A világ körül 4. osztályos munkafüzet. "Utazás az Adygeai Köztársaságba" projekt

Ha már befejezte az első részt,

A hagyományoknak megfelelően továbbra is színvonalas, kész házi feladatsort adunk ki a Perspektíva programhoz. Ezúttal a 4. osztály számára a minket körülvevő világ témában készült megoldási könyv lesz látható. A tankönyv és a munkafüzet szerzői Pleshakov és Novitskaya. Munkafüzet 2017.

A körülöttünk lévő világ egy lecke, ahol van helye a kreativitásnak, ahol a gyermeknek magának kell sok anyagot találnia könyvekben és egyéb további források, és ez általában sok időt vesz igénybe, és a leckére való felkészülés egész napját igénybe veszi. Ezért elkészítettük neked a házi feladatot. Most sokkal könnyebb lesz a házi feladat elkészítése, mert a 7guru weboldalunkon található összes válasz egy oldalon van összegyűjtve, és nem kell egy csomó webhelyet végigjárni, hogy megtaláld a megfelelő válaszokat a feladatokra.

GDZ-einket általános iskolai tanárok tesztelik és hagyják jóvá.

Feladatok válaszai A világ körülöttünk, 4. osztály, 1. rész

EGY EGYESÜLT HAZA POLGÁRAI VAGYUNK

oldal 3-5 A TÁRSADALOM MI VAGYUNK!

1. Az első társaságom a családom.

Közös céljaink: békében és harmóniában élni, együtt lenni, barátkozni, szeretni egymást.

Közös tevékenységeink, érdeklődési köreink: takarítás, kijárás a természetbe, vendégfogadás, sportolás az edzőteremben vagy a stadionban, kerti munka, együtt sétálni, kirándulások.

2. Már 4. osztályosok vagyunk!

Közös céljaink, hogy jól tanuljunk, tudást szerezzünk, barátok legyünk.

Közös tevékenységeink, érdeklődési köreink: iskolai órák, sportversenyek, üdüléseken való részvétel, matiné, iskolai olimpiák, versenyek, kirándulások színházba, moziba, kirándulások.

3. A piros körökbe írja be azoknak a közösségeknek a nevét, amelyeknek születési és lakóhelye szerint tagja, a zöld körökbe írja be a saját maga által választott közösségek nevét!

Piros körökben: család, iskola.

Zöld körökben: kézműves klub, sportrészleg, zeneiskola, sakk klub stb.

4. Olvassa el a szavak listáját. Zöld ceruzával húzd alá azokat a szavakat, amelyek jelentését megérted. Írd le azokat a szavakat, amiket nem értesz.

Az Artel az emberek egyesülete együttműködés(brigád).
A Testvériség az emberek hit általi egyesülése.
A Fellowship olyan honfitársak közössége, akik ugyanabban a városban vagy faluban születtek vagy éltek.
A kör érdeklődési körrel vagy hobbival rendelkező emberek közössége, például kézműves csoport vagy irodalmi csoport.
A koalíció országok szövetsége néhány közös cél érdekében.
A liga általában sportcsapatok egyesülete.
A világ emberiség, világközösség vagy egy összejövetel, falusiak találkozása...
A párt az emberek politikai érdekeken alapuló egyesülete, politikai párt.
A tanácsadás az emberek közötti közös megbeszélés bizonyos kérdésekről.
Az értekezlet az emberek egy helyen való jelenléte bizonyos témák megvitatására, például szülői értekezlet.
A szakszervezet általában államok vagy szervezetek közössége.
A Plejádok kiemelkedő emberek, például tudósok egyesülete.
A partnerség baráti társaság vagy vállalkozási forma.
Cég - baráti, ismerősi társaság.
A föderáció egy államon belüli területek szövetsége.
A csapat olyan emberek csoportja, akiket valami egyesít.

Magyarázd el szóban, hogy mi a közös ezeknek a szavaknak a jelentésében! Miben különböznek egymástól?

Ezek mind közösségek. Különböző érdeklődési körük, méretük és összetételük.

oldal 6-9. OROSZ EMBEREK

1. Nézd meg a fényképeket. Fogalmazd meg és írd le egy tankönyv segítségével, mi egyesíti egyetlen néppé hazánk minden polgárát.

Történelem, művészet, kultúra, hazaszeretet, munka.

2. Rajzok vagy fényképek segítségével, feliratokkal írjon egy történetet a témára: „Különbözünk, együtt vagyunk!” Az illusztrációk felirataiban tükrözze, milyen események a vidék népeinek közös tulajdona, mi a lét amelyet most közös munkával hoztak létre mindenki javára.

Ide a következő eseményekről lehet fotókat elhelyezni: városi (vagy iskolai) nagytakarítás, május 9-i felvonulás, városnap, faültetés a város utcáin, sportversenyek.

Képek nyomtatáshoz:

3. "A projektem Oroszország javát szolgálja." Találja ki és írja le projektjét szülőhazája javára. Egészítse ki a leírást rajzokkal és diagramokkal.

Projekt neve: Ingyenes könyvtár.

Cél: elősegíteni, hogy a környékem vagy városom lakói megszeressék az olvasást. Neveld el a gyerekekben az olvasás szeretetét.

Források: Több régi könyvespolc vagy szekrény, könyvek, néhány hasonló gondolkodású ember, eszközök az „ingyenes könyvtárak” felállításához.

Szeretek olvasni, sok könyvünk van otthon. A szomszédaimnak sok könyvük van, amire már nincs szükségük, és készek ingyen odaadni valakinek. Javaslom, hogy városomban több helyen (kerületben, parkban) telepítsenek „ingyenes könyvtárakat”. Készíthetők régi könyvespolcokból, amelyeket az emberek kidobnak.

Minden ilyen könyvtári szekrényt be kell szerelni járható hely(a parkban, az utcán, a játszótéren). Közlemény: „Tisztelt városunk lakói, ingyenesen kölcsönözhettek könyveket, és olvasás után vissza is vihetitek a szekrénybe el az irodalmat, hozd ide a könyveidet, és megtalálják az olvasóikat!

Biztos vagyok benne, hogy projektem városunk sok lakosát fogja érdekelni. És talán sok gyerek szeret majd olvasni, és kevesebbet fog tévét nézni és táblagépen játszani. Ez Oroszország javát szolgálja!

Képek a projekthez:

OROSZORSZÁG ALKOTMÁNYA, GDZ honlapja a 10-11. oldalhoz

1. Olvassa el az Orosz Föderáció Alkotmányának cikkeit. Gondolja át, és mondja el, milyen jelentőséggel bír az Alkotmány ezen cikkelyei Ön, családja és barátai számára.

Hazánk alaptörvénye az alkotmány. Garantálja a jogaimat, és beszél a kötelességeimről. Például ingyenes iskolai oktatásban vagy orvosi ellátásban részesülhetek. A szüleimnek adót kell fizetniük, és be kell tartaniuk államunk törvényeit.

2. Írjon példákat az Alkotmány adott paragrafusaiból egy személy és egy állampolgár jogaira és kötelességeire!

Jogok: Mindenkinek joga van az élethez. Mindenkinek joga van anyanyelvén beszélni. Mindenkinek joga van a pihenéshez. Mindenkinek joga van az orvosi ellátáshoz. Mindenkinek joga van az oktatáshoz.

Feladatai: Mindenki köteles védeni a történelmi és kulturális emlékeket. Mindenki köteles adót és illetéket fizetni. Mindenkinek felelőssége a természet megőrzése.

12-13. oldal. A GYERMEKEK JOGAI

1. A tankönyvi szöveg felhasználása a p. 16-17., írja le, hogy a gyermekek milyen jogait illusztrálják ezek a fényképek!

Az élethez való jog, az oktatáshoz való jog, az egészséghez való jog, a pihenéshez való jog.

2. További szakirodalomban vagy az interneten ismerkedjen meg a Gyermekjogi Nyilatkozat tíz alapelvével. Írj le 2-3 alapelvet, amit a legfontosabbnak tartasz. A jelentésüket saját szavaival is kifejezheti.

1. alapelv: A gyerekeket mindenhol a következő jogok illetik meg.
2. alapelv: Minden gyermeknek joga van a normális növekedéshez és fejlődéshez.
3. alapelv: Minden gyermeknek joga van névhez és állampolgársághoz.
4. alapelv: Minden gyermeknek joga van lakhatáshoz (házhoz), élelemhez és orvosi ellátáshoz.
5. alapelv: Ha a gyermek testi fogyatékos (fogyatékos), joga van a különleges törődéshez és odafigyeléshez.
6. alapelv: Minden gyermeknek joga van a szülői gondozáshoz, és ha nincs családja, akkor joga van az állami gondozáshoz.
7. alapelv: Minden gyermeknek joga van a tanuláshoz és az oktatáshoz.
8. alapelv: A gyermekvédelemnek és a segítségnyújtásnak az első helyen kell állnia (a gyermekvédelem a felnőttvédelem előtt).
9. alapelv: Minden gyermeket meg kell védeni az erőszaktól és a kegyetlenségtől.
10. alapelv: Minden gyermeknek joga van a szeretet és a kölcsönös megértés légkörében felnőni, a gyermeket meg kell védeni a gyűlölettől és a diszkriminációtól.

oldal 14-15. OROSZORSZÁG ÁLLAMSZERKEZETE

1. Másold ki a szövegből azokat a szavakat, amelyek jelentését nem érted! Használjon szótárat a szavak értelmezésének feljegyzéséhez.

A demokratikus köztársaság olyan állam, ahol a kormányt a nép választja.
A népszavazás egy népszavazás fontos kérdésekben.
A választás olyan eljárás, amelynek során valakit titkos szavazással választanak meg.

2. Ismerje meg a tankönyvben található fényképeket, és jelölje meg ezeket az épületeket! Az egyiket a tankönyv nem mutatja be. Tudjon meg róla más információforrások segítségével.

Képzeld el, hogy országunk elnökévé választottak. Ismertesse tevékenységét a terv pontjai szerint!

1. Célom: Az oroszországi emberek jobb életvitelének elősegítése, az állami ipar fellendítése, az emberek lakhatási biztosítása és a bérek emelése.

2. Első rendeletem:

Adja hozzá a tanárok és orvosok fizetését a képviselők fizetésének terhére.
(vagy) Építsünk új iskolát a környékünkön
(vagy) Minden nyugdíjas nyugdíjának emelése, hogy elegendő megélhetésük legyen

3. Segítőim: Barátok és egy csapat, akikben megbízhatok.

4. Felelősségem: Felelősséggel tartozom az embereknek az elnöki tevékenységemért.

5. Oroszország nem függ más országoktól, és képes lesz biztosítani népe minden szükségletét, és az emberek jobban fognak élni.

16-19. oldal. OROSZ EGYENLŐK SZÖVETSÉGE

1. A tankönyv illusztrációival jelölje meg néhány orosz köztársaság zászlóját és címerét!
2. Vágja ki a zászlókat a Függelékből, és illessze be a megfelelő ablakokba.
3. A tankönyv szövegének felhasználásával párosítsa Oroszország egyes köztársaságainak és fővárosaik nevét! Csatlakozás vonalakkal.

Adygeai Köztársaság - Maykop
Khakassia Köztársaság – Abakan
Karéliai Köztársaság - Petrozavodsk
Baskír Köztársaság – Ufa
Szaha Köztársaság (Jakutia) – Jakutszk

4. További szakirodalom és az internet segítségével azonosítsa és írja alá az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok zászlóit és címereit.

5. "Utazás az Orosz Föderáció egyik köztársaságába" projekt
Keressen információkat és készítsen jelentést az Orosz Föderáció egyik köztársaságáról (az Ön által választott).

"Utazás az Adygeai Köztársaságba" projekt

1.) A köztársaság fővárosa a 144 ezer lakosú Maykop város.

Az Adygeai Köztársaság címere egy kör, amelyet egy szalag keretez, amelyen adygei és orosz nyelvű „Adygeai Köztársaság” felirat látható. A szalag közepén - nagy sztár, oldalt - tölgy, juhar (balra), arany búzakalászok, kukoricakalászok (jobbra). A körben orosz és adyghe nyelven az „Orosz Föderáció” felirat található. Alább a nemzeti táblázat - ane kenyérrel és sóval. A kör közepén a Nart-eposz főszereplője, Sauseryko tüzes repülő lovon.

3.) Adygea zászlaja.

Az Adygeai Köztársaság állami zászlaja egy téglalap alakú zöld tábla, amely tizenkét arany csillagot és három felfelé mutató arany keresztezett nyilat ábrázol. A tizenkét csillag 12 adyghe (circasz) törzset, a 3 nyíl pedig 3 ősi adyghe hercegi családot jelent. Három keresztezett nyíl jelzi egységüket. A ruha zöld színe az iszlám vallást szimbolizálja.

Az Adygeai Köztársaság nemzeti himnusza I. Mashbash verseiből és U. Thabisimov zenéjéből készült zenei és költői mű.

Dicsőség, élj, Adygea,
Szívemnek kedves ország.
Felmelegítették népeinket
Kedvesen beleegyezik.

Napos föld,
A Köztársaság a közös otthonunk.
Fogj szárnyakat,
Köztársaság, erősödj meg munkával,
Fényes álmunk.

Az ősök választottak
Csodálatos hely számunkra
Bátorság, bölcsesség és erő
A Kaukázust nagyapáink adták nekünk.

Büszkén, szabad lélekkel,
Menj Oroszországgal,
Napod fölötted van,
A csapások viharai mögöttünk vannak.

Őshonos ég és mezők
Örökké szívünkben marad,
Értünk lesznek, amíg élnek,
Sorsunkban és tetteinkben.

5.) Az államnyelv az orosz és az adyghe.

6.) A köztársaság területét minden oldalról a Krasznodari Terület területe veszi körül.

7.) A Kaukázus Állami Természetvédelmi Terület jelentős része a Köztársaság területén összpontosul, melynek minden gazdagsága szerepel a Természeti Világörökség listáján. Adygea híres termálforrásoknak, a Kaukázusi Állami Bioszféra Rezervátumnak és a Mountain Adygea Nemzeti Természeti Parknak ad otthont.

8.) A történelmi és kulturális emlékek közül a Maikop „Oshad” halom ismert, az emlékmű a kivégzett kozákok keresztje, emlékegyüttes Barátság tér. IN hegyvidéki területek Vannak a középső bronzkori dolmenkultúra sírjai – dolmen. A Maykop régióban a régészek ókori emberek lelőhelyeit találják.
Az adyghe népcsoport legrégebbi kulturális emléke a Nart-eposz, amely a hős-hősök ("Narts") eredetéről és kalandjairól szóló meséken alapul.

9) Között előkelő polgárok Adygea:
a Szovjetunió hősei (Andruhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) és Oroszország hősei (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - Orosz Köztársaság tudós - Narto-szakértője, Adyea népének szakértője .
Az Orosz Föderáció népművésze, Adygea tiszteletbeli művésze, Teucsezs Kat oroszországi művészek szövetségének tagja és más állampolgárok.

10.) Modern vívmányok Adygea Köztársaság.

Az Adygeai Köztársaságnak saját élelmiszertermékei vannak, fejlődik a turizmus, a lótenyésztés, a sport és a mezőgazdaság. A modern Adygeában körülbelül 90 nagy- és középvállalkozás működik, amelyek 11 iparágat képviselnek. Az élelmiszeripari vállalkozások hús- és zöldség-gyümölcs konzerveket, édességeket, tésztákat, bor- és vodkatermékeket, sört és tejtermékeket állítanak elő. Az Adygea nagy erdészeti erőforrásokkal rendelkezik, amelyeket főként keménylevelű tűlevelű fajok képviselnek.

oldal 20-21. OROSZORSZÁG ÁLLAMHATÁR. GDZ honlapja

1. Másold ki a leckéből azokat a szavakat, amelyek jelentését nem érted! Használjon szótárat, hogy írja le e szavak értelmezését.

Az államhatár egy olyan vonal, amely egy ország határait mutatja.
A szuverenitás a függetlenség.
A vízum egy olyan dokumentum, amely lehetővé teszi, hogy belépjen egy külföldi országba.
Vám - speciális közszolgálat, amely az állampolgárok országba való be- és kiutazását szabályozza.

2. A térkép használata o. 21 határozza meg, hogy Oroszország mely államokkal határos. Írd le.

Szárazföldön Oroszország a következő országokkal határos: Norvégia, Finnország, Észtország, Lettország, Litvánia, Lengyelország, Fehéroroszország, Ukrajna, Abházia, Grúzia, Dél-Oszétia, Azerbajdzsán, Kazahsztán, Mongólia, Kína, Észak-Korea (Koreai Népi Demokratikus Köztársaság) .

A tengeren Oroszország Japánnal és az USA-val határos.

Egy térkép segítségével párosítsa az országok és fővárosaik nevét! Csatlakozás vonalakkal.

Ukrajna – Kijev
Kína – Peking
Kazahsztán – Asztana
Finnország – Helsinki
Fehéroroszország - Minszk

A válaszok honlapja a 22-23. UTAZÁS OROSZORSZÁG KÜLFÖLDI

1. Hasonlítsd össze a közmondásokat! különböző nemzetek O jó kapcsolatokat szomszédok között. Mi a közös a közmondásokban? Mi a különbség bennük? Hogyan magyarázza a különbségeket?

Válassz egyet a régiód népeinek jelentésében megfelelő közmondások közül. Írd le.

Egy közeli szomszéd jobb, mint a távoli rokon.
A szomszédokkal élni azt jelenti, hogy beszélgetünk.
Ahogy a szomszédok, olyan a beszélgetés.
Ne udvart vegyél, hanem szomszédot.
A háziasszony nem biztosított ebédet, így láthatóan a szomszédjuk felé nyomultak.
Nincs nagyobb probléma a rossz szomszédoknál.
Rossz élet, ha nem barátkozik a szomszédokkal.
Engedd be a szomszédodat a házba, és légy te is szomszéd.
Legyél barátod a szomszédoddal, de ragaszkodj a szablyádhoz.
Legyél barátod a szomszédoddal, de maradj a városban.
A szomszéd nem akarja, így a világ sem akarja.
A szomszédság kölcsönös ügy.
Aztán a szomszéd kedves, ha tele van a zsák.
A jó szomszéd a legnagyobb rokon.
Jó, ha közel van a szomszéd és alacsony a kerítés.
Rossz dolog megbántani a szomszédot.
Mi jobb módja annak, hogy felbosszantja felebarátját, mint a nyelvével?
Bogáncs és bogáncs kúszik szomszédról szomszédra a rét alatt.
Bármi is van otthon, ne menjen a szomszédhoz.

Ön szerint ezek a közmondások érvényesek a szomszédos országok közötti kapcsolatokra? Írja le saját szavaival, milyennek kell lennie az országok közötti kapcsolatoknak.

Ezek a közmondások a szomszédos országok közötti kapcsolatokra vonatkoznak. Az országok közötti kapcsolatoknak barátságosnak és tiszteletteljesnek kell lenniük az országoknak segíteniük kell egymást a nehézségekben.

2. Olvassa el a "Mayalka" fehérorosz játék leírását. A leírás alapján készíts róla diagramot.

3. A mongolok kedvenc játéka a sakk. Nézze meg a mongol sakk fényképeit, és határozza meg, milyen állatokat ábrázolnak. Írd le ezeknek az állatoknak a nevét!

Válasz: balról jobbra: tigris (macska, vagy párduc, vagy leopárd), teve, kutya, ló.

24-25. OROSZORSZÁG KINCSEI ÉS TARTÓK

1. A tankönyvben megadott modell segítségével töltse ki a táblázatot! Vegye figyelembe a régió természeti jellemzőit. Használjon további szakirodalmat és internetet.

Név - milyen nyelvről származik a név, mit jelent egyes tudósok értelmezése szerint.

Moszkva régió:

Oka folyó - gótikából „folyó”, ónémetül „víz”, „folyó”-ként fordítják.
Istra folyó - litvánul fordítva: „patak”, „folyamat”.
Volga folyó - az orosz Volga név (ószláv Vlga) a protoszláv Vьlga szóból származik, vö. volgly - vologa - nedvesség.
Moszkva folyó - a finnugor nyelvcsoportból „nedves, mocsaras helyet”, az óorosz nyelven „moskv” - „viszkózus, mocsaras” vagy „mocsár, nedvesség, nedvesség, folyékony” jelent.

Leningrádi terület:

Neva folyó - a finn "neva" szóból - mocsár (mély), a svéd "nu" szóból - új.
a Narva folyó - vepsz nyelvről fordítva - „küszöb”.
Ladoga-tó - A Ladoga finnül fordítva „hullámot” jelent.
Luga-kanyon - a Luga folyó nevéből, észt nyelvről lefordítva laugas - mélyedés, gödör, tócsa, lyuk, vagy szakadni, szórni.

Krasznodari régió:

Tsemes-öböl (Fekete-tenger, Novorosszijszk) - a cserkeszektől. "tsemeez" - rovarok és erdő, szúnyog hely.
A Markhotsky-gerinc egy hegység a Fekete-tenger partján. Adyghe nyelven - „Ozhin gerince”. Ozhina (azhina) - szeder, erdei bogyó.
A Gelendzhik-öböl Gelendzhik városáról (a Fekete-tenger partján fekvő város) kapta nevét, a „Gelendzhik” arabul „nyárfát”, az adyghe nyelven „kis legelőt” jelent.
Anapa Bay - Anapa városának nevéből. Az "Anapa" - Adyghe fordításában "kerek asztalt" jelent - az öböl félkör alakú formája az adygok hagyományos kerek asztalához hasonlít. Az "Anapa" az ógörögből azt jelenti, hogy "magas köpeny".
Abrau (tó) - cserkesz nyelvről lefordítva azt jelenti: „szikla”.

2. Olvass csuvas közmondásokat. Párosítsd őket a régiód népeitől származó, jelentésükben megfelelő közmondásokkal.

A boldogság napjaiban légy tiszta szívű, a bánat napjain légy erős szívű.

A szerencsétlenség idején ne csüggedj, hanem győzd le a szomorúságot. (Orosz)
A fürtök felkunkorodnak az örömtől, és széthasadnak a szomorúságtól. (Orosz)
A szomorúság a tiszta szemekben látható, a szomorúság pedig a fehér arcban. (Orosz)
A molyok ruhát esznek, a bánat megeszi az embereket. (Ukr.)

A bölcsesség vize nem nyugszik a büszkeség hegycsúcsain.

Büszke vagyok arra, hogy hülye vagyok. (Orosz)
Magadnál magasabbra nem ugorhatsz. (Orosz)
Nem ugorhatsz a fejed fölé. (Orosz)
Magadnál magasabbra nem ugorhatsz. (Orosz)
A szegénység még a bölcseket is megalázza. (Orosz)

Ha vannak barátaid, olyan mély vagy, mint a Volga, ha nincs, sekélyek, mint egy tócsa.

Ne legyen száz rubeled, de legyen száz barátod. (Orosz)
A fát a gyökerei, az embert a barátai tartják össze. (Orosz)
Ha nincs barátod, keresd, de ha megtalálod, akkor vigyázz rá. (Orosz)
A jó ló nem lovas nélkül, de becsületes ember nem barát nélkül. (Orosz)
Egymásba kapaszkodni azt jelenti, hogy nem félünk semmitől. (Orosz)

3. További forrásokból tájékozódjon arról, hogy ki volt az első, aki megalkotta az anyanyelve ábécéjét. Írjon le információkat erről a személyről. Ha lehetséges, mellékelje a portréját is.

Hogyan jött létre a szláv és az orosz ábécé.

A 9. században Bizáncban, Thesszaloniki városában (ma Szaloniki városa Görögországban) két testvér élt - Konstantin és Metód. Konstantin, miután szerzetes lett, új nevet kapott - Cyril. A testvérek bölcs és nagyon művelt emberek voltak. Mihály görög király ezeket a testvéreket a szlávokhoz küldte Rosztiszlav szláv herceg kérésére.

Cirill és Metód átvették a görög ábécét, és hozzáigazították a szláv nyelv hangjaihoz. Így létrejött a szláv ábécé, amelyet „cirill ábécének” neveznek - az egyik testvér neve után. Ezt követően a szláv ábécé szolgált az orosz ábécé alapjául.

26-27. ALKOTÓ UNIÓ

1. Hasonlítsa össze a fagyos időjárás leírását K.L. versében! Khetagurova és Yu.S. prózájának részletében Rytkheu a tankönyv 46. oldalán. Rajzolj illusztrációt az egyik szöveghez!

Szóbeli válasz: Mindkét szerző leírja szülőföldjének kemény telét. Ha Khetagurov versében a Kaukázus-hegység természetéről olvashatunk, akkor a Chukotka író, Rytkheu Chukotka természetére emlékeztet. A Kaukázusban egy vad bárány emelkedik egy sziklán, míg Csuktkán egy helyi fiú az eget vizsgálja, hogy megértse, milyen lesz ma az időjárás.

A következő illusztrációkat rajzolhatja: hegyi bárány egy meredek hegy lejtőjén vagy fiú, aki egy juranga mellett áll.

2. Rajzolj illusztrációt a régiódból származó írók egyik művéhez (nem kötelező), ahol natív természeted szépségét dicsőítik. Beilleszthet fényképeket.

A következő képeket rajzolhatod:

Prishvin "Aranyrét" című történetéhez
Bianchi "Erdei házak" című történetéhez
Turgenyev "Bezsin rét" című történetéhez

3. Yu.S. egy varázshegyhez hasonlította. Rytkheu orosz kultúra, amelyet jól ismert, és amellyel igyekezett bemutatni népét. Próbálja meg röviden elmagyarázni ennek az összehasonlításnak a jelentését. Írd le a gondolataidat.

Az orosz kultúra a csukcs író számára hegynek tűnt, mert éppoly hatalmas, nagyszerű, talán felfoghatatlan is. A hegy messziről látható, nem lehet elhaladni és nem észrevenni a hegyet, ahogy az orosz kultúra mellett sem. A Varázshegy tele van gazdagsággal és titkokkal, akárcsak az orosz kultúra. Éppen ezért Y.S. Rytkheu az orosz kultúrát egy varázshegyhez hasonlította.

P. 28. A SZÜLŐTÉRBEN

28-31. oldal. TÉRKÉP – TÚRAKAlauzunk

1. Ön előtt Oroszország térképvázlata. Hasonlítsa össze a tankönyvben található térképpel! Mik a hasonlóságok és a különbségek?

A munkafüzet térképe újabb és modernebb. Rajta a Krím-félszigetet orosz terület részeként jelölték ki. Az ábrán a Krím-félsziget piros színnel van kiemelve.
A kontúrtérkép nem tartalmazza a városok, települések, régiók és területek nevét.
A kontúrtérképen nincs területek színezése, csak a szárazföld és a tenger látható.

2. A tankönyvben található térkép segítségével karikázza be Oroszország államhatárát a kontúrtérképen! Írja be Oroszország fővárosának nevét!

3. Írd be a városod nevét...

4. Rajzolja át a szimbólumokat!

5. A tankönyvszövegből (52. o.) írja ki az Oroszország területét jellemző digitális adatokat!

Oroszország a Föld szárazföldi területének több mint 1/9-ét foglalja el. Az orosz terület hossza északról délre több mint 4 ezer kilométer. Az orosz terület hossza nyugatról keletre körülbelül 9 ezer kilométer.

32-33. SÍKSÁGON ÉS HEGYEKEN

2. Jelölje fel a dombot és a hegyet az ábrán. Fejezd be a diagram elkészítését: jelöld nyilakkal a domb és a hegy részeit.

Bal oldalon egy domb, jobb oldalon egy hegy. Legalul a láb, a csúcs a teteje, közöttük pedig a lejtő.

3. A tankönyvtérkép segítségével töltse ki a táblázatot!

A hegy neve - a hegy magassága

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Belukha 4506
Népi 1895

4. Készítsen rajzokat régiója földfelszínének alakzatairól, vagy helyezzen el egy fényképet.

Ha síkságon élsz, rajzolj egy síkságot fűvel, kis dombokkal és lyukakkal. Ha a hegyekben vagy, rajzolj hegyeket. Ha dombok vannak körülötted, rajzolj dombokat és forrásokat. Minden élnek saját mintája van.

5. Kiegészítő irodalom és az internet segítségével készítsen jelentést Oroszország vagy régiója síkságáról vagy hegyeiről. Írja le az üzenet alapvető adatait. Kérjük, jelölje meg az információforrást.

A Kaukázus egy hegyrendszer a Fekete-, Azovi- és a Kaszpi-tenger között. Két hegyrendszerre oszlik: a Nagy-Kaukázusra és a Kis-Kaukázusra. A Nagy-Kaukázus több mint 1100 km hosszú. Legtöbb híres csúcsok- Elbrust (5642 m) és Kazbeket (5033 m) örök hó és gleccserek borítják. A Szocsi melletti hegyek - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho - adott otthont a 2014-es téli olimpia résztvevőinek.

Az Altaj-hegység Szibéria legmagasabb gerinceinek összetett rendszere, amelyet mély folyóvölgyek és hatalmas hegyen belüli és hegyközi medencék választanak el. Altaj Oroszország, Mongólia, Kína és Kazahsztán határai találkoznak. Altaj legmagasabb csúcsa a Belukha-hegy (4509 m).

A nyugat-szibériai síkság észak-ázsiai síkság, amely az egész területet elfoglalja nyugati része Szibériából Urál hegyek nyugaton a közép-szibériai fennsíkig keleten. Északon a Kara-tenger partja határolja, délen a kazah kis dombokig terjed, délkeleten a nyugat-szibériai síkság fokozatosan emelkedik, átadja helyét Altáj, Szalair, Kuznyeck Alatau és hegy lábának. Shoria. A síkság trapéz alakú, észak felé elkeskenyedő: déli határától északig a távolság eléri a 2500 km-t, a szélessége 800-1900 km, területe pedig alig kevesebb, mint 3 millió km².

34-35. FÖLDALATI TÁROLÁS KERESÉSÉBEN

Gyakorlati munka "Ásványok tanulmányozása".

1. Vizsgáljon meg egy ásványmintát. A tankönyvben vagy az azonosító atlaszban található illusztrációk segítségével derítse ki a nevét!

Írd le: szén.

2. Állapítsa meg az ásvány tulajdonságait!

A szén szilárd ásvány, színe fekete, átlátszatlan, sűrű, fényes és enyhe szagú. A szén éghető ásvány.

3. Tankönyved segítségével töltsd ki a táblázatot!

Az olaj és a földgáz összehasonlítása

Összehasonlítási jellemzők - Olaj - Földgáz

Eredet - Növények és állatok maradványaiból alakult ki - Növények és állatok maradványaiból alakult ki

Tulajdonságok - Vastag, olajos, folyékony, sötét színű, szúrós szagú - Színtelen, könnyű, gyúlékony, szagtalan.

Alkalmazás - Üzemanyag, olajok, műanyagok, textilszálak - Üzemanyag, műanyagok, értékes anyagok szálai

Kitermelési módszerek - Kútfúrás - Kutak

Szállítási módok - Olajvezeték, vasúti tartályok, olajszállító tartályhajók - Gázvezeték, gázszállító tartályhajók

Óvatos hozzáállás - A gyártás és a szállítás során nem szabad megengedni az olaj kiömlését - A gázt takarékoskodni kell, a mindennapi életben nem szabad megengedni a szivárgást.

36-37. FOLYÓINK

3. A tankönyv térképe és szövege segítségével kösd össze liliomokkal a folyók és a rájuk épült városok nevét!

Volga - Kazan
Kama – Perm
Oka - Kolomna
Moszkva folyó - Moszkva
Néva – Szentpétervár
Don - Rostov-on-Don
Ob - Novoszibirszk
Jeniszej - Krasznojarszk
Lena - Jakutszk
Amur - Habarovszk

5. Kiegészítő irodalom felhasználásával készítsen jelentést bármely oroszországi folyóról az Ön régiójában (opcionális). Írja le az üzenet alapvető adatait. Kérjük, jelölje meg az információforrást.

A Volga egy folyó Oroszország európai részén. Ez az egyik legnagyobb folyó a Földön és a leghosszabb Európában. Az orosz területeknek a Volgával szomszédos részét Volga régiónak nevezik. A folyó hossza 3530 km, vízgyűjtő területe 1,361 millió km². Négy milliomos város van a Volgán: Nyizsnyij Novgorod, Kazan, Szamara, Volgográd. A Volgán 8 vízerőmű épült. A Volga a Kaszpi-tengerbe ömlik.

A Kuban folyó Oroszországban, az Észak-Kaukázusban, a Karacsáj-Cserkesz Köztársaság (Elbrus) hegyeiből ered. A folyó neve karacsáj-balkár nyelvről lefordítva azt jelenti, hogy „felszálló, túláradó folyó” vagy „patak”. Hossza 870 km, medence területe 58 ezer km². Karacsáj-Cserkessia, Sztavropol, Krasznodar és Adygea területén folyik keresztül. Kuban az Azovi-tengerbe ömlik.

A Jenyiszej egy folyó Szibériában, a világ és Oroszország egyik legnagyobb folyója. Az északi Kara-tengerbe ömlik Jeges-tenger. Hossza - 3487 km. Jeniszej természetes határ a nyugati és Kelet-Szibéria. A Sayan-hegységtől a Jeges-tengerig a Jenyiszej áthalad Szibéria összes éghajlati övezetén. Felső folyásánál tevék, alsó részén jegesmedvék élnek. A név az Evenk "Yoandesi" - nagy víz - szóból ered.

oldal 38-39. TAVAK – A FÖLD SZÉPSÉGE

2. Milyen tavakról beszélünk?

Hazánk legnagyobb tava a Kaszpi-tenger.
Oroszország és az egész világ legmélyebb tava a Bajkál-tó.
A legtöbbet nagy tó Oroszország európai része és egész Európa - Ladoga-tó.
Oroszország európai részének második legnagyobb tava az Onega-tó.
A kelet-európai síkság egyik legszebb tava a Seliger-tó.
Altáj egyik legszebb tava a Teletskoye-tó.

3. Milyen tavakon találhatók ezek a látnivalók?

Valaam kolostor - a Ladoga-tavon.
Kizhi-sziget fatemplomai - az Onega-tavon.

40-41. A TENGER MELLÉL

3. A tankönyvi szövegből származó információk felhasználásával töltse ki a táblázatot!

A Fehér- és Fekete-tenger jellemzői

A tengerek jellemzői - Fehér-tenger - Fekete-tenger

Mélység - 350 m - 2210 m

A víz hőmérséklete nyáron - + 6 és + 15 között - +25 felett

Tengeri viszonyok télen - Jég borítja - Nem fagy

4. Nézze meg a fényképet a Szolovecki kolostorban - Oroszország egyik szentélyén. Írd le a tenger nevét, amelyen található!

Válasz: Fehér-tenger.

Mondja el, mit tud erről a kolostorról.

Solovetsky kolostor - orosz kolostor ortodox egyház, a Fehér-tengeren, a Szolovetszkij-szigeteken található. 1429–1430-ban keletkezett, Szent kőből épült. Fülöp (Kolicsev). A szovjet uralom alatt a kolostor területén működött az ország első speciális tábora (börtön). A kolostori élet 1990-ben indult újra. 1992-ben a Solovetsky Múzeum-rezervátum műemlékegyüttese felkerült az UNESCO világörökségi listájára.

42-45.o. ÉSZAKTÓL DÉLRE

1. Itt van Oroszország természetes övezeteinek kontúrtérképe. Hasonlítsa össze a tankönyvben található természeti területek térképével! Mik a hasonlóságok és a különbségek?

Hasonlóságok: Oroszország határa meg van jelölve, a folyók, tavak és tengerek nevei fel vannak tüntetve.
Különbségek: Oroszország körvonalas térképén a Krím-félsziget már szerepel orosz terület, a térképen a tankönyvben - sz.
A tankönyv térképén a természeti területek különböző színekkel vannak feltüntetve. A városok nevei a tankönyvben található térképen láthatók.

4. A tankönyvben található térkép segítségével töltse ki a téglalapokat a természeti területek térképén található színjelölés szerint...

Lásd a tankönyv 74-75.

5. Számolja meg a főbb természeti övezeteket északról délre történő változásuk sorrendjében:

1 sarkvidéki sivatag
2 tundra
3 tajga
4 vegyes és lombhullató erdő
5 sztyeppe
6 sivatag
7 szubtrópus

7. Gondolja át, mit szeretne tudni Oroszország természeti területeiről. Írja le kérdéseit. A természeti területek felfedezése során próbáljon választ találni ezekre a kérdésekre.

Vannak állatok a sarkvidéki sivatagban?
Történt-e valaha nyár a sarkvidéki sivatagban. Elolvad ott valaha a hó?
Milyen növények nőnek a tundrában?
Miért csak északon van az északi fény?
Mi terem a sivatagban?
Mit esznek az állatok a sivatagban? Hol találnak vizet?

46-47. A JEGES sivatagban

2. Olvassa el a tankönyvi szöveget a 78-79. Írd le az alátámasztó szavakat, és használd őket a zónáról mesélni sarkvidéki sivatagok.

Válasz: Jégzóna, sarkvidéki szigetek, sarki éjszaka, sarki nappal, hajnal, hó, jég, szél, alacsony hőmérséklet (60 fokig)

3. Ismered a sarkvidéki sivatagok állatvilágát? Vágja ki a képeket az alkalmazásból, és rendezze el őket helyesen. Ellenőrzés után illessze be a képeket.

4. Képzeld el, hogy az Északi-sarkvidéki sivatagi zónában vagy egy tudományos expedíción. Rajzold le magad és azt, amit magad körül látsz.

5. Rajzolja fel a sarkvidéki sivatagokra jellemző tápláléklánc diagramját!

Algák-rákok-halak-madarak
Halak-fókák-jegesmedvék

A téma iránt érdeklődőknek riportot (prezentációt) készítettünk a jegesmedvéről >>

48-49. A HIDEG TUNDRÁBAN

2. Olvassa el a tankönyvi szöveget a 82-83. Írja le a támogató szavakat, és használja őket a tundra zónáról való beszélgetéshez.

Kulcsszavak: hideg fátlan síkság, hosszú tél, sarki éjszaka, sarki nappal, hideg szél, örök fagy, mocsarak, tavak.

4. Ismered a tundra élővilágát? Vágja ki a képeket és rendezze el őket helyesen.

5. Rajzolja fel a tundrára jellemző tápláléklánc diagramját!

Növények-lemmingek-baglyok és sarki rókák.
Moha rénszarvas-farkas.

6. További irodalomban, az interneten keressen információt a tundra bármely növényéről vagy állatáról, készítsen üzenetet. Írja le az alapvető információkat. Jelölje meg az információforrást

A lemmingek a tundrában élő rágcsálók. Nagyon hasonlítanak az egerekre, de valamivel nagyobbak (10-15 cm). A lemmingek sűrű felépítésűek, rövid lábak és farok. Színe egyszínű, szürkésbarna vagy tarka. A lemmingek télen világos, fehérre cserélik bundájukat, mellső mancsaik karmai pedig megnőnek, és pataúszó formát öltenek. A lemmingek közvetlenül a földön rakják fészkét. Cserjékkel és mohákkal táplálkoznak, testsúlyuk kétszeresét eszik meg egy nap.

A tundrában élő rénszarvas pontosan ugyanaz a szarvas a „Hókirálynő” című meséből, amely Gerdát az Északi-sarkra vitte. A rénszarvas hasított körmű emlős. Folyamatosan vándorol, főleg zuzmóval táplálkozik. A fő a moha. Az év kilenc hónapja hóval oltja szomját. A rénszarvas háziasított, és számos sarki nép számára fontos táplálék- és anyagforrás.

50-51.o. AZ ERDŐK KÖZÖTT

2. Nézd meg a képet. Jelölje zölddel a tajgafákat (töltse ki a kört), a lombhullató erdei fákat sárgával.

3. Készítsen és rajzoljon diagramokat, amelyek bemutatják a tajga, a vegyes és a széles levelű erdők közötti különbségeket. Rajzoljon fákat diagramokba, mint hagyományos sziluetteket.

4. Készítsen a tajgára jellemző táplálkozási tervet.

Elk és barna medve szarvas növények.
Növények - pocok, mókus, madarak, mezei nyúl - hiúz

5. A "Zöld oldalak" című könyvben olvass az erdőzónák valamelyik növényéről vagy állatáról. Írj le 1-2 érdekességet.

Mókus. A mókus üregben él, vagy ágakból és mohából fészket épít. A fészek falai vastagok - legfeljebb 50 cm Ha a fagy 10 fokos, a fészek belsejében a hőmérséklet meghaladja a 10 fokot. A mókus fő tápláléka a tűlevelű fák magvai. Télen ez az állat 300 fenyőtobozt képes kiüríteni egy nap alatt.

Róka. Bár a rókát a nyúl fő ellenségének tekintik, fő tápláléka az egerek és a pocok. A róka 100 méterrel odébb hallja az egér csikorgását. A rágcsálókra való rókavadászatot egérvadászatnak nevezik.

52-53.o. A SZÉLES STEPPEBEN

2. Olvassa el a tankönyv szövegét a p. 90-91. írd le a támogató szavakat, és beszélj velük a sztyeppei zónáról.

Válasz: sztyepp, száraz nyár, száraz forró szelek, porviharok, heves esőzések, fekete talaj, felszántott mezők.

3. Ismered a sztyeppék élővilágát? Vágja ki a képeket az alkalmazásból, és rendezze el őket helyesen.

4. A srácok azt a feladatot kapták, hogy hozzanak példákat sztyeppei állatokra. Melyik srác válaszolt hiba nélkül?

Válasz: Taras.

5. Készítsen sztyeppére jellemző táplálkozási tervet!

növényi magvak - hörcsög - vércse

54-55.o. A FORRÓ sivatagban

2. Olvassa el a tankönyv szövegét a p. 94-95. Írd le a támogató szavakat, és beszélj velük a sivatagi zónáról.

Válasz: forró nap, kevés növény, csupasz föld, sivatag, homokos és agyagos sivatagok, dűnék, takyr, rossz talaj, vízhiány, kevés csapadék.

4. Képzeld el, hogy a sivatagban vagy egy tudományos expedíción. Rajzold le magad és azt, amit magad körül látsz.

5. Rajzolja fel a sivatagra jellemző tápláléklánc diagramját!

teve tövis - teve - szkarabeusz bogár - füles sündisznó

56-57.o. A MELEG TENGER MELLETT

2. Olvassa el a tankönyv szövegét a p. 98-99. Keresse meg a szövegben az okok magyarázatát meleg telek a Kaukázus Fekete-tenger partján és a Krím déli partján. Írd le ezt a magyarázatot saját szavaiddal!

Válasz: A Fekete-tenger nyáron felmelegszik, télen pedig hőt bocsát ki. A magas hegyek pedig védenek a hideg széltől, így a tél itt meleg.

3. A tankönyv segítségével kezdje el kitölteni a táblázatot!

A Fekete-tenger és partvidékének állatai
A föld lakói: őz kabóca kaukázusi gyík Podaryr pillangó mediterrán teknős.
Szárazföldi lakosok, akik a tengerben keresnek élelmet: Seagull Cormorant Búvárkacsa Petrel Tengeri rák.
Tengeri lakosok: delfin Medúza Kagylóhalak: márna, fattyúmakréla, tengeri sügér, géb, tengeri rusnya, leander sólyommoly.

4. A kaukázusi Fekete-tenger partvidékére jellemző táplálkozási tervet készíteni, South Bank Krím.

Pillangók, kabóca-sáska-gyík
Kormoránhalak és sirályok.

5. Keressen további információkat az interneten a Fekete-tenger partvidékének növényeiről vagy állatairól. Írj le 2-3 érdekességet.

Fekete-tengeri palackorrú delfin

A delfinek nem halak, hanem emlősök! A Fekete-tengerben 3 delfinfaj él, a legnagyobbak a palackorrú delfinek, ők a delfináriumok leggyakoribb lakói is.
A tudósok régóta tanulmányozzák a delfineket, egyesek úgy vélik, hogy van intelligenciájuk. Kísérletek és megfigyelések azt mutatják, hogy a delfineknek saját nyelvük van, nevén szólítják egymást.
A palackorrú delfin 30 évig él, az állat súlya eléri a 300 kilogrammot. A test hossza legfeljebb két és fél méter.
A delfinek főleg halakkal és kagylókkal táplálkoznak. 200 méter mélyre merülnek.
A fekete-tengeri delfin testhőmérséklete 36,6 fok, mint az emberé.

58-59. A SZÜLŐFÖDÉNEK GYERMEKEI VAGYUNK

1. Rajzolja le a „Gurizekh” („Batters”) karél játék leírása alapján annak diagramját!

2. Olvasd el a komik és udmurtok közmondásait. Párosítsd őket a régiód népeinek jelentésükben megfelelő közmondásaival. Írd le őket.

Először magadon segíts, majd fogadd el egy barátod segítségét.

oroszok
Vesd el magad, és segíts a bajtársadnak.
Megmenteni egy barátot annyi, mint megmenteni önmagadat.
Bízzon barátjában, és segítsen neki egyedül.
Akik mindenkinek az arcukat nézik, azok nem állnak háttal a jó embereknek.
Aki segíti egymást, az legyőzi az ellenséget.

A személyes haszon olyan, mint a harmat a fűben, a testvéri haszon olyan, mint az ég.

A jelentésnek megfelelő közmondások:
A szülőföld boldogsága értékesebb, mint az élet.
Ha jó a barátság, erős lesz a szülőföld.
Az egység és a testvériség nagy erő. (ukr)

Egy gyönyörű erdőben gyönyörűek a fenyőfák

A jelentésnek megfelelő közmondások:
Nem a hely teszi az embert, hanem az ember teszi a helyet.
A hely híres az emberekről. (Azerb.)
Minden fenyő a saját erdejében zajong.
Ahol érett a fenyő, ott piros.
Sokféle vidék létezik, de az őslakos a legtávolabbi.

Mit tanítanak ezek a közmondások?

A közmondások arra tanítanak, hogy szeressük az embereket, segítsük őket, helyezzük előtérbe közös érdekek, majd a sajátját, szeretni a hazát.

3. Írj le egy külön papírlapra mesét állatokról, növényekről ill népi legenda természeti tárgy nevének eredetéről.

Itt vagy egyszerűen népmesékre van szükséged az állatokról és növényekről (répa, torony, daru és gém stb.), vagy ami még jobb, olyan legendákra, amelyek megmagyarázzák egy növény, állat vagy hely nevének eredetét a környéken.

Honnan származik például a százszorszép virág név? Élt egy lány a világon, és volt egy szeretője - Roman. Saját kezűleg készített neki ajándékokat, ünneppé változtatva a lány életének minden napját! Egyszer álmában Roman egy egyszerű, de nagyon finom virágról álmodott - egy sárga közepéről és fehér sugarakról, amelyek az oldalakra sugároznak. Amikor felébredt, csinált egy ilyen virágot, és odaadta a barátnőjének. És a lány azt akarta, hogy a virág éljen, igazi. Roman megkereste ezt a virágot, és megtalálta az Örök Álmok földjén. De ennek az országnak a királya nem csak úgy adta oda a virágot. Az uralkodó azt mondta Romannak, hogy az emberek egy egész mező kamillát kapnak, ha a fiatalember az országában marad. A lány nagyon sokáig várt kedvesére, de egy reggel felébredt, és egy hatalmas fehér és sárga mezőt látott az ablakon kívül. Aztán a lány rájött, hogy a római nem jön vissza, és elnevezte a virágot kedvese tiszteletére - Kamilla! Most a lányok százszorszép segítségével mondanak jósokat – „Szeret – nem szeret!”

60-61. KÖZÖSSÉGBEN A TERMÉSZETTEL

1. Olvassa el a szibériai népek „Szarvas” játékának leírását. Játszd ezt a játékot a barátaiddal.

Rajzolj illusztrációt a játékhoz, vagy tölts le egy fotót a játékról, nyomtasd ki és ragaszd fel.

3. Horgászat - hagyományos foglalkozás sok szibériai és távol-keleti nép. Az azonosítási atlasz segítségével találja ki a halak nevét, és írja alá őket. Hogyan néz ki a chum lazac?

A képeken rózsaszín lazac és taimen látható. És itt van a chum lazac:

A GDZ honlapja a 62-63. oldalig. HOGYAN MEGMENTJÜK OROSZORSZÁG TERMÉSZETÉT

1. 1. Gondolja át és írja le, hogy a sarkvidéki sivatagokban és tundrában milyen környezeti problémákat fejeznek ki ezek a jelek!

A tengerek és szigetek szennyezése káros anyagokatáthaladó hajóktól (fűtőolaj, különféle szemét). Megoldás: A különleges szabályok betartása a hajó személyzete és a turisták részéről.

A tundra talajának olajszennyezése a kitermelés során. Megoldás: környezetvédelmi szempontból alkalmazni biztonságos módszerek olajtermelés.

A tundra talajának és növénytakarójának károsodása és tönkretétele nehéz szállítóeszközök által. Megoldás: járművek használata speciális ultraalacsony nyomású gumiabroncsokon.

2. Gondolja át és írja le, hogy az erdőkben, sztyeppékben, sivatagokban felmerült környezeti problémákat fejezik ki ezek a jelek!

Túlzott erdőirtás, erdőirtás utáni erdők szemetelése. Megoldás: Kezelje óvatosan az erdőket, és ültessen új fákat ott, ahol kivágják. Fa helyett papírhulladék használata.

Az állatállomány túllegeltetése a sztyeppei övezetben a növények eltűnéséhez és a talaj pusztulásához vezet, ami elsivatagosodáshoz vezet. Megoldás: tartsa be a legeltetés szabályait, ne legeltesse az állatállományt hosszú ideig egy helyen.

A növények eltűnése miatt a sztyeppben a talaj tönkremegy, több a vándorló homok, ami beborítja a házakat, utakat. Megoldás: megakadályozzák az állatállomány túllegeltetését és a növények eltűnését.

3. Gondolja át és írja le, hogy a szubtrópusi övezetben felmerült környezeti problémákat fejezik ki ezek a jelek!

A tenger és a partok szennyezése az elhaladó hajók szennyvízzel és szeméttel. Megoldás: kezelő létesítmények építése, az egészségügyi szabályok betartása a hajó személyzete által.

Hegyi erdők illegális erdőirtása, turisták által a fák pusztítása. Megoldás: az erdőirtás tilalmát, a hatóságoknak szigorúan be kell tartaniuk az erdővédelmi törvényeket.

Az állat megsemmisítése és növényvilág nyaralók. Megoldás: Minden embernek óvatosan kell bánnia a természettel: ne fogjon rovarokat, ne írjon a fatörzsekre, ne törjön ágakat, ne szedjen virágot.

oldal 64-67. A VÖRÖS KÖNYV OLDALAIN KERESZTÜL

1. Címkézzétek fel az oroszországi Vörös Könyvben szereplő sarkvidéki sivatagok és tundra állatok rajzait. Ha szükséges, forduljon a tankönyvhöz segítségért.

2. Írja alá az oroszországi Vörös Könyvben szereplő erdőterületek növényeinek és állatainak rajzait. Ha szükséges, forduljon a tankönyvhöz segítségért.

3. Címkézze fel a kaukázusi sztyeppék és a Fekete-tenger partvidékének növény- és állatrajzait, amelyek szerepelnek Oroszország Vörös Könyvében. Ha szükséges, forduljon segítségért a tankönyvéhez.

3. Ismerkedjen meg régiója Vörös Könyvével. Írd le róla az alapvető információkat.

A vörös könyv címe: „Amur régió Vörös Könyve” (vagy Krasznodar Terület Vörös Könyve stb.)

Hányféle organizmus különböző csoportok bekerült régiója Vörös Könyvébe.

oldal 68-72. TARTALÉKOK ÉS NEMZETI PARKOK ÁLTAL

1. A tankönyv segítségével töltse ki a táblázatot!

Tartalékok és nemzeti parkok Oroszország

Természeti területek – Példák természetvédelmi területekre és nemzeti parkokra

Sarkvidéki sivatagi övezet - Wrangel-szigeti természetvédelmi terület, nagy sarkvidéki természetvédelmi terület

Tundra zóna - Taimyr Természetvédelmi Terület, Kandalaksha Természetvédelmi Terület

Erdőövezetek - Prioksko-Terrasny rezervátum, Okszkij rezervátum, Losiny Ostrov Nemzeti Park, Meshchera Nemzeti Park

Sztyeppe zóna - Rostov Természetvédelmi Terület, Orenburg Természetvédelmi Terület, Daursky Természetvédelmi Terület

Félsivatagok és sivatagok - Astrakhan Természetvédelmi Terület, Fekete Föld Természetvédelmi Terület

Szubtrópusi övezet - Szocsi Nemzeti Park, Kaukázus Állami Természeti Bioszféra Rezervátum

2. Írd le rövid tájékoztatás o. 119 tankönyv.

A természetvédelmi területek és a nemzeti parkok kiemelten védett természeti területek. Hazánkban minden természeti területen létrehozták a ritka növények és állatok megőrzése érdekében.

Az Északi-sarkvidéken található a Wrangel-sziget természetvédelmi terület. Lakói: jegesmedvék, rozmárok, pézsma ökrök.

A tundrában található a Taimyr Természetvédelmi Terület. Lakói: vad rénszarvas, pézsma ökrök.

Sok rezervátum található az erdőzónában (lásd a fenti táblázatot). A zóna ritka állatai: bölények, jávorszarvasok, vaddisznók, hódok és egyéb állatok és madarak.

A sztyeppek és erdő-sztyeppek övezetében természetvédelmi területek találhatók: Közép-Feketeföld, Rostov, Orenburg, Daur.

A félsivatagok és sivatagok övezetében természetvédelmi területek találhatók: "Fekete földek", "Astrakhan Reserve". Ritka állatok és madarak: saiga, belladonna, túzok.

A szubtrópusi övezetben található a Szocsi Nemzeti Park és a Kaukázus Állami Természeti Bioszféra Rezervátum.

3. Ha lehetséges, tegyen egy virtuális kirándulást a rezervátumon (nemzeti parkon) az internet segítségével. Készítsen róla üzenetet. Írja le az üzenet alapvető adatait.

Barguzinsky rezervátum

A Barguzinsky Állami Természeti Bioszféra Rezervátum Burjátországban, az Észak-Bajkál régió területén található. Ez Oroszország legrégebbi természetvédelmi területe. 1917-ben hozták létre sablerezervátumként a sableok megőrzésére és számának növelésére. Ez az egyetlen állami tartalék az országban, amelyet az 1917-es októberi forradalom előtt hoztak létre.

A Barguzinsky gerinc (2840 m) nyugati lejtőin található, beleértve az északkeleti partot és a Bajkál-tó vizének egy részét. A rezervátum területe 374 322 hektár, ebből 15 000 hektár a Bajkál-tó védett vízterülete.

Mindent a rezervátumban őriznek természetes komplexek, jávorszarvas, pézsmaszarvas, hegyi nyúl, barnamedve, cickányok, feketesapkás mormota – összesen 41 emlősfaj otthona. Bajkál omul, fehérhal, tokhal, szürkeség, taimen, lenok és más halfajok találhatók a rezervátum vizeiben.

Negyedik osztály, már negyedik, legutolsó osztály általános iskola. Ez azt jelenti, hogy a dolgok nem lesznek olyan egyszerűek, mint korábban. A feladatok meglehetősen összetettek, gondolkodásra és információkeresésre késztetnek. Ez nekünk a "Világ körülöttünk" témában a tankönyvek és jegyzetfüzetek szerzőinek, Pleshakov, Kryuchkova negyedik osztályos óráiról szól. A munkafüzet első részében üzeneteket fogunk írni a természetről, állatokról és növényekről, a világon mindenről. De ez nem jelenti azt, hogy nagyon fáradt lesz. Érdekes riportokat és üzeneteket írtunk már számotokra, nincs más hátra, mint válasszon kész GDZ-k közül a minket körülvevő világról szóló forráskönyvünkben.

Ne felejtse el követni az elkészült házi feladatokban található hivatkozásokat, hogy részletesebben tanulmányozza az Önnek tetsző munkafüzet-témát, és írjon bele minden legérdekesebb és leghelyesebb dolgot. A mi GDZ-nk csak A-ra válaszol! A válaszokat általános iskolai tanárok ellenőrizték.

GDZ a munkafüzet 1. részéhez a világ körülöttünk, Pleshakov, Kryuchkova

Föld és emberiség

6-7. oldal. A világ egy csillagász szemével

1. Érdekel a csillagok és bolygók ismerete? Ha igen, miért? Írj.

Mert a Földről származó csillagokat és bolygókat apró pontoknak látjuk. Ők alkotják a naprendszerünket. Az űrrel kapcsolatos ismeretek mindig érdekesek.

2. A tankönyved segítségével írja le a meghatározásokat!

A csillagászat az égi vagy kozmikus testek tudománya.
Az Univerzum a Naprendszer és az egész világ.
A Naprendszer a Nap és a körülötte mozgó égitestek.

3. A tankönyvi diagram segítségével jelölje meg a Naprendszer bolygóit!

4. Bölcs Teknős feladatot kínál a memória és a figyelem edzésére. Számozzuk meg a bolygókat a Naptól való távolságuk sorrendjében (kék négyzetekkel); a Naphoz való közeledésük sorrendjében (piros négyzetekben). Tesztelje magát a tankönyv diagramja segítségével.

5. A tankönyv segítségével az üresek helyett a digitális adatokat töltse ki! Használja ezeket az adatokat, amikor a Napról beszél.

A Nap átmérője 109 a Föld átmérőjének szorzata. A Nap tömege kb 330 ezer bolygónk tömegének szorzata. A Föld és a Nap távolsága az 150 millió km. A hőmérséklet a Nap felszínén eléri 6 ezer fok, és feltehetően a Nap közepén 15-20 millió fok.

6. Itt jegyzeteket készíthet üzenetéhez a tankönyvi feladatnak megfelelően (8. o.).

Jelentés a Halley-üstökösről.

Hozzászólás témája: Halley-üstökös.

Üzenet terv:

1. A Halley-üstökös a civilizáció történetének leghíresebb üstököse.
2. Milyen gyakran halad el a Halley üstökös a Föld közelében?
3. Honnan kapta a nevét?
4. Halley üstökösének első említése.

A Halley-üstökös 75,5 évente egyszer halad el bolygónk közelében. Edmund Halley brit csillagászról nevezték el. Ennek az égitestnek az első említése a kínai ősi szövegekben található.

8-11. oldal. A Naprendszer bolygói

1. Kíváncsi papagájunk kitalált egy feladatot számodra. E betűk között szerepel a Naprendszer bolygóinak neve. Keresse meg őket, és írja be mindegyik nevet más színnel.

2. A tankönyv segítségével írja be a szövegbe a digitális adatokat! Használja őket, amikor a bolygókról beszél.

A Föld átmérője az 124740 km. A Naprendszer legnagyobb bolygója az Jupiter. Átmérője a Föld átmérőjének 11-szerese, tömege pedig 318 bolygónk tömegének szorzata. A Naprendszer legkisebb bolygója az Higany. Az átmérője az 4880 km.

3. Seryozha és Nadya apja ősi isteneket rajzolt, akiknek tiszteletére a Naprendszer bolygóit nevezték el. Kösd össze ezeket a képeket a bolygók képeivel (kösd össze őket vonalakkal).

4. Tanuld meg felismerni a bolygókat fényképekről. Tekintse meg a tankönyv fényképeket, emelje ki a bolygók jellegzetességeit, amelyek alapján könnyen felismerhetők. Vágja ki a fényképeket az alkalmazásból, és helyezze a megfelelő dobozokba.

5. Tekintse meg az illusztrációkat, és határozza meg, mely diagramtöredékek jelennek meg. Töltse ki és írja alá a diagramokat! Csináld magad, és ha nehézségeid vannak, használd a tankönyvet.

6. Itt jegyzeteket készíthet üzenetéhez a tankönyvben meghatározottak szerint (15. oldal).

A Naprendszer bolygói

Üzenet tárgya: Új bolygó naprendszer.

Üzenet terv:

1. A Planet Makemake az egyik legtávolabbi.
2. Hol él a bolygó?
3. Mennyi ideig tart megkerülni a Napot?
4. Hogyan fedezték fel a Makemake-et.

Fontos információk az üzenetről:

A Makemake törpebolygó egyike a Földtől legtávolabbi öt világnak, amely a Nap körül kering. Ez a miniatűr égitest a Kuiper-övben „él”, ahonnan a Nap „csak” 6,5 milliárd kilométerre van.

A Makemake olyan messze van az égitesttől, hogy 310 évbe telik, amíg a forradalmat befejezik körülötte.

A Makemake-et egy ritka kozmikus jelenségnek köszönhetően fedezték fel, amelynek során a bolygó egy távoli csillag fényét eltakarta.

oldal 11-13. Csillagos ég – A természet nagy könyve

2. Ant Question szerette nézni a csillagokat. Tudni akarja, hány csillagkép van az égen. Segíts Hangyának: találd meg a helyes választ, és karikázd be egy kék ceruzával - (összesen 88 csillagkép).

3. A tankönyv illusztrációinak segítségével kösd össze a csillagokat olyan formákká, amelyek alapján felismerjük a csillagképeket!

Keresse meg és címkézze fel a csillagokat ezekben a csillagképekben: Északi csillag, Sirius, Aldebaran.

4. A tankönyv utasításai szerint (21. o.) figyelje meg a csillagos eget! Használja az emlékeztetőt a 1. o. 17 tankönyv. Ide írhatja fel azoknak a csillagképeknek és csillagoknak a nevét, amelyeket láthatott.

Ursa Minor, Ursa Major, Polaris

5. Ezt a feladatot pedig a Bölcs Teknős, a csillagászat szerelmese ajánlja fel neked. A „Földtől az égig” atlasz-determináns használatával töltse ki a táblázatot.

Öt csillagkép, amit szeretnék látni

Csillagkép neve:

1. Hattyú
2. Galamb
3. Kos
4. Herkules
5. Oroszlán

Melyik évszakban a legjobb megfigyelni ezt a csillagképet:

1. Nyár
2. Télen
3. Télen
4. Ősz
5. Télen

Miért szeretném látni ezt a konstellációt:

1. Cygnus - egy nagy csillagkép
2. Galamb - egy kevéssé ismert csillagkép
3. A Kos az egyik leghíresebb
4. Herkules – tekintse a mitológia hősének
5. Oroszlán fenséges figura

oldal 14-16. A világ egy földrajztudós szemével

1. Szeretsz utazni (képzelt vagy valós)? Ha igen, miért? Írj.

Mert az utazás mindig kaland, újat tanulni, sok meglepetést, és ezt követően kellemes emlékeket.

2. A tankönyv segítségével fogalmazza meg és írja le a definíciót!

A földrajz az a tudomány, amely a Földet tanulmányozza.

3. Páros munkavégzésre vonatkozó feladatok teljesítése.

1) Találja meg a földrajzi térképeket töredékekben. Vágjon ki térképtöredékeket a függelékből, és helyezze el a megfelelő ablakokba.

2) Írja alá a földrajzi térképek szimbólumait!

4. Végezze el a tankönyvi feladatot (27. o.), és jegyezze fel a füzetébe a 1. o. 15-16

A Föld "rekordjai".

1) A „rekord” típusa: Legmélyebb tó

A földrajzi terület neve: Bajkál

Terület: 31 722 km² Legnagyobb mélység: 1642 m

2) A „rekord” típusa: A leghosszabb folyó

A földrajzi terület neve: Amazon

Alapvető információk a földrajzi objektumról:

Folyó Dél-Amerikában, hossza: 6437 km

3) A „rekord” típusa: A leghidegebb hely a Földön

A földrajzi terület neve: Antarktisz

Alapvető információk a földrajzi objektumról:

A Föld déli részén található kontinens, az Antarktisz központja körülbelül egybeesik a déli földrajzi pólussal.

4) A „rekord” típusa: Legnagyobb vulkán

Földrajzi terület neve: Yellowstone

Alapvető információk a földrajzi objektumról:

Az Egyesült Államokban található vulkán magassága 3142 méter tengerszint feletti magasságban, a vulkán területe 4000 négyzetkilométer.

5) A „rekord” típusa: A világ legszárazabb helye

A földrajzi terület neve: Atacama-sivatag

Alapvető információk a földrajzi objektumról:

Chilében található, és 100 évente egyszer esik.

Jelentés egy földrajzi jellemzőről az Earth Records-tól.

Hozzászólás témája: Atacama sivatag

Üzenet terv:

1. A legszárazabb hely a Földön.
2. Aki Atacamában telepedett le.
3. Miért éltek ott emberek?
4. Az Atacama vadvilága.

Fontos információk az üzenetről:

Az Atacama-sivatag a legszárazabb hely a bolygón. Az eső ezeken a részeken aligha nevezhető ritka jelenségnek, becslések szerint átlagosan 100 évente esik az Atacama-földekre.

A telepesek Észak-Chile ritka, életre alkalmas zugaiban az atacameños indiánok voltak. Ott telepedtünk le nyugdíjba.

Az Atacama élővilága főként rovarok, kis rágcsálók és hüllők, köztük számos kígyófaj. A sós tavak szélén található ritka lagúnákban vízimadarak találhatók, mint a szárcsa és a flamingó.

Információforrás: „7 Gurus” weboldal.

oldal 16-18. A világ egy történész szemével

1. Érdekel szülőhazája, az egész emberiség múltja? Ha igen, miért? Írj.

Mert a történelem tanulmányozásával megtudjuk, kik voltak őseink, hogyan éltek, honnan származtak a gyökereink.

2. A tankönyv segítségével fogalmazzon meg és írjon le definíciókat!

A történelem egy történet a múltról.
Történelmi forrás minden, ami az emberiség múltjáról mesélhet.
A régészet olyan tudomány, amely az ókori tárgyak és szerkezetek tanulmányozása révén ismeri meg a múltat.

3. Olvasd el a mondatokat! Melyek beszélnek történelmi forrásokról? Jelölje be ezeket a javaslatokat.

Kiemelt ajánlatok:

Miközben segített nagyanyjának ásni a földet burgonyaültetéshez, a tízéves Timur talált egy régi érmét.
A 18. század végén egy gyönyörű épület jelent meg Moszkvában - a Pashkov-ház. Jelenleg itt található az Orosz Állami Könyvtár.
Nadya talált egy könyvet a nagyapja könyvtárában kulináris receptek században jelent meg.
A helytörténeti múzeumban az iskolások érdeklődve nézték az ősi háztartási tárgyakat: porcelánedényeket, bútorokat, ruhákat.

4. Mondjon saját példákat! történelmi források. (Legalább három példa.)

A templom ben épült eleje XVII században tartanak ott istentiszteleteket a mai napig.
A nagymamám tálalószekrényében lévő váza anyától a legidősebb lányra öröklődik, már több mint 150 éves.
Az új útvonal építése során ókori szkíták temetkezéseit fedezték fel.

5. Nézd meg a történelmi témára festett képet! Hogy megtudja, mi van a képen, történészhez fordulhat segítségért. Milyen kérdéseket teszel fel neki? Írd le ezeket a kérdéseket. (M. I. Avilov. Párbaj a kulikovo pályán)

Miért csak két harcos harcol, amikor mindenki más néz?
Hol található Kulikovo Field?
Ki nyerte meg a kulikovoi csatát?
Melyik évben volt a csata?

oldal 19-20. Mikor és hol?

1. Cserélje le az arab számokat római számokra. Ha szükséges, forduljon segítségért a tankönyvhöz.

1-I
2-II
3-III
4-IV
5-V
6-VI
7-VII
8- VIII
9-IX
10-X
11-XI
12-XII
13-XIII
14-XIV
15-XV
16-XVI
17-XVII
18-XVIII
19-XIX
20-XX

2. A tankönyvben található „idővonal” vagy önmaga segítségével határozza meg, hogy melyik évszázadban történtek ezek az események. Jelölje meg az évszázadokat római számokkal!

1) A könyörgés templom építése a Nerl-en: 1165, XII. század.

2) Andrej Chokhov cárágyú megalkotása: 1586, 16. század.

3) A moszkvai egyetem megnyitása: 1755, 16. század.

4) A Tretyakov Képtár megalapítása: 1856, XIX.

5) Születésed: 2005, 21. század.

3. Töltse ki az „időszalag” üres helyeit.

Évek: 301-400
Század: IV

Évek: 601-700
Század: VII

Évjáratok: 801-900
Század: IX

Évek: 1301-1400
Század: XIV

Évek: 1701-1800
Század: XVIII

Évjáratok: 1901-2000
Század: XX

oldal 21-22. A világ egy ökológus szemével

1. Aggasztja Önt a környezet állapota a régiójában, az országban, az egész bolygón? Ha igen, miért? Írj.

Mert a technológiai fejlődés nemcsak hasznot hozott az emberiségnek és a bolygónak, hanem károkat is. Gyárak, gyárak fejlesztése, különféle áruk bősége, nagy számban Az autók káros anyagokkal szennyezik a levegőt, és hulladékkal szennyezik a környezetet.

2. Serjozsa és Nadja apukája feladatot ajánl. Készítsen rajzokat-szimbólumokat minden tanulmányozott környezeti problémához.

3. A bolygó milyen egyéb környezeti problémáiról van tudomása? Írj.

Üzemek és gyárak füstölgő kéményeikkel.
Autó kipufogógázai.
Az orvvadászat a vadon élő állatok illegális pusztítása haszonszerzés céljából.

4. Mondjon példákat a tankönyv segítségével (minden bekezdésben 1-2).

a) Nemzetközi környezetvédelmi megállapodások – Egyezmény a ritka és veszélyeztetett vadon élő állatok és növények kereskedelmének korlátozásáról.

b) Nemzetközi környezetvédelmi szervezetek – Wildlife Fund.

5. A tankönyv utasításai szerint (47. o.) készítsen jelentést a nemzetközi környezetvédelmi szervezetek oroszországi munkájáról!

Hozzászólás témája: Európai Környezetvédelmi Ügynökség

Üzenet terv:

1. Kezdő lépések.
2. Mit csinál a szervezet?
3. Mely országok tartoznak a szervezetbe?

Fontos információk az üzenetről:

Az ügynökség 1994-ben kezdte meg működését.

Az Európai Környezetvédelmi Ügynökség felügyeli a környezetet.

Az ügynökség az összes EU-országot magában foglalja. Más államok is csatlakozhatnak az ügynökséghez, miután megállapodást kötöttek a szakszervezettel.

A Föld kincsei az emberiség védelme alatt

oldal 23-25. Világörökség

A Világörökség a legkiemelkedőbb természeti és kulturális látnivalók.

2. Seryozha és Nadya felkéri Önt, hogy töltse ki az ábrát a függelékben található táblák segítségével. Vágja ki a táblákat és helyezze el őket megfelelően.

3. A tankönyvben található világörökségi térkép segítségével (50-51. o.) töltse ki a táblázatokat!

1. táblázat.

Világörökségi helyszínek Oroszországban

Természeti objektumok:

Bajkál-tó
Altáj arany hegyei
Wrangel-sziget
Kamcsatka vulkánjai

Emberi alkotások:

Kizhi Pogost
Szentpétervár történelmi központja
Moszkvai Kreml és a Vörös tér

2. táblázat.

Világörökségi helyszínek külföldön

Természeti objektumok:

Grand Canyon Nemzeti Park
Victoria-vízesés
Serengeti Nemzeti Park
Nagy Korallzátony
Iguazu vízesés

Emberi alkotások:

Tádzs Mahal mauzóleum
Szabadság-szobor
Kínai Nagy Fal
Abu Simbel
Velence
Athéni Akropolisz

4. Milyen további, Oroszországban található világörökségi helyszíneket ismer? Írj.

Természeti Park Lena Pillars;
A Szolovetszkij-szigetek történelmi és kulturális komplexuma;
Nyugat-Kaukázus;
Jaroszlavl történelmi központja.

5. A világörökségi helyszínek azonosítása fényképek alapján. Vágjon ki fényképeket az alkalmazásból, és helyezze a megfelelő dobozokba.

6. Enciklopédia vagy egyéb kiegészítő irodalom, az Internet segítségével készítsen jelentést valamelyik világörökségi helyszínről (az Ön által választott).

Hozzászólás témája: Jaroszlavl történelmi központja

Üzenet terv:

1. Mikor és hol alapították?
2. Miről híres?
3. Amely fontos világörökségi helyszíneket tartalmaz.

Fontos információk az üzenetről:

Jaroszlavlt a 11. század elején alapították Oroszország középső régiójában, Moszkvától körülbelül 280 km-re északkeletre.

A 17. században Jaroszlavlban sok nagyon szép templomot építettek gazdag kereskedők és kézművesek. A 18. század elején Jaroszlavl Oroszország egyik vezető politikai, gazdasági, kulturális és vallási központja maradt.

Olyan egyedülálló kulturális intézmények jöttek létre és működtek Jaroszlavlban, mint a Demidov Líceum és az első állandó Volkov Színház. A Jaroszlavl történelmi központjának területén található építészeti emlékek képviselik az összes művészeti stílust, amely Oroszországban az elmúlt öt évszázadban létezett. 110 hektáron 140 építészeti műemlék szerepel az állami védelmi listákon, és megközelítőleg ugyanennyi további azonosításra került és vár védelembe vételre.

A város történelmi központjának kulturális örökségében fontos helyet foglalnak el az építészeti együttesek: Volzhskaya rakpart, Arsenal-torony, az 1820-1860-as évek Kormányzóházának együttese. és mások.

Forrás: UNESCO honlap

oldal 26-27. Nemzetközi Vörös Könyv

1. Tankönyv segítségével fogalmazzon meg és írjon le egy definíciót!

A Nemzetközi Vörös Könyv olyan könyv, amely tartalmazza ritka faj növények és állatok különböző országokból.

2. Serjozsa és Nadja apja több állatfajt is kirajzolt a Nemzetközi Vörös Könyvből. Tudod a nevüket? Írd alá.

Orithoptera Alexandra pillangó, Herkules bogár, sósvízi krokodil, óriáspanda, orangután, zöld tengeri teknős.

3. Találékony papagájunk kitalált egy feladatot az Ön számára. Színezd ki a töredékeket pontokkal, és látni fogod a nemzetközi Vörös Könyv egyik képviselőjét.

4. Az enciklopédia vagy egyéb kiegészítő irodalom, az Internet segítségével készítsünk jelentést a Nemzetközi Vörös Könyvben szereplő állatok valamelyikéről (ezt választotta).

Hozzászólás témája: Floridai puma.

Üzenet terv:

1. Miért szerepel a Nemzetközi Vörös Könyvben?
2. Ahol él.
3. A kihalás oka.
4. Hogy néz ki, mit eszik.

Fontos információk az üzenetről:

A puma legritkább alfaja. Populációja a természetben 2011-ben valamivel több mint 160 egyed volt.

Dél-Florida (USA) erdőiben és mocsaraiban él.

Kihalásának oka elsősorban a mocsarak lecsapolása, sportvadászat, mérgezés volt.

A floridai pumát viszonylag kis mérete és magas mancsai jellemzik. Szőrzete sötét, vöröses. Fő zsákmánya a szarvas. Megeheti prérifarkasokat, tatukat, disznók, prérikutyákat, nyulat, egereket, kis madarakat, madártojásokat és még amerikai aligátorokat is.

28. oldal. Teszteljük magunkat és értékeljük az elért eredményeinket

Oroszország természete

oldal 29-33. Oroszország síkságai és hegyei

1. A tankönyvben található térkép segítségével (58-59. o.) jelölje be hazánk legnagyobb síkságait és hegyeit a térképvázlaton (30-31. o.). Felhívjuk figyelmét, hogy a térképvázlaton szaggatott vonalak találhatók a címkék számára.

A tankönyvben található térkép segítségével (58-59. o.) jelölje meg hazánk legnagyobb síkságait és hegyeit a térképvázlaton (30-31. o.). Felhívjuk figyelmét, hogy a térképvázlaton szaggatott vonalak találhatók a címkék számára.

2. Ant Question szeretné tudni ezek nevét földrajzi objektumok. Jelölje nyilakkal.

3. Tanuld meg felismerni a síkságokat és a hegyeket a fényképekről. Vágjon ki fényképeket a függelékből. Gondolja át, milyen funkciók segítségével ismerheti fel ezeket a földrajzi objektumokat. Helyezze a fényképeket a megfelelő dobozokba.

4. A bölcs teknős felkéri Önt, hogy használja a térképet információforrásként, és szerezzen fontos információkat Oroszország hegyeiről. A tankönyvedben található térkép segítségével töltsd ki a táblázatot!

Egyes oroszországi hegyek magassága

A hegy neve A hegy magassága

Elbrus 5642 m

Belukha 4506 m

Klyuchevskaya Sopka vulkán 4688 m

Narodnaja 1895 m

5. A tankönyv instrukciói szerint (64. o.) készítsen jelentést valamelyik földrajzi objektumról (ön szerint)

Hozzászólás témája: Elbrus-hegy

Üzenet terv:

1. Magasság.
2. Hol található?
3. Milyen szerepe van a természetben?
4. Miről híres a hegy?

Fontos információk az üzenetről:

5642 méter tengerszint feletti magasságban - Oroszország és Európa legmagasabb hegycsúcsa.

A Kaukázusban található.

A lejtőiről lefolyó gleccserek táplálják a Kaukázus és a Sztavropol terület legnagyobb folyóit, a Kubant, Malkát és Baksant.

Elbrus és környéke nagyon népszerű a sportban, a turizmusban és a hegymászásban. Európa legmagasabb hegyi menedékhelye az Elbrus nyergében található.

Forrás: 7 Guru weboldala

oldal 33-35. Oroszország tengerei, tavai és folyói

1. A tankönyvben található térkép segítségével címkézze fel a térképvázlatot (30-31. oldal):

1. lehetőség – Orosz tengerek;

2. lehetőség – Oroszország tavai és folyói.

2. A tankönyvben található térkép segítségével határozza meg, hogy az alább felsorolt ​​tengerek mely óceánokhoz tartoznak!

A Jeges-tenger tengerei: Chukotka, Kelet-szibériai, Laptev-tenger, Kara, Barents, Fehér.

Tengerek Csendes-óceán: Japán, Okhotsk, Beringovo.

Az Atlanti-óceán tengerei: Fekete, Azov, Balti.

3. Kíváncsi papagájunk a világ legjobb földrajzszakértőjének tartja magát. Íme néhány nyilatkozata. igazak? Karikázd be az „Igen” vagy „Nem” pontot. Ha nem, írja be a helyes választ.

a) A világ legnagyobb tava a Kaszpi-tenger. - Igen.

b) A világ legmélyebb tava a Ladoga. - Nem. A legmélyebb a Bajkál-tó.

c) Európa legnagyobb tava az Onega. Nem. A legnagyobb a Ladoga.

d) Az Onega-tavat és a Ladoga-tavat a Svir folyó köti össze. - Igen.

e) -tól Ladoga-tó Kifolyik a Néva folyó, amelyen Szentpétervár áll. - Igen.

4. Ezt a feladatot Serjozsa és Nadja ajánlja fel Önnek. Oroszország legnagyobb folyóinak nevei „rejtve” vannak e betűk között. Keresse meg őket, és töltse ki őket különböző színű ceruzákkal.

5. A tankönyvben található térkép segítségével határozza meg, mely folyókon találhatók ezek a városok! Kösd össze vonalakkal a városok és folyók nevét.

Rostov-on-Don – Don
Asztrahán – Volga
Perm – Kama
Novoszibirszk – Ob
Krasznojarszk – Jenyiszej
Habarovszk – Amur

6. Húzd át, mire nincs szükséged földrajzi név minden listában.

a) Extra: Kaszpi-tenger
b) Extra: Bajkál
c) Extra: Svir

oldal 36-38. Oroszország természetes területei

1. A tankönyvben található térkép segítségével (72-73. o.) keresse meg Oroszország természetes övezeteit a kontúrtérképen. Felhívjuk figyelmét, hogy a körvonaltérképen a természeti területek határait szaggatott vonalak jelzik.

2. A tankönyvben található térkép segítségével keresse meg a szintvonaltérképen a területeket! magassági zóna. Vázolja őket, és töltse ki a megfelelő színt.

Körvonalazzuk és átfestjük, mi barnás a térképen.

3. A bölcs teknős egy feladatot kínál a memória és a figyelem fejlesztésére. Számolja meg Oroszország fő természeti övezeteit északról délre (kék négyzetekkel) és délről északra (piros négyzetekkel).

3 5 Taiga
2 6 Tundra
6 2 Sivatagok
5 3 sztyeppék
1 7 sarkvidéki sivatagok
7 1 Szubtrópusok
4 4 Vegyes és lombos erdők

4. Vágja ki az alkatrészeket a Függelékből, és állítson össze egy rátét modellt. Tesztelje magát a tankönyv segítségével. Ragaszkodjon a részletekhez.

A Föld felszínének napsugarak általi melegítésének sémája

5. Gondolja végig, mit szeretne tudni Oroszország természeti területeiről. Írja le kérdéseit. A természeti területek felfedezése során próbáljon választ találni ezekre a kérdésekre.

Milyen fák nőnek a tajgában?
Hány állat él a sarkvidéki sivatagokban?
Meleg van nyáron a tajgában?

oldal 39-42. Sarkvidéki sivatagi övezet

2. A Bölcs Teknős minivizsgára hív: ismered a sarkvidéki sivatagok élővilágát? Vágja ki a képeket a Függelékből és rendezze el őket helyesen! Teszteld magad a tankönyv rajzával. Illessze be a képeket.

3. Rajzoljon diagramot a sarkvidéki sivatagra jellemző táplálékláncról! Hasonlítsa össze az íróasztal szomszédja által javasolt diagrammal. E diagramok segítségével beszéljen az északi-sarkvidéki sivatagi övezet ökológiai összefüggéseiről.

Algák - rákfélék - tőkehal - auk - jegesmedve.

4. Gondolja át, milyen környezeti problémákat fejeznek ki ezek a jelek, amelyek az északi-sarkvidéki sivatagi övezetben merültek fel. Írd le.

A víztestek szennyezése.

Halászat.

Orvvadászat.

5. Serjozsa és Nadja apja „Oroszország Vörös Könyve” plakátot rajzolt (a jegyzetfüzet végén). Különböző természeti övezetekből származó ritka növényeket és állatokat mutat be. Keresse meg a sarkvidéki sivatagi övezet állatait, és írja le a nevüket.

7. Itt jegyzeteket készíthet üzenetéhez a tankönyv utasításai szerint (82. o.)

Hozzászólás témája: Jegesmedve

Üzenet terv:

1. Megjelenés
2. Hol él?
3. Életmód és táplálkozás

Fontos információk az üzenetről:

A jegesmedve a ragadozók rendjébe tartozó emlősök egyik legnagyobb szárazföldi képviselője. Hossza eléri a 3 métert, súlya 1 tonnáig általában 400-450 kg, testhossza 200-250 cm, marmagassága 130-150 cm A nőstények észrevehetően kisebbek (200-300 kg).

A Föld északi féltekén a sarki régiókban él.

Sodródó és gyors tengeri jégen él, ahol fő zsákmányára vadászik: gyűrűsfókákra, szakállasfókákra, rozmárokra és más tengeri állatokra.

Információforrás: 7 Guru honlapja.

oldal 42-46. Tundra

2. Ismered a tundra élővilágát? Vágja ki a képeket a Függelékből és rendezze el őket helyesen! Teszteld magad a tankönyv rajzával.

4. Rajzolja fel a tundrára jellemző tápláléklánc diagramját!

áfonya - fehér fogoly - fehér bagoly.

5. Gondolja át, hogy a tundra övezetében milyen környezeti problémákat fejeznek ki ezek a jelek.

Terepjárművek és traktorok által okozott talajkárosítás.

Olajszennyezés.

A rénszarvas-legelők kihalnak.

Orvvadászat.

6. Folytassa az „Oroszország Vörös Könyve” plakát kitöltését, amelyet Serjozsa és Nadja apja rajzolt. Keressen ritka tundra állatokat a plakáton, és írja le a nevüket.

8. A tankönyv utasításai szerint (93. o.) készítsünk jelentést a tundra valamelyik növényéről vagy állatáról!

Hozzászólás témája: Rénszarvas

Üzenet terv:

1. Hol lakik, mit eszik?
2. A rénszarvas fajtái
3. Szarvas agancs

Fontos információk az üzenetről:

Eurázsia és Észak-Amerika északi részén él. Nemcsak füvet és zuzmót eszik, hanem kisemlősöket és madarakat is. Eurázsiában a rénszarvas háziasított, és sok sarki nép számára fontos élelmiszer- és anyagforrás.

Táplálékuk 90%-a zuzmó, így hóréteg alatt is érzik a mohaszagot (a fő élelmiszerterméket).

Fajok: vad, erdei, Spitzbergák, Novaja Zemlja, Északi-sarkvidék.

A szarvas agancsát (csontosítatlan agancsát) gyógyászati ​​tulajdonságaik miatt ismeri a népi gyógyászat. A belőlük izolált kivonatot a farmakológiában általános tonizáló és adaptogén gyógyszerként használják.

Forrás: 7 Guru weboldala

oldal 46-50. Oroszország erdői

2. Csoportmunka feladatok elvégzése.

1) Azonosítsa a tűlevelű fákat ágaik és kúpjaik alapján! Számozza meg.

2) Azonosítsa a lombhullató fákat leveleik és terméseik alapján! Számozza meg.

3) 7 tajga állat van elrejtve ezen a képen. Keresse meg és nevezze el őket. Készíts listát azokról az állatokról, amelyeket sikerült megtalálnod a képen.

Barna medve
- Hiúz
- Repülő mókus
- Mókus
- Kedrovka
- Sable
- Siketfajd

3. A „Földtől az égig” atlasz-határozóban a tűlevelű fákról olvashat. Ügyeljen a tűk közötti különbségekre. Rajzolja meg a tűket, mutassa meg alakjuk jellemzőit és elhelyezkedését az ágakon.

4. A „Zöld oldalak” című könyvben olvasson az erdőzónák bármely növényéről vagy állatáról (az Ön által választott). Írj le 1-2 érdekességet.

A mókus akkor sem törik el, ha leesik az 50. emeletről. A mókus farka ejtőernyőként és kormányként is szolgál.

A nyári melegben a nyulak füle segít megmenekülni a túlmelegedés elől. Aktívan eltávolítják a hőt a testből.

5. Rajzolja fel a tajgára jellemző tápáramkör diagramját!

Vole - sable - hiúz

6. A tankönyv utasításai szerint rajzold le, hogyan képzeled el a különböző erdőket!

tajga vegyes erdő széles levelű erdő

7. Itt jegyzeteket készíthet az üzenethez a tankönyvben meghatározottak szerint.

Hozzászólás témája: Repülő mókus

Üzenet terv:

1. Ki ez a repülő mókus?
2. Megjelenés.
3. Életmód és táplálkozás.

Fontos információk az üzenetről:

A közönséges repülő mókus, vagy repülő mókus, vagy repülő mókus, a mókusok családjába tartozó kis rágcsáló. Az Oroszországban élő repülőmókus-alcsalád egyetlen képviselője.

A repülő mókus megjelenésében hasonlít egy kis rövidfülű mókushoz, de az elülső és a hátsó lába között széles bőrredő van, amelyet szőr borít - egy repülő membrán, amely ejtőernyő szerepét tölti be, és részben teherbíró felület. ugráskor.

A repülő mókus aktív egész évben. A repülő mókus ideje nagy részét táplálékkereséssel tölti.

Mint egy közönséges mókus, a repülő mókus is élete nagy részét fákon tölti, de sokkal ritkábban ereszkedik le a földre.

A repülő mókus étrendjének alapja a különböző lombhullató fák rügyei, a hajtások csúcsai, fiatal tűlevelek, tűlevelűek (fenyő, vörösfenyő) magvai, nyáron pedig gombák és bogyók. Néha megrágja a fűz, nyárfa, nyír és juhar vékony fiatal kérgét. Fő tápláléka az éger- és nyírbarka.

Forrás: 7 Guru weboldala

oldal 50-52. Erdő és ember

1. Gondold végig és írd le, milyen szerepet tölt be az erdő az életedben!

A fák oxigént termelnek, ezért hasznos az erdőben sétálni. Az erdőben az emberek különféle gombákat és bogyókat gyűjtenek. Az öreg fákat tűzifaként használják házak fűtésére. A fa bútorgyártáshoz, papírgyártáshoz és építkezéshez szükséges.

2. Készítsen diagramot a tankönyvben szereplő diagram alapján, a szöveget rajzokkal, szimbólumokkal helyettesítve!

Az erdők szerepe a természetben és az emberek életében

3. Gondolja át, hogy az erdőzónák milyen környezeti problémáit fejezik ki ezek a jelek!

Erdőirtás.

Orvvadászat.

Erdőtüzek.

Erdőirtás a folyók mentén.

4. Folytassa a „Oroszország Vörös Könyve” plakát kitöltését, amelyet Serjozsa és Nadja apja rajzolt. Keresse meg a plakáton az erdőterületek növényeit és állatait, és írja le a nevüket!

5. Találjon ki és rajzoljon szimbólumokat a tankönyv szabályaihoz! Ezeket a jeleket útmutatóként használva beszéljen a tűzgyújtás szabályairól.

6. Itt készíthet feljegyzéseket a jelentéséhez az Oroszország Vörös Könyvében szereplő erdei növények vagy állatok valamelyikéről.

Hozzászólás témája: Ginseng

Üzenet terv:

1. Mi az a ginseng?
2. Hol használják a növényt?
3. Miért hasznos?

Fontos információk az üzenetről:

Évelő lágyszárú növény.

Jól ismert gyógynövény.

Koreában és Kínában a ginzeng gyökerét a főzéshez is használják. A hagyományos kínai orvoslás azt állítja, hogy a ginzeng készítmények meghosszabbítják az életet és a fiatalságot. A ginzeng serkenti a központi idegrendszert, csökkenti az általános gyengeséget, a fokozott fáradtságot és álmosságot, vérnyomás, szellemi és fizikai teljesítmény.

Információforrás: 7 Guru honlapja

oldal 53-56. Sztyeppei zóna

2. Kíváncsi papagájunk tud valamit a sztyeppékről. Íme néhány nyilatkozata. igazak? Karikázd be az „Igen” vagy „Nem” pontot. Ha nem, javítsa ki a hibákat.

a) A sztyeppezóna az erdőzónáktól délre helyezkedik el. - Igen.

b) A sztyeppei zónában hideg, csapadékos nyár van. - Nem.

c) A sztyeppzóna talajai nagyon termékenyek. - Igen.

d) Nyár csúcsán virágzik a tulipán a sztyeppén. - Nem.

e) A sztyeppén található a túzok, hazánk egyik legkisebb madara. - Igen.

3. Seryozha és Nadya anyja megkérdezi, ismersz-e sztyeppei növényeket. Vágja ki a képeket a Függelékből, és helyezze a megfelelő dobozokba. Tesztelje magát a tankönyv segítségével. Az önteszt után illessze be a képeket.

4. Ezt a feladatot pedig Seryozha és Nadya apukája készítette elő neked. Ismerje meg a sztyepp állatait töredékekből. Írd le az állatok nevét! Kérd meg a melletted ülő tanulót, hogy ellenőrizze Önt.

5. Készítse el a sztyeppei zónára jellemző tápláléklánc diagramját! Hasonlítsa össze az íróasztal szomszédja által javasolt diagrammal. E diagramok segítségével beszéljen a sztyeppei övezet ökológiai összefüggéseiről.

Szöcske - szürke fogoly - sztyeppei sas.

6. Gondolja át, hogy a sztyeppei zóna milyen környezeti problémáit fejezik ki ezek a jelek! Fogalmazd meg és írd le.

A sztyeppék szántása
- Legeltetés
- Vadászat

7. Folytassa az „Oroszország Vörös Könyve” plakát kitöltését, amelyet Serjozsa és Nadja apja rajzolt. Keresse meg a plakáton a sztyeppei zóna növényeit és állatait, és írja le a nevüket!

8. A tankönyv utasításai szerint rajzolj egy sztyeppet!

9. A tankönyv utasításai szerint készíts beszámolót a sztyepp azon növényeiről és állatairól, amelyek különösen érdekeltek.

Hozzászólás témája: Sztyeppei sas

Üzenet terv:

1. A sztyeppei sas megjelenése.
2. Különböző korúak megjelenése.
3. Élőhely

Fontos információk az üzenetről:

Nagy sas, széles és hosszú szárnyakkal és rövid, lekerekített farokkal. A kifejlett madarak színe egységesen sötétbarna.

A fiókák pehelyruhája fehér. A sztyeppei sas élete során három különböző korú tollazaton keresztül változik, amelyek színe az egyszínű közepesen barnától (1 év) a világosbarnáig, vörösesbarnáig vagy sötétbarna (2-5 év), sötétbarnáig (6 év) változik. és régebbi).

A sztyeppei sas nyílt sztyeppek és félsivatagos területek lakója. Fészkelhet a talajon a lapos sztyeppek között, sziklákon és különféle mesterséges építményeken.

Információforrás: 7 Guru honlapja.

oldal 57-60. Sivatagok

2. A tankönyv segítségével írja be a szövegbe a digitális adatokat! Használja ezeket az adatokat, amikor a sivatagok természetéről beszél.

Nyáron a sivatagban a föld felszíne 70 fokra melegszik fel, a levegő hőmérséklete pedig 40 fok fölé emelkedik. A tevetövis gyökerei közel 20 méter mélyre hatolnak be, és onnan vonják ki a vizet. A Jerboas akár 3 métert is ugorhat, ami az állat testhosszának 20-szorosa. A Saigák akár 80 km-es sebességgel is futhatnak. óránként

3. Művelt papagájunk siet a sivatagról beszélni. Minden igaz a történetében? Keresse meg és javítsa ki a hibákat a szövegben (húzza át és írja be helyesen).

A sivatag csodái

Értékes sivatagi növények (korsák - hibásan) a rostély és a juzgun. Gyökereik jól rögzítik a homokot. Az üres területeken egy kis róka - (saiga - helytelenül) corsac róka található. A nagyobb állatok közül a legfigyelemreméltóbbak (a füles sündisznók - helytelenül) a saiga. Csordákban élnek, kóborolnak élelmet és vizet keresve.

4. Seryozha és Nadya apja, akárcsak az előző leckében, elkészített egy feladatot. Ismerje meg a sivatagi állatokat a töredékekből. Írd le az állatok nevét! Kérd meg a melletted ülő tanulót, hogy ellenőrizze Önt.

5. Rajzolja fel a sivatagra jellemző tápláléklánc diagramját! Hasonlítsa össze az íróasztal szomszédja által javasolt diagrammal. E diagramok segítségével beszéljen a sivatagi övezet ökológiai összefüggéseiről.

Sötétbogár - kerek fejű gyík - homoki boa.

6. Gondolja át, hogy a félsivatagok és sivatagok milyen környezeti problémáit fejezik ki ezek a jelek! Fogalmazd meg és írd le.

Túlzott öntözés

Túllegeltetés

Orvvadászat

7. Ide sivatagot rajzolhatsz a tankönyv utasításai szerint.

8. Ide pedig leírhatsz egy történetet a képzeletbeli sivatagi expedíciódról.

Expedícióm a sivatagba

Megérkeztünk a hegy lábához, ami mögött a sivatag kezdődik. Az autónk nem tudott tovább menni, így tevékre váltottunk. Sokan a sivatag hajóinak hívják ezeket az állatokat, mert képesek egy embert átszállítani a homokon.

Miközben a sivatagban sétáltunk, enyhe szél támadt, és érdekes növényeket láttunk mozogni - a bukófüvet. Úgy repültek mindenhonnan, mint a futballlabda.

Felülről, a teve hátáról jól látszott, ahogy kis gerlek kotorásznak, korsak kölykök játszanak, és még azt is, hogyan legelészik a távolban egy csorda saiga.

oldal 60-63. A Fekete-tenger mellett

2. Seryozha és Nadya anyja megkérdezi, ismeri-e a Kaukázus Fekete-tenger partvidékének és a Krím déli partvidékének növényeit. Vágja ki a képeket a Függelékből, és helyezze a megfelelő dobozokba. Kérje meg ülőtársát vagy tanárát, hogy ellenőrizze Önt. Ellenőrzés után illessze be a képeket.

3. A tankönyv segítségével töltse ki a táblázatot!

A Fekete-tenger és partjainak állatai

Sushi lakói:

kabócák
mantis
Kaukázusi földi bogár
szentjánosbogarak
leander sólyommoly
őz

A szárazföldi lakosok, akik a tengerben keresnek élelmet:

sirályok
kormoránok

A tenger lakói:

delfinek
csikóhalak
pipahal
rákok
medúza

4. Készítsen diagramot a Kaukázus Fekete-tenger partvidékére és a Krím déli partvidékére jellemző táplálékláncról! Hasonlítsa össze az íróasztal szomszédja által javasolt diagrammal. Ezekkel a diagramokkal írja le az itt létező ökológiai összefüggéseket.

Kabóca - imádkozó sáska - sirályok.

5. Gondolja át, hogy a Fekete-tenger és partjainak milyen környezeti problémáit fejezik ki ezek a jelek! Fogalmazd meg és írd le.

Szennyvíz és szemét
- Ritka rovarok elfogása
- Szemet nem megfelelő helyre kidobása
- Fák rongálása és kivágása, ágak letépése.
- Ritka fajok növényeinek gyűjtése és megsemmisítése.

6. Folytassa az „Oroszország Vörös Könyve” plakát kitöltését, amelyet Serjozsa és Nadja apja rajzolt. Keresse meg a plakáton a Fekete-tenger és partjainak növényeit és állatait. Írd alá a nevüket.

7. A Bölcs Teknős felajánl egy feladatot. A tankönyv (131. o.) szövegének felhasználásával készítsen emlékeztetőt, amely segít biztonságossá tenni a tenger melletti nyaralását. Ha a tenger mellett pihen, feltétlenül tartsa be ezeket a szabályokat.

1. Csak felnőtt felügyelete mellett ússzon.
2. Ne ússzon a bóják mögött.
3. Ne ússz viharban.
4. Viseljen kalapot a napon.
5. Tanulj fokozatosan.
6. Használj fényvédőt.
7. Menjen a tengerhez reggel és este, amikor nincs olyan meleg.

8. A tankönyv utasításai szerint (134. o.) rajzolja meg a Fekete-tengert és partjait!

9. Ide írhatod a kérdéseidet a többi srácnak (a tankönyv utasításai szerint, 134. o.)

1. Milyen az időjárás a Fekete-tengeren?
2. Mi a szokásos vízhőmérséklet?
3. Melyik part, homokos vagy kavicsos?
4. Milyen tengeri élőlényeket láttál?

oldal 64. Teszteljük magunkat és értékeljük az elért eredményeinket

Töltse ki az eredmények alapján.

A szülőföld egy nagy ország része

oldal 65-66. A mi régiónk

1. Gondold át, mit jelent a szülőfölded az életedben. Írj.

A szülőföldem az a hely, ahol születtem. Itt töltöttem a gyerekkoromat, itt vannak a családom és a barátaim, itt van az otthonom.

2. Írja be, hol él (az Orosz Föderáció tárgya, kerület, város vagy falu). A feladat teljesítésekor használja a tankönyvben található Oroszország politikai és közigazgatási térképét (136-137. o.).

Oroszországban élek, Krasznodar városában.

3. Helytörténeti irodalom vagy a tanár által javasolt tájékoztató anyagok segítségével írja le az Ön régiójával kapcsolatos alapvető információkat! Használja őket az él jellemzésekor.

Régiónk Oroszország déli részén található. Területén található a Fekete- és az Azovi-tenger. A régió 1937. szeptember 13-án alakult meg. A krasznodari régió a harmadik helyen áll a népesség tekintetében Oroszországban.

4. Itt címereket rajzolhat vagy felragaszthatja a képeiket.

5. Gondolja át, mit szeretne tudni szülőföldjéről. Írja le kérdéseit. A szakasz tanulmányozása közben próbáljon választ találni rájuk.

Mely állatok a legritkábbak régiónkban?
Milyen híres emberek születtek vidékünkön?
Milyen ritka zöldségeket és gyümölcsöket termesztenek vidékünkön?

oldal 67. Térségünk felszíne

1. Írja le az alapvető információkat az él felületéről.

Északi sík és déli hegyvidéki.

2. A tankönyved segítségével írja le a definíciókat!

A szakadék egy mély, hosszú mélyedés a föld felszínén, meredek lejtőkkel.

A gerenda egy mélyedés, enyhe lejtőkkel, növényekkel borítva.

3. Seryozha és Nadya meghívják Önt, hogy fejtse meg a szimbólumokat a lecke témájában. Magyarázd meg jelentésüket (szóban). Jelölje be a dobozokba „-” jellel, hogy mi a rossz, és „+” jellel mi a jó.

oldal 68-70. Térségünk vízkészletei

1. Csoportmunka feladatok elvégzése.

1) Készítsen listát a régiójában található víztestekről.

Kuban folyó, Azovi-tenger, Fekete-tenger, Krasznodari víztározó, Belaya folyó, Laba folyó.

2) Töltse ki a táblázatokat!

1. táblázat A folyó leírása

Leírási terv – Alapvető információk

Név - Kuban folyó
Hol van a folyó forrása - az Elbrus hegyen.
Milyen áramról van szó: gyors vagy lassú - gyors.
Mellékfolyók – Laba, Pshish, Belaya, Psekups, Teberda stb.
Ahol a folyó folyik - Temryuk-öböl Azovi-tenger.
Hogyan változik a folyó az év különböző időszakaiban - nyáron a szárazság idején kevesebb a víz, esős időben ősztől tavaszig tele van.
A folyó növényei és állatai - 400 zooplanktonfaj, 70 halfaj. Nád, sás és nád nő.
A folyó emberi felhasználása - Áru- és személyszállítás, mezők öntözése.
Hogyan befolyásolják az emberek a folyót – szennyezik.
Mit tesznek az emberek a folyó védelmében - Küzdj a szabálysértők ellen, tisztítsd meg a folyót.

2. táblázat A Kuban folyó leírása

1. Árvizek – évi 6-7 árvíz.

2. Táplálkozási források - Légköri csapadék, gleccserek, talajvíz.

3. Hány gleccser van a vízgyűjtőben - 408.

4. Mennyi a beáramlás – 14 000.

5. A folyó hossza 870 km.

6. A folyó története - Korábban a folyó a Fekete-tengerbe ömlött.

7. Folyó delta - Az alsó szakaszon található, nem messze az Azovi-tengertől.

8. A delta területe 4300 négyzetkilométer.

2. Készítsen diagramot a tankönyv segítségével!

A vízkészletek jelentősége a természetben és az emberi életben

3. Gondolja át, milyen környezeti problémákat fejeznek ki ezek a jelek! Fogalmazd meg és írd le.

A víztestek szennyezése.

Szemét kidobása a víztestekbe.

Vízmérgezés.

Autómosás a folyón.

4. Kérdés Hangya és bölcs teknős arra kér, hogy írjon levelet más városokból és falvakból érkezett társainak, amelyben felszólít, hogy vigyázzon a vízkészletekre. Levelében próbálja bizonyítani, hogy az ország minden szegletében védelemre szorul a vízkészlet.

A kérdőhangya és a bölcs teknős arra kér, hogy írjon levelet más városokból és falvakból érkezett társainak, amelyben arra buzdít, hogy vigyázzon a vízkészletekre. Levelében próbálja bizonyítani, hogy az ország minden szegletében védelemre szorul a vízkészlet.

„Kedves barátaim, nem tudom, melyik városban élsz, milyen folyók, tavak és tengerek vesznek körül, de egy dologra nagyon szeretnélek emlékeztetni! fontos szabály: spórolj a vízzel! Küzdj a régiód víztesteinek tisztaságáért. Ne dobjon beléjük szemetet, kérje meg a felnőtteket, hogy ne folyókban mossák le az autóikat, hanem más, alkalmasabb helyen. Ha szemetet lát, távolítsa el. Az ökológiai tisztaság nemcsak a víztestekben élő állatok és növények számára fontos, hanem elsősorban nekünk, embereknek.”

oldal 71-73. Földalatti gazdagságunk

1. A tankönyvi térkép segítségével (58-59. oldal) címkézze fel ezeket a jeleket!

2. Nadya és Serjozsa kitalált egy feladatot. Tanuld meg helyesen rajzolni az ásványi szimbólumokat. Használja az 1. feladat rajzait mintaként. Töltse ki az egyik lehetőséget az órán, a másikat pedig otthon.

3. Gyakorlati munka „Térségünk ásványainak tanulmányozása”.

A munka célja: régiója ásványkincseinek leírásainak összeállítása.

Felszerelés: ásványminták, nagyító, azonosító atlasz.

A munka előrehaladása: a tankönyv utasításai szerint.

Vizsgáljunk meg egy ásványmintát szabad szemmel és nagyítóval. Határozza meg az ásvány tulajdonságait, és töltse ki az 1. táblázatot.

1. táblázat. Az arany tulajdonságai

Halmazállapot (szilárd, folyékony) – Szilárd.

Sűrű, laza vagy szabadon folyó – Sűrű.

Szín – Sárga.

Átlátszóság – átlátszatlan.

Ragyog – ragyog.

Gyúlékonyság - Nem ég.

Egyéb tulajdonságok - Tiszta formájában nagyon puha fém.

Foglalja össze az összegyűjtött információkat, és töltse ki a 2. táblázatot.

2. táblázat Az ásvány leírása

Leírási terv – Alapvető információk

1. Név - Arany.
2. Szimbólum a térképen –
3. Főbb tulajdonságok – Sárga fém.
4. Alkalmazás – Ékszerkészítés.
5. Bányászati ​​helyek és módszerek régiónkban - Korábban Szocsi környékén bányásztak.

4. A tankönyv utasításai szerint (159. o.) látogassa meg a helytörténeti múzeumot és ismerkedjen meg az ásványokkal foglalkozó résszel. Ide írhatod, milyen újdonságokat tanultál az ásványokról a múzeumban.

Az obszidián olyan kemény vulkáni üveg, hogy az ókorban sebészeti beavatkozásokhoz használták. Az emberek körében a legnépszerűbb ásványi anyag a só. Oroszországban drágaköveket főleg az Urálban bányásznak.

oldal 74-75. A föld az ápolónő

1. Milyen a talaj ezeken a helyeken? Illusztrációk és tankönyvi szövegek felhasználásával fejezze be a rátét modellt. Ehhez vágja ki a képeket a Függelékből és rendezze el őket helyesen.

2. A tankönyvben (161. o.) leírtak szerint írja le a régiója talajaira vonatkozó alapvető információkat.

A krasznodari sztyeppéken elsősorban a csernozjom talajok gyakoriak. Az erdőkben és a hegyekben szürke és barna erdőtalajok találhatók. A szántóföldeken hegyi réti talajok találhatók. A deltákban réti-mocsaras talajok, az Azovi-tenger közelében pedig szikes talajok találhatók.

3. A tankönyv segítségével írja be a szövegbe a digitális adatokat! Használja őket a talajvédelem szükségességének bizonyítására.

A talajképződés nagyon lassú folyamat. A természetben 250-300 év alatt képződik egy centiméternyi talaj. 5-6 ezer év alatt húsz centiméteres talaj keletkezik.

4. Serjozsa és Nadja apukája szimbólumokat rajzolt az óra témájához. Megfejteni őket (szóban). Jelölje nyilakkal, hogy a jelekkel kifejezett emberi cselekedetek milyen következményekkel járnak a talajra nézve!

oldal 76-77. Erdei élet

1. Írja le azoknak az erdei növényeknek a nevét, amelyeket a herbáriummal végzett munka során azonosítani tudott. Jelölje be a természetben látott növények neve melletti négyzetet.

Tölgy
Somfa
Lófarok
Harang
Gesztenye

2. Seryozha és Nadya édesanyja szeretné kipróbálni, hogy azonosítani tudja-e a növényeket. Végezze el a feladatát. A „Földtől az égig” atlasz-azonosító segítségével ismerje fel és címkézze fel ezeket az erdei növényeket.

3. Ismered a gombát? Vágja ki a képeket az alkalmazásból, és helyezze a megfelelő dobozokba.

4. Készítsen diagramot a régiója erdei közösségére jellemző táplálékláncról! Hasonlítsa össze az íróasztal szomszédja által javasolt diagrammal. Használja ezeket a diagramokat, hogy beszéljen az erdei közösség ökológiai összefüggéseiről.

Fenyő - kéregbogár - harkály.

oldal 78-81. Réti élet

1. Írja le azoknak a réti növényeknek a nevét, amelyeket a herbáriummal végzett munka során azonosítani tudott! Jelölje be a természetben látott növények neve melletti négyzetet.

Lóhere
Útifű
Cikória
Kamilla
Harang

2. Seryozha és Nadya anyja megkérdezi, ismeri-e a rét növényeit. Vágja ki a képeket az alkalmazásból, és helyezze a megfelelő dobozokba. Tesztelje magát a tankönyv segítségével. Az önteszt után illessze be a képeket.

3. A „Földtől az égig” atlasz-azonosító segítségével keresse meg ezeknek a réti növényeknek a nevét, és írja alá őket. Jelölje be azokat a növényeket, amelyekkel a természetben találkozott.

4. Ant Question be akar mutatni a barátainak - rovaroknak. Találd ki, ki látható a képeken. Kösd össze a képeket és neveket nyilakkal!

5. Figyelmes papagájunk is siet feladatot adni. Hiszen ő a világ legjobb madárszakértője. Ismerje fel a madarakat jellegzetes viselkedésükről, és írja le a neveket! Keresse meg ezeket a madarakat a képeken, és számozza meg őket!

1) Állandóan rázza a farkát: Wagtail
2) Nyikorgó kiáltást ad ki: „Twitch-twitch”: Crake
3) Feladja jelenlétét a „drink and weed” dallal: Quail

6. Készítsen diagramot az Ön régiójában található réti közösségre jellemző táplálékláncról! Hasonlítsa össze az íróasztal szomszédja által javasolt diagrammal.

Fű – szöcske – gyík.

7. A tankönyv utasításai szerint (177. o.) készítsen feljegyzést, találjon ki és rajzoljon szimbólumokat!

Hogyan viselkedjünk a réten

oldal 82-85. Élet édesvizekben

1. Írja le azoknak az édesvízi növényeknek a nevét, amelyeket a herbáriummal végzett munka során azonosítani tudott.

Nád
Nád
Békalencse
Tavirózsa
Elodea
Rogoz

2. Milyen növények láthatók a képeken? Kösd össze a képeket és neveket nyilakkal!

3. A „Földtől az égig” atlasz-azonosító segítségével keresse meg ezen édesvízi és nedves helyek növényeinek nevét, írja alá őket. Jelölje be azokat a növényeket, amelyekkel a természetben találkozott.

Csodálatos tó

Milyen szép és érdekes a tavunk! Távolról világos (sárga) fehér tavirózsák láthatók. A nyilaknak tűnő levelű növények vonzzák a figyelmet. Ez a (békalencse) nyílhegy. A vízi lépegető poloskák (úszóbogarak) gyorsan futnak végig a víz felszínén. A növényevő csigák pedig – a tavi csigák és az orsócsigák – lassan átkúsznak a vízi növényeken (ragadozó puhatestűek).

5. Ezeket a rajzokat Seryozha és Nadya apja készítette neked. Az állatok azonosítása töredékek alapján. Írd le az állatok nevét!

6. Rajzolja fel a régió édesvízi közösségére jellemző tápláléklánc diagramját!

Szúnyog - béka - gém.

7. Fogalmazzon meg és írja le a vízközeli viselkedési szabályokat, amelyek megfelelnek ezeknek a jeleknek! Adjon hozzá még egy szabályt.

Viselkedési szabályok a víz közelében

8. A tankönyv utasításai szerint (185. o.) készítsen jelentést a hódokról!

Hozzászólás témája: Miért nevezik a hódot a „rágcsálók királyának”?

Üzenet terv:

1. Hogy néz ki egy hód?
2. Mitől tűnik ki a többi rágcsáló közül?
3. Mi segít abban, hogy a hód jobb építő legyen?

Fontos információk az üzenetről:

Más rágcsálókhoz képest: hörcsögök, gopherek, egerek, a hód fenségesnek, királyinak tűnik. Testének hossza eléri a 70 cm-t, és további 30 cm van a farkán. És ennek a fenevadnak a tömege legfeljebb 30 kg.

A rágcsálók közül a hódok nemcsak lenyűgöző megjelenésükkel tűnnek ki, hanem a legjobb építők is. Más állatok épületei nem hasonlíthatók össze a „rágcsálókirály” szerkezetének összetettségével.

Köszönhetően speciális szerkezet testrészek, a hódok alááshatják és kidönthetik a nagy fákat. Erőteljes metszőfogaik vannak, két-két állkapcson, amelyeket fűrészként használnak. A hódok ajkai is úgy vannak elhelyezve, hogy ezeknek az állatoknak könnyebben építkezzenek: a szájukat a foguk mögé zárják, így sem faforgács, sem víz (ha vízben dolgoznak) nem kerül a szájukba.

Kész házi feladatok a témában A körülöttünk lévő világ 4. osztályosok számára jó szolgálatot tesz a szülőknek, és segít gyorsan ellenőrizni, hogyan birkózott meg diákja a házi feladattal, és ellenőrizni tudja a válaszokat.

Ezen az oldalon a GDZ a gyakorlati munka jegyzetfüzetéhez, a szerző Pleshakov A.A. tankönyvének munkafüzetének 2. része. A jegyzetfüzet szerzője E. M. Tikhomirova. Program - School of Russia. IN utolsó lehetőségként A munkafüzetet a gyerekek is megtekinthetik.

A gyakorlati munka jegyzetfüzete kiadásának éve aktuális.

A GDZ-ket általános iskolai tanárok tesztelték és hagyták jóvá.

GDZ válaszol a 2. számú noteszre a gyakorlati munkához, a minket körülvevő világhoz

5. oldal A világtörténelem lapjai

oldal 5-7 Az emberiség történelmének kezdete

1. Olvasd el a szöveget

Az első eszközök

A primitív emberek tudták, hogyan kell kőből szerszámokat készíteni. Eszközként más eszközöket is használtak. természetes anyagok- fa és állati csontok.
Az első kőeszközöket nyilvánvalóan humanoid lények készítették, akik Afrikában éltek körülbelül kétmillió évvel ezelőtt.
A fő emberi szerszámok a hús és bőr vágásához kihegyezett kövek, a szarv- és csonttöredékekből kések és tűk, valamint a kérődzők állkapcsai voltak, amelyeket fűrészként használtak. A szerszámok többsége kovakőből készült, mivel könnyen megmunkálható volt.

Milyen újdonságot tudtál meg a primitív emberekről szóló szövegből? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.

Miből készítettek szerszámokat a primitív emberek?
Hol éltek az első kőszerszámokat készítő humanoid lények?
Mire használták a hegyes köveket?
Mit használtak tűnek és mit fűrésznek?
Miből készült a legtöbb eszköz és miért?

2. Nézze meg az emberi eszközök képeit! Töltse ki a köröket azok mellett, amelyeket a primitív ember használt.

A primitív történelem az emberiség történetének leghosszabb korszaka.
- A legtöbb tudós úgy véli, hogy a legkorábbi emberek több mint négymillió évvel ezelőtt jelentek meg.
- A legősibb emberek nem tudtak beszélni.
- Primitív emberek minden kontinenst benépesítettek.
- A legősibb emberek vasból készítették a legegyszerűbb szerszámokat.
+ Primitív művészek barlangok falára festve.

4. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

2. A kontinens, amelyen a régészek primitív emberek létezésének nyomait találják.
5. Óra az állattenyésztésről.
6. Ősi emberek által nem lakott kontinens.

Függőleges:

1. és 4. Állatok, amelyek képeit primitív művészek hagyták hátra.
3. Az ókori emberek foglalkozása.

Keresztrejtvény "Az emberi történelem kezdete"

GDZ a 8-9. oldalra Az ókor világa: távol és közel

1. Ne feledje, mely országokban láthatja ezeket a látnivalókat. Írd le az országok nevét!

2. Írd alá a képek alá az istenek nevét!

3. Írja le az ókori világ korszakában létező államok nevét!

Az ókori Egyiptom, az ókori Görögország, az ókori Róma, az ókori Fönícia, Sumer állam, az ókori Kína.

4. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

3. Szent bogár az egyiptomiaknál.
5. Az ásatások eredményeként nyert leletekből az emberek múltját vizsgáló tudomány.

Függőleges:

1. Ősi templom Görögországban.
2. Különleges írásos jel Egyiptomban.
3. Magas domb Athén szívében.
4. Az ókori világ állapota.

Keresztrejtvény "Az ókori világ: távol és közel"

oldal 10-11. Válaszok a témában A középkor: a lovagok és a várak ideje

1. Írja római számokkal a zárójelben megadott számokat!

A középkor az (5.) V. század végétől a (15.) XV. század végéig tartott.

A buddhizmus a Kr.e. (hatodik) 6. században, a kereszténység az ie (első) 1. században, az iszlám pedig a Kr.e. (hetedik) 7. században keletkezett.

2. Töltse ki a köröket a középkori lovaghoz tartozó tárgyak rajzai mellett!

Egy középkori lovag tárgyai

3. Írd le a világ legnagyobb vallásainak nevét!

Judaizmus, kereszténység, buddhizmus, iszlám, hinduizmus, buddhizmus.

4. Kösd össze nyilakkal az épületek képeit a nevükkel!

GDZ a 12-13. Modern idők: Európa és Amerika találkozása

1. Olvassa el az utazási ajánlatokat híres navigátorok. Jelölje zárójelben azt az évszázadot, amelyben ezek az események megtörténtek!

1492. augusztus 3-án (XV. század) három karavell, amelyeket Kolumbusz Kristóf szerelt fel, elhagyta Spanyolország kikötőjét.

1519. szeptember 20-án (XVI. század) megindult az első világ körüli expedíció Ferdinand Magellán vezetésével.

2. Töltsd ki a köröket azon tárgyak rajzai mellett, amelyeket még nem találtak fel a XIX.

Olyan tárgyak, amelyeket nem a 19. században találtak fel

3. Kösd össze nyilakkal az emberek nevét és foglalkozásukat.

Emberek nevei és foglalkozásaik

4. Olvasd el a szöveget.

1503-ban Amerigo Vespucci, a spanyolokkal és portugálokkal utazó firenzei navigátor levelet írt egy barátjának, amelyben először érvelt, hogy a Kolumbusz által egy ideje felfedezett földek nem Ázsia részei, hanem egy kontinenshez tartoznak. az európaiak számára eddig ismeretlen . Vespucci északi látogatása után jutott erre a következtetésre Dél-Amerika. 1507-ben egy német geográfus megrajzolta Amerika térképét, és Amerigo Vespucci tiszteletére elnevezte az új kontinenst.
(A Mi? Miért? Miért? című könyvből)

Válaszolj a kérdésekre:

Ki az a Amerigo Vespucci? Egy firenzei navigátor, aki rájött, hogy a Kolumbusz által felfedezett földek nem Ázsia, hanem egy új kontinens.

Melyik évben készült Amerika első térképe? Amerika első térképét 1507-ben készítették.

Kiről nevezték el ezt a kontinenst? Ez a kontinens Amerika, nevét Amerigo Vespucciról kapta.

Válaszok a 14-15. Modern idők: a történelem ma is folytatódik

1. Írd le az utazók által meghódított sarkok nevét!

Robert Peary- Északi-sark

Roald Amundsen - Déli-sark

A modern idők történetét a 20. század elejétől számoljuk vissza.
- 1909-ben Robert Peary elérte a Déli-sarkot.
+ A 20. században a mozi szilárdan beépült az emberek életébe.
- Oroszország nem tagja az ENSZ-nek.
- Sok város a 20. század elején kezdett több millió lakossal élni.
+ A 20. század az emberiség legnagyobb felfedezésének ideje.

3. Olvasd el a szöveget.

Az Egyesült Nemzetek Szervezete a második világháború után jött létre az országok közötti együttműködés elősegítésére és a világbéke fenntartására. 1948-ban kihirdették az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatát. Az ENSZ-hez a világ szinte minden országa tartozik. Ez a szervezet foglalkozik az éhezés elleni küzdelem, az oktatás és az egészségügy kérdéseivel is, fejlesztési segítséget nyújt, menekülteket segít, valamint békefenntartó tevékenységet folytat a katonai konfliktusok övezetében.

Válaszolj a kérdésekre:

Fejtse meg a szervezet nevét - ENSZ. Válasz: Egyesült Nemzetek
Mikor jött létre ez a szervezet? Válasz: Az ENSZ a második világháború után jött létre
Milyen céllal hozták létre az ENSZ-t? Válasz: az országok közötti együttműködés biztosítása és a világbéke fenntartása
Mely országok tagjai az ENSZ-nek? Válasz: a világ szinte minden országát magában foglalja
Mit csinál még az ENSZ? Válasz: foglalkozik az éhezés elleni küzdelemmel, oktatási és egészségügyi kérdésekkel, fejlesztési segítséget nyújt, menekülteket segít, békefenntartó tevékenységet folytat katonai konfliktusok övezetében.

4. Írja fel az „időszalagra” azoknak a korszakoknak a nevét, amelyekre a tudósok felosztják az emberiség teljes történelmét!

A tudósok az emberiség történelmét több nagy korszakra osztják. Így hívják őket:

primitív történelem
az ókori világ története
a középkor története
modern idők története
modern idők története

16. oldal Az orosz történelem lapjai

oldal 16-17. GDZ az ókori szlávok élete témában

1. Írd le a keleti szlávok törzseinek nevét!

Polochanok, Krivicsiek, Szlovének (Ilmen), Vjaticsi, Dregovicsi, Radimicsi, Északiak, Poljana, Drevljanok, Ulicsok, Volyniaiak, Fehér horvátok, Tivertsziek.

2. Olvasd el a szöveget.

Az öreg goblin kiszállt a mélyedésből, és hallgatott. Nevetett, és összecsapta fakezét. A kis erdei lények különböző irányokba rohantak. Hiszen a goblin az erdő osztatlan uralkodója, még ha nem is gonosz. Általában a vadonban él, egy váratlan vagy benőtt mélyedésben. A karaktere huncut és huncut. Az erdőtulajdonos előszeretettel vezeti be az utazókat a sűrűbe, ijesztgeti őket, és ijesztő hangon kiabál. Nehéz látni és szinte lehetetlen felismerni. Az tény, hogy ennek a jópofa szellemnek nincs állandó képe. Képes úgy tenni, mintha egy hatalmas tölgy, egy kövér borz vagy egy kíváncsi mókus lenne. Leggyakrabban a goblin egy ősi öregember képében jelenik meg, hosszú fehér szakállal. Ahhoz, hogy magára hagyja az erdőtulajdonost, ki kell fordítania a ruháit. Aztán maga a vicces öregember elvezeti Önt az erdő szélére, hálásan a mulatságért.
(O. Ionaitis)

Mit tanult meg a szövegből a koboldról? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.

Ki az erdő osztatlan uralkodója?
Hol él a goblin?
Milyen az ördög jelleme?
Mit szeret csinálni egy goblin?
Miért nehéz látni az ördögöt?
Leggyakrabban milyen formában jelenik meg a goblin?
Mit kell tenni, hogy békén hagyjuk az ördögöt?

3. Milyen természeti területen telepedtek le a szláv törzsek?

Szláv törzsek lakták a kelet-európai síkságot, a következő természeti övezeteket: vegyes és lombhullató erdők övezete, erdő-sztyepp, sztyepp.

Miért éppen ezeket a helyeket választották? A terület N. Konchalovskaya leírása segít a kérdés megválaszolásában.

Sok medve és farkas volt a sűrűben,
A tavakon sok a kacsa, a mocsarakban pedig a gázló.
A sárkány a rétek és a jávorszarvas ösvénye fölött lebegett
Egy erős szarvú állat kiment inni.
Ritkán telepedtek le az emberek a folyón, az erdő vadonában,
Csak őseink ősei jelentek meg itt tavasszal.
Csak ők hajóztak csónakban,
Akár lóháton, akár gyalog,
Ültünk, beszélgettünk, nézelődtünk
És úgy döntöttek: „Sok hely van,

Az emberek imádkoztak Istenhez, elkezdtek építeni és élni.

Válasz: Azért választották ezeket a helyeket, mert gazdagok voltak természeti erőforrásokban. Voltak olyan erdők, ahol sok volt a vad, és építőanyagnak is lehetett használni. Erre a kérdésre a vers soraival válaszolhatsz:

És úgy döntöttek: „Sok hely van,
Van mit enni és inni!"

4. Másold ki a tankönyv szövegéből azoknak a fantasztikus lényeknek a nevét, amelyekben a szlávok hittek. Keressen róluk anyagot a kiegészítő irodalomban. Beszéljen ezekről a lényekről az órán.

Perun a mennydörgés és villámlás istene, ő őrzi a házat - a brownie-t, van egy goblin az erdőben, és sellők és sellők élnek a folyókban és tavakban.

Üzenet fantasztikus lényekről, akikben a szlávok hittek.

Perun

Perun a mennydörgés és villámlás ősi szláv istene. Ő a pogányok legfőbb uralkodója magasabb hatalmak, aki pártfogolja a herceget és harcoló osztagát.

Anyja, Lada, az egész Rusz védőnője, a legfőbb női istenség, a családi kapcsolatokért, a szülésért, a szerelemért és a tavaszért volt felelős. A kandalló gondozója és őrzője a női belső és lelki szépség szimbólumává vált. Apa, Svarog képviselő volt mennyei hatalmak, szakképzett kovács, aki saját kezével kovácsolta a Földet. Ő volt az ősatyja a szlávok által imádott összes többi istenségnek.

Perun hatalmas szekéren haladt az égen: kerekeinek dörgése volt az a mennydörgés, amely megijesztette az embereket a Földön, Perun szimbóluma egy fekete-fehér szarka, így isteni szállítását nem csak szárnyas lovak, hanem ezek a madarak is hasznosították. . Ezenkívül a Thunderer különböző köntösben jelenhet meg az emberek előtt. Például a félelmetes Tour bika képében, amelyet Perun sérthetetlen állatnak tartott. Az istenséget szélben lobogó vörös köpenyben ábrázolták: később ez az öltözék lett a fő jellegzetes tulajdonsága bármely ősi orosz herceg képe.

Perunnak óriási volt fizikai erő, nem csoda, hogy a tölgyhez hasonlították. Egyébként a szlávok annyira féltek a Mennydörgőtől, hogy soha nem vágták ki ezeket a fákat. Tisztelték a villámcsapott tölgyfát: a törzséből kivágott rudakat és ütőket tartották a legjobb fegyvernek Ősi őseink június 20-án ünnepelték Perun napját. Ezen a napon a férfiak megtisztították fegyvereiket - fejszét, fejszét, kést, lándzsát - és sétáltak velük a város fő utcáin. Ugyanakkor a harcosok rituális dalokat énekeltek, amelyek dicsőítették az istenséget.

Megoldó a 18-19. oldalhoz. Az ókori Rusz idején

1. Határozd meg a tankönyvi térkép alapján, o. 41, mely tengereket kötötte össze a „a varangiaktól a görögökig” vezető útvonal. Írd le a tengerek nevét!

A „Varangoktól a görögökig” útvonal a Balti-tengert és a Fekete-tengert kötötte össze.

2. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

3. Tőke ókori orosz
5. A hit, amelyet Rusz Vlagyimir herceg alatt fogadott el.
6. Gazdag város, ahová gyakran jártak orosz kereskedők.
7. Uralkodó az ókori Ruszban.

Függőleges:

1. Rusz hatalmas szomszédja.
2. Az ókori szlávok főistensége.
4. Egy Aljosa nevű orosz epikus hős beceneve.

3. Egészítse ki a meghatározást
Azt a szertartást, amellyel egy személyt bevezetnek a keresztény egyházba, ún Keresztség.

4. Írd le azt az évet, amikor Rus' megkeresztelkedett. Jelölje zárójelben azt az évszázadot, amelyben ez az esemény bekövetkezett.

Rusz megkeresztelkedésének éve a 988. - 10. (X) század.

oldal 20-21. Válaszok a témára Városok országa

1. Kösd össze nyilakkal a látnivalók képeit a nevükkel!

Novgorodi Kreml, Novgorodi Szent Szófia-székesegyház, Golden Gate
Kijevben, a kijevi Szent Zsófia székesegyház.

2. Olvass el egy részletet az eposzból!

Számtalan aranykincstáramba.
Sadko harminc hajót épített,
Harminc hajó, harminc megfeketedett,
Azok a hajók megfeketedtek
Kidobta a novgorodi árukat.

Keresse meg a "Sadko" című eposzt a könyvtárban, és olvassa el teljesen. Meséljen az osztálynak ennek a kereskedőnek a kalandjairól.

3. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

1. Kereskedelmi tevékenységet folytató személy.
3. Novgorod összes polgárának találkozója.
5. Annak a fejedelemnek a neve, aki alatt Rusz felvette a kereszténységet.
8. A 9-11. században közlekedő hajó.
9. A keresztény egyházhoz való csatlakozás rituáléja.
10. A Moszkvát alapító herceg neve.

Függőleges:

1. Az ókori Rusz fővárosa.
2. Novgorodot uraló előkelő bojár.
4. Az ország, ahonnan a kereszténység Oroszországba érkezett.
6. A folyó, amelyen az útvonal „a varangiaktól a görögökig” haladt.
7. Nyírfakéreg, amelyre a XI.
9. Az ősi orosz város központja.

GDZ a 22-23. Az ókori Oroszország könyvkincstárából

1. Olvasd el a szöveget.

A különböző országokban az emberek különböző anyagokat használtak az íráshoz. Egyiptomban papiruszra, Görögországban pergamenre írtak, be Ókori Babilon agyagtáblákon, az ókori Ruszban nyírfakérgen. Selyemre és falevelekre írtak. A papírt ben találták fel Ősi Kína.
Az első könyveket mindenhol kézzel írták. Egy személy napi 2-2,5 lapot tud írni. A könyv elkészítése több hónaptól több évig tartott. Egy másoló 10-20 könyvet tud lemásolni egy életen át. Nagyon drágák voltak. Az a személy, akinek több könyve volt, nagy vagyon tulajdonosának számított.

Milyen új dolgokat tanultál a könyvkészítésről?
Alkoss fel 4-5 kérdést a szöveg alapján! Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Milyen anyagokat használtak az emberek az íráshoz?
Mit írtak az ókori Ruszban?
Hol találták fel a papírt?
Mennyi ideig tartott a könyv elkészítése?
Mennyibe kerültek a könyvek?

2. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

4. Bizánci szerzetes, a szláv ábécé megalkotója.
5. Monk, a "The Tale of Gone Years" szerzője.
7. A legfontosabb események nyilvántartása évenként
8. Egy fejedelem, aki törődött az oktatás fejlesztésével.
9. Íróeszköz.
10. Íróeszközök javítására használt tárgy.

Függőleges:

1. "Ruhák" a könyvhöz.
2. A szláv ábécé neve.
3. Borjúbőrből készült íróanyag.
6. Sárga festék.

oldal 24-26. GDZ a témában Nehéz idők orosz földön

1. Vörös ceruzával karikázd be Rusz határát a 13. század elején.

Rusz határa a 13. század elején

Jelölje be a térképen nyilakkal Batu kán útját Oroszországon keresztül.

2. Írd le azokat a dátumokat, amikor Batu kán megtámadta a városokat!

Ryazan- 1237 vége

Vlagyimir- 1238 februárjában

Kijev- 1240-ben

3. Olvassa el N. Konchalovskaya versét.

Korábban Rus' apanázs volt:
Minden város különálló,
Minden szomszéd kerülése
Egy apanázs herceg uralja
És a hercegek nem éltek együtt.
Barátságban kell élniük
ÉS nagy család egy
Védd meg szülőföldedet.
Akkor félnék
A horda megtámadja őket!

Válaszolj a kérdésekre:

Mit jelent az apanázs herceg? Rus' to közepe XII században különálló fejedelemségekre (kerületekre) bomlott fel, amelyeket apanázs fejedelmek irányítottak.
Hogyan éltek a hercegek? A fejedelmek ellenségesek voltak, polgári viszályok alakultak ki.
Miért nem féltek a mongol-tatárok megtámadni az orosz földeket? Az orosz fejedelmek az orosz fejedelemségek széttöredezettsége miatt nem tudtak egyesülni az ellenség visszaverésére.

4. Párosítsd a csatát a dátummal.

A csata dátuma Peipsi-tóés a Néva-parti csata

5. Olvassa el a Peipsi-tavi csata leírását.

Az oroszok hevesen harcoltak. És hogyan nem lehet düh nélkül harcolni, amikor elhagyják a gyerekeket és a feleségeket, a falvakat és a városokat, szülőföld rövid és hangzatos Rus névvel.
És jöttek a keresztesek, mint a rablók. De ahol lopás van, ott gyávaság van a közelben.
A félelem úrrá lett a kutyalovagokon, látják, hogy az oroszok minden oldalról szorongatják őket. A nehézlovasság nem fordulhat meg zúzódásban, és nem tud elmenekülni. Aztán az oroszok horgokat használtak a hosszú rúdra. Akasztanak egy lovagot – és le a lóról. A jégre zuhan, de nem tud felkelni: esetlen és fájdalmas vastag páncéljában. Itt van le a feje.
Amikor a mészárlás javában zajlott, a jég hirtelen megreccsent a lovagok alatt és megrepedt. A keresztesek elsüllyedtek, nehéz páncéljukat lerántották.
A keresztes lovagok ekkora vereséget még nem ismertek azelőtt.
Azóta a lovagok félve néztek kelet felé. Emlékeztek Alekszandr Nyevszkij szavaira. És ezt mondta: " Aki karddal érkezik az orosz földre, az kard által hal meg ".
(O. Tyihomirov)

Válaszolj a kérdésekre:

Miért harcoltak hevesen az oroszok? Megvédték szülőföldjüket.
Miért volt nehéz dolga a keresztesek lovasságának a csatában? A keresztesek lovasai nehezek és ügyetlenek voltak.
Mire használtak az oroszok a markoló horgokat? A lovagokat horgokkal felakasztották és lerántották a lovaikról.
Alekszandr Nyevszkij milyen szavaira emlékeztek a lovagok? Húzd alá az orosz herceg szavait a szövegben! Emlékezz rájuk.

Megoldó a 27-28.o. Rus' kitárja szárnyait

1. Írd le, mit készítettek a kézművesek!

Fegyvereket és páncélokat készítő mesterek - páncélkészítők, pajzskészítők, íjászok, láncos postázók.

Bronniki - páncél

Pajzsos harcosok – pajzsok

Íjászok - íjak és nyilak

Láncposta – láncposta

2. Tekintse meg A. Vasnetsov „A moszkvai Kreml Ivan Kalita alatt” című festményét.

Válaszolj a kérdésekre:

Mi látható a kép előterében? Mit jelez ez? Az előtérben a folyó egy kis része csónakokkal és kereskedelmi hajókkal. A moszkoviták sikeresen kereskedtek.
A Moszkva folyó közelében lévő mólókon sok hajó volt áruval.
Milyen más jármű látható a képen? A mólónál egy lovas szekér látható.
Hogy néztek ki utazási tornyok akkoriban? A tornyok erős tölgyfatörzsekből készültek. A falak vastagsága 2-6 m, magassága nem alacsonyabb, mint 7 m.
Milyen anyagból épültek a házak? Az épületek fából készültek.
Miért égett le gyakran a város? Annak a ténynek köszönhetően, hogy sok fából készült épület volt.
Milyen egyéb épületek láthatók a Kreml területén? Milyen anyagból készülnek? Fejedelmi kúriák, fatemplomok. A dombon tetők vannak, hóval poros tetők - bojárok, kiszolgáló emberek, kézművesek épületei. Az épületek fából készültek.

3. Írd le a képen látható hatalomszimbólum nevét!

Ez Monomakh kalapja.

Ivan Kalitától örökségként a moszkvai hercegek nagyhercegi fejdíszt kaptak. Kalita végrendeletében aranysapkának nevezte. Később Monomakh sapka néven vált ismertté, és a hatalom szimbólumává vált.

oldal 29-31. Téma: Kulikovo csata

1. Tekintse meg M. Avilov „A párbaj a kulikovoi mezőn” című festményét.

Válaszoljon a kérdésekre és oldja meg a feladatokat:

Mutasd meg Pereszvet szerzetest a képen. Válasz: A bal oldalon Peresvet látjuk.
Mutasd meg Chelubeyt a képen. Válasz: A jobb oldalon Chelubey.
A harc melyik pillanatát ábrázolta a művész? A kulikovoi csata kezdete előtt a hősök egyharcban harcoltak - a horda harcos Chelubey és az orosz harcos Peresvet.
Lehetséges-e ezekkel a versekkel kísérni a harcról szóló történetet? Tud.
A rét füve a földre dőlt,
És a tölgyfák az égbe emelkedtek:
A lovasok egymás felé rohannak,
Találkoztunk, és - a lovak felnőnek!
Miután hevesen megdöfte a lándzsákat,
Mindketten a lovak lába alá estek...
És akkor a Don polcai összefolytak -
Melyikük bátrabb és erősebb?
(N. Konchalovskaya)

2. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Keresztrejtvény "Kulikovo csata". A körülöttünk lévő világ 4. osztály.

Vízszintes:

1. Városi erőd az ősi orosz városokban.
5. A Peipsi-tavon győztes herceg neve.
7. A szerzetes neve, a Szentháromság kolostor alapítója.
9. A mongol állam neve.
11. Az adó, amit Rus a kánoknak – a Horda uralkodóinak – fizetett.
12. A svéd lovagok hadseregének megalakítási formája a csatában.
13. A 13. század elején Ruszt megtámadó kán neve.

Függőleges:

1. A moszkvai herceg neve.
2. Ivan Danilovics fejedelemségének központja.
3. Orosz harcos, aki a harcos Chelubey-vel harcolt.
4. Az 1380 nyarán a hadsereget vezető kán neve.
6. A kép, amely a német ruhákon és fegyvereken volt
lovagok.
8. A nagyhercegi zászlón ábrázolt arc.
9. A szerzetes-hős neve, aki a herceg segítségére ment
Dmitrij.
10. A folyó, amely mellett 1380. szeptember 8-án a csata zajlott.
11. Az anyag, amelyből az építkezést Ivan Kalita herceg alatt készítették
Kreml falai.

Válaszok a 32-33. oldalra Harmadik Iván

1. Kösd össze nyilakkal a hercegek nevét és azoknak az anyagoknak a nevét, amelyekből rendeleteik szerint a Kreml falait építették.

A hercegek nevei és azoknak az anyagoknak a neve, amelyekből a Kreml falait építették

2. Írd le az események időpontját!

Rusz Hordától való függése 1480-ban ért véget.

3. Tegyen + jelet azon állítások mellé, amelyekkel egyetért.

III. Iván alatt véget ért Oroszország függősége a Hordától.
- III. Iván nem volt hajlandó tisztelegni Mamai kán előtt.
+ III. Iván alatt téglafalakat és tornyokat emeltek a Kremlben.
- Az Arkangyal-katedrálist Rusz fő templomának tartották.
+ Az Arcok Kamrája az uralkodó fogadására épült.
+ Iván pecsétjén egy kétfejű sas jelent meg III.

4. Kösd össze nyíllal a moszkvai Kreml képét a herceg nevével, aki alatt épült.

oldal 34-35. GDZ a Nyomdamesterek témában

1. Olvassa el újra a „A tanulás kapui” című cikket a tankönyvben a 1. oldalon. 84.
Írja le, mely tankönyveket készítettek a 17. században a jelzettek!
a szerzők által.

Vaszilij Burcov - "Primer"

Meletiy Smotritsky - "Nyelvtan"

Karion Istomin - "Primer"

2. Írja le az emlékművek nevét!

3. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

5. A könyv létrehozásának folyamata. Válasz: Tipográfia
7. Az első orosz tankönyv. Válasz: "ABC"
8. Modern könyvek megjelenési helye. Válasz: Nyomda

Függőleges:

1. Az ország, ahol a nyomdát létrehozták. Válasz: Németország
2. Az első nyomtatott orosz könyv. Válasz: "Apostol"
3. Az orosz úttörőnyomtató neve. Válasz: Fedorov
4. A város, ahol az orosz emlékművet emelték
az első nyomtatóhoz. Válasz: Moszkva
6. A király neve, aki alatt a Nyomda épült. Válasz: Iván

4. Találjon ki és rajzoljon egy oldalt az ABC-könyvből, hasonlóan ahhoz, mint amilyen a tankönyvben látható a 1. oldalon. 85. Válassza ki ehhez az ábécé bármelyik betűjét!

36-37. oldal. Oroszország hazafiai

1. Nézze meg az emlékmű képét. Olvassa el, mi van a talapzaton (Minin és Pozharsky emlékműve). Válaszolj a kérdésekre:

Kinek állítják az emlékművet? Nyizsnyij Novgorod zemstvo vén Kuzma Minin és Dmitrij Mihajlovics Pozharszkij herceg, aki szabadságharc az orosz népnek a lengyel-litván és a svéd hódítók ellen, amely 1612-ben a megszállók Kremlből való kiűzésével ért véget.
Melyik évben állították fel az emlékművet? Az emlékművet 1818-ban állították fel.
Kinek a megtakarításából állították fel az emlékművet? Az egész Oroszországban összegyűjtött pénzből, azaz közpénzből épült.

2. Olvassa el és adjon címet a szöveghez!

Emlékmű létrehozása Minin és Pozharsky számára

1812-ben versenyt hirdettek Minin és Pozharsky emlékművének létrehozására. A legjobbnak a híres szobrász, Ivan Petrovich Martos vázlatát ismerték el.
Hamarosan elkezdődött a háború. Ivan Petrovics fia, Alekszej bement a milíciába, és nem tért vissza. A második fia, a szobrász a franciák fogságában halt meg. Martos nem hagyta abba az emlékmű elkészítését.
1818-ban a Vörös téren bronz emlékművet avattak. Ez volt az első kétszoborból álló emlékmű Moszkva történetében. Az egész Oroszországban összegyűjtött pénzből épült. Tízkopejkás érmékből és kopekkákból hatalmas összeg gyűlt össze abban az időben - 150 ezer rubel.
A talapzat oldalain bronz domborművek találhatók. Egyikük adománygyűjtést mutat be népi milícia, másrészt egy győztes csata idegen megszállókkal. A domborműveken ábrázolt figurák között egy idős férfi alakja látható, aki két fiát a milíciának adja. Ez Martos Iván szobrászművész önarcképe.
(A. Kardanov "Vörös tér")

Mit tanult meg a szövegből az emlékmű létrehozásáról?
Alkoss fel 4-5 kérdést a szöveg alapján! Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Hogy hívták azt a szobrászt, aki Minin és Pozharsky emlékművét készítette?
Melyik évben avatták fel az emlékművet?
Mennyi pénzt gyűjtött össze az emlékmű építésére?
Milyen embert ábrázol az emlékmű domborműve, aki két fiát adja a milíciának?

3. Nézze meg a térképet a tankönyvben a 1. o. 92 - 93. Írjon le 4-5 városnevet, amelyet a 17. században alapítottak!

Isim (1670), Krasznojarszk (1628), Irkutszk (1652), Nerchinsk (1653), Jakutszk (1632), Nyizsnekolimszk (1644), Anadyr (1649), Tomszk (1604), Jeniseisk (1618), Turukhanszk (160), Mangazeya (1601).

4. Keressen további szakirodalmi anyagokat Vaszilij Pojarkovról, Szemjon Dezsnyevről, Erofej Habarovról. Beszéljen róluk az órán.

Poyarkov Vaszilij Danilovics

Vaszilij Danilovics Pojarkov egy 17. századi orosz felfedező. A tizenhetedik század az az időszak volt, amikor az Orosz Birodalom minden erejével megpróbálta kiterjeszteni határait. E célok elérésében az úttörők játszották az első szerepet. Azok voltak különleges emberek- bátor, tehetséges és művelt. Vaszilij Danilovics Pojarkov pont ilyen ember volt.
1643-ban expedícióra indult Dauriába. Útjának célja az volt, hogy értékes földrajzi információkat gyűjtsön, tanulmányozza a régió népeit, és lehetőség szerint adót rójon ki rájuk az orosz cár javára. Vaszilij Pojarkov három telet töltött Dauriában, ezalatt jelentősen csökkent a leválása. De ennek ellenére a makacs úttörő teljesítette céljait. 1646-ban az expedíció visszatért Jakutországba, és a kormányzó asztalára egy jelentést tettek, amelyet maga Vaszilij Pojarkov állított össze.
Mit fedezett fel ez a rendkívül kitartó és bátor ember? Neki köszönhetően elég sok információ jutott el az orosz cárhoz. Köztük voltak földrajzi térképek, amelyeken új folyók és síkságok vannak megjelölve, adatok Dauria népeiről, elhelyezkedésükről és gazdagságukról, valamint információk Szahalin szigetéről és az Okhotsk-tengerről.
Miután kiterjesztette orosz birtokait a Távol-Keleten, értékes információkat gyűjtött az Amur régió természetéről és lakosságáról. Először behatolt az Amur folyó medencéjébe, felfedezte a Zeya folyót, az Amur-Zeya síkságot, az Amur folyó középső és alsó folyását a torkolatig.

GDZ a 38-40. oldalhoz Nagy Péter

1. Tegyél + jelet azokhoz az állításokhoz, amelyek I. Péter tevékenységével kapcsolatosak.

Flottát hozott létre.
- A Kreml körül téglafalakat emeltek.
+ Megváltozott megjelenés bojárok: frizurák, ruhák.
+ Új időrend és naptár került bevezetésre.
- Először megjelent nyomtatott könyv"Apostol".
+ Megalakult az első orosz múzeum.
+ Oroszország hozzáférést kapott a Balti-tengerhez.
+ Megjelent az első orosz Vedomoszti újság.
- Felépültek Irkutszk, Jakutszk, Krasznojarszk városai.
+ Oroszország birodalommá vált.

2. Írja le a város nevét, amelynek A. Puskin dedikálta sorait.

Szeretlek, Petra alkotása,
Szeretem a szigorú, karcsú megjelenésedet,
Néva szuverén áramlat,
Tengerparti gránitja.

Válasz: Szentpétervár városa

3. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

1. A folyó, amelynek partján Szentpétervár városa épült.
Válasz: Néva
7. Az ország összes katonai és kereskedelmi hajója. Válasz: Navy
9. A tó, melynek partján megkezdődött a „mulatságos” építése
flotilla." Válasz: Pleshcheyevo
10. Az első orosz múzeum neve. Válasz: Kunstkamera
11. A szakma, amelyet a fiatal Péter külföldön sajátított el. Válasz:
Ács

Függőleges:

2. Hajók építésének és javításának helye. Válasz: Hajógyár
3. Az első orosz újság neve. Válasz: Vedomosti
4. Kikötőváros a partokon Fehér-tenger. Válasz: Arhangelszk
5. Az ország, ahol I. Péter megtanulta a hajóépítés alapjait.
Válasz: Hollandia
6. Állam császárral az élén. Válasz: Birodalom
8. Szentpétervár fő sugárútja. Válasz: Nyevszkij

Keresztrejtvény "Nagy Péter" A körülöttünk lévő világ 4. osztály

4. Olvasd el a szöveget.

Oroszország legrégebbi múzeuma

A "Kunstkamera" szó német fordításban "érdekességek szekrényét" jelenti. Ez legrégebbi múzeum Oroszország, I. Péter nyitotta meg. A múzeum gyűjteményében különböző Európában és az Orosz Birodalomban vásárolt érdekességek találhatók. Mindezt az emberek nevelése érdekében tették.
A múzeum számára külön épületet építettek. Az építkezés 16 évig tartott.
A 30-as években évek XIX században a Kunstkamera több múzeumra oszlott - állattani, néprajzi, botanikai és ásványtani. A múzeumok fokozatosan különálló épületekbe költöztek, és a 19. század végére már csak a Néprajzi Múzeum maradt a régi Kunstkamerában. A múzeumban a világ népeinek népviselete, ékszerei, fegyverei, műalkotásai tekinthetők meg. A Kunstkamera továbbra is Szentpétervár egyik leglátogatottabb múzeuma.
(V. Erlikhman szerint)

Mit tanult meg az első orosz múzeumról szóló szövegből? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.
Alkoss fel 4-5 kérdést a szöveg alapján! Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Mit jelent a "Kunstkamera" szó?
Melyik a legrégebbi múzeum Oroszországban?
Miért nyílt meg a múzeum?
Mit tartalmaz a múzeum gyűjteménye?
Mennyi ideig tartott a Kunstkamera építése?
Milyen múzeumokra osztották fel a Kunstkamerát a 19. század 30-as éveiben?
Melyik múzeum található a régi Kunstkamera épületében?
Melyik városban található a Kunstkamera?

Válaszok a 41-42. oldalra. Mihail Vasziljevics Lomonoszov

1. Olvasd el a szöveget.

Moszkvai Egyetem

Szent Tatiana napján, 1755. január 25-én rendeletet írtak alá Oroszország első moszkvai egyetemének megnyitásáról. Elizaveta Petrovna császárné alapította Mihail Vasziljevics Lomonoszov kezdeményezésére. Ez a nap minden orosz diák ünnepévé vált;
Az összes európai egyetemtől eltérően a Moszkvai Egyetemen a 18. században az oktatás ingyenes volt. Ráadásul Lomonoszov projektje 30 diák fenntartását irányozta elő állami költségen.
Az egyetem fennállásának első éveiben három karon tanultak a hallgatók: filozófiai, orvosi és jogi karon. Az 1756-ban alapított egyetemi könyvtár nyitva állt minden „tudományszerető” előtt.
1940-ben a Moszkvai Egyetemet alapítójáról, M.V. Lomonoszov.
(O. Sukhareva szerint)

Mit tanult meg a Moszkvai Egyetemről szóló szövegből? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.
Alkoss fel 4-5 kérdést a szöveg alapján! Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Melyik napon alapították az első egyetemet Oroszországban?
Ki alapította?
Kinek a kezdeményezésére alapították?
Mikor ünneplik a diáknapot?
Fizetős vagy ingyenes volt az oktatás a Moszkvai Egyetemen?
Hány diákot támogattak állami költségen?
Hány kar volt az egyetem első éveiben?
Milyen nevet kapott a Moszkvai Egyetem 1940-ben?

2. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

3. Az Északi-tenger, ahová Lomonoszovék hajója horgászni mehetett. Válasz: Barentsevo
5. A császárné, aki aláírta a Moszkva létrehozásáról szóló rendeletet
egyetemi. Válasz: Erzsébet
8. Költői írások Lomonoszov. Válasz: Versek
9. Az egyik tudomány, amelyet Lomonoszov tanult. Válasz: Történelem

Függőleges:

1. M.V.-ről elnevezett oktatási intézmény. Lomonoszov. Válasz:
Egyetemi
2. Az ország, ahol Lomonoszov tanult. Válasz: Németország
4. A város, amelytől nem messze született a leendő orosz tudós. Válasz: Kholmogory
6. Szentpétervári oktatási intézmény, ahol Lomonoszov dolgozott. Válasz: Akadémia
7. A folyó, amelyen keresztül Kholmogoryból eljuthatunk a Fehér-tengerig. Válasz: Dvina.

oldal 43-44. GDZ Nagy Katalin témában

1. Tegyen + jelet azon állítások mellé, amelyekkel egyetért.

II. Katalin I. Péter műveinek utódja lett.
- Nagy Katalinnak nem volt jó oktatás.
+ Árvaházat nyitottak Moszkvában II. Katalin alatt.
- II. Katalin idején a legnépesebb város Moszkva volt.
+ A 18. század közepén Szentpéterváron felhúzták a Téli Palotát.
+ Sok nemes élt benne vidéki birtokok.
+ A nemesek eladhatták a jobbágyot, ajándékozhatták, vagy elcserélhették valamire.
+ A parasztfelkelést Emelyan Pugachev vezette.
- Alekszandr Vasziljevics Suvorov híres haditengerészeti parancsnok volt.
+ F.F. katonai karrierje Ushakov admirálisi rangot szerzett.

2. Olvasd el a szöveget.

Alekszandr Szuvorov

Suvorov nevét a kiváló orosz parancsnokról, Alekszandr Nyevszkijről kapta. Apja, Vaszilij Ivanovics nem vezette be fiát a katonaságba, mivel a fiú gyenge volt és rossz egészségi állapotú. Úgy gondolta, hogy fia élete a civil tevékenységhez kötődik.
A fiú egészségtelen testében azonban fokozatosan rendkívül erősödött egészséges elme- a jövő szelleme diadalmaskodik. Sándor álmaiban látta ragyogó katonai jövőjét. Ezért minden lehetséges módon megkeményítette a testét - hozzászokott a hideg elviseléséhez, megtanult lovagolni, és hosszan tartó fizikai megterheléssel kínozta magát. Sőt, önállóan és
önzetlenül megértette a tudományok alapjait, mindenekelőtt természetesen a katonait.
Tizenöt évesen Sándor katonai szolgálatot kezdett.
(„A mi történelmünk. 100 nagyszerű név”)

Mit tanult meg az ifjú Szuvorovról szóló szövegből? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.
Alkoss fel 4-5 kérdést a szöveg alapján! Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Kiről nevezték el Suvorovot?
Suvorov apja bemutatta fiát a katonaságnak?
Milyen egészségi állapotú volt Suvorov?
Mit tett Szuvorov, hogy katona legyen?
Szuvorov hány évesen kezdte meg katonai szolgálatát?

3. Keressen anyagot az A.V-ről a kiegészítő irodalomban. Suvorov és F.F. Ushakov. Beszéljen róluk az órán.

Ushakov Fedor Fedorovich

orosz haditengerészeti parancsnok, a Fekete-tengeri Flotta parancsnoka; a földközi-tengeri orosz-török ​​század parancsnoka, tengernagy. Egyetlen hajót sem veszített el a csatában, egyetlen beosztottját sem fogták el.
Nemesi családban született 1744-ben. A szülők szerény jövedelműek voltak. Apám katona volt, és a híres Preobraženszkij-ezred mentőőrségében szolgált, de szerény őrmesteri rangban.
16 évesen Ushakov belépett a szentpétervári tengerészgyalogságba kadét hadtest. Tanulmányai befejeztével középhajós ranggal a balti flottához küldték.
Fjodor Fedorovics teljes mértékben a haza szolgálatának szentelte magát. Miután kinevezték egy birodalmi jacht igen tekintélyes parancsnoki posztjára, megtagadta, és biztosította áthelyezését egy hadihajóra.
Ushakov megmutatta bátorságát és kiváló taktikáját a legelső csatában Fidonisi szigete mellett. A török ​​flotta kétszer akkora volt, mint az orosz, és az élcsapatot irányító fiatal kapitány merész lépést tett - a törökök számára váratlanul támadásba lendült zászlóshajójuk ellen, megparancsolva hajóinak, hogy kerüljék meg a török ​​élcsapatot, hogy zászlóshajójuk megkerülje. mindkét oldalról támadják. A háromórás csata végén a törökök nem bírták ki és elhagyták a csatateret. Ushakov bravúrját értékelték leginkább magas szinten- megkapta az ellentengernagyi rangot és a parancsnoksága alá tartozó Szevasztopol Flotta.
Egy évvel később, a kercsi csatában Ushakov ismét bebizonyította, hogy kiváló tengeri taktikus. Merész tettei és rendkívüli döntései meghiúsították a török ​​flotta terveit a Krím elfoglalására.
I. Pál császár alatt Ushakov kinevezést kapott a Földközi-tengeri flotta parancsnokává. 1799-ben admirális lett.

4. Töltse ki az I. Péter emlékműve képe alatti kört!

45-47. oldal. 1812-es honvédő háború

1. Írja alá a katonai vezetők nevét a portrék alá.

2. Az 1. feladatban ábrázolt két katonai vezető sorsa összefügg egymással. Szerinted kiről fogunk beszélni? Olvasd el a szöveget.

Még 1762-ben a tizenhét éves Mihail Kutuzov kapitányi rangban irányította az asztraháni századot. gyalogezred Alekszandr Szuvorov vezetésével.
Izmail elfogása után Szuvorov ezt írta Kutuzovról: „A bal szárnyamon járt, de a jobb kezem volt.”
Ezt követően harci útjaik sokszor keresztezték egymást. Mihail Illarionovics 1784-ben Szuvorov személyes kérésére vezérőrnagy lett. Kutuzov az egyik legjobb tanítványa volt kiváló parancsnoka tizennyolcadik században.

Válaszolj a kérdésekre:

Hogyan kapcsolódik Kutuzov és Suvorov sorsa? A nagy orosz parancsnok, Alekszandr Vasziljevics Suvorov volt Mihail Kutuzov első mentora a katonai szolgálatban.
Hogyan érti Suvorov szavait Kutuzovról? Ez azt jelenti, hogy Kutuzov volt Suvorov fő asszisztense.
Mit mondhatunk Suvorov tanítványáról? Kutuzov Suvorov egyik legjobb tanítványa volt.

3. Tekintse meg az orosz nép 1812-es honvédő háborúban aratott győzelmének tiszteletére épített emlékművek képeit. Írd le a nevüket és a városokat, ahol találhatók.

Az 1812-es honvédő háborúban aratott győzelem tiszteletére épített emlékművek

4. Töltse ki a keresztrejtvényrácsot.

1. A magasság, amelyet 400 ellenséges ágyú lőtt Borodino falu közelében. Válasz: Kurgan
2. Császárnő, I. Péter műveinek utódja. Válasz: Katalin
3. Az Oroszországot 1812-ben megtámadó ország. Válasz: Franciaország
4. Város a Néva folyó partján. Válasz: Szentpétervár
5. Kiváló orosz parancsnok XVIII század. Válasz: Suvorov
6. 18. századi orosz haditengerészeti parancsnok. Válasz: Ushakov
7. Egy katonai vezető neve, aki az egész világ meghódításáról álmodott. Válasz: Napóleon
8. Bevehetetlennek tartott török ​​erőd. Válasz: Izmael
9. Szentpétervár tér, ahol felállították I. Péter emlékművét. Válasz: Szenátus
10. tábornok, az 1812. évi háború résztvevője. Válasz: Raevszkij
11. A mező neve, ahol ez történt nagy csata 1812-es háború. Válasz: Borodino
12. Szentpétervár palota, a Néva rakparton épült a XVIII. Válasz: Tél
13. Az orosz csapatok főparancsnoka az 1812. évi háborúban. Válasz: Kutuzov
14. A háború neve, melynek során az egész nép felállt a Haza védelmére. Válasz: Belföldi.

Olvassa el a kiemelt sorban lévő szót. Mit jelent ez?

A Generalissimo a legmagasabb katonai rang. Különlegessége, hogy gyakran nemcsak szolgálati időért vagy ügyes vezetésért adják, hanem az anyaország előtti különleges teljesítményekért.

5. Keressen anyagot Napóleon Bonaparte-ról és M.I. Kutuzov. Beszéljen róluk az órán.

Napóleon Bonaparte

A francia császár, az egyik legnagyobb parancsnokai világtörténelem, Napóleon Bonaparte 1769. augusztus 15-én született Korzika szigetén, Ajaccio városában. Egy szegény nemes második fia volt.
Hivatásos katonai szolgálatát 1785-ben kezdte meg alsó tüzérhadnagyi rangban. A francia forradalom idején Toulon 1793. december 18-i elfoglalása után dandártábornoki rangot ért el. 1796. március 2-án az olasz hadsereg parancsnokává nevezték ki. 1799 novemberében államcsínyt hajtott végre és első konzul lett 1804. május 18-án császárrá kiáltották ki. Győztes Napóleoni háborúk, különösen az 1805-ös osztrák hadjárat, az 1806-1807-es porosz és lengyel hadjárat, valamint az 1809-es osztrák hadjárat hozzájárult Franciaország nagyhatalommá válásához a kontinensen. Napóleon sikertelen rivalizálása a „tengerek úrnője” Nagy-Britanniával azonban nem tette lehetővé ennek a státusnak a teljes megszilárdítását.
I. Napóleon veresége az 1812-es Oroszország elleni háborúban az európai hatalmak franciaellenes koalíciójának megalakulásához vezetett. A Lipcse melletti „Nemzetek csatáját” elvesztve Napóleon már nem tudott ellenállni a szövetségesek egyesült hadseregének. Miután a koalíciós csapatok bevonultak Párizsba, 1814. április 6-án lemondott a trónról, és száműzetésbe vonult Elba szigetére.
Utolsó éveit St. Helena szigetén élte a britek foglyaként.

oldal 48-49. Válaszok a 19. századi történelem lapjai témához

1. Színezze ki a 19. század második felének műszaki újításait ábrázoló képek alatti köröket!

A 19. század második felének újításai

2. Olvasd el a szöveget.

Lóvontatású ló Szentpéterváron

1860-ban Szentpéterváron megnyílt az első lóvontatású kocsi – egy lópár által a sínek mentén húzott hintó volt. Alacsony sebessége (8 km/h) miatt a lovas villamosokat kezdetben csak erre használták teherszállítás. Hamarosan azonban új vonalak jelentek meg, és a dolgozó emberek elkezdtek olcsó lovas lovakon lovagolni. Az egykori taxisofőrök gyakran váltak lóvontatású sofőrökké.
1906-ban 32 lovasút volt Szentpéterváron és külvárosában; Körülbelül ezer kék, emeletes, nyitott birodalmi kocsi futott végig a síneken. De az élet üteme felgyorsult, így megjelentek a lóvontatású lovat gőzzel vagy elektromos vontatásúvá alakító projektek.
(V. Erlikhman szerint)

Mit tanult meg a szentpétervári lóvontatású lóról szóló szövegből? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.
Tölts fel 2-3 kérdést a szöveg alapján. Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Melyik évben nyílt meg az első lóvontatású vonal Szentpéterváron?
Mekkora volt a ló sebessége?
Mit szállítottak kezdetben a lovak?
Kik lettek gyakran lovas villamosvezetők?
Hány lovasút volt Szentpéterváron 1906-ban?

3. Tegyen + jelet azon állítások mellé, amelyekkel egyetért.

A paraszti szabadságról szóló kiáltványt 1812-ben írták alá.
+ Sok gyár és üzem jelent meg.
+ II. Sándort cár-felszabadítónak kezdték nevezni.
+ A 19. század második felében Oroszország sikeresen fejlődött.
- A városok lakossága a 19. század második felében kezdett csökkenni.
+ Moszkvában megjelent egy lóvasút.
- Az első vasút az ország közepét kötötte össze Szibériával.

GDZ az 50-51. oldalon. Oroszország belép a 20. századba

1. Egészítse ki a definíciókat!

Háborút hívnak, amelynek során az egész nép felkel a haza védelmére háztartási.

Egyazon ország állampolgárai között zajló háborút hívják civil.

Határozott fellépést a társadalom mélyreható változásaiért hívnak forradalom.

2. Tegyen + jelet azon állítások mellé, amelyekkel egyetért.

II. Miklós volt az utolsó orosz szuverén.
– Az első világháború javított az országon belüli helyzeten.
+ Vlagyimir Iljics Lenin vezette a bolsevik pártot.
- Az első világháború 1915-ben kezdődött.
- 1917 februárjában a császár lemondott a trónról.
+ 1917 októberében Oroszország bejelentette, hogy kilép a világháborúból.
+ 1918 nyarán Jekatyerinburgban lelőtték királyi család.
+ Sok honfitársunk emigrált, azaz elhagyta szülőföldjét a 20. század elején.

3. Töltse ki a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

2. A város, ahol a királyi család meghalt. Válasz: Jekatyerinburg
3. Határozott cselekvések a társadalom változásai érdekében. Válasz: Forradalom
4. A Lenin vezette szervezet tagjai. Válasz: bolsevikok
5. Emberek egy csoportja, akik előterjesztik programjaikat a társadalom átalakítására. Válasz: Buli
6. Az első világháborút kiváltó ország. Válasz: Németország
7. Hazájából politikai okokból történő kiköltözés. Válasz: Kivándorlás

Függőleges:

1. Az 1917-es forradalom ellenzői. Válasz: Fehér Gárda

oldal 52-53. Az 1920-1930-as évek történetének lapjai

1. Írja le, hogy a címerek mely államokhoz tartoztak!

Címerek

2. Nézze meg a térképet.

Hangsúlyozza, hogy milyen típusú térkép van Ön előtt: fizikai, történelmi, politikai, politikai-igazgatási (alanyi).

3. Írja le az ország teljes nevét.

Szovjetunió – Szovjet Szocialista Köztársaságok Uniója

4. Írja le, hogyan hívták Szentpétervárt a különböző történelmi időkben!

1703 - Szentpétervár városának megjelenése.
1917 - átkeresztelték Petrográdra.
1924 - átnevezték Leningrádra.
1991 - visszaadták a történelmi Szentpétervár nevet.

Referencia szavak: Szentpétervár, Leningrád, Petrográd.

Reshebnik 54-56. o. A Nagy Honvédő Háború és a Nagy Győzelem

1. Kösd össze nyilakkal a háborúk nevét és dátumát.

A háborúk kezdő dátumai

2. Írja alá egy kiváló parancsnok, a Szovjetunió marsalljának portréját, aki a Nagy Honvédő Háború idején a csapatokat vezette.

Georgij Kosztantinovics Zsukov

3. Írja le teljesen a dátumokat.

4. Nézze meg a fényképet. Írd le ennek az emlékműnek a nevét. Ha nem ismeri, olvassa el az 5. feladat szövegét.

Az ismeretlen katona sírja, Moszkva

5. Olvasd el a szöveget.

Az ismeretlen katona sírja

Moszkva központjában, a Kreml falának közelében, az Sándor-kertben 1967. május 8-án emlékművet nyitottak - a második világháború mezőiről vissza nem tért katonák emlékének szimbóluma. Ez az Ismeretlen Katona sírja.
Tól tömegsír Kryukovo faluban, ahol 1941-ben Moszkva külvárosában véres csatákat vívtak a nácikkal, egy ismeretlen katona hamvait találták meg. Moszkvába szállították, és újra eltemették a Kreml fala közelében. Itt ég az emlékezés örök lángja. Az emlékmű gránit sikátorában a hősvárosokból származó földes kapszulák vannak falazva. És 1997 óta Oroszország elnökének rendelete alapján tiszteletbeli őrhelyet hoztak létre az Ismeretlen Katona sírjánál - az első számú poszton.
A sír tábláira rá van vésve: „A neved ismeretlen, bravúrod halhatatlan.”
(Yu. Shchegoleva szerint)

Mit tanult meg az emlékműről szóló szövegből? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.
Alkoss fel 4-5 kérdést a szöveg alapján! Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Mi a neve a Moszkvában a Kreml fala melletti emlékműnek?
Melyik évben nyitották meg a Kreml falánál lévő emlékművet?
Mit jelképez az emlékmű?
Honnan kerültek elő az ismeretlen katona hamvai?
Mi a neve az itt meggyújtott tűznek?
Mi van befalazva a gránit sikátorban?
Melyik évben jött létre a díszőrség?
Hol van a felirat: "A neved ismeretlen, a bravúrod halhatatlan."

6. Olvassa el újra a „Napóleon inváziója Oroszországba” cikkeket a tankönyvben, o. 112-113. és "A Nagy Honvédő Háború hősi krónikája" o. 142 - 145. Hasonlítsa össze az 1812-es Honvédő Háború és a Nagy Honvédő Háború kezdetének helyzeteit! Mi volt bennük a közös?

A közös az volt, hogy mind Bonaparte Napóleon, mind a német katonai vezetők Európa legtöbb országát meghódítva, hazánkat megtámadva könnyű és gyors győzelemre számítottak. De az ellenség terve meghiúsult. Csapataink kitartóan védekeztek, és ezt követően megnyerték ezeket a háborúkat.

oldal 57-58. Válaszok a leckére Az ország, amely megnyitotta az utat az űr felé

1. Írja be a dátumokat.

2. Írja alá a fényképeket.

Koroljev, Gagarin

3. Keressen anyagokat a híres űrhajósok. Beszéljen róluk az órán.

Több mint 60 év telt el azóta, hogy az első ember felment az űrbe. Azóta több mint 500-an látogattak el oda, közülük több mint 50 nő volt. 36 ország képviselői keresték fel bolygónkat pályán.
Oroszországban és az USA-ban az első űrhajósokat a katonai pilóták közül toborozták. De hamar kiderült, hogy más szakmák is keresettek az űrben. Orvosok, mérnökök és biológusok látogattak oda. Minden űrhajós kétségtelenül hős. Azonban ebben a különítményben vannak a leghíresebb emberek, akiknek hírneve valóban világszerte.

Jurij Gagarin (1934-1968). 1961. április 12-én a Vosztok-1 űrszonda elindult Bajkonurból a történelem első űrhajósával a fedélzetén. A történelmi repülés napját a kozmonautika napjaként kezdték ünnepelni. 1961. április 12. örökre megváltoztatta az emberiség életét

Valentina Tereshkova (született 1937-ben). Az első sikeres repülés szovjet űrhajósok Szergej Koroljev főtervező ötletét adta, hogy egy nőt küldjön az űrbe. A női űrhajós 1963. június 16-án repült először a Vostok-6 űrszondán. Az űrben tartózkodás három napig tartott. Tereshkovának sikerül az egyetlen nőnek maradnia, aki egyedül repül az űrben.

Alekszej Leonov (született 1934-ben). A szovjet űrhajósok listáján a 11. helyen áll. Leonov hírnevét az hozta meg számára, hogy másodpilótaként az űrbe repült űrhajó Voszkhod-2 1965. március 18-19. Az űrhajós megtette a történelem első űrsétáját nyílt tér, amely 12 perc 9 másodpercig tartott.

Szergej Krikalev (született 1958-ban). Két ember, Jerry Ross és Franklin Chang-Diaz 7 alkalommal járt az űrben. De a pályán töltött idő rekordja a szovjet ill orosz űrhajós. 6 alkalommal szállt fel az égre, összesen 803 napot töltött az űrben.

Valerij Poljakov (született 1942). Poljakov szakmája orvos, az orvostudományok doktora és professzor lett. A Szovjetunió és Oroszország történetében Poljakov a 66. számú űrhajós lett. Ő tartja a leghosszabb űrben tartózkodás rekordját. Poljakov 437 napot és 18 órát töltött a Föld körüli pályán 1994 és 1995 között.

4. Olvasd el a szöveget.

Remek tervező

Szergej Pavlovics Koroljev 1933 óta vezeti a Jet Research Institute rakéta repülőgépek osztályát. Létrehozott egy irányított cirkáló rakétát és egy rakétasiklót.
A háború után az ő vezetésével nagy teljesítményű rakétákat készítettek. IN tervezőiroda Megalkották a világ első mesterséges műholdját, a Koroljovot. Felbocsátásának napját, 1957. október 4-ét tekintjük az űrkorszak kezdetének napjának az emberiség történelmében.
1961. április 12-én Koroljov akadémikus repülésbe kísérte az első űrhajóst, Jurij Alekszejevics Gagarint.
Koroljev élete során további öt hajó, például a Vostok repült az űrbe. Automatikus űrhajók repültek a Holdra, a Vénuszra és a Marsra.
(A "Mi ez? Ki az?" című könyv alapján)

Mit tanult meg a szövegből a tudósról? Címezze meg a szöveget. Írd le a nevet.
Alkoss fel 4-5 kérdést a szöveg alapján! Írd le őket. Tegye fel kérdéseit az asztal szomszédjának.

Melyik osztályt vezette Koroljev 1933 óta?
Mi jött létre Koroljev vezetésével a háború után?
Hol hozták létre a világ első mesterséges műholdját?
Melyik napot tekintik az űrkorszak kezdetének?
Koroljev mikor küldte repülésre az első űrhajóst?
Hol repült a Koroljev vezetésével tervezett űrszonda?

59. oldal Modern Oroszország

GDZ az 59-61. oldalra. Oroszország alaptörvénye és az emberi jogok

1. Kösd össze a fogalmat és annak definícióját nyilakkal!

Alkotmány, törvények, nyilatkozat

2. Ismerkedjen meg hazánkban az Alkotmány elfogadásának időpontjaival.

1918 – Az Orosz Szovjet Szövetségi Szocialista Köztársaság (RSFSR) alkotmánya.

1924 – A Szovjet Szocialista Köztársaságok Uniójának (Szovjetunió) alkotmánya.

1977 – A Szovjetunió alkotmánya.

1993 – Az Orosz Föderáció alkotmánya.

Melyik évben fogadták el az Alkotmányt, amely szerint most élünk? Tudja meg a felnőttektől, hogy mikor ünnepeljük az alkotmány napját. Írd le ezt a dátumot.

1993-ban fogadták el azt az Alkotmányt, amely szerint élünk. December 12-én ünnepeljük az alkotmány napját.

3. Sorolja fel a már meglévő jogait.

A gyermeknek joga van az élethez, a névhez, a szülői gondoskodáshoz, az egészségügyi ellátáshoz, az ingyenes oktatáshoz, a kikapcsolódáshoz, a művészethez és a sporthoz.

4. Nézd meg V.G. festményét. Perov "trojka"

Válaszolj a kérdésekre:

Milyen hangulatot kelt benned ez a kép? Miért? Szomorú ránézni, kicsit ijesztő, a gyerekek szánalmat és együttérzést váltanak ki.
Milyen arca van a képen látható gyerekeknek? A gyerekek arca fáradt és szomorú. Minden a helyzet kilátástalanságát hangsúlyozza. Ezeknek a gyerekeknek nyilvánvalóan nincs jövőjük, pusztulásra vannak ítélve.
Szerinted mikor készült ez a festmény? 1866-ban íródott, és a nehéz gyermekmunkának szentelték.
Miért kényszerítik a gyerekeket dolgozni? A szülők nem tudták enni adni gyermekeiket, szegénységben éltek, ezért a gyerekeknek dolgozniuk kellett. A történelem során a világ szinte minden országában a parasztok, rabszolgák, majd kézművesek gyermekei segítettek szüleiknek. Jelenleg a legtöbb országban a gyermekmunka a kizsákmányolás egyik formájának számít, és illegális.
Megfelelő ez a tevékenység életkoruknak és fizikai képességeiknek? Ez a tevékenység nem korhatáros.
Milyen gyermekjogok sérülnek? Sérül az egészséges növekedéshez és fejlődéshez való jog. A gyermeket meg kell védeni az elhanyagolás, a kegyetlenség és a kizsákmányolás minden formájától. A gyermeket a megfelelő életkor elérése előtt nem szabad foglalkoztatni; semmi esetre sem rendelhető vagy engedélyezhető olyan munka vagy foglalkozás, amely egészségére vagy oktatására káros, vagy testi, szellemi vagy erkölcsi fejlődését akadályozná.

5. Írd le, milyen népek lakják azt a környéket, ahol élsz!

Oroszok, ukránok, fehéroroszok, örmények, grúzok, adygeiek, zsidók, tatárok.

6. Párosítsa a dokumentum címét az elfogadás dátumával!

7. Nézd meg a képeket. Határozza meg, milyen jogokat mesefigurák megsértették.

A „Piroska”, „Az aranykulcs”, „Cipollino kalandjai” című mesékben sérül a személyes integritáshoz, az élethez és a szabadsághoz való jog.

oldal 62-63. Oroszország állampolgárai vagyunk

1. Töltse ki a táblázatot!

Az állampolgárok személyes jogai:
A szabadsághoz és a személyi biztonsághoz való jog
Személyes és családi magánélethez való jog
A becsület és a jó hír védelméhez való jog
Az ingyenes munkához és oktatáshoz való jog
Joga a pihenéshez
Tulajdonjog

Az állampolgárok politikai jogai:
A választásokon való részvétel joga. (18 éves kortól részvételi jog
államügyek intézése. Az orosz állampolgárok vezetőt választanak
állam és a kormányzati szervek képviselői.)
A megválasztáshoz való jog. (A megválasztáshoz való jog kormányzati poszt
országunk bármely állampolgára rendelkezik.)

Személyi jogok- a születéstől fogva megillető jogok.
Politikai jogok - olyan jogok, amelyek csak egy adott állam állampolgárait illetik meg.

2. Ismerkedjen meg az Alkotmány néhány cikkével, amelyek az orosz állampolgárok felelősségéről beszélnek.

A 38. cikk kimondja, hogy a szülők kötelesek gondoskodni a gyermekekről, a felnőtt gyermekek pedig a fogyatékkal élő szülőkről.
A 44. cikk arra kötelez bennünket, hogy törődjünk és őrizzük meg a történelmi és kulturális örökség, védjük hazánk történelmi és kulturális emlékeit.
Az 57. cikk kimondja, hogy a személy köteles adót és illetéket fizetni.
Az 58. cikk kimondja, hogy kötelesek vagyunk védeni a természetet és a környezetet.

Gondold át, és írd le, milyen felelősségeid vannak.

Hallgass a szüleidre. Segíts a szülőknek a ház körül. Legyen jól az iskolában, és sajátítsa el az alapokat általános műveltség. A nevelési-oktatási szervezetekben, otthon és közterületen kialakított magatartási szabályok betartása.

3. Fejezd be a diagramot.

Szövetségi Gyűlés

4. Egészítse ki a mondatokat a tankönyv segítségével!

Államunk feje az Az Orosz Föderáció elnöke.
Meghatározza a bel- és külpolitika fő irányai.

oldal 64-65. Válaszok a témában Oroszország dicsőséges szimbólumai

1. Egészítse ki a mondatokat!

Címer egy megkülönböztető jel, amely egy személyhez, egy városhoz vagy egy államhoz tartozhat.

Himnuszünnepélyes zenemű, amelyet az államegység szimbólumává fogadtak el.

2. Írd le, mit jelentenek az orosz zászló színei!

Ősidők óta a színek a ruszban azt jelentik: piros - bátorság és bátorság, kék - hűség és őszinteség, fehér - nemesség.

A himnusz zenéjét A.V. zeneszerző írta. Alexandrov, és a szavakat a költő S.V. Mihalkov.

3. Töltse ki az Orosz Föderáció címerének képe alatti kört.

4. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

Vízszintes:

2. Ünnepélyes zenemű, az állam szimbóluma. Válasz: Himnusz
6. Annak az államnak a neve, amelyben élünk. Válasz: Oroszország
7. Hazánk nevének része, jelentése egyesülés, egyesülés. Válasz: Szövetség
8. Moszkva címerén ábrázolt alak. Válasz: Lovas
9. Az ország címerén ábrázolt madár. Válasz: Sas
10. Az ország alaptörvénye. Válasz: Alkotmány

Függőleges:

1. Kormányzati szerv, amely törvényeket alkot. Válasz: Duma
2. Megkülönböztető jel kimondja. Válasz: Címer
3. Államunk fővárosa. Válasz: Moszkva
4. Államfő. Válasz: Elnök
5. A gyermek jogairól szóló dokumentum. Válasz: Egyezmény
7. Az állam jelképe, melynek napját augusztus 22-én ünnepeljük. Válasz: Zászló.

66. oldal Olyan különböző ünnepek

1. Töltse ki a táblázatot!

Családi ünnepek:
születésnap
esküvő
keresztelő
baráti találkozás
évfordulók
házassági évfordulója

Szakmai ünnepek:
orvos napja
építők napja
nyomtatási nap
A légideszant erők napja
tanári nap

Vallási ünnepek:
karácsonyi
húsvéti
Az Úr keresztsége
Szentháromság napja
Ramadan

Munkaszüneti napok:
Oroszország napja
Az országzászló napja
Nemzeti Összetartozás Napja
Alkotmány napja
A haza védelmezőjének napja
Győzelem Napja

2. Adja hozzá az ünnepek dátumait.

Oroszország napja – június 12
A haza védelmezőjének napja - február 23
A győzelem napja - május 9
Alkotmány napja – december 12
Nemzetközi nőnap – március 8

Írja meg, hogy a felsorolt ​​ünnepek melyik csoportjába tartoznak!

Ezek az ünnepek munkaszüneti napnak minősülnek

Írd meg, melyik ünnep a kedvenced.

A kedvenc ünnepem az új év. Ezen a csodálatos ünnepen az egész család összejön és megajándékoznak minket. Ez az ünnep varázslatos.

Válaszok a 67-69. oldali feladatokra. Utazás Oroszországban

1. Írd le a látnivalók nevét! Zárójelben tüntesse fel azokat a városokat, ahol ezek találhatók.

2. Töltse ki a táblázatot!

Oroszország területe / városok / népek

Távol-Kelet / Vlagyivosztok / Csukcsok, Itelmenek, Eszkimók, Oroszok

Szibéria / Jakutszk, Ulan-Ude, Irkutszk, Krasznojarszk, Novoszibirszk, Tobolszk, Omszk / Burjatok, Jakutok, Tuvinok, Hakasszaiak, Altajiak, Nenyecek, Evenek, Evenek, Hanti, Manszi, Oroszok

Ural / Zlatoust, Cseljabinszk, Jekatyerinburg, Votkinszk, Izsevszk, Ufa, Orenburg / Udmurtok, Baskírok, Oroszok

Északi Európai Oroszország/ Arhangelszk, Murmanszk, Vologda, Pszkov / Karélok, Izhora, Vepsek, Vod, Komi, Oroszok

Volga régió / Uglics, Tver, Jaroszlavl, Kostroma, Nyizsnyij Novgorod, Kazan, Uljanovszk, Toljatti, Szamara, Szaratov, Volgograd, Asztrahán / Kalmükok, csuvasok, mari, tatárok, mordvaiak, oroszok

Dél-Oroszország / Rosztov-Don, Sztavropol, Krasznodar, Anapa, Szocsi, Szimferopol, Jalta, Evpatoria, Novorosszijszk, Szevasztopol, Nalcsik, Pjatigorszk, Kislovodszk, Vlagyikavkaz, Nazran, Groznij, Mahacskala / avarok, adigászok, kabarok, cirkászok, Balkárok, karacsájok, oszétok, nogaik, ingusok, csecsenek, oroszok

3. Írja le azoknak az ókori városoknak a nevét, amelyekhez ezek a címerek tartoznak!

Ha kérdése van a GDZ-vel kapcsolatban, tegye fel a megjegyzésekben.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete