Szisztematikus megfigyelés. Résztvevő megfigyelés a pszichológiában, az újságírásban és a szociológiában

A rendszeresség szerint
Szisztematikus. Elsősorban a cselekvések, helyzetek, folyamatok meghatározott időn belüli rögzítésének rendszeressége jellemzi; lehetővé teszi a folyamatok dinamikájának azonosítását, és jelentősen növeli fejlődésük extrapolációjának megbízhatóságát. A szisztematikus megfigyelés hatóköre meglehetősen széles - a kereséstől a keresésig kísérleti kutatás pszichológiai és pedagógiai folyamat vagy tárgy.

Véletlen. Előre megtervezett jelenség, tevékenység, pszichológiai és pedagógiai helyzet megfigyelése. Meg kell különböztetni a véletlenszerű megfigyeléstől a tények véletlenszerű azonosítását és rögzítését egy megfigyelési szituációban, és azokat, amelyeket kifejezetten erre a tevékenységre terveztek.

A megfigyelési helyen
Mező. Természetes, valódi környezetben zajlik élethelyzet, közvetlen érintkezés a vizsgált tárggyal. Ez szolgálhat az elsődleges információgyűjtés fő és kiegészítő módszereként is (az objektum előzetes megismertetése, az eredmények monitorozása, az objektumról alkotott elképzelések elmélyítése, további információk gyűjtése).

Laboratórium. A megfigyelés típusa, amelyben a feltételek környezetés a megfigyelt helyzetet a tanár határozza meg. Fő előnye, hogy más típusokhoz képest maximálisan képes azonosítani a helyzet összes tényezőjét és létrehozni a köztük lévő kapcsolatot. A fő hátrány a helyzet mesterséges volta, ami éles változást okozhat a résztvevők viselkedésében. Az ilyen megfigyelést leggyakrabban a pszichológiai és pedagógiai hipotézisek tesztelésének szakaszában használják, és általában a kísérleti tényezők hatására bekövetkező változások rögzítésére vezetnek. at laboratóriumi megfigyelés mindenféle műszaki AIDS(film, fotó, videó berendezés, PC stb.).

A formalizáltság foka szerint
Irányított (strukturált). A megfigyelés olyan típusa, amelyben előre meghatározzák, hogy a vizsgált folyamat vagy helyzet mely elemei (a figyelem összpontosít) legmagasabb érték neveléspszichológus számára a megfigyelések rögzítésére is külön tervet alakítanak ki az információgyűjtés megkezdéséhez. A kontrollált megfigyelés feladata leggyakrabban az egyéb módszerekkel kapott eredmények ellenőrzése, pontosítása. Az információgyűjtés fő módszereként is használható pontos leírásés hipotézisek tesztelése kis léptékű pszichológiai és pedagógiai problémák megoldása során. Alkalmazása a kutatás tárgyának jó előzetes ismeretét igényli, hiszen a megfigyelési eljárás kidolgozása során szükséges a megfigyelt helyzetet alkotó jelenségek osztályozási rendszerének kiépítése, a megfigyelési kategóriák egységesítése.

Nem ellenőrzött (strukturálatlan). Ebben az esetben a megfigyelő nem határozza meg előre, hogy a vizsgált folyamat (helyzet) mely elemeit fogja megfigyelni. Nincs szigorú terve, csak a megfigyelés közvetlen tárgya van előre meghatározott. A megfigyelő megismeri azt a pszichológiai és pedagógiai légkört, amelyben egy jelenség vagy esemény bekövetkezik, a tárgy és fő elemeinek határait, meghatározza, hogy ezek közül melyek a legjelentősebbek a tanulmányozás szempontjából, és kezdeti információkat kap ezen elemek kölcsönhatásáról. Az ellenőrizetlen megfigyelés hátránya a megfigyelő tárgyhoz való szubjektív attitűdjének veszélye, ami az eredmény torzulásához vezethet. Itt tud a legvilágosabban megnyilvánulni a megfigyelési-következtetési probléma.

A helyzet tanulmányozásában a megfigyelő részvételének mértéke szerint
Beleértve. A megfigyelés egy olyan típusa, amelyben a megfigyelő, akár fiatal, akár nem, közvetlenül részt vesz a vizsgált folyamatban, kapcsolatban áll a megfigyelt emberekkel, és részt vesz tevékenységeikben. A megfigyelőnek a vizsgált szituációban való részvételének mértéke meglehetősen széles tartományban ingadozhat: a „passzív” megfigyeléstől, amely közel áll a nem érintetthez, és hasonló az üvegen keresztüli megfigyeléshez, csak a megfigyelő számára átlátszó, az „aktív”-ig. megfigyelés, amikor a megfigyelő olyan mértékben „egybeolvad” a vizsgált tárggyal, hogy a megfigyeltek a csapatuk tagjának tekintik, és ennek megfelelően kezelik.

A résztvevő megfigyelés bármely formája lehetővé teszi olyan információk gyűjtését, amelyek más módszerekkel nem érhetők el. A kutató itt jelentősebbet fedez fel kollektív tevékenység folyamatok és jelenségek. Mivel a hosszú távú megfigyelés során a vizsgált csoport tagjainak van idejük megszokni a megfigyelőt, visszatérnek hozzá megszokott cselekvésekés a viselkedés, a megszokott szabályaikra és normáikra, egyszóval arra, ami természetes körülmények között jellemző rájuk.

Nem tartalmazza. Nem résztvevő (külső) megfigyelés esetén a kutató vagy asszisztense a vizsgált objektumon kívül helyezkedik el. Kívülről figyelik a zajló folyamatokat, anélkül, hogy beleavatkoznának azok menetébe, kérdéseket tennének fel - egyszerűen rögzítik az események menetét.

A megfigyeléshez nem résztvevő megfigyelést használnak tömeges folyamatok, amikor a megfigyelőnek ahhoz, hogy lássa a folyamat teljes menetét, kellő távolságra kell lennie a megfigyelés tárgyától. Azt a pszichológiai és pedagógiai környezetet írja le, amelyben a tanárt érdeklő esemény bekövetkezik.

A külső megfigyelést nemcsak maga a tanár végezheti, hanem speciálisan képzett megfigyelők is. Ez azonban csak akkor lehetséges, ha az eljárás kellően megalapozott, és a kategóriák megbízhatóságát tesztelték.

1. oldal

A berendezések fogyasztásának szisztematikus monitorozása lehetővé teszi a fogyasztás mennyiségének és szerkezetének meghatározását. A tömeg- és sorozatgyártást a fogyasztás megismételhetősége jellemzi. De még a kisüzemi és egyedi termelés körülményei között is lehetséges a fogyasztás hozzávetőleges naptári kiszámítása és gyakoriságának azonosítása az ismételhetőség miatt szabványos munka berendezéscsoportonkénti elvégzése, valamint a normalizált berendezések használatának megismételhetősége. Az ismételhetőség lehetővé teszi a fogyasztás naptári számítását. Ezek a számítások kell, hogy alapuljanak az előre meghatározott időtartamra szükséges készletek nagyságának meghatározásához, valamint a készletek megújítása és a szükséges szinten tartás érdekében a megbízások időben történő kiadásához. Ez a fogyasztástervezési módszer lehetővé teszi a berendezések előkészítésének megszervezését a készletkészítés módszerével, és ezt maximum-minimum rendszernek nevezzük.  

A szennyezés szisztematikus megfigyelései légköri levegő egész évben teljes, részmunkaidős és csökkentett programokkal zajlanak. A teljes program keretében a megfigyeléseket naponta 1, 7, 13 és 19 órakor végzik, és a tartalom mérését is magukban foglalják. káros anyagokat, amelyet az Állami Felügyeleti hatóságok minden állásra megállapítottak. Ez a típus a felügyelet magában foglalja a fő és legspecifikusabb szennyező anyagok megfigyelését.  

Az alkatrészek meghibásodásának szisztematikus megfigyelése a hosszú távú próbapadi tesztek során és működés közben, az okok kutatása arra a következtetésre vezetett, hogy legtöbbáltal okozott fémfáradás miatt meghibásodások következnek be magas feszültségekés átmeneti túlterhelések.  

Az anyagok öregedésének szisztematikus megfigyelése a már használt anyagok részletes kutatási elemzésének programja szerint történik hosszú ideig terhelés alatt működőképes állapotban. Az elemzés célja a kezdődő meghibásodások korai jeleinek észlelése, hogy több idő maradjon a krízishelyzet megelőzésére, valamint a gyors és hosszú távú korrekciós intézkedések megtételére. Az anyagok öregedésének szisztematikus nyomon követése során kapott eredményeket ajánlások formájában a tervezők rendelkezésére bocsátják.  

A salakosodásnak kitett felületek állapotának szisztematikus ellenőrzése és azok időben történő kifújása akkor szükséges, ha a salak még gyengén cementált állapotban van, mivel az összeolvadt salakot fújással nem lehet eltávolítani. Helyhez kötött fúvók hiányában a fújás sűrített levegővel történik, 20 - 25 mm átmérőjű gázcsővel és a sűrített levegő hálózatra csatlakoztatott gumitömlővel. A ként nem tartalmazó üzemanyagok esetében lehetséges az üvegezés vízzel; Az uráli erőművekben a mérnöki apparátus széles körben elterjedt.  

A légkör szén-dioxid-tartalmának szisztematikus megfigyelései az elmúlt évtizedekben növekedést mutatnak. Közben köztudott, hogy szén-dioxidúgy működik a légkörben, mint az üveg az üvegházban: átadja napsugárzásés nem sugározza vissza a Föld infravörös (hő) sugárzását és ezzel úgynevezett üvegházhatást hoz létre.  

A mező gázának hidrogén-szulfid-tartalmának szisztematikus megfigyelése évek óta a kompresszorállomáson történt. Megállapítást nyert, hogy 1984-től 1989-től 1990-ig elérte a maximumot, fokozatosan csökken. Munkahipotézisként a hidrogén-szulfid koncentrációjában bekövetkezett változások természetének magyarázatára elfogadták a hidrogén-szulfid biogén eredetének feltételezését. Ha a hidrogén-szulfid koncentrációja az olajgázban összefügg a szulfátredukció folyamatával a besajtoló kutak alsó lyukzónáiban, akkor összefüggésnek kell lennie a besajtolt víz térfogata és a termelt gáz koncentrációja között.  

Az objektumok és folyamatok állapotának szisztematikus megfigyelését monitoringnak nevezzük. A megfigyelések szisztematikus jellege nemcsak a folytonosságból áll, hanem bizonyos paraméterek nyomon követéséből és korlátozott földrajzi keretek között.  

A tanuló tevékenységeinek a kártyán rögzített szisztematikus megfigyelése lehetővé teszi, hogy olyan információkat gyűjtsünk róla, amelyek szükségesek ahhoz, hogy jellemezzük gyakorlati felkészültségét. társadalmi tevékenységek a jövőben és az egyetemen végzett társadalmi tevékenységének mértéke.  

A kompresszorállomáson évek óta szisztematikus megfigyelések történtek a mező gázában lévő kénhidrogén-tartalommal kapcsolatban. Megállapítást nyert, hogy tartalma, amely 1984-től 1989-1990-ig érte el a maximumot, fokozatosan csökken. Munkahipotézisként a hidrogén-szulfid koncentrációjában bekövetkezett változások természetének magyarázatára elfogadták a hidrogén-szulfid biogén eredetének feltételezését. Ha a hidrogén-szulfid koncentrációja az olajgázban összefügg a szulfátredukció folyamatával a besajtoló kutak alsó lyukzónáiban, akkor összefüggésnek kell lennie a besajtolt víz térfogata és a termelt gáz koncentrációja között.  

A Cambridge-i rádiócsillagászok által végzett szisztematikus megfigyelések, File vezetésével, képezték az elméleti kutatás alapját.  

A kút működésének szisztematikus megfigyelését, az elvégzett javításokat és az üzemmód megváltoztatását speciális naplókban és jelentésekben rendszeresen rögzíteni kell.  

Szisztematikus ellenőrzése kémiai összetétel friss felület és talajvíz a 70-es évek vége óta rendszeres (évente kétszer) mintavétellel és elemzéssel.  

A kutak működésének szisztematikus megfigyeléseit és az abban végzett javításokat, változtatásokat gondosan rögzíteni kell. A kút bizonyos feltételek melletti működésére, illetve a kútban végzett egyes tevékenységek hatására vonatkozó adatok rendelkezésre állása kiindulási anyagként szolgálhat mind e kút, mind a hasonló körülmények között elhelyezkedő kutak optimális üzemmódjának megállapításához.  

Az aktivitás, a kémiai összetétel és a szintrend szisztematikus megfigyelése talajvíz nem csak források közelében kell elvégezni radioaktív szennyeződés(különösen az LSK Radon szilárd radioaktívhulladék-tárolók területén), de a migrációs áramlások fő fejlesztési (eloszlási) irányait lefedő területeken is. Ezekben az irányokban célszerű a megfigyelőkutak hálózatát tömöríteni. A hálózat sűrűsége és a megfigyelések gyakorisága összességében a szennyező forrásoktól való távolság növekedésével csökkenjen.  

Megfigyelés -leírópszichológiai kutatási módszer, amely egy céltudatos és szervezett észlelésés regisztráció viselkedés tanult objektum. A megfigyelés a mentális jelenségek szervezett, célirányos, rögzített észlelése, bizonyos feltételek melletti tanulmányozásuk céljából.

Együtt önelemzés a megfigyelést a legrégebbi pszichológiai módszernek tartják. A tudományos megfigyelést a vége óta széles körben alkalmazzák 19. század, olyan területeken, ahol rögzítik az emberi viselkedés jellemzőit különböző feltételek, - V klinikai,szociális,oktatáspszichológia,fejlődéslélektan, és a kezdetektől XX század- V munkapszichológia.

A megfigyelést ott alkalmazzák, ahol beavatkozás kísérletező megzavarja az ember és a környezet közötti interakció folyamatát. Ez a módszer nélkülözhetetlen, ha holisztikus képet kell kapni arról, hogy mi történik, és teljes egészében tükrözni kell az egyének viselkedését.

A megfigyelési módszer főbb jellemzői: - közvetlen kapcsolat a megfigyelő és a megfigyelt objektum között; - a megfigyelés elfogultsága (érzelmi színezése); - az ismételt megfigyelés nehézsége (néha lehetetlen). Természetes körülmények között a megfigyelő általában nem befolyásolja a vizsgált folyamatot (jelenséget). A pszichológiában a megfigyelő és a megfigyelt közötti interakció problémája van. Ha az alany tudja, hogy megfigyelik, akkor a kutató jelenléte befolyásolja viselkedését. A megfigyelési módszer korlátai az empirikus kutatás más, „fejlettebb” módszereit eredményezték: a kísérletet és a mérést. .

A megfigyelés tárgya az, ami látható

Verbális viselkedés

• A beszéd időtartama

  A beszéd intenzitása

Nonverbális viselkedés

• Arc, szem, test kifejezése,

  Kifejező mozdulatok

Az emberek mozgása

Távolság az emberek között

Fizikai hatások

Vagyis a megfigyelés tárgya csak az objektíven rögzíthető. Így a kutató nem figyeli meg a tulajdonságokat Psziché, csak az objektum azon megnyilvánulásait regisztrálja, amelyek rögzíthetők. És csak az alapján feltételezések hogy a psziché a viselkedésben találja meg megnyilvánulását, a pszichológus a megfigyelés során kapott adatok alapján hipotéziseket állíthat fel a mentális tulajdonságokról.

Felügyeleti berendezések

A megfigyelések osztályozása

A megfigyelés céltudatos, szervezett és bizonyos módon a vizsgált tárgy rögzített észlelése. A megfigyelési adatok rögzítésének eredményeit az objektum viselkedésének leírásának nevezzük. A megfigyelést akkor alkalmazzák, ha lehetetlen vagy megengedhetetlen a folyamat természetes menetébe való beavatkozás. Lehet: 1. Közvetlen és közvetett, 2. Külső és belső, 3. Beépített (amely lehet nyitott és zárt) és nem tartalmaz, 4. Közvetlen és közvetett, 5. Folyamatos és szelektív (bizonyos paraméterek szerint), 6. Terep (a mindennapi életben) és laboratórium.

A rendszeresség szerint megkülönböztetik

• Nem szisztematikus megfigyelés, amelyben általánosított képet kell alkotni egy egyén vagy egyedcsoport bizonyos feltételek melletti viselkedéséről, és nem célja az ok-okozati összefüggések rögzítése és a jelenségek szigorú leírása.

  Szisztematikus megfigyelés, amelyet meghatározott terv szerint hajtanak végre, és amelyben a kutató viselkedési jellemzőket rögzít és állapotokat osztályoz külső környezet.

A nem szisztematikus megfigyelést terepi kutatások során végezzük (etnopszichológiában, fejlődéslélektanban, szociálpszichológiában használják). Eredmény: általános kép kialakítása egy egyén vagy csoport viselkedéséről bizonyos feltételek mellett. A szisztematikus megfigyelés meghatározott terv szerint történik. Eredmény: viselkedési jellemzők (változók) regisztrálása és környezeti feltételek osztályozása.

A megfigyelés ellentétes a kísérletezéssel. Ez az ellentmondás két ponton alapul:

A megfigyelő passzivitása- a megfigyelő nem változtatja meg a környező valóságot.

Közvetlenség- a megfigyelő rögzíti a jegyzőkönyvben, amit lát.

Rögzített objektumok által

Folyamatos megfigyelés.

A kutató igyekszik minden viselkedési jellemzőt rögzíteni. Szelektív megfigyelés .

.

A kutató csak bizonyos típusú viselkedési aktusokat vagy viselkedési paramétereket rögzít

A megfigyelési forma szerint Figyelmes megfigyelés

Öntudatlan

belső felügyelet

Öntudatlan külső megfigyelés

Környezeti megfigyelés Figyelmes megfigyelés Tudatos megfigyeléssel a megfigyelt személy tudatában van annak, hogy megfigyelik. Az ilyen megfigyelést a kutató és a téma, és a megfigyelt személy általában tisztában van a kutatási problémával és

Ezt a megfigyelési formát a célszerűség alapján választjuk, vagyis amikor alkalmazását a vizsgálat céljai indokolják, mivel jelentős hátrányai vannak.

Hátrányok: a megfigyelő befolyása a megfigyelt viselkedésére, ami miatt az eredményeket csak a kapott helyzethez viszonyítva lehet figyelembe venni. Számos észrevételt kell tenni.

Sajátosságok

A megfigyelő közvetlenül befolyásolja a megfigyelt cselekedeteit, viselkedését, ami a megfigyelés helytelen végrehajtása esetén nagymértékben befolyásolhatja annak eredményeit. A megfigyelt alanyok pszichológiai okokból megpróbálhatnak hamis viselkedést szokásos viselkedésüknek megfelelően kiadni, vagy egyszerűen zavarba jönnek, és szabad utat engednek érzelmeiknek. Az a helyzet, amikor az alany megfigyelés alatt áll, közel állhat stresszes, és az ilyen megfigyelés eredményei nem terjeszthetők ki például az övére mindennapi élet. Mind a megfigyelő, mind a megfigyelt cselekedeteit befolyásolhatja az egymás ismeretének foka is.

A közvetlen (tudatos) megfigyelés során előforduló helyzetek sajátossága ahhoz a tényhez vezet, hogy az ilyen megfigyelésekből származó következtetéseket nagyon nehéz helyesen általánosítani más helyzetekre, és nem csak konkrét helyzet, amelyben a megfigyelési eljárás zajlott.

Öntudatlan belső megfigyelés

Öntudatlan belső megfigyeléssel a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató-megfigyelő benne van a megfigyelőrendszerben és annak részévé válik(például amikor egy pszichológus beszivárog egy huligán csoportba, és nem számol be beszivárgása céljáról, hogy a lehető legobjektívebb információkat szerezzen a tevékenységéről).

A megfigyelő kapcsolatban áll a megfigyelt alanyokkal, de nincsenek tisztában megfigyelői szerepével.

Ez a megfigyelési forma különösen alkalmas a kutatásra társadalmi viselkedés kis csoportok, míg a megfigyelő jelenléte természetesnek tekinthető, és az, hogy a megfigyelő szerepe a megfigyelés, a megfigyelt alanyok számára ismeretlen, nem befolyásolja cselekvésüket. Ez a megfigyelési forma etikai kérdéseket is felvet használatának korlátaival kapcsolatban, hiszen a pszichológusnak olykor megtévesztéssel vagy az igazság eltitkolásával kell beszivárognia egy csoportba.

Hátránya: az eredmények rögzítésének nehézsége; a megfigyelő értékkonfliktusba keveredhet.

Sajátosságok

Az a tény, hogy megfigyelés folyik, nincs hatással a megfigyelt alanyokra, mivel nem tudnak róla. Emellett a megfigyelőnek széles mozgástere van az információszerzésre a megfigyelt alanyokkal való közvetlen érintkezés lehetősége miatt.

A megfigyelőnek azonban nehézségei lehetnek az eredmények közvetlen rögzítésével, többek között azért, mert a közvetlen rögzítés leleplezheti a megfigyelőt. A megfigyelttel való szoros kapcsolat során a megfigyelő elveszítheti semlegességét, és átveheti a vizsgált csoport értékrendszerét. Konfliktus is lehetséges értékrendszerek ez a csoport és az értékrend, amelyhez a megfigyelő ragaszkodik (az ún. normakonfliktus»).

Öntudatlan külső megfigyelés

Öntudatlan külső megfigyeléssel a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató úgy végzi a megfigyelését, hogy közben nem kerül közvetlen kapcsolatba a megfigyelt tárggyal(például a megfigyelő elrejthető a megfigyelt elől egy egyirányú átlátszó fal mögött).

Ez a megfigyelési forma kényelmes abból a szempontból, hogy a kutató nem korlátozza a megfigyelt viselkedését, és nem váltja ki viselkedésükben azokat a cselekményeket, amelyek megfelelnének kutatása céljainak, vagyis lehetővé teszi számára, hogy meglehetősen objektív adatokat gyűjtsön az emberek viselkedéséről. .

Sajátosságok

Ezzel a megfigyelési formával a megfigyelő nem rögzíti a kutató jelenlétét a megfigyelő szerepben, ezzel csökkentve cselekvéseik természetességére gyakorolt ​​hatást. Lehetőség van technikai és egyéb eszközök igénybevételére is, amelyek megkönnyítik az adatok rögzítését és a vizsgálat előrehaladását. Egy másik összehasonlíthatatlan előny, hogy a fáradt szemlélőt nyugodtan helyettesítheti egy másik megfigyelő.

Ugyanakkor a megfigyelőt a megfigyelés helye korlátozza cselekvésében, csak a kontextuális helyzet egy részéhez férhet hozzá, amelyben a viselkedési cselekményeket végrehajtja, anélkül, hogy az előre nem látható eseményeket megzavarná; tanulmány.

Környezeti megfigyelés

Ezzel a megfigyelési formával a kutató a megfigyelt környezeti viszonyait tanulmányozza, amelyek befolyásolják viselkedését. Megpróbál következtetéseket levonni, hogyan külső tényezők meghatározza egy egyén vagy egyének csoportjának cselekedeteit .

Az APA etikai és megfigyelési kódexe

Etikai kódex Amerikai Pszichológiai Társaság (Amerikai Pszichológiai Társaság, vagy APA) lehetővé teszi a megfigyeléseket, feltéve, hogy bizonyos szabályokat betartanak és bizonyos óvintézkedéseket tesznek. Íme néhány közülük:

Ha a kutatást nyilvános helyen végzik, a résztvevők tájékozott beleegyezését nem tartják szükségesnek. Ellenkező esetben meg kell szerezni a hozzájárulásukat.

A pszichológusoknak mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy a kutatásban részt vevőket ne sértsék meg, és ha ez nem kerülhető el, csökkentsék a várható károkat.

A pszichológusoknak minimálisra kell csökkenteniük a magánéletbe való beavatkozást.

A pszichológusok nem adnak ki bizalmas információkat tanulmányaik résztvevőiről.

A megfigyeléses kutatás szakaszai

A megfigyelés alanya, tárgy, helyzet meghatározása.

Az adatok megfigyelésének és rögzítésének módszerének kiválasztása.

Megfigyelési terv készítése.

Az eredmények feldolgozásának módszerének kiválasztása.

Tulajdonképpen megfigyelés.

A kapott feldolgozása, értelmezése információ.

Hogyan végezzünk megfigyelést

A kutatási céllal végzett megfigyelések eredményeit általában speciális jegyzőkönyvekben rögzítik. Jó, ha a megfigyelést nem egy, hanem többen végzik, majd a kapott adatokat összehasonlítják és általánosítják (a független megfigyelések általánosításának módszerével).

A megfigyelési módszer alkalmazásakor az alábbi követelményeket a lehető legteljesebb mértékben be kell tartani:

Előzetesen vázoljon fel egy megfigyelési programot, amely kiemeli a legtöbbet fontos tárgyakatés a megfigyelés szakaszai.

Az elvégzett megfigyelések nem befolyásolhatják a vizsgált jelenség természetes lefolyását.

Ugyanazt látva mentális jelenség Célszerű különböző arcokon elvégezni. Még ha a vizsgálat tárgya egy konkrét személy, jobban és mélyebben megismerhető, ha másokkal összehasonlítjuk.

A megfigyelést meg kell ismételni, a személyiség tanulmányozásakor pedig szisztematikusan. Fontos, hogy következetes legyen, vagyis az ismételt megfigyelések figyelembe veszik a korábbi megfigyelésekből származó információkat.

Felügyeleti berendezések

A megfigyelést közvetlenül a kutató végezheti, vagy megfigyelőeszközökkel és eredményeinek rögzítésével. Ide tartoznak az audio-, fotó-, videó-berendezések és a speciális megfigyelési térképek.

A megfigyelés ellentétes kísérlet. Ez az ellentmondás két ponton alapul:

1. A megfigyelő passzivitása - a megfigyelő nem változtatja meg a környező valóságot.

2. Azonnaliság - a megfigyelő rögzíti a jegyzőkönyvben, amit lát.

Pro és kontra

A megfigyelési módszer előnyei

A megfigyelés lehetővé teszi a viselkedési aktusok közvetlen rögzítését és rögzítését.

A megfigyelés lehetővé teszi, hogy egyszerre több személy viselkedését rögzítse egymáshoz vagy bizonyos feladatokhoz, tárgyakhoz stb.

A megfigyelés lehetővé teszi a kutatás elvégzését a megfigyelt alanyok felkészültségétől függetlenül.

A megfigyelés lehetővé teszi többdimenziós lefedettség elérését, azaz több paraméterben történő rögzítést egyszerre - például verbális ill. nonverbális viselkedés

Az információszerzés hatékonysága

A módszer relatív olcsósága

A megfigyelési módszer hátrányai

Eltérés a megfigyelés céljától (A vizsgálat céljainak nem megfelelő tények beszerzése)

A múltbeli kutatási tapasztalatok befolyásolják a későbbi megfigyelési tényeket.

A megfigyelő nem objektív.

A megfigyelő már a jelenlétével is befolyásolhatja a megfigyelési folyamatot (idegen személy a családban, tanár a szünetben)

„A megfigyelés típusai a szociálpszichológiai kutatásban”

A megfigyelés a tudás legrégebbi módja. Primitív formáját - a mindennapi megfigyeléseket - mindenki használja a mindennapi gyakorlatban. A környező társadalmi valóság tényeinek és viselkedésének regisztrálásával az ember megpróbálja kideríteni bizonyos cselekvések és cselekedetek okait. De mindennapi megfigyelések véletlenszerű, szervezetlen és nem tervezett, ezzel szemben tudományos megfigyelés Az események közvetlen, azonnali észlelésével vagy az azokban való részvétellel összefüggésben a pszichológus észleli a történéseket, elemzi és megmagyarázza az emberek viselkedését, összekapcsolja a működési feltételek jellemzőivel, emlékszik és általánosítja azokat az eseményeket, amelyeknek szemtanúja lesz.

Társadalmilag pszichológiai megfigyelés mint gyűjtési módszer tudományos információk– mindig irányított, szisztematikus, közvetlen nyomon követése és jelentős rögzítése társadalmi jelenségek, folyamatok, események. Bizonyos kognitív célokat szolgál, és ellenőrizhető és ellenőrizhető.

A megfigyelés közvetített kutatási célokra, amely meghatározza a megfigyelés tárgyát és azon tények körét, amelyek a vizsgált valóságban szerepelnek. A vizsgált valósággal kapcsolatos elméleti elképzelések és kognitív hipotézisek is közvetítik. A megfigyelést egy lényeges jellemző jellemzi: elméleti elképzelések A kutató nemcsak a megfigyelt magyarázatában szerepel, hanem magában a megfigyelés folyamatában, a megfigyelt leírásában is.

A megfigyelési módszert alkalmazzák szociálpszichológia az egyének és csoportok viselkedésének tanulmányozásakor a munkában és a társadalmi-politikai életben, a szabadidő szférában, amikor a legtöbbet vizsgáljuk különféle formák kommunikáció az emberek között. A megfigyelést, mint a szociológiai információgyűjtés módszerét különféle körülmények között alkalmazzák:

Először is a tervezett kutatás irányainak tisztázásához szükséges előzetes anyagok beszerzése érdekében. Az ilyen célból végzett megfigyelés kiterjeszti a vizsgált jelenség látókörét, segít kiemelni a lényeges helyzeteket, és meghatározza " karakterek„Az elfogulatlan, szakszerűen elvégzett megfigyelés ráadásul azért is gyümölcsöző, mert a társadalmi valóság eddig ismeretlen rétegeit, „szeleteit” nyitja meg a kutató előtt, lehetőséget adva arra, hogy eltávolodjon az előtte álló társadalmi probléma hagyományos felfogásától.

Másodszor, a megfigyelési módszert akkor alkalmazzák, amikor szemléltető adatok beszerzésére van szükség. Általában jelentősen „újraélesztik” és láthatóvá teszik a statisztikai adatok vagy egy tömeges felmérés eredményeinek kissé száraz elemzését.

Harmadszor, a megfigyelés az elsődleges információszerzés fő módszere. Ha a kutatónak ez a célja, akkor össze kell kapcsolnia a pozitív ill negatív szempontok módszer.

Így a megfigyelést akkor alkalmazzák, ha minimális beavatkozásra van szükség. természetes viselkedés, az emberek közötti kapcsolatokat, amikor arra törekszenek, hogy holisztikus képet kapjanak arról, mi történik.

A megfigyelést közvetlenül a kutató végezheti, vagy megfigyelőeszközökkel és eredményeinek rögzítésével. Ide tartoznak az audio-, fotó-, videó-berendezések és a speciális megfigyelési térképek.

A megfigyelés lehet:

1. Közvetlen és közvetett;

2. Külső és belső;

3. Tartalmazza (amely lehet nyitott és zárt) és nincs benne;

4. Közvetlen és közvetett;

5. Folyamatos és szelektív (bizonyos paraméterek szerint);

6. Terep (a mindennapi életben) és laboratórium.

A rendszeresség szerint :

- Nem szisztematikus megfigyelés , amelyben általánosított képet kell alkotni egy egyén vagy egyedcsoport bizonyos feltételek melletti viselkedéséről, és nem célja az ok-okozati összefüggések rögzítése és a jelenségek szigorú leírása.

- Szisztematikus megfigyelés , amelyet meghatározott terv szerint hajtanak végre, és amelyben a kutató rögzíti a viselkedési jellemzőket és osztályozza a környezeti feltételeket.

alatt nem szisztematikus megfigyelést végeznek terepkutatás. Eredmény: általánosított kép létrehozása egy egyén vagy csoport viselkedéséről bizonyos feltételeket. A szisztematikus megfigyelés meghatározott terv szerint történik. Eredmény: viselkedési jellemzők (változók) regisztrálása és környezeti feltételek osztályozása.

Rögzített objektumok esetén:

- Folyamatos megfigyelés . A kutató igyekszik minden viselkedési jellemzőt rögzíteni.

- Szelektív megfigyelés . A kutató csak bizonyos típusú viselkedési aktusokat vagy viselkedési paramétereket rögzít.

a megfigyelés formájáról

· Figyelmes megfigyelés

Öntudatlan belső megfigyelés

Öntudatlan külső megfigyelés

Környezeti monitoring

Figyelmes megfigyelés. A figyelt személy tudja, hogy figyelik. Az ilyen megfigyelés a kutató és az alany közötti kontaktusban történik, és a megfigyelt személy általában tisztában van a kutatási problémával, ill. társadalmi helyzet megfigyelő. Vannak azonban olyan esetek, amikor a vizsgálat sajátosságaiból adódóan azt mondják a megfigyelt személynek, hogy a megfigyelés céljai eltérnek az eredetitől. Az ilyen intézkedések szükségessége ad okot etikai kérdések beleértve a levont következtetéseket is.

Ezt az űrlapot A megfigyeléseket a célszerűség alapján választjuk ki, vagyis amikor alkalmazását a vizsgálat céljai indokolják, mivel jelentős hátrányai vannak.

Hátrányok: a megfigyelő befolyása a megfigyelt viselkedésére, ami miatt az eredményeket csak a kapott helyzethez viszonyítva lehet figyelembe venni. Számos észrevételt kell tenni

Jellemzők: a megfigyelő közvetlenül befolyásolja a megfigyelt cselekedeteit, viselkedését, ami a megfigyelés helytelen végrehajtása esetén nagymértékben befolyásolhatja annak eredményeit. Megfigyelt alanyok miatt pszichológiai okok Megpróbálhatják a hamis viselkedést szokásos viselkedésüknek megfelelően átadni, vagy egyszerűen zavarba jönnek, és szabad utat engednek érzelmeiknek. Az a helyzet, amikor az alany megfigyelés alatt áll, közel stresszes lehet számára, és az ilyen megfigyelés eredményei nem terjeszthetők ki például a mindennapi életére. Mind a megfigyelő, mind a megfigyelt cselekedeteit befolyásolhatja az egymás ismeretének foka is.

A közvetlen (tudatos) megfigyelés során előforduló helyzetek sajátossága nagyon megnehezíti az ilyen megfigyelésekből származó következtetések helyes általánosítását más helyzetekre, és nem csak arra a konkrét helyzetre, amelyben a megfigyelési eljárás lezajlott.

Öntudatlan belső megfigyelés . A tudattalan belső megfigyelés során a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, a kutató-megfigyelő pedig a megfigyelőrendszeren belül van, és annak részévé válik (például amikor egy pszichológus beszivárog egy huligán csoportba, és nem jelenti be a megfigyelési célokat beszivárgása annak érdekében, hogy tevékenységéről a lehető legobjektívebb információkat szerezzen). A megfigyelő kapcsolatban áll a megfigyelt alanyokkal, de nincsenek tisztában megfigyelői szerepével.

Ez a megfigyelési forma különösen alkalmas kiscsoportok társas viselkedésének vizsgálatára, miközben a megfigyelő jelenléte természetesnek tekinthető, és az, hogy a megfigyelő szerepe a megfigyelő, a megfigyelt alanyok számára ismeretlen, nem befolyásolja cselekvéseiket. Ez a megfigyelési forma etikai kérdéseket is felvet használatának korlátaival kapcsolatban, hiszen a pszichológusnak olykor megtévesztéssel vagy az igazság eltitkolásával kell beszivárognia egy csoportba.

Hátránya: az eredmények rögzítésének nehézsége; a megfigyelő értékkonfliktusba keveredhet.

Jellemzők: az a tény, hogy megfigyelés folyik, nincs hatással a megfigyelt alanyokra, mivel nincsenek tudatában. Emellett a megfigyelőnek széles mozgástere van az információszerzésre a megfigyelt alanyokkal való közvetlen érintkezés lehetősége miatt.

A megfigyelőnek azonban nehézségei lehetnek az eredmények közvetlen rögzítésével, többek között azért, mert a közvetlen rögzítés leleplezheti a megfigyelőt. A megfigyelttel való szoros kapcsolat során a megfigyelő elveszítheti semlegességét, és átveheti a vizsgált csoport értékrendszerét. Ennek a csoportnak az értékrendszere és a megfigyelő által betartott értékrend között konfliktus is lehetséges (ún. „normakonfliktus”).

Ezt a megfigyelési formát különösen széles körben alkalmazták a 20. század második felében amerikai pszichológusok. E módszer alkalmazása vitákat váltott ki (és okoz még mindig) az ilyen tanulmányok elfogadhatóságáról. Az egyik legtöbb ismert esetek Alkalmazása Leon Festinger tanulmányának tekinthető, aki kidolgozta a kognitív disszonancia elméletét. Elméletének próbája érdekében ő és megfigyelők egy csoportja több hétre csatlakozott egy vallási csoporthoz, amely megjósolta a világvége konkrét dátumát (amelynek néhány hét múlva kellett volna bekövetkeznie). A világvége nem következett be, és a kutatók megerősítést kaptak a kognitív disszonancia elméletére, mivel a legtöbb csoporttag elkezdte meggyőzni magát arról, hogy tevékenységük megakadályozta a katasztrófát.

Öntudatlan külső megfigyelés. Öntudatlan külső megfigyelés esetén a megfigyelt alanyok nem tudják, hogy megfigyelik őket, és a kutató úgy végzi a megfigyelését, hogy közben nem kerül közvetlen kapcsolatba a megfigyelt tárggyal (például a megfigyelő elrejthető a megfigyelt elől egy egyoldalú háttér mögött átlátszó fal).

Ez a megfigyelési forma kényelmes abból a szempontból, hogy a kutató nem korlátozza a megfigyelt viselkedését, és nem váltja ki viselkedésükben azokat a cselekményeket, amelyek megfelelnének kutatása céljainak, vagyis lehetővé teszi számára, hogy meglehetősen objektív adatokat gyűjtsön az emberek viselkedéséről. .

Jellemzők: ezzel a megfigyelési formával a megfigyelő nem rögzíti a kutató jelenlétét a megfigyelő szerepben, ezzel csökkentve cselekvéseik természetességére gyakorolt ​​hatását. Lehetőség van technikai és egyéb eszközök igénybevételére is, amelyek megkönnyítik az adatok rögzítését és a vizsgálat előrehaladását. Egy másik összehasonlíthatatlan előny, hogy a fáradt szemlélőt nyugodtan helyettesítheti egy másik megfigyelő.

Ugyanakkor a megfigyelőt a megfigyelés helye korlátozza cselekvésében, csak a kontextuális helyzet egy részéhez férhet hozzá, amelyben a viselkedési cselekményeket végrehajtja, anélkül, hogy az előre nem látható eseményeket megzavarná; tanulmány.

Környezeti megfigyelés. Ebben a megfigyelési formában a kutató a megfigyelt környezeti viszonyait tanulmányozza, amelyek befolyásolják viselkedését. Megkísérel következtetéseket levonni arra vonatkozóan, hogy a külső tényezők hogyan határozzák meg egy egyén vagy egyének csoportja cselekvéseit.

Szervezési módszerekkel.

Terepi megfigyelés a megfigyelt „alany” élete szempontjából természetes körülmények között valósul meg, és követelménye, hogy a vizsgált jelenségeket a megfigyelő részéről ne kezdeményezzék. A terepi megfigyelés lehetővé teszi a felfedezést természetes formák az emberek (vagy más megfigyelési „objektumok”) élettevékenysége, kommunikációja minimális torzítással, hátránya azonban, hogy nagyon munkaigényes, és az is, hogy a kutatót érdeklő helyzet nehezen kontrollálható; a megfigyelés itt gyakran várakozó és rendszertelen. Olyan helyzetek állnak elő, amikor a megfigyelt csoport egyes tagjai kiesnek a megfigyelő látóteréből, ill külső körülmények megnehezítik a történések rögzítését.

Olyan helyzetekben, amikor a megfigyelt folyamatok leírásában nagy körültekintésre és részletességre van szükség, használja technikai eszközöket rögzítés (magnó, fotó, film, televízió berendezés). Mikor a feladat fejlesztése és kísérleti ellenőrzés új technika, alkalmazni laboratóriumi megfigyelési űrlap . Így egy speciálisan felszerelt tanteremben tarthatnak órákat a vezetői készségek fejlesztésére stb.

A megfigyeléses kutatás szakaszai (1. séma):

1. séma. A megfigyeléses kutatás szakaszai

Fő feladat kutató a megfigyelés megszervezésének szakaszában - annak meghatározása, hogy a megfigyelésre és rögzítésre hozzáférhető viselkedési cselekményekben nyilvánul meg az őt érdeklő dolog pszichológiai jelenség vagy tulajdonságot, és válassza ki az azt legteljesebben és legmegbízhatóbban jellemző legjelentősebb jellemzőket. A kiválasztott viselkedési jellemzők és kódolóik alkotják az úgynevezett „megfigyelési sémát”.

A kutatásban szociálpszichológusok Népszerű R. Bales megfigyelési sémája, amely egy csoportban lévő emberek közötti interakció kategóriáinak rendszere. Az interakció elemi aktusának tekinthetők azok a helyzetek, amelyekben egy személy cselekvése után egy másik személy megváltoztatta tetteit. Az emberek interakciója kis csoport verbális és non-verbális formában egyaránt kifejezhető. Ez tükröződött R. Bales módszertanának kategóriáinak tartalmában. Összesen 12 db van és négy csoportba oszthatók: A és D - pozitív ill negatív érzelmek, B és C – üzenetek és kérdések (2. diagram):

	jellegzetes
pozitív szociális-érzelmi terület	Szolidaritás kifejezése, más személy státuszának emelése, segítségnyújtás, jutalmazás
	Eltávolítás érzelmi stressz, vicc, nevetés, elégedettség kifejezése
	Hozzájárulás, passzív elfogadás, hatás megértése, megfelelés
feladatterület – semleges	Tanácsadás, gondolatvezetés, a partner autonómiájának megőrzése mellett
	Véleménye kifejezése, értékelése, elemzése, érzések, vágyak kifejezése
	Csoporttagok tájékozódása, tájékoztatás, ismétlés, pontosítás
feladatterület – semleges	Kérem, vezessen, adjon tájékoztatást, ismételje meg, erősítse meg
	Kérjük, mondjon véleményt, értékeljen, elemezzen, fejezze ki érzéseit
	Kérdés, kérem adjon irányt, lehetséges módja akciók
negatív szocio-emocionális tartomány	Ellenvetés, befolyás passzív elutasítása, segítségnyújtás megtagadása
	Érzelmi stressz kifejezése, segítségkérés, kitérés (elvonulás „a csatatérről”)
	Az antagonizmus megnyilvánulása, a másik státuszának aláaknázása, önvédelem, az elismerés kivívása

6-7 – tájékozódási probléma;

5-8 – értékelési probléma, vélemények;

4-9 – vezérlési probléma

3-10 – megoldáskeresési problémák;

2-11 – a feszültség leküzdésének problémái;

1-12 – integrációs probléma

M. Bityanova egy módosított sémát javasol, amelyben a Bales-paraméterek megmaradnak, de egy személy viselkedésében vagy egy embercsoport interakciójában egy bizonyos idő alatt bekövetkezett változást rögzítik. Ebben az esetben a táblázat az áramköri paramétereket függőlegesen, az időintervallumokat pedig vízszintesen jeleníti meg (3. séma):

3. séma. Bálák megfigyelési séma M. Bityanova értelmezésében

A Bales-séma alkalmazása olyan anyagokat ad, amelyek mindketten sikeresen felhasználhatók tanácsadási, képzési és fejlesztői munkában konkrét személyés a csoporttal. A séma használatában szerzett tapasztalatok megszerzése után a megfigyelés eredményei helyettesíthetik a többi nehézkes és természetellenes eljárást. Például a tesztelés.

A megfigyelési módszer előnyei:

· A megfigyelés lehetővé teszi a viselkedési cselekmények közvetlen rögzítését és rögzítését;

· A megfigyelés lehetővé teszi, hogy egyszerre több személy viselkedését rögzítse egymáshoz vagy bizonyos feladatokhoz, tárgyakhoz stb.;

· A megfigyelés lehetővé teszi a kutatás elvégzését a megfigyelt alanyok felkészültségétől függetlenül;

· A megfigyelés lehetővé teszi többdimenziós lefedettség elérését, azaz egyszerre több paraméter rögzítését - például verbális és non-verbális viselkedést;

· Az információszerzés hatékonysága;

· A módszer relatív olcsósága.

A megfigyelési módszer hátrányai

· Számos irreleváns, zavaró tényező;

· A megfigyelési eredményeket befolyásolhatják:

A megfigyelő hangulata;

Társadalmi helyzet megfigyelő a megfigyelthez képest;

Megfigyelői elfogultság (Az események észlelésének torzulása annál nagyobb, minél jobban igyekszik a megfigyelő megerősíteni hipotézisét);

A megfigyelt helyzetek összetettsége;

Megfigyelő fáradtsága (Ennek eredményeként a megfigyelő nem veszi észre fontos változásokat, hibázik írás közben stb. stb.);

A megfigyelő alkalmazkodása a történésekhez (Ennek eredményeként a megfigyelő nem veszi észre a fontos változásokat, hibázik a jegyzetelés során stb. stb.);

Modellezési hibák.

· A megfigyelt körülmények egyszeri előfordulása, amely egyetlen megfigyelt tény alapján lehetetlen általános következtetést levonni;

· A megfigyelési eredmények osztályozásának szükségessége;

· Nagy erőforrás-költségek (idő, ember, anyag) igénye;

· Alacsony reprezentativitás nagyoknál általános populációk;

· Megfelelési nehézség működési érvényessége;

· Hibák az értékelésekben, A.A. Ershov (1977) a következőket azonosítja tipikus hibák megfigyelések:

Az első benyomás tévedése (Az egyén első benyomása meghatározza további viselkedésének észlelését és értékelését),

- „hallo-effektus” (a megfigyelő általános benyomása a viselkedés durva észleléséhez vezet, figyelmen kívül hagyva a finom különbségeket),

- „engedékenységi hatás” (hajlam mindig adni pozitív értékelés mi történik)

Központi tendencia hibája (szélsőséges ítéletektől való félelem, a megfigyelő hajlamos arra, hogy szorgalmasan értékelje a megfigyelt viselkedést),

Korrelációs hiba (Egy viselkedési jellemző értékelése egy másik megfigyelt jellemző alapján történik (az intelligenciát verbális fluenciával értékeljük)),

Kontraszthiba (A megfigyelő azon tendenciája, hogy a megfigyeltben olyan jellemzőket emel ki, amelyek ellentétesek a sajátjával).

Etikai kódex Az Amerikai Pszichológiai Társaság engedélyezi a megfigyeléseket, feltéve, hogy bizonyos szabályokatés megtesz bizonyos óvintézkedéseket. Íme néhány közülük:

Ha a kutatást ben végzik nyilvános hely, akkor a résztvevők tájékozott beleegyezésének beszerzését nem tartják szükségesnek. Ellenkező esetben meg kell szerezni a hozzájárulásukat.

A pszichológusoknak mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy a kutatásban részt vevőket ne sértsék meg, és ha ez nem kerülhető el, csökkentsék a várható károkat.

A pszichológusoknak minimálisra kell csökkenteniük a magánéletbe való beavatkozást.

A pszichológusok nem adnak ki bizalmas információkat tanulmányaik résztvevőiről.

Hivatkozások

1. Andreeva G. Szociálpszichológia. - Moszkva: Aspect Press, 1999, 375 p.

2. Druzhinin V.N. Kísérleti pszichológia. Szentpétervár: Péter, 2002. 40-43.

3. Zarochentsev K. D., Khudyakov A. I. Kísérleti pszichológia: tankönyv. - M.: Prospekt Kiadó, 2005. P. 40-41.

4. Pszichológiai kutatás: módszerek és tervezés / J. Goodwin. - 3. kiadás - Szentpétervár: Péter, 2004. 422-423

5. Szociálpszichológia / szerk. A.L. Zhuravleva. - M.: PER SE, 2002. - 351 p.

Megfigyelésnek hívja Vel Céltudatos vagyok szervezett felfogásés p rögzíti az objektum viselkedését.

A megfigyelés az önmegfigyeléssel együtt a legrégebbi pszichológiai módszer.

Vannak:

- rendszertelen És

- szisztematikus megfigyelés.

1. Nem szisztematikus megfigyelés végrehajtani terepi kutatások során, és széles körben használják az etnopszichológiában, a fejlődéslélektanban és a szociálpszichológiában. A nem szisztematikus megfigyelést végző kutató számára nem az ok-okozati összefüggések rögzítése és a jelenség szigorú leírása a fontos, hanem az egyén vagy csoport bizonyos feltételek melletti viselkedéséről valamilyen általánosított kép kialakítása.

2. Szisztematikus megfigyelés történik konkrét terv szerint. A kutató azonosítja a rögzített viselkedési jellemzőket (változókat), és osztályozza a feltételeket
külső környezet. A szisztematikus megfigyelési terv egy kvázi-kísérlet vagy korrelációs vizsgálat tervének felel meg (ezekről később lesz szó).

Vannak:

- „szilárd” és

Szelektív megfigyelés.

IN első eset kutató(vagy kutatócsoport) rögzíti az összes olyan viselkedési jellemzőt, amely a legrészletesebb megfigyeléshez elérhető.

In második eset csak bizonyos viselkedési paraméterekre vagy viselkedési aktustípusokra figyel, például csak az agresszió gyakoriságát vagy az anya és gyermeke közötti interakció idejét rögzíti a nap folyamán stb.

Megfigyelés végezhető

Közvetlenül

Vagy megfigyelő műszerekkel és az eredmények rögzítésének eszközeivel. Ilyenek az audio-, fotó- és videoberendezések, speciális megfigyelőkártyák stb.

A megfigyelési eredmények rögzíthetők

A megfigyelés során

Vagy idővel.

IN az utóbbi eset növeli jelentését a megfigyelő emlékezetének, teljességének ésa rögzítési viselkedés megbízhatósága, és ezáltal a kapott eredmények megbízhatósága. Különleges jelentősége megfigyelői problémája van.

Egy személy vagy embercsoport viselkedése megváltozik, ha tudja, hogy kívülről figyelik. Ez a hatás fokozódik, ha a megfigyelő ismeretlen a csoport vagy egyén számára, ha mérvadó, szignifikáns és hozzáértően tudja értékelni az alanyok viselkedését.

A megfigyelő hatás különösen erős komplex készségek elsajátításánál, új és összetett feladatok, valamint a csoportos tevékenységek során.

Egyes esetekben, például amikor a " zárt csoportok"(bandák, katonai csoportok, tinédzser csoportok stb.) a külső megfigyelés kizárt. A résztvevő megfigyelés feltételezi, hogy a megfigyelő maga is tagja annak a csoportnak, amelynek viselkedését tanulmányozza.

Amikor egy egyént, például egy gyereket vizsgál, a megfigyelő állandó természetes kommunikációban van vele.

Eszik két lehetőség a résztvevő megfigyelésre:

1) a megfigyelt tudatában van annak, hogy viselkedésüket a kutató rögzíti (például amikor egy hegymászócsoport vagy egy tengeralattjáró legénysége viselkedésének dinamikáját tanulmányozza);

2) a megfigyelt nem tudja, hogy viselkedésüket rögzítik (például gyerekek játszanak egy szobában, amelynek egyik fala geselli tükör; egy csoport fogoly egy közös cellában stb.).

Mindenesetre a legfontosabb a pszichológus személyisége játszik szerepet- őt szakmailag fontos tulajdonságok. at nyílt megfigyelés Egy bizonyos idő elteltével az emberek megszokják a pszichológust, és természetes módon kezdenek viselkedni, ha ő maga nem vált ki „különleges” hozzáállást önmagával szemben. A rejtett megfigyelés alkalmazása esetén a kutató „exponálása” nemcsak a vizsgálat sikerére, hanem magának a megfigyelő egészségére és életére nézve is a legsúlyosabb következményekkel járhat.

TO Ezen kívül tartalmazza e megfigyelés, melyben a kutatót álcázzák és a megfigyelés célját rejtik, komoly etikai problémákat vet fel. Sok pszichológus elfogadhatatlannak tartja, hogy a "módszerrel" végezzen kutatást megtévesztés", amikor céljai rejtve vannak a vizsgált emberek elől és/vagy ha az alanyok nem tudják, hogy megfigyelés vagy kísérleti manipuláció tárgyai.

A résztvevő megfigyelési módszernek a megfigyelést önmegfigyeléssel kombináló módosítása "munkaerő módszer", amelyet a külföldi és hazai pszichotechnikusok igen gyakran alkalmaztak századunk 20-30-as éveiben.

Kutatási eljárás módszer megfigyelés áll-tól a következő szakaszok:

1) a megfigyelés alanya (viselkedés), tárgy (egyének vagy csoport), helyzetek meghatározása;

2) kiválasztják az adatok megfigyelésének és rögzítésének módját;

3) megfigyelési tervet készítenek (helyzetek - objektum - idő);

4) kiválasztják az eredmények feldolgozásának módszerét;

5) a kapott információk feldolgozása és értelmezése megtörténik.

A megfigyelés tárgya lehet különféle funkciók verbális és non-verbális viselkedés.

A kutató megfigyelheti:

1) beszédaktusok(tartalom, sorrend, gyakoriság, időtartam, intenzitás stb.);

3) kifejező mozdulatok, arc, szem, test stb. kifejezése;

4) mozgások (az emberek mozgása és álló állapota, távolság
közöttük, a mozgás sebessége és iránya stb.);

5) fizikai hatások(érintések, lökések, ütések, erőfeszítések, passzok stb.).

A megfigyelési eredmények rögzítésének fő problémája — kategorizálás viselkedési aktusok és viselkedési paraméterek. Ezenkívül a megfigyelőnek képesnek kell lennie az egyik kategória viselkedési aktusának pontos megkülönböztetésére a másiktól.

Milyen konkrét hátrányai nem zárhatók ki elvileg a megfigyelési módszernek? ? Mindenekelőtt a megfigyelő által elkövetett hibákat.

Minél inkább törekszik a megfigyelő hipotézisének megerősítésére, annál nagyobb a torzulás az események észlelésében. Elfárad, alkalmazkodik a helyzethez és nem veszi észre a fontos változásokat, hibázik jegyzeteléskor stb., stb.

A. A. Ershov (1977) kiemeli A következő tipikus megfigyelési hibák:

1. Halo effektus . A megfigyelő általános benyomása a viselkedés durva felfogásához vezet, figyelmen kívül hagyva a finom különbségeket.

2. Az engedékenységi hatás . Az a tendencia, hogy mindig pozitívan értékeljük a történéseket.

3. A Central Tendency hibája . A megfigyelő hajlamos átlagosan értékelni a megfigyelt viselkedést.

4. Korrelációs hiba . Egy viselkedési jellemző értékelése egy másik megfigyelhető jellemző alapján történik (az intelligenciát verbális fluenciával értékeljük).

5. Kontraszt hiba . A megfigyelő azon tendenciája, hogy a megfigyeltben olyan tulajdonságokat azonosítson, amelyek ellentétesek a sajátjával.

6. Első benyomás tévedés . Az egyénről alkotott első benyomás meghatározza további viselkedésének észlelését és értékelését.

A megfigyelés azonban nélkülözhetetlen módszer, ha a természetes viselkedést külső beavatkozás nélkül kell tanulmányozni egy adott szituációban, amikor holisztikus képet kell kapni arról, hogy mi történik, és az egyének viselkedését teljes egészében tükrözni kell.

A megfigyelés önálló eljárásként működhet, és a kísérletezési folyamatban szereplő módszernek tekinthető. A kísérleti feladat végrehajtása során az alanyok megfigyelésének eredményei a legfontosabbak további információk a kutató számára. Nem véletlenül legnagyobb természettudósok, mint pl C Darwin, W. Humboldt. I. P. Pavlov. K. Lorenz és sokan más, a megfigyelési módszert tekintette a tudományos tények fő forrásának.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete