59. Az érzelmek és érzések fogalma Ha a különféle tárgyak és jelenségek tükröződnek az észlelésben, az érzésekben, a gondolkodásban és az elképzelésekben, különböző minőségekés tulajdonságai, mindenféle kapcsolatés a függőség, akkor érzelmekben és érzésekben mutatja meg az ember a hozzáállását

2.5. téma Érzelmek és érzések

Cél: elképzeléseket alkotni az érzelmekről és érzésekről, mint mentális folyamatokról, alátámasztani azok jelentőségét az ember személyiségfejlődése szempontjából.

Feladatok:

1. A tudományág fogalmi apparátusának kialakítása, az emberi mentális folyamatokról szóló ismeretek bővítése;

2. Ideológiai álláspontok kialakítása a személy kognitív szférájára vonatkozó ismeretek elsajátítása során;

3. Teremtsen feltételeket a tanulók kognitív érdeklődésének fejlődéséhez saját kognitív szférájuk fejlődési mintáinak megértése iránt.

Kérdések:

1. Az érzelmek és érzések fogalma. Az érzelmek osztályozása és típusai.

2. Az érzelmek funkciói: kommunikatív, motiváló, értékelő, jelző és szabályozó.

3. Az érzések és érzelmek kapcsolata. Érzéstípusok: erkölcsi, etikai, intellektuális, esztétikai. Az érzések mint jelző társadalmi fejlődés személyiség.

Az érzelmek és érzések fogalma. Az érzelmek osztályozása és típusai.

Az érzelmek az emberi lét szerves részét képezik, érzelmek nélkül az ember szenvedélytelen automataként viselkedne, nem tudna szomorúnak és boldognak lenni, izgalmat és csodálatot tapasztalni. Az ember megtapasztalja, hogy mi történik vele, és amit ő csinál, bizonyos módon viszonyul ahhoz, ami körülveszi és önmagához.

Érzelmek és érzések- az a folyamat, amely egy személy szubjektív attitűdjét tükrözi a környező világ tárgyaihoz és jelenségeihez, más emberekhez és önmagához közvetlen tapasztalat formájában. Az érzelmek kifejezik az alany állapotát és a tárgyhoz való hozzáállását.

Érzelmek és érzések– a tárggyal való kapcsolat megtapasztalásának formái, érzelmek – instabil és rövid távú, érzések – stabil és tartós.

Az érzelmi élmények fiziológiai alapja a szervezetben a különböző jelekre adott válaszként bekövetkező neurohumorális változások.

Érzelmek- összetett mentális folyamat, amely három fő összetevőt foglal magában.

1. Fiziológiai - az érzelmek során fellépő fiziológiai rendszerek változásait ábrázolja (pulzusszám, légzési frekvencia, anyagcsere-folyamatok változása, hormonális stb.).

2. Pszichológiai - a tényleges élmény (öröm, bánat, félelem stb.).

3. Viselkedési - kifejezés (arckifejezés, gesztusok) és különféle akciók(repülés, verekedés stb.).

Az érzelmek első két összetevője a belső megnyilvánulásai, amelyek „zárva” vannak a testen belül. A túlzott érzelmi energia felszabadul és lemerül a harmadik összetevőnek - a viselkedésnek - köszönhetően. Mert kulturális normák modern társadalomÁltalában visszafogottságot igényelnek az érzelmek megnyilvánulásában az ember fizikai és mentális egészsége érdekében, a felesleges energia idővel késleltetett felszabadítására van szükség. Megtörténhet bármilyen, az ember és a társadalom számára elfogadható mozgás, cselekvés formájában: szabadtéri játékok, séta, futás, formálás, tánc, háztartási tevékenységek (mosás, takarítás stb.).

Az érzelmek különböznek a kognitív mentális folyamatoktól, és bizonyos megkülönböztető jellemzői .

Először is jellemzik őket polaritás, vagyis van pozitív vagy negatív előjelük: szórakozás - szomorúság, öröm - szomorúság; boldogság - bánat stb. Összetettben emberi érzésekÓ, ezek a pólusok gyakran ellentmondásos egységként működnek (az ember iránti szeretet a vágyakozással és az iránta való törődéssel párosul).

Az érzelmek második megkülönböztető jellemzője az energiatelítettség Freud az érzelmekkel kapcsolatban vezette be az energia fogalmát a pszichológiába. Az érzelmek energiája a feszültség és az elengedés ellentéteiben nyilvánul meg.

Vannak sténikus érzelmek, amelyeket az aktivitás növekedése (öröm, harag) jellemez, és aszténikus, amelyet az aktivitás csökkenése (szomorúság, szomorúság) kísér.

Még egy legfontosabb jellemzője az érzelmek az övék sértetlenség,sértetlenség: az ember minden pszichofiziológiai rendszere és személyisége részt vesz az érzelmi élményben, azonnal lefedik az egész testet, és bizonyos színt adnak az ember élményeinek.

Ezért a pszichofiziológiai változások az érzelmi állapot indikátoraiként szolgálhatnak: a pulzusszám, a légzés, a testhőmérséklet eltolódása, a bőr galvanikus reakciója stb. (Például az angol pszichofiziológusok a GSR változásait rögzítették az alanyoknál, miközben emlékeztek a légitámadásokra London).

Végül meg kell jegyezni az érzelmek még egy jellemzőjét - elválaszthatatlanság más mentális folyamatoktól. Úgy tűnik, az érzelmek beleszőttek a szövetbe szellemi élet, minden mentális folyamatot végigkísérnek. Érzésekben az érzetek érzelmi tónusaként működnek (kellemes - kellemetlen), a gondolkodásban - mint intellektuális érzések (ihlet, érdeklődés stb.).

Az érzelmek nem kognitív folyamatok a maga értelmében ezt a szót, mivel nem tükrözik a tulajdonságokat és jellemzőket külső környezet, tükrözik a tárgy szubjektív jelentőségét egy személy számára.

Kiemel fajtái érzelmek : irány szerint (semleges, pozitív és negatív), a személyiségre gyakorolt ​​hatás szerint (építő és destruktív), intenzitás szerint:

· hangulat– alacsony intenzitású háttérérzelem, amelynek okai általában nem tudatosulnak, és amely csekély hatással van a tevékenység hatékonyságára.

· feszültség– az érzelmi élmény intenzitásának szintje, amikor a tipikus viselkedési reakciók (hang, beszéd, hangszín stb.) megszakadnak. Lehet üzemképes, pl. amelyet egy művelet (művelet) végrehajtásának összetettsége okoz, például egy új vagy pontos mozgás, és érzelmi - félelem a kudarctól, fokozott felelősség az eredményért stb.

· szenvedély– szenvedély, melynek során a környező valóság egyéb eseményei deaktualizálódnak, pl. csökkentik azok jelentőségét, például hobbival, szerencsejátékkal stb.

· feszültség– nem specifikus, pl. válasz olyan ingerre, amely nem felel meg a jelnek. Megnyilvánulhat kisebb vagy jelentős állapot- és viselkedésváltozásként, egészen a tevékenység megszűnéséig.

· befolyásolni- erős tapasztalat a tettei feletti tudatos kontroll elvesztésével (például hisztéria).

Így Wundt az érzések irányának hármasát azonosította, amely szétválasztja az örömöt és az elégedetlenséget, a feszültséget és az elhatározást, az izgalmat és a nyugalmat. Az érzelem jelét, sthenicitásának szintjét és dinamikus jellemzőit tükrözi: a feszültségtől az elengedésig. E triász alapján bármilyen érzelem jellemezhető.

Az érzelmek osztályozása. A pszichológiai tudomány fejlődése során többször is történtek kísérletek az érzelmek osztályozására.

Az egyik első próbálkozás Descartesé, aki 6 érzést azonosított: öröm, szomorúság, meglepetés, vágy, szerelem, gyűlölet. Descartes úgy vélte, hogy ezek az érzések alapvetőek, alapvetőek, kombinációjukból az emberi érzelmek sokfélesége fakad.

A század elején amerikai pszichológus Woodworth az érzelmek lineáris skáláját javasolta, amely az érzelmi megnyilvánulások teljes kontinuumát tükrözi:

1. Szerelem, szórakozás, öröm.

2. Meglepetés.

3. Félelem, szenvedés.

4. Düh, elszántság.

5. Undor.

6. Megvetés.

Ezen a skálán minden érzelem valahol két szomszédos érzelem között van.

amerikai pszichológus K. Izard a következő alapvető vagy az ő terminológiájában alapvető érzelmek mérlegelését javasolja:

1. Érdeklődés.

2. Öröm.

3. Meglepetés.

4. Gyász, szenvedés és depresszió.

6. Undor.

7. Megvetés.

9. Szégyen és félénkség.

Izard ezt a 10 érzelmet alapvetőnek nevezi, mert mindegyiknek van: a) egy specifikus idegi szubsztrátja; b) csak rá jellemző expresszív neuromuszkuláris komplexek; c) saját szubjektív tapasztalat (fenomenológiai minőség). Ezen érzelmek mindegyikét több paraméter szerint írják le: az érzelem előjele, előfordulásának körülményei, biológiai és pszichológiai jelentősége.

Meg kell jegyezni, hogy ezek a besorolások inkább felsorolás jellegűek. Az érzelmek meghatározott okok alapján történő osztályozására tett kísérletek más kutatókra vonatkoznak.

Az érzelmek funkciói

Ról ről érzelmek funkciói a pszichológiában vannak különböző pontokat látomás. Különösen az érzelmeket tekintik kezdetlegesnek, az ösztön érzelmi nyomának (McDaugall), és mint minden kezdetleges, az érzelem is fokozatos kihalásra és halálra van ítélve.

Funkciók az érzelmek a következők:

· kommunikatív– információátadás;

· motiváló– tevékenység serkentése;

· értékelő– teljesítménykritérium;

· jel– figyelmeztetés a lehetséges veszélyre;

· szabályozó– az állapot megváltoztatása a hormonális egyensúly révén.

Az emberek közötti bármilyen interakciót mindig érzelmi megnyilvánulások kísérik; A mimikai, pantomimikus mozgások lehetővé teszik a személy számára, hogy információkat közvetítsen más emberekhez, jelenségekhez, eseményekhez és állapotához való hozzáállásáról. Így az érzelmek teljesítenek kommunikatív funkció.

Az érzelmek funkciót töltenek be tevékenységre való motiváció és stimulációÍgy az érdeklődés „megfogja” és a tárgyon tartja a figyelmet, a félelem a veszélyes tárgyak, helyzetek elkerülésére kényszeríti. Különleges energiatelítettségük miatt az érzelmek serkentik más mentális folyamatok és tevékenységek áramlását. Ez a test összes erejének mozgósításával jár nehéz, felelősségteljes helyzetekben (vizsgakörülmények között, felelős teljesítmény, vészhelyzetek stb.).

A legfontosabb funkcióérzelmek az értékelő,az érzelmek értékelik a tárgyak és helyzetek jelentőségét. Ezenkívül az ilyen értékelést nagyon gyakran olyan körülmények között végzik el, amikor nincs idő vagy információ egy tárgyról vagy helyzetről. Az érzelmileg feltöltött attitűd kompenzálja a teljes logikai elemzés lehetetlenségét. Valójában gyakran információhiányos helyzetekben a kialakuló érzelmi háttér segít az embernek eligazodni és eldönteni, hogy egy hirtelen felmerülő tárgy hasznos vagy káros, kerülni kell-e stb.

Az emberi érzelmek szorosan kapcsolódnak a szükségletekhez, a szükségletek kielégítését célzó tevékenységek során keletkeznek, az emberi viselkedést a szükségletek kielégítésének irányába strukturálják, itt alakulnak ki szabályozó funkció.

3. Az érzések és érzelmek kapcsolata. Az érzések típusai. Az érzelmek, mint az egyén szociális fejlődésének mutatója

Érzések - tartósabb mentális képződmények, úgy definiálhatók egy személy stabil érzelmi hozzáállásának összetett típusa a valóság különböző aspektusaihoz.Az érzések általában másodlagos, lelki szükségletek alapján alakulnak ki, és hosszabb időtartam jellemzi őket.

Az érzések különböznek attól függően, hogy melyik témakörhöz kapcsolódnak. Ennek megfelelően fel vannak osztva: intellektuális, esztétikai, erkölcsi.

Intellektuális érzések - az intellektuális tevékenység során felmerülő élmények, mint a kíváncsiság, meglepetés, kétség stb.

Esztétikai érzések a szépség észlelése és létrehozása során keletkeznek és fejlődnek, és ábrázolják érzelmi hozzáállás egy ember a természetben, az emberek életében és a művészetben lévő széphez (például a zene iránti szeretet érzése, egy festmény iránti csodálat érzése).

Erkölcsi érzések- az egyén érzelmi hozzáállása az emberek viselkedéséhez és a sajátjához. Ebben az esetben a viselkedést a társadalom által kialakított normákkal hasonlítják össze (például kötelességtudat, emberség, jóakarat, szeretet, barátság, szimpátia stb.).

Kérdések a csoportos gondolkodáshoz:

1. Milyen minőségű valóság jelenik meg az ember számára közvetlenül az általa átélt érzelmekben?

2. Ismertesse részletesen az érzelmek kettős természetének lényegét!

3. Mi az érzelmi helyzet?

4. Miben különbözik az érzelmi reakció az érzelmi állapottól?

5. Sorolja fel az érzelmek fő funkcióit!

Kérdés a számára az önálló tanulás:

A figyelem, érzések és érzelmek szerepe a sporttevékenységekben.

Kiegészítő anyag:

Érzelmi állapotok tartósabb és stabilabb, mint érzelmi reakciók. Összehangolják egy személy szükségleteit és törekvéseit képességeivel és erőforrásaival az adott pillanatban. Az érzelmi állapotokat a neuropszichés tónus megváltozása jellemzi.

Érzelmi tulajdonságok- a személy legstabilabb tulajdonságai, amelyek jellemzik egyéni jellemzők egy adott személyre jellemző érzelmi reakciók. Ezek tartalmazzák egész sor olyan jellemzők, mint az érzelmi ingerlékenység, érzelmi labilitás, érzelmi viszkozitás, érzelmi fogékonyság és empátia, érzelmi durvaság, alexitímia.

Érzelmi labilitás - az érzelmek és a hangulat változékonysága, különféle, gyakran a legjelentéktelenebb okok miatt. Az érzelmek nagyon széles tartományban ingadoznak, az érzelgősségtől és gyengédségtől a könnyekig és a gyengeségig.

Érzelmi monotónia monotónia, érzelmi reakciók mozdulatlansága, eseményekre adott érzelmi válasz hiánya jellemzi.

Nál nél érzelmi viszkozitás a reakciókat az affektus és a figyelem bármely jelentős tárgyra való rögzítése kíséri. (A személyiség reagálás helyett a sérelmekre, kudarcokra, izgalmas témákra koncentrál).

Érzelmi merevség- rugalmatlanság, merevség és az érzelmi reakciók korlátozott tartománya.

Érzelmi érzéketlenség- képtelenség meghatározni az érzelmi reakciók megfelelőségét és dózisát. Ez abban nyilvánul meg, hogy a személyiség elveszti a visszafogottságot, finomságot, tapintatot, idegesítővé, gátlástalanná, kérkedővé válik.

Az érzelmi tulajdonságok egyik megnyilvánulása az alexitímia - csökkent képesség vagy nehézség az érzelmi állapotok verbalizálásában. Az alexitímiát a saját érzelmi állapotok és élmények meghatározásának és leírásának nehézségei jellemzik; az érzések és a testi érzések megkülönböztetésének nehézsége; csökkent szimbolizálási képesség; a személyiség inkább a külső eseményekre koncentrál, mint a belső élményekre. Létezik egy hipotézis, amely szerint az érzelmek korlátozott tudatossága és az affektus kognitív feldolgozása ahhoz vezet, hogy a tudat az érzelmi izgalom szomatikus összetevőjére összpontosít, és fokozódik a stresszre adott fiziológiai reakciók.

A felsorolt ​​érzelmi tulajdonságok megnyilvánulhatnak az ember egyéni jellemzőiként, amelyek az idegrendszer és a temperamentum sajátosságain alapulnak, de következményei is lehetnek. kóros elváltozások agy, trauma vagy pszichoszomatikus betegségek eredménye.

Érzelmi válaszkészség és empátia. Az érzelmi fogékonyság abban nyilvánul meg, hogy az ember könnyen, rugalmasan és gyorsan érzelmileg reagál a környezeti hatásokra. Amikor az emberek az érzelmi reagálás tárgyává válnak, az ember fejlődik különleges ingatlan - empátia.Empátia alatt azt a képességet értjük, hogy egy másik személy állapotaiba lépjünk, együtt érezzünk vele, együtt érezzünk vele. Az empátia alapja az érzelmi fogékonyság, fontos az általános érzékenység, az érzékenység, valamint az intuíció és a figyelem, a megfigyelés. Az empatikus képességek képezik a szakmailag fontos tulajdonságok alapját szociális szakmák, azaz ahol a kommunikáció, a megértés, az interakció a szakmai tevékenység szerves részét képezi (orvosok, tanárok, szociális munkások stb.).

Mint már említettük, minden mentális folyamat ellátja a reflexió és a szabályozás funkcióit. De megkülönböztethetünk domináns reflexió funkciójú folyamatokat (ezek közé tartoznak a kognitív folyamatok) és döntően szabályozási funkciójú mentális folyamatokat (ide tartoznak az érzelmek és az akarat).

Érzelmek – pszichés jelenségek, tapasztalatok formájában tükrözi a külső és belső helyzetek személyes jelentőségét és értékelését az emberi élet szempontjából. Az érzelmek arra szolgálnak, hogy tükrözzék az ember szubjektív hozzáállását önmagához és az őt körülvevő világhoz.

Az érzelmek leglényegesebb tulajdonsága a szubjektivitás. Az érzelmek holisztikus meghatározásának három szempontot kell figyelembe vennie:

a) belső tapasztalat;

b) fiziológiai aktiválás (a szervezet ideg-, endokrin és egyéb rendszereiben zajló folyamatok);

c) megfigyelhető kifejező érzelmek komplexumai (külső kifejezés a viselkedésben).

Külsőleg az érzelmek arckifejezések, pantomimok, beszédminták és szomato-vegetatív jelenségek formájában nyilvánulnak meg.

A különböző szerzők eltérő jelentőséget tulajdonítanak az érzelmek ezen összetevőinek. Így K. Izard az érzelmi kifejezést határozza meg fő összetevőként. S.L. Rubinstein, A.N. Leontyev az érzelmek lényegét a szubjektív tapasztalatban látja. A szubjektív tapasztalat az alany tárgyakhoz, jelenségekhez és eseményekhez való hozzáállását tartalmazza. A szerzők az átélő komponens prioritását hangsúlyozva az érzelmek reflektív aspektusára helyezik a hangsúlyt. Valójában az érzelem a reflexiós folyamatokra utal, de egy sajátos reflexióra. J. Reikowski különösen arra hívja fel a figyelmet, hogy az érzelmek olyan változásokat tükröznek, amelyek jogsértés jellegűek, és mozgósítják a szervezetet, hogy megbirkózzon a megtörtént eseménnyel. Így ez a szerző az érzelmek szabályozó funkciójára összpontosít. "Az érzelmi folyamat egy speciális szabályozási folyamat, amely az események hatására frissül, változást okozva a szervezet állapotában vagy a környezettel való kapcsolatában, vagy az alany és a környezet aktuális egyensúlyi állapotának megváltoztatása.

Számos elmélet létezik annak magyarázatára, hogy miért keletkeznek érzelmek. Az amerikai pszichológus W. James és a dán pszichológus G.N. Lange az érzelmek perifériás elméletét terjesztette elő, azon a tényen alapulva az érzelmek bizonyos fiziológiai reakciókhoz kapcsolódnak. Azzal érvelnek, hogy nem azért nevetünk, mert ez nekünk vicces, hanem azért nevetünk, mert nevetünk. Ennek a paradox kijelentésnek az a jelentése, hogy az arckifejezések és a testtartás önkényes megváltoztatása a megfelelő érzelem akaratlan megjelenéséhez vezet. Ezek a tudósok azt mondták: ábrázold a haragot – és te magad is elkezded átélni ezt az érzést; kezdj el nevetni - és viccesnek fogod érezni magad; próbálj meg reggelente sétálni, alig húzva a lábad, le a karokkal, behajlított háttal és szomorú arckifejezéssel - és a hangulatod nagyon megromlik.

Bár lehetetlen tagadni, hogy egy érzelem átélése és annak külső és belső megnyilvánulása között feltételes reflex kapcsolat létezik, az érzelem tartalma nem redukálódik csak a testben végbemenő fiziológiai változásokra, hiszen amikor az összes fiziológiai megnyilvánulást kizárták a kísérlet, a szubjektív tapasztalat mégis megmaradt. A fiziológiai változások sok érzelem során másodlagos adaptív jelenségként lépnek fel, például a szervezet tartalék képességeinek mozgósítására veszély és az általa generált félelem esetén, vagy a központi idegrendszerben fellépő kisülési formaként. idegrendszer feszültség.

W. Cannon az elsők között mutatta be a James-Lange elmélet korlátait, két körülményt megjegyezve. Először is, a különböző érzelmek során fellépő fiziológiai változások nagyon hasonlóak egymáshoz, és nem tükrözik az érzelmek minőségi egyediségét. Másodsorban W. Cannon szerint ezek a fiziológiai változások lassan bontakoznak ki, míg az érzelmi élmények gyorsan keletkeznek, vagyis megelőzik a fiziológiai reakciót. Igaz, P. Bard későbbi tanulmányaiban az utolsó állítást nem erősítették meg: az érzelmi élmények és az azokat kísérő fiziológiai változások szinte egyszerre keletkeznek.

Érdekes hipotézist terjesztett elő az érzelmek megjelenésének okairól P.V. Szimonov. Azt állítja, hogy az érzelmek a szükségletek kielégítéséhez szükséges információ hiányának vagy túlzott mértékűségének eredményeként keletkeznek. Az érzelmi stressz mértékét a szükséglet erőssége és a cél eléréséhez szükséges információhiány mértéke határozza meg. Az érzelmek az elemzők (érzékszervek) érzékenységének növelésével járulnak hozzá az új információ kereséséhez, ami viszont a külső jelek szélesebb körére való válaszadáshoz vezet, és javítja az információ visszakeresését a memóriából. Ennek eredményeként egy probléma megoldása során valószínűtlen vagy véletlenszerű asszociációk használhatók, amelyek nyugodt állapot nem vennék figyelembe. Ez növeli a cél elérésének esélyét. Bár a még nem ismert jelzések kibővített skálájára való reagálás felesleges, de megakadályozza egy igazán fontos jelzés hiányát, amelyet figyelmen kívül hagyva az ember életébe kerülhet.

AZ ÉRZELMEK OSZTÁLYOZÁSA

Az érzelmi jelenségek következő típusait különböztetjük meg:

Az érzések érzelmi tónusa(érzéki tónusú érzések) – forma pozitív érzelmek, amelynek nincs tárgyi vonatkozása. Olyan létfontosságú érzéseket kísér, mint az íz, a hőmérséklet, a fájdalom. A legtöbbet képviseli korai fázisérzelmek fejlődése a filogenezisben.

Negatív érzelmek - szubjektíven kellemetlen élményként megjelenő érzelemforma. A fizikai vagy pszichológiai veszélyforrás megszüntetését célzó adaptív viselkedés megvalósításához vezetnek.

A kognitív pszichológia és pszichoterápia (A.T. Beck, A. Ellis) keretein belül az érzelmek sajátosságait bizonyos intellektuális cselekvések határozzák meg:

- harag akkor fordul elő, amikor akadályok merülnek fel a cél elérése felé vezető úton, és az akadály elpusztításához szükséges energia felébresztésére szolgál;

- szomorúság egy jelentős tárgy elvesztése esetén fordul elő, és a további felhasználáshoz szükséges energiaszint csökkentését szolgálja;

- félelem segít elkerülni a veszélyt vagy mozgósítani egy támadásra;

- megvetés fenntartja az önbecsülést és az uralkodó magatartást;

- félénkség jelzi a magánélet és az intimitás szükségességét;

- bűnösség alárendelt szerepet hoz létre a társadalmi hierarchiában, és jelzi az önbecsülés elvesztésének lehetőségét;

- undor káros tárgyak taszításához vezet.

Tulajdonképpen érzelmek– hosszabb ideig tartó feltételek. Nemcsak a megvalósult eseményekre, hanem a valószínű vagy emlékezett eseményekre is reagálhatnak. Az érzelmek az eseményeket általánosított formában tükrözik szubjektív értékelésés előre látja egy cselekvés kimenetelét.

Hatás– a legerősebb érzelmi reakció. Teljesen megragadja az emberi pszichét, előre meghatározva egyetlen reakciót a helyzet egészére. Az affektus megkülönböztető jegyei: szituációs, általánosított, nagy intenzitású, rövid időtartamú.

Érzések– még stabilabb mentális állapotok, amelyek egyértelműen meghatározott objektív karakterrel rendelkeznek. A szovjet pszichológiában általános állítás az, hogy az érzések tükröződnek társadalmi természet személyt, és add össze mint jelentős kapcsolatokat a környező világnak. Gyakran csak az átélt érzés áramlásának egy meghatározott formáját nevezik érzelemnek.

Aszténikus érzések- az érzelmek egy formája, amelyben a vezető élmény a depresszió, a levertség, a szomorúság és a nem lokalizált félelem. Azt jelzik, hogy megtagadják a nehézségek elleni küzdelmet fokozott érzelmi stresszhelyzetben.

Stenikus érzések - pozitív érzelmi állapotok, amelyek a létfontosságú aktivitás szintjének emelkedésével járnak, és az izgalom, az örömteli izgalom, a feldobottság és az életerő érzésének megjelenése jellemzi.

Hangulat- a leghosszabb ideig tartó érzelmi állapot, amely minden emberi viselkedést színez. Egy adott hangulat alapja az érzelmi tónus, legyen az pozitív vagy negatív. A hangulatot ciklikus változások (a hangulat emelkedése és zuhanása) jellemzik, de a túlságosan kifejezett ingadozások mentális betegségekre, különösen mániás-depressziós pszichózisra utalhatnak. Úgy gondolják, hogy a hangulat az egyén tevékenységrendszerének szerves jellemzője, amely jelzi a tevékenységek végrehajtásának folyamatait és azok egymással való összhangját. Főként mentális állapotok kiemeli az életerőt, az eufóriát, a fáradtságot, az apátiát, a depressziót, az elidegenedést, a realitásérzék elvesztését.

Az érzelmi megnyilvánulások kórosak is lehetnek:

Feszültség– váratlan és feszült helyzet okozta érzelmi állapot. Az ebben az állapotban lévő szervezetet reakciók komplexe jellemzi, hogy alkalmazkodjanak az új feltételekhez:

1) szorongásos reakció;

2) ellenállás;

3) kimerültség.

G. Selye szerint a stressz az emberi élet szerves része, nem lehet elkerülni. Minden ember számára van egy optimális stresszszint, amelynél a legnagyobb hatékonyság érhető el.

Depresszió- affektív állapot, amelyet negatív érzelmi háttér, a motivációs szféra változásai, kognitív elképzelések és a viselkedés általános passzivitása jellemez.

Érzelmi labilitás- enyhe hangulatváltozás jellemezte a kissé szomorútól emelkedettig minden jelentős ok nélkül. Gyakran megfigyelhető a szív- és érrendszeri betegségekben vagy a szomatikus betegségek utáni aszténia hátterében.

Dysphoria- rossz hangulat ingerlékenységgel, haraggal, komorsággal, fokozott érzékenységgel mások tettei iránt, hajlamos az agresszió kitörésére. Epilepsziában fordul elő.

Érzelmi ambivalencia- ellentétes érzelmek egyidejű megléte jellemzi. Ebben az esetben paradox hangulatváltozás figyelhető meg, például a szerencsétlenség örömteli hangulatot, az örömteli esemény pedig szomorúságot okoz. Megfigyelhető neurózisokban, karakteres hangsúlyozásokban és egyes szomatikus betegségekben.

Fásultság- fájdalmas közöny az események iránt külvilág, az Ön állapota; bármilyen tevékenység iránti érdeklődés teljes elvesztése, még a sajátja is kinézet. Az ember hanyag és ápolatlan lesz. Az apátiás emberek hidegen és közömbösen bánnak családjukkal és barátaikkal. Viszonylag ép mentális tevékenységgel elvesztik az érzés képességét.

Agitáció– pszichopatológiai rendellenesség, amelyben a stressz (baleset, életveszély) okozta affektív feszültség kontrollálhatatlanul mozgássá válik. Motorikus nyugtalanság és mozgásigény jellemzi. Ezt kísérheti a fej ürességének érzése, a logikus gondolkodás és cselekvés képtelensége, valamint vegetatív zavarok, mint például szapora légzés és szívverés, izzadás, kézremegés, sápadtság. Számos mentális betegségben (katatónia, szorongásos neurózis, aktív depresszió, involúciós depresszió, időskori hanyatlás) is kísérő jelenségként hat.

Affektív stagnálás– visszafogottság miatt nem reagálható érzelmi feszültség (külső körülmények, nevelés, neurózis). Az affektusok felhalmozódását szubjektíven feszültségként és szorongásként éljük meg. Egyik-másik jelzési helyzetben affektív robbanás formájában feloldható. Többé-kevésbé hosszú időn keresztül jelentéktelen intenzitású negatív érzelmek halmozódnak fel, ami után a mentális kisülés erőszakos és rosszul kontrollált affektív robbanás formájában következik be, amely minden látható ok nélkül indul ki. De néha fokozatosan csökkenhet is, minden túlzás nélkül.

Bevezetés

Az életfolyamat során a külső feltételek és a genetikai előfeltételek alapján az ember stabil érzelmi tulajdonságokat fejleszt ki - érzelmi jellemzők és személyiségjegyek. Az ember érzelmi jellemzői közé tartoznak az érzelmei reaktivitás, ingerlékenység, affektivitás, érzelmi stabilitás, általános érzelmi hangnem, erő érzelmi reakciók és külső kifejeződésük kifejezőképesség. Ezeket a tulajdonságokat nagymértékben meghatározza a magasabb típusa ideges tevékenység Egyedi. A szocializáció folyamatában azonban érzelmi jellemzői jelentős változásokon mennek keresztül, és társadalmi aspektust kapnak. Az ember megtanulja visszatartani az azonnali érzelmi megnyilvánulásokat, álcázásukhoz és utánzásukhoz folyamodik, érzelmi stabilitást, toleranciát - a nehézségek elviselésének képességét - alakítja ki. Ez nem mindenkinek sikerül egyformán. Egyesek számára a nagy érzelmi ingerlékenység nagy érzelmi stabilitással párosul, mások számára az érzelmi ingerlékenység gyakran érzelmi összeomláshoz és az önkontroll elvesztéséhez vezet. Vannak, akiknek rendkívül korlátozott érzelmi szférája van. Az érzelmi anomáliák megnyilvánulása is lehetséges - asyntonitás (érzelmi érzéketlenség). Ebben a munkában az egymásnak ellentmondó érzelmi állapotokat kívánom figyelembe venni.

Az érzelmek fogalma

Érzelem (francia nyelvből. érzelem -érzés) - a viselkedés impulzív szabályozásának mentális folyamata, amely a külső hatások szükségletalapú jelentőségének, az egyén életére gyakorolt ​​jótékonyságának vagy ártalmasságának érzékszervi tükröződésén alapul.

Az érzelmek az evolúció adaptív „termékeként”, az élőlények tipikus helyzetekben való biológiailag általánosított viselkedéseként keletkeztek. „Az érzelmeknek köszönhető, hogy a test rendkívül előnyösen alkalmazkodik a környezeti feltételekhez, hiszen a hatás formájának, típusának, mechanizmusának és egyéb paramétereinek meghatározása nélkül is megtakarító sebességgel tud reagálni rá egy bizonyos érzelmekkel. Állítsa be, vagyis határozza meg, hogy ez hasznos-e vagy káros-e az adott hatás szempontjából" Borodkin F.M., Koryak N.M. Figyelem: konfliktus - Novoszibirszk, Nauka, 1993;

Érzelmek két vegyértékű- pozitívak vagy negatívak - a tárgyak vagy kielégítik vagy nem elégítik ki a megfelelő szükségleteket. A tárgyak és helyzetek bizonyos létfontosságú tulajdonságai, érzelmeket okozva, megfelelő viselkedésre hangolják a testet.

Az érzelmek egy mechanizmus azonnali vészhelyzeti értékelés szint jólétélőlények kölcsönhatása a környezettel. Már egy elemi érzelmi tónusú érzés, kellemes vagy kellemetlen, egyszerű kémiai vagy fizikai hatások megfelelő eredetiséget kölcsönöznek a szervezet élettevékenységének. De még életünk legnehezebb, végzetes pillanataiban is, kritikus körülmények között az érzelmek hatnak a fő viselkedési erőként. Mivel közvetlenül kapcsolódik az endokrin-vegetatív rendszerhez, az érzelmek sürgősen magukban foglalják energetikai viselkedési mechanizmusok. Az érzelmek a szabályozó folyamatok belső szervezői külső viselkedés egyén stresszes helyzetekben. Így a rendkívül veszélyes helyzetben fellépő félelemérzelem a tájékozódási reflex aktiválásával, minden oldaláram-tevékenység gátlásával, a harchoz szükséges izmok megfeszítésével, a légzés- és pulzusszám fokozásával, a vér összetételének megváltoztatásával, fokozásával biztosítja a veszély leküzdését. koagulálhatósága sérülés esetén, mozgósítja a belső tartalék szerveket.

Eredeti mechanizmus szerintérzelmek kapcsolódnak össze ösztönök. Így dühös állapotában az ember távoli ősei reakcióit mutatja ki – fogvigyorgást, arccsont-mozgást, szemhéjszűkületet, az arc és az egész test izomzatának ritmikus összehúzódását, ütésre kész ökölbe szorítást, vérzúgás az arcba, és fenyegető pózok felvétele. A szocializált emberben az érzelmek némi simulása az akarati szabályozás szerepének növekedése miatt következik be. Kritikus helyzetekben az érzelmek mindig a sajátjaikba kerülnek, és gyakran „saját kezükbe” veszik a vezetést, diktatúrát gyakorolva egy személy racionális viselkedése felett. Az érzelmi megnyilvánulások az emberi tevékenységhez kapcsolódnak. Korábban már megjegyeztük, hogy a mentális reflexió egy jelreflexió, érzékenység arra, ami valamilyen módon orientálja a szervezetet a környezetben. Ez a reflexió elfogult, érdeklődő, szükséglet-orientált és tevékenység-orientált. Minden mentális kép információt nyújt a reflexió tárgyával való interakció lehetőségéről. A különféle viselkedési lehetőségek közül az ember azt választja, amelyikben „lelke” fekszik. Minden élőlény kezdetben arra irányul, ami megfelel szükségleteinek, és arra, amelyen keresztül ezeket a szükségleteket kielégíthetjük. Az ember csak akkor cselekszik, ha a cselekedeteinek van értelme. Az érzelmek veleszületetten kialakult, spontán jelzői ezeknek a jelentéseknek. " A kognitív folyamatok mentális képet alkotnak, az érzelmi folyamatok a viselkedés szelektivitását irányítják."

A pozitív érzelmek, amelyek folyamatosan párosulnak a szükségletek kielégítésével, maguk is sürgető szükségletté válnak. A pozitív érzelmi állapotok hosszú távú megvonása negatív mentális deformációkhoz vezethet. A szükségletek helyettesítésével az érzelmek cselekvés motivációjává válnak. Az érzelmek genetikailag kötődnek az ösztönökhöz és a késztetésekhez. De a társadalomtörténeti fejlődésben sajátos ember magasabb érzelmek - érzések, az ember társadalmi lényegétől, a társadalmi normáktól, szükségletektől és attitűdöktől függ. A társadalmi együttműködés történelmileg kialakult alapjai adnak okot erkölcsi érzések - a kötelességtudat, a lelkiismeret, a szolidaritás, az együttérzés érzése, és ezen érzések megsértése felháborodás, felháborodás és gyűlölet érzése. Az ember gyakorlati tevékenységében kialakult gyakorlati érzések, elméleti tevékenységének kezdetével összefügg az ő eredete intellektuális érzések, és a figuratív és vizuális tevékenység megjelenésével - esztétikai érzések. Az egyén különféle életkörülményei és tevékenységi területei emocionálisságának, az egyén erkölcsi és érzelmi képének különböző aspektusait fejlesztik. A személyiségformálás folyamatában kialakuló érzelmi szféra viselkedésének motivációs alapjává válik. Egy adott egyén érzéseinek mozaikja szükségleteinek szerkezetét, személyiségének szerkezetét tükrözi. Az ember lényege abban nyilvánul meg, ami boldoggá és szomorúvá teszi, mire törekszik és mit kerül. Ha egy túlságosan összetett élethelyzet meghaladja az egyén alkalmazkodóképességét, érzelmi szférájának túlzott túlzott stimulálása következik be. Ebben az esetben az egyén viselkedése a szabályozás alacsonyabb szintjei felé tolódik el. A szervezet túlzott energetizálása blokkolja a magasabb szabályozó mechanizmusokat, ami szomatikus rendellenességekhez és idegösszeomláshoz vezet. Amikor a Titanic jéghegynek való ütközés következtében elsüllyedt, a három órával később kiérkező mentők sok halottat és őrült embert találtak a csónakokban – a félelem érzelmeinek robbanása elnyomta létfontosságú tevékenységüket. A rendkívüli érzelmi stressz sokuknak szívrohamot és agyvérzést okozott.

Számos érzelmi megnyilvánulásban négy kezdeti érzelmet különböztetnek meg: öröm(öröm), félelem, harag és meglepetés. A legtöbb érzelem vegyes természetű, mivel egy hierarchikusan szervezett szükségletrendszer határozza meg őket. Ezzel együtt ugyanaz a szükséglet különböző helyzetekben különböző érzelmeket válthat ki. Így az önfenntartás igénye, ha az erősek fenyegetik, félelmet, ha pedig gyengék - haragot okozhatnak. Különösen intenzív érzelmi támogatást kapnak a viselkedés azon aspektusai, amelyek az adott egyén „gyenge pontjai”. Az érzelmek nemcsak az aktuális, hanem a megelőző megerősítés funkcióját is ellátják. Az öröm vagy a szorongás érzése már a jövőbeli viselkedés megtervezésekor felmerül. Így, az érzelmek, akárcsak az érzések, a psziché alapvető jelenségei. A létezés anyagisága az érzésekben, oldalának szubjektív jelentősége pedig az érzelmekben tükröződik. A megismerés tudást ad – a valóság objektív tulajdonságainak és kapcsolatainak visszatükröződését; az érzelmek szubjektív jelentést adnak ennek a reflexiónak. Spontán módon meghatározva a hatások jelentőségét, azonnal impulzív reakciókba zárják magukat. Az érzelmek olyan mechanizmusok, amelyek egy adott helyzetben sürgősen meghatározzák azokat a viselkedési irányokat, amelyek sikerre vezetnek, és blokkolják a kilátástalan irányokat. Érzelmileg érzékelni egy tárgyat azt jelenti, hogy érzékeljük a vele való interakció lehetőségét. Az érzelmek mintegy szemantikai jeleket helyeznek el az észlelt tárgyakon, és aktualizálják az egyén megfelelő indikatív tevékenységét, befolyásolva a belső viselkedési terv kialakítását. Változatos élethelyzetekben az érzelmek azonnali elsődleges tájékozódást biztosítanak, a leghatékonyabb lehetőségek kihasználására ösztönözve, és blokkolva a kilátástalan viselkedési irányokat. Azt mondhatjuk, hogy az érzelmek az intuitív jelentésképzés mechanizmusa, a prioritási lehetőségek és szükségletek spontán felismerése, a külső hatások hasznosságát vagy ártalmasságát sürgősen megállapító mechanizmus, létfontosságú helyzetekben a sztereotip viselkedés mechanizmusa.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériuma

EE "Vitebszki Állami Technológiai Intézet"

Történeti és Jogi Tanszék

Teszt

Tárgy: „A pszichológia és pedagógia alapjai”

6. téma

Egy diák csinálja

ZS-24 csoport

Vitebszk 2010

Terv

Bevezetés

1. Általános koncepcióérzelmekről. Az érzelmek pszichológiai szerkezete, külső kifejeződése

2. Az érzelmek osztályozása és funkciói. Ténikus és aszténikus érzelmek. Hangulat. Érzések. Befolyásol

3. Igények, osztályozásuk. Motívum és viselkedés.

Következtetés

Bibliográfia

Bevezetés

A bemutatott munka az "Érzelmi és motivációs folyamatok" témával foglalkozik.

Ha az érzelmekre gondolunk, felmerülhet egy első pillantásra furcsának és váratlannak tűnő kérdés: miért van rájuk szükség? Köszönet Kognitív folyamatok a környező valóság tükröződik. Ugyanakkor a vizsgált folyamatok mindegyike meghozza a maga hozzájárulását: az érzetek információt szolgáltatnak a tárgyak és jelenségek egyedi tulajdonságairól és jeleiről, az észlelések holisztikus képeiket adják, az emlékezet tárolja az észlelteket, a gondolkodás és a fantázia ezt az anyagot gondolatokká és újakká dolgozza fel. képeket. Az akaratnak köszönhetően és aktív munka, az ember megvalósítja a terveit stb. Talán könnyű lenne megtenni öröm és szenvedés, öröm és bosszúság nélkül, végül pedig szeretet és gyűlölet nélkül?

Ugyanakkor saját tapasztalatunkból tudjuk, hogy minden kognitív és objektív tevékenységünk, általában egész életünk elképzelhetetlen érzelmek, érzések nélkül.

Manapság sok tudós és egész tudományos csoport tanulmányozza az érzelmek és érzések problémáját. És az egyik fő kérdés továbbra is fennáll: miért van szükség érzelmekre? Vagyis mi a felépítésük, funkcióik, szükségleteik, milyen szerepet töltenek be az ember lelki életében?

Ebben a munkában ezt próbáljuk kitalálni.

Az érzelmek általános fogalma. Pszichológiai szerkezetérzelmek ra, azok külső kifejeződése

Az érzelmek azon kevés tényezők egyike az ember belső életében, amelyeket könnyen észlelnek és meglehetősen finoman megértenek mások. Még Kisgyerek, mivel még nem tanult meg beszélni, nagyon érzékeny mások, különösen az anya érzelmi állapotára.

Nagyon gyakran az érzelmek okozzák bármely emberi tevékenység kudarcát vagy hibáját. Példákat hozhatunk arra, amikor éppen ellenkezőleg, ez vagy az az érzés, ez vagy az érzelmi állapot segít az embernek megbirkózni az előtte álló feladatokkal. Az ember személyes életének érzései rendkívül fontosak. Ők az intim családi kommunikáció fő összetevői.

Érzelmek – mentális és/vagy élettani reakciók emberek és állatok a szükségletek kielégítésével vagy elégedetlenségével kapcsolatos belső és külső ingerek hatásairól.

Az érzelem az érzések átélése mentális folyamatának sajátos formája. Például a hazaszeretet érzése, a rábízott feladat iránti felelősség vagy az anya gyermekei iránti szeretete érzelmi élmények folyamaként jelenik meg az emberek mentális életében, amelyek erőssége, időtartama, összetettsége, sőt tartalma is változó. .

A leggyakoribb érzelmek: öröm, meglepetés, szenvedés, harag, undor, megvetés, félelem, szégyen és mások. Ezek egy része pozitív, mások negatívak, az egyén elégedettségétől vagy elégedetlenségétől függően.

A „kapcsolat” fogalmát a pszichológiában kétféle értelemben használják: egyrészt objektív kapcsolatként szubjektum és tárgy között (objektív kapcsolatok - mentális folyamatok), másrészt ezeknek a kapcsolatoknak a reflexiójaként vagy tapasztalataként (szubjektív kapcsolatok - érzelmek). és érzések).

Az érzelmek összetett szerkezetűek, bármennyire is eleminek tűnnek számunkra első pillantásra.

Wundt háromdimenziós érzéselmélete. A pszichológiában sokáig az volt az uralkodó vélemény, hogy az érzelmi élményeket csak két poláris és egymást kizáró szubjektív állapot – öröm vagy nemtetszés – jellemzi. Kiemelkedő német pszichológus A XIX. században W. Wundt úgy találta, hogy egy ilyen felosztás nem tükrözi az érzelmek pszichológiai szerkezetének teljes összetettségét. Olyan elméletet terjesztett elő, amely szerint az érzelmeket három minőség vagy „dimenzió” jellemzi - öröm vagy nemtetszőség, izgalom vagy nyugalom, és feszültség vagy feloldás (feszültségtől való felszabadulás).

E három „dimenzió” mindegyike nem csak bizonyos minőségű szubjektív állapotként van jelen az érzelmekben, hanem különböző intenzitási fokozatokban is – az érzelmi nullától (a közömbösség állapotáig) magasabb fokozatok ennek a minőségnek az intenzitása. Tekintettel arra, hogy az érzelmek pszichológiai szerkezetükben háromféle „dimenziót” foglalnak magukban, amelyek mindegyike folyamatosan és széles körben változhat az intenzitás mértékében, az érzelmi állapotok és árnyalataik végtelen sokfélesége érhető el.

Wundt érdeme Wilhelm Maximilian Wundt (1832.08.16 - 1920.08.31) - német fiziológus és pszichológus. Főleg alapítóként ismert kísérleti pszichológiaés a kognitív pszichológiában fel kell ismerni, hogy eltávolodott az érzelmek szerkezetének hagyományos felfogásától, mivel az csupán egy dimenzió variációiból áll, felvetette az érzelmek pszichológiai struktúrájának összetettségének kérdését, és rámutatott a jelenlétre. érzelmi folyamatokban és az emberi élet és tevékenység szempontjából fontos jellemzők állapotában, kivéve az élvezetet és a nemtetszést.

Öröm és elégedetlenség. Ezek a mindenki által közvetlenül ismert szubjektív tapasztalatok alkotják a pszichológiai alapot érzelmi folyamatok: Öröm vagy nemtetszés nélkül nem létezhet érzelem. Különböző fokúak lehetnek – a nagyon nagy örömtől a gyenge gyönyörérzetig és az enyhe nemtetszéstől a súlyos bánatig, de szükségszerűen ilyennek kell lenniük. másképp az érzelem megszűnik önmaga lenni.

Az örömöt és a nemtetszést az ember szükségleteinek és érdekeinek kielégítésével vagy elégedetlenségével kapcsolatban tapasztalja. Kifejezik az ember pozitív vagy negatív hozzáállását a környező valóság jelenségeihez, valamint saját cselekedeteihez és tevékenységeihez.

Az öröm és a nemtetszés elemeinek köszönhető, hogy az érzelmek a legerősebb cselekvésre ösztönzők. Például az elvégzett tevékenység örömét a saját erejébe és képességeibe vetett bizalom kíséri, és még energikusabb és sikeresebb munkára ösztönzi az embert. Az elégedetlenség arra készteti a vágyat, hogy elkerülje azt, ami ehhez az érzéshez kapcsolódik, gyakran megnövekedett energiahullámot okoz, és arra ösztönzi az embert, hogy küzdjön azokkal a körülményekkel, amelyek nemtetszését okozták.

Az öröm és az elégedetlenség azonban nem mindig játszik szerepet pozitív szerepet. Az öröm érzése gyakran önelégültséget és energiagyengülést okoz, az elégedetlenség pedig arra készteti az embert, hogy kerülje a nehézségeket és hagyja abba a harcot.

Izgalom és nyugalom. Sok érzelmet kisebb-nagyobb fokú ideges izgalom jellemez. Egyes érzelmekben, például harag állapotában ez az izgalom intenzíven és élénken nyilvánul meg; másokban például dallamos zene hallgatásakor, be gyenge fokozat, néha nyugalmi állapotba csökken.

Az izgalom és a nyugalom állapotai nemcsak jellegzetes nyomot adnak az ember által végzett tevékenységnek, hanem szükségesek annak jobb teljesítményéhez is. Az érzelmeknek ezek a minőségi jellemzői vannak nagyon fontos valamint testnevelés és sport közben.

Minden testgyakorlat érzelmekhez kötődik, amelyeket különböző fokú izgalom és nyugalom jellemez. Például a gyors futást erős érzelmi izgalom kíséri.

A testnevelés órán a tanár egy játékot kínálhat a tanulóknak, és ezáltal nemcsak bizonyos örömet szerezhet nekik, hanem a szükséges mértékű érzelmi izgalmat is előidézheti. A játék során a tanulók izgatottak lesznek, zajosan, élénken viselkednek, szemeik csillognak, arcuk kipirul, mozgásuk gyorsabbá, energikusabbá válik. Amikor véget ér a testnevelés óra, amely után más tantárgyak óráinak is meg kell kezdődniük, a tanár nyugodt, mért mozgásokat kínál a tanulóknak, hogy eltávolítsa a túlzott érzelmi izgalmat és testüket nyugodt állapotba hozza.

Feszültség és felbontás. Ezek az állapotok az olyan összetett tevékenységek során tapasztalt érzelmekre jellemzőek, amelyek az ember számára fontos események vagy körülmények előrejelzéséhez kapcsolódnak, és amelyekben gyorsan, energikusan kell cselekednie, leküzdve a jelentős nehézségeket, néha felismerve a közelgő cselekvések veszélyét.

A feszültség és a feloldódás érzelmei gyakran a sporttevékenységekben nyilvánulnak meg, legnyilvánvalóbban a sportversenyeken. Bizonyos események és cselekvések feszült várakozásaként élik meg őket. Például az induláskor, a jelre várva, egy sportoló erős érzelmi feszültséget él át. Külsőleg ez az állapot higgadtságban, mintha az egész test merevségében, hirtelen mozdulatok hiányában, lassú légzésben, stb. fejeződik ki, bár belül a sportoló nagyon nagy aktivitású állapotban van. A feszültség érzése ebben a tekintetben az izgalmi állapot ellentéte, amely során az ember külsőleg nagyon hevesen nyilvánul meg, hirtelen, lendületes mozdulatokat tesz, hangosan beszél stb.

Ellentétes jellemzők jellemzik a feszültségből való feloldódás érzelmet. Amikor megérkezik az intenzíven várt jel a futásra, a feszültséget felváltja az imént fennálló feszültségtől való megszabadulás érzelmi állapota. Az elhatározás érzése külsőleg fokozott aktivitásban fejeződik ki: a jelzés pillanatában a sportoló éles energikus rántást hajt végre előre, a most megfigyelt mozdulatok merevségét azonnal felváltják a maximális intenzitású gyors mozgások, az izomenergiát idáig visszafogják. felszabadul, és nagy intenzitású mozgásokban nyilvánul meg.

Az érzelmek belső mentális szubjektív állapotok, amelyeket a rájuk jellemző fényes testi kifejezés jellemez, amely érrendszeri reakciókban, a légzés és a vérkeringés változásaiban (ezzel összefüggésben az arc sápadtságában vagy kivörösödésében), sajátos arckifejezésekben, ill. gesztusok, a beszéd intonációs jellemzői stb.

Változások a légzésben az érzelmek során. Számos érzelem kapcsolódik a fokozott izomaktivitáshoz és a magasabb hanghoz. Ez megmagyarázza nagy szerepet, amit a légzőmozgások érzelmekben játszanak le, amelyek, mint ismeretes, kettős funkciót látnak el: 1) fokozzák a gázcserét és biztosítják a fokozott izommunkához szükséges oxigént és 2) levegőt vezetnek át a glottiszon és biztosítják a szükséges rezgést. hangszalagok.

Az érzelmek során a légzési mozgások sebessége és amplitúdója megváltozik, amely a különféle érzelmi állapotokra jellemző. R. Woodworth szerint Robert Sessions Woodworth(17.10.1869 - 1962.04.07. [New York] SSH A) -- Amerikai pszichológus, a funkcionális pszichológia képviselője. ezek a változások a következők: élvezettel nő a légzés gyakorisága és amplitúdója is; nemtetszés esetén - mindkettő csökkenése; izgatott állapotban a légzési mozgások gyakorivá és mélyekké válnak; feszültség alatt - lassú és gyenge; szorongásos állapotban - felgyorsult és gyenge; váratlan meglepetés esetén azonnal gyakorivá válnak, miközben fenntartják a normál amplitúdót; félelem esetén - a légzés éles lelassulása stb.

A belégzés és a kilégzés időtartama közötti arány az érzelmekre is utal. G. Sterring Gustav Sterring (1860 - 1946) -- német pszichológus és pszichopatológus. ezt az arányt úgy határozta meg, hogy a belégzési időt elosztotta a teljes ciklus idejével (amely a belégzésből és a kilégzésből áll), és a következő adatokat kapta, amelyek az érzelmi állapotokban a belégzés időtartamának jelentős növekedését mutatják a kilégzés időtartamához képest:

nyugalomban 0,43

izgatott állapotban 0.60

amikor meglepett 0,71

hirtelen félelemmel 0,75

Ezen adatok jelentőségét az érzelmi folyamatok jellemzésében hangsúlyozza, hogy koncentrált szellemi munka során, érzelmi izgalomtól mentesen a megfelelő együttható mindössze 0,30, és a koncentráció növekedésével még inkább csökken, i. a kilégzés időtartamának éles túlsúlyát jelzi.

A megfelelő érzelmekre jellemző légúti mozgások amplitúdójának frekvenciájának változása a gyakorlati tevékenység során történik stabil karakter, amely e tevékenység szükséges hatékonyságát biztosító tényező. Nemcsak egy tevékenység közvetlen végzése során fordulnak elő, hanem az érzelmi visszaemlékezés során is. A sportolókon végzett kísérletek azt mutatják, hogy amikor emlékezni nehéz és fontos testmozgás légzésük ugyanazokat a tulajdonságokat kapja, mint a tényleges gyakorlat során. Ez azt jelzi, hogy a légzés változásai, valamint a vazomotoros reakciók szervesen beépülnek az érzelmi memóriába.

Változások a vérkeringésben az érzelmek során. Ezeket a változásokat a pulzus gyakorisága és erőssége, a vérnyomás, az erek tágulása és összehúzódása jellemzi. E változások következtében a véráramlás felgyorsul vagy lelassul, és ennek megfelelően egyesekhez vér áramlik be, más szervekből és testrészekből pedig kiáramlik. Mint fentebb említettük, a pulzusszámot autonóm impulzusok szabályozzák, és az adrenalin hatására is változik. Nyugalomban a pulzusszám 60-70 ütés percenként. Félelem esetén azonnali gyorsulás következik be 80-90 ütemig. Izgalommal és feszült várakozással (induláskor) percenként 15-16 ütéssel növekszik a pulzusszám. Általában az izgalom felgyorsítja a vérkeringést.

Ennek megfelelő változások figyelhetők meg a vérnyomásban. Félelem esetén a szisztolés vérnyomás emelkedik. Ez a növekedés akkor is megfigyelhető, ha az esetleges fájdalomra gondolunk: egyeseknél már akkor észlelhető, amikor a fogorvos belép a szobába és a pácienshez közeledik. A vérnyomás emelkedése az első vizsgálati nap előtt esetenként 15-30 mm-rel a normál felett van.

Mindezek a változások a szervezetnek a megfelelő tevékenység jobb elvégzéséhez szükséges szükségleteihez kapcsolódnak: hirtelen fellépő félelem esetén gyorsabb és jobb vérellátáshoz vezetnek az izomzatban, amelyeknek dolgozniuk kell (ez az izmok térfogatának növekedésében mutatkozik meg). a karok a hozzájuk való véráramlás miatt); vizsga előtt - az agy vérellátásának javítására stb.

Kifejező mozdulatok utánzása. Egy személy összetett arcizmokkal rendelkezik, amelyek jelentős részben csak az arcmozgások funkcióját látják el, összhangban az ember által átélt érzelmi állapotok természetével. Az arckifejezések segítségével, pl. vagyis a szem, a szemöldök, az ajkak, az orr stb. összehangolt mozgása a legbonyolultabb és legváltozatosabb érzelmi állapotokat fejezi ki: a kissé nyitott száj leeresztett sarkokkal szomorúságot fejez ki; oldalra húzott ajkak a száj sarkaival felfelé - öröm; felvont szemöldök - meglepetés; a szemöldök erős és hirtelen felvonása - csodálkozás; csupasz fogak - irritáció és harag; a felső ajak felemelése az orrlyukak jellegzetes kiszélesedésével - undor; félig csukott szemek - közömbösség; szorosan összenyomott ajkak – elszántság stb. Az arckifejezések nagyon finom árnyalatokat fejezhetnek ki a zavarból, haragból, sértésből, szerelemből, megvetésből, tiszteletből stb. A szemek kifejezése nagyon fontos.

Charles Darwin úgy vélte, hogy az emberi ősök állataiban voltak ezek a kifejező mozgások gyakorlati jelentősége, a létért való küzdelem segítése: a fogak kicsavarása és az ezzel járó morgás megijesztette az ellenséget; az alázatos testtartás és arckifejezés csökkentette agresszivitását; a meglepetés arckifejezései elősegítették a tájékozódási reflexet stb. Az embereknél ezek az arcmozgások elvesztették közvetlen életbevágó gyakorlati jelentőségét, és csak egyszerű emlékek formájában maradtak meg.

Az arckifejező mozgások jelentős része azonban már a folyamat során megjelent és javult az emberben történelmi fejlődés, például az intellektuális, esztétikai és erkölcsi érzelmekhez kapcsolódó arcmozgások. Nem veleszületettek, hanem utánzás útján sajátítják el őket a másokkal való kommunikáció és az oktatás során. Ahhoz, hogy megértsük ezeket a kifejező mozdulatokat más emberekben, szükség van a megfelelő személyes érzelmi tapasztalatra és az egyetemes emberi tapasztalat ismeretére, amely kifejezést talált a mindennapi életben az emberek közötti kapcsolatokban vagy tükröződik a műalkotásokban. Így a megvető arckifejezéseket a 3-5 éves gyerekek egyáltalán nem érzékelik és nem értik; a belső, lelki szenvedés arckifejezése 5-6 évesen válik érthetővé, az intellektuális meglepetés arckifejezése 10 évesen stb. Mindez az arckifejező mozgások fontos szerepéről beszél az érzelmek nevelésében.

Érzelmek kifejezése a beszéd intonációjában. Mivel a beszéd óriási szerepet játszik az emberi életben, az érzelmek hang emelésével, lehalkításával vagy gyengítésével történő kifejezése nagy jelentőségűvé vált az emberi kapcsolatokban. Ugyanakkor a beszéd módszertana és dinamikája a kimondott szavak jelentésétől és tartalmától függetlenül, sőt azzal ellentmondva is kifejező jelentéssel bírhat.

Szintén kifejező jelentőségű a hang hangszíne, a beszéd tempója, ritmikai (ékezetes) felosztása szünetek és logikai hangsúlyok segítségével. Az azonos hangmagasságban kiejtett szavak a beszédet monotonná és kifejezőképesség nélkülivé teszik. Éppen ellenkezőleg, a hang jelentős hangmagasság-modulációja (egyes művészeknél ez meghaladja a két oktávot) érzelmileg nagyon kifejezővé teszi az ember beszédét.

A beszéd érzelmi kifejezőképessége óriási szerepet játszik az emberi kommunikációban. Mindezen eszközök együttes hatására az ember kifejezheti a legösszetettebb és finom érzelmek- irónia, vonzalom, szarkazmus, félelem, elszántság, kérés, szenvedés, gyönyörködés stb.

Az érzelmek osztályozása és funkciói. Stenicés aszténikus érzelmek. Hangulat. Érzések. Befolyásol

Az érzelmek osztályozása

Az érzelmeket általában a mentális folyamatok egy speciális típusaként határozzák meg, amelyek kifejezik egy személy tapasztalatát a körülötte lévő világhoz és önmagához való viszonyáról. Az érzelmek sajátossága, hogy az alany igényeitől függően közvetlenül felmérik az egyénre ható tárgyak, helyzetek jelentőségét. Az érzelmek kapcsolatként szolgálnak a valóság és a szükségletek között.

Az érzelmi jelenségek A.N. osztályozása szerint. Leontyev Alekszej Nyikolajevics Leontyev (1903-1979) -- kiváló szovjet pszichológus, az RSFSR Pedagógiai Tudományok Akadémiájának rendes tagja, a pedagógiai tudományok doktora, professzor. Az érzelmi folyamatoknak három típusa van: affektusok, tényleges érzelmek és érzések.

Az affektusok erős és viszonylag rövid távú érzelmi élmények, amelyeket kifejezett motoros és zsigeri megnyilvánulások kísérnek. Az emberben az affektusokat mind a fizikai létét befolyásoló biológiailag jelentős tényezők, mind a társadalmi tényezők okozzák, például a vezető véleménye, negatív értékelés, szankciókat fogadott el. Az affektusok sajátossága, hogy egy már ténylegesen megtörtént helyzetre adott válaszként jelentkeznek. Az affektusnak kifejezett külső jelei vannak: fokozott motoros aktivitás vagy éppen ellenkezőleg, a mozgások sorvadása (örömtől elkábítva). Az affektus az érzelmek (düh, düh, félelem stb.) lefolyása feletti tudati kontroll gyengülése miatt érinti az embert.

Maguk az érzelmek, ellentétben az affektusokkal, hosszabb ideig tartanak Jelen állapot, néha csak gyengén nyilvánul meg a külső viselkedésben.

Az érzelmi folyamatok harmadik típusa - az érzések - szemben a hétköznapi érzelmekkel (közvetlen, átmeneti élmények) - összetettebb, kialakult kapcsolatok. Az érzés érzelmek egész sorát foglalja magában. Ezek a leghosszabb ideig tartó és legstabilabb érzelmi élmények, amelyeknek egyértelműen meghatározott objektív jellegük van. Egy személy általában nem tapasztalhat meg egy érzést, hacsak nem kapcsolódik valakihez vagy valamihez.

Az érzések a mentális reflexió egy speciális, csak az emberre jellemző formája, amelyben az embernek a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez való szubjektív viszonyulása tükröződik.

Az érzések szerkezete érzelmekből és fogalmakból áll. Például ahhoz, hogy az emberben érezze a szülőföld iránti szeretetet, el kell sajátítania a szülőföld fogalmát. Ha nem rendelkezik ezzel a fogalommal, nem birtokolja, akkor nincs értelme érzésről beszélni. Az állatoknak nincsenek fogalmaik, így az állatok érzéseiről beszélni teljes nonszensz, csak érzelmeik vannak.

Érzéseink két fő funkciót látnak el: jelző és szabályozó.

Jelzés funkció Az érzések abban fejeződnek ki, hogy a tapasztalatok a környezetben vagy az emberi testben bekövetkező változásokkal összefüggésben keletkeznek és változnak.

Szabályozó funkció Az érzések annak a ténynek köszönhető, hogy az élmények határozzák meg az ember viselkedését, és hosszú vagy rövid távú indítékaivá válnak tevékenységének. A szabályozó mechanizmus jelenléte miatt az ember érzelmi izgalmának csökkenését vagy növekedését tapasztalja. Az első esetben az ember legerősebb érzelmi élményei izommozgássá, nevetéssé, felkiáltássá és sírássá alakulnak át. Ebben az esetben a túlfeszültség megritkulása következik be, amelynek hosszú távú megőrzése rendkívül veszélyes.

Az érzelmek mozgásokon és számos testi változáson keresztül fejeződnek ki. Kiemelni szokás arckifejezések( arcizmok mozgása) és pantomim(testizmok mozgása, gesztusok). Ezek a mozgások, változások objektív jelei az érzésélménynek. Az akaratlan és tudatos mozdulatok, a hangváltozások, az arckifejezések, a gesztusok, a testben végbemenő folyamatok átstrukturálását a pszichológia az érzelmi állapotok kifejező oldalának nevezi.

Hangulat-- általános érzelmi állapot, amely hosszú időn keresztül színezi az ember mentális folyamatait és viselkedését. A hangulat elsősorban az ember világnézetétől, az övétől függ szociális tevékenységekés általában az irányt, de összefügghet egészségi állapottal, évszakkal, időjárással, környezeti viszonyokkal stb. Egy adott hangulat fő jele az érzelmi tónus, legyen az pozitív vagy negatív. A hangulatot ciklikus változások (a hangulat emelkedése és zuhanása) jellemzik, de a túlságosan kifejezett ingadozások mentális betegségekre, különösen mániás-depressziós pszichózisra utalhatnak.

Úgy gondolják, hogy a hangulat az egyén tevékenységrendszerének szerves jellemzője, amely jelzi a tevékenységek végrehajtásának folyamatait és azok egymással való összhangját. A fő mentális állapotok közé tartozik az életerő, az eufória, a fáradtság, az apátia, a depresszió, az elidegenedés és a realitásérzék elvesztése.

Diagnosztika. A mentális állapotok tanulmányozása általában megfigyelési módszerekkel, felmérésekkel, teszteléssel, valamint kísérleti módszerek különböző helyzetek reprodukálásán alapul.

Aszténikus érzések(görögül asthenes - gyenge) - az érzelmek egy formája, amelyben a vezető élmény a depresszió, a levertség, a szomorúság és a nem lokalizált félelem. Azt jelzik, hogy megtagadják a nehézségek elleni küzdelmet fokozott érzelmi stresszhelyzetben.

Diagnosztika. Egy személy aszténikus érzésekkel kapcsolatos tapasztalatait a alapján lehet megítélni külső jelek, például elgörnyed, lelassul a légzése, elhomályosul a szeme.

Stenikus érzések(görögül sthenos - erő) - pozitív érzelmi állapotok, amelyek a létfontosságú aktivitás szintjének növekedéséhez kapcsolódnak, és amelyeket az izgalom, az örömteli izgalom, a felemelkedés és az életerő érzése jellemez. Ugyanakkor a légzés gyakoribbá, mélyebbé és könnyebbé válik, a szív munkája aktiválódik, és általában a szervezet fiziológiailag felkészült a nagy energiafelhasználásra.

Az érzelmek típusainak sokféle osztályozása létezik. Az egyik leggyakoribb a következő.

A magasabb érzések olyan érzések, amelyek kifejezik spirituális világ egy személyről és személyiségének meghatározásáról.

Az erkölcsi és politikai érzések olyan érzések, amelyek a többi emberhez, a társadalomhoz, a szülőföldhöz való viszonyuláshoz kapcsolódnak.

Az intellektuális érzések a legmagasabb társadalmi érzések, amelyek az emberben az ő iránti érzelmi hozzáállásként keletkeznek saját gondolatok vagy mások által kifejezett gondolatokra. Ez például öröm a beszélő előadásából (logikus, meggyőző), pozitív érzelmek, amikor a helyes döntés nehéz, régen be nem fejezett feladat stb.

Az esztétikai érzések az esztétikai észlelés alapján keletkeznek. Ez utóbbi nem tartalmilag különbözik a hétköznapi észleléstől, hiszen a való világ tárgyait és jelenségeit is tükrözi. Az esztétikai érzések elválaszthatatlanul kapcsolódnak az ember tapasztalataihoz, érzéseihez (természetképek, kulturális és művészeti alkotások észlelése, modern technológia, személy és még sok más).

Az érzések nemcsak az elmével, hanem más mentális folyamatokkal is szorosan összefüggenek - érzésekkel, észleléssel, memóriával, képzelőerővel, akarattal. A személyiség alapvető tulajdonságaihoz tartoznak, és a karakter bizonyos színezetét hoznak létre.

Az „elme – érzések – akarat” triászban a főszerep az elméé. Az ésszerűtlen akarat megfosztja tartalmától (a definíció szerint az elme megfelelő kontrollja nélküli érzések megszűnnek emberinek lenni);

azonban igazi gazdagság a személyiség érzéseiből tevődik össze, elsősorban az elmével, a gondolkodással és a kreativitással. Mindenesetre az emberek boldogsága rengeteg érzésből fakad, bármennyire is értékelik az emberek az intelligenciát és a szakmai tevékenységet. Az érzések oktatása az egyén nevelésének szerves része. Az érzések nagy jelentőséggel bírnak önmagunk tudatosításában és megismerésében. Ez gazdagít bennünket, és segít másként viszonyulni másokhoz.

Az érzelmi jelenségek között is különleges helyet foglalnak el az úgynevezett általános érzések. Így P. Milner úgy véli, hogy bár szokás megkülönböztetni az érzelmeket (harag, félelem, öröm stb.) az úgynevezett általános érzésektől (éhség, szomjúság stb.), mégis sok közös vonásuk van bennük, ill. felosztásuk meglehetősen önkényes. Megkülönböztetésük egyik oka a szubjektív élmények és a receptor gerjesztés közötti kapcsolat eltérő foka. Így a hő- és fájdalomélmény szubjektíven társul bizonyos receptorok (hőmérséklet, fájdalom) gerjesztésével. Ennek alapján az ilyen állapotokat általában szenzációnak nevezik. A félelem és a düh állapota nehezen társítható bármely receptorfelület gerjesztésével, ezért az érzelmek közé soroljuk őket. Egy másik ok, amiért az érzelmek szemben állnak az általános érzésekkel, az azok szabálytalan előfordulása. Az érzelmek gyakran spontán módon keletkeznek, és a véletlentől függenek külső tényezők, míg az éhség, a szomjúság és a szexuális vágy bizonyos időközönként követi.

Az érzelmek funkciói

A kutatók arra a kérdésre válaszolva, hogy az érzelmek milyen szerepet játszanak az élőlények életében, az érzelmek több szabályozó funkcióját azonosítják: reflektív (értékelő), motiváló, erősítő, váltó, kommunikatív.

Az érzelmek reflektív funkciója az események általánosított értékelésében fejeződik ki. Az érzelmek az egész testet lefedik, és a viselkedés egészének szinte azonnali, integrált értékelését jelentik, amely lehetővé teszi az embert érintő tényezők hasznosságának és károsságának meghatározását még a káros hatás lokalizációjának meghatározása előtt. Példa erre egy olyan személy viselkedése, aki végtagsérülést szenvedett. A fájdalomra összpontosítva azonnal olyan pozíciót talál, amely csökkenti a fájdalmat.

Az érzelem, mint sajátos belső állapot és szubjektív élmény, a helyzet körülményeit értékelő funkciót tölti be. A felmerült igény és a kielégítési lehetőségek intuitív elképzelése alapján. Érzelmi értékelés eltér az elme tudatos kognitív értékelő műveleteitől, érzékszervi szinten hajtják végre.

A megelőző érzelmeket sikeresen tanulmányozták a szellemi tevékenység részeként kreatív problémák megoldása során (sakk). A várakozás érzelmei a találgatás élményének, a még nem verbalizált megoldási ötletnek a megjelenéséhez kapcsolódnak.

P.V. Szimonov Pavel Vasziljevics Simonov (1926.04.20 - 2002.06.06) -- Orosz pszichofiziológus, biofizikus és pszichológus. Az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa (1991; 1987 óta a Szovjetunió Tudományos Akadémia akadémikusa), az orvostudományok doktora (1961), professzor (1969). A Szovjetunió Állami Díjának kitüntetettje (1987, csapatban) az emberi agy állapotának diagnosztizálására és előrejelzésére szolgáló módszerek megalkotásáért és fejlesztéséért. kiemeli az érzelmek megerősítő funkcióját. Köztudott, hogy az érzelmek közvetlenül részt vesznek a tanulás és a memória folyamataiban. Az érzelmi reakciókat kiváltó jelentős események gyorsabban és hosszabb időre bevésődnek az emlékezetbe. Így egy jól táplált macskában nem alakulhatnak ki kondicionált táplálékreflexek. A sikeres tanuláshoz szükséges a motivációs izgalom jelenléte, amely jelen esetben az éhségérzetben tükröződik. A közömbös inger és az éhséggerjesztés kombinációja azonban még nem elegendő a kondicionált táplálkozási reflexek kialakulásához. Szükség van egy harmadik komponensre - egy olyan tényező befolyására, amely képes kielégíteni a fennálló igényt, pl. étel.

Az érzelmek váltó funkciója az, hogy gyakran késztetik az embert viselkedésének megváltoztatására.

Az érzelmek kapcsoló funkciója a legvilágosabban abban mutatkozik meg extrém helyzetek amikor harc támad az önfenntartás természetes emberi ösztöne és a társadalmi igény között, hogy egy bizonyos etikai mérce. A szükségletek konfliktusa a félelem és a kötelességtudat, a félelem és a szégyen közötti küzdelem formájában tapasztalható meg. Az eredmény az indítékok erősségétől, az alany személyes attitűdjétől függ.

Az érzelmek fontos funkciója a kommunikációs funkció. Az arckifejezések, gesztusok, testtartások, kifejező sóhajok, az intonáció változásai az „emberi érzések nyelve”, és lehetővé teszik az ember számára, hogy átadja tapasztalatait más embereknek, tájékoztassa őket a jelenségekhez, tárgyakhoz való hozzáállásáról stb.

Igényeik, szükségleteiklelassítás. Motívum és viselkedés

Az embernek, mint más élőlényeknek is szüksége van létéhez és tevékenységéhez bizonyos feltételekés a külső környezetből lehívott pénzeszközök.

A szükségletek azok a belső állapotok, amelyeket az ember átél, amikor valami sürgős szükségletet tapasztal.

A szükségletek, mint mentális állapotok jellemzői a következők:

1. A szükséglet sajátos tartalmi jellege, amelyet általában vagy egy tárggyal társítanak, amelynek birtoklására törekednek, vagy bármely olyan tevékenységgel, amely kielégíti az embert (például egy bizonyos munka, játék stb.); e tekintetben különbséget tesznek az objektív és a funkcionális szükségletek között (például mozgásigény);

2. Egy adott szükséglet többé-kevésbé világos tudatosítása, jellegzetes érzelmi állapot kíséretében (egy adott szükséglethez kapcsolódó tárgy vonzereje, nemtetszés, sőt szenvedés a szükséglet kielégítetlenségétől stb.);

3. Érzelmi-akarati motivációs állapot egy szükséglet kielégítésére, az ehhez szükséges utak megtalálására és megvalósítására; ennek köszönhetően a szükségletek az akarati cselekvések egyik legerőteljesebb motívuma;

4. ezeknek az állapotoknak a gyengülése, esetenként teljes eltűnése, sőt esetenként ellentétes állapotokká való átalakulása is (például undor érzése az étel láttán jóllakott állapotban), amikor egy szükséglet kielégítődik;

5. újbóli megjelenés, amikor a szükséglet mögött meghúzódó szükséglet ismét érezteti magát; a szükségletek ismétlődése fontos jellemzőjük: az egyszeri, epizodikus és soha nem ismétlődő szükséglet valamire nem válik szükségletté.

Az emberi szükségletek sokfélék. Általában anyagi, testi szükségletekre (élelem, ruházat, lakhatás, melegség stb. szükségletei) és szellemi, az emberi társadalmi léthez kapcsolódó szükségletekre: szükségletekre osztják őket. szociális tevékenységek, a munkában, az egymással való kommunikációban, az ismeretszerzésben, a tudományok és művészetek tanulmányozásában, a kreativitás igénye stb.

Az emberi életben és tevékenységben a legnagyobb jelentőségű a munka, a tanulás, az esztétikai igények, a másokkal való kommunikáció igénye.

Munkaszükséglet. Az ember anyagi szükségleteit munkával elégíti ki. Ezeket az igényeket az élet folyamatában elégíti ki, elsajátítva egy ehhez szükséges cselekvési rendszert.

A modern ember, hogy táplálkozzon, felöltöztesse magát, nem készíti elő a számára szükséges élelmiszert, és nem készít ruhát a számára szükséges ruházathoz, hanem mindezt a társadalomtól kapja, részt vesz a társadalom egyéb szükségleteinek kielégítésének munkájában. A társadalmi munka az emberi lét feltételévé és egyben legfontosabb szükségletévé vált.

Különböző társadalmi formációkban, a társadalom különböző osztályainak képviselői körében az emberek társadalmi életének sajátosságaihoz kapcsolódóan megerősödik a munkaigény. eltérő karakterés változó mértékben van kifejezve.

Tanítási igény. A folyamat nehézségeivel együtt munkaügyi tevékenység Kialakul a tanulás, az ismeretszerzés igénye. Egy személy jellemzéséhez fontos figyelembe venni mind e szükséglet fejlettségi fokát, mind jellemzőit. Például egyesek önálló tudományos munkával, mások kész ismeretek asszimilációjával törekszenek ennek az igénynek a kielégítésére.

Esztétikai igények. Fontos tulajdonság a személyiség az esztétikai élvezet és ennek megfelelő alkotói tevékenység igénye egyik vagy másik művészet területén. Ez az igény már az állatvilágból éppen kikerült ember történelmi fejlődésének hajnalán megjelent. Amint az ember elkezdett vajúdni, elkezdte a tárgyakat, eszközöket, használati tárgyakat esztétikus formákat készíteni, először egyszerű, majd egyre művészibb dísztárgyakkal díszítve, így nem a természetes igényeket azonnal kielégítve. az élethez szükséges, hanem az esztétikai igény a szép élvezetében.

A társadalom fejlődésével párhuzamosan kialakultak az emberi esztétikai igények is, amelyek számos és összetett művészeti ág kialakulásához vezettek: festészet, szobrászat, építészet, zene, irodalom, színház, mozi stb.

Az ember jellemzéséhez mind az esztétikai szükségletek tartalma, mind fejlettségi foka, mind azok kielégítésének módja fontos. Vannak, akiknek a zenében, másoknak a festészetben, a táncban vannak a legkifejezettebb esztétikai igényei; Vannak, akik jól ismerik a tökéletes műalkotásokat, mások megelégszenek a középszerű és primitív alkotásokkal. Az esztétikai igények kielégítésének módja alapján egyesek passzív vagy kontemplatív típusba sorolhatók, mások aktívak vagy kreatívak.

A szükségletek az emberben egész életen át formálódnak. A szükségletek helyes megszervezésével kapcsolatos aggodalmak az ember személyiségnevelésének egyik fontos kérdése.

A motiváció az egyén szükségleteinek aktualizálásának folyamata, amely mentális feszültséghez és motívumok-- belső ösztönzés az aktív tevékenységre vagy viselkedésre.

Az egyén keresleti-motivációs szférája összetett integráns pszichológiai oktatás. Másokkal való aktív interakcióval az ember arra törekszik, hogy kölcsönös megértést érjen el, hogy megtudja, hogyan kell saját okai viselkedés és kommunikációs partnerek. Mindezen folyamatokban van egy indíték, pl. valami, ami magához a viselkedés alanyához tartozik. Az indíték egy stabil személyes tulajdonság, amely magába szívja a szükségleteket, a szándékot, hogy megtegyen valamit, valamint a tenni akarást.

Motivációs jelentőségükben fontosak azok a szükségletek, amelyek az emberi tevékenység forrásaként működnek. Nekik köszönhetően szabályozzák az egyén viselkedését a társadalomban, meghatározzák az ember gondolkodásának, érzelmeinek, érzéseinek és akaratának irányát. Az egyén szükségleteinek kielégítése azok kisajátításának folyamata egy bizonyos forma a társadalmi fejlődés által meghatározott tevékenységek és társadalmi kapcsolatok. Az egyén alapvető szükségletei közül a következőket különböztetjük meg: biológiai (élelmiszer-, levegő- stb. szükséglet); anyag (ruha, lakhatás stb. szükségletei); szociális (objektív társadalmi tevékenységre van szüksége, hogy az egyén megértse a társadalomban elfoglalt helyét); spirituális (kognitív, morális és egyéb információigény). Általában a motiváció okok összessége pszichológiai természet, amelyek megmagyarázzák az emberi viselkedést és cselekedeteket, eredetüket, irányukat és tevékenységüket.

Következtetés

Tehát rájöttünk, hogy lehetetlen válaszolni sok egyszótagos kérdésre. Az a tény, hogy az érzelmeknek nem egy meghatározott funkciója van, hanem több. Először is, az érzelmek és érzések, mint minden más mentális folyamat, tükröződést jelentenek valóság, de csak tapasztalat formájában. Ugyanakkor a „hétköznapi életben” gyakran ekvivalensként használt „érzelmek” és „érzések” fogalmak valójában különféle mentális jelenségeket jelölnek, amelyek természetesen szorosan összefüggenek egymással. Mind az érzelmek, mind az érzések tükrözik az ember szükségleteit, vagy inkább azt, hogy ezeket a szükségleteket hogyan elégítik ki.

Az érzelmi élmények az embert érintő jelenségek és helyzetek létfontosságú jelentőségét tükrözik. Más szóval, az érzelmek a jelenségek és helyzetek életértelmének elfogult tapasztalatának tükröződése. Általánosságban elmondható, hogy minden, ami a szükségletek kielégítését segíti elő vagy elősegíti, pozitív érzelmi élményeket okoz, és fordítva, minden, ami ezt megzavarja, negatívakat okoz.

Az érzelmek egyik fő funkciója, hogy segít eligazodni a környező valóságban, értékelni a tárgyakat, jelenségeket kívánatosságuk vagy nemkívánatosságuk, hasznosságuk vagy károsságuk szempontjából.

A szovjet pszichofiziológus, P.V. Simonov, az érzelem akkor keletkezik, ha eltérés van aközött, amit tudni kell, és a szükségletek kielégítése között. szükséges információ), és mi az, ami valójában ismert.

Bibliográfia

1. Berezovin N. A., Chepikov V. T., Chekhovisky M. I. „A pszichológia alapjai”: Tankönyv. - Minszk: Új ismeretek, 2002;

2. Borozdina G.V. „A pszichológia és pedagógia alapjai” Tankönyv. - Minszk, „BSEU”. 2004;

3. Bondarchuk E. I., Bondarchuk L. I. A pszichológia és pedagógia alapjai: Előadások tanfolyama. -- 3. kiadás, sztereotípia. - K.: MAUP, 2002. - 168 p.;

4. INTERNETES anyagok:

1) http://psi.webzone.ru;

2) http://www.psyznaiyka.net;

3) http://azps.ru;

Hasonló dokumentumok

Az érzelmek általános fogalma és az emberi életben betöltött szerepük meghatározása. Az érzelmek alapvető funkcióinak, típusainak tanulmányozása. A saját érzelmek, hangulat, érzelem és stressz általános jellemzői. Az érzelmek és érzetek közötti különbségek elemzése, egyéni egyediségük értékelése.

teszt, hozzáadva 2012.01.27


Az érzelmek és érzések meghatározása. Az érzések és érzelmek alapvető funkciói és tulajdonságai. Érzelmek arckifejezése. Pantomim, érzelmek hanggal való kifejezése. Érzelmi állapotok. Affektív állapot és affektus. Feszültség. Az érzelmek és érzések jelentése.

absztrakt, hozzáadva: 2004.03.14


Az érzelmek és érzések fogalma. Fiziológiai mechanizmusokérzelmek és érzések. Érzelmek és érzések kifejezése. Az érzések és érzelmek funkciói. Az érzelmek és érzések átélési formái. Az érzelmek alapvető osztályozása.

absztrakt, hozzáadva: 2006.12.09


Az érzelmek és érzések fogalma, funkcióik és összetevőik. Az érzelmek és érzések osztályozása, jellemzői, főbb típusai. Az általános adaptációs szindróma szakaszai. Az akarat fogalma és az akarati aktus szerkezete. Hangulat és érzelem, érzés és stressz, jellemzőik.

előadás, hozzáadva 2014.06.28


Az érzelmek fogalma, formáik és funkcióik. Érzelmi állapotok: érzések, affektusok, szenvedély. C. Darwin, W. James és K. Lange, W. Cannon érzelemelméletei. A személyiség és az érzelmek nevelése. Módszerek az ember érzelmi szférájának meghatározására. Az érzelmek kezelése.

absztrakt, hozzáadva: 2008.11.04


Néhány létező érzelemelmélet, az érzelmi jelenségek funkciói és megnyilvánulási formáinak tanulmányozása. Az affektusokat, érzelmeket, érzéseket, hangulatokat kiemelő osztályozási séma elemzése. A hangulat hatása az emberi testre és az érzelmek szerepe életünkben.

teszt, hozzáadva: 2010.06.10


A fő érzelmi állapotok, amelyeket egy személy tapasztal: tényleges érzelmek, érzések, affektusok. Az érzelmek nyelvi kifejezésének mechanizmusai, funkcióik. Az érzelmi élmények formái és típusai, megnyilvánulásuk jellemzői az emberi viselkedésben különböző helyzetekben.

teszt, hozzáadva: 2011.12.10


Az érzelmek szerepe az emberi életben. Érzelmek, érzések és affektusok, mint alapvető érzelmi állapotok. A stressz, mint az affektus egyik fajtája. Az érzelmek pszichoorganikus elmélete. Az aktiválási elmélet főbb rendelkezéseinek jellemzői. L. Festinger kognitív disszonancia elmélete.

teszt, hozzáadva: 2010.05.11


Ténikus és aszténikus érzelmek, mint az érzelmi és pszichológiai állapot tényezői. Az érzelmek befolyása az intelligenciára és az akaratra, robbanékony affektív reakciók. Érzelmek hierarchiája által érzelmi stabilitásés affektív patológiák. Dysthymia és hypothymia.

teszt, hozzáadva: 2010.01.18


Elméletek az érzelmi folyamatok és állapotok vizsgálatához, osztályozásuk. Hangulat, tényleges érzelmek és érzések. A hatás mint érzelem típusa. A stressz okai és szakaszai. Elektromiográfiás módszerek az érzelmek arckifejezéssel történő diagnosztizálására.