Miroshnichenko o.f. a nyelv titkairól

Orosz nyelv. Amit nem tudunk...

Az orosz nyelv, valamint maguk a ruszok elleni harc több mint egy évszázada folyik. Kibékíthetetlen ellenségeink jól tudják, mit csinálnak, és nem kímélik a zöld cukorka-papírokat, hogy megvesztegessék a hivatalnokokat, hogy segítsenek állatokká tenni minket...

A 4. világháború körülményeit éljük, amit egyáltalán emberek ellen folytatnak lehetséges irányok: gazdasági, politikai, információs, élelmiszer, alkohol, dohány, drogháború, háború in képzőművészet(avantgarde, underground, „Fekete négyzet”), háború a zenében (hard rock, metallica, pop), végül az orosz nyelvvel vívott háború, amiről kevesen tudnak.

Az előretörő globalizmus körülményei között jól láthatóak az emberek, különösen a fiatalabb generáció zombisítására irányuló kísérletek, olyan emberekké alakítva őket, akik nem értik, mi a jó és mi a rossz. Az történik, amit Dosztojevszkij „eltörlésnek” nevezett, i.e. állatokká változtatva az embereket.

De mielőtt továbblépnénk konkrét elemzés jellemzők nyelvpolitika, Szeretném hangsúlyozni az orosz nyelv néhány jellemzőjét, amelyekre figyelni kell. Az „Orosz ábécé titkai” című könyvben (M., 2004, 2007) megjegyezték, hogy az orosz nyelv az első nyelv, amelyet az első emberiség beszélt („És volt egy nyelv és egy nép”).

Ennek bizonyítéka, hogy a Föld bolygó legősibb írásos emlékei, amelyeket S.S. Grinevich, F. Volansky, P.P. Orinkin és mások, protoszláv szótaggal írva (a jugoszláviai Vinca városból és a romániai Terteriából származó táblák), valamint a Delhi Egyetem szanszkritológusának, Durga Prasad Shastri professzorának vallomása, miszerint „az orosz nyelv sokkal több ősibb, mint a szanszkrit, és a szanszkrit legrégebbi dialektusa. De ez még nem minden.

2008-ban információk jelentek meg az interneten a legtöbbet érdemlő izraeli tudósoktól
fokozott figyelmet. A Haifai Egyetem tudósai ezt írják: „Az oroszul tudó iskolásoknak nagyobb esélyük van elérni siker az oktatásban, mint azok, akik nem beszélik Puskin és Dosztojevszkij nyelvét...

Az orosz nyelvű olvasás és írás készségének elsajátítása az óvodáskorban jelentős előnyt jelent a tanulóknak az ismeretek elsajátításában, mondja Prof. Mila Schwartz, - Amint a tanulmányok kimutatták, az orosz nyelv grammatikáját értő iskolások többet mutatnak jó eredmények tanulmányaik során a csak héberül vagy más nyelven beszélő társaikhoz képest. A beszélgetőkészség önmagában azonban nem ad ilyen előnyt.” Mila Schwartz ezt a rejtélyt az orosz nyelv kivételes nyelvi összetettségével magyarázza.

A briliáns orosz tudós, A.A. jól beszélt a nyelv és a gondolkodás kapcsolatáról. Potebnya (1835-1891): „Jelenleg mi vagyunk bizalom elmondhatjuk, hogy az indoeurópai törzs népeinek elsőbbsége a Föld többi törzse között, ami kétségtelen tény, e törzs nyelveinek felsőbbrendűségén és e felsőbbrendűség okain alapul. nem tisztázhatók nyelveik tulajdonságainak megfelelő tanulmányozása nélkül; bár el kell ismerni, hogy egy gyerek beszél az egyik indoeurópai nyelvek, már csak ennek köszönhetően is filozófus egy felnőtthez képest és okos ember egy másik törzs." Itt Potebnya általánosságban beszél az európai nyelvekről.

Az izraeli tudósok tovább mentek. Jelenleg sokan hajlamosak azt hinni, hogy az orosz az összes indoeurópai nyelv alapja. Ennek bizonyítékát O. F. Miroshnichenko könyve tárgyalja. Szláv istenek Olimpa", M., 2009.

Megállapíthatjuk tehát a nyelv és a gondolkodás közötti kapcsolatot. „A gondolkodás egész logikája a nyelvből fakad” – írta a kiváló nyelvész. címzetes akadémikus Szentpétervári Egyetem D.N. Ovszjaniko-Kulikovszkij. "Eredetileg minden logikai kategória egy mondat tagjaként volt megadva."

A második nagyon fontos szempont A nyelv, amit meg kell jegyezni, tekintettel a nyelv és a gondolkodás kapcsolatára, az, hogy a nyelven keresztül lehetséges a tudat feletti kontroll (amelyet a XX. század 90-es éveiben fedeztek fel). A nyelv irányítja és irányítja tudatunkat, gondolkodásunkat, részben pedig az egész szervezet munkáját, azaz. irányítói feladatokat lát el felettük.

A bizonyítékot P.P akadémikus adta. Garyaev „Wave Genome” című munkájában, amely számos kísérletet ír le. E kísérletek némelyikében teljesen elhalt búzaszemeket vettek, és mikrofonon és spektrográfon áthaladó hétköznapi emberi beszédnek tették ki, i.e. átalakítva elektromágneses hullámok. Az emberi beszéd teljesen hihetetlen, semmihez sem hasonlítható hatással volt a növényekre. Hatás: Az elpusztult búzaszemek 90%-a életre kelt!

Az eredmény ugyanakkor szembetűnő volt a stabilitásában és megismételhetőségében. Egy másik kísérletben élő növényi magvakat vettek, és ugyanolyan módon befolyásolták őket elektromágneses hullámokká alakított beszéddel trágár nyelvezet trágárságokkal. Ebben az esetben minden kísérleti mag elpusztult. Mikroszkóp alatt jól látható volt, hogy kromoszómaszálaik eltörtek, membránjaik szétrepedtek, ami megfelelő volt a körülbelül 40 ezer röntgen/óra intenzitású radioaktív besugárzás hatásához! Így beigazolódott, hogy beszédünk, szavaink, sőt írott szövegeink is elektromágneses és torziós jellegűek.

A tudósok, miután összehasonlították a növények DNS-ének és az emberi beszéd hullámjellemzőit, azt találták, hogy ezek 30% -kal egybeesnek, és ezért kiderült, hogy a növények (és nem csak a növények) DNS-e tartalmazza az emberi beszéd jellemzőit. A Moszkvai Állami Egyetem nyelvészeivel és matematikusaival végzett munka kimutatta, hogy az emberi beszéd szerkezete, a könyvszöveg és a DNS-szekvencia struktúrái, i.e. A kromoszómák matematikailag közel vannak egymáshoz. Ez azt bizonyítja, hogy az emberi test a nyelven keresztül is befolyásolható. Ezeket a tényeket viszonylag nemrég fedezték fel, és azonnal megpróbálták felhasználni azokban a munkákban, amelyek célja az ember tudatának megváltoztatása volt, függetlenül az akaratától.

John Coleman az övében híres könyv A 300 bizottság azt állítja, hogy a Tavistock Institute emberi kapcsolatok, a Sussexi Egyetem és a Stanford Kaliforniai Kutatóintézet része, speciális szövegeket, szavakat, vicceket, anekdotákat fejlesztenek, amelyek célja az emberek és mindenekelőtt a fiatalok tömeges ellenőrzése, akaratuk ellenére tudatmódosítással.

A fiatalokat arra tanítják: „Vegyél el mindent az élettől!” (viszonzás nélkül, megjegyzés). Ennek hatására „szaporodó” (!!!) fiataljaink olyan gyöngyszemekkel és sajnos olyan fogalmakkal „gyarapították” szókincsüket, mint: pasi, melegklub, testpiercing, kivnik, címke, nem érdekel, nishtyak, havalnik , vásárlás, tetoválás , transzszexuális, ruházat stb. Ezek a szavak és fogalmak, amelyek korábban nem voltak, lavinaként özönlöttek a védtelen elmékbe és lelkekbe, és az erkölcstelen, pusztuló szemét tárházává változtatták őket. Ahol magasztos fogalmak vulgarizál, lekicsinyel, „kicserél”. Például az intézeti hallgatói környezetben a modern orosz nyelv vizsgáját „srya”-nak hívják, de ő magát! nyelvünk („nagy és hatalmas”) rövidítése „ViM”.

Mindez ma már ismert, sokat írtak róla, és mindezeket a perverziókat elvileg könnyen meg lehetne állítani, mert... nekünk van irodalmi nyelv vele szigorú szabályokés normák. De... nem akarják, sőt néha az ellenkezőjét sulykolják és erőltetik, erőszakkal lecserélve az orosz nyelv eredeti fő gyökérszavát. Például az ötödik birtok - a televízió - előszeretettel foglalkozik ezzel. És itt egy olyan nyelvtörvény elfogadására kell törekedni, amely védi az orosz nyelvet, ahogyan ez már sok országban megtörtént, például Franciaországban.

Évezredek alatt kialakult irodalmi nyelvünk van. Nálunk van a legnagyobb lexikális alap: körülbelül 1 millió szó aktív szótár. Összehasonlításképpen: Puskin szótárában 22 ezer szó van, Lenin szótárában - körülbelül 30 ezer, Shakespeare szótárában - 16 ezer, Cervantes szótárában - 18 ezer, nagyszerű irodalom, amivel senki más nem rendelkezik a világon. A szóhasználat szabályozása a televízióban és rádióban, a színházban és az irodalomban nem túl nehéz. Ehhez pedig többek között tiltani kell törvényhozási rend megnyomorítja az orosz nyelvet és az orosz lelkeket.

Ezzel minden világos, és szeretnénk itt egy másik, az orosz nyelvet fenyegető veszélyről beszélni, amelyről az emberek, sőt a tudósok sem tudnak semmit, és nem is sejtenek semmit - az ábécéről. Az a tény, hogy az ábécé nem csupán a nyelvben létező hangokat tükröző betűk listája. Ez egy természeten belüli kód, amelynek elektromágneses mátrixa 30%-ban közös az emberekben, állatokban és növényekben. Ezt bizonyították P.P. akadémikusok munkái. Garyaeva (1997), G.I. Shipov és A.E. Akimova. Vagyis beszédünk és írott szövegeink elektromágneses és torziós jellegűek. Az orosz ábécé betűi (és a latin ábécé is, mivel az orosz nyelvből származik, és 17 közös karakterük van) mintegy fizikai jelek(Püthagorasz például azt mondta, hogy a betűk számok), amelyeknek megvan a saját geometriája és saját matematikai képletek. A betű a hang geometriája.

Mint tudjuk, sokat szenvedett ábécénk már 2 reformon ment keresztül (I. Péter alatt és 1918-ban). Nem vagyunk mentesek az ábécénk jövőbeni megreformálására tett kísérletektől. Tehát az elmúlt 8 évben (2000 óta) már 3 kísérlet történt az ábécénk lerövidítésére (a javaslatokat benyújtották a Dumához). Az internet most tele van az ábécé közelgő reformjával kapcsolatos információkkal. Így egy bizonyos A. Makeev és hasonló gondolkodású emberei azt állítják, hogy ők alkottak új ábécé, szimmetria, hogy az ábécénket 27 betűre kell csökkenteni, i.e. 6 betűt el kell távolítani: e, ya, yu, ё, ъ, ь, és azt is, hogy az oktatás reformjait az ábécével kell kezdeni.

Emlékszünk rá, hogy a cirill ábécé 43 betűből állt, 19 magánhangzóval. A fizika szerint („Egy fiatal filológus enciklopédiája”) magánhangzóink energiák, míg a mássalhangzók energiát vesznek el, különösen a robbanékonyak. Minél több magánhangzó van egy nyelvben, annál több energiájuk van az embereknek. Tehát az ábécé összes reformja eredményeként a magánhangzók közel 50%-a lerövidült: a 19-ből 10 maradt, sőt 9, mert az E betűt nem nyomtatják ki abban a reményben, hogy 2-3 generáció után az lesz. hagyja el a nyelvet, mint a hosszútűrő Yus, amelyek nagyon fontos betűk voltak (yusy, igazságosság, igazolás - azonos gyökér szavak). Orrhangokat közvetítettek, amelyek rezgése a legmagasabb volt és elérte magas rétegek hely.

Miért nem pontozzák az E-t? Senki nem válaszol erre a kérdésre, és minden folytatódik. És ez annak ellenére, hogy Sztálin a közepén van Sztálingrádi csata 1942 decemberében külön rendeletet adott ki az E betű kötelező pontozásáról. 1956-ban pedig prof. S.E. Krjucskov a következő helyesírási reform során törölte ezt a parancsot. Miért fontos az E betű pontozása? Az E betű, az ábécé hetedik betűje, egy nagyon különleges betű. Csak stressz alatt használják, és nagyon jól közvetít erős hang, erősítve, mintha kétszeresen. Ezenkívül az E betű a földi emberiség szimbóluma (minden betű rendelkezik szimbolikus jelentések, de ez külön beszélgetés). Mint ismertté vált, egészen nemrég, 1997-ben, G. I. akadémikus korszakalkotó munkái után. Shipov és A.E. Akimov, amikor kinyitották torziós mezők, bármely pont, vonal, bármilyen minta a ruhán torz lineáris térés torziós hatást hoz létre (a torziós mezők információhordozók). A Pitagorasz-rendszerben pedig a pontok egész világokat képviselnek.

Tehát egy egész háború indult az ábécénk ellen.

De miért?! Miért nincsenek ábécé reformok más országokban? Az angolok „Liverpool”-t írnak, „Manchester”-t olvasnak. És semmi! A helyzet az, hogy amint fentebb említettük, beszédünk betűi és hangjai egyaránt elektromágneses és torziós jellegűek, az emberi genetikai apparátushoz (P. P. Garyaev munkái) és a II. riasztó személy. Ezért az ábécé levágása levágja az emberi DNS struktúráit, elvágja az orosz ember azon képességét, hogy TELJESEN lássa, hallja és tükrözze a világot, hogy kommunikáljon a Kozmosszal. Az ábécé csökkentése az orosz személy mentális képességeinek csökkenéséhez vezet. Nyilvánvalóan ezt próbálják elérni, hogy legalább egyenlővé tegyenek minket az európaiakkal. De az összes 3/4 tudományos felfedezések a kelet-európai bevándorlók által készített világban.

Egy orosz ember 43 betűt (és hangokat is) képes felfogni. Ez kétszer annyi, mint egy európainak, akinek 24-27 betűje van az ábécéjében. Ez egy szimfonikus zenekar egy kvartetthez vagy oktetthez képest! De a nyugati hírszerző ügynökségeknek csökkenteniük kell szellemi kapacitás oroszok és csinálják titokban. Ki gondolta volna! Teljes információ a felvetett kérdésekről O.F. Miroshnichenko „Az orosz ábécé titkai” és „Olympus szláv istenei”.

A szerző nem talált ki semmit ebben a könyvben, de a valóság fantasztikusabb lehet minden fikciónál. A szerző abban látta a feladatát, hogy jelentést tegyen széleskörű filológusok, nyelvészek és egyszerűen a kevéssé ismert, vagy akár teljesen ismeretlen modern modern olvasói tudományos információk nyelv, ábécé terén, ami bizonyos esetekben szenzációs.
Indulj be egy bizonyos sorrendbenés a szerző megjegyzéseivel ellátva ezek az információk egy bizonyos koncepció megalkotásához vezettek, amely a fizika, a biológia, a matematika és a kémia legújabb eredményein alapul.

Különféle elméletek a nyelv eredetéről.
Tehát mi a nyelv?
Ez egy rendszer, kommunikációs célokra használt jelek halmaza. Ezek a szavak és a szabályok, a szókincs és a nyelvtan. A szó, mint tudod, kétoldalú egység: van egy külső és egy belső oldala. Külső oldal- hang, írásban pedig - grafikus, szemiotikai, szimbolikus. A belső oldal szemantikai, mentális, vagy ahogy mondani szokás, ideális. Egy nyelv szavai kapcsolatban állnak egymással egy bizonyos módon, ami egy nyelvet rendszerré tesz. Hangnyelv egy személyben a jelenléttel társul bizonyos szervek beszédek, beszédkészülék, szalagok, amelyekkel az állatok nem rendelkeznek. Még most is, a tudósok minden erőfeszítése ellenére, hogy tanítsanak egy majmot emberi nyelv, nem tud beszélni – nincsenek speciális beszédszervei. A majom bizonyos jelek segítségével kommunikálhat egy személlyel, írógépen gépelhet, és számítógép segítségével kommunikálhat. Nem tud önállóan beszélni.

A tudományban a nyelv szemantikai oldala a gondolkodás fejlődéséhez kötődik, de sok a kérdés és nincs válasz.
Az írott nyelv, a grafika, az ábécé, ahogy ez csak most vált világossá, rengeteg rejtélyt, problémát és hihetetlen bonyolultságot rejt magában, amelyekről korábban egyáltalán nem tudtunk. De először a dolgok.

Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le gyorsan és ingyenesen az Orosz ábécé titkai, ismerem az ABC-t, Miroshnichenko O.F., 2004 - fileskachat.com című könyvet.

• Munka szöveggel orosz nyelv órán, Tanári kézikönyv, 5-11. osztály, Aleksandrova O.M., Dobrotina I.N., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Uskova I.V., 2019
• Beszéljünk az oroszról, az oroszról mint idegen nyelvről, Batishcheva E., 2018
• Orosz nyelv, 1. osztály, A legszükségesebb szabályok és gyakorlatok, Sheveleva N.N., 2018

A következő tankönyvek és könyvek.

[14. diagram]

Érdekes módon az a hely a grafikonon, amelytől jobbra van függőleges tengely- ez az Élet zónája. A bal oldali pedig a halálzóna.

[15. diagram]

Így kiderül, hogy csak azokat a cselekedeteket nevezhetjük Szeretetnek, amelyek életet teremtenek.

Van egy másik definíciója a szerelemnek - régi orosz. Nézd meg figyelmesen a szót:

Bo - Bükkfák, istenek

Kiderült: Isten népe tudja.

Ha valaki ismeri Istent, tiszteli őseit, és igyekszik cselekedeteiben Istenként megnyilvánulni, akkor azt mondhatjuk, hogy szeret.

Élővíz V ősidők Pevónak hívták.

Víz elkészítéséhez csak a bölcsek szerezték be.

BAN BEN hét legtisztább forrás, amelyeket bent tartottak

Mély titok. Manapság „sörnek” – „holt víznek” hívják.

Régiségek nem teljesítik szövetségeiket, nem imával köszöntik a hajnalt.

Úgy hívták Singing Rus, ma már „holo-létezőnek” hívják.

Pevo könnyű megtalálni. Gondolj csak – megtaláltam. Mások is megtalálják.

Bibliográfia

Miroshnichenko O.F. Az orosz ábécé titkai. Vezesd a bükkösöket. M., 2004.

Megre V.N. „Oroszország csengő cédrusai” könyvsorozat. 1–8. könyv, M.-S. Petersburg, „Dilya”, 2005.

Szláv-árja Védák. Fény könyve. Asgard-Omszk, "Galéria", 2004.

Dal V.I. Szótárélő Nagyszerű orosz nyelv. T. 1–4. M., Orosz nyelvű média, 2003.

Ozhegov S.I. Orosz nyelv szótár. M., „Orosz nyelv”, 1983.

Alekseev S.T. Szó. M., Olma-Press, 2004.

Nekrasov A. A. Eredet. M. " Tiszta vizek", 2003.

Magazin " Védikus kultúra"1-8. szám, Krasznodar, 2005.

Grinder J., Bandler R. A mágia szerkezete. Szentpétervár, „Fehér nyúl”, 1996.

Uspensky L.V. Egy szó a szavakról. Leningrád, Lenizdat, 1962.

Tsvetkov E.A. Pszichoaktív szótár. M., „Yachtsman”, 2001.

Minin Yu.P. Az orosz ábécé megoldása az élet értelme. M., Vorobyov A.V. kiadó, 2001.

Istarkhov V.A. Az orosz istenek csapása. Szentpétervár, "Szerkesztő", 2001.

Trush A.N. Anyagok a szláv-árja népek örökségéből. Krasznodar, „Másolás-nyomtatás”, 2005.

Sharshin A.A. Orosz bölcsek igéi. Cseljabinszk, "OkoLitsa", 1999.

Trush A.N. Anyaggyűjtemény a szláv-árja népek örökségéből. 1–8. kötet, Krasznodar, 2005.

Asov A.I. Szent orosz Védák. Kolyada könyve. M., Fair Press, 2003.

Shishkov A.S. Szláv orosz gyökérnyelv. St. Petersburg, L.S. Kiadó Jakovleva, 2002.

Dr. Sinelnikov Egészség és Öröm Iskolája

Kedves Olvasóim és hasonló gondolkodásúaim!

Meghívom Önt, hogy tanuljon az Egészség és Öröm Iskolában.

Az iskolai program a következőket tartalmazza: órák a speciális módszerek Dr. Sinelnikov; az egészséges lét művészete; új modellöntudat; képes pozitívan reagálni stresszes helyzetek; a szándékok létrehozásának és megvalósításának művészete; pszichoenergetikus aikido; képzés a legújabb pszichológiai stratégiák; és még sok más. Felajánlják módszertani kézikönyvek, videó és hanganyagok.

a fő feladat Iskolánk célja, hogy megtanítsa az embert arra, hogy jótékonyan kommunikáljon a körülötte lévő világgal, felhagyva az áldozat szerepével, és élete ura legyen.

Arra kérem az orvosokat, pszichológusokat és tanárokat, hogy működjenek együtt azzal a céllal, hogy az Iskola fiókjait más városokban is megnyithassák.

Dr. Sinelnikov és az Iskola vezető tanárai meghívásra más városokba utaznak, hogy oktatási és gyakorlati szemináriumokat tartsanak. Mára az Egészség és Öröm Iskola számos képviselete és fiókja nyílt meg különböző városokés országok. Ha pedig képzéseken szeretne részt venni, vagy tanácsot szeretne kérni szakemberünktől az Ön városában, hívjon minket, vagy látogasson el weboldalunkra.

Figyelem!

Csak azok a szakemberek, akiknek joguk van konzultációkat és szemináriumokat vezetni Dr. Sinelnikov módszerével oklevél és meghatalmazás a módszer szerzőjétől tanácskozási és szemináriumok lebonyolításának jogáért Dr. Sinelnikov aláírásával és az Iskola pecsétjével. A meghatalmazást egy évre adják ki, és a konzultációk és szemináriumok időpontjában érvényesnek kell lennie.