A fajok közötti kapcsolatok szinten nyilvánulnak meg. Tesztkör

12. Az ontogenezis embrionális periódusa a kialakulásával kezdődik
14. A diftéria kórokozói sejtalakjuk szerint a
Hasonló anyag:

• Tesztkör rész Itt feleletválasztós kérdések találhatók. muszáj 192,38 kb.
• ,66,8 kb.
• ,85,91 kb.
• Kérdések a 4. feladathoz, 319,54 kb.
• Irodalom felvételi vizsgavizsga, 71,75 kb.
• Íme egy új tankönyv a régió történetéről, 354,13 kb.
• ,132,64 kb.
• "Új korszak - új idő" 53,91 kb.
• Az értelmiségiek versenye, 77,32 kb.
• Sajnos ma sok kérdésre nincs egyértelmű válasz, 63,19 kb.

Pontok_______

3. feladat.Határozza meg a nagy tudós nevét érdemeinek leírása alapján.

1. Élete során Ő volt a leghíresebb tudósaink közül. Létrehozta az orosz sebészetet. Akkor még nem volt fájdalomcsillapító, ezért gyorsan kellett műtéteket végezni. Összetett műveletek– csípő vagy hólyag eltávolítása – néhány perc alatt megtette. Amikor megsebesültem nemzeti hős Olaszország Garibaldi, egyetlen európai orvos sem tudta eltávolítani a golyót a bokaízületből. Aztán meghívták ŐT. A nagy sebész a seb megvizsgálása után logikus érveléssel meghatározta a golyó helyét, és sikeresen eltávolította. HE volt az első, aki kifejlesztette és bevezette az orvostudományba az érzéstelenítést műtétek során, és elsőként alkalmazott gipszet töréseknél. Klinikája volt az első, amely jódotinktúrát és alkoholt használt fertőtlenítésre. Több ezer életet mentett meg a katonaságban és a hadseregben egyaránt béke. Az igazság és a haza önzetlen szolgálata – ezek a nagy tudós és polgár eszméi.

Válasz: ____________.

2. A vérkeringés, az emésztés és a magasabb szintű fejlesztésekhez ideges tevékenységŐ volt az első orosz tudós, aki Nobel-díjat kapott. A fistula technika szerzője megoldotta a tiszta gyomornedv és egyéb emésztőnedvek beszerzésének problémáját, összeállította a léválasztási ütemtervet és kiderítette az étvágy természetét. Az övében tudományos munka Gyakran talált ki és dolgozott ki új fiziológiai kísérleti módszereket, modelleket, amelyeket a laboratóriumban saját maga és az általa irányított fiatal orvosok is elvégeztek. Kísérleti állatok kezelése és gondozása közben új berendezéseket talált ki és készített a rendelkezésre álló anyagokból. A kutyákkal végzett kísérletei klasszikussá váltak nemzeti tudományés világhírnevet hozott NEKI. Mert rövid időszak Azóta HE-t számos ország akadémiájának tagjává választották, és számos egyetem díszdoktorává választották. Kezdeményezésére Szentpéterváron emlékművet állítottak kísérleti kutyáinak, akik életüket adták a tudományért.

Válasz: ____________.

Pontok_______

Kedves résztvevő!

Az olimpia, melynek feladatait teljesíteni kell, 2 fordulóból áll: tesztből és elemzőből. A tesztkör feleletválasztós kérdéseket és egy ítélőfeladatot tartalmaz. Az elemző kör különböző elemző jellegű feladatokból áll.

Gondosan olvassa el a feladatok feltételeit és a válaszmátrixok kitöltésének szabályait! A kérdések megválaszolásakor és a feladatok elvégzésekor ne kapkodj, mert... A válaszok nem mindig egyértelműek, és nemcsak a biológiai ismereteket, hanem az általános műveltséget, logikát és kreativitást is megkövetelik.

SIKERET KÍVÁNUNK!

Tesztkör

1. rész Itt vannak kérdések feleletválasztós válaszokkal. Csak választania kell egy helyes válasz. Karikázd be a helyes választ! Ha hibázik, húzza ki a rossz választ, és karikázza be a megfelelő lehetőséget.

1. Adja meg a fehérjéket lebontó enzimet:

A) amiláz; B) lipáz; B) maltáz; D) tripszin.

2. A biopolimer nem:

A) fehérje; B) DNS; B) glükóz; D) cellulóz.

3.A fajok közötti kapcsolatok kezdenek megnyilvánulni az élőlények szerveződésének szintjén:

A) biogeocenotikus; B) szervezeti;

B) populáció-fajok; D) bioszféra.

4. A szénhidrátokat a következők képezik:

A) sejtmembránok; B) kitin fedők;

B) teknőspáncél; D) emlősök szőrzete.

5. A fotoszintézis fényfázisában a molekula fotolízise megy végbe:

A) klorofill; B) glükóz; B) ATP; D) víz.

6. Peptid kötés között történik:

A) szomszédos aminosavak gyököi;

B) karboxilcsoportok;

B) aminocsoportok;

D) az egyik aminosav karboxilcsoportja és egy másik aminosav aminocsoportja.

7. A specializáció során a sejtmagok elvesznek:

A) eritrociták; B) leukociták; B) neuronok; D) simaizomszövet.

8. Az alábbiak közül a legnagyobb szisztematikus egység a növényvilágban:

A) nem; B) osztály; B) család; D) osztály.

9. Szerkezeti egység Egy sejtet élőnek tekintünk, mert:

A) minden sejt hasonló szerkezetű;

B) minden élőlény sejtekből áll;

C) a sejtek osztódásra és növekedésre képesek;

D) anyagcsere történik a sejtben;

10. Milyen táplálkozási mód nem jellemző a gombákra?

11. I (00) vércsoportú embereknél a plazma a következőket tartalmazza:
A) agglutinogén A; B) agglutinogén B; B) ά és β agglutininek; D) agglutinin ά.

12. Embrionális időszak Az ontogenezis a következők kialakulásával kezdődik:
A) ivarsejtek; B) zigóták; B) gastrula; D) idegsejtek.

13. Végtermékek A fehérje anyagcsere a következők:
A) aminosavak; B) víz és szén-dioxid;
B) karbamid, húgysav, víz; D) polipeptidek.

14. A diftéria kórokozói sejtalakjuk szerint a következőkhöz tartoznak:
A) bacilusok; B) spirilla; B) vibrios; D) diplococcus.

15. Az emberi függelék egy példa:

A) atavizmus; B) kezdetleges; B) alkalmazkodás; D) degeneráció.

Pontok_______

2. részVálassz igaz és hamis állításokat!

1. A nyírt ellentétes levélelrendezés jellemzi.
2. A Spirogyra a konjugációból származó thallus, aplanospórák és zigóták töredékeivel szaporodik.
3. Részlegesen fogazott emlősök (armadillók és lajhárok) csak a nyugati féltekén élnek.
4. A méhek a méhsejtsejtek felépítéséhez szükséges viaszt maguk állítják elő.
5. Az agykéreg frontális részeinek elváltozásai zavarhoz vezetnek
az ember érzelmi-akarati szférája.
6. Az első orosz tudós, aki megkapta Nobel-díj volt I.P. Pavlov.
7. A vörösvérsejtek prokarióta sejtek.
8. A kobalt a B12-vitamin része.

9. Mivel a Krebs-ciklus a mitokondriumokban játszódik le, enzimjeit a mitokondriális DNS kódolja.

10. A leghosszabb RNS-molekulák riboszómálisak.

Igaz állítások ________________________

Helytelen állítások ________________________

Pontok_______

Elemző kör

1. feladat.Állítson fel egyezést az állat típusa vagy jellemzői között egyéni fejlődésés az egyéni fejlődés típusa.

Az állatok fajtái és jellemzői Az egyed típusa

egyéni fejlődésüket

1. Ázsiai sáska A) nem teljes átalakulás
2. Colorado burgonyabogár B) teljes átalakulás
3. a lárva felnőtt rovarrá fejlődik
4. a lárva nem úgy néz ki, mint egy kifejlett rovar
5. a báb hiányzik

1	2	3	4	5

Pontok_______

2. feladat.Hasonlítsa össze a betegséget és a kórokozó átvitelének módját!

1) pestis, diftéria, tuberkulózis

2) szalmonellózis, kolera, bakteriális vérhas.

3) lépfene, tularemia, brucellózis, gonorrhoea.

A) széklettel szennyezett táplálékkal és vízzel.

B) ha megharap egy állat.

C) ha nem steril anyag kerül a sebbe.

4) veszettség, afrikai alvásbetegség, malária.

5) tetanusz, gáz gangréna.

D) közvetlen érintkezés útján.

D) levegőben szálló cseppek.

1	2	3	4	5

Pontok_______

3. feladat.

1) Ön előtt a következő berendezés: standard II. és III. vércsoportú szérum, két pipetta, kettő üvegrudak, diák, viaszceruza, donor vér. Ismertesse a vércsoportok meghatározásának algoritmusát! Ehhez hajtsa végre az alábbi lépéseket egymás után.

2) Jelölje meg az agglutináció jelenlétét (+ jellel) vagy hiányát ("-" jellel) a szérumcseppekben.

Vércsoportok	Vörösvérsejt-agglutináció
	II. csoport szérum + vér	Szérum csoport III+ vér
én
II
III
IV

Pontok_______

4. feladat.Próbáljon röviden, de ésszerűen válaszolni a „Miért” verseny kérdéseire.

1. Miért hibás biokémiai szempontból az élelmiszertermék „vaj” elnevezése?

3. Miért ATP molekula a sejt energia „valutájának” nevezik?

5. Miért a legkisebb a véráramlás sebessége a legkisebb erekben (kapillárisokban), holott a fizika törvényei szerint egy kisebb átmérőjű csőben a folyadék sebessége nő?

I. lehetőség

Biológiatudományi gyűjtési módszer tudományos tényekés kutatásuk neve:

A) modellezés B) leíró

B) történelmi D) kísérleti

A) Arisztotelész B) Theophastus

B) Hippokratész D) Galenosz

Az öröklődés és változékonyság mintázatait vizsgáló tudományt:

A) ökológia B) genetika

4. Az élőlények azon tulajdonságát, hogy szelektíven reagálnak a külső és belső hatásokra:

A) önszaporodás B) anyagcsere és energia

B) nyitottság D) ingerlékenység

5. Az élő természet evolúciójának gondolatát először:

A) B) C. Darwin

B) D) C. Linné

6. K sejtszint nem vonatkozik az életre:

A) coli B) Poleosi pszilofita

B) bakteriofág D) csomóbaktériumok

7. A gyomornedv hatására bekövetkező fehérjebontási folyamatok az életszervezés szintjén mennek végbe:

A) sejtes B) molekuláris

B) szervezeti D) populáció

8. Az anyagok körforgása és az energiaáramlás az élő természet szerveződési szintjén megy végbe:

A) ökoszisztéma B) populáció-faj

B) biszféra D) molekuláris

9. A sejtszintű élet a következőket tartalmazza:

A) tuberculosis bacillusok B) polipeptid

10. Az élő rendszerek nyitottnak tekinthetők, mert:

A) ugyanazokból a kémiai elemekből épülnek fel, mint az élettelen rendszerek

B) anyagot, energiát és információt cserél a külső környezettel

B) alkalmazkodó képességgel kell rendelkeznie

D) képes szaporodni

Teszt egy általános óra „Bevezetés” témában 10. osztály.

lehetőség II

Általános biológia tanulmányok:

A) általános mintákélő rendszerek fejlesztése

B) általános jelek növények és állatok szerkezete

C) az élő és az élettelen természet egysége

D) a fajok eredete

2. A tudomány az örökletes jellemzők átviteli mintáit vizsgálja:

A) embriológia B) evolúcióelmélet

B) poleontológia D) genetika

3. Az élet szerveződésének szintje, amelyen olyan tulajdonságok nyilvánulnak meg, mint az anyagcsere-, energia- és információképesség -

B) szervezeti D) sejtes

4. Legmagasabb szint az élet szervezése:

A) sejtes B) populáció-fajok

B) bioszféra D) organizmus

5. Be korai szakaszaiban a biológia, mint fő módszer fejlesztése tudományos kutatás volt:

A) kísérleti B) mikroszkópia

B) összehasonlító történeti D) megfigyelések és tárgyak leírása

6. Megállapították az állatok szezonális vedlésének tényét:

A) kísérletileg B) összehasonlító-történeti

B) megfigyelési módszer D) modellezési módszer

7. A fajok közötti kapcsolatok a következő szinten kezdenek megnyilvánulni:

A) biogeocenotikus B) szervezeti

B) populáció-fajok D) bioszféra

A) Louis Pasteur B) C. Darwin

B) C. Linnaeus D)

9. A sejtelmélet megalapítói:

A) G. Mendel B) T. Schwann

B) D) M. Schleider

10. Válassza ki a helyes állítást:

A) csak élő rendszerek épülnek fel összetett molekulákból

B) minden élő rendszer rendelkezik magas fokú szervezetek

C) az élő rendszerek a kémiai elemek összetételében különböznek az élettelenektől

D) be élettelen természet nem található nagy nehézségű rendszerszervezés

I. lehetőség.

"Gazdaságbiológia"- „Maximális eredmények” „minimális költségek” „munkamegosztás és szakosodás” „kölcsönös függés és együttműködés” „kereslet és kínálat”. A csontok a karok passzív funkcióját látják el, az izmok pedig összehúzódáskor munkát végeznek, és aktív részei a mozgásszervi rendszernek. Óracélok: – Az öregedési folyamatot jellemző, fordított fejlődési folyamatok.

"A vadon élő állatok tudománya"- Állatok. Készítsen jelentést egy növényről (nem kötelező: beltéri, gyógyászati, élelmiszer-, mérgező, rovarevő stb.). Baktériumok. Gomba. Kérdés: Mit tanul a biológia? Töltse ki a táblázatot. "A növények, baktériumok és gombák jelentősége a természetben." A biológia az élő szervezeteket vizsgálja. Kérdés: Nevezze meg az élő szervezetek jellemzőit!

"Bionika"- elektronika, navigáció, kommunikáció, tengeri ügyek és mások. A combcsontfej csontszerkezete. A bionikával kapcsolatos főbb munkaterületek a következő problémákat fedik le: A természet és a technológia kapcsolata. A neurobionika az agy működését tanulmányozza, és feltárja a memória mechanizmusait. Balekok. A tapadókorong enyhén lekerekített és kiegyenesedik, ha akadállyal ütközik.

"Kutatási módszerek a biológiában"- Téma: Komplex biológiai tudományok: Következtetés: A biológia mint tudomány fejlődéstörténete. Mi az a biológia? Hipotézisek felvetése. Óra eredményessége: Tudományos kísérlet Ön verziója: Óraterv: „Biológia: tantárgy, feladatok, kutatási módszerek. A tudományos kutatás szakaszai: Az ismeretek felfrissítése. Agronómia állatorvos állattan prémes állattenyésztés haltenyésztés erdészet baromfitenyésztés.

"Molekuláris biológia"- Exon – eukarióta gének intron szerkezete. . A gének osztályozása. Előadás vázlata: Gen. Eukarióta promoter. Molekuláris szerveződés eukarióta gén (sematikusan). Gén azonosítás. 6 vagy 7 bázispár 2)-35 szekvenciából áll. A promoternek 2 konzervatív szekvenciája van: 1) Pribnov box vagy -10 szekvencia.

"Biológia tanulmányozása"- Többsejtű állatok és növények egyedének vagy sejtcsoportjainak manipulálására szolgáló rendszer. Őssejt diszfunkció. Csökkentett hulladékszállítás. Genomikai módszerek. A megismerés az egész világ. Hibák halmozódása. Genetikai mechanizmus. Kromatográfia. DNS szekvenálás. Az élőlényeknek folyamatosan alkalmazkodniuk kell.

1. kérdés Milyen példákat tudsz pozitív és negatív kapcsolatokra?

Minden biotikus kapcsolatok(beleértve a pozitív és negatív) hat típusra osztható.

Semlegesség (00). A természetben az igazi semlegesség nagyon ritka, hiszen minden faj között lehetséges olyan közvetett kölcsönhatás, amelynek hatását egyszerűen tudásunk hiányossága miatt nem látjuk. Például a barnák - „tengeri makk” és „tengeri kacsa” - gyakran megtelepednek a bálnák bőrén. Ebben az esetben ez a semlegesség megnyilvánulásának tekinthető, mivel letelepedésük véletlenszerű, és nem kapcsolódik sem élelemszerzéshez, sem letelepedéshez.

Lmenzalizmus (-0). A lucfenyő alatt termő, fénykedvelő fűszernövények erős árnyékolást szenvednek, de a luc nem tapasztal kellemetlenséget.
Kommenzalizmus (+0). A nagytestű emlősök (kutyák, szarvasok) horgokkal (például bojtorján) gyümölcsök és magvak hordozóiként szolgálnak, anélkül, hogy ebből bármiféle kárt vagy hasznot érnének. Példa erre az oroszlánok és az ételmaradékkal táplálkozó hiénák kapcsolatában megfigyelt úgynevezett „társasság”.
Szimbiotikus kapcsolat (++). Zöld növények (elsősorban fák) és gombák együttélése a mikorrhiza kialakulása során Protokooperáció (++). Egyes erdei növények magjának hangyák általi terjesztése, különféle réti növények beporzása méhek által.

Mutualizmus (++). A beporzásra erősen specializálódott növények (füge, füge, datura, orchidea) kapcsolata az őket beporzó rovarfajokkal.

2. kérdés: Mik a zuzmók az élőlények közötti kapcsolatok szempontjából?

3. kérdés Mi az fő jellemzője szimbiózis?

A szimbiotikus kapcsolat előfeltétele az közös élet, az élőlények bizonyos fokú együttélése.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete