A nőstény emlősök tejet termelnek fiókáik táplálásának időszakában. Különleges mirigyekből választják ki, amelyeket emlőmirigyeknek neveznek. Az újszülött emlősök számára ez táplálék, de minden fajnak megvannak a maga sajátosságai. Például a tej körülbelül 10-szer több fehérjevegyületet tartalmaz, mint a tehéntej. A zoológiában van egy külön alosztály, amely az emlősök tanulmányozásával foglalkozik. Ez a teriológia. Mivel az emberek is táplálkoznak anyatej, akkor ezek is ehhez az élőlényhez tartoznak. Az etetés mellett, Emberi az emlősök egész osztályára jellemző egyéb tulajdonságokkal rendelkezik. Fontos jellemzőjük, amely az emberben különösen hangsúlyos, a fejlett előagyés kisagy. Ennek az osztálynak a legtöbb fajában az agy összetett, sok kanyarulattal és redővel rendelkezik, és minél több van, és minél összetettebb a szervezetük, annál változatosabb lehet az állat viselkedése. Fejlett periféria idegrendszer lehetővé teszi emlősök gyorsan tovább külső ingerek. Jellemző rájuk a binokuláris látás is, vagyis az agyban a kép a két szemből származó kép alapján alakul ki, ellentétben például a madarakkal, amelyek két szemmel külön látnak olyan jellemzőket, mint a tüdőn keresztüli légzés és a jelenlét a négykamrás szív gyakori az emlősöknél. Legtöbbjük szőrzete az állandó testhőmérséklet fenntartásához szükséges. Ezek melegvérű fajok és átlagos hőmérséklet testosztálya körülbelül 30 fok. Kivételt képeznek a bálnák és a vízilovak, valamint emberi faj akik megvédik magukat meleg ruhákat. Az emlősök csodálatosak, fajuk nagyon változatos. Néhányan közülük, mások tovább élnek a föld felszíne, sokan vannak, akik dirigálnak a legtöbbélet a föld alatt. Nem nagyon hasonlítanak egymásra. Összesen jelenleg 20 létező állatrend található az emlősök között, és valamivel több mint 10 rend kihalt. A hominidák, köztük az ember is, az emlős főemlősök egy csoportja. Amellett, hogy a modern Emberi a, Homo sapiens, a hominidák közé tartoznak a neandervölgyiek, a Pithecanthropus és néhány emberfaj, például az Australopithecus.

Források:

• Emlősök a szótárakban

A kérdés: „Miért nem repülnek az emberek, mint a madarak?” nemcsak Osztrovszkij hősnője érdekelte. Szigorúan tudományos értelemben olyan tudósok kérdezték őket, mint Leonardo da Vinci, és olyan rettenthetetlen felfedezők, mint Otto Lilienthal. De a modern tudomány végre kellő pontossággal válaszolhat rá.

Utasítás

A repülés a legtöbb madár elsődleges mozgási módja. Elsősorban a repüléshez való alkalmazkodóképességük különbözteti meg őket az összes többi gerincestől. Még azok a madarak is, amelyek az evolúció során visszatértek a földre, megőrizték anatómiájukban a légi hódítókra jellemző számos jellemzőt.

Általában különbséget tesznek aktív, vagy csapkodó, repülés és passzív, vagy szárnyaló között. Ezeken a főfajtákon belül sok más is létezik, például a csapkodó repülés lehet csapkodó, mint a gályás rendű, rezgő, mint a kolibrié, hullámos, mint a csirké stb. A szárnyalás viszont lehet statikus vagy dinamikus.

Az aktív repülés hatalmas erő- és energiaráfordítást igényel a szervezettől, és ezek a ráfordítások a madár méretének növekedésével jelentősen megnövekednek. A leghíresebb repülő - a kihalt Argentavis - azonban, ahogy egyesek hiszik, elérte a 60-80 kilogrammos tömeget, vagyis nem alacsonyabb az átlagnál. Más szóval, a testméret önmagában nem akadályozza meg az embert abban, hogy képes legyen repülni.

Megkönnyebbülés a földfelszínen előforduló, méretben, korban és eredetben változó egyenetlenségek halmazának nevezik. Megkönnyebbülés Föld nagyon változatos: hatalmas kiterjedésű szárazföldek és óceáni medencék, hatalmas síkságok és hegyláncok, mély szurdokok és magas dombok.

A fő különbség az erszényes emlősök és más állatok között az embriójuk fejlődése. Először az embrió az anya testében van, majd egy apró, tehetetlen lény születik. Születés után a baba beköltözik az anya tasakjába, tejjel tapad a mellbimbóhoz, és ott folytatja fejlődését. A leghíresebb erszényes állatok a kenguruk.

A placentális emlősök olyan állatok, amelyeknek méhlepényük van, egy speciális szerv, amelyben a magzat a születés előtt tartózkodik és fejlődik. Ezt az embriófejlődési módszert tartják a legtökéletesebbnek. A méhlepényes emlősök közé tartoznak a kutyák, macskák, tigrisek, oroszlánok, delfinek és emberek.

Az emlősök alapvető jellemzői

Az emlősök fő jellemzői, amelyek megkülönböztetik őket a halaktól, madaraktól és kétéltűektől, a szőr jelenléte és fiókáik tejjel való táplálása. Az ebbe az állatcsoportba tartozó összes nőstény testén emlőmirigyek találhatók, amelyek születésük után tele vannak tápláló folyadékkal, amelyből a fiatal egyed később táplálkozik. Az emlősök egyéb megkülönböztető jellemzői közé tartozik a rekeszizom jelenléte, amely elválasztja a tüdőt és a szívet az emésztőrendszertől, és alsó állkapocs egy csontból áll.

De a legtöbb fontos jel Az emlősök agya fejlett és rugalmas viselkedési rendszerrel rendelkezik. Ez azt jelenti, hogy ugyanabban a környezetben ugyanannak a fajnak két egyede eltérően viselkedhet, támaszkodva múltbeli tapasztalatés reflexiók. Világossá válik, hogy a faj az emlősök osztályában jelent meg Homo sapiens- Ésszerű ember.

Az emlősök megjelenése

Szerint tudományos kutatás, a legrégebbi emlősök a dinoszauruszok korában jelentek meg. Aztán kicsik voltak, és állatszerű hüllőknek tűntek. Mivel a régészek kövületekkel dolgoznak, csak ősi állatok csontvázai vannak, ami megnehezíti annak meghatározását, hogy fejlődésük melyik szakaszában nyertek szőrt és kezdték tejjel táplálni fiókáikat. On pillanatnyilagÁltalánosan elfogadott, hogy az első emlősök körülbelül 200 millió évvel ezelőtt jelentek meg.

Az állatok osztályozásának tudományát szisztematikának vagy taxonómiának nevezik. Ez a tudomány határozza meg családi kötelékek szervezetek között. A kapcsolat mértékét nem mindig a külső hasonlóság határozza meg. Például az erszényes egerek nagyon hasonlítanak a közönséges egerekhez, a tupayák pedig a mókusokhoz. Ezek az állatok azonban különböző rendekhez tartoznak. De a tatu, hangyászok és lajhárok, amelyek teljesen különböznek egymástól, egy osztagba egyesülnek. A helyzet az, hogy az állatok közötti családi kapcsolatokat származásuk határozza meg. Az állatok csontvázának és fogrendszerének tanulmányozásával a tudósok megállapítják, hogy mely állatok állnak legközelebb egymáshoz, az ősi kihalt állatfajok őslénytani leletei pedig segítenek pontosabban kialakítani a leszármazottak közötti családi kapcsolatokat. Nagy szerepállatrendszertanban játszik genetika- az öröklődés törvényeinek tudománya.

Az első emlősök körülbelül 200 millió évvel ezelőtt jelentek meg a Földön, elszakadva az állatszerű hüllőktől. Történelmi út Az állatvilág fejlődését evolúciónak nevezzük. Az evolúció során volt természetes szelekció- csak azok az állatok maradtak életben, amelyek képesek voltak alkalmazkodni a körülményekhez környezet. Az emlősök fejlődtek ki különböző irányokba, számos fajt alkotva. Előfordult, hogy azok az állatok, amelyeknek bizonyos szakaszában közös ősük volt, más körülmények között kezdtek élni, és különböző készségeket szereztek a túlélésért folytatott küzdelemben. Átalakította őket megjelenés, a faj fennmaradása szempontjából előnyös változások generációról generációra konszolidálódtak. Azok az állatok, amelyek ősei viszonylag nemrégiben ugyanúgy néztek ki, az idő múlásával nagyon különbözni kezdtek egymástól. Megfordítva, néha olyan fajok tartoznak bele, amelyeknek különböző ősei voltak, és különböző evolúciós utakon mentek keresztül ugyanazok a feltételekés változva hasonlóvá válnak. Így az egymással nem rokon fajok közös vonásokat szereznek, történetüket csak a tudomány tudja nyomon követni.

Az állatvilág osztályozása

A Föld élő természete fel van osztva öt királyság: baktériumok, protozoonok, gombák, növények és állatok. A királyságokat pedig típusokra osztják. Létezik 10 fajtaállatok: szivacsok, bryozoonok, laposférgek, orsóférgek, annelidek, coelenterates, ízeltlábúak, puhatestűek, tüskésbőrűek és chordák. Akkordák a leginkább progresszív típusállatokat. Egyesíti őket egy notochord, az elsődleges csontváz tengely jelenléte. A legfejlettebb húrok a gerincesek alcsaládjába sorolhatók. Notochordjuk gerincvé alakul.

Királyságok

A típusokat osztályokra osztják. Total létezik 5 gerinces osztály: halak, kétéltűek, madarak, hüllők (hüllők) és emlősök (állatok). Az emlősök a gerincesek közül a legjobban szervezett állatok. Minden emlősben közös, hogy tejjel etetik fiókáikat.

Az emlősök osztálya alosztályokra oszlik: pete- és elevenszülő. A petesejt emlősök tojásrakással szaporodnak, mint a hüllők vagy a madarak, de fiókáikat tejjel etetik. Az eleven emlősöket infraosztályokra osztják: erszényesek és méhlepények. Az erszényes állatok éretlen fiatalokat hoznak világra, amelyek hosszú ideig az anya ivadéktáskában hordják végleg. A méhlepényben az embrió az anyaméhben fejlődik ki, és már kialakult állapotban születik. A placentális emlősöknek van egy speciális szerve - a placenta, amely az anyai test és az embrió közötti anyagcserét végzi a méhen belüli fejlődés időszakában. Az erszényes és a petesejt állatoknak nincs placentája.

Az állatok fajtái

Az osztályokat osztagokra osztják. Total létezik 20 emlősrend. A petefészek alosztályban egy rend van: monotrémek, az erszényes infraosztályban egy rend: erszényesek, a méhlepény infraosztályban 18 rend található: odontaták, rovarevők, gyapjasszárnyúak, csiropteránok, főemlősök, ragadozók, úszólábúak, sirénfélék, cetfélék proboscideans, hyraxes, aardvarks, artiodactyls, Callopods, gyíkok, rágcsálók és nyúlfélék.

Emlős osztály

Egyes tudósok megkülönböztetik a független Tupaya rendet a főemlősök rendjétől, a rovarevők rendjétől az ugrófélék rendjét, a ragadozókat és az úszólábúakat pedig egy rendbe egyesítik. Az egyes rendek családokra, a családok nemzetségekre és a nemzetségek fajokra oszlanak. Összesen mintegy 4000 emlősfaj él jelenleg a Földön. Minden egyes állatot egyednek neveznek.

Tanulság a minket körülvevő világról
2. évfolyam
Oktatási rendszer"Összhang"

Téma: Az ember az élő természet része
Az óra típusa: óra - kutatás

Összeállította: Tanár általános osztályok legmagasabb kategóriaÖnkormányzati oktatási intézmény 94. számú középiskola
Makutina Ljudmila Pavlovna

Célok:
1. Ismerje meg, hogy az ember a természet melyik részéhez tartozik, bizonyítékot találva az emberek és az állatok és az emlősök közötti hasonlóságokra és különbségekre;
2. Nevelje a kreatív képességet;
3. Alakíts ki kedves és udvarias hozzáállást a körülötted lévő világhoz;
4. Önértékelő személyiség kialakítása (csoportos munkával).

Felszerelés:
A körülöttünk lévő világ. Tankönyv-füzet 2. osztálynak. Szerző: Poglazova O.T.
Kártyák – táblázatok minden csoporthoz.
Kártyakészlet az állatcsoportok megkülönböztető jegyeinek és akcióinak nevével.
Időjárási és fenológiai megfigyelések referenciamintái.
Diák a leckéhez Microsoft program Power Point.

Az óra előrehaladása:

1. Org. Pillanat
2. A naptár jegyzőkönyve.
Az ügyeletes időjósok csoportja arról beszél referencia diagramok az időjárásról:

3. Az ismeretek frissítése.
- A minket körülvevő világ sok tárgyból áll. Emlékezzünk arra, hogy az összes objektum milyen csoportokra osztható. (Lásd a függeléket. 1-4. dia).
A gyerekek kiválasztanak egy tárgyat, és elnevezik a csoportot - termék, vadvilág, élettelen természet. A diák ellenőrzés alatt áll.
4. Összefoglaljuk: A minket körülvevő világ csoportokra oszlik - termékek és természet.
(5. dia). Miben különböznek a termékek a természetes tárgyaktól? (A termékek emberi kézzel készültek).
A természet lehet élő vagy élettelen. Miben különböznek az élő természet tárgyai az élettelen természettől? (6. dia)

5. Az óra céljának kitűzése
- Találd ki a rebust. (7. dia)
-Szerinted kiről lesz szó az órán? (egy személyről)
- Ma megpróbáljuk meghatározni, hol van az illető. Melyik csoportba sorolnád az illetőt? (a gyerekek bebizonyítják, hogy egy személy nem termék, és élettelen természet az sem kerülhet bele).

6. A vizsgálat céljának meghatározása.
- Ma a leckében megpróbálod bebizonyítani vagy megcáfolni azt a hipotézist, hogy „Az ember az élő természet része.”
Milyen vadcsoportokat ismersz? (8. dia) Melyik csoportba sorolható egy személy? Összehasonlítja az emberek jellegzetes tulajdonságait és képességeit négy állatcsoporttal: halakkal, madarakkal, állatokkal, rovarokkal. (9. dia)
7. Csoportos munka.
Az osztály csoportokra oszlik. Minden csoport asztalt kap. Ezután minden csoportból egy tanuló kiválasztja az asztalhoz szükséges kártyákat.
Feladat: Minden asztalhoz válasszon kártyákat jellegzetes vonásaités készségeket az egyes csoportok esetében, hasonlítsa össze a személy jellegzetes tulajdonságaival és készségeivel. Írja be az eredményeket a táblázatba. A tankönyvben vannak közmondások: olvasd el, és válaszd ki a csoportodnak megfelelőt. Magyarázd meg, amikor ezt mondjuk.

8. Csoportjelentések.
Minden csoport beszámol az elvégzett feladatról. A gyerekek dián nézik meg az eredményeket. Beszámoltatáskor a tanár megtekintés közben megjelöli az eredményeket a diákon. (10-13. dia). Mindegyik csoport arra a következtetésre jut, hogy az emberek és az állatok egyaránt rendelkeznek általános jelek, szóval jellegzetes vonásaités készségek. Ez azt jelenti, hogy az ember nem sorolható egyetlen állatcsoportba sem.

9. A tanulmány befejezése és a lecke összegzése.
A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy az embereket nem lehet az állatok egyik csoportjába sorolni, de mivel az embernek sok közös vonása van az állatvilággal, levonható a következtetés: „Az ember az élő természet része.” (14. dia)
- Tehát te és én megerősítettük vagy megcáfoltuk azt a hipotézist, hogy „Az ember az élő természet része.”

Ez a lecke feltárja a koncepció lényegét - „Ésszerű ember” a nem hagyományos eszközök segítségével. didaktikai technikák, lehetővé teszi az ember és az állat közötti különbség meghatározását és az emberek közötti különbség kimutatását, fejleszti a tények összehasonlításának képességét a meglévő élettapasztalatok alapján.

Letöltés:

Előnézet:

A Homo sapiens a természet része.

Téma: Rólad.

Célok: ismételje meg a vadon élő állatok jeleit; be kell vezetni az „élőlények” vagy „élő szervezetek” fogalmát;

Tudja meg, miben különböznek az emberek a többi élőlénytől;

Azonosítsa az emberek közötti hasonlóságok és különbségek jeleit;

Fejleszti az elemzési és általánosítási képességet.

Felszerelés: két papírlap, tinta, zsebkendők, színes ceruzák, kártyák.

Az óra előrehaladása

1. Lecke téma üzenet.

Tudod, hogy a természet minden, ami körülvesz minket, és az embertől függetlenül létezik.

Milyen két csoportra oszlik a természet? (élő és élettelen)

Miben különbözik az élő természet az élettelentől?

A vadon élő állatok jelei:

*élő szervezetek születnek.

*eszik

*lélegzik

*nő

*fejlődés

*szaporodni (utódokat hagyni)

Milyen helyet foglalunk el mi, emberek a természetben? (Az ember élő szervezet és az élő természethez tartozik. Lélegzik, eszik, fejlődik, gyermekeket szül.)

Bizonyítsd be.

Az állatvilág melyik csoportjába tartozik az ember?

„Nézzük meg közelebbről az embert, tehát magunkat. Az ember az élő természet része. Minden élőlény nő. Én is növesztem, de még mindig nem vagyok növény. VEL korai gyermekkor Kalapot hordok, de persze nem vagyok gombás. Nyilvánvalóan viszonyulok az állatokhoz. Anyám szült, és tejjel etetett. Szőrszálak vannak a bőrömön. Tehát emlős vagyok."

(Emlős. Az embert az anyja szülte és táplálta. Az emberi testet szőrszálak borítják. Ezért az ember emlős)

Leckénk témája: „Rólad” Ez az első lecke a „Homo sapiens a természet része” részben.

2. Dolgozzon az óra témáján!

Pedig az ember különbözik a növényektől, gombáktól és minden nem intelligens állattól. Mi a legfontosabb különbség egy ember között?

(Az ember abban különbözik a Földön élő többi lénytől, hogy racionális lény! Csak ő tud olvasni, írni, számolni, rajzolni, verset alkotni. Csak az ember tudja megtenni azt, amire a Földön élőknek szüksége van, még azt is, amit nem a természet teremtett. )

Nézd meg a képet a tankönyvben, és beszélj róla intelligens tevékenység ember a Földön. Mondjon saját példákat. (Vel. 50-51 )

(Az emberek utakat építenek, új állatfajtákat tenyésztenek, számítógépen dolgoznak, gyerekeket tanítanak az iskolában)

Miben hasonlítanak egymáshoz az emberek?

(arcvonások, testrészek, karakter stb.)

Nézd meg a képeket a tankönyvben. Vel. 45 . Nevezze meg az emberi test fő részeit! (Fej, nyak, törzs (mellkas, has), felső végtagok (karok), alsó végtagok (lábak).)

Dolgozzon jegyzetfüzetben. 34. o. 48. sz.

Fizikai gyakorlat.

Milyen következtetést lehet levonni? Külső szerkezet az embereknek ugyanaz van.

Hogyan lehet megkülönböztetni egyik embert a másiktól? (Az emberek magasságban, súlyban, bőrszínben, szemekben, hajban, orr- és fülformában különböznek egymástól)

Az emberek másképp fejlődnek fizikai tulajdonságok: erő, állóképesség, mozgékonyság, hajlékonyság. Az embereket a kedvesség, az őszinteség, a kemény munka, a pontosság, az udvariasság és a reagálás jellemzi. Vannak, akik jól memorizálják a költészetet, míg mások nehezen. És az emberek másképp gondolkodnak és fantáziálnak.

3. "Hópehely" játékami azt mutatja, hogy mindenki másként gondolkodik és cselekszik.

1. Vegyünk egy darab papírt.

2. Hajtsa félbe.

3. Tépje le a jobb felső sarkot.

4. Hajtsa újra ketté a papírt.

5. Tépje le a jobb felső sarkot.

6. Hajtsa újra ketté a papírt.

7. Tépje le a jobb felső sarkot.

8. Hajtsa újra ketté a papírt.

9. Tépje le a jobb felső sarkot.

10. Hajtson ki egy darab papírt.

Figyelje meg, mennyire eltérően néznek ki a papírlapok. Mondhatod, hogy valakinek rosszul szakadt el a papírja? (Nem)

Miért? (Mert mindenki követte a tanár utasításait) Miért szakadnak szét a papírlapok olyan sokféleképpen? (Mert mindenkinek megvan a maga értelmezése, hogy mi az összehajtott papírlap jobb sarka)

Dolgozzon jegyzetfüzetben. 35. o. 50. sz.

Nincs két ember a világon, még ikrek sem azonos nyomatok ujjait. Leggyakrabban három fő mintacsoport létezik - ív, göndör és hurok. Próbáljuk meg levenni az ujjlenyomatunkat.Vegye figyelembe az ujjai és a szomszéd ujjainak mintáját. Próbáld meg meghatározni, melyik csoportba tartoznak.

Az utolsó bekezdés elolvasása tovább Vel. 47

4. Érzékszervek.

Nem számít, mennyire különböznek egymástól az emberek, mindegyiküknek ugyanaz az érzékszerve. Mi a céljuk? (Az embernek öt érzékszerve van: szem - látás szerve, fül - hallás szerve, nyelv - ízlelő szerv, orr - szaglás szerve, bőr - tapintás szerve)

Rejtvények: A bátyám a hegy mögött lakik. Nem lát engem (szeme)

Mindig a szájban, le nem nyelve (nyelven)

Az embereknek mindig van, a hajóknak mindig van? (orr)

Két baba ül a tetőn. (fül)

Melyik érzékszerv segítségével tudod felismerni az ujjlenyomataidat? (A látás segítségével)

Mondjon példákat arra, hogyan használhatja másként érzékszerveit a körülötte lévő világ megértéséhez?

Hogyan kapnak információkat az állatok az őket körülvevő világról? (Érzékszervek segítségével)

Van-e különbség a környező világ ismeretében az emberek és az állatok között? (Az ember könyvekből és az internetről szerezhet információkat)

5. Hasonlóságok és különbségek emberek és állatok között.

Miben hasonlít egy ember a különböző állatokhoz és miben különbözik?

Tekintse át a táblázatot. Vegye figyelembe az állatok tulajdonságait és képességeit, amelyekkel az emberek is rendelkeznek.

Én - ___________.

6. Óra összefoglalója.

Meggyőződésünk, hogy az ember sok tekintetben hasonlít az állatokra. Ő miben különbözik tőlük? Az állatok tudnak írni, olvasni, verset írni és rajzolni? Számokat, betűket, jegyzeteket találtak ki?

Feltalálnak repülőket, autókat, hajókat?

Készítenek-e eszközöket otthonuk építéséhez?

(Az ember nagyon különbözik az állatoktól. Olyat alkot, ami a természetben nem létezik. Kitalál. Gondolatait szóban és írásban is ki tudja fejezni)

7. Házi feladat . T.s. 34 No. 47. Tanulmány. p.43-48.

2) Illessze be a hiányzó szavakat a szövegbe!

Nem vagyok ___________, bár tudok úszni. Nem vagyok _____________, mert nincs hat lábam. Nincs ________, nincs __________ a repüléshez.

Én - ___________.

2) Illessze be a hiányzó szavakat a szövegbe!

Nem vagyok ___________, bár tudok úszni. Nem vagyok _____________, mert nincs hat lábam. Nincs ________, nincs __________ a repüléshez.

Én - ___________.

Megvannak a maga sajátosságai. Összefüggenek a Homo sapiens bioszociális alapjával.

Férfi: taxonómia

Az ember egyrészt az élő természet tárgya, az Állatvilág képviselője. Másrészt ezt szociális személyiség aki a társadalom törvényei szerint él és azokat szigorúan betartja. azért modern tudomány Az ember taxonómiáját és eredetének jellemzőit biológiai és társadalmi pozícióból egyaránt vizsgáljuk.

Emberi taxonómia: táblázat

Annak a taxonnak a képviselői, amelyhez tartozik modern ember, legyen számod hasonló tulajdonságoképületek. Ez a bizonyíték közös ősük jelenlétére és közös út evolúció.

Írja be a Chordata

Amint látja, az ember helye a taxonómiában egyértelműen meghatározott. A heterotróf táplálkozás, a korlátozott növekedés és az aktív mozgás képessége határozza meg az Állatvilághoz való tartozását. De jellemzői szerint ennek a szisztematikus egységnek a képviselője, amely magában foglalja a csontos és porcos halak, hüllők, kétéltűek és madarak osztályait is.

Hogy vannak ezek különböző organizmusok tartozhatnak ugyanabba a típusba? Minden róluk szól embrionális fejlődés. On korai szakaszaiban axiális zsinórt – húrt – fejlesztenek. Felette kialakul az idegcső. Az akkord alatt pedig a bél van átmenő cső formájában. A garatban kopoltyúrések vannak. Ahogy ezek az embrionális struktúrák kialakulnak az emberben, egy sor metamorfózison mennek keresztül.

A gerinc a notochordból, a gerincvelő és az agy az idegcsőből fejlődik ki. A bél átmenő szerkezetet kap. A garatban lévő kopoltyúrések benőnek, aminek következtében az ember átáll pulmonális légzésre.

Emlősök osztály

Az emlősök osztályának tipikus képviselője az ember. A szisztematika nem véletlenül sorolja ebbe a taxonba, hanem számos jellemző tulajdonsága alapján. Mint az emlősök minden képviselője, az ember is tejjel táplálja fiókáit. Értékes tápláló speciális mirigyekben állítják elő.

A Homo sapiens taxonómiája a méhlepényes emlősök csoportjába sorolja. Az intrauterin fejlődés során ez a szerv köti össze az anya és a születendő gyermek testét. A méhlepényükben vérerekösszefonódva átmeneti kapcsolat jön létre közöttük. Ennek a munkának az eredménye a szállítási és védelmi funkciók megvalósítása.

Az ember és az emlősök más képviselői közötti hasonlóság a szervrendszerek szerkezeti jellemzőiben és lefolyásában is rejlik élettani folyamatok. Ezek közé tartozik az enzimatikus emésztés. A biológiailag aktív anyagokat a máj, a nyálmirigyek és a hasnyálmirigy választja ki. Közös vonás differenciált fogak jelenléte is: metszőfogak, szemfogak, nagy és kis őrlőfogak.

A négykamrás szív és két vérkeringési kör jelenléte meghatározza az ember melegvérűségét. Ez azt jelenti, hogy testhőmérséklete nem függ ettől a környezeti mutatótól.

Homo sapiens faj

A legelterjedtebb hipotézis szerint az embernek és egyes modern majomfajoknak ugyanaz az őse. Erre számos bizonyíték van. A Hominid családot egy fontos tulajdonság jellemzi - az egyenes járás. Ez a tulajdonság minden bizonnyal összefüggésben volt az életmód változásával, ami a mellső végtagok elengedéséhez és a kéz vajúdószervvé válásához vezetett.

A válás folyamata modern megjelenés több szakaszban zajlott: a legősibb, ősi és első modern emberek. Ezek a fázisok nem helyettesítették egymást, hanem bizonyos időszak együtt éltek és versenyeztek egymással.

A legősibb majomemberek tudták, hogyan kell önállóan kőből szerszámokat készíteni, tüzet rakni, és elsődleges csordában éltek. A régiek vagy a neandervölgyiek gesztusokkal és kezdetleges artikulált beszéddel kommunikáltak. Szerszámaik is csontból készültek. Modern emberek vagy cro-magnoniak, saját otthonukat építették vagy barlangokban éltek. Bőrből varrtak ruhát, ismerték a fazekasságot, állatokat szelídítettek és növényeket termesztettek.

Az ember, akinek taxonómiáját az anatómia, a fiziológia és a viselkedési reakciók összessége határozza meg, hosszú távú evolúciós folyamatok eredménye.