A legjobb külföldi pszichoterapeuták. A világ leghíresebb pszichológusai

Bevezetés

A 17. század óta elkezdődik új kor fejlesztés alatt pszichológiai ismeretek. A fejlesztés miatt természettudományok Kísérleti módszerekkel kezdték el tanulmányozni az emberi tudat mintázatait. A gondolkodás és az érzés képességét tudatosságnak nevezik. A pszichológia a tudat tudományaként kezdett fejlődni. Az emberi lelki világot elsősorban általános filozófiai, spekulatív pozíciókból, a kellő kísérleti alapok nélkül történő megértésére irányuló kísérletek jellemzik. R. Descartes (1596-1650) arra a következtetésre jut, hogy mi a különbség az emberi lélek és teste között. Descartes lefektette a viselkedés determinisztikus (ok-okozati) koncepciójának alapjait, amelynek központi gondolata a reflex, mint a test természetes motoros válasza a külső fizikai stimulációra. Ez a karteziánus dualizmus a mechanikusan működő test és az azt irányító „intelligens lélek”, amely az agyban lokalizálódik. Descartes „gondolkodom, tehát vagyok” mondata lett az alapja annak a posztulátumnak, miszerint az ember az első, amit felfedez magában, a saját tudata. A tudat léte a fő és abszolút tény, a pszichológia fő feladata pedig a tudat állapotának és tartalmának elemzése.

Atkinson Richard

Atkinson Richard Chatham (1929. március 19., Oak Park, Illinois) amerikai pszichológus, a kognitív pszichológia képviselője. 1944-ben belépett a Chicagói Egyetemre (Bachelor of Philosophy, 1948), 1955-ben megvédte doktori disszertáció filozófiából az Indiana Egyetemen. 1956 és 1957 között alkalmazott és statisztikai matematikát tanított a Stanford Egyetemen (Kalifornia), 1957 és 1961 között a Los Angeles-i Kaliforniai Egyetem pszichológia docense, 1961 és 1964 között a Stanford Egyetem pszichológia docense. , 1964 és 1980 között pedig a pszichológia professzora. 1980 óta a San Diego-i Kaliforniai Egyetemen dolgozik a kognitív tudományok professzoraként és egyetemi kancellárként. 1975-től 1976-ig helyettes. A Nemzeti Tudományos Alapítvány igazgatója, 1976 és 1980 között - igazgató. Tag Nemzeti Akadémia Tudományok (1974). A 18. Moszkvai Nemzetközi Pszichológiai Kongresszus résztvevője Módszertani alapként a „számítógépes metaforára” támaszkodott, amely párhuzamot von az emberi kognitív folyamatok és az információ átalakítása egy számítástechnikai eszközben. A verbális-akusztikus rövid távú memória és a hosszú távú szemantikai memória kutatásairól ismert. Ezekben arra az elképzelésre alapozott, hogy a memória egy dinamikus és fejlődő többszintű rendszer 1968-ban javasolta háromkomponensű memóriamodelljét, amelyben az információ először az érzékszervi regiszterekbe kerül, ahol a töredékéig tárolódik. egy másodpercet a külső stimuláció nagyon pontos megfelelője formájában, majd amikor a tárolási feladatnak megfelelően - átkódolódik észlelési jelekké, rövid távú tárolásba, ahol több tíz másodperces ismétléssel folyamatosan helyreáll. , ezt követően átvihető hosszú távú tárolásra, ahol szemantikai formában (fogalmi kódokban) nagyon hosszú ideig, hosszú ideig tárolódik. Egyes kutatók nem fogadták el ezt az elméletet, különösen abból az álláspontból kifolyólag, hogy az információ különböző formában tárolódik a különböző memóriarendszerekben (D. Deutsch, R. Shepard)

Veksler Dávid

Wexler David (1896.1.12., Lespedi, Románia – 1981.5.2., New York City) - amerikai pszichológus, pszichodiagnosztikus és pszichiáter, világhírű intelligenciatesztek készítője felnőtteknek és gyerekeknek.

Tanulmányait a New York City College-ban (Master of Arts, 1916) és a Columbia Egyetemen (Ph.D., 1925) végezte. 1932 és 1967 között főpszichológusként dolgozott a New York-i Bellevue Pszichiátriai Klinikán. 1942 és 1970 között a New York City Medical College klinikai professzora, 1970-től emeritus professzor.

Ha az ő idejében használt intelligenciateszteket eleinte gyerekeknek fejlesztették ki, majd a nehezebb, de azonos típusú feladatok hozzáadása után adták át a felnőtteknek, akkor Wechsler készített egy tesztet - a Wechsler-Bellevue skálát - kifejezetten felnőtteknek. 1939-re megjelent a skála első változata, amely hamarosan a legelterjedtebb lett az Egyesült Államokban. Ez a teszt különféle technikákat egyesített, amelyek többségét korábban széles körben alkalmazták, de Wexler eljárást javasolt ezek szigorú szabványosítására, pl. bevezetett időkorlátok és meghatározott standard mutatók - egy tesztmutató átlagos értéke egy adott korcsoport összes képviselője számára a mentális feladatok elvégzésére A Stanford-Binet teszttel ellentétben ebben a tesztben nem csoportosítják a feladatokat, hanem egyesítik őket résztesztek és növekvő sorrendbe rendezett nehézségek. Ugyanakkor Wexler a verbális és a gyakorlati intelligencia tesztjeit egyetlen komplexummá egyesítette, külön IQ-számításokkal a verbális résztesztekhez és a cselekvési résztesztekhez. Ugyanakkor Wexler az intelligenciát az intelligens cselekvés, a racionális gondolkodás és az életkörülményekkel való jól megbirkózás globális képességeként határozta meg. 1955-ben Wexler felkészült új kiadás teszt felnőtteknek, 1949-ben Wexler kidolgozta a teszt változatát gyermekek számára, 1967-ben pedig egy intelligenciaskálát óvodásoknak és általános iskolásoknak. Módszereinek alkalmazását javasolta egy pszichiátriai klinikán differenciáldiagnózis felállítására, azon a tényen alapulva, hogy az értelmiségi. agykárosodás és mentális zavarok szelektíven tönkretehetik a funkciókat. Emellett egy sor tesztet készített a memória felmérésére. Kutatásokat végzett az intelligencia és a memória életkorral összefüggő változásairól. A „hazugságvizsgáló” saját módosításán dolgozott.

Hobbes Thomas

Hobbes Thomas (1588-1679) - angol filozófus. A természettudományos módszertan bajnokaként az emberi viselkedést és pszichét teljesen alárendeltnek tartotta a mechanika törvényeinek. Elutasította a lélek gondolatát, mint a mentális jelenségek önálló kezdetét, és azokat (beleértve az absztrakt gondolkodást és akaratot is) a szomszédos asszociációk kialakításának szabályaira redukálta. Hobbes úgy vélte, hogy a külső hatások által okozott egyszerű érzetekből, mint például az atomok mozgása az agyban, más mentális folyamatok is keletkeznek.

Az akaratot az alapvető érzéki motívumok – a törekvés és az idegenkedés, az elme – termékeként értelmezték, egyfajta számlálókészülékként, amelynek cselekedetei összeadásnak és kivonásnak felelnek meg, és nem a dolgokat számolják, hanem a neveket. Az embert olyan lénynek tekintették, akit a természet az önfenntartás és a személyes haszon vágyával ruházott fel („Emberi természet”, 1650). Mivel kezdetben az emberek külön éltek, a „mindenki háborúja mindenki ellen” állapotában, biztonságuk biztosítása és a polgári béke megteremtése érdekében önként vállalták, hogy korlátozzák mindenki szabadságát, átruházva az egyéni természetes jogokat a szuverénre (az államra). amelyhez az abszolút szuverenitás tartozik) („Leviathan”, 1651). Az egyén társadalomhoz és államhoz való viszonyát tekintve Hobbes az elsők között emelte ki ezt a problémát a pszichológia szemszögéből. Szigorúan determinisztikus és monisztikus pszichológiai magyarázata nagy hatással volt az asszociatív pszichológia természettudományos irányvonalára.

Köhler Wolfgang

Wolfgang Köhler (1887-1967) - német-amerikai pszichológus, a Gestalt pszichológia egyik vezetője. Kísérletileg igazolta állatkísérletekben ("nagymajmok intelligenciájának tanulmányozása", 1917) a belátás szerepét a viselkedés szervezésében. Köhler szerint egy intellektuális feladat sikeres megoldásával létrejön a szituáció egészének látásmódja és annak gestalttá alakulása, aminek következtében az adaptív reakciók jellege megváltozik.

Köhler kutatásai kibővítették az emberek és állatok képességeinek természetéről és új viselkedési formáiról alkotott elképzelések körét. Köhler a transzpozíció jelenségét vizsgálta, amely a szervezet nem egyedi, elszigetelt ingerekre adott reakcióin, hanem azok kapcsolatán alapul. Úgy vélte, hogy a pszichológiai tudást a fizikai tudásra kell modellezni, mivel a tudatban és a testben, mint anyagi rendszerben zajló folyamatok egy az egyben megfelelnek (izomorfizmus). Ettől a gondolattól vezérelve kiterjesztette a gestalt fogalmát az agyra. Ez arra késztette Köhler követőit, hogy olyan elektromos mezők jelenlétét feltételezzék az agyban, amelyek a külső tárgyak észlelésében a mentális gestaltok korrelációjaként szolgálnak, és a test mint anyagi rendszer egy az egyben megfelel (izomorfizmus). Ettől a gondolattól vezérelve kiterjesztette a gestalt fogalmát az agyra. Ez arra késztette Köhler követőit, hogy olyan elektromos mezők jelenlétét feltételezzék az agyban, amelyek a mentális gestaltok korrelációjaként szolgálnak a külső tárgyak észlelésében.

Coue Emil

Coue Emile (1857.2.26., Troyes – 1926.7.2., Nancy) – francia pszichoterapeuta, aki az általa kidolgozott önkéntes önhipnózis módszerének (a "Coué-módszer") köszönhetően vált híressé. 1882-1910 között gyógyszerészként dolgozott. 1910-ben Nancy-be költözött, és ott pszichoterápiás klinikát nyitott, amelyet haláláig vezetett. Munkájában G. Bernheim és P. Levy nézetei vezérelték a szuggesztió lényegéről. Az egészségi zavarokat az autoszuggesztió és a helytelen képzelőerő következményeként tekintette: ez határozza meg csoportos passzív-szuggesztív módszerének sajátosságait, amikor a betegeket hipnotikus állapotba vezetik, amelyben a következő szavakkal fordulnak egymáshoz: „Napról napra egyre jobb és jobb.” Ezt a módszert a szakemberek erősen kritizálták, de nagyon népszerű volt a szakemberek körében. Befolyásolta J.G. Schultz, az autogén tréning módszer megalkotója.

I. M. Sechenov.

Az orosz tudományos pszichológia megalapítója I.M. Sechenov (1829-1905). „Az agy reflexei” című könyvében az alapvető pszichológiai folyamatok pszichológiai értelmezést kapnak. Sémájuk ugyanaz, mint a reflexeké: külső hatásból erednek, központi idegrendszeri tevékenységgel folytatódnak, és választevékenységgel végződnek - cselekvés, mozgás, beszéd. Ezzel az értelmezéssel Sechenov kísérletet tett arra, hogy a pszichológiát kiragadja az ember belső világának köréből. A mentális valóság sajátosságát azonban fiziológiai alapjához képest alábecsülték. Nem vették figyelembe a kulturális és történelmi tényezők szerepét az emberi psziché kialakulásában és fejlődésében.

I.M. Sechenov nem értett egyet tanára, a híres német fiziológus, Karl Ludwig (1816-1895) véleményével, aki úgy gondolta, hogy az agyat irritálva (stimulálva) tanulmányozni ugyanaz, mint egy óra mechanizmusának tanulmányozását lövöldözéssel. fegyverrel belemerészkedett egy ilyen „lövésbe”, és olyan központokat fedezett fel az agy egyik részében (talamusz), amelyek képesek késleltetni a külső ingerekre adott izomreakciókat. A német fiziológusok hamarosan rájöttek, hogy irritálja Áramütés A kutya agykéregének különálló területein megfigyelhető a végtagok akaratlan mozgása.

Figyelmet kell fordítani a két tényállás közötti alapvető különbségre. Az orosz fiziológus és német kollégái különböző premisszákból indultak ki. A német fiziológusok számára fontos volt, hogy kiderítsék, vannak-e külön olyan területek az agyban, amelyek „kezelik” a szervezetben bekövetkező változásokat. Kezdeti hatásnak a magasabb idegközpontok közvetlen stimulálását vették, a stimuláció végső hatásának pedig egy motoros reakciót. Az általuk feltárt kapcsolat agy-izom válaszkapcsolatként fejezhető ki. Ilyen hozzáállás valóban létezik, és első pillantásra Sechenov pontosan ezt tanulmányozta. Ezt a kapcsolatot azonban egy tágabb kontextusba, nevezetesen az „organizmus - környezet” holisztikus viszonyba foglalta, megváltoztatva ezzel a tanulmány teljes perspektíváját. A kiindulópont nem az agy volt, hanem a külső környezet, amelynek tárgyai az érzékszerveken keresztül hatnak az agyra. A végső pont nem maguk az izomösszehúzódások voltak, hanem a környezetre való összpontosításuk, hogy az egész szervezetet hozzá igazítsák, megoldva az életproblémákat.

Ennek köszönhetően a fiziológia túllépett megszokott területén: nemcsak az élő szervezet tulajdonságainak kellett megfelelnie, hanem valós tevékenységének feltételeinek is. külvilág. És ez elkerülhetetlenül arra késztette a tudósokat, hogy a fiziológiás magyarázatot pszichológiai magyarázattal egészítsék ki - különösen, ha ennek a magyarázatnak a tárgya az emberi test és annak élettevékenysége volt. Ezt az utat választotta Sechenov nyugati kollégáival ellentétben. A viselkedés tudományos (oksági, determinisztikus) magyarázatának korábbi eredményeire támaszkodott, különösen a reflex fogalmára, amely Descartes-ig nyúlik vissza.

A reflex fogalmának értékét az határozta meg, hogy a determinizmus elvén, az élő test munkájának szerkezetétől és külső ingerektől való szigorú ok-okozati függésén alapult. Igaz, ezt kombinálták azzal a gondolattal, hogy az emberben rejlő tudat nem reflexív, ezért hiányzik belőle a fizikai világban rejlő ok-okozati összefüggés. A reflex és a tudat dualizmusával való megbirkózás érdekében, de nem az ember gépezetként való megértésének útján (amivel ellenfelei azonnal megvádolták), hanem az ember és mentális világa minőségi eredetiségének megőrzése mellett Sechenov gyökeresen átalakította az ember mint gépezet fogalmát. reflex. Ez viszont radikálisra utalt Új megjelenés a determinizmus problémájáról, a psziché fejlődését magyarázó okokról.

Emlékezzünk vissza, hogy a reflex holisztikus aktus, amely magában foglalja: a) a külső hatás észlelését, b) annak feldolgozását az agyban és c) a test válaszát a végrehajtó szervek (különösen a izomrendszer). Sechenov előtt azt hitték, hogy csak a gerincvelő működik a reflex törvénye szerint. Sechenov nemcsak bebizonyította, hogy minden viselkedés teljesen reflexív, hanem radikálisan megváltoztatta a „reflexív ívének” korábbi sémáját, „gyűrűvé” „zárta” (lásd fent), és a következő képletet javasolta: „egy gondolat kétharmad. egy reflexből."

Sechenov számos következtetését félreértelmezték; különösen a gondolat és a kapcsolat tagadásával vádolták valódi cselekvés, hogy a gondolata ott kezdődik, ahol a cselekvés leáll. Eközben Sechenov úgy vélte, hogy a gátlás miatt késleltetett cselekvés nem tűnik el, hanem mintegy „bemegy az agyba”, bevésődik és megmarad. idegsejtek. Ugyanakkor, mielőtt „bemenne”, a test valódi működése „okossá” válik. Ez a „gondolat a cselekvésben” abban fejeződik ki, hogy a test izommunkával kommunikálva a külső környezettel tudást szerez tárgyairól.

Jó példa erre az izmos függelékekkel ellátott szem tevékenysége. A szem izmai folyamatosan láthatatlanul dolgoznak, folyamatosan „rohannak” tárgyakon, meghatározzák a köztük lévő távolságot, összehasonlítják őket, elválasztják egymástól (analízis), csoportba vonják (szintézis). De mint tudják, az összehasonlítás, az elemzés és a szintézis a fő mentális műveletek, amelyeken az emberi gondolkodás alapul. Így a Sechenov-féle gátlás ténye mögött egy olyan gondolat húzódott meg, amely – ahogy ő maga is hangsúlyozta – közvetlenül kapcsolódik a két fő problémához. amelyekről évszázadok óta beszélnek A pszichológia a tudat és az akarat problémáival foglalkozott. Csak a régi pszichológia fogadta el a tudatot és az akaratot, mint a szubjektumban lezajló elsődleges folyamatokat, és korrelálta azokat a testben lezajló idegi folyamatokkal; Sechenov a tudományos magyarázatot egy új, a korábbi pszichológiától szokatlan síkra helyezte át, és nem a szubjektum tudatát és nem magát az agyat vette kiindulópontnak, hanem a szervezet kommunikációját a környezettel. Az agy és a tudat részt vesz ebben a folyamatban, és nélkülözhetetlen közvetítőként szolgál az élet között egész szervezetés a külvilág tehát Sechenov úttörővé vált a viselkedéstan kidolgozásában. A viselkedés fogalma nem volt kizárólag fiziológiai (beleértve a tudat és az akarat fogalmát), és nem is tisztán pszichológiai (beleértve az idegközpontok és az izomrendszer fogalmát). Interdiszciplinárissá vált, és több nagyban továbbfejlesztették tudományos iskolákó, ami orosz földön fejlődött ki. Mindegyik iskola a saját speciális tanításán alapult, bár a közös mag továbbra is a reflex kategóriája maradt.

Így az „Agy reflexei” általános koncepciója I.M. Sechenov ötlete egyáltalán nem arról szólt, hogy lerombolja a lélekről alkotott eszmerendszert, és így teljesen felszabadítsa az embert a tetteiért való felelősség alól. Éppen ellenkezőleg, I.M. Sechenov az objektív tudomány célját abban látta, hogy megtanuljon olyan embereket formálni, akiket „tevékenységükben csak magas erkölcsi indítékok, igazság, emberszeretet, gyengeségei iránti leereszkedés vezérel, és hűek maradnak meggyőződésükhöz, ellentétben minden természetes ösztön követelményével. ” (Ember, 1998, 2. sz., 47. o.). Az I.M. Sechenov Tudományos kutatásés a tudomány korántsem öncél volt, hanem csak eszköz az egyén és az emberiség problémáinak megoldására: „Csak az általam az utóbbiban az emberi cselekvésekre kialakított szemlélettel lehetséges az utolsó emberi erény – minden megbocsátó szerelem, i.e. teljes leereszkedés a felebarát iránt” (uo.). A mentális folyamatok fogalma I. M. Sechenovtól.

I. M. Sechenov óriási hozzájárulása a mentális folyamatokról alkotott elképzelése volt. I. M. Sechenov radikális következtetésre jutott - lehetetlen elkülöníteni egy mentális aktus központi, agyi láncszemét annak természetes kezdetétől és végétől. Ez az alapvető álláspont szolgál logikai központja a Sechenov-féle mentális folyamatok reflexelmélete fogalmi apparátusának fő kategóriáinak összefüggéseinek. „A mentális aktusnak mint folyamatnak, egy meghatározott kezdetű, lefolyású és végű mozgásnak az elképzelését alapvetőnek kell tartani, először is azért, mert valóban a mentális megnyilvánulások összességétől való elvonatkoztatás szélső határát jelenti. tevékenység - az a határ, amelynek szférájában a gondolat a dolog valódi oldalának is megfelel, másodszor azon az alapon, hogy ebben általános forma továbbra is kényelmes és egyszerű kritériumot biztosít a tények ellenőrzéséhez; végül harmadszor, mert ez a gondolat határozza meg alapkarakter azokat a feladatokat, amelyek a pszichológiát mint a mentális valóságokról szóló tudományt alkotják... [Ez a gondolat]... kiinduló axiómaként kell elfogadnunk, ahogyan a modern kémiában a kezdeti igazságot az anyag elpusztíthatatlanságának gondolatának tekintik. (Sechenov, 1952).

I. P. Pavlov.

Ivan Petrovics Pavlov (1849. 09. 26. - 1936. 02. 27.) kiváló orosz fiziológus, a magasabb idegi aktivitás tanának és az emésztési folyamattal kapcsolatos modern elképzelések megalkotója; a legnagyobb orosz fiziológiai iskola alapítója; az általa kidolgozott sebészeti élettani módszereken alapuló testfunkciók tanulmányozási módszereinek átalakítója, amely lehetővé tette hosszú távú krónikus kísérletek végzését gyakorlatilag egészséges állatokon.

A világtudomány és mindenekelőtt az emésztési mechanizmusok kutatása terén végzett hatalmas szolgálataiért 1904-ben I. P. Pavlov Nobel-díjat kapott.

Diploma és Nobel-érem I.P. Pavlova

Ez a műsorozat tartalmazza a világhírű „pavlovi fisztulákat”, „pavlovi izolált kamrát” és más fejlesztéseket. 1907-ben I. P. Pavlovot teljes jogú taggá választották Orosz Akadémia Tudományok, 1925-ben pedig megszervezte az Élettani Intézetet, melynek állandó igazgatója 1936-ig maradt.

I. P. Pavlov tudományos kreativitása nagy hatással volt a szív vérkeringésének és szabályozásának mechanizmusaira, az emésztés szabályozásának idegrendszerére és az emésztőrendszer egyes mirigyeire, valamint a kondicionált reflexekre vonatkozó doktrínájára. mint a tanulmány új és eredeti megközelítésének alapja magasabb funkciókatállatok és emberek agya. I. P. Pavlov átmenete a magasabb idegi aktivitás tanulmányozására természetes, és kutatásának általános fókusza és az emberi test egészének tevékenységének adaptív természetéről alkotott elképzelései határozzák meg. Az agyműködés mintáinak sokéves kutatása során I. P. Pavlov kidolgozta az agyi tevékenység alapelveit, például az asszociatív kapcsolatok kialakítását a gyártás során feltételes reflexek, a feltételes reflexaktivitás megszilárdulásának és kihalásának mintázatai, az ilyenek felfedezése fontos jelenség mint az idegi folyamatok gátlása, a besugárzás (terjedés) és a koncentráció (azaz a tevékenységi kör szűkítése) törvényeinek felfedezése a gerjesztés és gátlás. Ezen alapvető folyamatok részletes tanulmányozása idegrendszer lehetővé tette, hogy I. P. Pavlov jelentős mértékben hozzájáruljon egy olyan jelentős probléma kialakulásához, mint az alvási mechanizmusok, annak egyes fázisai és az alvászavarok okai számos neurotikus betegségben. Hatalmas szerepet játszott I. P. Pavlov tanítása az idegrendszer típusairól, amely az idegrendszerben zajló gerjesztési és gátlási folyamatok erejéről, egyensúlyáról és mobilitásáról szól. I. P. Pavlov tanulmányaiban négy fő idegrendszeri típust találtak, amelyeket a korábbi tudósok empirikusan azonosítottak (az idegrendszer kolerikus, flegmatikus, szangvinikus és melankolikus típusa). Ezekkel a tanulmányokkal együtt I. P. Pavlov lefektette az elemzők doktrínájának elméleti alapjait, az agykéreg funkcióinak lokalizációját, valamint a munka szisztematikus jellegét. agyféltekék agy. Ezek a tanulmányok lehetővé tették I. P. Pavlovnak, hogy megfogalmazza az emberi agy munkájának legfontosabb megkülönböztető jellemzőjét, amely nemcsak az első (az állatokra is jellemző) jelrendszer kialakulásában áll, hanem a második jelrendszerben - az alapban. beszédfunkció egy személy, az írási, általánosító képessége.

A Koltushi-i Fiziológiai Intézet épületei

1925-ben I. P. akadémikus megszervezte és vezette a Tudományos Akadémia Fiziológiai Intézetét. Az Intézet fő feladata az agyféltekék élettanának tanulmányozása volt a kondicionált reflexek módszerével. Kutyákon és majmokon végzett kísérleti vizsgálatok, valamint az idegrendszeri betegségek patofiziológiai elemzése a klinikákon lehetővé tették I. P. Pavlov számára, hogy ezekben az években új fontos mintákat dolgozzon ki az agykéregről - a szerkezet elvét, az idegrendszeri gerjesztési és gátlási folyamatok közötti kölcsönhatás elvét. Az idegrendszer típusai és a kondicionált reflexaktivitás függése az idegrendszer veleszületett sajátosságaitól, a tudomány történetében elsőként kidolgozott, kórélettanilag alátámasztott, neurodinamikus neuróziskoncepció. Ezek az eredmények erőteljes lökést adtak az állatok és az emberek agyának szerkezeti és fizikai-kémiai alapjainak elmélyült vizsgálatához, valamint az örökletes tényezők szerepének vizsgálatához az idegrendszer tipológiai jellemzőinek kialakításában.

Galperin Petr Yakovlevich

Galperin Petr Yakovlevich (1902-1988) - szovjet pszichológus, a mentális cselekvések fokozatos kialakulásának koncepciójának szerzője. Halperin a mentális folyamatokat az orientáló tevékenység egy speciális típusaként értelmezte, ezzel összefüggésben azonosítva a gyermek sajátosságait. társadalmi tapasztalat. Halperin figyelem és „nyelvi tudat” kutatása a sugárzás, a mentális fejlődés és a kreatív gondolkodás kialakulása közötti kapcsolat problémáinak vizsgálatára irányult. Halperin kidolgozta a gyermek intellektuális fejlődésének differenciáldiagnózisának alapelveit a későbbi korrekcióval a pedagógiai elhanyagolás megszüntetésének módjaként ("A mentális cselekvések és fogalmak kialakulásának problémájával kapcsolatos kutatások fő eredményei", 1965).

Egyszer már írtam a huszadik század 100 legkiválóbb pszichológusáról. De a pszichológia nem áll meg, és fiatalabb kutatógenerációk lépnek a klasszikusok sarkára. Ed Diener vezette kutatócsoport összeállította korunk 200 legkiemelkedőbb pszichológusának listáját, utalva azokra, akiknek karrierje a második világháború utáni időszakban tetőzött. A listát tartalmazó cikk egy új folyóiratban jelent meg nyílt hozzáférésű az APA-tól Tudományos Pszichológiai Archívum .

Az első szakaszban összeállítottak egy listát 348 pszichológusról, akik potenciálisan igényt tarthatnak a legkiemelkedőbb címre. A szerzők 6 forrásból állították össze ezt a listát: 1) APA-díjasok kiemelkedő hozzájárulás tudományban, 2) APS-díjasok, 3) az Amerikai Nemzeti Tudományos Akadémia tagjai, 4) az Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia tagjai, 5) a legtöbbet idézett cikkek szerzői az Institute for Scientific Information szerint, 6) 5 bevezető pszichológiai tankönyvben gyakran említett kutatók.

Ezután ezt a 348 pszichológust egy integrált értékelés alapján rangsorolták, három kritérium alapján: 1) APA és APS díjak megléte a pszichológiához való hozzájárulásért, 2) az 5 bevezető pszichológiai tankönyv oldalainak száma, amelyeket a kutatónak vagy kutatásának szenteltek ( plusz a sorok száma a Wikipédia cikkekben, 3) idézetek (összevonva). teljes idézetek, H-index, legtöbbet idézett művek). Az idézetek számát a Google Scholar adatai alapján határozták meg, ezért ne lepődj meg a hatalmas abszolút számokon, köztudott, hogy a Google Scholar nem csak a lektorált folyóiratokból származó idézeteket veszi figyelembe, így sokkal többet talál belőlük, mint például a Web of Science.

Az első 200 legkiemelkedőbb listája a következőképpen alakult:

1. BANDURA, Albert
2. PIAGET, Jean
3. KAHNEMAN, Daniel
4. LÁZÁR, Richard
5. SELIGMAN, Martin
6. SKINNER, B. F.
7. CHOMSKY, Noam
8. TAYLOR, Shelley
9. TVERSKY, Amos
10. DEENER, szerk.
11. SIMON, Herbert
12. ROGERS, Carl
13. SQUIRE, Larry
14. ANDERSON, John
15. EKMAN, Pál
16. TULVING, Endel
17. ALLPORT, Gordon
18. BOWLBY, John
19. NISBETT, Richard
20. CAMPBELL, Donald
21. MILLER, George
22. FISKE, Susan
23. DAVIDSON, Richard
24. MCEWEN, Bruce
25. MISCEL, Walter
26. FESTINGER, Leon
27. MCCLELLAND, David
28. ARONSON, Elliot
29. POSNER, Michael
30. BAUMEISTER, Roy
31. KAGAN, Jerome
32. LEDOUX, József
33. BRUNER, Jerome
34. ZAJONC, Robert
35. KESSLER, Ronald
36. RUMELHART, David
37. PLOMIN, Robert
38. SCHACTER, Daniel
39. BOWER, Gordon
40. AINSWORTH Mary
41. MCCLELLAND, James
42. MCGAUGH, James
43. MACCOBY, Eleanor
44. MILLER, Neal
45. RUTTER, Michael
46. EYSENCK, Hans
47. CACIOPPO, John
48. RESCORLA, Robert
49. EAGLY, Alice
50. COHEN Sheldon
51. BADDELEY, Alan
52. BECK, Aaron
53. ROTTER, Julian
54. Smith, Edward
55. LOFTUS, Elizabeth
56. JANIS, Irving
57. SCHACHTER, Stanley
58. BREWER, Marilynn
59. SZLOVIK, Pál
60. STERNBERG, Robert
61. ABELSON, Robert
62. MISKIN, Mortimer
63. STEELE, Claude
64. SHIFFRIN, Richard
65. HIGGINS, E. Tory
66. WEGNER, Daniel
67. KELLEY, Harold
68. MEDIN, Douglas
69. CRAIK, Fergus
70. NEWELL, Allen
71. HEBB, Donald
72. CRONBACH, Lee
73. MILNER, Brenda
74. GARDNER, Howard
75. GIBSON, James
76. THOMPSON, Richard
77. GREEN, David
78. BERSCHEID, Ellen
79. MARKUS, Hazel
80. JOHNSON, Marcia
81. HILGARD, Ernest
82. MASLOW, Ábrahám
83. DAMASIO, Antonio
84. ATKINSON, Richard
85. ERIKSON, Erik
86. BROWN, Roger
87. SPERRY, Roger
88. COHEN, Jonathan
89. ROSENZWEIG, Mark
90. TOLMAN, Edward
91. GREENWALD, Anthony
92. HARLOW, Harry
93. DEUTCH, Morton
94. SPELKE, Erzsébet
95. GAZZANIGA, Michael
96. ROEDIGER, H. L.
97. GUILFORD, J.P.
98. HETERINGTON, Mavis
99. PINKER, Steven
100. TREISMAN, Anne
101. RYAN, Richard
102. BARLOW, David
103. FRITH, Utah
104. ASCH, Salamon
105. SHEPARD, Roger
106. ATKINSON, John
107. COSTA, Paul
108. JONES, Edward
109. SPERLING, George
110. CASPI, Avshalom
111. EISENBERG, Nancy
112. GARCIA, John
113. HEIDER, Fritz
114. SHERIF, Muzafer
115. GOLDMAN-RAKIC, P.
116. UNGERLEIDER, Leslie
117. ROSENTHAL, Robert
118. SEARS, Robert
119. WAGNER, Allan
120. DECI, szerk.
121. DAVIS, Michael
122. ROZIN, Pál
123. GOTTESMAN, Irving
124. MOFFITTT, Terrie
125. MAIER, Steven
126. ROSS, Lee
127. KOHLER, Wolfgang
128. GIBSON, Eleanor
129. FLAVEL, John
130. FOLKMAN, Susan
131. GELMAN, Rochel
132. LANG, Péter
133. NEISSER, Ulrich
134. CSIKSZENTMIHÁLYI, Mihályi
135. MERZENICH, Mihály
136. MCCRAE, Robert
137. ÖREGEK, James
138. TRIANDIS, Harry
139. DWECK, Carol
140. HATFIELD, Elaine
141. SALTHOUSE, Timothy
142. HUTTENLOCHER, J.
143. BUSS, David
144. MCGUIRE, William
145. CARVER, Charles
146. PETTY, Richard
147. MURRAY, Henry
148. WILSON, Timothy
149. WATSON, David
150. DARLEY, John
151. STEVENS, S.S.
152. SUPPES, Patrick
153. PENNEBAKER, James
154. MOSCOVITCH, Morris
155. FARAH, Martha
156. JONIDES, John
157. SALAMON, Richard
158. SCHEIER, Michael
159. KITAYAMA, Shinobu
160. MEANEY, Michael
161. PROCHASKA, James
162. FOA, Edna
163. KAZDIN, Alan
164. SCHAIE, K. Warner
165. BARGH, John
166. TINBERGEN, Niko
167. KAHN, Robert
168. CLORE, Gerald
169. LIBERMAN, Alvin
170. LUCE, Duncan
171. BROOKS-GUNN, Jeanne
172. LUBORSKY, Lester
173. PREMACK, David
174. NEWPORT, Elissa
175. SAPOLSKY, Robert
176. ANDERSON, Craig
177. GOTLIB, Ian
178. STRAND, Frank
179. MEEHL, Paul
180. BOUCHARD, Thomas
181. ROBBINS, Trevor
182. BERKOWITZ, Leonard
183. THIBAUT, John
184. TEITELBAUM, Fülöp
185. CECI, István
186. MEYER, David
187. MILGRAM, Stanley
188. SIEGLER, Robert
189. AMABILE, Teresa
190. KINTSCH, Walter
191. CAREY, Susan
192. FURNHAM, Adrian
193. BELSKY, Jay
194. OSGOOD, Charles
195. MATTHEWS, Karen
196. STEVENSON, Harold
197. UNDERWOOD, Brenton
198. BIRREN, James
199. KUHL, Patrícia
200. COYNE, James

1. A kiváló pszichológusok szinte mindig nagyon nagyszámú cikkek (leggyakrabban több száz, de van, ahol lényegesen több: Adrian Furnham - több mint 1100, Robert Sternberg - több mint 1200!), amelyek egy része mega-citált. Ezt elősegíti, hogy legtöbbször nem vonulnak nyugdíjba, és egész életükben folytatják a kutatást. Nyilván azért, mert nagyon szeretik. És mivel a már elhunytak átlagéletkora 80 év, és sokan a 90-es éveikig is élnek (például Jerome Bruner), tanulmányi tapasztalatuk gyakran meghaladja az 50 vagy akár a 60 évet is.
2. A szakmai szervezetek elismerése későn érkezik. Átlagos életkor 59 éve, hogy megkapta az APA-díjat. Csak egy Paul Meehl kapta meg a díjat 30, Kahneman és Festinger pedig 40 évesen.
3. A listán szereplő pszichológusok 38%-a 5 egyetemen szerzett PhD fokozatot: Harvard, University of Michigan, Yale, Stanford, University of Pennsylvania. Ha hozzáadunk még 5-öt - a Berkeley-i Kaliforniai Egyetemet, a Minnesotai Egyetemet, a Columbia Egyetemet, a Chicagói Egyetemet és a Texasi Egyetemet -, akkor ebben a tízben már 55%-a lesz azoknak, akik megvédték védekezésüket. Mivel az Egyesült Államokban körülbelül 285 posztgraduális pszichológiai iskola működik, a szerzők nagy egyenlőtlenséget észlelnek közöttük. Idővel azonban ez az egyenlőtlenség csökken, mert Az 1936 előtt születettek 38%-a az Ivy League egyetemein (azaz összesen 8 egyetemen) szerezte meg PhD fokozatát. Az 1936 után születettek körében ez az arány már 21%. Nagyobb a sokszínűség az egyetemi és a posztgraduális szinten. Az első 5 helyet itt a Harvard, a Michigani Egyetem, a City University of New York, a Stanford és a Kaliforniai Egyetem Berkeley-ben foglalja el. A pszichológusok felső 20%-a végzett ezeken az egyetemeken.
4. A listán szereplő kutatók többsége legalább egy ideig ezeken a legrangosabb egyetemeken dolgozott: 50-en dolgoztak a Harvardon, 30-an a Stanfordon, 27-en a Pennsylvaniai Egyetemen, 27-en a Michigani Egyetemen, 25-en a Yale-en.
5. Annak ellenére, hogy az egyetemet végzett pszichológusok 75-80%-a nő (ugyanez figyelhető meg a PhD szinten is), a legtöbb kiemelkedő nők kisebbség. Idővel azonban számuk növekszik. Az 1921 előtt születettek között mindössze 10% volt nő, 1921 és 1950 között - 22%, 1951 és 1965 között - 27%.

Előrelátva lehetséges kérdéseketés megjegyzéseket, mindjárt elmondom. Igen, ez a lista csak kutatókból áll, gyakorlati szakemberek nincsenek rajta. Így volt szándékozva. A lista meghatározott kritériumok alapján készült, és ha a kedvenc pszichológusa nincs rajta, az azt jelenti, hogy e kritériumok szerint alacsonyabb a többinél. A lista aktuális Ebben a pillanatban, de idővel ez változhat. Új emberek kerülhetnek bele, a már benne lévők pedig helyet cserélhetnek.

És egy utolsó dolog. Ha hirtelen kiemelkedő pszichológus szeretne lenni, a legkiválóbb pszichológusok listáját elemezve adhat néhány tippet, ami segíthet ebben. Először is be kell fejeznünk az egyik legtöbbet rangos egyetemek világot, és ezek egyikében PhD fokozatot szerezzen. Ugyanakkor nem annyira fontos, hogy a pszichológián belül pontosan mit fogsz csinálni és mit fogsz tanulni, bár az érzet- és észleléspszichológiát, ill. szociálpszichológia jövedelmezőbbnek tűnik. Másodszor, keményen kell dolgoznia, sok kutatást kell végeznie, és sok cikket kell közzétennie, legalább százat. Harmadszor, szeretnie kell a kutatást, és ezt egész életében kell végeznie, aminek hosszúnak kell lennie (meg kell próbálnia legalább 80 éves korig élni). Negyedszer, türelmesnek kell lenni a pszichológiában, a hírnév későn érkezik.

_______________________________________________
Diener, E., Oishi, S. és Park, J. Y. (2014). A modern kor kiemelkedő pszichológusainak hiányos listája. Tudományos Pszichológiai Archívum, 2(1), 20–32. doi:10.1037/arc0000006

A bejegyzést írta

A világ már az ókorban tudott a pszichológiáról, vagyis a lélek tudományáról. Ekkor született meg. Az évek során ez a tudomány változott, fejlődött és kiegészített.

Ehhez nagyban hozzájárultak pszichológusok, aki kutatott belső világ személy. Sok értekezést, cikket és könyvet írtak, amelyek lapjain valami újat mondtak el a világnak, olyat, ami sok mindenről megváltoztatta a nézetüket.

Ebben az anyagban az oldal figyelmébe ajánlja a neveket a világ leghíresebb pszichológusai, amelyekből idézetek gyakran megtalálhatók könyvekben, magazinokban és újságokban. Ezek azok az emberek, akik felfedezéseik és tudományos nézeteik miatt váltak híressé világszerte.

Sigmund Freud - a világ leghíresebb pszichológusa, aki megalapította a pszichoanalízist

Bizonyára sokan hallottatok erről a nagyszerű osztrák pszichológusról, pszichoanalitikusról, pszichiáterről és neurológusról. Az emberi természet megértése iránti kíváncsisága és éleslátó elméje késztette erre következő ötlet: ok idegrendszeri rendellenesség egy egész komplexumban rejlik a tudatos és tudattalan folyamatok, amelyek szorosan kölcsönhatásba lépnek egymással.

Ezért a világ legbefolyásosabb pszichológusa megalkotta a pszichoanalízist - konkrét módszer kezelés mentális zavarok, amely Freudnak világszerte elismerést hozott.

Freud pszichoanalízisének lényege a következő: a beteg felhagy gondolatai felett, és asszociációkon, fantáziákon és álmokon keresztül mondja ki először azt, ami eszébe jut.

Mindezek alapján az elemző következtetést von le arról, hogy milyen tudattalan konfliktusok vezettek a problémához. A szakember ezt követően értelmezi a páciensnek, hogy megtalálja a probléma megoldásának módját.

A mentális zavarok kezelésének ez az innovatív módszere óriási hatást gyakorolt ​​a XX. század orvostudományára, pszichológiájára, antropológiájára, szociológiájára, irodalmára és művészetére.

Annak ellenére, hogy tudományos körökben bírálták és ma is bírálják, korunkban széles körben használják.

Abraham Harold Maslow - az emberi szükségletek piramisának szerzője

A legtöbb között befolyásos pszichológusok a világhoz Ábrahám is tartozik Harold Maslow. amerikai pszichológus alapított humanista pszichológia, mely szerint az ember születésétől fogva önfejlesztésre, kreativitásra, önellátásra törekszik.

Más szóval, az ember teremtő saját élet, szabadon választhat és alakíthat ki életmódot, kivéve, ha fizikai vagy társadalmi hatások akadályozzák.

A világhírű gondolkodó tudományos munkái között speciális figyelem megérdemli" Maslow piramisa" Az egyén szükségleteit tükröző speciális diagramokból áll, amelyeket a pszichológus növekvő sorrendben osztott szét.

Ezeket az alábbi képen mutatjuk be:

A szerző ezt az eloszlást azzal magyarázza, hogy miközben az ember megtapasztalja élettani szükségletek, nem élhet át olyan szükségleteket, amelyek a középpontjában állnak magas szint. Maslow piramisa ma már széles körben alkalmazzák a közgazdaságtanban.

Viktor Emil Frankl - a logoterápia alapítója

Nem véletlen, hogy Viktor Emil Frankl szerepel a világ leghíresebb pszichológusainak listáján. Végül is, mivel pszichiáter és filozófus is volt, létrehozta a Harmadik Bécsi Pszichoterápiás Iskolát.

A legnépszerűbbek között tudományos munkák A gondolkodó „Az ember értelem keresése” című munkáját kell kiemelni. Ez a monográfia volt az, amely lendületet adott a logoterápia - a pszichoterápia új módszere - fejlesztésének.

Eszerint az embernek az a vágya, hogy megtalálja és megvalósítsa élete értelmét a világban, az elsődleges motiváló erő.

A Frankl által megalkotott logoterápia fő feladata, hogy segítsen az embernek tartalmasabbá tenni múltját, jelenét és jövőjét, ezzel megmentve őt a neurózistól.

Frankl ennek a szükségletnek az elfojtását egzisztenciális frusztrációnak nevezte. Ez pszichológiai állapot gyakran mentális és neurotikus zavarokhoz vezet.

Alois Alzheimer - pszichiáter, aki az idegrendszer patológiáit tanulmányozta

A német pszichiáter és neurológus nevét valószínűleg sokan ismeritek. Végül is ez a neve a széles körben ismertnek mentális zavar, amihez memória-, figyelem-, teljesítmény- és térbeli tájékozódási zavar társul. Mégpedig az Alzheimer-kór.

A neurológus egész életét az idegrendszer különféle patológiáinak tanulmányozásának szentelte. Cikkeiben a következő témákkal foglalkozott: mint a skizofrénia, agysorvadás, alkoholos pszichózis, epilepszia és még sok más.

A német pszichiáter munkáit ma is széles körben használják szerte a világon. Így az Alzheimer-kór diagnosztizálására ugyanazokat a diagnosztikai módszereket alkalmazzák, amelyeket egy neurológus alkalmazott 1906-ban.

Dale Carnegie - a világ leghíresebb pszichológusa, az emberi kapcsolatok guruja

Dale Carnegie amerikai oktatáspszichológus tanár akart lenni, hogy kitűnjön és elismerést nyerjen, mert fiatal korában szégyellte megjelenését és szegénységét.

Ezért úgy döntött, hogy kipróbálja magát a nyilvános beszédben. Teljesen a beszéd edzésének és gyakorlásának szentelve célját eléri, tevékenységét az előadóművészet és a retorika tanításával kezdi meg.

Aztán létrehozza saját intézetét ékesszólásÉs emberi kapcsolatok, ahol mindenkit megtanít azokra a kommunikációs készségekre, amelyeket saját maga alkotott meg.

Dale Carnegie nemcsak híres tanár, pszichológus, motivációs előadó és előadó volt, hanem író is. 1936-ban jelent meg a Hogyan szerezzünk barátokat és befolyásoljunk embereket című könyve, amely világszerte bestseller lett. A szerző benne van tiszta nyelven, valós példák alapján elmagyarázza az olvasóknak, hogy mit kell tenni tiszteletet szerezni, elismerés és népszerűség.

Természetesen sokkal több befolyásos világpszichológus létezik. De nem mindegyikre koncentráltunk. De csak azokat a személyeket emelték ki, akiknek a nevét mindenkinek tudnia kell.

Hiszen munkáik valóban értékesek, hiszen sok ember életét megváltoztatták. Olyan információkat tartalmaznak, amelyeket mindenki felhasználhat egy adott probléma megoldására. nehéz helyzet, értékes életkészségek elsajátítása, másokkal való kapcsolatok javítása, valamint azért is, hogy létét értelmessé tegye.

Érdekelheti: Memória teszt.

HÁZI PSZICHOLÓGUSOK.