Mi a normális szókincs egy ember számára? Gyakorlatok a szókincs bővítésére

Szerinted egy átlagember hány szót tud? Mindenki emlékszik E. Petrov és I. Ilf „A tizenkét szék” halhatatlan művének híres részletére Shakespeare és Ellochka, az Ogress szókincsének összehasonlításáról. Ugyanezt az idézetet idézhetjük annak a hipotézisnek a megerősítéseként, hogy egy személy szókincse attól függ, milyen az illető. Például nem művelt ember vagy kisgyerek több száz lesz; írástudó - több ezer.

És az olyan zseniknek, mint Puskin vagy Shakespeare, akár tizenötezer is van. Egyébként ez utóbbival kapcsolatban tisztázni kell. A Puskin nyelvének négykötetes szótára 21 191 szót tartalmaz. A tudósok pontosan ennyi szót számoltak ki a híres orosz költő összes levelében és művében. A nagy angol drámaíró szókincse valamivel kevesebb - körülbelül tizenötezer szó. De egyes források szerint körülbelül tizennyolcezer van belőlük. Tekintettel a hétköznapi emberek kicsit másképp néz ki a kép. De először nézzük meg, mi az a lexikon. Meghatározzuk a passzív és aktív szókincs fogalmát is. Így...

Mi az a lexikon?

Az ógörögből azt jelenti: „szó”, „beszéd alakja”. A pontos lexikon így hangzik: egy adott nyelv szavainak kombinációja, szórészek vagy nyelv, amelyet beszélünk különleges személy vagy bizonyos csoport emberek. A szókincs az központi része olyan nyelv, amely megnevez, formál és továbbít bármilyen jelenségről vagy tárgyról szóló ismereteket. Más szóval ez az nyelvi rész, amely a szavakat, a kiejtést, a beszédösszetételt stb.

Passzív és aktív szókincs

Amikor arról beszélünk egy bizonyos szókészletről, amelyet az ember minden nap használ a beszédében, és amelyet az érzéseinek és gondolatainak kifejezésére használ, akkor ez aktív szókincs. Az ilyen szavak használata és kombinatorikája változatos lehet. De továbbra is a gondolatok, érzések és tettek „eszköze”. Abban az esetben, ha az ember nem használ bizonyos szavakat, de ismeri a jelentésüket (gyakran nagyon közelítőleg), akkor felismeri olvasható szöveg, akkor passzív szókincsre gondolunk. A passzív lexikon speciális használatú szavakat tartalmaz: neologizmusok, archaizmusok, sok dialektizmus és hasonlók.

Szavak száma a lexikonban

Visszatérve arra a kérdésre, hogy mi is a lexikon, meg kell jegyezni, hogy minden ember aktív és passzív szótára egyéni. Kortól, szakmától, általánostól függ kulturális szinten, személyes tulajdonságai, ízlése és még a lakóhelye is. A statisztikák szerint aktív szótár egy felsőfokú végzettségű felnőtt számára hét-kilencezer szó. Passzív - húsz-huszonnégyezer. Bár benne mindennapi kommunikáció csak egy-kétezer szóval boldogulunk. Azt mondják, hogy az emberi memória lehetőségei szinte korlátlanok. Ezért biztonságosan bővítheti szókincsét és tanulhat idegen szavak, ezáltal gazdagítva az orosz szókincset.

„William Shakespeare szótára a kutatók szerint 12 000 szóból áll. A "Mumbo-Yumbo" kannibál törzsből származó fekete férfi szótára 300 szóból áll. Ellochka Shchukina könnyedén és szabadon beéri a harminczal” – mindenki ismeri ezt az idézetet Ilf és Petrov „A tizenkét székből”. A szatirikusok és velük együtt az olvasók is jót nevettek a szűk látókörű és fejletlen, de túlságosan magabiztos és arrogáns Ellochkán, akinek minden érdeklődése, gondolata és érzelme harminc szóba könnyedén belefér. Eközben, amikor elkezdenek szövegeket írni, sokan anélkül, hogy maguk is észrevennék, kannibál Ellochkává változnak. Bármiről is akarnak írni, a tollból ugyanaz a „Ho-ho!”. és "Légy goromba, fiú!" Ebben a leckében arról fogunk beszélni, hogyan lehet megszabadulni a kannibál Ellochka problémájától, és bővíteni a szókincsét. A következő leckében pedig megtanuljuk, hogyan tanuljuk meg helyesen használni.

Szókincs

Szókincs (szótár, lexikon) olyan szavak halmaza, amelyeket egy személy megért és használ a beszédében.

A szókincset általában két típusra osztják: aktív és passzív.

Aktív szókincs - ezeket a szavakat használja rendszeresen az ember szóbeli beszédés levél.

Passzív szókincs - ez a szókészlet, amelyet az ember hallás vagy olvasás útján ismer és megért, de maga nem használja. Ezen az oldalon ellenőrizheti passzív szókincsét.

Jellemzően a passzív szókincs mennyisége többszörösen meghaladja az aktív szókincs mennyiségét. Ugyanakkor az aktív és passzív szókincs mennyisége mozgó mennyiség: az ember folyamatosan új szavakat tanul, ugyanakkor elfelejti vagy abbahagyja a már megtanult szavak használatát.

Mekkora legyen az aktív és passzív szókincs mennyisége? Váratlanul kiderült, hogy erre a kérdésre meglehetősen nehéz válaszolni. A szótár kötete V.I. Dahlnak kétszázezer szava van, a modern orosz akadémiai szótára irodalmi nyelv- körülbelül százharmincezer, legújabb kiadása Ozhegov magyarázó szótára - hetvenezer szó. Magától értetődően, hasonló értékeket még a legműveltebb ember szókincsét is meghaladja. Arról sajnos nincs pontos tudományos adat, hogy egy felnőtt képzett ember átlagos aktív és passzív szókincse milyen. Az aktív szókincs becslései ötezertől harmincötezer szóig terjednek. Ami a passzív szókincset illeti, a tartomány húszezertől százezer szóig terjed. Valószínűleg az igazság, mint mindig, valahol a közepén van. Ésszerű feltételezni, hogy egy felnőtt aktív szókincse eléri a tizenötezer szót (mint ismeretes, egy olyan szómesternek, mint Puskin, az aktív szókincs körülbelül húszezer szó volt), a passzív szókincs pedig negyven-ötvenezer szót tesz ki. (nehéz elképzelni hétköznapi ember, aki Ozhegov szótárából ismerné a szavak összes jelentését).

Van egy egyszerű módja annak, hogy hozzávetőlegesen megbecsülje passzív szókincsének méretét. Vesz Szótár, például ugyanazt az Ozhegov szótárat, nyissa meg bármelyik oldalon, és számolja meg, hogy a meghatározott szavak közül hányat ismer. Légy őszinte magadhoz: ha egy szó ismerősnek tűnik számodra, de nem ismered a pontos jelentését, akkor nem kell számolnod azt a szót. Ezután szorozza meg ezt a számot az oldalak számával. Természetesen szem előtt kell tartani, hogy ez az eredmény hozzávetőleges: feltételezni kell, hogy minden oldal ugyanannyi cikket tartalmaz, amelyekből ugyanannyi szót ismer. A kísérlet tisztasága érdekében ezeket a lépéseket többször megismételheti. azonban pontos eredmény még mindig nem kapod meg.

Ha túl lusta ahhoz, hogy saját maga foglalkozzon a szótárral és a számításokkal, használhatja tesztünket.

A szókincs bővítésének módjai

Szövegírásnál nagyon fontos, hogy a használt szavak minél változatosabbak legyenek. Ezzel egyrészt a legpontosabban fejezheti ki gondolatait, másrészt megkönnyíti az olvasó számára a szöveg érzékelését. Számos szabály segít bővíteni szókincsét. Elsősorban idegen nyelvet tanulók számára készültek, de arra is hatékonyan használhatók anyanyelv.

Passzív szókincs

Olvass minél többet. Olvasás- ez az új információk és ennek megfelelően az új szavak egyik fő forrása. Ugyanakkor igyekezzen a lehető legszélesebb körű irodalmat választani. magas szint- Nem számít, hogy beszélünk-e kitaláció, történelmi irodalom vagy újságírás. Minél magasabb szintű a szerző, annál nagyobb az esélye annak, hogy változatos szókincset használnak, és ami a legfontosabb, helyesen használják a szavakat. Így nem csak az új szavakra fog emlékezni, hanem a megfelelő utakat használatuk.

Ne félj tudatlannak látszani. Sokan rendkívül kínosan érzik magukat, amikor beszélgetőpartnerük nagyon tanultnak, jól olvasottnak tűnik, és sokat használ ismeretlen szavakat. Ilyen helyzetben sokan félnek attól, hogy tudatlannak bélyegzik őket, ezért zavarba ejtik, ha rákérdeznek ennek vagy annak az új szónak a jelentésére. Soha ne tedd Hasonló módon. Mindig jobb egy olyan szóról kérdezni, amit nem ismersz, mint életed végéig tudatlannak maradni. Ne várja el, hogy ezt a szót keresse a szótárban, amikor hazaér. Egyszerűen elfelejti. Ha a beszélgetőtársa valóban okos, a kérdése soha nem tűnik viccesnek a számára.

Használj szótárt. Hasznos, ha van otthon egy készlet akadémiai szótárakés enciklopédiák, amelyekre bármikor hivatkozhat. Természetesen, jó szótárak nem olcsók, gyakran kis példányszámban jelennek meg, és sok helyet foglalnak el a polcon. Szerencsére az internet fejlődésével a szótárak elérésének problémája megoldódott. Manapság szinte bármilyen témában találhatunk szótárakat és enciklopédiákat. A portálok használata meglehetősen kényelmes: slovari.yandex.ru és www.gramota.ru.

Aktív szókincs

A fenti tippek elsősorban passzív szókincsének bővítésében segítenek. azonban fő témaóráink a hatékony írásról szólnak. Ezért a cél nem csak az új szavak elsajátítása, hanem az aktív használatuk megtanulása is írás. Íme néhány gyakorlat, amelyek célja a szavak passzív szókincsből aktív szókincsre való lefordítása:

Jegyzetek módszere. Kártyákat, leveleket vagy színes matricákat kell vinnie. Az egyik oldalra írja az emlékezni kívánt szót, a másikra a jelentését, szinonimákat, használati példákat. Az ilyen kártyákat otthon, a közlekedésben, a munkahelyen lehet rendezni. Gyors, kényelmes és hatékony!

Szinonimák füzete. Foghat egy egyszerű jegyzetfüzetet, vagy létrehozhat egy elektronikus dokumentumot, amelybe szavakat és szinonimákat ír le. Vegyük például az eredmény szót. Számos szinonimája: következmény, következmény, nyom, gyümölcs, összeg, összesség, következtetés, következtetés. Emlékeztetni kell arra, hogy itt nemcsak szinonim szavakat, hanem egész szerkezeteket is hozzá lehet adni: tehát innen arra következtethetünk, hogy arra a következtetésre jutottunk, hogy stb. Egy ilyen füzetbe feljegyzéseket is készíthet egy adott szó természetéről: elavult, magas, köznyelvi, pejoratív. Ha elektronikus dokumentumot használ, akkor az azonos témához tartozó szavakat külön blokkokba lehet kombinálni. Ezen túlmenően egy ilyen jegyzetfüzet antonimákkal is kiegészíthető.

Tematikus kártyák. Használatuk kényelmes, ha egy közös témához kapcsolódó több szót szeretne megjegyezni és lefordítani aktív szótárába. Írd le egy kártyára, és ragaszd jól látható helyre. Ennek eredményeként, ha emlékszik legalább egy szóra a kártyáról, a többi elkerülhetetlenül eszébe jut.

Asszociációs módszer. A szavak memorizálását próbálja meg asszociációkkal kísérni: átvitt, szín, szaglás, tapintás, ízlelés, motoros. Egy ilyen asszociáció segít sokkal gyorsabban emlékezni a megfelelő szó. Sőt, egyesekben rímelhetsz egy számodra fontos szót rövid vers vagy illessze be egy hülye és értelmetlen, de emlékezetes kijelentésbe.

Előadások és esszék. Megszoktuk, hogy az előadások, esszék iskolai gyakorlatok, és az iskola elvégzése után soha többé nem térhetünk vissza hozzájuk. Eközben jelentősen javítják íráskészségedet és bővítik aktív szókincsedet. Az előadások alkalmasak olyan helyzetekre, amikor olyan szöveget olvasott, amelyben sok ismeretlennel találkozott, de hasznos szavak. Ezek felhasználásával készíts rövid írásbeli újramesélést erről a szövegről kulcsszavakat, és megmaradnak az emlékezetedben. Ami az esszéket illeti, nem kell hosszú értekezéseket írni, elég egy öt mondatból álló novella, amelybe új szavakat illeszt.

Memória naptár. Ez az aktív szótárba lefordítani kívánt szavak ismétlődési grafikonja. Az emberi memória működését vizsgáló kutatásokon alapul. A tudósok már régóta rájöttek, hogy egy hét elteltével az ember elfelejti az összes kapott új információ nyolcvan százalékát. Ez a százalék azonban jelentősen csökkenthető, ha bizonyos időközönként megismétli az anyagot. Ezután a hosszú távú aktív memóriába kerül. Erre a célra fejlesztették ki az úgynevezett racionális ismétlési módot. A kényelem kedvéért itt van egy táblázat:

• Első rep. Közvetlenül az olvasás befejezése után
• Második ismétlés. Fél óra múlva
• Harmadik ismétlés. Egy nap alatt
• Negyedik ismétlés. Két nap után
• Ötödik ismétlés. Három nap után
• Hatodik ismétlés. Egy héttel később
• Hetedik ismétlés. Két héten belül
• Nyolcadik ismétlés. Egy hónap múlva
• Kilencedik ismétlés. Két hónap után

A maximális hatás elérése érdekében nem tanácsos eltérni az ütemtervtől. Az is a legjobb, ha nem próbálja meg egyszerre sok szót megjegyezni. Jobb, ha a szavakat apróra bontja tematikus csoportokés hozzon létre saját ismétlési naptárt minden csoporthoz.

Keresztrejtvények, nyelvi játékok és rejtvények. Remek mód egyesítsd az üzletet az örömmel: gyakorold a tanult szavakat és játssz! Íme néhány a leggyakoribbak közül nyelvi játékok: scrabble (orosz változatban - művelt, kopasz), anagrammák, antifrázisok, burime, metagramok, kalap, kapcsolat.

Tesztelje tudását

Ha egy témában szeretné próbára tenni tudását ezt a leckét, egy rövid, több kérdésből álló tesztet is kitölthet. Minden kérdésnél csak 1 lehetőség lehet helyes. Miután kiválasztotta az egyik opciót, a rendszer automatikusan továbblép következő kérdés. A kapott pontokat a válaszok helyessége és a kitöltésre fordított idő befolyásolja. Felhívjuk figyelmét, hogy a kérdések minden alkalommal eltérőek, és a lehetőségek vegyesek.

A szókincs olyan szavak halmaza az ember anyanyelvén, amelyek jelentése érthető és a kommunikációban használatos. Olyan szavakból áll, amelyeket a szóbeli és írásbeli beszédben folyamatosan használnak, valamint olyan szavakat, amelyek a beszélgetés vagy az irodalom olvasása során egyértelmű jelentéssel bírnak.

Kétféle szókincs létezik:

• Aktív. Ez egy olyan szókészlet, amelyet az ember minden nap beszédében használ, amikor a körülötte lévő emberekkel kommunikál.
• Passzív. Ezek olyan szavak, amelyeket nem használnak a kommunikációban, de fülből és tartalomból ismerősek.

Az aktív és passzív szókincs nem tartalmaz ugyanazok a mutatók szavak mennyisége. A felnőttek aktív szókincse jóval meghaladja a passzívét. Mindkét szótárban a szavak mennyisége állandó változásra hajlamos. Képesek növekedni, ha egy személy új kifejezéseket tanul, olvas, fejlődik vagy csökken.

Az aktív és passzív szókincs csökkenhet az életkor miatt, amikor a szavak elfelejtődnek, vagy amikor megszűnik a kommunikáció. Ebben az esetben a szavak eltűnnek a személy szókincséből, vagy újak helyettesítik őket.

Becsülje meg az átlagember pontos szókincsének méretét nehéz feladat. Senki sem tudja konkrétan, hogy mi legyen a tartalom és a szavak száma. Az iránymutatás ebben a kérdésben V. I. Dahl orosz nyelvű szótára, amely körülbelül kétszázezer szót tartalmaz, valamint Ozhegov magyarázó szótára, amelynek mennyisége 70 ezer orosz szó.

Persze világos, hogy ekkora szómennyiség még erőn felül is áll okos ember. Az emberi memória nem képes ekkora mennyiségű információt befogadni egészségkárosodás nélkül.

Az orosz anyanyelvűek szómennyiségének meghatározására nemrégiben készült egy tanulmány. érdekes kutatás. Tesztelés formájában zajlott, ahol az érdeklődők a megadott listában bejelölték az általuk értett és használt szavakat. A szavakat csak akkor jelöltük meg, ha a meghatározást teljesen megértették.

A tesztelés minőségének javítása és a megbízhatatlan információk kiszűrése érdekében a listákon nem létező megjelölések szerepeltek. Az, hogy az alany kérdőívében legalább egy nem létező, számára ismerősként megjelölt szó szerepel, megbízhatatlan információnak minősült, és nem vették figyelembe.

Az elvégzett munka során a következő adatokat kaptuk:

• Az ember passzív szókincse 20 éves koráig évről évre növekszik. Továbbá a fejlődés üteme csökken, fokozatosan eltűnik 40 év után. Ebben a korban és az élet végéig az ember szókincse változatlan marad.
• Az iskolai tanulás naponta akár 10 szóval gyarapítja a gyerekek passzív szókincsét. A tanuló aktív és passzív szókincse folyamatosan bővül.
• Tanulmányaik végére a tinédzserek átlagosan 50 ezer szót beszélnek.
• Iskolaidő csaknem 3-szorosára növeli a szómennyiség növekedését.
• Az iskola befejezése után az ember passzív szókincse leáll, és átlagosan napi 3-4 szót tesz ki.
• 55 évesen a szókincs tovább fogy a memória visszafordíthatatlan romlása és egyes szavak gyakorlati használata miatt.

A tanulmány felmérte az alanyok iskolai végzettségét, érdekes eredményeket hozva. Kiderült, hogy az embereknek életük különböző szakaszaiban van a legtöbb szójuk. Átlagos speciális oktatás a szónövekedés végét jelenti 40 éves korban, a legmagasabb pedig valamivel később - 50 év után. Ezt a 10 éves különbséget az elvégzett munka és az általuk betöltött pozíció közötti eltérés magyarázza. eltérő oktatás. Vannak, akik 50 évesen olvasnak tudományos könyvekés a munka sajátosságaiból adódóan új ismereteket, ill tetszés szerintönképzésre.

Az is kiderült Érdekes tény, amely kimutatta, hogy a tanulmányaikat ben befejező alanyok oktatási intézményés azok, akik személyes okokból nem fejezték be, ugyanolyan passzív szókinccsel rendelkeznek.

Szókincs szókincs felnőttek különböző szinteken oktatás:

• Passzív készlet szavak azonos mutatókkal rendelkeznek a középfokú és a középfokú gyógypedagógiai végzettségűek körében. 70-75 ezer szó között változik.
• Emberek, akik kaptak felsőoktatás, vagy akik nem végeztek főiskolát, 80 ezer szónyi állomány van a csomagjukban.
• A tanult emberek, tudományjelöltek gazdag, 86 ezer szóból álló szókinccsel rendelkeznek, ami 6 ezerrel több, mint a felsőfokú végzettséggel rendelkezőké.

A kapott oktatás természetesen hatással van az ember szókincsére, de nem 100%-ban. Hatalmas hozzájárulás Az ember maga járul hozzá a szókincs fejlesztéséhez, folyamatosan fejleszti magát, és részt vesz az önképzésben. Könnyű tehát találkozni olyan emberrel, aki csak az iskolát végzett, szókincse többszöröse annak, aki felsőfokú végzettséget szerzett. Főszerep Ebben a személy szociabilitása, foglalkozása és életmódja játszik szerepet.

Az elvégzett kutatás nem ad teljes képet az átlagos orosz ember szókincséről, mivel apró hibákat tartalmaz. De ennek ellenére segít meghatározni a szókincs és az életkor és iskolai végzettség közötti összefüggést.

Hogyan bővítheted szókincsedet

Nincsenek univerzális módszerek arra, hogy növeljék a szavak számát az anyanyelvi szókincsben. Mindenki azt választja, ami neki megfelel. Szókincsének feltöltéséhez számos, a poliglotok által kifejlesztett módszer segít a tanulásban idegen nyelv.

A passzív szókincs bővítése:

• Irodalmat olvasni.

Minél gyakrabban olvas egy ember könyvet, annál gazdagabb és érdekesebb a beszéde. Jó olvasott emberekkel kommunikálni és időt tölteni. Ez univerzális módszer az új szavak állományának gazdagítása. A kiválasztott irodalom minősége nem a legkevésbé fontos. Jobb, ha előnyben részesítjük a népszerű tudományos könyveket, klasszikus irodalom, kerülve a modern „szappanos” regényeket vagy a detektívtörténeteket, biztosan nem találsz új szavakat helyes használat.

• Érdeklődj a jelentés iránt tisztázatlan szavak.

Mindig kérdezze meg beszélgetőpartnerét a nem világos szavak vagy új kifejezések jelentéséről. A kommunikáció során sokkal könnyebben asszimilálódik új információés szükség esetén gyorsan visszaállítható memóriából. Ha egy új érdekes szót hallottak a rádiós bemondók, akkor a jelentését láthatjuk speciális szótár.

• Szótárak.

Minden írástudó embernek rendelkeznie kell otthon egy sor szótárral, amelyet rendszeresen kell használni. Ez V. I. Dahl, Ozhegov magyarázó szótára, valamint a „Stresszes szótár rádiós és televíziós dolgozóknak”. Segít helyreállítani az ékezetek elhelyezésének hiányosságait, és sok helyet tartalmaz érdekes szavak.

1960 óta adják ki a „Stresszes szótárat rádiós és televíziós dolgozóknak”. A szerzők M.V. és F.L. A rádiós és televíziós dolgozók számára készült akcentusszótár létrehozásának története egy bemondói segédkönyv kiadásával kezdődött 1951-ben, majd 3 évvel később megjelent a „Stresses szótár”. Segíteni a bemondónak."

A rádiós és televíziós dolgozók minden szótára a Szovjetunió korszakában az első rádió megalakulása során felhalmozott „nehéz” szavak tartalékain alapul. A rádió és televízió aktáit folyamatosan feltöltötték. Sok szó soha nem került be a szótárakba. "Rádió- és televíziószótár" tartalmazza a címet földrajzi nevek, műalkotások nevei, személyek vezeték- és keresztnevei.

Hogyan bővítheted aktív szókincsedet

Szókincsének bővítéséhez szüksége lesz arra, hogy egy személy passzív szókincsből aktív szókészletre fordítson szavakat. A következő módszerek segítenek ebben:

• Megjegyzések.

Írja fel az új szavakat a jelentésükkel együtt egy papírra, és ragassza őket a ház körül olyan helyekre, ahol a legnagyobb valószínűséggel felkeltik a figyelmét. Ezzel a módszerrel hatékonyabban és gyorsabban emlékezhet az információkra anélkül, hogy megjegyezné azokat.

• Asszociatív sorozat.

Ha egy szóra emlékezni akarsz, építs egy megfelelő asszociációt hozzá. Célozhat szagra, ízre, motoros, tapintási jellemzőkre vagy színhez köthető. Az eredmény a személy képzeletétől és a kapott információk megszilárdítására irányuló vágyától függ. Az asszociatív sorozat segít emlékezni nehéz szavakés könnyebb megjegyezni jó időben.

Vannak gyakorlatok is a szókincs fejlesztésére. Az egyik leghatékonyabbnak tekinthető szájtorna történetet írni. Ehhez meg kell próbálnia egy kis történetet elmondani, csak főneveket, majd csak igéket vagy mellékneveket használva. Ez nem könnyű gyakorlat. Segít a meglévő szókészlet felhasználásában, miközben felfrissíti azokat az ember emlékezetében.

A vizsgálat célja az orosz anyanyelvűek passzív szókincsének mennyiségének meghatározása volt. A mérést a segítségével végeztük, amelyben a válaszadókat arra kérték, hogy egy speciálisan összeállított mintából ismert szavakat jelöljenek meg. A teszt szabályai szerint egy szó akkor minősül „ismerősnek”, ha a válaszadó legalább egy jelentését meg tudta határozni. A vizsgálati eljárást részletesen ismertetjük. A teszt pontosságának javítása és a hanyagul vevő válaszadók azonosítása érdekében nem létező szavakat adtak a teszthez. Ha a válaszadó legalább egy ilyen szót ismerősnek jelölt meg, eredményeit nem vették figyelembe. A vizsgálatban több mint 150 ezren vettek részt (ebből 123 ezren teljesítették pontosan a tesztet).

Először is elemezzük az életkor hatását a szókincsre.

A grafikon a kapott eloszlás percentiliseit mutatja. Például a legalacsonyabb görbe (10 százalékos) 20 évre 40 ezer szót ad. Ez azt jelenti, hogy az ilyen korú válaszadók 10%-ának van ezen érték alatti, 90%-ának pedig a feletti szókincse. A kékkel kiemelt középső görbe (medián) olyan szókincsnek felel meg, amely szerint a megfelelő korú válaszadók fele rosszabbul, fele jobban teljesített. A legfelső görbe – a 90. percentilis – levágja azt az eredményt, amely felett csak a maximális szókinccsel rendelkező válaszadók 10%-a mutatott fel.

A grafikon a következőket mutatja:

1. Szinte növekszik a szókincs állandó sebesség körülbelül 20 éves korig, majd gyarapodási üteme csökken, 45 éves korig csökken. Ezen kor után a szókincs gyakorlatilag nem változik.
2. Az iskola alatt egy tinédzser napi 10 szót tanul meg. Ez az érték természetellenesen nagynak tűnik, de magyarázata az, hogy a tesztben a származtatott szavakat külön-külön, függetlenként vettük figyelembe.
3. Mire egy tinédzser elhagyja az iskolát, az átlagember 51 ezer szót tud.
4. Az iskoláztatás során a szókincs körülbelül 2,5-szeresére nő.
5. Az iskola elhagyása után a középkorig az átlagember napi 3 új szót tanul meg.
6. 55 éves kor után a szókincs enyhén csökkenni kezd. Ennek oka lehet, hogy elfelejti a hosszú ideig nem használt szavakat. Érdekes módon ez az életkor hozzávetőlegesen egybeesik a nyugdíjazással.

Most osszuk az összes válaszadót iskolai végzettség szerinti csoportokba. A következő grafikonon ezeknek a csoportoknak a szókincs-pontszámainak mediánja látható. A görbék ekkor kezdődnek és érnek véget különböző helyeken amiatt, hogy a statisztika minden csoportra eltérő - például nem volt elég 45 év feletti, befejezetlen középfokú végzettségű válaszadó ahhoz, hogy az eredmények statisztikailag szignifikánsak legyenek, ezért ilyen korán le kellett vágni a megfelelő görbét.

A grafikonból megtudhatod

1. Talán szókincs telítettség lép fel különböző korokban végzettségtől függően. Így a középfokú szakirányú végzettségűek esetében a telítettség 43 éves kor körül, a felsőfokú végzettségűeknél - 51 éves korban, a jelölteknél és az orvosoknál - 54 éves korban határozható meg. Ez a válaszadók munkájának sajátosságaival magyarázható – nagy valószínűséggel a tudományos fokozattal rendelkezők tovább tanulnak különféle irodalom még benne érett kor. Vagy az állandó élet egyetemi környezetben, a rengeteg kommunikációval művelt emberek különböző szakterületek, folyamatosan új szavakat hányva. Technikai szempontból azonban még nem szabad ilyen következtetéseket levonni - a kapott görbék meglehetősen zajosak, és nagyon nehéz meghatározni, hogy pontosan hol kezdődik a telítettség. Talán egy további statisztika lehetővé teszi a telítettség életkorának az iskolai végzettségtől (ha van ilyen) való függőségét.
2. Gyakorlatilag nincs különbség a szókincsben azok között, akik bekerültek az egyetemre, de nem fejezték be tanulmányaikat, és azok között, akik ezt az utat végigjárták (hallgatóknál ez nem jelenti azt, hogy nem lehet elmenni előadásokra).

Most zárjuk ki az életkor befolyását, csak a 30 év felettiek maradjanak a mintában. Ez lehetővé teszi, hogy az oktatásra koncentráljon.

A grafikonon a következőket látjuk:

1. A most végzett válaszadók átlagosan 2-3 ezer szóval tudnak többet, mint azok, akik akkor még nem fejezték be az iskolát.
2. A középfokú vagy szakirányú középfokú végzettséggel rendelkezők szókincse gyakorlatilag megegyezik, átlagosan 75 ezer szót tesz ki.
3. Az egyetemeken, intézetekben tanultak (és nem feltétlenül az ott végzettek) átlagosan 81 ezer szót tudnak.
4. A tudomány jelöltjei és doktorai átlagosan 86 ezer szót tudnak. Így egy tudományos fokozat mintegy 5 ezer egységnyi szókincset gyarapít a felsőoktatáshoz képest.
5. Az iskolai végzettség természetesen befolyásolja a szókincs méretét. Az azonos iskolai végzettségű csoporton belüli szórás azonban szignifikánsan nagyobb, mint a csoportok átlagai közötti különbség. Más szóval, egy személy, aki nem fejezte be az iskolát, jól tudja több szót mint Ph.D. Itt vannak konkrét adatok – a nem teljes középfokú végzettséggel rendelkező válaszadók 20%-a legjobb eredmény csoportjuk esetében olyan szókinccsel rendelkezzenek, amely meghaladja a válaszadók felének szókincsét tudományos fokozat. Valószínűleg tovább olvasnak különböző témákat, érdekli és megérti több régiók.

Az így kapott szókincs - több tízezer szó - meglehetősen nagynak tűnik. Ennek két oka van. Először is a passzív szókincset mérte (azokat a szavakat, amelyeket a személy felismer a szövegben vagy a hallásban), nem pedig az aktív szókincset (azokat a szavakat, amelyeket egy személy beszédében vagy írásában használ). Ezek a tartalékok jelentősen eltérnek egymástól - a passzív mindig sokkal nagyobb. Az írók kiszámított szókincse például pontosan aktív. Másodszor, a tesztben minden származtatott szót külön-külön figyelembe vettek (például „munka” és „munka”, vagy „város” és „város”).

Külön szeretném megjegyezni, hogy a kapott eredmények nem adnak képet az „átlagos” (ha létezik ilyen) orosz anyanyelvű szókincséről. Például a tesztet sikeresen teljesítő válaszadók iskolai végzettsége lényegesen magasabb, mint az országos szint – a válaszadók 65%-a rendelkezik felsőfokú végzettséggel, míg Oroszországban csak 23%-a van ilyen embernek (a 2010-es összoroszországi népszámlálás szerint ). Ekkor nyilvánvaló, hogy az internettesztet kitöltők túlnyomórészt aktív internetezők, és ez a mintát is specifikussá teszi (főleg az idősebbek számára). Végül nem mindenkit érdekel a szókincsének meghatározása, de válaszadóink között 100%-ban ilyenek vannak. Logikus feltételezés, hogy az ilyen speciális mintából kapott szókincs-eredmények valamivel magasabbak, mint a „statisztikai átlag”.

A kapott adatok tehát a szókincs erős korfüggőségét, az iskolai végzettségtől pedig gyengébb függőséget mutattak ki. Nyilvánvalóan más tényezők is befolyásolják a szókincset - olvasás, kommunikáció, munka, hobbi, életmód. Mindezek további kutatások témái.

Úgy tartják, hogy az emberi lét hajnalán a beszéd nem volt sokkal gazdagabb, mint egyes állatoké. Ha például egy csirke „nyelve” 10 legegyszerűbb jelet tartalmaz, a pávián „nyelve” 18, akkor primitív ember, a csimpánzokhoz hasonlóan a „szókincs” alig haladta meg a 30 jelet – kiáltások.

A társadalom fejlődésével az emberi beszéd folyamatosan új szavakkal gazdagodott. A Tudományos Akadémia által 1956-1965 között kiadott A modern orosz nyelv szótára 17 kötetben 120 480 szót tartalmaz.

Milyen gyorsan tanulnak beszédet a gyerekek? Ha egy gyermek egy éves korában csak három szót tud, akkor hat hónappal később a szókincse 26-28 szóra nő. Négy évesen már körülbelül 1000 szót tud, hat és fél évesen pedig átlagosan 2 ezer szót ejt ki, és további 6 ezer szót ért.

A tudósok kutatásokat végeztek, és kiszámolták, hogy a munkálatok során ókori római költő Horatius találkozik a 6084-gyel különböző szavakat; nál nél angol költő Milton - körülbelül 8 ezer szó; Homérosz verseiben - körülbelül 9 ezer szó; Shakespeare műveiben - 15 ezer szó (más források szerint - akár 24 ezer szó), Puskin műveiben - 21 ezer szó.

Érdekes összehasonlítani a hétköznapi emberek által használt szavak számát a nagy írók szótáraival. A pszichológusok szerint egy 14 éves tinédzser 9 ezer szót használ, egy átlagos felnőtt 11 700 szót, egy iskolázott ember pedig akár 13 500 szót.

Kíváncsi vagyok, hány szót mond egy ember naponta? Ez temperamentumtól, szakmától és egyéb feltételektől függ. A tudósok még mindig megállapítottak egy átlagos számot: 30 ezer szó. Ugyanakkor az ember átlagosan 125-160 szó/perc sebességgel beszél, és kétszer gyorsabban gondolkodik ugyanazokkal a szavakkal.

A kutatások szerint az elismert „beszélők” a franciák. Átlagos beszédsebességük percenként 350 szótag. A japánok mögöttük állnak - 310 szótagra, a németek pedig nem sokkal - 250 szótagra. Polinézia és Melanézia - átlagosan 50 szótag percenként.

A finnek a legcsendesebb nemzet a világon. a kanadaiak követik. A legbeszédesebbek és leghangosabbak az olaszok, a brazilok és a mexikóiak.

Hasznos beszélni? Hasznos – mondja Williams amerikai professzor. Azok az emberek, akik keveset beszélnek, érzékenyek a különféle stresszekre, mivel nem adnak kiutat a bennük felgyülemlett energiának. Ennek eredményeként idő előtt elöregednek.

És még egy érdekes adat. A szakértők számításai szerint minden ember átlagosan napi egy órát beszél. Egy élet során ez körülbelül 2,5 év. Ha mindazt, amit az ember élete során mondott, papírra jegyeznénk, az eredmény ezer, egyenként 400 oldalas kötet lenne.

Sokan azt gondolták sokáig, hogy a nők többet beszélnek, mint a férfiak. De a közelmúltban a tudósok tesztelték és cáfolták ezt a véleményt, és azt találták, hogy általában a férfiak és a nők ugyanannyi szót ejtenek ki, ami azt jelenti, hogy egyformán beszédesek.