Parittya. Előadás-műhely a babaviseletről

31

Boldog gyermek 26.04.2016

Kedves olvasók, valószínűleg sokan egyetértenek velem abban, hogy az érzékszervi szféra nagyon fontos az életünkben. Felnőtteknek és gyermekeinknek egyaránt. És gyermekkorától kezdve gondoskodni kell a fejlődéséről. Ma a blogon azt javaslom, hogy beszéljek az érzékszervi (érzés) szülői nevelésről, és javasoljak érzékszervi játékokat gyermekeink fejlődéséhez. Nagyon-nagyon sok ötlet lesz. És talán ilyen csodálatos játékokat kínálhat gyermekeinek és unokáinak, szórakozhat és érdekes időt tölthet velük, és új ötleteket találhat velük kapcsolatos tevékenységekhez.

Ma vendégem van a blogon. Sokgyermekes anyuka Anna Ignaténia csodálatos, meleg ember, újságíró, mesemondó. Elmondja nekünk, hogy a családjában hogyan szórakoznak ilyen játékokkal. Anyával az interneten ismerkedtünk meg. Anya szerzőként is részt vett a mi elektronikus folyóirat A boldogság illata. A „Sokgyermekes boldogságom” című cikke nagyon megérintett. Átadom a szót Anyának.

Gyermekek érzékszervi fejlődése

Jó napot kívánok Irina blogjának minden olvasójának. Valószínűleg sokan egyetértenek velem abban, hogy mi lehet szebb az érintésnél? Amikor érintést érzel, könnyedséget vagy nehézséget, érdességet és lágyságot, plaszticitást, keménységet, áramlást érez. Ezek hihetetlen érzések – az információ, amelyet a test ad nekünk.

Természetesen és gyönyörű képek, és kellemes hangzású, finom aromái vannak nagy érték, de pontosan tapintási érzések a legerősebb és legjelentősebb, mert nem hiába az emberi bőr a legtöbb nagy orgona. Az ismerkedés a tapintható megismeréssel kezdődik kis ember békével. És vezetőnek nevezhető az óvodai gyermekkor teljes időszakában.

Érzékszervi játékok gyerekeknek. Váratlan felfedezések

Sokat írtak már a gyermekek szenzoros fejlődésének témájáról, különös tekintettel a taktilis és finommotorikus fejlődésre. Ma rengeteg játékkal és anyaggal vesszük körül a gyerekeket, fő cél ami ennek a területnek a fejlesztése, de ahogy ez gyakran megesik, korlátozzuk a gyerekeket a leginkább hozzáférhető és hihetetlenül érdekes és hasznos - a piszkos játékokban. Nem, persze a gyerekek homokozóban kotorásznak, néha még zabkását is szednek a kezükkel, pancsolnak a fürdőkádban és időnként gabonaféléket válogatnak, lisztből merítenek, de mindezek a játékok rövid távúak, korlátozott jellegűek.

Mítoszok a piszkos játékokról

Félhetünk a piszkos gyerekjátékoktól, mert mítoszok vesznek körül bennünket. Jómagam is pontosan így gondolkodtam, így nyugodtan osztom meg tapasztalataimat, váratlan felfedezéseimet.

A gyerekek eláztatják az egész házat

Szükséges, ha néhány órán keresztül teljesen ellenőrizetlenül hagyják őket. De ezt soha nem engedjük meg magunknak, még ha rövid időre is elmegyünk, hamarosan újra visszatérünk. Annak érdekében, hogy a játék ne lépje túl a határokat, csak bővíteni kell őket - nagy asztal, hatalmas olajkendővel borított tér a padlón.

Sokat és sokáig kell takarítania

Igen, ha a gyerekeket sokáig magukra hagyják, és az anyagokat szabadon hozzáférhetővé teszik. Meglepődtem, hogy a gyerekek és én milyen gyorsan el tudtuk végezni a takarítást – 3-5 perc alatt. Ráadásul a fiúk örömmel vesznek részt ebben a folyamatban. Az olajkendõ sokkal könnyebbé teszi a tisztítást – tekerje fel, öntse ki mindent és öblítse le. Ami pedig a padlóra kerül, az könnyen lesöpörhető és lemosható. Fontos feltétel– a közelben nincsenek szőnyegek vagy nehezen mosható és tisztítható tárgyak.

A ruhák használhatatlanná válnak

Nem mindig. A szennyeződések nagy része nagyon könnyen lemosható, de a problémák elkerülése érdekében csak speciális ruhákra van szükség az ilyen játékokhoz. Őszintén hiszek abban, hogy a boldogság nem a szép márkás ruhákban rejlik, hanem egy gyerekben különösen. Ha a gyerek úgy van felöltözve, hogy az anya ne törődjön a dolgokkal, akkor szabadabban és aktívabban fejlődik.

A gyerekek soha nem tanulnak meg óvatosan viselkedni

Így gondolkodva mégis vállaltam a kockázatot és meg is kaptam. váratlan eredmény. Valójában azok a gyerekek, akik nem korlátozódnak a piszkos játékokban, mindig tudják, hogy megvan az ideje a tisztaságnak és a rendezettségnek, és megvan az ideje a kosznak és a rendetlenségnek. Ugyanakkor aktívan részt vesznek az ilyen játékok utáni takarításban.

Az ilyen játékok sok időt vesznek igénybe

Magam is meglepődtem, de kiderült, hogy nem ez a helyzet. Az előkészítés általában nem tart sokáig, ráadásul a játék folyamatának része lehet. A tisztítás néhány percet vesz igénybe. És maga a játék természetesen elhúzódhat, mert érdekes és hasznos a gyerekek számára, de nem ezt akarjuk? Nos, egyáltalán nem lehetetlen, hogy a gyerekek a közelben játszanak, miközben az anya a saját dolgával van elfoglalva.

Érzékszervi játékok óvodás gyerekeknek. Mi az előnye gyermekeinknek?

De a mítoszok kitartóak, amíg nem veszed részt magad, komoly ösztönzésre van szükséged. Számomra ez volt az előnye a piszkos játéknak. Az egész úgy kezdődött, hogy magam szedtem agyagot. Az anyag nagyon lenyűgözött és igazi örömet okozott. Gyűrtem, faragtam, simítottam, kentem és élveztem.

Ekkor jöttem rá, mennyire fontos ezeket az érzéseket a gyerekeknek átadni. Hiszen ha ez egy felnőttet érint, akkor mit is mondhatnánk a gyerekekről, akiknél a tapintási érzések az elsők. De van min gondolkodni:

1. A piszkos játékok hihetetlen hatással vannak érzelmi szféra, a fejlesztéshez belső érzések, öröm, nyugalom, élvezet fogadása. Az ilyen játékok és tevékenységek enyhítik a pszichés stresszt és segítenek ellazulni.
2. A „piszkos” anyagokkal való játék közben érzékszervi érzések alakulnak ki, amikor a gyermek megtanul érezni a minket körülvevő világot a tapintható érintkezés révén megkülönböztetni a vonásokat. Megkapja egyedi élmény fejlesztés.
3. Nem szabad elfelejteni a finom motoros készségek fejlődését, ami kéz a kézben jár a tapintással, amikor a baba megtanulja használni az ujjait és a kezét.
4. Az ilyen órákon a világ, az anyagok tulajdonságai, tulajdonságaik aktív megismerése történik. A gyermek megtanul gondolkodni és következtetéseket levonni, összehasonlítani és megkülönböztetni.
5. Természetesen a képzelet aktívan fejlődik és kreatív gondolkodás, mert a játék során sokszor nagyon érdekes és váratlan tárgyak születnek. A gyerek mesékkel áll elő és fantáziál.
6. Haladó aktív fejlesztés beszéd, ami simán következik a szenzoros-motorikus fejlődésből. Ráadásul a baba egyre jobban megismeri az ilyen játékokat kísérő új fogalmakat.
7. A gyermek óvatosabbá válik, megtanul maga után takarítani, ügyelni arra, hogy ne lépje túl az elfogadható határokat, érezze, mikor és hogyan tud játszani.
8. És végül a gyerek szabadnak érzi magát, alkot, fantáziál, játszik, anélkül, hogy a csínytevésekért megbüntetné, próbálkozik, tanul, felfedez, és nem korlátozzák a minták és tiltások.

A „piszkos játékokhoz” nagyon sokféle anyag lehet, sőt, ehhez a legvarázslatosabb szórakozáshoz minden alkalmas, amit nem akarunk szétszórni, kiönteni, elkenni, majd lesöpörni és letörölni.

Varázslatos szórakozás gyermekeink számára. Milyen érzékszervi játékokat játszunk?

Homok

Most eladó hatalmas mennyiség különféle kinetikus, holdi és egyéb homok, játékhoz is kiváló anyag, de ma is a legelterjedtebbre szeretnék emlékezni, mert mindenki számára elérhető. Az utcán homokot találni egyáltalán nem probléma, és nagyon kényelmes vele játszani, de a gyerekek és a szülők szívesen használják. Bár a játékok gyakran a húsvéti süteményekre korlátozódnak. De eláshatod magad a homokba, legalább részben, eljátszhatsz benne mesét, árkokat verhetsz, nézheted, hogyan folyik el a víz, levest főzhetsz és vizes homokból pitét süthetsz, várakat és alagutakat építhetsz, világokat alkothatsz, szobrászkodhatsz. figurák.

Kincsvadászatot szervezhet, régészeti ásatások. A nyár, a meleg tavasz és az ősz csodálatosak ezekhez a játékokhoz. De a hideg évszakban érdemes hazahozni a homokozót. Ideális esetben, ha a homok finom - folyó vagy tenger, akkor sokkal érdekesebb az otthoni játékokhoz, de a szokásos homok apró kavicsokkal is megfelelő, mert a lényeg az, hogy kihasználja az anyag tulajdonságait.

Otthon olajvászonra vagy edénybe világokat építhetsz, kincset kereshetsz a homokban, és faraghatsz belőle. Rajzolhat homokkal is, ehhez egyáltalán nem szükséges világos asztal, egyszerűen rajzolhat ugyanarra az olajkendóra, vagy rajzolhat kartonra PVA ragasztóval és megszórhatja homokkal.

Liszt

A gyerekeket arra ösztönözhetjük, hogy rajzoljanak lisztre, keressenek képeket a lisztréteg alatt, ecsettel ecsetelve, vagy továbbmenve egyszerűen igazi tűzijátékot készíthetnek, lisztporfelhőket emelve a levegőbe, és megfesthetik arc, karok és lábak liszttel. Ezekből a játékokból simán áttérhet a tésztakészítésre.

Tészta

Ez lehet sózott modelltészta vagy sütőtészta. A gyerekek nagy örömmel vesznek részt a sütik elkészítésében. A tésztát kinyújthatod, szaggathatod, kolobokba tekerheted, formázhatod, kolbászt és zsemlét készíthetsz, gombócot és galuskát, tésztát vághatsz és pizzát készíthetsz.

Ha sótésztából faragunk, akkor ez az anyag nem csak figurák készítésére alkalmas. Például különféle tárgyakkal nyomatokat készíthet, tésztát használhat különféle alkatrészek rögzítéséhez. Például a fiúkkal építőjátékokat játszottunk, amikor a tészta cementként hatott.

Érdekes különféle figurákat tésztába csomagolni, majd elengedni, hogy tapintással megállapíthassuk, mit rejt ez vagy az a tésztadarab. Ételek készítése a gyerekkonyhában - egy másik történet, mert a tészta tökéletesen eljátssza a szelet, a tészta, a fagylalt és a sütemény szerepét.

Keményítő

Tulajdonságait tekintve kezdetben hasonló a liszthez, de még száraz formában is más tapintású. Rajzolhatsz azonban rá, elmélyedhetsz, képeket, tárgyakat kereshetsz. De a száraz keményítő sokkal jobb, mintha nyomokat hagyna a liszten, nagyon érdekes autókat gurítani benne. Ezután kefével vagy régi fogkefével tisztíthatja őket. És ha csak egy kis vizet adunk a keményítőhöz, akkor bizonyos sűrűséget kap, ami közelebb hozza tulajdonságait a holdi homokhoz. Megpróbálhatsz vele faragni, homokformával húsvéti süteményeket készíteni, akár építeni is valamit.

Nem newtoni folyadék

Mindent hozzáadva több vizet keményítőbe kapunk nem newtoni folyadék, amely megkeményedik az éles és erős hatásés ellazulva lefolyik. Nagyon érdekes egy ilyen folyadékba fröccsenni a kezével, és ha lehet, a lábával.

Például több kilogramm keményítőt hígítottunk fel a dacha gyermekmedencéjében, és élveztük az érzéseket. Ha öntjük kis mennyiségben folyadékot a felületre, majd megpróbálhat rajzolni rá, figyelve, hogyan homályosodnak el a rajzolt vonalak.

Méretarányos rajz

Manapság nagyon népszerű a tenyérrel és ujjakkal való rajzolás, tényleg nagyon hasznos tevékenység a piszkos játékok szempontjából, de gyakran egy albumlap keretére korlátozzuk a gyerekeket. A gyerekek szeretik a méretarányt, és nem hiába szoktak tapétára rajzolni.

Minimalizálhatja a gyerekek tevékenységének következményeit, ha rajzolnivalóval látja el őket nagy terület, például egy darab régi tapéta, egy whatman papírlap, egy nagy darab csomagolópapír vagy egyszerűen összeragasztott közönséges lapok.

Szeretünk megfordulni a padlón és alkotni – tenyerünkkel, kezünkkel, tárgyainkkal. Nyomokat hagyhat az írógépeken festékkel vagy szivacsos bélyegzővel, fogkefével permetezheti, vagy akár ecsetet és hengert is elvihet.

A gyerekek másik szenvedélye a festészet saját test. Speciális arcfestést érdemes használni, de ha nincs, akkor akvarell, ujjas vagy gouache festék is megteszi. Hagyja, hogy a gyerekek szórakozásból rajzoljanak magukra és egymásra, majd azonnal menjenek a mosdóba.

Emlékszem, a gyerekeim tigriskölykökkel játszottak, és állandó markerrel festették az arcukat. Kicsit nehéznek bizonyult az egészet lemosni, azóta csak anyukáink férnek hozzá ilyen rajzeszközökhöz, de szívesen ajánlom a gyerekeknek fehér táblára vagy vízbázisú filctollas jelölőt - és hagyjuk. festeni magukat, amennyire csak akarják.

Viszont nem tiltom, hogy ezeket a rajzeszközöket padlón teszteljük, nálunk linóleum van, meg tükrön, ablakon. Néhány mozdulattal minden lemosódik, de a gyerekeknek nagyon szórakoztató. Az ablakra mosható festékekkel festhet, különösen érdekes tematikus ablakokat készíteni, például téli vagy tavaszi ablakot. A tükörben pedig ugyanazokkal a jelzőkkel nyomon követheti a tükörképét. Linóleumra jó krétával rajzolni. Akárcsak egy független kreatív folyamat vagy a határok kijelölésének módja más játékokban.

Só

Ha újra benézünk a konyhába, ott nem csak a tésztához adhatunk sót, hanem kísérleteket is végezhetünk: feloldjuk, kristályokat készítünk, módosítjuk a víz sűrűségét. Rajzolhat sóval is, például homokkal valamilyen sötét háttérre - olajszövetre vagy nagy kartonlapra. Az eredmények nagyon kontrasztos képek, amelyek kis ujjak hatására változnak. Azonban ismét rajzolhat egy képet a PVA-ról, és lefedheti sóval. Ahhoz, hogy egy ilyen mintát fényes legyen, folyékony festéket csepegtetünk a sóra, és az elszíneződik.

Még sóval is építhetjük, ha óvatosan hozzákeverünk egy kevés vizet, hogy nedves legyen. Itt jönnek jól a homokformák. Minden épített tornyot hagyhatunk száradni, majd festéket is csepegtethetünk rájuk.

Zabkása

Gyermeke szereti a kását kenni? Nem meglepő, mert új tapintási érzéseket kap. Valahogy lehetővé tettem, hogy a gyerekek teljes mértékben élvezhessék ezt a tevékenységet, még külön festettem főtt búzadara kását, majd régi tapétát terítettem a padlóra. A gyerekek bütykölték ezt a színes masszát, és örültek, de már nem kézzel mentek bele a kavarodásba.

Zselé

Szokatlan új érzések támadnak a zselével való játék során, egyszerűen zselatinból és vízből, ételfesték hozzáadásával készítheti el. Egyébként jobb, ha nem viszed túlzásba, még a gazdag festéket is nehéz lemosni a kezedről. Tehát, hacsak az ötlet mást nem kíván, jobb, ha kissé színezi a zselét, vagy hagyja teljesen színtelenül. Általában, ha a festékekről beszélünk, akkor a legnehezebben lemosható festék kék, ezért különösen nem ajánlott visszaélni vele. A zselét felvághatja, tépheti, tárgyakat temethet bele, majd kivonhatja őket.

Agyag

Csak nagyszerű piszkos cuccok. A vele való játék egyszerűen egyedi érzeteket kelt – puha, hajlékony, sima. Természetesen az első agyagjátékok között a modellezés jut eszembe. A tevékenység szórakoztató és pszichoterápiás. De nem csak faragni, hanem rajzolni is lehet agyagra, ha vékony réteggel bekenjük, kikarcolhatjuk a képeket, mintákat.

Érdekes játékokat lehet játszani a kozmetikai agyaggal, ami elég folyékony ahhoz, hogy rajzolásra használjuk. Ezt megteheti papíron vagy olajszöveten, vagy közvetlenül a fürdőszobában csempéken. Az agyaggal betakarni is nagyon jó móka.

A tavasz és a nyár beköszöntével nagyon kényelmes a piszkos játékokat a szabadba mozgatni. A legnagyobb plusz a takarítás szinte hiánya, csak utána kell mosni, szárítani a gyerekeket. Az utca keretein belül pedig könnyedén növelheti a koszos skálát. A homokkal már foglalkoztunk, de mit találhatunk még az utcán?

Pocsolyák!

A tócsák ilyenek mágneses pólusok, amelyek annyira vonzzák a gyerekeket, hogy a szülőknek csak két lehetőségük van - tiltani és szidni, vagy lazítani és megengedni. Ha kint még mindig hideg van, akkor korlátozza magát a tócsák mélységének mérésére és a csónakok vízre bocsátására. De ha nyár van, akkor lehet csobbanni, zuhatagot építeni, patakokat ásni, levest főzni, tócsából önteni és festeni.

Piszok

És szintén ezek segítségével vízforrások kiváló iszap keletkezik, mely igazi disznó szórakozásra használható. Rajzolj sárral, készíts süteményt és piszkosulj fülig. Fontos feltétel a melegség és a ruha, amit nem bánsz.

Kültéri festékek

Festheti a csempéket az ösvényen, írhat szavakat vagy készíthet képeket. A festéket lisztből, vízből és ételfestékből is elkészítheti, a hozzávalókat sűrű tejfölös állagúra keverve. Természetesen a festés léptékéhez nagy szerszámok is szükségesek - ecsetek és hengerek. Ha azonban felvértezi magát velük, akkor csak vízzel is rajzolhat, egyfajta vízszőnyeggel.

Habzik

A „piszok” és a „szappan” fogalma nem megy együtt, de a piszkos játékok kategóriába sorolom a nagyszabású habszórakozást. A gyerekeket telített szappanos oldattal mosni nem könnyebb, mint szennyeződéstől, de megéri. Természetesen az udvaron aligha lehet ilyen szórakozást szervezni, de ha nyáron egy magánház területe áll a rendelkezésére, akkor nyugodtan hígítson egy vödör vízben könnymentes babasampont, és fektessen le egy nagy lepedőt. polietilén a földön. Ha szappanos vizet öntünk rá, szép görgőnk lesz, amin csúszhatunk. Jobb, ha a gyerekek másznak, és felfújható gyűrűket használnak, hogy biztonságosabbak legyenek.

Ha sok folyadékot hígít a szappanbuborékok, akkor egy levágott palackra helyezett zoknin keresztül kígyókat fújhatsz.

A habbal kisebb játékokat azonban otthon is meg lehet szervezni, például borotvahabból tortát készíteni, vagy rajzolni vele a fürdőszoba falára.

Ne félj kísérletezni és szórakozni a gyerekeiddel, ez van valós lehetőség belemerülni a gyermekkorba, újra érezni a szabadságot, a világ megismerésének őszinte örömét.

És még a gyerekek tisztítása, mosása és mosása sem ijeszt meg többé, mert apróságnak tűnnek ennek az igazi boldogságnak a hátterében.

Anna Ignaténia,
mindenkinek az anyja,
a blog szerzője Boldog hétköznapokat

Köszönöm Anyának a csodálatos cikket. Mennyire vidáman és érdekesen töltik a gyerekekkel az idejüket, mennyi erőfeszítést tesznek bele, és milyen örömmel jár minden. Elképesztő!

És a lélekért ma hallgatunk Edvin Marton - Love Story

Lásd még

31 hozzászólás

Válasz

Válasz

Válasz

Válasz

Válasz

Olga Kovenko

A miénkben óvoda versenyt rendeztek didaktikus játékok ,

amelyet a tanárok készítettek saját kezével, Mert gyermekei

kor csoportok 1. juniortól az előkészítőig.

Tehát a gyerekkorunk örültek a gyerekek, életükben a fő, fő helyet a játéknak kell elfoglalnia. Gyermekeknél kor a gyereknek játékigénye van. És nem azért kell megelégedni vele, mert a munka időbe telik, a szórakozás egy órát vesz igénybe, hanem azért, mert játék közben a gyerek tanul és megtapasztalja az életet. Korai kor- a legkedvezőbb időpont érzékszervi nevelés, amely a környező világ teljes érzékelését biztosítja, ami hozzájárul a szellemi, fizikai, esztétikai fejlődés gyermekek. A legjobb módja fejleszteni és megszilárdítani szenzoros A gyermek képességei az, hogy bármilyen tevékenységet és kötelezettséget játékká alakítsanak, hiszen a tárgyi játék a 3 év alatti gyermek vezető tevékenysége és fejlődésének alapja. Ezért a legfontosabb ebben kor– a környező világ teljes érzékeléséhez szükséges érzékszervi élmény gazdagítása, és mindenekelőtt – a tulajdonságokkal kapcsolatos elképzelések feltöltése tételeket: színük, alakjuk, a környező tárgyak mérete, helyük a térben.

Szeretném figyelmükbe ajánlani játékok és oktatási segédanyagok Az érzékszervi fejlődésről 2-3 éves gyermekek számára, amit az óvodában játszunk és amit otthon is ajánlunk játszani, amire én készítettem csoportjuk gyermekei.

Didaktikus fejlesztési kézikönyv

színérzékelés számára a fiatalabb csoport gyermekei

Feladatok:

1. Taníts gyermekek megkülönböztetni és megnevezni az alapszíneket (piros, kék, zöld, sárga) .

2. Jelölje az eredményt „ez”, „nem így” szavakkal.

3. Fejleszteni finom motoros készségek kezek

4. Fejleszteni vizuális észlelés.

5. Koncentrációs képesség.

6. Taníts rendezni a gyerekeket, csoportosítás szín szerint.

A játék menete:

A gyermek előtti asztalon négy zónára osztott vászon van (elsődleges színek). A közelben 16 csésze kevert (Minden színből 4 db). A tanító megkéri a gyermeket, hogy a poharakat szín szerint rendezze el, amikor a gyermek átveszi a poharat egy bizonyos színt, meg kell neveznie, majd a következővel összhangban kell elhelyeznie szükséges szín. A gyermeknek el kell magyaráznia, hogy miért tette az adott helyre a poharat, és miért nem egy másik helyre. És azt is magyarázza el, hogy más csészék miért nem férnek el erre a helyre.

Didaktikus kézikönyv „Helyezze be a heréket a házaik"

Gólok:

fejlessze a 4 alapszín megkülönböztetésének és helyes megnevezésének képességét;

tanulja meg a herét sejttel kombinálni, korrelációs műveleteket hajt végre (szín útmutató); céltudatosan cselekedjen szekvenciálisan: balról jobbra, cellák kihagyása nélkül; fejleszti az ujjak finom motoros képességeit.

A kézikönyv leírása: Fesd le a tojástartó celláit a fő színekkel és lakkozd le. A megfelelő színű Kinder Surprise kapszulákat megkötjük.

Az eredmény egy fényes és gyönyörű kézikönyv.

A gyerekeknek a tojásokat színük szerint házakba kell rendezniük.

Ha lehetséges, nevezze meg a tojások színét és a házak színét!

Érzékszervi didaktikai játék

"Színes autók"

Cél:

Tanítsd meg az objektumok színének azonosítását, az objektumok szín szerinti összehasonlítását (ugyanolyan, különböző, egy csoportból válassz egy adott színű objektumokat, és szín szerint csoportosítsd az objektumokat).

Anyag:

Kartonból kivágva: színes autók, kerekek az autók színének megfelelően.

A tanár autókat mutat a gyerekeknek. Megbeszélik, hogy milyen színűek.

Mondja, lehet ilyen autókkal kirándulni? (Nem.)

Miért? (Az autóknak nincs kerekük.) Keressük meg a megfelelő kerekeket autóinkhoz, és induljunk útnak. (A gyerekek az autók színéhez igazítják a kerekeket.)

Különféle autóink vannak – sárga és piros egyaránt.

Bip, csipog! Pip! Pip!

Az autók mögött susognak az autók saját gumikkal.

Bip, csipog! Pip! Pip! Érzékszervi oktató játékok"Autók"

Hova megyünk most? (Válaszok gyermekek.)

Gyorsan vegye a kormányt a kezébe, és indítsa be a motort,

Pumpáljuk fel együtt a gumikat, vidáman vezet az autó.

(A gyerekek felveszik "kormányok"- többszínű gyűrűk és körbe kell járni, "kormánykerék". Aztán növelik a sebességüket és kört futnak)

Állj, autó, állj, motor! Egy közlekedési lámpa van előttünk.

A lámpa pirosra vált, ami azt jelenti, hogy nem tudunk átmenni.

(A gyerekek megállnak.)

Számunkra világít a zöld lámpa – ez azt jelenti, hogy az út nyitva van.

(A gyerekek tovább futnak.)

Didaktikus játék"Öltöztesd fel a napot"

Cél: fejlesztés érzékszervi észlelés, a vizuális-motoros koordináció kialakítása tárgyakkal végzett cselekvések alapján.

Feladatok: Rögzítse gyermekekötleteket a színekről és árnyalatairól, a tárgyak szín szerinti csoportosításának képességét, megtanulják a tárgyak szín szerinti összehasonlítását egymásra alkalmazva, a tárgyakkal végzett cselekvések alapján kialakítani a szem-kéz koordinációt. Elősegíti a gyerekek közötti baráti kapcsolatokat, a közös játék képességét. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.

Egy felnőtt vagy egy gyerekek a nap képét helyezik az asztal közepére. Gyermekek számára biztosított "öltöztesd fel a napot", vagyis a fő napra alkalmazva a gyermek körbe rendezi a sugarakat.

"Becsavarható kupakok"

"Kézikönyv az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztéséhez"

Publikációk a témában:

Didaktikus játékok kisebb gyerekeknek óvodás korú, saját kezűleg készült nem szabványos anyagból Játék „Vicces gyöngyök”.

Helló, kedves kollégákés MAAAMOVTS! Szeretnék bemutatni néhány didaktikai játékot az érzékszervi képességek fejlesztésére az elsőben.

Barkácsolás didaktikus játékok 2-3 éves gyerekeknek Csokor összeállítása vázában Cél: gyermekek érzékszervi képességeinek fejlesztése korai életkor..

Csináld magad didaktikai játékok 2-3 éves gyerekeknek Gyermeklottó Cél: kisgyermekek érzékszervi képességeinek fejlesztése. Gyakorlat.

V. a. Sukhomlinsky: Játék nélkül van és nem is lehet teljes mentális fejlődés. A játék egy hatalmas fényes ablak, amelyen keresztül a spirituálisba.

Bizonyára sokan hallottak legalább valamit az olyan fogalomról, mint az „érzéki észlelés”. Hogy mi ez, azt azonban nem mindenki tudja megmagyarázni. Több kevesebb szám azok, akik teljesen tisztában vannak azzal a hatalmas szereppel, amelyet ez minden ember, és különösen egy gyermek életében játszik. Azoknak az anyukáknak és apukáknak, akik nagyon felelősségteljesen közelítenek a nevelés problémájához, tudniuk kell, hogy pontosan mi az egyik fő összetevője a gyermek személyiségének harmonikus és teljes fejlődésének.

Érzékszervi - mi ez?

Minden szerető szülő hihetetlenül boldog, amikor drága gyermeke sikereket ér el, bár kicsi, de mégis. Abszolút minden fontos: az első ügyetlen lépés, a várva várt első szó, az ügyetlenül díszített rajz. Minden eredmény a gyermek hatalmas erőfeszítéseinek eredménye. Tudtad azonban, hogy a babák képességei nagymértékben függenek attól, hogy mennyire fejlettek az érzékszervi képességeik? Valószínűleg mindenki tudja, mi ez, de csak kevesen értik igazán a jelentését. Az „érzékszervi” kifejezés innen származik Latin szó"sensus", ami lefordítva érzést vagy érzést jelent. Egyszerű szavakkal azt mondhatjuk, hogy ez egyfajta érzékelő az ember körülötte lévő világról. Ennek a felfogásnak az alapja a szintézis különböző érzések egyedi. kb a valóság megismeréséről hallás, látás, szaglás útján, tapintható érintkezés stb.

Az egyén szenzoros rendszere

Nem elég csak megjegyezni az „érzékszervi” definícióját. Mi ez, jobb, ha megkérdezi egy szakembert, aki nagyon részletes választ tud adni, ha nem is mindenre, akkor a legtöbb Önt érdeklő kérdésre. Minden profi monológját azzal kezdi, hogy elmagyarázza, mi az egyén érzékszerve. Visszaélés nélkül tudományos kifejezések, ezt megjegyzi érzékszervi rendszer egy személyt a következő alrendszerek alkotnak:

Mi az érzékszervi nevelés?

Az újszülött a fehérhez hasonlítható üres lap papír A baba élete első napjaitól kezdve szülői gondoskodásra és segítségre szorul, mert teljesen ismeretlen, de olyan szép és érdekes világ. A gyerekek szivacsként szívják fel az információt, de ha intuitívan, a felnőttek közreműködése nélkül veszik fel, akkor a kapott tudás gyakran felszínesnek bizonyul. Az, hogy a gyermekből milyen ember lesz a jövőben, nagyban függ attól, hogy milyen nevelésben részesült, beleértve az érzékszervi nevelést is. Segít rendezni a gyermekek elképzeléseit a körülöttük lévő világról, fejleszti figyelmüket és megfigyelőkészségüket, fejleszti kommunikációs és öngondoskodási készségeiket, valamint a felebarátok iránti tisztelet és szeretet érzését. Összefoglalva tehát, hogy az érzékszervi nevelés nem más, mint a gyermek következetes és lépésről lépésre történő megismertetése az érzékszervi kultúrával.

A gyermekek érzékszervi nevelésének szükségessége

Mivel érzékszervi fejlődés szerves része óvodai nevelés, jelentősége a kialakulásában intellektuális képességek Egy gyereket soha nem szabad alábecsülni. Az érzékszervi nevelés szerepe, hogy:

• elősegíti a gyermek intelligenciájának fejlődését;
• segíti a babát a külső környezetből kapott ismeretek rendszerezésében;
• felkészíti a gyerekeket a világ olyannak érzékelésére, amilyen;
• pozitív hatással van az esztétikai érzések kialakulására;
• fejleszti a képzelőerőt, a megfigyelőképességet és a figyelmességet;
• felkészíti a gyermekeket a jövőbeni oktatási tevékenységekre;
• jótékony hatással van a dúsításra szójegyzék fiúk és lányok;
• fejlődik különféle típusok figuratív, auditív, motoros).

Hogyan fejleszthető a baba érzékszervi érzékelése?

Azt a tudást, amelyet a gyermek egyszer kapott, meg kell erősíteni az iskolát megelőző teljes időszakban. Ez azzal magyarázható, hogy a szivárvány színeit, különböző, stb., megtanulta a gyermek. időszakos ismétlés nélkül feledésbe merülnek. Néha megesik, hogy egy ötéves óvodás gyermek ( idősebb csoport) érzékszervi, vagy inkább fejlődése a kétéves gyerek szintjén marad. Nem tudja megkülönböztetni a tárgyak jellemzőit, összekeveri a színeket, nem tud a rábízott feladat elvégzésére koncentrálni. Az ilyen probléma elkerülése érdekében rendszeresen kell együtt dolgoznia gyermekével, folyamatosan hangoztatva az őt körülvevő tárgyak nevét bent és kint, és figyelni kell a ruhájára is. A fiúk és a lányok tanulják meg a legjobban a kapott információkat játékforma. Ezért az lenne az ideális, ha a megszokottat fordítanánk napi séta egy izgalmas és tanulságos úton, amelyet egy gondoskodó szülő előre megtervez.

Hogyan kell megfelelően megszervezni a gyerekekkel folytatott tevékenységeket?

Általában az óvodai nevelési intézményekbe rendszeresen járó gyermekek érzékszervi rendszere meglehetősen fejlett. Junior csoportóvoda, középiskola vagy középiskola - teljesen mindegy, hiszen okleveles tanárok folyamatosan dolgoznak a gyerekekkel. De mit tegyenek azok a szülők, akik szívesebben nevelik otthon gyermekeiket? Hogyan lehet nem ártani a gyermeknek, hanem éppen ellenkezőleg, hozzájárulni képességeinek fejlesztéséhez? A szabály változatlan – az érzékszervi órákat játékos formában kell tartani. Például a vizuális észlelést jól megtanítják a mozaikok. Ne feledje azonban, hogy a három év alatti gyermekeket arra kell ösztönözni, hogy különböző figurákat állítsanak össze kizárólag alapszínekkel. Az óvodáskorú gyerekek könnyen megbirkóznak többel kihívást jelentő feladat- mozaikokból állíts össze figurákat, amelyek nemcsak több alapszínt, hanem azok árnyalatait is tartalmazzák majd.

Ne avatkozz be, hanem éppen ellenkezőleg, bátorítsd a gyermek zajos játékait. Ez hozzájárul a fejlődéséhez auditív észlelés. Ne avatkozzon bele izgulásának vágyába, hogy koncerteket vagy színházi előadásokat szervezzen. Ki tudja, talán nagyszínpad vár rá a jövőben?

Vásároljon különböző formájú, méretű és színű játékokat. A textúrájukban is különbözniük kell. Ily módon az ostobák fejlődnek. A zacskókat saját maga is elkészítheti, és különféle gabonafélékkel töltheti meg. Érezve őket, a baba fejlődni fog

Néhány szabály a gyerekekkel való munka megszervezésével kapcsolatban

Amikor bármit tanít a gyerekeknek, mindig emlékeznie kell arra, hogy a gyermek pszichéje még nem alakult ki, és másképp érzékeli az információkat, mint egy felnőtt. Ezért az érzékszervi játékokat, mint minden más tevékenységet, alaposan át kell gondolni. A később elkerülhetetlenül megjelenő hibák elkerülése érdekében a szülőknek emlékezniük kell néhány egyszerű szabályra:

Didaktikus játék gyerekeknek "Díszítsd a pillangót"

A didaktikus érzékszervi játékok különböző formákban léteznek, és minden gyermek kedveli őket. Például az egyik nagyon érdekes, amelyet „Díszíts a pillangóval” hívnak. Fő célja, hogy megtanítsa a leendő első osztályosokat különböző tárgyak csoportosítására színüktől függően, valamint megszilárdítsa az óvodáskorú gyermekek tudását egy ilyen geometriai alakzatról, mint a labda, az „egy” és a „sok” fogalmakról. A kartonból készült pillangókat és köröket előre el kell készíteni különböző méretűés virágok. A játék menete a következő:

1. A fiúknak és a lányoknak pillangókat mutatnak be, mondván, hogy látogatóba jöttek, és szívességet kérnek. A helyzet az, hogy a rovarok köröket kaptak különböző színek, amivel a szárnyukat díszíthetjük. Azonban anélkül külső segítség nem tudnak megbirkózni ezzel a feladattal.
2. A felnőtt felkéri a gyerekeket, hogy segítsenek a pillangókon és teljesítsék kisebb kérésüket.
3. Először azt mondják a gyerekeknek, hogy ugyanolyan színű bögréket kell választaniuk. Miután ezt megtették, nem marad más hátra, mint pillangók sziluettjeit adni nekik, amelyek szárnyait fel kell díszíteni.

A játék végén fontos megdicsérni a gyerekeket szorgalmukért és reakciókészségükért.

Maya Bondini

Célok és célkitűzések.

A cél, hogy bemutassuk a didaktikai játékok hatását az érzékszervi képességek fejlesztésére.

Feladatok:

1) Gazdagítsa a gyermekek érzékszervi tapasztalatait.

2) Tanuljon meg egy tárgyat megvizsgálni, kiemelve a formát, színt, méretet.

3) Gyakorolja a tárgyak közötti hasonlóságok és különbségek megállapításának képességét.

4) Az objektumok tulajdonságainak megnevezésének képességének fejlesztése.

5) Az alapvető önállóság és kezdeményezőkészség fejlesztésének elősegítése a tevékenységekben.

Szeptember.

1. Egerek nercben. (színérzékelés)

Célok: megtanítani a gyerekeket a színek felismerésére és megnevezésére, a színérzékelés fejlesztésére és korrekciójára az egerek és a nercek szín szerinti párosításával. Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit.

2. Ki kevesebb? (forma és méret)

Célok: megtanítani a gyerekeket az objektumok összehasonlításának képességére, a mintatárgynál kisebb (nagyobb) tárgyak kiválasztására. Aktiválja a releváns fogalmakat a beszédben.

3.Mi miből készül. (tapintási érzések)

Célok: a gyermekek azon képességének erősítése, hogy felismerjék és megnevezzék azt az anyagot, amelyből a tárgyak készülnek, tapintással azonosítani tudják azt.

4. Hernyó. (finommotorika)

Célok: fejleszteni a kéz finommotorikáját, fejleszteni a gyermekekben a tárgyak méret szerinti összefüggésének képességét. Beszédben aktiválja és tisztázza a színneveket.

Október.

1. Etesd meg a csibéket. (színérzékelés)

Célok: megtanulják megkülönböztetni és megnevezni a színeket. Finommotoros készségek fejlesztése.

2. Tárgyak elrendezése (forma és méret)

Célok: fejleszteni a gyermekekben azt a képességet, hogy a tárgyakat alak szerint korrelálják és e kritérium szerint osztályozzák. Aktiválja a beszédben, és tisztázza a geometriai alakzatok nevét.

3. Találd ki az ízét. (tapintási érzések)

Célok: az ízlelőbimbók fejlesztése, az ízérzések megkülönböztetésének és megnevezésének képességének fejlesztése.

A zöldségeket és gyümölcsöket (alma, körte, szilva, narancs, uborka, sárgarépa, retek stb.) apró darabokra vágjuk egy tányérra. Kérd meg a babát, hogy csukja be a szemét, és rágjon meg egy darabot. Kérdezd meg, hogy milyen ízű volt (édes, savanyú, keserű, sós), és hogy hívják, amit eszik.

4.Mozaik, betétek. (finommotorika)

Célok: fejleszteni kell a kéz finom motoros készségeit, fejleszteni a gyermekekben a tárgyak alak szerinti összefüggésbe hozásának képességét, aktiválni őket beszédben és tisztázni a színneveket.

November.

1. Játékok ruhacsipeszekkel. (színérzékelés)

2. Összegyűjtjük a termést. (forma és méret)

Célok: erősíteni a gyerekek képességét a homogén tárgyak méret szerinti megkülönböztetésére, megtanítani őket méret szerint csoportokba foglalni.

3. Csodálatos táska. (tapintási érzések)

Célok: megtanítani a gyerekeket, hogy tapintással felismerjék a játékokat, helyesen nevezzék el, világosan ejtsék ki a nevet, adják nekik rövid leírás, válassza ki a jellemző műveleteket.

4. Száraz akvárium. (finommotorika)

Célok: finommotorika fejlesztése, ujjbegyek masszírozása, érzékenységük fejlesztése, mozgáskoordináció.

December.

1. Többszínű fedők. (színérzékelés)

Célok: megtanítani a gyerekeket a színek felismerésére és megnevezésére, a színérzékelés fejlesztésére és korrekciójára a részek színenkénti korrelációjával. Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit.

2. Megtanulni megkülönböztetni a geometriai formákat. (forma és méret)

Célok: megtanítani a gyerekeket az ismeretek alkalmazására geometriai formák, keresse meg az adott alakú tárgyakat környezet. Fejleszti a vizuális észlelést, képzelőerőt, fejlessze az összehasonlítási, összehasonlítási képességet.

3. Rajz búzadarával. (tapintási érzések)

Célok: a tapintási érzékelés, az ujjbegy-receptorok, a képzelet fejlesztése.

4. Nyisd ki a gombokat, cipzárakat, pattintókat. Fűzés. (finommotorika)

Célok: megtanítani a gyerekeket a gombok, cipzárak, gombok önálló ki- és rögzítésére, megtanulni fűzni. Fejleszti a kezek finommotorikáját, elősegíti az öngondoskodási készségek kialakulását.

Január.

1. Emelje fel a vörös zászlókat. (színérzékelés)

2. Több - kevesebb. (forma és méret)

Célok: a gyerekek megtanítása a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésére és összehasonlítására, a bemutatás folytatása különféle módokonösszehasonlítások, megtanulják használni az ismert módszereket.

3. Az objektumok tulajdonságai. (tapintási érzések)

Célok: megismertetni a gyerekekkel az anyagok olyan tulajdonságait, mint a keménység és a lágyság. Mutasd meg, hogy egy kemény tárgy (kő) nehezen törhető, de egy puha anyag (gyurma, agyag) formázható és alakja változtatható.

4. Sós tésztából készítsünk gyöngyöket. (finommotorika)

Célok: megtanítani a gyerekeket tésztát nyújtani körkörös mozdulattal, lapítsd le. Fejleszti a finommotorikát, a tapintást, a színérzékelést.

Február.

1.Találja meg a színét. (színérzékelés)

Célok: a gyerekek alapszínekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása és felhasználása, a játékszabályok betartásának és a térben való navigálásnak a megtanítása.

Adj a babának 3 különböző színű figurát (körök, négyzetek stb.).

Kérd meg őt, hogy sétáljon körbe a házban, és keressen azonos színű tárgyakat. A gyermek a bögréit azonos színű tárgyakra helyezheti.

2. Keress egy azonos alakú tárgyat. (forma és méret)

Célok: megtanulják azonosítani az alakzatokat a környezet adott tárgyaiban.

3.Tapintással ismerjük fel a tárgyakat. (tapintási érzések)

Célok: kérd meg a gyerekeket, hogy tapintással ismerjenek fel különféle tárgyakat, tanítsd meg őket tulajdonságaik megnevezésére. Fejleszti a tapintási érzékelést.

4. Piramisokkal és labirintusokkal játszunk. (finommotorika)

Célok: megtanítani a gyerekeket, hogy a játékban használják a homogén objektumok navigálásának képességét, egy bizonyos sorrendben kiválasztva azokat. Fejleszti a finommotorikát, gazdagítja a gyermekek érzékszervi élményét a tárgyakkal való cselekvés során egy bizonyos formaÉs különböző méretű, tanuld meg ismerni őket fizikai tulajdonságait.

Március.

1.Helyezze el a tojásokat a házatokba. (színérzékelés)

Célok: az alapszínek megkülönböztetésének és helyes megnevezésének képességének fejlesztése; megtanulják a herét sejttel kombinálni, korrelációs műveleteket végezni (színkalauz); célirányosan, szekvenciálisan cselekedjen: balról jobbra, cellák kihagyása nélkül; fejleszti az ujjak finom motoros képességeit.

2. Fele-fele. (forma és méret)

Célok: megtanítani, hogyan kell kiválasztani egy képet egy bizonyos háztartási tárgyról geometriai alakzat minta szerint.

3.Tapintható tasak. (tapintási érzések)

Célok: azonos textúrájú objektumok keresése.

4. Gyűjts egy képet (puha építőkészlet, rejtvények.) (finommotorika)

Célok: megtanítani a gyerekeket eligazodni a különböző geometriai formájú tárgyakon, képet alkotni belőlük. Gazdagítsa a gyermekek érzékszervi élményét a tárgyakkal való cselekvés során különböző formákés különböző méretűek, megtanítják megismerni ezek fizikai tulajdonságait. Fejleszti a kéz finommotorikáját.

Április.

1. Rejtsd el a levelet. (színérzékelés)

Célok: a gyermekek színmegkülönböztetésére oktatni, utasítások szerinti cselekvésre, a játékszabályok megértésére tanítani őket. Fejleszti a figyelmet és a színérzékelést.

Készítsen elő egy papírlapot, amelynek egyik fele zöld, a másik fele színes sárga. Magyarázza el gyermekének, hogy a papírnak két színe van. Adj a babának 6-8 papírból kivágott levelet (néhány sárga, másik zöld).

Tegyen egy sárga levelet egy papírlap sárga felére, és magyarázza el, hogy a levél „rejtett” és nem látható. Ezután helyezze a sárga levelet a zöld felére, és hangsúlyozza, hogy most jól látható. Kérje meg gyermekét, hogy „rejtse el” a leveleket, hogy ne látszódjanak.

Ha a baba nehezére esik, adhatsz neki kontrasztosabb színeket - piros és kék papírlapot és hasonló színű halakat, virágokat stb.

Fokozatosan bonyolítsa a gyermek előtt álló feladatot, ha hasonló színű tárgyakat ad neki (kék és lila, narancs és sárga stb.).

Három vagy négy színű objektumokat is „elrejthet”. Minden alkalommal beszélje meg gyermekével a feladat előrehaladását.

2. Foltok. (forma és méret)

Célok: megtanítani a gyerekeket a geometriai alakzatokkal kapcsolatos ismeretek alkalmazására. Fejleszti a vizuális észlelést, képzelőerőt, fejlessze az összehasonlítási, összehasonlítási képességet.

3.Zsebkendő egy babának. (tapintási érzések)

Célok: megtanulni azonosítani a tárgyakat az anyag textúrája alapján ebben az esetben a szövet típusának meghatározása.

4.Sós tésztából készült gyöngysor, állatok, virág. (finommotorika)

Célok: fejleszti a kéz finommotorikáját, megtanulja felfűzni a különböző tárgyakat, ill ugyanaz a formaés nagysága.

Május.

1.Milyen szín hiányzik? (színérzékelés)

Célok: a gyermekek színmegkülönböztetésére oktatni, utasítások szerinti cselekvésre, a játékszabályok megértésére tanítani őket. Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a színérzékelést.

2.Egy matrjoska babával játszunk. (forma és méret)

Célok: a gyermekek képességének erősítése a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésére és azok különféle módon történő összehasonlítására.

3. Játék a homokkal. (tapintási érzések)

Célok: megtanítani a gyerekeket nedves homokból húsvéti süteményeket faragni, eljátszani cselekedeteiket, tisztázni a gyerekek elképzeléseit a homok tulajdonságairól. Gazdagítsa a gyermekek érzékszervi élményét.

4. Játékok ruhacsipeszekkel. (finommotorika)

Célok: megtanítani a gyerekeket a színek felismerésére és megnevezésére, a ruhacsipesz színének egy képhez való illesztését, ujjaik finommotorikus képességeinek fejlesztését.

Publikációk a témában:

„Didaktikai játékok kis- és kisiskolás korú gyermekek érzékszervi neveléséhez”

Cél: Olyan játékok megtanítása a gyerekeknek, amelyek célja a tárgyak tulajdonságaival kapcsolatos elképzelések megszilárdítása, a tárgyak külső megjelenésük alapján történő összehasonlíthatóságának javítása.

Játék "Hide the Bunny" A "Hide the Bunny" játéknak sok fajtája létezik. Színes papírból, fából, anyagból varrva készül.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete