társadalom az ember kialakulásáról. Ezért a történéseket az ehhez való alkalmazkodás prizmáján keresztül nézzük különböző csoportok. Nem mondható tehát, hogy a személyiségformálás folyamatát szocializációnak nevezzük. Ez alapvetően rossz.

Munka utáni szocializáció

A szocializáció utolsó szakasza az utómunka, amely általában a nyugdíjkorhatár beálltával jár. De mivel van nagy mennyiség dolgozó nyugdíjasok, akkor ezt mondhatjuk ezt a szakaszt akkor kezdődik, amikor egy személy abbahagyja az aktív munkát. A nyugdíjkorhatárt fokozatos gyengülés jellemzi szociális készségek. Társadalmi-pszichológiai szempontból az öregség azért adatik meg az embernek, hogy a normákat, alapokat átadják másoknak, így fiatalon sokkal jobbá válik az életalapja. Ezért szeretnek a nagymamák annyira tanítani. Igaz, ezt nem mindig fogadják el, de vannak ellentétes esetek is.

A szakmai személyiségfejlődés szakaszai

Érdemes olyan témát is érinteni, mint az egyén, mint szakember fejlődésének szakaszai. Elég sok van belőlük, így csak röviden foglalkozhatunk a kérdéssel.

1. Újonc. Ez az a szakasz, amikor az ember csak ismerkedik szakmai tevékenységével.
2. Diák. Az ember elkezdi elsajátítani a gyakorlati készségeket, és lassan tapasztalatot és önbizalmat szerez ebben a kérdésben.
3. Szakember. A szabványos műveleteket kidolgozták, de az ember nem tud semmi újat kitalálni.
4. Szakmai. Szakértő a kreatív megközelítés. Nagyon rugalmas és szokatlan módon közelíti meg a legnehezebb helyzeteket is.
5. Fő. Egy ember, akinek a munkája a minden. Ezért olyan eredetiek a megközelítései, és olyan gyorsan megjelennek a munkájának eredménye, hogy úgy tűnik, az illető nem is dolgozott. Ugyanez igaz magára a mesterre is.

Ez az öt szakasz. Elég érdekesek, nem? Rájöttünk, hogy egy személyiség milyen szakaszokon megy keresztül a formálódás folyamatában. Elég világosak és könnyen érthetők. Az ember személyiséggé válásának folyamata még mindig nagyon összetett, de ugyanakkor ez az információ segít az olvasónak némileg bővíteni tudásbázisát és hasznos információkkal megtölteni.

A szocializáció meglehetősen bonyolult tanulmányozási folyamat. Ennek ellenére a szociálpszichológia aktívan fejlődik ebbe az irányba. A szocializáció kérdései és az, hogy egy személy milyen szakaszokon megy keresztül a formáció folyamatában, alapvető fontosságú ebben a tudományban, valamint számos más, az emberi társadalmi élethez kapcsolódó jelenséget is figyelembe vesznek. És annyira változatos, hogy nehéz elképzelni, milyen lenne az életünk, ha mindezt kitalálnánk. De lehetséges ez? Alig. Egy dolog biztos: ha a társadalom egyszerű lenne, akkor milyen unalmas lenne számunkra az élet, nem gondolod?

Egy kicsit a szocializációról

Tehát milyen szakaszokon megy keresztül egy személyiség a kialakulása során? Számos elmélet próbál választ adni. Egyik sem mond ellent a többinek. Ugyanakkor minden pszichológiai iskola a saját szemszögéből nézi az emberi szocializációt. Vannak, akik a társadalmi csoportok szemszögéből nézik ezt. Ez a neve a közös célokkal és értékekkel rendelkező emberek egyesületének. A társadalmat társadalmi csoportnak is nevezhetjük. Csak ebben az esetben tekinthető nagy társulásnak. Nincs különösebb különbség, hogy egy személy milyen szakaszokon megy keresztül a formáció folyamatában. A lényeg az, hogy a végpont szinte mindig ismert. Természetesen előfordulhat, hogy a szocializációs folyamat nem működik. Ebben az esetben a személy marginálisnak vagy deszocializált személynek tekinthető.

A különbség a mariganalok és a maladaptívok között

Mi a különbség a marginalizált és a társadalomból kikerült emberek között? A marginalizáltak mintegy a társadalom és az attól való elszigeteltség között vannak. Lehetséges azonban, hogy nem élnek a társadalomban. Leggyakrabban nem fogadják őket túl boldogan. A túlélés érdekében az ilyen emberek saját csoportokat hoznak létre, amelyek hasonló egyéneket egyesítenek. Viselkedhetnek deviánsan (eltérve a normától), sőt delikvensen (jogszabályokat sértve). Ebben az esetben azt mondhatjuk, hogy az emberek deszocializálódtak.

De nem mindenki jön ilyen életre. Vannak, akik továbbra is nyugodtan beilleszkednek a társadalomba. Gyakran szóba kerül az adaptáción keresztüli szocializáció folyamata. Számos elmélet létezik arról, hogy egy személyiség milyen szakaszokon megy keresztül a formálódás folyamata során. Megvizsgáljuk az úgynevezett szociálpszichológiai szocializációt.

A személyiség szocializációjának szakaszai

A személyiség szocializációjának három szakasza van: szülés előtti, szülés utáni és utáni. Az első szakaszt a legtöbb esetben a gyermekkor jellemzi, és addig tart, amíg az ember el nem kezdi önmagát ellátni. Ha sikerül neki, és nincs szüksége a szüleire a túléléshez, akkor a szocializáció szülés előtti szakaszának lezárásáról beszélhetünk.

A szülés előtti szocializáció

Ezt a szakaszt a társadalmi normák aktív asszimilációja, valamint számos olyan társadalomba való fokozatos integráció jellemzi, amelyek jelenleg relevánsak egy személy számára. A szülés előtti szocializáció esetében ez az iskola, a különböző tagozatok, klubok.

Munkaügyi szocializáció

Miután az ember munkába áll, vagy befejezi az iskolát, megkezdődik a munkaszocializáció szakasza, amely az élet teljes felvirágzását jellemzi. Tehát ebben az időben az ember megtalálhatja és megvalósíthatja hivatását, és sikeres lehet. Ez ideális, ha a szocializációs folyamatokat önmegvalósítással kombinálják (Maslow és más képviselők szerint humanista pszichológia). De az is előfordulhat, hogy az ember tovább szocializálódik, tovább gyűjti az élettapasztalatot, és ragaszkodik a társadalomban elfogadott normákhoz. De ugyanakkor nem fejlődik.

Ez a hamis szocializáció útja, amikor az ember látszólag beilleszkedett a társadalomba, de társadalmi pozíciója, státusza olyan csekély, hogy nagy a veszélye annak, hogy kiesik onnan. A személyiségfejlődés folyamata elég összetett ahhoz, hogy minden tényezőt figyelembe vegyünk. De ez közvetlenül kapcsolódik az emberi szocializációhoz. Vannak, akik azt mondják, hogy az egyénivé válás folyamata a szocializáció.

De ez nem így van. Csak nem azért beszélünk annyit az emberi alkalmazkodásról a társadalomban, mert az a személyes fejlődés szinonimája, hanem a társadalomnak az emberi fejlődésre gyakorolt ​​nagy befolyása miatt. Éppen ezért a különböző csoportokhoz való alkalmazkodás prizmáján keresztül nézzük a történéseket. Nem mondható tehát, hogy a személyiségformálás folyamatát szocializációnak nevezzük. Ez alapvetően rossz.

Munka utáni szocializáció

A szocializáció utolsó szakasza az utómunka, amely általában a nyugdíjkorhatár beálltával jár. De mivel nagyon sok dolgozó nyugdíjas van, elmondhatjuk, hogy ez a szakasz azután kezdődik, hogy az ember abbahagyta az aktív munkát. A nyugdíjkorhatárt a szociális készségek fokozatos gyengülése jellemzi. Társadalmi-pszichológiai szempontból az öregség azért adatik meg az embernek, hogy a normákat, alapokat átadják másoknak, így fiatalon sokkal jobbá válik az életalapja. Ezért szeretnek a nagymamák annyira tanítani. Igaz, ezt nem mindig fogadják el, de vannak ellentétes esetek is.

A szakmai személyiségfejlődés szakaszai

Érdemes olyan témát is érinteni, mint az egyén, mint szakember fejlődésének szakaszai. Elég sok van belőlük, így csak röviden foglalkozhatunk a kérdéssel.

Ez az öt szakasz. Elég érdekesek, nem? Rájöttünk, hogy egy személyiség milyen szakaszokon megy keresztül a formálódás folyamatában. Elég világosak és könnyen érthetők. Az ember személyiségének fejlesztési folyamata még mindig nagyon összetett, ugyanakkor ez az információ segít az olvasónak némileg bővíteni tudásbázisát, és hasznos információkkal tölteni.

De fokozatosan a gyermekben is kialakul az „ego-identitás”, az „én” stabilitásának és folytonosságának érzete, annak ellenére, hogy számos változási folyamat zajlik.Az önazonosság kialakulása –hosszú folyamat, amely magában foglalja a személyiségfejlődés számos szakaszát. Minden szakaszt ennek a kornak a feladatai jellemeznek, a feladatokat pedig a társadalom terjeszti elő.

Csecsemőkorban A gyermek életében a főszerepet az anya tölti be, ő táplál, vigyáz, szeretetet, törődést ad, aminek eredményeként a gyermekben kialakul az alapvető bizalom a világ iránt.

A korai gyermekkor 2. szakasza az autonómia és a függetlenség kialakulásával összefüggésben a gyermek járni kezd, megtanulja kontrollálni magát, amikor székletürítést végez; A társadalom és a szülők arra tanítják a gyermeket, hogy legyen takaros és rendezett, és elkezdik szégyellni, amiért „vizes nadrágja” van.

3-5 évesen, 3. szakaszban ,a gyermek már meg van győződve arról, hogy ő egy ember, hiszen fut, tud beszélni, kitágítja a világ elsajátításának területét, a gyermekben kialakul a vállalkozás és a kezdeményezőkészség, ami beépül a játékba. A játék nagyon fontos a gyermek fejlődéséhez, pl. kezdeményezőkészséget és kreativitást formál.

Általános iskolás korban (4. szakasz) a gyermek már kimerítette a családon belüli fejlődés lehetőségeit, és most az iskola megismerteti a gyermekkel a jövőbeli tevékenységekről szóló ismereteket, és közvetíti a kultúra technológiai énjét. Ha a gyermek sikeresen sajátítja el a tudást és az új készségeket, akkor hisz önmagában, magabiztos és nyugodt, de az iskolai kudarcok kisebbrendűségi érzések, képességeibe vetett hit hiánya, kétségbeesés kialakulásához, esetenként megszilárdulásához vezetnek, és a tanulás iránti érdeklődés elvesztése.

Serdülőkorban (5. szakasz) kialakul az ego-identitás központi formája. Gyors fiziológiai növekedés, pubertás, aggodalom, hogy hogyan néz ki mások előtt, szükség van arra, hogy megtalálja a szakmai hivatását, képességeit, készségeit – ezek azok a kérdések, amelyek egy tinédzser előtt felmerülnek, és ezek már a társadalom elvárásai egy tinédzserrel szemben az önmagukat illetően. meghatározás.

6. szakaszban (fiatalok) az ember számára aktuálissá válik az élettárs keresése, az emberekkel való szoros együttműködés, a kapcsolatok erősítése az egész társadalmi csoporttal, az ember nem fél a deperszonalizációtól, keveri identitását más emberekkel, közelség, egység érzése, együttműködés, intimitás jelenik meg bizonyos emberekkel.

Különféle nézetek léteznek a biológiai és a társadalmi fejlődés a személyiségben. Egyesek a személyiség fogalmába belefoglalják a személy biológiai szervezetét. Mások a biológiait a személyiség fejlődésének adott feltételeinek tekintik, amelyek nem határozzák meg annak pszichológiai tulajdonságait, hanem csak megnyilvánulásuk formáiként és módszereiként működnek (A.N. Leontyev nem születik személyiséggel – személyiséggé válik). A személyiség az ontogenezisben viszonylag későn alakul ki A személyiség nem a gyermekre gyakorolt ​​külső hatás passzív eredménye, hanem a saját tevékenysége során alakul ki.

47. Az „én-te” kapcsolat az egyén életében. A dialogizmus megnyilvánulása az orvostudományban.

Az Én-Te kapcsolat egy teljesen kölcsönös kapcsolat, amely magában foglalja a másik teljes megtapasztalását. Különböznek az empátiától (egy szituáció más szemszögéből való elképzelése), mert ez több annál, mint az „én”, aki a „másikhoz” próbál viszonyulni. „Nincs „én” mint olyan, csak az alapvető Én-Te.” Ezt a koncepciót Martin Buber vezette be.

Buber úgy véli, hogy a világ kettős az ember számára, és ezt az ember világhoz való viszonyának kettőssége határozza meg. Az ember felvehet egy racionalista-tudós típusú attitűdöt, amelyet a szerző „funkcionálisnak” vagy „orientálónak” is nevez. Ebben az esetben csak úgy tekintünk a világra, mint személytelen tárgyak és eszközök halmozására, amelyek valamilyen módon szolgálhatják céljainkat és érdekeinket. Szükségünk van erre a hozzáállásra ahhoz, hogy normálisan eligazodhassunk a világban. Egy tárgy használatához fel kell tüntetni annak helyét a többi tárgy között, pl. helyezze el egyik vagy másik térben és időben, egyik vagy másik ok-okozati összefüggésben.

Hogy. tudunk Valamit. Ahol van Valami, ott van vele egy másik Valami is. Ugyanakkor Buber szerint engedelmeskedünk az I–It attitűdnek, és az ennek megfelelő nyelvezetet használjuk. Amikor az ember a világot tárgyként ismeri fel, mint például, a világ nem vesz részt a megismerési folyamatban. Csak hagyja magát tanulmányozni, de nem válaszol, nem vesz részt, mert nem történik vele semmi. Az Én–Ez megközelítés lehetséges tárgyakkal, emberekkel, sőt Istennel kapcsolatban is. A világ Ez önmagában nem gonosz. De mivel egyedi, ez hibás és csúnya, mivel itt az ember elidegenedett egy másik személytől, Istentől és önmagától.

A párbeszéd azt jelenti, hogy bármit és bárkit úgy szólíthatunk meg, mint Te, ahogy megszólítunk egy embert, beszélgetőpartnert, barátot, az egyetlent a világon. Ugyanakkor Én és Te egy ontológiai párbeszédbe kezdünk, és a világ teljesen másnak tűnik, mint az Ő világa, és összemérhetetlennek tűnik vele. Itt eltűnik a tér, az idő és az okság (Buber a kantianizmus szellemében ezeket az érzéki intuíció a priori formáinak tekintette). Abban az esetben, ha két lényt, két szubsztanciát akarunk megérteni az Én–Te relációban, ezek a szubsztanciák „kikerülnek” az Én–Ez relációból. A tárgy valójában megszűnik az lenni, és egyben szubjektum is lesz – egyenrangú partner és beszélgetőpartner a párbeszédben.

Ma a pszichológiában több mint 50 elmélet írja le a „személyiség” fogalmát. Mindegyik a maga módján meséli el, hogyan zajlik a személyiség formálása. De mindegyiket egyesíti az a tény, hogy minden ember úgy éli át a személyiségformálás szakaszait, ahogyan még senki sem élte meg, és senki sem fog élni ezután.

Elég gyakori kérdés, ami aggaszt modern társadalom, miért kap az egyik ember mindent: az élet minden területén sikeres, tisztelik és szeretik, míg a másik olyan boldogtalan és csak leépül? Hogy megértsük a lényeget és válaszoljunk erre a kérdésre, a személyiségfejlődés azon tényezőinek ismeretében kell működni, amelyek közvetlen befolyáséletért konkrét személy. Rendkívül fontos tudni, hogyan mentek keresztül a személyiségformálás szakaszai, milyen új képességek, tulajdonságok, tulajdonságok jelentek meg az életfolyamatban, mindig figyelembe véve a család és a barátok szerepét.

Ma cikkünkben megnézzük személyiségfejlődési folyamat, valamint hogy milyen akadályokba ütközik az ember ezen az úton.

Az emberi személyiség kialakulása

A személyiségformálás folyamata bizonyosak kialakulása emberi tulajdonságok, amelyeket az élet során szereztek. De mi határozza meg bizonyos tulajdonságok megnyilvánulását az emberben?

A személyiségfejlődést befolyásoló tényezők

Összefoglalva ezt a szakaszt, szeretném megjegyezni, hogy ha ezen szakaszok valamelyike ​​nem fejeződött be, akkor megkezdődik a szétesés szakasza, amely az ember társadalom általi elutasításával jár együtt. A szétesés során a folyamat a képződés leáll és visszafordítható, ami leépülést von maga után.

A fejlődés szakaszai

BAN BEN nagyobb mértékben aktív és hajlamos a fejlődésre aktív ember. Érdemes megjegyezni, hogy minden életkorban az egyik tevékenység haladó és vezető.

A vezetői koncepciót az eminens dolgozta ki szovjet pszichológus Leontev A.N., ő is azonosította a formáció főbb szakaszait. Valamivel később ötleteit kidolgoztákés D. B. Elkonin és más tudósok kissé átalakították.

De mi a vezető tevékenység? Ez az aktivitás és a fejlődés olyan tényezője, amely meghatározza az egyén alapvető pszichológiai sokféleségének kialakulását fejlődésének következő szakaszában.

– Elkonin D.B. szerint.

A személyiség kialakulásának szakaszai Elkonin D. B. szerint.. És fejlett megjelenés tevékenységek mindegyikében:

• Csecsemőkor - kommunikáció felnőttekkel.
• A kora gyermekkor egy aktív tárgymanipulatív tevékenység. Minden gyerek megtanulja használni egyszerű tárgyak.
• Az óvodai időszak szerepjátéknak mondható. BAN BEN játékforma a gyerek kipróbálja magát társadalmi szerepek felnőttek.
• ifj iskolás korú gyümölcsöző kíséretében oktatási tevékenységek.
• Tiniévek bensőséges kapcsolatok kialakítását foglalja magában társaival.

– Erickson E szerint.

Erickson E. külföldi pszichológus , amelynek az egyéniség fejlődésének periodizálása vált a leghíresebbé. A tudós szerint a személyiségformálás folyamata nemcsak fiatalkorban, hanem időszakokban is megtörténik öreg kor.

A pszichoszociális fejlődési szakaszok az egyén formálódásának válságos időintervallumait jelentik. A válás a hagyományos akadályok leküzdése ( pszichológiai szakaszok) egyik a másik után. Minden szakaszban végrehajtják minőségi módosítás belső világ személy. Az egyes szakaszok új kialakulása az emberi fejlődés eredménye az egyes szakaszokban.

Érdemes figyelni arra, hogy a neoplazmák nemcsak pozitívak, hanem negatívak is lehetnek. Valójában ezek kombinációja határozza meg az ember egyéniségét. Erickson azonosított és leírt kettőt frontvonalak fejlődés: abnormális és normális, amelyek mindegyikében azonosítottuk és összehasonlítottuk pszichológiai neoplazmák.

A személyiségkovácsolás válságos szakaszai Erickson E

Az időskori fejlődés szélső vonalai

• Nincs halálfélelem, a hasznosság és az élet teljességének érzése, az elégedettség, lelki harmóniaés a bölcsesség.
• Halálfélelem, tragikus kétségbeesés.