Cambridge a legjobbak közül a legjobb. Az ingyenes oktatás a világ legjobb egyetemein valóságos

Minden évben sok honfitársunk tanul külföldön. Még több jelentkező álmodozik arról, hogy jó külföldi egyetemeken tanuljon, de félnek a külföldiek oktatásának magas árától. De bebizonyítjuk, hogy az oroszok számára a külföldi tanulás ingyenes lehet, ha több fontos árnyalatot betartunk, amelyeket ebben a cikkben is tárgyalunk.

Mindenekelőtt érdemes tisztázni, hogy a külföldi ingyenes oktatás alatt az oktatási folyamatot értjük, vagyis a külföldi nem csak az egyetemi tanulásért fizet. De kaja, szállás, oktatási anyagok, a könyvtári szolgáltatások és egyéb kiadások nem szerepelnek a finanszírozási programban. Ezért mielőtt külföldre menne tanulni, rendelkeznie kell némi anyagi fedezettel a teljes tanulmányi időszakra.

7 módja annak, hogy ingyen tanulj külföldön

Az oroszok és más külföldiek külföldi tanulásának fő feltétele a nemzetközi angol vagy annak az államnak a nyelvének ismerete, ahol tanulmányokat terveznek. Ha a nyelvtudás szintje nem megfelelő az ingyenes, hozzáférhető külföldi oktatáshoz, akkor érdemes speciális tanfolyamokat igénybe venni, hogy felkészítsék a külföldieket a külföldi oktatási intézményekbe való felvételre.

Tehát egy orosz többféleképpen is megszerezheti külföldi oktatás ingyen. Mindezek a módszerek azonban valamilyen módon az államtól, magánvállalkozástól, oktatási intézménytől, filantróptól, állami szervezettől stb.

Felsorolunk 7 beszerzési módot ingyenes oktatás Külföldön:

1. 2018. évi ingyenes külföldi tanuláshoz nyújtott támogatás vagy úgynevezett szociális segély az államtól szakmai projekt megvalósításához, oktatási költségek, tanfolyamok, továbbképzések, nyári vagy nyelviskolai képzések stb. a jeles hallgatók ösztönzője, egyszer, de újra meg lehet kapni.
2. Ösztöndíj egyetemtől vagy államtól. A kiváló hallgató külföldi egyetem ösztöndíjában részesülhet, amely részben vagy egészben fedezi a tanulmányi költségeket. Az ösztöndíj elnyeréséhez a pályázónak jó motivációs levelet kell írnia, és csatolnia kell a társadalomnak nyújtott szolgáltatásairól szóló igazolást. Ez lehet kreatív, önkéntes, tudományos, sporttevékenység vagy egyéb teljesítmény.
3. Kutatási ösztöndíj. Az ilyen ösztönzőt általában egy érdekelt fél bocsátja ki - magán- vagy állami vállalkozás, közalapítvány, amelynek egy adott területen szakemberre van szüksége. A kutatási ösztöndíj azoknak szól, akik egyetemet végeztek és mesterképzésre kívánnak beiratkozni további kutatási tevékenység végzésére.
4. Doktori tanulmányok. Az érdeklődő által fizethető oktatás másik típusa az intézmény vagy az állam. A mesterképzéssel ellentétben a hallgató a tanulás mellett professzori asszisztensként dolgozik: bevezető kurzusokat tart a szakterületen, részt vesz kutatási projektekben stb. Ez jó esély arra, hogy óriási tapasztalatot szerezzen.
5. Globális Oktatási Program. A program megrendelője az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma. Az állam fizet a másik országban végzett oktatásért, de a hallgatónak a tanulmányok befejezése után vissza kell térnie Oroszországba, és három évig a számára kijelölt vállalkozásnál kell dolgoznia. A program keretében külföldi mesterképzésre, posztgraduális vagy doktori képzésre iratkozhat be, és annak befejezése után munkahely az Orosz Föderációban.
6. Amerikai csereprogram Global UGRAD. Ez a program lehetővé teszi az európai és közép-ázsiai felsőoktatási intézmények számára a diákcserét napi forma diákok, akik az Egyesült Államokban szeretnének tanulni. A Global UGRAD programban való részvételre való kiválasztás verseny alapján történik.
7. Au-Pair csereprogram. Ez a program lehetővé teszi Orosz diákok cserediákként nem csak az USA-ban, hanem Európa országaiban is tanulhat 4 hónaptól 1 évig terjedő időtartamra. Az Au-Pairs jóvoltából a diákoknak lehetőségük nyílik a nyelvtanulásra, a kultúrával való ismerkedésre és a külföldi munkavállalásra ingyenesen. Ez a program lehetővé teszi, hogy egy külföldi családnál élhessen és részt vegyen nyelvtanfolyamokon, cserébe segítve a „nevelőcsaládot” a gyerekek gondozásában vagy a háztartás vezetésében.

Mint láthatja, sokféleképpen lehet ingyenesen tanulni egy másik országban, de mielőtt elkezdené a felkészülést egy ilyen folyamatra, alaposan át kell gondolnia mindent: mennyit kell költenie étkezésre, szállásra, szállításra, mire. dokumentumokra lesz szükség, milyen szintű nyelvtudás szükséges az egyetemre való felvételhez.

Hova lehet ingyen tanulni oroszul? — 10 ország

Érdemes rögtön megjegyezni, hogy külföldön csak az állami egyetemeken lehet ingyenesen tanulni, mivel csak ezek az egyetemek biztosítanak ingyenes oktatást külföldiek számára. A magánoktatási intézményekben a tandíj fizetős. Hacsak nincs külön megállapodás egy orosz és külföldi magánegyetem között a hallgatók ingyenes cseréjéről, de ez ritkán fordul elő.

Soroljuk fel, mely országokba mehetnek ingyenesen az oroszok tanulni, és milyen követelményeket támasztanak a felvételhez:

1. EGYESÜLT ÁLLAMOK. Beiratkozni szándékozó hallgatók amerikai egyetemek, tudnia kell, hogy ez lehetetlen felvételi vizsgák nélkül. Minden jelentkező számára kötelező vizsgát kell tenni a SAT vizsga, amellyel az iskolai tananyag nyelvtan és matematika ismereteit tesztelik. Ezen kívül tudásvizsgát kell teljesíteni angolul. Ugyanakkor az oroszországi iskola elvégzése után beiratkozhat egy „bachelor” programba, és nem az orosz egyetem elvégzése után.
2. Kanada. A 11. évfolyam befejezése után könnyen beiratkozhat a kanadai egyetemekre, ha természetesen a jelentkező jól tanult hazájában. A felvételhez nincs szükség felvételi vizsgára. Ha rendelkezik angol vagy francia nyelvtudását igazoló bizonyítvánnyal, akkor sem kell nyelvvizsga-vizsgát tennie. A kanadai egyetemekre való belépéskor értékelik a bizonyítványt, előnyben részesítve a magas osztályzattal rendelkező jelentkezőket.
3. Ausztrália. Ha egy orosz folyékonyan beszél angolul, és elvégezte egy orosz egyetem első évét, akkor ingyenesen mehet tanulni egy ausztrál egyetemre. A lényeg, hogy nyelvtudását bizonyítvánnyal vagy vizsgával igazolja nyelvvizsga. Ha a jelentkező csak végzett az iskolában, akkor először nulla felkészítő tanfolyamon kell részt vennie, amely után 3 év múlva „bachelor” diplomát kap. De az ausztráliai tanulmányok alatt egyszerre két specialitást is megszerezhet.
4. Dánia. Egy ország nagyon magas szint oktatás, melyben elterjedt különféle programok cseretanulmányok. A dániai ingyenes oktatásba való beiratkozáshoz külön megállapodásra van szükség az egyetemek között, bizonyítvánnyal igazolt angol nyelvtudásra, középfokú végzettséget igazoló bizonyítványra, valamint bankszámlakivonatra, amely megerősíti, hogy képes fizetni az országban való megélhetésért. .
5. Ausztria. A tanítás két nyelven – angolul vagy németül – folyik. Az osztrák egyetemekre felvételi vizsga nélkül is be lehet lépni, de ezek valamelyikének ismeretéből kell vizsgát tenni meghatározott nyelveken még át kell menned. Ha nyelvi szinten nem elegendő az ausztriai egyetemeken való tanuláshoz, akkor átmehet előkészítő tanfolyam egy tanév alatt, hogy fejleszd tudásodat, megismerkedj a kultúrával és egy év alatt könnyedén bekerülj az egyetemre.
6. Németország. A képzés a hallgató választása szerint német vagy angol nyelven is zajlik, és nincs szükség felvételi vizsgára. A német egyetemeken felsőfokú végzettséggel nem rendelkező külföldiek azonban hazájában ne fogadd el. A külföldieknek legalább két egyetemi kurzust kell elvégezniük hazájukban ahhoz, hogy az első évben beiratkozhassanak Németországba, vagy egy kurzust itthon, hogy egy német egyetemen felkészítő tanfolyamra jelentkezhessenek.
7. Belgium. Egy másik európai ország, amely lehetővé teszi az oroszok számára, hogy külföldi oktatásban részesüljenek. A tanítás angol vagy francia nyelven folyik. Az iskolai tananyag ismeretéhez nincs felvételi vizsga, de nyelvvizsga szükséges. Legfőbb előnye, hogy ha jó jegyek vannak a bizonyítványában, akkor az iskola elvégzése után azonnal beiratkozhat.
8. Olaszország. Az európai ország egyetemei nyitottak olyan külföldi jelentkezők előtt, akik beszélnek angolul vagy olaszul. Felvétel vizsga és nyelvvizsga nélkül lehetséges, a felsőoktatás és a szak elérhetőségének függvényében. De, mint Németországban, nem lehet úgy bejutni az olasz egyetemekre, hogy ne végezzen el legalább 1-2 kurzust egy orosz felsőoktatási intézményben.
9. Franciaország. Az oktatási intézmények vizsga nélkül is fogadhatják az orosz jelentkezőket az iskola elvégzése után. A belépéshez csak bizonyítvány szükséges jó minőségű, valamint francia vagy angol nyelvvizsgát vagy nyelvvizsgát.
10. Finnország. Ebben az országban felsőoktatási intézménybe csak sikeres vizsgát és nyelvvizsgát követően léphetnek be hallgatók. Tekintettel arra, hogy az oktatás angol vagy finn nyelven folyik, a hallgatóknak, akik úgy döntenek, hogy beiratkoznak egy egyetemre ebben az országban, bizonyítaniuk kell a nyelvtudást. Az egyetemre vizsga nélkül veszik fel.

Érdemes megjegyezni, hogy Görögországban, Csehországban, Spanyolországban, Kínában és más országok oktatási intézményei ingyenes oktatást kínálnak az orosz diákoknak. De ebben az esetben az egyetemeken az oktatás annak az országnak a nyelvén folyik, amelyben található, azaz kínai, cseh, spanyol és így tovább, és nem angolul. Az egyetemekre vizsgák letétele nélkül léphet be közvetlenül az iskola elvégzése után vagy egy orosz intézet első évének befejezése után.

Elit oktatás külföldön

A külföldi tanulás ma már mindenkit érdekel, aki elit, rangos oktatásban szeretne részesülni. Mi az elitoktatás? Általában ez a legmagasabb szintű oktatás, amely magasan képzett tanárokat, magas technológiai berendezéseket és egyéb kritériumokat foglal magában. Ma Nagy-Britannia és az Egyesült Államok egyetemeiről beszélünk.

Ha érdekel a külföldi tanulás, és szeretnél az angol nyelvet is tökéletesen elsajátítani, akkor az Egyesült Királyság és az USA rangos egyetemei és egyetemei várnak rád! Nézzük a legrangosabb külföldi felsőoktatási intézményeket.

Üdvözöljük Oxfordban!

Ha érdeklik az Egyesült Királyság egyetemei, akkor most róluk fogunk beszélni. Az Oxford Egyetem Anglia egyik névjegykártyája. Oxford Európa egyik legrégebbi felsőoktatási intézménye. Ez Anglia egyik legjobb egyeteme, amely körülbelül 50 egyetemet adott a világnak Nobel-díjasok.

Ennek az oktatási intézménynek a története lenyűgöző. Eredetileg kolostor volt, első említése 912-ből származik. 1117-ben elhatározták, hogy Angliában megalapítják az első Oxford Egyetemet, hogy a papság teljesebb oktatásban részesülhessen. És csak II. Henrik király alatt vált Oxford igazi egyetemi várossá, ahol nemcsak a papok, hanem mindenki tanulhatott.

A következő évszázadokban Anglia királyai erőforrásokat fordítottak az oxfordi apátság fejlesztésére. A modern Oxford nemcsak elit oktatás, hanem történelmi és kulturális látnivalók egész komplexuma is.

Magán az egyetemen kívül itt található a Christ Church Colleges, az oxfordi katedrális kápolnája, a Magdalene College, a költő Shelley emlékműve, a Bodleian Library, amely 6 millió könyvet tartalmaz, az Ashmolean Múzeum, ahol Leonardo művei tekinthetők meg. Da Vinci, Raphael, Rembrandt és a festészet más zsenijei. Botanikus kert, fedett piac, számos más múzeum, világhírű kocsmák – mindez megtekinthető a híres Oxfordban.

A Bodleian Library külön megbeszélést érdemel. Ez a könyvtár megkérdőjelezi a Vatikáni Könyvtárt Európa legrégebbi könyvtára címéért. A Bodleian Library alapítója Thomas de Cobham püspök volt, aki egy kis könyvgyűjteményt hozott létre, és kezdetben a falhoz kellett láncolnia őket, hogy megakadályozza a könyvek ellopását. Néhány évszázaddal később ezt a könyvtárat Sir Thomas Bodley szárnyai alá vették, aki azzá alakította igazi könyvtár, ezekre a célokra könyvek vásárlása innen különböző országok beleértve Törökországot és Kínát is.

Ahogy sejthető, ez nem csak egy egyetem, hanem egy egész kulturális város. Csodálatos lehetőséget biztosít a kulturális fejlődésre és a kiváló elitoktatásra.
Az Egyesült Államok és Anglia rangos egyetemei

Ha érdekel Cambridge...

Folytatjuk az angliai egyetemek megvitatását, beszélgetésünket arról, hogy hol szerezhetsz elitképzést és mit jelent a külföldi tanulás, és mutatunk be egy másik rangos angliai egyetemet. Természetesen, ahogy sejtheti, ez Cambridge.

Cambridge, akárcsak Oxford, Európa egyik legrégebbi egyetemi központja. 87 Nobel-díjas kapcsolódik ehhez az egyetemhez. 1214-ben Cambridge-ben megalkották az alapvető egyetemi szabályokat. E szabályok szerint nevezték ki a rektort és a szakot záróvizsgákkal. Itt kezdték el tanítani a természettudományokat, a matematikát, a filozófiát és a logikát. Oxfordnak és Cambridge-nek van hosszú történelem rivalizálás egymással.

Cambridge 31 főiskolát, egy egyetemi könyvtárat, egy obszervatóriumot és egy laboratóriumot foglal magában. Oktatási és tudományos tevékenység szerint több karon szervezett különböző területeken: Orientalistika, angol nyelv, zenetudomány, jog, pedagógia, közgazdaságtan stb.

A Cambridge Universal Library nemcsak könyveket, hanem kottákat, kéziratokat, rajzokat és földrajzi térképeket is tartalmaz. Alapját minden évben könyvek és egyéb anyagok másolataival töltik fel. A könyvtár nyitva áll tanárok és diákok számára egyaránt.

Ha érdekli egy elit oktatás Cambridge-ben, vannak olyan ösztöndíjak a nemzetközi hallgatók számára, amelyek részben fedezik az angliai tanulmányok költségeit. Szóval hajrá!

A Harvardot választottad...

Továbblépünk a tekintélyes amerikai egyetemekre. Ha érdekli az USA-ban található Harvard oktatási intézménye, akkor ez is kiváló lehetőség elit oktatásra. A Harvard nem olyan ősi egyetem, mint Anglia tekintélyes felsőoktatási intézményei, de maga az Egyesült Államok története viszonylag új.

A Harvard Egyetemet 1636-ban alapították. Eredetileg főiskola volt és tanult papság. Az amerikai polgárháború után a Harvard egyetemmé alakult. 8 amerikai elnök végzett ezen az egyetemen, és 75 Nobel-díjast kapcsolódtak hozzá diákként vagy tanárként.

Az egyesült államokbeli Harvard Egyetemen 10 fakultás található: Orvosi, Teológiai, Fogorvosi, Üzleti, Tervezői stb., valamint a Radcliffe Institute for Advanced Study.

Érdemes megjegyezni, hogy a Radcliffe Institute for Advanced Study a programja részeként pályázati alapon ítél oda ösztöndíjakat. különböző területeken tudás. Ez a program különböző területeken dolgozó tudósok, valamint kreatív szakmákban dolgozók számára készült, mint például videógrafikusok, filmművészek, hang- és videótervezők stb.

Mindezek az egyetemek tekintélyes világegyetemek. És ezek nem csak egyetemek, hanem valódiak kulturális központok USA és Anglia, ahol világhírű professzorok tanítanak. Anglia és az USA lakosai nagyon büszkék legrégebbi oktatási intézményeikre, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy elit oktatásban részesüljenek.

A külföldi tanulás manapság valóság; A kérdés csak a képzés ára. Mindenesetre ha érdekelnek ezek a rangos egyetemek és szeretnél elitképzést szerezni, akkor hajrá, sikerülni fog!

Mi szükséges a külföldi egyetemekre való felvételhez?

Minden külföldi egyetemnek megvannak a maga követelményei a külföldi jelentkezők számára, de ezek szinte mindegyike azonos. Az oroszországi hallgatók a következő követelmények teljesítésével iratkozhatnak be külföldi egyetemekre:

1. Az iskola elvégzését igazoló bizonyítványt kell bemutatni. Ez a követelmény nagyon fontos, hiszen a dokumentumok elfogadásakor az első dolog, amit figyelembe kell venni, az az érettségi bizonyítvány.
2. Vizsgaeredményeket tartalmazó dokumentumok. Egységes államvizsga- vagy államvizsga-bizonyítványt kell bemutatnia. A dokumentumokon elért pontszámok jelentősen befolyásolhatják a bizottság döntését.
3. Második felsőoktatás megszerzéséhez vagy mester- vagy doktori fokozat megszerzéséhez orosz egyetemi oklevél szükséges.
4. Angol nyelvtudás. Mivel sok egyetemen angol nyelven tanítanak, ezt tudnia kell. A sikeres vizsgához alapvető stílus-, nyelvtan-, olvasás- és helyesírási ismeretek szükségesek. Szinte minden egyetemen a felvétel egyik fő pontja a TOEFL teszt sikeres teljesítése, amelyet számítógépen vesznek fel.
5. Az életkor is nagy szerepet játszik a felvételinél. Legalább 18 évesnek kell lennie.
6. Felvételi vizsgák letétele. Az egyetemek leggyakrabban vizsga nélkül vesznek fel hallgatókat, de egyes amerikai országokban megkövetelhetik a szabványos SAT vizsga letételét. A vizsgák helyett telefonon vagy Skype-on is lehet interjút készíteni.
7. Azoknak, akik mesterképzésre szeretnének beiratkozni, szabványos vizsga letételére is fel kell készülniük.
8. Egy orosz egyetemen 1-2 kurzust kell elvégezni. Előfordulhat, hogy sok külföldi egyetem már az 1. évre nem fogad fel, mert az iskolai oktatási rendszerük 12 osztályos. Oroszországban más a helyzet, ezért a külföldieknek több kurzust is el kell végezniük anya egyetemükön, hogy beléphessenek.

A külföldi egyetemekre való ingyenes oktatáshoz szükséges dokumentumok listája:

1. Középfokú végzettség megszerzését igazoló bizonyítvány.
2. Felsőfokú végzettség megszerzését igazoló oklevél.
3. Önéletrajz vagy önéletrajz önéletrajz formájában.
4. Az oklevélmelléklet másolata vagy az oklevél kivonata, ha a teljesítésről szóló igazolás még nem érkezett meg.
5. Nyelvvizsga bizonyítvány.
6. Bizonyítvány sikeres vizsga vagy teszt.
7. Az egyetem követelményeinek megfelelően kitöltött kérdőív. Egyes egyetemek elektronikusan közzéteszik a weboldalukon. Ki kell nyomtatni, és már nyomtatott formában kitöltve kell benyújtani.
8. A kurátorok, tanárok és az egyetem dékánjának ajánlásai. Számuk 3-tól 5-ig terjed.
9. Motivációs levél. Itt el kell mondanod, hogy mi késztetett arra, hogy belépj erre az egyetemre, és miért szereted a tanulmányi programjukat. Jó ötlet lenne beszélni eredményeiről és hobbijairól, így teljes mértékben felfedheti személyiségét, és megnyerheti a bizottság tagjait.

Minden dokumentum nagy jelentőséggel bír. Ha nem ad semmilyen jutalékot, előfordulhat, hogy nem veszik fel az egyetemre.

Hasznos tapasztalat: hogyan lépett be egy ukrán 10 amerikai egyetemre

2017-ben igazi szenzáció volt Georgiy Solodko, a Kijevi Pénzügyi és Jogi Líceum hallgatója, aki egyszerre 10 amerikai egyetemre iratkozhatott be. Maga a hallgató elmondása szerint a 20 legjobb amerikai egyetemnek nyújtott be dokumentumokat, de csak a felétől kapott pozitív választ. Többek között Stanford és Harvard is elküldte javaslatait George-nak, ám Solodko az utóbbira telepedett le, ahol most Obama lányával tanul.

Az ukrán diáknak sikerült 300 ezer dolláros ösztöndíjat kapnia a Harvard Egyetemtől, amely teljes mértékben fedezi nemcsak a teljes tanulmányi időszak költségeit, hanem a lakhatást, az étkezést, a szállítást stb. részvétel különböző tudományos konferenciák Georgy maga fizeti az oktatási anyagokat.

Tovább Ebben a pillanatban, Solodko az egyetlen ukrán a Harvardon, de biztosítja, hogy bármely orosz, ukrán vagy örmény diplomás stent lehet ezen a tekintélyes egyetemen. Ehhez jól kell tanulnia szülőföldjén, tudnia kell angolul, részt kell vennie a társadalom életében, kitartónak, barátságosnak és aktív élethelyzettel kell rendelkeznie.

Ezenkívül a dokumentumok benyújtásakor a külföldi egyetem, meg kell adnia a tanárok tudományos ajánlásait, amelyekben leírják diákjaik sikereit, hobbijait, beszélnek élethelyzet, tanulmányi eredmények és vezetői tulajdonságok. Sőt, egy száraz elmélet sem elég: konkrét példákon keresztül fel kell tárni a kórterem személyiségét.

A tanárok ajánlásai mellett le kell tennie a SAT-t - az angol, a matematika és más iskolai tantárgyak tudásának fő vizsgáját, valamint a TOEFL-t. Minél magasabb pontszámot kapnak ezeken a teszteken, és minél magasabb pontszámot adnak meg a bizonyítványon, annál nagyobb az esély egy amerikai egyetemre való felvételre. Minden vizsga letétele körülbelül 100 dollárba kerül egy jelentkezőnek. Ezenkívül körülbelül 20 dollárt kell fizetnie, hogy elküldje eredményeit az egyetemekre.

Ha az egyetem vezetésének kétségei támadnak a jelentkezővel kapcsolatban, további interjúra - Skype-on keresztüli interjúra - írják elő. A beszélgetés során kövesse az öltözködési kódot: tisztességes ruhában jelenjen meg - nadrágban és ingben vagy kabátban. Nem szabad régi pólóban és rövidnadrágban végigmenni egy interjún teázás közben.

Georgij Solodko szerint a felvételi előkészítésének teljes folyamata megvan külföldi egyetemek körülbelül egy évig tartott. A vizsgálatokra való felkészülés körülbelül három hónapig tartott. Az út persze hosszú, de egy rangos egyetemen ingyen tanulni megéri!

Marina Mogilko 5 amerikai egyetemre is beiratkozott, amelyek közül kettő biztosította számára a mesterképzés és az MBA teljes finanszírozását. Ma Marina tájékoztatást ad arról, hogyan kell elkészíteni és kitölteni a dokumentumokat az állami egyetemek tanulmányi programjaihoz és a külföldi gyakorlatokhoz.

BAN BEN modern világ A felsőoktatást minden eddiginél nagyobbra értékelik. Megnő az esélye annak, hogy jól fizető álláshoz juss, ha a világ egyik legjobb egyetemén végeztél. Ebben a cikkben részletesen áttekintjük a világ legjobb egyetemeit.

Cambridge-i Egyetem

A felsőoktatási intézmény története 1209-ig nyúlik vissza: az oxfordi tudósok távozni kényszerültek szülőváros, hiszen egy oxfordi diák megölt egy nőt. Fokozatosan létrehoztak egy szabályrendszert, és hamarosan a Cambridge-i Egyetem egy közönséges kolostor épületében kezdett működni. Ha a rendes kolostorokban csak írást, műveltséget és olvasást tanítottak, akkor Cambridge-ben természettudományt, filozófiát, logikát és még matematikát is tanítottak.

Ez a híres egyetem számos erős karral rendelkezik a következő területeken:

• biológia - biológiai antropológia, biokémia, kémia, biológiai és orvosbiológiai tudományok, neurológia, patológia, élettan, evolúció, pszichológia, botanika, állattan, viselkedéstudományok, rendszerbiológia, állatgyógyászat stb.;
• filológia, filozófia és szociológia - angol nyelv, történelem, politika és nemzetközi kapcsolatok, szociológia, jog, nyelvészet, filozófia;
• matematika és alkalmazott tudomány- közgazdaságtan, számítástechnika, matematika, agrárgazdaságtan és gépészeti technológia.

Ár

Az egyetemi oktatás hihetetlenül drága: a hallgatók évi 18-25 ezer eurót fizetnek. Az ár nem tartalmazza a Cambridge-i Egyetem éves egyetemi díját. Az Egyesült Királyság ösztöndíjakat nyújt helyi és nemzetközi hallgatóknak, amelyek fedezik tandíjaik egy részét. Természetesen a Cambridge-i Egyetemre jelentkezőknek csak kis százaléka kaphat ilyen támogatást.

Oxford

Ez az egyetem a világ leghíresebb és legbotrányosabb egyeteme. A felsőoktatási intézmény szintén Nagy-Britanniában található, és évszázadok óta makacsul felveszi a versenyt a Cambridge-i Egyetemmel.

Sajnálatos módon, pontos dátum A felsőoktatási intézmény alapítása továbbra sem ismert. Érdekes tény, hogy tilos ugyanabban az évben jelentkezni az Oxfordi Egyetemre és a Cambridge-i Egyetemre.

A jelentkezők toborzása októberben történik. A felvételihez bizonyítványt, angol nyelvtudásról szóló bizonyítványt, írásbeli munkát kell bemutatni és vizsgát kell tenni a választott szakból. A felsőoktatási intézményekben folyó oktatás fizetős, de az árak átlagosan alacsonyabbak, mint Cambridge-ben: egy év tanulás 15-20 ezer euróba kerül.

Nagyon sok szak és kar van az egyetemen. A legnépszerűbb karok a matematika, biokémia, közgazdaságtan, menedzsment, politikai és nemzetközi kapcsolatok, statisztika, kémia, pszichiátria, gyermekgyógyászat, sebészet és klinikai orvostudomány tanszék.

Oxfordi Egyetem hallgatói dedikálnak nagyszámú idő a sportolásra.

Harvard

A feltűnőnek tűnő amerikai Massachusetts állam a legerősebb felsőoktatási intézményéről híres. Az egyetem Cambridge-ben, az Amerikai Egyesült Államokban található.

Lehetetlen elképzelni a világ legjobb egyetemeit a híres Harvard nélkül. A felsőoktatási intézmény az egyik legrégebbi intézmény az Egyesült Államokban. Olyan híres emberek tanultak itt, mint Barack Obama, David Rockefeller, Dmitrij Nabokov, John Kennedy, Mark Zuckerberg, Natalie Portman, George Bush, David Lee és sok más kiváló ember.

Az egyetemet a 17. században alapították, és a híres emberbarátról és lelkészről, John Harvardról nevezték el.

A Harvard Egyetem adminisztrációja nagy figyelmet fordít az egyetemekre - kollégiumokra nem rezidens hallgatók. Például kiváló tanulók és tehetséges tinédzserek laknak olyan házakban, amelyek egyáltalán nem olyanok, mint a kollégium.

Az egyetem több karral rendelkezik, köztük üzleti, jogi, fogászati, pedagógiai tudományok, tervezés, közigazgatás, mérnöki tudományok, valamint a közegészségügy.

Princeton

A híres felsőoktatási intézmény az Amerikai Egyesült Államokban, a nagy horderejű New Jersey államban található. Más egyetemekkel ellentétben, Princeton egyetem- privát, nem nyilvános. Egy felsőoktatási intézménynek nincsenek olyan népszerű fakultásai a modern társadalomban, mint az üzleti élet, a jog és az orvostudomány.

Az egyetemet a 18. században alapították, az előadások első helye Jonathan Dickinson pap háza volt.

Jelenleg az egyetem, amely a világ egyik legjobb egyeteme, alapképzést, mesterképzést és doktori fokozatot kínál. Tovább kezdeti szakaszban a hallgatókat a következő területekről várják előadások meghallgatására: történelem, irodalom, tudomány, művészet, etika, szociológia.

A mesterképzés olyan karokat foglal magában, mint az építészet, a kémia, a bölcsészettudomány, a politika, a pénzügy és a PR.

Az oktatás költsége

Más egyetemekkel együtt a princetoni oktatás sok pénzbe kerül. Az intézetben eltöltött egy év átlagosan 63 420 dollárba kerül a diák szüleinek. Ez 45 150 USD-t tartalmaz a kiválasztott tanulmányi kurzusra és 8 285 USD-t a szoba és az ellátás költségeire.

A tehetséges diákok állami és egyetemi ösztöndíjaknak köszönhetően lépnek be a Princetoni Egyetemre, amelyet néha nem minden zseni kap meg.

Stanford

A hatalmas és ködös San Franciscótól pár órás autóútra, az amerikai Kalifornia államban található a Stanford nevű felsőoktatási intézmény.

Ezt a magas rangú és nagyon népszerű egyetemet nagyon tisztelik az amerikaiak. Az intézetet az egykor népszerű iparmágnás és szenátor, Leland Stanford alapította. Nagy hatalmak Felesége, Jane is hozzájárult az egyetem létrehozásához. A híres házaspár felsőoktatási intézményt szentelt fiának, aki 15 évesen meghalt.

Számos jelenleg keresett területet tanítanak a Stanford Egyetemen: üzleti alapok, zene, jog, orvostudomány, műszaki szakterületekés alkalmazott tudományok (matematika, fizika, számítástechnika). Szergej Mihajlovics Brin az egyik a Google alkotói- Ezen az egyetemen tanultam.

Az intézet kutatóintézet, ezért területén gyakran végeznek egészen komoly elemzéseket, nagyszabású kísérleteket. Az egyik leghíresebb a stanfordi börtönkísérlet, melynek szerzője híres pszichológus Philip Zimbardo. A kísérlet lényege az volt, hogy figyelemmel kísérjük egy személy reakcióját és viselkedését, amikor a szabadsága korlátozott. A tanulmány nagyon érdekes eredményeket mutatott. Az önkénteseket az egyetem alagsorában található stilizált börtöncellákban helyezték el, ahol önkéntes őrök figyelték őket. A Stanford Egyetem tapasztalata véget ért megelőzve a munkatervet, többen erkölcsi traumát szenvedtek, és az „őrökben” hirtelen szadista hajlamokat fedeztek fel.

Kaliforniai Műszaki Egyetem

Az Amerikai Egyesült Államokban turisták számára ismeretlen Pasadena városában korunk egyik legjobb egyeteme található, amely inkább a technológiai specialitásokra koncentrál. Ez az intézet nem állami, hanem magán.

Az egyetemet Amos Throop üzletember és politikus alapította. Úgy gondolják, hogy ez az egyetem a legnehezebb, mivel a jelentkezőknek hatalmas mennyiségű információt kell elsajátítaniuk meglehetősen rövid időn belül. A munkaterhelés furcsa módon sokkal nagyobb, mint Princetonban vagy Stanfordban.

A California Institute of Technology a következő szakokon kínál képzést: biológia, kémia, geológia, geofizika, matematika, számítástechnika, gépészet, építőipar, közgazdaságtan, menedzsment, angol, történelem, csillagászat, fizika, biokémia, geokémia, elektrotechnika stb.

A hallgatóknak tudományos dolgozatokat kell írniuk, és javaslatot kell tenniük a professzornak a páros munkára. Kiváló tanulók és írók legjobb munkái oktatási támogatást és ingyenes szállást kapnak egy hostelben.

Az egyetemnek nagyon érdekes kollégiumi rendszere van. A Caltech hallgatói részben azt az egyetemet választják, ahol a legkényelmesebben érzik magukat. A diákházakban mindig nagyon aktív és zajos az élet.

Eredmények

Minden egyetem, amely a legjobb 100-ban van, megérdemli a hallgatók figyelmét. Voltak olyan esetek, amikor vidéki városok kiváló diákjainak sikerült bekerülniük valamelyikbe. Edzés be tekintélyes intézmény jó hírű szervezetben való elhelyezkedést garantál. Minden tehetséges és szorgalmas jelentkezőnek lehetősége van bejutni a világ egyik legjobb egyetemére.

A jó minőségű oktatás a legjobb befektetés.

RF OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM

SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG

Állami szakmai felsőoktatási intézmény

"Cseljabinszki Állami Pedagógiai Egyetem"

(GOUVPO "ChGPU")

Személyre szabott technológiai és innovatív eszközök pedagógiai tudományágak számára

Diák: Vasnina Daria

Kar idegen nyelvek

Különlegesség: idegen nyelv tanár

Jól 2 csoport 25 af

Tudományos igazgató –

a Pedagógia Tanszék tanára

Cseljabinszk állam

pedagógiai egyetem

Zvyagin A.N..

Cseljabinszk, 2012

1. Didaktikai alapfogalmak. 3

2.A magasan fejlett országok oktatási rendszere. 5

3. A középfokú általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványa. 10

4. Az oktatási intézménytípusok általános jellemzői. 12

5. Jellemzők: Cambridge, Oxford, Harvard, elit iskolák. 15

6. Carszkoje Selo Líceum. 18

7. A modern oktatás és nevelés alapfogalmai Angliában. 21

8. A problémaalapú tanulás ötletei (John Dewey, Jerome Bruno). 23

9. Programozott tanulás ötletei (Skinner). 26

10. E. Thorndike tanításainak alapelvei. 27

11. Humanisztikus pedagógia - Rogers, Maslow. 28

12. A képzés módszerei, eszközei, szervezetei és formái. 34

13.A tanulói teljesítmények értékelésének problémája. 36

14. Országos oktatási stratégia, a miénk Új iskola. 38

15. „Az elosztott és határokon átnyúló spanyol nyelvű oktatás koncepciója” projekt modern technológiák". 43

16. Általános feladat: Szókratész, Xenophón; 46

1. didaktikai alapfogalmak.

Didaktika– a pedagógia tanulás- és neveléselméletet fejlesztő ága.

A didaktika tárgya– a képzés, mint a nevelés és oktatás eszköze.

Pedagógiai folyamat – az egyén nevelését, fejlesztését célzó oktatók és tanulók céltudatos, egymással összefüggő tevékenységei.

Tanítás- a tanár rendezett tevékenysége a tanulási cél elérése érdekében ( oktatási célok), tájékoztatást, oktatást, figyelemfelkeltő és praktikus alkalmazás tudás.

Oktatás– a tanárok és a diákok közötti, egymással összefüggő tevékenységek célirányos, szisztematikus folyamata, amelynek célja, hogy az iskolásokban tudás-, képesség-, készségrendszert alakítsanak ki, és fejlesszék szellemi erejüket és kreatív képességeiket.

Oktatás- ez az általános társadalomtörténeti tapasztalat elsajátításának folyamata és eredménye.

A tanulás törvényei– ezek a pedagógiai jelenségek fejlődését meghatározó objektív, belső, jelentős és viszonylag stabil összefüggések.

A tanulás mintái a törvények meghatározott körülmények közötti működésének kifejeződése. A didaktikai „minták” fogalmának sajátossága, hogy a tanulási folyamat összetevői között ezek az összefüggések túlnyomórészt valószínűségi és statisztikai jellegűek.

A képzés alapelvei- ezek az irányadó ötletek, szabályozási követelmények a didaktikai folyamat megszervezésére és lebonyolítására, a tanulási folyamat törvényszerűségeiből fakadóan.

Tanulási szabály– ez a tanulás elvéből fakadó rendelkezés, és annak megnyilvánulását (cselekvését) határozza meg.

Tanítási módszer– ez a megvalósításának módja, amely a cél eléréséhez vezet.

Módszeres technika- Ezt összetevő vagy a módszer külön oldala, pl. egy sajátos fogalom a „módszer” általános fogalmával kapcsolatban.

Oktatási módszertan– célzott oktatási módszerrendszer, amely elegendő komplett megoldás Tanulási célok.

Oktatási technológia– ez a pedagógiai problémák megoldását célzó tanári cselekvések következetes, egymással összefüggő rendszere; előre megtervezett folyamat szisztematikus és következetes megvalósítása a gyakorlatban; szigorú tudományos tervezés és a sikert garantáló pedagógiai akciók pontos reprodukálása (V.A. Slastenin).

Tudás– gondolatok összessége, amelyek egy tantárgy elméleti elsajátítását testesítik meg. Reflexió a tanuló elméjében az őt körülvevő valóságról fogalmak, diagramok, konkrét képek formájában.

Készségek– a megszerzett tudás gyakorlati alkalmazásának módszereinek (technikák, akciók) elsajátítása.

Készségek– automatizmusba vitt készségek, a tökéletesség magas foka.

Kérdés– szükséges szerkezeti elem feladatok, amelyek segítségével a kívánt keresett rögzítésre kerül. A feltételek összehasonlító elemzése problémás feladatáltalános és speciális kérdések feltevésével hajtjuk végre, hogy megtudjuk, mi van a feladatban és mit kell megtalálni. Kérdések segítségével felvázoljuk a feladat feltételeinek a kívánt elérése érdekében történő átalakításának előzetes módjait.

Feladat- a feladat szimbolikus bemutatásának módja az egyik személy által a másiknak (vagy önmagának), beleértve a célra és annak elérésének feltételeire való mutatót. Az intellektuális feladatokban a cselekvés célja az, amit keresnek, amit a kérdés fejez ki. Egy intellektuális probléma megoldása a feltételek átalakításának folyamatát jelenti, amelynek célja a kívánt cél elérése.

Probléma– ez egy tárgy szubjektum általi megismerési folyamatában fellépő ellentmondás tükröződése, i.e. a gondolkodás ellentmondásai.

Problémás helyzet- ez az alany bizonyos pszichológiai állapota, amely egy ilyen feladat (probléma) végrehajtása során merül fel, és amely új ismeretek felfedezését (asszimilációját) igényli a témával, a feladat végrehajtásának módszereivel vagy feltételeivel kapcsolatban. Az asszimiláció vagy valami új felfedezése egybeesik ebben az esetben ezekkel a változtatásokkal pszichológiai állapot alany, amely fejlődésének mikrostádiumát képezi (neoplazma).

Referencia jel– vizuális segédeszköz (kriptogram, diagram, rajz), amely tartalmazza oktatási információk szükséges a hosszú távú memorizáláshoz.

Képzésszervezési forma– a tanulási folyamat megszervezésének módja, amely ben valósul meg egy bizonyos sorrendbenés mód.

2. Magasan fejlett országok oktatási rendszere

Az Egyesült Államokban az oktatás nagyrészt állami, ellenőrzött és finanszírozott három szint: szövetségi hatóságok, állami hatóságokÉs a helyi hatóságok . Van állami iskolarendszer. A felsőoktatási intézmények többnyire magán jellegűek, és a világ minden tájáról vonzzák az egyetemi és posztgraduális hallgatókat.

Által történelmi okokból az oktatás nem szerepel az alkotmányban, ami azt jelenti, hogy azt az államoknak kell kezelniük. Az USA-ban nincsenek szigorú szabályok szövetségi szabványok oktatási intézmények számára. Az egyetemeket magánszervezetek akkreditálják, és minden államnak megvannak a saját törvényei a nem akkreditált „egyetemek” elleni küzdelemre, amelyek térítés ellenében adnak ki diplomákat, ami jelentős problémát jelent az ilyen intézmények számára.

Szerkezet

A kötelező oktatás megkezdésének időtartama és életkora államonként eltérő. A gyerekek 5 és 8 éves koruk között kezdik tanulmányaikat, és 14 és 18 éves koruk között fejezik be.

Körülbelül 5 éves korukban az amerikai gyerekek elkezdik az általános iskolát. (angol általános iskola), nulla osztályba (németül: óvoda). Ez a nulla fokozat nem kötelező bizonyos államokban. Viszont szinte minden amerikai gyerek óvodába jár. Bár az óvoda szó szerint „óvodát” jelent németül, az óvodák külön léteznek az Egyesült Államokban, és szó szerint „óvodának” nevezik őket. (angol óvoda).

Az általános iskola ötödik vagy hatodik osztályig tart (tankerülettől függően), utána megy a tanuló Gimnázium (angol középiskola), ami nyolcadik osztályban ér véget. Felső (közép)iskola (angol középiskola) kilencedik és tizenkettedik osztályosok, tehát az amerikaiak általában 18 évesen érettségiznek.

A középiskolai tanulmányokat végzettek közösségi főiskolákra iratkozhatnak be (Angol közösségi főiskola), más néven junior kollégiumok (eng. junior főiskola), műszaki főiskolák (Angol Műszaki Főiskola) vagy városi főiskolák ( angol városi főiskola) akik két év tanulás után oklevelet adnak ki munkatársi végzettség az átlaghoz mérhető speciális oktatás. Egy másik lehetőség a továbbtanulásra, ha főiskolákra vagy egyetemekre jár, ahol alapképzést szerezhet, általában négy év alatt. Az alapképzést elvégzők továbbtanulhatnak mesterképzés (2-3 év) vagy PhD (3 év vagy több) megszerzésére. Külön akkreditált karok és egyetemek adnak ki orvosdoktori és jogi doktori fokozatot, amelyhez alapképzési szinten speciális képzés szükséges.

Általános és középfokú oktatás

Az ingyenes állami iskolákat elsősorban demokratikusan megválasztott iskolaszékek működtetik (angolul: iskolatáblák), amelyek mindegyike egy iskolai körzetre tartozik (angol iskolakerület), amelyek határai gyakran egybeesnek egy megye vagy város határaival, és amelyek minden szinten egy vagy több iskolát tartalmaznak. Iskolai táblák készlet iskolai programok, tanárokat alkalmaznak, és meghatározzák a programok finanszírozását. Az államok határaikon belül szabályozzák az oktatást normák felállításával és a tanulók tesztelésével.

Az osztályzatokat mind az iskolában, mind az egyetemen az A/B/C/D/F rendszer szerint adják ki, ahol az A legjobb jegy, F nem kielégítő, D pedig a körülményektől függően tekinthető kielégítőnek vagy nem kielégítőnek. Az F kivételével minden jelhez hozzá lehet fűzni „+” vagy „−” jelet.

Felsőoktatás

A felsőoktatás általában 4 év főiskolai vagy egyetemi tanulmányi idő alatt történik. 2009-ben 4352 felsőoktatási intézmény működött az Egyesült Államokban. 2008-ban az egyetemet végzettek 36%-a 4 éves, 57%-a pedig 6 éves képzésben tanult.

Az egyetemek típusai

Az amerikai egyetemek három típusra oszthatók, amelyek nagymértékben eltérnek egymástól, főleg hallgatói létszámban és légkörben.

Az egyik fő megkülönböztető jegy a kutatási programok és a posztgraduális programok megléte vagy hiánya, ami megkülönbözteti a főiskolát az egyetemtől.

Főiskola- ez egy olyan felsőoktatási intézmény, amely elsősorban hallgatók oktatásával foglalkozik, és a tudományos munka, ha van, háttérben marad.

Az egyetemeket két típusra osztják: magánegyetemekre és állami egyetemekre, amelyeket bizonyos államok hatóságai finanszíroznak. állami egyetemek gyakran nagyon nagyok, és általában némileg alacsonyabb presztízsűek, mint a magánszemélyek. Fő céljuk a saját államukból érkező hallgatók oktatása, ezért a verseny- és tandíj általában magasabb a külhoni hallgatók számára. Azonban még más államokból és országokból is özönlenek a hallgatók a legjobb állami egyetemekre, például a Kaliforniai Egyetemre, a Berkeley-i Egyetemre, a Michigani Egyetemre és a Virginiai Egyetemre.

A számhoz magánegyetemek a leghíresebb amerikai egyetemekhez tartoznak, mint például a Harvard, a Yale, a Princeton, a Stanford, az MIT és a Caltech.

Felvétel az egyetemekre

Az amerikai négyéves egyetemekre való felvétel gyakran hosszú és nehéz folyamat. A felvételi kérelem egy hosszú formanyomtatvány, amelyre a jelentkezőnek nemcsak az iskolai és az egységes vizsgán elért érdemjegyeit, hanem az iskolai tantervön kívüli érdeklődését, eredményeit és kitüntetéseit is fel kell írnia, valamint egy vagy több esszét is fel kell írnia az adott tananyagról. témákat. Ezenkívül a hallgatónak be kell nyújtania a tanárok ajánlásait, és néhány egyetemen interjún kell részt vennie egy végzett önkéntessel.

Mivel az előírások iskolánként nagyon eltérőek, az osztályzatok általában keveset mondanak el a tanulók felkészültségéről. Ezért ezeket kiegészítik a szabványosított vizsgák eredményei.

Sok diák több egyetemre jelentkezik, esetenként akár tízre is, köztük olyanra is, amelyre szinte biztos, hogy felveszik. A papírmunka mennyiségének csökkentésére ill hálózati formák amelyet a hallgatóknak ki kell tölteniük, sok egyetem elfogadja a szabványos jelentkezést (Angol közös alkalmazás).

Az edzés jellemzői

A legnagyobb egyetemeken a jelentkezőnek általában egy adott szakra kell beiratkoznia, de ott a legtöbb egyetemekre, általában egyetemre lép. Még ott is, ahol be kell lépnie egy karra, van mód arra, hogy karról karra váltson, és esetleg „meghatározatlan” státuszba kerüljön, bár az egyes karokhoz vezető út szinte vagy teljesen bezárul. Más egyetemeken a hallgatónak az első és néha a második év végén el kell döntenie, hogy mire specializálódik. Néha a fő specialitás mellett ( angol Jelentősebb) hozzáadhat egy vagy több további ( angol kiskorú) szakterületek.

Az egyes kurzusokon való részvétel bizonyos számú kreditet (pontot) ad, amely megfelel a tanfolyamon eltöltött bizonyos számú heti munkaórának. A hallgató szabadon választhat képzést, de a minimumnál többet és a maximálisnál kevesebb kreditet kell keresnie, és meg kell felelnie az egyetemi követelményeknek szakterületén vagy szakterületein. A követelmények lehetnek specifikusak („vektoranalízis”) vagy általánosak („kilenc kredit”. bölcsészettudományok"), és az érettségi előtt bármikor elvégezhető.

Az amerikai egyetemeken az osztályzatokat félévenként, ritkábban trimeszterenként adják. Főleg a vizsgáktól függenek, amelyeket általában a félév vagy a trimeszter közepén tesznek le ( angol félév) és a tanév végi vizsgaidőszakban ( angol döntő). A házi feladatok, projektek, prezentációk, esszék, stb.

Nagy-Britannia

Az Egyesült Királyságban sokféle iskola található. Használható különféle segédkönyvekben, az interneten, folyóirat- és újságcikkekben különböző kritériumok iskolák osztályozására.

Az Egyesült Királyságban elterjedt iskolatípus a bentlakásos iskola, amelyben a diákok az iskolában tanulnak és élnek is.

Az első bentlakásos iskolák a kora középkorban jelentek meg Nagy-Britanniában, főleg kolostorokban. A 12. században a pápa arra kötelezte az összes bencés kolostort, hogy nyisson jótékonysági iskolákat a kolostorokban. Valamivel később elkezdtek tandíjat felszámítani az ilyen iskolákban. Bár az arisztokrata családok az otthoni oktatást részesítették előnyben a szerzetesi iskolákkal szemben, idővel elterjedt az a hiedelem, hogy a serdülők társadalmi eredet Hasznosabb társaival tanulni. Ez a meggyőződés lett az alapja a privilegizált bentlakásos iskolák szervezésének és fejlesztésének, amelyek között vannak olyanok, amelyek több mint ezer éve nevelték, képezték és alkották a modern brit társadalom elitjét. A világ legdrágább és legrangosabb iskoláinak listáján a brit bentlakásos iskolák is szerepelnek.

Az iskolák osztályozása a tanulók életkora szerint:

Teljes ciklusú iskolák – ahol 2 és 18 éves kor közötti gyermekeket oktatnak.

Óvodai nevelési intézmények - bölcsődének és óvodának is nevezik, 2-7 éves korig tanítanak olvasni, írni, számolni, és játékokon keresztül fejlesztik az ilyen iskolákat alsó tagozatos iskolások. - tanulók életkora 2 év 9 hónap és 4 év között)

Intézmények általános iskolások számára(Junior Iskolák)- 7-13 éves gyermekek számára. Itt a gyerekek egy speciális kezdeti általános képzési cikluson esnek át különböző tantárgyakból, amely a közös felvételi vizsga letételével zárul. E vizsga sikeres letétele a középiskolai felvétel feltétele. (Általános iskolák - a tanulók életkora 4 és 11 év között van. A SAT vizsgák - mi a SAT - 2 szakaszban zajlanak, a második és a hatodik évfolyamon. A második vizsga eredménye fontos a középiskolába való felvételhez .)

Középiskolások intézményei (Senior iskolák)- 13-18 éves tinédzsereknek. Itt a gyerekek először kétéves képzésen vesznek részt az érettségi vizsgák letételéhez, majd egy másik kétéves program következik: A-Level vagy International Baccalaureate. (Középiskola - 11 éven felüliek oktatása. Gimnázium - 11 éven felüliek oktatása elmélyült program szerint. Ugyanebben az iskolában lehet egyetemre (hatodik osztály) felkészíteni.

Egyetemi előkészítő iskolák (hatodik űrlap)- idősebb tinédzsereknek 16-18 éves korig.

Az iskolák osztályozása a tanulók neme szerint :

Vegyes iskolák- ahol fiúk és lányok együtt tanulnak. Az együttnevelésnek számos híve van, akik a következő kijelentésekkel érvelnek álláspontjukon:

Gyermekek korai évek megtanulni kommunikálni és együttműködni az ellenkező nem tagjaival.

Az ellenkező nem képviselői serkentik az ambíciót és növelik az önfejlesztés motivációját.

Az oktatás minőségének nemzetközi értékelése

A középfokú oktatás minőségét vizsgáló nemzetközi tanulmány szerint Nagy-Britannia az elmúlt 10 évben (2000-2009) negatív dinamikát mutatott az iskoláit végzettek képzésének minősége tekintetében. Például 2000-ben az OECD (Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet) által végzett PISA (Programme for International Student Assessment) által végzett iskolai oktatás minőségének monitorozása szerint az Egyesült Királyság a 7. helyen állt a 32 ország közül, és 2009-ben - már 24 a 65-ből.

De a felsőoktatás tekintetében az Egyesült Királyság hagyományosan a 2. vagy 3. helyet foglalja el a nemzetközi egyetemi rangsorban.

FRANCIAORSZÁG

Az oktatási rendszer alapelvei Franciaországban már megvannak száz éves története, és az 1880-90-es években alakultak. Az oktatás ingyenes, nem tartalmaz vallási tartalmat, és 6 és 16 év közötti gyermekek számára kötelező. Franciaországban a magán- és az állami oktatási rendszerek egymás mellett léteznek. Franciaországban az összes diák körülbelül 20%-a magánoktatási intézményekben tanul. Az állam jóváhagyja a magán- és állami iskolák összes iskolai programját, versenyeket és vizsgákat szervez. Az alapképzésig (baccalaureat) csak az állam jogosult oklevelet kiadni.

Az 1959-es Debreu-törvény óta a magánoktatás állami támogatásban részesül (contrat d'association) – ez az állam fizeti a tanárokat és részt vesz a képzési költségekben (9 magániskola közül 8 részesül ebből a támogatásból).

Az oktatási rendszer Franciaországban a következő felépítésű:

óvodai nevelés(6 évig)

Általános iskolai oktatás(6-11 év)

középfokú végzettség (11-18 év), amely alapképzési vizsgával zárul

felsőoktatás

A képzési ciklusok megszervezését és tartalmát a 30 éve végrehajtott reformok határozzák meg, amelyek biztosítják az oktatás demokratizálódását, a fejlődő társadalom igényeihez való igazítását.

Az elmúlt évek fő reformjai a következők voltak:

· óvodai hálózat kialakítása (ecoles maternelles), hogy minden 4-5 éves korig biztosítva legyen.

A vízumátmeneti vizsga törlése Általános Iskola főiskolára, adaptációs osztályok (classes de soutien) létrehozása a gyengén teljesítő tanulók számára

· oktatási alapok (tronc commun) szervezése szakirányok és csoportokra bontás nélkül az általános iskolától a főiskoláig

· ingyenes oktatás – a szükséges juttatások biztosítása a tanulók számára a tanulmányok idejére, az iskolai utazás díja

· új tantárgyak bevezetése: számítástechnika, fizika, állampolgári nevelés alapjai

Hatékony a francia oktatási rendszer? Francia szemszögből ez még túl elméleti, és műszaki oktatás, hosszú ideje feledésbe merült, gyengén fejlett. A tanulási feltételeknek is megvannak a hátrányai: túlterhelt osztályok, tanári személyzet és tananyagok hiánya, fogyatékos tanulók elérhetősége különböző szinteken egy osztályban végzett képzés, a programok és a tanítási módszerek túl gyors változása, a pedagógus imázsának és társadalomban betöltött szerepének leépülése. Franciaországot nehéz összehasonlítani Oroszországgal, de oktatási problémáink nagyrészt közösek.

Van osztály(társadalmi) egyenlőtlenség is. Döntsd el magad: tízszer többen tettek le érettségit, mint 1950-ben, a társadalomban való részesedésük az 1946-os 4,4%-ról 1984-re 27,9%-ra nőtt, de a társadalmi csoportok egyenlőtlenül képviseltetik magukat az alapképzésben: 56,8% közöttük ezek magas jövedelmű családok gyermekei (szabadfoglalkozásúak, vállalkozásvezetők, vállalkozások vezetői apparátusának alkalmazottai), míg ez társadalmi kategória az aktív népesség mindössze 7,7%-át teszi ki.

Tehát Franciaországban is vannak problémák, az egyetlen különbség az, hogy ennek az országnak a kormánya megpróbálja megreformálni az oktatási rendszert változó sikerrel), és növelje a fejlesztéséhez nyújtott támogatásokat. Minden nehézség ellenére ez az oktatási rendszer az egyik legjobbnak számít Európában.

NÉMETORSZÁG

német magániskolák

„Freie Schulen” magániskolák. Csak magániskolák biztosítják a lehetőséget, hogy az Abiturt Németországban érettségi bizonyítvány megszerzése nélkül végezzék el Oroszországban. Ehhez egy középiskolásnak legalább két évig Németországban kell tanulnia, és az induláskor nem lehet idősebb 16 évnél. A belépéshez német iskola, a külföldi diáknak felvételi vizsgát és interjút kell tennie.

Példa erre a tekintélyes Torgelov magániskola, amely magas színvonalú oktatásáról híres. A Torgelov-kastély az azonos nevű tó partján található, mindössze 2 órás autóútra Berlintől és Hamburgtól. A diákok a kastélyban és a környező épületekben laknak és tanulnak modern, hangulatos 2-3 fős szobákban. A kastéllyal szomszédos Waren an der Müritz (22 ezer lakosú) középkori üdülőváros számos szabadidős és sportolási lehetőséget biztosít.

Egész éves felkészítő programot kínál a németországi magániskolákba való felvételhez HUMBOLDT – INTÉZET- Németország egyik legjobb nyelviskolája, Lindenbergben (11,5 ezer lakos) - az Alpok lábánál fekvő üdülővárosban. A gyönyörű természet és a Bodeni-tó optimális feltételeket teremt az élethez, tanuláshoz, sportoláshoz és sétához. Az órarendet a tanulók életkorának figyelembevételével tervezzük: 10-14 éves gyerekeknek - heti 25 német óra, idősebbeknek (15-18 évesek) - heti 30 óra. Rendelhet olyan tanfolyamot is, amely kizárólag egyéni leckékből áll. Az iskola rezidenciájában egy- vagy kétágyas szobák foglalhatók.

Felsőoktatás Németországban

Németországban megközelítőleg 300 felsőoktatási intézmény működik, amelyek közül sok tekintélyes és magas színvonalú.

A felsőoktatási intézmények a következő típusokra oszthatók:

Egyetemek és intézetek;

speciális felsőoktatási iskolák;

Művészeti Főiskolák és zenei főiskolák;

Szakmai felsőoktatási iskolák.

Nemcsak az egyetemek, hanem a speciális felsőoktatási intézmények (Fachhochschulen) is nagyon népszerűek a német és a külföldi hallgatók körében. Több mint 22 000 külföldi tanul itt. A Fachhochschulen tanulmányi ideje rövid (kb. 3-4 év), a gyakorlati feladatokra összpontosítva. Az ilyen egyetemeken mérnöki, közgazdasági és menedzsment, mezőgazdasági, számítástechnikai szakterületeken lehet kiváló tudást szerezni. Csak méretben, hallgatói létszámban, kurzusok számában és abban különböznek, hogy speciális szakterülettel rendelkeznek. Emellett az egyetemekkel és intézetekkel ellentétben a speciális felsőoktatási iskoláknak nincs joguk doktori fokozatok kiadására. A kurzus befejeztével Diplomgrad (2. szint) jár. Ez a tudományos fokozat jelzi a tudományok tanulásának területét, és azt, hogy a fokozatot a Fachhochschulen adja: i.e. Mérnöki diploma. Egyes iskolák megállapodást kötöttek külföldi egyetemekkel és intézetekkel, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy külföldi diplomákat adjanak.

3. A középfokú általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványa

ÉN. Általános rendelkezések(részletek)

1. Az Orosz Föderáció középfokú (teljes) általános oktatásának szövetségi állami oktatási szabványa (a továbbiakban: a szabvány) az alapképzés végrehajtásához kötelező követelményrendszer. oktatási program középfokú (teljes) általános oktatás állami akkreditációval rendelkező oktatási intézmények által.

2. A szabvány az alapja a középfokú (teljes) általános oktatás szintjén a tanulók iskolai végzettségének objektív értékelésére, valamint az állami (önkormányzati) megbízások kialakítására szolgáló rendszer kialakításának.

3. A szabványt az Orosz Föderáció népeinek regionális, nemzeti és etnokulturális igényeinek figyelembevételével dolgozták ki.

4. A szabvány célja, hogy biztosítsa:

a diákok orosz állampolgári identitásának kialakítása;

az Orosz Föderáció oktatási területének egysége;

az Orosz Föderáció multinacionális népe kulturális sokszínűségének és nyelvi örökségének megőrzése és fejlesztése;

magas színvonalú középfokú (teljes) általános oktatás elérhetősége;

a tanulók lelki és erkölcsi fejlődése, nevelése, szocializációja;

az állami és közigazgatás fejlesztése az oktatásban;

a tanulók fejlődésének feltételei, társadalmi önazonosságuk biztosítása személyesen jelentős tevékenységekkel, az egyén szociális és állampolgári fejlesztése; stb.

5. A szabvány rendszeraktivitási megközelítésen alapul, amely biztosítja:

az önfejlesztésre való felkészültség kialakítása és folyamatos oktatás;

fejlesztési tervezés és kivitelezés oktatási környezet diákoknak;

a tanulók aktív oktatási és kognitív tevékenysége;

az oktatási folyamat felépítése az egyéni életkor, pszichológiai és élettani jellemzők hallgatók.

A középfokú (teljes) általános műveltség alapfokú oktatási programjának elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények

A szabvány követelményeket állapít meg a középfokú (teljes) általános oktatás alapképzési programját elsajátított tanulók eredményeire vonatkozóan:

· személyes ideértve a tanulók önfejlesztési és személyes önrendelkezési készségét és képességét, tanulási és céltudatos motivációjának kialakítását. kognitív tevékenység, rendszerek jelentős társadalmi és személyek közötti kapcsolatok, értékszemantikai attitűdök, tükrözik a személyes és polgári pozíciók tevékenységekben, jogtudatosság, célok kitűzésének és élettervek készítésének képessége, az orosz identitás megértésének képessége egy multikulturális társadalomban;

· meta-alany ideértve a diákok által elsajátított interdiszciplináris koncepciókat és univerzális oktatási akciókat (szabályozási, kognitív, kommunikatív), azok oktatási, kognitív és társadalmi gyakorlatban való felhasználásának képességét, függetlenséget a tervezésben és végrehajtásban oktatási tevékenységekés oktatási együttműködés megszervezése tanárokkal és társaikkal, egyéni oktatási pálya kialakításának képessége, oktatási, kutatási, projekt- és szociális tevékenységek;

· érdemi, beleértve azokat is, amelyeket a hallgatók a tanulmány során sajátítottak el akadémiai tantárgy adott tantárgyi területre jellemző készségek, a tantárgyon belüli új ismeretek megszerzésére irányuló tevékenységtípusok, annak átalakítása és alkalmazása oktatási, oktatási-projektes és társadalmi-projektes helyzetekben, tudományos típusú gondolkodás kialakítása, tudományos elképzelések kulcselméletekről , kapcsolatok típusai és típusai , tudományos terminológia ismerete, kulcsfogalmak, módszerek és technikák.

A középfokú (teljes) általános műveltség alapképzési programjának szerkezetére vonatkozó követelmények

A középfokú (teljes) általános oktatás fő oktatási programja meghatározza az oktatási folyamat céljait, célkitűzéseit, tervezett eredményeit, tartalmát és szervezését a középfokú (teljes) általános oktatás szintjén, biztosítva a tanulási eredmények elsajátítására vonatkozó követelmények teljesítését. középfokú (teljes) általános oktatás fő oktatási programja.

Az oktatási intézmény által kidolgozott középfokú (teljes) általános oktatás alapképzési programjának biztosítania kell, hogy a tanulók a szabványban meghatározott követelményeknek megfelelő oktatási eredményeket érjenek el.

A középfokú (teljes) általános műveltség alapfokú nevelési-oktatási programjának megvalósítási feltételeire vonatkozó követelmények

A középfokú (teljes) általános oktatás fő oktatási programjának végrehajtási feltételeire vonatkozó követelmények jellemzik a fő oktatási program elsajátításának eredményeire vonatkozó szabvány követelményeinek végrehajtásához szükséges személyi, pénzügyi, tárgyi, technikai és egyéb feltételeket. középfokú (teljes) általános iskolai végzettség.

E követelmények megvalósításának eredménye egy oktatási környezet létrehozása:

· a középfokú (teljes) általános oktatás céljainak megvalósításának, magas színvonalának, elérhetőségének és nyitottságának biztosítása a tanulók, szüleik (törvényes képviselőik), valamint az egész társadalom számára, a tanulók lelki és erkölcsi fejlődése, nevelése;

· a tanulók testi, lelki és szociális egészségének megőrzésének, erősítésének garantálása;

· az általános alapműveltség és a középfokú (teljes) általános műveltség szintjén az oktatási folyamat megfelelő sajátosságai, valamint a tanulók fejlődésének életkori pszichofizikai jellemzői tekintetében egymást követő.

A középfokú (teljes) általános oktatási főképzési program megvalósításának tárgyi és technikai feltételeinek biztosítaniuk kell, hogy a tanulók el tudják érni a Szabvány által a középfokú oktatási program elsajátításának tantárgyi, meta-tantárgyi és személyes eredményeire vonatkozó követelményeket. teljes) általános műveltség;

Az oktatási szabványokhoz Egyesült Államok jellegzetes következő jellemzőit:

· olyanok szabályozzák szabályozó dokumentumokat mint az Erősödő Oktatási törvény gazdasági biztonság", "Oktatási törvények. Amerikai Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma, Wash., d. C1990”, „Amerika 2000-ben: Oktatási Stratégia” (1991), az US National Association of Governors kiemelt oktatási céljainak programkoncepciója „Célok 2000: A nemzeti oktatási célok elérése” (1991);

· a szabványt végső és kísérő célok összességének tekintjük (az oktatási reform területén);

· a szabvány rögzített mutatók elérését írja elő;

· záróvizsgák minden oktatási szint végén elvégzik;

· létezik a tananyag értelmezése, mint az ország általános átlagképe;

· még egy általános iskolában sem (mindenkinek kötelező) nincs egyenruha tanterveket– Mindegyik állam önállóan fejleszti ezeket.

· a főbb akadémiai tárgyak fundamentálissá tétele azzal a hozzáállással történik, hogy gyorsított tanulmányozásuk megengedhetetlen;

· a rendszertelenség, diszkrétség és választékosság megnyilvánulásai megszűnnek.

1991-ben létrehozták a Nemzeti Oktatási Standardok és Tesztelési Bizottságot. Az oktatást „rejtett kincsként” értelmezik, amelynek birtoklása „kimozdíthatja a civilizáció és a kultúra növekedésének határait”. Az Egyesült Államok bejelentette, hogy „...országos kampányt hirdet az oktatás új normáiért, amely mindent képvisel, amit a diákoknak tudniuk kell ahhoz, hogy sikereket érjenek el a 21. század felvilágosult gazdaságában” (Baidenko V. I., 1999, 63-64. o.).

4. Az oktatási intézménytípusok általános jellemzői .

Nemzetközi Főiskolák Angliában az oktatási intézmények egy speciális csoportja, amely helyi és nemzetközi diákokat készít fel érettségire és A-szintű vizsgákra – ugyanazon programok szerint, mint a hagyományos brit iskolákban.

A közönséges magániskolákkal ellentétben ezeknek az angol főiskoláknak a tantervében nem szerepelnek kórus- és zenekari próbák, színházi előadások, sportversenyek, de még a kötelező testnevelés órák sem.

A nemzetközi főiskolák nem törődnek túl sokat kedvenceik beoltásával jó modor, nevelje a társadalom elitjét. Minden erőfeszítés egy célt céloz meg: felkészíteni az embert arra, hogy sikeres vizsgát tegyen, és a lehető legjobb eredménnyel lépjen be egy brit egyetemre. Ezért itt tartanak előadásokat, szemináriumokat és laboratóriumi munkákat kis, legfeljebb 6 fős csoportokban.

Az oktatókollégiumokban szükség esetén egyénileg is oktatják a hallgatókat, nem csak angolból, hanem más tantárgyakból is. Valójában az oktatókollégiumok az Egyesült Királyság oktatási rendszerében azt a rést foglalják el, amelyet az orosz rendszerben az oktatók foglalnak el.

Fegyelem, egységes, megkérdőjelezhetetlen alárendeltség az ifjaknak az idősebbeknek – ez a brit hagyomány magán bentlakásos iskola. A gyerekek, beleértve a külföldieket is, megszokják ezeket a szigorításokat – minél könnyebb, annál hamarabb érnek iskolába.

A normál iskolákban mind az érettségit, mind az A-szintet két tanévre osztják. A főiskolán a rátermett és felkészült gyerekeknek általában gyorsabban van lehetőségük a programok elvégzésére - érettségi egy év alatt, A-szint másfél év alatt. A főiskolákon speciális, még gyorsabb egyetemi felkészítő program is működik, amely egyben speciális - szintén gyorsabb - lehetőséget biztosít az egyetemi beiratkozásra. Ez egy alapítványi program. Az Alapítvány szokásos időtartama egy tanév (főiskolától függően kicsit kevesebb vagy több). A program elsősorban a külföldieket célozza meg, ezért különböző arányban ötvözik a nyelvi és a tudományos tudományokat, azon karon és szakon, ahol a hallgató tanulni kíván. A 30 hétig tartó Egyetemalapítványi Program 4 változatban létezik: Üzleti Program - azoknak, akik közgazdasági, üzleti és pénzügyi szakokra készülnek beiratkozni; A Mérnöki Program a mérnöki karok számára, a Jogi szak leendő jogászoknak, politológusoknak és szociológusoknak, az Élettudományok pedig azoknak szól, akik kémia, fizika, matematika vagy biológia kutatásának szentelik életüket. A programba való belépési feltételek: alsó korhatár 17 év, középfokú végzettség (orosz érettségi bizonyítvány elég megfelelő) és jó szintű angol nyelvtudás (IELTS 5.5 és magasabb).

Gimnáziumok Németországbanáltalános oktatási intézmények. Az oktatás bennük általában 9 évig tart (5-13. osztály). A 11 és 13 év közötti időseket "Gymnasiale Oberstufe"-nak (a gimnázium felső szintje) hívják. A sikeres vizsgát követően a végzős érettségi bizonyítványt kap, amely feljogosítja az egyetemre való belépést.
Vannak gimnáziumok, amelyek általános érettségi bizonyítványt adnak ki, amely megerősíti az egyetemi felvételi jogot bármely területen, és vannak az úgynevezett „tantárgyi gimnáziumok” („Fachgymnasium”). Ez az iskolatípus a második oktatási szakaszba tartozik II. Ebben a gimnáziumban kiemelt figyelmet fordítanak az adott szakma területén szükséges ismeretek oktatására. A tantárgygimnáziumba csak reális érettségivel vagy azzal egyenértékű okmánnyal rendelkezők vehetők fel.
A képzés időtartama 3 év. A végzettek a befejezést követően szaktárgyi érettségi bizonyítványt kapnak, amely csak bizonyos tantárgyak tanulmányozására jogosít fel egyetemre.
A gimnázium célja: az általános műveltségi ismeretek elmélyítése, bővítése és ezek alapján a tanulók megismertetése tudományos módszerek információk fogadása és feldolgozása a modern világban, megteremtve az ahhoz szükséges előfeltételeket sikeres tanulmányokat az egyetemen, a megfelelő szakmai képzésekre való felvételhez. Az 5-től 10-ig terjedő évfolyamok célja a 11-től kezdődő egyéni oktatási program megalapozása.

Sokan álmodoznak arról, hogy a világ legjobb egyetemein tanuljanak, ahol sok tudós, politikus és vezető üzletember tanult. Ezekre az egyetemekre nagyon nehéz bejutni, és magasak a tandíjak, de semmi sem lehetetlen.

Az oktatási szolgáltatások globális piaca a legszélesebb lehetőségeket kínálja Önnek. Átláthatóbbá váltak az országok határai, nőtt a lakosság mobilitása, és folyamatosan drágul a minőségi oktatás.

Korábban írtunk arról, hogyan lehet Ázsia legjobb egyetemein tanulni. A viszonylag alacsony ár és a kiváló programok sok külföldi diákot vonzanak hozzájuk.

De számos egyetem létezik, amelyek puszta említése önkéntelen vágyat ébreszt a tanulmányok megkezdésére. Az egyetemi világranglistán a legfelső sorokat foglalják el, nevük már régóta jelentős márkák, és ezek sikeres teljesítése oktatási intézmények kiváló kilátásokat garantál. Az „RBC.Personal Finance” a világ legjobb egyetemeiről és az odajutás módjáról fog beszélni.

Princeton

A Princeton Egyetemet 1746-ban alapították, és szerepel a már korábban alapított, úgynevezett gyarmati főiskolák listáján. amerikai forradalom. Princeton egy egész város, számos épülettel és épülettel. Az egyetemi könyvtár pedig több mint 7 millió könyvet tartalmaz. Fontos megjegyezni, hogy Princeton magánintézmény.

A Princeton Egyetem oktatási folyamata két irányzatra oszlik. A tanulók a művészetnek, ill természettudományok. Azonban az alapvető tudományágak, köztük az irodalom, a történelem, az etika és az erkölcs, idegen nyelv, természettudomány, mindenki számára kötelező. A Bachelor of Arts fokozatot keresőknek egy kreatív írás tanfolyamon kell részt venniük.

A harmadik évben a hallgató kutatómunkát, a negyedik évben pedig szakdolgozatot ír. Sőt, néhány kar lehetőséget ad arra, hogy a szakdolgozat munkáját kreatív oldalról közelítse meg. Például az irodalom tanszéken való tanuláshoz hozzátartozik egy regény írása. A képzőművészeti karon végzettek pedig színdarabot állítanak színpadra. Annak a külföldinek, aki itt szeretne tanulni, át kell mennie TOEFL vizsga. Ezenkívül a felvételi bizottság örülni fog, ha tanul kreatív tevékenység– színházi klubba járni, táncolni, énekelni vagy rajzolni.

Érdekes módon a bizottság nemcsak a pályázó formai eredményeit (érdemjegyeit) értékeli, hanem az egyéni sikereket is. Ezért minden munkahelyi vagy társadalmi tapasztalat előnyt jelent. Egy év tanulás a Princeton Egyetemen 1 millió 700 ezer rubelbe kerül. Az ár tartalmazza a szállást kollégiumban.

Harvard

Mára nyolc elnök végzett az Egyesült Államok legrégebbi egyetemén. Közöttük - utolsó fejezet USA Barack Obama. A Harvard a diplomások számát tekintve is az országban az első helyen áll. Az oktatási rendszer hasonló a Princeton Egyetemhez. A hallgatók széles körű alapképzésben részesülnek, és bachelor of Arts vagy Science diplomát szereznek. Kollégiumban élnek, tanulmányaik különleges sikere érdekében úgynevezett házakban helyezik el őket, amelyekből tizenkettő van az egyetemen.

Ezek a házak nemcsak lakossági, hanem adminisztratív funkciókat is ellátnak. Itt tartanak találkozókat, amelyeken az idősebb diákok segítik az új tanulókat az oktatási folyamathoz való alkalmazkodásban.

17 évesen beiratkozhatsz a Harvard Egyetemre. Természetesen kiváló osztályzattal kell rendelkeznie az iskolai bizonyítványában, és sikeresen le kell tennie a felvételi vizsgákat, amelyek azon tudományágak tudástesztjei, amelyek a jövőbeni specializáció alapját képezik. Figyelemre méltó, hogy nem szükséges angol nyelvtudást igazoló bizonyítvány. Egy éves képzés körülbelül 1,5 millió rubelbe kerül. a választott kartól és egyéb kisebb kiadásoktól függően.

Oxford

Nagy-Britannia első egyeteme már régóta legendássá vált. Az oktatás legmagasabb színvonalát az erős tanári kar, a tanulási lehetőség biztosítja gyakorlati kutatás(itt található a legnagyobb kutatóintézet) és egy igazi oktatási intézmény légköre, ahol az emberek igyekeznek a legjobb tulajdonságaikat megmutatni és minél többet tanulni. Több mint húsz brit miniszterelnök oxfordi diplomát szerzett.

Érdekes, hogy Oxfordba bármely életkorban beléphet. Még egy vicces részlet. Nem tud egyszerre jelentkezni Oxfordba és Cambridge-be. Ez a két brit egyetem már régóta verseng egymással.

Azt is érdemes megjegyezni, hogy Oxfordban van egy orosz és kelet-európai tanulmányok tanszéke. Ezen az ágon kívül van nagy szám mások. A hallgatók rengeteg tudományterülettel ismerkednek meg - a klasszikus irodalomtól és zenétől a fizikáig és a régészetig. Vannak olyan orvosi osztályok is, ahol neurológiát, farmakológiát és genetikát tanulnak. Elvileg itt találsz kedvedre valót.

A kérelmet az UCAS egyetlen brit szolgáltatáson keresztül kell benyújtani, amely valójában nemzeti szolgáltatás felvételi bizottság. A jelentkezési lapon jeleznie kell, hogy Oxfordban szeretne tanulni. A pályázókkal szemben támasztott követelmények szabványosak. Először, kiváló tudás angolul. Másodszor, jó felvételi pontszám a különböző tesztek eredményei alapján. Egy év tanulás az Oxfordi Egyetemen 1,5 millió rubelbe kerül.

Tovább múlt hét A The Times Higher Education magazin szerint közzétették a világegyetemek reputációs rangsorát. Egyetlen orosz egyetem sem került be a legjobb 100 közé. A vezető helyen az angol-amerikai egyetemek állnak, amelyeket a csendes-óceáni térség egyetemei előznek meg. Ez az értékelés a kiadvány fő tanulmányának melléklete, amelyben Moszkvai Állami Egyetemünk a harmadik száz végén osztozik a krétai és a brazil Campinas egyetemekkel. Ez egy vörös zászlónak tűnik, amely alapos vizsgálatot igényel. Ám tisztségviselőink másként gondolják: a lényeg a rossz értékelési szempontokban van. A megfelelő kritériumok kidolgozása után a legjobb orosz egyetemek olyan erősek lesznek, mint a Harvard és a Cambridge.

Számos egyetemi rangsor létezik. De vannak olyanok, amelyeket a világ oktatási közössége vitathatatlanul elismer. A világegyetemek híres akadémiai rangsorát (ARWU) a Shanghai Egyetem Felsőoktatási Intézete állította össze. Szerzői főként egy-egy egyetem tudományos eredményeire fókuszálnak, számba veszik a Nobel-díjas és Phils-éremmel kitüntetetteket, a Web of Science szerint magasan hivatkozott tudósok listáján szereplő alkalmazottak számát, az egyetemet megjelölő publikációk számát a Web of Science-ben. , valamint a Nature és Science folyóiratokban megjelent publikációk száma. A 2011-es adatok szerint az egyetlen orosz egyetem a top 100-ban Sanghaji rangsor- Ez a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem. A 74. helyről a 77. helyre esett vissza (2009-ben azonban az MSU a 78. helyen állt). A Szentpétervári Állami Egyetem a korábbiakhoz hasonlóan 301-400 helyet foglal el (a századik pozíció után nincs részlet a rangsorban a pontos helyről). Nincs más orosz egyetem a rangsorban. A sanghaji első tíz közé tartozik a Harvard, a Stanford, az MIT, a Berkeley, a Cambridge, a Caltech, a Princeton, a Columbia Egyetem, a Chicagói Egyetem és az Oxford. Ázsia legjobb egyeteme, a Tokiói Egyetem a 21. helyen áll, a Swiss Federal School of Technology Zürich hagyományosan a kontinentális Európa legjobbja lett, és a 23. helyet foglalja el.

Egy másik világminősítés - "Times" - erősen egybeesik a sanghaji minősítéssel. Olyan mutatókon alapul például, mint az oktatás minősége, az egyetem által végzett kutatás és a nemzetközi hírnév. A The Times 2011 óta végez úgynevezett reputációs minősítést a tanári kar véleménye alapján. Idén 17 554 tudóst kérdeztek meg 149 országból – ez 31%-kal több, mint tavaly. Egyetlen egyetemünk sem szerepelt ebbe a rangsorban – még a Moszkvai Állami Egyetem sem, amely tavaly az előkelő 33. helyet szerezte meg (a Szentpétervári Állami Egyetem csak a hatodik tízben volt).

A vezetők között ugyanaz a Harvard, Massachusetts University of Technology, Cambridge, Stanford, Berkeley Egyetem, Oxford, Princeton Egyetem; váratlan volt a Tokiói Egyetem megjelenése a nyolcadik helyen (Kiotói Egyetem - a 20.); a következő az UCLA. A Yale Egyetem zárja az első tízet.

Amellett, hogy a Times szerint a száz legjobb egyetem között hagyományosan Európa – Svájc, Németország, Svédország – egyetemei szerepelnek, érdekes változások vannak a Times idei rangsorában. Japán és Hollandia a harmadik helyen osztozik a top 100 egyetemek számában (országonként öt egyetem jutott be a legjobb 100 közé). Két kínai egyetem, a Hongkongi Egyetem, valamint Tajvan és Szingapúr nemzeti egyetemei jelentek meg a rangsorban. Érezhető a délkelet-ázsiai országok előretörése. A 2012-es rangsorban egy brazil egyetem – Sao Paulo, a Török Közel-Kelet Műszaki Egyetem és két izraeli egyetem szerepelt.

Vannak ott megmagyarázhatatlan dolgok is. A Sorbonne, amely nem a legrangosabb Franciaországban, a 71. és a 80. között van, míg a híres Ecole Polytechnique, amely a szuperpresztízsű Grand Ecole egyetemek rendszerébe tartozik, a száz alján (91. és 100. között) van lemaradva. m hely). A többi Grand Ecole egyetem egyáltalán nem szerepelt a rangsorban. Általában van néhány rejtély a Times rangsorában. De nem ez az, ami miatt aggódnunk kell. És az a tény, hogy Oroszországban a felsőoktatás színvonalának csökkenését rögzítették. Szakértők szerint az orosz egyetemek a legrosszabb eredményeket a tudományos publikációk idézettsége és általános szinten kutatás. Vagyis veszítünk a tudományban.

Tisztviselőink határozottan nem értenek egyet a nyugati minősítések objektivitásának elismerésével. Azt mondják, hogy a Times rangsora az angol-amerikai oktatási rendszerhez van igazítva (állítólag a délkelet-ázsiai egyetemek is másolják), ezért nekünk nem megfelelő. Az orosz rendszer hagyományosan az oktatásra összpontosít, és a külföldi rangsorok célja az egyetemek kutatási összetevői alapján történő értékelése.(itt adódik a kérdés: mire kell még az oktatás, a diploma megszerzéséhez)?

Általánosságban elmondható, hogy az oktatási funkcionáriusok logikája szerint szükségünk van saját minősítésre. Ráadásul olyan kritériumokkal, amelyek minden bizonnyal a legjobb nyugati egyetemek szintjére visznek bennünket. Az Állami Duma oktatási bizottságának tagja, az Egyesült Oroszország tagja, Grigorij Balijhin úgy véli, hogy az egyetemi rangsorok összeállítása PR-nak nevezhető a saját oktatási rendszer népszerűsítéséért. És hogy az a tény, hogy egyetlen orosz egyetem sem került fel a Times Higher Education által összeállított rangos oktatási intézmények listájára, nem jelzi a hazai oktatás minőségét: „Sokféle minősítést láttam, és szeretném megjegyezni, hogy A külföldi egyetemi minősítések gyakran nem veszik figyelembe az orosz sajátosságokat." Balykhin, akárcsak Andrej Fursenko oktatási miniszter, úgy véli, hogy ki kell alakítani saját minősítési rendszerét.

Valójában a ReitOR orosz ügynökség tett kísérletet saját globális minősítés létrehozására. 2007-ben az első rangsorban az MSU a magas 5. helyet szerezte meg. Úgy tűnik, hogy az egyetemek értékelésének kritériumait kifejezetten a következőkre tervezték: orosz egyetemek- nem rosszabb, de jobb, mint a Harvardés Stanford. És bebizonyították (bár csak nekünk): a Harvard, a Stanford és a Cambridge-i egyetemek hazai rangsor rosszabb, mint a Moszkvai Állami Egyetem. És mindez azért, mert megváltoztak az értékelésük kritériumai. A ReitOR szakértői szerint a nyugati kutatás elfogult az egyetemek kutatási tevékenysége felé. Az egyetem eredményeire fogadnak nem a tudományos, hanem az oktatási és szociális szférában(ki tudná megmagyarázni, hogy ez mit jelent) . Nyilván azért, mert az egyetemi tudomány egyáltalán nem tartozik a hagyományainkba. Ha nyugaton az egyetemekre koncentrálódik, akkor nálunk 470 kutatóközpontban Orosz Akadémia tudományok (az egyetemeken sokkal kevesebb a tudomány).

A ReitOR által kidolgozott kritériumok között sok a tisztán formális kritérium. Ez az egyetem által megvalósított programok száma minden szinten, és az egy tanárra jutó hallgatók száma. Figyelembe veszik az egyetem által bejegyzett szabadalmi találmányokat, az egyetemi szuperszámítógép teljesítménymutatóit, valamint a Hirsch-index értékét (ez a tudós produktivitását és munkája iránti igényt mutatja). Az oktatói kar szakmai felkészültségének felmérésére orosz szakértők bővítették a kitüntetések számát, több európai (Abel-díj, Descartes-díj) és a mi oroszországi díjakkal is.

A főtitkár szerint Orosz Unió rektorok, Olga Kashirina „a rektorok szakszervezete megfelelő konzultációkat folytat különböző országok rektori szakszervezeteivel, orosz és nemzetközi munkaadókkal, és azt tervezi, hogy nemzetközi konferencia, amelyen bejelentik a kiegyensúlyozott értékelési tevékenységek új alapelveit az oktatásban." „Úgy gondolom – mondta Olga Kashirina –, hogy Oroszországnak kezdeményeznie kell, és egyesítenie kell a világ tudományos központjait, amelyekre az „angolszász” minősítések nem vonatkoznak teljes mértékben. Az egyesülés nem „ellen” és „mellett” – velük együtt fejlettebb elvek és eszközök kialakítása az egyetemek értékeléséhez, amelyek figyelembe tudják venni a különféle oktatási modellek árnyalatait.

Olga Kashirina úgy véli, hogy Oroszország számára fontos, hogy legyen egy nemzetközileg elismert Akadémiai Folyamatok Szakértői Központja, amely többek között különféle oktatási modelleket értékelne.

Várj és láss. Ahogy mondani szokás, nem dicsérheted magad, az egész nap olyan, mintha leköpnének.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete