Pisarev D.I. Egyetemi tudományunk (1863)

D.E. ROSENTHAL
BESZÉLJ ÉS ÍRJ HELYES OROSZUL

Az olvasónak

Ez a könyv sok érdekességet fog elmondani a „nagy és hatalmas” orosz nyelvről, és segíteni fog nektek, fiatal olvasóim, beszédkultúrájukat és műveltségüket fejleszteni.

Az írástudásra mindenkor szükség volt, és nagyra értékelték. Az írástudó embereket tisztelték és tisztelték. Felmerül a kérdés: miben áll a műveltség tág értelemben ezt a szót?

A valódi műveltségnek nemcsak a helyesírási és írásjelek nélküli olvasási és írási képességet kell tekinteni, hanem a gondolatok szóban és írásban történő helyes kifejezésének képességét is. Az embernek minden tekintetben kulturáltnak kell lennie, törekednie kell a nép lelki gazdagságának elsajátítására, beleértve a nemzeti nyelv gazdagságát, anyanyelvi beszédkultúráját.

Mit jelent az beszédkultúra? Az eltérő beszéd kulturálisnak tekinthető. szemantikai pontosság, gazdagságÉs a szókincs sokoldalúsága, nyelvtani helyesség, logikai harmónia, kifejezőkészség. Kulturális beszéd- ez a beszéd normalizálva. Az övében orálisan meg kell felelnie a jelenleg érvényben lévő kiejtési előírásoknak, írásos formában pedig a helyesírási és írásjelek szabványainak.

Mit jelent az nyelvi norma? Kétféle norma létezik. Némelyikük szigorúan kötelező, és nem enged megsértést, például nyelvtani vagy helyesírási szabályokat. Ezeket a szabályokat akkor alkalmazzák, amikor eldől a kérdés: hogyan szükséges mondani vagy írni? Más normák jelentik a leggyakoribb, preferált nyelvi (beszéd) lehetőségeket, amelyek a használati gyakorlatban gyökereznek, a lehető legjobb módon funkciójukat ellátva. A normaváltozatokkal találkozunk a stilisztikában, amikor a kérdés megoldódik: hogyan jobb mondjuk?

Hiába próbálunk erre a kérdésre egyértelműen válaszolni, a beszédgyakorlat minden esetére valamiféle receptet adni. A helyzet az, hogy jól ismert stabilitása ellenére (különben valami múlandó lesz a nyelvben, nem pedig „beépült” használati minta), a norma megváltozik magának a nyelvnek a fejlődése során. A normának ez a gördülékenysége gyakran oda vezet, hogy egy adott időszakban többféle kifejezési mód létezik ugyanannak a nyelvi jelenségnek: a korábbi forma még nem veszett el, de ezzel együtt már kialakult egy új. Hasonlítsa össze a szavak kombinációit sok ember - sok ember, egy csésze tea - egy csésze tea, amelyben a nyomtatványok tovább -у/-у a korábbi használatra jellemző, és a nyomtatványok tovább -a/-i - modern. Egy másik példa: az utótag kiejtése -xia az ige visszaható formáiban: kemény [s]-el - az előző alak, lágy [s"]-el - a jelenlegi. Mindkét esetben a régi és az új norma együtt létezik, választhat közöttük. (Ebben az esetben , a norma kronológiai változatai vannak, azaz a normák időbeli sorrendjében.)

A norma variánsai megjelenésének másik módja annak köszönhető, hogy a nyelvben, az általa betöltött funkciótól, használatának sajátos feltételeitől függően (kommunikációs közvetítőként, vagy gondolatközvetítésként, ill. érzések, vagy egy adott nyelvi közösség többi tagjának befolyásolásának eszközeként), különleges fajták - stílusok. Minden stílust saját jellemzők jellemeznek: bizonyos lexikális és frazeológiai eszközök túlnyomó használata, szintaktikai konstrukciók stb. A stílusok közül két nagy csoport emelkedik ki:

1) könyvstílusok(általában írásban);

2) társalgási stílus(általában szóban).

Minden stíluscsoportnak általában megvannak a maga normaváltozatai. Űrlapok összehasonlítása névelős eset többes számú szerződések - szerződések, mechanika - mechanika, amelyek közül az egyik (véggel -s/-s) könyvszerűek, míg mások (véggel -а/-я) - társalgó. Egy másik példa: formák prepozíciós eset egyedülálló nyaraláson, a műhelyben(véggel -e) - könyvet és nyomtatványokat nyaraláson, a műhelyben(véggel -у́) - társalgó.

Így a norma régi és új változatai mellett olyan változatok is léteznek, amelyek megjelenésüket a nyelvi hangsúlynak köszönhetik. különféle stílusok- könyves és beszélgetős. És meg kell jegyezni, hogy a régi verziók általában egybeesnek a könyvvel, az újak pedig a köznyelviekkel.

A norma változatainak elérhetősége, i.e. kettős formák ugyanazon nyelvi jelenség kifejezésére, gazdagítja a nyelvet, lehetővé teszi egy gondolat pontosabb közvetítését, egy kijelentés formalizálását. De ugyanakkor a választási lehetőség mindegyikben konkrét eset indokoltnak, stilisztikailag indokoltnak kell lennie. Helyénvaló felidézni A.S. szavait. Puskin: „Az igazi ízlés nem abban áll, hogy tudattalanul elutasítják az ilyen és olyan szavakat, az ilyen és ehhez hasonló fordulatokat, hanem az arányosság és a konformitás érzésében.”

Mik a jó beszéd követelményei? Milyen jelek jellemzik? Jellemezzük a jó, precíz beszéd tíz fő jelét, és idézzük fel, mit mondtak az orosz írók a gondolatok pontos és tömör átadásának szükségességéről.

Jobbra a beszéd megfelelése egy bizonyos korszakban elfogadott irodalmi és nyelvi normáknak. " Visszaélés A szavak tévedésekhez vezetnek a gondolkodás, majd az élet gyakorlatában." (D. Pisarev).

Pontosság a beszéd megfelelése a beszélő vagy író gondolatainak. "A szavak pontossága nemcsak az egészséges ízlés, hanem mindenekelőtt a jelentés követelménye." (K. Fedin).

Világosság A beszéd a hallgató vagy az olvasó megértéséhez való hozzáférés. „Beszélj úgy, hogy ne lehessen félreérteni” (Római ékesszólás tanára Quintilianus).

Logika a beszéd megfelelése a logika törvényeinek. A hanyag nyelvet a tisztázatlan gondolkodás okozza. „Amit világosan elképzelsz, azt bizonytalanul fogod kifejezni, a kifejezések pontatlansága és zavara csak a gondolatok összezavarodására utal. (N. Csernisevszkij).

Egyszerűség a beszéd természetessége, a „szépség” hiánya vagy a stílus igényessége. „A kifejezés nagyképűsége és természetellenessége alatt a tartalom üressége rejlik” (L. Tolsztoj).

Jólét a beszédet sokféleképpen használják nyelvi eszközökkel. „A maga elé kitűzött feladatok elkerülhetetlenül és sürgősen megkövetelik több gazdagságot szavak, nagyobb bőségük és sokféleségük" (M. Gorkij).

Kondenzáció a beszéd a hiány felesleges szavakat, ismétli "Ha bőbeszédűen ír, az azt is jelenti, hogy ő maga sem érti jól, miről beszél." (M. Gorkij).

Tisztaság a beszéd a nyelvjárási, szleng, köznyelvi, vulgáris, valamint idegen eredetű szavak hiánya benne, ha nincs szükség ezek használatára. "Használj idegen szót, ha van megfelelője orosz szó, azt jelenti, hogy sértegetni és józan ész, és a közös ízlés" (V. Belinsky).

Élénkség a beszéd kifejezőkészsége, képszerűsége, érzelmessége. "A nyelvnek élnie kell" (A.N. Tolsztoj).

Szép hangzás a beszéd a fülnek kellemes hangzás követelményeinek való megfelelése, azaz. a szavak kiválasztása hangoldaluk figyelembe vételével. „Általában kerülni kell a csúnya, ellentmondó szavakat. Nem szeretem a rengeteg sziszegő és fütyülő hangot, ezért kerülöm őket. (A. Csehov).

Sajnos gyakran előfordulnak jelentős eltérések az irodalmi normáktól minden korosztály írásbeli és különösen szóbeli beszédében. Lapozzuk végig írott művek középiskolások és jelentkezők, i.e. egyetemekre belépő személyek. Bizonyára sok idézet az esszékből megmosolyogtat.

TÉMA: Beszédfejlesztő óra. Beszédhibák javítása. (2 óra)

A lecke ez volt: L. A. Zsukova

Gólok:

Tanítson helyes írásbeli beszédet, amely megfelel az orosz irodalmi nyelv normáinak, tanulja meg megtalálni a beszédhibákat és kijavítani azokat, ismételje meg a frazeológiai egységek, antonimák, szinonimák, idegen szavak fogalmait.

Aktiválja a tanulók szellemi tevékenységét, megismertesse őket a nyelvi jelenségekkel (tautológia, pleonizmus, irodalmi normák), gazdagítsa a szóbeli beszédet, annak szójegyzék

A tanulók általános kultúrájának ápolása, az orosz nyelv tanulása, a különböző nyelvi jelenségek tanulmányozása iránti érdeklődés felkeltése

Az óra típusa: kombinált

Felszerelés: adagolás didaktikai anyag(tesztek)

Epigraphs:„A hibákból tanul az ember” (népi mondás)

"A szavak helytelen használata hibákhoz vezet a gondolkodásban, majd az élet gyakorlatában." D. I

„A szó minden ténynek, minden gondolatnak a ruhája.” A.M

Az óra előrehaladása:

1. Szervezési mozzanat.

2. Házi feladat ellenőrzése. Nevezze meg az orosz irodalmi nyelv beszédstílusait! Magyarázza meg jelentésüket. Mik azok a szinonimák? Mik azok az antonimák? Mik azok a frazeológiai egységek?

3 Feladatok beállítása. A tanulók felkészítésének szakasza az új tananyag aktív, tudatos tanulására.

Megnyitó megjegyzések tanárok.

A beszéd helyessége és műveltsége - szükséges feltétel az egyes személyek általános kultúrája. Az orosz nyelvhez való hozzáállás hazánkban sokat változott az elmúlt 2-3 évben. Még vezető tisztviselők is kormányzati szervek régiónkban orosz nyelvtudás vizsgát tesznek. És feladatelemzés Szakorvosi egységes államvizsga Az UIPC kimutatta, hogy ezeknek csak 20%-a volt a helyesírási szabályok ismeretére, 80%-a pedig a helyes beszédre, a gondolatok kifejezésére és a szókincs ismeretére vonatkozó feladat. Ez arra utal, hogy a követelmények megváltoztak. Tudsz helyesen írni egyes szavak, de tud írni-olvasni, és nem tudja kifejezni a gondolatait. Ma elkezdjük ezeket a beszédhibákat javítani különféle típusok gyakorlatokat.

A szavak kiválasztásánál pedig figyelnünk kell azok jelentésére, stilisztikai színezésére, használatára, más szavakkal való kompatibilitására. Mivel ezen kritériumok legalább egyikének megsértése beszédhibához vezethet.

Óraterv (táblára írva)

Egy szó lexikális jelentésének félreértése.

Szinonimák és antonimák használata.

Antonimák használata.

Idegen eredetű szavak.

Bőbeszédűség.

Lexikai befejezetlenség.

Frazeologizmusok.

Nyelvtani hibák.

Ténybeli és logikai hibák.

Szintaktikai hibák.

Professzionalizmus.

4. Az új ismeretek asszimilációjának szakaszai, a gyakorlati készségek kialakítása.

Tipikus beszédhibák.

1. A szó jelentésének félreértése.

A. Egy szó használata tőle szokatlan jelentésben.
Példa:

A tűz egyre nagyobb és nagyobb izgatott lett , lángolt

A hiba a rossz szóválasztásban rejlik:
felizgul- 1. Melegítse nagyon magas hőmérsékletre, melegítse fel. 2. (ford.) Nagyon izgatottá válni, valamitől elárasztani erős érzés.

fellángolni- elkezd erősen vagy jól, egyenletesen égni.

B. Használat funkciószavak anélkül, hogy figyelembe vennénk azok szemantikáját.
Példa:

Köszönhetően A tűzből keletkezett tűz az erdő nagy részét leégette.
ürügy köszönhetően fenntartja a kapcsolatot a megköszönni igével, és általában csak olyan esetekben használják, amikor pozitív tényekről beszélnek: hála valaki segítségének, támogatásának. Ha az elöljárószót félreértik és használják, beszédhiba lép fel. Ebben a mondatban a köszönöm elöljárószót a következők valamelyikére kell cserélni: miatt, ennek eredményeként, miatt.

IN. Lexikai következetlenség.

Példa: Erős, kiélezett barátságukat sokan csodálták.

Szó barátság melléknévvel kombinálódik erős- erős barátság.

2. Szinonimák használata, paronimák

A. A szinonimák helytelen használata

A szinonimák gazdagítják a nyelvet, és beszédünket képletessé teszik. A szinonimák eltérő stilisztikai színűek lehetnek. Igen, szavak tévedés, tévedés, tévedés, pontatlanság- stilisztikailag semleges, általánosan használt; lyuk, rátét- népnyelv; tapintatlanság- társalgási; baklövés- szleng. A szinonimák egyikének használata a stilisztikai színezés figyelmen kívül hagyása beszédhibához vezethet. Képzeld el egy hivatalos személyben üzleti dokumentum a "bacsapás" szó.
Példa: Miután hibázott, az üzem igazgatója azonnal hozzálátott a javításhoz.
A lexikális jelentés árnyalataiban eltérő szinonimák kifejezhetik változó mértékben jel, cselekvés megnyilvánulásai. De még ha ugyanazt a dolgot jelöljük is, bizonyos esetekben felcserélhetők, máskor a szinonimák nem helyettesíthetők - ez beszédhibához vezet.
Példa: Tegnap szomorú voltam. Melyik szinonimája lenne ide illőbb? Szinonima szomorú Ez nagyon jól illik: tegnap szomorú voltam.

Gyakorlat:(a táblára írt szavak)

Válasszon olyan szavakat, amelyek megfelelnek a következő szinonimák jelentésének:

Öreg, (fiatal volt, új)

Régi barát (sok idő telt el)

Antik - láda (saját történelemmel rendelkezik néhány távoli időkben)

Rosszul - kis ház (romlott, lepusztult)

Ókori vár (távoli évszázadokban)

Mi a szemantikai különbség ezek között a szinonimák között (a magyarázat zárójelben található)

Következtetés: Vannak szinonimáink, de mindegyiknek megvan a maga szemantikai stilisztikai árnyalata.

Gyakorlat. Szóban válassz olyan szavakat, amelyek jelentésükben megfelelőek.

Neustrashimy-5

Bátor-3

Rettenthetetlen-4

Bátor-2

Melyik általános jelentése megvannak ezek szinonim szavak? (Jelet jelölnek, annak a személynek a tulajdonságát, aki tudja, hogyan kell legyőzni a félelmet, és nem enged neki)

Mi a különbség a jelentésárnyalatok között?

3. helyezés 1-től 5-ig a tulajdonság kifejezőereje, minősége szerint.

B. A paronimák helytelen használata.

Néha összekeverjük a hasonló hangzású, de eltérő jelentésű szavakat. Ez gyakran hibás használathoz vezet e szavak pontos jelentésének meg nem értése miatt.

Példa: Az ember ünnepi életet él. Ma tétlen hangulatban vagyok.
Az üresjárat és az ünnepi nagyon hasonló szavak, ugyanazzal a gyökkel. De különböző jelentéssel bírnak: ünnepies- melléknév ünnep(ünnepi vacsora, ünnepi hangulat); tétlen- nincs tele, nincs elfoglalva üzlettel, munkával (tétlen élet). Ezért, ahogy mondani kell: ünnepi hangulat, tétlen élet

Gyakorlat.Írásban. Válassza ki a megfelelő szavakat minden szópárhoz (felírva a táblára), alkosson kifejezéseket (szóban):

magatartás (gáz, idő, személy valamihez) – hozzon létre (benyomás, rovarok elleni kezelés)

1 lehetőség

1 magas - sokemeletes

jóllakott – kiadós

tanult – elsajátította

bezárni - bezárni

2. lehetőség

rejtett – titkos

támadó – érzékeny

takarékos – óvatos

kicsinyes – kicsinyes

Következtetés: Amint látja előttünk, nem szinonimák, hanem azonos gyökerű szavak paronimák. (Rekord) A paronimák hasonló hangzású, de eltérő jelentésű szavak.

3. Antonimák használata

Az antonimák helytelen használata

Gyakorlat. Orálisan. Fejlesztjük a szellemi tevékenységet, aktivizáljuk a nyelvtudást. Keresse meg a következő szavak antonimáját! A felmérés frontális.

Gyors, vesztes, nedves, lovas, ideiglenes, nevetés, lehetetlen, csend, pirospozsgás, hangos, unalmas, móka, bátorság, tisztelet, boldogság, veszteség, vereség, hibáztatás, menj ki, okoskodj, lógj, szállj fel, irgalmazz, ügyes , fáradtság, sietség.

Gyakorlat. Írásban. Válasszon különböző antonimákat poliszemantikus szavak. Az opciókon dolgozik.

1 lehetőség

Friss - kenyér, magazin, szél, nézd

Sápadt - sugár, festékek, történet, arc

2. lehetőség

Fény – kérdés, aroma, teher, járás, tartalom, karakter

Mély alvás, tó, tudás, ájulás, nyom

Most ismét láthattad, hogy nyelvünk milyen gazdag árnyalatokban és jelentésekben.

4. Idegen eredetű szavak

Milyen szavakat nevezünk idegen szavaknak? Az idegen szavak szilárdan beszédünk részét képezik (mihez kapcsolódik?) Ezért ezeket el kell sajátítanunk, helyesen és megfelelően használnunk a beszédben.

Gyakorlat. Orálisan. Adjon egy szinonimát a következő idegen szavaknak!

Helyszín

Kép kép

Második ebéd-reggeli

Parkolóhely

tizenéves

Casting kiválasztása

Befektetés – befektetés

Egyensúly – egyensúly

Figyelmen kívül hagyni – elhanyagolni

Menedzser

Limit-korlátozás

Gyakorlat. Teszt(szórólapok, kölcsönös ellenőrzés)

Válassza ki a helyes írásmódot:

1. a) esemény, b) esemény, c) esemény, d) esemény.

2. a) perspektíva, b) kilátás, c) perspektíva, d) perspektíva.

3. a) kompromisszum, b) kompromisszum, c) kompromisszum, d) kompromisszum.

4. a) példátlan, b) példátlan, c) példátlan, d) példátlan.

5. a) kérelmező, b) kérelmező, c) kérelmező, d) kérelmező.

Vizsgálat.

Helyes válaszok:

5. Bőbeszédűség.

B. Pleonizmusok.

A beszédet nem kevésbé eltömítik a pleonazmusok – a beszédtúlzások. Pleonasmus (a görög pleonasmos szóból - túlzás, túlzás) - logikailag szükségtelen szavak használata a beszédben. A. P. Csehov azt is írta: „A rövidség a tehetség testvére”.

Példa: Minden vendég emlékezetes ajándéktárgyakat kapott. Az emléktárgy egy emlék, ezért az emlékezetes egy plusz szó ebben a mondatban. A pleonazmusok sokfélesége olyan kifejezés, mint nagyon hatalmas, nagyon apró, nagyon kedves stb. A tulajdonságot annak rendkívül erős vagy rendkívül gyenge megnyilvánulásában jelölő mellékneveknél nem kell megadni a jellemző fokát.
Hallgassa meg a kifejezéseket, mely szavak extra bennük:

lépj két lépést hátra, ismerkedj meg először, minden percet nagyra értékelünk,áprilisban visszatér, tíz rubel pénzt, írta önéletrajzát, az övét származási család, üljünk csendben, szó nélkül, a rántotta főzéséhez legalább egy tojásnak kell lennie.

V. Tautológia

Hallgat következő kijelentés: A következő tényeket kell megjegyezni. Mi itt a felesleges? Ismétlések « következik - a következő " Ezt a jelenséget tautológiának nevezik (a görög tauto szóból - ugyanaz a logosz - szó) - ugyanazon gyökér szavak ismétlése. Nemcsak a diákok esszéi, hanem az újságok és folyóiratok is tele vannak tautológiai hibákkal.
Keresse meg a tautológia jelenségét a következő kifejezésekben, és javítsa ki: Az ábrázolt képen jól látható (Az olvasóknak bemutatott kép......).

Az egész lakosság egyesült (az egész lakosság összeállt vagy egyszerűen egyesült.

A hős minden gondolata és törekvése irányított volt... (...kívánságok...)

A regény bemutatja a ...-ra jellemző karaktervonásokat (inherens..)

Néha a tautológia indokolt, de ez megtörténik a műalkotásokban, például A. Tvardovsky írta:

Az erő bizonyította az erőt!

Az erő az erőhöz nem rokon

Van a fémnél erősebb fém,

A tűznél is van rosszabb tűz.

Játék.

Mondja ki a következő mondatot: „Tanyánk hangosan sír”, „Nem lesz tanítás, a hétre lemondták az órákat.”

Következtetés: minden kifejezés nemcsak jelentést hordoz, hanem a beszélő hangulatát is, figyelnie kell az intonációját.

6. Az állítás lexikai hiányossága.

Ez a hiba a bőbeszédűség ellentéte. A hiányos kijelentés abból áll, hogy hiányzik egy szükséges szó a mondatból.
Példa:

Lermontov előnye, hogy nincs semmi felesleges.

Mi hiányzik itt?

Lehet, hogy L.-ben nincs semmi fölösleges, de ebből a mondatból hiányzik (még egy szó sem).

Példa:"... ne engedjen a sajtó és a televízió oldalain olyan kijelentéseket, amelyek ellenségeskedést szíthatnak".

Így kiderül - egy „televíziós oldal”, de hozzá kell adni a képernyőkhöz vagy a televíziós műsorokhoz

7. Frazeologizmusok.

Gyakorlat. Helyes frazeológiai egységek (a táblára írva)

törve a fejem

recseg a szívem

mint csirkék a káposztalevesben

mintát mutatni

szeme fénye

két nagy különbség

nagy szerepet játszik

oroszlánrészt vállalt

lelőtt veréb

Gyakorlat. Kösd össze a szavakat frazeológiai egységekkel! Írásban.

egy az egyben - szemtől szembe, egy az egyben

nagyon gyorsan – pillanatok alatt, az egyik láb oda, a másik ide

nem megfelelő - sem a falunak, sem a városnak

teljes szívemből

dolgozz keményen – dolgozz feltűrt ingujjjal

valamiben nagy szakértőnek lenni annyi, mint kutyát enni

nassolj - ölj meg egy kukacot

rendetlenség – rúg vissza

Vizsgálat.

Új külföldi előadókkal való találkozás stabil kifejezések.

Alma mater - „szoptató anya” - egy oktatási intézmény régi informális neve

A priori - előre, előre, például a priori érték

Post skriptum - utóirat a levélhez

Salte mortale - kockázatos lépés, váratlan átmenet

Status guo – jelenlegi helyzet

Persona non grate – nemkívánatos személy

Nota bene - egy tábla a szöveg margóján, amely azt jelzi, hogy „figyelj, figyelj”

Játék(a gondolkodás fejlesztésére) Oldja meg a 3 betűs rövidítést! KGB (aki a bombát készíti), PIT, Air Force, UUH, PITS, BBB, RVS

8. Nyelvtani hibák.

A. Szóalkotás.
A hiba nem a jelentésben, hanem a kiejtésben, a szó helytelen felépítésében jelentkezik:

„könyörtelenség”, „halhatatlanság”, „helyett”, „publicisztika, két transzparens (nem, halhatatlanság, helyette újságírás, két transzparens)

Harisnya, de zokni. (rajz)

B. Morfológiai.
Az ilyen típusú hibák a következőket tartalmazzák:
a) hibák a névalakok képzésében: „A britek”, „a hídon”, „Nagy hintát építettek az udvaron”.
b) hibák a melléknévi alakok képzésében: " Az egyik testvér gazdagabb volt, mint a másik."

– Mondok egy jobb példát.
c) a névmásképzési hibák: " Elmentem hozzá, a házukhoz".
d) igeképzési hibák: " Soha nem hibázott”, „Anya mindig örül a vendégeknek”, „Kiment a szoba közepére, megszólalt”, „A túlsó sarokban mosolygós gyerek ült".
"A bátyámmal levágtuk az összes felesleges ágat, a fát a szoba közepére tesszük és feldíszítjük".

Emlékezz (rekord): öltözz fel - vedd fel a Reményt!

„Távolítsa el a felesleges szót” gyakorlat:

Virágcserepek

Kávé (m.r.)

Kabát

Hivatal

Taxi

Tüll

Zongora

Sampon

Tol

Fátyol (női)

A szavak fel vannak írva a táblára.

Mi a közös ezekben a szavakban? (minden szó idegen, elhatárolhatatlan, semleges, kivéve a „kávé” (m.r.) és a fátyol (f.r.) szavakat) Szóban alkosson kifejezéseket ezekkel a szavakkal a lehetőségek szerint. Ellenőrizze.

Gyakorlat. Alkoss múlt idejű formákat igékből. Orálisan.

Lehűl (chill), elhalványul (elhalványul), eltűnik (eltűnt), lehűl (lehűl), megbabonáz (megbűvölte), megbabonáz (elvarázsolt), elvezet (led), bólogat (bólint), ugrott (ugrott), kiszárad ( száraz), forraljuk (főzzük), forraljuk (főzzük).

Gyakorlat. Írd le az igéket. Alakítsd ki az igékből a jelen és jövő idejű egyes szám 1. személyű igealakot:

Nyerj, csodálj, győzz, érezz, merj

Következtetés: egyes igék nem alakíthatók sem jelen, sem jövő idővé. Ebben az esetben leíró kifejezéseket használnak, pl. a jelentésüknek megfelelő szavakat adják hozzájuk.

Nyerhetek, nyerni akarok, biztosan meg fogok tudni győzni, meg akarok győzni, meg tudok győzni és furcsa dolgokat fogok csinálni, megpróbálok érezni stb.

Gyakorlat. Orálisan. Helyes hibák:

Bazarov egy fiatal férfi, zord arccal.

Satin az első, aki átharapja Lukát.

A diák azt mondta, hogy még nem készültem fel a leckére

Rövidesen megtudjuk, ki nyerte meg ezt a meccset.

Ha szükséges, megtesszük a megfelelő intézkedéseket.

Ez a projekt sok és fontos munkánkban.

Beszéltem a műhelyvezetővel és a mérnökkel is, a tapéta egyetértett a javaslatommal.

9. Ténybeli hibák. Logikai hibák.

Ténybeli hibák képviselni a nyilatkozatban ábrázolt helyzet vagy annak egyes részletei eltorzítása, Például: " A téli erdőben hangosan kukorékolt egy kakukk".

Mi az oka a ténybeli hibáknak?

A ténybeli hibák oka a leírt események elégtelen ismerete, a szegénység élettapasztalat, a cselekvések helytelen értékelése.

Kutuzov részt vett az 1861-es csatákban.

Puskin a „Borodino” című versében...

Az „Oblomov” regény hírnevet hozott Karamzinnak.

Tolsztoj herceg volt.

Szimbirszket 1748-ban alapították.

Logikai hibák

mik azok? (Sértés a bemutatás sorrendje (logikája). logikai hibákhoz vezet.)
Az ilyen típusú hibák a következő hiányosságokat tartalmazzák az esszékben:
1) a kijelentések sorrendjének megsértése;
2) a részek és a mondatok közötti kapcsolat hiánya;
3) egy korábban kifejtett gondolat indokolatlan megismétlése;
4) a szükséges alkatrészek hiánya;
5) a szövegrészek átrendezése (ha ez nem az előadási megbízásból adódik);
8) annak a személynek az indokolatlan helyettesítése, akitől a történetet elmondják (például először az első, majd a harmadik személytől).

10. Szintaktikai hibák.

A leggyakoribb hibák a mondatok, így a mondatok felépítésében előforduló szintaktikai hibák.

Helytelen megfogalmazás kifejezések:

"Ezen a nyáron a sztyepp Trans-Volga régióban jártam".

"Ha megérint egy nyírfát egy forró napon, akkor...

"Szomjúság a hírnévre".

Hibás mondatösszetétel:

"Egy napfény behatolt a szobába".

"Nyilván vihar van a tengeren, tehát tele van veszélyekkel".

"Grinev látja, hogy Pugacsov beszáll a hintóba".

"Szeretem a szobát, mert világos, nagy, tiszta".

"Az asztalon tanulom a leckéket"(az asztalnál).

"A fiú nagyfejű volt, de komoly".

További részletek fent szintaktikai hibák után dolgozunk

szintaxis tanulása.

Professzionalizmus.

Most beszéljünk a szakmádhoz kapcsolódó szavakról gyakorlati gyakorlatok. A szavak fel vannak írva a táblára.

Lakatos - lakatosok

A műhelyben - a műhelyben

Véső - vésők?

Megállapodások – megállapodások

Fúró - in Rod. ügy? (fúró)

Fogó, satu – nemi esetben? –

szál - a szálak osztályozása...?

bar(n, l) ts_rkul?

esztergályosok - esztergályosok

Helyes válaszok:

Lakatosok és szerelők – mindkét forma egyenlővé vált.

Mindkét kiejtés helyes, de „a műhelyben” - könyv szókincse, a „műhelyben” pedig köznyelvi, in üzleti papírok a kiejtés első esetét kell használni.

Véső - főnév Házasodik. valahogy, véső nélkül.

Megállapodások (könyvi szókincs) – megállapodások (köznyelvi szókincs)

1. Fogó, satu, de nem satu

Gyakorlat. Alkoss 5 mondatot leendő szakmáddal kapcsolatos szavakkal!

5. Óra összefoglalója. Tanár szava.

A mondás tartja: "A hibákból tanulsz." Ma saját és mások szóbeli hibáin dolgoztunk. Láttuk, hogy különböző típusú hibák vannak. És ez csak egy kis rész remek munka az írástudó beszéd tökéletességéről. Szeretném megnevezni azokat az összetevőket, amelyek a kompetens, szép beszéd fő kritériumai.

Jobbra

Logika

Egyszerűség

Jólét

Kondenzáció

Szép hangzás

6.A tanulók önálló munkája. Gyakorlatok a téma megerősítésére.

Grekov 33. gyakorlata „Kézikönyv a középiskolához”,

9., 26., 61. gyakorlat Vvedenskaya „Beszédkultúra és orosz nyelv”

7. Házi feladat.

Ismételje meg az óra összes kulcsfontosságú pontját, nevezetesen, melyek a beszédhibák, típusai? Soroljon szinonimákat a következő szavakhoz: kék, nagy, jelentés, büntetés, csodálatos.

Alkoss mondatokat 10 professzionális szóból, amelyek a leendő szakmáddal kapcsolatosak.

Dietmar Eljasevics Rosenthal

Beszélj és írj helyesen oroszul

„Beszélj és írj helyesen oroszul”: Iris-press; Moszkva; 2007

ISBN 978-5-8112-2447-0

Annotáció

A kézikönyv szórakoztató formában mutatja be a beszédkultúra legfontosabb kérdéseit a beszéd normativitásával, eufóniájával, expresszivitásával kapcsolatban. Számos élő példa segít könnyen elsajátítani az orosz nyelv lexikai, nyelvtani, stilisztikai és ortopédiai normáit, vagyis megtanulni nemcsak helyesen, hanem szépen is írni oroszul.

A könyvet iskolásoknak, orosz nyelvtanároknak, filológushallgatóknak, újságíróknak és az orosz nyelv iránt érdeklődőknek címezzük.

D.E. ROSENTHAL

BESZÉLJ ÉS ÍRJ HELYES OROSZUL

Az olvasónak

Ez a könyv sok érdekességet fog elmondani a „nagy és erős” orosz nyelvről, és segíteni fog nektek, fiatal olvasóim, beszédkultúrájukat és műveltségüket fejleszteni.

Az írástudásra mindenkor szükség volt, és nagyra értékelték. Az írástudó embereket tisztelték és tisztelték. Felmerül a kérdés: mi az írástudás a szó tág értelmében?

A valódi műveltségnek nemcsak a helyesírási és írásjelek nélküli olvasási és írási képességet kell tekinteni, hanem a gondolatok szóban és írásban történő helyes kifejezésének képességét is. Az embernek minden tekintetben kulturáltnak kell lennie, törekednie kell a nép lelki gazdagságának elsajátítására, beleértve a nemzeti nyelv gazdagságát, anyanyelvi beszédkultúráját.

Mit jelent az beszédkultúra? Az eltérő beszéd kulturálisnak tekinthető. szemantikai pontosság, gazdagságÉs a szókincs sokoldalúsága, nyelvtani helyessége, logikai harmóniája, kifejezőkészsége. A kulturális beszéd beszéd normalizálva. Szóbeli formájában meg kell felelnie a jelenleg érvényben lévő kiejtési előírásoknak, írásban pedig a helyesírási és írásjelek szabványainak.

Mit jelent nyelvi norma? Kétféle norma létezik. Némelyikük szigorúan kötelező, és nem enged megsértést, például nyelvtani vagy helyesírási szabályokat. Ezeket a szabályokat akkor alkalmazzák, amikor eldől a kérdés: hogyan szükséges mondani vagy írni? Más normák a leggyakoribb, preferált nyelvi (beszéd) lehetőségeket képviselik, amelyek a használati gyakorlatban kialakultak, és funkciójukat a legjobban teljesítik. A normaváltozatokkal találkozunk a stilisztikában, amikor a kérdés megoldódik: hogyan jobb mondjuk?

Hiába próbálunk erre a kérdésre egyértelműen válaszolni, a beszédgyakorlat minden esetére valamiféle receptet adni. A helyzet az, hogy jól ismert stabilitása ellenére (különben valami múlandó lesz a nyelvben, nem pedig „beépült” használati minta), a norma megváltozik magának a nyelvnek a fejlődése során. A normának ez a gördülékenysége gyakran oda vezet, hogy egy adott időszakban többféle kifejezési mód létezik ugyanannak a nyelvi jelenségnek: a korábbi forma még nem veszett el, de ezzel együtt már kialakult egy új. Hasonlítsa össze a szavak kombinációit sok ember - sok ember, egy csésze tea - egy csésze tea, amelyben a nyomtatványok tovább -у/-у a korábbi használatra jellemző, és a nyomtatványok tovább -a/-i - modern. Egy másik példa: az utótag kiejtése -xia az ige visszaható formáiban: kemény [s]-vel - az előző alak, lágy [s’]-vel - a jelenlegi forma. Mindkét esetben a régi és az új norma együtt él, és ezek között lehet választani. (Ebben az esetben a norma kronológiai változatai, azaz a normák időbeli sorrendjében állnak előttünk.)

A norma variánsainak megjelenésének másik módja az a tény, hogy egy nyelven, attól függően, hogy milyen funkciót tölt be, használatának sajátos feltételeitől (kommunikációs közvetítőként vagy gondolatok közvetítésének módjaként) és érzések, vagy egy adott nyelvi közösség többi tagjának befolyásolásának eszköze), speciális változatai - stílusok. Minden stílust saját jellemzők jellemeznek: bizonyos lexikális és frazeológiai eszközök, szintaktikai szerkezetek, stb. A stílusok közül két nagy csoport emelkedik ki:

1) könyvstílusok (általában írott formában);

2) társalgási stílus (általában szóban).

Minden stíluscsoportnak általában megvannak a maga normaváltozatai. Hasonlítsa össze a névelős többes számú alakokat! szerződések - szerződések, mechanika - mechanika, amelyek közül az egyik (véggel -s/-s) könyvszerűek, míg mások (véggel -а/-я) - társalgó. Egy másik példa: elöljárós egyes számú alakok nyaraláson, a műhelyben(véggel -e) - könyvet és nyomtatványokat nyaraláson, a műhelyben(véggel -у́) - társalgó.

Így a norma régi és új változatai mellett olyan változatok is léteznek, amelyek megjelenésüket a nyelv különböző stílusainak – könyves és köznyelvi – elkülönülésének köszönhetik. És meg kell jegyezni, hogy a régi verziók általában egybeesnek a könyvvel, az újak pedig a köznyelviekkel.

A norma változatainak elérhetősége, i.e. kettős formák ugyanazon nyelvi jelenség kifejezésére, gazdagítja a nyelvet, lehetővé teszi egy gondolat pontosabb közvetítését, egy kijelentés formalizálását. Ugyanakkor az opcióválasztást minden konkrét esetben meg kell indokolni és stilisztikailag meg kell indokolni. Helyénvaló felidézni A.S. szavait. Puskin: „Az igazi ízlés nem abban áll, hogy tudattalanul elutasítják az ilyen és olyan szavakat, az ilyen és ehhez hasonló fordulatokat, hanem az arányosság és a konformitás érzésében.”

Mik a jó beszéd követelményei? Milyen jelek jellemzik? Jellemezzük a jó, precíz beszéd tíz fő jelét, és idézzük fel, mit mondtak az orosz írók a gondolatok pontos és tömör átadásának szükségességéről.

Jobbra a beszéd megfelelése egy bizonyos korszakban elfogadott irodalmi és nyelvi normáknak. "A szavak helytelen használata hibákhoz vezet a gondolkodásban, majd az élet gyakorlatában" (D. Pisarev).

Pontosság a beszéd megfelelése a beszélő vagy író gondolatainak. „A szavak pontossága nemcsak az egészséges ízlés, hanem mindenekelőtt a jelentés követelménye” (K. Fedin).

Világosság A beszéd a hallgató vagy az olvasó megértéséhez való hozzáférés. „Beszélj úgy, hogy ne lehessen félreérteni” (Római ékesszólás tanára Quintilianus).

Logika a beszéd megfelelése a logika törvényeinek. A hanyag nyelvet a tisztázatlan gondolkodás okozza. „Amit tisztázatlanul képzelsz el, azt bizonytalanul fogod kifejezni; a kifejezések pontatlansága és zavara csak a gondolatok összezavarodását jelzi.” (N. Csernisevszkij).

Egyszerűség a beszéd természetessége, a „szépség” hiánya, a szótag igényessége. „A kifejezés nagyképűsége és természetellenessége alatt a tartalom üressége rejlik” (L. Tolsztoj).

Jólét a beszéd a használt nyelvi eszközök sokfélesége. „Azok a feladatok, amelyeket elkerülhetetlenül és sürgősen kitűzsz magad elé, több szót, nagyobb bőséget és változatosságot igényelnek” (M. Gorkij).

Kondenzáció a beszéd a felesleges szavak és ismétlések hiánya. "Ha bőbeszédűen ír, az azt is jelenti, hogy ő maga sem érti jól, miről beszél." (M. Gorkij).

Tisztaság a beszéd a nyelvjárási, szleng, köznyelvi, vulgáris, valamint idegen eredetű szavak hiánya benne, ha nincs szükség ezek használatára. „Idegen szót használni, ha van egy megfelelő orosz szó, a józan ész és a közízlés megsértését jelenti.” (V. Belinsky).

Élénkség a beszéd kifejezőkészsége, képszerűsége, érzelmessége. "A nyelvnek élnie kell" (A.N. Tolsztoj).

Szép hangzás a beszéd a fülnek kellemes hangzás követelményeinek való megfelelése, azaz. a szavak kiválasztása hangoldaluk figyelembe vételével. „Általában kerülni kell a csúnya, ellentmondó szavakat. Nem szeretem a sok sziszegő és fütyülő hangot tartalmazó szavakat, kerülöm őket.” (A. Csehov).

Sajnos gyakran előfordulnak jelentős eltérések az irodalmi normáktól minden korosztály írásbeli és különösen szóbeli beszédében. Nézzük végig a középiskolások és jelentkezők írásos munkáit, i.e. egyetemekre belépő személyek. Bizonyára sok idézet az esszékből megmosolyogtat.

„Szaltykov-Scsedrin ábrázolta nehéz helyzet a ló által képviselt parasztság"; „Bazarov egy fiatalember, sápadt arccal”; "Katerina és Kuligin - legjobb képviselői „sötét királyság"". (A fenti érdekességek szerzői nem ismerik pontosan a szavak jelentését, és nem veszik figyelembe a szavak jelentésbeli összekapcsolódási képességét.)

„Satin az első, aki átharapja Lukát”; – Manilov csak a nyelvét tudja csóválni. (A köznyelvi szavakat hibásan használták.)

„Júdás abban különbözik testvéreitől, hogy nyájas volt és mámorító mód." (A szerző indokolatlan szóalkotással foglalkozik.)

„A partizán bebújt a sarokban";"Ezzel a hírrel ők vaku történt." ( Indokolatlan használat nyelvjárási szavak.)

A „Mit csináljunk?” című regényt játszott nagy jelentése az irodalomban és a társadalomban." (A stabil forradalmak torzulása.)

Ez nem a jellemzők teljes listája lexikális hibák. Nem jobb a helyzet a szófajok alakhasználatával és a mondatalkotással sem.

A könyv további részeiben a szóhasználat pontosságára, a nyelvtani stilisztika kérdéseire, a beszédet élénkítő, kifejezőképességét megteremtő figuratív és kifejező nyelvi eszközök használatára, a kiejtési és hangsúlyozási normákra fordítunk figyelmet.

Van egy rövid kirándulásunk ide különböző területeken nyelv – szókincse, nyelvtana, stílusa, ortopéiája.

Szóval sok sikert!

AZ ELEJÉN VOLT A SZÓ

Kezdjük utunkat a szókinccsel, i.e. az a terület, ahol a nyelv fő gazdagsága összpontosul - annak szójegyzék. Ha a nyelv mint egész az irodalom elsődleges eleme, akkor a nyelv elsődleges eleme a szó.

A szó a gondolatok öltözete (a lexikális eszközök szemantikai és stilisztikai válogatása)

„A szó minden ténynek, minden gondolatnak a ruhája” – hangsúlyozta ezekkel a szavakkal M. Gorkij felbonthatatlan kapcsolat a kijelentés tartalma és formája között: ezeket a ruhákat „mért” és „ízlés szerint” kell kiválasztani. Mindenekelőtt fontos figyelembe venni az egyes szavak eredendő jelentését.

Vegyük ezt a példát: "Bazarov képét Turgenyev helyesen vette észre." De észrevétel - ez a „megfigyelés, észrevétel, felfedezés”, ami azt jelenti, hogy I.S. Turgenyev nem a Bazarov-kép megalkotója, hanem csak kívülről szemlélő.

Egy másik példa: „A „Jeugene Onegin” regényben a nemesi értelmiség legjobb részének képviselője Jevgenyij Onegin képe. Itt a szó kép szükségtelen: a nemes értelmiség képviselője a regényben maga Eugene Onegin volt, és nem az ő képe. És egy másik példa: "Pechorin képe rendkívül ellentmondásos a regényben." Kiderült, hogy M.Yu. Lermontov gyenge író volt, aki nem tudott koherens, teljes képet alkotni. Valójában nem is ellentmondásos kép Pechorina és karakter Pechorina.

Egyébként a kifejezés kép, gyakran megtalálható benne iskolai munka, sokan nem értik egyértelműen. Például: „M. Gorkij „Anya” című regényének hőse Pavel Vlasov képe.” De ennek a műnek a hőse („a főszereplő”) maga Pavel Vlasov, és nem a képe („ művészi kép személy az irodalomban").

Ha a diákmunkákban található irodalmi (és nyelvészeti) kifejezésekről beszélünk, nem hagyhatjuk figyelmen kívül az olyan kifejezéseket, mint a „nyelv” és a „stílus”. Az esszékben ezt írják: „Az „Apák és fiak” regény stílusában egyszerű mondatok váltakoznak összetettekkel, különböző jelzőket használnak, sok metafora, összehasonlítás stb. (helyett A regény nyelvén...)„M. Gorkij korai műveinek nyelvezetét a romantikus felindulás jellemzi” (ahelyett A stílusért...).

Ha nyelv - a lexikális-frazeológiai és nyelvtani eszközök, hordozói kommunikációs, befolyásolási célokra használják, akkor stílus - technikák, módszerek, felhasználásuk módja. Ha nem teszünk különbséget e fogalmak között, az hibákhoz vezet.

Az állítás felépítésénél nem csak egyetlen szó jelentését fontos figyelembe venni, hanem más szavakkal való kapcsolatát is, az ún. lexikális kompatibilitás, azok. az egyik szó azon képessége, hogy értelmes kombinációt alkosson egy másik szóval. Vegyük például ezt a mondatot: „A mi népünknek sikerült meghódítania technikai forradalomés kezdje meg az űr meghódítását." A diák, aki ezt a mondatot írta, ezt nem vette figyelembe forradalom Nem meghódítani A elkövetni. Ebből a szempontból próbálja meg saját maga értékelni az ilyen javaslatok „érdemeit”:

„Egy nap Pavel figyelmeztette az anyját, hogy tiltott emberek jönnek hozzá” (egyesül a szó tiltott címekkel animálni tárgyakat?);

„A regény végén Pavel Vlasov már megrögzött forradalmár” (a jelző megfelelő? megrögzött„régi, javíthatatlan” jelentéseivel a szó meghatározásaként forradalmi ?);

„A fiatal gárdák hittek az elkerülhetetlen győzelemben szovjet emberek a Nagyban Honvédő Háború"(hasonlítsa össze: küszöbön álló katasztrófa, közelgő halálés jelezze, melyik a megfelelő szó helyettesíthető az „elkerülhetetlen győzelem” jelzővel elkerülhetetlen);

„Dobrolyubov fénysugarat látott Katerina alatt, és sötét királyságot Kabanikha alatt” (sikeresen használják az igét? lásd ?);

„A diák részletesen elmondta az író, A.A. önéletrajzát. Fadeev" (követi életrajz, mert önéletrajz -„életének leírása”).

A beszédben gyakran megbomlik a szavak logikai kapcsolata a mondatban, pl. fogalmak összehasonlítása. Fontolja meg ezt a mondatot: „Katerina összetett és eredeti belső megjelenése tükröződik nyelvén, a legfényesebben karakterek„Thunderstorms” („a karakter”... nyelvnek bizonyult).

Most keresse meg a hibákat a fogalmak összehasonlításában, és javítsa ki a mondatokat:

1) „E karaktercsoport közül a legszegényebb Barbara nyelve.”

2) „Sok más művéhez hasonlóan ennek a történetnek az ötletét is éveken át táplálta az író.”

Bővítési kísérletek lexikális összefüggések, függetlenül az állítás logikájától, néha furcsaságokhoz vezetnek. Vannak ilyen szövegek is: „Az állattartó telep fiúi és lányai úgy döntöttek, hogy a sertések hizlalását teljes mértékben átveszik, és már idén biztosítják, hogy a telepen megtermelt tej kétharmada ifjúsági tej legyen.”

Lépés (paronimák)

M. Gorkij a helytelen szóhasználat és a jelentészavar példájaként hivatkozva a „Tedd fel a lábad lépését” kifejezést ironikusan rámutatott arra, hogy a szerző „nem vesz észre némi eltérést a lábfej és a lépcső között. a létráról.” A hangzásukban közel álló, de jelentésükben távoli vagy jelentésükben eltérő szavak keverékének esetei (az ilyen szavakat ún. paronimák) elég gyakran megjelennek a beszédben.

Tehát egy iskolai esszében ezt olvashatjuk: „A földtulajdonosok bántak a sajátjaikkal udvaroncok„Nyilvánvalóan ennek a kifejezésnek a szerzője nem tesz különbséget a szavak között udvarmester -„aki a királyhoz közel álló személyek közé tartozott” és udvar -„Egy jobbágyparaszt, akit az udvar udvarába vittek a földesúr szolgálatába.”

A "sors" mondatban jobbágytulajdonosok teljes mértékben a földbirtokosok hatalmától függött" vegyes szavak jobbágytulajdonos -"földtulajdonos" és jobbágy -"paraszt, aki jobbágyi alapon birtokoshoz tartozott." És a szerző a mondat „He’s full tudatlan művészeti kérdésekben" nem tesz különbséget a szavak között tudatlan -"tudatlan, rosszul képzett ember" ill tudatlan -"durva, rossz modorú ember."

Klasszikus példává vált az igék állandó keverésének példája ruhaÉs tedd fel. Sőt, az igék ruha - ruha sokkal „aktívabbak”, mint társaik fel - tedd fel. Az olyan mondatok, mint „Ő öltözött kabátot és kiment” soha nem hagyja el beszédünket. A lényeg az, hogy az igék ruha - ruha egy másik objektumra irányuló cselekvést jelöl (in nyelvtani jelentése ezt a szót, i.e. lehet személy, állat vagy élettelen tárgy): öltöztess gyereket, öltöztess lovat takaróval, öltöztess babát. Ha a cselekvés a termelőre irányul, akkor az igéket használják felvenni - felvenni: kabátot, sapkát, cipőt, szemüveget, korcsolyát. Az elöljárószóval kombinálva azonban -on igék fel - tedd fel egy másik személlyel vagy dologgal kapcsolatban végzett cselekvést jelöl: bundát a gyerekre, takarót a székre.

Melyik igét kell használni a mondatban Az ülés végén szó a beszédre... (feltéve vagy bemutatkozik) Ivanovnak? Ne feledje: itt az ige javára kell választani feltéve, jelentése: „lehetőséget, jogot adni valami megtételére”. És az ige jelentései bevezetni könnyen meghatározható a kifejezések összehasonlításával: bizonyítékot szolgáltatni; mutassa be barátját; benyújtani egy díjra; képzeld el az utazás összes nehézségét; viccesen mutassa be a dolgot. Meghatároztad az értékeket? Ha igen, akkor be a következő mondatokat használd a zárójelben megadott igék egyikét: 1) Ő volt (feltéve vagy bemutatták!) a déli utazás lehetőségét ; 2) Ő (adták vagy bemutatkozott ?) lehetőség délre menni. Ha az első mondatban az első igét választotta, a másodikban pedig a második igét, akkor nem tévedett.

Lehet, hogy hallotta már egy villamos (busz, trolibusz) sofőrjét vagy kalauzát az utasokhoz fordulva: „A betérő állampolgárok fizessenek utazáshoz Elfogadható, hogy „fizessenek az utazásért”? Nem, azt kell mondanod: fizetés vagy fizetni a viteldíjat vagy fizetni az utazást.

Tudsz mondatokat alkotni paronimákkal: előfizetés - előfizető, címzett - címzett, takarékos - óvatos, mocsaras - mocsaras, agyagos - agyagos, földes - földes, ügyes - művi, kicsinyes - kicsinyes, sértő - érzékeny, praktikus - praktikus, titkos - rejtőzködő, szomszédos - szomszédos?

Végre van egy kis munkád. Tudod, hogy a kifejezések ugyanúgy lehetségesek magas házÉs sokemeletes épület, közeli dombokÉs közeli dombok stb., de a kontextust figyelembe véve az egyik lehetőség nemcsak előnyösnek, de néha az egyetlen lehetségesnek is bizonyul. Tehát válassza ki a megfelelő lehetőséget.

1. A legtöbb (magas - sokemeletes) a házak a város új negyedeiben találhatók. 2. Finom és (teljes - kielégítő) az ebéd több erőt adott nekünk. 3. Bármelyik (cselekvés - vétség) elítélést érdemel. 4. Fiatal munkás gyorsan (tanult - elsajátította) esztergályos szakma. 5. C (különleges - különleges) A tanár elégedetten vette tudomásul szeretett diákja sikerét. 6. Körülötte minden vonzó: és (közeli - szomszédok) tavak és távoli dombok. 7. A bátyámmal egy házban lakunk, de (különféle - különböző) emeletek. 8. A fiú néhány kérdésre válaszolt (bűnös - bűnös) kilátás. 9. Meleg volt, és gyalogosok sétáltak (árnyékos - árnyékos) az utca oldalán. 10. A lakásban kellett (kivégezni - előállítani) javítás. 11. Benne élünk (hősi - hősies) az ember térhódításának korszaka.

Teszteld magad:

1. Magas . 2. Kielégítő. 3. Vétség. 4. Elsajátította. 5. Különleges. 6. A közeliek. 7. Különböző. 8. Bűnös. 9. Homályos. 10. Gyárt. 11. Hősies.

Régi, régi, ősi... (szinonimák)

Miután megadta a számot szinonimák-melléknevek régi, ősi, antik, rozoga, ősi,író D.I. Fonvizin így magyarázta a köztük lévő szemantikai különbséget: " Régi valami, ami már régóta új; antik olyasvalaminek hívják, ami már régóta folyik. Hosszú ideig valami, ami már régóta létezik. A jelenlegi használatban rozoga olyasvalaminek nevezik, ami az öregség miatt elromlott vagy összeomlott. Ősi mi történt a legtávolabbi évszázadokban." A szinonimák ezen jelentésének illusztrálására Fonvizin a következő folytatást adja: „ Régi az emberek általában szeretnek emlékezni régi eseményekről és beszélni antik vám; és ha fukar, akkor sokat találsz belőle a ládákban rozoga. Ebből a példából annyi van most, ahány volt ősi idő".

Tehát a szinonim sorban szereplő szavak megközelítőleg ugyanazt jelentik, ugyanakkor nem ugyanazt: tartalmazzák általános jelentése, de az árnyalatai tisztázottak. A szinonimák használatakor a jelentésárnyalatok játsszák a főszerepet (például a művész színeinek árnyalatai, zenésznél a hangzás árnyalatai). A jelentés általánossága azonnal szembetűnik: ezt minden iskolás mondatokban mondja bátor harcos, bátor harcos, bátor harcos, bátor harcos, rettenthetetlen harcos, rettenthetetlen harcos Vannak szinonimák, amelyek azt a személyt jellemzik, aki nem enged a félelem érzésének, és tudja, hogyan kell legyőzni azt. Azonban nemcsak egy iskolásnak, hanem egy teljesen iskolázott felnőttnek is nehéz lehet kitalálnia az ezekben a kifejezésekben használt jelzők közötti finom különbségeket. De vannak különbségek, és jelentősek is. Ha az általános jelentés hordozója a szó bátor, Hogy bátor -„aktívan bátor, nem fél a veszélytől, arra megy”; bátor -„nagyon bátor, kész olyan tettre, amely félelemmentességet igényel”; bátor -„ne ​​veszítse el a bátorságát a veszéllyel szemben”; rettenthetetlen -„rendkívül bátor, nem ismer félelmet”; rettenthetetlen -"Olyan, akit semmi sem tud megijeszteni."

Vegyünk egy másik példát. Ha egy tehetséges tudósról beszélünk, azt mondhatjuk: nagy tudós(adott objektív jellemző), híres tudós(népszerűsége ismert), híres tudós(népszerűségét is megjegyzik, de hangsúlyozzák felsőfokú minőség), jeles tudós(másokhoz képest), csodálatos tudós(arról a különleges érdeklődésről beszél, amelyet tevékenységével felkelt).

Az adott esetre legmegfelelőbb szinonimának kiválasztása egyébként azt jelenti, hogy közelebb kerülünk a minket érdeklő probléma megoldásához: hogyan mondjuk ezt a legjobban? Itt is, mint más esetekben, segítenek nekünk különféle szótárakés segédkönyvek (szinonimaszótár, magyarázó szótár, kombinációs szótár stb.), valamint... szépirodalom, publicisztika, i.e. példák egyes szavak és azok összetételeinek írói használatára. Például nincs kétségünk afelől, hogy az igék akar , vágy, törekszik, vágyik szinonimák: egyesíti őket a „szükség érzése valamire” közös jelentése. De hogy különbségeket állapítsunk meg köztük (amelyek kétségtelenül léteznek) azért a helyes választás szinonimája nem olyan egyszerű. Ha a szó akar annak a megadott érték hordozója tiszta formaés nem bonyolítja további szemantikai árnyalatok, akkor az ige kívánság -„belső vágya valaminek a megvalósítására” üldözés -"kitartóan elérd, amit akarsz" szomjúság -„erős vágy megtapasztalása” (a magasztosság stilisztikai konnotációjával). Hasonlítsa össze ezeknek az igéknek a használatát a szépirodalomban: Hírnevet akartál és elérted, szerelmes akartál lenni – és beleszerettél(A. Puskin); Teljes szívéből segíteni akart ennek a férfinak(V. Kocsetov); Azt mondják, hogy minden tanár arra törekszik, hogy kedvencéből a maga hasonlatossága legyen.(V. Korolenko); Az egész emberiség békére szomjazik, és a békéért szilárdan, határozottan, rendíthetetlenül fog harcolni bárhol a világon.(P. Pavlenko).

A szinonimák használata a legfontosabb feltétele a beszéd gazdagításának, sokszínűségének, kifejezőképességének. Az orosz nyelv gazdag szinonimája lehetővé teszi, hogy elkerülje ugyanazon szavak bosszantó ismétlődését a szövegben (ami gyakran megfigyelhető például beszédigék használatakor mond, kérdez stb.). Sajnos a tanulói munkákban vannak más beszédigék, kivéve beszélni, válaszolni, elmondani, tájékoztatni, kérdezni, szinte soha nem fordul elő. Eközben az írók ügyesen használják hasonló igék nemcsak a beszéd lexikális egyhangúságának megszüntetésére, hanem a megnyilatkozás helyzetének pontosabb és kifejezőbb leírására is. Így M. Gorkij „Anya” című regényében több mint 30 szinonim igét használt erre a célra. Műveiben M.E. Saltykov-Scsedrin beszélt (küllő) több mint 30 szinonimája van: kibökött, dörmögött, dörömbölt, felkiált, kinyomott, dadog, dadog, ugatott, észrevette, csuklott, károgott, kotyogott, megfordult, elbeszélt, felkapott, tüskét indított, mint egy kígyó, okoskodott, nyögött, ugatott, cseveg, nyögött, üvöltött stb. Igaz, sok közülük csak ebben az összefüggésben vált szinonimává. Például: Ő[novoglupovets] egy perc alatt annyit fog ugatni, amennyit jeles őseinek nem volt idejük ugatni; Még a hivatalnokok feleségei sem veszekednek, hanem egyöntetűen üvöltenek: "Ó, micsoda körlevél!"

Példa a szinonimák mesteri használatára a következő részlet N.V. „Holt lelkek”-ből. Gogol:

Miről beszélgetés sem volt,ő [Csicsikov] mindig tudta, hogyan támogatni őt: sétált vajon beszéd a lófarmról, ő küllő a lófarmról; beszélt akár jó kutyákról van szó, ő is itt van jelentették nagyon gyakorlatias megjegyzések; értelmezni a kincstári kamara által lefolytatott vizsgálat kapcsán kimutatta-e, hogy nem ismeri a bírói trükköket; volt vajon érvelés a biliárdjátékról – és a biliárdjátékban egyetlen ütemet sem hagyott ki; beszélt akár az erényről, akár az erényről okoskodott nagyon jól tette, még könnyes szemmel is; a forró bor készítéséről – és ismerte a forró bor használatát; vámfelügyelőkről és tisztviselőkről – és róluk ő ítélkezett mintha ő maga is tisztviselő és felügyelő lenne.

A szinonimák további stilisztikai árnyalatokban (vagy egyébként stilisztikai színezés), megadva az állítást, például az ünnepélyesség, a durvaság stb. jellegét. Ebben a tekintetben megkülönböztetik a semleges, a könyves, a köznyelvi és a köznyelvi szavakat. A megfelelő jeleket (semleges, könyves, köznyelvi, egyszerű) általában az orosz nyelv magyarázó szótáraiban adják meg: hulladék(semleges) - elpazarol(köznyelvi) jelek(semleges) - tünetek(könyv), elrabolni(könyv) - lop(semleges) - lop(egyszerű).

A szinonimák is változhatnak kifejező színezés: haza(semleges) - haza(magas) büntetés(semleges) - büntetés(magas) arc(semleges) - bögre(durva). Hasonlítsa össze V.V. Majakovszkij: A ló elegáns, a ló mindennapos.

Egy szinonim sorban a szavakat az attribútum erősítése szerint rendezhetjük: szerencsétlenség, szerencsétlenség, csapás, katasztrófa; vagy fordítva, a gyengülése alapján: zavartság, szorongás, izgatottság, nyugtalanság.

Emlékezve mindenre, amit a szinonimákról tud, próbáljon meg behatolni kreatív laboratórium az író és „találja ki”, hogy a zárójelbe tett szavak közül melyiket használta.

1. Vlagyimir felállt és elindult megkeresni a hazautat, de sokáig tartott (vándorolt ​​- vándorolt) egy ismeretlen erdőn át, míg egy ösvényen nem találta magát, amely egyenesen a ház kapujához vezette (A. Puskin). 2. Hegy (felsők - felsők) aludni az éjszaka sötétjében (M. Lermontov). 3. Egy kedves és vékony arcú, félénk és szomorú öregasszony ült a nappaliban. (néz – néz) (I. Turgenyev). 4. A diplomata higgadtan és fenségesen beszélt, fejlesztve valamiféle (ötlet - gondolat) (F. Dosztojevszkij). 5. Belinsky (birtokolt - birtokolt) rendkívüli belátás és meglepően világos rálátás a dolgokra (N. Dobrolyubov). 6. Dasha vett egy marék kavicsot, és lassan (dobott - dobott)őket a vízbe (A.N. Tolsztoj) . 7. Jellemzők (megjelenés - megjelenés) Topoleva - magas termetű, hajlott, bajuszos - hálás anyagként szolgált a művész számára (V. Azhaev).

Az írók a következő szavakat használták:

1. Elkóborolt. 2. Csúcsok. 3. Egy pillantással. 4. Egy ötlet. 5. Megszállott. 6. csaltam. 7. Megjelenés.

Öltözők és e-olvasók(köznyelvi és mindennapi köznyelvi beszéd; vulgarizmusok)

Szavak dohányzó szoba, öltöző, olvasóterem léteznek oroszul, de felhasználási körük korlátozott köznyelviÉs mindennapi társalgási beszéd. Használhat ilyen szavakat az egymással folytatott beszélgetésben, de vigyázzon, hogy prezentációban, esszében vagy szóbeli válaszadásban, riportban használja őket. Ne díszítse a szóbeli ill írott beszéd ilyen mondatok: „Nozdryov nagy zsarnok, a város összes kutyája ismeri”; „Útközben Csicsikov megáll Korobocska mellett. Ő egy kereskedő és egy kulturálatlan nő.”

És teljesen töröld ki a szókincsedből a vulgáris köznyelvű szavakat és kifejezéseket (vagy vulgarizmusok), amelynek behatolása ellen irodalmi nyelv M. Gorkij olyan élesen beszélt. A „Nyelvről” című cikkében ezt írta: „A könyvek „sikertelen kifejezéseitől” való megtisztításáért folytatott küzdelem éppúgy szükséges, mint a beszédhülyeségek elleni küzdelem. A legnagyobb csalódással kell leszögeznünk, hogy... a beszéd nyelve olyan abszurd szavakkal és szólásmódokkal gazdagodott, mint például „mura”, „buza”, „volynit”, „shamat”, „high five”, „be hüvelykujj porral”, „on yat” stb. stb."

Ezt a listát ki lehetne egészíteni olyan „divatos” szavakkal és kifejezésekkel, amelyek a tanulói ill diákzsargon: ragyog! hatalom! rendelés! vas! jogi! óriási! elképesztő! hűvös! Hűvös! Hűvös!(ezek a szavak egy szinonim sorozatot alkotnak, jelentése „nagyon pozitív értékelés»); vadul érdekes -"nagyon érdekes"; csipkék, ősök- „szülők”; tolja a vizsgát(helyett pass); húzd a gumit -„hosszú és fárasztó beszéd”; tépje le a cipőt (kabát, könyv stb.) - „vásárlás, beszerzés”; dobd a kockát -"Jöjjön be"; csavarogni, csavarogni -"sétálj" stb. Mindezek durván köznyelvi szavak, vulgarizmusok. M. Rozovsky hasonló „vizuális és kifejező eszközökkel” alkotta meg a következő paródiát a Piroska című mese cselekményéről:

A Szürke Farkas végig, szörnyű erővel osont át az erdőn, egy kolosszális nőhöz ragadt, lenyűgöző Piroska. Azonnal rájött, hogy a Szürke Farkas gyönge és fojtogató, és mesélni kezdett neki beteg nagyanyjáról. – Figyelj, bébi, vegye be a tablettát – mondta Szürke Farkas. "Ez nem szökőkút, hanem köles, és nem az erben van." – Ez pazarlás – mondta Piroska. "Légy egészséges."

Ez a könyv sok érdekességet fog elmondani a „nagy és erős” orosz nyelvről, és segíteni fog nektek, fiatal olvasóim, beszédkultúrájukat és műveltségüket fejleszteni.

Az írástudásra mindenkor szükség volt, és nagyra értékelték. Az írástudó embereket tisztelték és tisztelték. Felmerül a kérdés: mi az írástudás a szó tág értelmében?

A valódi műveltségnek nemcsak a helyesírási és írásjelek nélküli olvasási és írási képességet kell tekinteni, hanem a gondolatok szóban és írásban történő helyes kifejezésének képességét is. Az embernek minden tekintetben kulturáltnak kell lennie, törekednie kell a nép lelki gazdagságának elsajátítására, beleértve a nemzeti nyelv gazdagságát, anyanyelvi beszédkultúráját.

Mit jelent az beszédkultúra? Az eltérő beszéd kulturálisnak tekinthető. szemantikai pontosság, gazdagságÉs a szókincs sokoldalúsága, nyelvtani helyessége, logikai harmóniája, kifejezőkészsége. A kulturális beszéd beszéd normalizálva. Szóbeli formájában meg kell felelnie a jelenleg érvényben lévő kiejtési előírásoknak, írásban pedig a helyesírási és írásjelek szabványainak.

Mit jelent nyelvi norma? Kétféle norma létezik. Némelyikük szigorúan kötelező, és nem enged megsértést, például nyelvtani vagy helyesírási szabályokat. Ezeket a szabályokat akkor alkalmazzák, amikor eldől a kérdés: hogyan szükséges mondani vagy írni? Más normák a leggyakoribb, preferált nyelvi (beszéd) lehetőségeket képviselik, amelyek a használati gyakorlatban kialakultak, és funkciójukat a legjobban teljesítik. A normaváltozatokkal találkozunk a stilisztikában, amikor a kérdés megoldódik: hogyan jobb mondjuk?

Hiába próbálunk erre a kérdésre egyértelműen válaszolni, a beszédgyakorlat minden esetére valamiféle receptet adni. A helyzet az, hogy jól ismert stabilitása ellenére (különben valami múlandó lesz a nyelvben, nem pedig „beépült” használati minta), a norma megváltozik magának a nyelvnek a fejlődése során. A normának ez a gördülékenysége gyakran oda vezet, hogy egy adott időszakban többféle kifejezési mód létezik ugyanannak a nyelvi jelenségnek: a korábbi forma még nem veszett el, de ezzel együtt már kialakult egy új. Hasonlítsa össze a szavak kombinációit sok ember - sok ember, egy csésze tea - egy csésze tea, amelyben a nyomtatványok tovább -у/-у a korábbi használatra jellemző, és a nyomtatványok tovább -a/-i - modern. Egy másik példa: az utótag kiejtése -xia az ige visszaható formáiban: kemény [s]-vel - az előző alak, lágy [s’]-vel - a jelenlegi forma. Mindkét esetben a régi és az új norma együtt él, és ezek között lehet választani. (Ebben az esetben a norma kronológiai változatai, azaz a normák időbeli sorrendjében állnak előttünk.)

A norma variánsainak megjelenésének másik módja az a tény, hogy egy nyelven, attól függően, hogy milyen funkciót tölt be, használatának sajátos feltételeitől (kommunikációs közvetítőként vagy gondolatok közvetítésének módjaként) és érzések, vagy egy adott nyelvi közösség többi tagjának befolyásolásának eszköze), speciális változatai - stílusok. Minden stílust saját jellemzők jellemeznek: bizonyos lexikális és frazeológiai eszközök, szintaktikai szerkezetek, stb. A stílusok közül két nagy csoport emelkedik ki:

1) könyvstílusok (általában írott formában);

2) társalgási stílus (általában szóban).

Minden stíluscsoportnak általában megvannak a maga normaváltozatai. Hasonlítsa össze a névelős többes számú alakokat! szerződések - szerződések, mechanika - mechanika, amelyek közül az egyik (véggel -s/-s) könyvszerűek, míg mások (véggel -а/-я) - társalgó. Egy másik példa: elöljárós egyes számú alakok nyaraláson, a műhelyben(véggel -e) - könyvet és nyomtatványokat nyaraláson, a műhelyben(véggel -у́) - társalgó.

Így a norma régi és új változatai mellett olyan változatok is léteznek, amelyek megjelenésüket a nyelv különböző stílusainak – könyves és köznyelvi – elkülönülésének köszönhetik. És meg kell jegyezni, hogy a régi verziók általában egybeesnek a könyvvel, az újak pedig a köznyelviekkel.

A norma változatainak elérhetősége, i.e. kettős formák ugyanazon nyelvi jelenség kifejezésére, gazdagítja a nyelvet, lehetővé teszi egy gondolat pontosabb közvetítését, egy kijelentés formalizálását. Ugyanakkor az opcióválasztást minden konkrét esetben meg kell indokolni és stilisztikailag meg kell indokolni. Helyénvaló felidézni A.S. szavait. Puskin: „Az igazi ízlés nem abban áll, hogy tudattalanul elutasítják az ilyen és olyan szavakat, az ilyen és ehhez hasonló fordulatokat, hanem az arányosság és a konformitás érzésében.”

Mik a jó beszéd követelményei? Milyen jelek jellemzik? Jellemezzük a jó, precíz beszéd tíz fő jelét, és idézzük fel, mit mondtak az orosz írók a gondolatok pontos és tömör átadásának szükségességéről.

Jobbra a beszéd megfelelése egy bizonyos korszakban elfogadott irodalmi és nyelvi normáknak. "A szavak helytelen használata hibákhoz vezet a gondolkodásban, majd az élet gyakorlatában" (D. Pisarev).

Pontosság a beszéd megfelelése a beszélő vagy író gondolatainak. „A szavak pontossága nemcsak az egészséges ízlés, hanem mindenekelőtt a jelentés követelménye” (K. Fedin).

Világosság A beszéd a hallgató vagy az olvasó megértéséhez való hozzáférés. „Beszélj úgy, hogy ne lehessen félreérteni” (Római ékesszólás tanára Quintilianus).

Logika a beszéd megfelelése a logika törvényeinek. A hanyag nyelvet a tisztázatlan gondolkodás okozza. „Amit tisztázatlanul képzelsz el, azt bizonytalanul fogod kifejezni; a kifejezések pontatlansága és zavara csak a gondolatok összezavarodását jelzi.” (N. Csernisevszkij).

Egyszerűség a beszéd természetessége, a „szépség” hiánya, a szótag igényessége. „A kifejezés nagyképűsége és természetellenessége alatt a tartalom üressége rejlik” (L. Tolsztoj).

Jólét a beszéd a használt nyelvi eszközök sokfélesége. „Azok a feladatok, amelyeket elkerülhetetlenül és sürgősen kitűzsz magad elé, több szót, nagyobb bőséget és változatosságot igényelnek” (M. Gorkij).

Kondenzáció a beszéd a felesleges szavak és ismétlések hiánya. "Ha bőbeszédűen ír, az azt is jelenti, hogy ő maga sem érti jól, miről beszél." (M. Gorkij).

Tisztaság a beszéd a nyelvjárási, szleng, köznyelvi, vulgáris, valamint idegen eredetű szavak hiánya benne, ha nincs szükség ezek használatára. „Idegen szót használni, ha van egy megfelelő orosz szó, a józan ész és a közízlés megsértését jelenti.” (V. Belinsky).

Élénkség a beszéd kifejezőkészsége, képszerűsége, érzelmessége. "A nyelvnek élnie kell" (A.N. Tolsztoj).

Szép hangzás a beszéd a fülnek kellemes hangzás követelményeinek való megfelelése, azaz. a szavak kiválasztása hangoldaluk figyelembe vételével. „Általában kerülni kell a csúnya, ellentmondó szavakat. Nem szeretem a sok sziszegő és fütyülő hangot tartalmazó szavakat, kerülöm őket.” (A. Csehov).

Sajnos gyakran előfordulnak jelentős eltérések az irodalmi normáktól minden korosztály írásbeli és különösen szóbeli beszédében. Nézzük végig a középiskolások és jelentkezők írásos munkáit, i.e. egyetemekre belépő személyek. Bizonyára sok idézet az esszékből megmosolyogtat.

„Szaltykov-Scsedrin a parasztság sorsát ábrázolta lóval szemben”; „Bazarov egy fiatalember, sápadt arccal”; Katerina és Kuligin a „sötét birodalom” legjobb képviselői. (A fenti érdekességek szerzői nem ismerik pontosan a szavak jelentését, és nem veszik figyelembe a szavak jelentésbeli összekapcsolódási képességét.)

„Satin az első, aki átharapja Lukát”; – Manilov csak a nyelvét tudja csóválni. (A köznyelvi szavakat hibásan használták.)