Ökológiai újság ökológia témájú. Ökológia finn stílusban, vagy mi akadályoz meg minket abban, hogy ugyanúgy éljünk? A projekt megvalósításának eredményei

2015. SZEPTEMBER

KÖRNYEZETVÉDELMI ÚJSÁG SZÜLŐKNEK,

TANÁROK ÉS GYERMEKEK

« ÉrintésTotermészetmindenkiszívemmel! »

Ebben a számban:

Vigyázz a természetre

A Föld természete a mi gazdagságunk

Vigyázz a bolygóra

Nektek, szülőknek

« Leszedtem egy virágot és elszáradt.

Elkaptam egy hibát

És meghalt a tenyeremben.

És akkor rájöttem:

Érintse meg a természetet

Csak a szíveddel tudod megtenni."

"Értsd meg a természet élő nyelvét -

És azt mondod: szép a világ..."

I.S.Nikitin

Vigyázz a természetre!

Emberi! Minden a te kezedben van! Nem ott tiszta, ahol takarítanak, hanem ahol nem szemetelnek; Jó, ha a környező természet védett. Bárcsak ne lenne szemét a környéken, ha sok virág lenne, hogy madarak énekelnének!

Légy irgalmas a természethez – az otthonhoz, ahol mindannyian élünk. Gondoskodhatunk arról, hogy tavasszal ne sírjanak a nyírfák, hogy tele legyen virággal a rétek, hallatszik a madarak hangja, röpködnek a pillangók, mászkálnak a hangyák. Hogy legyen élet körül!

Oktat óvatos hozzáállás a természetnek gyerekkora óta!

„A természetről gondoskodni annyit jelent, mint szeretni a szülőföldet”

M. Prishvin

A Föld természete a mi gazdagságunk.

Nektek, szülőknek!

Gyermekek és ökológia.

Minden szülő igyekszik megóvni gyermekét minden veszélytől, miközben a környező természet egyre negatívabban befolyásolja kis lakói egészségét. Egyre több gyermek szenved allergiától és asztmától. Ennek oka nem csak az öröklődés, hanem a környezet is lehet.

A környezetből származó káros anyagok már kis koncentrációban is befolyásolhatják a gyermek immunitását. Az akut légúti fertőzésekben, allergiában és asztmában szenvedő gyermekek leggyakrabban kedvezőtlen környezetnek vannak kitéve. Ha a gyermekek születésüktől fogva autópálya vagy ipari övezet közelében élnek, akkor 5 éves korukra még mindig meglehetősen gyenge, de már jelentős egészségügyi változások vannak.

A legtöbbet korai megnyilvánulása toxikus hatás a környezeti levegő a központi idegrendszer.

Figyelni kell a gyermek viselkedésére is. Az ideges, nyugtalan, legyengült koncentrációjú gyerekeknél gyakran éppen az egészségtelen környezet hibája miatt lehetnek neuropszichés zavarok.

További probléma, hogy kis termetük miatt a gyerekek több autó kipufogógázt szívnak be, mint a felnőttek. A kipufogógázok koncentrációja a föld felszínén magasabb, mint egy felnőtt ember szintjén. Ráadásul a gyerekek légzése is gyakoribb, tüdejük érzékenyebb a káros anyagokra.

A gyerekszoba felújításakor csak környezetbarát anyagokat használjunk. Használjon légáteresztő papír tapétákat, nem mérgező festékeket és természetes padlóburkolatokat.

Legyen óvatos, amikor játékot vásárol gyermekének. Az aranyos és fényes, de kétes minőségű kínai játékokat egyszer és mindenkorra el kell hagyni. Az allergia és a légúti problémák csak néhány a gyermekeket fenyegető betegségek közül a rossz minőségű játékok miatt. Ezért játékok, ruhák, javítóanyagok vásárlásakor ne habozzon minőségi tanúsítványt kérni. Ha nem áll rendelkezésre, vagy nincs biztosítva, akkor alaposan gondolja át: érdemes-e kockáztatni gyermekei egészségét.

Ne pihenjen a levegőt szennyező utak és vállalkozások közelében.

Ne dobja a szemetet sehova. Ne feledjük, nagyon sokáig rothad a földben, és mérgező anyagok szabadulnak fel, amelyek károsan hatnak egészségünkre.

Takarítsd ki a szemetet a piknik után, és tanítsd meg gyermekeidet is erre.

Csak akkor, ha betartja az alapvető viselkedési szabályokat körülvevő természet, jó lesz a környezet: tiszta lesz körülöttünk a levegő, a fű, a virágok és a fák, és kevesebbet lesznek betegek a gyermekeink.

Kívánjuk, hogy gyermekei egészségesen és a minket körülvevő természet szeretetében nőjenek fel.

Kedves Szülők, országunk minden lakosával együtt!

és falunk, kapcsolódjunk be a védőmunkába

környezet. Legyen a miénk

az ország tiszta és szép!

Meghívjuk ÖntHogy részt vegyen a kiállításon

gyermek-szülő kézműves és kompozíciók

A legjobb alkotásokat a kiállításon mutatják be, a napnak szentelt falvak10/17/15

Óvodáskorú gyermekek környezeti nevelése az óvodai nevelési intézményekben

Az anyag leírása: A kiadvány hasznos az óvodapedagógusok számára, hogy megismerjék a szülők érdeklődését a csoport élete és a tanulók tevékenysége iránt. Ezt a nyomtatott kiadványt az egyik eszköznek kell tekinteni környezeti nevelés.
A múltban tanévbenÓvodai nevelési-oktatási intézményünkben a csoportpedagógusok elkezdtek környezetvédelmi újságokat kiadni.
A DOU előírásai szerint:
- az újság a pedagógiai egyetemes oktatás rendszerének része, biztosítva a köz- és családi nevelés egységét;
- az újság a pedagógiai nevelés és a környezeti kultúra formálásának, a családi nevelés tapasztalatcseréjének elősegítő szerve;
- újság formátumú A4-es lapok nyomtatott formában.
Az újság szervezeti és pedagógiai követelményei:
- az újság negyedévente kétszer jelenik meg;
- minden szám a gyermekek környezeti nevelésének témája óvodás korú;
- a lapszám tartalma a szülőket érdeklő kérdések, valamint a gyermekek viselkedési megnyilvánulásaira és cselekedeteire vonatkozó példák figyelembevételével készül;
- az anyag állandó címsorok szerint van elrendezve:
"Híreink" (jelentések eseményekről, promóciókról, versenyekről fényképes anyagokkal ezt az irányt stb.);
„A természet panaszkönyve”;
"Mi? Hol? Mikor?" (zöldség, fauna, népnaptár, érdekes üzenetek a természetből stb.);

„A családi nevelés titkai” (a szülők megosztják tapasztalataikat);
"Szabályok biztonságos viselkedés a természetben";
„Ajánlások” (ökológiai játékok szabályokkal, versek, rövid, szöveges kérdéseket tartalmazó művek gyerekeknek, javaslatok beszélgetések lebonyolításához, természeti megfigyelések stb.)
- az anyagok szerzői a szülők, pedagógusok lehetnek;
- minden számban kívánatos, hogy legyenek „gyermeki” anyagok (állítások, ítéletek, gyermeki verbális kreativitás termékei, termékek termelő tevékenység) ;
- fényképészeti anyagok szükségesek.
Minden óvodai dolgozónak és szülőnek joga van saját anyagát és személyes véleményét közzétenni a megjelentekkel kapcsolatban, valamint joga van hozzáférni az újság egyes számához. Az anyag szerzője köteles a valóságnak megfelelő, megbízható információkat, vitás esetekben pedig indokolt tájékoztatást adni.
Ebben a tanévben csoportunk megjelenteti az Egészséges Bolygó című, szülőknek szóló környezetvédelmi újság negyedik számát.

Minden ajánlott részt tükröz, és természetesen gyermekeink sikereit.
A "Híreink" rovat a verőfényes és mozgalmas ősz kezdetét tükrözi csoportunk tanulói számára kreatívan, nevezetesen:

- a nyárbúcsúztató városi versenyen való részvétel részletes leírása;
- mesél a „Helló, ősz!” rajzpályázatról is. (óvodai szinten);
- írja le csoportunk gyermekeinek részvételét az összoroszországban kreatív verseny– Élénk benyomások kaleidoszkópja.
A „Természet Panaszkönyve” rovatban az olvasók megismerkedhetnek az elfogadott hosszú távú célprogrammal „Fogyasztói hulladék kezelése az ország területén. Perm régió 2013-2017 között."

A „Családi nevelés titkai” rovatban az egyik család megosztotta benyomásait élénk színekŐsz, tükröződik speciális kezelés ekkorra.

Ezenkívül csoportunk újsága bemutatta a „Krónika” rovatot legújabb események",

amely leginkább tükrözi érdekes események a csoport életéből. Az újság jelen számában a szülők fotókat láthatnak gyermekeikről utazó szerepben, akik aktívan megnyilvánulnak a szeptember hónapban - az ősz közepén - szervezett turisztikai kiránduláson.

Egy nap egy virág életében.

A nevem Rose. Egy virágcserépben nőttem fel, ami az ablakpárkányon állt az orosz nyelvtanteremben. Három évig éltem ott egy helyen, és ennek köszönhetően sokat tanultam az orosz nyelvről. Nemrég történt velem rendkívüli kaland.

Szünetben a tanárnő a kezébe vette az edényt és vitte valahova. Félve becsuktam a bimbóimat. Miután kinyitottam a bimbókat, láttam, hogy egy új szobában vagyok. Biológia tanterem volt.

Az orosz nyelvtanár átadott a biológia tanárnak és elment. Feltett az ablakpárkányra, leöntött vízzel, és elment készülődni a leckére.

Bejött a 6. osztály. Vidám és hetyke zaj hallatszott. De megszólalt a csengő, az osztály megnyugodott, és minden srác leült az asztalához. A tanár kinyitotta a folyóiratot, és egy kérdést tett fel a tanulóknak: „Miről beszéltünk az utolsó órán?”

Az utolsó órán a kétszikű osztály családjairól beszélgettünk. Csengő hang hallatszott az utolsó asztal felől.

Finom. Kérem, mondja meg, melyik családra gondoltunk? – kérdezte a tanárnő az osztályt.

Rosaceae család.

„És ez érdekes. Valószínűleg most rólam fognak beszélni." – gondoltam boldogan.

Kinyitjuk a füzeteket, felírjuk óránk dátumát és témáját: „Kétszikűek osztály. Rosaceae család." Ma részletesen megvizsgáljuk a rosaceae olyan képviselőit, mint a rózsa és a csipkebogyó.

– És pontosan! - A hangulatom azonnal felment.

Petya, mit tudsz az olyan virágról, mint a rózsa? – fordult a tanár az első asztalnál ülő diákhoz.

Rose univerzális kedvenc. - Felelte.

„Általánosan elismert kedvenc vagyok! Ez nagyon jó!" - Pont a virágcserépben akartam ugrani és táncolni.

Hamarosan megszólalt a csengő. Észrevétlenül elrepült az összes lecke, a srácok siettek haza... Szomorúnak éreztem magam.

Az ablak felé fordultam, és láttam, hogy gyerekek játszanak a hóban. Kicsit szórakoztatóbb lett. És akkor egy lány a 6. osztályból intett nekem. Nagyon örültem, és úgy döntöttem, hogy integetek neki. Kívülről úgy tűnt, hogy enyhe huzat érintette meg egy rózsa leveleit, amely egy virágcserépben nőtt az ablakpárkányon.

Másnap ez a lány biológia órára jött. Tudtam, hogy van egy zaklató az osztályában. Odaszaladt hozzám, és a virágcserépbe dobott egy cukorkapapírt. A lány habozás nélkül feljött, levette a cukorkapapírt, és megsimogatta a szirmaimat. Nagyon meleg volt, hogy ilyen jó gyerekek tanulnak az iskolámban.

Én így élek!

Szlovjankov Jaroszlav, 6. B osztály

"amivé szeretnék válni"

Abban a korban vagyok, amikor ideje elgondolkodnom azon, hogy mi szeretnék lenni: jogász, fizikus, sofőr, kaszkadőr... Vagy esetleg biológus?

Mi az a biológia? A biológia az élet tudománya annak minden megnyilvánulásában. A tudósok már az ókorban megpróbálták megfigyelni az élő szervezeteket, növényeket, gombákat, rovarokat és mikrobákat.

És ma a biológusok új élőlényfajokat találnak és tanulmányoznak. Úgy gondolom, hogy ez nagyon fontos, mivel a tudósok világszerte sok éve dolgoznak az AIDS, a rák, az ebola stb. elleni gyógyszerek kifejlesztésén. A biológusok olyan vakcinákat próbálnak kitalálni, amelyek segítségével az emberek megmenthetik őket a súlyos betegségektől. Ez kemény munka. Miért? Igen, mert a biológusok sok időt töltenek laboratóriumokban és klinikákon. Sokat kell ismerniük és megfelelően alkalmazniuk kell tudásukat az anatómia, élettan és mikrobiológia területén. És jól kell értened a kémiát, a fizikát, az orvostudományt és még azt is latin.

Talán biológus lehetek, hogy az emberek javára váljak. Mi van, ha feltalálok valami gyógyszert vagy oltást! És ezzel segítsd az embereket!

Szotnyikov Dmitrij, 5 A osztály

Az Udmurt Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma
Alnashsky kerület oktatási osztálya
MBOU Udm. Toymobash középiskola
Diákok Tudományos Egyesülete " Fiatal felfedező»

Társadalmi projekt

(A lakosság figyelmének felhívása az újrahasznosítás problémájára háztartási hulladékés a töredékes hulladékgyűjtés elősegítése)

Projekt leírása
Előkészítés.8
Az újságok rovatai és anyagai.9
Projekt megvalósítás26
Projekt eredményessége..27
Következtetés........................ 29
Irodalom 31
Alkalmazás
A projekt megvalósítását igazoló dokumentumok
6.1. Fekete-fehérújság változat
6.2. Az újság színes változata
6.3. Fotóriport
6.4. Előadás

A probléma indoklása.

A gyermek- és ifjúsági sajtó hatalmas és mindenütt jelenlévő jelenséggé vált életünkben. Gyermekeknek és tinédzsereknek szükségük van folyóiratok, de nem csak a meséket, verseket tartalmazó hetilapokban, hanem olyan kiadványokban, ahol ők maguk is együttműködnének, és ahol a számukra fontos és érdekes témákkal foglalkoznának. Az iskolaújság ma már úgy is tekinthető, mint egy igazi erős iskolai alkotócsapat létrehozásának, a közvélemény formálásának, a nevelés eszközének, stb. Az aktív, érdeklődő gyerekek számára az iskolaújság egyfajta katalizátor és ötletgeneráló.
Iskolánk környezet- és helytörténeti területen kísérleti helyszínként működik. Ezért úgy döntöttünk, hogy létrehozunk egy éves környezetvédelmi újságot. A témaválasztás egyik oka az volt, hogy a falunak számos környezeti problémája van, amelyek közül a legégetőbbek a „vad” hulladéklerakók. A „vad”, azaz az engedély nélküli hulladéklerakók problémája jelenleg minden lakott területen fennáll. A „vad” hulladéklerakók nemcsak a tájat rontják el, hanem az emberi egészségre is veszélyt jelentenek. A hulladéklerakókban a rágcsálók nagy számban szaporodnak, és különféle hordozói fertőző betegségek. A háztartási hulladéklerakók szennyezik a környezetet, járványügyi és toxikológiai veszélyt jelentenek. A légköri levegő szenved (metánkibocsátástól, kén-dioxid stb.), a talaj és a talajvíz szennyezett (tól nehézfémek, oldószerek, poliklórozott bifenil-dioxinok, rovarirtó szerek stb.) – a talaj és a növényzet a hulladéklerakóktól akár 1,5 km-es távolságban is szennyezett. Városi hulladéklerakók közelében a talajban és talajvíz arzén, kadmium, króm, ólom, higany, nikkel vegyületeit mutatták ki
A háztartási hulladék problémája vidéken is akut, bár a városokhoz képest vidéken nincs nagy ipari vállalkozás, kevesebb a lakosság. Vidéken azonban senki sem gyűjti vagy dolgozza fel a háztartási hulladékot. Ezért a tilalmak ellenére a szemetet olyan helyekre dobják, amelyek erre a célra teljesen alkalmatlanok.
Annak ellenére, hogy az iskolások különféle intézkedéseket hajtottak végre a probléma kiküszöbölésére, a „Progress” kolhoz kolhoz igazgatósága, ill. önkormányzati egység„Udmurt Toimobasskoje”, nem tudja eldönteni. És ez a probléma a településen adott nagy figyelmet: ez a tavaszi szervezett szemétszállítás- nyári időszak speciális szemétlerakóba, takarítási napok, akciók és razziák szervezése a „Tisztítsuk meg a falu utcáit és a folyópartokat” iskola diákjai által, szórólapok szétosztása az iskola tanulói által, propagandacsapatok fellépése. Úgy tűnik, senki sem mer szemetelni a megtisztított területen, de néhány héttel később mindenhol üvegek, dobozok, zacskók szórnak. Hogyan lehet megoldani ezt a problémát?
Úgy döntöttünk, hogy megpróbáljuk új módszer lakosságra gyakorolt ​​hatás – környezetvédelmi újságon keresztül.
Lapunkon keresztül szeretnénk bemutatni az elvégzett munka eredményeit, a legjelentősebbeket, aktuális problémák falunk, figyeljünk a megoldási módokra.

A projekt célja és célkitűzései:

Cél: Környezetvédelmi újság létrehozása a környezettudatos magatartás népszerűsítésének eszközeként környezet;

1.A lakosság tájékoztatása községünk főbb környezeti problémáiról;

2. Az iskola tanulóinak és a falu lakosságának bevonása a természetvédelmi gyakorlati tevékenységekbe akciók és munkaerdők szervezésével;

3.Oktatás ökológiai kultúra, környezettudatos magatartás a tanulók és a lakott területen lakók körében;

4. Tanuljon meg információkat gyűjteni, feldolgozni, projekteket írni és megvédeni;

Várható eredmények:

Lapunk az egyik módja lesz annak, hogy a falu lakosait bevonjuk a természetvédelmi gyakorlati tevékenységekbe. Lapunk cikkeinek, feljegyzéseinek elolvasása után, amelyeket gyermekeik, unokáik írtak, másként tekintenek a problémákra, különösen a hulladékelhelyezéssel kapcsolatos problémákra. Ha 200 családból legalább néhány tucat családot érint lapunk, ha felelősségteljesebben bánnak a környezettel, akkor nem volt hiábavaló a munkánk.

Projekt résztvevői:

Az ötlet szerzői: a NOU „Fiatal kutató” résztvevői, S. G. Izhevskikh vezetője
A projekt szerzője: Alla Lebedeva 10. osztályos tanuló
Az újság szerzői: az Udmurt Toymobash középiskola diákjai - 28 fő
2-től 10-ig.
A terv szerzője, a projekt szerzőjének asszisztense: Szergej Saramatov, 10. osztályos tanuló

A megvalósítás ideje és helyszíne:

Megvalósítási időszak: Az újság megjelenése és terjesztése - 2011. április - május
Helyszín: Városi Oktatási Intézmény Udmurt Toymobash Középiskola, Udmurt Toymobash falu, Udmurt Vishur falu, Shubino falu.

2. A projekt leírása

2.1 Előkészítés

Információgyűjtés. Lapunk számára információgyűjtés céljából pályázatot hirdettünk általános és középiskolások körében községünk természetvédelmi és környezeti problémáiról szóló környezetvédelmi plakátok, jegyzetek, történetek, rajzok, versek meghirdetésére.
Feldolgozás. Nyomtatásra kiválasztva legjobb munkái Emellett felhasználtuk iskolánk tanulóinak korábban írt kutatási munkáinak absztraktjait. Az anyag készen áll.
Tervezés. Először ki kellett választanunk újságunk típusát. Ennek érdekében többféle újságot tanulmányoztunk. Tól irodalmi források megtudtuk, hogy vannak újságok különböző típusok. Újság-cipzár - speciális típusújságok. Vészhelyzeti információkat tartalmaz egy vagy több, a terület életében bekövetkezett eseményről (azaz "villám" - egy újság vészhelyzeti kiadása, amely egy üzenetet tartalmaz fontos esemény). A villáminformációk azonnali reagálást igényelnek.
A harci szórólap egy esemény helyszínén megjelenő operatív újság. Már maga a név is tartalmazza ezeknek a kiadásoknak a lényegét - harciasságot, gyorsaságot, hatékonyságot.
"Élő Újság". Az "Élő Újság" egy tematikus újság, amely sürgető problémákat mutat be. A béke és az ökológia problémáinak szentelhető. Egy „élő újságnál” fontos a relevancia és az aktualitás.
Sajtóközlemény. Ez egy olyan újság, amely egy esemény lefolyásáról tájékoztatja az olvasót, kiemelve annak legfontosabb momentumait, értékelést ad, összegzi az eredményeket. A sajtóközleményt gyűléseken, fesztiválokon, versenyeken, környezetvédelmi sajtótájékoztatókon stb. adják ki.
Csere szám. Ez egy újság, amely a barátaidnak készült, azoknak a srácoknak, akikkel barátok vagytok. Általában egy másik iskola újságjának szerkesztőbizottságával közösen készítik el. A cél az, hogy segítsünk a barátoknak egy jó újságot kiadni, és maguk is tanuljanak.
Típus szerint - újságunk az „Élő Újsághoz” tartozik, hiszen aktuális, releváns környezeti problémák.
Most ki kell választania a formátumot. Az újság A-3 formátumú lapból vagy A-4 formátumú, 4 lapból áll? Talán a második lehetőségre koncentrálunk. Az újságot A-3 formátumban nyomtatjuk, amely 4 lapból áll. Aztán kitalálták az újság nevét, logóját és anyagsort.

1.Az iskolai környezetvédelmi újság neve:

"Tiszta és szép faluban akarunk élni!"

Epigraph: „Rossz az a madár, aki beszennyezi a fészkét”
Az újságnál dolgozott:
Főszerkesztő: S. G. Izhevskikh – földrajz tanár, a „Fiatal kutató” non-profit oktatási intézmény vezetője
Felelős tudósítók: Alla Lebedeva, Szergej Saramatov – 10. osztályos tanulók
Szerzők: Udm diákjai. Toymobash Középiskola

Fellebbezés az Udm igazgatásától. Toimobash középiskola, az "Udm. Toimobasszkoje".
Kedves Udm falvak lakói! Toymobash, Udm. Vishur, Shubino, kedves iskolánk tanulói!
A mai napon az iskolai környezetvédelmi újságon keresztül azzal a felhívással fordulunk Önökhöz, hogy közösen igyekszünk megőrizni falunk, rétjeink, erdeink, folyóink tisztaságát, amely nemcsak a miénk, hanem a jövő nemzedékeké is. Falvaink környéke minden évben tele van szeméttel, mindenhol „vadlerakók” létesülnek. Mi lesz egy év múlva, néhány év múlva? Ha mindannyian nem takarítunk fel magunk után, akkor ezt a problémát nem lehet pusztán takarítási napok szervezésével megoldani. Mindenkinek felelősségteljesen kell bánnia a környező természettel, mert ő ebben a természetben él, gyermekei koszos réteken rohangálnak, gombásznak, bogyóznak a szeméttelepek közelében. A diákok és a tanárok minden tavasszal szemétellenes kampányokat szerveznek, de a gátlástalan lakók ismét illetéktelen szemétlerakást szerveznek. Bízunk benne, hogy lapunk sokaknak segít megérteni ezt a problémát, és másként tekint a tetteikre. Hiszen mindenki takarít otthona körül, tisztán és rendben akar élni. Csak együtt tudjuk megőrizni a szépséget őshonos természet gyermekeiknek és unokáiknak.
Háztartási hulladék elleni küzdelem – karbantartás környezetbiztonság lakosság.
Részlet hallgatók kutatómunkájából: Tatyana Antonova, Olga Danilova. Vezető: S. G. Izhevskikh – földrajz és ökológia tanára
Jelenleg bolygónk minden lakója átlagosan körülbelül 1 tonna szemetet termel évente, és ebben nincs benne a több millió elhasználódott és törött autó. Ha az év során felhalmozódó összes szemetet nem semmisítik meg vagy nem hasznosítják újra, hanem egy kupacba öntik, akkor egy olyan magas hegy keletkezne, mint az Elbrus - a legmagasabb hegycsúcs Európában, és ha a hulladék egyenletesen oszlik el a földgömbre, akkor 10-15 év múlva 5 méter vastag összefüggő réteggel borítják be a bolygót.
A speciális hulladéklerakók építése és a többé-kevésbé ellenőrzött szemétlerakók létrehozása ellenére sajnos mindenütt a városok, falvak, kertszövetkezetek környékén nőnek az illetéktelen lerakók „nyakláncai”. A szemetet a tilalmak ellenére nem erre a célra szolgáló helyekre dobják. Az ilyen területek nincsenek bekerítve, nincsenek ott szakemberek, akik ellenőriznék a hulladék megfelelő elhelyezését. Ezekről a „vad” hulladéklerakókról a szél papírt és egyéb könnyű hulladékot hord ki. A „vad” hulladéklerakók nemcsak a tájat rontják el, hanem az emberi egészségre is veszélyt jelentenek. Az egykor városhatáron belüli egykori hulladéklerakók egy része lakóterülettel épül be. Az ott folyamatosan felszabaduló biogáz - a szerves anyagok bomlásának eredménye - azonban robbanás- és tűzveszélyt okoz. Nagy veszélyt jelent a környezetre és az emberi egészségre a hulladék, amelyet speciális hulladéknak neveznek. Nem szabad a háztartási hulladékkal együtt kidobni. Körülbelül 600 rendkívül veszélyes anyag minősül speciális hulladéknak. Ezek a következők:
főként a vegyi növényvédő szerek gyártásából származó hulladékban található peszticidek;
radionuklidokat felhasználó vállalkozásoknál és atomerőművekben keletkező radioaktív hulladékok.
higany és vegyületei – vegyipari hulladék;
a kohászati ​​iparból és hőerőművekből származó hulladékban található arzén és vegyületei;
ólomvegyületek, amelyek különösen gyakran fordulnak elő az olajfinomító, valamint a festék- és lakkipar hulladékaiban stb.
Mindannyian sok olyan dolgot használunk nap mint nap, amelyek használatuk után speciális hulladékká is válnak, pl.
akkumulátorok;
fel nem használt gyógyszerek;
növényvédőszer-maradványok (peszticidek);
festékek, lakkok, ragasztók maradványai;
kozmetikumok maradványai (szemhéjfesték, körömlakk, körömlakklemosó);
háztartási vegyszerek maradványai (tisztítószerek, dezodorok, folteltávolítók, aeroszolok)
higany hőmérők.
Az ipari speciális hulladékok ártalmatlanítását törvény szabályozza, erre speciális hulladéklerakókat építenek, a lakosság által termelt háztartási speciális hulladékok pedig lerakókban hevernek, és nagy veszélyt jelentenek a gyerekekre és a felnőttekre egyaránt.
A különböző fertőző betegségek hordozói rágcsálók nagy számban szaporodnak a szeméttelepeken. A háztartási hulladéklerakók szennyezik a környezetet, járványügyi és toxikológiai veszélyt jelentenek. A légköri levegő károsodik (metán, kén-dioxid stb. kibocsátása miatt), a talaj és a talajvíz szennyeződik (nehézfémektől, oldószerektől, poliklórozott bifenil-dioxinoktól, rovarölő szerektől stb.) - a talaj és a növényzet szennyezett távolságra 1,5 km-re a hulladéklerakóktól. Arzén, kadmium, króm, ólom, higany és nikkel vegyületeket találtak a talajban és a talajvízben a városi szemétlerakók közelében
A háztartási hulladékok problémája a vidéki területeken is akut, bár a városokhoz képest a vidéki területeken nincsenek nagy ipari vállalkozások és kevesebb a lakosság. Vidéken azonban senki sem gyűjti vagy dolgozza fel a háztartási hulladékot. Ezért a tilalmak ellenére a szemetet nem erre a célra szánt helyekre rakják le.
IN vidéki területeken Többnyire a szemetet „vad” szemétlerakókba rakják.
Jó lenne, ha a lakók a szemetet egy speciálisan telepített szemétlerakóba dobnák. De még mindig vannak ilyen felelőtlen lakók, akik bárhol berendeznek egy hulladéklerakót.
Út mentén, folyó mellett, szakadékban, erdőben - bárhol lehet látni kidobott szemetet, sőt, ami nagyon istenkáromló, a temető közelében szemeteszsákokat dobtak ki, ahonnan a szemetet a szél szétszórta. az egész mezőt 1 nap alatt. Nagyon fájdalmas és szégyenletes ezeknek az embereknek a tettei miatt.
A hulladéklerakók számát tekintve Oroszország áll az első helyen. Nagyon sok „vad” szemétlerakó található. A hulladék problémáját bonyolítja, hogy a különféle anyagok természetes bomlása bizonyos ideig tart. Például a papír lebomlása 2-10 év, a konzervdoboz 90 év, a cigarettaszűrő 100, a műanyag zacskó 200, a műanyag 500 év, az üveg pedig 1000 év.
Annak érdekében, hogy lássuk, mennyi hulladék halmozódik fel egy családban, elvégeztük laboratóriumi munka A heti szemétszámítás szerint, és annak érdekében, hogy megtudjuk, falvaink lakói hogyan helyezik el a hulladékot, felmérést végeztünk Udmurt Toymobash és Udmurt Vishur falvak lakossága körében. A felmérésben mintegy 50 fő vett részt.
A felmérés adatai alapján feldolgoztuk az információkat, és az alábbi eredményeket kaptuk:
A kérdőív elemzése azt mutatta, hogy a lakosság a hulladékot elsősorban hagyományos módszerrel helyezi el. Mégpedig az égés. Mert ez a selejtezés gyorsabb és hatékonyabb módja. Sok lakos gondosan zsákokba gyűjti a szemetet, majd rendezetten a szeméttelepre viszik.
De van egy probléma is, mert nem minden hulladék ég el. Például: akkumulátorok, gyógyszerek, növényvédő szerek, festék-, lakk- és kozmetikummaradványok, palackok, vaskannák stb. Sok hulladékot pedig nem lehet elégetni, például a műanyagokat és a szintetikus anyagokat, mert egészségre veszélyes anyagokat bocsátanak ki. Mit kell velük csinálni? Hogyan kell újrahasznosítani? És nem találva választ ezekre a kérdésekre, a lakosok egyszerűen kidobják őket, illetéktelen hulladéklerakókat létesítve.
Milyen tevékenységeket végeznek a községben a hulladékkezelés terén?
A Moszkvai Régió Udm vezetőjével készült interjú anyagai alapján. Toimobashskoe”, és megfigyeléseik alapján elemezték a falu helyzetét a hulladékkezelés problémájával kapcsolatban, és azonosították:
A Progress kolhoz vezetősége és a vidéki közigazgatás nagy figyelmet fordít erre a kérdésre, érdekelt a lakott területek javításában, tisztántartásában.
1. A kolhoz területén egy speciálisan telepített hulladéklerakó található, amelyet a kerületi ökológus tanulmányozott és jóváhagyott, és amelyet a községi tanács és a képviselők ülésén fogadtak el. E szemétlerakó követelményeknek való megfelelését elemezve elmondható, hogy a feltételek kielégítőek: a szélrózsa figyelembe vétele megtörtént (területünk elsősorban nyugati irányú szeleknek van kitéve, a lerakó pedig a falu északi részén található) , a hulladéklerakó a falutól 2 kilométerre található, és elegendő területtel rendelkezik a hulladékok hosszú távú befogadására. Van egy jó aszfaltút és egy kényelmes ereszkedés a szakadékba. De a szemétlerakó nincs bekerítve, és a rend sincs mindig fenn. A traktorosok vagy egyszerűen csak lakók nem akarják a szemetet egy szakadékba dobni, hanem egyszerűen vízszintes talajra rakják. Valószínűleg itt néha buldózerrel kell megtisztítani a bekötőutakat és egy kupacba tolni a szemetet.
2. Szervezett hulladékgyűjtés a Progressz kolhoz és a községvezetés közreműködésével és közreműködésével. Tavasszal - őszi időszak Minden utcában szekereket helyeznek el, hogy összegyűjtsék a szemetet, majd a felelős traktorosok egy speciális szemétlerakóba dobják.
3. Épületek, házak, utcák körüli területek tavaszi és őszi takarítása. A települések rendbetételének ellenőrzésére bizottságot hoznak létre, amely a példaértékű állapotú házakat azonosítja, a gondatlan lakókat pénzbírsággal sújtja.
4. A „Tisztítsuk meg a folyópartokat és a falu utcáit” akciót az iskola és a községvezetés szervezi.
A gumikesztyűt viselő diákok zsákokba gyűjtik a szemetet a tó partján, utak mentén, elhagyatott területeken.
A lakók pedig közösségi takarítást tartanak, hogy felszámolják az otthonaik közelében kialakult, jogosulatlan szemétlerakókat.
5. Az őszi és tavaszi túrák során a tanulók által a közeli erdőkből és ültetvényekből származó törmelékek eltakarítása égetéssel vagy elásással.
6. Környezetvédelmi szórólapok terjesztése az iskolások részéről lakossági felhívással.
7. Községünkben sok lakos megtanulta a hulladék újrahasznosítását:
- Sapozsnyikov család Udm faluból. Vishur üvegházat épített műanyag palackokból;
- műanyag palackokból és régi gumiabroncsokból szép kerítést készítettek az óvónők a virágágyásokhoz;
- az iskolások hulladékból kézműveskednek, karácsonyfadíszeket készítenek, ruhamodelleket készítenek a „Második élet a régi dolgoknak” versenyekre;
- régi autógumikat használnak a lakosok és szervezetek virágágyások kialakítására;
- iskolások és kolhozok gyűjtik a fémhulladékot;
- A kerületi áruházak időnként papírhulladék- és palackgyűjtést szerveznek. Az iskola felhalmozódó papírhulladékot adományoz.
Bár sokat tesznek a probléma megoldása érdekében, minden tavasszal újra szembesülünk ezzel a problémával. Úgy tűnik, senki sem mer szemetelni a megtisztított területen, de néhány héttel később mindenhol üvegek, dobozok, zacskók szórnak.
Mit lehet még tenni a probléma megoldására?
Mit kell hatékonyabban és eredményesebben csinálni?
Hogyan lehet elérni, hogy minden falulakó, iskolánk minden tanulója megértse viselkedését, megértse, hogy a természet szemetelésével nemcsak magának, hanem gyermekeinek is árt.
A lakosok és hallgatók válaszaiból, interjúanyagok alapján emelhetjük ki utakat követve megoldások:
1. Helyezzen ki szemeteskukákat az utcákra, festse le szépen, hogy ne rontsa el az utca megjelenését (Jelabugában vannak ilyen szemetesek) A diákok ezt a munkát a szünidőben is elvégezhetik
2. A község vezetőségének jóvá kell hagynia és el kell fogadnia szigorú szabályokat a hulladékkezelésről, 3. A községi tanács képviselői járási szinten is előmozdíthatják a terület hulladékhasznosításának megszervezését. Hiszen ha jó áron gyűjtenénk a palackokat, papírhulladékot, műanyag csomagolást, nem lenne annyi szemét, és ez a probléma megoldódna magától. Nem csoda, hogy Németországban nagy a verseny a hulladékpiacért, amit „szemétmaffiának” hívnak.

Mit tehetünk mi, UDM hallgatók? Toimobash középiskola, hogy legalább részben megoldja ezt a problémát:
- először is, viselkedjen mindenhol polgáriasan, és soha ne dobjon szemetet a földre, keressen egy kukát, vagy tegye be a táskájába, hogy aztán otthon el tudja égetni, vagy más módon megsemmisíteni;
- aktívan részt venni minden takarítási napon;
- érdekes virágágyásokat hozzon létre régi gumiabroncsok és műanyag palackok felhasználásával;
- információkat terjeszteni a hulladékok emberi egészségre gyakorolt ​​veszélyeiről szülői értekezletek, tükrözze a faliújságokat, terjesztsen szórólapokat;
Az oroszországi hulladékártalmatlanítás problémája továbbra is nehezen és fájdalmasan megoldható. Amíg pedig az országban nem alkalmaznak energia- és erőforrás-takarékos technológiákat, a hulladék továbbra is felhalmozódik, a hulladéklerakók növekedni fognak és bővülnek. Tudományos adatok azt mutatják, hogy az általunk használt termékek 98%-át kidobjuk. természetes anyag, és legfeljebb 2%-át fogyasztják el.
De részben meg tudjuk oldani, ha felelősséget, lelkiismeretet, tiszteletet és a természet iránti gondos hozzáállást tanúsítunk.
A probléma magában az emberben van, és nem rajta kívül, ezért egy lehetséges megoldás hozzá kapcsolódik.
Még P. I. Csajkovszkij is ezt írta: „Egy ország ereje nemcsak az anyagi gazdagságban rejlik, hanem az emberek szellemében is. Minél szélesebb és szabadabb ez a lélek, annál nagyobb az állam nagyszerűsége és ereje. És mi segíti elő a szellem szélességét, ha nem ez csodálatos természet. Védeni kell, ahogyan magát az emberi életet is. Az utódok soha nem bocsátják meg nekünk a Föld pusztítását, annak megszentségtelenítését, ami nemcsak nekünk, hanem nekik is jogosan tartozik.”
Felhasznált irodalom jegyzéke: 1. . Alekseev V. A. Ökológia. 10-11 évfolyam Szentpétervár; 2000 g
2. Petunin O. V. Ökológia tanulás az iskolában. Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia;
Vladimir: VKT, 2008.- 192.: ill.

Kampány "Tiszta falu utcái és folyópartjai"
6. A környezetvédelemről és a hulladékproblémáról szóló tanulói esszékből:
„Nem szeretem, ha az emberek szemetet dobnak: kannákat, üvegeket, bádogdobozok. Emiatt tavaink, erdőink, falunk szennyezett. Amikor az emberek ezt teszik, megölik a természetet. Fákat, virágokat, bokrokat kell ültetnünk, hogy még szebb legyen a falunk. Azt kérem, hogy az emberek ne szennyezzék be a falunkat.” Peter Grigoriev, 2. osztályos tanuló.
„Oda kell dobni a szemetet, ahová kell. Van egy Kuaka Nyuk nevű helyünk. Nem kell papírt, konzervdobozokat vagy vasdarabokat a vízbe dobni. Almafákat kell ültetnünk, gondoskodnunk kell a tavaszról, madáretetőket kell készítenünk. Ahhoz, hogy falunk szép legyen, az embereknek maguknak kell látniuk falujukat!” Kuzmina Eliza 2. osztályos tanuló.
„Mindannyian azt mondjuk, hogy a természetet szennyezik. De még egy óra sem telik el, amíg megfeledkezünk róla. Vegyük például a Toyma folyónkat. Azt akarjuk, hogy az emberek ne dobjanak szemetet a folyóba, figyelmeztető táblákat helyezünk ki. De az emberek ezt nem veszik komolyan. Ha minden évben szemetet dobunk a folyóba, megváltozik a környezet. A rugók kiszáradnak. Minden hal meghal. És még a fűzfa is kiszáradhat a rossz víz miatt. Kevés víz marad ivásra és felhasználásra. Emberek, takarékoskodjanak a vízzel, ne szennyezzék a folyókat és annak partjait!” Larionov Ivan, 6. osztályos tanuló.
„Emberek, hagyjátok abba a szemetet sehova. Gondolj a gyerekeidre és az unokáidra. Végül is ilyen rossz környezetben kell élniük: folyóparton, utak mentén, réteken - mindenhol szemét van. Nem így volt, amikor kicsi voltál. Jól gondold meg és csináld a helyes döntés» Igor Volkov, 5. osztályos tanuló.
„Szeretném, ha a falunk tiszta és szép lenne. De falunk lakosai közül sokan szemetet dobnak bárhová. A szemét között van káros anyagokat. Betegséghez, sőt halálhoz is vezethetnek. Az állatok pedig meghalhatnak, ha fóliát vagy műanyagot esznek a fűvel együtt. Ezért vigyáznunk kell a természetre, és egy engedélyezett helyre dobjuk a szemetet.” Denisova Alina, 5. osztályos tanuló
„Ne romboljátok le a falut, emberek!
Végül is mindannyiunknak szüksége van rá.
Szemét, üvegek, üvegek mindenhol
Végül is valószínűleg szégyelli magát!
Segítsetek a természetnek, emberek!” Alexandrova Veronika, 5. osztályos tanuló.
„Kedves falusiak! szeretnék kérni! Ne dobjon szemeteszsákot folyók, utak, rétek és mezők közelébe! Hiszen akkor mindez visszajön hozzánk! Milyen kellemetlen ezt nézni. Kérlek gondolj a faludra! Egyes gyerekek a szemetet is kidobják, ahová csak tudják. Mennek, és dobálják az édességcsomagolóikat és a zacskóikat. Hiszen rosszat tesznek magukkal, kellemetlen ilyen gyerekeket nézni!” Fedorova Nadezhda, 5. osztályos tanuló.
"Természet! Milyen gyönyörű! De ha belegondolunk, az emberek saját kezükkel pusztítják el ezt a szépséget. Milyen kár nézni ezt a haldokló természetet. Egy olyan világ, ahol sok a szemét, nincsenek állatok és növények, teljesen érdektelen és kényelmetlen. Ha az emberek szemetet dobnak, a világunk bele fog tűnni ebbe a szemétbe!” Yakovleva Liana, 5. osztályos tanuló.
„Isten teremtette a földet, nem mi. Ami azt bizonyítja, hogy nincs jogunk szemetelni vagy fákat törni. Még a madár sem mocskolja be a fészkét. Mielőtt kidobná a szemetet, gondolja át, milyen károkat fog okozni Földünknek, beleértve minket is. Emberek, ne dobjatok szemetet sehova!" Kalaev Volodya, 5. osztályos tanuló.
„Évről évre egyre több szemetet és szemétlerakót látni falunkban! A házam melletti árokban is van egy szemétlerakó. Tavasszal az olvadékvíz hordja magával a szemetet, ezért lehet látni zacskókat, palackokat a folyó közelében. Nyáron pedig egy szeles napon hozzánk „repül” ez a szemét (zacskó, papír). Emiatt nagyon koszos az utcánk!” Dunaeva Ljudmila, 8. osztályos tanuló
„Nemcsak a kisgyerekek dobálják ki a különféle élelmiszer-csomagolásokat, hanem a felnőttek is egész zsákokat dobálnak ki a szemétből az utak mellé, a rétre. Szégyelljék magukat! Takarítják a házaikat és kidobják a szemetet, még csak nem is szeméttelepre, hanem egyszerűen a tiszta természetbe! Bár lehet égetni, betemetni, és be is utolsó lehetőségként, vigye speciális hulladéklerakóba! Tényleg, amikor az úton haladva meglátják a szétszórt szemetet, nem szégyellik! Ez nem az az egyetlen probléma a mi falunk! És ez ellen küzdenünk kell!” Evseeva Olga, 8. osztályos tanuló
„Azok, akik a szemétlerakóig vagy közvetlenül az út mellett dobják ki a szemetet, valószínűleg nem gondolnak falunk jövőjére. Mi lesz, ha senki nem takarítja el ezt a szemetet? Ezt a piszkos szemetet az utak mentén, a folyók mentén szedik össze iskolások és falunk néhány felelős lakója, míg mások kidobják! Sok palack hever a faluban, mert ivó emberek akik eldobják az üvegeiket és a csomagolásukat. Még mindig törnek ezek a palackok! Hogyan állítsuk meg gyönyörű falunk szennyezését! Felnőttek, mit hagynátok gyermekeitekre és unokáitokra? Szennyezett folyók, mezők és szeméttel teli erdők? Shulakova Lyubov, 8. osztályos tanuló.
„Falunkban a folyók és a tavak is szennyezettek. Nyáron nem lehet úszni! Ide jönnek szennyvíz tanyákból, garázsokból. A motorolaj tavasszal a folyókba kerül. A víz nyáron nem alkalmas úszásra!” Aristarkhov Szemjon, 8. osztályos tanuló.
„Nagyon szép a falunk, de utóbbi években tele van szeméttel. Ezt a szemetet mindenhol láthatod! Hogy nem értik meg az emberek, hogy ez mind ugyanaz lesz számukra? Meg kell védenünk a természetet! Hiszen ez az otthonunk, a természetben élünk, mindent a természettől veszünk!” Prokhorova Dasha, 8. osztályos tanuló.

A falum a jövőben.
Részletek 3. osztályos tanulók esszéiből:
„Új arculatban szeretném látni a falumat a jövőben. Hogy az emberek a szabályok szerint éljenek, ne dobják sehova a szemetet, inkább ültessünk fákat, virágokat. Arról álmodom, hogy autók közlekednek az utcákon és összeszedik a szemetet. Szeretnék takarítást szervezni az utcámban. Azt akarom, hogy az egész emberiség szeresse és tisztelje a szülőföldjét, mert a természetről gondoskodni azt jelenti, hogy szeretjük a szülőföldet. Suvorova Yana.
„Zöldek az erdők, ott énekelnek a madarak. Zöld a fű és nincs szemét sehol. A folyó vize tiszta. Különféle halak és hódok is élnek benne. A természetben sokféle virág és fa található. Tiszta friss levegő. Szemetes edények vannak az utcákon. Amikor a szemeteskuka megtelik, a szemetet a szemetesből összegyűjtik és elégetik vagy egy speciális hulladéklerakóba viszik. Ilyen faluban szeretnék a jövőben élni!” Volkov Ilja
„Azt akarom, hogy a falum tiszta és szép legyen. Halaknak - víz, madaraknak - levegő, állatoknak - erdők, sztyeppék, hegyek. Azt akarom, hogy a falunkban az emberek ne dobjanak szemetet mindenhová, és ültessünk több fát és virágot.”
„Emberek, óvjátok a természetet. Hiszen számunkra a természet a második otthon. Ültess sok fát, növényt, virágot. Díszítik a földünket." Nikitin Dima
„Azt akarom, hogy a világunk tiszta legyen. Nem lehet lepkéket fogni, bogarakat összetörni és szemetet sehova sem dobni. Legyen tiszta és szép falunk. A levegőt nem lehet szennyezni, nem lehet nélküle élni. Lehetetlen élni anya, nap, falu és ami a legfontosabb az anyaország nélkül.” Shulakova Alina

«Virágtenyésztés Udm faluban. Toymobash"
Részlet hallgatók kutatómunkájából: Alla Lebedeva, Veronika Ivanova, Yakov Nikonova, Alexandra Elkina
Vezető: Izhevskikh S. G.
A virágoknál nincs szebb és gyengédebb a földön. Az emberek számára a virág mindig is a tökéletesség szimbóluma volt. A virágok régóta szilárdan beépültek mindennapi életünkbe. Virágot adni azt jelenti, hogy kifejezzük a szeretet, a becsület és a tisztelet őszinte érzését egy személy felé. A virágok segítenek nekünk bánatban és örömben egyaránt. Feldobják a kedvünket, mosolyogtatnak és kedvesebbé tesznek.
A virágok, mint az emberek, nagylelkűek a kedvességgel.
És nagylelkűen adva gyengédséget az embereknek
Virágoznak, melengetik a szíveket,
Mint kis meleg tüzek.
Ember a modern technikai világ igyekszik pihenni a nyüzsgéstől, a természetben végzett munkától: a kertben, a parkban, az erdőben, a dachában. Megpróbálja feldíszíteni a házát munkahelyen zöld, virágok.
Évről évre több virág, virágágyás és különféle függőleges virágdísz van a városokban. A legjobb virágoskertért versenyeznek a városi vállalkozások.
A falu ma már virágtermesztéssel is foglalkozik. A virágkertészet esztétikai értéke mellett segíti a természet védelmét. Hiszen ahhoz, hogy virágot adjon valakinek, az ember most a saját termesztett virágait gyűjti, és nem az erdőben gyűjti. Korábban környékünkön a fürdőruhákat rongáltak meg a virágszedők, most viszont az előkertekbe ültetik. Milyen jó az utcán sétálni, amikor minden házból mosolygó virágok néznek rád. A hangulat azonnal feldob, szeretne közelebb jönni, megnézni a virágot, és megismerni azt, aki kitermelte. Végül is az emberek azt mondják, hogy a virágok jól nőnek és virágoznak a kedves és ragaszkodó emberektől.
Udm faluban. Körülbelül 900 ember él Toymobashban, és 261 ház van itt. Ez az Alnash körzet egyik nagy falva. Falunkban gyönyörű házak, egyenes, széles utcák és sok fa található. Tavasztól őszig virágok veszik körül. Minden ház előtt van egy előkert virágokkal.
De ez nem mindig volt így. Csak az elmúlt 15-20 évben vettek részt a falusiak aktívan a virágtermesztésben. És ez az UDM nagy érdeme. Toymobashskaya átl. iskola és egykori biológus Pjotr ​​Filippovics Verescsagin. Pjotr ​​Filippovics szerint 1970–80-ban mindössze egy tucat család foglalkozott virágokkal a faluban. Főleg kozmoszt, körömvirágot, „aranygolyót” és mályvát termesztettek. 1969-ben jelentek meg a faluban az első daliák. Egy kizneri asszony hozta őket. Pjotr ​​Filippovics azonnal észrevette ezeket a virágokat, és elkezdte termeszteni is. Amikor pedig felkereste az Uvinszkij járásbeli Porshurskaya iskolát, ahol a falunk szülötte, a daliáiról ismert V. L. Ivanov biológusként dolgozott, Pjotr ​​Filippovics is úgy döntött, hogy az iskolában daliát termeszt. Innen különféle dáliákat hozott. Több év leforgása alatt iskola helyén gyönyörű virágoskertté változott. Pjotr ​​Filippovics annyira elragadtatta ezeket a virágokat, hogy Barnaulból, a balti államokból és az Asbestből rendelte őket. Az iskola telkén mintegy 40 fajta dália található. Az iskola a dáliák mellett tulipánt, kardvirágot és őszirózsát kezdett termeszteni. A virágoskert nem egyszer az első helyet foglalta el a környéken. A daliák gyorsan elterjedtek az egész faluban. Sok lakos beleszeretett ezekbe a virágokba. Eleinte még lopások is előfordultak, közvetlenül a rendőrségről. Az iskola virágágyások építését kezdeményezte az iroda és a klub közelében. Eleinte magokkal és palántákkal látta el. Így fokozatosan átalakult a falu. Minden évben új virágtermesztők, új előkertek, új virágfajták, új fajok jelentek meg. A lakók palántákat, palántákat, hagymákat cseréltek és ajándékoztak egymásnak. Az iskola és a község vezetősége is támogatta a legjobb virágtermesztőket: oklevélben és tárgyjutalomban, valamint ösztönző jutalomban részesültek. A községi művelődési központban és az iskolában csokrok-kiállításokat rendeznek, ahol a nyerteseket és a résztvevőket tárgyjutalomban is részesítik.
Községünkben jelenleg minden második lakos termeszt otthon virágot, sokan rajonganak a virágkertészetért. A legjobb virágtermesztők itthon különböző évek elismerték: Petrova O. V., Proneva E. S., Izhevskikh S. G., Vereshchagin P. F., Kutuzova E. F., Pechnikova M. V., Elkina T., Denisova T. S. és mások.
A kollektív testület nem áll félre. V. N. Lebedev elnök kezdeményezésére és vezetésével virágágyásokat hoztak létre a kolhozok közelében: raktárak, gazdaságok, műhelyek.

Udm község lakóinak előkertjei. Toymobash.
ISKOLA PARK - FALU VONZÁSA
Lebedeva Alla, 10. osztályos tanuló
Vezető: Izhevskikh S. G.
Munka, amely részt vett a "Zöld bolygó" köztársasági versenyen
Van egy a mi falunkban Udm. Toymobash elképesztően gyönyörű hely. Ez egy iskolai park. Büszkék vagyunk arra, hogy falunknak, akárcsak egy városnak, van parkja. Nem minden falu büszkélkedhet ilyen telepítéssel. A falu központjában, egy tó melletti dombon található park falunk dísze. A park az év bármely szakában gyönyörködtet: nyáron buja növényzettel, ősszel aranyló öltözékével, télen ezüstös dérrel a fákon, tavasszal virágzó fákkal, cserjékkel és kankalinokkal.
Most karcsú nyírfák és juharok leveleinek susogását, méhek és rovarok zümmögését halljuk; élvezni a virágzó orgonák és madárcseresznyefák illatát és szépségét; Csodáljuk a kökörcsin és a corydalis gyengédségét. Mára a park a lakosok kikapcsolódási helyévé vált, több éve rendeznek itt sportversenyeket. Az iskola és az óvoda számos rendezvényt tart itt.
És több mint harminc éve volt itt egy üres telek, benőtt gaz és gaz. Ez a pusztaság a klub, óvoda és iroda egykori épületeinek lebontása után keletkezett, mivel akkoriban újak épültek a kolhozban. modern intézmények. Ez a hely az iskolával szemben volt, és nemcsak az iskolára, hanem az egész falura rontott a kilátás. Ezért az iskola igazgatója, Edikt Leonidovics Juferev Pjotr ​​Filippovics Verescsagin biológussal együtt úgy döntött, hogy itt parktelepítést szerveznek. Az ültetésben minden diák és tanár részt vett. Az ültetés hosszú évekig tartott: kellett ültetni és újratelepíteni, gyomlálni és keríteni. A környező erdőkből és az iskolakertből facsemetéket hoztak. És ami meglepő, ezzel együtt erdei fák A parkba kankalinok is „jöttek”: kökörcsin, tüdőféreg és corydalis. Évtizedeken keresztül az iskola lelkiismeretesen gondoskodott a csemetékről. A tanárok és a diákok gondoskodásának köszönhetően pedig egy olyan gyönyörű park nőtt ki, amely falunk nevezetessége lett.
Az iskola közelében található park a biológia, ökológia, természettudományos iskolai kirándulások legnépszerűbb helyszínévé vált, kreatív laboratórium kutatási és tervezési munkákhoz. Az iskola tanulói kutatómunkát végeztek: „Iskolapark”, „Az iskolapark kankalinai”. Jómagam a „Környezetvédelmi könyvet írok” regionális pályázaton „Az iskolapark titkai” című munkával vettem részt, és végeztem „Az iskolapark kankalinai” című kutatómunkát.
Nagyon szeretem ősszel a parkban, amikor színes ruhába öltözik. Vörös juharok és berkenyefák, sárga nyírfákés hárs, zöld orgona és akác. Az ilyen sokféle természetes szín senkit sem hagy közömbösen. Az aranyló ősz idején gyakran járunk ide barátokkal: gyűjtögetjük a lehullott leveleket, vagy csak gyönyörködünk a természetben. De tavasszal a park nagyon érdekes. A kankalin különösen vonzó. Nagyon meglepő, hogy a kankalin közvetlenül a falu központjában nő. Ez egy igazi "oázis". Tavasszal a kullancs által terjesztett agyvelőgyulladás miatt nem látogathatunk az erdőbe, és valószínűleg soha nem látnánk hóvirágot nőni. Parkunknak köszönhetően megcsodáljuk a friss és gyengéd szépség hóvirág.
A parkban mintegy 300 fa és cserje nő, ebből 56 nyírfa A park területe 11.200 m2. A parkban hatalmas egészségügyi és higiéniai, dekoratív művészi érték. Az elmúlt években rekreációs értéke nőtt. A parkban lévő fák megnőttek, és a park most nyitva áll a nyilvános kikapcsolódásra. Az elmúlt években itt tartották a „Gyron Bydton” kollektív ünnepet, a „Gyermeknapot”. A gyermekegészségügyi táborok során számos rendezvényt tartanak itt. Erre a célra színpadot építettek itt. Ezen a színpadon nemcsak amatőr művészek és diákok léptek fel, hanem udmurt popművészek ill drámaszínház.
De a park tömeges használata miatt problémák merültek fel: a növények taposása és a szemét felhalmozódása. Egy időben senkinek sem kellett a park. Az iskola elköltözött, mivel már nem volt szükség a megtermett fák és cserjék gondozására. A park kezdett szemetessé válni, a kerítés korhadni és törni kezdett. De a falu lakói, az iskola, a községvezetés és a kolhoz vezetői aggódtak, és intézkedtek a park fejlesztéséről és gondozásáról. A kolhoz új kerítéssel kerítette be, a park gondozását az iskola vállalta magára.
Hálásak vagyunk a diákoknak és a tanároknak ezért a csodálatos természeti szegletért, amelyet saját kezűleg hoztak létre. Mennyi tudást, benyomást, vidám hangulatot ad az embereknek ez a park. A faluban minden harmadik lefényképezi a parkot, minden diákunk legalább egyszer megrajzolta a park táját. képzőművészet. Minden diák, amennyivel tud, hozzájárul a park gondozásához.
D. Lihacsov ezt írta: „Szeretem a szülőföldet, a bennszülött kultúrát, a szeretetet szülőfalu vagy városba anyanyelvi beszéd Kicsiben kezdődik – a családja, az otthona, az iskola iránti szeretettel. Illetve – azon emberek ugyanazon érzései iránti tiszteletből, akik szintén szeretik otthonukat, földjüket, – bár számodra érthetetlen – anyanyelvüket.” Iskolaparkunk oktat és nevel, megmutatja a falu lakóinak szülőföldjük iránti tiszteletteljes hozzáállását, földjének díszítésének, gondozásának vágyát. A park falunk nevezetessége. Növekednie, virágoznia kell, örömet kell okoznia az embereknek. Meg kell mentenünk

A park az év bármely szakában gyönyörű.

Falunk forrásai.
A források a falu szemei. Ezt mondják az emberek. De vajon megfelel-e ez a meghatározás a mai tavaszokra? Falunk „szeme” elhomályosult, ápolatlan. A szem a lélek tükre, ami azt jelenti, hogy a források falunk tükre.
De valószínűleg senki sem szeretné, ha falunkat ezekkel a tompa, ápolatlan „szemekkel” hasonlítsák össze. A forrásokat elfelejtették, mert az emberek házaikban vízvezetékeket szereltek fel. De ha nincs víz, mindenki a forrásokhoz fut. A forrásokat különösen a keresztség idején tisztelik. És itt kiderül, hogy a rugók ápolatlanok, sőt koszosak. Mindenki vár valakire, mit fog tenni valaki. Még jó, hogy vannak a faluban, akik gondoznak néhány forrást! És sok rugónak szüksége van a segítségünkre! Udmurtia egy tavaszi régió. Vigyáznunk kell értékes tiszta forrásainkra. Ne szennyezd és felejtsd el őket!
Lebedeva Anastasia, 8. osztályos tanuló.

2.3 Projekt végrehajtás

Nyomtatás egy nyomdában
Projekt bemutatása a diákoknak és a szülőknek – a lakosság figyelmének felhívása a háztartási hulladék elszállításának problémájára
Az újság terjesztése az iskolások és a falu lakói között

Projekt költségvetés:

№
Anyagok
Erőforrás
Összeg

1.
Nyomtatási szolgáltatások
Mininyomda az önkormányzati oktatási intézmény Staro-Utchanskaya középiskolájában

150 darab újságonként 4,50 rubelért
Összesen: 675 rubel

2.
Projekt papír
Saját
50 lap 1,80 dörzsölni.
Összesen: 90 dörzsölje.

3.
Fájllapok és fájlmappa
Saját
15 lap 1,50 rubelért, 1 mappa 10 rubelért
Összesen: 32,50 dörzsölje.

4.
Az újság terjesztése a lakosság körében
Saját
Bevételi bónusz

797,5 rubel

A projekt hatékonyságának értékelése
№
Fogyasztás
Ár
Jövedelem
Ár

1.
Újságkiadás, újság, példányszám,
Anyagok a projekt tervezéséhez
797,5 rubel
Újság eladás
150 darab 10 rubelért
Összesen: 1500 rubel

Az újság eladásából származó nyereség: 702,50 rubel
A nyereség a következőképpen kerül felosztásra:
Újságírók odaítéléséről szóló oklevelekért – 200 rubel
Díj a projekt szerzőinek és a „postások” újság terjesztőinek - 4 fő 50 rubel = 200 rubel
Jövedelem az iskolának a nyomtató és a fénymásoló használatáért - 302,5 rubel

2.4. Projekt hatékonysága

Miután az újságot először több példányban megjelentettük (próbapéldány), szétosztottuk tanárok, diákok és néhány lakos között. Arra voltunk kíváncsiak, hogy lapunk milyen hatással volt a falu lakóira, hogyan reagáltak észrevételeinkre, megkereséseinkre. Ezért az újság terjesztésénél kérdőíveket is osztottunk.
Felmérés kérdései:
Tetszett az újságunk? (Nem igazán)
Tanultál valami újat? (Nem igazán)
Lapunk feltárhatta falunk környezeti problémáit?
(Nem igazán)
Befolyásolta-e újságunk a természethez való hozzáállását?
Mit tudna javasolni újságunk fejlesztésére, fejlesztésére környezeti helyzet a faluban?
A kérdőívek feldolgozása és elemzése után meggyőződtünk arról, hogy az újság sokakat érdekel. A kérdőívben szereplő összes kérdésre a válasz többnyire „igen”. Az újság fejlesztésére a következő javaslatok vannak: színes legyen az újság, hogy az újság oldalain szerepeljenek a kolhoz vezetői és a közigazgatás cikkei arról, hogy milyen rendezvényeket szeretnének a községben a környezeti helyzet javítása érdekében. , hogy a cikkek rövidebbek legyenek, a szerzők kiemelve legyenek.
Az újságot egy mini nyomdán nyomtatták fekete-fehérben. A színes változatot az iskolai nyomtatón nyomtatták ben kis mennyiségben. Az újságot 10. osztályos tanulóink, osztálytársaink terjesztették.
Nagyszámú példány kelt el egy környezetvédelmi koncerten, előtte bemutattuk projektünket, és ingyenesen kiosztottuk a nyugdíjasoknak, mivel a költségek egy részét az Udm fizette. Toimobashskoe".
A projekt pályázatra való beküldéséhez megkértünk néhány lakost, hogy írjanak véleményt lapunkról.

Nina Shchetinina

Kreatív projekt – környezetvédelmi újság

A program tartalma: Rendszerezze a kutatás tárgyával kapcsolatos ismereteket. Ismertesse meg a gyerekekkel a tevékenységek általános sémáját. Tanulj meg közös projektet létrehozni. Ismertesse a környezetvédelmi újság tervezésének szabályait. Mutasd meg a tudás önálló megszerzésének módjait, Készíts kreatív projekt az összegyűjtött anyag alapján. Fejlessze a tanulás iránti érdeklődést.

Módszeres technikák

1. rész A téma megvitatása.

Fontolja meg, hogyan készül egy újság (van benne név, rovatok, címsorok, cikkek, szórakoztató oldal, hirdetések)

Válassza ki az újság címét (tanár által vezetett beszélgetés)

2. rész Információgyűjtés.

Hozzon létre egy kutatói mappát.

Illesszen be egy képet, amely a kutatás tárgyát ábrázolja a kutató mappájába.

Hol gyűjthetem össze a szükséges információkat? (Kérdezz meg másokat, gondolkodj, figyelj, végezz kísérletet, nézz be egy könyvbe, a tévében, hívd fel a segélyszolgálatot stb.)

Magyarázza el a gyerekeknek az enciklopédia használatát.

Gyűjtsd össze a rendelkezésre álló információkat. (Könyveket, enciklopédiákat, képsorokat készítsen előre.)

Nézzen meg egy videót ebben a témában.

Ne feledje, mit tudnak a gyerekek a tanulmány tárgyáról (találós kérdések, versek, mesék). Írja le az információkat papírra vagy kártyákra.

Készítsen keresztrejtvényt vagy mini kvízkérdéseket

3. rész Információk rendszerezése

Foglalja össze az összegyűjtött anyagot, ossza szét téma szerint, válassza ki a fontosat, jelentőset, érdekeset.

4. rész Projekt létrehozása - újság kiadása.

Az újság a szülőknek szóló „Élet az Ecodoka bolygón” standon van elhelyezve. további információk a tanártól - zsebablakban.

Publikációk a témában:

„Ökológiai lánc” oktatási tevékenység projekt Tanár-fejlesztő: Olga Anatoljevna Petrova Oktatási tevékenységek az integráció és az integráció elve alapján történik.

Az óvodáskorú gyermekek környezeti neveléséről szóló projekt „Ökológiai ösvény” A projekt relevanciája A gyerekek megismertetése az őket körülvevő világgal szorosan összefügg a környezeti nevelés kérdéseivel. A legfontosabb eszközök.

"Ökológiai nyomvonal" projekt Projekt: „Ökológiai nyomvonal”. Projekt: ÖKOLÓGIAI ÚT Cél: A gyermek tudatos attitűdjének nevelése a természettel való kommunikáción keresztül. Képződés.

Az óvodáskorban lerakják a gyermek természettel való interakciójának alapjait, és a felnőttek segítségével kezdi felismerni, hogy ez közös.

„Ökológiai út az óvodában” projekt a 4. számú idősebb csoport számára„Ökológiai út az óvodában” projekt, 4. számú IDŐS CSOPORT Nevelő: Salimova. NABEREZHNYE CHELNY 2014 Projekt „Környezet.

„Ökológiai nyomvonal az óvodában” projekt Relevancia. Óvodai időszak - rendkívül fontos szakasz egy gyerek életében. Ebben az időszakban történik a fizikai és szellemi felerősödés.

Kreatív projekt „Tél” 1. dia A projekt információs kártyája 1. Projekt: „Tél” 2. A projekt szerzője: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. A projekt típusa: kognitív-beszéd.

Az ismeretek bővítése érdekében az ökológia területén, különös tekintettel a természetvédelmi kérdésekre vízkészletek, a gyerekeimnek és szüleiknek rajzoltam.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete