Munkaprogram technológiát a Hozzávetőleges alapján állítják össze oktatási program, összhangban a szövetségi állam alapfokú oktatási szabványával Általános oktatás, amelyet az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. október 6-i rendelete hagyott jóvá. No. 373 és a szerző technológiai programja Tsirulik N.A. Kiválasztott szerzői program az új generációs szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően fejlesztették ki.
Akadémiai tantárgy"Technológia" be Általános Iskola hatalmas fejlődési potenciállal rendelkezik. Köszönöm részletesen- gyakorlati orientáció tanfolyam technológiai órákon alsó tagozatos iskolások le van rakva holisztikus folyamat lelki, erkölcsi és intellektuális fejlődés(beleértve az absztrakt gondolkodást is).

A tantárgy általános jellemzői.
Fejlesztés modern társadalom minden területen végrehajtást igényel emberi tevékenység modern magas technológia, hozzájárulva a személy potenciális és személyes kompetenciáinak teljesebb feltárásához és megvalósításához. Ez az irányzat egy új, magas technológiai kultúrával rendelkező, átalakulni, fejlődni képes, a szükséges tudományos ismeretekre alapozott generáció felkészítését igényli. A technológiai kultúra a definíció szerint átalakító, kreatív természet-megfelelő tevékenység, amely magában foglalja a tudást, a készségeket, az érzelmi és erkölcsi attitűdöt ezt a fajt tevékenységeket és cselekvési hajlandóságot, figyelembe véve a tetteiért való felelősséget. Jelenleg nem tekinthető diplomásnak középiskola felkészült modern élet az alapok ismerete nélkül és konkrét példák modern technológiai folyamatok, amelyek áthatják a társadalom infrastruktúráját anélkül, hogy meghonosítanák a hiányzó technológiai kultúra alapjait munkaerő-források Oroszország. Fontos szerep ezeknek a problémáknak a megoldásába tartozik oktatási terület"Technológia".

Az alapfokú technológiai oktatásnak arra kell irányulnia, hogy biztosítsa a tanulók „belépését” a technológiai kultúrába, megteremtve a feltételeket a kulturális értékek és hagyományok ismeretén, valamint a modern tudáson alapuló átalakulási képesség fejlesztéséhez. tudományos tudás. A legfontosabb tulajdonság Az általános iskolai technológiai órák tevékenységalapú megközelítés, amely nemcsak az ember és a körülötte lévő világ kölcsönhatásával kapcsolatos elképzelések kialakulásához járul hozzá a tanulókban, hanem a szerepükről is. munkaügyi tevékenység az embereket a társadalom fejlődésében, hanem lehetővé teszi számukra a kezdeti technológiai ismeretek, a legfontosabb munkaerő-készségek fejlesztését. A „Technológia” tantárgy megfelelő tartalma és módszertani tartalma hozzájárul az univerzális kialakításához oktatási tevékenységek fiatalabb iskolások. Technológiai órák vizuális és hozzáférhető formában lehetővé teszi a célok kitűzésének, a tervezésnek, a feladatok kitűzésének és átalakításának, a javaslattétel képességének fejlesztését különböző módokon döntéseket, eredményeket értékel, tükröz.

Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le gyorsan és ingyenesen a Technológia, munkaprogram - fileskachat.com című könyvet.

Töltse le a dokumentumot
Ezt a könyvet az alábbiakban vásárolhatja meg legjobb ár kedvezményes szállítással Oroszország egész területén.

Munkaprogram a „Technológia. Ipari technológiák" 5-8 évfolyamos tanulók számára a 2010-es általános általános oktatási program (szerzők: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.) alapján készült, megfelel az Oktatási és Tudományos Minisztérium által javasolt szövetségi állami oktatási szabványnak. az Orosz Föderáció szövetségi összetevőivel összhangban oktatási színvonal, figyelembe véve a tanterveket(tervek) oktatási intézmény MBOU "A 26. számú középiskola A.S. Puskin" Szmolenszk város és a "Technológia" tankönyv. Ipari technológiák". A tervezés tartalmazza a szekciók és témák megnevezését, a tanulói tevékenység típusát, a tervezett eredményeket (tantárgy, meta-tantárgy, személyes).

Munkaprogram a „Technológia. Ipari technológiák" 5-8 évfolyamos tanulók számára a 2010-es általános általános oktatási program (szerzők: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.) alapján készült, megfelel az Oktatási és Tudományos Minisztérium által javasolt szövetségi állami oktatási szabványnak. az Orosz Föderáció, az oktatási szabvány szövetségi összetevőivel összhangban, figyelembe véve az MBOU „A.S. 26. számú középiskola” oktatási intézmény oktatási programjait (terveit). Puskin" Szmolenszk város és a "Technológia" tankönyv. Ipari technológiák". A tervezés tartalmazza a szekciók és témák megnevezését, a tanulói tevékenység típusát, a tervezett eredményeket (tantárgy, meta-tantárgy, személyes).

Munkaprogram a „Technológia. Ipari technológiák" 5-8 évfolyamos tanulók számára a 2010-es általános általános oktatási program (szerzők: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.) alapján készült, megfelel az Oktatási és Tudományos Minisztérium által javasolt szövetségi állami oktatási szabványnak. az Orosz Föderáció, az oktatási szabvány szövetségi összetevőivel összhangban, figyelembe véve az MBOU „A.S. 26. számú középiskola” oktatási intézmény oktatási programjait (terveit). Puskin" Szmolenszk város és a "Technológia" tankönyv. Ipari technológiák". A tervezés tartalmazza a szekciók és témák megnevezését, a tanulói tevékenység típusát, a tervezett eredményeket (tantárgy, meta-tantárgy, személyes).

A célközönség: 7. osztálynak

A „Technológia” tantárgy munkaprogramja a Szövetségi Állami Alapfokú Általános Oktatási Szabvány (2009), az általános iskolai általános oktatási mintaprogram alapján készült. képzőművészet orosz oktatási nyelvű oktatási intézményeknek és általános oktatási intézményeknek szóló programoknak, szerzők N.I. Rogovceva, N.V. Bogdanova, I.P. Freytag, N.V. Dobromiszlova, N.V. Shipilova „Technológia. 1-4 évfolyam" ( oktatási és módszertani készlet"Oroszország Iskolája")
A „Technológia” tantárgy gyakorlatorientált. Tartalma nem csak képet ad a gyermeknek technológiai folyamat folyamatok, szabályok, bármely termék gyártása során használt műszaki dokumentációra vonatkozó követelmények összességeként, hanem azt is megmutatja, hogyan lehet ezeket a tudást különböző területeken felhasználni. oktatási tevékenységek

Tárgy: Technológia

Célközönség: 3. osztályosoknak

A decoupage klub program 6. osztályos tanulók számára készült. munka a gyermeki személyiség művészi és esztétikai fejlesztését célzó munka egyik alkotóeleme, ahol a tanulók megismerkedhetnek a „Decoupage” technikával. Végezze el a technika egyszerű variációit. A gyerekekben nagy érdeklődést alakít ki a munka iránt.

Célközönség: 6. osztályosoknak

A munkaprogram a „Az Ön szakmai karrierje. 8-9 évfolyam / szerk. S.N. Chistyakova. - M.: Oktatás, 2006.”
Az „Az Ön szakmai karrierje” tantárgy lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy feltárják képességeiket és szükségleteiket, és összekapcsolják azokat az őket érdeklő szakma követelményeivel, hogy felkészüljenek jövőbeli karrierjükre. szakmai tevékenységés a jövőben sikeresen épít szakmai karrier, alkalmazkodva közösségi feltételekés a munkaerő-piaci követelmények.

Célközönség: 8. osztályosoknak

Az 5 évfolyamos „háziasszony” programot a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően hozták létre. A program relevanciáját a jelenlegi társadalmi-gazdasági helyzet elemzése igazolja. Az új technológiák egyre inkább az integrációhoz vezetnek háztartásés a termelés, bővítik az otthoni nem termelő tevékenységek körét, a termelés és a sokrétű emberi tevékenység háziasításához (domifikációjához) vezetnek. A program vezérgondolata a középfokú hallgatók megismertetése széleskörű kézimunka tudás be különféle technikákés a hagyományok. Különösen jelentős az a probléma, hogy a hallgatók megfelelő elképzeléseket szerezzenek a szakmai tevékenységről és saját képességeikről.

Célközönség: 5. osztály

A 9. évfolyamos tantárgyi szakmai önrendelkezés munkaprogramja alapján kerül összeállításra Mintaprogramáltalános általános oktatás, Simonenko V.D. programjai
A program megfelel a Szövetségi komponensnek állami szabvány alapfokú általános műveltség, a nevelési-oktatási intézmény tantervében, és rendelkezik a tantárgy alapfokú elsajátításáról.
Munkaprogram számára szakmai önrendelkezés 9. osztályban heti 1 órára, évi 34 órára van kialakítva.

Célközönség: 9. osztály

Műszaki munkaprogram 6. évfolyam

A munkaprogram a műszaki alapfokú általános oktatás állami szabványának szövetségi komponense és a műszaki alapfokú általános oktatási mintaprogram alapján készült.

A program középpontjában a „Technológia. Munkaügyi képzés” címmel, amelyet az Oktatási Minisztérium Általános Oktatási Főosztálya ajánl Orosz Föderáció, M.: Oktatás, 2013. A program szerzői: V.D. Simonenko, N.V. Cinege.

A képzéshez a tankönyvet Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S., Technológia 6. osztály használja. Venta-Graf, 2013.

A tankönyv szerepel a tankönyvek szövetségi listáján, és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma ajánlja.

Az anyagot alapszinten tanulmányozzák.

Az alapiskolai technológiatanulmány a következő célok elérésére irányul:

fejlesztés technológiai ismeretek, az alkotómunka kultúrájának alapjai, a technológiai kultúráról alkotott elképzelések a hallgatók bevonása alapján. különféle típusok személyes vagy társadalmilag jelentős termékek létrehozására irányuló munkavégzés;

uralom általános munkavégzés és speciális készségek, amelyek a megtalálásához és használatához szükségesek technológiai információk, munkatermékek tervezése és létrehozása, háztartás, önálló és tudatos életmeghatározás és szakmai terveket; biztonságos munkavégzés;

fejlesztés kognitív érdekek, műszaki gondolkodás, térbeli képzelet, intellektuális, kreatív, kommunikációs és szervezői képességek;

nevelés kemény munka, takarékosság, pontosság, elhivatottság, vállalkozás, felelősség a tevékenysége eredményeiért; tiszteletteljes hozzáállás az emberekhez különféle szakmákés munkájuk eredményei;

fogadása politechnikai és technológiai ismeretek és készségek önálló gyakorlati tevékenységben történő alkalmazásában szerzett tapasztalat.

Órák vezetése a „Technológia” alapfokú oktatási területen tanterv oktatási intézmények szövetségi szinten heti két órát osztanak ki a 6. évfolyamon tréningek időtartammal tanév 34 hét.

A tanulási eredmények követelményei a 6. évfolyamon

A tanulóknak tudniuk kell:

egészségügyi követelmények a konyhába és az étkezőbe; nagyforró olajokkal és zsírokkal való munkához, mosogatáshoz;

Általános információ az ásványi sók és mikroelemek fontosságárólzsaruk a test életében, a kulináris jelentőségérőla tej tápértékének és kémiai összetételének kutatása; spoa tej minőségének meghatározásának módszerei, frissen tartásának módjaitej, tejlevesek és gabonafélék elkészítésének technológiája;

a hal elsődleges feldolgozásának módszerei, halszeletek és halfélkész termékek készítésének technológiája,halfőzési módszerek;

sütési ételek fajtái, azok megkülönböztető jellegzetességek, edények és sütéshez szükséges felszerelések;

a különféle konzisztenciájú gabonafélék főzésének szabályai, a hüvelyesekből és tésztákból készült ételek elkészítésének jellemzőily, a gabonafélék, hüvelyesek és tésztafélék aránya ésfolyadékok zabkása és köretek főzésekor;

tésztakészítés módjai, sütőpor fajtáitészta, palacsinta, palacsinta, palacsinta sütésének technológiája;

higiéniai szabályok, higiénia, biztonságos munkavégzéselektromos és vágószerszámok, elektromos berendezésekkel, elektromos fűtőberendezések;

természetes állati rostok előállításának módszereiséta, ezekből a szálakból fonás körülményei között szálakat nyerveipari termelés és otthon, a természetes állati eredetű szálak, cérnák és szövetek tulajdonságait továbbalapjuk, sávoly- és szaténszövetek;

a mozgástranszformációs mechanizmusok működési elve, kinematikai diagramokon való megnevezése; cél, eszközvalamint a varrógép szabályozóinak működési elve;

kompozíció, ritmus, dísz, kapcsolat a hímzésben, hidegúj, meleg, kromatikus és akromatikus színek, módszereka kép nagyítása és kicsinyítése;

működési, higiéniai és esztétikai követelmények; Nak nek könnyű nőstény ruha, anyagok és felületek, példáulingek gyártásánál használt, mérési szabályok és jelképeik, alapingmodellezési technikák, szabályoka minta előkészítése a vágáshoz;

cél, design, grafikus szimbólumokkutatás és technológia a következő varratok készítéséhez: varrás nyitott vágással, varrás egy zárt vágással, tompavarrás, rátét két zárt vágással, alapvető műszakiNológiai technikák ingek feldolgozására;

a szövet vágáshoz való előkészítésének szabályai és a szövetvágási technológia, az ing feldolgozásának technológiai sorrendje;

A diákoknak kell képesnek lenni:

háztartási elektromos készülékekkel, mosó- és tisztítószerekkel való munka vegyszerek, mosogatni, alkalmazni moMosogató- és fertőtlenítőszerek mosogatáshoz;

meghatározni a tej minőségét, elvégezni annak hőértékelésétBotka, készítsen tejleveseket és zabkását, értékelje az ételek minőségétkereskedelmi ételek;

a hal minőségének meghatározása, a fagyasztott halak felengedése és áztatásasózott halat főzni, hal elsődleges feldolgozását végezni, mikorhúsdarálóval készítsen halszeletmasszát;

gabonafélék, hüvelyesek és tészta elsődleges feldolgozását végzinális termékek; laza, viszkózus és folyékony gabonaféléket főznizabkását, rakott ételeket, gabonapelyheket, szeleteket, gabonagolyókat,főzzünk babot és tésztát;

tésztát készíteni és palacsintát, palacsintát, palacsintát sütni,főzzünk kompótot és zselét;

meghatározza a twill és a szatén szövés ismétlődését,elülső és hátsó oldalak és szövethibák;

állítsa be a gépi varrás minőségét, szerelje be a tűtvarrógépbe, válasszon tűt és cérnát attól függőenszövet típusa, határozza meg a varrógép által okozott problémákata tű nem megfelelő felszerelése okozta, tisztítsa meg és kenje be a varrónőketúj autó;

válassza ki az anyagot és a kárpitot az ingek készítéséhez, távolítsa elés méreteket leírni, ing rajzokat olvasni és rajzolni, inget modellezni,szoknyamintákat készíteni a vágáshoz;

varrógép segítségével végezzen beállító öltést nyitott vágással, igazító öltést zárt vágással, tompavarrással,átfedő varrás két zárt vágással, folyamating;

előkészíti a szövetet a vágáshoz, gazdaságos elrendezést végezminták szöveten, ing kivágása, vágott részletek előkészítése a feldolgozáshoz, részletek feldolgozásavágás, illesztés, hibák azonosítása és javítása,végezze el a végső kikészítést és határozza meg a késztermék minőségéta termékről.

A tantárgy tartalma 6. évfolyam

Az iskola helyszínének esztétikája - 8 óra.

Főzés (14 óra).

A táplálkozás élettana (2 óra).

Ásványi sók és nyomelemek,bent tartva őket élelmiszer termékek . Szerep ásványok az emberi test életében.

A kalcium, kálium, nátrium, vas, jód sók jelentősége az emberi szervezet számára. Napi sószükséglet.

Praktikus munka

Összetételi és mennyiségi táblázatokkal való munkaásványi sók és nyomelemekkülönféle termékekben. A biztosító termékek mennyiségének és összetételének meghatározása napi szükséglet személy a minerális sók és mikroelemek.

Munkatárgyak változatai.

Táblázatok, referenciaanyagok.

Főzési technológia (10 óra).

Tejből és tejtermékekből készült ételek

Alapvető elméleti információk

A tej és tejtermékek kulináris jelentősége. A tej és tejtermékek fajtái. Tápérték és kémiai összetétel tej. Tárolásának feltételei és feltételei.

A fermentált tejtermékek jelentősége az emberi táplálkozásban. Erjesztett tejtermékek választéka.Fermentált tejtermékek készítésére szolgáló baktériumtenyészetek típusai.

Praktikus munka

Elsődleges feldolgozás gabonafélék A tej minőségének meghatározása. Tejleves vagy tejkása készítése. Joghurt, kefir, túró készítése otthon. Étel készítése fermentált tejtermékekből.

Munkaügyi objektumok opciói

Tejleves, tejes zabkása, kefir, sajttorta, túrós rakott.

Ételek halból és nem halból készült tenger gyümölcseiből

Alapvető elméleti információk

Koncepciója tápérték hal és nem halból készült tengeri termékek. Lehetőségek kulináris felhasználás különböző fajtájú halak. Technológia és egészségügyi feltételek halak elsődleges és hőfeldolgozása.

Praktikus munka

Eszközök és felszerelések kiválasztása halvágáshoz. A hal frissességének meghatározása érzékszervi módszerrel. A pikkelyes halak elsődleges feldolgozása. Hal főzése, sütése egész formában, linkekben, adagokban. A halételek készenlétének meghatározása.

Munkatárgyak változatai.

Főtt és sült halból készült ételek.

Gabonafélékből, hüvelyesekből és tésztából készült ételek

Alapvető elméleti információk

Gabonafélék és tésztafélék. A laza gabonafélék, viszkózus és folyékony zabkása, tészta főzésének szabályai. Technológia hüvelyesekből készült ételek elkészítésére, biztosítva a B-vitaminok megőrzését bennük. A főzés közbeni súly- és térfogatnövekedés okai.

Praktikus munka

Gabonafélék, hüvelyesek és tészta főzésének előkészítése. Meghatározás szükséges mennyiség folyékony különféle konzisztenciájú zabkása és gabonafélékből, hüvelyesekből és tésztákból készült köretek főzésekor.

Munkatárgyak változatai.

Hajdina zabkása, köret rizs és tészta.

Ebéd készítés útközben

Alapvető elméleti információk

A termékek biztonságának biztosítása. Edények főzéshez tábori körülmények között. Természetes források víz. A vízfertőtlenítés módszerei. Az étel melegítésének és főzésének módjai kemping körülmények között. A tűzvédelmi intézkedések betartása.

Praktikus munka:

Az utazáshoz szükséges termékek mennyiségének, összetételének és költségének kiszámítása.

Ételkészítés (2 óra).

Alapvető elméleti információk

A sózás és az erjesztés során fellépő folyamatok. A tejsav tartósító szerepe. Biztonság tápanyagok sózott és ecetes zöldségekben.

A pácolt és sózott zöldségek erjesztésének (erjesztésének) ideje készenlétig. Tárolási feltételek és időtartamok.

Praktikus munka

A zöldségek elsődleges feldolgozása a sózás előtt. Tartályok előkészítése. A só és a fűszerek mennyiségének meghatározása. Az uborka vagy a paradicsom pácolása. Savanyú káposzta.

Munkatárgyak változatai.

Savanyú uborka, savanyú káposzta.

Termékek készítése textil- és díszanyagokból (40 óra).

Hímzés. Kézműves foglalkozás (10 óra).

Patchwork

Alapvető elméleti információk

Rövid információ a hulladékból készült termékek előállításának történetéből. Dísz a díszítő- és iparművészetben. Szimmetria és aszimmetria a kompozícióban. Geometrikus dísz. A patchwork varrás lehetőségei, kapcsolata a modern divatirányzatokkal.

Praktikus munka

Termékvázlat készítése patchwork technikával. Szövetek kiválasztása szín, minta és textúra szerint, munkára való felkészítése. Sablonok készítése kartonból vagy vastag papírból díszítőelemek kivágásához. Vágja el az anyagot a szálak irányának figyelembevételével. Technológia alkatrészek egymáshoz és a béléshez való csatlakoztatására. Párnázó anyagok használata.

Munkatárgyak változatai.

Edénytartó, szalvéta, kanapépárna.

Ingyenes festés szövetre

Alapvető elméleti információk

A valós formák stilizálására szolgáló technikák. A dekoratív megoldások elemei valódiak meglévő formák. Művészi jellemzők szövetek ingyenes festése: kompozícióépítés, színes dizájn. Ingyenes festési technikák.

Praktikus munka

Statikus, dinamikus, szimmetrikus és aszimmetrikus kompozíciók készítése. Természeti motívumok felvázolása a természetből és stilizációjuk. Szövetek és festékek kiválasztása. Szerszámok és eszközök ingyenes festéshez. Ingyenes festés sóoldattal. A minta rögzítése a szövethez. Tájképet ábrázoló kompozíció készítése panelhez vagy sálhoz a „szabad festés” technikájával szövetre.

Munkatárgyak változatai.

Dekoratív panel, sál, terítő.

Anyagtudományi elemek (2 óra).

Alapvető elméleti információk

Természetes állati eredetű rostok. Cérna kinyerése ezekből a szálakból a fonásgyártásban és otthon. Az állati eredetű természetes szálak, valamint az ezeken alapuló szálak és szövetek tulajdonságai.

Twill és szatén szálak szövetekben. A szövés ismétlés fogalma. A szövés típusának befolyása a szövet kendőzhetőségére.

Szövethibák. Összehasonlító jellemzők pamut, len, selyem és gyapjú anyagok tulajdonságai.

Praktikus munka

Pamut, len, selyem, gyapjú szálak és szálak felismerése szövetekben. Twill és szatén szövetek elülső és hátsó oldalának meghatározása. Twill és szatén szövésű szövetek kollekciójának összeállítása.

Munkatárgyak változatai.

Minták pamut, len, selyem és gyapjú szövetekből.

Gépészet elemei (4 óra)

Alapvető elméleti információk

Univerzális háztartási varrógép szabályozóinak célja, kialakítása és működési elve. A tű és a cérna vastagságának kiválasztása az anyag típusától függően. A varrógép működési zavarai a géptű hibái vagy a helytelen felszerelés miatt.

Praktikus munka

A gépi öltés minőségének beállítása különféle típusok szövetek. Tűcsere a varrógépben. Varrógép ápolás, tisztítás, kenés.

Munkatárgyak változatai.

Varrógép.

Derék ruhadarabok tervezése, modellezése (6 óra).

Alapvető elméleti információk

A tüdő működési, higiéniai és esztétikai követelményei női ruha. Szoknyák készítéséhez használt szövetek és kikészítések. Szoknya minták. A kúpos, ékes és egyenes szoknyák rajzalapjának elkészítéséhez szükséges mérések. Növeli a méreteket az illeszkedés lazasága miatt.

Alkatrészek és termékek hagyományos grafikai képei rajzokon, vázlatokon, rajzokon, diagramokon. Módszerek kúpos, ékes és egyenes szoknyák modellezésére. Forma, sziluett, stílus. Egyéni stílus a ruházatban.

Praktikus munka

Mérés és mérési eredmények rögzítése. Szoknyarajz alapjának megépítése 1:4 méretarányban és in életnagyság a saját mércéid szerint. A szoknyamodell kiválasztása a testalkatodtól függően. A kiválasztott stílusú szoknya modellezése. A szoknyaminta előkészítése a vágáshoz.

Munkatárgyak változatai.

Egy szoknya rajza és mintája.

Derékruha gyártásának technológiája (18 óra)

Alapvető elméleti információk

A varrás, a varrás és a felső varratok célja, kialakítása, azok feltétele grafikus szimbólumokés végrehajtási technológia. Kockás és csíkos anyagon a mintaelrendezés jellemzői. A szoknya alsó és felső szakaszának feldolgozásának módszerei. Gyapjú- és selyemszövetek nedves hőkezelésének jellemzői.

Praktikus munka

A minta kirakása, az anyag krétázása és vágása. Fektetési kontúr és vezérlő vonalakés rámutat a vágott részletekre. Vágott részletek feldolgozása. Vágott részletek hámozása és fésülése. A szoknya előkészítése illesztéshez. Szoknya felpróbálása, termék aljának kiegyenlítése, hibák azonosítása, javítása, a termék alakra igazítása. Varrótermék-alkatrészek. A termék végső kikészítése és nedves hőkezelése. A termék művészi kialakítása. A késztermék minőségének ellenőrzése és értékelése.

Munkatárgyak változatai.

A szoknya kúpos, ék alakú vagy egyenes.

Otthonkezelési technológiák (2 óra)

Ruha- és cipőápolás, higiénia és kozmetika (2 óra)

Alapvető elméleti információk

Modern eszközökkelágyneműk, ruhák és cipők gondozása. Molyvédő termékek. Berendezések és eszközök száraz és nedves tisztításhoz. Otthoni higiénia. Személyi higiénia és kozmetika.

Praktikus munka:

Foltok eltávolítása a ruhákról. Ruhajavítás dekoratív befejező foltokkal kézzel és géppel. Könyvjelző gyapjú- és szőrmetermékek tárolására.Könyvjelző a téli cipők nyári tárolására. A ház nedves tisztítása.

Munkatárgyak változatai.

Javítandó termék, gyapjú termékek.

Villanyszerelés (2 óra)

Villanyszerelési munkák

Alapvető elméleti információk

Általános koncepció ról ről elektromos áram. Fajtákaktuális források és a fogyasztók elektromos energia. A háztartási elektromos készülékek elektromos biztonságára és üzemeltetésére vonatkozó szabályok. Személyi védőfelszerelés elektromos munkavégzéskor.

Az elektromos áramkörök elemeinek csatlakozási típusai. Feltételes grafikus kép elemeket elektromos áramkörök tovább elektromos diagramok. Villanyszerelési termékek. A vezetékek típusai. A szerelési termékek beszerelésének technikái.

Villanyszerelési munkákkal kapcsolatos szakmák.

Praktikus munka.

A munkahely megszervezése, a villanyszerelési munkákhoz szükséges eszközök, eszközök használata. Végezze el a vezetékek mechanikus lezárását, csatlakoztatását és elágazását. Vezetékek csatlakoztatása elektromos lámpa foglalathoz, kapcsolóhoz, dugóhoz, aljzathoz. Elektromos világítóberendezés modelljének összeállítása elektromos építőkészlet alkatrészeiből. Elsősegélynyújtás áramütés esetén.

Nevelési és tematikus terv.

Szekciók és témák

ISKOLA ESZTÉTIKA

FŐZÉS

A táplálkozás élettana

Főzési technológia

Termékek beszerzése

TERMÉKKÉSZÍTÉS TEXTIL- ÉS KÉZMŰVES ANYAGBÓL

Hímzés. Művészi mesterségek

Az anyagtudomány elemei

A gépészet elemei

Ruhatervezés és -modellezés

Ruhagyártási technológia

OTTHONIRÁNYÍTÁSI TECHNOLÓGIÁK

Összetétel a belső térben. Az otthon jellemzői.

Ruhák és cipők gondozása. Higiénia és kozmetika.

ELEKTROMOS MUNKÁK

Villanyszerelési munkák

SZAKMAI ÖNRENDELKEZÉS

Teljes:

A program forrástámogatása.

-"Technológia. 6. osztály" V.D. Simonenko, V.N. Pravdyuk, P.S. Samorodsky M: Venta-Graf 2013.

-"Technológiaszövetfeldolgozás6. osztály." V. N. Csernyakova,M: "Megvilágosodás",2010

- „A technológia oktatásának módszertana. 5-9. osztály" A.K. Beshenkov, Moszkva: Bustard, 2004.

Projektmódszer az iskolások technológiai oktatásában. I.A. Sasova. Moszkva: „Ventaga-Graf”, 2003.

V. M. Kazakevics. Középiskolai végzettségűek műszaki képzésének minőségi értékelése M.: Bustard, 2000

A.V.Marcsenko. záróvizsga végzettek. Technológia. M.: Oktatás, 2002

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete