Szórakoztató nyelvészet - Spanyolország: az enyém, az övék és a miénk. Szórakoztató nyelvészet

SZÓRAKOZÁS NYELVtudomány

Miután örökké eszembe jutott, mennyire meglepett és mennyire örültem a nyelv véletlenszerűen megfigyelt mintájának, úgy döntöttem, hogy a jövőben egy napon könyveket fogok írni a „Szórakoztató nyelvészetről”.
L. Uszpenszkij. – A levél törvénye szerint.

Tudomány és élet // Illusztrációk

Tudomány és élet // Illusztrációk

Tudomány és élet // Illusztrációk

Lev Vasziljevics Uszpenszkij (1900-1990) - író, népszerűsítő, tucatnyi népszerű tudományos könyv szerzője

Lev Vasziljevics Uszpenszkij (1900-1990) tudományos és szórakoztató nyelvészeti könyvei „Te és a neved", "A háza neve", "Miért nem másként? ( Etimológiai szótár iskolás)", "A betűk törvénye szerint" és mások a múlt század 50-es évei óta a leghíresebbek.

Lev Vasziljevics számos foglalkozást és szakmát váltott: volt topográfus, tanár, földműves, segéderdész, dolgozott szerkesztőként, helytörténetet tanult, óorosz nyelvi szótárt állított össze. Érdekelte a biológia és a földrajz, a paleontológia és a rajz, a vitorlázórepülés és a területrendezés, az irodalom és a nyelvészet... Egyike lett annak a hat lelkesnek, akik 1934-ben egyedülálló kulturális és oktatási központot alapítottak Leningrádban - a Szórakoztató Tudomány Házát (DZN) , amelyben az osztályt vezette szórakoztató földrajzés szórakoztató geológia, amely nagy érdeklődést váltott ki minden korosztály körében.

A blokád kezdetén Lev Vasziljevics önként jelentkezett a frontra és flottakapitányként harcolt a Balti-tengeren, majd a háború után rádió- és televízióműsorok forgatókönyveit írt, verseket fordított (több nyelvről), publicistaként, ill. filológus.

Az idősebb generáció olvasói szépirodalmi művei és népszerű tudományos könyvei révén ismerkedtek meg Lev Uspenskyvel - a mítoszokról Ókori Görögország, a régészet titkairól, a Néva-parti város történetéről. Mindegyik azok közé a könyvek közé tartozik, amelyeket a Tudomány és az Élet tanácsol elolvasni.

Az olvasók figyelmébe ajánlunk egy fejezetet L. V. Uspensky „Egy szó a szavakról” című könyvéből, amely nem jelent meg a folyóiratban.

AZ OROSZ ABC LEGCSODÁLATosabb BETŰJE

Most meg fog lepődni.

Nyissa meg A. S. Puskin verseskötetét a híres „Hullámos ködön át...” című verséhez. Vegyünk egy darab papírt és egy ceruzát. Számoljuk meg, mennyit tartalmaz az első négy négysor különböző betűk: hány „a”, hány „b” stb. Miért? Majd meglátod.

Vegyük ugyanannak a költőnek a terjedelmesebb művét: „Song of prófétai Oleg". Végezze el ugyanezt a számítást itt.

A „Song”-ban körülbelül 70 „p” betű van, 80 páratlan – „k”, több mint száz – „v”... Az „f” betű itt még egyszer sem szerepel. Hogy van ez? Ez azonban nagyon is lehetséges.

Végezzük el ugyanezt a kísérletet Puskin csodálatos befejezetlen tündérmeséjével a medvéről: „Mint a meleg tavaszi idők...”.

60 "p" betűt is tartalmaz, még több "k" és még több "v" betűt. De "f" betűkés itt vagy nem találsz egyet sem. Itt kezd furcsa lenni.

Mi ez - baleset? Vagy Puskin szándékosan választotta ki az „f” nélküli szavakat?

Körülbelül 30 000 betű van ebben a csodálatos versben. De sem az elsőben, sem a harmadikban, sem az ötödezerben nem találod az „f” betűt. Tizenöt oldalból négy-öt oldal elolvasása után találkozik vele először. Ezzel találkozni fogsz a „Poltava” 378. sorában a titokzatos kifejezésben:

Az éjszaka sötétjében ők
mint a tolvajok...
Adja össze a számokat
kombik...

Az akkori ukrán nyelvű „univerzálisokat” hetman rendeleteknek nevezték, a „számjegyek” pedig akkoriban azt jelentették, amit ma „cifranak” nevezünk – egy titkos levelet. Az első „f” betű ebben a szóban található.

A „Poltava” elolvasása után még kétszer találkozik vele ugyanabban a szóban:

Anathema mennydörög a katedrálisokban...
Évente egyszer a mai napig kiábrándult,
A katedrális dörög és dörög körülötte...

"Anathema" azt jelenti, átok. Az áruló Mazepát minden templomban átkozták.

Így a „Poltava” 30 000 betűje között mindössze három „f”-et találtunk. Mi a helyzet a „p”, „k” vagy „w” betűkkel? Igen, minden bizonnyal több száz, ha nem több ezer van belőlük. Nos, Puskin nyilvánvalóan undorodott az orosz ábécé egyik betűjétől, az ártatlan „f” betűtől?

Ez kétségtelenül nem így van. Tanulmányozza bármelyik másik klasszikus költőnk verseit - az eredmény ugyanaz lesz. Az "f" betű nem szerepel sem Lermontov "Amikor a sárguló mező aggódik", sem Krylov "A varjú és a róka" című művében. Tényleg őt is utálják?

Úgy tűnik, ez nem így van.

Ügyeljen azokra a szavakra, amelyekben az "f" betűt találtuk a "Poltava"-ban. Mindkettő nem orosz származású. Egy jó szótár megmondja, hogy a „szám” szó az arabból minden európai nyelvbe behatolt (nem hiába nevezik magukat a számainkat arabnak), az „anathema” pedig egy görög szó. Ez egy nagyon érdekes tény számunkra.

Puskin "Saltán cár meséjében" az "f" betű, mint a "Poltava"-ban, háromszor szerepel, és mindháromszor ugyanabban a szóban - "flotta". De ez a szó nem orosz, hanem nemzetközi forgalomban van: spanyolul a flotta „flota” (flotta), angolul „flotta” (flotta), németül „Flotte” (flott) lesz. Minden nyelv ugyanazt az ókori római gyökeret használta: latinul a "fluere" (fluere) jelentése "folyni" (a vízről).

Váratlan dologra derül fény: az orosz nyelv minden szava, amelyben az „f” betű van írva az elején, a végén vagy a közepén, kiderül, hogy nem anyanyelvi orosz szó, hanem olyan, amely mástól érkezett hozzánk. nyelveken és nemzetközi forgalomban van.

Így a „fókusz” az ókori Rómában „tűzhelyet” jelentett. A "lámpás" görögül "lámpát" jelent. A "kávé" az araboktól kölcsönzött. A „maffyan”, „taft”, „sofa” más keleti török ​​​​országokból érkezett hozzánk.

Ugyanez a helyzet a tulajdonneveinkkel is: Foka- görögül „pecsétet” jelent; Fedor(pontosabban Theodore - Theodore) - "Isten ajándéka" ugyanazon a nyelven stb. Bármelyik megtekintése után jó szótár Orosz nyelv, szó szerint találsz benne egy-két ilyen „f” betűs szót, amely előfordul csak orosz beszédben. És milyen szavak ezek! A „snort”, a „fuknut” egyértelműen névképző képződmények vagy mesterséges, és többnyire névadó, kitalált szavak is, mint a „baromság”, „figli-migli”, „falya”, „fufaney”.

Ezt a fajta „szót” minden olyan hangra ki lehet találni, ami nincs is a nyelvben: „dzeknut”, „kheknut” stb.

Most már minden világos.

Nagy orosz írók és klasszikus költők tiszta, igazán népi oroszul írtak. Bőséges és gazdag szókincsében a messziről jött és kölcsönzött szavak mindig másodlagos helyet foglaltak el. Még kevesebben tartalmazzák az „f” betűt. Meglepő tehát, hogy szláv irodalmáraink munkáiban ilyen ritkán található meg?

De ne fogadd el a szavamat. Bontsa ki kedvenc könyveit, és életében először ne a megszokott olvasói, hanem úgymond nyelvi szempontból olvassa újra őket. Nézze meg közelebbről a betűket, amelyekből ezek a könyvek szavai vannak. Nézze meg őket közelebbről. Tedd fel magadnak például ezt a kérdést: vajon az „f” betűvel kezdődő szavak ugyanazok, mint az összes többi, vagy van valami sajátosságuk?

„Borisz Godunovot” olvasod. Puskin halhatatlan drámája. Nézd: azokban a jelenetekben, ahol az orosz nép életét ábrázolják, szinte nincsenek „f” betűs szavak: csak néhány név tartalmazza (Fjodor Tsarevics, Efimyevsky kolostor, Efimyev jegyző), és a térkép, hogy a Carevics felhívja az úgynevezett „földrajzi”.

De itt vagyunk Lengyelországban vagy a litván határon. Külföldiek vannak a környéken - Rosen, Margeret nem orosz beszédükkel. És ott van a ravasz idegen betű. Azon az oldalon, ahol ezek a zsoldos harcosok működnek, megjelenik hét egymás után! Hát nem sokat mond ez arról a csodálatos készségről és gondoskodásról, amellyel választott nagy költő a megfelelő szavak neki?

Az "f" betű ritkasága irodalmunkban nem véletlen. Mély nemzetiségének bizonyítéka, nagy tisztaságú Orosz nyelv nagy íróinktól.

Az „A Word about Words” című könyv fejezetei megjelentek a „Science and Life” folyóiratban, 1962. 6., 8-12. No. 1-3, 5-9, 1963; 7, 9, 11, 1966; 1974. 5. szám; 1977. 5. szám

Amikor először kezembe vettem és kinyitottam ezt a könyvet, úgy gondoltam, hogy teljesen alkalmatlan az orosz nyelvű fordításra. És tulajdonképpen hogyan lehet lefordítani azt, amit egy másik nyelvről írtak egy másik nyelvből vett példákkal? Elvégre ez a könyv nem azoknak szól, akik tanulnak angolul, hanem azoknak, akik anélkül beszélik, hogy ezt magukban gondolnák vagy tudnák mindennapi beszéd rendkívül ősi történetű szavakat használ.

Ám a könyvet lapozgatva minden oldalon találkoztam olyan szavakkal, amelyek – úgy tűnik – fordítás nélkül is érthetőek annak is, aki egyetlen idegen nyelvet sem tud. Végül is gyakran használunk ókori görög és latin szavakat: vízvezeték, szerző, történelem, karnevál, érme, zene, fizikaÉs dalszöveg... A lista hosszan folytatódik.

Nyilvánvaló, hogy az angolban és az oroszban az ősi szavak sorsa eltérően alakult. Az angol nyelvben sok szó van belőle különböző nyelveken– francia, latin, görög, skandináv és mások. Néha még úgy is tűnik, hogy rettenetesen sok van belőlük. Amikor valamilyen új jelenséggel vagy koncepcióval szembesültek, az angolul beszélők inkább megőrizték a szó eredeti hangzását – természetesen legjobb tudásuk szerint. Ezt nagyban elősegítette, hogy Nagy-Britannia nyugat-európai ország, és kultúrája elválaszthatatlanul összefügg más országok kultúrájával. Nyugat-Európa, nemzetközi nyelv kommunikáció, amelyben a latin sok évszázadon át megmaradt. A latinul beszélő rómaiak pedig sokat kölcsönöztek elődeiktől, a görögöktől. Ezért orvosi és jogi kifejezések, csillagképek és állatöv jelek nevei, elvont fogalmak (például „lelkiismeret” vagy „kapzsiság”) - mindez latin és görög gyökerekkel rendelkezik.

Története hajnalán az orosz nyelv a saját eszközeit részesítette előnyben, és ha bármit is átvett, az legtöbbször közvetlenül származott. görög nyelv(tól középkori Bizánc), latin közvetítése nélkül. Sok szót nem csak kölcsönkértek, hanem mintegy „lefordítottak” az ősi nyelvekből: lelkiismeret= -vel+ hír(görög syn + eidos és lat. con + scientia = „c + tudás, tudás”; összehasonlítani angol lelkiismeret) vagy rovar= -on+ rovar(görög hu + tomon és lat. in + szektum = „in/on + cut”, hasonlítsa össze angol rovar). Bizonyos értelemben ezek is kölcsönzések (a filológusok nyomkövetésnek nevezik őket), csak nem annyira nyilvánvalóak, ezért régóta natívnak tekintik őket.

A későbbi időkben, különösen azután, hogy I. Péter „ablakot vágott Európára”, idegen szavak egész folyama ömlött Oroszországba - az úgynevezett nemzetközi szókincs, amelynek köszönhetően a tudósok, politikusok és szakemberek különböző területeken származó tudás különböző országokban különösebb nehézség nélkül sikerül megértenünk egymást. Az orosz nyelv már több hasonló idegen nyelvi hullámon átesett, és manapság senkit sem fogsz összezavarni akkreditáció vagy innováció helyett bizalom vagy innovációk, bárhogy panaszkodnak is erre a nyelvi tisztaság őrei.

Szavak közös eredet az angol és az orosz nyelvben sokkal több van, mint amilyennek látszik. Ezért általánosságban lehetségesnek bizonyult ennek a meglehetősen lenyűgöző és informatív könyvnek a fordítása, megtartva az elbeszélés általános hangvételét, és anélkül, hogy túlzott szerkesztésnek vetnék alá. Remélem sok új és hasznos dolgot tanulsz belőle.

Perfiljev Oleg

A támogató csapatomhoz: Martin, Victoria, Nicholas és Thea család, Duncan és Ollie asszisztensek, Sheila Ableman ügynök, Daniel Banyard és Clive Hebard szerkesztők.

És David Stevensnek is, aki nélkül ez a könyv egyáltalán nem fogant volna meg. Egy nap az osztrák Lech síparadicsomban, miközben a sífelvonóban ültünk, David rámutatott a lejtőn azokra a helyekre, ahol dudorok, vagy mogulok kezdtek kialakulni. Hozzám fordult, és megkérdezte, tudom-e a nevét ezeknek a kis moguloknak, akik most tűntek fel. Egy pillanatig gondolkodtam, és azt mondtam: "Nos, személy szerint protomoguloknak nevezném őket." ( Protos görögül azt jelenti: "első".)

Ez az eset elgondolkodtatott azon, hogy hány görög ill Latin szavak még mindig él a beszédünkben. A könyv, amit a kezedben tartasz, ilyen gondolatok gyümölcse.

Ez a könyv a legtöbbeknek szól széles körű olvasók, köztük azok is, akik soha nem tanultak görögül vagy latinul. Tehát nem kell attól tartanod, hogy valamit nem értesz. Azonban jó, ha először ismeri az alapokat.

A görög nyelvnek megvan a maga ábécéje, amely különbözik a latintól (és az orosztól), de az egyszerűség kedvéért ebben a könyvben minden görög szó latin betűkkel van írva. Ez a gyakorlat meglehetősen elterjedt, és nem szokatlan. A meccsek nagyrészt egy az egyben zajlanak, tehát görög betűk latin nyelven nehézség nélkül rekonstruálható. Így például az alfát a betű jelöli A, béta - b, gamma – g stb. De van néhány kivétel, és ez elsősorban a levelekre vonatkozik eÉs O.

görög levél ε (epsilon) rövid "e"-ként ejtik (például a szóban erdő). e.

görög levél η (eta) hosszú „e”-ként ejtik (hasonlóan a szóhoz polgármesterek). Ebben a könyvben meg van jelölve latin betű é (ékezetjellel).

görög levél O (omikron) rövid "o"-ként ejtik (mint a vám). Ebben a könyvben latin betűvel jelöljük O.

görög levél ω (omega) hosszú „o”-ként ejtik (hasonlóan a szó első szótagjához). hosszú ideig). Ebben a könyvben latin betűvel jelöljük ó (ékezetjellel).

A görög ábécé betűinek latin átírása

Úgy tartják, hogy latin ábécé az ókori görög ábécé nyugati változatából származik. Maga a szó ábécé a görög ábécé első két betűjének - alfa és béta (későbbi kiejtésben - vita) nevéből származik.

Érdekes megjegyezni, hogy a görög ábécé kis- és nagybetűi a latin ábécéhez hasonlóan stílusukat tekintve jelentősen eltérnek egymástól. Ez nagyrészt annak köszönhető, hogy könnyebben lehet betűket rajzolni és faragni a kőre nagy egyenes vonalak segítségével. Nagybetűk akkor keletkezett, amikor az emberek viasztáblákra kezdtek írni és papirusz. Egyszóval papirosok megjelölt egy nádfajtát, amelyből íróanyagot készítettek.

A görög ábécé betűinek használatára vonatkozó példák változatosak.

„Én vagyok az Alfa és az Omega, az Első és az Utolsó” – mondja az Úr (Szent János teológus Jelenések 1:10).

A biológusok egy alfahímet neveznek a fő hímnek az azonos fajhoz tartozó állatok csoportjában. A nemzetközi fonetikus ábécé két szimbólumot használ, az alfa és a delta betűket. Egyszóval iota kis méretben vagy mennyiségben valamit jelölünk. Ezenkívül a görög ábécé összes betűjét széles körben használják a matematikában és a fizikában.

Aldous Huxley Brave New World című regénye egy fikciót ír le társadalmi rendszer, amelyben az embereket az első öt betűvel jelölt osztályokba sorolják: alfa, béta, gamma, delta és epszilon. Huxley a regénye címének kifejezést Shakespeare A vihar című drámájából kölcsönözte. Prospero lánya, Miranda magányos életet él, ezért amikor először találkozik idegenekkel, csodálattal mondja: "Ó, bátor új világ, ahol ilyen emberek élnek!" Ugyanebben a darabban Ferdinand, miután megtudta a lány nevét, felkiált: „Miranda! Miranda jelentése 'csodálatos'! Valójában a Miranda név egy gerund (az ige névalakja) a latin igéből tükör(„csodálkozni”), és azt jelenti, hogy „akit csodálni kell”.

ELŐSZÓ

Stirlitz úrrá tudott lenni a teljesen ismeretlen dolgokon
percek alatt a nyelvével.
Sőt, néha még a nyelv sem volt megkötve...
O"KARPOV, kimondatlanul.

Azt pletykálják, hogy képes vagyok a nyelvekre. Természetesen nem ugyanaz, mint Isaev ezredes. Egyáltalán nem. Azonban be kell vallanom, hogy a mindent tudó illúzió megteremtése nem is olyan nehéz. Alkalmanként elég hangosan elszámolni lettül tízig, vagy tiszta japánul bolondnak nevezni valakit. A lányok szeme azonnal felmelegszik, és ha nincs a társaságban olyan ember, aki tökéletesen ismeri a szuahéli nyelvet, nyugodtan te maradsz a figyelem középpontjában! És kit érdekel, hogy egy rigai boltban még egy üveg sört sem tudna kérni, és egy japán a te kiejtéseddel már régen hara-kirit követett volna el szégyenből...

Az általános iskola első angol óráján rájöttem, hogy nem valószínű, hogy poliglott leszek. Előző nap anyám fúrt belém egy tucat angol szót, és máris sikerült megfélemlítenem a nagymamámat a hangzatos „es”-vel és „no”-val. Ám amikor a tanár szájában egy ilyen egyszerű „es” szörnyű és obszcén „ESYTYZ”-vé nőtte ki magát, keserűen vettem észre, hogy hosszú időnek kell eltelnie, amíg behatolhatok a nyelvészet titkaiba. Később, nyilván valami abszurd véletlennek köszönhetően, sikerült leérettségiznem a nyelvszakon, bár ezután még két évig nem beszéltem angolul.

Az a baj a hozzám hasonlókkal, hogy az élethez való komolytalan hozzáállás és az állandó vágy, hogy mindenben és mindenkiben megtalálják a vicceset, a tanulás teljes képtelenségéhez vezet. tudományos tevékenység. Nos, hogyan folytathatnám a történeti geológia tanulmányozását, miután a következő mondattal találkoztam a tankönyvben: " Az alpesi-himalájai gyűrött régió francia-cseh középső masszívumának alsó-ordovíciai lerakódásait tremadokiai konglomerátumok képviselik kambriumi effúziák kavicsaival."?

Ekkor rúgtak ki először az intézetből.
Ijesztő belegondolni, hogy tíz év telt el azóta. A harmadik próbálkozásra valamiért sikerült felsőoktatás, és a legtöbb osztálytársával ellentétben nem kezdett üzleti tevékenységbe, nem talált munkát és nem keresett pénzt. Ehelyett bárd lettem, és elkezdtem dalokat és mindenféle szórakoztató dolgot írni. Mit tehetek, ha mindig is az absztrakt gondolkodást részesítettem előnyben a logikus gondolkodással szemben? Az a vágy, hogy más szemszögből nézzük a dolgokat, és kifordítsuk az ismerős fogalmakat, vált a legerősebbé jellemző tulajdonsága a világról alkotott felfogásom. És elkezdtem palindromokat írni, köszönhetően annak a szokásomnak, hogy minden hallott szót fejjel lefelé fordítottam. Tisztelem a nagy költőket, és le a kalappal műveik komoly kötetei előtt, ugyanakkor Edward Lear limerick-gyűjteményét még Rettegett Iván könyvtárára sem cserélném el. Néha szomorú dalokat énekelek, de legtöbbször nem az én dalom. " A könnyeket költők hozták létre, ez tény!„Tehát ne csak könnyeket hozzanak létre.

EGY ALFRED NEVEZETT SÜN

"...Meg kell határoznunk, hogy ki az a hu!..."
M.S.GORBACSOV

Komoly nyelvészek szerte a világon törik fiatal, szürke és kopasz fejüket egészen tudományos problémákon. Persze a nyelvészet már elég szórakoztató tantárgy számukra. Természetesen! Hát nem érdekes a kéziratok porában elmélyedve megállapítani az egymástól teljesen idegennek tűnő nyelvek rokonságát? Képzeld el egy tudós örömét, aki szanszkrit gyökereket azonosított a közép-oroszországi folyók nevében, vagy aki megtalálta a választ arra a kérdésre: miért hívják a grúzok apjukat sok száz más néppel ellentétben „mamának”! De ahogy azt sejteni lehetett, a „szórakoztató nyelvészet” egy különleges fogalom.

Először gondolkodtam el a tanulás sajátosságairól idegen nyelvek az intézetben, amikor az első évben felhívtak, hogy mondjam el újra a szöveget. Természetesen nem voltam készen, nem emlékeztem az új szavakra. Így hát kudarcra ítélve álltam a táblánál, reménykedve egy véletlen nyomban. A tanárnő maga kezdett javasolni.
- Végül Ben elvesztette a türelmét, és felkiáltott: "Taxi!" - emlékeztetett a következő mondatra.
- Végre Ben elvesztette a... - kezdtem engedelmesen, és elhallgattam. Akkor még nem tudtam, mi a „türelem” az angolban.
- Türelem! Türelem!.. - mentő sziszegés szállt át a hallgatóságon. Sajnos rosszul hallottam.
- Potencia! - szakadt ki a számon!..
A közönség nevetésben tört ki. A tanárnő fáradtan nézett rám.
– Nem, Sasha – sóhajtott. - Nem az erejét vesztette el, hanem a türelmét! Ráadásul a potencia angolul „potency” lesz!..

Bizonyára ekkor kezdett felcsillanni a remény a szívemben, hogy legalább valami haszna származhat az unalmas intézeti órákból. Legalább a nyelvi meséket kibírom, gondoltam! És meg kell mondanom, a remények beteljesülnek. Így továbbra is megosztom veletek az egyetlen megszerzett tőkét. És újra kezdem a nagyszerű és hatalmas angollal - ugyanazzal a nyelvvel, aminek köszönhetően végre megtanultam gitározni. De most azonban nem erről beszélünk.

Egy meleg tavaszi napon egy csoport diák halk, vidám zümmögéssel töltötte meg a tanterem hangulatát: már eltelt tíz perc, és a tanár még mindig nem volt ott. Csábító madárcseresznye aroma szállt be a nyitott ablakon, kitörölve a fejükből a közelgő leckével kapcsolatos gondolatok maradványait. Igen, valójában már senki sem gondolt rá, amikor hirtelen kinyílt az ajtó, és az angol nő vidáman lépett be a közönség soraiba.
- Állj fel, kérlek! - énekelte műmosolyra húzva ajkát.
A diákok zavartan elhallgattak. Az uralkodó csendben hallani lehetett, ahogy a szívek megszakadnak, ahogy az égből a földre zuhantak. És a hangom, mint mindig alkalmatlan, túl hangosan hallatszott a tényről:
- Észrevétlenül kúszott fel a „Stand-up”!..
Valaki, aki nem tudott ellenállni, felmordult. Az angol nő még mindig mosolyogva rám nézett, de nem szólt semmit. Ehelyett letette a magnót az asztalra, és miután elmagyarázta a feladatot, bekapcsolta a kazettát, és ismét elment. Megkértek minket, hogy hallgassuk meg párszor az unalmas szöveget, majd a tanárnő hazatérve újramesélésbe, fordításba kezdjünk. A felvétel egy turistacsoport vezetőjének monológja volt, amelyben az újoncokat instruálta, mit vigyenek magukkal egy túrára. A diákok szokás szerint csak félszegen hallgatták a kazettát, kivéve Andrej Novikovot, becenevén Andrew, aki egyedül ült, és unottan kinézett az ablakon. A hazatérő angol felhívta az egyik diákot, hogy mondja el újra a szöveget oroszul, a többiek pedig megkönnyebbülten sóhajtozva tértek vissza földalatti tanulmányaihoz. Csak Andrew hallgatta figyelmesen a szerencsétlen lányt.
– Ami a cipőt illeti – emlékezett vissza fájdalmasan a diák. - Sportcipőt mindenképpen vigyél magaddal...
- ÉS CSIZMÁT! - kiáltott ki hirtelen Andrew az ablakból.
Az egész közönség a helyére ugrott, és Andrew-ra meredt.
- És csizmát! - ismételte, és döbbenten nézett ránk. Az angol nő elpirult. Azonnal izzadni kezdtem. Miért ordított Andrew olyan szemtelenül trágárságokat az óra közepén?
- Azt akarja mondani, hogy el kell vinnünk a csizmát! - végre valaki kitalálta...
Az igazat megvallva nem is emlékszem, hogyan korrigálták a helyzetet...

Andrew maga is figyelemre méltó személyiség. Elég csak megemlíteni, hogy a nemzetközi környezetvédők egy csoportjával egy szamarkandi utazásáról visszatérve Andrew panaszkodott, hogy ez a vadállat, Lesotho király fia húsz dolcsival tartozik neki, amit kártyákon nyert, és nem adta vissza! De leginkább ő maga szeretett külföldieket körbevezetni a helyi múzeumban. Egy faragott faváza láttán örömmel tudatta a küldöttekkel, hogy „Ez a váza... DOBOZFÁBÓL van!”, naivan azt hitte, hogy ennek a fának a neve minden nyelven egyformán hangzik. Azok számára, akik nem tudnak angolul, hadd magyarázzam el, hogy a külföldi ökológusok elképedve hallották Andrew-tól, hogy ez a váza „valamiféle vacakból készült”!

Ezzel a szóval azonban mindig előfordul néhány félreértés. Nemrég egy amerikai barátom, aki hat éve él Oroszországban (na jó, szeret itt lenni!), nevetve mesélte, hogyan történt rövidzárlat a moszkvai lakásában.
– És el tudod képzelni – mondta oroszul, alig észrevehető akcentussal –, jön egy orosz villanyszerelő. Így öltözve, bélelt kabátban, valami szörnyű dohányt szívott. Sétáltam egy kicsit a lakásban, néztem ott valamit... Később rájöttem, hogy "elosztónak" hívják, nem? Ujjával rámutat, és azt mondja: „Ez mind egy pajzs, érted?” Bólintok a fejem, szerintem még egy orosz villanyszerelő is tud angolul káromkodni. És így folytatja: „Ezt az egész pajzsot meg kell változtatni!”...

A komikus helyzet kialakításához azonban egyáltalán nem szükséges szitokszavakkal zsonglőrködni. A nem megfelelő kontextusban alkalmazott egészen normális fogalmak teljesen váratlan módon is működhetnek. Volt idő, amikor osztálytársammal, Anton Krause-szal lehetőségünk nyílt fordítóként dolgozni olajmezők Szibéria. El kell ismernünk, hogy akkoriban az angol tudásunk sok kívánnivalót hagyott maga után. Ezért a munkahelyre érkezés után azonnal elkezdtünk hosszú listákat zsúfolni szakmai kifejezések, amelyben azonban nem jártak túl nagy sikerrel. Három nappal később pedig Antont váratlanul felkérték, hogy helyezze át a tárgyalásokat egy kanadai cég műszaki igazgatója és az orosz szakterület vezetője között. Krause izzadt, de így is becsülettel átküzdötte magát a nyelvi akadályokon, amikor hirtelen, a tárgyalások legvégén a főnök udvariasan megkérdezte Antontól:
- Fiam, azt is megkérdezheted, hogy van-e elég sóoldatuk?
Itt Anton elakadt, és az egyszerű „agy” szó helyett váratlanul „agy” szót mondott, végül a pimaszságtól megdöbbent kanadaihoz fordult a kérdéssel:
- Ivanov úr kíváncsi, van-e elég esze?..

Nem mulasztottam el kitüntetni magam a kanadai hatóságok előtt. De az egész probléma az volt, hogy a gyűrűsujjam helyett jegygyűrűt hordok a középső ujjamon. És a legelső napon, válaszul a főnök kérdésére az én családi állapot, nem találtam jobbat, mint csendben kinyújtani a kezem és bemutatni a kinyújtott középső ujjam...

Egy másik alkalommal a kanadai olajmunkások elemi képtelenségének lettem az áldozata. Füstszünetben az egyik fúró forró kávét kortyolgatva faggatni kezdett a Moszkva melletti erdőkben élő állatokról. Sikerült felsorolnom a mezei nyulakat, mókusokat, vaddisznókat és jávorszarvasokat, amikor hirtelen a „sün” szóra a kanadai csodálkozva kérdezte: „Ki-ki?” – Süni – ismételtem meg bizonytalanul, már kételkedve a kiejtésem helyességében. „Ismerem Alfred Hitchcock amerikai tudományos-fantasztikus írót” – mondta a kanadai. – Mi köze ehhez Hitchcocknak ​​– robbantam fel. – Ó, egy disznótor! - találgatta a kanadai. Meglepetten hátráltam. Hú, felnőtt ember még soha nem hallott sündisznóról! Ebben a pillanatban a többi munkás belépett a fészerbe. „Hé, srácok!” – fordult hozzájuk a beszélgetőtársam, „itt Alex mesél nekem, hogy van egy állatuk, akiknek a neve... "Sündisznó!" - morogtam. A kanadaiak döbbenten tátogtak, és mint a diákok az osztályban, egyhangúan motyogtak: – Alfred Hitchcock amerikai sci-fi-író?

A lábam megadta magát, és leestem a padra. - Bolond vagy? Ezen a ponton már nem nevettem. „A sünök” – mondom –, a tollaik rövidebbek, és ha veszély fenyegeti, összegömbölyödnek! - hallatszott egy hitetlenkedő hang, és mielőtt elnémultam volna, az egyik fúró kezembe nyomott egy papírt, egy ceruzát, és követelte: „Rajzolj!”

Sóhajtva rajzolni kezdtem. Be kell vallanom, hogy előtte soha nem volt lehetőségem sünök ábrázolására, így a kezem alól automatikusan előbújtak a masszív rajzfilmfigurák, idióta gombákkal és tűlevelekkel. A kanadaiak szoros gyűrűben vettek körül, és lelkesen csattogtatták a nyelvüket, mint a pápuai bennszülöttek, akikre a fürdőszoba egyszerűsített modelljét rajzolják. űrállomás"Világ".

Végül lejárt a füstszünet ideje, és megkönnyebbülten félbeszakítottam a spontán természettudományos órámat. De a gondolat, hogy hat felnőttnek halvány fogalma sincs a sündisznókról, nem hagyott nyugodni. A munkából a bázisra visszatérve észrevettem, hogy egy meglehetősen nagy csoport amerikai zsúfolódik a dohányzóba, és úgy döntöttem, hogy folytatom rajtuk a kísérletet. – Uraim! – szóltam hozzájuk az ajtóból: „Tudjátok, ki az a sündisznó?” "Alfred Hitchcock! Amerikai sci-fi író!" - felelte egyhangúan tíz hamburgerszáj. Illetlen, néma nevetés rohamában megdupláztam. Hirtelen az egyik belépett amerikai azt mondta: „Szégyellem titeket, srácok, a sündisznók olyan állatok, amelyek a föld alatt élnek, és fényes fekete szőrük van!”

A rozsdás PITTÉRŐL ÉS A DOHÁNYZÓ MOSÓGÉPEKRŐL

Használat után jól rázzuk fel!
(Használat után rázza fel!)
FEJEZET A FÉRFI WC FALÁN

Megtörtént, és nekem is össze kellett kevernem a szavakat. Még második éves koromban az intézetben, svájci barátomnak írt levélben indokoltam, hogy tőlem való. hosszú ideig Nem kaptam e-mailt, mert rossz munka az én posta. Ahogy már sokan sejtették, sikerült a „mail” (mail) szó helyett „mail”-t (férfi) írni. Így egy édes lány Európa szívéből őszinte csodálkozással értesült a kapott levélből, hogy a dögös orosz srác „férfirendszerének” problémái miatt sokáig nem írt neki...

Mellesleg azonnal eszembe jutott egy szereplő, akivel többször is keresztezték útjaim, miközben egy brit olajcégnél dolgoztam a szuverén Türkmenisztánban lévő Cseleken-félszigeten. Borisz Nyikolajevics Kravcsenko mindenféle munka törvénykönyvének és állami normájának őre nem tűrte tengerentúli kollégáinak a legcsekélyebb, véleményével ellentétes cselekedeteit sem. Mivel csak fél tucat angol szót tudott, Mr. Kravchenko szilárdan meg volt győződve arról, hogy minden külföldi sokkal jobban megértené őt, ha angol módon ejti ki a nevét - Boris, az első szótagra helyezve a hangsúlyt. Szóval egy nap, Borisz Nyikolajevics, rövid, kövérkés és borostás, magát a cég igazgatóját kapta el az iroda folyosóján. Borisz ijedten lehelte rá a türkmén vodka gőzét és a helyi Belomort szívta az igazgató arcába, majd megragadta a gombot, és kijelentette:
- David! Te f... figyelj rám. Akkor Lissen itt van. Borisz, Borisz... fax Ashgabat! És daganat, holnap, úgy értem, Boris fax Amszterdam!..
Hála Istennek, az igazgató rájött, hogy csak faxüzenetekről van szó. Ám sokáig keringett a társaságban egy történet a szexi óriásról, Borisról...

Egy másik híres szereplő, aki ugyanabban a cégben dolgozott, a horvát származású Dr. Alex volt, aki egyszer híres volt, miután megvizsgálta az egyik fordító lábát, tört angolsággal kijelentette, hogy „Dys mast bi tipikus... Gomba!" ("Ez egy tipikus... gomba!") Lehetséges, hogy a horvátban a "gomba" és a "gomba" szó, mint az oroszban, ugyanaz a gyökér, de angol, ezek a fogalmak teljesen függetlenek egymástól. Így hát a fordító, aki azt képzelte, hogy a körmei alól csiperkegomba csiperkedik ki vargányával, majdnem belehalt a röhögésbe, és ezentúl a háta mögött Dr. Alexet nem másnak hívták, mint „Gombás doktornak”!

A cégnél kisebb incidensek is voltak. Egyszer egy bizonyos fordítót megállított egy arab, aki egy mosodáért volt felelős, és megkérte, hogy jöjjön be a javító részlegre, hogy jelentse, hogy az egyik mosógép füstöl. Egy kissé zavarodott fordító lépett a szerelőkhöz, és az ajtóból kijelentette, hogy „füstöl az egyik mosógép!..”, amit a külföldiek természetesen úgy értettek: „az egyik mosógép... dohányzik!„ és ne légy szégyenlős!” Érezd magad otthon, segíts magadon és… ne szégyelld!"- fakadt ki hirtelen a fordító, ami azt jelentette: "Érezd magad otthon, segíts magadon és... ne szégyelld!„Egyszer én is begépeltem egy hivatalos írásos emlékeztetőt Boristól a tűzijáték megengedhetetlenségéről egy meglévő gázvezeték területén, mechanikusan lefordítva a „forrómunkát” szó szerint: „tűzijáték”, vagyis „tűzijáték”! alkalommal egyszerűen félregépeltem, a „pipe” (pipe) helyett a „pite” (pite) szót írtam, aminek következtében a gázvezeték állapotának ellenőrzéséről szóló jegyzőkönyv került a főnök asztalára, jelezve, hogy „az azonnali csere piték két milliméternél nagyobb rozsdaréteggel."

SZÓRAKOZÁS FELOLÓGIA

Számos nyelv és dialektus létezik a világon: angol, német, ukrán, fehérorosz...

Számodra és nekem az orosz az anyanyelvünk. Mindenkinek, aki Oroszországban él, beszélnie kell oroszul, mert... ő az államnyelv Orosz Föderáció. És oroszul olvasunk könyveket, miközben az irodalmi orosz nyelvet használjuk, amelyet A. S. Puskin!

Számos nemzetiségű költő írt az orosz nyelvről. Például Rostislav Bratun ukrán költő verse:

Gyermekkorom óta orosz nyelvet beszélek
Puskin meséiből tanítják
Ő egy olthatatlan álom fénye
Örökre a szívembe helyezve.
Lviv megfulladt az őszi éjszakában,
És eső, hó és sűrű sötétség...
Láttam Tatyana szemét,
Poltava arany délután...
Oleg hívja a harcosokat.
Pugacsov csatába vezeti az embereket,

Varázslatos mesével megvilágítva
gyerekkorom van
Puskin varázsló.
És "a vihar sötétséggel borítja be az eget..."
De a nap, azt hittem, fel fog kelni...
A nap egy új hajnallal virrad -
Rus' jön a megmentésünkre!
A könyv még mindig velem van,
Apám tanított belőle
Szeresd Oroszországot teljes lelkemből,
A nyelve, a népe.

Az emberek régóta mondják: „Az írástudás egy második nyelv.” Az emberek évszázados álmát, mély bölcsességét, tiszta elméjét és finom megfigyelését tartalmazza ez a találó közmondás.

Rendes emberek bent A cári Oroszország az írás és olvasás képességéről álmodozott. A tudás vonzotta őket. Tökéletesen megérteni, hogy „műveltség nélkül olyan, mint egy gyertya nélkül a sötétben”, és hogy „a tanulás világos, a tudatlanság pedig sötétség”. De az emberek álmai sokáig álmok maradtak.

Napjainkra az írástudás általánossá vált. De gyakran találkozunk az orosz nyelvvel kapcsolatos kérdésekkel is. Miért mondják ezt? Mit jelent ez vagy az a szó? Honnan származik a szokatlan frazeológiai egység?

Ezekre a kérdésekre keresünk választ rovatunkban.SZÓRAKOZÁS FIDOLÓGIA,Ismerkedjünk meg a nyelvvel kapcsolatos érdekes és tanulságos információkkal, melyek célja aza gyermekek oktatása, képzése és fejlesztése, oldjuk meg a mi fő feladata -- felkelteni az iskolások érdeklődését az olvasás iránt, megtanítani őket hozzáértő elemzésre irodalmi szöveg, sok frazeológiai egységet magyaráz. A gyerekeknek meg kell tanulniuk megérteni, miben vannak a tárgyak irodalmi mű már nem léteznek a modern időkben, de melyek vannak jelen a mai életben.

Honnan származik az orosz nyelv?

Az orosz a világ egyik legnagyobb nyelve: beszélők számát tekintve az ötödik helyen áll a kínai, az angol, a hindi és a spanyol után.

A szláv nyelvek közül az orosz a legelterjedtebb

Minden szláv nyelv nagy hasonlóságot mutat egymás között, de az orosz nyelvhez legközelebb állók a fehérorosz és az ukrán. A három nyelv alkotja a keleti szláv alcsoportot, amely benne van szláv csoport indoeurópai család.

A protoszláv nyelv az összes szláv nyelv ősnyelve. Nem volt írott nyelve, és nem is rögzítették írásban.

Hol, milyen területen éltek közös őseink?

A szlávok ősi hazája, vagyis az a terület, ahol sajátos, saját nyelvű népként fejlődtek ki, és ahol szétválásuk és új földekre való letelepedésükig éltek, még nem határozták meg pontosan - megbízható adatok hiányában. . Pedig viszonylagos bizalommal kijelenthetjük, hogy Közép-Európa keleti részén, a Kárpátok lábától északra helyezkedett el.

A modern orosz, ukrán, fehérorosz nyelvek őse volt Régi orosz (vagy keleti szláv) nyelv.

Az óorosz nyelv összeomlása vezetett a megjelenéshez orosz (vagy nagyorosz ) az ukrán és fehérorosz nyelvtől eltérő nyelv. Ez a 14. században történt. A modern orosz nyelv az északi és északkeleti dialektusokon alapul ókori orosz(egyébként az orosz irodalmi nyelvnek is van nyelvjárási alapja: Moszkva és a fővárost körülvevő falvak középső közép-orosz dialektusaiból állt össze).

Csupa fű

Titokzatos "tryn-grass" - Ez egyáltalán nem valamiféle gyógynövényes gyógyszer, amelyet azért inni, hogy ne aggódjon. Eleinte úgy hívták"tyn-grass" a tyn pedig egy kerítés. Kiderült« kerítés fű», vagyis egy gaz, ami senkinek nem kell, mindenki közömbös.

A savanyú káposztaleves mestere

A savanyú káposztaleves egyszerű paraszti étel: víz és savanyú káposzta. Előkészítésük nem volt különösebben nehéz. Ha pedig valakit a savanyú káposztaleves mesterének neveztek, az azt jelentette, hogy semmi érdemlegesre nem alkalmas.

Ültesd el a malacot

Ez a kifejezés minden valószínűség szerint annak a ténynek köszönhető, hogy egyes népek vallási okokból nem esznek sertéshúst. És ha egy ilyen embernek csendben disznóhúst tettek az ételébe, akkor a hite megszentségtelenedett.

Adja hozzá az első számot

Nem hiszed el, de... a régi iskolából, ahol hetente korbácsolták a diákokat, függetlenül attól, hogy kinek van igaza vagy nem. És ha a mentor túlzásba viszi, akkor egy ilyen verés sokáig tartott, egészen az első napig jövő hónapban. Egyébként ugyanaz az oktatási intézkedés egy másik frazeológiai egységet adott - Izhitsa regisztrálására.

Regisztráljon Izhitsa

Izhitsa - név utolsó levél Egyházi szláv ábécé. Verés nyomai rajta híres helyek a gondatlan tanulók erősen hasonlítottak erre a levélre. Tehát egy Izhitsa regisztrálása azt jelenti, hogy meg kell tanítani egy leckét, meg kell büntetni, és könnyebb megkorbácsolni. És még mindig kritizálod a modern iskolát!

Cél, mint a sólyom

Rettenetesen szegény, koldus. Az emberek általában azt hiszik, hogy madárról beszélünk. De a sólyomnak ehhez semmi köze. Valójában"sólyom" - antik katonai ütőfegyver. teljesen sima volt ("meztelen") láncokhoz rögzített öntöttvas blokk. Semmi extra!

Árva Kazan

Ezt mondják arról az emberről, aki boldogtalannak, sértettnek, tehetetlennek adja ki magát, hogy megsajnáljon valakit. De miért egy árva?"Kazan"? Kiderült, hogy ez a frazeológiai egység Rettegett Iván Kazany meghódítása után keletkezett. A Mirzák (tatár fejedelmek), akik az orosz cár alattvalóinak találták magukat, mindenféle engedményt próbáltak könyörögni tőle, árvaságuk és keserű sorsuk miatt panaszkodtak.

Szerencsétlen ember

A régi időkben Oroszországban"által" Nemcsak az utat nevezték meg, hanem a hercegi udvar különböző pozícióit is. A solymász ösvény a fejedelmi vadászatot, a vadászút a kopóvadászatot, az istállómester útja a hintót és a lovakat irányítja. A bojárok horoggal vagy csalással próbáltak pozíciót szerezni a hercegtől. Azokról pedig, akik nem jártak sikerrel, megvetéssel beszéltek: „Értéktelen ember”.

Tekervényes

Ez most teljesen ártalmatlan kifejezésnek tűnik. Egykor pedig szégyenletes büntetéssel társult. Rettegett Iván idejében egy bűnös bojárt hanyatt, kifordított ruhával lóra ültettek, és ebben a gyalázatos formában az utcai tömeg fütyülésére és gúnyolódására hajtották körbe a városban.

Ismerje meg az összes csínját-bínját

A kifejezés egy ősi kínzáshoz kapcsolódik, amelynek során tűket vagy szögeket szúrtak a vádlott körmei alá, hogy beismerő vallomást tegyenek.

Vezesse az orránál fogva

Régen vásárokra vitték a betanított medvéket. A cigányok az orrukon átfűzött gyűrűnél fogva vezették a medvéket. És különféle trükkökre kényszerítették őket, a szegény fickókat, megtévesztve őket a kiosztás ígéretével.

Élesítse ki a csipkéket

Lyasy (baluszterek) esztergált alakos korlátok a verandán. Csak igazi mester. Valószínűleg először"éles korlátok" egy elegáns, szeszélyes, díszes (mint a korlátok) beszélgetés lefolytatására szolgál. De a mi korunkban egyre kevesebb volt azoknak a száma, akik jártasak egy ilyen beszélgetés lefolytatásában. Tehát ez a kifejezés üres fecsegést jelentett.

Nem megfelelő

Ez egy nagyon régi jel: csak az az állat fog élni a házban és az udvaron is, akit a brownie szeret. Ha nem tetszik neki, megbetegszik, megbetegszik vagy elszökik. Mit tegyek - nem jó!

Hack az orr

Ebben a kifejezésben a szó"orr" semmi köze a szaglószervhez."Orr" emléktáblának, vagy jegyzetcédulának hívják. A távoli múltban az írástudatlanok mindig hordtak magukkal olyan táblákat, pálcákat, amelyek segítségével mindenféle jegyzeteket vagy bevágásokat készítettek az emlékezésnek.

Se szösz, se toll

Ez a kifejezés a vadászok körében merült fel, és azon a babonás elgondoláson alapult, hogy közvetlen kívánság (pehely és toll) esetén a vadászat eredményeit ki lehet csapni. A vadászok nyelvén a toll madarat, a pehely állatokat jelent. Az ókorban a vadászni induló vadász ezt a búcsúszót kapta:"fordítás" ami valahogy így néz ki:« Hagyja, hogy nyilai elrepüljenek a cél mellett, hagyják, hogy a csapdák és csapdák üresek maradjanak, akárcsak a csapdagödör!» Mire a családfenntartó, hogy ne tántorítson el, azt válaszolta:„A pokolba! " És mindketten biztosak voltak abban, hogy a gonosz szellemek, akik láthatatlanul jelen vannak ebben a párbeszédben, elégedettek lesznek és maguk mögött hagyják, és nem fognak intrikákat kitalálni a vadászat során.

Verd a fejed

Mik azok a „baklushi”, ki „veri” őket és mikor? A kézművesek régóta fából készítenek kanalakat, poharakat és egyéb edényeket. Egy kanál faragásához le kellett vágni egy fahasábot egy rönkből. A bakok elkészítésével a tanulókat bízták meg: könnyű, aprólékos, különösebb szakértelmet nem igénylő feladat volt. Az ilyen ékek elkészítésének nevezték"verni a hüvelykujjokat." Ezért a segédmunkások mestereinek gúnyából -"Baklushechnikami" és elkezdődött a mondandónk.

Csütörtökön eső után

A Rusicsi - az oroszok legősibb ősei - isteneik között tisztelték a főistent - a mennydörgés és villámlás istenét, Perunt. A hét egyik napját neki szentelték - a csütörtököt (érdekes, hogy az ókori rómaiaknál a csütörtököt is a latin Perunnak - Jupiternek - szentelték). Imádkoztak Perunnak az esőért a szárazság idején. Úgy gondolták, hogy különösen készségesnek kell lennie a kérések teljesítésére"a te napod" - Csütörtök. S mivel ezek a könyörgések gyakran hiábavalók maradtak, a mondás« Csütörtökön eső után» mindenre vonatkozott, ami ismeretlen, mikor válik valóra.

Bajba kerülni

A BINDING nyelvjárásokban ágakból szőtt halcsapda. És mint minden csapdában, benne lenni nem kellemes dolog. "

Mit jelent belugaként üvölteni? Kiderült, hogy nem a belugáról beszélünk, hanem a beluga bálnáról, ami a sarki delfin neve. Tényleg nagyon hangosan ordít.

Bűnbak

Ennek a kifejezésnek a története a következő: az ókori zsidóknak volt egy feloldozási szertartása. A pap mindkét kezét az élő kecske fejére tette, ezzel mintegy áthárítva rá az egész nép bűneit. Ezt követően a kecskét kiűzték a sivatagba. Sok-sok év telt el, és a rituálé már nem létezik, de a kifejezés még mindig él...

Füst rocker

A régi Ruszban a kunyhókat gyakran feketén fűtötték: a füst nem kéményen keresztül távozott (egyáltalán nem volt), hanem egy speciális ablakon vagy ajtón. És megjósolták az időjárást a füst alakja alapján. A füst oszlopban jön - tiszta lesz, vonszolva - köd, eső, rocker felé - szél, rossz idő, esetleg vihar felé.

Hajvégen

De milyen rack ez? Kiderült, hogy az egyenesen állni azt jelenti, hogy odafigyelünk, a keze ügyében. Vagyis ha az ember megijed, a haja lábujjhegyre áll a fején.

Bajba kerülni

Rozhon éles rúd. És néhány orosz tartományban ezt négyágú vasvillának hívták. Valóban, nem nagyon lehet eltaposni őket!

Fejjel lefelé

Loiding - sok orosz tartományban ez a szó gyaloglást jelentett. Tehát a fejjel lefelé csak fejjel lefelé járni, fejjel lefelé.

Reszelt kalach

Mellesleg, valójában volt egy ilyen típusú kenyér - reszelt kalach. A hozzá való tésztát nagyon sokáig törték, gyúrták, reszelték, ezért lett a kalach szokatlanul bolyhos. És volt egy közmondás is: ne reszelj, ne törj, nem lesz kalach. Vagyis a megpróbáltatások megtanítják az embert. A kifejezés egy közmondásból származik, és nem a kenyér nevéből.

Kimenet a tiszta víz

Egyszer azt mondták, hogy tiszta vízbe vigyenek halat, i.e. nádasok sűrűjében, vagy ahol a gubacs iszapba fullad, a horogra akadt hal könnyen eltörheti a zsinórt és távozhat. És tiszta vízben, tiszta fenék fölött - hadd próbálkozzon. Így van ez egy leleplezett szélhámossal is: ha minden körülmény tisztázott, nem kerüli el a számonkérés elől.

És van egy lyuk az öregasszonyban

És miféle lyuk (hiba, figyelmen kívül hagyás / Ozhegovban és Efremovában) ez, lyuk (azaz hiba, hiba) vagy ilyesmi A jelentése tehát ez: És a tapasztalattal rendelkező ember hibázhat egy szakértő ajkai ókori orosz irodalom: És az öregasszony szenved Porukha (ukrán) f. fel-le 1) Kár, megsemmisítés, kár; 2) Baj.

A nyelv Kijevbe visz

999-ben egy bizonyos kijevi Nikita Shchekomyaka eltévedt a végtelen, majd orosz sztyeppén, és a polovciak között kötött ki. Amikor a polovciak megkérdezték tőle: Honnan jöttél, Nikita? , azt válaszolta, hogy Kijev gazdag és gyönyörű városából származik, és így írta le a gazdagságot és szépséget a nomádoknak. szülővárosa hogy a polovci kán Nuncsák Nyikitát nyelvénél fogva lova farkához csatolta, a polovciak pedig harcolni indultak és kifosztották Kijevet. Nikita Shchekomyaka így ért haza a nyelve segítségével.

Sharomyzhniki

...1812 év. Amikor a franciák felgyújtották Moszkvát és élelem nélkül maradtak Oroszországban, orosz falvakba érkeztek, és She rami-t („adj nekem”) kértek. Tehát az oroszok elkezdték így hívni őket (az egyik hipotézis)

Nagy és Hatalmas

vagy érdekes tényeket az orosz nyelvről

MORFEMIKA

1. Van egy szó az orosz nyelvben, amelynek előtagja a nyelvre jellemző co- - kuckó.
2. Az egyetlen szó az orosz nyelvben, amely felszíni szinten nem rendelkezik gyökér - távolítsa el . Úgy gondolják, hogy ebben a szóban van egy úgynevezett nulla gyök, amely váltakozik a gyökérrel-im- (kivesz). Korábban, körülbelül a 17. századig ez az ige így nézett ki vegye ki , és anyaggyökere volt, ugyanaz, mint a beneltávolítani, átölelni, megérteni(vö. eltávolítani, átölelni, megérteni), de ezt követően a gyökér-nya- utótagként értelmezték újra-hát- (mint a botban, fúj).
3. Az egyetlen orosz szó három betűből áll Az „e” egy sorban hosszú nyakú (és a többi a -nyakon, pl. görbe-, rövid-) és a „kígyóevő”.
4. Az egyetlen dolog egyszótagos melléknév oroszul az gonosz.
5. Az orosz nyelvben egyedi előtagokkal rendelkező szavak vannak.és-, - összesen és összesen és a- - talán (elavult avos " de nincs szerencséje»), szakszervezetekből alakultés és a.

A „jövőbeni használatra”, „all in” és „full face” szavak határozók.

Fogalmak oroszulindián(bennszülött Amerika) És indián(lakos India) különböző szavakkal vannak jelölve (nemhomonimák). Szinte az összes nyugat-európai nyelvben ezt a két szót ugyanúgy írják.

1. Az orosz költők és írók sok új szóval álltak elő: az anyag(Lomonoszov), ipar ( Karamzin), dugulás ( Saltykov-Scsedrin), elhalványul ( Dosztojevszkij), középszerűség ( Északi ember), kimerült, pilóta(Hlebnyikov).
2. Dahlidegen szó cseréjét javasolta"atmoszféra" oroszul "kolozemica" vagy "világarca".
3. IN Magyarázó szótár 1940 Ushakov szerkesztésébenvan a szó definíciója"Figli-migli" (!): "...egyes trükkök, tréfák vagy valami elérése érdekében tett megközelítések jelölésére szolgál, kedveskedésekkel, bohóckodásokkal, trükkökkel, kacsintással kísérve").

A regény címében Lev Tolsztoj "Háború és béke" a béke szót a háború (forradalom előtti) antonimájaként használják"világ"), és nem a "környező világ" értelmében ( forradalom előtti"mir") A regény összes életre szóló kiadása a cím alatt jelent meg"Háború és béke" és maga Tolsztoj írta a regény címét franciául mint"La guerre et la paix". Azonban a különböző kiadványokban előforduló elírások miatt, ahol a szót így írták"világ" Még mindig dúlnak a viták a regény címének valódi jelentéséről.

Eszik nyelvtani szabály, amely szerint az anyanyelvi orosz szavak nem „a”(!) betűvel kezdődnek.
Szinte minden szó az orosz nyelvben, betűvel kezdődően"A", - kölcsönzött. Orosz eredetű főnevek on"A" V modern beszéd nagyon kevés a szó"ABC", "az" és "talán".

1. Szavak bika és méh - egygyökerű. Az a tény, hogy az ókori orosz irodalom műveiben a méh szót így írták"beechela". A magánhangzók ъ/ы váltakozását azzal magyarázzák, hogy mindkét hang ugyanabból az U indoeurópai hangból származik. Ha felidézzük a bochachat nyelvjárási igét, amelynek jelentése van.« ordít, zümmög, zúg» és etimológiailag a méh, poloska és bika szavakhoz kapcsolódik, kiderül, milyen is volt általános jelentése ezek közül a főnevek közül – egy bizonyos hangot keltenek.

1. A mongol harcosok páncélt viseltek"fasz". A rusz és az Arany Hordával vívott háborúk során ez a szó behatolt az orosz nyelvbe, de nemesített formában - a brigantin típusú keleti páncélt kezdték el nevezni."kuyak".

1. A soufflé és souffler szavak jelentésükben kevés a közös, de mindkettő franciából származik"szuflé" ( kilégzés, fújás). A szuflét azért nevezték így, mert könnyű és szellős, a súgót pedig azért, mert nagyon halkan kell ösztönöznie a színészeket.

1. Az "esernyő" szó pontosan ebben a formában jelent meg oroszul hollandból. Csak később fogták fel az emberek kicsinyítő névnek, és kezdték használni a szót a nagy esernyőkre."esernyő".

ÉS TOVÁBBI...

1. A 19. században orosz fordításokban"Ivanhoe" oroszul hívják -"Ivangoe"
2. A 14. századig Ruszban minden obszcén szót neveztek"nevetséges igék"
3. 1910 és 1920 között az Y sorozatú tehermozdonyokat sorozatban gyártották Oroszországban

A LEGTÖBB, A LEGTÖBB, A LEGTÖBB...

A legnaposabb geometriai figura?

A legnagyobb medve?

A legnagyobb ragadozó állat?

A legfogasabb evőeszköz?

A legtöbb utazótáska?

A legjobb úszócipő?

A legélesebb sarok?

A legmennyeibb szín?

A legtöbb gyerekszínház?

A legfogasabb balett?

A leggeometrikusabb fejdísz?

A legbecstelenebb fejdísz?

Az ókori orosz irodalom legsírósabb szereplője?

Szolovjov-Szedoj leghíresebb dala?

A harc legbékésebb eredménye?

A legtöbb gyerek úszóeszköz?

Legnagyobb sportesemény?

A legtöbbet nagy távolságra az atlétikában?

A legsportosabb női név?

A legelső iskolai tankönyv?

A legdélibb kontinens?

A legmagasabb tudományos cím Oroszországban?

A legjobb tollas énekes Oroszországban?

A leghíresebb orosz költő leghíresebb dajkája?

A legokosabb sport?

A legnagyobb hullámok?

Legmagasabb rendőr?

Leghosszabb párhuzam?

A legnagyobb jégdarab?

A legbalettebb szoknya?

A legkedvesebb orvos?

A legvéresebb kalózkapitány?

A legtöbbet igaz az emberhezállati?

A világ legcsillagosabb zászlaja?

A világ legnagyobb szurdoka?

A leglassabb óramutató?

A legkönnyebb közül vegyszerek gáz?

A legsportosabb falu?

A leghíresebb színházi mondat, amellyel sok híres színész kezdte pályafutását.

A legzenésebb virág?

A mese legjobb szakértője és mesélője?

A világ legigazságosabb bárója?

A legrégebbi gyógyszer?

A legerősebb mesebeli lány?

A legzöldségesebb mese?

Legtöbb híres lakos Virágos város?

A leginkább uráli kő?

A legtöbbet híres mondat Sherlock Holmes?

A legnépszerűbb hangszer a sötét kontinensen?

A világ legszebb madara?

A világ leghíresebb turistája?

A legtáborosabb hangszer?

Mi a leghosszabb gomb egy szabványos számítógépes billentyűzeten?

A világ legnagyobb diója?

A legtöbbet fényes csillag az egünkben?

A legkozmikusabb köpeny?

A legcsodálatosabb orosz művész?

A művész a legtitokzatosabb mosoly megalkotója?

A legamerikaibb szobor?

A legszomorúbb lovag?

A leggonoszabb uralkodók?

Legtöbb gyors út sportúszás?

A világ leghíresebb tornya?

A világ leghíresebb fala?

A legnagyobb futballstadion?

A legoroszabb hangszer?

A legtöbb esküvői menet?

A leghíresebb levél a Nagy Honvédő Háború frontjáról?

A világ legjobb krokodilja?

Mi a címe annak a könyvnek, amely a legjobbakról mesél?

IN pillanatnyilag, általános iskolai tanár lévén, a 3. osztályban dolgozom, mely alapján tavaly megnyílt a többnyelvű oktatás kísérleti oldala „Többnyelvű oktatási rendszer optimalizálása egy általános oktatási líceumban”.

Kutatásának tárgya az általános iskolások két idegen nyelv, a német és az angol egyidejű oktatásának folyamata. A kísérlet célja egy hatékony rendszer létrehozása a többnyelvű tanulás folyamatának szervezésére.

O.V. idegennyelv-tanárral együtt olyan feladatok körvonalazásra kerültek, amelyek hozzájárulnak e cél megvalósításához, különös tekintettel erre

• igazítsa a tartalmat oktatási folyamat a külföldi és anyanyelvek;
• integrált tanórák kialakítása az FL, FL1 és FL2 tantárgyak, valamint egyéb tantárgyak alapján;
• tanórán kívüli és beszámolási tevékenységek fejlesztése az FL1-ben és FL2-ben és RY-ben

Ennek a kísérletnek a részeként fejlesztettem választható kurzus program

– Szórakoztató nyelvészet.

Fakultatív program „Szórakoztató nyelvészet”

Magyarázó megjegyzés

Az orosz nyelv nehéz akadémiai tárgy, de ugyanakkor társadalmilag is jelentős: egyszerre kommunikációs eszköz, tudáseszköz és kultúránk alapja. Jó nyelvtudás nélkül lehetetlen sikeres tanulmányokat és szakmai tevékenységeket elérni. Ennek ellenére az elégtelen írástudás továbbra is társadalmunk egyik „fájdalmas pontja”. Az orosz nyelvű iskolai tantervekben nagy jelentőséget tulajdonítanak lexikális munka, amely elsősorban arra irányul gyakorlati gyakorlatok számos szabály tanulmányozása kapcsán, és nem az elméleti alapok általánosítása.

Mára egy új elképzelés formálódik, amely magában foglalja magának a nyelvnek a sokoldalúságát a tanítás során.

A tanulás sikere nagymértékben függ a tanult tárgy iránti érdeklődéstől. Sajnos nem gyakran lehet találkozni olyan diákokkal, akik az oroszt nevezik kedvenc tantárgyuknak. Az iskola fő feladata, hogy megtanítsa a tanulókat helyesen írni. Mindeközben a nyelvben vannak csodálatos szavak átalakulásai, szép logikája, a történelem távolsága és az országok, népek sokszínűsége, de mindez nem kerül szóba az órákon.

A program célja "Szórakoztató nyelvészet"- az orosz nyelv tanulását izgalmassá és örömtelivé, ezáltal eredményessé tenni; segítse a tanulókat megérteni az orosz nyelv összetett szerkezetét, megértse számos rejtélyét és titkát, és a komoly tanulmányokat érdekes utazássá varázsolja a szórakoztató nyelvészet tündérországába.

Az óra szigorú keretei és az orosz nyelvű program gazdagsága ezt nem mindig teszi lehetővé. Ebben az esetben az iskolán kívüli tevékenységek jönnek a segítségre.

Az orosz nyelvű tanórán kívüli munka segít pótolni ezt a hiányt, mert ösztönzi a tanulókat, hogy tanuljanak újat az orosz nyelvről, fejlesszék a tanulók önállóságát és kreatív kezdeményezőkészségüket.

A program megkülönböztető jellemzője az orosz nyelvet használó diákok oktatásának, képzésének és fejlesztésének tevékenységalapú megközelítése. A képzés minden szakaszában különféle ismereteket biztosítanak, amelyekhez kapcsolódnak tanterv. Az osztályok alapja játékmódszerek munka. A játéktechnika segít bevonni a tanulókat a kreatív folyamatba, aktiválja a kognitív tevékenységet, és elősegíti a tanulók általános érdeklődését a tárgy iránt.

A választható kurzus minden óráján multimédiás prezentációkat, vicces verseket, találós kérdéseket, keresztrejtvényeket, játékokat, közmondásokat stb. használok, amelyek segítenek növelni a tanulók aktivitását és teljesítményét az osztályteremben, befolyásolják a tanulmányi teljesítmény minőségét, és fejlesztenek. logikus és absztrakt gondolkodás.

Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy gazdag szókincs és magas szintű beszédkompetencia az anyanyelvben a különböző típusú kompetenciák sikeres elsajátításának előfeltétele idegen nyelven.

Ebben a tekintetben ez a választható kurzus elősegíti az anyanyelvek és az idegen nyelvek kölcsönös gazdagítását(különösen német és angol), a nyelvi gondolkodás és a beszédkultúra fejlesztése.

Az órákon dől el a megkülönböztetés problémája képzéssel bővül a tananyag köre.

Fő feladat ezt a tanfolyamot- a kisiskolások értelmi, erkölcsi és esztétikai fejlődésének elősegítése nyelvi gondolkodásuk, beszédkultúrájuk és a gyermekek beszédkreativitásának fejlesztésével; elősegíteni, hogy az orosz nyelvet harmonikus rendszerként érezzék, meggyőzzék a gyerekeket a helyesírási készségeik folyamatos fejlesztésének szükségességéről.

Ezt a célt az alábbiakkal érik el:

• a nyelvészet főbb ágainak megismerése,
• a nyelvi elemzési készségek fejlesztése,
• ismerkedés különféle szótárakés a velük való munka szabályai,
• a szókincs pontosítása, gazdagítása
• integrált órák levezetése.

Egy akadálymentesített és szórakoztató módon megismerkednek a diákok csodálatos világ szavak és jelentésük, a frazeológiai egységek eredete és története, a szavak kialakulásának és változásának törvényei az orosz nyelvben.

A kisiskolásokkal folytatott tanórán kívüli foglalkozások fontosak az orosz nyelvvel kapcsolatos munka folytonosságának biztosításához az általános és a felső tagozat között.

A képzés végére a hallgatóknak meg kell érteniük a nyelvészet alapvető fogalmait és fogalmait;

• alapvető nyelvi kifejezésekés fogalmak;
• a nyelvészet főbb részei (lexikológia, fonetika, morfológia, szintaxis, írásjelek, szóalkotás, helyesírás, frazeológia);
• helyesírás és kiválasztásuk feltételei;
• kifejezések és mondatok;
• - hangok és betűk, hangsúly, szótag, szó;
• - lexikális jelentése szavak
• -az ortopédiai alapszabályok;
• újságírói stílus műfajai (cikk, jegyzet)
• -egyes szavak és kifejezések eredete;
• van elképzelése az orosz nyelvről mint rendszerről;

• - helyesen használja a szavakat a beszédben;
• - megkülönböztetni a szavakat-paronimákat, antonimákat, szinonimákat, archaizmusokat, neologizmusokat stb.;
• - javaslatokat tenni különböző típusok;
• magyarázza a jelentéseket különböző szavakatés helyesen használja őket, használjon különféle szótárakat;
• írjon cikkeket, jegyzeteket a modern orosz normáknak megfelelően irodalmi nyelv;
• interjú;
• határozza meg a szöveg témáját és fő gondolatát;
• az esszé tartalmi és nyelvi kialakításának javítása (a tanult nyelvi anyaggal összhangban).

A program 34 órás.

Hozzávetőleges tematikus tervezés. 3. évfolyam.