A szóbeli beszéd alapján összeállítják. Szintaxis: Szótári kézikönyv Mi a szóbeli beszéd, mit jelent és hogyan kell helyesen írni

A beszéd két fő típusra oszlik, amelyek egymással szemben állnak, és bizonyos szempontból összehasonlíthatók. Ez szóbeli, és nem értettek egyet történelmi fejlődés, ezért felfedezik különféle elvek szervezetek nyelvi eszközökkel. Általános irodalmi nyelvészeti eszközök, amelyek olyan típusokat egyesítenek, mint a szóbeli és írott nyelv, a szinonim sorozatok kialakulásának és működésének alapját képezik. A könyvben írott és a szóbeli-beszélgetési eszközöket elválasztják egymástól teljes készlet típusában, az ellenkező típushoz pedig bizonyos korlátozásokkal hozzáférést biztosítanak.

Szóbeliség

A szóbeliség a fő tényező, amely egyesíti a különböző változatokat, amelyekre fel van osztva. Természetesen nem a forma az egyetlen tényező az egységesítésben. A szóbeli-beszélgetéses típusban azonban pontosan ez határozza meg a szóbeli és az írott beszédet megkülönböztető sajátos nyelvi eszközök kialakulását és működését. A beszéd tulajdonságai a keletkezésének természetéhez kapcsolódnak. Nézzük meg részletesebben.

Különbségek a beszélt és írott nyelv előállításában

A formák közötti különbség mély pszichofiziológiai különbségen alapul. A pszichológusok azt találták, hogy a szóbeli és az írott beszéd generálásának és észlelésének mechanizmusa nem ugyanaz. Az írásbeli beszéd generálásakor mindig van idő átgondolni a kijelentés formai tervét, ami miatt magas a szerkezeti foka.

Ennek megfelelően olvasás közben mindig meg lehet állni, mélyebben átgondolni a leírtakat, és személyes asszociációival kísérni. Ez lehetővé teszi mind az író, mind az olvasó számára a fordítást szükséges információ a munkamemóriától a hosszú távú memóriáig. Nem úgy a beszéddel és hallgatással. A hangzatos, történetileg elsődleges szóbeli beszédnek megvannak a maga sajátosságai. A beszéd tulajdonságai ebben az esetben Az a tény határozza meg, hogy egy bizonyos áramlást képvisel, amelyet csak előállítása esetén szakíthat meg a beszélő az információ kiegészítésére vagy felfüggesztésére irányuló szándékának megfelelően. A hallgatónak a befogadásában időben követnie kell a beszélőt, és nem mindig van lehetősége ott megállni, ahol mélyebben el kell gondolkodnia. Ezért elsősorban a szóbeli beszéd észlelésekor hat. A beszéd tulajdonságai ebben az esetben az, hogy spontán, egyszeri, nem ismételhető meg újra abban a formában, ahogyan már elhangzott.

Automatizálás

Tanuláskor idegen nyelv A leckére való felkészülés során minden mondatot előre elkészíthet, de magán az órán ez nem fog működni: a spontán produkció feladata a beszédrészletek zökkenőmentes beszédfolyamatban történő újratermelése. A szóbeli beszéd jellemzője, hogy nem készíthető elő teljesen automatikusan. Ha a hangszóró túlságosan irányítja, elveszíti a spontaneitás és a természetesség minőségét. Önmagunk feletti kontroll csak lassan lehetséges nevelő beszéd, természetellenes tempójával felfedi nem eredeti jellegét.

Írott szöveg hangbeszéde

Spontán előállítottból szóbeli beszéd Különbséget kell tenni az írott szöveg egyszerű hangosítása között, amelyet bemondók, művészek és néha előadók hajtanak végre. Az ilyen hangosítás semmit nem változtat a szövegen, és bár hangzik, ugyanaz marad, mint amilyennek írták. Ugyanakkor az írott beszéd jellemzői és minden tulajdonsága megmarad. A szóbeliségből csak egy intonációs kontúr és az esetleges fonetikai kifejezőkészség jelenik meg benne. Vagyis a beszédhangok akusztikai tulajdonságai megváltoznak. Érdekes megfigyelést tett E. A. Bryzgunova, aki összehasonlította a színészek ugyanazon szöveg szinkronját: különböztek. Ez azt jelenti, hogy amint megjelenik a beszéd beszélt eleme, jelen esetben az intonáció, az individualizáció miatt eltérések keletkeznek.

Egyéniség

A szóbeli koherens beszéd mindig egyéni. Az írás esetében ez nem minden fajtánál közös tulajdonság. Csak a művészi beszéd és részben a nem szigorú hírlapi műfajok beszéde egyéni. Minden beszélőnek megvan a maga modora, amely az embert mint személyt pszichológiai, szociális, sőt szakmai jellemzőkÉs általános kultúra. Ez nem csak a Parlamentre vonatkozik, például minden képviselő beszéde kiemeli az övét személyes tulajdonságokés intellektuális képességeket, megadja azt társadalmi portré. A szóbeli, koherens beszéd gyakran többet jelent a hallgató számára, mint a beszédben rejlő információ, aminek érdekében a beszéd megtörténik.

A szóbeli beszéd jellemzői

Ha rátérünk a szóbeli-beszélgetéses típusban működő megosztottság tényezőire, akkor kiderül, hogy a könyvírásos típuson kívül vannak továbbiak is. A szóbeli beszéd bizonyos tulajdonságai az egész szóbeli-beszélgetési típusra jellemzőek, és jellemzőek a könyvírással ellentétben, két részre osztva a modern orosz irodalmi nyelvet. Mások részt vesznek magának a szóbeli-beszélgetési típus fajtáinak azonosításában. Soroljuk fel ezeket a további tényezőket. A beszéd ilyen tulajdonságai a megszólított, szituációs, beszédtípus (monológok és párbeszédek használata).

A szóbeli beszéd címezhetősége

A szóbeli beszéd mindig közvetlenül a hallgatóhoz szól, aki azt a megszólított itt és most előadásával egyidejűleg érzékeli. Különféle fajták az olyan technikai trükköket, mint a késleltetett, majd reprodukált felvétel, nem feltétlenül vesszük figyelembe, mivel nem fosztják meg a kommunikációs aktust a lényegtől: az azonnali észleléstől, ahol fontos az időszinkron. A beszéd címzettje lehet: a) magánszemély; b) kollektív; c) masszív.

A szóbeli irodalmi beszéd megszólításának e három típusa, amely egybeesik a tagság egyéb tényezőinek hatásával (mindegyik tényező, beleértve a megszólítást is, egyirányú), a szóbeli irodalmi beszéd három változatának azonosításában vesz részt (szóbeli-beszélgetéses típus). irodalmi nyelv): 1) szóbeli-beszélgetési; 2) szóbeli tudományos; 3) rádió és televízió.

Az írott beszéd címezhetősége

Itt a célzás nem közvetlen: a papír közvetítőként szolgál a szöveg szerzője és az olvasó között, és lehetővé teszi, hogy tetszés szerint késleltesse az olvasást, azaz kiküszöbölje a fizikai idő tényezőjét, miközben maga a beszéd is fel van ruházva a spontaneitás és az újrafelhasználhatóság tulajdonságai. A szóbeli beszéddel ellentétben nem vonatkozik rá a közmondás: „A szó nem veréb, ha kirepül, nem kapod el”. Az ilyen közvetett címzés nem lehet megosztási tényező.

Szituációs

A beszéd alapvető tulajdonságai közé tartozik a szituáció is. Ez velejárója beszélgetős típus, ahol a szituáció kitölti a verbálisan ki nem mondott jelentést, az esetleges alulmondásokat és pontatlanságokat. Általában exkluzív minőségűnek tartják köznyelvi beszéd, de szigorúan véve folyamatosan felfedezik. Ezt mutatja például a költői beszéd elemzése, amikor a vers pontos megértéséhez, átérzéséhez életrajzi kommentárra van szükség. Általában az ilyen jellegű megjegyzések, amelyek bármilyen műfajú műalkotást nyújtanak, lehetővé teszik a szerző szándékának érzékelését és megértését. A szituációhoz hozzáadódik a beszélő és a hallgató közös appercepciós bázisa, tudásának, élettapasztalatának közössége. Mindez lehetővé teszi a szóbeli utalásokat, és biztosítja az azonnali megértést. A kollektíven megszólított beszédre is jellemző a részleges helyzetfüggőség. Például egy tanár tudja, milyen a közönsége, mit tud és mit tud, és mi érdekli őket. A szituacionalizmus nem jellemző a tömegesen megszólított szövegekre. Így a köznyelvi beszédet izoláló tényezőként és a szóbeli beszédet jellemző hiányos tényezőként hat. tudományos beszéd. A szituáció természetesen egyetlen írástípusra sem lehet jellemző.

Monológok és párbeszédek használata írásban

Ami a monológ és a dialógus típusok kapcsolatát illeti, mind az írott, mind a szóbeli típusoknak ez a tulajdonsága eltérően jelenik meg egy irodalmi nyelv változatokra bontásakor. A könyvírásos típusban nem tölti be a megosztási faktor szerepét, a szóbeli-beszélgetéses típusban viszont igen. Ennek oka a monológ és a párbeszéd eltérő aránya az írásbeli és a szóbeli változatokban. A könyvírásos típusban a tudományos beszéd általában monológ, de a dialogizmus jelei is láthatók benne. Bár lehet, hogy ezzel nem értesz egyet: ha léteznek, akkor nem közvetlenek, hanem inkább közvetettek. Üzleti beszéd kifejezhető monológ formában, de egyedi (általában) parancsot, kérést, utasítást, parancsot stb. tartalmazó mondatok ige alakösztönző (imperatív) hangulat, formailag és szervezettségében közel áll a párbeszéd másához. Az újságcikkek általában monológok, de tartalmazhatnak olyan párbeszédelemeket, amelyek utánozzák az olvasóhoz intézett kérdéseket és a szándékolt válaszokat, míg a közvetlen párbeszéd az interjúk, az olvasókkal való levelezés, a kérdésekre adott válaszok stb. műfajában történik. Az irodalmi beszédben a párbeszéd kommunikációs eszközök hőseit, míg a szerző beszéde monológ formát ölt. De vannak olyan műfajok, amelyek teljesen párbeszédesek. Természetesen színdarabokról és dramaturgiáról, mint művészeti formáról beszélünk. Általánosságban elmondható, hogy a megosztottság tényezőjeként a dialógus és a monológ elválaszthatatlanul jelenik meg, de elég világosan mutatja a dialogicitás balról jobbra történő növekedését.

Monológok és párbeszédek szóbeli beszédben

A szóbeli-beszélgetéses típusban a kapcsolat alapvetően más. Ezt az a tény határozza meg, hogy ennek következtében a dialogikus és a monologikus különböző szervezet, nevezetesen: a monológ szegmensenkénti szintaxis, a párbeszéd egy merev, kifejezetten társalgási jellegű rövid társalgási megjegyzés. szintaktikai szerkezet. Természetesen az írott párbeszédnek is megvannak a maga szintaktikai vonásai a monológhoz képest, amely számos szintaktikai modell megvalósításának tere, az írott beszéd teljes gazdagsága. De itt a párbeszédes és a monologikus típusok közötti különbségek nem vonnak maguk után olyan alapvető szintaxisbeli különbségeket, ahol a dialógus terében kifejezetten társalgási modellek formálódnak. Általánosságban elmondható, hogy a szóbeli-beszélgetési típusban a dialogicitás jobbról balra csökken. A szóbeli tudományos beszédben pedig a minimumra jut. A párbeszéd és a monológ egyenlősége lehetővé teszi, hogy különbséget tegyünk a megosztottság egyéb tényezői között szóbeli beszédönálló fajtaként, ezen az alapon elkülönülve a rádiótól, a televíziótól és a szóbeli tudományos beszédtől.

Tudtad, hogy az ókori emberek egyáltalán nem tudtak beszélni? És ezt fokozatosan megtanulták. Mikor keletkezett a beszéd? Senki sem tudja biztosan. Primitív emberekők találták fel a nyelvet, mert az egyáltalán nem létezett. Fokozatosan nevet adtak mindennek, ami körülvette őket. A beszéd megjelenésével az emberek kimenekültek a csend és a magány világából. Elkezdtek egyesülni és átadni tudásukat. És amikor megjelent az írás, az emberek képesek voltak távolról kommunikálni, és a tudást könyvekben tárolni. Az óra során megpróbálunk választ adni a kérdésekre: miért van szükségünk a beszédre? Milyen beszéd van? Milyen beszédet nevezünk szóbeli beszédnek? És melyik – írva?

Tudod, hogy nyelvünkben a fő munkás a szó. A mondatok szavakból épülnek fel. Beszédünk szavakból és mondatokból áll. Beszélgetések, történetek, kérdések, viták, tanácsok, még a dalok is, amelyeket énekelsz és hallgatsz, mind beszéd. A beszéd közvetíti gondolatainkat. Egymással kommunikálva és nyelvhasználattal beszédaktust hajtanak végre.

Nézd meg a képeket. Milyen beszédműveleteket hajtanak végre a srácok (1. ábra)?

Rizs. 1. Beszédműveletek ()

A beszéd és a hallgatás szóbeli beszéd. Az ókorban a szájat és az ajkakat szájnak nevezték, így jelent meg a „orális” szó, vagyis amit kiejtünk, hangzik. A srácok is írnak és olvasnak – ez az írott beszéd, a leírt és olvasott beszéd. A szóbeli beszédet hangok, az írott beszédet jelek közvetítik.

Beszéd

szóbeli írásbeli

hallgass és beszélj írj és olvass

Mi kell az íráshoz? Ismerje a betűket, és tudjon szavakat és mondatokat olvasni és írni. Mi szükséges a szóbeli beszédhez? Értse a szavak jelentését, és tudjon mondatok segítségével mesélni.

Miért van szükségünk beszédre? Képzelj el egy kis embert, aki nem tud beszélni, hallgatni, olvasni vagy írni. Nincsenek könyvek, füzetek, számítógép, barátok vagy osztálytársak az életében. Érdekes így élni? Akarsz a helyében lenni? Szerintem nem valószínű. Unalmas és érdektelen így élni.

Az ember beszéde vele együtt „nő” és „érlelődik”. Hogyan több szót az ember tudja, minél pontosabban és élénkebben fejezi ki gondolatait, annál kellemesebb a körülötte lévő embereknek, hogy kommunikáljanak vele, ezért meg kell ismerkedni az új szavakkal, azok jelentésével, meg kell tanulni azokat a szabályokat és törvényeket, amelyek szerint helyes. és szép beszéd épül.

A távoli, távoli időkben az emberek nem tudtak írni és olvasni. De tudták, hogyan kell szép dalokat, meséket és találós kérdéseket komponálni. És néhány közülük a mai napig fennmaradt. Hogyan csinálták? Az emberek újra elmondták őket (2. ábra).

Rizs. 2. Szóban népművészet ()

Régen az emberek szájról szájra adtak át minden információt. A nagyszülőktől a gyerekekig, a gyerekektől az unokákig, és így tovább nemzedékről nemzedékre (3. ábra).

Rizs. 3. Szóbeli népművészet ().

Olvasd el a népi bölcsességet:

"A jó beszédet jó hallgatni."

"A barátságos szavak nem szárítják ki a nyelvedet."

– Minden más szó süket fülekre találjon.

– Először gondolkozz, aztán mondd.

"A mező vörös a kölestől, de a beszélgetés az elmével folyik."

Mit értékeltek őseink? Először is, a beszéd írástudó és intelligens. A mi nyelvünkben vannak szavak, amelyekkel adhatsz beszéd jellemzői személy: hangoskodó, néma, tétlen beszélő, tréfás, morgós, vitatkozó, fecsegő. A szóbeli beszédétől fog függeni, hogy minek hívnak.

Végezze el a feladatot. Osszuk két oszlopra a szavakat! Először is, szavak, amelyek megmondják, milyennek kell lennie a beszédnek. művelt ember, a másodikban - javítandó beszéd:

Beszéd (mi?) - érthető, átgondolt, olvashatatlan, gazdag, művelt, írástudó, szabad, kapkodó, zavaros, elmosódott, írástudatlan, szegényes, helyes, kellemes, olvasható, zavaros.

A tanárok így szeretnék hallani diákjaikat.

A beszéd legyen világos, átgondolt, gazdag, kulturált, írástudó, szabad, helyes, kellemes és érthető.

Tudtad, hogy a Ókori Görögországés Rómában még nyilvános beszédversenyeket is tartottak (4. ábra)? A szónok az, aki beszédet mond, valamint az, aki elsajátítja a beszéd mesterségét.

Rizs. 4. Előadói verseny ()

Művészet szónoki beszéd mindig érdeklődő emberek, örömet és csodálatot váltottak ki. A beszélőt olyan különleges erőnek látták, amely a szavak segítségével képes meggyőzni valamiről. A beszélőnek olyan titokzatos tulajdonságokkal kellett rendelkeznie, amelyek egy hétköznapi emberben nem léteznek. Ezért lettek a hangszórók kormány vezetői, nagy tudósok, bölcsek és hősök.

Egyes népeknél még az ékesszólás, a meggyőzés és a vita istenei és istennői is voltak, akiket imádtak (5. ábra).

Rizs. 5. Az ékesszólás istennője ()

A beszédművészetet iskolákban, családokban, önállóan tanulták. Mit tanultak a távoli időkben (6. ábra)?

Rizs. 6. Forradalom előtti iskola ()

Mindenekelőtt megtanultuk, hogy csak azt beszéljük és írjuk, ami az emberek erényéhez és boldogságához vezet, ne beszéljünk hülyeségeket, ne csaljunk meg. Emellett megtanították őket az ismeretek gyűjtésére, felhalmozására. Azt tanították, hogy a beszédnek világosnak és kifejezőnek kell lennie. Végül el kellett sajátítani a kalligráfia művészetét - a szép és tiszta írást - és elsajátítani a hangját - intonációit, szüneteit, hangerejét, tempóját. Ön szerint a mi modern időkÉrdemes ezt tanulni? Biztosan.

Milyen beszédre vonatkoznak ezek a szabályok? A szóbelire. Hogyan fejleszthető az írott beszéd? Az orosz nyelvórákon meg kell tanulnia helyesen mondatokat alkotni és írni, valamint szövegeket és történeteket gyűjteni belőlük. Tanuljon meg üdvözlőkártyákat, SMS-eket aláírni mobiltelefon. De mindig ne feledje: mások is olvassák az írott beszédet, ezért azt javítani, azaz javítani és javítani kell.

Miénken hatalmas bolygó A Föld csak egy nagy ajándékot adott nekünk, embereknek - a beszéd képességét, a szavakkal való kommunikációt. Fontos, hogy ezt az ajándékot csak mások és önmaga javára használja. Próbálja meg, hogy érdekes beszélgetőpartnerek, jó hallgatók, aktív olvasók. A nyelv az, amit az ember tud, a beszéd az, amit az ember tud. Javítsa beszédét – szóban és írásban.

Ma az órán megtanultuk, mi a beszéd, megismerkedtünk a „szóbeli beszéd”, az „írásbeli beszéd” fogalmaival, és megtanultuk megkülönböztetni őket.

Bibliográfia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Orosz nyelv 1. - M.: Astrel, 2011. (letöltési link)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Orosz nyelv 1. - M.: Ballas. (Letöltési link )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Tankönyv a műveltség és olvasás oktatásához: ABC. Akadémiai könyv/tankönyv.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Fesztivál.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Házi feladat

1. Mondja el barátainak, mit tanult a lecke témájával kapcsolatban.

2. Miért hívják így a szóbeli beszédet?

3. Miből áll a beszélt és az írott nyelv?

4. Válasszon szavakat, amelyek a beszédműveleteket nevezik meg.

Hallgatnak, ülnek, telefonálnak, néznek, olvasnak, alszanak, írnak, gépelnek számítógépen, mesélnek, megosztanak benyomásokat, rajzolnak, küldeneksms-üzenet.

5. Olvasd el a rejtvényt. Milyen beszédet használnak az olvasók?

Mindent tudok, mindenkit megtanítok,

De én magam mindig csendben vagyok.

Hogy barátkozz velem,

Meg kell tanulnunk írni és olvasni.

6. Kösd össze a közmondások részeit! Milyen beszédet jellemeznek?

Nem szégyen hallgatni... időben, hogy csendben maradjon.

Tudd, hogyan mondd ki időben... ne mondj túl sokat.

Félj a legmagasabbtól... ha nincs mit mondanod.

Kochubeevsky Humanitárius és Műszaki Főiskola

Az Állami Szakmai Felsőoktatási Intézmény fióktelepe „Nevinnomyssk állam

Humanitárius és Műszaki Intézet"

Esszé

Szakága: orosz nyelv

Téma: „Szóbeli beszéd”

Végezte: 4. éves hallgató,

Serov R.

Tanár: Panyukova S.V.

Val vel. Kochubeevskoe 2011

Bevezetés………………………………………………………………………3.o.

Szóbeli beszédforma……………………………………………………………….…….4.o.

A szóbeli beszéd jellemzői………………………………………….…6.o.

Beszédkészség képzése, fejlesztése…………………………8.o.

Következtetés……………………………………………….……………………10.o.

Irodalomjegyzék…………………………………….11.o.

Bevezetés.

Ezt a témát azért választottuk esszéíráshoz, mert az információérzékelésünk kétféle beszédformában fordul elő: szóban és írásban.

Korunkban, az informatika korában mindkét beszédforma szorosan összefonódik egymással. Mindkét beszédforma óriási szerepet játszik életünkben. Mindkettő közel azonos jelentőségű helyet foglal el. Hasonló sikerrel bármilyen írott szöveg felolvasható, szóbeli szöveg leírható különféle technikai eszközökkel. Az írott beszédnek vannak olyan műfajai, amelyeket a színpadról vagy a televízió képernyőjéről kívánnak megszólaltatni. És fordítva, az irodalmi művekben a „szóbeliség” stilizációjának technikáit széles körben használják: a párbeszédes beszédet, amelyben a szerző a szóbeli spontán beszédben rejlő jellemzőket igyekszik megőrizni, a szereplők monológjai első személyben stb. A rádió és a televízió gyakorlata a szóbeli beszéd egy olyan egyedi formájának létrejöttéhez vezetett, amelyben a szóbeli és a hangos írott beszéd állandóan egymás mellett él és kölcsönhatásba lép (például interjúk).

Mind az írásbeli, mind a szóbeli beszéd alapja az irodalmi beszéd , amely az orosz nyelv vezető létezési formájaként működik, és a kommunikációs eszközök rendszerének tudatos megközelítésére szolgál, amelyben az orientáció bizonyos szabványosított minták alapján történik. Kommunikációs eszköz, melynek normái mintaszerű beszédformákként rögzülnek, i.e. nyelvtani szótárakba, tankönyvekbe stb. E normák terjesztését az oktatási és kulturális intézmények, valamint a média segíti elő. Irodalmi beszéd – abszolút univerzális!

A szóbeli és írásbeli beszédformák azonban függetlenek, és megvannak a maguk sajátosságai és sajátosságai.

1.SZÓBESZÉD.

Szóbeli beszéd - ez a közvetlen kommunikációra használt hangzatos beszéd, tágabb értelemben pedig bármilyen hangzatos beszéd. Történelmileg ez a legelső beszédforma, amely sokkal korábban keletkezett, mint az írás. A szóbeli beszéd anyagi formája az emberi kiejtési szervek összetett tevékenysége eredményeként létrejövő kiejtett hangok. Ez a jelenség a szóbeli beszéd gazdag intonációs képességeivel függ össze. Hanglejtés a beszéd dallama, a beszéd intenzitása (hangossága), időtartama, a beszédtempó növekedése vagy csökkentése és a kiejtés hangszíne hozza létre. A szóbeli beszédben fontos szerepet játszik a logikai hangsúly helye, a kiejtés tisztaságának mértéke, a szünetek megléte vagy hiánya. A szóbeli beszéd olyan intonációs sokszínűséggel rendelkezik, hogy képes átadni az emberi érzések, élmények, hangulatok, stb. A szóbeli beszéd érzékelését a közvetlen kommunikáció során fokozza a beszélő arckifejezése és gesztusai. Így egy gesztus kifejezhet érzelmi állapotot, egyetértést vagy nézeteltérést, meglepetést stb. Mindezek a nyelvi és extralingvisztikai eszközök hozzájárulnak a beszéd szemantikai jelentőségének és érzelmi gazdagságának növeléséhez.

A szóbeli beszéd egyik jellemzője a beszéd egy bizonyos mozzanatához való ismételt visszatérés képtelensége, ami miatt a beszélő egyszerre kénytelen gondolkodni és beszélni, i. úgy gondolja, mintha „menet közben” lenne, így a szóbeli beszédet a következők jellemezhetik: lomhaság, töredezettség, egyetlen mondat több, kommunikatívan független egységre osztása.

Szóbeli beszéd– készülhet (beszámoló, előadás stb.) és készületlen (beszélgetés, beszélgetés).

Előkészítetlen szóbeli beszéd spontaneitás jellemzi. Az előkészítetlen szóbeli megszólalás fokozatosan, részletekben alakul ki, ahogy az ember ráébred az elhangzottakra, mit kell ezután mondani, mit kell megismételni, tisztázni. A beszélő folyamatosan ügyel arra, hogy beszéde logikus és koherens legyen, a megfelelő szavakat választja gondolatainak megfelelő kifejezésére.

Szóbeli beszéd az írott nyelvhez hasonlóan szabványosított és szabályozott, de a szóbeli beszéd normái teljesen mások. „A szóbeli beszédben sok úgynevezett hiba a befejezetlen állítások működése, a rossz szerkezet, a megszakítások bevezetése, az autokommentátorok, a kontaktorok, az ismétlések, a tétovázás elemei stb. „A szóbeli kommunikáció sikerének és eredményességének elengedhetetlen feltétele.” 1 A hallgató nem tudja megőrizni emlékezetében a szöveg összes nyelvtani és szemantikai összefüggését, a beszélőnek ezt figyelembe kell vennie; akkor a beszéde érthető és értelmes lesz. Az írott beszéddel ellentétben, amely a gondolat logikai mozgásának megfelelően épül fel, a szóbeli beszéd asszociatív kiegészítéseken keresztül bontakozik ki. Szóbeli beszédforma az orosz nyelv minden funkcionális stílusához hozzá van rendelve, de kétségtelen előnye van a köznyelvben - háztartási stílus beszéd. A szóbeli beszéd következő funkcionális típusait különböztetjük meg: szóbeli tudományos beszéd, szóbeli újságírói beszéd, a szóbeli beszéd típusai a hivatalos szférában - üzleti kommunikáció, művészi beszéd és köznyelvi beszéd. Meg kell jegyezni, hogy a köznyelvi beszéd a szóbeli beszéd minden típusát befolyásolja. Ezért a szóbeli beszédben érzelmileg és kifejezően színes szókincset, figuratív összehasonlító szerkezeteket, frazeológiai egységeket, közmondásokat, mondásokat, sőt köznyelvi elemeket is használnak.

2. A szóbeli beszéd jellemzői.

A szóbeli beszédet, mint a beszéd pillanatában keletkezett beszédet két sajátosság jellemzi - a redundancia és a megnyilatkozás rövidsége (lakonizmus), amelyek első pillantásra kölcsönösen kizárják egymást. Redundancia, i.e. a szavak, kifejezések, mondatok közvetlen ismétlése, gyakrabban a gondolatok ismétlése, ha jelentésükben közel álló szavakat használnak, más tartalmilag korrelatív konstrukciókat a szóbeli szöveg létrehozásának feltételei, bizonyos információk közvetítésének vágya magyarázza. a hallgatóknak. Arisztotelész a szóbeli beszéd e sajátosságáról így írt: „...Az írott beszédben a kötőszóval össze nem kötődő és ugyanazon dolog gyakori megismétlődése joggal utasítható el, a szóbeli versenyeken pedig a szónokok is alkalmazzák ezeket a technikákat, mert színpadiak.”

Mivel a szóbeli beszéd jellemző (nagy ill kisebb mértékben) verbális improvizáció, majd - különböző körülményektől függően - a szóbeli beszéd lehet többé-kevésbé egyenletes, gördülékeny, többé-kevésbé szaggatott. Az szaggatottság önkéntelen, hosszabb (másokhoz képest) megállások, szünetek (szavak, mondatok között), ismétlésben fejeződik ki. egyes szavak, szótagok és még hangok, „nyújtó” hangokban, mint [e], és olyan kifejezésekben, mint Hogyan is mondjam?

A szakaszos beszéd mindezen megnyilvánulásai felfedik a megnyilatkozás létrehozásának folyamatát, valamint a beszélő nehézségeit. Ha kevés az időszakos eset, és ezek azt tükrözik, hogy a beszélő az adott beszédhelyzethez szükséges, optimális gondolati kifejezést keresi, jelenlétük nem zavarja a kijelentés észlelését, és néha felkelti a hallgatók figyelmét. De a szóbeli beszéd szaggatottsága kétértelmű jelenség. A szünetek, önmegszakítások, a megkezdett építkezések megszakításai tükrözhetik a beszélő állapotát, izgalmát, higgadtságát, és jelezhetik a kimondott szót létrehozó bizonyos nehézségeit is: nem tud miről beszélni, mit mondjon, és hogy nehezen tudja kifejezni gondolatait.

3.Beszédkészség képzése, fejlesztése

Egyes szülők körében gyakran él az a tévhit, hogy ha a gyermek ismeri a számokat és a betűket, és keveset ír is, az azt jelenti, hogy készen áll az iskolára.

Azonban ezeknek a készségeknek és ismereteknek a gyermek általi elsajátítása nem önellátó feltétele és kritériuma az iskolai felkészültségének. Az iskolai tanítás tapasztalatai és gyakorlata azt mutatja, hogy normál általános fejlődés mellett minden szisztematikusan iskolába járó gyermek rendkívül rövid idő alatt elsajátítja ezt a tudást és készségeket.

Előfordul, hogy a gyermekpszichológus panaszokat hall a 6 éves gyermekek szüleitől, hogy a gyermekkel folytatott intenzív otthoni tevékenységek vagy a speciális klubokban való foglalkozások ellenére, hogy felkészítsék a gyermeket az iskolára, egyes gyerekek még mindig nem sajátítják el az olvasást és a számolást az órákra. kezdeni.

A számok és betűk ismerete mellett van még valami, amit a szülők időnként kihagynak a gyerekek iskolai felkészítése során. Ez a gyermek szóbeli beszéde, amelynek fejlesztése elengedhetetlen feltétele az írott nyelv (olvasás) sikeres elsajátításának.

A leendő hallgatónak elegendőnek kell lennie szókincs, képes a gondolatok nyelvtani és logikai kifejezésére, verset memorizálni és olvasni, valamint újramondani rövid szövegek. A gyermek szóbeli beszédének gazdagságának és nyelvtani helyességének foka határozza meg, hogy megérti-e az olvasottakat, ami mintegy a vizuális szimbólumok (betűk) láncolatainak átalakulása hallási ingerek (fonémák) láncaivá.

Azok. Ez mintegy az olvasott szöveg hangoztatását jelenti.

Más szóval, minden gyermeknek kellő szintű koherens szóbeli beszéddel és gondolkodással kell rendelkeznie az iskola első osztályának kezdetére.

Mit jelent a """"koherens szóbeli beszéd"""" fogalma?

Összefüggő beszéd- ez egy következetes és logikailag összefüggő gondolatsor, konkrét és precíz szavakkal kifejezve, nyelvtanilag helyes mondatokká összekapcsolva.

Felnőtt segítsége és irányítása nélkül a koherens beszéd nagyon lassan, vagy egyáltalán nem alakul ki, ami különösen jellemző a különböző fejlődési zavarokkal küzdő gyermekekre.

Amikor felkészítik gyermeküket az iskolába, a szülők kötelességüknek tartják megtanítani neki a koherens beszédet, a betűket és számokat, a szín- és számfogalmakat, az olvasást és a számolást. Ez helyes és teljesen normális.

Nagyon fontosak az aprólékos tevékenységek, de a sokféle gyermekjáték, a rajz, a modellezés és a gyermeki kreativitás egyéb fajtái is rendkívül szükségesek a gyermek fejlődéséhez.

A szülők által észrevétlenül azonban a gyermek iskolai felkészítésének folyamata néha csak kérdések és válaszok végtelen láncolatává válik, amely teljesen lefoglal. Szabadidő a baba, megfosztva a játék és szórakozás lehetőségétől, és eltompulva természetes kíváncsisága és kezdeményezőkészsége.

Ennek elkerülése, és egyben a csecsemő szükséges készségek elsajátításának folyamatának felgyorsítása és megkönnyítése érdekében a szülőknek a gyermek felkészítésére irányuló munkájuk során három egyformán fontos és egymással összefüggő összetevőt kell kombinálniuk - a gyermekkel való kommunikációt, játékot. vele és a képzettségével.

Ebben az esetben használhatja mind az egyszerű, mindannyiunk által gyermekkorunkból ismert oktatójátékokat, valamint a pszichológusok által kidolgozott speciális tanítási módszereket.

Ahhoz, hogy gyermeke egyszerre élvezhesse ezeket a játékokat és sikeresen elsajátítsa a fejlődéséhez szükséges készségeket, Önnek és szüleinek nincs szüksége sem külön helyiségre, sem teljes csendre. Mindez ugyanolyan, ha nem nagyobb sikerrel valósítható meg szabad és teljesen nyugodt környezetben - tengerparton vagy tavon, játszótéren, buszon vagy vonaton utazva.

KÖVETKEZTETÉS:

Napjainkban mindkét beszédforma elválaszthatatlanul összekapcsolódik, és egy egésszé összefonódva teljes értékű kommunikációt alkot. A celluláris kommunikáció fejlődésével az embereknek lehetőségük nyílik a telefonos kommunikációra, szóban és írásban egyaránt. Az internetes technológiák fejlődésével az embereknek lehetőségük nyílik a tér és az idő leküzdésére, az általuk választott szóbeli és írásbeli beszéddel kommunikálni. Nehéz elképzelni a modern kommunikációt csak szóbeli vagy csak írásbeli beszéd útján - ez ugyanaz, mint megfosztani magát az egyik érzékszervtől (érintés, szaglás stb.).

Mi bent egyaránt Mindkét beszédforma szükséges az információk teljes körű észleléséhez, elemzéséhez és továbbításához a gyorsan változó világban. Ha ezek közül legalább az egyik nem létezne, ki kellene találni.

Felhasznált irodalom jegyzéke:

Maksimov V.I. Orosz nyelv és beszédkultúra, M.: Gardariki, 2004.

Bubnova G.I., Garbovsky N.K. Írásbeli és szóbeli kommunikáció: szintaxis és prozódia.

M., 2001. 8. o.

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kultúra és beszédművészet. Rostov-on-Don 2005

Vasziljeva A.N. A beszédkultúra alapjai.-M, 2007

Bubnova G.I., Garbovsky N.K. Írásbeli és szóbeli kommunikáció: Szintaxis és prozódia. M., 2001. Vakhek I.K problémák

írott nyelv

. M 2006.

Zaliznyak A.A. A graféma fogalmáról, nyelvészeti kutatásokról. M, 1999 1 Bubnova G.I., Garbovsky N.K. Írásbeli és szóbeli közlemények: Szintaxis és prozódia. M., 2001. 8. o. Fajták: orális beszédeket orális, orális tudományos orális beszéd 1 Bubnova G.I., Garbovsky N.K. Írásbeli és szóbeli közlemények: Szintaxis és prozódia. M., 2001. 8. o. Fajtákújságírói orális, fajták orális ...

. mint ez az említett tulajdonságok miatt...

A beszéd során keletkezett beszéd. A szóbeli beszéd általában beszélgetés közben jön létre, és felkészületlenség jellemzi. A szóbeli beszéd: a nyelv elsődleges létformája; és a nyelvek egyetlen létezési formája, amelyek nem rendelkeznek... Pénzügyi szótár

A beszédtevékenység olyan formája, amely magában foglalja a megértést hangzó beszédés a megvalósítás beszédnyilatkozatok hangformában (beszéd). A szóbeli beszéd történhet a beszélgetőpartnerek közötti közvetlen kapcsolaton keresztül, vagy közvetíthető technikai... ... Wikipédia

SZÓBESZÉD- SZÓBESZÉD. Beszéd orálisan, amely a beszéd megértésének komplex képességéből (hallgatás) és a beszéd audio formában történő előállításának képességéből (beszéd) áll. U.r. a beszélgetőpartnerek közötti közvetlen érintkezés útján (kontaktbeszéd) vagy... ... Új szótár módszertani kifejezések és fogalmak (a nyelvtanítás elmélete és gyakorlata)

szóbeli beszéd- ▲ beszéd, amely, hang szóbeli beszéd hangzó beszéd; hangforma nyelv. Beszélő. beszédek (hazugság #). milyen nyelven beszél. verbális kommunikáció. élő szó. a beszéd ajándéka [beszéd] (elveszíti a beszéd ajándékát. elnyeri a beszéd ajándékát). a nyelved hegyén... Az orosz nyelv ideográfiai szótára

A beszélt beszéd, szemben az írott beszéddel. Kevesebb szabályozás jellemzi... Nagy enciklopédikus szótár

szóbeli beszéd- A SZÓBESZÉD az egyik legrégebbi mód emberi kommunikációés a nyelvhasználat. törvényei U r. a beszélő céljai, ideje és helye jellemzi; verbális kommunikációjának tapasztalataitól (ismeretek és készségek halmazától), szociális... ... Ismeretelméleti és Tudományfilozófiai Enciklopédia

szóbeli beszéd- Kategória. Beszédforma. Specificitás. Hanggal elmondott és fül által észlelt beszéd. Pszichológiai szótár. ŐKET. Kondakov. 2000... Nagyszerű pszichológiai enciklopédia

Főnév, szinonimák száma: 1 élőszó (1) Szinonimák szótára ASIS. V.N. Trishin. 2013… Szinonima szótár

A beszélt beszéd, szemben az írott beszéddel. Egyesek jellemzik szerkezeti jellemzőkés kevesebb szabályozás. * * * SZÓBESZÉD SZÓBESZÉD, szóbeli beszéd, szemben az írott beszéddel. Kevesebb jellemzi...... enciklopédikus szótár

Könyvek

• Szóbeli beszéd. 4. osztály. Tankönyv. VIII. típusú, Komarova S.V.. A tankönyv folytatja a „Szóbeli beszéd” tankönyvek sorát az azonos nevű kurzushoz a speciális (javító) programban. oktatási intézmények VIII faj (szerkesztette: I.M....
• Szóbeli beszéd. 3. évfolyam. Tankönyv a VIII. típusú speciális (javító) oktatási intézmények számára, S. V. Komarova. A tankönyv a VIII-as típusú gyógypedagógiai (javító) oktatási intézmények azonos nevű programszakának 1. és 2. évfolyamos „Szóbeli beszéd” című tankönyveinek sorát folytatja (szerkesztette: I.M.…

A kommunikáció sokrétű jelenség. Ennek egyik összetevője a beszéd. A beszédosztályozás ezért meglehetősen összetett, és számos különböző okok miatt. Tekintsük a főbbeket.

Milyen érzés?

A beszédtípusok osztályozása létezhet aszerint, hogy milyen formában történik az információcsere. Vagyis a beszéd lehet szóbeli (hangok használatával) vagy írott (speciális szimbólumok használatával).

Ha a kommunikációban részt vevők számát vesszük górcső alá, akkor ez felosztható monologikusra, dialogikusra és polilogikusra. A beszédstílus attól függ, hogy melyik kommunikációs szférában működik, lehet tudományos, újságírói, hivatalos üzleti, művészi vagy köznyelvi.

A beszédformák kompozíciós és szerkezeti jellemzők, valamint tartalom és szemantika szerinti osztályozása bármely típusát akár leírásnak, akár narrációnak, akár érvelésnek minősíti. Nézzük meg közelebbről az egyes felosztásokat.

Nyelv és beszéd. Szóbeli és írásbeli beszéd

Szóbeli beszéd alatt (írott változatával szemben álló forma) beszélt beszédet, azaz hangzatos beszédet értünk. Bármely nyelv elsődleges létezési formáira utal.

Írott beszéd alatt azt a beszédet értjük, amelyet fizikai adathordozón – papíron, vászonon, pergamenen stb. – ábrázolnak, kifejezetten erre a célra kialakított grafikus írásjelekkel. Történelmileg később jelent meg, mint szóbeli.

Azt a formát, amelyben az orosz nyelv elsősorban létezik, úgy hívják irodalmi beszéd. Fő jelő - tudatos használat kommunikációs eszközök, különös tekintettel a konkrét normáknak és szabályoknak való megfelelésre. Ezeket referenciakönyvekben, szótárakban és tankönyvek. A normákat iskolákban, kulturális intézményekben és a médiában tanítják.

Valós kommunikációs körülmények között az írott és a beszélt beszéd folyamatosan metszi egymást, kölcsönhatásba lép és áthatol egymáson. Az írott beszéddel kapcsolatos műfajok egy része utólag hangzik el – ez van szónoki előadások(beszédórákat is beleértve) vagy dráma. Irodalmi mű nagyon gyakran tartalmaz hasonló mintákat monológok és párbeszédek formájában karakterek.

Mi a jó a szóbeli beszédben?

A szóbeli beszéd legfontosabb előnye az írott beszéddel szemben az azonnali információtovábbítás képessége. A különbség e két forma között abban is rejlik, hogy a szóbeli párbeszéd a legtöbbször lehetővé teszi, hogy a résztvevők lássák egymást, és a beszélgetőpartner reakcióihoz igazítsák az elhangzottak tartalmát és formáját.

Úgy tervezték, hogy az emberi fül érzékelje, a szóbeli beszéd nem igényel pontos szó szerinti reprodukciót. Ilyen igény esetén bizonyos technikai eszközökkel. Ebben az esetben mindent „helyesen” ejtenek ki, előzetes javítások nélkül.

Az írásbeli kommunikáció során a beszéd szerzőjének nincs lehetősége a végrehajtásra Visszacsatolás címzettjével. Ezért az utóbbi reakciója csekély hatással van. Az olvasónak ezt követően lehetősége van bárhányszor visszatérni az egyes posztulátumokhoz, az írónak pedig ideje és módja van a leírtak kijavítására, kiegészítésére.

Előny írott kommunikáció az információ pontosabb és rögzítettebb bemutatása, a jövő időkbe való továbbításának lehetősége. Az írott beszéd tudományos és bármilyen üzleti tevékenység alapjául szolgál.

Egyéb tulajdonságai...

Az ábécé betűivel írásban, szóbeli beszédben reprodukált anyagi forma az ember által kibocsátott hanghullámok. beszédkészülék. Ennek köszönhetően rendelkezik az intonációs lehetőségek minden gazdagságával. Az intonáció kialakításának eszközei az intenzitás, a beszélgetés tempója, a hangszín stb. Sok múlik a kiejtés tisztaságán, az elhelyezésen. logikai feszültségek, szünetek időtartama.

A szóbeli beszéd fontos jellemzői a spontaneitás, a sokcsatornásság és az irreverzibilitás. A gondolat eredete és kifejezése szinte egyszerre történik. A beszélő beszédélményétől és egyéb körülményektől függően a szóbeli beszédet simaság vagy szaggatottság és töredezettség jellemezheti.

...és nézetek

A hallgatók reakciójára összpontosítva a beszélő tudja a legtöbbet kiemelni fontos pontokat, használjon megjegyzéseket, pontosításokat és ismétléseket. Ezek a jellemzők leginkább az előkészítetlen szóbeli beszédet jellemzik. A beszéd ezen az alapon történő osztályozása szembeállítja egy másik - előkészített, előadások vagy beszámolók formájában létező - osztályozással.

Ezt a formát tiszta szerkezet és átgondoltság jellemzi. A spontán kiejtésű szövegben, jellemzően az előkészítetlen szóbeli beszédre, sok a szünet, az egyes szavak és hangok ismétlődése, amelyek nem hordoznak semmilyen jelentést (például „uh-uh”, „itt”, „jelentés”), a szándékolt szerkezeteket. mert a kiejtés néha megszakad. Az ilyen beszédben több a beszédhiba, rövidek, hiányosak és nem mindig helyes javaslatokat, kevesebb részvételi és részvételi kifejezés.

Által funkcionális fajták a szóbeli beszéd típusai is különböznek. Lehet tudományos, publicisztikai, művészi, köznyelvi, és a hivatalos üzleti szférában is használható.

Az írásról

Az írott beszéd nem egy konkrét beszélgetőpartnernek szól, és teljes mértékben az írótól függ. Mint már említettük, az emberi fejlődés történelmileg későbbi szakaszában keletkezett, és mesterségesen létrehozott formában létezik. jelrendszer, amelyet a beszédhangok rögzítésére terveztek. Vagyis a kibocsátott hangokat jelölő jelek annak anyagi hordozóiként szolgálnak.

A szóbeli beszéddel ellentétben az írott beszéd nemcsak a közvetlen kommunikációt szolgálja, hanem lehetővé teszi a mindennek a fejlődése során felhalmozott ismeretek asszimilálását és észlelését is. emberi társadalom. Az ilyen beszéd kommunikációs eszköz olyan esetekben, amikor a közvetlen párbeszéd lehetetlen, amikor a beszélgetőpartnereket idő vagy tér választja el egymástól.

Az írott beszéd jelei

Üzenetváltás be írás már az ókorban elkezdődött. Napjainkra az írás szerepe a fejlődéssel csökkent modern technológiák(például telefon), de az Internet és a faxüzenetek feltalálásával ismét keresettek lettek az ilyen beszédformák.

Fő tulajdonsága a továbbított információk hosszú távú tárolásának képessége. A használat fő jele szigorúan szabályozott könyvnyelv. Az írott beszéd fő egységei a mondatok, amelyek feladata meglehetősen összetett szintű logikai szemantikai kapcsolatok kifejezése.

Éppen ezért az írott beszéd mindig átgondolt mondatokat tartalmaz, és rögzített szórend jellemzi. Az ilyen beszédet nem jellemzi az inverzió, vagyis a szóhasználat fordított sorrendben. Bizonyos esetekben ez teljesen elfogadhatatlan. Az írott beszéd a vizuális észlelésre orientálódik, ezért világosan strukturált - az oldalak meg vannak számozva, a szöveg bekezdésekre és fejezetekre van osztva, különböző típusok betűtípusok stb.

Monológ és párbeszéd. Példák és fogalmak lényege

A beszédet a résztvevők száma szerint osztályozták az ókorban. A párbeszédekre és monológokra való felosztást olyan területeken használták, mint a logika, a retorika és a filozófia. A „polilógus” kifejezés a 20. század végén keletkezett, és olyan beszélgetésre utal, amelyben kettőnél többen vesznek részt.

Az olyan formákat, mint a párbeszéd, mindkét beszélgetőpartner váltakozó kijelentései jellemzik, amelyek közvetlen kapcsolatban állnak egymással konkrét helyzet. Magukat az állításokat replikáknak nevezzük. Által szemantikai terhelés A párbeszéd az egymástól függő vélemények cseréje.

A teljes párbeszéd és annak bármely része külön szöveges aktusként fogható fel. A párbeszéd szerkezete magában foglalja a kezdetet, alapot és a befejezést. Az elsőt használják általánosan elfogadott formák beszéd etikett, köszönés vagy bevezető megjegyzés kérdés vagy ítélet formájában.

Milyen a párbeszéd?

A fő rész a nagyon rövidtől a nagyon hosszúig terjedhet. Minden párbeszédet folytatni kell. Befejezésként az egyetértésre utaló jeleket, a válaszadást vagy a szokásos beszédetikettet ("viszlát" vagy "minden jót") használnak.

A köznyelvi beszéd területén a párbeszédet mindennaposnak tekintik, és a köznyelvi szókincs felhasználásával bonyolítják le. Itt a szóválasztás nem a legjobb, ismétlések, eltérések irodalmi normák. Az ilyen párbeszédet érzelmek és kifejezésmód, egyenetlenség, sokféle téma és a vita fő irányvonalától való eltérés jellemzi.

BAN BEN irodalmi források párbeszéd is van. Ilyen például a hősök közötti kommunikáció, a levélben írt regény vagy a történelmi személyek hiteles levelezése.

Lehet, hogy nagyon informatív, vagy nem. BAN BEN az utóbbi eset- főként a következőkből áll beszédformákés nem tartalmaz hasznos információ. Az informatív párbeszédet a kommunikáció igénye jellemzi az új adatok megszerzése érdekében.

Beszéljünk a monológokról

Mi az a monológ? Nem kevésbé gyakoriak a példák. Ez a kifejezés egy kibővített, önmagának vagy másoknak szánt nyilatkozatát jelöli, aki meghatározott szervezettel rendelkezik az összetétel és a teljesség értelmében. BAN BEN műalkotás a monológ szerves komponenssé vagy önálló egységgé válhat - például egyszemélyes előadás formájában.

BAN BEN publikus élet előadók, előadók, rádiós és televíziós bemondók beszédeit monológ formájában gyakorolják. A monológok a legjellemzőbbek könyvbeszéd szóbeli formában (bírósági beszédek, előadások, beszámolók), nem lehet konkrét hallgatója a címzettje, és nem vállalhat választ.

A nyilatkozat céljának megfelelően ez a forma A beszéd információs, meggyőző vagy ösztönző jellegű. Az információs monológ, amely tudást közvetít. Ilyenek például ugyanazok az előadások, beszámolók, jelentések vagy beszédek. A meggyőző beszéd azoknak az érzelmeire összpontosít, akik hallgatják. Ezek a gratulációk, a búcsúszavak stb.

A motiváló beszéd, ahogy a neve is sugallja, arra szolgál, hogy motiválja a hallgatókat bizonyos műveleteket. Ilyenek például a hívások, a tiltakozások és a politikusok beszédei.

Polilógus – milyen állat?

A beszédstílusok osztályozása a közelmúltban (a múlt század végén) kiegészült a polilógus fogalmával. Még a nyelvészek körében sem terjedt el még széles körben. Ez egy beszélgetés több ember között egyszerre. Helyzetszerűen közelebb áll a párbeszédhez, mivel egyesíti a hallgatókat és a beszélőket. A polilógus megbeszélések, beszélgetések, játékok, találkozók formájában létezik. Mindenki információcserét folytat, és mindenki tisztában van azzal, hogy miről van szó.

A polilógus felépítésének szabályai a következők: a résztvevők meggyőzően és meglehetősen röviden beszélnek, kötelesek követni a vita cselekményét és figyelmesnek lenni, szokás kérdéseket feltenni és tisztázni a nem egyértelmű pontokat; valamint a szükséges kifogásokat. A polilógust korrekt és barátságos módon kell lefolytatni.

Különböző típusú szövegek

Az ellátott funkciók szerint van olyan is különböző beszéd. A beszéd e kritérium szerinti osztályozása a tényszerű valóságot tükröző szövegekre, illetve az ezzel kapcsolatos gondolatokat és érveléseket tartalmazó szövegekre osztja. Jelentéstől függően bármelyik besorolható narratív, leíró vagy érvelési kategóriába.

A leírások egy jelenséget ábrázolnak a benne rejlő jellemzők listájával. Lehet portré, tájkép, belső, háztartási, tudományos stb. Eredetileg statikus, és a főre épül kiindulópont magában az objektumban vagy annak különálló részében található. A gondolkodás úgy fejlődik, hogy új funkciókat ad hozzá az elmondottakhoz.

A narratívának nevezett típus egy történet az idők során bekövetkező eseményekről és cselekedetekről. Kompozíciója magában foglalja a kezdetet a későbbi fejlődéssel, a folytatást, a csúcspontot és a végkifejletet.

Az érvelés alatt egy bizonyos gondolat vagy kijelentés megerősítését és magyarázatát értjük, szavakkal kifejezve. A kompozíció általában egy szakdolgozatból, annak bizonyítékaiból és a végső következtetésekből áll.

...és stílusok

A modern nyelvészet egyszerűsítette a „beszéd” fogalmát. A beszéd besorolása a kommunikáció céljától függően, amint azt a cikk elején már említettük, öt különböző beszédstílusra redukálódik (hétköznapi vagy köznyelvi, tudományos, hivatalos üzleti, újságírói és művészi). Így a társalgási stílust főleg a mindennapi életben és a mindennapi kommunikációban használják. Jellemzője a szóbeli beszéd, a dialógusok túlsúlyával.

A tudományos-technikai szférában a különféle elméletek és technológiák leírásával a tudományos stílus érvényesül - szigorúan ellenőrzött és szabad fordulatokat nem engedő. A hivatalos ügyeket a jogalkotási szférában és bármilyen formában használják fel formális kommunikáció. Számos rögzített szerkezet jellemzi, az írott beszéd jelentős túlsúlya, nagy szám monológok (riportok, előadások, beszédek, bírósági beszédek).

A társadalmi-politikai szférában mindig is használtak és alkalmaznak újságírói stílust, amely gyakran élénk, érzelmi töltetű, ösztönző jellegű monológok formájában létezik.

A művészet szférája a művészi stílustól függ. A kifejezések változatossága, a formák gazdagsága és a nyelvi eszközök itt gyakorlatilag soha nem találhatók meg.

A műfajok és stílusok megválasztását a beszéd tartalma és típusa határozza meg kommunikációs orientáció, más szóval a kommunikáció célja. A párbeszédben vagy monológban használt technikák, valamint az egyes beszédek kompozíciós szerkezete tőlük függ.