Anyag a témában: Pszichológus etikai kódex. Etikai kódex Pszichológus oktatásban

Az etikai kódex olyan erkölcsi viselkedési szabályok összessége, amelyek alapján az emberek kapcsolatai és tevékenységei kommunikációjuk egyik vagy másik területén épülnek fel. Az etikai kódex a jó kategóriáit kifejező erkölcsi normákon, vagyis a történelemben kialakult általános elveken alapul. emberi kultúraés a civilizációk, amelyek követése jót tesz az embereknek, hasznukra válik, boldoggá teszi őket. Szemben állnak a gonoszhoz kapcsolódó kategóriák, amelyekre való összpontosítás éppen ellenkezőleg, boldogtalanná teszi és árt nekik.

Az etikai kódex az erkölcsön alapul, nem a jogon. Ez azt jelenti, hogy az a személy, aki megsérti ezt a kódexet, a törvény szerint nem áll bíróság elé, nem kaphat olyan büntetést, amely kényszerintézkedések alkalmazását vonja maga után. Ezért beszélhetünk az etikai kódexről, mint a pszichológus információs kultúrájának szerves összetevőjéről.

A törvénykönyv a jog szabályain alapul és lehetővé teszi erőszakos cselekmények azon személyek vonatkozásában, akik azt megszegik, akiket a bíróság elítélt, valamint akik ellen az igazságügyi hatóságok büntetőeljárást indítottak.

Etikai kódex bevezetése zajlik a pszichológiai szolgálat munkájában és a struktúráiba tartozó pszichológusi tevékenység irányításában, mert nem minden problémára, amellyel a pszichológus szembesül az oktatási rendszerben, lehet egyértelmű és pontos jogi megoldás. és a pszichológus tevékenységét szabályozó jogi normák formájában bemutatva egyik vagy másikban társadalmi helyzet. Sokszor az intuíció alapján kell cselekednie és döntéseket hoznia, ami nem megengedett jogi gyakorlat. Gyakran az érzések és az intuíció mondják el a legtöbbet a pszichológusnak a helyes döntés vagy megvéd egy elhamarkodott és esetlegesen hibás döntéstől.

A mögöttes etikai kódex konkrét tartalma szakmai tevékenység Az ember a következő tényezőktől függ: filozófia, vallás, kultúra, szokások, hagyományok, ideológiai gyakorlat, szféraként vagy attribútumként való szereplés emberi tevékenység, valamint a kérdéses szakmai tevékenység sajátosságairól.

Vegye figyelembe az etikai kódexet gyakorlati pszichológus A pszichológusi szakmai tevékenység példáján az oktatásban, hiszen ez azon kevés ágazatok egyike, ahol hazánkban meglehetősen gyakori a pszichológusi tevékenység.

Tehát jelenleg bent különböző országokban, ahol az oktatásban pszichológiai szolgálatot telepítettek és már régóta működik, saját etikai kódexeket dolgoztak ki a pszichológusok számára. Egy ilyen kódex verziója, amelyet az alábbiakban röviden ismertetünk, néhány hasonló dokumentum elemzésén és szintézisén alapul, különösen az Egyesült Államokban, Németországban és Spanyolországban. Kiegészül azokkal a rendelkezésekkel, amelyek tükrözik az Orosz Föderáció oktatási rendszerének állapotát a tankönyv írásakor. Azt is megjegyezzük, hogy a bemutatott etikai kódex közvetlenül keresztezi a szakmai tevékenység fentebb tárgyalt alapelveit, és teljes mértékben vonatkozik a pszichológus különböző tevékenységi területeire, az etikai kódex rendelkezéseinek kissé eltérő értelmezésével.

Az etikai kódexben szereplő összes erkölcsi normát hivatásos pszichológus, feloszthatók aszerint, hogy mely tevékenységi területeken valósulnak meg. Ez:

a pszichológus álláspontja a gyermekek érdekeit érintő kérdések megvitatása során; a pszichológus tevékenysége azokban az élethelyzetekben, amikor valaki megsérti a gyermek fejlődésének érdekeit

a pszichológus tevékenysége abban az esetben, ha ő maga nem tud kielégítően segíteni a gyermeknek, vagy kénytelen a gyakorlatban nem teljesen bevált és tesztelt módszereket alkalmazni;

a pszichológus, a szülők és a tanárok között kialakuló kapcsolatok pszichodiagnosztikai vizsgálatok adatainak nyilvánosságra hozatalával kapcsolatos helyzetekben;

a pszichológus cselekedetei olyan esetekben, amikor egy gyermek sorsa dől el.

Az alábbiakban egy példa az etikai kódexre, amely szabályozza a pszichológus erkölcsi cselekedeteit az oktatási rendszerben különböző helyzetekben:

A pszichológus szakmai tevékenységét az oktatási rendszerben a gyermekek iránti különleges felelősség jellemzi.

Azokban az esetekben, amikor a gyermek személyes érdekei ütköznek az oktatási intézmény, más személyek, felnőttek és gyermekek érdekeivel, a pszichológus köteles feladatait maximális pártatlansággal ellátni.

Csak egy speciális szakbizottság, amely magasan képzett pszichológusokból és megfelelő felhatalmazással rendelkezik, jogosult a pszichológus döntésének visszavonására.

A gyerekekkel való munka során a pszichológust az őszinteség és őszinteség elve vezérli.

Ahhoz, hogy egy pszichológusnak segíteni tudjon a gyerekeken, bizalomra és megfelelő jogokra van szüksége. Őt viszont személyes felelősség terheli helyes használat a neki adott jogokat.

A pszichológus munkája az oktatási rendszerben kizárólag humánus célok elérésére irányul, amelyek magukban foglalják az egyes gyermekek szabad értelmi és személyes fejlődését korlátozó korlátozások felszámolását.

A pszichológus munkáját a gyermek méltóságának és személyisége sérthetetlenségének feltétlen tiszteletére építi, tiszteletben tartja és aktívan védi az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatában meghatározott alapvető emberi jogait.

A pszichológus a gyermek érdekeinek egyik fő védelmezője a társadalom és minden ember előtt

A pszichológusnak óvatosnak és körültekintőnek kell lennie a pszichodiagnosztikai és pszichokorrekciós módszerek megválasztásában, valamint következtetéseiben és ajánlásaiban.

Egy pszichológusnak nem szabad olyan dologban részt vennie, ami valamilyen módon korlátoz gyermek fejlődése, emberi szabadságát, testi és lelki épségét.

A pszichológus szakmai etikájának legsúlyosabb megsértése a személyes segítségnyújtás vagy a gyermeket károsító ügyekben való közvetlen részvétel. Azok a személyek, akiket egyszer ilyen jogsértésben találtak, örökre megfosztják attól a joguktól, hogy gyermekekkel foglalkozzanak, oklevelet vagy egyéb, hivatásos pszichológusi képesítést igazoló dokumentumot használjanak, és törvényben meghatározott esetekben bírósági eljárás alá esnek.

A pszichológus köteles tájékoztatni az alárendeltjeit, valamint szakmai egyesületeit az általa észlelt, más személyek által a gyermekjogok megsértéséről, a gyermekekkel való embertelen bánásmód eseteiről.

A pszichológusnak ellensúlyoznia kell minden olyan politikai, ideológiai, társadalmi, gazdasági és egyéb hatást, amely a gyermeki jogok megsértéséhez vezethet.

A nem kellően tesztelt, vagy az általános tudományos normáknak nem teljesen megfelelő pszichodiagnosztikai vagy pszichoterápiás (pszichokorrekciós) technikák kényszer alkalmazása esetén a pszichológus köteles erre figyelmeztetni az érdeklődőket, és következtetéseiben és ajánlásaiban különösen körültekintően eljárni.

A pszichológusnak nincs joga pszichodiagnosztikai, pszichoterápiás vagy pszichokorrekciós technikákat átadni hozzá nem értő személyek általi használatra.

A pszichológus köteles megakadályozni, hogy szakmailag képzetlen személyek pszichodiagnosztikai módszereket, pszichológiai befolyásolást alkalmazzanak, és erre figyelmeztessék azokat, akik tudtukon kívül igénybe veszik ilyen személyek szolgáltatásait.

A tinédzser és középiskolás korú gyermekeknek joguk van egyéni pszichológus konzultációra harmadik fél távollétében, beleértve a tanárokat, a szülőket vagy az őket helyettesítő személyeket.

A pszichológus nem akadályozhatja meg, hogy a nagykorú gyermek kérésére más személyek jelenlétében vizsgálatot vagy konzultációt végezzen, kivéve különleges alkalmakkor törvényben meghatározott orvosi-pszichológiai vagy igazságügyi pszichológiai vizsgálatok lefolytatásával kapcsolatos.

A serdülőkorú egyéni pszichológiai vizsgálatának adatai és serdülőkor a pszichológus csak a gyermekek beleegyezésével jogosult tájékoztatást adni vagy harmadik félnek átadni. Ugyanakkor a gyermeknek joga van tudni, hogy mit és kinek mondanak vagy közvetítenek róla.

A pedagógusok, a szülők, helyettesítőik, valamint a nevelési-oktatási intézmények igazgatása csak olyan adatokat közölhet a gyermekekről, amelyeket ezek a személyek nem használhatnak fel a gyermek bántalmazására.

Az alapok felhasználása tömegkommunikációs eszközökés mások elérhető eszközökátvételére vagy terjesztésére a pszichológusok kötelesek figyelmeztetni az embereket a lehetséges negatív következményei segítségkéréseiket pszichológiai természet illetéktelen személyeknek, és jelezze, hogy ezek az emberek hol és kitől kaphatják meg a szükséges szakszerű pszichológiai segítséget.

A pszichológus nem engedheti magát belevonni olyan ügyekbe vagy tevékenységekbe, ahol szerepe és funkciói nem egyértelműek, és kárt okozhatnak a gyermekeknek.

A pszichológusnak nem szabad olyan ígéreteket tennie az ügyfeleknek, amelyeket nem tud betartani.

Ha a gyermek vizsgálatát vagy pszichológiai beavatkozását más személy – oktatási hatóság képviselője, orvos, bíró stb. – kérésére végzik el, úgy erről a pszichológus köteles értesíteni a gyermek szüleit vagy az őket helyettesítő személyeket.

A pszichológus személyesen felelős az általa vizsgált gyermekekre vonatkozó információk bizalmas kezeléséért.

Az oktatási intézmény felvételekor a pszichológus köteles kikötni, hogy szakmai kompetenciája keretein belül önállóan járjon el, továbbá a jelen kódexben foglaltakkal megismertesse annak az intézménynek a közigazgatását, ahol dolgozni fog, más érdeklődőket. az etikának. Fel kell hívnia minden olyan személy figyelmét, aki kapcsolatban áll vele szakmai munka, a titoktartás és a szakmai etika betartásának szükségessége. A pszichológusnak figyelmeztetnie kell, hogy a munkájába való szakmai beavatkozást csak a pszichológiai szolgálat megfelelő hatáskörrel felruházott felsőbb hatósága végezheti.

Azt is ki kell kötnie, hogy nem tud eleget tenni mások etikátlan követeléseinek.

Az etikai kódex rendelkezéseinek hivatásos pszichológus általi megsértését a Gyakorlati Pszichológusok Egyesületének becsületbírósága, és szükség esetén az oktatási rendszer pszichológiai szolgálatának struktúrájába tartozó magasabb szakmai színvonalú szervezet ítéli meg. .

Pszichológus szakmai tevékenysége az információs hálózatokban. A pszichológia, különösen manapság a gyakorlati és alkalmazott pszichológia az új információs technológiák bevezetésének egyik ígéretes területe. Ennek valódi megerősítése van a gyakorlatban. Valóban, társadalmunkban gyors fejlődés tapasztalható pszichológiai elmélet és szociálpszichológiai gyakorlat: speciális intézeteket és osztályokat hoznak létre, pszichodiagnosztikai kutatásokat végeznek, kísérleteket végeznek, ill.új terület elmélet megvalósítása - pszichológiai gyakorlat, szociális és pszichológiai tanácsadás szerveződik, bővítve a szolgálat pszichológiai funkcióités szociális rehabilitáció stb. Ezzel összefüggésben fellépnek a pszichológiai információk, és ennek megfelelően az információáramlás megszervezésének problémái. Ezek a problémák egyre szélesebb körben terjednek el, ami információs válsághelyzetet teremt: egyrészt nő a pszichológiai információforrások száma; másrészt a szakembereknek hiányzik, amiatt, hogy replikációjának, elosztásának, analitikai és szintetikus feldolgozásának, szakértői értékelésének módszerei rendkívül alacsony szinten maradnak.

A szociálpszichológiai szféra informatizálása spontán formában megy végbe, ami elmélyíti ebben a folyamatban az ellentmondásokat. Amint azt a különböző területek informatizálásával kapcsolatos szakirodalomban már megjegyezték, a számítógépes rendszerek tervezésének és terjesztésének gyakorlata világszerte megelőzte az értelmes, intelligens használatukra vonatkozó elmélet megalkotását.

A pszichológus tevékenysége egy olyan típus, amely minden információs tevékenységben benne van: a pszichodiagnosztikai kutatás módszereivel gyűjtött információk gyűjtése, rendszerezése, feldolgozása, tárolása, elemzése. A pszichológus információs funkciókat lát el. A pszichológiai információkat rendszerezi, befogadja, elemzi és lefordítja tevékenységének belső síkjára. A társadalom fejlődésének információs szakaszába való átmenetével összefüggésben a pszichológus tevékenységét egyre inkább meghatározza információs kultúrájának szintje. Az információs kultúra a szakmai reflexió forrásaként kialakult információigény, az információforrások maximális kihasználásának képessége önmaga szakmai megvalósításához.

Informatizálási folyamat szociális szféra A pszichológus tevékenységi köreként számos szervezési és módszertani kérdést az elméleti megoldást igénylő problémák szintjén mérlegel. Ez a probléma a szociálpszichológiai szféra informatizálásának lényege. Jelenleg pszichológusok és szociális munkások sajátítják el jelentős nehézségek árán a számítógépes irodai munkát. A kutatásban és a gyakorlati tevékenységben beérik azzal, hogy a vizsgálati módszerek írott változatait számítógépessé alakítják, és megoldanak néhány eljárási kérdést. Eközben ma már érdeklődni kell a csúcstechnológia lehetőségeiről, hogy minőségileg növelje a szociálpszichológus tudományos színvonalát a pszichológiai valóság tanulmányozásában. Ehhez alapvetően új technológiai eszközök megalkotása szükséges mind a szociálpszichológiai gyakorlat, mind a szakemberek képzése számára.

A pszichológusból akkor lesz igazi szakember, aki megfelel a modern információs társadalom és a kialakuló információs kultúra követelményeinek, ha felkészültsége az információs rendszerekben végzett munkára magasabb, mint egy egyszerű felhasználóé. Ezért a pszichológusok szakmai tevékenységre való felkészítése során a képzési szoftvereknek meg kell felelniük a pszichológiai valóságba való mély behatolás feladatának, annak tanulmányozása és átalakítása érdekében. Pszichológusokat, szociális mérnököket és programozókat kell bevonni az ilyen eszközök létrehozásába.

A pszichológussal való kommunikáció következményei jelentősek személyes jelentősége legyen az gyerek vagy felnőtt.

Az, hogy a pszichológus beavatkozása milyen – a kliens személyiségét fejlesztő vagy romboló – lesz, attól függ, hogy betartja-e a szakmai tevékenység etikai elveit.

Az etikai kódex tervezetét a gyakorlati neveléspszichológusok összoroszországi kongresszusán fogadták el 2003. május 26-28.

Adott Etikai kódex mindenre vonatkozik professzionális típusok tevékenységeket tanár-pszichológus Orosz oktatási rendszer.

A fő cél Az Etikai Kódex a pszichológus szakmai tevékenységének sajátosságaiból fakadó alapvető jogok és kötelezettségek megállapítása. A Kódex útmutatóul kell szolgáljon a pszichológus számára az ügyféllel folytatott munka tervezése és kivitelezése során, beleértve a pszichológus szakmai tevékenysége során felmerülő probléma- és konfliktushelyzetek megoldását is. A Kódex célja, hogy megvédje az ügyfeleket és a társadalom egészét az ellenőrizetlen és nem minősített használat nemkívánatos következményeitől pszichológiai ismeretek, és egyben megvédi a pszichológusokat és a gyakorlati pszichológiát a hiteltelenségtől. A kódex összeállítása a Genfi Egyezmény„A gyermekek jogairól” és a jelenlegi orosz jogszabályok.

A felmerülő etikai problémák megoldására a szolgálat regionális tudományos és módszertani tanácsának részeként Etikai Bizottság jön létre. gyakorlati pszichológia oktatás.

De vajon az Etikai Kódex mindig betöltheti ezeket a funkciókat? Nézzünk néhány elvet.

BIZALMASSÁG ELVE

1. A pszichológus által a munkavégzés során megszerzett információkra nem vonatkoznakszándékos vagy véletlen nyilvánosságra hozatal, és olyan helyzetben, amikor szükséges az átadásharmadik félnek olyan formában kell bemutatni, amely kizárja annak felhasználásátaz ügyfelek érdekeit.

2. -ben részt vevő személyek pszichológiai kutatás, képzések és egyéb rendezvények, ismernie kell a más érdeklődőkkel és (vagy) intézményekkel közölhető információk mennyiségét és jellegét.

3. Diákok, tanulók, szülők, tanárok részvétele a pszichológiaieljárásoknak (diagnózis, tanácsadás, korrekció stb.) tudatosnak ésönkéntes.*

4. Ha az ügyféltől kapott információkat szakértők kérik (pla pszichológus szakképesítése során való kompetenciájának kérdésével foglalkozva) kellolyan formában, amely kizárja az ügyfél szakértői azonosítását. Ebből a célból minden ügyfélinformációt szigorúan titkosan rögzítünk és tárolunk.

5. Beszámolók szakmai tevékenységről, kutatási eredményekről illa kiadványokat személyazonosítást kizáró formában kell összeállítaniügyfelet a körülöttük lévő személyektől, akik nem tartoznak a velük dolgozó szakemberek körébeettől az ügyféltől.

6. Harmadik személyek jelenlétéhez a diagnózis vagy konzultáció során a kliens vagy az érte felelős személyek előzetes hozzájárulása szükséges (amennyiben az ügyfél 16 éven aluli).

7. Oktatási hatósági ügyintézés ill oktatási intézmény, akinek utasítására pszichológiai vizsgálatot végeznek, figyelmeztetni kell, hogy megőrzési kötelezettség terheli szakmai titoktartás. A pszichológusnak a vizsgálat eredményének és következtetésének az adminisztráció tájékoztatása során tartózkodnia kell a kliens számára káros, az oktatási helyzettel nem összefüggő információ közlésétől.

Sajnos a titoktartás elvét a gyakorló pszichológusok gyakran nem tartják be maradéktalanul. Az információközlésnek néha nem az a célja, hogy kárt okozzon az ügyfélnek, de ennek ellenére megtörténik. Sokszor úgy tűnik, hogy ha egy „érdekes” esetről információt adunk át barátainknak, rokonainknak, akkor semmi rossz nem történik, mert nem is ismerik őt, és soha nem találkoznak vele vagy rokonaival. De van-e jogunk ehhez? Nem, mi nem. Így nemcsak mi, mint szakemberek, hanem a pszichológia egészének tekintélye is aláásódik. A kliens ránk bízza a személyes életével kapcsolatos információkat, és nincs jogunk azt senkinek kiadni, még kevésbé megbeszélni e terület nem szakembereivel. Ennek a problémának egy másik vetülete is van, amikor az adminisztráció kérésére kénytelenek vagyunk tájékoztatást adni. A pszichológusnak képesnek kell lennie arra, hogy ezeket az információkat úgy adja elő, hogy az ne károsítsa a klienst. Minden szakember gondolkodik ezen? Van egy kérésünk, elvégeztük a diagnosztikát, levontuk a következtetéseket, és kész a válasz a kérésre, de nincs időnk feldolgozni ezt a választ, „biztonságossá tenni” az ügyfél számára, és az adminisztráció normális felnőtteknek tűnik, a megfelelő módon fogja használni az információkat. De nem tudjuk garantálni ezt a szükséges perspektívát, kötelesek vagyunk gondoskodni arról, hogy az információt az ügyfél javára használják fel, és ne csak úgy.

A KOMPETENCIA ELVE

1. A pszichológus világosan meghatározza és figyelembe veszi saját kompetenciája határait.

2. A pszichológus felelős az eljárás és a munkamódszerek megválasztásáértügyfél.

Minden gyakorló pszichológusnak van egy sor tesztje, amelyet munkája során használ a diagnózis felállításához. Vannak ajánlott és gyakran használt technikák, és vannak kevésbé népszerűek. On pillanatnyilag Sokféle teszt lehetséges, a pszichológus szinte bármelyiket kiválaszthatja és felhasználhatja a munkájában, de felelős lehet-e ezek minőségéért, a munkában kitűzött céloknak, célkitűzéseknek való megfelelésért? Meg tudja-e határozni képességei határait egy pszichológus, különösen a kezdő? Az iskolai munka során sok technikát kell tudni használni és hozzáértően használni. Nem minden pszichológus tudja elismerni, hogy nem tud valamit, vagy nem tud valamit. Az a félelem, hogy valaki elveszíti tekintélyét az adminisztráció szemében, vagy bármilyen területen alkalmatlanságát mutatja, gyakran a diagnosztikai eljárás megsértéséhez és téves következtetések levonásához vezet. Mindez hátrányosan érinti az ügyfelet, elsősorban az ő érdekei sérülnek.

FELELŐSSÉGI ELVE

1. A pszichológus tisztában van szakmai és személyes felelősségévelaz ügyfél és a társadalom szakmai tevékenységeikért.

2. A pszichológus a kutatás során mindenekelőtt az emberek jólétével foglalkozik, és nem használja fel munkája eredményét az ő kárukra.

3. A pszichológus felelős a jelen Etikai Kódex betartásáért, függetlenül attól, hogy maga végez pszichológiai munkát, vagy azt az ő vezetésével végzi.

4. A pszichológus szakmai felelősséggel tartozik saját kijelentéseiért-on pszichológiai témák készült a médiában és a nyilvánosság előttbeszédeket.

5. A pszichológusnak nyilvános beszédben nincs joga ellenőrizetlen használathozinformációkat, félrevezetheti az embereket az Ön végzettségével éskompetencia.

(Azokban az esetekben, amikor a gyermek még nem töltötte be a 16. életévét, járuljon hozzá a pszichológiai részvételhezaz eljárásokat a szülőknek vagy az őket helyettesítő személyeknek kell megadniuk).

6. A pszichológus nem tájékoztathatja a klienst a pszichológiai valódi céljairóleljárásokat csak azokban az esetekben alternatív utak ezeknek a céloknak az eléréselehetetlen.

7. A hozzá nem értő személyek pszichológiai segítségnyújtásáról szóló döntés meghozatalakorszemélyek (kiskorúak; akut stresszben lévő személyek;olyan betegek, akiknél a kezelés idején diagnosztizáltak mentális zavar, amelya pszichológus által ismert stb.) a pszichológus felelős a választott következményeiért ésaz általa alkalmazott beavatkozás.

A pszichológusnak nem szabad magára vállalnia minden felelősséget.

Feladata összetettebb - fokozatosan kialakítani a felelősségérzetet és a felelősségérzetet a konzultált ügyfelekben. Maga a tanácsadó felelős az ilyen segítségnyújtás megszervezéséért, de nem a meghozott döntésekért - ez a jog (és felelősség) az ügyfelet, mint önrendelkezési jogalanyt illeti meg.

AZ ÜGYFÉL JÓLÉRÉNEK ELVE

1. A pszichológus szakmai tevékenységében a jólétre ésfigyelembe veszi az összes alany jogait oktatási folyamat. Azokban az esetekben, amikor a pszichológus feladatai ütköznek az etikai normákkal, a pszichológus ezeket a konfliktusokat a „ne ártsd” elve alapján oldja meg.

2. A pszichológus szakmai tevékenysége során nem engedheti megdiszkrimináció (korlátozások alkotmányos jogokés a személyes szabadságjogok) a társadalmiállapot, életkor, nem, nemzetiség, vallás, intelligencia és bármi máskülönbségek,

3 Neveléspszichológus szakmai tevékenységében kiemeltdeklarálják a gyermek, mint a nevelési folyamat fő alanya jogait és érdekeit.

4 A pszichológus jóindulatú és nem ítélkező hozzáállással rendelkezikaz ügyfélnek.

Nagyon nehéz ítélkezés nélkül bánni egy klienssel, így vagy úgy, már az események kezdete előtt kialakítjuk a véleményünket róla. Ez károsíthatja az ügyfelet. A veszély abban rejlik, hogy amikor véleményt formálunk róla, értékelést adunk neki, előre beállítjuk magunkat egy bizonyos típusú reakcióra, a prizmán keresztül értelmezzük viselkedését, kijelentéseit saját vélemény, ami miatt az információ torzul.

IN konfliktushelyzetek a pszichológus köteles a gyermek érdekei szerint vezérelni, de ez az álláspont ütközhet az intézmény adminisztrációjának álláspontjával. Nem minden pszichológusnak „van pofája” ellentmondani a „főnöknek”, és nem mindenki tudja, hogyan kell a jogi kereteket használni, sőt, sokszor személyessé váló konfliktushelyzetekben a jogi keret nem érv.

Emellett a gyakorlati pszichológus a munkája során úgynevezett etikai problémákkal és „kísértésekkel” szembesül:

• A hatalom kísértése.

Köztudott, hogy egy pszichológusnak számos lehetősége van arra, hogy önmagától függővé tegye az embereket.

Rossz, ha valakinek öncélúvá válik a hatalom mások cselekedetei és cselekedetei felett.

• Az öndíszítés kísértése a munkahelyen akkor merül fel, amikor egy pszichológus szakmáját inkább érdemeinek bemutatására használja, semmint a hozzá forduló emberek megsegítésére.

De másrészt az sem lehetetlen, hogy ne keltsünk semmilyen benyomást az ügyfélben (ne tudjunk a kedvében járni). A probléma az, hogy a „benyomást kelteni” vágyban olyan mértéket kell találni, amely nem tenné a konzultációt egyszemélyes show-vá, és lehetővé tenné, hogy a konzultált ügyfél maximálisan kifejezze magát.

• A kísértés a „módszertani divatok” követésére akkor merül fel, amikor a gyakorlati pszichológia legújabb innovációira törekedve egy szakember sok időt tölt azzal, hogy új módszereket ismerkedjen meg, és nincs igazán ideje egyiket sem elsajátítani.

Másrészt azonban a pszichológusoknak nem szabad lemaradniuk a legújabb innovációkról. Valószínűleg itt valami intézkedésre van szükség.

• A kísértés, hogy árulkodjon akkor fordul elő, amikor a pszichológus megfeledkezik egészségéről és családja és barátai érdekeiről.

Például egy pszichológus, hogy ne tűnjön „érzéketlennek”, mindenkinek kinyújtja a telefonját, folyamatosan, még ünnepek, további találkozókat szervez ügyfeleivel, akiknek talán nincs is kivel kommunikálniuk.

Gyakran előfordul, hogy a gyakorló pszichológust az alapvető mentálhigiénia hiánya a munkahelyén pszichiátriai kórházba vezeti. Figyelemre méltó, hogy egyes szerzők a pszichológus „érzelmi kiégés” szindrómáját munkavégzési önzetlenségével, túlzott rokonszenvével, szelídségével, míg más szerzők éppen ellenkezőleg, a tekintélyelvűséggel, ill. alacsony szint empátia.

Figyelembe véve néhány etikai alapelvet és problémát, amelyekkel a pszichológus szembesül, arra a következtetésre juthatunk, hogy ezeknek a rendelkezéseknek a végrehajtása teljes mértékben a pszichológus lelkiismeretén múlik. Nagyon nehéz ellenőrizni, hogy egy pszichológus követi-e ezeket az elveket a munkájában vagy sem. Természetesen készül egy bizottság az etikai normák betartásának szabályozására, de nem lehet minden egyes intézményben minden egyes pszichológus munkáját nyomon követni. Sok kliens, aki pszichológushoz fordul, nem biztos, hogy tisztában van jogaival (nem minden pszichológus, mivel különféle okok miatt tájékoztatja ügyfeleit jogaikról) és magának a pszichológusnak a felelősségét, egyesek nem jelentik be az etikai normák pszichológus általi megsértését.

Nem írják elő a „büntetés” mértékét a pszichológus számára az etikai normák be nem tartása miatt, és azt sem, hogy ez „bűnnek” minősül-e. Talán ez annak a következménye, hogy a kódex megszegésének különböző következményei vannak, nehéz előre megjósolni, és nehéz megkülönböztetni is őket. Lehetséges azonban, hogy éppen annak köszönhető, hogy az ilyen jogsértésekért nincs „büntetés”, hogy ennek a kódexnek nincs túl nagy ereje a pszichológusok számára, és valamiféle utasításként, mintaként fogják fel, hogyan kell. A hozzáállás pedig megfelelő – na, gondolja csak, párszor visszavonult, na jó, nem veszi észre senki. Az Etikai Kódex megsértése azonban alanyi jogok megsértése, alanyi jogok megsértése, amelyért szakembert kell felelősségre vonni.

Könnyű beküldeni jó munkáját a tudásbázisba. Használja az alábbi űrlapot

jó munkát az oldalra">

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Hasonló dokumentumok

Az oktatási intézmény céljai és célkitűzései. Elvek a pszichológus munkájában az oktatási intézményben. Időtartam különféle típusok neveléspszichológus munkái. A gyakorlati pszichológus etikai alapelvei és munkaszabályai. Pszichológusi rendelő.

gyakorlati jelentés, hozzáadva: 2007.02.27


A pedagógus-pszichológus személyiségével szemben támasztott általános és speciális követelmények. Hivatásos pszichológus imázs kialakítása. Etikai alapelvei pszichológiai és pedagógiai tevékenység. A neveléspszichológus segítségének típusai és a diagnosztika és tanácsadás lefolytatásának szabályai.

absztrakt, hozzáadva: 2011.08.28


A „gyakorlati pszichológus professzionalizmusának” fogalma. A pszichológusok tevékenységére vonatkozó jogi és szakmai etikai normák. Szakmai kompetencia pszichológus, mint munkájának integratív jellemzője. A pszichológus tevékenységének etikai elvei.

absztrakt, hozzáadva: 2011.02.05


A pszichológiai beavatkozás szükségessége, mint a gyakorlati pszichológus tevékenységének alapja. Az ügyfeleknek nyújtott pszichológiai segítség tartalma, a pszichológussal való interakció típusai. A gyakorlati pszichológia etikai elemei és a pszichológus személyiségével szemben támasztott követelmények.

teszt, hozzáadva 2014.06.18


Etikai kérdések pszichológus munkájában. Z. Freud híres követői. Ferenczi Sándor. Erich Fromm. Anna Freud. Oktatási tevékenységek pszichológus. A pszichológus tevékenysége humanitárius és társadalmi célok elérésére irányul. Pszichológus státusz.

absztrakt, hozzáadva: 2008.11.23


A speciális pszichológus fő tevékenységi területei. Személyiségi követelmények és szakképzés speciális pszichológus. Speciális pszichológus tevékenységének szakmai és etikai normái. A gyakorlati pszichológiai munka fő célja.

tanfolyami munka, hozzáadva 2015.07.12


A klinika tevékenységének ideológiája, alapelvei, irányai és jellemzői. A pszichológus szakmai tevékenységének feladatai. A gyakorlati pszichológus etikai alapelvei és munkaszabályai. Javaslatok a szülőknek az agresszív tinédzserekkel való interakcióhoz.

gyakorlati jelentés, hozzáadva: 2012.04.07

ETIKAI KÓDEX GYAKORLÓ PSZICHOLÓGUSHOZ.

Az etikai kódex olyan erkölcsi magatartási szabályok összessége, amelyek alapján az emberek tevékenységei és kapcsolatai kommunikációjuk egyik vagy másik területén épülnek fel. Az etikai kódex a jó kategóriáit kifejező erkölcsi normákon alapul, pl. általános elveket, az emberi kultúra és civilizáció történetében kialakult, melynek követése jó az embereknek, hasznot hoz, boldoggá tesz. Ellentétes kategóriák azok, amelyek a gonoszhoz kapcsolódnak, amelynek irányultsága éppen ellenkezőleg, boldogtalanná és ártalmassá teszi az embereket.

Az etikai kódex az erkölcsön alapul, nem a jogon. Ez azt jelenti, hogy az a személy, aki megsérti ezt a kódexet, a törvény szerint nem áll bíróság elé, és nem kaphat olyan büntetést, amely lehetővé tenné ellene kényszerítő intézkedések alkalmazását. Ezzel szemben a törvénykönyv olyan törvényi szabályokon alapul, amelyek megengedik az erőszakos fellépést az azt megsértő és a bíróság által elítélt személyekkel szemben, valamint azokkal szemben, akik ellen az igazságügyi hatóságok büntetőeljárást indítottak.

Etikai kódex kerül bevezetésre a pszichológiai szolgálat munkájába és a struktúráiba tartozó gyakorlati pszichológusok tevékenységének irányításába, mert nem minden olyan probléma, amellyel a gyakorlati pszichológus az oktatási rendszerben találkozik, nem lehet egyértelmű és pontos jogi megoldást nyújtani. , egy adott társadalmi helyzetben a pszichológus tevékenységét szabályozó jogi normák formájában kell leírni és bemutatni. Gyakran megérzésekre, érzésekre alapozva kell cselekednie, döntéseket hoznia, ami a joggyakorlatban nem megengedett. Gyakran az érzések és az intuíció mondják el a pszichológusnak a leghelyesebb döntést, vagy védenek meg egy elhamarkodott, idő előtti és potenciálisan hibás döntéstől.

A gyakorlati pszichológus etikai kódexének normáit több forrás alapján alakítják ki. Ez a filozófia, a vallás, a kultúra, a szokások, a hagyományok, az ideológia és a politika, amelyek az emberi tevékenység olyan szféráiként vagy attribútumaiként működnek, amelyek meghatározzák az erkölcs alapelveit egy etikai kódex létrehozásához és működéséhez. A filozófiában például van egy speciális, régóta kidolgozott rész, amit „etikának” hívnak. Ez ad tudományos meghatározás az erkölcsöt, annak eredetét, alapvető erkölcsi kategóriáit, azok átalakulását az emberi kultúra és civilizáció fejlődési folyamatában vizsgáljuk. Vallási nézetek időtlen idők óta tartalmazott bizonyos erkölcsi elvek, amelyek elengedhetetlenek a hívők számára, vagyis hatalmuk van számukra erkölcsi törvény. A kultúra magában foglalja a normákat emberi kapcsolatok, amelyek megvalósulnak a társadalomban, a családban, az oktatási rendszerben, a személyes és üzleti kapcsolatok emberek. A szociálpszichológiai emberi kultúra alkotóelemei olyan szokások és hagyományok is, amelyek az etikai normák társadalmi vagy nemzeti sajátos ízét adják. Az ideológia és a politika is sajátos forrást jelent erkölcsi tudatállamok, népek, nemzetek, osztályok, kormánypártok érdekei alapján, társadalmi csoportok lakosság.

Az emberek szakmai tevékenységének alapjául szolgáló etikai kódex konkrét tartalma a felsorolt ​​tényezők mindegyikétől, valamint a szóban forgó szakmai tevékenység sajátosságaitól függ. Jelenleg számos olyan országban, ahol pszichológiai szolgáltatásokat telepítettek és már régóta működnek az oktatási rendszerben, saját etikai kódexeket dolgoztak ki a gyakorlati pszichológusok számára. Egy ilyen kódex verziója, amelyet az alábbiakban röviden ismertetünk, néhány hasonló dokumentum elemzésén és szintézisén alapul, különösen az Egyesült Államokban, Németországban és Spanyolországban. Kiegészül az Orosz Föderáció oktatási rendszerének állapotát tükröző rendelkezésekkel...

A hivatásos gyakorlati pszichológus etikai kódexében szereplő összes erkölcsi normát fel lehet osztani aszerint, hogy milyen tevékenységi körökben valósulnak meg. Ebből az álláspontból indul ki a gyakorlati pszichológus, amikor a gyermekek érdekeit érintő kérdésekről beszél; a pszichológus tevékenysége azokban az élethelyzetekben, amikor valaki megsérti a gyermek fejlődésének érdekeit; a pszichológus tevékenysége abban az esetben, ha ő maga nem tud kielégítően segíteni a gyermeknek, vagy kénytelen a gyakorlatban nem teljesen bevált és tesztelt módszereket alkalmazni; a pszichológus, a szülők és a tanárok között kialakuló kapcsolatok pszichodiagnosztikai adatok nyilvánosságra hozatalával kapcsolatos helyzetekben; a pszichológus cselekedetei olyan esetekben, amikor egy gyermek sorsa dől el.

Az alábbiakban egy hozzávetőleges etikai kódex található, amely szabályozza a gyakorlati pszichológus erkölcsi cselekedeteit az oktatási rendszerben különböző helyzetekben:

1. A pszichológus szakmai tevékenységét az oktatási rendszerben a gyermekek iránti különleges felelősség jellemzi.

2. Azokban az esetekben, amikor a gyermek személyes érdekei ütköznek a nevelési-oktatási intézmény, más személyek, felnőttek és gyermekek érdekeivel, a pszichológus köteles feladatait maximális pártatlansággal ellátni.

3. A pszichológus munkája a szakmai függetlenség és autonómia elvén alapul. Döntése szakpszichológiai jellegű kérdésekben végleges, a nevelési-oktatási intézmény adminisztrációja vagy a felsőbb vezetői szervezetek nem törölhetik.

4. Csak egy speciális szakbizottság, amely magasan képzett pszichológusokból és megfelelő felhatalmazással rendelkezik, jogosult a pszichológus döntésének visszavonására.

5. A gyermekekkel való munka során a pszichológust az őszinteség és őszinteség elve vezérli.

6. Ahhoz, hogy a gyerekeken segíteni tudjon, magának a pszichológusnak bizalomra és megfelelő jogokra van szüksége. Ő viszont személyes felelősséggel tartozik a neki adott jogok helyes használatáért.

7. A gyakorlati pszichológus munkája az oktatási rendszerben kizárólag humánus célok elérésére irányul, amelyek magukban foglalják a korlátok felszámolását a szabad szellemi, ill. személyes fejlődés minden gyerek.

8. A pszichológus munkáját a gyermek méltóságának és személyisége sérthetetlenségének feltétlen tiszteletben tartására építi, az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatában meghatározott alapvető emberi jogait tiszteletben tartja és aktívan védi.

9. A pszichológus a gyermek érdekeinek egyik fő védelmezője a társadalom és minden ember előtt.

10. A pszichológusnak körültekintően és körültekintően kell eljárnia a pszichodiagnosztikai és pszichokorrekciós módszerek megválasztásában, következtetéseiben és ajánlásaiban.

11. A pszichológus ne vegyen részt semmiben, ami valamilyen módon korlátozza a gyermek fejlődését, emberi szabadságát, testi-lelki épségét. A pszichológus szakmai etikájának legsúlyosabb megsértése a személyes segítségnyújtás vagy a gyermeket károsító ügyekben való közvetlen részvétel. Az ilyen jogsértések elkövetésében bűnösnek talált személyeket egyszer és mindenkorra megfosztják a gyermekekkel való munkavégzés jogától, a szakpszichológus végzettségét igazoló oklevél vagy egyéb okmány használatától, és törvényben meghatározott esetekben bíróság elé állítják őket.

12. A pszichológus köteles tájékoztatni az alárendeltjeit, valamint szakmai egyesületeit az általa észlelt, más személyek által a gyermekjogok megsértéséről, a gyermekekkel szembeni embertelen bánásmód eseteiről.

13. A pszichológus köteles minden olyan politikai, ideológiai, társadalmi, gazdasági és egyéb hatást ellensúlyozni, amely a gyermek jogainak megsértéséhez vezethet.

14. A pszichológus csak olyan szolgáltatást köteles nyújtani, amelyre rendelkezik szükséges oktatásés képesítések.

15. Nem kellően tesztelt, vagy nem teljesen minden tudományos szabványnak megfelelő pszichodiagnosztikai vagy pszichoterápiás módszerek kényszerű alkalmazása esetén a pszichológus köteles erre az érdeklődőket figyelmeztetni, következtetéseiben, javaslataiban különösen körültekintően eljárni.

16. A pszichológus nem jogosult pszichodiagnosztikai, pszichoterápiás vagy pszichokorrekciós technikákat átadni hozzá nem értő személyek számára.

17. A pszichológus köteles megakadályozni a pszichodiagnosztikai módszerek alkalmazását és pszichológiai hatás szakmailag képzetlen emberek, figyelmeztessék erre azokat, akik tudtukon kívül veszik igénybe az ilyen emberek szolgáltatásait.

18. Tizenéves és idősebb gyermekek iskolás korú joga van hozzá egyéni konzultáció pszichológus harmadik felek, köztük tanárok, szülők vagy más személyek távollétében.

19. A pszichológus nem akadályozhatja meg a nagykorú gyermek kérésére harmadik személy jelenlétében történő vizsgálatát vagy konzultációját, kivéve az orvosi-pszichológiai vagy igazságügyi pszichológiai vizsgálat lefolytatásával kapcsolatos különleges eseteket. törvény határozza meg.

20. Egyedi adatok pszichológiai vizsgálat A pszichológus csak a gyermekek beleegyezésével jogosult tájékoztatást adni vagy harmadik félnek átadni. Ugyanakkor a gyermeknek joga van tudni, hogy mit és kinek mondanak vagy közvetítenek róla.

21. A pedagógusok, a szülők, helyettesítőik, a nevelési-oktatási intézmények igazgatása csak olyan adatot közölhet a gyermekről, amelyet ezek a személyek nem használhatnak fel a gyermek bántalmazására.

23. A pszichológus nem engedheti meg magát, hogy olyan tevékenységekben vegyen részt, amelyekben szerepe és funkciói értelmetlenek, és kárt okozhatnak a gyermekeknek.

24. A pszichológus ne tegyen olyan ígéreteket, amelyeket nem tud teljesíteni.

25. Ha a gyermek kivizsgálása vagy pszichológiai beavatkozás más személy kérésére történik: oktatási hatóság képviselője, orvos, bíró stb., úgy a pszichológus köteles értesíteni a gyermek szüleit vagy a helyettesítő személyeket. őket erről.

26. A pszichológus személyesen felelős az általa vizsgált gyermekekre vonatkozó bizalmas információk megőrzéséért.

27. A pszichológusnak a nevelési-oktatási intézményi állásra történő jelentkezéskor ki kell kötnie, hogy az ő keretein belül szakmai kompetenciaönállóan jár el, és megismerteti annak az intézménynek a igazgatását is, amelyben dolgozni fog.

1. függelék

A PSZICHOLÓGUSOK ETIKAI SZABVÁNYAI

A pszichológus ad nagy érték méltóság és életérték egyéni személy. Felelősséget vállal azért, hogy javítsa az ember saját és más emberek megértését. E kötelezettségvállalásaival összhangban megvédi minden olyan személy jólétét, akinek szüksége lehet a segítségére, valamint minden olyan személy vagy állat jólétét, aki a vizsgálat tárgyát képezheti. Nemcsak maga nem használja szakmai pozícióját vagy kapcsolatait, hanem szándékosan nem engedi, hogy munkája gyümölcsét olyan célra használják fel, amely összeegyeztethetetlen e munkák értékével. Azzal, hogy szabadságot kér a kutatáshoz és az eredmények közléséhez, felelősséget vállal érte következő feltételekkel: az általa igényelt kompetencia, objektivitás a pszichodiagnosztikai vizsgálat adatainak közlésében, valamint munkatársai és a társadalom érdekeire való odafigyelés.

Alapelvek.

1. alapelv. Felelősség. Egy pszichológus, aki elkötelezte magát az emberek közötti megértés javítása mellett, nagy jelentőséget tulajdonít az objektivitásnak és az őszinteségnek, és támogatja legmagasabb szinten a munkád.

A) Tudósként a pszichológus úgy véli, hogy a társadalomnak szüksége van rá, hogy kutatásait ott végezze, ahol eredményei hasznosak; kutatását úgy tervezi meg, hogy az eredményeivel való visszaélés lehetőségét minimálisra csökkentse; munkájáról beszámolót közöl, anélkül, hogy abból az általános értelmezésbe esetleg nem illeszkedő adatok magyarázatát kizárná.

B) A kézikönyvek jelzik azokat a csoportokat, amelyek számára készült ezt a tesztet, és milyen célokra ajánlott használni. Megbízhatóságának korlátait és azokat az érvényességi szempontokat is feltüntetik, amelyekre a kutatás hiányzik vagy nem elégséges. Az útmutató különösen figyelmeztet az esetlegesen megfogalmazott, de még nem kellőképpen alátámasztott értelmezésekre.

B) A katalógus és a kézikönyv jelzi a képzés mértékét és szakmai képesítések szükséges ahhoz helyes értelmezése teszt.

D) A kézikönyv és a kísérő dokumentumok figyelembe veszik az Akadémiai és Pszichológiai Tesztelési Szabványokban meghatározott elveket.

E) A tesztreklámok inkább reálisak és leíró jellegűek, mint érzelmesek és meggyőzőek.

16. alapelv: Óvintézkedések a kutatásban. A pszichológus felelősséget vállal alanyai – mind az állatok, mind az emberek – jólétéért.

A vizsgálat elvégzésére vonatkozó döntésnek az egyéni pszichológus átgondolt elképzelésein kell alapulnia, hogyan a lehető legjobb módon előmozdítani pszichológiai tudományés az emberi jólét. Felelős pszichológus mérlegel alternatív módokon, amivel felmérhető az egyén energiája és erőforrásai. Amikor a pszichológusoknak a kutatás elvégzéséről döntenek, ezeket a vizsgálatokat a bennük részt vevő emberek tiszteletben tartásával, méltóságukkal és jólétükkel kell végezniük. A követendő elvek pontosan meghatározzák etikai felelősség a kutató a résztvevőkkel kapcsolatban a vizsgálat teljes időtartama alatt, a lefolytatásra vonatkozó kezdeti döntéstől a kapott eredmények titkosságának biztosításához szükséges lépésekig.

Ezeket az alapelveket az Amerikai Pszichológiai Társaság által felkért emberi alanyokkal végzett kutatás végleges etikai iránymutatásaival összefüggésben kell értelmezni.

A) A munka tervezése során a kutató személyes felelőssége, hogy gondosan értékelje etikai megfelelőségét ezen elvek alapján a humán alanyok kutatásában. Amennyiben ez a tudományos és emberi jelentőségű értékelés az elvektől való eltérést sugallja, a vizsgáló erős felelősséget vállal az etikai tanács megszerzéséért és szigorúbb óvintézkedések megtételéért a vizsgálatban részt vevő személyek jogainak biztosítása érdekében. kutatás.

B) Az elfogadható etikai gyakorlat kialakításáért és fenntartásáért a kutatás során mindig az egyes kutatók a felelősek. A kutató felelős azért, hogy a kutatásban résztvevőkkel etikus bánásmódot tanúsítsanak valamennyi munkatárs, kutatói asszisztensek, hallgatók és műszaki személyzet részéről, akiknek ugyanakkor megfelelő felelősségük is van.

C) Az etikai gyakorlat megköveteli, hogy a kutató tájékoztassa a résztvevőket a vizsgálat minden olyan jellemzőjéről, amely várhatóan befolyásolja egy személy részvételi hajlandóságát, és megmagyarázza a vizsgálat minden olyan vonatkozását, amelyről a résztvevő érdeklődik. Adás megtagadása teljes magyarázatot tantárgy még nagyobb felelősséget ró a kutatóra a kutatásban résztvevő jólétének és méltóságának biztosításában.

D) A nyitottság és az őszinteség a kutató és a kutatásban résztvevő kapcsolatának alapvető jellemzői. Ha módszertani követelmények a kutatás titkolózást vagy megtévesztést tesz szükségessé, a kutatónak gondoskodnia kell arról, hogy a résztvevő megértse ennek okait, és helyreállítsa a köztük fennálló korábbi kapcsolatot.

E) Az etikai gyakorlat megköveteli, hogy a kutató tiszteletben tartsa az egyén jogát, hogy bármikor megtagadja vagy megszakítsa a kutatásban való részvételt. E jog gyakorlásának felelőssége különös éberséget igényel, ha a kutató pozíciója magasabb, mint a résztvevőé. Az ennek korlátozására vonatkozó döntés még nagyobb felelősséget ró a kutatóra a kutatásban résztvevők méltóságának és jólétének biztosításában.

E) Elfogadható etikai szempont A kutatás szempontjából a kutatás azzal kezdődik, hogy világos és tisztességes megállapodást hoznak létre a kutató és a kutatásban résztvevő között, amely tisztázza mindegyikük felelősségét. A kutató köteles tiszteletben tartani a jelen megállapodásban foglalt minden ígéretet és kötelezettségvállalást.

G) Az etikai normáknak megfelelő kutató megvédi a kutatásban résztvevőket a testi és lelki kényelmetlenségtől, sérelmektől és veszélyektől. Ha fennáll ilyen következmények veszélye, a kutatónak tájékoztatnia kell a résztvevőket, a továbblépés előtt meg kell szereznie a hozzájárulásukat, és minden lehetséges intézkedést meg kell tennie a káros következmények csökkentése érdekében. Nem szabad olyan kutatási módszereket alkalmazni, amelyek súlyos és maradandó károsodást okozhatnak a résztvevőknek.

H) Az adatok összegyűjtése után az etikai gyakorlat megköveteli, hogy a kutató teljes körű magyarázatot adjon a résztvevőnek a vizsgálat természetéről, és kijavítsa a vele kapcsolatban felmerült tévhiteket. Ha tudományos ill emberi érték A vizsgálat indokolja a magyarázat késleltetését vagy az adatok visszatartását, a kutatónak külön felelőssége van meggyőzni az alanyokat arról, hogy a vizsgálat nem járt velük káros következményekkel.

A pszichológus munkája sok tekintetben hasonlít az orvos, a pap vagy az ügyvéd munkájához: az emberek ezekre a szakemberekre bízzák titkaikat, problémáikat. A pszichológusba vetett bizalom nagymértékben függ attól a bizalomtól, hogy mindaz, amit a pszichológus megtud a kliensről, a kliens javára, és nem az ő kárára lesz felhasználva. Ennek garanciája az etikai kódex, amely bizonyos elveket vagy magatartási szabályokat ír elő a szakpszichológus számára. Ezenkívül a kódex lehetővé teszi olyan helyzetek megoldását, amelyekben az állam, a társadalom és az ügyfél érdekei ütköznek. Ezért nagyon fontos, hogy a kódex rögzítse, hogy mely esetekben az ügyfél érdeke, és mely esetekben a társadalom vagy az állam érdeke. Az etikai kódex másik célja, hogy megvédje a társadalmat a pszichológiai ismeretek ellenőrizetlen és minősíthetetlen felhasználásának nemkívánatos következményeitől. Így a kódexnek meg kell védenie a pszichológusokat és a pszichológiát a hiteltelenségtől. Példaként tekintsük az oktatáspszichológus etikai kódexét, amelyet a pszichológiai szolgálat dolgozott ki és fogadott el Jaroszlavl régió. Ennek a kódexnek az alapja az etikai elvek, amelyek meghatározzák a pszichológus fő értékprioritásait.

A fő etikai alapelvek a következők:

• 1. A felelősség elve.
• 2. A kompetencia elve.
• 3. A titoktartás elve.
• 4. Az etikai és jogi kompetencia elve.
• 5. A pszichológia minősített propagandájának elve.
• 6. A kliens jólétének elve.
• 7. A szakmai együttműködés elve.
• 8. Az ügyfél tájékoztatásának elve a vizsgálat céljairól és eredményéről.
• 9. A pszichológus szakmai tevékenységének erkölcsileg pozitív hatásának elve.

Nézzük meg röviden az egyes alapelveket.

• 1. A társadalmi felelősségvállalás elve azt jelenti, hogy a pszichológusnak a társadalom javára kell cselekednie, csökkentve az emberi szenvedést és megelőzve az eredményeket. pszichológiai tevékenységártani szokott magánszemélyek vagy embercsoportok.
• 2. A kompetencia elve megköveteli, hogy a pszichológus csak a kompetencia szintjének megfelelő diagnosztikai vagy korrekciós és fejlesztő módszereket alkalmazzon. Ugyanakkor a pszichológusnak folyamatosan bővítenie kell kompetencia határait, fejlesztenie kell képzettségét, megismerkednie a pszichológia legújabb vívmányaival.
• 3. A titoktartás elve megköveteli, hogy a pszichológus által a klienstől kapott információ ne kerüljön nyilvánosságra. Szükség esetén olyan formában kell bemutatni, amely az ügyféllel szembeni felhasználását kizárja. Egyes esetekben (a pszichológus szakmai minősítése során), ha szakemberek kérnek tájékoztatást, azt olyan formában kell bemutatni, amely kizárja az ügyfél személyiségének a környező emberek általi azonosítását.

IN tudományos publikációk vagy jelentések, pszichológiai információk csak általánosított vagy kódolt formában jelennek meg.

• 4. Az etikai és jogi kompetencia elvét úgy alakítják ki, hogy a pszichológus ne feledje, tevékenységének meg kell felelnie hatályos jogszabályokÉs etikai normák ebből a kódból. A kódex normái csak a pszichológusok szakmai kapcsolataira vonatkoznak ügyfeleikkel, hozzátartozóikkal, tanáraikkal és a nyilvánossággal, de nem érintik. személyes élet pszichológus.
• 5. A pszichológia minősített propagandájának elve azt jelenti, hogy először is az ilyenekről szóló tájékoztatást diagnosztikai technikák, amelyek eredményei torzulhatnak, ha előzetesen ismeri őket. Másodszor, a pszichológusnak az előadásokon és a beszélgetéseken objektíven tükröznie kell képességeit anélkül, hogy indokolatlan elvárásokat támasztana a pszichológussal és a pszichológiával szemben.
• 6. A kódex vezérelve az ügyfelek jóllétének elve. Előírja, hogy ügyfelei jogaira kell összpontosítani, és a „Ne árts” elve vezérelve. Függetlenül attól, hogy érzelmi és fizikai állapot a pszichológusnak barátságosnak, tapintatosnak, figyelmesnek és udvariasnak kell lennie a klienssel szemben.
• 7. A szakmai együttműködés elve megköveteli, hogy a pszichológus tiszteletet tanúsítson kollégái - más szakemberek és munkamódszereik iránt, elméleti és módszertani preferenciáitól függetlenül. A kolléga stílusával vagy munkamódszereivel kapcsolatos kritikát vagy panaszt csak szakemberek - pszichológusok - fogalmazhatják meg.
• 8. A kliensnek a vizsgálat céljairól és eredményeiről való tájékoztatás elve arra utasítja a pszichológust, hogy tájékoztassa a klienst a soron következő pszichológiai munka céljairól, hogy dönthessen az abban való részvételről. Ha 16 éven aluli gyermekekkel pszichológiai munkát kívánnak végezni, a gyermek abban való részvételéhez a szülőknek vagy a helyettesítő személyeknek kell beleegyezniük. Ugyanakkor az ügyfélnek tudnia kell, hogy bármikor, bármely szakaszban megtagadhatja a részvételt pszichológiai munka. Így, pszichológiai segítségnyújtás csak az ügyfél önkéntes hozzájárulása alapján történik. Az eredmények megfogalmazásakor a pszichológusnak a kliens képességeire és képességeire kell összpontosítania, nem pedig korlátaira és hiányosságaira.
• 9. A pszichológus szakmai tevékenységének erkölcsileg pozitív hatásának elve azt jelenti, hogy a pszichológusnak előre kell látnia saját tevékenységének következményeit. nyilvános beszéd vagy a médiában való megjelenés. Meg kell próbálnia csökkenteni szakmai tevékenységének nemkívánatos következményeit, és meg kell akadályoznia a pszichológiai ismeretek és technikák nem megfelelő alkalmazását a nem szakemberek által.

Kérdések és feladatok az önellenőrzéshez

• 1. Ismertesse a pszichológus etikai kódexének elfogadását és használatát.
• 2. Milyen nemkívánatos helyzeteket kívánnak megelőzni az etikai kódexben felsorolt ​​elvek?

Alapirodalom

1. Neveléspszichológiai szolgáltatás: szabályozási és jogi vonatkozás / szerk. N. P. Ansimova, I. V. Kuznyecova. - Jaroszlavl, 1999.

További olvasnivalók

• 2. Bozhovich, E.D. Pszichológiai szolgáltatás a szerkezetben pedagógiai folyamat/ E. D. Bozhovich // Issue. pszichológia. - 1983. - 6. sz.
• 3. Az iskolára vonatkozó előírások pszichológiai szolgálat/ I. V. Dubrovina, A. M. Prikhozhan // Kérdések. pszichológia. - 1985. - 2. sz.
• 4. A Magyar Pszichológusok Társaságának Pszichológusok Szakmai Etikai Kódexe // Kérdések. pszichológia. - 1983. - 6. sz.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete