Lexikai stilisztika. A beszéd szemantikai pontossága

Átirat

1 N.S. Cvetova LEXIKÁLIS STILISTIKA ELŐADÁSI JEGYZETEK ÉS ANYAGOK A GYAKORLATI ÓRÁKHOZ St. Petersburg

2 BBK 81.2Rus=5=923 Ts 27 Megjelent a Módszertani Bizottság és a Szentpétervári Állami Egyetem Újságírói Karának Szerkesztői Tanácsa határozata alapján Lektorok: a filológia doktora V.I. Konkov (Szentpétervári Egyetem), Ph.D. Philol. Tudományok K. V. Prokhorova (Szentpétervári Egyetem), E. N. Cherkasova (Szentpétervári Egyetem). Tsvetova N. S. Lexikai stilisztika: Előadásjegyzetek és anyagok a gyakorlati órákhoz. - Szentpétervár, a tankönyv a gyakorlati stilisztikai kurzus első részének fő elméleti problémáira vonatkozó tervekből és előadásjegyzetekből áll. Gyakorlati feladatokat kapnak, amelyeket a tanulók tanórán és önállóan is végeznek, és gyakorlatokat kínálnak az önálló munkához. Az első (5-12.o.) és a harmadik (36-41.o.) rész elméleti részét egyetemi docenssel közösen írták. A. A. Mitrofanova. Újságírói Kar Szentpétervár. állami egyetem,

3 TARTALOM Előadásterv.4 Lexikális stilisztika tárgya. Alapfogalmak..5 Rendszerkapcsolatok a szókincsben A modern orosz nyelv szókincse származási szempontból. 36 Aktív és passzív szókincs Korlátozott működési körrel rendelkező szókincs...54 Tesztfeladatok 68 Irodalom

4 ELŐADÁSTERV 1. A stilisztika helye a filológiai tudományágak között. A stilisztika kialakulása a múlt század 20-as éveiben, mint a szépirodalom stilisztikája (V. V. Vinogradov, B. V. Tomasevszkij, V. M. Zhirmunszkij művei). A lexikális stilisztika tárgya. Alapfogalmak és kategóriák: szó, lexikális jelentés (objektív és absztrakt), szófunkciók (nevelő és kifejező); lexikális jelentések típusai (közvetlen és átvitt, származékos és nem származékos, szabad - nem szabad). Poliszémia. A lexikális-szemantikai változat fogalma. Homonímia (teljes és részleges) és hasonló jelenségek. Poliszemantikus szavak és homonimák a nyelvi játékban. 2. Rendszerszintű viszonyok a szókincsben: szóalkotás, szintagmatikus, paradigmatikus. Antonímia és szinonímia mint a paradigmatikus rendszerviszonyok megnyilvánulása. Nyelvi és beszéd antonímia. Az antonimák stilisztikai funkciói (oximoron és antitézis). Szinonímia. Szinonim sorozatok, szinonim sorozatok dominánsa, szinonimák típusai (abszolút, szemantikai, stilisztikai, kontextuális). Stiláris felhasználásuk újságírói szövegekben. 3. A szó stilisztikai jelentése. A stilisztikai jelentés összetevői (érzelmi-értékelő és szociális-műfaji). A szókincs stilisztikai rétegződése. Keresztstílusú szókincs és stilisztikai jelentéssel bíró szavak (könyves, köznyelvi). 4. Lexikográfia. A lexikográfia története. Magyarázó szótárak és a szempontszótárak főbb típusai. Szótári bejegyzés szerkezete. Alomrendszer Stílusjegyek. 4

5 5. Az orosz nyelv szókincsének dinamikája. Általános információk az orosz irodalmi nyelv történetéből: a szlávok első tanárai, szláv ábécé, Az óegyházi szláv mint a szlávok első irodalmi nyelve, az óorosz kultúra kétnyelvűsége. B. Uspensky elmélete. Szókincs származási szempontból. Eredeti orosz szavak és kölcsönzések. A kölcsönzés fajtái: óegyházi szlavonicizmusok, idegen nyelvi szókincs, egzotikumok, barbarizmusok, asszimilált kölcsönzések. Stiláris funkcióik az újságírói szövegben. Makarón stílus. Nyelvi purizmus. 6. Aktív és passzív szókincs. Elavult szavak (historizmusok és archaizmusok), stilisztikai funkcióik. Neologizmusok (általános nyelvi és alkalmi) és stilisztikai funkcióik. 7. Az irodalmi nyelv lexikális rendszerének kölcsönhatása az extraliteráris szókinccsel. Dialektizmusok, típusaik. Köznyelvi szókincs. zsargonok; argot és szleng. Tabu szókincs; inventív, obszcén szókincs. Felhasználásuk stilisztikai lehetőségei. A LEXIKÁLIS STILISTIKA TÁRGYA. ALAPVETŐ FOGALMAK A lexikális stilisztika – a nyelvtudomány más, a nyelv vizuális és kifejezőképességét vizsgáló ágaitól eltérően – a lexikális eszközök különböző beszédstílusokban való működésének sajátosságaira és mintázataira összpontosít. A lexikai stilisztika azoknak a feltételeknek a vizsgálatával foglalkozik, amelyek meghatározzák a lexikai egység kiválasztásának lehetőségét és szükségességét a kommunikációs szférától, az adottságtól függően. beszédhelyzet. 5

6 A lexikális stilisztika alapegysége a szó. A szót hagyományosan „olyan nyelvi egységnek nevezik, amely tárgyak és tulajdonságaik, jelenségek, valóságviszonyok megnevezésére szolgál, és amely szemantikai, fonetikai és grammatikai jellemzőkkel rendelkezik” (Nyelvtudomány. // Bol. encycl. sl. M. , 464. o.). Ebből következően a szó fő funkciója a névelő (névképző): a szavak tárgyakat, az érzéki világ elemeit nevezik meg. A név alapegységeként a szót számos jellemző jellemzi: fonetikai kialakítás, egy hangsúly jelenléte; nyelvtani jelentés (legfontosabb összetevője a rész-verbális); beillesztés a formai szóalkotási viszonyok rendszerébe; lexikális és stilisztikai jelentése. Egy szó névadó funkciót tölthet be, mivel lexikális jelentése van. De csak a jelentős (önálló) beszédrészek rendelkeznek lexikális jelentéssel: főnevek, melléknevek, igék, határozószók. A tulajdonnevek és számnevek sajátos lexikális jelentése. A tulajdonnevek (antroponimák, helynevek, zoonimák, teonimák, csillagnevek, kozmonimák, krononimák) az egyes tárgyakat másodlagosak a köznévhez képest. Megjelenésük a bennük lévő köznevek átmenetével, a tulajdonnevek egyik kategóriából a másikba való átmenetével függ össze (Lev, Nadezsda, Moszkva város és Moszkva folyó), ezért nincs közvetlen kapcsolatuk a fogalommal. A számok olyan számok, amelyek az ember által létrehozott absztrakciók. Sok nyelvész úgy véli, hogy a 6-ot jelző névmási szavaknak (én, én, ki, kinek, hány stb.) egyáltalán nincs lexikális jelentése.

7 tárgyak, jelek és mennyiség, de ezek megnevezése nem. Például az én és te névmások jelzik a beszédaktus feltételeit és résztvevőit (én beszélek, te pedig hallgatsz); az ilyen vagy olyan névmások a szöveg egyik vagy másik elemére utalnak (ilyen hasonló vagy egyenlő a már elmondottakkal; a másik nem ugyanaz, nem ugyanaz, mint amiről beszéltek); névmások valaki, a bizonytalanság néhány mutatója, mindenki, bármilyen egyetemesség, ki, milyen kérdő, senki, egyáltalán nem tagadás stb. A funkciószavaknak (részecskék, kötőszavak, elöljárószavak) szintén nincs lexikális jelentésük, mert semmiféle összefüggésben nem állnak a valóság jelenségeivel, de csak a jelenségek között fennálló kapcsolatokat jelzik, valamint a modális szavakat (egyébként valószínűleg stb.), kifejezve a beszélő szubjektív hozzáállását a tárgyalthoz, az állítás felépítéséhez, vagy közbeszólások (ah!, hurrá! stb.), amelyek kifejezik, de nem nevezik meg a beszélő érzelmeit. A LEXIKÁLIS JELENTÉS egy szó tartalma, amelyben két szintet különböztetnek meg: a szubjektumtartalmat (az alanyt nevezi meg) és a fogalmi tartalmat (a szubjektum emberi elmében megfogalmazott fogalmát jelöli). A szó lexikális jelentése szemantikai tényezőkre (szemákra, szemantikai elemekre, szemantikai komponensekre) bontható, amelyeket bizonyos kapcsolatok kötnek össze egymással. Például a szék szó több szemből áll: egyrészt a szék az ülésre szolgáló termék, másodszor, csak egy ember ülhet a széken, harmadszor a széknek kemény az ülése, negyedrészt a háttámla, ötödször a szék nincs karfa. A menni, kúszni, repülni igének pedig van egy közös seme (mind a mozgás módját jelöli) és legalább két differenciális (a mozgás módja, a mozgás üteme). A lexikai jelentések jellemezhetők különböző jelek. A valósághoz képest közvetlen és figuratív; 7 egyenként

8 fokozatú motiváció - nem származékos és származtatott; a lexikai kompatibilitás kapcsán szabad és nem szabad (frazeológiailag rokon, szintaktikailag kondicionált, konstruktívan korlátozott). A legfontosabb és legjelentősebb különbségnek a kétféle lexikális jelentés, az objektív és az absztrakt közötti különbség tűnik. Az objektív jelentésű szavak olyan szavak, amelyek az érzéki világ, a látható, hallható, szagló, tapintható világ elemeit nevezik meg: dolgokat, különféle tárgyakat, tulajdonságaikat, fizikai cselekvéseket, hangokat, szagokat stb. Az ilyen szavak lexikális jelentése mögött ott van mindig egy valós világ: ennek a világnak egy összetevője, ennek az összetevőnek a tulajdonságai. Az ilyen szavak lexikális jelentése könnyen megmagyarázható, ha rámutatunk a megfelelő tárgyra: meg kell mutatni, meg kell kóstolni stb. A teve, asztal, drót, fa, macska, nap, sós, keserű, puha, simít, kopog, taps, ugat, feláll, nevet, fut – ezek objektív jelentésű szavak. A beszédben egy objektív jelentésű szó megnevezhet egy konkrét, adott tárgyat, vagyis a szó aktualizálja lexikális jelentésének objektív tartalmát (ebben az esetben a szóról azt mondjuk, hogy konkrét utalást kap). Például a De amint a kalauznő megrántotta a kötelet és a villamos elindult, a macska úgy viselkedett, mint akit kiutasítottak a villamosból, de akinek még mennie kell, minden objektív jelentésű szó konkrét tárgyat nevez meg: villamos , macska, kötél, karmester és fizikai cselekvés: húzott. Konkrét tárgyak megnevezésének képességének köszönhetően az objektív jelentésű szavak egy olyan világot hoznak létre a szövegben, amelyet az olvasó érzékileg érzékel, tehát általa is átél, mint maga a valóság. Ha a szövegben objektív jelentésű szavak dominálnak, a szöveg lehetőséget kap a valós vagy képzeletbeli világ magas 8-as ábrázolására.

9 fokú meggyőzőképesség (azt mondják, hogy a szöveg a figurativitás kategóriáját testesíti meg). Nézzünk egy kis szövegrészletet: A szomszéd szobában nem voltak oszlopok, helyette az egyik oldalon vörös, rózsaszín, tejfehér rózsák falai, a másikon japán frottír kamélia falai voltak. E falak között már szökőkutak dobogtak, sziszegtek, és pezsgő buborékokban forrt fel három medencében, amelyek közül az első átlátszó lila, a második rubin, a harmadik pedig kristály volt. Skarlát sávokban négerek rohantak körülöttük, és a medencékből ezüstkanalakkal töltötték a lapos tálakat. M. A. Bulgakov regényének adott töredékében az alanyi szemantikával (jelentéssel) rendelkező szavak dominálnak. Az olvasó lehetőséget kap arra, hogy saját szemével lássa az ábrázolt képet, érezze a szagokat, hallja a hangokat. Vagyis az olvasónak az az illúziója, hogy a szöveg által teremtett valóságban van. Az objektív jelentésű szót más módon is fel lehet használni a beszédben - hogy a beszédben ne egy konkrét tárgyat, hanem egy egész objektumosztályt nevezzenek meg. A szó ebben az esetben aktualizálja lexikális jelentésének fogalmi tartalmát. Például a közeljövőben Szentpétervár villamos nélkül marad, az objektív jelentésű villamos szó nem egy konkrét villamost, hanem egy tömegközlekedési típust nevez meg, aminek a fogalma a fejünkben létezik. . Elvont jelentésű szavak név fogalmak. Az ilyen szavak lexikai jelentésében nincs alanyi tartalom, nem nevezhetnek meg tárgyakat vagy azok valódi tulajdonságait. Az ilyen szavak lexikális jelentésének csak fogalmi tartalma van. Az absztrakt jelentésű szavak közé tartoznak a különböző tudományok nyelveit és ideológiai szókincseit alkotó kifejezések. A kifejezés egy tudományos fogalmat nevez meg, amelyet szótári bejegyzésben, segédkönyvben, tankönyvben, tudományos munkában elhelyezett definíció magyaráz.

10 azok. A definíció (definíció) elolvasása után asszimiláljuk a fogalom szemantikai hatókörét, azaz megértjük ennek a kifejezésnek a lexikális jelentését. Például a barbarizmus kifejezés megnevez egy fogalmat a stilisztikában, amit a következő definíció magyaráz: „A BARVARIZMUSOK idegen nyelvből kölcsönzött szavak és kifejezések, amelyeket a kölcsönző nyelv nem teljesen elsajátított, és ezért idegennek érzékeli őket” ("Stylistic Encyclopedic Dictionary az orosz nyelv.” M., S. .23). Hagyományosan két fő típusú kifejezés létezik: általános tudományos (rendszer, fogalom stb.) és magasan specializált (magneto, utótag stb.). Sovr Az általánosan használt szótól eltérően a kifejezésnek egy jelentéssel kell rendelkeznie, azaz egyértelműnek kell lennie, és összefüggésben kell állnia egy adott terminológiai rendszer más, egy bizonyos tudományterület metanyelvét reprezentáló kifejezéseivel. A tudomány nyelvének elsajátításához a teljes terminológiai rendszer ismeretére van szükség, nem pedig elszigetelt kifejezésekre. Az elvont jelentésű szavak másik osztálya egy ideológiai rendszer szavai. A fogalmak fogalmi tartalmával ellentétben az ideológiai szókincs fogalmi tartalma az adott ideológiában leginkább mérvadó művekben, valamint számos tömegközönségnek szánt ideológiai szöveg területén alakul ki. Ugyanakkor az egymással ellentétes ideológiai rendszerek ellentétes fogalmi tartalmakat fektethetnek be ugyanazon szó lexikális jelentésébe. Például a totalitarizmus szó in szovjet korszak A 30-as évek a fasiszta Németországban és Olaszországban a politikai rendszereket, korunk ideológiájában pedig a Szovjetunió államrendszerének nevezik. A terror szót az 1960-as években főleg a vörös terror kifejezésekben megnyilvánuló jelentésben használták, fehér terror. A jelenleg uralkodó ideológiában a terrorizmus szóhoz olyan jelentést rendelnek, amely az olyan kifejezésekből érthető, mint a nemzetközi terrorizmus. 10

11 Az olyan ideológiai szavak, mint a demokrácia, privatizáció, nyitottság, liberális, fogalmi tartalmukban különböző ideológiai álláspontokat tükröznek. A nyugati demokratikus fejlődési út ideológusai az egyik, a nemzeti-patrióta mozgalom ideológusai más értelemben használják őket. A különböző ideológiák képviselői úgy használják a médiát, hogy a gyakran használt ideológiai szó a társadalom tagjainak tudatában észrevétlenül formálja meg a szükséges fogalmat és az ennek megfelelő ideológiai nézeteket. Ez a lehetőség az emberek tudatának manipulálására az ideológiai szókincsen keresztül. A kötelező névelő funkción kívül egy szó kiegészítést is elláthat kifejező funkció: tárgy megnevezésénél egyszerre fejezze ki a beszéd alanyának a tárgyhoz és/vagy címzetthez való viszonyát. Egy szó kifejező funkciót tölthet be a stilisztikai jelentésénél fogva (egyes nyelvészek közvetlenül korrelálják a szó stilisztikai színezésével, vagy konnotációjával). A STILISTA JELENTÉS egy szóban foglalt, nem tárgyilagos információ: kifejező-érzelmi konnotációk, a kommunikációs szféra hatásának eredménye, műfaj, forma, beszédtartalom, a szerző beszédtárgyhoz és a címzetthez való viszonyulása. , és végül a szó történelmileg kialakult stílusjegyei (elavult, vulgáris, tabu stb.). Nem minden szónak van stilisztikai jelentése. A stilisztikai jelentéssel nem rendelkező szavakat a kategóriába soroljuk semleges szókincs(nulla stilisztikai értékkel). V. I. Dal a stilisztikai jelentést „az orosz szó szellemének” nevezte („Naputnoye Slovo”, 1862), modern nyelvészek"energia". Az orosz nyelv magyarázó szótáraiban nemcsak a szó lexikális, hanem a stilisztikai jelentését is rögzítik. 11

12 Az orosz nyelvben vannak olyan szavak, amelyek stilisztikai jelentést kaphatnak a beszédben. Egy bizonyos beszédkörnyezethez rendelt szó, amely egy bizonyos stílus szerves eleme, a tőle idegen stíluskörnyezetbe kerülve kifejezőképességet, azaz stilisztikai jelentést kap: klerikalizmus a köznyelvben, magas könyvszó a mindennapi beszédben , szleng szó könyvbeszédben. A szó stilisztikai jelentésének összetevői: - érzelmi-értékelő, értékelést kifejező, a megszólító érzelmi állapota vagy a beszéd alanyához, címzettjéhez való viszonyulása; - társadalmi műfaj, amely kifejezi a stilisztikai emelkedettség mértékét - hanyatlást, tulajdonítást vagy a beszédműfajok egy osztályához való tartozást, az archaizmus mértékét - újdonságot, a szó osztályos konnotációját, társadalmi csoportját vagy földrajzi jellemzőit és végül az anyanyelvi beszélő korához és neméhez kapcsolódó konnotáció (Dolinin K. A. Stylistika francia. M., S). A stilisztikai jelentések főbb típusai: könyves; köznyelvi. A szóról a legteljesebb információt a MAGYARÁZÓ SZÓTÁROK tartalmazzák. A lexikális jelentés szótárbeli értelmezése leíró jellegű lehet, ha leírást adunk lényeges jellemzői fogalmak (színtelen acetilén gyúlékony gáz jellegzetes szagú, gázhegesztésnél és fémvágásnál használatos), szinonim, ha a szó jelentését szinonimával közvetítik (borzasztó hihetetlen, elképesztő), felsoroló, amikor a szó jelentését alosztályok felsorolásával közvetítik (szülő anya és apa), referenciális, amikor a szó jelentését a termelőre hivatkozva írjuk le (a fiú a fiú kicsinyítő neve). Különféle jegyek jellemzik a szó stilisztikai jelentését, annak nyelvtani jellemzői(lásd ebben a részben a 8. feladatot). 12

13 Szemléltető anyagként használhatók a szótár szerzői által rögzített vagy összeállított szépirodalmi, publicisztikai idézetek, kifejezések vagy rövid mondatok. GYAKORLATOK 1. Feladat Hasonlítsa össze a különböző szerzők állításait a stilisztika tárgykörében! Állapítsa meg a különbségeket a lexikális stilisztika elméleti részben megadott definíciójával. 1. A nemzeti nemzeti nyelv stilisztikája kiterjed a nyelv minden vonatkozására, hangszerkezetére, nyelvtanára, szókincsére és frazeológiájára. A megfelelő nyelvi jelenségeket azonban történeti fejlődésükben nem egy integrált nyelvi struktúra belsőleg összefüggő elemeinek tekinti, hanem csak a funkcionális differenciálódás, a szoros, korrelatív, párhuzamos vagy szinonim kifejezési eszközök korrelációja és kölcsönhatása szempontjából. kevésbé homogén jelentés, valamint a különböző beszédjelenségek kifejező színeinek és árnyalatainak megfelelősége. Másrészt a stilisztika ezeket a jelenségeket a beszédkommunikáció egyes formáihoz vagy az egyes társadalmilag differenciált beszédtípusokhoz és -változatokhoz való kapcsolódásuk szempontjából vizsgálja (V. V. Vinogradov). 2. A stilisztikát úgy határozhatjuk meg nyelvtudomány az eszközökről beszéd kifejezőképessége valamint a nyelvi működés mintáiról, amelyeket a legmegfelelőbb használat határoz meg nyelvi egységek a nyilatkozat tartalmától, céloktól, helyzettől és kommunikációs szférától függően (M. N. Kozhina). 3. A stilisztika a nyelvészet egyik ága, amelynek fő tárgya a stílus e kifejezés minden nyelvi jelentésében, mint a beszédaktusok egyéni végrehajtási módja, mint funkcionális beszédstílus, mint nyelvstílus stb. (Yu. S. Stepanov ). 4. A stilisztika a nyelvi eszközök használati mintáinak tanulmányozásával értékeli, kiválasztja és műveli a nemzeti beszédtevékenység legjobb példáit. Feltárja és általánosítja a különböző nyelvi eszközök használatának sikeres és legmegfelelőbb módjait, technikáit. Emiatt a stilisztika a verbális elsajátítás tudománya kifejező eszközök ah a nyelv (A.I. Efimov). 2. feladat Ezen állítások alapján határozza meg! gyakorlati jelentősége stilisztika. 13

14 1) A beszédművészetnek, különösen az írásnak megvan a maga technikai oldala, melynek tanulmányozása nagyon fontos. Ezt stilisztikának lehet nevezni. Kétségtelen, hogy ha az elméleti nyelvtudást hozzáadjuk a jó beszéd vagy írás ösztönös képességéhez, akkor a képesség ereje megkétszereződik, megháromszorozódik (V. G. Belinsky). 2) Azt mondják: a csodákhoz mindenhez tehetség kell. Természetesen minél több tehetség, annál jobb. De szükséges-e bizonyítani, hogy egy ritka, kiemelkedő ajándék birtoklása nélkül is jól, lelkiismeretesen, teljes odaadással végezheti munkáját? Ehhez pedig mindenekelőtt ismerni kell, szeretni, ápolni, és senkit sem megbántani anyanyelvünkön, a csodálatos orosz szóval. Ne feledje, a szó gondos kezelést igényel. A szóból lehet élő víz, de lehet belőle száraz lehullott levél, üresen zörgő bádog, vagy akár megcsípheti a vipera. És egy szóból csoda lehet. És csodát teremteni boldogság. De sem sietve, sem hideg kézzel nem tudsz csodát alkotni, és nem tudod megragadni a Kék madarat (N. Gal). 3) A stílus előnye, hogy minél több gondolatot tud átadni a lehető legkevesebb szóban (A. Veselovsky). 4) Én pedig, kinek mindennapi kenyere az ige, Minden alapjaim alapja, Én egy ilyen szigorú oklevél mellett vagyok, Hogy korlátozzam a szavak pazarlását; Hogy a szív vérrel táplálja őket, Hogy élő elméjük bezáruljon; Hogy ne pazaroljunk véletlenül Tőkéből, tőkéből (A. Tvardovszkij) 3. feladat Húzd alá azokat a szavakat, amelyeknek stilisztikai jelentésük van! Használjon ezek közül hármat stílusosan megfelelő kijelentésekben. Emelj fel, száj, jön, új, barna, köt, tapsol, aludj, állj. 14

16 3. A világközösség észre sem vette, hogy 2002. szeptember 13-án Florida államot terroristák támadták meg. A légteret részben elzárták, mert Miamiban erőteljes, a New York-inál rosszabb terrortámadás várható. A kábeles hírcsatornák egész nap élőben tudósítottak az autópályán történt események helyszínéről, ahol kora reggel három arab terroristát (E. Dodolev, M. Lesko) fogtak el. 4. Bármely társadalom szerkezetétől függetlenül egyedi, egyedi típusú bűncselekményekkel rendelkezik, amelyek fejlődésének egy bizonyos időszakában a társadalmi-gazdasági folyamatokat jellemzik. Figyelemre méltó, hogy minden modern társadalmi jelenségnek, így a bűnözésnek is megvannak a maga történelmi gyökerei. Ezzel kapcsolatban a szekció tematikus sajátosságait figyelembe véve az áttekinthetőség kedvéért a hazai szervezett bűnözés és korrupció legszembetűnőbb történelmi példáit szeretném felhozni (S. Brutman. „A kormányhoz intézett petíciók visszakerültek a tartományba. ” \\ Gazdasági élet). 7. feladat Elemezze a D. N. Ushakov által szerkesztett „Az orosz nyelv magyarázó szótárának” cikkét (M. 1. kötet, 503. o.). A cikk melyik része írja le a szó lexikális jelentését? Vannak stílusjegyek ebben a szótári bejegyzésben? Hogyan kell elolvasni őket? „FELSŐRŐ, ó, ó; -ren, rna, rno (könyves) Túl rafinált, nagyképű, magas szótaggal kifejezve. Pompás kifejezés. V. stílus. Fejezd ki magad nagyképűen (adv.). 8. feladat Készítsen bejegyzést a magyarázó szótárba a „tanuló” főnév, az „alszik” ige, az „esős” melléknév leírásával! A szótári szócikk felépítése: 1) címszóegység; 2) fonetikai jellemző(kiemelés, eltérések); 3) nyelvtani jellemzők; 4) stílusjegyek (valójában stilisztikai – köznyelvi, egyszerű, magas, könyves, népköltő; érzelmileg kifejező ironikus, tréfás, rosszalló, lenéző, tiszteletteljes, sértő, szeretetteljes; időrendileg elavult, történelmi, íves, új; statisztikai, ritka, általában , fel nem használt funkcionális stílusú újság, hivatalos, speciális, kémiai, nyelvi stb. ) 16

17 5) lexikális jelentés; 6) illusztrációk; 7) szóalkotási viszonyok; 8) frazeológiai egységek. 9. feladat Olvassa el az Orosz Olimpiai Bizottság elnökének a 2002-es Salt Lake City-i olimpián elhangzott beszédét az orosz csapat doppingproblémáiról tartott sajtótájékoztatón! Értékelje a beszélő szókincsét! Határozza meg a „komoly” jelző lexikális jelentését ebben az összefüggésben! Mennyire célszerű a szavakat képletesen használni? Hogyan használják pontosan a „guttapercha fiú” kifejezést? Ön szerint ebben az esetben indokolt a köznyelvi szavak, kifejezések szerepeltetése? A NOB-elnök úrral való mai találkozón ezt a kérdést tettem fel elnök úrnak: ha Oroszország nem kell a nagyszabású, világméretű olimpiai sportágakhoz, akkor e tekintetben elhagyhatjuk az olimpiai falut, és valószínűleg összefoghatunk. élsport azon emberek körében, akik tiszta sportarénában és jó játékvezetés mellett szeretnének versenyezni. Ha nem születnek döntések, és nem veszik figyelembe azokat a kérdéseket, amelyeket hivatalosan elmondtam a NOB elnökének, akkor az orosz delegáció nem fog jégkorongozni és 30 kilométert futni, és természetesen nagyon keményen felveti a jövőben a sport tisztaságát. , objektív játékvezetés, komoly hozzáállás a sportolónak és az edzőnek, hogy a sportolóból és az edzőből ne legyen guttapercha fiú vagy játék. 10. feladat Határozza meg a kiemelt szavak lexikális jelentésének különbségeit! Milyen esetekben használjuk a kiemelt szavakat közvetlen vagy átvitt, motiválatlan vagy motivált, frazeológiailag rokon vagy szabad jelentésben? 1) A kristályok molekuláinak szigorúan meghatározott elrendezése van. Minden ágat csillogó dérkristályok záporoztak. A felháborodott raktáros azt kiabálta, hogy nem fél semmiféle ellenőrzéstől, mert tiszta, mint a kristály. 2) Az argon inert gáz. A fiadnak jó a fegyelme, de aggaszt, hogy mostanában ennyire tehetetlen. 17

18 3) Az inga a medál hosszától függően különböző frekvenciákon rezeg. A csillagok tükörképe csendesen ringatózik a hullámokban. A fiatalember sokáig habozott, mielőtt döntést hozott. 4) A virágzás időszakában az almafák különleges gondozást igényelnek. Elérkezett az almafák virágzási ideje. Harminc év minden nő számára a virágzás ideje. 5) Az emberi szervezet nem alkalmazkodik azonnal a súlytalanság állapotához. Ezekben a napokban a szerelmesek a súlytalanság valamiféle boldog állapotában voltak. 6) A művész a kompozíció speciális törvényei szerint építi fel művét. - Mit keresnek ott a gyerekek? -Építenek valamit a homokból. Mindig úgy tett, mintha valami lenne. 7) Folyékony olvasás közben néhány ismeretlen szó kontextusában is megérthető. Rövid pillantást vetett a szobában ülőkre, és tétován megállt az ajtóban. A család megdermedt: a küszöbön ugyanaz a szökevény állt, akit a rendőrség három napja makacsul keresett (lásd A. N. Vasziljeva). 11. feladat. Ezekből a kifejezésekből csak azokat válasszuk ki, amelyek összetevőinek stilisztikai jelentése van! Határozza meg a megjelölt egységek stilisztikai jelentésének szerkezetét! Küzdőhevület, verekedő lány, kabát akasztóra akasztása, (valakinek) többletmunka; felmászni egy fára, kellemetlen helyzetbe kerülni; drágán kerül, drágán fizet, drágán fizet; háztartás, otthoni gyerek; kapaszkodj a kapaszkodókba, kapaszkodj a (kiszolgáló)székbe; hűvös domb, kemény temperamentum, kemény üzletember; integetni, integetni külföldre; pénzt utalni postai úton, pénzt utalni csecsebecsékre; lecsúszni a dombról szánon, lecsúszni egy kettesre; ütni az asztal sarkát, megütni a bélyeggyűjteményt. 12. feladat A megadott példapárok mindegyikében párosítsa a kiemelt szavak jelentését! Milyen értelemben stilisztikailag semleges a kiemelt szó? Határozza meg a stilisztikailag megjelölt szavak stilisztikai jelentésének típusát (A.N. Vasziljeva anyaga). 1. Nyikolaj csúnyán dadogott gyerekként. Kezelték, speciális gyakorlatokat adtak neki, és most látja, hogy jól beszél. 18

19 Ne foglalkozz azzal, hogy a horgászatról mesélj. Ezen a héten nincs horgászat! Szombaton színházba megyünk. Vasárnap pedig vendégeink vannak. 2. Valószínűleg meleg lesz ma egy pamut takaró alatt. Fogd ezt, tedd könnyebbé. Kicsit gyenge vagy ma. Talán nem aludtál eleget? beteg vagy? 3. A búcsúban eljátszottunk egy jelenetet Csehovból, mindenkinek tetszett. A srácok tegnap eljátszottak egy kis tréfát Natasával, és a lány hirtelen megsértődött. 4. Valószínűleg valami bajban van. Ő maga nem mond semmit. De csak észreveszem: sokáig nem alszik el, ott fekszik, gondolkodik, sóhajt. A te Seryozhad még nem házas? Még nem. Van egy lány az ottani tanfolyamukon, már régóta sóhajt érte, de nem tudom, hogy sikerül nekik: nagyon félénk. 5. Milyen csomag ez? Nem tudom. Apám hozta. Elővette a táskájából, de nem szólt semmit. - Honnan tudod, hogy veszekedtek? Igen, Olga maga mondta. Amint megérkezett, azonnal lefektetett mindent, minden részlettel. 6. Hiszen Saburovval valamikor együtt dolgoztunk, és szerelmes volt belém, még hozzám is passzolt. De aztán beleszerettem valaki másba. Feleségül vesznek, hogy művezető legyek a műhelyünkben. Én azonban nem megyek. Már megszoktam a gépemet, a kezeim szeretnek rajta dolgozni. 7. Ezt a szobát egyik helyi lakosunk festette. Tulajdonképpen sofőr, és a falfestés egyfajta hobbija számára. Menjünk a cseh üvegkiállításra. Fény volt. Annyira később leírtam, hogy irigykedtem. 8. Amikor „igen”-nel szavaztak, felemeltem a kezem, de elfelejtettem leengedni. És ülök. És tartom. Azt mondják nekem: ellene vagy? - Nos, hogy kerültél oda? Nagyon egyszerű: az utakra szavaztak. Ma az egyik emel, holnap egy másik, holnapután egy harmadik. Így ezer kilométert autóztunk. 13. feladat. Ebből a stilisztikai jelentésű szócsoportból válassza ki azokat a szavakat, amelyek stilisztikai jelentéséből hiányzik az érzelmi-értékelő komponens 19

20 Aszténia, vízvonal, voltmérő, bejövő, kimenő, munkáltató, idézés, valerian, vonat. 14. Feladat. Írja be az alábbi szavakat kombinációkban két oszlopba: az elsőbe nulla stilisztikai jelentésű szóként, a másodikba köznyelviként funkcionálnak! Milyen értelemben használják ezeket a szavakat az első és a második esetben (A. N. Vasziljeva gyakorlata)? Példa: ELkapni egy pillangót, elkapni valakit a szavára Ragadni, tele, mélységbe, ugrani, üres, ijesztő, aludni, állni, sötét, nyújtani, meghalni, kitartani. 15. feladat Y. Shenkman egyik cikkében megpróbálta meghatározni a „pro” neologizmus lexikális jelentését. Az újságíró által javasolt definíciók közül melyik tűnik Önnek a legpontosabbnak? Javasolja a lehetőséget. a) A kapott személy speciális oktatás; b) szakképzett személy; c) olyan személy, aki jól tudja értékesíteni tudását a munkaerőpiacon. 16. feladat: Milyen lexikális értelemben használja az olasz költő és író (A. Tarkovsky „Nosztalgia” című művéhez és F. Fellini számos filmjéhez forgatókönyvek szerzője) Tonino Guerra a „levegő” főnevet? Próbálja meg Ön is leírni ennek a szónak a lexikális jelentését. A levegő az a könnyű dolog, ami körülvesz, és világossá válik, ha mosolyogsz. 17. feladat. Az újságírói szövegekből származó töredékek összehasonlításával próbálja meghatározni a „vásárlás” főnév lexikai és stilisztikai jelentését! 1. A „vásárlás” nem orosz szó. És hála Istennek, hogy megfogott minket, különben amíg azt mondod, hogy „vásárlás céljából megyek vásárolni”, addig nem akarsz semmit. Mert a szemed előtt azonnal nyájas eladónők, iszonyatos tömeg 20 előtt

21 számláló és a végén az eredmény: nincs kötelező méret. És azt mondod, hogy „vásárlás” - és a lelked azonnal örömteli lesz. Talán azért, mert vele együtt idegen szó Az életünk tele lett színes kirakatokkal, kedves eladókkal és - szinte külföldön! harminc fajta sajt egy áruházban (M. Belokurova). 2. A vásárlás azt az egyre erősödő globális tendenciát fejezi ki, hogy az embert a globális piaci viszonyok egyszerű összetevőjének tekintsük. Aki teljesen a vásárlásnak szenteli magát, az elveszti magában az emberséget, maga is áruvá válik, már nem aktív szubjektum, hanem tárgy, amelyre mások tettei irányulnak, értelmetlen vitatkozni, hogy ez jó, ill rossz: ez már régóta létezik a valóságban, ezért jobb, ha megpróbálod elképzelni, hogy mi sül ki belőle és mit kezdj vele. 3. Készen állok feltételezni, hogy az eredmény a társadalom rétegződése lesz a vásárlási folyamatban való részvétel mértéke szerint Oroszországban, mint egy viszonylag szegény országban, a nyugati modell szerinti vásárlás emellett a a nemzeti identitás elvesztése (A. Mihajlov). Azt mondják, hogy a vásárlás tökéletes gyógyír a stresszre. Nem ismert, hogy pontosan mi jelent meg először: a stressz vagy a vásárlási vágy. Egy dolog világos: a vásárlás mindig is volt, de ma úgy tűnik, Oroszországban érte el csúcspontját. A modern hipermarketekben az emberiség szinte minden álma valóra válik (M. Kulikova). RENDSZERVISZONYOK A LEXIKOBAN Bármely nyelv szókincse nem szavak egyszerű összege, hanem egy lexikális rendszer. Minden szó bizonyos helyet foglal el a nyelvi szerkezetben, más szavakkal szembeállítják, vagy bizonyos tulajdonságok alapján összehasonlítják velük. Az alapvető rendszerviszonyokat lexikológiai kategóriák tükrözik, amelyek a szavak alakja és jelentése kapcsolatán alapulnak. A szavak közötti rendszerszintű kapcsolatok típusai: paradigmatikus; szintagmatikus; szóalkotás (származék, epidigmatikus). 21

22 A paradigmatikus kapcsolatok kapcsolatok lexikai egységek függőleges sorban. A paradigmatikus kapcsolatok a poliszémia, a szinonímia és az antonímia jelenségeiben nyilvánulnak meg; lexikális-szemantikai csoportok jelenléte (azonos beszédrész szócsoportjai, amelyek jelentésükben közel állnak egymáshoz, egy lexikális-szemantikai csoport minden szavának van legalább egy közös jelentése); a tematikus és szituációs csoportok azonosításának lehetőségében (in tematikus csoportok azonos témához tartozó szavakat egyesítjük). A szintagmatikus relációk a lexikai egységek kapcsolatai egy lineáris sorozatban. Megnyilvánulnak a szavak kombinálásának szabályaiban (lexikai és szintaktikai kompatibilitásban). A szóban jelenlévő szintaktikai pozíciók halmaza a szintaktikai kompatibilitást jelenti; A funkcionális stilisztika szempontjából különösen fontosak a paradigmatikus rendszerkapcsolatok, azok első szintje. A LEXIKÁLIS POLISZÉMIA (görög poliszémia) két vagy több jelentés jelenléte egy szóban, amely meghatározza, hogy egy szó képes-e a valóság különböző tárgyainak és jelenségeinek megjelölésére. Például az ébresztőóra főnévnek két jelentése van: 1) óra speciális mechanizmussal, amely adott időpontban hangjelzést ad; 2) egy kolostorban egy szerzetes, akinek az a feladata, hogy felébressze a többieket korai vagy éjszakai imára. Az első vagy a második jelentés megvalósítását annak lexikális kompatibilitása, kontextusa, helyzete vagy kommunikációs témája határozza meg. Tehát a szövegkörnyezetből világosan látszik, hogy abban a mondatban, hogy Vlagyimir Ippolitovics fél hétkor felkelt az ébresztőóránál, az ébresztőóra szót az első jelentésben használják. Az aktív szókincs szavainak túlnyomó többsége többféle jelentéssel bír. Egy szó minden jelentését lexikális 22-nek nevezzük

23 szemantikai változat. A lexiko-szemantikai változatokat közös szemantikai jellemzők kapcsolják össze, ami okot ad arra, hogy egy szó jelentésének tekintsük őket, nem pedig homonima szavaknak. Egy poliszemantikus szó jelentéseit általában a valóságok hasonlósága (forma, megjelenés, szín, érték, pozíció, társadalmi funkció) vagy szomszédosság alapján kötik össze. A fenti példában ez egy függvényalapú kapcsolat. Ennek megfelelően metaforikus és metonimikus jelentéskapcsolatokat különböztetnek meg. A közvetlen és az átvitt jelentések kapcsolata nem marad változatlan: egyes szavaknál történetileg a másodlagos jelentések válnak elsődlegessé. A poliszémiát gyakran használják a nyelvi játékokban. A SZINONÍMÁK (görögül: azonos nevű szavak) ugyanazon szórészhez tartozó szavak, amelyek jelentése teljesen vagy részben egybeesik. A szinonimákat a nyelv gazdagságának és rugalmasságának mutatóinak tekintik. A SYNONYMIC SERIES olyan szavak csoportja, amelyek jelentése meglehetősen nagy általános rész. Minimális szinonim sorozat szinonim pár. Például: food food grub ehető élelmiszer food grub. Az étel főnév különleges helyet foglal el ebben a szinonim sorozatban. Ebben az esetben ez a szinonim sorozat dominánsa. A szinonim sorozat dominánsa jelentése a legegyszerűbb, stilisztikailag semleges, a legszélesebb körű lexikális kompatibilitású, és a leggyakrabban használt szó. Egy szinonim sorozat dominánsának érdekes meghatározását javasolta Charles Bally: „a legegyszerűbb, legáltalánosabb és legérthetőbb szó, amely az embrióban lévő összes többi szót tartalmazza”. A szinonímia mértéke, az azonosság, a jelentések közelsége és az egymás helyettesítésének képessége szerint a szinonimákat teljes (abszolút, lexikai kettős) és részleges (relatív) részekre osztják. 23

24 A szinonimákat az általuk ellátott funkciók szerint több csoportra osztják. Szemantikai (szemantikai, ideográfiai, fogalmi, kvázi-szinonimák) szinonimák, árnyék különböző oldalak kijelölt objektum, jelezze változó mértékben egy jel, cselekvés megnyilvánulásai, valamint a szavak egyéb szemantikai sokfélesége: utazás - körutazás, vihar - vihar. A stilisztikai szinonimák a megjelölt tárgy különböző értékelő jellemzőit adják, eltérő érzelmi és kifejező árnyalatokkal, valamint eltérő stilisztikai jelentéssel bírnak. Ez a fajta szinonímia különösen a köznyelvi beszédben fejlődik ki: megtéveszt, megtéveszt, beszélgetések, fecsegés. A nyelvészek leggyakrabban a kontextuális szinonimák kérdését hozzák összefüggésbe az okszerisztika problémájával, de ez nem mindig van így. Például ebben az I. Bunintól származó töredékben nincsenek alkalmi szavak, és a szinonim sorozatot kontextuális szinonimák alkotják: A házhoz vezető fősikátorban ültem egy padon. A nap csak néha kandikált be a felhők között; körülötte minden csendes volt, elhalt, kihalt, csak néhány madár ketyeg az ANTONÍMOK ellentétes jelentésű szópárjai. A minőségi jelzők között különösen sok az antonima. Jelentésük ellentétének jellege alapján az antonimákat több típusra osztják. a) az egyik antonim egy vonás jelenlétét, a másik a hiányát jelöli: éneklés, csend; b) az egyik antonim egy cselekvés vagy állapot kezdetét, a másik egy cselekvés vagy állapot befejezését jelöli: bekapcsol, kikapcsol; c) az egyik antonim az attribútum nagyobb értékét jelöli, a másik pedig egy kisebbet: vékony, vastag. 24

25 Az összes ilyen típusú antoním nyelvi jellegű, jelentésük, a jelentés természetéből adódóan, magában a lexikális rendszerben, kontextuson kívül áll egymással szemben. De az adott kontextuson kívül jelentésükben nem ellentétes szavak antonimikus kapcsolatokba léphetnek. Ezek kontextuális (beszéd) antonimák. Leggyakrabban a szavak nem közvetlen, hanem általánosított szimbolikus jelentésben történő használatának eredményeként keletkeznek. Például: De nem volt kevésbé ijesztő Oroszország többi részén, ahol egy hatalmas, évszázados élet hirtelen véget ért, és egy megzavart létezés uralkodott, ok nélküli tétlenség és természetellenes szabadság mindentől, ami az emberi társadalomban él (I. Bunin). Az antonímia az oximoron alapja, olyan szavak (leggyakrabban melléknév és főnév) kombinációja, amelyek jelentésükben ellentétesek, és ellentétet alkotnak. A HOMONÍMIA (görög névadó) különböző szavak hangos egybeesése, amelyek jelentése nem kapcsolódik egymáshoz. A lexikális homonimák olyan szavak, amelyek azonos hangzásúak, nem rendelkeznek közös jelentéselemekkel, és nem asszociatív módon kapcsolódnak egymáshoz. Homonimák keletkezhetnek egy nyelvben történelmi nyelvi változások eredményeként (hagymanövény; hagymafegyver vagy sportfelszerelés), kölcsönzés eredményeként idegen szó(a házasság egy hiba [nem], a házasság pedig a házasság), egy poliszemantikus szó összeomlása (a fény az univerzum, a fény sugárzó energia). A homonímia és a poliszémia megkülönböztetésének nehézsége miatt egyes nyelvészek azt állítják, hogy csak a különböző eredetű szavak tekinthetők homonimáknak. Megkülönböztetik a teljes homonímiát (egybeesés minden formában, ami ritka) és a részleges homonímiát (az egyes formák közötti eltérés). Részleges homo- 25

Közülük 26 egyezik csak külön formák OMOFORMS nevű szavak (versige, versfőnév). A homonimák mellett megtalálhatók a HOMOGRAPHES, azonos írásmódú, de eltérő hangsúlyú szavak (muka muka) és HOMOPHONES, az azonos kiejtésű, de írásmódjukban eltérő szavak (inert csont). A PARONÍMÁK olyan szavak, amelyek hasonló hangzásúak, de eltérő jelentéssel bírnak. Leggyakrabban a paronimák azonos gyökérrel rendelkező szavak, különböző előtagokkal vagy utótagokkal. Formális és szemantikai hasonlóság gyakran okoz zavart a paronimák között. Például: egy cselekmény vétség, feltámad, feltámaszt. Minden szó valamilyen kapcsolatba kerül más szavakkal, amelyek együtt alkotják a nyelv lexikális rendszerét. GYAKORLATOK 1. Feladat. Válasszon szinonim frazeológiai egységeket ezekhez a szavakhoz! Sok, közel, hangos, váratlan, ritka. Határozza meg a kiválasztott szinonimák stilisztikai jelentését! 2. feladat Válasszon szinonimáit ezeknek a szavaknak, amelyek a beszéd más részei! Kérem, köszönöm, ezért természetesen nagyon. Határozza meg a kiválasztott szinonimák stilisztikai jelentését! 3. feladat Cserélje le ezeket a szavakat szinonim leíró kifejezésekkel! Határozza meg a kiválasztott kifejezések stilisztikai jelentését! Segítség, értékelés, engedélyezés, rögzítés, ajánlat, utazás, függés. 4. feladat Oszd két csoportba ezeket a szavakat: a különböző gyökerűek és egygyökerű antonim párok. 26

27 Hangos, magas, első, távoli, hűséges, igazi, fogadni, vásárolni, keményen, rendelni, boldogságot, érkezést, napot, életet, jót, nyitni, belépni, bekapcsolni. 5. feladat Elemezze a Yu D. Apresyan (M., 1999) szinonimák új magyarázó szótárából származó szótár felépítését. ÉTEL, távozás. ÉTEL, könyv. ÉTELEK, ÉTEL az, amit éppen esznek, vagy amivel etetnek. Az asztal meg van rakva étellel (étel, edények); Egy hónapja nem láttunk meleg ételt. A szinonimák a következő szemantikai jellemzők szerint különböznek: a szó elsősorban azt jelöli, amit éppen eszünk (ételek), vagy általában azt, amit eszünk (étel); 2) milyen paraméter szerint mit esznek (étel - íz és megjelenés szempontjából, étel - a szervezetre gyakorolt hatása szempontjából); milyen típusú és minőségű, amit esznek (az étel bármi lehet, az ételek étvágygerjesztő megjelenést és kitűnő ízt igényelnek); 4) a szó egy bizonyos típusú helyzethez van-e rendelve (az étel ünnepi asztalra vagy útra utal, az étel szinonimája nem kötődik konkrét helyzethez); 5) a szót csak akkor használják-e, ha személyről beszélünk (az étel, ellentétben az étellel, nem feltétlenül jelent személyt). A legtöbb jellemző szerint a szinonimák két egyenlőtlen csoportba sorolhatók: egyrészt étel, étel, viand, másrészt étel, a viand szó kivételével minden szinonimát csak egység formájában használunk. h. A viands szónak a mai nyelvben csak többes számú alakja van. h. A food, food és food szinonimák egy függő főnevet Gender formában csatolnak. n vagy birtokos melléknév. az alany jelentésével; Házasodik élelmiszer cukorbeteg szomszédtól, (utazási) étel a rekeszes szomszédtól. A kutyám kaját. Az étel szónak van a leggazdagabb kombinációja. Az élelmiszer szó olyan szavakkal kombinálódik, amelyek elsősorban az étel típusát és ízét, valamint mennyiségét jelzik. Az étel szó a változatosságot és a jó ételtípust jelző szavakkal kombinálódik. A viands szó főként olyan szavakkal kombinálódik, amelyek az étel szokatlan jellegét hangsúlyozzák. 6. feladat Szinonimának tartja-e az intellektuális főnevet és az intelligens személy kifejezést? Álláspontja érveléséhez határozza meg az intellektuális főnév lexikális jelentését. 27

28 Van ennek a szónak stilisztikai jelentése? A híres lexikológus, L. P. Krysin alábbi kijelentése megerősíti álláspontját? Mi a közös e nyelvi egységek lexikális jelentésében a tudós szemszögéből? A fejlettségi szintjükben és kultúrájukban nagyon eltérő emberek végezhetnek szellemi munkát. Egy ember felsőfokú végzettséget kapott, ugyanakkor meglehetősen alacsony kulturális szinten maradt, nem tekinthető intelligensnek. De az a személy, aki nemcsak az oktatás egyes elemeit, hanem az orosz és a világ kultúráját is elsajátította, az értelmiségi. Nemcsak az értelmiségi réteg képviselője, hanem egy bizonyos kulturális potenciál hordozója is. 7. feladat. Hasonlatosan, készítsen szótári bejegyzést a következő szinonim sorozatokhoz, előzetesen azonosítva annak domináns részét! Próbáld, próbáld, próbáld, próbáld. 8. feladat Hogyan különbözik az egyes szinonim sorban szereplő szavak jelentése? Ha megfelelő szótár nélkül szeretné meghatározni ezeket a különbségeket, próbálja meg a javasolt szinonimákat használni különböző ajánlatokés kifejezéseket, és meghatározza a helyettesítés lehetőségét. Használd, használd ki. Panaszkodni, morogni, sírni, nyafogni. Légy büszke, dicsekedj. Próbáld, próbáld, próbáld. Hozzáértő, hozzáértő, írástudó. 9. feladat Folytasd a szinonim sorozatot! Tanár, pedagógus Orvos, orvos Körülbelül, a Fuss, rohanás Viharról, hurrikánról 28

29 10. feladat Magyarázza el e közmondások jelentését! Keress antonimákat a közmondásokban. Külön kiemelje a kontextuális antonimákat. Válasszon szinonimákat ezekhez a közmondásokhoz (L. A. Vvedenskaya, A. M. Ponomareva példái). A hülye ember nagy helyet keres, de egy okos ember látszik a sarokban. Jobb vizet inni örömben, mint mézet bánatban. A kutya ugat a bátorra, és megharapja a gyávát. A bölcsnek nincs füle, de a butának több nyelve van. A bánat öregít, de az öröm fiatalít. A fürtök örömtől kunkorodnak, de a szomorúságtól széthasadnak. A bátor ehet borsót, de a félénk még retket sem lát. Jaj rongyokban, meztelenül baj. Amint jön a támadás, teljes szakadék lesz. A bolond a sírásból nevetés lesz. Nem gondolkodtam, nem csodálkoztam, hogyan kerültem bajba. Lenyűgözően nem fekszik csendesen: vagy gurul, vagy leesik, vagy összeomlik a vállán. 11. feladat Alkoss kifejezéseket a következő szinonimák használatával! Mutassa be a jelentésük különbségeit! Határozza meg a szinonimák típusát! Húzd alá azokat a szavakat, amelyek szinonimájában kételkedsz (O. N. Grigorieva gyakorlatának anyaga). Világ, univerzum, teremtés, tér, fény. Utazás, utazás, utazás, túra. Üzleti, hatékony, intelligens, vállalkozó szellemű, leleményes, ügyes, üzletember, szorgalmas. Asszisztens, asszisztens, asszisztens, titkár. Társ, bűntárs, szövetséges, kolléga. Orvos, orvos, gyógyító, esculapian, orvos, gyógyító. Vezető, vezető, útmutató, tanácsadó, vezető, fej, pásztor, főnök, főnök, főnök. Ajándék, felajánlás, felajánlás, ajándék, ajándék, adomány, ajándéktárgy. Becsapni, megtéveszteni, csalni, keretbe foglalni, bolondozni. Ruhák, ruhák, ruházat, ruhák, öltöny, rongyok, ruhák. Tisztviselő, bürokrata, apparatcsik, köztisztviselő, pártlakta. Helyreállít, helyreállít, rekonstruál, újjáéleszt, életre kelt, megújít. Akadály, akadály, akadály, akadály. 29

30 Kiűzni, kiutasítani, kiűzni, elbocsátani, csökkenteni, kiutasítani, eltávolítani, kilakoltatni, kiutasítani. Fő, fontos, alapvető, alapvető, alapvető. Tiltakozás, lázadás, demarche, sztrájk, felkelés. Beszélgetés, beszélgetés, párbeszéd, fecsegés, csevegés, fecsegés, kommunikáció. Adni, ajándékozni, ajándékozni, ajándékozni, adományozni, ajándékozni. Sokáig, évekig, évszázadokig, évszázadokig. 12. feladat. Milyen lexikális csoportot tárgyal a Russian Speech folyóiratban megjelent cikk egy részlete? Egy nyelvben vannak olyan szavak, amelyek hangzásukban hasonlóak, de jelentésükben eltérőek. Leggyakrabban Ezeknek hívják, és sok gondot okoznak a beszédben. Különösen nehéz lehet szót választani egy azonos gyökmorfémával rendelkező számból, és a hasonló szavak jelentésbeli különbségei nem mindig jönnek létre. Nagy hiba az emberek úgy követik el, hogy a hatásos helyett a látványos, a hibás helyett a hibás, a tudatlan helyett a tudatlan stb. használatával követik el (E.M. Lazutkina). tréfa? 13. feladat. Milyen nyelvi jelenséget használtak ennek a Stirlitznek a létrehozásához, két duplája, három pólója és egy hosszabbítója volt. 14. feladat: Válasszon könyvszinonimákat az alábbi szavakhoz nulla stilisztikai jelentéssel (A. N. Vasziljeva példái). Határozza meg a kiválasztott szavak stilisztikai jelentésének szerkezetét! Támad, beteg (főnév), fő, megbeszél, elpusztul, kér, haza, szabad, jelent, vita, kényelmes, alap, nagy, bizonyít, ősz hajú, teremt. 15. feladat Páros szóösszetételek összehasonlítása! Határozza meg e kifejezések stilisztikai jelentését, stílusjegyeit! Hogyan függ össze a szavak és kifejezések lexikai és stilisztikai jelentése? Menjen Moszkvába a régi tudás segítségével; ugorj ki a lakásból - ugorj ki a véleményeddel; 30

31 kerti pad kerti fej; tartsa számon a szüleit a tetteiért; zongorázni játssza az idegeit; bal kéz bal bevétel; éles penge éles nyelv; lő pisztolylövésből a szemeddel; húzza a hálózati húzást mozgással; hajt fel a buszmegállóba, hajt fel a főnökhöz vészszabadság kéréssel. 16. feladat Határozza meg, milyen típusú szinonimákat használnak az alábbi újságírói szövegrészletekben! Rustam Khamdamov életének furcsa mintázata van. Valamilyen oknál fogva minden projektje késéseket, késéseket és befejezetlenséget tapasztal (M. Chaplygina). Pénztárosra, bankárra vagy pénzkölcsönzőre van szükség egy átmeneti korszakban (S. Roth). Egyszerűen van egy ilyen biznisz, hogy szórakoztató eseményeket, az év vagy évszázad különböző eseményeit szervezik, amiből a szervezők pénzt keresnek (V. Gergiev). De amikor az utóégetőben élsz, a halál csak a csendes hanyatlástól, az élet szokatlanul lassú sebességétől és az életunalomtól mentheti meg (D. Gubin). Ha a kesztyűben, a Cseburaskában, avagy a 38 papagájban azt néztük, hogyan aggódnak, sértődnek, csodálnak, meglepődnek, elvesztek, aggódnak, szenvednek a szereplők, akkor mit láthatunk a kasztrahangú, együgyű karakterek villogásában. rajzfilmszappan? (L. Jakovlev). Ma már a képi világban minden betű, minden szó igyekszik kinyilvánítani a különbözőségét, egyéniségét A jelenlegi vizuális rendszer átalakulása az újságírás változásaihoz hasonlít: korábban is volt sok kognitív, agitációs, propaganda, nevelési funkció, de most már csak. szórakoztató maradványok (A. Arhangelsky) . Csak Kljucsevszkij volt gondtalan, nyugodt, békésen jókedvű, oldalt állt, tiszta, ügyes, fejét kissé oldalra hajtotta, és oldalra csillogott szemüvegével és éles, ravasz szemével (I. Bunin). Egy boldog és nagy hazát szeretni nem nagy dolog. Szeretnünk kell őt, amikor gyenge, kicsi, megalázott és végül ostoba. Végül még gonosz is. Pontosan amikor „anyánk” részeg, hazudik és teljesen belegabalyodik a bűnbe, akkor nem szabad elhagynunk (V. Rozanov). 31

SZÖVETSÉGI ÁLLAMI AUTONÓM OKTATÁSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "MOSZKVA ÁLLAMI NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK INTÉZETE (EGYETEM) OROSZORSZÁG MFA" FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY

OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM AZ OROSZORSZÁG Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézménye "Nizsnyij Novgorodi Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetem" (NNGASU)

Állami költségvetési oktatási intézmény középiskola 13 s elmélyült tanulmányozása Angol nyelv Szentpétervár Nyevszkij kerületében Absztrakt a munkaprogramhoz

2. függelék OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ HALLGATÓKNAK A szemináriumokra, záróvizsgákra és gyakorlati feladatokra való alaposabb felkészüléshez ajánlatos ne az irodalomra korlátozódni,

FELSŐOKTATÁSI MAGÁNOKTATÁSI INTÉZMÉNY NYÍLT INTÉZMÉNY FELSŐOKTATÁSI SZAKISKOLA, JÓVÁHAGYOTT az OI VPS rektora által a felvételi bizottság elnöke ^ "w / V.A. Sharov 2016. január 25. PROGRAM

Az alapfokú oktatási programok kötelező minimális tartalma A kommunikatív kompetencia kialakítását biztosító tartalom Beszédkommunikáció. A beszéd szóbeli és írásbeli, monológ és párbeszédes.

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Tyumen Állami Olaj- és Gázipari Egyetem"

Óra Az óra témája: Orosz nyelv. 10. évfolyam. Profilszint (102 óra, heti 3 óra) Óraszám Alapfogalmak és fogalmak 1 Egy szó az orosz nyelvről 1 Orosz irodalmi nyelv, interetnikus nyelv

Orosz nyelvű munkaprogram, 10. évfolyam 68 óra (heti 2 óra) Magyarázó megjegyzés A program létrehozásának szükségessége abból fakadt, hogy a MOUSOSH 61 tantervében az orosz nyelv oktatására.

Orosz nyelv Absztrakt a munkaprogramokhoz A tárgy eredményei az "orosz nyelv" akadémiai tárgy tanulmányozása az "orosz nyelv és irodalom" témakörben a következőket tükrözi: 1) a különféle típusok fejlesztése

Cindlelly nem-it -bagoly, 2013 Rocks to Rosiysko Movie 1 Zmіst Zavdannya Tu helyesen vidpovіd, a Zavdannya of the Continuous Liberate Ottsiyvannya,

Orosz nyelvórák hozzávetőleges tervezése 7. osztályban Tankönyv: „Orosz nyelv. Tankönyv 7. osztály számára" (szerzők: Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva). *A tervezés alapja

„Orosz nyelv” Az első osztályos tanuló megkülönbözteti, hasonlítja össze: -hangokat és betűket; -hangsúlyos és hangsúlytalan magánhangzók; -kemény és lágy mássalhangzók, zöngétlen és zöngés mássalhangzók; -hang, szótag, szó; -szó

A BELORUSSZIA OKTATÁSI MINISZTERE Felsőoktatási oktatási és módszertani egyesület oktatási intézményekben a Fehérorosz Köztársaság humanitárius oktatásért, az oktatási miniszter első helyettese által JÓVÁHAGYOTT

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem"

KOMPETENCIAALAPÚ MEGKÖZELÍTÉS MINDEN SZINTŰ OKTATÁSBAN Marina Mikhailovna Kozlova, a névadó Khakass State University adjunktusa. N.F. Katanova" Abakan, Khakassia Köztársaság FŐ

Azon készségek listája, amelyek jellemzik a fő oktatási program elsajátításának tervezett eredményeinek elérését akadémiai tárgy„Orosz nyelv” 6. évfolyamon KÓD Ellenőrzött készségek 1. „SZÖVEG” SZAKASZ 1.1.

Szövetségi Oktatási Ügynökség TOMSKI ÁLLAMI EGYETEM Jóváhagyta: a Filológiai Kar dékánja prof. T.A. Demeshkina 2008 MODERN OROSZ NYELV: FONETIKA, LEXIKOLÓGIA, SZÓKÉPZÉS

Magyarázó megjegyzés Az orosz nyelvű felvételi vizsga programja az 5-9. osztályok jelenlegi orosz nyelvű programjának figyelembevételével készült (az ukrán oktatási és tudományos minisztérium levele

Təsdiq edirəm Kafedra müdiri prof. A

OROSZ NYELV MUNKAPROGRAMJA 10. ÉVFOLYAM Magyarázó megjegyzés A munkaprogramot az általános oktatás állami oktatási szabványának szövetségi komponense alapján állították össze. jóváhagyott

OROSZ NYELV PROGRAM Az orosz nyelv követelményeinek köre Az orosz nyelvi felvételi vizsgán a jelentkezőnek igazolnia kell: helyesírási és írásjelekkel kapcsolatos ismereteket, a vonatkozó ismereteket.

A MUNKAPROGRAM ÖSSZEFOGLALÁSA Tantárgy Orosz nyelv Iskolai végzettség szintje Általános iskola (1-4. osztály) Programfejlesztők S. V. Ivanov, M. I. Kuznetsova, A. O. Evdokimova Szabályozási és módszertani - Szabványok

Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Intézmény felsőoktatás"Szentpétervár állami intézet kultúra" Belépőprogram

Absztrakt a témában:

Az orosz nyelv stilisztikája

(I.B. Golub. Az orosz nyelv stilisztika című könyve alapján. – 4. kiad. – M.: Iris-press, 2002. – 448 p.)

Lexikai stilisztika 3

Frazeológiai stilisztika 5

A szóalkotás stilisztikája 7

A beszédrészek stilisztikája 8

Szintaktikai stilisztika 10

Lexikai stilisztika

A lexikai stilisztika egy nyelv korrelatív lexikai eszközeit tanulmányozza, felméri egy szóhasználatot egy adott beszédhelyzetben, és ajánlásokat dolgoz ki a normatív szóhasználatra különböző funkcionális stílusokban.

A szó az alapja a szöveg megértésének. Rossz szóválasztás eltorzítja az állítás jelentését, nemcsak lexikális, hanem lexikális is logikai hibák beszédben:

anakronizmus (a kronológiai pontosság megsértése egy bizonyos történelmi korszakhoz kapcsolódó szavak használatakor);

alogizmus (összehasonlíthatatlan fogalmak összehasonlítása);

A logikátlanság okai: a fogalom helyettesítése, a fogalom indokolatlan bővítése/szűkítése, a konkrét és az absztrakt fogalmak nem egyértelmű megkülönböztetése, a premissza és a cselekvés közötti következetlenség.

A szavak helyes beszédhasználatához a lexikális kompatibilitás jellemzőit is figyelembe kell venni. A kompatibilitásnak három típusa van: szemantikai, nyelvtani és lexikális. A lexikális kompatibilitás megsértése magyarázta visszaélés poliszemantikus szavak (pl. mély tél, ősz, de nem tavasz, nyár; mély éjszaka, csend, de nem reggel, Nem nap, Nem zaj). A lexikális kompatibilitás megsértése stilisztikai eszközként használható: komikus hatás keltésére, a szöveg kifejezőbbé tételére stb. De ha ezt nem stilisztikai eszközként használják, az beszédhiba. Ennek oka a látszólag hasonló kifejezések szennyeződése lehet.

A szóbeli beszédet olyan zavar jellemzi, mint beszédkárosodás. Ez a gondolat pontos kifejezéséhez szükséges szavak véletlen kihagyása ( A vezetőségnek törekednie kell arra, hogy legyőzze ezt a nemtörődömséget- kimaradt megszabadulni). miatt beszédkárosodás A mondatban a szavak grammatikai és logikai összefüggései megszakadnak, a jelentés elhomályosul. Ezt a hibát azonban meg kell különböztetni az ellipszistől - egy stilisztikai figurától, amely a mondat egyik vagy másik tagjának szándékos kihagyásán alapul ( Én egy gyertyáért, egy gyertyáért - a kályhában!)

A szerző stiláris tehetetlensége a gondolatok kifejezésében gyakran oda vezet beszéd redundancia, ami bizonyos esetekben az abszurditás határát súrolja ( a holttest meghalt, és nem rejtette el). A stylistok az ilyen példákat lyapalisiadoknak nevezik. A beszédredundancia pleonizmus formájában is megjelenhet – olyan szavak beszédben való használata, amelyek jelentésükben közel állnak, ezért szükségtelenek ( fő esszenciája, értékes kincsek stb.). A pleonasmus egy fajtája a tautológia. Azonban stilisztikai eszközök is lehetnek, például a beszélt nyelv kifejezésének hozzáadására: keserű bánat, mindenféle stb. A tautológia számos frazeológiai egység alapját képezi ( Úgy tűnik, eszünk stb.), a tautologikus jelzővel ellátott kombinációk különösen fontos fogalmakra hívják fel a figyelmet, a tautologikus ismétlődés aforisztikus minőséget ad az állításnak, a rokon értelmű szavak fűzése a fokozatosságban használatos - az érzelmek következetes növekedésén/csökkenésén alapuló stilisztikai figura - kifejező jelentősége egy ütközésben, a tautológiát komikus hatás létrehozására használják, stb.

Lexikai szinonímia különösen fontos a stylist számára, a kifejezőkészség kimeríthetetlen erőforrását képviseli. A lexikális szinonimák típusai:

Szemantikus

Stilisztikai

Szemantikai-stilisztikai

A szinonimák stilisztikai funkciói:

Rejtett (a gondolatok legpontosabb kifejezésének eszköze)

Nyitott (tisztázás, pontosítás, összehasonlítás, kontraszt, fokozatosság).

Lexikális antonímia. Az antonimák stilisztikai funkciói:

Az antitézis kifejezésének lexikai eszközei

A kijelentés érzelmességének növelése

A jelenségek lefedésének teljességének bemutatása

Szatirikus/komikus hatás létrehozása stb.

Poliszémia és homonímia: stilisztikai funkciók: metaforizálás, paradoxon, verbális játék, komikus hatás, vicc, szójáték stb. Vannak egyénileg szerző homonimák, amelyek általában nyelvi játékon alapulnak.

Funkciók paronimák(azonos gyökerű, hangzásban hasonló, de jelentésben eltérő szavak) beszédben: kifejező (növelő cselekvés), tisztázó gondolatok, szójátékok, nyelvi játékok stb. A paronomázia jelensége még kifejezőbb eszköz (ezek a szavak hangzásukban hasonlóak, de jelentésük teljesen más), különösen a költészet számára.

A fenti kifejezőeszközök indokolatlan használata beszédhibákhoz vezet.

A szavak stilisztikailag egyenlőtlenek, funkcióik, szemantikai árnyalataik a stílusjegyekben összpontosulnak (V. Vinogradov). Funkcionális stílus- történelmileg kialakult és társadalmilag tudatos beszédeszköz-rendszer, amelyet az emberi kommunikáció egyik vagy másik szférájában használnak. A szókincs funkcionális stílusú rétegződése:

Közös szókincs

A funkcionális stílusú kifejezésekben rögzített szókincs

Beszélt

Könyv (tudományos, hivatalos üzleti, újságírói).

A szavak érzelmileg és kifejezően színesek lehetnek, ezért kiemelkednek szókincs semleges, alacsony és magas. A stílusok keverése stílushibává válhat (köznyelvi és köznyelvi szókincs használata a könyvstílusokban, az újságírói szövegekben a terminusok iránti rajongás, a szépirodalomban bőséges bürokratikus nyelvezet stb.).

Korlátozott terjedelmű szókincs(dialektizmusok, professzionalizmusok), a művészi beszédben fontos funkciókat tölthet be: helyi szín közvetítése, a szereplők beszédének sajátosságai, beszédkifejezése stb. az irodalmi művészi stílus.

Stilisztikai az elavult szavak funkciói (archaizmusok és historizmusok) művészi beszédben: az elmúlt idők színének újraalkotása, a beszéd ünnepélyes hangzása (szlávizmusok, óruszizmusok), olykor paródia-ironikus funkció.

A globális fejlődésnek köszönhetően rengeteg új szó jelenik meg bármely nyelven - neologizmusok. Léteznek szerzői vagy egyéni stilisztikai neologizmusok is, amelyek feltalálását az adott szöveg lexikai és stilisztikai igényei határozzák meg.

Az orosz nyelvben is van egy réteg kölcsönzött szókincs. Stilisztikai besorolás:

1. korlátlan felhasználási körrel rendelkező szókincs (elveszett az idegen nyelvi eredet jelei ( festés), megtartva néhány hasonló tulajdonságot ( fátyol), európaiak, internacionalizmusok ( terror).

2. korlátozott használatú szókincs (könyvi szavak ( stagnálás), a szalonzsargon archaikus egységei ( randevú), egzotikumok ( saklya), idegen nyelvű zárványok ( allegro), barbarizmusok ( bocsánat, bocsánat). A barbárságokkal teli beszédet makaronikusnak nevezik. Az irodalmi és publicisztikai szövegekben ez egy nagyon erőteljes kifejezőeszköz, különösen a karakteres beszéd létrehozásához. A barbarizmusok idézőjelben való használata még a szerző monológjában is elfogadható.

A szó az alapja a szöveg megértésének. A rossz szóválasztás eltorzítja az állítás jelentését, nemcsak lexikai, hanem logikai hibákat is generál a beszédben:

· anakronizmus (a kronológiai pontosság megsértése egy bizonyos történelmi korszakhoz kapcsolódó szavak használatakor);
· alogizmus (összehasonlíthatatlan fogalmak összehasonlítása);

A szavak helyes beszédhasználatához a lexikális kompatibilitás jellemzőit is figyelembe kell venni. A kompatibilitásnak három típusa van: szemantikai, nyelvtani és lexikális. A lexikális kompatibilitás megsértése a poliszemantikus szavak helytelen használatával magyarázható (pl. mély tél, ősz, de nem tavasz, nyár; mély éjszaka, csend, de nem reggel, Nem nap, Nem zaj). A lexikális kompatibilitás megsértése stilisztikai eszközként használható: komikus hatás keltésére, a szöveg kifejezőbbé tételére stb. De ha ezt nem stilisztikai eszközként használják, az beszédhiba. Ennek oka a látszólag hasonló kifejezések szennyeződése lehet.

A szóbeli beszédet olyan zavar jellemzi, mint beszédkárosodás. Ez a gondolat pontos kifejezéséhez szükséges szavak véletlen kihagyása ( A vezetőségnek törekednie kell arra, hogy legyőzze ezt a nemtörődömséget- kimaradt megszabadulni). A beszéd elégtelensége miatt a mondatban a szavak grammatikai és logikai összefüggései megszakadnak, a jelentés elhomályosul. Ezt a hibát azonban meg kell különböztetni az ellipszistől - egy stilisztikai figurától, amely a mondat egyik vagy másik tagjának szándékos kihagyásán alapul ( Én egy gyertyáért, egy gyertyáért - a kályhában!)

A lexikális szinonímia különösen fontos a stylist számára, a kifejezőkészség kimeríthetetlen erőforrását jelenti. A lexikális szinonimák típusai:

1. Szemantikai
2. Stiláris
3. Szemantikai-stilisztikai

A szinonimák stilisztikai funkciói:

· Rejtett (a gondolatok legpontosabb kifejezésének eszköze)
· Nyitott (tisztázás, pontosítás, összehasonlítás, kontraszt, fokozatosság).

Lexikális antonímia. Az antonimák stilisztikai funkciói:

1. Az antitézis kifejezésének lexikális eszközei
2. A kijelentés emocionálisságának növelése
3. A jelenségek lefedésének teljességének bemutatása
4. Szatirikus/komikus hatás létrehozása stb.

A fenti kifejezőeszközök indokolatlan használata beszédhibákhoz vezet.

1. Közös szókincs
2. Funkcionális és stilisztikai szempontból rögzített szókincs
· Társalgó
· Könyv (tudományos, hivatalos üzleti, újságírói).

Létezik és működik az orosz nyelvben is egy réteg kölcsönzött szókincs. Stilisztikai besorolás:

1. korlátlan felhasználási körrel rendelkező szókincs (elveszett az idegen nyelvi eredet jelei ( festés), megtartva néhány hasonló tulajdonságot ( fátyol), európaiak, internacionalizmusok ( terror).
2. korlátozott használatú szókincs (könyvi szavak ( stagnálás), a szalonzsargon archaikus egységei ( randevú), egzotikumok ( saklya), idegen nyelvű zárványok ( allegro), barbarizmusok ( bocsánat, bocsánat). A barbárságokkal teli beszédet makaronikusnak nevezik. Az irodalmi és publicisztikai szövegekben ez egy nagyon erőteljes kifejezőeszköz, különösen a karakteres beszéd létrehozásához. A barbarizmusok idézőjelben való használata még a szerző monológjában is elfogadható.

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-1.jpg" alt=">Lexikális stilisztika">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-2.jpg" alt="> Az ember szavakat talált mindarra, amit az univerzumban felfedezett. De ez"> Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во вселенной. Но этого мало. Он назвал всякое действие и состояние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь отражает все изменения, происходящие в мире. Он запечатлел опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, развитию техники, науки, искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выражения самых отвлеченных и обобщающих идей и понятий. С. Маршак!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-3.jpg" alt="> Egy szó vezető szerepe a nyelvi eszközök rendszerében meghatározza helye a stilisztikában"> Ведущая роль слова в системе языковых средств определяет его место в стилистике языка: слово является основной стилистической единицей. Лексическая стилистика изучает соотносительные лексические средства языка, давая оценку использованию слова в конкретной речевой ситуации и вырабатывая рекомендации нормативного словоупотребления в различных функциональных стилях.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-4.jpg" alt="> Lexikális stilisztikai tanulmányok: Kombinációs poliszémia és parázia szinonímia szinonímia antonómia"> Лексическая стилистика изучает: Сочетаемость Полисемию Синонимию Антонимию Омонимию Паронимию и парономазию Устаревшие слова (архаизмы) Неологизмы Тропы!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-5.jpg" alt="> Szemantikai pontosság beszéd. Szóválasztás: A beszéd homálya a homályosság állandó jele."> A beszéd szemantikai precizitása. Szóválasztás: A beszéd homálya a gondolat homályának változatlan jele – érvelt L. N. Tolsztoj; az író viccesen megjegyezte: „Ha én Ha király lennék, törvényt hoznék, hogy egy író „Aki olyan szót használ, amelynek jelentését nem tudja megmagyarázni, azt megfosztják az írás jogától, és 100 rúdcsapást kap.”

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-6.jpg" alt="> A.P. Csehov így beszélt munkájáról: „. ."> А. П. Чехов так отзывался о своей работе: «. . . Я занят, занят по горло: пишу и зачеркиваю, пишу и зачеркиваю. . Я не хочу признавать рассказов без помарок» . Упрекая одного из молодых писателей в небрежности, А. П. Чехов напоминал: «Рукописи всех настоящих мастеров испачканы, перечеркнуты вдоль и поперек, потерты и покрыты латками, в свою очередь перечеркнутыми и изгаженными» . И рекомендовал работать так: «Надо рассказ писать 5 -6 дней и думать о нем все время. . . Надо, чтобы каждая фраза, прежде чем лечь на бумагу, пролежала в мозгу дня два. . . »!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-7.jpg" alt="> Beszédhibák, amelyeket rossz választás szavak Az időjárás jó pihenést kísért (ahelyett, hogy "> Rossz szóválasztás okozta beszédhibák Az időjárás jó pihenést kísért (kedvező helyett); A nyest hamarosan öröklődik (értsd: utóda); szeretném folytatni családi dinasztiaés ezért úgy döntött, hogy tiszt lesz (a hagyományos helyett).

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-8.jpg" alt=">A szavak szemantikája figyelmen kívül hagyása logikátlansághoz vezethet és még az abszurditást is"> Употребление слов без учета их семантики может стать причиной алогичности и даже абсурдности высказывания. В одном очерке было написано: «. . . И стоят наши дальневосточные березки в своем подвенечном саване» (автор перепутал саван и фату).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-9.jpg" alt="> A pontatlan szóhasználat miatt anakronizmus léphet fel (sértés) időrendi pontosság a szavak használatánál"> Из-за неточного словоупотребления может возникнуть анахронизм (нарушение хронологической точности при употреблении слов, связанных с определенной исторической эпохой): В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги (слово «митинг» появилось значительно позднее, причем в Англии); В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий (название города на Неве, которое употребил автор, было неизвестно в XVIII веке, следовало написать: в Петербурге).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-10.jpg" alt="> Az alogizmus összehasonlíthatatlan fogalmak összehasonlítása, például: A szintaxis enciklopédikus cikkek száma eltér a"> Алогизм - сопоставление несопоставимых понятий, например: Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей. Получается, что синтаксис сравнивается с научными статьями. Устраняя алогизм, можно написать: Синтаксис энциклопедических статей отличается от синтаксиса других научных статей, или: Синтаксис энциклопедических статей имеет ряд особенностей, несвойственных синтаксису других научных статей. Выявление и исправление алогизма не вызывает затруднений.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-11.jpg" alt=">A logikátlanság oka a fogalom helyettesítése lehet: Rossz, ha minden moziban a város látható"> Причиной алогизма может стать подмена понятия: Плохо, когда во всех кинотеатрах города демонстрируется одно и то же название фильма. Демонстрируется фильм, а не его название, исправим: Плохо, когда во всех кинотеатрах города демонстрируется один и тот же фильм. Такие ошибки в речи возникают и вследствие недостаточно четкой дифференциации понятий, например: Приближения дня премьеры коллектив театра ждет с особым волнением (ждут не приближения премьеры, а когда состоится премьера).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-12.jpg" alt="> Ami logikátlanná teszi a beszédünket, az az indokolatlan bővítés vagy szűkítés koncepció, amely a keveredés eredményeként keletkezik"> Нелогичной нашу речь делает и неоправданное расширение или сужение понятия, возникающее вследствие смешения родовых и видовых категорий: При хорошем уходе от каждого животного можно надаивать по 12 л. молока (следовало употребить не родовое наименование - животное, а видовое - корова); В любое время суток медицина должна прийти на помощь ребенку. Надо было написать: В любое время суток медицина должна прийти на помощь больному (ведь в медицинской помощи нуждаются не только дети).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-13.jpg" alt="> Az általános nevek gyakran fontosabbnak tűnnek a beszélő számára, így a benyomást keltik a „fontosságú” kijelentések Ezért egy személy"> Родовые наименования нередко представляются говорящим более значительными, создают впечатление «важности» высказывания. Поэтому человек, желающий высказаться «покультурнее» , не решается порой назвать шапку шапкой, а пиджаком. И произносит вместо этого строгие слова: головной убор или верхняя одежда. К. И. Чуковский в книге «Живой как жизнь» вспоминал, как при подготовке радиопередачи «отредактировали» выступление молодого литератора, который собирался сказать: «Прошли сильные дожди» . «Заведующий клубом поморщился: - Так не годится. Надо бы литературнее. Напишите -ка лучше вот этак: «Выпали обильные осадки» .!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-14.jpg" alt="> Lexikai kompatibilitás A lexikális kompatibilitás doktrínája a lexikális kompatibilitáson alapul Akadémikus."> Лексическая сочетаемость В основе учения о лексической сочетаемости лежит положение акад. В. В. Виноградова о фразеологически связанных значениях слов, которые имеют единичную сочетаемость (закадычный друг) или ограниченные возможности сочетаемости (черствый хлеб, батон; черствый человек, но нельзя сказать черствая конфета (шоколадка), черствый товарищ (отец, сын).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-15.jpg" alt="> A szavak kifejezésekbe kapcsolása különféle korlátozásokba ütközhet. 1) szavakat lehet"> Соединение слов в словосочетания может наталкиваться на разного рода ограничения. 1)слова могут не сочетаться из-за их смысловой несовместимости (фиолетовый апельсин, облокотился спиной, вода горит); 2)объединение слов в словосочетание может быть исключено в силу их грамматической природы (мой - плыть, близко - веселый); 3)объединению слов могут препятствовать их лексические особенности (слова, обозначающие, казалось бы, соединимые понятия, не сочетаются; говорят причинить горе, неприятности, но нельзя сказать причинить радость, удовольствие).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-16.jpg" alt="> A kompatibilitás három típusa Szemantikai Grammatikai (szintaktikai)">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-17.jpg" alt="> Szemantikai kompatibilitás megsértése Jelenleg még nincs információ; Szükséges"> Нарушение семантической сочетаемости К сегодняшнему часу сведений еще нет; Необходимо ускорить урегулирование кровопролития; Девичья фамилия моего отца Собакин; После гибели Ленского на дуэли Ольга женилась на гусаре. . . Смешные сочетания слов, не правда ли? Но если вдуматься, в иных случаях возникает очень нежелательный подспудный смысл: не прекратить, а лишь урегулировать кровопролитие? . .!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-18.jpg" alt="> A nyelvtani kompatibilitás megsértése A nyelvtani kompatibilitás megsértésének paródiája ismert: Az enyém a tiéd"> Нарушение грамматической сочетаемости Пародийный пример нарушения грамматической сочетаемости известен: Моя твоя не понимает (притяжательные прилагательные не могут соединяться с глаголами, стоящими в личной форме). Еще примеры: Наш лидер здоров вдоль и поперек. Большинство времени депутаты тратят на дискуссии.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-19.jpg" alt="> A lexikális kompatibilitás megsértése A számok hangja nem vigasztal; a közelmúlt, mi"> Нарушение лексической сочетаемости Голос цифр не утешителен; В недалеком прошлом у нас всем зажимали языки. Яркий эффект «обманутого ожидания» юмористы обыгрывают в едких шутках: Мы потерпели победу и больше не вправе медлить; Достигли зияющих вершин.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-20.jpg" alt="> Szinonimák stilisztikai használata a beszédben A lexikális szinonimák típusai és fontolja meg stilisztikai"> Стилистическое использование в речи синонимов Типы лексических синонимов Учитывая смысловые и стилистические отличия синонимов, их разделяют на несколько групп. 1) Синонимы, различающиеся оттенками в значениях, называются семантическими (от гр. semantikos - обозначающий) (молодость - юность, красный - багровый - алый).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-21.jpg" alt="> 2) Azonos jelentésű, de stílusilag eltérő szinonimák a színezést stílusosnak nevezik."> 2) Синонимы, которые имеют одинаковое значение, но отличаются стилистической окраской, называются стилистическими. К ним относятся: 1) синонимы, принадлежащие к различным функциональным стилям речи [ср. : жить (межст.) - проживать (офиц. -дел.), новобрачные (офиц.) - молодые (разг.)]; 2) синонимы, принадлежащие к одному и тому же функциональному стилю, но имеющие различные эмоциональные и экспрессивные оттенки [ср. : (разг.) толковый (с положительной окраской) - башковитый, головастый (с оттенком грубовато-фамильярным); сказанул - ляпнул - брякнул - отколол - отмочил - выдал]. Внутристилевая синонимика, особенно развитая в разговорной речи, значительно богаче и ярче, чем межстилевая.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-22.jpg" alt="> 3) Jelentésükben és stílusbeli színezetükben is eltérő szinonimák szemantikai-stilisztikusnak nevezik:"> 3) Синонимы, которые отличаются и по смыслу, и своей стилистической окраской, называются семантико-стилистическими: бродить – блуждать - шататься -шляться - все эти синонимы имеют общее значение «ходить без определенной цели» , но они отличаются семантическими оттенками: слово блуждать имеет дополнительное значение «плутать, терять дорогу» ; в слове шататься есть оттенок «ходить без всякого дела» ; глагол шляться подчеркивает неповиновение, непослушание. Кроме того, приведенные синонимы отличаются и стилистической окраской: бродить - стилистически нейтральное слово, блуждать имеет более книжную окраску, шататься и шляться - просторечные, причем последнее грубое.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-23.jpg" alt=">A szinonimák érzelmileg kifejező színezése: stílusosan semleges: csökkentett: magas szájkosár"> Эмоционально-экспрессивная окраска синонимов стилистически-нейтральные: сниженные: высокие: лицо морда лик препятствие помеха преграда плакать реветь рыдать бояться трусить опасаться прогнать выставить изгнать!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-24.jpg" alt="> Antonimák stilisztikai használata a beszédben, az antonímia lényegi oldalát tükrözve szisztémás kapcsolatok be"> Стилистическое использование в речи антонимов Антонимия, отражая существенную сторону системных связей в лексике, охватывает слова, противопоставленные по значению: правда - ложь, добрый - злой, говорить - молчать. !} Modern lexikológia a szinonímiát és az antonímiát a szavak tartalmi felcserélhetőségének és szembeállításának szélsőséges, korlátozó eseteinek tekinti. Sőt, ha a szinonim kapcsolatokat szemantikai hasonlóság jellemzi, akkor az antonim kapcsolatokat szemantikai különbség jellemzi.

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-25.jpg" alt="> Az antonimák egymással ellentétben vannak párosítva. Ez azonban nem jelenti azt, hogy ezt ill"> Антонимы объединяются в пары по контрасту. Однако это не значит, что то или иное слово может иметь лишь один антоним. Синонимические отношения слов позволяют выражать противопоставление понятий и в «незакрытом» , многочленном ряду: конкретный - абстрактный - отвлеченный, веселый - грустный - печальный - унылый - скучный - кручинный.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-26.jpg" alt="> Az antonimák fő stilisztikai funkciója az, hogy lexikális eszközök az antitézis kifejezései. Az antitézis mint stilisztika "> Az antonimák fő stilisztikai funkciója, hogy az antitézis kifejezésének lexikális eszköze legyen. Az antitézis mint stilisztikai eszköz elterjedt a népköltészetben, például a közmondásokban: A tanulás világos, a tudatlanság pedig sötétség; Lágyan fekszik, de nehezen alszik az orosz szépirodalom ellentétei: Gazdag vagy, én nagyon szegény vagy, én költő vagyok, sovány és sápadt, mint a halál . urak, És ti, kék egyenruhások, és ti, nekik odaadó emberek (L.) vidám beszédet hallok (A.K.T.);

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-27.jpg" alt="> Sok műcím az ellentét elvén épül fel: " Háború és béke”"> По принципу антитезы построены многие заглавия произведений: «Война и мир» (Л. Т.); «Дни и ночи» , «Живые и мертвые» (Сим.). Особенно часто используется антонимия в заголовках газетных и журнальных статей: «Химия добрая и злая» , «Доходы и расходы» , «Мертвая система не слышит живых людей» , «Ретро и модерн рядом» , «Проводы трагические и веселые» , «География - разная, биографии схожие» , «Бедность при богатстве» , «Макси-страсти по мини-футболу» .!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-28.jpg" alt="> Az antonímia jelensége egy oximoron alapja (a gr. oxýmoron - szellemes -hülye)"> Явление антонимии лежит в основе оксюморона (от гр. oxýmoron - остроумно-глупое) - стилистического приема образной речи, состоящего в создании нового понятия соединением контрастных по значению слов. Сочетание антонимов в «чистом виде» в оксюмороне встречается редко: «Начало конца» (заголовок статьи), «Плохой хороший человек» (название кинофильма), В разгар периода застоя… (из газ.). В большинстве случаев это сущ. +прил. , имеющие противоположное значение: «Крупные мелочи» , «Дорогая дешевизна» , «Неудобные удобства» (заголовки), поэтому это не антонимы в точном значении термина (антонимы должны принадлежать одной части речи).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-29.jpg" alt="> A szójátékok antonimákra vonatkoznak: Hol van a vég kezdete hogy véget ér"> На антонимах строятся каламбуры: Где начало того конца, которым оканчивается начало? (К. П.) Было так поздно, что стало уже рано (Солж.). В таких случаях игра слов возникает благодаря употреблению многозначных слов, которые выступают как антонимы не во всех значениях: Молодая была уже не молода. - И. и П.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-30.jpg" alt="> Különleges stilisztikai eszköz az egyik antonim, míg By"> Особый стилистический прием - использование одного из антонимов, в то время как по смыслу следовало бы употребить другой: - Отколе, умная, бредешь ты голова? (Кр.). Слово умная сказано в насмешку по отношению к Ослу. И читатель понимает, что за этим определением стоит его антоним - глупая. Употребление слова в противоположном значении называется антифразисом.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-31.jpg" alt="> Homonímia (a gr. homos szóból - azonos név, ónyma ), azaz"> Омонимия (от гр. homos - одинаковый, ónyma - имя), т. е. совпадение в звучании и написании слов, различных по значению, напоминает многозначность, однако здесь сталкиваются совершенно !} különféle szavakat, hangzásban és helyesírásban egybeesik, de a szemantikában semmi közös. Például. : házasság a „házasság” és a házasság - „sérült termékek” értelmében. Az első szó a brati igéből keletkezik a -k képzővel (vö. házasodni), a vele homonim főnevet a 17. század végén kölcsönözték. a német nyelvből (a német Brack - „hiba” a brechen - „megtörni” igére nyúlik vissza.

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-32.jpg" alt="> A homonímiával kapcsolatos jelenségek Homofonok – azonos hangzású szavak"> Смежные сомонимией явления Омофоны - слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному: луг – лук, грипп - гриб; Омографы - слова, которые совпадают только на письме, но отличаются произношением: кр. Ужки – кружк. И, попад. Ают - поп. Адают; Омоформы - слова разных частей речи, совпадающие в некоторых формах лечу(летать) - лечу (лечить).!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-33.jpg" alt="> Egyéni szerző homonímiája Az írók időnként újonnan értelmezik a jól ismert szavakat módon, létrehozva az egyes szerzői homonimákat: ."> Индивидуально-авторская омонимия Писатели иногда по-новому толкуют известные слова, создавая индивидуально-авторские омонимы: . . . Я всю зиму провел в здешнем краю. Я говорю, что я остепенился, потому что зарылся в степь (Вяз.). При подобном переосмыслении «родственными» представляются слова, вовсе не связанные общностью происхождения. Индивидуально- авторские омонимы часто очень забавны, они лежат в основе многих шуток: гусар - птичник, работник гусиной фермы; дерюга - зубной врач; доходяга - победитель в спортивной ходьбе; весельчак - гребец; пригубить - поцеловать.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-34.jpg" alt="> Paronímia és paronomázia azonos gyökérrel, hangzásban hasonló, de nem ugyanaz"> Паронимия и парономазия Однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях (узнать - признать, одеть - надеть, подпись - роспись), называются паронимами (из гр. para - возле, onyma - имя). Паронимы, как правило, относятся к одной и той же части речи и выполняют в предложении аналогичные синтаксические функции.!}

Src="https://present5.com/presentation/3/55737375_437013758.pdf-img/55737375_437013758.pdf-35.jpg" alt="> Paronomasia A paronomasia jelensége (a gr. para szóból - közel) , onomazo -"> Парономазия Явление парономазии (из гр. para - возле, onomazo - называю) заключается в звуковом подобии слов, имеющих разные морфологические корни (ср. : нары - нарты, лоцман - боцман, кларнет - корнет, инъекция - инфекция). Лексические пары при парономазии принадлежат к одной части речи, выполняют в предложении аналогичные синтаксические функции. У таких слов могут быть одинаковые приставки, суффиксы, окончания, но корни у них всегда разные. Кроме случайного фонетического сходства, слова в подобных лексических парах ничего общего не имеют.!}

A rövidített szavak érvényessége is bizonyos mértékig a megszokott forma tudatos megváltoztatásán alapul, ahogy az a szlengképződményekben is történik.

Az utópozitív igék kifejezőek, és gyakran társalgási stilisztikai felhanggal rendelkeznek, de nem érzelmesek. A belőlük konverzióval képzett főnevek értékelő jelentésűek: pin-up, pick-up.

5. § Az és szó szemantikai szerkezete

a közvetlen és átvitt jelentések kölcsönhatása mint stílustényező

Térjünk most át a szóváltozatok kölcsönhatására a szövegben, ti. a poliszémia stilisztikai funkciójához.

Ebből a célból térjünk át a koncepcióhoz a szó szemantikai szerkezete. IN§ 1 Már jeleztük, hogy egy nyelvben egy szó szemantikai szerkezete lexikális-szemantikai változatainak összessége. Fontos hangsúlyozni, hogy az opciók diszkrétsége megengedett, amelyek mindegyikének megvannak a maga konnotációs és disztribúciós jellemzői. Jogunk van struktúrának nevezni ezt a gyűjteményt, mivel ez egy halmaz, amelyben bizonyos relációk vannak meghatározva. E halmaz elemeinek általános tulajdonsága, hogy minden eleme, pl. A szó lexikális-szemantikai változatai rendelkeznek néhány közös szemmel, és ugyanazzal a morféma-kombinációval fejeződnek ki, bár eltérő elterjedési feltételek mellett találhatók.

Az elterjedés feltételeire azonban bizonyos korlátozások vonatkoznak, mivel a szó minden lexikális-szemantikai változatának ugyanahhoz a szófajhoz kell tartoznia. A szó szemantikai szerkezetén definiált relációk szemantikai származékos relációk, mivel mindegyik változatnak vannak közös denotatív jelentésű szemantikai komponensei a többivel.

A poliszémia nem akadályozza a megértést, mivel a szövegkörnyezetben egy szó általában csak az egyik lehetséges jelentésében realizálódik, amelyet kontextuális jelentésnek neveznek. De minden más jelentés nincs teljesen kiküszöbölve, hanem egyfajta asszociatív háttérként létezik. Néha a szerzők, különösen a költők, tudatosan teremtik meg a lehetőségét két – kontextuális és reflektált – jelentés megvalósításának.

Szonettben VIII Shakespeare azt tanácsolja barátjának, hogy házasodjon meg, és egyúttal a zenéhez, a zenéhez pedig a családi harmóniához hasonlítja. Ez a két figuratív sík egy kiterjesztett metaforában és összehasonlításban egyesül, és sok szó egyszerre két – házassági és zenei – jelentésben valósul meg. Tehát az olvasó érzékelni fogja a koncord szót és hogyan együtthangzásés hogyan megállapodás, szakszervezet mint összhangés hogyan házassági szövetség, különösen mivel ez a szó szintaktikailag a házashoz kapcsolódik, ami ebben az összefüggésben azt jelenti csatlakoztatva, de nem veszítheti el alapvető jelentését. Íme ez a szonett:

Zenét hallani, miért hallod a zenét szomorúan? Az édesség az édességgel nem háborúzik, az öröm gyönyörködik az örömben. Miért szeretsz hogy melyik nem fogadod szívesen, vagy szívesen fogadod a bosszúságodat? Ha a jól hangolt hangok igazi összhangja. A házasságban házasok sértsd meg füledet, csak kedvesen szidalmaznak téged, aki összezavarod a szingliségben azokat a részeket, amelyeket el kell viselned. Jelölje meg, hogy egyik húr, édes férj a másiknak, Mindegyikben kölcsönös parancsolással üt, Hasonlító apa és gyermek és boldog anya Ki egyben, egy kellemes hangon énekli: Kinek szótlan énekét, hogy sok, egynek látszó. Ezt énekli neked: "Te egyetlenegy sem fogsz bizonyítani."

A fent felsorolt két jelentés egyidejű megvalósulásának esetei nem merítenek ki minden ilyen élő metaforát ebben a szonettben, de igen reprezentatívak. Csak a végét jegyezzük meg: itt az erős álláspont a single szó két jelentésének egybeesését hangsúlyozza: tétlenÉs különálló(egy hangról; single = egyetlen hang).

A figuratív rendszer és a mű fő gondolata szempontjából a poliszémia ilyen használata nagyon fontosnak bizonyul.

Térjünk rá a 20. század irodalmára.

T.S. versében Eliot "Alfréd Prufrock szerelmi dala" az estét egy beteghez hasonlítja a műtőasztalon:

Amikor az esteúgy terül az ég felé, mint egy asztalra éterezett beteg.

LEXIKÁLIS STILISTIKA

fejezet II

Az olvasóban először felmerülő asszociáció a betegséggel való asszociáció, az este súlyos beteg, de az éterezés szónak két jelentése van: elaltat éterrelÉs elaltat éterrel, az éter szó pedig az ég szó költői szinonimája. Így keletkezik az alszöveg, a sor további értelmet kap: az ég és az asztal valami tartósabb, mint az este és a beteg; valahol a mélyben felvetődik a halál témája, amely az egész vers alszövegében fut, kezdve Dante „Pokol” epigráfiájával, és tovább, amikor Lázár feltámadásáról, Keresztelő János levágott fejéről szól, a halált szimbolizáló „örök lakkáról”, az utolsó szavak pedig „fulladunk”.

D. Thomas "Gyermekkori emlékei" című művében a front szó két különböző változata ütközik, nevezetesen első, előre pozíciókÉs folyosó, lehetővé teszi az olvasó számára, hogy mélyebben behatoljon a gyermek világfelfogásába.

Egy nagy walesi iparvárosban születtem a Nagy Háború elején. [...] Ez a tengeri város volt az én világom; kint egy különös Wales, szénbányászott, hegyekkel teli, folyófolyás, tele, amennyire én tudtam, kórusokkal, birkákkal és mesekönyves magas kalapokkal, mozgott a maga dolgában, amely nem az enyém; az ismeretlen Wales-en túl ott volt Anglia, amely London volt, és egy „The Front” nevű ország, ahonnan sok szomszédunk soha nem tért vissza. Kezdetben az egyetlen „előtér”, amit ismertem, a bejárati ajtónk előtti kis előcsarnok volt; Nem tudtam felfogni, hogy ennyi ember soha nem tért vissza onnan: de később egyre többet tudtam meg, bár még mindig nem értettem, és egy fapuskát vittem a Cumdonkin Parkba, és lelőttem a láthatatlan, ismeretlen ellenséget, mint egy vadmadárcsapatot.

Egy szó két különböző változatának ütközése technikát alkot defamiliarizálás, ennek köszönhetően különösen élesen érezhető a háború kegyetlen abszurditása, amelyet a gyermekek megértésének prizmáján keresztül érzékelnek. Azt, hogy itt éppen ez a funkciója a poliszémia használatának, megerősíti a technikák erőteljes konvergenciája, amelyek felfedik a gyermekek szülőföld-érzékelésének spontaneitását.

A poliszémia jelenségét sokszor leírták a szakirodalomban, és számos olyan kifejezés létezik, amely különböző jelentéstípusokat nevez meg. A fő ellentétek, amelyekre a jövőben szükségünk lesz, a közvetlen és a figuratív (metaforikus vagy metonimikus), az általános és a speciális, a szokásos és az alkalmi szembeállítás.

Regionális, általános nyelvi és terminológiai, semleges és stilisztikailag színezett, modern és elavult jelentések. A jelentéstípusok részletes leírása megtalálható a vonatkozó lexikológiai szakirodalomban, és az olvasó már ismeri őket 1 . Itt csak néhány olyan megjegyzésre szorítkozunk, amelyek a stilisztikai elemzés szempontjából fontosak, és a szó szerinti és átvitt jelentések szembeállításához kapcsolódnak.

Közvetlen, vagy névelő, jelentés szavak valósulnak meg, pontosabban kontextus hiányában valósulhatnak meg. A közvetlen értékek általában alapvetőek és a leggyakoribbak is, de ezt a kérdést még nem vizsgálták statisztikailag. Ha a cím egy szóból (és egy cikkből) áll (CP. Snow - The Search, Homecomings; J. Conrad - Esély, A tájfun, Győzelem; W.B. Yeats- Meditációk, szobrok, látomás), akkor ezt a szót szó szerinti jelentésében használják. Nem véletlen azonban, hogy a legtöbb angol irodalmi mű címe legalább két szóból áll, mivel az angol szókincs poliszémiája nem teszi kellően egyértelművé az egyszavas címeket.

Ráadásul az egész mű kontextusában egy egyszavas cím is könnyen fogadható átvitt jelentése. A Keresés spirituális keresést jelent, nem valódi, fizikait; Győzelem erkölcsi győzelmet jelent, de halált és vereséget a tényleges küzdelemben; Igazságszolgáltatás(J. Galsworthy) - a név ironikus, i.e. az olvasó ismét a jelentéskombinációval találja szemben magát.

Van egy speciális stilisztikai eszköz (mínusz vétel) a leírás szándékos egyszerűsége csak közvetlen jelentésben használt szavakon keresztül, ún autológia.

E. Hemingway műveinek számos részét a reális pontosság és a szókincs egyszerűsége jellemzi. A történet elején Egy másik országban olvassuk:

Ősszel mindig ott volt a háború, de többet nem mentünk rá. Hideg volt ősszel Milánóban, és nagyon korán beköszöntött a sötét. Aztán felgyulladtak a villanylámpák, és kellemes volt az utcákon benézni az ablakon... Hideg ősz volt, és a szél a hegyek felől fújt le.

A közönséges szavak közvetlen jelentésükben való használata a narrátor – egy megsebesült fiatalember – visszafogottságát kelti.

1 Lásd: pl.: Arnold I. Az angol világ. - M., 1986.

fejezet II

LEXIKÁLIS STILISTIKA

Dogo amerikai, E. Hemingway szokásos bátor hőse.

Egy jelentést figuratívnak vagy figuratívnak nevezünk, ha nem csak megnevez, hanem le is ír vagy jellemez egy tárgyat annak hasonlósága vagy más tárggyal való kapcsolata révén. Ebben az esetben a kontextuális jelentést összehasonlítjuk a közvetlen jelentéssel, amely kiemeli benne azokat a vonásokat, amelyeken az átvitel alapul. M. Dickens egy nagyon energikus nővérről ír, és egy dinamóhoz hasonlítja: A tevékenység dinamója volt. Itt volt ott és mindenütt – int az orvosnak, szajkózzák a nővéreket, azt mondják, hogy csináljanak valamit, majd elragadják, hogy ő csinálja meg... (M. Dickens. Egy pár láb).

A „dinamó” szakkifejezés itt alkalmanként metaforikus jelentést kap emberi energiaforrás. A szövegben nincs közvetlen jelentés. A metafora nemcsak az azt követő mondatban adott portré-karakterisztikát teszi élénkebbé, hanem tükrözi a szerző vidám és kissé ironikus attitűdjét is (a történet első személyben szól) a szereplőhöz. Közben jegyezzük meg, hogy a funkcionális-stilisztikai konnotációnak karaktertani funkciója is lehet, hiszen e szó használati köréhez kötődő asszociációkat ébreszt.

Természetesen nem minden átvitt jelentés stilisztikailag releváns: a nyelvnek sok elhasználódott metaforája van, amelyeknek nincs nonfiguratív szinonimája, és a referens egyetlen neve: a folyó torkolata, az asztal lába (azonban ezek a metaforák, ha sok van belőlük, kifejezőnek bizonyulnak ). Az ilyen eseteket meg kell különböztetni a hagyományos metaforáktól, amelyek a referens második neve, vö.: a dolog lényege: : a dolog lényege.

Az ilyen metaforák stilisztikai funkciót töltenek be. Így a tehén, ha nőre alkalmazzuk, stilisztikailag releváns lehet nyers kifejezőképességében. Stiláris szempontból különösen fontosak a váratlan metaforák, amelyek a kettős látás hatását keltik, i.e. figuratív, konkrét és érzéki, felkelti az olvasó figyelmét. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a stilisztikai metafora rejtett összehasonlítás: mindkét összehasonlított tagban közös jellemző alapján az egyik objektum nevét a másikra alkalmazzák, felfedve a másik fontos jellemzőjét (pl.

méri a nővér energiáját). A metafora az 1. hasonlóság alapján történő asszociáción alapul.

A költői metonímiában vagy metaforában a figuratív jelentés adott esetre jön létre, és a kontextus szerkezetéből érthető. Fentebb már részletesen kitértünk a kép és a trópusok lényegére és természetére. Itt emlékeztetnünk kell arra, hogy a trópusok egy olyan technikát jelentenek, amellyel a jelöltet összehasonlítjuk a számára kiválasztott képpel.

6. § Egy szó poliszémiájának használata ismétléssel kombinálva

Egy szó közvetlen és átvitt jelentésének kölcsönhatása bármely stilisztikai funkció megvalósításában lehet paradigmatikusÉs szintagmatikus. A köpni és sírni szavak közvetlen jelentését nem mutatja be az eső leírása D. Thomas történetében, amelyet a 19. oldalon idéztünk. 115. De ezeket a jelentéseket az olvasó ismeri, ezért a „köpködő” esőről és a „síró” kalapokról olvasva helyreállítja magának a dublini időjárás képét. Ezek a szavak stilisztikailag relevánsnak bizonyulnak poliszémiájuk miatt, amely hatnak paradigmatikus terv.

De megvalósítható egy poliszemantikus szó változatainak jelentésében a hasonlóság és különbség hatása is szintagmatikusan. Ehhez az opcióknak ugyanabban a beszédláncban kell elhelyezkedniük, ráadásul elég közel. A poliszémia stilisztikailag hatékonynak bizonyul együtt ismétlés.

Az ismétlés funkcióiról, típusairól többször is szó lesz, de itt csak ezt jegyezzük meg lexikális ismétlés egy szó vagy kifejezés megismétlése egy mondaton, bekezdésen vagy teljes szövegen belül. Az ismétlődő egységek távolsága és az ismétlések száma

1 Nosek 1. Az angol nyelvű Mctaphor belső szerkezete - In: Brno Studies in English. - V. 8. - 1969.

LEXIKÁLIS STILISTIKA

fejezet II

Lehetnek különbözőek, de olyannak kell lenniük, hogy az olvasó észrevehesse az ismétlődést.

Az ismétlés nem kombinálható a kétértelműség használatával, akkor funkciója lehet fokozó vagy érzelmi, vagy fokozó-érzelmi, ahogyan az alábbi D. Lawrence versének első két sorában van:

Harcold meg a kis harcodat, fiam, Harcolj és légy férfi.

Egy szó többszörös jelentésének használata az ismétléssel kombinálva stilisztikai funkciójában szójátékhoz közelíthet, ahogyan a versben is történik. Ne tedd a kevés melléknévvel kapcsolatban, amelyet itt különbözőképpen, más-más konnotációval használunk, és esetenként a konnotációk erősen elnyomják a jelentés denotatív összetevőjét, így a méret fogalma teljesen irrelevánsnak bizonyul. De nézzük a szöveget:

Vívd meg a kis harcodat, fiam.

Harcolj és légy férfi.

Ne legyél jó kis, jó kisfiú

hogy olyan jó legyen, amennyire csak tudod

és minden lisztszájúval, lisztszájúval egyetértve

igazságok, amelyeket a ravasz kitalál

hogy megvédjék magukat és mohószájúikat, mohószájúikat

gyávaság, minden vén lárma.

Ne élj azzal a drága kislánysal, aki kerül

Te a tiéd férfiasság, és fizet.

Sem a drága öreg anya, aki oly büszkén dicsekszik

hogy eléred az utat.

Ne keress arany véleményeket, arany véleményeket,

vagy legalábbis kincses jegyzeteket érdemes

mindenféle férfitól, ne tartsanak vissza

a karámban lévő csordának.

Ne vágyj arra, hogy drága kis, drága kisfiaid legyenek, akiket neked kell nevelned

megkeresni a kenyerüket; mégsem lányok, édes örömök

akinek olyan nehéz lesz a párzása.

Egy kedves kis otthon sem, a maga költségével, költségével

hogy fizetni kell,

megkeresni a kenyeret, miközben az életed elveszett

és egy nap múlva jön a tompa halál.

Ne szívjon magával a felsőbbrendű,

ne nyeld le a kultúrcsalit,

ne igyál, ne igyál és sörözz egyre,

tanulj meg megkülönböztetni.

Tartsd össze magad, és küzdj egy ütés ide és egy ütés oda, és egy kényelmes éjszakai érzés, hogy beengedtél egy kis levegőt.

Egy kis friss levegő a pénztartóban,

kiütött egy kis lyukat a szent börtönbe,

megtette a saját picit, megtette a saját kis próbáját

hogy a feltámadott Krisztus feltámadjon.

A kispolgári erkölcs, a kispolgári eszmék és a kispolgári képmutatás elleni tiltakozás témája egy sajátos szóhasználatban tárul fel, amely a felnőttek szóhasználatát parodizálja a gyerekekkel folytatott beszélgetésekben. A szerző előre látja azokat a hamis utasításokat, amelyeket a fiatalember hallani fog a lisztes szájú (ismétléssel megerősített) vénektől, és azt követeli, hogy a fiú tegyen meg mindent, hogy jó legyen (legyen jó kis, jó kisfiú legyen olyan jó, amennyire csak lehet). ), és nyomatékosan ajánlja, hogy ne hallgass erre a tanácsra, ne légy az az alázatos jófiú, amilyennek a nagyokosok akarják, hanem harcolj és légy férfi. A téma jelentősége és a szókincs parodisztikus infantilizmusa közötti kontraszt éles szatirikus hatást kelt.

Az ismétlések, valamint az ismerős társalgási stílus parodisztikus használata és különösen a bababeszélgetés a legfontosabb stilisztikai eszköz, amellyel kényelmesen lehet elkezdeni az elemzést. Változatos karakterűek. Két vagy több teljesen azonos elem – lisztszájú, lisztes szájú, mohószájú, mohószájú – egyszerű ismétlése mellett bevezetik az ismétlést némi variációval. Ta-

fejezet II

Kimről kiderül például, hogy mohó szájú a lisztszájúhoz képest. A köztük lévő hasonlóság azonnali összehasonlításra kényszeríti őket, a különbség pedig kiegészíti a „ravasz” „öreg paraziták” (a ravasz, minden vén lárma) jellegzetességét. Nagyon hatásos a részleges ismétlés (a megélhetés megszerzése, miközben elveszik az életed), ahol a morfológiai közelség csak még élesebben hangsúlyozza azt, hogy élni és élet nem ugyanaz.

A bekezdés témájához az ismétlés szemantikai változatai érdekesek, pl. ugyanazon szó szemantikai szerkezetében szereplő különböző lexikális-szemantikai változatok használata, hangsúlyozva az azonos kontextusban történő párhuzamos használatnak köszönhetően a konnotációbeli különbségeket.

A kevés szót ebben a versben két különböző lexikai és szemantikai változatban használjuk, amelyek egymással közvetlenül ellentétes jelentésűek. A „jó kis, jó kisfiú”, „kedves kislány”, „kedves kis otthon” kifejezésekben a kicsinek egy jelentése van; a „kis harc”, „engedj be egy kis levegőt”, „egy kis friss levegő”, „egy kis lyuk a szent börtönben”, „saját kicsit”, „a saját kis próbálkozásod” kifejezésekben - mások.

Használat szó kevés Itt elég nehéz; Először térjünk át arra, amit általában a nyelvben megfigyelnek. Szó szerint a kicsi a méretet jelenti, és a semleges kicsi szinonimája. IN társalgási stílus A beszédben ezt a szubjektum-logikai jelentést erősen elnyomja az érzelmi, így kevés kifejezi az együttérzést, a gyengédséget, az együttérzést, az együttérzést, és egyenértékű az orosz nyelv kicsinyítő utótagjaival. Ez a jelentés képezi az első példacsoport stilisztikai konnotációjának alapját.

Lényeges, hogy a köznyelvi beszédet, különösen a gyerekekkel folytatott beszélgetésekben használt beszédet az jellemzi, hogy ebben a jelentésben a kicsi összeegyeztethető a kedves és kedves jelzőkkel: kedves kis házikó, kedves kisfiú, kedves kis cica, kedves kis cica. feleség stb. .d.

A kis hangok gyakori használata, mint az affektus, éppúgy, mint a köznyelvben a kicsinyítő képzőkkel való visszaélés az őszintétlen ziccer benyomását kelti.

Ezeknek a kombinációknak a helytelenül közvetlen beszédben használt sztereotípiája megmutatja színlelésüket és megtévesztésüket, őszintétlenségüket; a költő azokat utánozza, akik a fiatalembert a polgári boldogulás álmaival csábítanák el, és kigúnyolja őket.

LEXIKÁLIS STILISTIKA

Ne feledje, hogy kevés ironikusan használható: az egyik kis ötletem, és még egy kis szarkazmussal is: hát ez a te kis terved, igaz!

Továbbá, mivel a kevés szó szemantikai szerkezete tartalmaz egy olyan változatot is, amely a lényegtelen, átlagos, csekély melléknevekkel szinonim, ez az értékelés bekerül a vers alszövegébe, és ugyanazon szavak abszurd ismétlésével és eltúlzásával együtt groteszk és lerombolja a családi boldogság és kényelem ígéreteinek édes vonzalmát, akik jó fiút várnak.

Az esetek második csoportja egy kis levegő beengedése, küzdje meg a kis harcát stb. - a költő közvetlen beszédéhez tartozik, itt nincs, vagy szinte semmi irónia, megőrizve közvetlen jelentése méretű, az ismétlés rávilágít arra a gondolatra, hogy az „eltávolított börtönben” mindenki küzdelmének szerény eredményei is értékesek és szükségesek a közös ügy érdekében. A vers így éles társadalmi irányultságot nyer, és ebben jelentős szerepe van az azonos szó két lexikális-szemantikai változatának lexikai jelentésében mutatkozó kontrasztnak.

A vizsgált esetben ugyanazon szó két változatának összehasonlítása szintagmatikusan történik, azaz. a szöveg mindkettőt tartalmazza: keveset, ami szinonimája a ragaszkodó kicsinyítő utótagnak, és keveset a dimenzió jelentésével és a nullával való szembeállítással (= legalább egy kicsit).

A közvetlen és figuratív jelentések összehasonlításának egy másik típusa olyan metaforákban fordul elő, mint például a „ne tartsd a csordához a karámban” – ez a metafora, amelyben az összehasonlításnak csak egy tagja szerepel a szövegben, vagyis csak átvitt jelentés, ahol az emberek, engedelmeskednek a Lőrinc körüli világban létező dolgok rendjének, „csordának egy karámban” nevezik őket: pénztartó és szent börtön, ahol ezt a rendet „istállónak” és „börtönnek” nevezik művészi eszközökkel, ezek a metaforák egyértelműen kifejezik a szerző hozzáállását a leírt valósághoz.

A kevés szarkasztikus használatát egy hasonló példával szemléltethetjük az idős művész Jim-son beszélgetéseiből egy fiúval, akit „nívósnak” nevez:

Ha nagyszerű ember akarsz lenni, és hagysz magadra évi kétezer fontot, egy szép, tiszta feleséget... és egy gyereket, akinek valódi szemei nyílnak és csukódnak, dolgoznod kell a vacsoraidőben...

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete