Etikai kódex Pszichológus oktatásban. Anyag a témában: Pszichológus etikai kódexe
Bevezetés. A pszichológusok megbízható és érvényes fejlesztésével foglalkoznak tudományos tudás kutatások alapján. Ezt a tudást felhasználhatják különböző kontextusokban emberi viselkedés. Ebben a tevékenységben több szerepet töltenek be, például kutató, tanár, diagnoszta, terapeuta, szupervizor, tanácsadó, adminisztrátor, intervenciós társadalmi folyamatok, és egy szakértő. Küldetésük a viselkedéssel kapcsolatos ismeretek gyarapítása, és lehetőség szerint ezen ismeretek alkalmazása a társadalom és az egyén életkörülményeinek javítására.
A pszichológusok nagy hangsúlyt fektetnek a véleménynyilvánítás szabadságára a kutatás, az oktatás és a publikálás során. A pszichológusok mindent megtesznek annak érdekében, hogy hozzáértő ítéleteket alakítsanak ki a társadalom viselkedéséről. Ennek az Etikai Kódexnek az a célja, hogy egy olyan értékrendszert hozzon létre, amely a pszichológusokat szakmai és tudományos munkájuk során irányítja.
Ennek a kódexnek az a célja, hogy általános elveket és megoldásokat mutasson be a legtöbb pszichológus problémájára. Ennek a kódexnek a fő célja azoknak az egyéneknek és csoportoknak a jóléte és védelme, akikkel pszichológusok dolgoznak. Minden pszichológus személyes felelőssége, hogy munkája a lehető legmagasabb színvonalon dolgozzon. A pszichológusok tiszteletben tartják és védik az emberi és szociális jogokat, és nem folytatnak diszkriminatív cselekményeket vagy gyakorlatokat.
Az etikai normák dinamikus rendszerének kialakítása ben pszichológiai munka folyamatos személyes felelősséget igényel az etikus magatartásért szakmai tevékenység. Az etikus magatartás magában foglalja az etikai elvek megtanítását a diákoknak, a felügyelőknek, a munkáltatóknak, valamint ezen elvek terjesztését a kollégákkal az etikai kérdések megoldása érdekében.
A. alapelv. Kompetencia. A pszichológusok mindent megtesznek azért, hogy munkájuk során emeljék a színvonalat és meghatározzák a kompetencia határait. Csak azokat a tevékenységeket folytatják, és csak azokat a módszereket alkalmazzák, amelyekhez dokumentált képesítéssel, ill személyes tapasztalat. A pszichológusok tisztában vannak azzal a ténnyel, hogy az embercsoportok tanításához, kiszolgálásához vagy tanulmányozásához szükséges kompetencia gyakran nagymértékben függ e csoportok sajátosságaitól. Azokon a tevékenységi területeken, amelyekben még nem fejlődtek ki szakmai standardok A pszichológusok fokozott felelősséget vállalnak, és mindent megtesznek annak érdekében, hogy megvédjék azok jólétét, akikkel együtt dolgoznak. Fejlesztik készségeiket tevékenységi területükön, és időben felismerik a szükségességet kiegészítő képzés. A pszichológusok odafigyelnek a tudományos, szakmai, műszaki és adminisztratív anyagokra, igyekeznek megtalálni azok megfelelő felhasználását.
B alapelv: Integritás.
A pszichológusok arra törekszenek, hogy megőrizzék integritásukat a pszichológia tudományában, tanításában és gyakorlatában. A pszichológusok munkájuk során őszinték, barátságosak és tiszteletben tartanak másokat. A pszichológusok nem tehetnek hamis, téves vagy valótlan állításokat, amikor beszámolnak képesítésükről, munkájukról, kutatásukról vagy képzésükről.
A pszichológusoknak tisztában kell lenniük személyes értékeikkel, szükségleteikkel, hiedelmeikkel és azokkal a korlátokkal, amelyeket mindez a munkájukra szabhat. Munkájuk hatékonyabbá tétele érdekében a pszichológusok igyekeznek tisztázni saját szakmai szerepek másokért, és ezeknek a szerepeknek megfelelően viselkedjen. A pszichológusok igyekeznek elkerülni a helytelen és potenciálisan veszélyes kétértelmű kapcsolatokat.
C. alapelv: Szakmai és tudományos felelősség. A pszichológusok fenntartják a szakmai munka színvonalát, és felelősek szakmai és tudományos tevékenység, igyekeznek módszereiket az igényektől függően differenciáltan alkalmazni különböző csoportok akikkel foglalkoznak. A pszichológusok együttműködnek más szakemberekkel és szociális intézmények hogy jobban szolgálja a betegek, ügyfelek vagy szolgáltatásaik egyéb igénybevevőinek érdekeit. A pszichológusok erkölcsi normái és normái ugyanúgy személyes ügyek, mint másoké, kivéve, ha ezek a normák veszélyeztetik a szakmai felelősséget, vagy csökkentik a közvélemény pszichológiába és pszichológusokba vetett bizalmát. A pszichológusok számára nem közömbös kollégáik tudományos és szakmai törekvéseinek etikai oldala. A pszichológusok szükség esetén konzultálnak kollégáival az etikátlan gyakorlatok megelőzése vagy elkerülése érdekében.
D-elv: Az emberi jogok tiszteletben tartása. A pszichológusok kellően tisztelik minden ember alapvető jogait, becsületét és méltóságát. Tiszteletben tartják az emberek jogait belső világ, a titoktartást, az önrendelkezést és az autonómiát, de tudatában vannak annak, hogy jogi kötelezettségeik ütközhetnek e jogok gyakorlásával. A pszichológusok felismerik a kulturális, egyéni és szerepbeli különbségeket, beleértve az életkorra, nemre, fajra, nemzetiségre, vallásra, szexuális irányultságra, betegségre, nyelvre és társadalmi-gazdasági helyzetre vonatkozó különbségeket. A pszichológusok igyekeznek csökkenteni ezeknek a tényezőknek a munkájukra gyakorolt hatását, és tudatosan nem folytatnak semmilyen diszkriminatív gyakorlatot.
E alapelv: Aggodalom mások jólétével. A pszichológusok törődnek azoknak a jólétével, akikkel kapcsolatba kerülnek. A pszichológusok szakmai tevékenységük során figyelembe veszik pácienseik, klienseik, hallgatóik, témavezetőik, kutatásban résztvevők és más érintett személyek jólétét és jogait. Azokban az esetekben, amikor a pszichológusok felelőssége ütközik az etikai normákkal, a pszichológusok megpróbálják ezeket a konfliktusokat feloldani, a bántalmazástól mentesen. A pszichológusok soha nem feledkeznek meg arról a hatalomról, amelyet a pszichológia ténylegesen ad vagy ennek a hivatásnak tulajdonítanak mások felett, és nem próbálják ezt a hatalmat személyes haszonszerzésre felhasználni, sem szakmai tevékenységük során, sem azon kívül.
F. alapelv Társadalmi felelősségvállalás. A pszichológusok tisztában vannak szakmai és tudományos felelősségükkel a társadalom iránt, amelyben dolgoznak és élnek. Próbálnak népszerűsíteni pszichológiai ismeretek a társadalom jólétének javítása érdekében. A pszichológusok mindent megtesznek az emberi szenvedés csökkentése érdekében. A kutatás során elsősorban az emberek jólétével, a pszichológiai ismeretek elmélyítésével törődnek. A pszichológusok igyekeznek elkerülni visszaélés munkájuk eredményét. A pszichológusok a törvénynek megfelelően igyekeznek fejleszteni társadalompolitika betegeik, ügyfeleik és a lakosság érdekeit szolgáló módon.
Az etikai kódex olyan erkölcsi viselkedési szabályok összessége, amelyek alapján az emberek tevékenységei és kapcsolatai kommunikációjuk egyik vagy másik területén épülnek fel. Az etikai kódex a jó kategóriáit kifejező erkölcsi normákon alapul, pl. Általános elvek alakult ki a történelemben emberi kultúraés a civilizációk, amelyek követése jót tesz az embereknek, hasznukra válik, boldoggá teszi őket. Ennek ellentéte a gonosszal kapcsolatos kategóriák, amelyek felé irányuló orientáció éppen ellenkezőleg, boldogtalanná és ártalmassá teszi az embereket.
Etikai kódex erkölcsi normákon, nem törvényeken alapul. Ez azt jelenti, hogy aki megsérti ezt a kódexet, a törvény szerint nem áll bíróság elé, és nem kaphat olyan büntetést, amely lehetővé tenné ellene kényszerintézkedés alkalmazását. Ezzel szemben a törvénykönyv olyan törvényi szabályokon alapul, amelyek lehetővé teszik erőszakos cselekmények azokkal szemben, akik ezt megszegik, és akiket a bíróság elítélt, valamint azokkal szemben, akik ellen az igazságügyi hatóságok büntetőeljárást indítottak.
A pszichológiai szolgálat munkájába és a struktúráiba tartozó gyakorlati pszichológusok tevékenységének irányításába etikai kódex kerül bevezetésre, mert nem minden olyan probléma, amellyel a gyakorlati pszichológus szembesül az oktatási rendszerben, nem lehet egyértelmű és pontos jogi megoldást nyújtani. jogi normák formájában kell leírni és bemutatni, amelyek egy-egy pszichológus tevékenységét szabályozzák szociális helyzet. Gyakran megérzések és érzések alapján kell cselekednie és döntéseket hoznia, ami nem megengedett jogi gyakorlat. Gyakran az érzések és az intuíció késztetik a pszichológust a leghelyesebb döntés meghozatalára, vagy megóvják az elhamarkodott, idő előtti és potenciálisan hibás döntéstől.
A gyakorlati pszichológus etikai kódexének normáit több forrás alapján alakítják ki. Ez a filozófia, a vallás, a kultúra, a szokások, a hagyományok, az ideológia és a politika, amelyek szféraként vagy attribútumként működnek emberi tevékenység, amely meghatározza az erkölcs alapelveit egy etikai kódex megalkotásához és működéséhez. A filozófiában például van egy speciális, régóta kidolgozott rész, amit „etikának” hívnak. Ez ad tudományos meghatározás az erkölcsöt, annak eredetét, alapvető erkölcsi kategóriáit, azok átalakulását az emberi kultúra és civilizáció fejlődési folyamatában vizsgáljuk. Vallási nézetek időtlen idők óta tartalmazott bizonyos erkölcsi elvek, amelyek elengedhetetlenek a hívők számára, vagyis hatalmuk van számukra erkölcsi törvény. A kultúra magában foglalja a normákat emberi kapcsolatok, amelyek megvalósulnak a társadalomban, a családban, az oktatási rendszerben, a személyes és üzleti kapcsolatok emberek. A szociálpszichológiai emberi kultúra alkotóelemei olyan szokások és hagyományok is, amelyek az etikai normák társadalmi vagy nemzeti sajátos ízét adják. Az ideológia és a politika az erkölcsi tudat sajátos forrásait is képviseli, amelyek államok, népek, nemzetek, osztályok, kormányzó pártok érdekein alapulnak, társadalmi csoportok népesség.
Az emberek szakmai tevékenységének alapjául szolgáló etikai kódex konkrét tartalma a felsorolt tényezők mindegyikétől, valamint a szóban forgó szakmai tevékenység sajátosságaitól függ. Jelenleg számos olyan országban, ahol pszichológiai szolgáltatásokat telepítettek és már régóta működnek az oktatási rendszerben, saját etikai kódexeket dolgoztak ki a gyakorlati pszichológusok számára. Egy ilyen kódex verziója, amelyet az alábbiakban röviden ismertetünk, néhány hasonló dokumentum elemzésén és szintézisén alapul, különösen az Egyesült Államokban, Németországban és Spanyolországban. Kiegészül azokkal a rendelkezésekkel, amelyek tükrözik az Orosz Föderáció oktatási rendszerének állapotát a tankönyv írásakor.
A hivatásos gyakorlati pszichológus etikai kódexében szereplő összes erkölcsi normát fel lehet osztani aszerint, hogy milyen tevékenységi körökben valósulnak meg. Ebből az álláspontból indul ki a gyakorlati pszichológus, amikor a gyermekek érdekeit érintő kérdésekről beszél; a pszichológus tevékenysége azokban az élethelyzetekben, amikor valaki megsérti a gyermek fejlődésének érdekeit; a pszichológus tevékenysége abban az esetben, ha ő maga nem tud kielégítően segíteni a gyermeknek, vagy kénytelen a gyakorlatban nem teljesen tesztelt és bevált módszereket alkalmazni; a pszichológus, a szülők és a tanárok között kialakuló kapcsolatok pszichodiagnosztikai vizsgálatok adatainak nyilvánosságra hozatalával kapcsolatos helyzetekben; a pszichológus cselekedetei olyan esetekben, amikor egy gyermek sorsa dől el.
Az alábbiakban egy példa etikai kódex található, amely szabályozza a gyakorlati pszichológus tevékenységének erkölcsi oldalát az oktatási rendszerben. különböző helyzetekben:
1. A pszichológus szakmai tevékenységét az oktatási rendszerben a gyermekek iránti különleges felelősség jellemzi.
2. Azokban az esetekben, amikor a gyermek személyes érdekei a nevelési-oktatási intézmény, más személyek, felnőttek és gyermekek érdekeivel ütköznek, a pszichológus köteles feladatait maximális pártatlansággal ellátni.
3. A pszichológus munkája a szakmai függetlenség és autonómia elvén alapul. Döntése szakmai kérdésekben pszichológiai természet végleges, és az oktatási intézmény adminisztrációja vagy a felsőbb vezetői szervezetek nem törölhetik.
4. Csak egy speciális bizottság, amely magasan képzett pszichológusokból áll és megfelelő hatóság.
5. A gyermekekkel való munka során a pszichológust az őszinteség és őszinteség elve vezérli.
6. Ahhoz, hogy a gyerekeken segíteni tudjon, magának a pszichológusnak bizalomra és megfelelő jogokra van szüksége. Őt viszont személyes felelősség terheli helyes használat a neki adott jogokat.
7. A gyakorlati pszichológus munkája az oktatási rendszerben kizárólag humánus célok elérésére irányul, amelyek magukban foglalják a korlátok felszámolását a szabad szellemi, ill. személyes fejlődés minden gyerek.
8. A pszichológus munkáját a gyermek méltóságának és személyisége sérthetetlenségének feltétlen tiszteletben tartására építi, az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatában meghatározott alapvető emberi jogait tiszteletben tartja és aktívan védi.
9. A pszichológus a gyermek érdekeinek egyik fő védelmezője a társadalom és minden ember előtt.
10. A pszichológusnak körültekintően és körültekintően kell eljárnia a pszichodiagnosztikai és pszichokorrekciós módszerek megválasztásában, valamint következtetéseiben és javaslataiban.
11. A pszichológus ne vegyen részt semmiben, ami valamilyen módon korlátozza a gyermek fejlődését, emberi szabadságát, testi és lelki épségét. A pszichológus szakmai etikájának legsúlyosabb megsértése a személyes segítségnyújtás vagy a gyermeket károsító ügyekben való közvetlen részvétel. Az ilyen jogsértések elkövetésében bűnösnek talált személyeket egyszer és mindenkorra megfosztják a gyermekekkel való munkavégzés jogától, a szakpszichológus végzettségét igazoló oklevél vagy egyéb okmány használatától, és törvényben meghatározott esetekben bíróság elé állítják őket.
12. A pszichológus köteles tájékoztatni az alárendeltjeit, valamint szakmai egyesületeit az általa észlelt, más személyek által a gyermekjogok megsértéséről, a gyermekekkel szembeni embertelen bánásmód eseteiről.
13. A pszichológus köteles minden olyan politikai, ideológiai, társadalmi, gazdasági és egyéb hatást ellensúlyozni, amely a gyermek jogainak megsértéséhez vezethet.
14. A pszichológus csak olyan szolgáltatást köteles nyújtani, amelyre rendelkezik szükséges oktatásés képesítések.
15. Nem kellően tesztelt, vagy nem minden tudományos szabványnak maradéktalanul megfelelő pszichodiagnosztikai vagy pszichoterápiás (pszichokorrekciós) technikák kényszerhasználata esetén a pszichológus köteles erre figyelmeztetni az érdeklődőket, és következtetéseiben, javaslataiban különösen körültekintően eljárni. .
16. A pszichológus nem jogosult pszichodiagnosztikai, pszichoterápiás vagy pszichokorrekciós technikákat átadni hozzá nem értő személyek számára.
17. A pszichológus köteles a szakmailag felkészületlen személyek pszichodiagnosztikai módszereinek alkalmazását, pszichológiai befolyásolását megakadályozni, és erre figyelmeztetni azokat, akik tudtukon kívül igénybe veszik ilyen személyek szolgáltatásait.
18. Tizenéves és középiskolás korú gyermekeknek joguk van egyéni konzultáció pszichológus harmadik felek, köztük tanárok, szülők vagy az őket helyettesítő személyek távollétében.
19. A pszichológus nem akadályozhatja meg, hogy a nagykorú gyermek kérésére más személy jelenlétében vizsgálatot, konzultációt végezzen, kivéve különleges alkalmak törvényben meghatározott orvosi-pszichológiai vagy igazságügyi pszichológiai vizsgálatok lefolytatásával kapcsolatos.
20. Egyedi adatok pszichológiai vizsgálat tizenéves gyerekek és serdülőkor a pszichológus csak a gyermekek beleegyezésével jogosult tájékoztatást adni vagy harmadik félnek átadni. Ugyanakkor a gyermeknek joga van tudni, hogy mit és kinek mondanak vagy közvetítenek róla.
21. Pedagógusok, szülők, helyettesítők, oktatási igazgatás oktatási intézmények A gyermekekről csak olyan adatok bejelentése megengedett, amelyeket ezek a személyek nem használhatnak fel a gyermek bántalmazására.
22. Pénzeszközök felhasználása tömegmédiaés mások elérhető eszközökátvételére vagy terjesztésére a pszichológusok kötelesek figyelmeztetni az embereket az esetleges negatív következményei hozzá nem értő személyek pszichológiai segítségkéréseiket, és jelezzék, hogy ezek az emberek hol és kitől kaphatják meg a szükséges szakembert pszichológiai segítségnyújtás.
23. A pszichológus nem engedheti magát belevonni olyan ügyekbe vagy tevékenységekbe, ahol szerepe és funkciói nem egyértelműek, és kárt okozhatnak a gyermekeknek.
24. A pszichológus ne tegyen olyan ígéreteket az ügyfeleknek, amelyeket nem tud teljesíteni.
25. Ha a gyermek kivizsgálása vagy pszichológiai beavatkozás más személy kérésére történik: oktatási hatóság képviselője, orvos, bíró stb., úgy a pszichológus köteles értesíteni a gyermek szüleit vagy a helyettesítő személyeket. őket erről.
26. A pszichológus személyesen felelős az általa vizsgált gyermekekre vonatkozó bizalmas információk megőrzéséért.
27. A pszichológusnak a nevelési-oktatási intézményi állásra történő jelentkezéskor ki kell kötnie, hogy a szakterületén belül szakmai hozzáértésönállóan jár el, továbbá megismerteti a jelen etikai kódexben foglaltakat annak az intézménynek a közigazgatásával, amelyben dolgozni fog, más érdekeltekkel. Fel kell hívnia mindazon személyek figyelmét, akik a szakmai munkában kapcsolatban állnak vele, a titoktartás és a szakmai etika betartásának szükségességére. A pszichológusnak figyelmeztetnie kell, hogy a munkájába való szakmai beavatkozást csak a pszichológiai szolgálat megfelelő hatáskörrel felruházott felsőbb hatósága végezheti. Azt is ki kell kötnie, hogy nem tud eleget tenni mások etikátlan követeléseinek.
28. Az etikai kódexben foglaltak gyakorlati szakpszichológus általi megsértését a gyakorlati pszichológusok egyesületének becsületbírósága, szükség esetén a pszichológiai szolgálat struktúrájába tartozó magasabb szakmai szervezet veszi figyelembe. oktatási rendszer.
Koncepciója
szakmai etikai kódex. Bevezetésének szükségessége és
felhasználása az oktatási rendszer pszichológiai szolgáltatásaiban. Források
a gyakorlati pszichológus etikai kódexében foglalt normák és szabályok.
A pszichológus etikai normák által szabályozott tevékenységi területei
kód. A cselekvéseket szabályozó sajátos erkölcsi normák
gyakorlati pszichológus különféle szociális helyzetekben.
FELADATOK, FELÉPÍTÉS
ÉS A PSZICHOLÓGIAI SZOLGÁLTATÁS FUNKCIÓI A RENDSZERBEN
OKTATÁS
Annak érdekében, hogy a gyermekek oktatása, nevelése a rendelkezésre állók figyelembevételével történjen
tudományos és pszichológiai ismereteket, az oktatási rendszer megteremti és
Létezik pszichológiai szolgálat. Fő alkalmazottai
felsőfokú végzettséggel rendelkező szakpszichológusok
„Pszichológiára” szakosodott oktatási intézmények. Részt vesznek
a gyermek sorsával, oktatásával, nevelésével kapcsolatos kérdések megoldása,
csecsemőkortól középiskolás korig (korán
ifjúság). A gyermek egész életében a születéstől a
érettségi után kívülről a figyelem szférájába kell kerülnie
hivatásos pszichológusok. Ennyi idő alatt, ami eltart
átlagosan 16 és 18 éves kor között kell elvégezni szisztematikus megfigyelés mögött
a gyermek pszichológiai fejlődése. Ezalatt rendszeres
pszichodiagnosztikai vizsgálatok, felmérik a jellegét és ütemét
oktatást, figyelemmel kíséri azok végrehajtását.
A pszichológiai szolgáltatás szerves összetevő
modern rendszer az időben történő felismerést biztosító oktatás
és amennyire csak lehetséges teljes használat gyermekeik tanításában és nevelésében
intellektuális és személyes potenciál, a gyermek hajlamai,
képességek, érdeklődés és hajlamok.
A pszichológiai szolgálatot is felkérik, hogy biztosítsák az időszerűséget
azonosítás tartalékok pszichológiai fejlődés gyermekek, végrehajtásuk ben
képzés és oktatás. Ha arról beszélünk a fejlődésükben lemaradt gyerekekről
a legtöbb gyerek, akkor a gyakorlati pszichológus feladata jön le
haladéktalanul azonosítani és megszüntetni lehetséges okok fejlődési késések.
Ha tehetséges gyerekekről van szó, akkor hasonló feladathoz kapcsolódik
a mentális fejlődés felgyorsulása, olyan problémává alakul át, amit mi
-ban már megbeszélték előző fejezet: a hajlamok korai felismerésének biztosítása
és magasan fejlett képességekké való átalakulásuk.
Másik nehéz feladat pszichológiai szolgáltatás a rendszerben
az oktatás folyamatosan, egész gyermekkorban tart
a gyermekek oktatási és nevelési folyamatainak ellenőrzése alatt növelése érdekében
a képzés és az oktatás minősége. Ez az építkezés szükségességére utal
ezek a pedagógiai folyamatok szigorú összhangban a természetes és
a gyermekek mentális fejlődésének társadalmi törvényei, alapvető
a képzés és nevelés pszichológiai elméletének rendelkezései. Gyakorlati
A pszichológus munkájának célja itt annak biztosítása, hogy e tudomány szempontjából
fejlesztés, figyelembe véve a különböző gyermekek fejlődésére vonatkozó tudományos adatokat
kor.
Fontos szempont gyakorlati pszichológus munkájában összefügg
pszichoprofilaxis. Ez az időben történő azonosításra és megszüntetésre vonatkozik
olyan tényezők, amelyek a normál mentális egészségtől való eltéréshez vezethetnek -
intellektuális vagy erkölcsi - a gyermek fejlődése. Osztályok
A probléma megoldásában részt vevő pszichológiai szolgálatok a sajátjukra támaszkodnak
elsősorban a gyermek mentális fejlődésének törvényeinek ismeretén dolgozzon,
a patopszichológia és a defektológia területként képviselt területei
elméleti és gyakorlati ismeretek, határvonal a pszichológia és
gyógyszer.
A következő jelentős probléma megoldódott pszichológiai
szolgáltatás az oktatási rendszerben abból áll gyakorlati hatása
pszichológusok a közvetlen résztvevőkön pedagógiai folyamat: gyerekek,
tanárok, szülők és oktatási vezetők. Ez a feladat
magában foglalja a közvetlen pszichológiai segítségnyújtást ezeknek az embereknek
képzés és oktatás. Itt a pszichológus beszél a tanár szerepe,
pszichoterapeuta, tanácsadó, lektor. Pszichogén eredetű
számos, a szív- és érrendszer működésével összefüggő betegség és
gyomor-bél traktus, ma már bizonyítottnak tekinthető.
Ugyanez vonatkozik endokrin rendszer ember és főleg az övé
pszichológia és viselkedés. Miközben gyakorlati munkát végez ezen a területen,
a pszichológus igyekszik megelőzni az ilyen jellegű előfordulását és súlyosbodását
betegségeket, speciális pszichológiai befolyásolási módszereket alkalmaz és
az emberek viselkedése a kezelés szempontjából kedvező betegségek előidézése céljából
szerves reakciók.
Az oktatási rendszer irányítási struktúráinak alkalmazottai, az általános mellett
pszichológiai segítségre is szükség van, amiről az imént beszéltünk
speciális menedzsment pszichológiai támogatás a menedzsmenttel kapcsolatban
emberek csoportokban és csapatokban. Rendszergazdáknak
az oktatás vezetéspszichológiai ismereteket igényel,
az emberi kapcsolatok pszichológiája, az eredményesség pszichológiája
csoportos tevékenységek. A képzésben résztvevő összes felnőtt és
gyerekeket nevelnek, olyan pszichológiai ismeretekre van szükségük, amelyek lehetővé teszik számukra
hogy jobban megértsük és irányítsuk a gyermekek fejlődését. Ez a tudás minimális
a szükséges összeget felsőfokú pedagógiai oktatási intézmények, De
Idővel részben vagy teljesen elavulnak, elvesznek és
ezért azokat kiegészíteni és aktualizálni kell. Az ő korrekciójuk is
pszichológiai szolgáltatást nyújt a teljes időszak alatt
egy adott tanár szakmai munkája.
A pszichológiai szolgálat speciális feladata az döntés
más tudásterületek képviselőivel - tanárokkal,
defektológusok, szociológusok, orvosok, jogászok - különféle kérdéseket,
a kortársaiktól jelentősen eltérő gyermekek sorsáról
és különös figyelmet, sajátos hozzáállást igényel, szokatlan
formák és módszerek pedagógiai munka. Elsősorban a gyerekekről szól.
fejlődésükben lemaradt, és a tehetséges gyerekekről. Az elsőknek kell
képzés és oktatás egyszerűsített, kevésbé intenzív programok szerint,
asszimilációs képességeiknek megfelelően, az utóbbiak pedig éppen ellenkezőleg, in
összetettebb és intenzívebb programokon való képzés, mint a hétköznapi gyerekek.
A retardált és tehetséges gyermekek számára kínált programok kötelezőek
-val előzetes pszichológiai és pedagógiai vizsgálaton kell átesni
különböző profilú szaktanárok részvételével, akik mindegyike
másoktól függetlenül és szakmai oldaláról értékeli ezeket
programokat abból a szempontból, hogy optimális feltételeket biztosítanak-e
a megfelelő kategóriájú gyermekek fejlődése. Bár a gyerekek, akik lemaradnak a maguk
fejlődéséhez, fizikailag és pszichológiailag legyengült, könnyű súlyt igényelnek
oktatási programok, de az ilyen programok nem vezethetnek oda
elmélyítik a különbséget a normál gyerekektől. Éppen ellenkezőleg, ezek a programok
biztosítania kell a lemaradó gyermekek felgyorsult fejlődését, amelynek célja
csökkentve a szakadékot köztük és a hétköznapi gyerekek között a pszichológiai
tisztelet. Könnyű, de gyorsan fejlődő program létrehozása -
a dolog összetettebb, mint például egy kifinomult fejlesztési rendszer kialakítása
programok tehetséges gyerekeknek. Ezért a gyakorlatban a kreativitás
a pszichológusok jobban foglalkoznak a gyermekekkel való foglalkozásban
késések mentális fejlődésükben, mint azoknál, akik előttük járnak
társai.
A gyerekekkel való munka során néha olyan problémák merülnek fel, amelyeket nem lehet megoldani.
A gyermek jövőbeli sorsa közvetlenül függ. Ezek a kérdések
a gyermek továbbtanulásának lehetőségéről vagy lehetetlenségéről
rendes iskola miatt súlyos pszichológiai és pedagógiai kompenzálatlan
mentális hibák, valamint egyéb esetekkel kapcsolatos kérdések
gyermekek orvosi és pszichológiai vizsgálata. Itt van a fő feladat
gyakorlati pszichológus jön le, hogy felelős és
a gyermekre vonatkozó minősített szakértői vélemény, amely, ha
sorsának meghatározását mások véleményével együtt figyelembe veszik
szakemberek: tanárok, orvosok, defektológusok, jogászok stb.
A pszichológiai szolgálat összetett, többszintű felépítésű,
felülről lefelé áthatja az oktatási rendszert, felől felsőbb hatóságok
irányítása - minisztériumok és osztályok - alsóbb szintjeibe - gyermek
óvodai és iskolai intézményekben meglévő csoportok68. A szinten
a minisztériumok és osztályok bevezethetnek főpszichológusi, ill
külön osztályok lesznek, amelyek a pszichológiai szolgálatok munkáját irányítják.
A pszichológiai munka különféle vonatkozásaival kapcsolatos kérdések megoldása
szolgáltatás, annak személyzete, szoftvere, módszertani és egyéb
általános állami támogatás, egy ilyen osztályra koncentrálható
vagy felosztás. Jelenleg például itt érhető el
az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumán belül.
Szervek
menedzsment,
közvetlenül
beosztottak
állam, a pszichológiai tudományos és módszertani központok
köztársaságokban, területeken, régiókban, nagyvárosokban létrehozott szolgáltatások,
e városok területei. Ezek a központok tudományos és módszertani
pszichológiai szolgáltatások irányítása az érintett régióban
és akkor jönnek létre a helyi hatóságok oktatásszervezés. El vannak jegyezve
információk gyűjtése az adott régióban élő gyermekek fejlődéséről, valamint tudományos
módszertani támogatás, teljesítményértékelés és promóció
gyakorlati pszichológus szakképzettsége. Ezeknek a központoknak a munkája képes
magasan képzett pszichológusok felügyelete mellett
magasabb pszichológiai nevelés egyetemi szintű vagy akadémiai
pszichológus végzettség. Ilyen központok élén is állhatnak azok, akik
megfelelő gyakorlati tapasztalattal rendelkező speciális karokon végzettek
gyakorlati pszichológusok, nyitottak valamilyen magasabb pedagógiai
oktatási intézmények. állami és regionális hatóságok
maguk a pszichológiai szolgáltatások általában közvetlenül gyakorlatiak
nem gyerekekkel dolgoznak, hanem csak gyakorlatiassággal foglalkoznak
a területen dolgozó pszichológusok.
A pszichológiai szolgálat alsóbb szerkezeti egységei
már elfoglaltak közvetlenül a gyerekekkel és felnőttek,
tartalmazza oktatási rendszer tanárként, oktatóként,
szülők stb. Ezek gyakorlati központok lehetnek
pszichológiai segítségnyújtás a lakosságnak, pszichológiai konzultációk,
a pszichológiai szolgálat nem állami egységei, valamint
alulról szerveződő intézmények állományában dolgozó egyéni gyakorlati pszichológusok
az oktatási rendszer pszichológiai szolgálata. Az ilyen egységek lehetnek
városi és kerületi végrehajtó bizottságok alatt jön létre, azzal
városi és kerületi oktatási hatóságok, mint
független kereskedelmi struktúrák: kis- és magánszövetkezetek
vállalkozások. Egyetemeken, iskolákban, líceumokban, gimnáziumokban, főiskolákon stb
az óvodai és az iskolán kívüli intézmények létrehozhatják saját magukat
pszichológiai szolgálati egységek és gyakorlati pszichológusok dolgoznak,
amelyek ennek az oktatási intézménynek az igényeit szolgálják.
Az egyéni pszichológusok végre magánpszichológiai tevékenységet folytathatnak
gyakorlat, teljesen önálló munkavégzés és jogilag független
az oktatási hatóságoktól és a pszichológiai szolgálatoktól.
Az alárendelt struktúrákkal, irányító testületekkel kapcsolatban
pszichológiai szolgálatot bizonyos hatóságokkal ruháznak fel
hatáskörök. Tevékenységük viszont alá is rendelhető
néhány magasabb szintű egység felettük
menedzsment, hogy a pszichológiai szolgálat egyes alstruktúrái, a
a magánszemélyek kivételével egyúttal jogalkotóként is működik
a neki alárendelt struktúrákkal kapcsolatban, és mint végrehajtó kapcsolatban
felsőbb hatóságokhoz. A fentiek mindegyike egyénre vonatkozik
gyakorlati pszichológusok. Adminisztratívan bekerült
az oktatási rendszer egyes struktúrái és azok alárendelt szervei
menedzsment, gyakorlati pszichológusok szakmai feladatokat
önállóan és feladataik lelkiismeretes ellátása érdekében hajtsák végre
teljes személyes felelősséget visel.
Jelenleg négy fő irányt határoznak meg
gyakorlati pszichológusi munka szakirány: pszichodiagnosztika,
pszichológiai tanácsadás, pszichoprofilaxis és pszichokorrekció.
Pszichodiagnosztika módszerek szakmai ismereteit feltételezi
pszichológiai kutatás gyermek, beleértve a teszteket. A fő feladat
pszichodiagnosztikára szakosodott gyakorlati pszichológus,
a gyermekek és a felnőttek pszichológiájának és viselkedésének felmérésében merül ki
az oktatási rendszerben dolgozó embereket, biztosítson számukra képzett pszichológiai ellátást
évben beszerzett megbízható adatokon alapuló jellemzők
pszichológiai vizsgálat folyamata. Pszichológus, aki ezzel foglalkozik
típusú szakmai tevékenység, nem csak a technológiát kell ismernie
egyik-másik pszichodiagnosztikai technika gyakorlati alkalmazása, hanem az is
azt az elméletet, amelyben eredetileg, majd később megjelent
javított. A pszichológusnak – egy diagnosztikai szakembernek – magának kell lennie
szükség esetén képes legyen létrehozni és ellenőrizni, különösen alkalmazkodni,
módszerek, azok érvényességének és megbízhatóságának tudományos értékelésének mestermódszerei. Tól től
egy pszichológus tudományosan megalapozott és helyes értelmezést igényel
pszichodiagnosztikai vizsgálatok eredményeit, nem
értelmezésükben megengedve az önkényességet és a következetlenséget.
A második szakterület a gyakorlati pszichológus munkájában
bemutatott pszichológiai tanácsadás. Magába foglalja
a következő konkrét munkatípusok: 1. Fejlesztés és pontos megfogalmazás
pszichodiagnosztikai vizsgálatot végzett, és a megfelelő
elérhető gyakorlati megvalósítás. 2. Beszélgetések azokkal, akik
tanácsra van szüksége. Ezek a beszélgetések fogadással érnek véget
gyerekeknek és felnőtteknek szükségük van pszichológiai és pedagógiai
tanács. 3. Kereten belül végzett munka pedagógusokkal, szülőkkel
pszichológiai átfogó oktatás és továbbképzési rendszerek.
A munka harmadik iránya - pszichoprofilaktikus - társult, összekapcsolt, társított valamivel
megelőző problémák megoldása, amelyek megakadályozzák
nemkívánatos megjelenése pszichológiai következményei V gyermek fejlődését,
például elmaradottság, késések a fejlődésben, a tanulásban vagy az oktatásban,
nemkívánatos jellemvonások, rossz szokások, hajlamok megjelenése.
A prevenciós munkát végző pszichológusnak ismernie kell a lehetségeset
bizonyos fejlődési anomáliák előfordulásának okait, tudja azokat időben észlelni
észrevenni és megszüntetni. Ezt a célt különösen a pszichológiai szolgálja
pedagógusok, pedagógusok és szülők képzése, melynek során oktatják őket
gondosan figyelje a gyermeket, és azonnal vegyen észre mindent, ami lehetséges
eltérésekhez vezethet a mentális fejlődésben.
A negyedik munkairány, amelyet mint pszichológiai
javítás, magában foglalja a pszichológus közvetlen hatását a gyermekre
vagy felnőtt a meglévő hiányosságok kijavítása, megváltoztatása érdekében
pszichológia vagy viselkedés. Itt a pszichológusnak szakmai tudással kell rendelkeznie
pszichokorrekciós módszerek: pszichoterápia, szociálpszichológiai
edzés, auto-tréning, bizonyos technikák
hipnotikus szuggesztió technikáját, és képesnek kell lennie arra is
inspiráló hatást gyakorol az ügyfélre.
A gyakorlatban a pszichológus általában valamilyen szinten részt vesz a folyamatban
mind a négy területhez kapcsolódó munka, de mindegyik
elég sok speciális képzést, időt és
jelentős szakmai tapasztalat, ezért a fejlesztési ill
gyakorlati pszichológusi és pszichológiai munkájának javítása
szolgáltatás általában a négy közül egy vagy kettőre szakosodást foglal magában
figyelembe vett munkaterületek. Ennek megfelelően ez jelenti a feladatot
négy különböző szakember bevonása a pszichológiai szolgálatba
profilok: pszichodiagnosztikusok, tanácsadók, pszichoprofilaktikusok és
pszichokorrektorok.
A pszichológiai szolgáltatást irányító szervek közötti interakció és
gyakorlati pszichológusok végezték el a következő módon. Az Ön végrehajtása
terepmunka gyermeknevelési intézményekben, pszichológusok
eredményeiket szisztematikusan összefoglalni
azokat magasabb vezető testületekhez kell benyújtani, amelyekhez
közigazgatásilag beosztott; ezek a szervek pedig maguk biztosítják
szükséges szervezési és tudományos-módszertani segítség a pszichológusoknak,
helyben, gyermeknevelési intézményekben dolgozik.
A gyakorlati pszichológus főként program szerint dolgozik
a központi vagy magasabb vezető testület hagyja jóvá
pszichológiai szolgálat. Ez a program általában ezeket a típusokat határozza meg
olyan munka, amelyet egy bizonyos időn belül gyakorlatias módon kell elvégezni
pszichológus, azok tartalma és mennyisége, valamint a szükséges időbefektetés.
Vannak szabványok, amelyek meghatározzák a gyakorlati üzemmódot
pszichológus, normák és szabályok megszervezése üzleti interakcióját
többi résztvevő oktatási folyamat. Telepítve vannak
kölcsönös felelősségvállalás, gyakorlati pszichológusok kölcsönös kötelezettségei és
pszichológiai szolgáltatást irányító szervek.
Az alkalmazottak között bizonyos kapcsolatok alakulnak ki
pszichológiai szolgálat és az oktatási rendszer egyéb alstruktúrái. Ezek
a kapcsolatokat a pszichológiai szolgáltatásokra vonatkozó rendelkezések szabályozzák,
az oktatási hatóságok jóváhagyták. Ezek a rendelkezések határozzák meg a feladatokat
amelyeket az illetékes pszichológiai szolgálatához rendelnek
Államok.
A pszichológiai szolgáltatások fejlesztésének kilátásai több dologhoz kapcsolódnak
a pszichológiai tudás mély és szerves behatolása a folyamatba
képzés és oktatás, a pszichológiai szolgáltató egységek integrálásával
rendszerbe való beépítése és szerves, kötelező hivatkozásként való beillesztése
oktatási rendszer, amelyhez tisztázás és
egyértelmű üzleti kapcsolatok kialakítása a gyakorlati pszichológusok között
és az oktatási folyamat többi résztvevője, együttműködése ill
maguk a gyakorlati pszichológusok munkájára specializálódtak.
KÉPESÍTÉSEK, JOGOK ÉS KÖTELEZETTSÉGEK
GYAKORLATI PSZICHOLÓGUS
Gyakorlati pszichológus munkakörre jelentkező személynek
oktatási rendszer, bizonyos végzettség szükséges
követelményeknek. A legfontosabb az, hogy egy ilyen embernek rendelkeznie kell
felsőfokú pszichológiai gyógypedagógiai oklevél. Egy ilyen diploma
vagy azoknak a személyeknek adják ki, akik teljes tanulmányi kurzust végeztek az egyetemen
„Pszichológia” szakterület, vagy azok, akik a képzést elvégezték
speciális karok szakterülettel „Gyakorlati pszichológus a rendszerben
oktatás”, amely különböző, főként
pedagógiai és felsőoktatási intézmények. Kivéve mély tudás
pszichológia olyan mértékben, ami lehetővé teszi a szakmai munkát,
egy gyakorlati pszichológusnak tudásra, készségekre és képességekre van szüksége a területen
pszichodiagnosztika, pszichoterápia, pszichokorrekció, patopszichológia,
defektológia, pszichológiai tanácsadás és számos másik,
határvonal az orvostudománysal, pedagógiával, szociológiával, joggal. Ő is
elegendő tapasztalat szükséges a gyermekekkel végzett gyakorlati pedagógiai munkához,
ezért speciális karokra a szakirányú átképzésre
A „gyakorlati pszichológus az oktatási rendszerben” főként személyeket fogad be
már felsőfokú pedagógiai végzettséggel és iskolai munkavégzési gyakorlattal ill
óvodai nevelési intézményben.
A fent említettek mind általános követelményeket jelentenek,
gyakorlati pszichológussal szemben támasztott követelmények. Sok más között
A gyakorlati pszichológusokkal kapcsolatban is vannak speciális követelmények,
meghatározott típusú pszichológiai szolgáltatási tevékenységet folytat, mint pl
például pszichodiagnosztikaként, pszichológiai tanácsadásként,
pszichokorrekció, nehéz, lemaradt fejlődésű gyermekekkel végzett munka,
deviáns viselkedés. Pszichodiagnosztikus szakemberre van szükség
tökéletesen elsajátítani a megfelelő módszereket, és képes is legyen rá
minősített értékelést adnak gyakorlati alkalmazásuk lehetőségéről.
A tudáson kívül pszichológiai technikákés kialakításukra vonatkozó szabályok ill
ellenőrzése, egy ilyen szakembernek elegendő tudásra van szüksége a területen
matematikai statisztika, programozás számítógépeken, azok használata.
Gyakorlati szakpszichológus szakmai specializációja a területen
a tanácsadás magában foglalja jó tudás technikák és technológiák
pszichoterápiás emberi kommunikáció, beszélgetések, interjúk vezetése,
az emberek figyelmét magára vonni, megnyerni és meggyőzni.
Ehhez a tanácsadó pszichológusnak helyesen és jól kell érzékelnie
megérteni az embereket, önbizalmat kelteni és meggyőző lenni
pszichológiai hatások az emberekre. Ezért a felkészülés során
a gyakorlati pszichológusoknak-tanácsadóknak különös figyelmet kell fordítaniuk
kapcsolódó ismereteik, készségeik és képességeik elsajátítására összpontosítottak
interperszonális kommunikáció.
A pszichokorrekció különleges összetett terület alkalmazott munka, amely
úgy tervezték, hogy gyakorlati hatást gyakoroljon bármely ügyfélre.
Ezért egy erre a területre szakosodott pszichológusnak kötelező
elsajátítani a szociálpszichológiai szervezés és lebonyolítás technikáját
képzések az ő különféle formák, pszichoanalízis technikák és mások
pszichoterápiás technikák. Magasan képzettek felkészítése
ezen a területen egy szakember sokkal több erőfeszítést és időt igényel, mint
például pszichodiagnosztikus vagy tanácsadó képzése.
Speciális minősítési feladatok merülnek fel, ha arról van szó
gyakorlati pszichológus képzése, akinek nehéz feladatokkal kell megküzdenie
gyermekek. Ha ezek deviáns viselkedésű gyerekek, akkor praktikus
olyan intézményekben dolgozó pszichológusnak, ahol tartják őket, ismernie kell a törvényeket és
szabályok érvényesek az ilyen jellegű intézményekben, és a legfontosabb, hogy rendelkezzenek
személyes hajlandóság az ilyen gyerekekkel való munkavégzésre a megfelelő intézményekben.
Ugyanezek a követelmények vonatkoznak a gyakorlati pszichológusra is
a fejlődésükben lemaradt gyerekekkel.
Kevésbé szigorú, de speciális követelmények vonatkoznak rá
gyakorlati pszichológusok, akik intézményekben fognak dolgozni
bentlakásos iskola szülői gondozástól megfosztott gyermekek számára: árvaházak,
árvaházak, speciális bentlakásos iskolák. A pedagógusok ezekben
az intézményeknek lehetőség szerint pótolniuk kell a hiányzó gyermekeket
szülők, és ez elsősorban az ilyenekben dolgozókra vonatkozik
gyakorlati pszichológusok intézményei. Intézményben tartott gyermekeknél
az ilyen típusúaknál gyakran növekedés tapasztalható a normálhoz képest
a gyerekeknek figyelmet kell fordítaniuk a környező felnőttektől
emberek, érzelmileg pozitív kapcsolatokban és velük való kommunikációban
jóakarat, be emberi melegségés a szeretet. Ráadásul gyerekeknél
intellektuális és erkölcsi fejlődés, valamint a szféra eltérései
személyek közötti kapcsolatok.
A gyakorlati pszichológus speciális helyzete a dolgozók között
az oktatás, amely őt teszi a gyermek érdekeinek védelmében fő személlyel,
jogai és kötelezettségei között némileg eltérő viszony alakul ki
azzal, amivel a legtöbb tanár rendelkezik, vagy egy személynek más
szakmák. Ha az élet sok esetben az emberek szakmai munkájában
a jogok az elsők, a kötelezettségek a második helyen állnak, majd az
a gyakorlati pszichológust (mint orvost) a prioritás jellemzi
jogokkal kapcsolatos kötelezettségek, személyes követelésekkel kapcsolatos tartozás
érdekeit. A gyakorlati pszichológusnak sok joga szorosan összetartozik
kötelezettségeihez kapcsolódnak, következnek belőlük, és nélkülük lehetetlen megvalósítani
ők tudnak. A pszichológus különösen köteles (és joga van):
Aktívan védje a gyermek érdekeit, ha azokat valaki megsérti
a felelős személyekről mögött képzése és oktatása;
Hozz önálló szakmai döntéseket belül
kompetenciája;
Avatkozzon be a tanítási és nevelési módszerekbe, ha nem
hozzájárul a gyermek fejlődéséhez, és még inkább árt neki;
Kérjen megfelelő jogosultsággal rendelkező személyeket
(oktatási és egyéb intézmények igazgatása, vezetők
közoktatási hatóságok, tanárok, pedagógusok, szülők), mindenféle
a gyermek segítése és a pozitív döntések időben történő meghozatala,
a gyermek sorsáról;
Személyesen vegyen részt orvosi-pszichológiai,
defektológiai és igazságügyi pszichológiai vizsgálatok és kutatások
gyermekek, valamint az oktatásukkal és nevelésükkel kapcsolatban álló személyek.
A gyakorlati pszichológus a saját felelősségét hajtja végre
szakmai tevékenység, melynek fő irányai voltak
fentebb tárgyaltuk. Jogait jogilag, társadalmilag és
erkölcsileg. A jogvédelem törvények meglétét feltételezi, in
amely szerint a pszichológus építi munkáját és kapcsolatait másokkal
a gyermekek tanításában és nevelésében részt vevő személyek. Az ilyen törvények esetleg
léteznek, elfogadottak és érvényesek állami és helyi szinten
szinteket. Jelenleg a gyakorlati pszichológusok jogainak védelme nálunk
ország megkapja azokat a dokumentumokat, amelyeket elfogadnak
kormány, Oktatási Minisztérium, köztársasági, regionális,
regionális, városi és kerületi hatóságok
törvényhozó funkciókat az ellenőrzésük alá tartozó területeken. Főleg ilyenek
Az alapdokumentum a Pszichológiai Szolgáltatások Szabályzata.
A gyakorlati pszichológusok jogainak szociális védelme biztosított
olyan szervezetek, amelyek tevékenysége az oktatás területét érinti. ez -
gyakorlati pszichológusok, tanárok, gyermek- és oktatási egyesületek
alapítványok, gyermekképzési és oktatási központok, média.
Erkölcsi védekezés gyakorlati pszichológusok tevékenysége az oktatás területén
a közvélemény általi támogatásukban áll.
Néhány kérdés benned praktikus munka a pszichológus teljesen eldönti
önállóan, részben más szakemberekkel együttműködve,
a gyermekek oktatásával és nevelésével kapcsolatos. Azok között a problémák között
amelyeket a pszichológusnak önállóan kell felállítania és döntenie kell tartalmaznia
kezdeményezőkészség a pszichológiai kérdések felkutatásában és kutatásában
az oktatási folyamatban felmerülő pedagógiai jelleg,
kutatási módszerek kiválasztása, a vizsgálat lefolytatása, értelmezése
Ez magában foglalja az időben történő felismerést, a megelőzést és
eltérések megszüntetése gyakorlati pszichológus rendelkezésére álló eszközökkel ill
a gyermekek mentális fejlődésének zavarai és a gyerekekkel való foglalkozások vezetése
kurzusok humán tanulmányok, etika és pszichológia a családi élet, és számos más, ahol
pszichológiai ismereteket használnak. A problémák közösen megoldva
magában foglalja a tanárok, szülők és helyettesítők képzését
általános pszichológiai kultúra, a szükséges minimális tudás
a gyermekek megfelelő oktatása és nevelése modern körülmények között, és
a tanárok vágya és készsége arra, hogy ezt a tudást a fogyatékos gyerekekkel való munka során felhasználják
felgyorsult értelmi és személyes fejlődésük célja. Együtt
tanárok, orvosok és szociológusok, a gyakorlati pszichológus vesz részt
feltételek megteremtése a gyermek teljes mentális fejlődéséhez mindenkor
életkori szakasz, csecsemőkortól az érettségiig. Közös
sok szakember munkája megköveteli a gyermekek időben történő azonosítását
olyan tulajdonságok és tulajdonságok, amelyek azt jelzik, hogy a gyermek különleges
az ilyen gyermekek képzése és oktatása, beleértve a fejlesztést és a vizsgálatot
kifejezetten számukra kialakított fejlesztő tréningprogramok. BAN BEN
együttműködés az oktatási intézmények adminisztrációjával
gyakorlati pszichológus menedzsment optimalizálási problémákat old meg
tanári kar, javítja a meglévő erkölcsi
pszichológiai légkör.
A tanárokkal és pedagógusokkal együtt dolgozik a pszichológus
személyzeti osztályok és tanulmányi csoportok, szisztematikus orvosi
a gyermekek pszichológiai és szociálpedagógiai vizsgálata
egész gyermekkorban részt vesz az eredmények elemzésében olyan
vizsgálatok lefolytatásában törvény által megállapított orvosi-pszichológiai
mentális fejlődési zavarokkal, rendellenességekkel küzdő gyermekek vizsgálata
viselkedési természet. Az oktatási adminisztrációval együttműködve
oktatási intézmények, tanárok és oktatók gyakorlati
a pszichológus befolyásolja a gyermeket, hogy korrigálja
viselkedés, az értelmi és erkölcsi fejlődés felgyorsítása.
Vitatott kérdések amelyek a gyakorlati pszichológus munkájában merülnek fel,
jellegüktől függően egy illetékes bizottság dönt
független hivatásos pszichológusok, vagy egy bizottság, beleértve
összetétele különböző profilú szakemberekből áll. Ha problémákról van szó,
a fent felsorolt munkatípusokhoz kapcsolódóan, hogy egy pszichológus
önállóan teljesít, akkor az ilyen problémák általában megoldódnak
egy speciális megbízás, beleértve a magasan képzetteket
hivatásos pszichológusok. Ilyen jutalékot lehet létrehozni és
funkció, például valamelyik magasabb tudományos és módszertani
pszichológiai szolgáltató központok az oktatási rendszerben. Ha ez vonatkozik
kapcsolatos felelősségteljes döntések meghozatalával kapcsolatos problémák
a gyermek életsorsát, akkor a kötelező részvétellel figyelembe veszik
maguk a gyerekek (ha már elég idősek), a szülők vagy a helyettesítőik
személyek, valamint pszichológusok, orvosok, defektológusok és tanárok, és mindegyik
az ilyen bizottságok tagjainak döntő szavazati joga van a vitában
az ilyen jellegű problémákat és felelősségteljes döntéseket hozni velük kapcsolatban. Ez
azt jelenti, hogy bármely meghozott döntés érvénytelen,
ha a bizottsági tagok közül legalább egy nem ért vele egyet, kivéve
egyes esetekben az orvosi-pszichológiai vagy igazságügyi-pszichológiai
jellegű, melynek döntési eljárása szigorúan meghatározott
ETIKAI KÓDEX GYAKORLATI PSZICHOLÓGUSHOZ
Az etikai kódex olyan erkölcsi viselkedési szabályok összessége, amelyek
amelyek alapján az egyik vagy másik ember tevékenysége és kapcsolatai épülnek fel
kommunikációjuk szférájában. Az etikai kódex erkölcsi normákon alapul
az emberi kultúra és civilizáció történetében alakult ki, követve
ami jó az embereknek, hasznot hoz, teszi őket
boldog. Szemben állnak a gonoszhoz kapcsolódó kategóriák,
az irányultság, amelyre való irányultság éppen ellenkezőleg, boldogtalanná teszi és árt nekik.
Az etikai kódex az erkölcsön alapul, nem a jogon. Ez
azt jelenti, hogy az ezt a kódexet megsértő személy nem áll tárgyalás alatt
törvény szerint nem kaphat olyan büntetést, amely lehetővé teszi
kényszerintézkedések alkalmazása ellene. Ezzel szemben a törvénykönyv
törvényi szabályokra támaszkodik, amelyek megengedik az erőszakos cselekményeket
azokkal szemben, akik megsértik, és a bíróság elítéli, valamint azokkal szemben, akiket a bíróság elítélt
akik ellen az igazságügyi hatóságok büntetőeljárást indítottak.
A pszichológiai szolgálatok munkájában és a tevékenységirányításban
gyakorlati pszichológusok bekerülnek a struktúráiba, etikai kódexet vezetnek be
mert nem minden probléma, amellyel az ember szembesül az életében
gyakorlati pszichológus az oktatási rendszerben, lehet egy egyértelmű és
pontos jogi döntést kell kiírni és a formanyomtatványon bemutatni
a pszichológus tevékenységét szabályozó jogi normák egy adott
szociális helyzet. Gyakran kell cselekednie és döntéseket hoznia
intuíción és érzéseken alapul, ami a joggyakorlatban nem megengedett.
Gyakran az érzések és a megérzések mondják el a legtöbbet a pszichológusnak
a helyes döntés, vagy védekezés az elhamarkodott döntés ellen,
korai és potenciálisan hibás döntés.
Több forrás is létezik, amelyek alapján
gyakorlati pszichológus etikai kódexének normái. Ez a filozófia
vallás, kultúra, szokások, hagyományok, ideológia és politika, mint
az emberi tevékenység szférái vagy attribútumai, amelyek meghatározzák az alapvető
erkölcsi alapelvek az etikai kódex megalkotásához és működéséhez. BAN BEN
filozófia például van egy speciális
szakaszt, amelyet „etikának” neveznek. Tudományos
az erkölcs meghatározása, eredete, alapvető erkölcsi
civilizáció. A vallásos nézetek ősidők óta tartalmazzák
bizonyos erkölcsi elvek, amelyek a hívők számára igen
imperatívusz, vagyis erkölcsi törvény ereje van számukra. Kultúra
ben megvalósuló emberi kapcsolatok normáit tartalmazza
a társadalomban, a családban, az oktatási rendszerben, a személyes és üzleti kapcsolatokban
emberek. A szociálpszichológiai emberi kultúra összetevői
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete