Szisztematikus megfigyelés. A megfigyelés típusai a szociálpszichológiai kutatásokban

RENDSZERES MEGFIGYELÉS

- angol megfigyelés, szisztematikus; német Beobachtung, systematische. A megfigyelés egy típusa, amelyet előre kidolgozott terv szerint végeznek egy objektum egy bizonyos időtartamon keresztül történő tanulmányozására.

Antinazi. Szociológiai Enciklopédia, 2009

Nézze meg, mi a „RENDSZERES MEGFIGYELÉS” más szótárakban:

szisztematikus megfigyelés- ezzel a figyelmet egy konkrét viselkedési aktusra kell összpontosítani, hogy a lehető legpontosabban leírhassa annak jellemzőit, amelyek tanulmányozása elkötelezett ezt a tanulmányt. Erre a célra gyakran használnak kérdőíveket vagy megfigyelőkártyákat, ahol... Nagyszerű pszichológiai enciklopédia

RENDSZERES MEGFIGYELÉS- angolul megfigyelés, szisztematikus; német Beobachtung, systematische. Előre kidolgozott terv szerint végzett megfigyelés egy objektum egy bizonyos időtartamon keresztüli tanulmányozására... Szótár a szociológiában

Megfigyelés leíró pszichológiai kutatási módszer, amely a céltudatos és szervezett felfogásés rögzíti a vizsgált tárgy viselkedését. Tartalom 1 Általános információk 1.1 A megfigyelés tárgya 1 ... Wikipédia

Ennek a kifejezésnek más jelentése is van, lásd: Megfigyelés. A megfigyelés egy leíró pszichológiai kutatási módszer, amely a vizsgált tárgy viselkedésének célirányos és szervezett észleléséből és rögzítéséből áll. Megfigyelés... ... Wikipédia

Szisztematikus megfigyelés- 4.2.1. Az épületek, építmények és berendezések működésének szisztematikus ellenőrzését naponta végzik azon szerkezeti egységek vezetői, amelyekhez az érintett épületek, építmények vagy az egyes helyiségek hozzá vannak rendelve, vagy... ... A normatív és műszaki dokumentáció kifejezéseinek szótár-referenciája

Vámfelügyelet- Nyilvános, célzott, szisztematikus vagy egyszeri, közvetlen vagy közvetett vizuális megfigyelés, beleértve a technikai eszközökkel, áruszállítási vámtisztviselők,... ... Hivatalos terminológia

Vámfelügyelet- az áruszállítás és a szállítás nyilvános, célzott, szisztematikus vagy egyszeri, közvetlen vagy közvetett (műszaki eszközökkel) vizuális megfigyelése felhatalmazott vámtisztviselők által... Vámjog. Szójegyzék

Klinikai vizsgálat- a katonai állomány egészségi állapotának szisztematikus orvosi megfigyelése a betegségek megelőzése, időben történő felismerése és kezelése érdekében. Az egyik legfontosabb orvosi támogató intézkedés tisztek, megbízott tisztek,...... Katonai szakkifejezések szószedete

Orvosi ellenőrzés - szisztematikus megfigyelés a katonai személyzet egészségi állapota felett, az egészségügyi és higiéniai, valamint járványellenes normák és szabályok betartása az egészség javítása érdekében személyzet. Megvalósítva egészségügyi szolgálat orvosi úton...... Polgári védelem. Fogalmi és terminológiai szótár

az oktatási rendszer fejlődésének nyomon követése- a folyamat szisztematikus standardizált megfigyelése a célzott minőségi és mennyiségi változások ezen a rendszeren belül... Modern oktatási folyamat: alapfogalmak és kifejezések

Könyvek

• Vizuális és tematikus készlet. Időjárás naptár. Tavaszi. Szövetségi állami oktatási szabványok DO, . A javasolt vizuális és didaktikai „Időjárási kalendárium” 40 színes lapot tartalmaz, amelyek lehetővé teszik a tanár számára, hogy közös szellemi…
• Időjárás naptár. Tavaszi. Vizuális és tematikus készlet. Szövetségi Állami Oktatási Standard, Kudryavtseva E.A.. A javasolt vizuális és didaktikai „Időjárási naptár” 40 színes lapot tartalmaz, amelyek lehetővé teszik a tanár számára, hogy hozzáférjen a közös szellemi…

Attól függően, hogy a tudományos kutatás milyen körülmények között zajlik, kettő létezik általános megközelítés a viselkedés megfigyelésére és leírására. Alatt természetes, vagy mező, megfigyelés A kutatók úgy hatolnak be a mindennapi környezetbe, hogy megfigyelik és rögzítik az emberek viselkedését, miközben felveszik a maximális be nem avatkozás attitűdjét. Alatt laboratóriumi megfigyelés a kutatók irányításuk alatt olyan helyzeteket teremtenek, amelyek célja a cél felébresztése

Nyolcadik szakasz életút személy - középső felnőttkor

1. fejezet A kutatás perspektívái és módszerei 37

viselkedés (érdekes őket). Vegyünk példának egy hipotetikus helyzetet. Tegyük fel, hogy a kutatókat érdekli kooperatív játék gyerekek és hogyan osztanak meg (vagy nem) játékokat egymással. Miután videóra vették a gyerekek játékát, és világos, egyeztetett definíciókat dolgoztak ki az őket érdeklő viselkedésformákra, a megfigyelők önállóan rögzítenek példákat ezekre a viselkedésekre. Ezután összehasonlítják eredményeiket társaikkal, hogy a lehető legtöbb hibát és szubjektivitást kiküszöböljék. Ennek eredményeként a tudósok objektív képet kapnak a cél viselkedéséről, ahogyan az előfordul természeti viszonyok, és nem az a viselkedés, amely a laboratóriumban kialakított „mesterséges” körülmények között fordulna elő.

De vajon megkapják ezt a képet? Kívül gyakorlati nehézségek(a cél viselkedés soha nem fordulhat elő) létezik valós lehetőség hogy a megfigyelő puszta jelenléte – különösen kamerával – megváltozik valódi pozíciót dolgokat. Talán még a legkisebb gyerekek is megváltoztatják játékuk jellegét egy rájuk figyelő felnőtt jelenlétében. Lehetőség van a gyerekek megfigyelésére valamilyen takarásból vagy lesből, vagy egyirányú tükrökön keresztül, de az ilyen eszközök gyakran hatástalanok vagy elérhetetlenek. Még nehezebb a nem résztvevő megfigyeléseket végezni idősebb gyerekekkel és felnőttekkel, mivel ők tudatosabbak. Ezen túlmenően itt is felmerülhetnek etikai kérdések: Mi van akkor, ha megfigyelés közben az egyik gyerek ütni kezdi a másikat, miután egy játékon veszekszik? Beavatkoznia kell a megfigyelőnek, és esetleg tönkretenné az egész napi munkát? Ha azonban ezeket a nehézségeket le lehet küzdeni, a terepi megfigyelés nagyon hasznos módszernek bizonyul az emberek valós életben való viselkedéséről szóló nagy mennyiségű információ kinyerésére.

IN laboratóriumi körülmények használják különféle technikák hogy elindítsa a vizsgált viselkedést, majd szigorúan ellenőrzött körülmények között megfigyelje azt. A laboratóriumi megfigyelésekre példa a ma már klasszikussá vált Strange Situation Test, amelyet Mary Ainsworth és Bell (1970) fejlesztettek ki az anya és a csecsemő közötti kötődési kapcsolat tanulmányozására (lásd a 6. fejezetet). Minden vizsgált csecsemő ugyanazokat az eseményeket tapasztalta, ugyanabban a sorrendben: idegen, az anya elhagyja a szobát és visszatér, az idegen elhagyja a szobát és visszatér. A kutatók rögzítették a gyermek reakcióit, amint megfigyelték őket egy egyirányú tükörön keresztül. Hasonlítsa össze ezeket a feltételeket azzal, hogy mi történne, ha ezt a viselkedést véletlenszerű helyszíni környezetben, például valaki otthonában próbálná tanulmányozni. Ebben az esetben elég sokáig kell várni, hogy lássuk, mit csinál a gyerek, ha egy idegen jelenik meg a közelben, és szinte lehetetlen lenne a megfigyelést kihagyni.

De vajon a babák valójában pontosan ugyanúgy viselkednek egy otthont szimuláló laboratóriumi környezetben, mint a valódi otthonukban? Lehetséges, hogy ez történik az ismeretlen helyzettesztben, de ez nem feltétlenül vonatkozik minden viselkedésre vagy körülményre. Ebben semmiképpen sem lehet teljesen biztos. Így a mező és laboratóriumi kutatás mindig van kompromisszum, és minden ilyen megközelítésnek megvannak a maga előnyei

38 I. rész Kezdet

és hátrányai. A fejlődéskutatás értelmezésekor mindig figyelembe kell venni, hogy milyen körülmények között történt, és ennek megfelelően értékelni kell az eredményeket.

A megfigyelés a mentális jelenségek szervezett, céltudatos, rögzített észlelése, tanulmányozása céljából bizonyos feltételeket.

Általános információk

A megfigyelést nem alkalmazzák, ha a kísérletező beavatkozása megzavarja az emberi és a környezeti interakció folyamatát. Ez a módszer nélkülözhetetlen, ha holisztikus képet kell kapni arról, hogy mi történik, és teljes egészében tükrözni kell az egyének viselkedését.

A megfigyelési módszer főbb jellemzői: - közvetlen kapcsolat a megfigyelő és a megfigyelt objektum között; - a megfigyelés elfogultsága (érzelmi színezése); - az ismételt megfigyelés nehézsége (néha lehetetlen). Természetes körülmények között a megfigyelő általában nem befolyásolja a vizsgált folyamatot (jelenséget). A pszichológiában a megfigyelő és a megfigyelt közötti interakció problémája van. Ha az alany tudja, hogy megfigyelik, akkor a kutató jelenléte befolyásolja viselkedését. A megfigyelési módszer korlátai más, „fejlettebb” módszereket eredményeztek empirikus kutatás: kísérlet és mérés.

Megfigyelés tárgya

• Verbális viselkedés
  • A beszéd tartalma
  • A beszéd időtartama
  • A beszéd intenzitása
  • Stb.
• Nonverbális viselkedés
  • Arc, szem, test kifejezése,
  • Kifejező mozdulatok
  • Stb.
• Az emberek mozgása
• Távolság az emberek között
• Fizikai hatások
  • Érintések
  • Remegés
  • Beats
  • verések
  • Stb.

Vagyis a megfigyelés tárgya csak az objektíven rögzíthető. A kutató tehát nem figyeli a psziché tulajdonságait, csak a tárgynak azokat a megnyilvánulásait regisztrálja, amelyek rögzítésre rendelkezésre állnak. És csak azon feltételezés alapján, hogy a psziché a viselkedésben nyilvánul meg, a pszichológus a megfigyelés során kapott adatok alapján hipotéziseket állíthat fel a mentális tulajdonságokról.

Felügyeleti berendezések

A megfigyelést közvetlenül a kutató végezheti, vagy megfigyelőeszközökkel és eredményeinek rögzítésével. Ide tartoznak az audio-, fotó-, videó-berendezések és a speciális megfigyelési térképek.

A megfigyelések osztályozása

A megfigyelés céltudatos, szervezett és bizonyos módon a vizsgált tárgy rögzített észlelése. A megfigyelési adatok rögzítésének eredményeit az objektum viselkedésének leírásának nevezzük. A megfigyelést akkor alkalmazzák, ha lehetetlen vagy megengedhetetlen a folyamat természetes menetébe való beavatkozás. Lehet: 1. Közvetlen és közvetett, 2. Külső és belső, 3. Beépített (amely lehet nyitott és zárt) és nem tartalmaz, 4. Közvetlen és közvetett, 5. Folyamatos és szelektív (bizonyos paraméterek szerint), 6. Mező (V mindennapi élet) és a laboratórium.

A rendszeresség szerint megkülönböztetik

• Nem szisztematikus megfigyelés, amelyben általánosított képet kell alkotni egy egyén vagy egyedcsoport bizonyos feltételek melletti viselkedéséről, és nem célja az ok-okozati összefüggések rögzítése és a jelenségek szigorú leírása.
• Szisztematikus megfigyelés, amelyet meghatározott terv szerint hajtanak végre, és amelyben a kutató rögzíti a viselkedési jellemzőket és osztályozza a környezeti feltételeket.

alatt nem szisztematikus megfigyelést végeznek terepkutatás(etnopszichológiában, fejlődéslélektanban használják, szociálpszichológia). Eredmény: általános kép kialakítása egy egyén vagy csoport viselkedéséről bizonyos feltételek mellett. A szisztematikus megfigyelés meghatározott terv szerint történik. Eredmény: viselkedési jellemzők (változók) regisztrálása és környezeti feltételek osztályozása.

A megfigyelés ellentétes a kísérletezéssel. Ez az ellentmondás két ponton alapul:

• A megfigyelő passzivitása- a megfigyelő nem változtatja meg a környező valóságot.
• Közvetlenség- a megfigyelő rögzíti a jegyzőkönyvben, amit lát.

Rögzített objektumok által

A megfigyelési forma szerint

• Figyelmes megfigyelés
• Öntudatlan belső megfigyelés
• Öntudatlan külső megfigyelés
• Megfigyelés környezet

Tudatos megfigyelés

Tudatos megfigyeléssel a megfigyelt személy tudja, hogy megfigyelik. Az ilyen megfigyelés a kutató és az alany közötti kontaktusban történik, és a megfigyelt személy általában tisztában van a kutatási feladattal és a megfigyelő társadalmi helyzetével. Vannak azonban olyan esetek, amikor a vizsgálat sajátosságaiból adódóan azt mondják a megfigyelt személynek, hogy a megfigyelés céljai eltérnek az eredetitől. Az ilyen intézkedések szükségessége ad okot etikai kérdések beleértve a levont következtetéseket is.

Ezt a megfigyelési formát a célszerűség alapján választjuk, vagyis amikor alkalmazását a vizsgálat céljai indokolják, mivel jelentős hátrányai vannak.

Hátrányok: a megfigyelő befolyása a megfigyelt viselkedésére, ami miatt az eredményeket csak a kapott helyzethez viszonyítva lehet figyelembe venni. Számos észrevételt kell tenni.

Sajátosságok

A megfigyelő közvetlenül befolyásolja a megfigyelt cselekedeteit, viselkedését, ami a megfigyelés helytelen végrehajtása esetén nagyban befolyásolhatja annak eredményeit. Megfigyelt alanyok miatt pszichológiai okok Megpróbálhatják a hamis viselkedést szokásos viselkedésüknek megfelelően átadni, vagy egyszerűen zavarba jönnek, és szabad utat engednek érzelmeiknek. Az a helyzet, amikor az alany megfigyelés alatt áll, közel stresszes lehet számára, és az ilyen megfigyelés eredményei nem terjeszthetők ki például a mindennapi életére. Mind a megfigyelő, mind a megfigyelt cselekedeteit befolyásolhatja az egymás ismeretének foka is.

A közvetlen (tudatos) megfigyelés során előforduló helyzetek sajátossága ahhoz a tényhez vezet, hogy az ilyen megfigyelésekből származó következtetéseket nagyon nehéz helyesen általánosítani más helyzetekre, és nem csak konkrét helyzet, amelyben a megfigyelési eljárás zajlott.

Öntudatlan belső megfigyelés

Eszméletlennel belső felügyelet a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató-megfigyelő a megfigyelőrendszerben van és annak részévé válik(például amikor egy pszichológus beszivárog egy huligán csoportba, és nem számol be beszivárgása céljáról, hogy a lehető legobjektívebb információkat szerezzen annak tevékenységéről).

A tudattalan belső megfigyelés alkalmazásának klasszikus példája

Ezt a megfigyelési formát különösen széles körben alkalmazták a 20. század második felében amerikai pszichológusok. E módszer alkalmazása vitákat váltott ki (és okoz még mindig) az ilyen tanulmányok elfogadhatóságáról. Az egyik legtöbb ismert esetek Alkalmazása a kognitív disszonancia elméletét kidolgozó Leon Festinger (Festinger et al.) kutatásának tekinthető.

Elméletének tesztelésére az 1940-es és 1950-es évek fordulóján megfigyelők egy csoportjával több hétre csatlakozott egy vallási csoporthoz, amely a világvége konkrét dátumát jósolta (amelynek néhány hét múlva kellett volna bekövetkeznie). A világvége nem következett be, és a kutatók megerősítést kaptak a kognitív disszonancia elméletére, mivel a legtöbb csoporttag elkezdte meggyőzni magát arról, hogy tevékenysége megakadályozta a katasztrófát (J. Goodwin, ).

A megfigyelő kapcsolatban áll a megfigyelt alanyokkal, de nincsenek tisztában megfigyelői szerepével.

Ez a megfigyelési forma különösen alkalmas a kutatásra társadalmi viselkedés kis csoportok, míg a megfigyelő jelenléte természetesnek tekinthető, és az, hogy a megfigyelő szerepe a megfigyelés, a megfigyelt alanyok számára ismeretlen, nem befolyásolja cselekvésüket. Ez a megfigyelési forma etikai kérdéseket is felvet használatának korlátaival kapcsolatban, hiszen a pszichológusnak olykor megtévesztéssel vagy az igazság eltitkolásával kell beszivárognia egy csoportba.

Hátránya: az eredmények rögzítésének nehézsége; a megfigyelő értékkonfliktusba keveredhet.

Sajátosságok

Az a tény, hogy megfigyelés folyik, nincs hatással a megfigyelt alanyokra, mivel nem tudnak róla. Emellett a megfigyelőnek széles mozgástere van az információszerzésre a megfigyelt alanyokkal való közvetlen érintkezés lehetősége miatt.

A megfigyelőnek azonban nehézségei lehetnek az eredmények közvetlen rögzítésével, többek között azért, mert a közvetlen rögzítés leleplezheti a megfigyelőt. A megfigyelttel való szoros kapcsolat során a megfigyelő elveszítheti semlegességét, és átveheti a vizsgált csoport értékrendszerét. Ennek a csoportnak az értékrendje és a megfigyelő által betartott értékrend között is lehet konfliktus (ún. „normakonfliktus”).

Öntudatlan külső megfigyelés

Öntudatlan külső megfigyeléssel a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató úgy végzi a megfigyeléseit, hogy nem kerül közvetlen kapcsolatba a megfigyelt tárggyal(például a megfigyelő elrejthető a megfigyelt elől egy egyirányú átlátszó fal mögött).

Ez a megfigyelési forma kényelmes abból a szempontból, hogy a kutató nem korlátozza a megfigyelt viselkedését, és nem váltja ki viselkedésükben azokat a cselekményeket, amelyek megfelelnének kutatása céljainak, vagyis lehetővé teszi számára, hogy meglehetősen objektív adatokat gyűjtsön az emberek viselkedéséről. .

Sajátosságok

Ezzel a megfigyelési formával a megfigyelő nem rögzíti a kutató jelenlétét a megfigyelő szerepben, ezzel csökkentve cselekvéseik természetességére gyakorolt ​​hatást. Lehetőség van technikai és egyéb eszközök igénybevételére is, amelyek megkönnyítik az adatok rögzítését és a vizsgálat előrehaladását. Egy másik összehasonlíthatatlan előny, hogy a fáradt szemlélőt nyugodtan helyettesítheti egy másik megfigyelő.

Ugyanakkor a megfigyelőt a megfigyelés helye korlátozza cselekvésében, csak a kontextuális helyzet egy részéhez férhet hozzá, amelyben a viselkedési cselekményeket végrehajtja, az előre nem látható eseményeket nem tudja megzavarni; tanulmány.

Környezeti megfigyelés

Ezzel a megfigyelési formával a kutató a megfigyeltek viselkedését befolyásoló környezeti viszonyait tanulmányozza. Megpróbál következtetéseket levonni, hogyan külső tényezők meghatározza egy egyén vagy egyének csoportjának cselekedeteit

A megfigyelés a tudás legrégebbi módja. Primitív formáját - a mindennapi megfigyeléseket - mindenki használja a mindennapi gyakorlatban. A környező társadalmi valóság tényeinek és viselkedésének regisztrálásával az ember megpróbálja kideríteni bizonyos cselekvések és cselekedetek okait. De mindennapi megfigyelések véletlenszerű, szervezetlen és nem tervezett, ezzel szemben tudományos megfigyelés Az események közvetlen, azonnali észlelésével vagy az azokban való részvétellel összefüggésben a pszichológus észleli a történéseket, elemzi és megmagyarázza az emberek viselkedését, összekapcsolja a működési feltételek jellemzőivel, emlékszik és általánosítja azokat az eseményeket, amelyeknek szemtanúja lesz.

Szociálpszichológiai megfigyelés, mint gyűjtési módszer tudományos információk– mindig a jelentős társadalmi jelenségek, folyamatok, események irányított, szisztematikus, közvetlen követése, rögzítése. Bizonyos kognitív célokat szolgál, és ellenőrizhető és ellenőrizhető.

A megfigyelést olyan kutatási célok közvetítik, amelyek meghatározzák a megfigyelés tárgyát és a vizsgált valóságban szereplő tények területét. A vizsgált valósággal kapcsolatos elméleti elképzelések és kognitív hipotézisek is közvetítik. A megfigyelést egy lényeges vonás jellemzi: a kutató elméleti gondolatai nemcsak a megfigyelt magyarázatában, hanem magában a megfigyelési folyamatban, a megfigyelt leírásában is szerepelnek.

A megfigyelési módszert a szociálpszichológiában használják az egyének és csoportok viselkedésének tanulmányozására a munkában és a társadalmi-politikai életben, a szabadidő területén, a legtöbbet. különféle formák kommunikáció az emberek között. A megfigyelést, mint a szociológiai információgyűjtés módszerét különféle körülmények között alkalmazzák:

Először is a tervezett kutatás irányainak tisztázásához szükséges előzetes anyagok beszerzése érdekében. Az ilyen célból végzett megfigyelés kiterjeszti a vizsgált jelenség látókörét, segít kiemelni a lényeges helyzeteket, és meghatározza " karakterek„Az elfogulatlan, szakszerűen elvégzett megfigyelés ráadásul azért is gyümölcsöző, mert a társadalmi valóság eddig ismeretlen rétegeit, „szeleteit” nyitja meg a kutató előtt, lehetőséget adva arra, hogy eltávolodjon az előtte álló társadalmi probléma hagyományos felfogásától.

Másodszor, a megfigyelési módszert akkor alkalmazzák, amikor szemléltető adatok beszerzésére van szükség. Általában jelentősen „újraélesztik” és láthatóvá teszik a statisztikai adatok vagy egy tömeges felmérés eredményeinek kissé száraz elemzését.

Harmadszor, a megfigyelés az elsődleges információszerzés fő módszere. Ha a kutatónak ez a célja, akkor össze kell hangolnia a módszer pozitív és negatív aspektusait.

Így a megfigyelést akkor alkalmazzák, amikor minimális beavatkozásra van szükség a természetes viselkedésbe és az emberek közötti kapcsolatokba, amikor arra törekszenek, hogy holisztikus képet kapjanak arról, hogy mi történik.

A megfigyelést közvetlenül a kutató végezheti, vagy megfigyelőeszközökkel és eredményeinek rögzítésével. Ide tartoznak az audio-, fotó-, videó-berendezések és a speciális megfigyelési térképek.

A megfigyelés lehet:

1. Közvetlen és közvetett;

2. Külső és belső;

3. Tartalmazza (amely lehet nyitott és zárt) és nincs benne;

4. Közvetlen és közvetett;

5. Folyamatos és szelektív (bizonyos paraméterek szerint);

6. Terep (a mindennapi életben) és laboratórium.

A rendszeresség szerint

- Nem szisztematikus megfigyelés

Amelyben általánosított képet kell alkotni egy egyén vagy egyedcsoport bizonyos feltételek melletti viselkedéséről, és nem az ok-okozati függőségek rögzítése és a jelenségek szigorú leírása a cél.

- Szisztematikus megfigyelés

Konkrét terv alapján történik, amelyben a kutató rögzíti a viselkedési jellemzőket és osztályozza a környezeti feltételeket.

A terepi kutatás során nem szisztematikus megfigyelést végeznek. Eredmény: általános kép kialakítása egy egyén vagy csoport viselkedéséről bizonyos feltételek mellett. A szisztematikus megfigyelés meghatározott terv szerint történik. Eredmény: viselkedési jellemzők (változók) regisztrálása és környezeti feltételek osztályozása.

Rögzített objektumok esetén:

- Folyamatos megfigyelés

A kutató igyekszik minden viselkedési jellemzőt rögzíteni.

- Szelektív megfigyelés

A kutató csak bizonyos típusú viselkedési aktusokat vagy viselkedési paramétereket rögzít.

a megfigyelés formájáról

· Figyelmes megfigyelés

Öntudatlan belső megfigyelés

Öntudatlan külső megfigyelés

Környezeti monitoring

Figyelmes megfigyelés.

A figyelt személy tudja, hogy figyelik. Az ilyen megfigyelés a kutató és az alany közötti kontaktusban történik, és a megfigyelt személy általában tisztában van a kutatási problémával, ill. társadalmi helyzet megfigyelő. Vannak azonban olyan esetek, amikor a vizsgálat sajátosságaiból adódóan azt mondják a megfigyelt személynek, hogy a megfigyelés céljai eltérnek az eredetitől. Az ilyen intézkedések szükségessége etikai problémákat vet fel, beleértve a levont következtetéseket is.

Ezt a megfigyelési formát a célszerűség alapján választjuk, vagyis amikor alkalmazását a vizsgálat céljai indokolják, mivel jelentős hátrányai vannak.

Hátrányok: a megfigyelő befolyása a megfigyelt viselkedésére, ami miatt az eredményeket csak a kapott helyzethez viszonyítva lehet figyelembe venni. Számos észrevételt kell tenni

Jellemzők: a megfigyelő közvetlenül befolyásolja a megfigyelt cselekedeteit, viselkedését, ami a megfigyelés helytelen végrehajtása esetén nagymértékben befolyásolhatja annak eredményeit. A megfigyelt alanyok pszichológiai okokból megpróbálhatnak hamis viselkedést szokásos viselkedésüknek megfelelően kiadni, vagy egyszerűen zavarba jönnek, és szabad utat engednek érzelmeiknek. Az a helyzet, amikor az alany megfigyelés alatt áll, közel stresszes lehet számára, és az ilyen megfigyelés eredményei nem terjeszthetők ki például a mindennapi életére. Mind a megfigyelő, mind a megfigyelt cselekedeteit befolyásolhatja az egymás ismeretének foka is.

A közvetlen (tudatos) megfigyelés során előforduló helyzetek sajátossága nagyon megnehezíti az ilyen megfigyelésekből származó következtetések helyes általánosítását más helyzetekre, és nem csak arra a konkrét helyzetre, amelyben a megfigyelési eljárás megtörtént.

Öntudatlan belső megfigyelés

A tudattalan belső megfigyelés során a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, a kutató-megfigyelő pedig a megfigyelőrendszeren belül van, és annak részévé válik (például amikor egy pszichológus beszivárog egy huligán csoportba, és nem jelenti be a megfigyelési célokat beszivárgása annak érdekében, hogy tevékenységéről a lehető legobjektívebb információkat szerezzen). A megfigyelő kapcsolatban áll a megfigyelt alanyokkal, de nincsenek tisztában megfigyelői szerepével.

Ez a megfigyelési forma különösen alkalmas kiscsoportok társas viselkedésének vizsgálatára, miközben a megfigyelő jelenléte természetesnek tekinthető, és az, hogy a megfigyelő szerepe a megfigyelő, a megfigyelt alanyok számára ismeretlen, nem befolyásolja cselekvéseiket. Ez a megfigyelési forma etikai kérdéseket is felvet használatának korlátaival kapcsolatban, hiszen a pszichológusnak olykor megtévesztéssel vagy az igazság eltitkolásával kell beszivárognia egy csoportba.

Hátránya: az eredmények rögzítésének nehézsége; a megfigyelő értékkonfliktusba keveredhet.

Jellemzők: az a tény, hogy megfigyelés folyik, nincs hatással a megfigyelt alanyokra, mivel nincsenek tudatában. Emellett a megfigyelőnek széles mozgástere van az információszerzésre a megfigyelt alanyokkal való közvetlen érintkezés lehetősége miatt.

A megfigyelőnek azonban nehézségei lehetnek az eredmények közvetlen rögzítésével, többek között azért, mert a közvetlen rögzítés leleplezheti a megfigyelőt. A megfigyelttel való szoros kapcsolat során a megfigyelő elveszítheti semlegességét, és átveheti a vizsgált csoport értékrendszerét. Ennek a csoportnak az értékrendszere és a megfigyelő által betartott értékrend között konfliktus is lehetséges (ún. „normakonfliktus”).

Ezt a megfigyelési formát különösen széles körben alkalmazták a 20. század második felében amerikai pszichológusok. E módszer alkalmazása vitákat váltott ki (és okoz még mindig) az ilyen tanulmányok elfogadhatóságáról. Alkalmazásának egyik leghíresebb esete Leon Festinger tanulmánya, aki kidolgozta a kognitív disszonancia elméletét. Elméletének próbája érdekében ő és megfigyelők egy csoportja több hétre csatlakozott egy vallási csoporthoz, amely megjósolta a világvége konkrét dátumát (amelynek néhány hét múlva kellett volna bekövetkeznie). A világvége nem következett be, és a kutatók megerősítést kaptak a kognitív disszonancia elméletére, mivel a legtöbb csoporttag elkezdte meggyőzni magát arról, hogy tevékenységük megakadályozta a katasztrófát.

Öntudatlan külső megfigyelés.

Öntudatlan külső megfigyelés esetén a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató úgy végzi a megfigyelését, hogy közben nem kerül közvetlen kapcsolatba a megfigyelt tárggyal (például a megfigyelő elrejthető a megfigyelt elől egy egyoldalú háttér mögött átlátszó fal).

Ez a megfigyelési forma kényelmes abból a szempontból, hogy a kutató nem korlátozza a megfigyelt viselkedését, és nem váltja ki viselkedésükben azokat a cselekményeket, amelyek megfelelnének kutatása céljainak, vagyis lehetővé teszi számára, hogy meglehetősen objektív adatokat gyűjtsön az emberek viselkedéséről. .

Jellemzők: ezzel a megfigyelési formával a megfigyelő nem rögzíti a kutató jelenlétét a megfigyelő szerepben, ezzel csökkentve cselekvéseik természetességére gyakorolt ​​hatását. Lehetőség van technikai és egyéb eszközök igénybevételére is, amelyek megkönnyítik az adatok rögzítését és a vizsgálat előrehaladását. Egy másik összehasonlíthatatlan előny, hogy a fáradt szemlélőt nyugodtan helyettesítheti egy másik megfigyelő.

Ugyanakkor a megfigyelőt a megfigyelés helye korlátozza cselekvésében, csak a kontextuális helyzet egy részéhez férhet hozzá, amelyben a viselkedési cselekményeket végrehajtja, az előre nem látható eseményeket nem tudja megzavarni; tanulmány.

Környezeti megfigyelés.

Ebben a megfigyelési formában a kutató a megfigyelt környezeti viszonyait tanulmányozza, amelyek befolyásolják viselkedését. Megkísérel következtetéseket levonni arra vonatkozóan, hogy a külső tényezők hogyan határozzák meg egy egyén vagy egyének csoportja cselekvéseit.

Szervezési módszerekkel.

Terepi megfigyelés

a megfigyelt „alany” élete szempontjából természetes körülmények között valósul meg, és követelménye, hogy a vizsgált jelenségeket a megfigyelő részéről ne kezdeményezzék. A terepi megfigyelés lehetővé teszi a felfedezést természetes formák az emberek (vagy más megfigyelési „objektumok”) élettevékenysége, kommunikációja minimális torzítással, hátránya azonban, hogy nagyon munkaigényes, és az is, hogy a kutatót érdeklő helyzet nehezen kontrollálható; a megfigyelés itt gyakran várakozó és rendszertelen. Olyan helyzetek állnak elő, amikor a megfigyelt csoport egyes tagjai kiesnek a megfigyelő látóteréből, ill külső körülmények megnehezítik a történések rögzítését.

Azokban a helyzetekben, amikor a megfigyelt folyamatok leírásánál nagy körültekintést és részletességet igényelnek, technikai rögzítési eszközöket kell alkalmazni (magnó, fotó, film, televíziós berendezés). Mikor a feladat fejlesztése és kísérleti ellenőrzés új technika, alkalmazni laboratóriumi megfigyelési űrlap

Így egy speciálisan felszerelt tanteremben tarthatnak órákat a vezetői készségek fejlesztésére stb.

A megfigyeléses kutatás szakaszai (1. séma):

1. séma. A megfigyeléses kutatás szakaszai

A kutató fő feladata a megfigyelés megszervezésének szakaszában annak meghatározása, hogy mely viselkedési cselekményekben, megfigyelhető és rögzíthető, az őt érdeklő pszichológiai jelenség vagy tulajdonság nyilvánul meg, és kiválasztja a legjelentősebb jellemzőket megbízhatóan jellemezze. A kiválasztott viselkedési jellemzők és kódolóik alkotják az úgynevezett „megfigyelési sémát”.

A szociálpszichológusok kutatásában népszerű R. Bales megfigyelési sémája, amely egy csoportban lévő emberek közötti interakció kategóriáinak rendszere. Az interakció elemi aktusának tekinthetők azok a helyzetek, amelyekben egy személy cselekvése után egy másik személy megváltoztatta tetteit. Az emberek interakciója kis csoport verbális és non-verbális formában egyaránt kifejezhető. Ez tükröződött R. Bales módszertanának kategóriáinak tartalmában. Összesen 12 db van és négy csoportba oszthatók: A és D - pozitív ill negatív érzelmek, B és C – üzenetek és kérdések (2. diagram):

6-7 – tájékozódási probléma;

5-8 – értékelési probléma, vélemények;

4-9 – vezérlési probléma

3-10 – megoldáskeresési problémák;

2-11 – a feszültség leküzdésének problémái;

1-12 – integrációs probléma

M. Bityanova egy módosított sémát javasol, amelyben a Bales-paraméterek megmaradnak, de egy személy viselkedésében vagy egy embercsoport interakciójában egy bizonyos idő alatt bekövetkezett változást rögzítik. Ebben az esetben a táblázat az áramköri paramétereket függőlegesen, az időintervallumokat pedig vízszintesen jeleníti meg (3. séma):

3. séma. Bálák megfigyelési séma M. Bityanova értelmezésében

A Bales-séma alkalmazása olyan anyagokat ad, amelyek sikeresen felhasználhatók tanácsadási, képzési és fejlesztői munkában, konkrét személlyel és csoporttal egyaránt. A séma használatában szerzett tapasztalatok megszerzése után a megfigyelési eredmények helyettesíthetik a többi nehézkes és természetellenes eljárást. Például a tesztelés.

A megfigyelési módszer előnyei:

· A megfigyelés lehetővé teszi a viselkedési cselekmények közvetlen rögzítését és rögzítését;

· A megfigyelés lehetővé teszi, hogy egyszerre több személy viselkedését rögzítse egymáshoz vagy bizonyos feladatokhoz, tárgyakhoz stb.;

· A megfigyelés lehetővé teszi a kutatás elvégzését a megfigyelt alanyok felkészültségétől függetlenül;

· A megfigyelés lehetővé teszi többdimenziós lefedettség elérését, azaz egyszerre több paraméter rögzítését - például verbális és non-verbális viselkedést;

· Az információszerzés hatékonysága;

· A módszer relatív olcsósága.

A megfigyelési módszer hátrányai

· Számos irreleváns, zavaró tényező;

· A megfigyelési eredményeket befolyásolhatják:

A megfigyelő hangulata;

A megfigyelő társadalmi helyzete a megfigyelthez képest;

Megfigyelői elfogultság (Az események észlelésének torzulása annál nagyobb, minél jobban igyekszik a megfigyelő megerősíteni hipotézisét);

A megfigyelt helyzetek összetettsége;

Megfigyelő fáradtsága (Ennek eredményeként a megfigyelő nem veszi észre a fontos változásokat, hibázik a jegyzetelés során stb. stb.);

A megfigyelő alkalmazkodása a történésekhez (Ennek eredményeként a megfigyelő nem veszi észre a fontos változásokat, hibázik a jegyzetelés során stb. stb.);

Modellezési hibák.

· A megfigyelt körülmények egyszeri előfordulása, amely egyetlen megfigyelt tény alapján lehetetlen általános következtetést levonni;

· A megfigyelési eredmények osztályozásának szükségessége;

· Nagy erőforrás-költségek (idő, ember, anyag) igénye;

· Alacsony reprezentativitás nagy általános populáció esetén;

· A működési érvényesség fenntartásának nehézségei;

· Hibák az értékelésekben, A.A. Ershov (1977) a következőket azonosítja tipikus hibák megfigyelések:

Az első benyomás tévedése (Az egyén első benyomása meghatározza további viselkedésének észlelését és értékelését),

- „hallo-effektus” (a megfigyelő általános benyomása a viselkedés durva észleléséhez vezet, figyelmen kívül hagyva a finom különbségeket),

- „engedékenységi hatás” (hajlam mindig adni pozitív értékelés mi történik)

Központi tendencia hibája (szélsőséges ítéletektől való félelem, a megfigyelő hajlamos szorgalmasan értékelni a megfigyelt viselkedést),

Korrelációs hiba (Egy viselkedési jellemző értékelése egy másik megfigyelt jellemző alapján történik (az intelligenciát verbális fluenciával értékeljük)),

Kontraszthiba (A megfigyelő azon hajlama, hogy a megfigyeltben olyan jellemzőket emeljen ki, amelyek ellentétesek a sajátjával).

Etikai kódex Az Amerikai Pszichológiai Társaság engedélyezi a megfigyeléseket, feltéve, hogy bizonyos szabályokatés megtesz bizonyos óvintézkedéseket. Íme néhány közülük:

Ha a kutatást ben végzik nyilvános hely, akkor a résztvevők tájékozott beleegyezésének beszerzését nem tartják szükségesnek. Ellenkező esetben meg kell szerezni a hozzájárulásukat.

A pszichológusoknak mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy a kutatásban részt vevőket ne sértsék meg, és ha ez nem kerülhető el, csökkentsék a várható károkat.

A pszichológusoknak minimálisra kell csökkenteniük a magánéletbe való beavatkozást.

A pszichológusok nem adnak ki bizalmas információkat tanulmányaik résztvevőiről.

Az analitikus pszichológia módszerei K.G. Jung
Meg kell jegyezni, hogy Jung maga is kifogásolta a kezelés tisztán technikai vagy tudományos eljárássá való átalakítását, azzal érvelve, hogy a gyakorlati orvoslás mindig is művészet, és az is volt; ez vonatkozik az elemzésre is. Ezért nem beszélhetünk módszerekről analitikus pszichológia szigorúan véve. Jung ragaszkodott ahhoz, hogy minden elméletet későbbre kell hagyni...

A siketnémáknak nyújtott jótékonysági támogatás történelmi tendenciái Oroszországban a császári család védnöksége alatt (19. század vége - 20. század eleje). Maria Fedorovna vagyonkezelői tevékenységének sajátosságai
ben műtötték Birodalmi Oroszország rendszer szociális segély, jótékonysági alapon, folyamatosan fejlődött. A hatóság és a társadalom erőfeszítéseivel bővült az emberbaráti kör, javultak a szociális segélyre szorulók jótékonysági formái és módszerei, beleértve a szaksegélyt is. Én is azon kategóriák közé tartozom, akik ilyen segítségre szorulnak...

Az agresszió mint ösztönös viselkedés: pszichoanalitikus megközelítés
Az ő korai művek Freud azzal érvelt, hogy minden emberi viselkedés közvetlenül vagy közvetve az eroszból, az életösztönből származik, amelynek energiája (a libidója) az élet előmozdítására, megőrzésére és újratermelésére irányul. Ebben az általános összefüggésben az agressziót egyszerűen a libidin blokkolására vagy elpusztítására adott reakciónak tekintették...

Megfigyelés -leírópszichológiai kutatási módszer, amely célirányos és szervezett észlelésés regisztráció viselkedés tanult objektum. A megfigyelés a mentális jelenségek szervezett, célirányos, rögzített észlelése, bizonyos feltételek melletti tanulmányozás céljából.

Együtt önelemzés a megfigyelést a legrégebbi pszichológiai módszernek tartják. A tudományos megfigyelést a vége óta széles körben alkalmazzák 19. század, olyan területeken, ahol rögzítik az emberi viselkedés jellemzőit különböző feltételek, - V klinikai,szociális,oktatáspszichológia,fejlődéslélektan, és a kezdetektől XX század- V munkapszichológia.

A megfigyelést ott alkalmazzák, ahol beavatkozás kísérletező megzavarja az ember és a környezet közötti interakció folyamatát. Ez a módszer nélkülözhetetlen, ha holisztikus képet kell kapni arról, hogy mi történik, és teljes egészében tükrözni kell az egyének viselkedését.

A megfigyelési módszer főbb jellemzői: - közvetlen kapcsolat a megfigyelő és a megfigyelt objektum között; - a megfigyelés elfogultsága (érzelmi színezése); - az ismételt megfigyelés nehézsége (néha lehetetlen). Természetes körülmények között a megfigyelő általában nem befolyásolja a vizsgált folyamatot (jelenséget). A pszichológiában a megfigyelő és a megfigyelt közötti interakció problémája van. Ha az alany tudja, hogy megfigyelik, akkor a kutató jelenléte befolyásolja viselkedését. A megfigyelési módszer korlátai az empirikus kutatás más, „fejlettebb” módszereit eredményezték: a kísérletet és a mérést. .

A megfigyelés tárgya az, ami látható

Verbális viselkedés

• A beszéd időtartama

  A beszéd intenzitása

Nonverbális viselkedés

• Arc, szem, test kifejezése,

  Kifejező mozdulatok

Az emberek mozgása

Távolság az emberek között

Fizikai hatások

Vagyis a megfigyelés tárgya csak az objektíven rögzíthető. Így a kutató nem figyeli meg a tulajdonságokat Psziché, csak az objektum azon megnyilvánulásait regisztrálja, amelyek rögzíthetők. És csak az alapján feltételezések hogy a psziché a viselkedésben találja meg megnyilvánulását, a pszichológus a megfigyelés során kapott adatok alapján hipotéziseket állíthat fel a mentális tulajdonságokról.

Felügyeleti berendezések

A megfigyelések osztályozása

A megfigyelés a vizsgált tárgy célirányos, szervezett és rögzített észlelése egy bizonyos módon. A megfigyelési adatok rögzítésének eredményeit az objektum viselkedésének leírásának nevezzük. A megfigyelést akkor alkalmazzák, ha lehetetlen vagy megengedhetetlen a folyamat természetes menetébe való beavatkozás. Lehet: 1. Közvetlen és közvetett, 2. Külső és belső, 3. Beépített (amely lehet nyitott és zárt) és nem tartalmaz, 4. Közvetlen és közvetett, 5. Folyamatos és szelektív (bizonyos paraméterek szerint), 6. Terep (a mindennapi életben) és laboratórium.

A rendszeresség szerint megkülönböztetik

• Nem szisztematikus megfigyelés, amelyben általánosított képet kell alkotni egy egyén vagy egyedcsoport bizonyos feltételek melletti viselkedéséről, és nem célja az ok-okozati összefüggések rögzítése és a jelenségek szigorú leírása.

  Szisztematikus megfigyelés, amelyet meghatározott terv szerint hajtanak végre, és amelyben a kutató rögzíti a viselkedési jellemzőket és osztályozza a környezeti feltételeket.

A nem szisztematikus megfigyelést terepi kutatások során végezzük (etnopszichológiában, fejlődéslélektanban, szociálpszichológiában használják). Eredmény: általános kép kialakítása egy egyén vagy csoport viselkedéséről bizonyos feltételek mellett. A szisztematikus megfigyelés meghatározott terv szerint történik. Eredmény: viselkedési jellemzők (változók) regisztrálása és környezeti feltételek osztályozása.

A megfigyelés ellentétes a kísérletezéssel. Ez az ellentmondás két ponton alapul:

A megfigyelő passzivitása- a megfigyelő nem változtatja meg a környező valóságot.

Közvetlenség- a megfigyelő rögzíti a jegyzőkönyvben, amit lát.

Rögzített objektumok által

Folyamatos megfigyelés.

A kutató igyekszik minden viselkedési jellemzőt rögzíteni. Szelektív megfigyelés .

.

A kutató csak bizonyos típusú viselkedési aktusokat vagy viselkedési paramétereket rögzít

A megfigyelési forma szerint

Tudatos megfigyelés

Öntudatlan belső megfigyelés

Öntudatlan külső megfigyelés

Környezeti megfigyelés Tudatos megfigyelés Tudatos megfigyeléssel a megfigyelt személy tudja, hogy megfigyelik. Az ilyen megfigyelés a kutató és a téma, és a megfigyelt személy általában tisztában van a kutatási problémával és

társadalmi helyzet

megfigyelő. Vannak azonban olyan esetek, amikor a vizsgálat sajátosságaiból adódóan azt mondják a megfigyelt személynek, hogy a megfigyelés céljai eltérnek az eredetitől. Az ilyen intézkedések szükségessége etikai problémákat vet fel, beleértve a levont következtetéseket is.

Sajátosságok

A megfigyelő közvetlenül befolyásolja a megfigyelt cselekedeteit, viselkedését, ami a megfigyelés helytelen végrehajtása esetén nagyban befolyásolhatja annak eredményeit. A megfigyelt alanyok pszichológiai okokból megpróbálhatnak hamis viselkedést szokásos viselkedésüknek megfelelően kiadni, vagy egyszerűen zavarba jönnek, és szabad utat engednek érzelmeiknek. Az a helyzet, amikor az alany megfigyelés alatt áll, közel állhat stresszes, és az ilyen megfigyelés eredményei nem terjeszthetők ki például a mindennapi életére. Mind a megfigyelő, mind a megfigyelt cselekedeteit befolyásolhatja az egymás ismeretének foka is.

A közvetlen (tudatos) megfigyelés során előforduló helyzetek sajátossága nagyon megnehezíti az ilyen megfigyelésekből származó következtetések helyes általánosítását más helyzetekre, és nem csak arra a konkrét helyzetre, amelyben a megfigyelési eljárás megtörtént.

Öntudatlan belső megfigyelés

Öntudatlan belső megfigyeléssel a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató-megfigyelő a megfigyelőrendszerben van és annak részévé válik(például amikor egy pszichológus beszivárog egy huligán csoportba, és nem számol be beszivárgása céljáról, hogy a lehető legobjektívebb információkat szerezzen annak tevékenységéről).

A megfigyelő kapcsolatban áll a megfigyelt alanyokkal, de nincsenek tisztában megfigyelői szerepével.

Ez a megfigyelési forma különösen alkalmas kiscsoportok társas viselkedésének vizsgálatára, miközben a megfigyelő jelenléte természetesnek tekinthető, és az, hogy a megfigyelő szerepe a megfigyelő, a megfigyelt alanyok számára ismeretlen, nem befolyásolja cselekvéseiket. Ez a megfigyelési forma etikai kérdéseket is felvet használatának korlátaival kapcsolatban, hiszen a pszichológusnak olykor megtévesztéssel vagy az igazság eltitkolásával kell beszivárognia egy csoportba.

Hátránya: az eredmények rögzítésének nehézsége; a megfigyelő értékkonfliktusba keveredhet.

Sajátosságok

Az a tény, hogy megfigyelés folyik, nincs hatással a megfigyelt alanyokra, mivel nem tudnak róla. Emellett a megfigyelőnek széles mozgástere van az információszerzésre a megfigyelt alanyokkal való közvetlen érintkezés lehetősége miatt.

A megfigyelőnek azonban nehézségei lehetnek az eredmények közvetlen rögzítésével, többek között azért, mert a közvetlen rögzítés leleplezheti a megfigyelőt. A megfigyelttel való szoros kapcsolat során a megfigyelő elveszítheti semlegességét, és átveheti a vizsgált csoport értékrendszerét. Konfliktus is lehetséges értékrendszerek ez a csoport és az értékrend, amelyhez a megfigyelő ragaszkodik (az ún. normakonfliktus»).

Öntudatlan külső megfigyelés

Öntudatlan külső megfigyeléssel a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató úgy végzi a megfigyeléseit, hogy nem kerül közvetlen kapcsolatba a megfigyelt tárggyal(például a megfigyelő elrejthető a megfigyelt elől egy egyirányú átlátszó fal mögött).

Ez a megfigyelési forma kényelmes abból a szempontból, hogy a kutató nem korlátozza a megfigyelt viselkedését, és nem váltja ki viselkedésükben azokat a cselekményeket, amelyek megfelelnének kutatása céljainak, vagyis lehetővé teszi számára, hogy meglehetősen objektív adatokat gyűjtsön az emberek viselkedéséről. .

Sajátosságok

Ezzel a megfigyelési formával a megfigyelő nem rögzíti a kutató jelenlétét a megfigyelő szerepben, ezzel csökkentve cselekvéseik természetességére gyakorolt ​​hatást. Lehetőség van technikai és egyéb eszközök igénybevételére is, amelyek megkönnyítik az adatok rögzítését és a vizsgálat előrehaladását. Egy másik összehasonlíthatatlan előny, hogy a fáradt szemlélőt nyugodtan helyettesítheti egy másik megfigyelő.

Ugyanakkor a megfigyelőt a megfigyelés helye korlátozza cselekvésében, csak a kontextuális helyzet egy részéhez férhet hozzá, amelyben a viselkedési cselekményeket végrehajtja, az előre nem látható eseményeket nem tudja megzavarni; tanulmány.

Környezeti megfigyelés

Ezzel a megfigyelési formával a kutató a megfigyelt környezeti viszonyait tanulmányozza, amelyek befolyásolják viselkedését. Megkísérel következtetéseket levonni arra vonatkozóan, hogy a külső tényezők hogyan határozzák meg egy egyén vagy egyének csoportja cselekvéseit .

Az APA etikai és megfigyelési kódexe

Etikai kódex Amerikai Pszichológiai Társaság (Amerikai Pszichológiai Társaság, vagy APA) lehetővé teszi a megfigyeléseket, feltéve, hogy bizonyos szabályokat betartanak és bizonyos óvintézkedéseket tesznek. Íme néhány közülük:

Ha a kutatást nyilvános helyen végzik, a résztvevők tájékozott beleegyezését nem tartják szükségesnek. Ellenkező esetben meg kell szerezni a hozzájárulásukat.

A pszichológusoknak mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy a kutatásban részt vevőket ne sértsék meg, és ha ez nem kerülhető el, csökkentsék a várható károkat.

A pszichológusoknak minimálisra kell csökkenteniük a magánéletbe való beavatkozást.

A pszichológusok nem adnak ki bizalmas információkat tanulmányaik résztvevőiről.

A megfigyeléses kutatás szakaszai

A megfigyelés alanya, tárgy, helyzet meghatározása.

Az adatok megfigyelésének és rögzítésének módszerének kiválasztása.

Megfigyelési terv készítése.

Az eredmények feldolgozásának módszerének kiválasztása.

Tulajdonképpen megfigyelés.

A kapott feldolgozása, értelmezése információ.

Hogyan végezzünk megfigyelést

A kutatási céllal végzett megfigyelések eredményeit általában speciális jegyzőkönyvekben rögzítik. Jó, ha a megfigyelést nem egy, hanem többen végzik, majd a kapott adatokat összehasonlítják és általánosítják (a független megfigyelések általánosításának módszerével).

A megfigyelési módszer alkalmazásakor az alábbi követelményeket a lehető legteljesebb mértékben be kell tartani:

Előzetesen vázoljon fel egy megfigyelési programot, amely kiemeli a legtöbbet fontos tárgyakatés a megfigyelés szakaszai.

Az elvégzett megfigyelések nem befolyásolhatják a vizsgált jelenség természetes lefolyását.

Ugyanazt látva mentális jelenség Célszerű különböző arcokon elvégezni. Még akkor is, ha a vizsgálat tárgya az konkrét személy, jobban és mélyebben ismerheti meg, ha másokkal összehasonlítja.

A megfigyelést meg kell ismételni, a személyiség tanulmányozásakor pedig szisztematikusan. Fontos, hogy következetes legyen, vagyis az ismételt megfigyelések figyelembe veszik a korábbi megfigyelésekből származó információkat.

Felügyeleti berendezések

A megfigyelést közvetlenül a kutató végezheti, vagy megfigyelőeszközökkel és eredményeinek rögzítésével. Ide tartoznak az audio-, fotó-, videó-berendezések és a speciális megfigyelési térképek.

A megfigyelés ellentétes kísérlet. Ez az ellentmondás két ponton alapul:

1. A megfigyelő passzivitása - a megfigyelő nem változtatja meg a környező valóságot.

2. Azonnaliság – a megfigyelő rögzíti a jegyzőkönyvben, amit lát.

Pro és kontra

A megfigyelési módszer előnyei

A megfigyelés lehetővé teszi a viselkedési aktusok közvetlen rögzítését és rögzítését.

A megfigyelés lehetővé teszi, hogy egyszerre több személy viselkedését rögzítse egymáshoz vagy bizonyos feladatokhoz, tárgyakhoz stb.

A megfigyelés lehetővé teszi a kutatást a megfigyelt alanyok felkészültségétől függetlenül.

A megfigyelés lehetővé teszi többdimenziós lefedettség elérését, azaz több paraméterben történő rögzítést egyszerre - például verbális és nonverbális viselkedés

Az információszerzés hatékonysága

A módszer relatív olcsósága

A megfigyelési módszer hátrányai

Eltérés a megfigyelés céljától (A vizsgálat céljainak nem megfelelő tények beszerzése)

A múltbeli kutatási tapasztalatok befolyásolják a későbbi megfigyelési tényeket.

A megfigyelő nem objektív.

A megfigyelő már a jelenlétével is befolyásolhatja a megfigyelési folyamatot (idegen személy a családban, tanár a szünetben)