Mi a teendő, ha rossz jegyeket kapsz. Mire kell figyelniük a szülőknek, ha gyermekük rossz jegyeket hoz?

- Irina Evgenievna, te nem csak hivatásos pszichológusés pszichoterapeuta, de négy gyermek édesanyja is, szóval a probléma Iskolai jegyek Jól tudod. Mit tegyenek a szülők? Szidni egy gyereket? Megbüntetni?

Szeretném emlékeztetni, hogy a „rossz jegyek” szigorúan egyéni fogalom: vannak olyan szülők, akik a rossz jegyekért szidják, mások a négyeseket. Ha egy tanuló éves jegyei információforrássá válnak a szülők számára kellemetlen meglepetés, azt szeretném kérdezni: hol voltak ezek a szülők a tanév közepén? Nem látták, hogyan tanul a gyerekük? Most minden iskola rendelkezik elektronikus folyóiratok, megmutatják az összes osztályzatot, a szülők hozzáférhetnek, és bármikor láthatják a gyermek előrehaladását minden tantárgyból. Miért kezdik szidni a tanév vége után, amikor már nem lehet korrigálni a helyzetet?

Ha a szülők nem elégedettek az osztályzatokkal, meg kell találniuk, miért történik ez: beszéljenek a tanárral, dolgozzanak együtt a gyermekkel, és megértsék, mik a nehézségei. De ezt tanév közben meg kell tenni, év végén pedig értelmetlen a gyereket rossz jegyekért szidni.

Nagyon fontos, hogy megünnepeljük és dicsérjük gyermekünk eredményeit, ezért a tanév végén hasznos lesz összehasonlítani a tanév során javult osztályzatokat. Utóbbi időben, és dicsérd meg a gyermeket ezekért az eredményekért. Ha a tanulmányi teljesítmény visszaesett, ennek okát átfogóan tisztázni kell: lehet, hogy a gyerek sokat betegeskedett, valamit elhanyagolt, valamit félreértett? Vagy nem volt jó a kapcsolata a tanárral? A gyermekek fejlődési rendellenességei lehetnek, például diszlexia vagy diszgráfia. Ezt a szülőknek és a tanárnak kell kitalálnia: a gyerek maga nem érti, miért csökkent a teljesítménye, és a felnőtteknek kell rájönniük. Azok a szülők, akik egész évben figyelemmel kísérik gyermekük tanulmányait, előre tudják, milyen éves osztályzatot kapnak. De ha ebben az esetben ismeretlen okokból az utolsó osztályzatok váratlanul rosszak lettek, akkor iskolába kell mennie, és a tanárral kell foglalkoznia, nem a gyerekkel.

- Egyes szülők még a B osztályzatért is szidják gyermekeiket. Lehet-e gyermektől kapni kiváló tanulmányi teljesítmény minden tantárgyból?

Ez abszolút elfogadhatatlan: a négyes jó jegy. Egyes szülők úgy vélik, hogy gyermeküknek egyenes A-t kell kapnia. De kinek és miért tartozik ezzel? A szülőknek világosan különbséget kell tenniük vágyaik és a gyermek vágyai között: a felnőttek azt akarják, hogy kiváló tanuló legyen? A gyerek maga akarja ezt? És ami a legfontosabb: képes-e mindent befogadni? iskolai tárgyak kiválóan"? A szülőknek őszintén kell válaszolniuk ezekre a kérdésekre, és el kell különíteniük személyes ambícióikat a tanulóval szemben támasztott követelményektől. Azok a szülők, akik szidják gyermeküket a B osztályzatért, elfelejtik, hogy az ilyen „pedagógiai” megközelítés megbénítja a gyermek pszichéjét: a B osztályzat megszerzése után a gyerek sír, és fél hazamenni.

- De néha a szülők azt látják, hogy a gyerek félszegen tanul.

Azt mondanám, hogy ebben az esetben a gyerek egyszerűen az erejét spórolja, és ez megmagyarázható. Az iskolásoknak nagy a leterheltsége: korán kell kelniük és fegyelmezettnek kell lenniük, de a testük növekszik, az agyuk aktívan fejlődik, és a hormonszintjük is változik. Ennek eredményeként rengeteg energiát termelnek, amit vissza kell tartani, és mindez nagyban befolyásolja a tanuláshoz való hozzáállásukat. De van még egy tényező: a gyerekek elfáradnak a tanév során. Ősszel a gyerekek aktívan kezdenek tanulni: kipihentek, lebarnultak és erősödnek, így az első negyedév eredményei jók. Az újévhez közeledve az aktivitás csökken, és tavasszal belső erőforrások az iskolások kimerültek: vitaminhiány jelentkezik, csökken az immunitás, csökken a teljesítmény. A gyermek öntudatlanul kezdi megtakarítani az energiáját, és az utolsó negyedévben rosszabbak lehetnek az osztályzatok, mint az elsőben.

Ha a szülők azt hiszik, hogy gyermekük félszegen tanul, meg kell találniuk, miért történik ez, és miért spórol az energiájával: talán jobban érdekli valami más, vagy játszani. számítógépes játékok? De más okai is lehetnek a félszeg tanulásnak – például a nem időben megtanult kihagyott tananyag zavarja a tanulást következő témákat. Emiatt a gyermek olyan nehézségeket él át, amelyekre nem képes, és amelyekkel egyedül nem tud megbirkózni. Ebben az esetben a szülőknek segíteniük kell neki Extra osztályok, és nem szidni.

- Vagy talán a gyerek csak lusta, és nem akar jól tanulni?

Ha egy gyermek megtakarítja az energiáját, ez nem lustaság - ez a gyermek egyfajta alkalmazkodása az élethez. Nem tervezi, hogy lusta lesz, ezt öntudatlanul teszi, és ő maga is szenved tőle. A gyerek nem akar rosszul tanulni, fél a tanároktól és fél a szülei rosszindulatától, de valamiért megtakarítja az energiáját, vagy valami egyszerűre és könnyűre vált, ahol több lehetősége van sikeressé válni és elérni. bármilyen eredmény - például számítógépes játékok.

- Szükséges-e megbüntetni a gyermeket a rossz éves osztályzatokért úgy, hogy megfosztják őt bármilyen örömtől - például egy megígért kirándulástól, turista kirándulás vagy kirándulások ide nyári tábor?

Ez tiltott. Egy ilyen büntetés tisztességtelen cselekedet lenne a gyerekkel szemben: még dolgozott, próbálkozott, korán kelt, keményen dolgozott. A szülőknek érdemes közelebbről szemügyre venniük gyermeküket, kideríteni a problémáinak okait, és segíteniük kell a számára nehéz anyagok elsajátításában.

- Ha a szülők elégedetlenek egy tanuló évfolyamával, hogyan motiválhatják gyermeküket, hogy a jövőben sikeresebb legyen a tanulmányaiban?

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy maguk a gyerekek is fel vannak háborodva a rossz jegyek miatt, és igyekeznek kijavítani azokat. Ha az osztályban jó minőségű fontosnak és értékesnek tartják, akkor a gyermeket arra ösztönzik, hogy a lehető legjobban tanuljon. De a legtöbbet fő motiváció- érdeklődés a tanulás iránt: ha a gyerek érdeklődik, jól fog tanulni. Az ajándékok, vásárlások, utazások és egyéb anyagi ösztönzők rossz ösztönzést jelentenek, és a pénz, mint tanulásra való ösztönzés általában elfogadhatatlan.

Ez mindenkivel előfordul. A tanár visszaad neked egy tesztet vagy feladatot, amelyről úgy gondoltad, hogy jól sikerült, majd a szíved a gyomrodba esik. Rossz az osztályzatod, még csak nem is átlagos. Egymás után özönlik el a fejedben a kérdések. Hogyan javíthatja tanulmányi teljesítményét? Mit fognak szólni a szülők? Mi lesz most az év végén a becslés? Ahhoz, hogy visszatérjen a pályára, és elkerülje ezt a hibát a jövőben, tudnia kell, hogyan kell megfelelően kezelni ezt a helyzetet. Kezdje az első ponttól ezt a kézikönyvet megtanulni, hogyan kell megbirkózni a rossz jegyekkel.

Lépések

1. rész

Hagyja, hogy a pánik gyorsan elmúljon. Amikor rossz osztályzatot kapunk, pánikba esünk (hacsak nem szoktál ilyet). Úgy érezzük, elvesztettük az eszünket, a fókuszunkat, a tehetségünket és az erőnket. De általában nem így mennek a dolgok. Mindannyian megbotlhatunk. Valójában az életünkben elkövetett hibák tesznek minket azzá, akik vagyunk, ezek tanítanak meg fejlődni és elérni. legjobb eredményeket legközelebb.

Emlékeztesd magad, hogy egyetlen rossz osztályzat sem teszi tönkre az egész tudományos karrieredet. A tudományos karrier sok mindenből áll különféle tesztekÉs tesztek, nem csak az órákon elvégzett feladatokból és előadásokból. Ez attól függ, hogy milyen kapcsolatokat épít ki tanáraival; a barátaidra gyakorolt ​​befolyásodról; és ami a legfontosabb – attól, amit te tanul. A tanulmányi pályafutásod sikerét egyetlen értékelés alapján úgy ítélni meg, mintha egy buli sikerét egy megérkező vendég alapján ítélnéd meg. Az ilyen ítéletek messze nem pontosak.

Minden esetre győződjön meg róla, menjen vissza a teszthez, és számolja újra a pontszámait.Ügyeljen arra, hogy a tanár nem hibázott-e a pontszámok kiszámításakor, vagy a végső osztályzat összegzésekor. Ne feledje: még a matektanárok is követnek el számítási hibákat!

• Ha hibát talál, ellenőrizze újra, majd szánjon időt arra, hogy beszéljen tanárával. Ahelyett, hogy a hibára összpontosítana – „Hibát követett el a tesztemen, gyorsan változtassa meg az osztályzatomat!” - próbáld megmutatni megértőbb. Ne feledje, hogy több méhet vonz magához a mézzel, mint az ecettel. Próbálkozzon valami ilyesmivel: „Észrevettem, hogy itt valami hiányzik, vagy hiányzik valami?”

1. Gondosan nézze meg, milyen osztályzatokat kaptak osztálytársai. Valószínűleg nem fog túlságosan elkeseredni, ha „3”-at vagy „3-at” kapott, amikor mindenki más is „C”-t kapott, mert ez azt jelenti, hogy a normál tartományon belüli osztályzatot kapott. Legyen azonban óvatos, amikor mások pontszámait kérdezi – lehet, hogy nem akarják megosztani Önnel, vagy cserébe tudni akarják az Ön pontszámát.

   • Ha a tanárod arányosan csökkentette mindenki osztályzatát, akkor az Ön eredményét mindenki más osztályzatának figyelembevételével vizsgálják. Így, ha a „4 -” a maximális pontszám egy teszten, akkor „A” lesz, a „C” pedig „Négy”.

   2. rész

   Segítséget kérni a helyzet javításához

   1. Beszélj erről a tanároddal lehetséges módjai javítani a helyzeten. A tanárok szeretik, ha a rossz osztályzatot kapott tanulók vágyat mutatnak a tanulásra és az osztályzatuk javítására. Ettől a tanárok sikeresnek érzik magukat, helyesen cselekszenek, jót tesznek. Ezért, ha felkeresed a tanárodat, és valami ilyesmit mondasz: „Szia, Julia Szergejevna, nem tetszett, ahogy a teszten megmutattam magam, valahogy elfelejtheted, és jobban dolgozhatsz az íráson következő munkája?”, tanára egyszerűen elájul az elégedettségtől.

      • Még ha nehéz is számodra, sok jót hozhatsz a tanároddal való találkozásból:
        • A tanár elmagyarázza neked a tévedett problémákat és azokat az ötleteket, amelyeket nem értettél meg.
        • A tanárod látni fogja, hogy szívesen tanulsz, és ezt beszámíthatja az utolsó osztályzatodba.
        • A tanára adhat Önnek egy feladatot extra kreditért.

   2. Kérjen segítséget azoktól a tanulóktól, akik jobban teljesítettek a teszten. Másoknak segíteni jó érzés, és ezért sok olyan diák, aki papíron jól teljesít, segít azoknak, akiknek rosszabbul sikerült. Csak győződjön meg arról, hogy valóban tanulással és munkával tölti az idejét, nem pedig viccekkel és fecsegésekkel. És próbálj meg olyat választani, akit nem találsz túl vonzónak, és akihez nem rajongsz titkosan – mindannyian tudjuk, milyen lesz a „tanulmányozás”, ha egy jóképű sráccal vagy egy gyönyörű lánnyal egy szobában vagyunk. .

      Fontolja meg, hogy elmondja a szüleinek a rossz osztályzatot. Bár lehet, hogy nem akarod ezt megtenni, a szüleiddel beszélni erről a témáról még mindig nagyon jó ötlet. A szüleid aggódnak a fejlődésed miatt. Ezért törődnek veled rossz jegyek- nem azért, mert kényelmetlenséget akarnak okozni. Ha ezt szem előtt tartod, könnyebb lesz megnyílnod feléjük, és remélhetőleg befogadni is fogsz a segítségre, amire szüksége vanés támogatás.

      • A szüleid leülhetnek és elmagyarázhatják neked, hol hibáztál; felvehetnek egy tutort, aki segít a tanulmányaiban; Előfordulhat, hogy megbeszélnek egy találkozót a tanárával (bár ez szokatlan egy rossz osztályzat után), hogy megtudja, hogyan javíthatja a teljesítményét.

   3. rész

   Siker benne következő teszt

   1. Gyakorolj hatékonyan, nem feltétlenül sokáig. Sokan azt hiszik, hogy a helyes tanulás azt jelenti, hogy hosszú ideig kell tanulni. Ez nem mindig igaz. A lelkes, céltudatos tanulás gyakran nyer hosszú órák monoton munka.

      Jegyzeteit és megjegyzéseit kézzel írja le, ne számítógépen vagy laptopon. Tanulmányok kimutatták, hogy a tollal és papírral történő írás javítja a memóriát, nem pedig az egyszerű gépelés. Ez azért történik, mert a betűk és számok írása aktiválja az agy motoros memóriáért felelős részeit. A motoros memória javítása azt jelenti, hogy általában javítja a memóriáját, és megjegyzi a feljegyzett információkat.

      Időnként tartson szünetet, hogy felfrissítse emlékezetét. Az anyag memorizálását, elsajátítását segítik az óránkénti 10 perces szünetek.

Előbb-utóbb mindannyian szembesülünk egy ilyen kudarc helyzetével. – Ülj le, ketten! — mondja ki ítéletét a tanár. És gyakran nem világos, mi a következő lépés? Gondolataink zavarosak, érzelmek árasztják el, és ennek következtében cselekedeteink nem biztos, hogy ésszerűek. Próbáljuk meg kitalálni, mit érdemes tenni, ha rossz osztályzatot kapunk (a rövidség kedvéért nevezzük „kettesnek”, bár mindenkinek megvan a saját definíciója a „rosszra”, és ez lehet 1-től 4).

Tehát az első dolog, amivel találkozunk, az a miénk saját önbecsülése. Néha jelentősen csökken, amint kettőt kapunk. Ezért az első pillanatban, miután rossz pontszámot kapott, fontos, hogy megálljon egy pillanatra, és emlékeztesse magát egy nagyon egyszerű dologra. A rossz jegy nem tesz rosszabbá. Ne légy hülye, mert nem tudtál megoldani egy problémát, ne légy kellemetlenebb, mert nem tanultad meg a szabályokat és a kivételeket, ne légy méltatlan, mert nem tudod megírni a hüvelyes virág képletét. A rossz értékelés csak egy adott tevékenység eredménytelenségét tükrözi. Lényegében ez egy mutató, amely emlékeztet arra, hogy mely tudásterületekre kell egy kicsit jobban odafigyelned.

Tegyük fel, hogy megnyugodtál, és sikerült magához térned. És ebben a pillanatban felmerül következő kérdés– hogyan reagálnak a szülők? Gyakran automatikusan felmerül a gondolat: „a szüleim meg fognak ölni”.

Érdemes egy kicsit tárgyilagosabban szemlélni a helyzetet. Ennek megkönnyítése érdekében próbáljon emlékezni arra, hogyan reagáltak a szülei a rossz jegyekre utoljára. Mindenesetre nem fognak megölni. Igen, a szüleid valószínűleg nem lesznek boldogok, és nem valószínű, hogy megjutalmaznak egy jól megérdemelt rossz jegyért. Valószínűleg így vagy úgy kifejezik nemtetszését, esetleg valamilyen módon megbüntetik.

Ezért a következő gondolat, amely általában kísért bennünket, az, hogy „ne mondjunk el semmit a szüleinknek”. Az ötlet annyira csábító, mint amennyire hatástalan. Bárki, aki megpróbált eltitkolni valamit, valószínűleg már tudja, hogy előbb-utóbb minden a szülei számára ismertté válik. És ha ezt megelőzően kizárólag a rossz jegyek háborgatták volna őket, most ez is keveredni fog a megtévesztésedhez kapcsolódó kellemetlen élményekkel - ennek következtében súlyosabb lehet a büntetés, és aláásódik a beléd vetett bizalom. További hátránya, hogy ha elrejti nyomait, balesetek áldozatává válik. Bármelyik pillanatban felfedhető, és ez leggyakrabban a legkorábban történik alkalmatlan pillanat. Mikor beszélsz a tiédről iskolai nehézségek saját magad, lehetőséged van lelkileg felkészülni, és néha kiválasztani a megfelelő időpontot egy ilyen beszélgetéshez. Néha egy másik illúzió merül fel - az a gondolat, hogy mindent meg tud oldani. Ha követed, kockáztatod – mert a problémák néha hógolyóként nőnek. Sokkal könnyebb lesz a szüleiddel közösen megelőzned a különféle nehézségeket, mint megpróbálni valahogy megbirkózni egy olyan helyzettel, amikor adósságba keveredtél, és a szüleid haragszanak rád, mert túl sokáig titkolta, ami történt.

Tehát összeszedtük az erőnket, és készek vagyunk elmondani szüleinknek a kudarcunkat. Mi a legjobb módja ennek? Mindegyikőtök jól ismeri a szüleit, és valószínűleg meg tudja majd választani azt az időpontot, amikor kellően idős lesz. jó elhelyezkedés szellem. Ha még mindig nagyon félsz, kezdj beszélgetést azzal a szülővel, akivel több van bizalmi kapcsolat. Mit mondhatnék?

„Kettőst kaptam, mert nagyon el voltam terelve a teszten” – „A következő tesztre fogok koncentrálni.”

"Rossz jegyet kaptam, mert lemaradtam erről a témáról, és nem értettem mindent" - "Most megpróbálom teljesen megérteni ezt a témát, nehogy újra ilyen helyzetbe kerüljek"

„Nem mentem át a vizsgán, mert nem tanultam” - „Most a teszt előtt leülök még komolyabban tanulni”

„A tanár csökkentette az osztályzatomat” - „Megpróbálom javítani a kapcsolatot a tanárral, vagy legalább kideríteni, mi kell a jó osztályzathoz”

Mindezek a tippek segíthetnek abban, hogy kényelmesebben érezze magát, és szabadabban beszéljen a rossz jegyekről, de mindez hiábavaló lesz, ha maga nem intézkedik konkrét cselekvések teljesítményének javítása érdekében. Fontos, hogy a terve a szavakról a tettekre haladjon, akkor sokkal ritkábban kell majd beszélnie a ketteseiről.

Foglaljuk össze. Amikor rossz osztályzatot kapunk, akkor:

1. Hagyjuk magunkat megnyugodni
2. Lelkileg arra készülünk, hogy elmondjuk szüleinknek a nehézségeinket.
3. A helyzet megbeszélése a szülőkkel
4. Konkrét lépések megtétele teljesítményünk javítása érdekében

Sok sikert a tanuláshoz.

Szergej Elkhimov,

Előbb-utóbb még egy kitűnő tanuló is rossz jegyet hoz. És itt kezdődik: van, aki siránkozik, van, aki leveszi az övét, vagy sarokba teszi, van, aki már az elején kényszeríti, hogy szinte átírja a füzetet, van, aki közömbösen hadonászik. Hogyan lesz helyes?

Ne feledje, hogy nem az a feladata, hogy egy konkrét „kettővel” foglalkozzon, hanem az okának megértése és a jövőre vonatkozó megelőzés.

Racionális megközelítés

Impulzusként kiabálhatsz vagy mondhatsz egy csomó sértő csúnya dolgot, majd magadat hibáztathatod érte. Ezenkívül az ilyen viselkedéssel fennáll annak a lehetősége, hogy egyszerűen elveszíti a gyermek bizalmát. A jövőben félni fog beszélni az osztályzatairól, eltitkolni, és ha büntetés és kiabálás segítségével rákényszeríti, hogy csak A-val tanuljon, akkor ez nem tudásszerzési vágyból történik. és nem az alanyok iránti érdeklődésből, hanem félelemből - félelem a hibától, attól való félelem, hogy nem az lesz, amit látni akarnak. Képzeld el, milyen feszültségben lesz akkor a diák! Ezért, hogy gondolatban ne adjunk „kettőt” a rossz jegyre adott reakciónkért, tanuljunk meg „öttel” cselekedni. Ha egy gyerek „párt” kap, akkor:

1. Nem szidunk.
2. Aggodalmunkat fejezzük ki, sőt idegesek vagyunk. Ráadásul nem azért vagyunk idegesek, mert „a diák, mint kiderült, tudatlan”, hanem azért, mert „ilyen kellemetlen esemény történt a gyerekkel és velünk”, „valami elromlott a tanulásban”.
3. Nézzük a rossz osztályzat megszerzésének körülményeit.
4. A tanulóval együtt dolgozzuk át az anyagot, próbáljuk megérteni, mi nem működik.

Tárgyilagosság

Minden értékelést objektíven kell megközelíteni. Nem kell sírni vagy tragédiát okozni, ha a naplódban van egy „kettő”. Először is derítsd ki, miért. Előfordul, hogy ez nem a diák hibájából történik: például a tankönyv idősebbnek bizonyult, és a gyermek más példákat is megoldott a megadott oldalon. Vagy a tanár olyan anyagot adott, amivel nem működött jól az osztály. Vannak nagyon kellemetlen pillanatok is - például maga a tanár nem szerette a diákot, és elfogultan értékelte.

Egy tucat tanár tanítja a gyerekét, és nem mindenkinek lehet ideális kapcsolata. Ha a főnököddel nem sikerül a dolog, egyszerűen munkahelyet válthatsz. A gyerekeknek nehezebb alkalmazkodniuk. Ne rohanjon kritizálni a tanárokat értékeléseikben, különösen gyermeke előtt. Még ha ilyesmit észlel is, beszéljen privátban a tanárral. És próbálja meg többféle nézőpontból megközelíteni a helyzetet.

Koncentrálj a jövőre

Sokan még mindig megborzongnak a gyerekkori emlékektől. Áthúzva „jó” a „ Házi feladat", és anya övvel. Mennyire esküdtünk meg, hogy nem leszünk ilyenek, amikor nagy leszünk! És a végén?

De a valóságban lélegezzünk ki, és gondoljuk át: "Nos, a gyereknek rossz a kézírása, és mi van?" Amikor felnő, általában csak a számítógépet használja és gépel. Talán nem kellene minden évfolyamból tragédiát csinálni? Nem, persze nem érdemes azt mondani a kicsinek: "Nyugi, Einstein is szegény tanuló volt." Meg kell értenie, hogy minden osztályzat a munka eredménye, és a munka szükséges. De próbálj meg mindent nyugodtabban venni, így mindenkinek könnyebb lesz. Ráadásul a tanulmányokban a folyamat fontosabb, nem az eredmény. Ha azt látja, hogy egy gyerek próbálkozik, töpreng a tankönyveken, akkor ez dicséretre méltó. Ez fontosabb, mint az osztályzat. Ha 8 hibát vétett egy teszten, egy héttel később pedig 4-et, és még mindig C-t kapott, akkor biztosan észrevesz egy javulást, bár kicsi.

promóció

Sok szülő úgy gondolja, hogy helyes fizetni jó minőségű, és fordítva, pénzt megfosztani a rossz dolgokért. A pszichológusok nem javasolják ezt. Először is a gyerek a pénz kedvéért fog tanulni. Másodszor, nem helyes teljesen megfosztani a zsebpénzétől, mert „C”-t kapott. Ugyanakkor a bátorítás szükséges dolog. Csak bátorítsd helyesen. Helytelen egy diákot zsarolni azzal, hogy barátokkal, rokonokkal kommunikál, vagy állatot vásárol. Érdemesebb például más motivátorokat használni.

Tanév a végéhez közeledik, ideje összegezni az iskolai eredményeket. Mi a teendő, ha rosszak az osztályzatai?

A rossz minősítés tény lett. Nincs többé értelme kiabálni, hadonászni, szívcseppeket inni, szemrehányást tenni a gyerekednek tétlenségért és butaságért. Be kell fejezni az évet, vagy bármilyen módon bizonyítványt kell szerezni. és a szülőknek az érte folytatott küzdelem első szélén kell állniuk.

Középosztályok

Ha Ön egy középiskolás diák szülője, jó tudni, hogy az iskolák nem akarják a bukott tanulókat. Ezt mutatónak tartják rossz munka tanárok és igazgatók oktatási intézmény Biztosan nem kapsz ezért dicséretet. Ezért, ha gyermeke elhanyagolta tanulmányait, ne feledje, hogy ebből a helyzetből lehet kiutat találni.
Az első dolog, amit meg kell tennie, beszéljen az osztályfőnökével. Segít megérteni a helyzetet, és megmondja, hogy mikor érdemes felkeresni a tantárgy tanárát. Célszerű ezt a gyerekkel közösen megtenni: így helyesen tudja felmérni kapcsolatát a tanárral. Hiszen gyakran előfordul, hogy otthon a szülők egy oldalról látják gyermeküket, az iskolában viszont egészen máshogy ismerik. Mutassa be a tanárnak, hogy Ön és gyermeke iránt érdeklődik pozitív értékelésés megtudja, mit tehet ennek érdekében. Eszik különböző utak: esszék írása, felkészülés szóbeli témákÉs további feladatokat, tesztek átírása.
Tegyük fel, hogy a tanárral való beszélgetés nem sikerült: egyedül maradt a gyermekével. különböző oldalak barikádok Ezután kérjen segítséget az igazgatótól vagy az igazgatótól. A hallgató tudását ők maguk, vagy az Ön kérésére létrehozott független bizottság ellenőrizheti. De ebben az esetben a tudásnak valóban léteznie kell.
Ha ennek ellenére nem sikerült elkerülni a rossz jegyet, a gyermek feltételesen átkerül a következő osztályba. Kérik, hogy írjon egy kérvényt az iskola igazgatójához azzal a kéréssel, hogy halasszák el az igazolást őszre, és kapnak óratervet a szünidőben. Nos, neked viszont nem csak arról kell gondoskodnod jó pihenést gyereket, hanem alapos iskolai felkészítéséről is. Ha iskolája júniusban órákat kínál nehézségekkel küzdő tanulóknak, gyermeke az úgynevezett nyári iskolába fog járni.

Senior osztályok

Sokkal bonyolultabb a helyzet a középiskolásokkal, mégpedig a végzettekkel. Meghibásodás miatt ill tudományos adósság, előfordulhat, hogy a hallgató nem vizsgázhat. De ha kész kifizetni a tárgyban fennálló tartozásait, az iskola mindenképpen biztosít neki ilyen lehetőséget.
Ugyanaz a séma szerint kell eljárnia, mint a középiskolások esetében. Feltétlenül vedd fel a kapcsolatot az osztályfőnöknek tanácsért. Segít felmérni a helyzetet, és elmondja, hogy lehet-e tenni valamit. ezen a ponton. Még a legrosszabb esetben is
(rossz jegyet adtak és nem engedték vizsgázni) a gyereket nem küldik ki bizonyítvánnyal az iskolából. A bizonyítványt továbbra is megkapja. Igaz, nem fog kerülni kevés vér. Valószínűleg a második évre hagyják, vagy áthelyezik az önképzésbe, majd a vizsgák letételével.

Válassz egy másik utat

Minden szülő arról álmodik, hogy gyermeke a legjobb legyen. Megpróbálják megadni a legjobb iskola, segít a beiratkozásban legjobb egyetemés kitüntetéssel érettségizett. De gyakran maguk a gyerekek vágyai ellentétesek a szüleik vágyaival. Mi van, ha az utód egyáltalán nem akar iskolai magasságokat meghódítani?
Néha nehéz lehet beismerni magának, hogy a gyerek egyszerűen nem követi az erre a célra szolgáló programot. oktatási intézmény vagy a 10. és 11. osztályos program. Nem tanulhat rangos gimnáziumban, szakosztályban, vagy végül csak az iskolában a 9. osztály után. Talán érdemes egy műszaki iskolában vagy főiskolán gondolkodni, ahol sokkal jobban érzi magát?
Ha ragaszkodik az utadhoz, nem valószínű, hogy mást is elérsz, kivéve állandó stressz magadnak és a gyereknek is. Bizonyos esetekben érdemes összeszedni a bátorságot, ésszerűen felmérni a helyzetet, és megérteni, hogy az oldalra lépés nem vereség. Ez csak egy másik út, és gyakran nem rosszabb.
A jövőre nézve ne feledje, hogy érdemes időnként belenézni gyermeke naplójába. Így nyomon követheti értékeléseit és megjegyzéseit. És még ha felmerül is néhány probléma a tanulmányaival kapcsolatban, azok nem fognak meglepetést okozni.