Egy történet arról, amikor anyám utazott. Esszé a témában, amikor anyám iskolás volt

Amikor anyám iskolás volt, minden teljesen más volt. Az emberek mások voltak, felelősségteljesebbek, fegyelmezettebbek. Minden diák tisztelettel bánt tanáraival, és szorgalmasan elvégezte az összes házi feladatot. Akkor még nem volt internet, így a gyerekek minden feladatot maguk végeztek, vagy szüleikhez, nagyszüleikhez fordultak segítségért. A megoldókönyvek már megjelentek, de a tanárok könnyen azonosították azokat, akik a házi feladatot a megoldókönyvből másolták ki.

Ha most az órákra való felkészüléshez csak meg kell nyitnia az internetet, és pillanatok alatt meg kell találnia szükséges információkat, akkor minden sokkal bonyolultabb volt. Anya elment a könyvtárba, ott másolta az írók életrajzát, és esszéket készített. Nem mindig lehetett megtalálni szükséges információkat, néha el kellett mennem különböző könyvtárakba.

A leckéket, amikor anyám iskolás volt, megtanították orálisan, a tanárok nem használtak videó anyagokat. Akkor még nem létezett interaktív táblák. Mindent közönséges krétával írtak, a törléshez pedig egy közönséges vízbe mártott rongyot használtak. Az iskolák nem rendelkeztek korszerű felszereléssel. A könyvek, táblázatok régiek, kopottak voltak, néha még a tankönyvekből is hiányzott több oldal.

A vizsgák írásban vagy szóban zajlottak. A gyerekek nagyon alaposan felkészültek rájuk: könyvtárba jártak, tankönyveket olvastak újra, otthon vizsgapróbákat szerveztek, bevonva ebbe a folyamatba hozzátartozóikat is.

Korábban nem minden volt úgy, mint most. Nehéz megmondani, hogy jobb volt-e vagy rosszabb. Bizonyos szempontból valószínűleg rosszabb volt, bizonyos szempontból jobb. Csak más idő volt, és az emberek a maguk módján alkalmazkodtak hozzá.

Olvassa el az „Esszét „Amikor anyám iskolás volt” témában című cikket:

Amikor anyám iskolás volt, 17 ember volt az osztályban. 8 fiú és 9 lány.

Anya a vidéki iskola. Nem volt sok osztály. Az iskola egy emeletes, régi épület volt. A testnevelés utcáján volt egy futballpálya és vízszintes rudak falakkal.

Édesanyám télen, iskola után szeretett hóembert faragni és rudakat készíteni. Gyakran hógolyóztam az osztálytársaimmal.

Saját kertünk volt, ahol tavasszal minden gyerek dolgozott. Megtanultak zöldséget ültetni és termeszteni. A lányokat sütni és varrni is megtanították, a fiúkat pedig fából készíteni.

Akkor még nem volt modern felszerelés. Nem használtak projektort vagy multimédiás táblát. A számítástechnika órákat régi számítógépeken tartották. A számítástechnikai témák másak voltak. A most használt programok nem léteztek. A számítástechnikát matematikatanár tanította.

Anya szerint megszűntek az iskolák utóbbi időben sokat változtak. Jobbak lettek, de az iskolájukat nem cserélnék el semmiért.

2. esszé

Amikor iskolás voltam, minden más volt. Valószínűleg minden diák hallott már hasonló kijelentéseket a szülőktől vagy nagymamáktól. Rokonaink nagyon gyakran hasonlítják össze gyerekkorukat a miénkkel, az övékkel iskolai évek a miénkkel. Leggyakrabban azért teszik ezt, hogy meggyőzzenek bennünket, hogy jobban tanuljunk, több időt töltsünk könyvolvasással, vagy ismételjük meg az órákat otthon. Természetesen minden gyereknek fel kell ismernie, hogy a szülő csak a legjobbat akarja gyermekének. És mindenféle szemrehányás és összehasonlítás hangzik el, hogy a gyereket jobban tanulásra kényszerítsék, mert csak sok tudás megszerzésével válhat az ember alkalmassá a társadalomra, és megtalálhatja jó munkát kedved szerint.

Minden diák önkéntelenül arra gondol, milyen tökéletes és jó volt minden abban az időben, amikor édesanyja iskolás volt. A valóságban minden teljesen más. Mind a szülők és nagymamák tanulmányai alatt, mind a mi korunkban kiváló tanulók és gyerekek nagyon gyenge tanulmányi teljesítmény. Ez természetes jelenség, és semmi köze az időhöz vagy a korszakhoz. Sőt, bátran kijelenthetjük, hogy korunkban, a huszonegyedik században sokkal könnyebben lehet tanulni, és sokkal több lehetőség nyílik a legkülönfélébb forrásokból származó ismeretek megszerzésére. IN mindennapi élet sokkal több tudásra és készségekre van szükség, mint amennyit a tankönyv ad. Egyszerű számítógép és egyéb használat képessége csúcstechnológia tudásnak is számít, ráadásul nagyon hasznos tudásnak.

A legfontosabb, hogy legyen vágy a tanulásra és a fejlődésre. És mindenki modern diák Annyi esély van a tanulásra, nagyon nehéz elképzelni, de voltak idők, amikor társainknak nem volt lehetőségük a legtöbbet megszerezni szükséges ismereteket. Nem voltak iskolák, nem voltak tanárok.

És ha lenne okos ember, készen áll a gyerekek tanítására, egyszerűen lehetetlen volt épületet vagy helyiséget találni ehhez a vállalkozáshoz. Minden tényezőt figyelembe véve nyugodtan kijelenthetjük, hogy a jelenlegi és a jövő generációjának még több esélye van a tanulásra, fejlődésre, mint. szüleink vagy nagyszüleink.

6. osztály, GDZ 578 - GDZ orosz nyelven a 6. osztály számára: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T.

Több érdekes esszé

• Esszé a Lány az ablakban című festményről. Deineka tél

  Az egyik kedvenc festményem A.A. Deineka „Tél. A lány az ablakban." Ezt a festményt 1931-ben N. Aseev „Kényelem” című versére festették, a civil-lírai vonal munkájaként.

• Esszé Mi a boldogság? érvelés 15.3, OGE, 8., 9. évfolyam

  Mindenkinek megvan a saját elképzelése a boldogságról. Egyrészt ez egy csomó pénz és egy lehetőség, hogy az örömért éljen. Egy másik ember számára a boldogság szeretett feleség, gyerekek

Ha lehetősége volt saját házat választani, válasszon egy tágas házat. Nagy nappalival kell rendelkeznie, hogy az egész család legalább hetente egyszer összejöhessen beszélgetni

1. esszé Mindig csodálom a szüleimet. Szeretnek dolgozni, és sok időt szánnak a munkára. Apám hegesztőként dolgozik.

• A művész jellemzői és képe a Gogol portré című esszéjében

  Az első kép a fiatal művész Chartakovról készült. A történet legelején ismerjük meg, amikor a műtárgybolt mellett volt.

0 Oleg74

Amikor anyám iskolás volt, teljesen más volt minden, nem úgy, mint most az iskolában...
Más idő volt, más a tanuláshoz és a tanárokhoz való hozzáállás, más lehetőségek. Akkor még nem volt internet, anyám a könyvtárba járt, könyveket válogatott, kézzel írt esszéket, riportokat. Akkor még nem volt számítógép az iskolában. A tanár prezentációk használata nélkül magyarázta el a leckét. A tanárnak csak krétája és rongya volt. Az irodai berendezések régiek voltak. De anyám szinte egyenes A-val tanult. Mindig maga csinálta meg a házi feladatát, sokat olvasott, állandóan a könyvtárban ült, és készült az órákra, vizsgákra. Aztán nem tettek egységes államvizsgát, és mindenki tanulmányozta a jegyeket. A diákok nagyon tisztelték tanáraikat és tisztelettel bántak velük. Édesanyám úttörő volt, majd komszomoltag. Összegyűjtötte a papírhulladékot és a fémhulladékot. A május 1-jei és november 7-i tüntetésre mindenki vörös zászlóval ment ki.
Ilyen idő volt akkor. Most minden más. Nem mondom, hogy jobb vagy rosszabb. Csak örüljünk annak, amink van, és próbáljunk őszinte, kedves, céltudatos, szorgalmas és tisztességes emberek lenni.

0 Ninaarc
Hozzászólást írt 2017.05.15.:

Amikor anyám iskolás volt, 17 ember volt az osztályukban. 8 fiú és 9 lány.

Anya egy vidéki iskolában tanult. Nem volt sok óra. Az iskola egy emeletes, régi épület volt. A testnevelés utcáján volt egy futballpálya és vízszintes rácsok falrúddal.

Édesanyám télen, iskola után szeretett hóembert faragni és rudakat készíteni. Gyakran hógolyóztam az osztálytársaimmal.

Saját kertünk volt, ahol tavasszal minden gyerek dolgozott. Megtanultak zöldséget ültetni és termeszteni. A lányokat sütni és varrni is, a fiúkat pedig fából készíteni.

Akkor még nem volt modern felszerelés. Nem használtak projektort vagy multimédiás táblát. A számítástechnika órákat régi számítógépeken tartották. A számítástechnikai témák másak voltak. A most használt programok nem léteztek. A számítástechnikát matematikatanár tanította.

Anya szerint az iskolák sokat változtak az utóbbi időben. Jobbak lettek, de az iskolájukat nem cserélnék el semmiért.

0 tavaszi
Hozzászólást írt 2017.05.15.:

Amikor iskolás voltam, minden más volt. Valószínűleg minden diák hallott már hasonló kijelentéseket a szülőktől vagy nagymamáktól. Rokonaink nagyon gyakran hasonlítják össze gyerekkorukat a miénkkel, iskolaéveiket a miénkkel. Leggyakrabban azért teszik ezt, hogy meggyőzzenek bennünket, hogy jobban tanuljunk, több időt töltsünk könyvolvasással, vagy ismételjük meg az órákat otthon. Természetesen minden gyereknek fel kell ismernie, hogy a szülő csak a legjobbat akarja gyermekének. Mindenféle szemrehányás, összehasonlítás pedig azért hangzik el, hogy a gyereket jobb tanulásra kényszerítsék, mert csak sok tudás megszerzésével válhat az ember alkalmassá a társadalomra, és találhat kedvére való jó munkát.

Minden diák önkéntelenül arra gondol, milyen tökéletes és jó volt minden abban az időben, amikor édesanyja iskolás volt. A valóságban minden teljesen más. Amikor a szülők és a nagymamák tanultak, és a mi korunkban is vannak kiváló tanulók és nagyon gyenge tanulmányi teljesítménnyel rendelkező gyerekek. Ez természetes jelenség, és semmi köze az időhöz vagy a korszakhoz. Sőt, bátran kijelenthetjük, hogy korunkban, a huszonegyedik században sokkal könnyebben lehet tanulni, és sokkal több lehetőség nyílik a legkülönfélébb forrásokból származó ismeretek megszerzésére. A mindennapi életben sokkal több tudásra, készségekre van szükség, mint amit a tankönyv ad. A számítógép és más csúcstechnológiák egyszerű használatának képessége is tudásnak számít, ráadásul nagyon hasznos tudásnak.

0 Kaif
Hozzászólást írt 2017.05.15.:

A legfontosabb, hogy legyen vágy a tanulásra és a fejlődésre. És minden modern diáknak sok esélye van a tanulásra. Nagyon nehéz elképzelni, de voltak idők, amikor társainknak nem volt lehetőségük a legminimálisabb tudás megszerzésére. Nem voltak iskolák, nem voltak tanárok.

És még ha volt is egy intelligens ember, aki készen állt a gyerekek tanítására, akkor erre a feladatra egyszerűen lehetetlen volt épületet vagy helyiséget találni még több esély a tanulásra és jobb, mint a szüleink vagy nagyszüleink.

0 AnnStar
Hozzászólást írt 2017.05.15.:

„Az idő olyan lassan telik, de olyan gyorsan repül.”... Valami filmben hallottam ezt a mondatot...
Valóban, az idő repül, és minden megváltozik: életkorunk, háztartási és háztartási cikkeink, otthonunk típusa, törvények, közlekedési módok, és ami a legfontosabb - a kommunikációs eszközök. Libatollal már nem ír senki, elfelejtik iskolaszékekés abaci, töltőtollak, sok országban már nem tudják, mi az a távirat, így az írógépek a múlté, mindenhol elterjedtek az elektronikus kommunikációs eszközök, az iskolák számítógépes osztályokat nyitottak.

Amikor anyám iskolás volt, „nagyok voltak a fák”, és az orosz filmjeinket is vetítették a tévében, valamint olasz és francia vígjátékokat, Louis de Funes-szal és Andreano Celentanóval. Akkor még nem létezett mobiltelefonok, számítógépek és az internet. Már golyóstollal írtak, de mégis, mint nagyanyáink, könyvtárba jártak tudásért, KÖNYVEKET OLVASTAK, KÁRTYÁRA ÍRTAK MINDENT, Amit kellett. Most nehéz elképzelni. Anyának volt egy otthoni iratszekrénye Történelem és művészet témakörben, amit annyira szeretett. Olaszország története és információk az akkori művészekről. Voltak kártyák fizikai ill kémiai képletek. Anyámnak sikerült úttörőnek lenni, nyáron úttörőtáborba ment...

Anyámmal nagyon szeretünk régi fényképeket nézegetni. Üljünk egymás mellé a kanapén, tegyük térdre az albumot, és kezdjük el lapozgatni... Anya minden fényképről elmondja: ki látható rajta, mikor volt. Nagyon sok érdekes dolgot tudtam meg a családom életéről ezeknek a „történelemőrzőknek” köszönhetően. Milyen érdekes hallgatni édesanyádat!

Nem tudom mosolyogva nézni a fotókat anyámról, amikor még kislány volt.

Anya Tatiana napján született, ezért elnevezték Tanechkának.

Itt egy csinos, sötét szemű lány néz rám egy fényképről, nagy masnival a fején. Egy fonott székben ül, kissé ijedten, de kíváncsian néz. A hátoldalon a nagypapa által írt felirat található: "Tanya 1 év 7 hónapos." Ellenére korai életkor, anyám emlékszik, hogyan vitték őt és a nővérét fényképezni. Csodálatos: a fényképek fekete-fehérek, de anyám emléke magában őrzi, milyen színűek voltak a ruhák és a masnik...

Más fényképeken az anya már idősebb, először masnikkal, majd hosszú szép copfokkal. Már 5 évesen megtanult olvasni, szerette a kifestőkönyveket, az aktív játékokat labdával és ugrókötéllel. Biciklizett, télen szánkózni, síelni és korcsolyázni járt. Szeretett úszni és a mezőre járni virágot szedni. A kis Tanya szerette az egész családdal kirándulni a parkban lévő körhintahoz.

Anya jól tanult az iskolában. Láttam az iskolai naplóit, ott csak „5” és „4” van! Természetesen követnem kell a példáját.

Anyám első osztályban összebarátkozott keresztanyámmal, Ira nénivel. Barátságuk a mai napig tart, több mint 40 éve. Anya októberi diák volt, az elsők között az osztályában, akit felvettek az Úttörőkbe, majd a Komszomolba. Megválasztották vezetőnek, a szakosztályi tanács elnökének, komszomol szervezőnek, vezérkari főnöknek polgári védelem iskolák. van mire büszkének lenni! Nem minden modern anya lehet büszke ilyen eredményekre.

Édesanyám fejből emlékszik sok versre, amelyeket gyerekkoromban tanított. Mindig örömmel hallgatom az ilyen verseket. A gyermekkorban megszerzett szorgalom, kitartás és felelősség ma is benne van édesanyámban.

Nagyon szeretem, amikor anyám a gyerekkoráról beszél.

Különösen tetszik a meséje a falusi nyaralásáról a nagymamájával. A felnőttek korán indultak szénaveréshez. Amikor anya felébredt, úgy döntött, hogy rizskását főz ebédre. Még rizst töltött a serpenyőbe, felöntötte tejjel, és feltette a tűzhelyre. Aztán minden úgy történt, mint N. Nosov „Mishkina Porridge” című történetében. A rizs megdagadt, anyám tálakba, tányérokba tette, tejet adott, de a kása megégett és nem főtt meg. A nagymama nem szidta az unokáját, csak elmosogatta, és nevetett, hogy még a malacok sem szeretik az anyja zabkását.

De most anyám úgy főz, süt, pitét, süteményt, hogy csak az ujjait nyalogatod. Ha valami nem megy nekem, mindig azt mondja, hogy a lényeg a vágy, a kitartás és a szorgalom, akkor minden sikerül, és jön a tapasztalat az évek során.

Mosolyogva hallgatom, ahogy édesanyám és barátai hogyan építettek kunyhókat az öreg nyírfák mellett, hogyan játszottak ott babákkal, és főztek nekik levest gombagombócból. "Nem volt számítógépünk, mobiltelefonok, a játékok és az ideálok mások voltak, de nagyon boldog gyerekkorunk volt” – mondja édesanyám.

Anyám gyerekkorában szeretnék lenni. Biztosan barátkoznék vele. Megpróbálok olyan lenni, mint az anyám tetteimben és tetteimben. Azt akarom, hogy mindig büszke legyen rám, mert nagyon szeretem anyukámat. Nála közelebbibb és kedvesebb ember nincs a világon. Légy egészséges és boldog, kedvesem!

Azelőtt, amikor anyám iskolás volt, minden más volt, mint most. Korábban más idő volt, más volt a beteljesüléshez való hozzáállás iskolai feladatokat. Korábban a diákok jobban tisztelték a tanárokat.

A gyerekek az ünnepek alatt internet és közösségi oldalak nélkül nőttek fel, egész nap a szabadban sétáltak. Az órákra való felkészülés érdekében anyám elment a könyvtárba, hazavitt könyveket, és megkereste a szükséges információkat. Az iskolákban nem volt számítógépes óra, a gyerekek nem tudták, mi a számítógép. Minden osztályzatot naplóban rögzítettek, amit a szülőknek hetente ellenőrizniük és alá kellett írniuk.

Minden óra szóban zajlott, a tanárok nem használtak videó anyagokat. A tantermekben nem volt interaktív tábla. A gyerekek és a tanárok krétával írtak egy fatáblára, és egy közönséges ronggyal törölték le az információkat.
Az iskolák nem voltak felszerelve korszerű berendezésekkel. A gyerekek nagyon ritkán végeztek kémiai kísérleteket. Minden könyv és asztal régi és kopott volt. Néha még néhány oldal is hiányzott belőlük. Anya mindig egyedül készítette el a házi feladatot, ő volt a felelős.

A vizsgák írásban vagy szóban történtek. Előttük minden gyerek elment a könyvtárba, és átismételték az év során tanult anyagokat. A tanulók ismeretekkel rendelkeztek magas szintű. Minden év május 1-jén minden gyerek és tanár tüntetésre ment.
Régen más idő volt. Most minden más. Nem, a kapcsolat nem változott, csak most mindent másképp érzékelnek és mutatnak be. Élveznünk kell minden iskolában eltöltött pillanatot, és tisztelnünk kell a tanárokat és a szüleinket.

Ha most anyámat nézem, olyan komoly és szigorú, nehéz elképzelni, hogy ő is egykor egy huncut, copfos lány volt, és az iskolában is tanult. Anyámat mindenki Anna Petrovnának hívja, matematika tanárként dolgozik a gimnáziumomban. De a távoli nyolcvanas években még csak Anya volt, Anyutka... Most anyám hivatalos öltönyben jár, mindig elegáns frizurája van, de az album régi fekete-fehér fotóit nézve egy egészen más embert látok: egy vicceset. tömzsi orrú lány hatalmas masnikkal, fehér iskolakötényben, mellkasán úttörő nyakkendővel.

Aztán a nyolcvanas években anyám szerint teljesen más volt az élet. Nem volt olyan hatalmas számú szép és drága autók az utakon az emberek a megszokott kütyük nélkül jártak: mobiltelefonok, tabletek, számítógépek, a gyerekek sok időt töltöttek a friss levegőn, az udvaron, és nem kommunikáltak otthon ülve a közösségi oldalakon. Maga az iskola pedig akkoriban valószínűleg némileg más volt: más iskolai forma, részben más eljárások, a tanárok és a diákok viszonya is más volt, mint ma.

Édesanyám gyermekkorában az iskolákban szigorú öltözködési szabályok voltak érvényben: minden diák iskolai egyenruhát viselt, és semmilyen szabadságjog nem volt megengedett, például laza haj vagy festett szempilla. A tanárokkal való kapcsolatok pedig távolabbiak voltak. Ha az én gimnáziumomban könnyedén beszélgethetsz tanárokkal olyan témákról, amelyek elterelték az iskolától, vagy akár "barátként" hozzáadhatod kedvenc tanárodat közösségi hálózat, akkor anyám tanárai az ő történetei szerint szigorúbban és hivatalosabban viselkedtek. De a jelenléte kötelező iskolai egyenruhaés a szigorú tanárok egyáltalán nem azt jelentik, hogy anya unatkozik vagy érdektelen az iskolában. Egyáltalán nem!

Azt hiszem, anyám gyerekkorában a tanárok fizettek hatalmas mennyiség személyes idő tanórán kívüli tevékenységek. Anya azt mondja, hogy szinte minden nap ő és osztálytársai az iskolában maradtak iskola után. Végül is sok ilyen érdekes volt iskolai rendezvények: vagy a „Gyerünk lányok!” verseny, vagy amatőr előadások, vagy „Zarnitsa” játék! Anya boldogan emlékezik iskolai éveire és szeretett osztályfőnökére, Nina Ivanovnára. Milyen időben és mentális erő tanítványainak adta! Anya gyakran emlékszik arra, hogyan mentek kirándulni az egész osztállyal, hogyan jutottak eszébe Nina Ivanovnával érdekes forgatókönyvek az ünnepekre maskarás jelmezeket készítettek. Egyszer pedig egy sportversenyen Nina Ivanovna terepversenyt is futott az osztályával, szurkolva a lemaradóknak! Véleményem szerint Nina Ivanovna igazi volt osztályfőnök, tanár be minden értelemben ezt a szót!

De iskolaéveim legjobban várt és legkedveltebb eseményei, ahogy anyám mondta, természetesen a diszkók voltak. Általában az őszi ünnepre, újévre vagy az év végére időzítették tanévben. Micsoda esemény volt! A közelgő ünnep előkészületei és megbeszélései már egy hónappal korábban elkezdődtek. Mit vegyek fel? Milyen frizurát csináljak? Hol találja kedvenc zenekarainak lemezeit zenei kíséret? Nekünk, a huszonegyedik század gyermekeinek ezek a kérdések naivaknak és nevetségesnek tűnnek. De azokban az években minden más volt.

Elegáns ruhát, cipőt, még hajlakkot sem lehetett venni, iszonyatos hiány volt, és az osztályból sem volt mindenki boldog tulajdonosa egy magnónak. De senki sem csüggedt! A lányok édesanyjuk vagy ismét Nina Ivanovna segítségével maguk varrták a ruháikat és egymás haját fésülték. A fiúk kedvenc dalaikat előre felvették kazettára. Mindenki együtt díszítette az iskola dísztermét, érettségizett érdekes faliújságok az ünnepre. Egyszóval gazdag, érdekes volt az élet, az ünnepek pedig változatlanul jól sikerültek!

Anyám iskolai évei voltak ezek. Bizonyos tekintetben hasonlítanak az iskolás koromhoz, máshol feltűnően különböznek. De nekem úgy tűnik, hogy az iskolások és a tanárok általában keveset változnak. A tanárok is elkötelezettek a maguk iránt nehéz munkaés a védőnőire. És mi, mai iskolások, akárcsak anyáink és apáink, néha megeszünk rossz jegyekés megjegyzések a számára rossz viselkedés, néha kedvünkre, néha idegesítjük a szülőket, tanárokat, de a lényeg, hogy mindannyian szeretjük az iskolát, az osztálytársainkat, vidáman iskolai szünetek. És remélem, hogy felnőttként is ugyanilyen szeretettel és nosztalgiával fogok visszaemlékezni boldog iskolai éveimre.

Esszé anya tanult az iskolában a 6. osztályban

Amikor anyám iskolás volt, a múlt század 60-as és 70-es évei voltak. Tíz év tanulás alatt édesanyám három iskolát váltott, mert apám katonatiszt volt, és egyik szolgálati helyről a másikra helyezték át.

Anyám 1967-ben járt első osztályba Lettországban. Akkor egyike volt a tizenöt szuverén köztársaságnak Szovjetunió. Ezért a gyerekek lett nyelvet tanultak. Ez volt az az időszak, amikor a tankönyveket speciális kuponok felhasználásával könyvesboltban lehetett vásárolni. A lett iskolák szigorúan betartották az egységes egyenruhát. A lányok minden nap sötétkék napruhát és kabátot viseltek, kék inggel. Ünnepnapokon pedig fehér blúzt vagy inget viseltek. A haj masnija fekete, kék vagy barna volt. És csak ünnepnapokon volt szabad fehér masnit kötni. És a mindennapi harisnyanadrágot csak sötét színekben kellett viselni. A tanárok szigorúan betartották az öltözködési szabályokat.

A harmadik osztályban anyám szülei Primorye-ba költöztek, apám új szolgálati helyére - a csendes-óceáni faluba. IN új iskola minden új volt. A forma pedig más volt. A lányok barna ruhát viseltek fekete köténnyel, ünnepnapokon fehér kötényt. A ruhák borzasztóan voltak varrva, valahogy bő. Az év végére a könyököm és a fenekem fényes és fényes volt. A nagymamám pedig maga varrt egy iskolai ruhát anyámnak, szépet, divatost. Csak a kötény maradt fekete vagy fehér. Lett nyelvet itt nem tanítottak. Anya csatlakozott a V.I.-ről elnevezett úttörőszervezethez. Lenint, és skarlátvörös nyakkendőt kötött a nyakába. Anya „B”-vel és „F-vel” tanult, de néha „D”-t is kapott. Anyám nem szidta anyámat szülői értekezletekés nem hívták az igazgatót.

Amikor anyám nyolcadik osztályba lépett, a szüleim új környékre költöztek, új lakásba. Az iskola szó szerint az utca túloldalán volt a házzal. És anyámnak ismét iskolát kellett váltania. Új osztály tetszett neki. Ott már szinte mindenki Komszomol tagja volt, de anyám nem. Mivel anyám szemüveges, egész életében közelebb ült a táblához, az első vagy a második asztalon. OsztályfőnökÉdesanyám osztályában történelmet tanítottam. Nagyon jól ismerte tantárgyát, és a történelem szeretetét oltotta el tanítványaiban. Ezért anyámnak mindig csak egyenes A-ja volt a történelemben. Amikor édesanyám a Komszomol soraiba készült, a történelemtanár SZKP tagjaként ajánlást adott anyámnak.

Anya másik kedvenc tantárgya a kémia, fizika, irodalom, biológia, angol nyelv. Mivel édesanyám katonafaluban tanult és élt, a tanárok szinte mindegyike katonatiszt felesége volt. Férjeikkel jöttek ide. Sokan közülük végzettek pedagógiai intézetek Moszkva és Leningrád tehát tudásuk nagyon magas színvonalú volt. Szerették tantárgyaikat, érdekesen, változatosan oktatták őket. Anya gyakran emlékezett egy fizikatanárra, aki olyan lebilincselően tanította a tárgyát, hogy diákok tömegei követték óra után. És mindig magyarázott valamit valakinek. Amikor anyám iskola után belépett a főiskolára, és fizikát tanult, a felvételi bizottság tagjai meglepődtek mély tudás téma. Külön meglepte őket, hogy édesanyám valami rangos speciális iskolát végzett, ill rendes iskola katona faluban.

Történt ugyanis, hogy az iskola elvégzése után anyám egyetlen osztálytársával sem találkozott. És egész életében arról álmodozott, hogy megtalálja őket. Az internet és az Odnoklassniki weboldal segített ebben. Rajta anya kommunikál vele iskolai barátokés a barátnők. És tekintettel arra, hogy anyám háromszor váltott iskolát, háromszor annyi osztálytársa van. Életük szinte Kamcsatkától Kalinyingrádig szétszóródott.

Jelenleg olvasott:

• Csak a munkában az ember nagyszerű esszé

  Mindannyian a kezdetektől fogva korai gyermekkor, arról álmodik, hogy azt csinálja, amit a legjobban szeret. Amikor felnövünk és felnőttek leszünk és független emberek, akkor megpróbálunk elsajátítani valamilyen mesterséget vagy szakmát,

• Gogol „Taras Bulba” című történetének témája

  Nyikolaj Vasziljevics Gogol „Taras Bulba” című története a 17. század második felének eseményeit írja le, amikor a lengyel dzsentri elfoglalta a kisorosz földeket. kozák csapatok felkelt, hogy megküzdjön velük. Ennek a történetnek a fő témája a haza védelme.

• Andrej Bolkonszkij és Pierre Bezukhov esszé lelki küldetései

  Tolsztoj "Háború és béke" című regénye sok évet ölel fel. Számos esemény van, amelyek jelentősek az ország számára. Hősei pedig sok mindenen mennek keresztül. Belső változásokat és életbeli változásokat is elviselnek. Háború és béke egyaránt előfordul az országban és azon belül is.

• Kirsanov jellemzői és képe az Apák és fiak esszé című regényében

  Amint első pillantásra úgy tűnik, Arkagyij Kirsanov, az „Apák és fiak” regény egyik főszereplője ebben az évben született. szerető család, méltó helyettesítője lesz a szüleinek, mert még a fiú és a szülők esküvője is ugyanarra a dátumra esik.

Hasznos reggeli gyakorlatokat végezni reggel, hét közben pedig időt szánni az edzésre és a tested fejlesztésére. Nagy haszon Az úszás jótékony hatással van a szervezetre.

Ez a csodálatos történet távoli gyerekkoromban történt velem. Nagyon régen megfeledkeztem róla, de a szüleim nemrég meséltek róla. Azt mondják, akkor 8 éves voltam.