Gyakorlatok a hang l. Hanggyártás

Vírusos exanthema gyermekeknél kinézetáltalános bőrkiütéshez hasonlít. A fő jelek a rózsaszínes vagy vöröses pontok megjelenése a bőrön. A kiütés nem veszélyes, és szinte mindig magától elmúlik.

A kezelési lehetőségek általában a tünetek intenzitásának csökkentését célozzák. Az exanthema megnyilvánulása a betegség kezdetén vagy végén lehetséges, ami különösen ijesztő a szülők számára. Mi okozza a kiütést?

Okok és tünetek

Számos vírus vezet exanthema megjelenéséhez:

• adenovírus;
• herpetikus vírus;
• kanyaró;
• bárányhimlő;
• enterovírus fertőzés;
• rubeola és mások.

A kiütésen kívül az exanthema egyéb jeleket is mutathat, mint például duzzadt nyirokcsomók, vörös szemek és láz. Sok esetben a kiütések egyszerre fedik le a gyermek szinte minden testrészét, és váratlanul jelentkeznek. Az exanthema felismerhető a sérült terület megnyomásával, ami után elszíneződik. Amikor a nyomás be van kapcsolva bőr eltűnik, a kiütés ismét megjelenik.

A kiütés nem viszket és nem fáj, kivéve a bárányhimlőt. Ha allergia jelei jelentkeznek, amelyeket viszketés fejez ki, a betegséget antiallergén gyógyszerekkel kell kezelni. A rovarcsípés után viszkető kiütés jelentkezhet. Ebben az esetben a vírusos exantémának semmi köze hozzá.

Alapvetően az ilyen kiütés nem súlyos betegség jele, amely veszélyt jelent a gyermek életére. Megjelenését általában enterovírus fertőzés okozza. De ez nem jelenti azt, hogy nem kell orvoshoz fordulni. A képen láthatja, hogyan néz ki az enterovírus vagy más típusú fertőzés okozta kiütés.

A következő esetekben sürgős gyermekorvosi konzultáció szükséges:

• ha nyomást gyakorolnak a kiütésre, az nem tűnik el;
• a test sérült területei nagyon viszketnek;
• általános állapotromlás tapasztalható ( hőség, hányás, emésztési zavarok stb.).

A fenti esetekben szükséges időben orvoshoz fordulni.

Úgy gondolják, hogy a hirtelen fellépő exanthema túlnyomórészt gyermekkori betegség. Ha egy felnőtt ilyen megnyilvánulásokat fedez fel, érdemes kórházba menni és vizsgálatot végezni. Ez a tünet más patológiákat jelez, amelyek veszélyesek lehetnek.

Fajták

Ez vagy az exanthema kezelésének módja a megnyilvánulásától, a lokalizációjától, valamint a kórokozótól (enterovírus fertőzés és mások) függ. A kiütések egyenletesen beboríthatják a testet, vagy „megtelepedhetnek” annak bizonyos területein.

A hirtelen vírusos exantémának többféle típusa van:

• morbilliform - vöröses vagy rózsaszínes színű foltok, amelyek tapintásra összeolvadhatnak, a gumók észrevehetők;
• csipke alakú kiütés (parvovírus B19) - elsődleges lokalizáció az arcon, majd megjelenhet a térden és a könyökön;
• kis hólyagok a vöröses bőrön, amelyek az egész testben eloszlanak (bárányhimlő) vagy az idegtörzsek mentén (övsömör);
• a kiütés a karokon, a fenéken, az orron, a füleken lokalizálódik (hepatitis, citomegalovírus és mások).

Széles körben elterjedt a Roseola, amelyet a herpes simplex okoz. Ez egy hirtelen exanthema. BAN BEN ebben az esetben a gyermek lázas, miközben légúti vagy bélbetegség tünetei nincsenek. Három nap múlva az állapot normalizálódik, de kiütések jelennek meg. Kicsi és van rózsaszín szín. Néhány nappal később a hirtelen fellépő exanthema nyomtalanul eltűnik.

A Roseola sok 6 hónapos és 2 éves kor közötti gyermeket érint. A kiütés először a gyomorban és a háton található, majd az egész testben terjed. Az ilyen kiütések fő jele, hogy egyes elemeik nem egyesülnek.

Az exanthema minden típusa látható a képen.

Diagnosztika

Az exanthema gyakori, de ritkán diagnosztizálják. Ennek oka a betegség gyors előrehaladása. A szülők általában korán mennek kórházba, összetévesztik a kiütést egy gyakori allergiával, és antiallergén gyógyszerekkel próbálják kezelni. Ennek eredményeként három napon belül magától elmúlik.

Ha a kiütést láz kíséri, azonnal orvoshoz kell fordulni. A vizsgálat vizuális vizsgálaton, valamint a kiütés elemeinek vizsgálatán alapul. Exanthema esetén kis rózsaszín foltok figyelhetők meg, amelyek diaszkópiával eltűnnek. Ha oldalról nézi, láthatja, hogy a kiütés elemei a bőr többi része fölé emelkednek.

eredmények általános elemzés a vér leukopeniát, enyhe limfocitózist mutat. A vírus természetének meghatározásához PCR-módszert alkalmaznak. Az aktív vírus azonosítására tenyésztési diagnosztikai technikát alkalmaznak.

Általános szabály, hogy az exanthema szövődményei ritkán fordulnak elő. De ne hagyja figyelmen kívül a gyermekneurológussal, kardiológussal és más szakemberekkel folytatott konzultációkat. Célszerű a hasüreg ultrahangját elvégezni. Ha a kiütést ismeretlen eredetű láz kíséri, érdemes differenciáldiagnózist végezni.

Kezelés

A hirtelen kialakuló vírusexanthema nem igényel speciális terápiát. Ha egy enterovírust vagy más típusú fertőzést legyőz a szervezet, a kiütés magától eltűnik. Az orvosok nem javasolják a briliánzöld vagy más hasonló termékek használatát orvosi konzultáció előtt.

Kanyaró és rubeola esetén általában ágynyugalom van előírva. Ha a hőmérséklet emelkedik, lázcsillapító gyógyszereket, valamint antihisztaminokat kell adni a gyermeknek. Ami a bárányhimlőt illeti, a szervezet könnyen tolerálja, ezért nincs szükség ágynyugalomra. Ennél a betegségnél az orvos azt javasolja, hogy a kiütést ragyogó zölddel vagy kálium-permanganát oldattal kenje be. Egyes szakértők azonban úgy vélik, hogy ez az eljárás nem szükséges. Ha a kiütés oka herpeszfertőzés, az Acyclovir-t kenőcs formájában írják fel.

Túl száraz kiütések esetén antiallergén hatású babakrémmel kenhetjük be a bőrt. A helyiségben, ahol a beteg gyermek található, nedves levegőt kell létrehozni.

Exanthema kezelésére is használják népi gyógymódok. A gyógynövények főzetén alapuló meleg fürdő megfelelő. Kamillát, celandint, madzagot és körömvirágot használnak. Javasoljuk, hogy egy cseppet cseppentsen a fürdőbe kis mennyiségben fenyő olaj.

Célszerű aszalt málnából, csipkebogyóból, madárcseresznyéből és ribizliből főzött teát adni gyermekének. Hozzáadhat citromfűt. Betegség idején érdemes kerülni a napsugárzást a sérült bőrterületeken, mert annak sugarai kiütések újbóli megjelenéséhez vezethetnek.

Az enterovírus exanthema vagy más természetű betegség nem igényel komoly kezelést, és ritkán vezet szövődményekhez. Ennek ellenére meg kell mutatni a gyermeket egy gyermekorvosnak, hogy kizárja más, veszélyesebb betegségek kialakulását.

Sok szülő aggódik gyermeke beszédhangjainak helyes kiejtésének problémája miatt. Ahhoz, hogy a gyerekek beszéde érthető, világos és érthető legyen mások számára, az izomfejlesztésen kell dolgozni artikulációs készülékek. Vannak speciális gyakorlatok a mobilitás, a nyelv, az ajkak, az orcák és a nyálkahártya ügyességének fejlesztésére, amelyeket artikulációs gimnasztikának neveznek. Az alábbiakban egy komplex artikulációs gimnasztika található a hanghoz [l].

Letöltés:

Előnézet:

Sok szülő aggódik gyermeke beszédhangjainak helyes kiejtésének problémája miatt. Annak érdekében, hogy a gyermekek beszéde érthető, világos és érthető legyen mások számára, dolgozni kell az artikulációs apparátus izmainak fejlesztésén. Vannak speciális gyakorlatok a mobilitás, a nyelv, az ajkak, az orcák és a nyálkahártya ügyességének fejlesztésére, amelyeket artikulációs gimnasztikának neveznek. Az alábbiakban egy komplex artikulációs gimnasztika található a hanghoz [l].

Artikulációs gimnasztikai gyakorlatok végrehajtásakor emlékeznie kell:

1. Egy bizonyos sorrendet kell követni - tól egyszerű gyakorlatok bonyolultabbakra.
2. Tovább kezdeti szakaszban a gyakorlatokat lassú ütemben és tükör előtt végezzük.
3. Az egyes gyakorlatok ismétlésének száma 2-15.A lényeg az, hogy a gyakorlatot megfelelően hajtsák végre.

1. A tükör akkor távolítható el, ha a gyermek megtanulja helyesen végrehajtani a mozdulatokat.
2. Végezzen a logopédusa által javasolt artikulációs gimnasztika sorozatot minden nap.
3. Ha egy gyereknek fárasztó az összes gyakorlatot egymás után végezni, akkor a gimnasztikát blokkokra bonthatja és egész nap végezheti.
4. Ha a gyermek nem tud mozogni, akkor mechanikus segítség is igénybe vehető. Egy teáskanál fogantyújával vagy egy tiszta ujjával segíthet gyermekének elérni a kívánt nyelvhelyzetet.

Az órákat megtartják legjobb eredmény, ha azokat játékos formában hajtják végre.

Az „L” hang helyes artikulációja:

Az ajkak nyitva

A fogak nyitva

A nyelv hegye megemelkedett és a felső fogakra támaszkodik

A légáramlás mérsékelt és meleg

Az "L" hang zengő

"Kerítés"

Mosolyogj, tedd fel felső és alsó fogaidat, amelyek kerítésként állnak egymáson. Mondd magadnak „én”. Folytasd a számolást 1-től 10-ig.

"Büntessük meg a szemtelen nyelvet"

Nyissa ki kissé a száját, nyugodtan tegye rá a nyelvét alsó ajakés ajkaival verve ejtse ki a hangokat: „öt-öt-öt”, majd harapja meg a fogával: „cha-cha-cha”.

"Palacsinta"

A széles nyelv mozdulatlanul fekszik, nem remeg az alsó ajkán, megérinti a száj sarkait, a felső fogak láthatók. Folytasd a számolást 1-től 10-ig.

"Tű"

Nyissa ki a száját, nyújtsa ki a nyelvét messzire előre, feszítse meg és szűkítse. Tartsa ebben a helyzetben 15 másodpercig, majd távolítsa el az alsó fogakkal, ne zárja be a száját, ismételje meg 5-10 alkalommal.

Alternatív "palacsinta - tű"

"Finom lekvár"

Helyezze széles nyelvét az alsó ajkára, majd nyalja meg felső ajkát felülről lefelé, nyelvét mozgassa a felső fogai mögé. Ne mozgassa az állkapcsát.

"Pulyka"

Végezze el az előző gyakorlatot gyorsabb ütemben, „bl” hangokkal (mint a pulyka bőgése)

"Hinta"

A nyelv hegye felváltva fekszik a felső és az alsó fogakon. Ne mozgassa az állkapcsát.

"Festő"

Nyitott száj, láthatóak a fogak. Nyelve hegyével simítsa előre-hátra a szájpadlást a felső fogak csücskeitől (mint egy kefe).

"Mossuk meg a felső fogait"

Mosolyogj, kissé nyisd ki a szádat, nyelved hegyét mozgasd balra és jobbra a felső fogak mentén. Ne mozgassa az állkapcsot (fogat moshat kívül és belül is).

"Dúg a gőzös"

Mosolyogj, harapd meg a nyelved hegyét, és ejtsd ki az „Y” hangot sokáig. Ezzel egyidejűleg kemény „L” hang hallható.

Kedves Szülők!

A logopédus és a szülők közös munkája segít felkészíteni a gyermek artikulációs apparátusát azon hangok helyes kiejtésére, amelyeket rosszul beszél, lehetővé téve számára, hogy a legjobb eredményeket érje el beszédfejlődés gyermek.

Bízunk benne, hogy együttműködésünk eredményes lesz!

Az „L” hangot a lehető legkorábban meg kell ismertetni a gyermekkel, mégpedig abban a pillanatban, amikor problémákat észlel ennek a problémás hangnak a kiejtésében. Hogyan idősebb óvodás annál kevésbé lesz rugalmas a nyelve. Könnyebb lesz „rügyben” leküzdeni a problémát, mint később learatni a figyelmetlenség „gyümölcsét” gyermeke iránt.

Az „L” hangot kell használni különféle módszerek nyugtalan és néha hajthatatlan gyerekkel dolgozik. Ez a cikk a függetlenségről szól logopédiai munka szülők gyermekeikkel. A cikk lehetőséget ad az anyának és az apának, hogy megtanítsák gyermeküket az „L” betű és az „L” hang egyszerű és gyors kimondására. segít megtanítani a gyerekeket az „L” betű helyes kiejtésére szaktanár segítsége nélkül. A kezelés két szakaszra oszlik: a helyes artikuláció fejlesztésére és a hangautomatizálásra.

Az „L” hang beállítása, ha az hiányzik, vagy a gyermek beszédében „Y”-re cseréli

Az első szakaszban termelnek helyes artikulációÉs beszédlégzés az „L” vagy „L” hangok kiejtésekor (ez az artikulációs gimnasztika). Tovább ezen a ponton a belégzés és a kilégzés folyamata fontosabb, mint valaha.

Próbáld megmondani a babának, hogy tisztábban ejtse ki az "elkenődött" hangját "L" (ami inkább Y-hez hasonlít). Ezt a hangot úgy kell kiejteni, mintha a baba tenyerére esne. Ugyanolyan erősen kell kilélegezni. Szükséges, hogy a tenyerét a lehető legtávolabb helyezze el a szájától, hogy az orális kilégzés felerősödjön.

Büntesd meg a nyelvedet

Szükséges, hogy 5-6-szor ütögesse a nyelvét az ajkával, miközben azt mondja, hogy „öt-öt”. Ezután tartsa széles nyelvét nyugodt helyzetben.

Készítsen nyelvet egy spatulával

Mosolyogj, nyisd ki kissé a szádat, és helyezd széles nyelvedet az alsó ajkadra. Ne húzza az ajkát az alsó fogakra. Tartsa ebben a helyzetben 1 másodperctől 5-ig, majd 10-ig.

Ujjlekvárt nyalok

A gyermeknek a felső ajkából kell kinyalnia a lekvárt a nyelve széles hegyével. Ebben az esetben a mozgásokat felülről lefelé kell végezni, nem pedig oldalra. Az alsó ajak nem érintett.

Útmutató szülőknek

Az „L” hang rögzítésekor a következő szavakat kell használni: oroszlán, róka, levél, öntözőkanna, szilva, narancs, kalap, csirke, gofri, papucs, só, telefon. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a fenti szavak mindegyikében az „l” hang halk. A halk „l” hanggal kell elkezdeni megtanulni a helyes kiejtést. Miután a gyermek sikeresen legyőzte a lágy hangzást, megbirkózni a masteringgel szilárd hang Nem lesz olyan nehéz a gyerek nyelvének.

Az alábbiakban bemutatjuk, hogyan taníthatja meg a gyerekeket a kemény „L” hang kiejtésére.

Az „L” hang automatizálása szótagokban

Kérje meg gyermekét, hogy mondja utána, vagy olvassa el önállóan ezeket a szótagokat:

• La-lo-lu-ly;
• Lo-lu-la-ly;
• Lu-ly-ly-lo;
• Ly-lu-lo-la;
• La-ly-lu-lo;
• Ly-la-lo-lu;
• Al-ol-ul-il;
• Yal-yol-yul-il-el;
• Al-yal-ol-yol.

Miután a gyermek elérte az „L” hang szótagokban történő helyes kiejtését, továbbléphet az „L” szavak automatizálására.

Artikulációs torna szavakkal

Kérje meg fiát/lányát, hogy ismételjen utánad, vagy olvasson fel hangosan bizonyos szavakat, amelyek tartalmaznak problémás levél. Természetesen egy óvodásnak nem lesz könnyű végigülnie az olvasást vagy az ismétlést nagy mennyiség szavak Szóval próbálj kreatív lenni. Rajzolj (ha nem tudod, hogyan vagy lusta vagy, nyomtasd ki az interneten) az alábbi szavak mindegyikét ábrázoló képeket. A főneveket könnyebb lesz rajzolni. Ha ezek olyan igék, mint „ugrott, hajtott”, akkor rajzoljon egy papírra egy lányt/fiút ebben a műveletben (ugrás vagy körtánc). Több szót is kombinálhat, például főneveket és igéket (vagy mellékneveket). Például szomorú Luka elaludt.

Jelnyelvi

Alternatív megoldásként teljesen nélkülözheti. vizuális művészetek. Próbálja egyszerűsíteni a gyakorlatokat, és gesztusokkal mutassa meg ezt vagy azt a szót, amely az „L” betűt vagy az „L” hangot tartalmazza, hogy a gyermek könnyen kitalálja. Ha a gyermek nem ismeri a kép jelentését, bővítse látókörét azzal, hogy elmagyarázza, mit is jelent pontosan ez a tárgy, és mire való. Ebben az esetben kettős eredményt fog elérni. A gyerek használni fogja műveltségét, és egyszerre tanul meg helyesen beszélni. Az ilyen torna további önfejlesztésre ösztönzi a gyerekeket.

Tehát egyenként több szókincssoron kell dolgoznia az óvodás gyermekével.

Első szókincsgyakorlatok az „la” szótagot tartalmazza:

Lakk, mancs, pergető, borongó, kőris, led, akna, oké, lámpa, ököl, erős ember, békaláb, Mila, élt, énekelt, mosott, köd, fújt, futott, látott, megsértődött, öltözött, iskola, dobott, hordott , hajtott, hajtott.

A második szókincsgyakorlat a „lo” szótagot tartalmazza:

Homlok, feszítővas, jávorszarvas, kilépő, csónak, kanál, könyök, feszítővas, mocsár, rönk, odú.

A harmadik szókincsgyakorlat a „lu” szótagot tartalmazza:

Íj, rája, tócsa, tyúkfű, gyep, sziklatömb, Baloo, hold, Luka, lyuk, játékos lány, kosár, galamb, makk, fedélzet, rét.

A negyedik szókincsgyakorlat az „ly” szótagot tartalmazza:

Köcsög, aranyos, letargikus, érett, baba, asztalok, mosoly, üröm, síelő, káposzta tekercs, poharak, csatornák, tolltartók, földcsuszamlások, fehér, állomások, nyaralások, baba, bátor, szomorú, macskaköves, lángoló.

Az ötödik szókincsgyakorlat az „al” szótagot tartalmazza:

Halva, fülke, labda, Bali, szikladarab, játékos, dal, csípés, előszoba, tengely, fáradt, üveg, kicsi, kakas, bot, mosogatórongy, keményedés, sodrófa, gerenda, ibolya, aludt, elesett, ásott, ábécé, marsall , zsálya, erkély, ének, összeomlás, kopogtatott, fém, nyakkendő, gyémánt, kiadta, kiesett, leesett, csöpögött, öntött, taposott, nemez, kirúgott.

Mozgás a szavakról a mondatokra

Kérje meg gyermekét, hogy mondja vagy olvassa el maga után a következő állításokat „L” betűt tartalmazó mondatok formájában:

• Mila salátát evett.
• Lusha elvette a spatulát.
• A fecske fészket rakott.
• Anya tejes tésztát készített.
• Mila megmosta a tenyerét.
• Jött a tél.
• Készítse elő a sílécet és a szánkót.
• Ljudmila egy elefántot látott.
• Az üzlet érett és édes almát árul.
• Claudia fekete-fehér fecskét látott.

Játék "Fejezd be a mondatot"

Párosítsd a képeket a következő szavakkal: lapát, csónak, bicikli, szappan, földgömb, radír, kulcs és íróasztal! Kezdje el a mondatot, és a gyermek a kép szerint fejezi be.

Luka bácsi mivel ás egy virágágyást? (lapáttal).

Volodya és Szlavik min vitorláznak? (hajó).

Claudia mivel mosta meg a tenyerét? (szappan).

Volodya mit vezetett? (kerékpár).

Mikhail mit nézett? (földgolyó).

Volodya mit ejtett el? (radír).

Kolja mire kattintott? (kulcs).

Pavlik minek ült le az osztályban? (asztal).

Játék „Számonálás útközben”

A rövid bemelegítő találós kérdések után áttérhet egy összetettebb feladatra - olyan szövegekre, amelyeket a gyermeknek is fel kell olvasnia, vagy meg kell ismételnie egy felnőttel. A gyakorlat kívánt feltétele a szünetek.

A gyermeket meg kell tanítani kifejezően és lassan beszélni. Az ilyen jellegű feladatoknál ennek azért van jelentősége, mert a szótagok hasonló szerkezetűek, összefonódnak, míg a szavak jelentése eltérő. A nyelvcsavaró itt nem működik. Ne siettesd a gyerekeket. Hadd olvasson sietség nélkül, a szöveg értelmére összpontosítva. Csak a mese lényegének megértésével a gyermek megérti, milyen intonációval kell helyesen olvasni a szöveget, és meg tudja tanítani helyesen és habozás nélkül beszélni. Az alábbi szövegekben mind a kemény „L”, mind a lágy hang"L."

Tündérmese Mila babáról

A kis Ljudmila anyja vett egy babát. Ludának nagyon tetszett a baba. Ljudmila Milának nevezte el a babát. Aranyos volt a baba. Luda egész nap Milával volt. Öltönyt és ruhát varrt neki, dús fehér haját pedig megfésülte. Luda elaltatta Milát, és álomba ringatta. A lány vigyázott a babára. De valahogy Ljudmila lefektette Milát. Amíg a lány ebédelt, a babát Laika kutya vitte el. Megpaskolta a babát. Luda sírt és sírt, de nem hagyta el szeretett babáját. Aztán az anya úgy döntött, hogy megveszi a lányának ugyanazt a babát. Amíg a lányom aludt, anyám újat rakott a helyére. öreg baba. Ljudmila nem is sejtette.

Taníts meg különbséget tenni „L” és „L” között

Miután az „L” előállítása automatizált lett, ügyeljen a megkülönböztetésre, hogy a gyermek ne keverje össze a hangokat. A differenciálás a hangok közötti különbségtétel. Az automatizálási előadásokat a gyerekek szórakoztatásaként kell végrehajtani. Kerülje el a gyerekek túlfárasztását a gyártás során. Az artikulációs játéknak lazán kell történnie. Ugyanakkor fontos, hogy ne csak beszélni tanítsuk meg a gyereket, hanem a megszerzett készségeket is megszilárdítsuk mindkét területen. mindennapi beszéd, és a levélben.

Artikulációs gimnasztika differenciálással

Ez az artikulációs torna magában foglalja a baba szópárok kiejtését. A gyermeket meg kell tanítani, hogy a hangot halk „L” és kemény „L” betűkkel tisztán és tisztán beszélje. Ez a gyakorlat segít tisztázni a kiejtését.

Pad - heveder;

Tűcsiszolt;

Az elefánt erős;

Áfonya virágágyás.

Játsszunk színező oldalakat

Kérje meg gyermekét, hogy emelje ki az "L" betűt zöld ahol kemény, és pirosban, ahol halk „L” hangot hall.

• A mi Juliánk olyan, mint egy pörgő.
• Ilja ökölbe szorította a kezét, és egy szentjánosbogár ül a tenyerében.
• Stanislav körbejárta a kertet, és mindent megevett, amit talált.
• Laurának zöld festékre van szüksége, nem kékre.

Ha gyermeke belefáradt abba, hogy minden alkalommal ismételje meg a gyakorlatokat, módosítsa azokat, találjon ki frissített gyakorlatokat más kifejezésekkel stb. A rendszeres nyelvórák és torna megóvja a szülőket bizonyos problémáktól, amikor gyermeküket felkészítik az iskolára.

Videó artikulációs gimnasztikával az l, l hangok tiszta kiejtéséhez:

Sok szülő aggódik gyermeke beszédhangjainak helyes kiejtésének problémája miatt. Annak érdekében, hogy a gyermekek beszéde érthető, világos és érthető legyen, dolgozni kell az artikulációs apparátus izmainak fejlesztésén. Vannak speciális gyakorlatok a mobilitás, a nyelv, az ajkak, az orcák és a nyálkahártya ügyességének fejlesztésére, amelyeket artikulációs gimnasztikának neveznek.

Az artikulációs gimnasztika fontosságát a gyermekek számára nem lehet túlbecsülni. Hasonló a reggeli gyakorlatokhoz: fokozza a vérkeringést, fejleszti a szervek rugalmasságát. beszédkészülék, erősíti az arcizmokat.

Itt van olyan anyag, amely lehetővé teszi a hangképzés gyakorlását [l]

A hangképzési osztályokat 2 éves és idősebb gyermekek számára tervezték.

Az artikulációs gimnasztikai gyakorlatok végzésénél fontos szempont, hogy a gyakorlatokat tükör előtt végezzük úgy, hogy vizuálisan ellenőrizhető legyen a száj és a nyelv helyzete. Ugyanilyen fontos a halláskontroll is – engedje meg, hogy a gyermek maga végezze el a gyakorlatokat, hallja önmagát és hangját.

Az órák akkor adják a legjobb eredményt, ha játékosan vezetik őket.

Artikulációs gimnasztika komplexum hangzáshoz [l]

1. Törökország

Cél: A nyelv felső magasságának, elülső részének mozgékonyságának fejlesztése.

Leírás: Enyhén nyitott szájjal helyezze a nyelvét a felső ajkára, és nyújtsa szélesre a nyelvét felső ajak Mozgást végzünk előre-hátra, igyekszünk nem felemelni a nyelvet az ajakról - simogatjuk. Eleinte lassúak a mozdulatok, majd felpörgetjük a tempót és hozzáadunk egy hangot. A gyakorlat helyes végrehajtása során a pulyka „dalához” hasonló hangot kell hallanunk bla bla bla (ahogy a pulyka beszél).

Módszertani utasítások: Fontos, hogy a nyelv széles legyen és ne szűküljön, és a nyelv előre-hátra mozogjon, és ne egyik oldalról a másikra.

2. Zúg a gőzhajó

Cél: A nyelvhát felfelé irányuló mozgásának fejlesztése.

Leírás: Nyissa ki kissé a száját, és hosszan ejt ki egy hangot Y, egy gőzhajó sípját utánozva.

3. Zümmög a repülő

Cél: Olyan hang előállítása, amely akusztikai jellemzőiben közel áll a hanghoz L.

Leírás: Nyissa ki kissé a száját, mosolyogjon, és mondja ki a hangot [ Y], nyomja a nyelv hegyét a felső és az alsó fogak közé. Amikor helyesen tartja a nyelvét ebben a helyzetben, általában hallja a hangot [ L].

4. Swing

Cél: bizonyos artikulációs minták megtartásának és váltakozásának képességének fejlesztése.

Leírás: Mosolyogj, nyisd ki a szádat, és nyújtsd a nyelvedet az orrodhoz és az álladhoz, vagy az alsó és felső fogaidhoz. A hinta először gyorsan, majd lassabban lendül, és megpróbálja a nyelvet néhány másodpercig a felső vagy az alsó helyzetben tartani.

Módszertani utasítások: Fontos, hogy a gyakorlat végrehajtása során csak a nyelv működjön. Nagyon gyakran ezt a gyakorlatot az alsó ajak nyelvével hajtják végre. Csak ezzel az opcióval működik alsó állkapocs, és a nyelv nyugalomban marad. Próbáld meg ne hagyni, hogy ez megtörténjen.

5. Tű

Cél: Fejlessze a keskeny, feszült nyelv megtartásának képességét.

Leírás: Nyissa ki a száját, és tolja előre a hosszú, keskeny nyelvet. A nyelvet ebben a helyzetben tartjuk 2-től 10-ig. A száj nyitva marad a végrehajtás alatt.

Módszertani utasítások: Fontos, hogy a nyelv egyenes legyen, és a hegye ne mozduljon el sem oldalra, sem felfelé.

6. Ló

Cél: A nyelv felső emelkedésének megerősítése érdekében nyújtsa ki az ízületi szalagot (frenulum).

Leírás: Mosolyogva nyisd szélesre a szádat, és „ragaszd” széles nyelvedet a felső szájpadláshoz, majd engedd le a nyelvedet. A tempó felgyorsul, ahogy javítja ezt a gyakorlatot. Ha helyesen hajtják végre, a hang hasonlóvá válik a ló patáinak csattanásához.

Ha az alsó állkapocs megtartása nagyon nehéz, akkor először tartsa meg az ujjaival.

7. Gomba

Leírás: Mosolyogva tátjuk szélesre a szánkat, a széles nyelvet „ragasztjuk” a felső szájpadlásra, és igyekszünk minél tovább ebben a helyzetben tartani.

Módszertani utasítások: Fontos, hogy a száj tátva legyen a gyakorlat teljes ideje alatt. Az alsó állkapocs mozdulatlan marad.

8. Harmonika

Cél: A nyelv felső emelkedésének, tartási képességének erősítése hosszú idő artikulációs szerkezet, feszítse meg a hyoid szalagot (frenulum).

Leírás: Ez a gyakorlat nagyon hasonlít az előzőhöz. Mosolyogva tátjuk szélesre a szánkat, a széles nyelvet „ragasztjuk” a felső szájpadlásra, és igyekszünk minél tovább ebben a helyzetben tartani. Ezután anélkül, hogy a nyelvet felemelnénk a szájpadlásról, erőteljesen lehúzzuk az alsó állkapcsot.

Módszertani utasítások: Fontos, hogy a gyakorlat végrehajtása során a száj a lehető legszélesebbre nyíljon.

9. Dobos

Cél: A nyelv felső emelkedésének erősítése, a nyelvhegy megfeszítésének képességének fejlesztése.

Leírás: Mosolyogj, nyisd szélesre a szádat, és nyelved hegyével érintsd meg a felső fogaid mögötti gumókat (alveolusokat), ismételten és egyértelműen kiejtve a Angol hangzás [d]: d-d-d...Először a hang [ d]: lassan kiejteni, fokozatosan növelve a tempót.

Módszertani utasítások: Fontos, hogy a száj tátva legyen a gyakorlat teljes ideje alatt. Az alsó állkapocs mozdulatlan marad.

Oktatóvideó hanggyártáshoz [l]

Kártyák hangzáshoz

A szavak hangjainak beállításához és automatizálásához kártyákat használnak, amelyek nevei tartalmaznak egy adott hangot, amire szükségünk van (jelen esetben ez a hang [l])

Egyszóval egy hangot más hangok vesznek körül, amelyek saját artikulációs és akusztikai lenyomatukat hagyják. A tárgyról alkotott kép segítségével pedig a gyermek jobban érzékeli a jelentős, értelmes dolgokat.

A szavak lehetővé teszik a hangok automatizálását minden lehetséges helyzetben, valójában „artikulációs modelleket” hozva létre - a gyermeknek nem kell megtanulnia az orosz nyelv összes szavát egy adott hanggal, hanem egy új hang kiejtésére oktat különféle kombinációkban. , amelyet aztán más szavakkal fog használni, amelyek találkoznak vele az életben.

A készlet 156 kártyát tartalmaz képekkel és 156 kártyát olyan szavakkal, amelyekben az [l] hang szerepel:

Egy szó elején (la, lo, lu, ly)

Egy szó közepén (la, lo, lu, ly)

Mássalhangzók kombinációjában (lv, lk, ld, lg, lf, ls, bla, blo, blu, vla, vlo stb.)

Egy szó végén (al, ol, ate, yl, il)

Hogyan kell játszani

A játékokban fontos, hogy a gyerek hangosan mondjon

a kártyán szereplő tétel neve

1. Ismételd utánam

Rakj ki például 3 kártyát egymás után, és nevezd el őket tiszta kiejtés hang [l]. Kérje meg gyermekét, hogy utána ismételje meg a kártyák nevét.

2. Kép-szó

Ha a gyermek már tud olvasni, akkor szavakkal ellátott kártyákat használhat játékokhoz. Például válasszon ki néhány képkártyát és a megfelelő szavakat. Fektesse ki őket gyermeke elé, hagyja, hogy néhány másodpercig nézze őket, majd fordítsa őket arccal lefelé. A gyermek feladata egyszerre két kép-szó kártya felforgatása. Például egy kép-hold és egy szó-hold.

Együtt lehet játszani, aki kitalál egy pár lapot, az elveszi magának. Az nyer, aki a legtöbb kártyát gyűjti össze.

3. Levelek és olvasás

Válasszon ki több kártyát, amelyet a baba már szeret, és párosítsa őket az ábécé betűivel (például EZEKKEL). Például K-baba, L-ló stb. Vagy alkoss ki egész szavakat.

Hasonlóan játszhatsz vele angol betűkkel(le is töltheted)

4. Memóriajátékok

- "Emlékezik"

Helyezzen néhány kártyát a baba elé (kezdheti 2-3 darabbal), szó szerint néhány másodpercre, csak úgy, hogy rájuk nézzen. Ezután gyűjtsük össze és rendezzük el őket ugyanúgy, de eggyel kevesebbel. És kérje meg őket, hogy találják ki, melyik kártya hiányzik, „ki rejtőzik?” vagy "Ki hiányzik?"

Vagy hasonlóképpen terítse ki a kártyákat néhány másodpercre. Ezután gyűjtsd össze és rendezd el őket ugyanúgy, de még egyet. És kérje meg őket, hogy találják ki, milyen új kártya jelent meg, „ki jött látogatóba?”

- "Memóriarács"

Kezdetben a következőképpen játszhat: fektessen ki 2-3 kártyát a baba elé néhány másodpercre (fokozatosan növelve a számukat), és feltétlenül hangoztassa őket. Ezután fordítsa meg, és kérje meg, hogy mutassa meg, hol van az egyik kép. Ha ezt a játékot elsajátította, továbbléphet az eredeti játékra - a memóriarácsra.

Az eredeti játék szabályai: Mutass meg gyermekednek egy négy képből álló rácsot néhány másodpercig, majd adj egy üres rácsot négy kártyából és négy képpel ellátott kártyából. Kérje meg gyermekét, hogy helyezze a képeket az üres rácsra ugyanabban a sorrendben, ahogyan az eredeti rácsra kerültek. Ha elkészült, nyissa ki a rácsot, és ellenőrizze, hogy a képek megfelelő sorrendben vannak-e.

Ha ez a gyakorlat sikeres, növelje a rács méretét 3x3-ra, 4x4-re, 5x5-re stb.

A kártyák létrehozásának megkönnyítése érdekében használjon kevesebb fényképet. Például készíthet egy 3x2-es rácsot, ahol két négyzet üresen marad, a másik négy pedig véletlenszerű helyeken elhelyezett képekkel van kitöltve.

Ez a tevékenység edz jobb agyféltekeés segíti a fényképes memória fejlesztését.

- "memórialánc"

Ez egy játék, hogy emlékezzen egy sor képre.

Kártyákra lesz szükség különböző képek. Kezdje 3 kártyával – találjon ki valami abszurd történetet. Például: „Egy nap egy cica látott egy elefántot egy hőlégballonban repülni”. Ezután keverje össze a kártyákat, és kérje meg a gyermeket, hogy rekonstruálja az események láncolatát. Vagyis először a cica képével ellátott kártyát kell feltenni, a másodikra ​​egy elefánt, a harmadikra ballon. Fokozatosan növelheti a kártyák számát 50-re vagy többre. Ebben a pillanatban a gyermek képes lesz egyetlen képként emlékezni a sorozatra - első látásra, szavak nélkül.

Nagyobb gyerekeknek ebben a játékban az abszurd történeted után a kártyákat egyszerűen meg lehet keverni. És maga a gyermek rendezi őket, és helyreállítja az események láncolatát.

5. Képzelet

Vegyünk minden olyan kártyát, amelyet a gyermek jól ismer. És kérd meg, hogy fordítson hátat neked (vagy csukja be a szemét). Ezután magyarázza el bevezető mondatokban, hogy mi van a kártyán. Például egy „póló” – nyáron hordjuk, amikor meleg van, ruha, rövid ujjú, előfordul különböző színű stb. Vagy „eper” - édes és piros, kerti ágyásokban termő bogyó, lekvárt készítenek belőle stb. Hagyja, hogy a gyerek kitalálja, mi az.

Akkor válts. A gyerek már látta, hogyan kell játszani, és most ő is kipróbálhatja.

6. A kérdés megfogalmazása

Válasszon ki több kártyát a kijátszáshoz (lehetőleg ugyanazt a témát, például állatokat vagy ételt stb.). Ezután rejtse el őket, és válasszon egyet anélkül, hogy megmutatná gyermekének. Kérje meg gyermekét, hogy találja ki, mit választott a kérdések segítségével. Például: „Ez egy játék?”, „Kerek?”, „Ez egy labda?” stb. Ha a gyerek kitalálja a kártyát, elveszi magának.
És te helyet cserélsz, most ő választ egy kártyát, te pedig kérdéseket teszel fel.

7. Híd

Tegyél ki több kártyát a padlóra, és mondd el nekik, hogy most a folyó egyik partján állunk, és ahhoz, hogy a másik partra jussunk, át kell kelnünk a hídon a kártyákkal. Amikor kártyákkal ugrál át egy hídon, a gyermeknek meg kell neveznie az egyes kártyákon feltüntetetteket.

Jó szórakozást a játékhoz!

A kisgyermekek egyik leggyakoribb kiejtési problémája az helyes kiejtés"L" mássalhangzó. Néha az „L” teljesen hiányzik a gyermek beszédéből, vagy helytelen opciókkal helyettesítik. Például az „Y” betű a „yug”, „yisa” szavakban a „rét” és a „róka” helyett. Hogyan lehet elősegíteni az „L” mássalhangzó hang helyes előállítását kisgyermekeknél, milyen gyakorlatokat kell végezni?

Az „L” hang helyes kiejtésének megállapítása nem sok időt vesz igénybe, elegendő napi 15–20 percet fordítani a mássalhangzó kiejtésének javítására és automatizálására.

Logopédiai gyakorlatokat végzünk

A szükséges logopédiai gyakorlatok komplexuma helyes beállítás bármilyen hangot problémákat okozva A kiejtés (beleértve az „L”-t is) többféle tevékenységet foglal magában:

• Artikulációs gimnasztika;
• Feladatok a beszédlégzés fejlesztésére;
• Gyakorlatok a hangok kiejtésének automatizálására.

Célszerű bármilyen házi lecke felsorolt ​​tevékenységtípusok elemeit tartalmazta. Szem előtt kell tartani, hogy teljes időtartama Egy 3–4 éves gyermek ilyen tevékenysége nem tarthat tovább 15–20 percnél.

Az 5-6 éves gyermekek esetében az óra teljes időtartama 20-25 perc lehet. Ebben az esetben célszerű a logopédiai gyakorlatokat beszédfejlesztő feladatokkal váltogatni.

Gyakorlatok az „L” helyes kiejtésének megállapítására

Artikulációs torna, beleértve a következő gyakorlatokat.

"Gőzhajó"

A gyakorlat célja: gyakorolja a nyelv helyzetét, amely az „L” hang helyes előállításához szükséges.

Teljesítmény: A gyermek mosolyogva enyhén kinyitja a száját, kinyújtja a nyelvét, fogaival megszorítja, és egy gőzhajó sípját utánozva énekli az „Y-y-y-y-y”-t.

Figyelem: Ha a gyakorlat során (amikor az „Y-y-y-y-y” éneklik) egy felnőtt halk „L”-t hall, akkor meg kell kérni a gyermeket, hogy a lehető legtávolabb nyújtsa ki a nyelvét, miközben a fogait nem a hegyére szorítja, hanem középső része nyelv.

"Pulyka baba"

Hogyan beszél egy pulyka? „Bl-bl-bl”, gurgulázik és „babol”. Kérd meg gyermekedet, hogy próbálja meg utánozni egy pulyka „beszédét” a következő gyakorlat segítségével:

1. lépés. Miután kissé kinyitotta a száját, a gyermek a nyelvét a felső ajkára helyezi, miközben a nyelv hegyének kissé felfelé kell hajolnia, mintha az ajak körül áramolna.

2. lépés. Gyakoroljon, végezzen több mozdulatot nyelve hegyével felfelé és lefelé a felső ajkán.

3. lépés Csatlakoztassa a zümmögést kilégzéskor, miközben egyidejűleg növelje a mozdulatok sebességét, amíg el nem kapja a „bl-bl-bl”-t.

Ez a gyakorlat nagyon hasznos lesz az „L” hang helyes előállításához, mivel tökéletesen fejleszti a nyelv hegyének mozgékonyságát és gyakorolja a megfelelő magassági fokozatot.

– Hogyan lovagol a ló?

Ez a gyakorlat két részből áll. Az első részben a csattanó készség gyakorlása történik, amely segít a nyelv izomzatának erősödésében és a nyelv felemelhetőségének fejlesztésében. A második rész segít a gyermeknek meghatározni a nyelv helyzetét a szájban, amikor „L”-t mond.

1. lépés. A gyermek mosolyog, kinyitja a száját és megmutatja a fogait. Aztán többször megpiszkálja a nyelvét, a szája tetején pihen. (Utánozza a ló kattogását).

Fontos: A gyakorlat során az alsó állkapocs ne legyen mozgékony, csak a nyelv mozogjon.

2. lépés. Magyarázza el gyermekének, hogy a lovak nyugodtan tudnak lovagolni, és ismételje meg az előző gyakorlat nyelvmozdulatait, hangtalanul, hang nélkül.

Fontos:Ügyeljen arra, hogy a nyelv hegye a felső szájpadlásnak támaszkodjon, és ne nyúljon túl a szájon.

"Szellő"

A gyakorlat célja: tanulja meg a levegőt úgy kilélegezni, hogy az a nyelv szélein menjen ki a szájból, és ne a középső része mentén.

Teljesítmény: a gyermek kissé kinyitja a száját, és a fogaival megharapja a nyelve hegyét. Ezután szellőt imitálva ki kell lélegeznie. Ha nem világos, hogy a gyermek helyesen végzi-e ezt a gyakorlatot, fújás közben tartson egy darab vattát a szájához. Ez segít meghatározni az irányt légsugár.

Lehetséges torzulások az „L” hang kiejtésében gyermekeknél

Két leggyakoribb lehetőség van téves kiejtés"L" kisgyermekeknél. Ez a fogközi és orr-kiejtés.

Az „L” interdentális kiejtése esetén a nyelv hegye túlnyúlik a felső metszőfogakon, és szinte a fogak között helyezkedik el. Ez egy átmeneti lehetőség, valami „L” és „B” között. A probléma kijavításához szabványos gyakorlatsorra van szükség az „L” mássalhangzó hang előállításához.

A nazális kiejtésnél szembetűnőbb a különbség. A beszédkészülék működik a következő módon: A nyelv hátsó része érinti a lágy szájpadlást, de hegyével érintenie kell a felső metszőfogakat. A légáram áthaladása a beszédkészülék szervein ebben az esetben is eltérő: áthalad (részben vagy teljesen) az orrjáraton, így a kapott hang hasonló az „n” és a „g” kombinációjához. A „a punci boldogan élt” mondat ebben az esetben úgy hangzik a gyermek számára, mint „Vesengo Zhing puncija”.

A probléma sikeres megoldása érdekében olyan gyakorlatokat kell végezni, amelyek segítenek a légáram irányának korrekciójában és.

Az „L” hang helyes kiejtésének megszilárdítása (automatizálása)

Az „L” hang helyes automatikus kiejtésének edzését célzó gyakorlatokat 15-20 perces artikulációs gimnasztika után kell elvégezni.

Gyakoroljuk az „L” kiejtését szótagokban:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-el-al-yal, yol-ol-il-el, yal-yul-ol-yol.

Logopédiai kígyókat készítünk gyermek lottó kártyákkal:

A logopédiai kígyót követve oktatjuk a szavak kiejtését. Hozzávetőleges lehetőségek kártyákhoz/szavakhoz:

gyöngyvirág, fecske, gombostű, szikla, tészta, iskola, hamu, sátor, búvár, köntös, saláta, lámpa, jávorszarvas tekercs, csónak, homlok, feszítővas, szappan.

Nemcsak főneveket, hanem más beszédrészeket is használhat: igék, melléknevek:

Énekelt, mosott, dúdolt, fújt, ásított, cipőt húzott, ívelt, csípett, legyezgetett, vetett, állt, ült, lógott, sértődött, látott, utált.

Éhes, hideg, bátor, érett, édes, ép, szomorú, skarlátvörös, fehér, letargikus, kicsi, mérges.

Különös figyelmet kell fordítani az „L” mássalhangzó kiejtésére nehéz esetek: ha egy szóban két „l” betű van, és ha az „l” betű más hangok mellett van.

Két "L" betű egy szóban:

ugatott, küldött, cseveg, úszott, nyelt, tört, szolgált, fogadott, alkalmazott, kitört, csókolt, repült.

Az „L” és egy másik mássalhangzó összefolyása:

Hála, szemek, megégett, Klava, gabonafélék, édes, dög, csomó, földgömb, bajok, érdemek, csomók, agyarok.

Verseket és nyelvtörőket tanulunk:

Ó, a folyón, a Volzsankán

Egy csalogány lebeg egy boton

Leültem egy vékony deszkára,

Hangzatos dalba kezdett.

Kérd meg gyermekedet, hogy elemezze a mesét, és magyarázza el, mi nem történhet meg valójában. Tanulják meg együtt a mesét, helyesen ejtve az „L”-t.

Petya kicsi, fogta a mentát és összetörte

Az anya látta, és nem parancsolta, hogy a mentát törjék össze.

Ismételje meg együtt a nyelvcsavarást, világosan megfogalmazva az „L”-t tartalmazó szavakkal. Kérje meg gyermekét, hogy magyarázza el, mi a menta. Adja hozzá a beszédfejlesztési órák elemeit: hadd beszélje meg, miért nem szabad összetörni.

Logopédiai gyakorlatokat tartalmazó készletek: kártyák, könyvek, játékok, lottó, taneszközök szülőknek

1. Játékkészlet független tanulmányok otthon „A logopédus bőröndje” Az „L”, „R” hang beállítása. Gyerekeknek 4-7 éves korig.
   A készlet tartalma: világos munkafüzetek feladatokkal és gyakorlatokkal (felismerési ábécé, szövegek, szavak, szakmák); oktatási dominó „Funny Animals”; oktatási lottó „A hangok [Р], [Р’] megtanulása”; oktatási lottó „A hangok megtanulása [L], [L’]”. Világos, színvonalas kiadvány, pozitív visszajelzésekkel a szülőktől és logopédusoktól. Külön megvásárolhatja csak a „Az L hangjainak megtanulása” című oktatási lottót.
2. 500 kártya + iránymutatásokat, - a „tiszta” hangkiejtés készségeinek megszilárdítására és automatizálására, valamint a fonetikus hallás fejlesztésére. Pedagógusoknak készült, de a szülők is használhatják otthoni oktatás. A kártyák kétoldalasak (kép + szó helyesírása kiemelve a hanggal), az egyes hangokhoz tartozó szavakat úgy választják ki, hogy az adott hangokat gyorsan és hatékonyan beillesszük a beszédbe.
3. Egy másik csodálatos szett az „Umnitsa”-tól - „A bölcsőből beszélünk”. Megtanítja gyermekét nemcsak a hangok helyes kiejtésére, hanem általában a beszédet és az intelligenciát is fejleszti. Gyermekek számára alkalmas fiatalon 0-3 éves korig. 53 hétnél hosszabb tanfolyamokhoz tervezték. A készlet anyagilag igen bőséges, a következőket tartalmazza: módszertani támogatás „Fejlesztés beszédtevékenység"; osztálynaplók; levél-levél könyvek\beszélők\ismétlők; motyogó/utánzó kártyák; puha játék Farkas. Az "Umnitsa" készletei mindig is megvoltak pozitív kritikák a szülőktől, ezek tanulmányozása érdekes, könnyű és hatékony.

Az „L” kiejtése és a gyermek életkora

Egyes szülők sietnek, és megpróbálják megszerezni az „L” helyes kiejtését egy olyan gyermeknél, aki csak nemrég kezdett beszélni. A logopédiai szabványok szerint a kisgyermekek számára az „L” és „R” kiejtése a legnehezebb, ezért az „L” hang végső előállítása a tiszta kiejtés megszilárdításának tekinthető 5 éves korban. 6 év.

Pedagógus, gyermekfejlesztő központ szakember
Druzhinina Elena

Óra az „L” hang megkülönböztetéséről, logopédus gyakorlatok: