Belső látás fejlesztése az agy által. Most mindenki fejleszthet szuperképességeket

Nick (a rövidítése becenév– álnév) – van fiktív név, amelyet leggyakrabban az interneten használnak, de használható az irodalomban, a zenében, a moziban és a show-biznisz egyéb formáiban is. " Hogyan találjunk ki egy becenevet?», « Hogyan tegyük igazán eredetivé a becenevünket„- ezek az első kérdések, amelyekkel minden ember szembesül, amikor az álnévválasztás problémája gyötri. Ma megvizsgáljuk ezt a problémát kívül-belül, és olyan tippekkel és példákkal is megismerkedünk, amelyek segítenek kiválasztani a becenevet, és valóban lenyűgözővé teszik.

Hogyan találjunk ki egy becenevet. Első lépés. Célok és célkitűzések

Mielőtt kitalál egy becenevet, el kell döntenie, hogy mire van szüksége. A cél nagymértékben meghatározza az álnév létrehozásának módját. Nem ajánlott kihagyni ezt a lépést, mivel a becenévnek meg kell felelnie annak a környezetnek, amelyben használni fogja. Például, ha írt egy detektívregényt, akkor a „Kisulya”, „Hellen ördög” vagy „ArchDemon” opciók valószínűleg nem felelnek meg Önnek álnévként.

Számos terület ösztönözheti Önt egy becenév kitalálására:

• Online játékok
• Társkereső weboldalak
• Show biznisz
• Irodalom stb.

És ezeken a területeken a becenévnek saját ereje van, amelyet az alábbiakban tárgyalunk. Természetesen minden álnév általános vágya az egyediség. A nem egyedi becenevek viccesek, ha csak pár van belőlük, mert vicces dolgokhoz vezet (főleg, ha ezek az emberek átfedik egymást), de ha több ezer felhasználó van, a túlzott bőség egyszerűen banálissá és unalmassá válik.

Hogyan találjunk ki egy becenevet. Második lépés. Kiemel

A kiemelés az megkülönböztető vonás becenév, hogy:

• Felkelti a figyelmet
• Csak Önnel van kapcsolatban
• Kíváncsiságot ébreszt

Az álnév kiemeléseit nagymértékben meghatározza a becenév használati köre, és a kontextustól függően eltérőek lehetnek.

Általános szabály:

A kiemelés keltsen fel kíváncsiságot, érdeklődést, vagy tegye fel a kérdést a beszélgetőpartnernek (olvasónak): mit jelent a becenév, és miért választotta. Nagyon kívánatos, hogy az álnév kifejezetten Önhöz kapcsolódjon.

Ami az asszociációkat illeti, ez az egyik legerőteljesebb kiemelés, amely mások emlékezetébe „égeti” becenevét. Például egy animációs harcművészeti filmben minden szereplőnek volt egy beceneve, amely közvetlenül vagy közvetve jellemezte őt. Az egyik hős gyengén látott és szemüveget viselt, de amikor levette, ütései nem maradtak el. Odinnak hívták, mert a skandináv legenda szerint Odin vak volt az egyik szemére, de volt egy legendás lándzsája, Gungnir, amely mindig pontosan találta el a célt.

Hogyan találjunk ki egy becenevet. Harmadik lépés. Mód

Vannak módok a becenév kitalálására hatalmas változatosság. A kontextustól függően bizonyos becenevek megfelelőek vagy nem. A cikk szerzője az olvasóra bízza a választás jogát, és csak egy sor módot kínál fel a becenév kitalálására.

1. számú becenév kitalálásának módja Egy betű

Egyetlen betű is jelentős mennyiségű rejtélyt ad a becenevéhez. Ez a becenév könnyen megjegyezhető, és tetszés szerint értelmezhető. A fő probléma az, hogy körülbelül három tucat betű van az angol és az orosz ábécében, és több millió ember van. Ezen túlmenően, ha egy ilyen becenevet szeretne használni egy csevegésben, akkor maga a rendszer korlátozásokat vezethet be a becenév hosszára vonatkozóan.

A korlátozások megkerüléséhez megismételheti ugyanazt a karaktert. Például egy japán animációs film a C.C. fedőneveket használta. és V.V. Ami a többit illeti, minden csak a képzeletén múlik.

2. számú Changelings becenév kitalálásának módja

A megfordítások visszafelé olvasott szavak. Például Seldom-Modles, Dynamo-Omanyd és így tovább. Leggyakrabban az emberek visszafelé írják a nevüket. Ha a szó nem túl szép, akkor egy vagy több betű hozzáadásával kissé megváltoztathatja. Például a példában szereplő Modles szóban hozzáadhatja az S betűt a végére, így egy új Modless teljes szót hozhat létre, amelynek több jelentése is lehet.

Hozzáadhat cikkeket, részecskéket és egyéb, Ön által ismert elemeket is. Például egy időben pontosan ezzel a módszerrel készítettem el a becenevemet, amit az email címemben láthatsz. Megfordítottam a „Danyl” szót (a nevem), hogy megkapjam Lynadot, majd csak hozzátettem német cikk Der, hogy keményebben hangozzon a becenév.

3. számú becenév kitalálásának módja Verbális főnevek

Egy másik egyszerű, de mégis hatékony módszer kitalálni egy becenevet. Itt minden egyszerű: Ön dönti el, melyik művelet tetszik a legjobban, és adja hozzá a –er végződést (releváns angolul). Az orosz megfelelője egyszerűen létrehoz verbális főnév. Számtalan példa van rá: Skater, Reader, Traveler stb.

Így azonnal felkelti a kíváncsiságot a hasonló érdeklődésű emberekben.

4. számú becenév: Szójáték és különlegességek. betétek

Ez a módszer különösen népszerű az interneten. Lényege abban rejlik, hogy a szavakban a kiejtésben azonos elemeket számokkal vagy más szavakkal helyettesítik. Én például személyesen vettem át a szövegíró szót, és abból hoztam létre a Copyrider mássalhangzós becenevet. Ez játék a szavakkal. Ami a cserét illeti, nem kell messzire keresni a példákat: Sk8ter, 4Fun, 2zik stb.

Az 5. számú mitológia és irodalom becenév kitalálásának módja

A becenév kitalálásának ez a módszere jól jöhet, ha azt a benyomást szeretné kelteni, hogy jól olvasott és művelt ember. A mitológia, függetlenül attól, hogy ókori egyiptomi, ókori vagy skandináv, egyszerűen hemzseg a hangzatos nevektől, amelyeket sikeresen használhat álnévként.

A 6. számú becenév kiagyalásának módja A férfi ösztönök megszólítása

Az egyik kedvenc módszerem az erősebbik nem képviselőinek félrevezetésére (csak phhhh... egy szót se szólj senkihez... =)), ami nagyon-nagyon aktuális lesz a lányok számára. Ennek a módszernek az a titka, hogy minden álnév, amely áthalad a férfi tudatán, ösztönök alapján bizonyos választ vált ki benne. Ez a reakció vagy egyáltalán nem fejeződik ki, vagy számos pszichofiziológiai folyamat okozhatja.

Így például a „Vkusnenkaya”, „Kislenkaya”, „Kisunya” álnevek átitatódnak a nőiességgel és naivitással, egyszóval azoknak a tulajdonságoknak a keveréke, amelyek ösztönös szinten rejlenek a férfi tudatalatti prédájában. . Ennek eredményeként, és ez különösen igaz az online játékokra és a chatekre, az ilyen beceneveknek lesz nagyobb siker férfiaknál a „Lady Foam Rubber” vagy az „Augean Cleanser” helyett.

Ez a módszer egyébként fordítva is használható, negatívat okozva érzelmi reakcióés az undor érzése.

7. számú becenév kitalálásának módja Tárgyak, jelenségek, hangok stb.

Álnevet bármiről lehet szerezni: tárgyakból és jelenségekből és hangokból is: Buzz, Flash, Cleaver, Plane, Protractor – bármi. Céljaitól és céljaitól függően bármilyen becenevet választhat.

Hasonló módszert már tárgyaltunk a „” cikkben. A cikkben leírt megközelítések közül sok sikeresen használható becenév létrehozására.

Összegzés: sok felhasználásával kitalálhat egy becenevet különböző megközelítések. Egyesek jobban, mások rosszabbul működnek. Mindenesetre mielőtt kitalálsz magadnak egy álnevet, döntsd el, miért van rá szükséged, és milyen feladatokat kell megoldania neked.

Nyilvánvaló, hogy ez a cikk nem tartalmazza az összes elképzelhető módot. jó becenév. Ha van saját gondolata a témával kapcsolatban, véleményét mindig szívesen fogadjuk az alábbi megjegyzésekben.

A közvetlen látást ki lehet fejleszteni magadban, és ezt meg kell tenned. Csak így, „látva” lehet megérteni, mi az. Kétségtelenül a közvetlen látás mindannyiunkban benne rejlik, mint sok más rejtett képesség is. Úgy is megtekinthető, mint Isten ajándékaés büntetésként - minden attól függ, hogy melyik személynek és hogyan adják.
Már most hosszú évek A gyakorlatban láttam olyan embereket, akiknek csak azért volt szükségük közvetlen látásmódra, hogy képletesen és ne csak képletesen „lássák a nevezési díjat” az életjátékban, és olyanokat, akiket az élet a játék olyan helyzetbe hozott azonnal keressen kiutat egy „sötét szobában, ahol nincs”. Sok olyan ember is van, akinek a közvetlen látás volt utolsó esély hogy felépüljön egy súlyos betegségből. Mások számára ez magától jön, és nem tudják, mit kezdjenek vele, vagy hogyan szabaduljanak meg tőle. A negyedikek „csak kíváncsiak” és „nincs semmi dolguk”.

Amikor segít megnyitni az embereket a közvetlen látás felé, több etikai problémával találkozik, mint magának a folyamatnak a nehézségeivel. Ezért mindenekelőtt a következőket szeretném elmondani. A közvetlen látás az legerősebb eszköze, természetünknél fogva bennünk rejlő. És valószínűleg nem véletlen, hogy nem mindenki számára nyitott. Mély meggyőződésem szerint és a megfigyelések eredményeként teljesen egyértelmű, hogy az ember javára a közvetlen látás csak jó célból adatik meg. Mégpedig – a saját gyógyulása, a másokkal való bánásmód, az önismeret és az önfejlesztés. És ez legtöbbször nem megy könnyen. Igazi motivációra, kemény munkára, időre és bizonyos önmegtartóztatásokra van szüksége. Ez különösen igaz a felnõttekre, slakos testtel, gyenge energiával és nem túl kedves gondolatokkal. Ezért nem valószínű, hogy képes lesz „látni a nevezési díjat”, ne pazarolja az időt, de könnyen megtanulhatja, hogy nincs rá szükség, akárcsak maga a játék.

A közvetlen látás nyitásának és fejlesztésének helyes mechanizmusához erős és pozitív belső energia. Tanfolyamainkon megtanítjuk ennek fejlesztésére, felhalmozására, irányítására. De ez az energia nem kompatibilis sem a tisztátalan gondolatokkal, sem a gonosz tettekkel. Ezért sok kezdő felteszi a kérdést: közvetlen látás, a kérdés „az ördögi ill isteni természet küszöbön álló önváltozás” úgy tűnik, magától eltűnik.
Egy másik szempont, amit szeretnék megemlíteni, a biztonság. Ne próbálja meg egyedül megtanulni a közvetlen látást! Nem olyan nehéz kinyitni, mint megtanulni a kezelését. Sokszor már nyitott látásmóddal érkeznek az emberek a tanfolyamokra, és az a feladat, hogy megtanulják lezárni. A holotróp légzés, a meditáció, vagy bármely más módszer az agy tudatfeletti funkciójának aktiválására, tanári felügyelet nélkül, önálló aktív gyakorlása gyakran vezet ilyen hatáshoz. Ez egy súlyos patológia, és nem mindig könnyű megszabadulni tőle. Manapság rengeteg irodalom, videokazetták, lemezek szinte bármilyen irányból autogén tréning a taoista jóga előtt. Meg lehet nézni őket, de nem szabad tanulmányozni őket. Bármely technika helyes átadása csak az érte felelős tanár jelenlétében történhet meg.
Következő kérdés– ami a közvetlen látás fejlesztését adja. Beteg emberek számára - vakok, gyengénlátók, mozgásszervi betegségben szenvedők, sőt minden olyan beteg számára, aki még nem veszítette el teljesen a gyógyulásába vetett hitét - ez egy igazi esély arra, hogy segítsen önmagukon. Nem sorolom fel a vakok és mások „belső belátásának” számos esetét sikeres esetek az emberek kezelése és helyreállítása. Erről könnyen tájékozódhat Akadémiánk hivatalos honlapján és a sajtóban.
Az önfejlesztésre, önfejlesztésre vágyó, alapvető életkérdésekre fájdalmasan választ kereső emberek számára a közvetlen látás fejlesztése lehetőség a magas színvonal elérésére. új szint világnézet. Ez irányított munka belső képernyővel, bármilyen modellezéssel nehéz helyzetek, események virtuális előrejelzése, a finom világ tárgyainak különböző tartományokban való meglátása, a környező világ látása becsukott szemek, betegségek, problémák, helyzetek szakszerű diagnosztikája és kezelése. Az olyan hatások pedig, mint a memória javulása és a test természetes gyógyulása, mellékhatásként is felfoghatók. Képzeld el, hogy egy madár nekiütközik az ablaküvegnek. És akkor kinyílt ez az ablak. Valamilyen oknál fogva sok diák, aki részt vett a kurzusokon, pontosan ezt a példát adta nekem a szenzációról. Azonban még egyszer meg kell ismételnem, hogy nem mindenkinek és nem minden sikerül könnyen és nehézség nélkül. Munka, idő és elkerülhetetlen önmegtartóztatás – erre fel kell készülni.
Egy másik szempont a terminológia. Képzelje el tipikus tanfolyamunk közönségét. Például művész, biofizikus, médium, üzletember az „új oroszokból”, jogász, matematikus, 10-15 éves gyerek, háziasszony, nyugdíjas 70 éves. Egyébként ez egy teljesen hétköznapi kompozíció. Ugyanakkor meg kell magyarázni azt, ami még nincs tudományos magyarázatés megértsék. Inkább a képekhez kell folyamodnod, és az érzetek fejlődésére kell hagyatkoznod, mint bármit logikusan megmagyarázni. Ez elkerülhetetlen és természetes. Itt a feladat elvégzése és az eredmény a fő Sőt, olyan területeken, mint a közvetlen látás, mint talán sehol máshol, a fő közvetítés a tanításon kívül van, a fő jelentés a szavakon kívül van. Ez részben az oldal szövegére vonatkozik.
És tovább. Kiváló neurofiziológusunk, Natalya Petrovna Bekhtereva akadémikus szerint: „... ez történik: „közvetlen látással” az információ egyértelműen bejut az agyba, megkerülve az érzékszerveket. Lehetséges, hogy az alternatív látás kialakulása az agysejtek faktorok általi közvetlen aktiválásával érhető el külső környezet. Hogy ez hogyan történik, még nem világos. Tanulnunk kell." Több ezer évvel ezelőtt az emberek elsajátították ezt a látásmódot. Hogyan és miért történhetett meg, hogy apránként vissza kell állítanunk az ősi tudást ahhoz, hogy tudatos emberként újjáéledjünk? De talán a közvetlen látás tanulmányozása és elsajátítása gyorsabban választ ad erre a kérdésre?

Az Orosz Tudományos Akadémia Humán Agy Intézetének szakemberei által végzett kísérletek megerősítették a létezését homo sapiens alternatív látásmód.

Három évvel ezelőtt Vjacseszlav Bronnyikov moszkvai tudós elkezdte látásra tanítani a vakokat. Eredeti technikát fejlesztett ki, amely lehetővé teszi a jobb agyfélteke aktivitásának éles aktiválását. Ennek eredményeként Bronnikov tíz napos órákon át fejlesztette tanítványaiban az úgynevezett közvetlen látás képességeit – a vakok és gyengénlátók a szemük használata nélkül tudtak információkat kapni az őket körülvevő világról. Hihetetlen? Valóban nehéz volt hinni ebben a jelenségben, és sokan okos sarlatánnak tartották Bronnyikovot. Azonban nem minden komoly tudós utasította el a „közvetlen látás” vagy az alternatív látás gondolatát. Az Orosz Tudományos Akadémia Humán Agy Intézetének tudományos igazgatója Natalja Bekhterevaérdeklődni kezdett Bronnikov kísérletei iránt. Főleg azután, hogy az irodámban találkoztam egyik tanítványával, a 26 éves Larisával. 8 évesen elvesztette látását. Bekhtereva élénkvörös gyapjú moher poncsót viselt, fia ajándéka. – Larissa, milyen színű a ruhám? - kérdezte Bekhtereva. – Piros – válaszolta nyugodtan, majd hozzátette: – Vagy talán kék? Bekhtereva sötétkék ruhát viselt a poncsója alatt. „Nem mindig tudom egyértelműen meghatározni a színt és a formát, még gyakorolnom kell” – jegyezte meg Larisa...

Tavaly év legvégén pedig egy egyedülálló kísérletet végeztek a Human Brain Institute-ban. A kutatásba hét normál látású tinédzsert vontak be, akiket korábban Vjacseszlav Bronnyikov módszere szerint képeztek ki. A látó emberek részvétele a tervezett kísérletben lehetővé tette az agy működésének összehasonlítását a normál látással és az alternatív látással. A kísérlet normál helyiségben zajlott természetes fény. Az alanyok arcát átlátszatlan anyagból készült fekete maszkok borították. A résztvevőknek szöveget kellett elolvasniuk egy javasolt könyvből, brosúrából vagy hirdetésből. A kísérlet mind a hét résztvevője maszkot viselve könnyedén elolvasta a bemutatott szöveget, és csak alkalmanként állt meg ismeretlen szavakat. Ezt követően tájékoztatták az alanyokat, hogy a számítógép képernyőjén betűk, számok vagy jelek jelennek meg, amelyeket meg kell nevezniük. Emellett különféle tárgyak képei is megjelentek a képernyőn, amelyekről a „vak” tinédzserek előre nem tudtak. Az alanyok azonban megbirkóztak ezzel a feladattal. A kísérletben résztvevők szabadon mozoghattak a helyiségben, elkerülve az akadályokat.

A kutatás során a tudósok különféle méréseket végeztek élettani paraméterek, az agy elektromos aktivitását, és megpróbálta rögzíteni az agyi folyamatokban a „közvetlen látás” során bekövetkező változásokat. Elektroencefalográffal az agyi paramétereket alternatív látással „be” és „kikapcsolva”, a vizuális képek mentális reprodukálásakor, csukott szemmel és nyitott szemmel rögzítették. „Az emberi agyat – mondja Natalja Bekhtereva – számos membrán elzárja a külvilágtól, de megtanultuk regisztrálni, mi történik az agyban mindezen membránok mögött. „közvetlen látással” az információ egyértelműen bejut az agyba, megkerülve az érzékszerveket. Lehetséges, hogy az alternatív látás kialakulása az agysejtek környezeti tényezők általi közvetlen aktiválásával érhető el. Még mindig nem világos, hogy ez hogyan történik."

„Amikor alternatív látással és normál látással paramétereket vettünk – folytatja Natalja Bekhtereva –, a következő képet kaptuk: a vizsgált jelenség működésére jellemző jel több résztvevőnél még normál látás mellett is megmaradt az ember úgy nézett ki, amilyen kényelmes volt." Kívül. elektroencefalogram adatai azt mutatták. hogy a „közvetlen látás” „bekapcsolásakor” megváltozott az agy bioelektromos aktivitása az alanyokban, megjelent az úgynevezett béta-ritmus, ami normál esetben alig látható. A béta-ritmust hagyományosan a serkentő folyamatok indikátorának tekintik. Más szóval, az agy működött, ha nem is a határon, akkor továbbfejlesztett üzemmódban. Ennek eredményeként a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy ma már nem is annyira a jelenségről, hanem az alternatív látás módszeréről illik beszélni. Az elektroencefalogram adatai megerősítették az agy átstrukturálását egy másik működési módra. Az alanyok agya úgynevezett kondicionált patológiás gerjesztéseket használt. Alatt rendszeres munkavégzés látás, a szemreceptorok impulzusa bejut az agyféltekék hátsó részeibe, és amikor az alternatív látást „bekapcsolják”, a jel nem szokványos úton halad át, és eljut központi része agyat, ahol szórták. Natalya Bekhtereva úgy véli, hogy az emberek rendelkezhetnek a „közvetlen látás” képességeivel. akik egykor látták, majd elvesztették a látásukat. Véleménye szerint a valaha látott képek az agyféltekékben tárolódnak. és egy kívülről érkező impulzus számos sejtből kivonhatja és helyreállíthatja - így az impulzus és a kép összehasonlítása történik.

Azonban még nincs konszenzus a „közvetlen látás” természetéről. Van egy hipotézis, amely szerint a bőr segítségével hajtják végre. Erre nincs közvetlen bizonyíték, de közvetett bizonyíték van. A test fejlődése során a bőr egy sejtből alakul ki idegrendszer. Alternatív látásmód tanításában fontos szakasz a bőrérzetek és a tárgyak színének és egyéb tulajdonságainak összevetésének képességének fejlesztése. A természetben előfordulnak olyan esetek, amikor az élőlények (egyes tengeri gerinctelenek, pillangók) a test teljes felületével „látnak”.

A tudósok úgy vélik, hogy az alternatív látásmód elsajátítása során az agy átképzésre kerül. „Az emberi agy mindenre fel van készülve, úgy tűnik, hogy nem a mi századunkban él, hanem a jövőben, önmaga előtt” – mondja Natalja Bekhtereva. „Mit tudunk ma ezekről a feltételekről, ezekről az elvekről? amelyek nemcsak a lehetőségek realizálódnak, hanem az emberi agy szuperképességei is. A válasz egyszerű: szellemi szuperképességek biztosításában? létfontosságú szerepet Bizonyos, és valószínűleg sok agyi struktúra aktiválása szerepet játszik. A szuperképességek lehetnek kezdeti - tehetség, zseni, bizonyos feltételek optimális, érzelmi módban vagy extrém helyzetek belátás formájában nyilvánulhatnak meg az idő sebességének változásával. De ami a legfontosabb, szuperhatalmak alakíthatók ki ezen keresztül speciális oktatás, valamint szuperfeladat kitűzése esetén."

„Úgy látszik, feltételezhető – folytatja Natalja Bekhtereva –, hogy a szuperfeladat – az alternatív látás kialakulása – körülményei között az eredményt valójában a közvetlen látással, az agysejtek környezeti tényezők általi aktiválásával érik el nem más, mint egy törékeny hipotézis, és talán te is elektromos hullámok tudják, hogyan kell „kutatni” az agyban külső világ? Mint a "radarok"? Vagy talán más magyarázat is van minderre? Gondolkodni kell! És tanulj!

Dmitrij Szerkov

A Vjacseszlav Bronnyikov, Mark Komissarov és mások nevéhez fűződő alternatív látás körüli viták és tudományos viták már évek óta nem dőltek el. Nem tapintással vagy füllel, hanem közvetlen látás, közvetlen látás az aggyal, az alternatív látásmódról.

Ennek a módszernek a szerzője és fő fejlesztője Vjacseszlav Bronnikov krími város Feodosia, volt művész és jelenlegi elnök Nemzetközi Akadémia az emberi fejlődés. És persze egy akadémikus. Szívesen mutatja meg diákjait.

Tudósítók és tudósok jelenlétében a gyerekek egyenként léptek be Bundzen professzor, a Szentpétervári Testkultúra Kutatóintézet tudományos igazgatóhelyettesének laboratóriumának kis termébe, korábban fényálló kötéssel gondosan bekötött szemmel. néhány jelenlévő ellenőrizte.

A gyerek habozás nélkül leült egy székre, és elektródákat csatlakoztattak hozzá, hogy rögzítsék az agy bioáramait. Az ujjai jobb kéz gázkisüléses képalkotó készülékbe helyezték, amely rögzítette az agyműködés változásait.

A gyerek előtt volt egy képernyő, amelyen sokszínű képek jelentek meg. Most egy sétáló ember volt, most egy virág, most egy gőzhajó, most egy repülőgép, és egy gyermek, akinek a szeme szorosan be volt kötve, és összetéveszthetetlenül elnevezte és leírta ezeket a képeket.

Kiderült, hogy ezeknél a teszteknél a gyerekek pulzusa erősen lelassult, és a gázkisüléses képalkotó készülék speciális energiamintázatot rögzített az ujjak körül. Ez a minta a szakértők szerint csak tudatváltozás esetén jelenik meg.

Az Orosz Orvostudományi Akadémia akadémikusa, tudományos tanácsadója Az Emberi Agy Intézete, Natalya Petrovna Bekhtereva kezdetben magával V. Bronnyikovval vette fel a kapcsolatot, mert segíteni akart egy lánynak, az intézet alkalmazottjának lányán, aki egy rablótól szenvedett, aki megvakította a lányt 8 éves, most már 26 éves és figyelem A közvélemény iránta érzett vonzalma nem csillapodik.

Több hónapos intenzív edzés után N. P. Bekhtereva tanúja volt annak, hogy a lány elkezdte megkülönböztetni a tárgyakat, megnevezni azok alakját és színét.

Számos gyermek agyának elektroencefalogramját rögzítették, köztük N. Bekhtereva fiának, aki látta ezt az utat. alternatív módon, és az EEG aktivitást mutatott az agy elülső részein, ami normálisan nem történik meg. N. Bekhtereva akadémikus úgy vélte, hogy egy új törvény felfedezésének küszöbén állunk.

Praxisomban elég gyakran találkoztam különféle álfelfedezésekkel, de ebben konkrét eset Nehezen vonom le a következtetést, mivel én személy szerint nem láttam olyan gyerekeket, akik szem nélkül látnak, ugyanakkor nincs ok arra, hogy ne bízzunk egy olyan tudósban, mint Natalja Petrovna Bekhtereva akadémikus, aki sajnos már meghalt.

Azonban in Utóbbi időben Egyre gyakrabban jelennek meg olyan cikkek, amelyekben arról számolnak be, hogy Bronnikov gyermekei egyszerűen megtanultak okosan kukucskálni, néha anélkül, hogy titkolták volna, és egyáltalán nem fenomenálisak vagy érdekesek a tudomány számára.

Például, ha a számukra „szokásos” maszk helyett egy közönséges vödröt teszel a fejükre, akkor már nem tudnak olvasni. Néhány aprólékos újságíró pedig úgy tudta elolvasni a szöveget, hogy az arcára tette ezt a maszkot, amelyen egy kis lyuk volt. Ez a trükk.

Mindezt a felhajtást a pénz kedvéért fújják fel, és nincs itt semmi szokatlan. Például a RAS áltudományi bizottságának elnöke, E. Kruglyakov akadémikus egyenesen valódi csalásnak nevezi az úgynevezett Bronnikov-módszert.

Tisztánlátás, extraszenzoros észlelés, bioenergia, mágia, nevezzük. A tudomány még nem tudja pontosan meghatározni az agy úgynevezett „közvetlen látása” jelenségét. Az azonban tény, hogy vannak emberek, akik nem szokványos módon tudnak információkat szerezni a jelenlegi és múltbeli eseményekről, és megjósolják a jövőt. Ráadásul meg is tanulhatod! Bárkiből válhat pszichikus!

A közelmúltban orosz tudósok Mark Komissarov lelkes kutató módszerét vizsgálták, amely lehetővé teszi a tisztánlátás felfedezését gyermekeknél és a tisztánlátást a felnőtteknél. Mark betanítja az embereket a lehető legrövidebb idő aktiválja az agyban a környező világ információérzékelésének központját. Az emberek nemcsak vizuális képeket kapnak a látószervek használata nélkül, hanem képesek a múlt olvasására, a fizikai korlátokon át „látni”, és információkat eltávolítani az olyan nem hagyományos adathordozókról, mint a CD-k, DVD-k és számítógépes hajlékonylemezek.

A technika szabadalmaztatott, és elismerést kapott a világ vezető szakértőitől, többek között pozitív kritikák híres orosz tudósok. Módszertanának gyakorlati alkalmazása lehetőséget ad a vakoknak, hogy valóban lássák az őket körülvevő világot.

Hogyan láss csukott szemmel? Irina behunyja a szemét, és elolvassa a történetet. Bár lehetett nem takarni: a lány látása gyakorlatilag nulla. Összeráncolja a szemöldökét, megdönti a fejét, mintha megpróbálna nézni valamit, végül egyetlen hiba nélkül megnevezi az egyik betűt a másik után. Ira kilenc éves, nem is olyan régen nehezen tudta megkülönböztetni a sötétséget a fénytől. És most „látja” a betűket. „Ira jelentős előrehaladást ért el, sokat tanult az órán. És ez még messze van a határtól” – van meggyőződve a kutató.

Kezdje el látni néhány napon belül.

Egy vak lány megpróbál egy sárga poharat találni.

A „közvetlen” vagy „alternatív” látás jelenségének más támogatóival együtt Marknak nincs kétsége afelől, hogy mindenki közvetlenül megkaphatja vizuális információ közvetlenül az agyba, és nem csak a szemen keresztül. A természet adott nekünk ilyen lehetőséget, de alszik, és fel kell ébreszteni – véli a kutató. Nem Mark Komissarov az egyetlen, aki ilyen „ébredésben” vesz részt Oroszországban, a Nemzetközi Informatizációs Akadémia (MAI) akadémikusa, Ph.D., Vjacseszlav „Alternatív látásmód kialakulása egy személyben”; Bronnikov, valamint a MAI akadémikusa, az „Arany” program szerzője ezen a feladaton dolgozik, Nikolay Denisov és számos más szakember.

Ha megnyit egy új érzékelési csatornát, akkor egy személy rossz látás képes lesz „látni”, olvasni, rajzolni, írni, sőt görkorcsolyázni vagy focizni... és mindezt csukott szemmel. Mindenkinek megvannak a tartalékai ahhoz, hogy megtanulja „nagyítani” a mikroobjektumokat, „közelebb hozni” a távoli tárgyakat, és háromdimenziósan érzékelni a környező teret – véli Vjacseszlav Bronnyikov. Ahogy Mark Komissarov mondja, tanítványai elektronikus médiát a kezükben tartva képesek „olvasni” az adatokat, és átnéznek a falakon, távolról azonosítva a tárgyakat.

Egy tizenkét év alatti gyermek számára általában több osztály is elegendő, Komissarov meg van győződve. De a felnőttkorúaknak sok munkát kell befektetniük. Hiszen a gyerekek hisznek a csodákban, a felnőtteket pedig az vezérli élettapasztalat, tudat alatt előítéletesek, hogy a szem részvétele nélkül lehetetlen látni.

Ha sikerül legyőznünk ezt az előítéletet, akkor Komissarov szerint az ember közvetlenül az agyba kezd információt kapni. Csak nem vizualizált képeken, hanem egyszerűen az ember ismeri meg a könyv tartalmát, aki egy zárt ajtó előtt vagy egy sötét sikátorban rejtőzik. A biztosok azt ígérik, hogy a szeminárium öt napja alatt felébresztik ezt a képességet egy felnőttben. Nikolai Denisov akadémikus azt is javasolja, hogy pontosan ugyanabban az időszakban „újítsák fel” a „közvetlen látást”: először tanítsuk meg megkülönböztetni a betűket, majd határozzuk meg, miről írnak a könyvek, „lásd” a képeket és a tárgyakat különböző távolságban.

Bronnikov módszere pedig lehetővé teszi, hogy az emberek egy év edzés után csukott szemmel kezdjenek látni. Először is részt kell venniük a „Lélek ökológiája” és a „Belső látás” tanfolyamokon. Vjacseszlav Mihajlovics szerint, ha azonnal elkezdődik az „alternatív látás” kialakulása, akkor egy személy stroke-ot kaphat: „A megfelelő előzetes óvintézkedések hiányában megsértik a biztonsági óvintézkedéseket, mivel a látás során az agyerek erősen összenyomódnak. Ezért először az emberi agy vérkeringését fejlesztjük, és csak utána a látást.”

M. Komissarov megkéri a lányt, írja le, mit lát maga előtt (a tudósító kamerával áll). A lány minden részletében leírja ruháit és cipőit.

Mark Komissarov éppen ellenkezőleg, nem aggódik a szeminárium résztvevőinek egészsége miatt: „Egyszerűen nincs okunk erre, ezért itt nincs szükség biztonsági óvintézkedésekre. Az általam használt módszertan azon a hipotézisen alapul, hogy in emberi agy létezik egy információ-észlelési központ (CIC), amely képes bármilyen információt közvetlenül a környező világból érzékelni, a látószervek részvétele nélkül.

Komissarov felkéri tanítványait, hogy fejezzék be egyszerű gyakorlatok: például zárja be és nevezze meg, milyen színűek a papírlapok, azonosítsa a gyerekkönyvbe rajzolt állatokat. Az ilyen tréning fő célja a DSC „felébresztése”, és arra ösztönözni az ember agyát, hogy kezdjen el hinni a képességeiben.

Az agyon keresztül közvetlenül áramló információ elméletének követői meg vannak győződve arról, hogy tartalékok emberi test nem használják 100 százalékosan, ami azt jelenti, hogy a szunnyadó tehetségek „felébreszthetők”. Mindenkinek szüksége van erre?

A „közvetlen látás” gyakorlói, akik választ keresnek arra a kérdésre: hogyan lehet csukott szemmel látni, biztosak abban, hogy erre mindenkinek szüksége van. Hiszen azért, hogy az agyunk el tudja fogadni helyes megoldás, fontos, hogy helyes információkat kapjon kívülről. Az érzékek pedig, mint közvetítők a külvilág és az agy között, eltorzíthatják azt. Amikor az információ közvetlenül az agyba kerül, sokkal objektívebb. Ennek eredményeként képesek leszünk helyes diagnózist felállítani egy beteg gyermekről, tudni fogjuk, mikor csalnak meg bennünket, és világosan megértjük, mitől kell félni.

Egy másik eset, ha a látószerveket megfigyelik komoly problémákat, akkor az új képességek fejlesztése éppen ellenkezőleg, üdvözlendő. Alekszandr Levit moszkvai lakos születése óta nem látott semmit. Az orvosok megállapították, hogy betegsége gyógyíthatatlan, de a fiú szülei folyamatosan keresték a nem hagyományos módszereket a látás helyreállítására. Kilenc éves korában Sashát Vjacseszlav Bronnikovhoz vitték.

Néhány hónap elteltével a fiú 12 hónap után megtanulta leírni a tárgyakat, szabadon navigálhatott a térben és sétálhatott a városban. Azóta több mint 16 év telt el, Sasha látása még mindig messze van az ideálistól (40-50%), de azt mondja, hogy ez elég ahhoz, hogy teljes életet éljen, és ne tapasztaljon nehézségeket. Sasha számára megtalálták a választ a kérdésre: hogyan láss csukott szemmel. Modern technikák javította a világról alkotott képét.

Ahogy a módszerek szerzői megfigyelik, néhány vak emberek Több alkalom után kiderül, hogy „látni”, mások néhány hónap alatt érnek el eredményt, de gyakrabban több éves edzés szükséges. „Aki soha nem látott, annak nincs vizuális kép az agyában” – kommentálja Komissarov. „Ezért még fejlett képességekkel sem tudják felismerni azt a képet, amely új úton jut el az agyba. Ezért szükséges nagy munka vizuális képeket létrehozni egy vak ember agyában. Így, mint egy normális látású ember, születésük pillanatától kezdve a szem segítségével jönnek létre.”

Így csodálatos jelenség, mint „alternatív látás”, természetesen nem maradtak el a tudósok, kísérleteik és kutatásaik nélkül.

elnevezett Evolúciós Élettani és Biokémiai Intézet munkatársa. I. M. Sechenova, Gyermek Neurofiziológiai Laboratórium, Alekszandr Sepovalnyikov professzor egy következtetést írt le Komissarov technikájáról: „Külön figyelmet érdemel Olga M. (15 éves), aki vakon született, hiba nélkül 6 színű A4-es papírt azonosított egy távolságra. 20 perc edzés után 50-60 cm."

Észrevehető rezonanciát váltott ki az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa, Natalya Bekhtereva híres agyspecialista szentpétervári tanulmánya. 2000-ben hét 10-17 éves serdülő vizsgálatát irányította, akiket Bronnikov módszerrel képeztek ki. „Biztosíthatom Önöket, hogy akik megtanultak látni a szemük segítsége nélkül, azok valóban képesek olvasni számukra korábban ismeretlen szövegeket, és más látást igénylő tevékenységeket is végrehajtani. Az eredmények azt mutatták, hogy a módszerre kiképzett személynek nem kell ilyennel rendelkeznie speciális tulajdonságok, ami azt jelenti, hogy lehetőség nyílik új világkép kialakítására azok számára, akik rosszul vagy egyáltalán nem látnak” – kommentálta 2000 novemberében Bekhtereva akadémikus a Nemzetközi konferencia„Az ezredforduló eredményei”, amelyet Szentpéterváron tartottak.

De nem minden tudós volt egyöntetű a vizsgálat eredményeinek elfogadásában: egy szám tudósok jelensége elismerték, míg mások továbbra is meg voltak győződve arról, hogy a kísérleti eredmények értelmezése egyértelműen helytelen volt. A „közvetlen látás” jelenségével szembeni ilyen kétértelmű hozzáállás a mai napig tart.

A történelmi krónikák sok információt rögzítettek azokról az emberekről, akik szemük használata nélkül is látnak. A múlt században a hindu író, Ved Mehta a látás „irányító” képességének köszönhetően szerzett hírnevet. 3 évesen megvakult, de ez nem akadályozta meg abban, hogy később biciklizzen, körbeutazza Amerikát és kiránduljon mások segítsége nélkül. Ved Mehta azt állította, hogy nincs szüksége botra, mivel tökéletesen „lát”. Az első világháború után pedig egy francia orvos, Jules Roman végzett egy sor vizsgálatot olyan emberekkel, akik elvesztették látásukat, valamint azokkal, akik születésüktől fogva vakok voltak. És arra a következtetésre jutottam, hogy tényleg „látnak”. 1960-ban az amerikai sajtó a 14 éves Margaret Fusról beszélt, aki tökéletesen bekötött szemmel látott. A tudósok megvizsgálták a lány képességeit. Speciális szigetelőszalagból készült kötést tettek a szemére, így nem lehetett lesni. Ennek ellenére Margaret elolvasta az újságjaikból és magazinjaikból véletlenszerűen vett cikkeket, és pontosan megnevezte a neki bemutatott tárgyakat.

Vannak még ősibb és egyszerű gyakorlatokönébresztő rejtett képességek– úgynevezett spirituális gyakorlatok, különleges, egyszerű meditációk, például „Lótuszvirág”, ami akár munkába menet is elvégezhető a metróban, vagy más helyen. Tanulja meg ezek végrehajtásának technikáját a legegyszerűbb, de a legegyedibb technikákat, megteheti Anastasia Novykh könyveiből (kattintson az alábbi idézetre, és lépjen az ingyenes könyvletöltési oldalra), vagy weboldalunkon a „Lelki gyakorlatok” részben. Sok olvasó már ellenőrizhette óriási hatalom ezek egyszerű meditációk, most van esélyed!

Természetesen vannak olyan esetek, amikor az ember spontán módon fenomenális képességeket fedez fel, például valamilyen sérülés következtében, súlyos stresszés a hasonlók. De... ha az ember tudatát az uralja negatív tulajdonságok, ez egyenértékű lesz azzal, hogy egy neandervölgyi ember talál egy majomkulcsot, és nem ismerve annak valódi célját, negatív szemszögéből nézve törzstársaira fogja használni.

A srácok mosolyogtak, Zsenya pedig ravaszul megkérdezte:

- Mi van, fejbe fog ütni?

- Rosszabb esetben hüvelykujj lábak. Akkor a törzsember teljesen megfeledkezik a fejéről.

– És ha abban a pillanatban egy jó, kedves kezdet érvényesül az emberben? - Megkérdeztem.

– És ha az embert uralja lelkiség, akkor helyesen fogja érzékelni új információ tudatalatti szinten, fenomenális képességeiket jó célokra felhasználva. Mert ebben az esetben a hit tudást generál, a tudás pedig a hitet erősíti. És hit nélkül nincsenek csodák a világon.

– Épp ellenkezőleg, ezek a vizsgálatok csak felerősödtek. Még utána is folytatták. És ez az érdeklődés a mai napig nem csillapodott. Ezt a témát számos tudományos intézet fejleszti.

- Anastasia NOVIKH "Sensei I"