A nyelv fonetikai eszközei. A beszéd fonetikai kifejezőeszközei: asszonancia, alliteráció

Az orosz nyelv rendkívül gazdag és gyönyörű. Micsoda inspiráció M. V. kijelentéseihez. Lomonoszov az orosz nyelvről. Igen, valóban, a nagy tudósnak igaza van: az orosz nyelv csodálatos, hatalmas, gyönyörű.

Mi a nyelv gazdagsága, szépsége, ereje, kifejezőképessége? Eszik speciális eszközök a beszéd kifejezőképessége. Nagyon változatosak. A nyelv bármely szakasza – fonetika, szókincs, nyelvtan – rendelkezik ilyenekkel. Például az orosz nyelv a többi nyelv közül kiemelkedik a szóképző morfémák, elsősorban az utótagok elképesztő gazdagságával. Egyesek becsmérlő konnotációt adnak a szónak (könyv, tiszt), mások kicsinyítő konnotációt (fia, nagymama), mások pedig értékelést tükröznek (öreg, öreg, öreg). A morfémák teremtik meg a szóalkotás leggazdagabb lehetőségét különféle részek beszéd, a származékos morfémák segítségével konkretizálódnak az azonos tövű szavak jelentései. Így írt róla N.G. Csernisevszkij, tréfásan bizonyítva az orosz nyelv felsőbbrendűségét a franciával szemben.

Az orosz fonetikai rendszer rugalmas és kifejező. A hangzó beszéd a nyelv létezésének fő formája. A fonetika egyik fő vizuális eszköze a hasonló hangzású szavak kiválasztásából álló stilisztikai eszköz. (Olvassa el a 14. oldalt (Lusnyikova)).

Itt az [o] és [a] magánhangzók, valamint a [п], [р], [т] mássalhangzók jelennek meg. Ez teszi zeneileg lendületessé a verset. Az ismétlődő hangok minőségétől függően alliterációt és aszonanciát különböztetnek meg.

Alliteráció mássalhangzó hangok ismétlésének nevezzük. Például: (egy ház zúgása haladt át a kék égen (S. Marshak)). Következtetés: [p] és [g] kombinációja mennydörgés benyomását kelti.

Példa:Én vagyok a szabad szél, fújok örökké

Integetem a hullámokat, simogatom a fűzfákat. (Balmont)

Milyen hangok ismétlődése hozza létre a szél képét - [l], [l], [v], [v].

Összehangzás magánhangzó-ismétlésnek nevezik.

Itt az idő, itt az ideje, hogy megfújjanak a kürtök (Puskin).

Az asszonancia csak hangsúlyos magánhangzókon alapul.

Gyorsan repülök öntöttvas síneken,

Azt hiszem, a gondolataim (Nekrasov), - megjelenik az [u] hang.

Újabb trükk Vizuális eszköz a hangírás – olyan szavak használata, amelyek hangzása hasonlít az ábrázolt jelenség hallási benyomásaira.

Pl. (Itt az eső inszinuálóan csöpögött (Tvardovszkij)) - a kr hang ismétlése cseppek kopogtatására hasonlít.

Grafika

innen származik görög szó"grapho" - írom.

A grafika a beszéd rögzítésére használt íróeszközök halmaza. A grafika fő eszközei a betűk. A legfontosabb minőség bármilyen nyelven - kodifikációja. A kodifikáció a nyelvészetben azt jelenti, hogy a nyelvi jelenségeket és tényeket egy bizonyos rendszerbe hozzuk. A kodifikáció alapján a nyelvészek hangtani, lexikai, helyesírási és stilisztikai szabályokat fogalmaznak meg. Az orosz nyelv kodifikációja tükröződik az orosz irodalom nagy képviselőinek munkáiban: V.V. Vinogradova, M.V. Lomonoszov, S.I. Ozhegova, A.S. Pushkina, A.A. Shakhmatova és mások Az ábécé döntő szerepet játszik az orosz nyelv kodifikációjában.

Ábécé - betűk listája, amelyek sorrendben vannak egy bizonyos sorrendben. A modern orosz ábécé 33 betűt tartalmaz, és a ь és a ъ nem jelentenek hangokat. Az orosz ábécében 3 betűcsoport van:

1. Hangokat nem képviselő betűk – ъ, ь;

2. Két hangot jelölő betűk - e, e, yu, i;

3. A többi a harmadik csoportba tartozik.

1) Az egy hangot jelző betűket monoftongoknak nevezzük, például tölgy-[p], Ob - [p], és két hangot (diftongusok) - az e, e, yu betűket, az i kettőshangzókat jelöl.

A yama szó elején a ma.

2) Az ъ és ь jelek után kiköltöztem, nézet - nézet.

3) A magánhangzó után bayan ba n.

4) Ezenkívül ugyanaz a betű különböző hangokat jelölhet: m betű [m] [m / ] - szappan, mil; b betű [b] [b / ] – Megteszem, megverem.

5) A zöngés mássalhangzók a szó végén és a zöngétlen mássalhangzók előtt páros, zöngétlen mássalhangzókként hangzanak ezt a jelenséget fülsiketítőnek. Például: [c] rendelés, [t] fülke (gyenge pozíció).

6) A zöngétlen mássalhangzók a zöngédek előtt úgy hangzanak, mint páros zöngés mássalhangzók - cséplés - molo [d / ]ba, kérés - pro [z / ]ba (ezt a jelenséget hangzásnak nevezik).

A mássalhangzó hangok erős pozíciói a magánhangzók előtti és az m, n, r, l, i, v előtti pozíciók.

7) Egy hangot a boldogság - [sh / ]astier, gap - [sh / ]el, carter - vo[sh / ]ik betűk kombinációja jelezhet.

Források listája:

1. Golovin B.N. A beszédkultúra alapjai: oktatóanyag egyetemek számára. – M., 1988.

2. Gorbacsovics K.S. A modern orosz irodalmi nyelv normái, - M., 1989.

Az orosz nyelv fonetikai eszközei a következők:

Stressz (verbális és szóbeli)

Hanglejtés.

A legrövidebb, minimális, oszthatatlan hangegységet, amely a szó szekvenciális hangfelosztása során kiemelkedik, beszédhangnak nevezzük.

A beszédhangoknak van eltérő minőségűés ezért a nyelvben a szavak megkülönböztetésének eszközeként szolgálnak. A szavak gyakran csak egy hangban különböznek egymástól, egy másik szóhoz képest egy extra hang jelenlétében vagy a hangok sorrendjében.

Például: jackdaw - kavics,

harc - üvöltés,

a száj vakond,

orr - álom.

A beszédhangok hagyományos osztályozása az, hogy mássalhangzókra és magánhangzókra osztják őket.

v Mássalhangzók eltérnek a magánhangzóktól olyan zajok jelenlétében, amelyek a szájüregben a kiejtés során keletkeznek.

A mássalhangzók különböznek:

2) a zajkeltés helyén,

3) a zajkeltés módszere szerint,

4) a puhaság hiánya vagy jelenléte miatt.

Zaj és hang bevonása. A zaj és a hang részvétele alapján a mássalhangzókat zajosra és hangzóra osztják. A szonoráns mássalhangzók azok, amelyek hang és enyhe zaj segítségével keletkeznek: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"]. A zajos mássalhangzókat zöngékre és zöngétlenekre osztják. A zajos zöngés mássalhangzók a következők: [b], [b"], [v], [v"], [d], [g"], [d], [d"], [zh], ["], [z ], [z"], , , hang részvételével zaj alkotja. A zajos, zöngétlen mássalhangzók a következők: [p], [p"], [f], [f"], [k], [k"], [t], [t"], [s], [s"], [w], ["], [x], [x"], [ts], [h"], csak zaj segítségével, a hang közreműködése nélkül keletkezik.

A zaj keletkezésének helye. Attól függően, hogy melyik aktív beszédszerv ( alsó ajak vagy nyelv) dominál a hangképzésben, a mássalhangzókat labiálisra és nyelvire osztják. Ha figyelembe vesszük azt a passzív szervet, amelyhez képest az ajak vagy a nyelv artikulálódik, akkor a mássalhangzók lehetnek labiolabiális [b], [p] [m] és labiodentális [v], [f]. A nyelvi nyelveket front-linguálisra, közép-nyelvire és posterior-linguálisra osztják. Az elülső nyelvűek lehetnek fogászati [t], [d], [s], [z], [ts], [n], [l] és palatodentális [h], [sh], [zh], [r] ; középső nyelv - középső palatális; hátsó nyelvi - hátsó palatális [g], [k], [x].

A zajkeltés módszerei. A zajképzési módok különbségétől függően a mássalhangzók megállók [b], [p], [d], [t], [g], [k], frikatívák [v], [f], [ s], [z ], [w], [zh], [x], affricates [ts], [h], polip: nazális [n], [m], oldalsó vagy orális, [l] és remegő ( vibráló) [ p].

A mássalhangzók keménysége és lágysága. A lágyság hiánya vagy jelenléte (palatalizáció) határozza meg a mássalhangzók keménységét és lágyságát. A palatalizáció (latinul palatum - kemény szájpadlás) a nyelv középső palatális artikulációjának eredménye, kiegészítve a mássalhangzó hang fő artikulációját. Az ilyen járulékos artikulációval keletkezett hangokat lágynak, az anélkül keletkezett hangokat keménynek nevezzük.

A mássalhangzórendszer jellegzetes vonása, hogy olyan hangpárok jelennek meg benne, amelyek süketség-zöngésség és keménység-lágyság összefüggésben állnak egymással. A páros hangok korrelációja abban rejlik, hogy bizonyos hangzási viszonyok között (magánhangzók előtt) két különböző hangként különböztetik meg őket, más körülmények között (szó végén) pedig hangjukban nem különböznek és egybeesnek.

Például: rózsa - harmat és rózsák - nőtt [ros - nőtt].

Így jelennek meg a páros mássalhangzók a jelzett pozíciókban [b] - [p], [v] - [f], [d] - [t], [z] - [s], [zh] - [sh], [g] - [k], amelyek ezért korrelatív mássalhangzópárokat alkotnak a süketség és zöngésség szempontjából.

A zöngétlen és zöngés mássalhangzók korrelatív sorozatát 12 hangpár képviseli. A páros mássalhangzók különböznek a hang jelenlétében (zöngés) vagy hiányában (zöngés). Hangok [l], [l "], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"] - extra páros zöngés, [x], [ts], [h "] - extrapáros süket.

Az orosz mássalhangzók osztályozását a táblázat mutatja be:

A mássalhangzó hangok összetételét, figyelembe véve a süketség és a zöngésség közötti összefüggést, az alábbi táblázat mutatja

(["], ["] - hosszan sziszegve, süketségben és zöngésségben párosul; vö. [dro"és], ["és]).

A mássalhangzók keménysége és lágysága, mint a süketség és a zöngésség, bizonyos pozíciókban különbözik, másokban azonban nem különböznek, ami a mássalhangzórendszerben a kemény és a zöngésség korrelatív sorozatának jelenlétéhez vezet. halk hangok. Tehát az [o] magánhangzó előtt különbség van az [l] - [l"] között (vö.: lot - ice [lot - l "ot], de az [e] hang előtt nemcsak [l] - [ l"], hanem más párok is kemény-lágy hangok(vö.: [l "es", [v "es", [b "es] stb.).

Hosszú és kettős mássalhangzók. IN fonetikai rendszer A modern orosz irodalmi nyelvnek két hosszú mássalhangzó hangja van - halk sziszegés ["] és ["] (élesztő, káposztaleves). Ezek a hosszú sziszegő hangok nem állnak szemben a [ш], [ж] hangokkal, amelyek párosítatlan kemény hangok. Az orosz nyelvben a hosszú mássalhangzók általában csak a morfémák találkozásánál jönnek létre, és hangok kombinációja. Például a razudok [rL udak] szóban egy hosszú hang keletkezett a raz- előtag és a sud- gyök találkozásánál, vö.: [пЛ "елкъ", [ыл], [л "ц"ik] (hamis, varrott, pilot) Az ilyen esetekben fellépő hangok nem definiálhatók hosszúnak, mivel hiányzik a megkülönböztető funkció, és nincsenek kontrasztok rövid hangok. Lényegében az ilyen „hosszú” hangok nem hosszúak, hanem dupla.

A hosszú mássalhangzók (veszekedés, élesztő stb.) esetei az orosz szavak gyökereiben ritkák. A kettős mássalhangzót tartalmazó szavak gyökerei általában idegen szavak (távirat, gamma, antenna stb.). Az ilyen szavak élő kiejtésében elveszítik magánhangzóik hosszát, ami gyakran tükröződik modern helyesírás(irodalom, támadás, folyosó stb.).

Hangtörvények a mássalhangzók területén:

1. A szóvég fonetikai törvénye. A szóvégi zajos zöngés mássalhangzó megsüketül, i.e. ejtsd ki, mint a megfelelő páros hangtalan. Ez a kiejtés homofonok kialakulásához vezet: küszöb - satu, fiatal - kalapács, kecske - fonat stb. A két mássalhangzóval rendelkező szavakban a szó végén mindkét mássalhangzó megsüketül: gruzd - szomorúság, bejárat - popodest [pLdjest] stb.

A végső zöngés visszacsavarása a következő feltételek mellett történik:

1) a szünet előtt: [pr "ishol pojst] (megérkezett a vonat); 2) előtt következő szó(szünet nélkül) kezdőbetűvel nemcsak zöngétlen, hanem magánhangzó, szonáns, valamint [j] és [v]: [praf he], [sat our], [slap ja], [a szád] ( igaza van, kert a miénk, én gyenge vagyok, a te fajtád). A szonoráns mássalhangzók nem fülsiketítésnek vannak kitéve: szemét, azt mondják, csomó, ő.

2. A mássalhangzók asszimilációja zöngésség és süketség szempontjából. A mássalhangzók kombinációi, amelyek közül az egyik zöngétlen, a másik zöngés, nem jellemző az orosz nyelvre. Ezért ha egy szóban két különböző hangzású mássalhangzó jelenik meg egymás mellett, az első mássalhangzó hasonlóvá válik a másodikhoz. A mássalhangzók változását regresszív asszimilációnak nevezzük.

E törvény értelmében a siketek előtti zöngés mássalhangzók páros süketekké alakulnak, az azonos helyzetben lévő siketek pedig zöngédké. A zöngétlen mássalhangzók megszólaltatása kevésbé elterjedt, mint a zöngés mássalhangzók megszólaltatása; a zöngés átmenet zöngétlenbe homofonokat hoz létre: [dushk - dushk] (íj - drágám), [v"i e s"t"i - v"i e s"t"i] (hordni - vezetni), [fp"jr" és e "bag - fp"r" és e "bag] (közbeszúrva - közbeiktatva).

A szonoránsok előtt, valamint a [j] és [v] előtt a siketek változatlanok maradnak: tinder, rogue, [Ltjest] (indulás), tiéd, tiéd.

A zöngés és zöngétlen mássalhangzók a következő feltételek mellett asszimilálódnak: 1) a morfémák találkozásánál: [pLhotkъ] (járás), [zbor] (gyűjtés); 2) az elöljárószavak találkozásánál a szóval: [gd "elu] (a pontig), [zd"el'm] (a pontig); 3) a szó és a partikula találkozásánál: [van] (év), [do] (leánya); 4) a szünet nélkül kiejtett jelentős szavak találkozásánál: [rock-kLzy] (kecskeszarv), [ras-p "at"] (ötször).

3. A mássalhangzók asszimilációja lágysággal. A kemény és lágy mássalhangzókat 12 hangpár képviseli. Iskolai végzettségük szerint a palatalizáció hiányában vagy meglétében különböznek, ami abból áll kiegészítő artikuláció (középső része a nyelv hátsó része magasan a szájpadlás megfelelő részéig emelkedik).

A mássalhangzók összetételét, figyelembe véve a kemény és lágy hangok korrelatív sorozatát, a következő táblázat mutatja be:

Az asszimiláció a lágyság szempontjából regresszív jellegű: a mássalhangzó meglágyul, hasonlóvá válik az azt követő lágy mássalhangzóhoz. Ebben a helyzetben nem minden keménység-lágy páros mássalhangzó lágyul, és nem minden lágy mássalhangzó okozza az előző hang lágyulását.

Minden keménység-lágy páros mássalhangzó a következő gyenge pozíciókban lágyul: 1) a magánhangzó előtt [e]; [b"ate", [v"es", [m"ate", [s"ate] (fehér, súly, kréta, sat) stb.; 2) [i] előtt: [m"il", [p"il"i] (mil, ivott).

A páratlan [zh], [sh], [ts] előtt a lágy mássalhangzók lehetetlenek, kivéve az [l], [l "] (vö. vég - gyűrű).

A lágyulásra leginkább a fogászati [z], [s], [n], [p], [d], [t] és a labiális [b], [p], [m], [v], [ f]. Nem lágyulnak meg a lágy mássalhangzók [g], [k], [x], valamint [l] előtt: glükóz, kulcs, kenyér, tölt, elhallgat stb. A lágyulás a szón belül történik, de hiányzik a következő szó lágy mássalhangzója előtt ([itt - l"es]; vö. [L"or]) és a partikula előtt ([ros - l"i]; vö. [ rLsl"i]) (Itt az erdő, kitörölték, megnőtt, megnőtt).

A [z] és [s] mássalhangzók lágyítása a lágy [t"], [d"], [s"], [n"], [l"] előtt: [m"ks"t"], [v"és e z"d"e], [f-ka "b", [kaz"n"] (bosszú, mindenhol, a pénztárnál, kivégzés). A lágyulás [z], [s] a lágy labiálisok előtt a velük egyhangú előtagok és prepozíciók végén is előfordul: [ръз "д" и ел" it"], [ръс "т" и е nut"], [b" ез "-n"i evo), [b"i e s"-s"il] (osztás, nyújtás, nélküle, erő nélkül). Lágy labiális lágyítás előtt [h], [s], [d], [ t] lehetséges a gyökben és a -z előtagok végén, valamint az s- előtagban és a vele mássalhangzó elöljáróban: [s"m"ex], [z"v"kr"], [d "v"kr" ], [t"v"kr"], [s"p"kt"], [s"-n"im], [is"-pkch"], [rLz"d"kt"] (nevetés, vadállat, ajtó, Tver, énekelj, vele, süss, vetkőzz).

A szeméremajkak nem lágyulnak meg a lágy fogászatiak előtt: [pt"kn"ch"k", [n"eft"], [vz"at"] (csibe, olaj, vegye).

A mássalhangzók asszimilatív lágyságának ezen esetei azt mutatják, hogy az asszimiláció hatása a modern orosz irodalmi nyelvben nem mindig különbözik a szigorú következetességtől.

4. A mássalhangzók asszimilációja keménység szerint. A mássalhangzók keménység szerinti asszimilációja a gyökér és a kemény mássalhangzóval kezdődő utótag találkozásánál történik: szerelő - fémmunkás, titkár - titkár stb. A labiális [b] előtt a keménységi asszimiláció nem fordul elő: [prLs "it"] - [proz "bъ", [мълЛт"т"] - [мълЛд"ba] (kérdez - kér, csépel - cséplés) stb. [l"] nem tartozik asszimiláció alá: [pol"b] - [zLpol"nyj] (mező, mező).

5. A fogak asszimilációja a sibilánsok előtt. Ez a fajta asszimiláció kiterjed a fogászati [z], [s] szibilánsok előtti helyzetben (anteropalatális) [w], [zh], [h], [sh], és a fogászati [z] teljes asszimilációjában áll. ], [s] a következő sibilátorhoz .

A [z], [s] teljes asszimilációja: 1) a morfémák találkozásánál: [at"], [rLat"] (tömörítés, kibontás); [yt"], [rLyt"] (varrni, hímezni); ["from", [rL"from] (számla, számítás); [rLzno "ik", [izvo "ik] (kereskedés, taxisofőr);

2) egy elöljárószó és egy szó találkozásánál: [ar'm], [ar'm] (hővel, labdával); [b "i e ar", [bi e ar] (hő nélkül, labda nélkül).

A gyökéren belüli zh kombináció, valamint a zh kombináció (mindig a gyökéren belül) hosszú lágy [zh"]-vá alakul: [po"b] (később), (lovagolok); [in "and", [dro "and] (gyeplő, élesztő). Opcionálisan ezekben az esetekben egy hosszú kemény [zh] is kiejthető.

Ennek az asszimilációnak egy változata a fogászati [d], [t] asszimilációja, amelyet a [ch], [ts] követ, ami hosszú ["], : [L"ot] (jelentés), (fkra ъ] (in rövid) .

6. A mássalhangzó-kombinációk egyszerűsítése. A magánhangzók közötti több mássalhangzó kombinációiban a [d], [t] mássalhangzókat nem ejtik ki. A mássalhangzó-csoportok egyszerűsítése következetesen megfigyelhető a következő kombinációkban: stn, zdn, stl, ntsk, stsk, vstv, rdts, lnts: [usny], [poznъ], [sh"and e sl"ivy], [g"igansk "i] , [ch"stvo", [s"szív", [fia] (szóbeli, késői, boldog, gigantikus, érzés, szív, nap).

7. Azonos mássalhangzók csoportjainak redukálása. Ha három azonos mássalhangzó találkozik egy prepozíció vagy előtag találkozásánál a következő szóval, valamint egy gyök és egy utótag találkozásánál, a mássalhangzók kettőre redukálódnak: [ra vagy "it"] (raz+veszekedés ), [ylk] (hivatkozással), [kLloy] (oszlop+n+edik); [Ld "e ki] (Odessza+sk+ii).

v Magánhangzó hangok hang jelenlétében különböznek a mássalhangzóktól - a zenei hang és a zaj hiánya.

A meglévő magánhangzó-besorolás figyelembe veszi következő feltételekkel magánhangzóképzések:

1) a nyelv emelkedési foka

2) a nyelvemelés helye

3) az ajkak részvétele vagy nem részvétele.

Ezen állapotok közül a legjelentősebb a nyelv helyzete, amely megváltoztatja a szájüreg alakját és térfogatát, amelynek állapota meghatározza a magánhangzó minőségét.

A nyelv függőleges emelkedési foka szerint három emelkedési fokozatú magánhangzókat különböztetünk meg: a felső emelkedés [i], [s], [y] magánhangzóit; középmagashangzók e [e], [o]; alacsony magánhangzó [a].

A nyelv vízszintes mozgása három sorban hoz létre magánhangzókat: magánhangzókat első sorban[i], e [e]; középső magánhangzók [ы], [а] és hátsó magánhangzók [у], [о].

Az ajkak részvétele vagy nem részvétele a magánhangzók képzésében az alapja a magánhangzók labializált (kerekített) [o], [u] és nem labializált (kerekítetlen) [a], e [e], [i ], [s].

A modern orosz irodalmi nyelv magánhangzóinak táblázata

Hangtörvény a magánhangzók területén.

Magánhangzó redukció. A magánhangzóhangok hangsúlytalan helyzetben történő változását (gyengülését) redukciónak, a hangsúlytalan magánhangzókat redukált magánhangzóknak nevezzük. Különbséget teszünk a hangsúlytalan magánhangzók helyzete között az első előhangosított szótagban (elsőfokú gyenge pozíció) és a hangsúlytalan magánhangzók helyzete között a többiben. hangsúlytalan szótagok(másodfokú gyenge pozíció). Magánhangzók be gyenge pozíció a második fok nagyobb redukción megy keresztül, mint a magánhangzók az első fok gyenge pozíciójában.

Magánhangzók az első fok gyenge pozíciójában: [vLly] (tengelyek); [aknák] (ökrök); [b "és e igen] (baj) stb.

Magánhangzók a másodfokú gyenge pozícióban: [рърлвоз] (mozdony); [kargLnda] (Karaganda); [kalkLla] (harangok); [p"l"i e na] (fátyol); [hang] (hang), [ének] (felkiáltás) stb.

"A beszéd minden hangja egy kis mágikus gnóm." (K. Balmont)

Óra-kutatás 7. osztályban " Fonetikus jelentése kifejezőképesség. Hangfelvétel."

Az óra célja

vegyük figyelembe a fonetikai szerveződés jellemzőit hangzó beszéd, azonosítani szemantikai függvény hangfelvétel be irodalmi szövegek.

Az óra céljai:

1) képzés: az alliteráció, az asszonancia fogalmainak aktualizálása, a szöveg fonetikai és intonációs sajátosságainak, hangosítási módszereinek meghatározásának képességének fejlesztése.

2) fejlesztés: a kutatómunka, az újrateremtés és az alkotás képességeinek fejlesztése kreatív képzelőerő tanulók, érzelmi-figuratív beszéd;

3) oktatás: szeretetet ápolni anyanyelve, a folklór, az orosz költészet és a kutatómunka iránti érdeklődés.

Az óra előrehaladása

1. Célkitűzés

Srácok, ma egy „nagyon nehéz” rejtvény megfejtésére hívlak benneteket:

Nem zümmögök, amikor ülök

Nem zümmögök, amikor sétálok

Nem zümmögök, amikor dolgozom,

És zümmögök, ha forogok.

Diákok. Ez egy bogár.

Tanár. Szeretném megjegyezni, hogy ezt a „nagyon nehéz” rejtvényt a 4-5 éves gyerekek könnyen megfejtik. Szerinted miért csinálják ezt könnyen a gyerekek?

Diákok. Ez annak köszönhető, hogy az F hang megismétlődik a rejtvényben ennek a hangnak a kiválasztásával, a bogarak által kiadott hangok reprodukálódnak, így mi és a gyerekek is könnyen elképzeltük, kiről van szó.

Tanár. Hogy hívják ezt a technikát a nyelvészetben?

Diákok. Ez egy hangfelvétel.

Tanár. A kifejezőkészségnek erről a legfényesebb eszközéről lesz szó a leckénkben. Kérem, fogalmazza meg a témáját.

Diákok. Fonetikus kifejezési eszközök. Hangfelvétel.

Tanár. Leckénk epigráfja a 19. század végének csodálatos orosz költőjének szavai lesz. 20. századi K. Balmont: „Minden beszédhang egy kis mágikus gnóm.” (Írja le egy füzetbe). Hogyan érti a költő szavait?

Diákok. A hangok segítségével különféle csodákat hozhat létre.

Tanár. Kutatóórára hívlak. Feltérképezzük a hangírás kifejező lehetőségeit, hogy ellenőrizzük a költő szavainak igazságát, hogy lássuk, hogyan segítenek a szavak mesterei hangok mesteri kombinációjával vagy ugyanazon hang ismétlésével élénk hallási benyomásokat szerezni, elképzelni a jelenségeket. ábrázolva, megértse a szerző gondolatait és érzéseit, valamint a karaktert lírai hős.

2. Az ismeretek felfrissítése

Tanár. Minden kutatás magában foglalja a kutatás fogalmának meghatározását. Emlékezzünk, mi az a hangfelvétel? (előzetes feladat)

Diákok.

1) Alliteráció - azonos vagy hasonló mássalhangzó hangok ismétlése. Ez a kifejezőeszköz segít a gyermekköltőnő A. I. versének illusztrálásában:

Csitt, csit, csit, csit

Egerek susognak a tetőn.

Az egér szürke zászló alatt

Lépésről lépésre menetelnek.

A vének mennek előre

Eléneklik az egér himnuszt:

– Csitt, csit, csit, csit!

Az asztalok egereknek vannak megterítve.

A gumik susogása elhalványul,

Hagyja, hogy az egerek lakmározzanak éjszaka

Csitt, csit, csit, csit!

Az ismétlés [w] az egerek susogását, az általuk kiadható susogó zajt ábrázolja.

2) Aszonancia - magánhangzó hangok ismétlése. Hadd illusztráljam ezt nyelvi jelenség, utalva A. S. Puskin „Poltava” című versére:

Csendes ukrán éjszaka.

Az égbolt átlátszó. Ragyognak a csillagok.

Győzd le álmosságodat

Nem akar levegőt.

Az [a] ismétlés az ukrán éjszaka pompáját, nagy terét, mélységét, magasságát, nyugodt, békés leheletét ábrázolja.

3) Onomatopoeia - olyan szavak használata, amelyek hangja hasonlít az ábrázolt jelenség hallási benyomásaira. Sok szótárban és kézikönyvben kerestem példákat, és mindegyikben A. Sumarokov sorai szerepeltek példaként, ahol a békák károgását így ábrázolják:

Ó, hogyan, ó, hogy nem beszélhetünk veled, Istenem!

3. Diáküzenetek

Tanár. A hangrögzítés, mint kifejezőeszköz már régóta felkeltette a szókovácsok figyelmét. Ez meggyőz bennünket történelmi háttér a srácok készítették elő:

1) M. V. Lomonoszov a „Retorikában” már a 18. században bizonyítja, hogy a költő versei megalkotásakor nemcsak jelentés, hanem hang alapján is választja a szavakat: orosz nyelvÚgy tűnik, az A betű gyakori ismétlődése hozzájárulhat a pompa képéhez, a mélység és magasság nagy teréhez; az írásbeli E, I megnövekedett gyakorisága - gyengédség és simogatás ábrázolására; Én általam kellemességet, szórakozást, gyengédséget mutathatsz ki, O, U, Y által - szörnyű és erős dolgokat: haragot, irigységet, fájdalmat és szomorúságot."

2) K. Balmont minden beszédhangot jellemezve igyekszik felruházni azzal is szemantikai terhelés, csatolja hozzá bizonyos képeket: „O a gyönyör hangja, a diadalmas tér az O: mező, tenger, űr, minden hatalmasat az O-n keresztül határoz meg, még ha sötét is: nyög, bánat, alvás, éjfél, mint a völgyek és hegyek, sziget, tó , felhő” .

3) Jevgenyij Zamyatin orosz író a kimondott frázisok hangszereléséről ezt írta: „Az emberi hang minden hangja, minden betű önmagában megidézi az embert. híres előadások, hangképeket hoz létre. Azonban távol állok attól, hogy minden hangnak szigorúan meghatározott szemantikai vagy színjelentést tulajdonítsak

A hang [r] egyértelműen valami hangos, fényes, vörös, forró, gyors dologról árulkodik.

[l] - valami halvány, kék, hideg, sima, világos dologról.

Az [n] hang valami gyengéd dologról szól, hóról, égről, éjszakáról:

A [d] és [t] hangok valami fülledt, nehéz dologról szólnak, a ködről, a sötétségről, valami dohosról.

A hang [m] édesről, lágyról szól, az anyáról, a tengerről.

[a]- a szélességhez, távolsághoz, óceánhoz, ködhöz, hatókörhöz kapcsolódik.

C [o] - magas, kék, méh:

S [i] - közel, alacsony, szorít."

4. Asszociatív bemelegítés 1. sz

Tanár. Igazuk van a költőknek és íróknak? Bízhat a hangzásbeli és esztétikai ízlésükben? A tanulmány azt sugallja kísérleti munka. Mi empirikusan Bizonyítsuk vagy cáfoljuk a hang és jelentés kapcsolatáról megfogalmazott elképzelést. Ha létezik ilyen kapcsolat, akkor különböző emberek ugyanazok a hangok ugyanazokat az asszociációkat kell kelteni.

(Először a hangokat mutatom meg, a srácok jellemzőket adnak, majd megnyitom a válaszokat, vagyis azokat a jellemzőket, amelyeket költők, írók adnak a hangoknak. Következtetést vonunk le a hang és a jelentés kapcsolatáról)

Tanár. Jellemezze a hangokat (1-2 meghatározás) méret, erősség, szépség szerint.

[p"], [x"] - gyenge, törékeny, kicsi, rossz;

Tanár. A létrejövő hangulatot és karaktert közvetítse a következő hangok segítségével:

[x"] [s"] - gyáva;

[S], [k], [t] - szomorú;

[D], [n], [l], [m] - fajta;

[F], [z], [s], [f] - gonosz;

[i], [l"] [m"] - pályázat.

5. Kutatómunka

Tanár. Most, hogy a hang és a jelentés közötti kapcsolat kétségtelen, nézzük meg közelebbről. Töltsük el nyelvészeti kutatás. Próbáljuk meg meghatározni a hangírás típusát, jelentéssel való kapcsolatát a kis folklór műfajú művekben - találós kérdésekben. Nem véletlenül fordulunk a folklór felé. Az orosz emberek mindig is nagyon figyelmesek voltak a szavakra, érzékenyen ragadták meg a hang és a jelentés legapróbb árnyalatait is. Tudnunk kell ezt, és büszkének kell lennünk nagy népünk dicsőséges örökségére. Csoportokban dolgozunk. Minden csoportnak a következő feladatokat kell elvégeznie:

1. kártya

Olvasd el és találd ki a rejtvényt. Hangsúlyozza ki azokat a hangokat, amelyek meghatározott jelentést közvetítenek. Határozza meg a hangfelvétel típusát. Hozzon létre megfelelést a hang és a jelentés között.

Diákok. Ez egy fonat. A rejtvény ötvözi az aszonanciát és az alliterációt. A sziszegő mássalhangzó [ш] és magánhangzó hang [у] ismétlése a kaszálás hangjait közvetíti.

2. kártya

Diákok. Ez egy csónak. A rejtvény asszonanciát használ. A magánhangzó [u] ismétlése segíti a mozgás közvetítését.

3. kártya

Diákok. Ez a szél. A rejtvény asszonanciát használ. A magánhangzó [у] ismétlése segít elképzelni a szél hangját, üvöltését.

4. kártya

Diákok. Ez egy hóvihar. A rejtvény alliterációt használ. A hangok [r, h] ismétlődése segít leírni a légzését, a hó örvénylését és a széllökéseket.

Tanár. Mit csinált a levezényelt kutatómunka?

Diákok. A hangrögzítés segítségével a természet sokféle hangját közvetítheti, megértheti, és változatos hallási benyomásokat szerezhet.

6. Asszociatív bemelegítés 2. sz

Tanár. Folytatjuk kutatásainkat. Beszéljünk a hangírás szerepéről a költői teszkekben, mert a költészet a beszédkifejezés minden eszközének, így a hangírásnak is a legélénkebb kifejezője. A 2. asszociatív bemelegítést ajánlom: hunyd le a szemed és hallgasd meg a verseket, majd beszélj az elképzelt képekről, a felmerült érzésekről. Milyen hangok segítettek? Vonjon le következtetést a hangrögzítés szerepéről! (Félből olvasni).

Száraz levelek, száraz levelek,

Keringenek és susognak a tompa szél alatt,

Száraz levelek, száraz levelek,

Száraz levelek a tompa szél alatt,

Pörögnek, mit suttognak, mit mondanak?

Diákok. Verset hallgatok, képzeletemben szürkület és este képei jelennek meg, úgy tűnik, susogó hangokat hallasz, szorongás és zavartság támad. A száraz szó ismétlése az elavultra, a halottakra utal, ez bizonytalanságot és félelmet kelt a lélekben. A hangrögzítés segíti a költőt ábrázolni, az olvasót pedig elképzelni, különféle képeket, képeket, bizonyos érzéseket kelt.

M. Cvetajeva

A bodza elöntötte az egész kertet!

A bodza zöld, zöld!

Zöldebb, mint a penész a kádban.

A zöld azt jelenti, hogy a nyár elején van!

Kék - a napok végéig!

A szemem bodza zöldebb!

Diákok. A vers csengő, életigenlő hangokat használ. Többszólamú hangsort lehet hallani, amelyek tükrözik a színek, élénk, kontrasztos hangok dús diadalát. A hangfelvétel sajátos hallási benyomásokat kelt.

K. Balmont

És egy kék kilátás.

Azért jöttem erre a világra, hogy lássam a Napot

És a hegyek magassága.

Azért jöttem erre a világra, hogy lássam a Tengert

És a völgyek buja színe.

Egyetlen pillantással lezártam a világokat,

én vagyok az uralkodó.

Legyőztem a hideg feledést

Miután megteremtettem az álmomat.

Minden pillanatban beteljesítettem a kinyilatkoztatásokat,

mindig énekelek.

A szenvedés felébresztette álmomat,

De azért szeretek

Ki egyenlő velem énekerőmben?

Senki, senki.

Azért jöttem erre a világra, hogy lássam a Napot,

És ha elmegy a nap,

énekelni fogok. Énekelni fogok a Napról

A halál órájában!

Diákok. IN ezt a verset a magánhangzók [a, o, u] dominálnak - erősek, nyitottak, örömteliek. Bőségük az, ami örömteli, ünnepélyes, hangos hangot hoz létre. Mögöttük egy lírai hős képe, aki magabiztos az életben, az élet győzelmeire és felfedezéseire törekszik, megerősítve az ember erejét. A hangfelvétel segít megfesteni a lírai hős képét.

7. Érvelés nyelvészeti témában

Tanár. És ismét meggyőződtünk arról, hogy „minden hangunk beszéd - kicsi varázslatos gnóm”, amely képes átadni a költők gondolatait és érzéseit, változatos képeket rajzolni képzeletünkbe, megérteni a lírai hős hangulatát és jellemét.

Nemcsak költők és írók, hanem sok nyelvész is felhívta a figyelmet a hangok e képességeire és tanulmányozta őket, és az elmúlt évtizedek kutatásai a legfejlettebb eszközökkel folytak. számítástechnika, csak azokat az asszociatív összefüggéseket erősítették meg, amelyek körülbelül száz vagy még több éve írtak. L. Krysin, A. Zhuravlev és mások nyelvészek sokat mutattak be műveikben érdekes megfigyelések hang és jelentés kapcsolatáról. Ismerjünk meg néhányat közülük. Lapozzunk a tankönyvhöz. Párban dolgozunk (a 400. gyakorlatot tanuljuk költői szövegek 33. gyakorlat). Kutatásunk eredménye egy nyelvészeti témáról szóló vita legyen. (Lásd a függeléket).

Diákok. Modern nyelvész G. Lidman-Orlova úgy véli, hogy „érzéseinket nemcsak a szavak és a kijelentés jelentése befolyásolja, hanem maga a beszéd hangja is. A benyomás fokozása érdekében a költők gyakran olyan hangtartományt választanak verseikhez, amely a költői képeket hangsúlyozza.” Maximilian Voloshin költői sorai segítenek ellenőrizni e szavak igazságát:

Kiégett a tüzem a sivatagi parton,

Folyó homok suhogó susogása

És a sóvárgó üröm keserű lelke

A bágyadt sötétben ringott és áradt.

Az első sorban a szerző asszonanciát használ: az [a] ismétlődése a tér, a pompa, a magasság képét közvetíti, benne a [p]-n lévő alliteráció a tűz közelében hallható recsegő hangot közvetíti. A második sorban a [ш] alliteráció a szélben mozgó homok hangját közvetíti. A harmadik és negyedik sorban [o, a, a, a], [o, a, e, a, a, a, a] lévő asszonancia dallamosságot és dallamot közvetít. A költő ügyessége abban rejlik, hogy ilyenekkel tudott szavakat találni hangkompozíció hogy élénken elképzeltünk egy kihaló tüzet a hatalmas sivatag közepén (valószínűleg a sztyepp neve), egy magányos ürömfűszálat, talán egy keserű magányban szenvedő lírai hőst.

Diákok. Az orosz fonetika számos kutatója rámutatott, hogy a beszédhangok szemantikai terheléssel rendelkeznek. G. Lidman-Orlova különösen úgy véli, hogy „érzéseinket nemcsak a szavak és a kijelentés jelentése befolyásolja, hanem maga a beszéd hangja is. A benyomás fokozása érdekében a költők gyakran olyan hangtartományt választanak verseikhez, amely a költői képeket hangsúlyozza.” K. Balmont költői sorai segítenek a hangok e funkciójának illusztrálásában:

Éjfél a mocsári vadonban

A nádas alig hallhatóan, némán suhog.

Mit suttognak? miről beszélnek?

Miért égnek a lámpák közöttük?

Az első két sorban a [h, s, w] alliterációja a parti nádas susogását és suttogását közvetíti. A nád nemcsak suttog, hanem más hangokat is kiad, ezért a szerző alliterációt alkalmazott [p]-n. A költő olyan költői sorokat alkotott, amelyek senkit sem hagynak közömbösen. Olvassuk őket, és képzeletünk egy éjszakát képzel el egy erdei tó partján, bezár nád és egyéb tengerparti fű. Hallgassunk, és halljuk a víz csendes csobbanását, a nád lágy susogását, a sás suttogását, a kiszáradt fűszálak recsegését.

Tanár. Mint látható, az asszonancia és alliteráció segítségével a költői szó mesterei sokat mesélhetnek olvasóiknak.

8. Miniatűr esszé

Tanár. Bármilyen nyelvészeti kutatás feltételezi, hogy elmondja véleményét a kutatási kérdésről. Esetünkben ez egy miniatűr esszé írása lehet hangfelvétel segítségével. Olvassa el a feladatot a 404. gyakorlatban (Gondold el, mit suttognak a levelek egy felhős őszi napon). Festsen egy miniatűrt festéssel. Párban dolgozunk.

Kulcsszavak: száraz levelek, forog, susog, suttog, nevet, recseg.

9. Órareflexió

Igaza volt Balmontnak, amikor azt hitte, hogy beszédünk minden hangja „kis mágikus gnóm”?

Diákok. Természetesen beszédünk minden hangja egy „kis mágikus gnóm”. A mai órán pedig azt láthattuk, hogy a hangok ügyes kombinálásával vagy ugyanazon hang ismétlésével a szavak mesterei hogyan segítenek élénk hallási benyomásokat szerezni, elképzelni az ábrázolt jelenségeket, csodálatos képeket festeni a képzeletünkben. őshonos természet.

Tanár. Őszintén remélem, srácok elvégezték a kutatást, és látták, hogy ez a hanganyag költői mű segít az olvasóknak megérteni a költő gondolatait, érzéseit és a lírai hős hangulatát. A költői szónak mintha megvan a maga íze, színe, illata, hangereje. És érezni ezt a szót, és nem csak megérteni lexikális jelentését, érezni ízét, illatát, más, gyakran rejtett jelentését, segíti a HANGJÁT. Fontos, hogy halljunk, halláskor pedig megértsük a rejtett jelentést, ami nem mindig van a felszínen. Hallás és megértés, élvezd a szó hangját. Kívánom, hogy csak kellemesen vegyenek körül hangzó szavakat hogy csak kellemes hangzású szavakat akarjon mondani. Légy egészséges és boldog!

Felhasznált irodalom

Golub I.B. Gyakorlatok az orosz nyelv stilisztikájáról. M.: Iris Press, 2006.

Gorshkov A.I. orosz irodalom. M.: Oktatás, 1995.

Doronina T.V. és mások a vers elemzése. Tankönyv - M.: "Vizsga" Kiadó, 2004.

Lozinskaya T.P. Nyelvi elemzés orosz nyelvórákon. 5-6 évfolyam. -M.: „Moszkvai Líceum”.

Lvova S.I. Irodalomórák. 5-9 évfolyam: Tanári kézikönyv - M.: Túzok, 1996.

Lvova S.I. Nyelv és beszéd. Tankönyv a 8-9 évfolyamnak - 2. kiadás - M.: LLC "TID "Russkoe Slovo-RS", 2000.

Merkin G.S. és mások a beszédfejlesztést. Kifejező eszközök művészi beszéd: Kézikönyv tanároknak - M.: LLC TID „Russkoe Slovo-RS”, 2005.

Novikov V.I. Irodalomkritika és stilisztika. M.: Pedagógia - Sajtó, 1997.

lecke melléklete „Fonetikus kifejezési eszközök. hangfelvétel"

Hangok és jelentés

	pompa, nagy tér, mélység,
	magas, kék,
	szoros, alacsony, szorító
	szomorúság, gyengédség, dallamosság
	hangos, fényes, piros, forró, gyors, remegő
	sápadt, kék, hideg, sima, világos
	gyengédség, hó, ég, éjszaka
	fülledt, nehéz, köd, ó sötétség
	aranyos, puha, anya, tenger
[w, f, s, h, f, x]	suhogás, zaj, suttogás, suhogás

A hangok jellemzői méret, erősség, szépség szerint

[v], [a], [p] - erős, aktív;

yu, [p"], [x"] - gyenge, törékeny, kicsi, rossz;

[a] - széles, erős, jó;

[k], [w], [f], [s], [f], [sch] - durva;

[o], [i], [m], [l], [y] - sima.

A hangok jellemzői hangulat, karakter szerint

[a], [p] - bátor, vidám, örömteli;

[s], [x"] - gyáva;

[S], [k], [t] - szomorú;

[D], [n], [l], [m] - fajta;

[F], [z], [s], [f] - gonosz;

[i] [m"] [l"] - pályázat

1. kártya

Egy csuka járkál a patakon, egy fészek melegét keresve, ahol sűrű a fű a csukának.

Modellezze válaszát a következőképpen:

2. kártya

megyek, megyek, nyoma sincs; Vágom és vágom, nincs vér.

Modellezze válaszát a következőképpen:

Ez (….). A rejtvény használata (asszonancia, alliteráció, aszonancia és alliteráció együtt). Az ismétlés (mi hangzik?) közvetít (mit? mi hangzik?), segít elképzelni (mit?).

3. kártya

Karok, lábak nélkül harcol. Kar nélkül, lábak nélkül kopogtat az ablak alatt, kérve, hogy jöjjön be a kunyhóba.

Modellezze válaszát a következőképpen:

Ez (….). A rejtvény használata (asszonancia, alliteráció, aszonancia és alliteráció együtt). Az ismétlés (mi hangzik?) közvetít (mit? mi hangzik?), segít elképzelni (mit?).

4. kártya

Csavarom, motyogom, nem akarok ismerni senkit.

Modellezze válaszát a következőképpen:

Ez (….). A rejtvény használata (asszonancia, alliteráció, aszonancia és alliteráció együtt). Az ismétlés (mi hangzik?) közvetít (mit? mi hangzik?), segít elképzelni (mit?).

G. Lidman-Orlova modern nyelvész úgy véli, hogy „érzéseinket nemcsak a szavak és a kijelentés jelentése befolyásolja, hanem maga a beszéd hangja is. A benyomás fokozása érdekében a költők gyakran olyan hangtartományt választanak verseikhez, amely a költői képeket hangsúlyozza.” Maximilian Voloshin költői sorai segítenek ellenőrizni e szavak igazságát (kifejezően olvasva).

Az első sorban a szerző használja (asszonancia, alliteráció?): ismétlés közvetít (mit?)_________________________________________________________________________. A második sorban (aszonancia, alliteráció?) élénken húz a képzelethez (mi?)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. (Aszonancia, alliteráció?) a harmadik és negyedik sorban lehetővé teszi számunkra, hogy (mit?) ____________________________________________________________________________________. A költő ügyessége abban rejlik, hogy olyan hangkompozícióval tudott szavakat találni, amilyet élénken elképzeltünk (milyen kép? milyen érzésekkel áthatott?)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Amint látjuk, igaza volt G. Lidman-Orlovának, az orosz fonetika kutatójának, aki úgy vélte, „a költők gyakran választanak ki verseikhez olyan hangterjedelet, amely a költői képeket hangsúlyozza”.

Az orosz fonetika számos kutatója rámutatott, hogy a beszédhangok szemantikai terheléssel rendelkeznek. G. Lidman-Orlova különösen úgy véli, hogy „érzéseinket nemcsak a szavak és a kijelentés jelentése befolyásolja, hanem maga a beszéd hangja is. A benyomás fokozása érdekében a költők gyakran olyan hangtartományt választanak verseikhez, amely a költői képeket hangsúlyozza.” K. Balmont költői sorai segítenek a hangok e funkciójának illusztrálásában (kifejező olvasás).

Az első két sorban (asszonancia, alliteráció?) nem közvetít (mit?)___________________________________________________________________________________. A nád nem csak suttog, hanem más hangokat is ad, így a szerző (asszonanciát, alliterációt?) használt tovább. A költő olyan költői sorokat alkotott, amelyek senkit sem hagynak közömbösen. Olvassuk őket, és képzeletünk rajzol (mit?) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Hallgassunk, és hallani fogunk (mit?)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. A költői sorokat áthatja (milyen hangulat?)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________, és ebben természetesen nagy szerepe van a hangismétléseknek, a hangok ügyes kiválasztásának.

Amint látjuk, igaza volt G. Lidman-Orlovának, az orosz fonetika kutatójának, aki úgy vélte, hogy „érzéseinket nemcsak a szavak és a kijelentés jelentése befolyásolja, hanem maga a beszéd hangja is”.

A megalkotott projekttermék elsősorban középiskolásoknak (15-17 évesek) és intellektuális csapatjátékokat szerető diákoknak szól.

Az asszonancia a magánhangzók ismétlése (Itt az idő, itt az idő, fújnak a kürtök... - Puskin). Az asszonancia alapja általában csak ütős hangok, hiszen hangsúlytalan helyzetben a magánhangzók gyakran változnak. Ezért néha az asszonanciát a hangsúlyos vagy gyengén redukált hangsúlytalan magánhangzók ismétlődéseként határozzák meg. Így Puskin „Poltava” soraiban asszonanciák vannak Aés tovább O csak kiemelt magánhangzókat hozzon létre: Csendes ukrán éjszaka. Az égbolt átlátszó. Ragyognak a csillagok. A levegő nem akarja legyőzni álmosságát.És bár sok hangsúlytalan szótagban ezeknek a fonémáknak a változatai ismétlődnek, betűkkel közvetítve oh oh, hangjuk nem befolyásolja az asszonanciát.

Azokban az esetekben, amikor a hangsúlytalan magánhangzók nem változnak, fokozhatják az asszonanciát. Például a „Poltava” másik versszakában a beszéd hangja határozza meg az asszonanciát at; mivel ennek a hangnak a minősége nem változik, és feszültségmentes helyzetben at hangsúlyozza a kiemelt szavak hangzásbeli hasonlóságát: De a hosszú büntetés kísértésében, miután elviselte a sors csapásait, Rusz megerősödött. Tehát a nehéz damaszt, zúzó üveg damasztacélt kovácsol(az utolsó két sorban az asszonancia be van kapcsolva at bekapcsolt asszonanciával kapcsolódik A). Ugyanabban a szövegben gyakran párhuzamosan különböző hangismétléseket használnak. Például: Kréta, kréta az egész földön minden határig. A gyertya égett az asztalon, égett a gyertya(Paszternák). Itt van az asszonancia e, és az alliteráció be m, l, s, v; a mássalhangzók kombinációi ismétlődnek: ml, nap- St.. Mindez a költői sorok sajátos zeneiségét hozza létre.

Alliteráció mássalhangzók ismétlésének nevezik. Például:

Eljön az éjszaka; körbejár a hold

Figyeld az ég távoli boltozatát,

És a csalogány a fák sötétjében

A hangzatos dallamok feldobnak.

Ezekben a Puskin-sorokban észrevehető alliterációk vannak n, d, s, v.

A hallásunk a legnagyobb biztonsággal felveszi a hangsúlyos helyzetben és a szó abszolút elején lévő mássalhangzók ismétlődését. Nemcsak azonos, hanem valamilyen módon hasonló mássalhangzók ismétlődését is figyelembe veszik. Tehát az alliteráció lehetséges d - t vagy z - s stb. használatával. Például:

Március!

Tehát akkoriban

felrobbantak az ágyúgolyók.

A régi időkre

Úgy, hogy a szél

összefüggő

Csak

hajgubanc(Majakovszkij).

Az első rész r-vel való alliterációja, a kalapált ritmus és e sorok hirtelen hangzása nem hagy kétséget a hangírás céljáról, amellyel a költő a menet zenéjét, a küzdelem dinamikáját igyekszik közvetíteni. és a nehézségek leküzdése...

Az alliteráció a leggyakoribb típus hangismétlés. Ezt a mássalhangzók domináns helyzete magyarázza az orosz nyelv hangrendszerében. A mássalhangzó hangok játsszák a fő jelentésmegkülönböztető szerepet a nyelvben. Valójában minden hang bizonyos információt hordoz. A hat magánhangzó azonban ebben a tekintetben lényegesen rosszabb a harminchét mássalhangzónál. Hasonlítsuk össze ugyanazon szavak „felvételét”, amelyek csak magánhangzók és csak mássalhangzók felhasználásával készültek. A kombinációkat aligha lehet kitalálni eai, ayuo, ui, eao bármilyen szót, de érdemes ugyanazokat a szavakat mássalhangzókkal közvetíteni, és könnyen „elolvashatjuk” az orosz költők nevét: „ Drzhvn, Btshkv, Pshkn, Nkrsv.” A mássalhangzóknak ez a „súlya” hozzájárul a különféle alanyi-szemantikai asszociációk létrejöttéhez, ezért az alliteráció kifejező és figuratív lehetőségei igen jelentősek.

Csodálod nyelvünk becsességét: minden hang ajándék; minden szemcsés, nagy, akár maga a gyöngy...

N. V. Gogol

Az orosz nyelvű eufóniát elsősorban a magánhangzók és mássalhangzók aránya határozza meg a szövegben (átlagosan az orosz beszédben a magánhangzók 42,35%, a mássalhangzók - 59,65%), valamint a „szép hangok” - magánhangzók túlsúlya, szonoránsok, zöngés mássalhangzók, amelyek az orosz beszédben a „nem zenei” zajos siketek 74,5%-át teszik ki.

A hangzatosan példaértékű beszéd létrehozásához a beszédfolyamban lévő hangokat úgy kell kiválasztani, hogy a beszéd könnyen kiejthető és ugyanakkor megkülönböztethető legyen.

Rendkívül fontos és jelentős stilisztikai eszköz, amely fokozza a művészi és részben a kifejezőkészséget újságírói beszéd, van hangfelvétel(hang, verbális, hangszerelés) - olyan szavak használata, amelyek hangja képletesen közvetíti a megrajzolt jelenséget, és ezáltal hozzájárul a szemantikai és művészi tartalom képet, fokozza kifejezőképességét.

A hangszerelésnek két fő típusa van, amelyek a hasonló hangzású szavak kiválasztásából állnak:

- alliteráció - mássalhangzók ismétlése (például: Városi gereblye, evezés, megragadott. (M);

- asszonancia - magánhangzók ismétlése (pl.: Unatkozunk hallgatni az őszi hóvihart. (N).

Az alliteráció és az asszonancia fokozza a képzetet és fonetikus kifejezőképesség beszéd.

Az alliteráció szemantikai használatára példa V. Majakovszkij következő sorai: Hol van, a bronz gyűrűje vagy a gránit széle? , ahol a hangok ismétlődése [ hang]szorosan összekapcsolja a bronz szavakat a csengetéssel és a hangok ismétlésével [ gr] - a gránitél kifejezés. Ezeknek a hangoknak az ismétlése a strófa fő gondolatára összpontosítja a figyelmet - arról beszélünk gránitból faragott és bronzba öntött emlékműről.

Az aszonancia és az alliteráció ötvözésének technikája nagyon kifejező, például V. Majakovszkij „Felhő nadrágban” című versében: Tehát ismét egy sötét, csüggedt, könnyekkel teli szívet veszek magam elé bosszúból, mint egy kutyát, egy vonat által elgázolt mancsot visz be a kennelbe. (A p és b alliterációt kombináljuk az u, a magánhangzók ismétlésével).

3. témakör. Szókincs és frazeológia

Téma 3.1. A szó, lexikális jelentése

Szó - a nyelv alapegysége, amely tárgyak, folyamatok, tulajdonságok és kapcsolatok megnevezésére és kommunikációjára szolgál.

Egy nyelv összes szavának összessége alkotja szójegyzék.

Lexikológia – a nyelvészetnek azt az ágát, amely tanulmányozza szójegyzék nyelv.

Minden szó jelentős részeit a beszédeknek lexikális és nyelvtani jelentése van. És a szavak kiszolgáló egységek a beszédeknek általában csak nyelvtani jelentése van, a beszéd jelentős részeinek szavait segítik.

Egy szó lexikális jelentése annak tartalma, összefüggése a valóság valamely tárgyával vagy jelenségével.

A nyelvtani jelentése az általános jelentése szavak, mint beszédrészek (például a tárgyilagosság jelentése a főnevekben), egy adott idő, személy, szám, nem stb. jelentése.

A lexikai és nyelvtani jelentések szorosan összefüggenek. Változás lexikális jelentése a szavak változáshoz vezetnek nyelvtani jelentése. Például: zöngétlen mássalhangzó (relatív melléknév) és zöngétlen hang (minőségi melléknév, van összehasonlítási foka, rövid alakja); Gostiny Dvor (melléknév) – a nappali tele volt emberekkel (főnév).

Az orosz irodalmi nyelv szótára, amely évszázadok óta fejlődött, nagyon gazdag szavak számában, jelentésük változatos árnyalataiban és finomságaiban. stilisztikai színezés. Az egész orosz nép, nagy íróik, kritikusaik és tudósaik részt vettek az irodalmi nyelvi szókincs szótárának létrehozásában.

Az orosz nyelv a világ egyik leggazdagabb nyelve. (Nem hiába mondják róla, hogy „nagy, hatalmas”!) Kortársunk aktív szókincse átlagosan 7-13 ezer szót tartalmaz. "Nagy akadémiai szótár" (1950–1965) több mint 120 000 szót tartalmaz.

De egy nyelv gazdagságát nemcsak a szavak száma alapján ítélik meg. Az orosz nyelv szókincse gazdagodik poliszemantikus szavak, homonimák, antonimák, szinonimák, paronimák, frazeológiai egységek, valamint nyelvünk fejlődéstörténetét reprezentáló szórétegek - archaizmusok, historizmusok, neologizmusok.

Kétértelmű szavak

A sok szó jelenléte az orosz nyelvben nem egy, hanem több jelentés is jelenti a beszéd gazdagságát, és lehetővé teszi ennek a tulajdonságnak a figurativitás eszközeként történő használatát. Íme néhány példa poliszemantikus szavak: levél (juhar) – levél (karton); süket (öreg) – süket (fal); kilincs (gyermek) – kilincs (ajtó); vágás (késsel) – vágás (vizsgán tanulók); megy (személy) – megy (film) – megy (jelentése: „egyetértek”).

Az absztrakt fogalmakat jelölő szavak eltérő jelentéssel bírhatnak különböző kombinációk. Például a szó abszolút jelentheti: 1) „irreleváns, magától értetődő” ( abszolút igazság ); 2) „teljes, feltétel nélküli” ( abszolút béke); 3) "korlátlan" ( abszolút monarchia).

Stilisztikai használat A poliszémia azon a lehetőségen alapul, hogy a szavakat nemcsak szó szerint, hanem nyelvben is használhatjuk átvitt jelentése: Tankok vasalt ellenséges lövészárkok(vö.: vasalja ki az ágyneműt).

Néhány szó használható eltérő jelentése V különböző stílusok beszéd. Például: szó újraválasztani V könyvbeszéd azt jelenti: „másodszor, újra megválasztani”, a köznyelvben pedig „valakit leváltani”.

A szókincs többértelműsége a szó megújulásának és újragondolásának kimeríthetetlen forrása. Az írók a poliszémiában az élénk érzelmesség és a beszéd élénkségének forrását találják. Határozza meg, hány jelentést talált a költő a szónak! út.

A nevem drágám autópálya,

ÉS útvonal, fut a közelben,

ÉS út amely a síkságon keresztül fut,

ÉS lakókocsi útvonal a sivatagban

ÉS hegymászó lépés meredekebb

A csúcsra, a felhők közé rejtve,

ÉS hajó nyoma a hullámok fölött

És a kék magasságok felettünk...

És hamarosan újakkal fogunk feltölteni

A jelentése ismerős szó.

Képzeld: a rakéta készen áll

TO ugrás egy másik bolygóra.

Búcsút mondva a legénységétől,

A csillagok küszöbén állva,

Egyszerűen és lazán mondjuk:

"Viszlát! Jó utat!"

(V. Osten)

Homonimák

Homonimák(görögből homos– „ugyanaz” és omyna- "név") olyan szavak, amelyeket azonos módon ejtenek ki, de különböző, nem kapcsolódó fogalmakat jelölnek: kulcsfontosságú 1 („forrás”) – kulcsfontosságú 2 („a zár feloldásához”) – kulcsfontosságú 3 („rejtjelezni”); fonat 1 ("fegyver") – fonat 2 („haj”) – fonat 3 ("parti vagy félsziget nézet").

Vannak különböző típusok homonimák. A homonimák ugyanolyan hangzású, de másképp írott szavak: igaz d– igaz T, lu To– lu G .

A homonimák közé tartoznak a különböző hangzású, de azonos írásmódú szavak: muk A– m at ka, p A rit – gőz És igen, helyettes O k - h A mok.

Néha kétértelműség merül fel a homonímia miatt:

Látogassa meg a tudomány mélypontját. (Nap tudomány ill alsó tudomány?)

Estére minden kész lesz. (Esti órák vagy esti előadás?)

A homonimák különlegességet adnak stilisztikai kifejezőkészség közmondások és szólások: Bármi Van, de akar Van; Békés mezőn és mezőn visszaélés tudjon parancsolni anélkül visszaélés.

Vannak teljes és részleges homonimák. A teljes lexikális homonimák ugyanazon beszédrész szavai, és minden alapvető nyelvtani alakban egybeesnek.

A részleges (vagy hiányos) homonímiára jellemző, hogy a különböző jelentésű szavak hangzásában és helyesírásában nem minden nyelvtani formában esnek egybe.

A homonímia jelei a következők is:

Omoformok - csak véletlen egybeesés külön forma szavak: repülök(tól élvezet) -repülök(tól repül); az én(birtokos névmás) - az én(az ige felszólító módozata mosás);

homofonok –úgynevezett fonetikus homonimák (ugyanolyan hangzású, de eltérő írásmódú és jelentésű szavak): Szürke farkas vastagon erdő találkozott egy vörös hajúval róka(S. Marshak).

Homográfok – grafikus homonimák (a szavakat ugyanúgy írják, de másképp ejtik, főleg a hangsúlytól függően; néha azért, mert nem mindig használnak pontokat e): együnk – együnk; repülés - repülés; atlasz - atlasz.

Antonímák

Antonímák(görögből anti– „ellen” és onyma- „név”) különböző hangzású szavak, amelyek ellentétes, de egymással összefüggő fogalmakat fejeznek ki: fény - sötétség, meleg - hideg, beszélj - maradj csendben.

Az antonimák különböző gyökerűek: szerelem - gyűlölet, dél - északés rokon értelmű: jön és megy, igaz és hamis.

Az antonimákat úgy használják kifejezési eszközök kontraszt létrehozásához. Sok közmondás és mondás antonimákat tartalmaz: Telt és éhes nem érti; Vékony világ jobb, mint kedves veszekedni.

Különlegességként használják az antonímia jelenségét is stilisztikai eszköz– nem csatlakoztatott csatlakozások: a vég kezdete, optimista tragédia, forró hó, rossz jó ember. Ez a publicisták kedvenc technikája cikkek és esszék címének vagy címének létrehozásakor: Drága olcsóság; hideg - meleg évszak; Nagy gondok a kisvállalkozásoknak.

Az orosz nyelvi gondolkodás sajátossága, hogy a kifejező érvényesül benne a racionálisnál, ezért van az orosz nyelvben annyi antonimikus formáció: Nem igazán; természetesen nem; a legközönségesebb; szokatlanul banális; borzasztóan jó; borzasztóan vicces; hihetetlenül egyszerű stb.

Oroszul van speciális csoport ellentétes (antonimikus) jelentéskomponenseket tartalmazó szavak, például: Ő hallgatott lecke . Virágágyások törött iskolásaink. Gyakrabban nyilvánul meg az értelmezés antonimitása különböző kontextusokban. Például: Ő végignézett minden film ezzel a színésszel("fűrész") és Ő végignézett ez a hiba a munkában("nem láttam"); Ő megkerülve minden vendég(„mindenkire figyelt”) és Sors megkerülve neki(„figyelemtől megfosztott”).

Szinonimák

Szinonimák(görögből synonymos- „azonos nevű”) olyan szavak, amelyek jelentésükben közel állnak egymáshoz, és ugyanahhoz a beszédrészhez tartoznak. A szinonimák eltérőek lehetnek a következő jeleket:

a) jelentésárnyalatok: munka - munka, hiba - hiányosság - hiba;

b) érzelmi színezés: egy kicsit – csak egy kicsit;

V) stilisztikai funkciója: alvás - alvás - pihenés.

A jelentésárnyalatokban eltérő szinonimákat nevezzük szemantikus : idős – öreg – levert; karmazsin – skarlát – vörös. A szemantikai szinonimák különböző árnyalatokat visznek be ugyanazon fogalom vagy jelenség jellemzőibe. Tehát pl. szakma szinonim szakterületek, de nem mindenben. A szakma egy foglalkozás, és egy specialitás faj fogalma, amely a tudomány vagy a termelés bármely meghatározott területét jelöli, ahol egy személyt foglalkoztatnak, például: szakma- tanár, különlegesség– irodalomtanár vagy fizikatanár; szakma- orvos, különlegesség– kardiológus stb.).

Különböző szinonimák eltérő hozzáállás a kijelölt tárgyhoz vagy jelenséghez hívják érzelmileg kifejező: full – kövér – kövér.

A szinonimák közötti stiláris különbségeket használatuk köre és egy adott stílusnak való megfelelés határozza meg. Stiláris szinonimák – ezek olyan szavak, amelyek jelentésükben teljesen azonosak, például: hiány(formális üzleti stílus) és hiány(elhangzott) (lásd 3.1.2.3.).

A szinonim szavak a modernitás mértékében is különbözhetnek ( nagyon – nagyon, Nyilas – katona).

A szinonimák egy speciális típusa jön létre az egyszavas név leíró kifejezéssel való helyettesítésével, amely lehetővé teszi egy objektum jellemzését különböző oldalak: Moszkva – Belokamennaja – Harmadik Róma.

Paronímák

Paronímák(görögből bek– „körülbelül” és onyma- „név”) olyan szavak, amelyeknek a legtöbb esetben ugyanaz a gyökük, hangjukban hasonlóak, de vannak különböző jelentések: címzett– „feladó” – rendeltetési hely– „címzett”; emigráns– „elhagyni az országot” – bevándorló- "belépés".

A paronimák szavak módszeres – módszeres – módszertani, ezeknek a szavaknak a jelentését a primitív szó határozza meg a szóalkotás folyamatában ( módszeres – technika – módszertan). Igen, mondjuk módszeres bombázás– „szigorúan következetesen, terv szerint”, módszeres juttatás– „módszer szerint készült”, módszertani elemzés– „kutatási technikák összessége”.

A paronimák szavak diplomáciaiÉs diplomáciai.Diplomáciai talán valami, ami a diplomáciához kapcsolódik ( diplomáciai levél); diplomáciai- valami helyes, az etikettnek megfelelő ( a felek diplomáciai magatartása).

Tipikus beszédhiba paronim szavak összekeverése bevezetniÉs nyújtani. A gyermek betegségéről szóló igazolás úgy tűnik iskolába, új tanár úgy tűnik osztályba, itt a lehetőség egy kirándulásra O kerül elhelyezésre. E paronimák jelentését a következőképpen kell meghatározni: bevezetni: 1) adni, átadni, jelenteni valamit ismerkedés, tájékoztatás céljából; 2) mutatni, demonstrálni valamit; előtt O fel: 1) lehetőséget adni valami birtoklására, elidegenítésére, használatára; 2) lehetőséget adni valamire, megbízni valakit valamilyen feladat végrehajtásával.

A paronimák keverése gyakran a jelentés torzulásához vezet: Tedd vissza a csomagod lépés lábak(helyett: láb); Kattant boka kapuk(helyett: retesz).

A paronimák összekeverése is elégtelenre utal beszédkultúra hangszóró: Ő öltözött pulóver(helyett: kiosztás); Ez gazdaságos a tesztek ellenőrzésének módja(helyett: gazdaságos= "nyereséges").

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete