Az ivóvíz szennyezése, mint környezeti probléma. Vízszennyezés probléma

1.Bevezetés.

2. Fő rész:

a) kommunikációs eszközök;

b) a helyes kommunikáció képessége;

c) nagy emberek szavai a kommunikációról;

d) kommunikációs funkció.

3. Következtetés

Mi a kommunikáció szerepe az emberi életben? Mit értünk ezen a fogalom alatt?

Kommunikáció – összetett folyamat az emberek közötti interakció, amely információcseréből, valamint a partnerek észleléséből és megértéséből áll egymást. A kommunikáció alanyai élőlények, emberek. A kommunikáció elvileg minden élőlényre jellemző, de csak emberi szinten válik tudatossá a kommunikáció folyamata, verbális és non-verbális aktusokkal összekapcsolva. Az információt továbbító személyt kommunikátornak, az azt fogadó személyt pedig címzettnek nevezzük. A kommunikáció tartalma olyan információ, amelyet egyik élőlény a másikhoz továbbít. A kommunikáció célja a következő kérdésre ad választ: „Milyen célból lép egy lény kommunikációs aktusba?” Ez információ lehet az alany belső (érzelmi stb.) állapotáról, a benne lévő helyzetről külső környezet

. Az információ legváltozatosabb tartalma az amikor a kommunikáció alanyai az emberek. Kommunikációs eszközök: olyan információk kódolásának, továbbításának, feldolgozásának és dekódolásának módszerei, amelyek az egyik lényről a másikra történő kommunikáció során továbbíthatók. Az információ kódolása az átvitel egyik módja. Az emberek közötti információ továbbítása érzékszervekkel, beszéddel és egyéb jelrendszerekkel, írással,

technikai eszközöket

információk rögzítése és tárolása.

A modern élet egyik alapelve az emberek közötti normális kapcsolatok fenntartása és a konfliktusok elkerülésének vágya. A tiszteletet és a figyelmet viszont csak az udvariasság és a visszafogottság fenntartásával lehet kivívni. Ezért a körülöttünk lévő emberek semmit sem értékelnek olyan drágán, mint az udvariasságot és a finomságot. De az életben gyakran meg kell küzdenünk a durvasággal, keménységgel és egy másik személy személyiségének tiszteletlenségével. A társadalomban jó modornak tekintik az ember szerénységét és visszafogottságát, azt a képességet, hogy irányítani tudja cselekedeteit, és óvatosan és tapintatosan kommunikáljon másokkal. Tudsz KOMMUNIKÁLNI? a szokásosnál sokkal kiterjedtebb: „Helló! - Viszlát!". Bár a beszéd óriási szerepet játszik az emberek kommunikációjában, mindenki jól tudja, hogy az embereknek, például azoknak, akik szeretnek, nincs szükségük szavakra érzéseik és gondolataik kifejezésére.

Elég, ha látják egymást. Is, nagy jelentősége az emberek közötti kommunikációban megvan a beszélgetőpartnerek arckifejezése. Volt már, hogy pillantásokkal és gesztusokkal kommunikálnod kellett valakivel? Hát persze, hogy kellett! De ha megértettétek egymást, akkor ez a megértés egy nagyon nehéz munka. Tehát mi kell még a helyes kommunikációhoz?

Mindenekelőtt tisztelnünk kell a beszélgetőpartnert, a lehető legnagyobb figyelemmel hallgatnunk kell, anélkül, hogy megszakítanák és engednénk beszélni, és nem „zajkodnunk” a kommunikációs csatornákon. Megfelelően kell kinézni is, hogy ne legyen eltérés, igyekezzünk csak azt mondani, amit gondolunk, nehogy disszociációt vezessünk be. Mindezt, ha nem univerzális módszerek kommunikáció, akkor legalább segítenek helyesebben kommunikálni és megtalálni közös nyelv

emberekkel.

Nem szabad elfelejtenünk, amit nagy honfitársunk, Mihail Vasziljevics Lomonoszov írt 230 évvel ezelőtt: „...Amikor valamely kolosszus építésére előkészített részek külön fekszenek, és az egyik nem közöl kölcsönösen egy bizonyos cselekvést a másikkal, akkor egész létezésük hiábavaló és haszontalan. Hasonlóképpen

„Ha az emberi faj minden tagja nem tudná megmagyarázni a fogalmait a másiknak, akkor nemcsak megfosztanánk ettől a következetes, közös ügyfolyamtól, amelyet gondolataink kombinációja irányít, de aligha lennénk meg. rosszabb, mint a vadállatok..." Lehetetlen elképzelni az ember fejlődését, az egyén személyként való létezését, a társadalommal való kapcsolatát más emberekkel való kommunikáció nélkül. K. Marx és F. Engels ezzel kapcsolatban megjegyezte: „...az egyén tényleges lelki gazdagsága teljes mértékben függ a tényleges kapcsolatainak gazdagságától...”. Történelmi tapasztalat és a mindennapi gyakorlat azt jelzi teljes elszigeteltség egy személy a társadalomból, a másokkal való kommunikációból való eltávolítása teljes elvesztéshez vezet emberi személyiség , őt szociális tulajdonságok

és tulajdonságait. A kommunikáció magában foglalja az emberi élet szellemi és anyagi formáinak sokféleségét, és sürgető szüksége van rá. Nem titok, írja E. Melibruda lengyel pszichológus, hogy „ nem jelent kevesebbet számunkra, mint a levegő, amit belélegzünk." A kommunikáció ellenállhatatlan vonzereje az ember számára jól kifejeződik a híres mondásban francia író A. de Saint-Exupery: „Az egyetlen igazi luxus- ez az emberi kommunikáció luxusa." De milyen gyakran gondolunk arra, hogy elemezni kell kommunikációnk folyamatait?

Mint tudják, a kommunikáció szükségességét végső soron az emberek termelésben való közös részvételének igénye határozza meg anyagi javak. Ami a lelki élet szféráját illeti, itt központi hely Az egyénnek az az igénye foglalkoztatja, hogy szociális tapasztalatokat szerezzen, megismerje a kulturális értékeket, elsajátítsa a társadalmi és sajátos viselkedési elveket és normákat. társadalmi környezet, és mindez lehetetlen más emberekkel való kapcsolat nélkül.

A kommunikáció problémája iránti érdeklődés a távoli múltban gyökerezik. A kommunikáció, az emberek közötti interakció folyamatai, kapcsolataik, azok a problémák, amelyekkel az ember szembesül, amikor más emberekkel érintkezik, mindig is vonzott fokozott figyelmet . Pszichológus és szociológus I.S. Cohn azt írja, hogy „az emberek mindig ritkaságnak tartják az igaz barátságot, és virágzása általában a múltba csúszik”. Ez a fajta vágyakozás igaz barátság , a múltbeli kommunikáció őszintesége eltúlzott. Valójában korunkban az emberek közötti őszinte barátság, őszinteségük és önfeláldozásuk számos megnyilvánulása figyelhető meg. Feltűnő példa a barátság megnyilvánulásaiként szolgálhat a Nagy nehéz éveiben Honvédő Háború

. De még most is nehéz elképzelni olyan embert, aki ne érezne barátságos érzelmeket a közeli emberek, a szakmatársak, a közös hajlamok, érdeklődési körök és törekvések iránt. Úgy tűnhet, hogy a kommunikáció mindenki által jól ismert fogalmával nincs különösebb probléma. Úgy tűnik, mindenki tökéletesen tudja, mi a kommunikáció. Ez a szó az emberek egymás közötti kapcsolatairól és kapcsolatairól, a barátokkal való találkozókról és a szokásos elképzelésekről szól idegenek

A kommunikáció alapvető funkciója a kapcsolat megteremtése, és azzal kezdeni, a legkülső, előzetes, formális szinten. Úgy tűnik, lehetne egyszerűbb is! Egy mosoly, egy kézfogás, egy helyeslő biccentés, egy üdvözlő gesztus... De még ezen a legegyszerűbb szinten is lehetségesek a legváratlanabb és legbosszantóbb félreértések. Az oroszok, a britek és az amerikaiak kézfogást használnak üdvözlő mozdulatként. A lappföldiek összedörzsölik az orrukat. A szamoaiak egymást szippantják. A latin-amerikaiak ölelik, a franciák arcon csókolják egymást.

Amikor kapcsolatba kerülünk más emberekkel, nem mindig vagyunk tudatában annak, hogy jeleket használunk – egy konvencionális kód egységeit, egy olyan nyelvet, amelyből származunk. mély évszázadok, egy kommunikációs eszköz, amelyet több ezer év alatt hoztak létre hatalmas kreatív csapatok – népek és fajok. Elemi nyelvek, hasonlóan az üdvözlő gesztusok nyelvéhez, nemcsak nemzeti kultúránként, hanem magán a nemzeti kultúrán belül is szakmánként, osztályonként vagy koronként és nemenként, sőt családonként is változnak. Innen látszik, hogy mennyire univerzális a kölcsönös megértés, vagy éppen ellenkezőleg, az emberek félreértésének forrása.

De ha a legalapvetőbb kommunikációs készségek terén ez a helyzet, akkor mekkora lehet a kölcsönös félreértés lehetősége az emberi kommunikáció szemantikai tervében, amely egy sor komplex pszichológiai, morális, kulturális és ideológiai motívumot foglal magában, gondolatok, hangulatok és érzések fúziója, amelyet az ember kicserél a másokkal való kommunikáció során!

Igények modern társadalom, szellemi és anyagi szférája rendkívül aktuálissá teszi a kommunikáció problémáját. A kommunikációs formák megfelelő fejlesztése nélkül az ilyen területek gyakorlatilag lehetetlenek emberi tevékenység, mint a nevelés, oktatás, egészségügy, tudomány, művészet, politika, ideológia stb.

Mi a kiindulópontja minden olyan kommunikációnak, amely kölcsönös megértést, vagy éppen ellenkezőleg, félreértést és elutasítást szül? Talán ez egy találkozás, egy kézfogás, egy köszöntés, egy bemutatkozás? Minden világosnak tűnik. A kommunikációhoz az embereknek először látniuk kell egymást, találkozniuk kell. Hogy is lehetne másképp?

Látjuk, hogy a kommunikáció szerepe az ember életében óriási! Lehetetlen elképzelni egy napot kommunikáció nélkül.

Az embernek szüksége van rá, mint a levegőre!

1 . A felhasznált irodalom listája: Andreeva G.M. Szociálpszichológia

2 . – M., Aspect Press, 1996, 56. o. pszichológiai problémák a viselkedés társadalmi szabályozása, - M., 1976, 125. o.

3 . Nemov R.S. Pszichológia. 1. könyv: Az általános pszichológia alapjai.

4 – M., Oktatás, 1994, 231. o. . Andreeva G.M. Kommunikáció és optimalizálás

5 közös tevékenységek

6 . Moszkvai Állami Egyetem, 1987, 75. o. . Éjszaka M.N. Emberi kommunikáció. - M.: Politizdat, 1988, 121. o.. Shmelev A.G.

7 . Éles sarkok családi kör - M.: Tudás, 1986, 54. o. Voikunsky A.E. Mondom, beszélünk...: Esszék tovább

8 emberi kommunikáció

9 . - M.: Tudás, 1990, 287-288.

. Lisina M.I. A kommunikáció ontogenezisének problémái. M., Pedagógia, 1986, . Leontyev A.N. Tevékenység, tudatosság, személyiség. - M., 197, 90. o A kultúra kialakulásának és létezésének egyik vezető tényezője a kommunikáció. Minden

emberi élet ilyen vagy olyan módon kapcsolódik a kommunikációhoz, amely szinte mindennek az alapja, amit az emberek tesznek. A kommunikáció elvileg minden élőlényre jellemző. Tehát az állatoknak van különféle módokon információkat közvetítenek egymásnak a számukra biológiailag jelentős eseményekről és körülményekről. Ez speciális nyelv gesztusok, testtartások és arckifejezések, köztük a farok, mint az érzelmek kifejezője, a szagok „nyelve”, amely azzal a ténnyel jár, hogy egyes állatfajok váladékaikkal megjelölik azokat a területeket, ahol élnek. Minden állatfaj rendelkezik hangjelzéssel. Tehát a békák 6 hangot adnak ki, a csirkék 13-15, a lovak legfeljebb 100, a bástya legfeljebb 120

különböző hangok

. A halak sokféle hangot adnak ki. És a delfinek aktív „beszélgetést” folytatnak egymással, még akkor is, ha 8 ezer km távolság választja el őket. Az állatok viselkedésének következetessége, amely a veleszületett jelek és reagáló cselekvések kölcsönhatásából adódik, azt a benyomást kelti az emberben, hogy az emberekhez hasonlóan beszélnek és megértik egymást. Nem véletlen, hogy a tudósok között is vannak, akik ezt hiszik különböző típusok, amely csak a komplexitás és a fejlettség fokában tér el az emberitől. A híres orosz költő, Velimir Hlebnikov kísérletet tett egy madárnyelv szótár létrehozására. Japánban már ma komolyan elkezdték a kutyák „nyelvéről” automata fordítók fejlesztését, és a tokiói boltokban már árulnak egy körülbelül 200 „szót” és „kifejezést” tartalmazó készüléket.

És mégis azt mondani, hogy az állatoknak van nyelvük valódi értelemben nincs szükség erre a szóra. Az állatok veleszületett, rögzített jelkódja alapvetően különbözik a emberi nyelv, amely elválaszthatatlanul kapcsolódik az emberi tudathoz és gondolkodáshoz.

Az ember nyelve az övében modern forma nem jelent meg azonnal, de sokáig tartott történelmi út. Ez abból fakadt, hogy az ókori embereknek hajnalban kellett valamit mondaniuk egymásnak emberi társadalom. Többé-kevésbé differenciált hangok egy bizonyos helyzettel, bizonyos tárgyakkal és cselekvésekkel kapcsolatban a 200-35 ezer évvel ezelőtt élt neandervölgyiek kezdték el először kiejteni ezeket. Ez fokozatosan befolyásolni kezdte fiziológiai szerkezetüket: a fejletlen gégéjükben, vízszintes helyzet, lassan és folyamatosan átalakulni kezdett, függőleges helyzetet vett fel. Így az emberi ősök számára lehetővé vált az artikulált hangok kiejtése. Egy Cro-Magnon, azaz egy személy első magánhangzója modern típus, aki 50-40 ezer éve élt, úgy tűnik, „a” hangja volt. A polilingvisták úgy vélik, hogy legfeljebb 9 ilyen hang volt, ami legfeljebb 9 helyzet megkülönböztetését tette lehetővé.

Fokozatosan, lépésről lépésre az emberek erős kapcsolatokat alakítottak ki a beszélt hangok és a tárgyakról és cselekvésekről alkotott képek között. Az érzések és érzelmek kifejezéséből a hangok tárgyak és cselekvések nevévé alakultak ezekkel a tárgyakkal. A szavakat és mondatokat a kezdetben gyengén differenciált hangkomplexumoktól izolálták. Így alakult ki az artikulált beszéd, amely az egyik első jel lett, amely megkülönbözteti az embert az állattól.

A nyelv megjelenése gyökeresen megváltoztatta az emberi kommunikáció természetét és szerepét. A beszéd hatására zajlott le a formáció folyamata emberi agy mint a tudat és a gondolkodás szerve. A nyelv és a gondolkodás fokozatosan egyetlen emberi beszéd-gondolkodás komplexummá alakult. Így a szó a gondolkodás eszközévé vált, lehetővé téve, hogy az ember mentálisan „elszakadjon” a konkrét valóságtól, olyan szavakat alkosson, amelyek nemcsak tárgyakat és folyamatokat tükröznek, hanem azok tulajdonságait és tulajdonságait jelző absztrakciókat is. A nyelvnek és a gondolkodásnak köszönhetően az emberi kommunikáció tartalma összehasonlíthatatlanul szélesebbnek bizonyult, mint az állatoké.

A beszéd nagy jelentősége abban rejlett, amit tett lehetséges átadás felhalmozott tapasztalat. Amit az egyik nemzedék megtanult, azt továbbadhatja a következőnek.

Az ember nyelvi elsajátítása a másokkal való kommunikáció során következett be. Az emberek eltűntek, de az általuk létrehozott nyelv nemzedékről nemzedékre öröklődött. Jelenleg több mint 3,5 ezer van a világon. különböző nyelveken. És minden nyelv valakinek anyanyelve.

Bármely nép nyelve az történelmi emlékezet, megtestesül a szóban. A nyelv a nép kultúrájának közvetítésének fő eszköze. Éppen ezért a nagyon tág értelemben A nyelv szó az egész kulturális rendszer egészére utal. Nyelv többet szűkebb értelemben beszédnek nevezik. A beszéd azokra a logikailag kapcsolódó szavakra utal, amelyeket itt használnak egy bizonyos sorrendben fogalmak, tárgyak vagy cselekvések jelölésére.

A beszéd nem öröklődik genetikailag, csak a biopszichés hajlam öröklődik. A gyermekek életének első három éve meghatározó a beszéd fejlődésében. Már az első naptól kezdve elnyelik a beszéd hangjait, gyűjtik és felhalmozzák a szavakat. Fokozatosan a gyermek elkezdi megérteni a felnőttek legegyszerűbb kijelentéseit, és kimondja az első aktív szavait. Minden ezt követő évben, hét éves koráig a gyermek elsajátítja a beszédet, és egyre tökéletesebben és változatosabban használja azt a másokkal való kommunikációra. Fejlesztés verbális kommunikáció egy személy egész életében előfordul.

A nyelv egy verbális, azaz verbális (latinul verbalis - verbális) kommunikációs eszközt jelent. De emellett a kommunikáció történhet non-verbális, azaz non-verbális eszközökkel is, amelyek magukban foglalják az arckifejezéseket, a gesztusokat és az emberi testmozgásokat.

Az embernek kommunikációra van szüksége a születés pillanatától kezdve. Megállapítást nyert, hogy 1,5-2 hónapos kortól a gyermek fejlődése a felnőttekkel való kommunikációban történik. Az ilyen kommunikáció hiánya a későbbiekben súlyos eltérésekhez vezethet a személy kialakulásában. Így a kommunikációtól születésüktől fogva megfosztott gyerekek idiótákká nőttek fel, és korán meghaltak. Híres történelmi példa: II. Frigyes porosz király az elején

XVIII század az emberiség ősnyelvét akarta tanulmányozni, és elhatározta, hogy végrehajt egy kísérletet, mert meg volt győződve arról, hogy ha úgy nevelsz fel egy gyereket, hogy nem beszélsz vele, akkor ő magától fogja beszélni. ősi nyelv emberek. A kísérlet eredménye katasztrofális volt – az összes kísérleti gyerek meghalt. Nem véletlen, hogy azok a tengerészek, akik lakatlan szigeteken találták magukat, általában elvadultak, elfelejtették beszédüket és megőrültek.

Miért lép az ember kommunikációba? Az állatokban a kommunikációs láncok általában nem lépnek túl biológiai szükségletek. Az emberekben ezek a célok nagyon sokrétűek, és sok szükséglethez kapcsolódnak. Így a kommunikáció révén az ember a kommunikáció segítségével tudást szerez az őt körülvevő világról, asszimilálódik a társadalmi, kulturális ill erkölcsi értékek. A társadalom kommunikációja nélkül elképzelhetetlenek a nevelési, oktatási, irányítási és szolgáltatási folyamatok.

A kommunikáció az emberi életben és a társadalomban teljesít egy egész sorozat funkciók, köztük:

Információtovábbítással és információcserével kapcsolatos információk;

Társadalmi, közös tevékenységek szervezésével és az emberek együttműködésével kapcsolatos;

Pszichológiai, amely a személy pszichológiai kényelmének biztosításához kapcsolódik;

Fejlődési, az emberben való kialakulásához köthető személyes tulajdonságok, készségeit és képességeit.

A legtöbb ember életében a mindennapi kommunikáció dominál - a leggyakoribb, otthon, a családdal, a mindennapi életben. Jelentős helyet foglal el az ember életében is üzleti kommunikáció munkával és hivatali feladatok ellátásával kapcsolatos.

A kommunikáció leggyakoribb típusai a beszélgetés és a beszélgetés. A kommunikáció gyakori típusai a viták, tárgyalások, interjúk, megbeszélések, találkozók, sajtótájékoztatók.

Manapság a legtöbb ember életében a kommunikáció a személyes idő 70 százalékát teszi ki. Ezért azért modern ember Ami fontos, az a kommunikációs képesség, bizonyos kommunikációs normák és szabályok ismerete, amelyek biztosítják az emberek közötti kölcsönös megértést.

Tevékenység kommunikáció és beszédtevékenység, beszédhelyzet és összetevői, a beszédinterakció típusai a kommunikációs helyzettől függően.

Kommunikációs tevékenységek és beszédtevékenység.

Az ember egész élete kommunikációval telik. A véletlen vagy szándékos elszigetelődés a legnehezebb próba azoknak az embereknek, akik valamilyen okból meg vannak fosztva a kommunikáció lehetőségétől. Emlékezzünk vissza ezzel kapcsolatban az önkéntelen „robinzonok” élményeire, a „magányos” űrhajósok állapotára, a magánzárka rémére, az önkéntes elzárkózás nehézségeire, a bojkott általi büntetés kegyetlenségére. Az a tény, hogy a kommunikáció az ember egyik fő szükséglete, és lényegéhez kapcsolódik: az ember társas lény.

A „kommunikáció” kifejezést a „kommunikáció” szinonimájaként használják a tudományban. A kommunikáció nem csak emberek között lehetséges. Információs folyamatok Az állatok világában, technikai rendszerekben is játszódnak – bárhol, ahol információt továbbítanak és fogadnak. Amikor magáról az emberi kommunikációról van szó (emberek közötti kommunikáció, ember-gép kommunikáció, ember-állat kommunikáció), a „kommunikáció” szót használják túlnyomórészt.

A kommunikáció minden anyagi és szellemi tevékenységünket áthatja, támogatja és biztosítja. Nem nehéz felfedezni, hogy bármely termelési tevékenység magában foglal bizonyos típusú közvetlen vagy közvetett kommunikációt. A kollektív munkavégzés (alkalmazottak, hallgatók stb.), mint a családtagok, baráti társaságok folyamatosan összehangolják erőfeszítéseiket, szóbeli vagy írásbeli üzeneteket váltanak, és bizonyos kapcsolatok formájában tartanak kapcsolatot egymással. Még ha az ember egyedül is dolgozik, nincs teljesen kizárva a kommunikációból: szándékait, céljait, eszközeit, munkamódszereit nagyrészt mások teremtik meg, és a társadalmi hagyomány közvetíti számára. Gondolkodási formái, tudása, ezek verbális megtestesülése, a teljes anyagi és szellemi kultúra összekapcsolja őt más emberekkel, a közvetett kommunikáció részét képezi, nem kevésbé szükséges, mint a közvetlen kommunikáció.

Megvizsgáljuk a kommunikáció típusait és formáit, figyelembe véve a kommunikációnak az emberi életben betöltött fontos szerepét.

A kommunikáció szerepe életünkben rendkívül nagy. A kommunikáció során és a kommunikáción keresztül az ember asszimilálja a kollektíva szervezetét és normáit, elfogadott pénzeszközöket kommunikáció, nyelv, kultúra. A kommunikáció folyamatában a csapathoz való csatlakozás történik, szocializáció. A kommunikációban ezt hajtják végre és hatással van a csapatra, a kommunikációban személyiségjegyek is kialakulnak.

Az egyének és a társadalom egészének sikeressége kommunikációs eszközeik és kommunikációs képességeik fejlettségén múlik. Ez különösen igaz a modern társadalomra, amelyben az információs folyamatok szerepe annyira megnőtt, hogy sok filozófus mára „információs társadalomként” határozza meg.

Mint tudod, az állatok is kommunikálnak. Ezzel szemben az emberek nem biológiailag (genetikailag), hanem utánzáson és tanuláson keresztül öröklik a kommunikációs technikákat: kommunikációs képességeink nem részei az ember biológiai természetének, „természetének”, hanem a kultúra vagy a hagyomány fontos részét képezik, ill. társadalmi jellegűek. Az ember kommunikációs képességet a kommunikáció során nyer el más emberektől, és a kommunikáció is elsősorban másokra, a társadalomra irányul. Ismertek olyan esetek, amikor az emberkölyköket állatok nevelték fel (15 farkas, 5 medve, 1 pávián, 1 leopárd, 1 birka stb.). A gyerekek természetesen minden esetben nem rendelkeztek sem emberi beszéddel, sem emberi kommunikációs készségekkel. Mindannyian állati viselkedést tanúsítottak.

A kommunikáció annyira fontos az emberek számára, hogy nem csak más tevékenység részeként, hanem önálló tevékenységtípust is képez - kommunikációs tevékenység(baráti és hivatalos találkozók, látogatások, fogadások, bulik, piknikek, családi ünnepek stb.).

A kommunikáció tevékenysége azon alapul beszédtevékenység. A beszéd kialakulásának mechanizmusait egy speciális tudományág - a pszicholingvisztika - tanulmányozza. Problémakörének vizsgálata nem speciális feladatunk, ezért a feltett probléma megértéséhez a mentális tevékenység beszédbe való átmenetének sematikus vizsgálatára szorítkozunk.

Ahhoz, hogy egy személy (normálisan) beszéljen, szüksége van egy motívumra vagy motívumok csoportjára (motivációs szakasz), majd a helyzethez való alkalmazkodás (afferentáció) történik, figyelembe véve lehetséges következményei. A harmadik szakaszban a beszédszándék beszédtevékenységgé alakul. Az előkészítő szakaszok során kiválasztják a nyelvet, figyelembe veszik a nyelvelsajátítás szintjét, és megtörténik a rendszer- és normaorientáció. Szintén fontos figyelembe venni a funkcionális stílustényező hatását, az emocionalitást, a beszélő egyéni jellemzőit - sztereotípiák vagy új formációk iránti vágyat stb.

A beszédszándék megvalósításának eredményeként kialakulnak a beszédhelyzet feltételei.

A beszédhelyzet és összetevői

A beszédhelyzet összetevői: megszólító (kommunikáció kezdeményezője), címzett (információ felhasználója), megfigyelő (véletlen résztvevő a kommunikációs folyamatban, a megszólító és a címzett közötti kapcsolat jellege, a kommunikáció célja, a kapcsolattartás módja () auditív, vizuális vagy mindkettő kombinációja), kommunikációs kód (opció nyelvi rendszer, amelyet a beszélő használ), kommunikációs feltételek, amelyek magukban foglalják a kommunikációs eszközöket is.

A kommunikáció szerepe az egész emberi társadalom fejlődésében és egyéni személy hatalmas.

A kommunikáció feltétel nélküli társ emberi történelem. Ebben az értelemben beszélhetünk a kommunikáció fontosságáról az emberi társadalom filogenezisében. Ez a kommunikáció a közös munka folyamatában primitív emberek a tudat és a beszéd megjelenéséhez vezetett bennük.

Ne felejtsük el, hogy a kommunikációban van minden public relations. Más szóval, a társadalom az egymás közötti kommunikációnak köszönhetően működik és fejlődik magánszemélyek általés társadalmi csoportok.

A kommunikáció szerepét az ontogenezisben nem lehet túlbecsülni, i.e. folyamatban van egyéni fejlődés egy ember egész életében. A kommunikáció az ember feltétel nélküli társa napi tevékenységek, az emberek mindennapi kapcsolataiban. A kommunikáció az szükséges feltétel a személyiség formálása, tudata és öntudata. Ez alatt volt és köszönhetően különféle típusokés kialakulnak a kommunikációs formák belső világ személyiség.

A kommunikáció fontosságát az emberi fejlődésben L.S. kultúrtörténeti elmélete tárja fel. Vigotszkij, aki mindezt magasabbra mutatta mentális funkciók egy személy kezdetben külső, társadalmi, azaz. azokat, amelyek megvalósításában nem egy, hanem legalább két tantárgy vesz részt. És csak fokozatosan válnak belsővé, pszichológiaivá, átalakulnak interpszichésből intrapszichéssé. Gyermekfejlődés alatt azt a folyamatot értjük, amely során a gyerekek sajátítják el az emberiség korábbi generációi által felhalmozott társadalomtörténeti tapasztalatokat. Kommunikáció az idősekkel kisgyerek az egyetlen lehetséges kontextusként szolgál, amelyben megérti és „kihasználja” társadalmi tapasztalat. Éppen ezért a kommunikáció a legfontosabb tényező a gyerekek szellemi fejlődésében.

3 ténycsoport bizonyítja a kommunikáció meghatározó szerepét a gyermek szellemi fejlődésében.

1. Gyermekek tanulmányozása - Maugli. Az ilyen gyermekek mély és visszafordíthatatlan alulfejlődést mutatnak: nem fejlődik beszédük, intellektuális képességek, emberi érzések, öntudat. Tehát a huszadik század elején. Reed Singh indiai pszichológus két lányt fedezett fel a farkasbarlang közelében: körülbelül 8 és 1,5 évesek. Singh elvitte őket, és megpróbálta kioktatni őket. Négykézláb rohangáltak, megijedtek és elfutottak az emberek elől, és üvöltöttek, mint a farkasok éjszaka. A legfiatalabb, Amala egy évvel később meghalt. A legidősebb, Kamala 17 éves kort élt (urémiában halt meg). A 9 év alatt többnyire sikerült leszoktatni a farkasos szokásairól, de mégis, amikor sietett, négykézlábra esett. Kamala lényegében soha nem sajátította el a beszédet – nagy nehézségek árán megtanult csak 40 szót helyesen használni.

2. A hospitalizáció jelensége. Az első próbálkozások során (a múlt század végén) fedezték fel a szülők nélkül maradt kisgyermekek családon kívüli oktatásának megteremtésére. Ez jellemző volt az árvaházakra, mint A cári Oroszország, szóval nyugati országok. A hospitalizáció jelensége szellemi és fizikai retardációban fejeződik ki: késleltetett mozgásfejlődés, járás, éles elmaradás a beszéd elsajátításában, érzelmi elszegényedés, értelmetlen rögeszmés jellegű mozgások (a test ringatása stb.). Az alacsony növekedési ráta, a testsúly és az angolkór is hozzáadódik. Francia kutatók 33 ben nevelkedett gyermeket írtak le árvaház 3 hónaptól. A gyermekgondozás jó volt, de hiányzott a szükséges kapcsolat a gyermekek és a róluk gondoskodó felnőttek között. A gyermekek egyharmada az első 2 életévben meghalt. 21 gyermek élte túl. Közülük 5-en egyáltalán nem tudtak mozogni vagy ülni, 3-an csak támasz nélkül ültek, mindössze 5-en jártak önállóan, 12-en nem tudtak kanálból enni, 20-an nem tudtak felöltözni. A gyerekek fejletlenek voltak kognitív funkciók, 6 gyerek egyáltalán nem beszélt. Gyermekeknél specifikus neurotikus reakciókat figyeltek meg: szomorúság, visszahúzódás, letargia, étvágytalanság, álmatlanság. Még a 20-as években. szovjet pszichológusok, a gyermekorvosok és fiziológusok elkezdték keresni a hospitalizáció leküzdésének módjait. Megállapítást nyert, hogy az anyától való elszakadásnak nincs végzetes hatása gyermek fejlődése. Itt nem az anyával való kapcsolat a döntő, hanem a kommunikáció jellege. A hospitalizáció jelenségei családi környezetben is felmerülhetnek a gyermekeik iránt közömbös, kevés érzelmi „hideg” anyával, nem fordítanak rájuk kellő figyelmet, i. kommunikáció hiányában. árvaházban pedig hatékonyan lehet gyermeket nevelni, de a gyermek és a személyzet közötti érzelmi kapcsolat kialakítása mellett. A lemaradás pedagógiai és nevelési módszerekkel korrigálható. Igaz, nem elég felszámolni a hospitalizációt - továbbra is folyamatosan gondoskodnia kell arról, hogy ne jelenjen meg újra.

3. A kommunikáció hatása az általánosra mentális fejlődés gyermek:

a) a kommunikáció felgyorsíthatja a gyermekek fejlődését. M.I. vezetése alatt Lisina speciális kommunikációs foglalkozásokat szervezett a 2-4 hónapos csecsemők számára. Kiderült, hogy társaikhoz képest nemcsak a felnőttekkel való kommunikációjukat fokozták (animáció, öröm, hívogató hangok), hanem gyorsabban fejlődött ki a figyelem és érdeklődés a körülöttük lévő egész világ iránt azokban az időszakokban, amikor a felnőtt már nem volt a közelükben. a gyermek;

b) a kommunikáció lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy leküzdjék a kedvezőtlen helyzetet. Megállapítást nyert, hogy az árvaházakban a beszédfejlődési elmaradások leküzdhetők, ha bekerülnek élő kommunikáció körülötted lévő emberekkel;

c) a kommunikáció javíthatja a helytelen nevelés hibáit, például az idegenekkel való kommunikáció módjainak elsajátítása a 2 éves gyerekekkel való foglalkozásokon lehetővé teszi számukra, hogy megszabaduljanak az új felnőttek jelenlétében felmerülő félénkségtől, zavartól és szorongástól.

A kommunikáció problémája éppen ezért a pszichológia egyik központi kérdése létfontosságú szerepet egy ember életében.