Május 9-ének szentelt osztályóra. Forgatókönyv a Győzelem Napjának szentelt osztályórához – „Lapozás a háborús évek lapjain...”
Cél: A gyerekek által korábban megtanult normák alapján erkölcsös viselkedés, képet ad a „barátság” fogalmáról és erkölcsi értékeiről.
Feladatok:
› Továbbra is tanítsa a gyerekeket érzelmek azonosítására hagyományos grafikus képek segítségével.
› Megismertetni a gyerekekkel a kifejező arcmozgások elemeit, a különböző érzelmi állapotokat.
› Tanuld meg ábrázolni az érzelmek különböző modelljeit egy irodalmi szöveggel kapcsolatban.
› A gyerekekben az erkölcsi elképzelésekről alkotott fogalmakat művészi képek példáján keresztül.
› Folytassa annak tanítását, hogyan igazolja a történésekhez való hozzáállását, egy bizonyos erkölcsi értékelést.
› Tanítsa meg a gyerekeket a pozitív viselkedési normák elsajátítására és saját cselekvéseik szabályozására a különböző élethelyzetekben.
› Fejlessze minden gyermek személyes és erkölcsi erényeit.
› Fejleszti a koherens beszédet és a beszédkreativitást.
› Tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki társaival és körülötte lévő emberekkel szemben.
Felhasznált anyag:
Érzelem piktogramok, illusztrációk műalkotások, saját írású mesekönyvek, anyagok gyermek projekt– Gyere el hozzánk, mese!
A lecke menete:
Előkészületi szakasz.
1. Játék az ujjakkal.
Ez az ujjam táncol
Ez a kör rajzol
Ez az ujj ügyesen ugrik,
Mint egy könnyű, könnyű labda,
És a kisujjam, bébi
Úgy vakarja a körmét, mint az egér.
És az én nagy kövér emberem
Lefeküdtem az oldalamon aludni.
És most minden rendben van
Az ujjak gyakorlatokat végeznek.
A toll a tükörbe néz,
A toll azt mondja az ujjaknak:
"hajolj le, egyenesedj fel,
Gyűljön össze egy maroknyiba,
Fuss fel, egyenesedj fel,
Most szorítsa ökölbe.
Ököl ökölbe
És tenyér az oldalán.
És most a pálmák hevernek,
Pihennek egy kicsit
Oldalt, megint az asztalon,
És eljött a játék vége.
Nos, itt az ideje, hogy elfoglalja magát. készen állsz? De mielőtt elmondanám, milyen új dolgokat tanulsz ma, nagyon szeretném, ha jó hangulatban lennél. Mosoly. Remek, látom, hogy jó kedved van.
Srácok, mindig jó a hangulatotok? (Nem.) Mi más ez?
Akkor mondd, mikor van jó kedved? ( Jó hír, finom volt a reggeli, apa megígérte, hogy elvisz a cirkuszba, új játék vétel…)
És mikor történik Rossz hangulat? (Valaki megsértődött, összeveszett...)
Szerinted mi múlik rajtunk, hogy mindenkinek jó hangulata legyen? (Ne veszekedjetek, ne bántsátok egymást, osszátok meg a játékokat...)
Igen, srácok, igyekezzünk nem megbántani egymást, akkor mindenki jó kedve lesz.
Milyen hangulatban vannak „Szivárványunk” cseppjei? Lássuk csak.
(Közeledünk a szivárványhoz.)
Hello cseppek. Mennyire más vagy ma. A srácok és én megpróbáljuk meghatározni, milyen hangulatban vagy.
Srácok, mit fejez ki a sárga csepp, milyen hangulata van a piros cseppnek?
Keress egy cseppet, amely szomorúságot/vágyódást mutat. Milyen állapotban van a narancssárga csepp?
Ezek a különböző cseppek: örömteliek és szomorúak.
De a cseppek gyerekek, sok van belőlük és különböznek. Srácok, válaszd ki azt a csöppséget, amivel el szeretnél menni az órára.
(Ők választanak.)
2. - Ma valami fontos dologról fogunk beszélni veled, ami nélkül senki sem tud élni. miről? (szól egy dal a barátságról: „Az erős barátság nem szakad el... Ezt jelenti az igaz hű barát”).
Miről szól ez a dal?
Mi a barátság? (Vita.)
Tudod, hogy a barátságnak megvannak a titkai? Meg akarod ismerni őket?
A barátság titkait ismerhetjük meg mese-sarkunkban.
Akkor menjünk. (Zene szól.)
Közelednek a mesék sarkához.
Nos, szerinted hol keressük a barátság titkait? (Tegyük fel.)
Kié ez a ház? Érdekes. (Megkeresem a képen látható nyomot, és elolvasom.)
Ez a barátság titkainak háza, zárt ablakokban vannak elrejtve. Az ablakok kinyílnak, miután kitalálod a barátság titkait. A házban megtalálja az első nyomot.
(Csukovszkij „Moidodyr” és „A Cokotukha légy” című meséiből veszek egy tippet.)
Milyen mesékből származnak ezek a hősök? Ki írta? Emlékszik valaki ezeknek a meséknek a soraira? (egyszóval kiejtve)
Azt javaslom, játssz egy vicces játékot. Részleteket fogok felolvasni ezekből a mesékből, te pedig igyekszel ábrázolni, milyen érzelmeket váltanak ki ezek a sorok.
(Olvastam, hogy a gyerekek arckifejezéssel és gesztusokkal ábrázolják.)
Kora reggel hajnalban
A kis egerek megmossák magukat
És cicák és kiskacsák,
És bogarak és pókok.
(Öröm.)
Nem te voltál az egyetlen, aki nem mosta meg az arcát,
Én pedig koszos maradtam
És elfutott a kosz elől
És harisnya és cipő.
Mahu sikolt
Küzd
És a gazember hallgat, vigyorog...
Hirtelen elrepül valahonnan,
Kis szúnyog
És ég a keze
Kis zseblámpa...
(Csodálkozás.)
Szórakoztató lett
Ez jó!...
Lesznek, lesznek szúnyogok
Jó szórakozást reggelig...
(Öröm.)
- Jó volt, te, mint az igazi művészek, különböző hangulatokat ábrázoltál, különböző érzelmek.
- Milyen érzelmeket szeretsz a legjobban? (öröm, öröm)
- Szerinted milyen hangulatban kell lennie ahhoz, hogy valaki barátkozni akarjon veled? (Vidám, vidám.)
- Ez a barátság első titka. Ellenőrizzük. Nyissa meg az első ablakot. Így van, az ablakban ott van az öröm érzése.
Ez azt jelenti, hogy a barátságnak mosollyal, kedves pillantással és jó hangulattal kell kezdődnie.
- Nézzük következő titok barátság. Nézzünk egy másik tippet. (A 2-es ablakból kapom.)
Keresse a barátság következő titkát az ismerős mesékben. Ezekben a mesékben hősök élnek jó cselekedetekkel.
- Azt hiszem, ezeket a hősöket megtaláljuk az általunk alkotott mesékben.
Milyen meséket alkottunk? (Thumbelina, Ivan Tsarevics..... tündérmesét komponált Pinokkióról.)
- Nézzük a Tündérmese című mesét. Emlékezzen e mese hőseinek jó cselekedeteire.
(A hüvelykujj segített a fecskének, megmentette a hidegtől és az éhségtől, a fecske segített neki)
- Mit tud mondani A békahercegnő című mese hőseiről? (Gyermekek válaszai.)
- Jól van, jól definiáltad jó cselekedetek.
- Vessünk egy pillantást az általunk komponált „Pinokió új kalandjairól” című mesére.
- Szép volt, minden mesében helyesen azonosítottad a hősök jócselekedeteit, jócselekedeteit.
Szóval kitalálja valaki, mi a barátság következő titka? (Gyermekek találgatása, kinyitom a második ablakot két barát képével.)
Így van, csak jó cselekedetekkel mondják, hogy „igazi barát” vagy.
Srácok, mit szeretsz a legjobban csinálni a barátaiddal? (Játék.)
Játék?! De vannak játékok, ahol vezetőt kell választani, és sokan szeretnének az lenni, mit kell tenned, hogy ne sérts meg senkit? (Használj számláló mondókát.)
Így van, a számláló határozza meg a vezetőt, és senki sem fog megsértődni.
Játsszuk a kedvenc játékunkat? Melyik? ("Hernyó.")
De először határozzuk meg a vezetőt egy számlálógép segítségével. (Számolójáték + „Caterpillar” játék lufikkal.)
Milyen szórakoztató játék. Vagy játszhatod ezt a játékot egyedül. Nem. Egy ilyenben szórakoztató játék Csak együtt lehet játszani.
Ez a barátság következő titka.
(Kinyitom a harmadik ablakot egy körtánc képével.)
Még egy utolsó ablak van hátra, és még egy titok. Lássuk a tippet. (kapok egy tippet)
Srácok, akik ismerik a barátságról szóló közmondásokat, ne feledjétek, mi tanítottuk őket. (Gyerekek hívnak)
Szép volt, csodálatos közmondások a barátságról.
Hogyan érted a közmondást: "A barátság különbözik a barátságtól, de legalább hagyd el a másikat"
(Vannak jó barátok, és vannak, akik nem segítenek, ha az ember bajban van.)
Hogyan történik ez? Vessünk egy pillantást S. V. Mihalkov „Barátok hadjáratban” című meséjének dramatizálására. Helyezze magát kényelembe. (Színezés.)
Milyen tanulságos mese.
Kérdések: Mit gondolsz, Beaver miért nem akart tovább menni Boar and Fox-szal?
Szeretne ilyen hősöket a barátainak fogadni? Miért?
Ez a barátság másik titka. (Gyermek nyilatkozata.)
A barátnak nemcsak örömében, hanem bánatában is barátnak kell maradnia. (Kinyitom a 4-es ablakot, ahol egy gyerek vigasztalja a másikat.)
Nos, felfedtük a barátság titkait, amelyek ebben a házban laknak. Jól sikerült srácok.
Ha emlékszel ezekre a titkokra, mindig sok barátod lesz.
Srácok, a barátságnak sok más titka is van. Azt javaslom, hogy otthon mesélje el anyukájának vagy apukájának, nagyapjának vagy nagymamának a barátság titkait, amelyeket ma megtanultunk, és kérdezze meg családját, hogy milyen titkok lehetnek még a barátságban. És mindenképpen beszélni fogunk róluk.
Most emlékezzen a cseppekre, amelyekkel órára ment. Vegye ki őket, nézze meg újra, emlékezzen a hangulatára a lecke elején, és helyezze őket ebbe a szívébe. – Milyen vidám, csodálatos szívet alkottunk.
Most képzelje el a hangulatát, hogy megváltozott-e az óra után. Csukd be a szemed. Most válassz egy barát cseppet az első cseppnek. Helyezze a cseppeket egy másik szívbe. (Kiírják.)
Melyik szív tetszik a legjobban?
Igen, egyetértek veled, a szívek fényesek, vidámak és olyan csodálatosak. Miért olyan szépek? Igen, mert együtt dolgoztunk, és nekünk minden sikerült. Nagyon büszke vagyok rád, ügyesek a fiúk és okosak a lányok.
Az erkölcsi fogalmak kialakításáról szóló integrált lecke összefoglalója „A barátságról és a barátokról” in idősebb csoport 2. „Fidgets”
A „Barátságról és barátokról” című integrált lecke összefoglalója.
(Idős óvodás korú.)
Cél: a gyerekekben a gondolatok formálása arról erkölcsi koncepció- barátság.
Feladatok:
1. Barátságos érzelmeket ápolj mások iránt, tudj igaz barát lenni, bármikor készen állsz segíteni.
2. Folytassa azon képességének fejlesztését, hogy meghallgatja beszélgetőpartnerét, és ne féljen kifejezni álláspontját.
3. Mélyítse el a gyerekek megértését a barátságról és az igaz barátság képességéről.
4. Ösztönözze a reflexiót egyetemes emberi értékekés a saját belső helyzetének tudatosítása.
Anyag a leckéhez:hangfelvételek B. Saveljev „Igaz barát” dalaiból; V. Shainsky „Mosoly”, D. Lvov „Tágabb kör”; Z. Ezhikova története „A vakond és barátai”.
Előzetes munka:Ismerkedés a barátságról szóló közmondásokkal; olvasás fikció: L.N. Tolsztoj „Az apa megparancsolta a fiainak...”; S. Mikhalkov „Styopa bácsi”; Grimm testvérek "Brémai zenészek" Z. Ezhikova „A vakond és barátai”; egyéni beszélgetések gyerekekkel az óra témájában.
A lecke előrehaladása.
Pedagógus felkéri a gyerekeket, hogy barátságosan mosolyogjanak egymásra, kézenfogva körtáncot járjanak, és kézfogással jó hangulatot közvetítsenek egymásnak. Gyerekek ülnek a székeken.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg az „Igaz barát” című dal egy részletét, és nevezzék meg az óra témáját.
A „True Friend” című dal hangfelvételét játssza le.
Pedagógus: Milyen érzéseket keltett benned ez a dal? Kik a barátok? Kit nevezhetünk igaz barátnak? Mire valók a barátok? Mondd el, milyen barátok vagytok.
Pedagógus: Gyerekek, hogyan értitek, mi a barátság?
Gyermekek: Amikor megosztunk játékokat, nem sértjük meg egymást; ha együtt csinálunk valamit, segítsen valakinek...
Pedagógus: A barátság az, amikor az emberek együtt akarnak lenni; amikor együtt játszanak, nem veszekednek, hanem a gyengéket védik. A barátság a barátok mosolya. Ez azt jelenti, hogy a barátok olyan emberek, akikkel kellemes és érdekes együtt lenni. Tündérmeséket és történeteket írnak a barátokról, dalokat komponálnak, és közmondásokkal állnak elő. Tudsz közmondásokat a barátokról, a barátságról? Emlékezzünk rájuk.
Gyermekek: Egy erős barátságot nem lehet baltával elvágni.
Az ember barátok nélkül olyan, mint a fa gyökerek nélkül.
Ha nincs barátod, keresd, de ha megtalálod, akkor vigyázz rá.
Egy mindenkiért és mindenki egyért
Egymásba kapaszkodni azt jelenti, hogy nem félünk semmitől.
Álljatok össze a békéért – nem lesz háború.
Feladat "Együtt egy baráttal"
Pedagógus: Srácok, azt javaslom, váljatok párokra. Nézzük meg, melyik pár a legbarátságosabb. Minden pár kap egy rajz diagramot és egy figurát. Feladatod: állíts össze egy ábrát a diagram alapján, és a feladat helyes végrehajtásához Önnek és nekem ki kell nyújtanunk az ujjainkat.
Ujjtorna „Barátság”
Barátok a csoportunkban
Lányok és fiúk
(Az ujjak ritmikusan „zárba” kapcsolódnak.)
Te és én összebarátkozunk a kisujjakkal.
(Mindkét kéz ugyanazon ujjainak ritmikus érintése).
Egy, kettő, három, négy, öt,
(Váltakozva érintse meg az azonos nevű ujjakat, kezdve a kisujjakkal).
Egy, kettő, három, négy, öt.
(Kezet le, kezet).
(A gyerekek teljesítik a feladatot)
Pedagógus : Jól tetted, elvégezted a feladatot. Találjunk ki egy „Barátság szigetét”... Szerinted milyen ez a „Barátság szigete”?
Gyermekek: Könnyű, szép, nagy.
Pedagógus: Miért gondolod?
Gyermekek: Hogy mindenkinek legyen elég helye a játékhoz, hogy legyen érdekes, örömteli, szórakoztató
CSENDES A „Barátság mosollyal kezdődik” című dal hangfelvételét játsszák le.
Pedagógus : Tudod, hogy különböző állatok, rovarok, madarak és persze emberek élnek ezen a szigeten, mert ez a sziget lakott. Mindannyian barátok egymással. "Ott barátok a méhek és a virágok, barátok a levél és a lepke, barátok a madarak a magasságban, a halak barátok a mélyben."
Pedagógus: Srácok, hol kezdődik a barátság?
Gyerekek: Mosolyogva.
Pedagógus: Srácok, szeretném felolvasni nektek Z. Ezhikova történetét „A vakond és barátai” címmel.
Mole és barátai
A lyukban lévő víz folyamatosan emelkedett és emelkedett, és Krotiknak nem volt más választása, mint a felszínre kúszni.
Ó! Víz mindenhol! Egész éjjel esett az eső, és a folyó túlcsordult a partjain. Szerencsére egy terebélyes fűzfa nőtt nagyon közel Krotik házához. Ő volt az, aki segített neki megszökni. A vakond felugrott és megragadta az ágát...
A vakond egy ágon ült, és arról álmodozott, hogy a víz gyorsan visszatér a folyóba, amikor egy fészek lebegett közvetlenül alatta, amelyben valaki szánalmasan nyikorgott. Mole gondolkodás nélkül leugrott.
A csaj, és persze nyikorgott, - örült, hogy már nincs egyedül, azonnal elmesélte Krotiknak a történetét. Szülei, a sasok éppen elrepültek látogatóba, amikor elkezdett esni az eső. Villámok villantak, mennydörgött, de a csaj igyekezett nem félni. Amikor a szél letépte a fészket a fáról és lebegett a folyón, a fióka megijedt...
– Ne sírj – vigasztalta Krotik a babát.
nem hagylak el.
Krotik még soha nem volt dajka. Nos, mindig mindent először csinálsz.
Gyerünk, nyisd ki a szád! - parancsolta - Am! Megrágták? Most nyeld le! Finom? Aki nőni akar, annak jól kell ennie!
Útközben kiszabadították a leláncolt kutyát, aki a fülke tetején ült. A kutya öröme nem ismert határokat!
A kutya beúszott a házba, és finomságokat hozott: pitét, tortát, fagylaltot.
Segíts magadon – mondta a kutya, örülve, hogy Vakondnak és a csajnak mindez nagyon tetszett.
A meserészlet felolvasása után beszélgetést folytatnak a gyerekekkel a mese tartalmáról.
Pedagógus: Vakond meddig gondolkodott, mielőtt azonnal segített volna a csajnak?
Gyermekek: Nem, hallotta, hogy valaki rosszul érzi magát, és azonnal a segítségére sietett.
Pedagógus: Milyen jót tettek még ennek a történetnek a hősei? (vakond csajjal).
Gyermekek: A vakond vigyázott a fiókára és megtanította enni. Aztán kiszabadították a kutyát.
Pedagógus: Hogyan köszönte meg a kutya a barátainak?
Együtt örültél a hősökkel a jó cselekedeteiknek?
Próbáljunk meg közösen kitalálni ennek a történetnek a folytatását.
Gyermekek: A vakond, a fióka és a kutya jó barátok lettek. Vigyáztak egymásra, segítettek, védtek más állatokat. Krotik nagyon szerette a barátait, a barátai pedig nagyon szerették Krotikot kedves szívéért.
Pedagógus: Most lássuk, felismeri-e a barátját. A gyerekek párban állnak. A „Wider Circle” című dal hangfelvételét játssza le.A gyerekek zenére táncolnak különböző helyeken terem Amint a zene elhallgat, gyorsan meg kell találniuk a barátjukat.
Pedagógus: Srácok, szerintetek milyen színű a barátság? Miért?
A gyerekek különböző színeket neveznek meg.
Pedagógus: Vagy talán fekete a barátság?
A gyerekek nemlegesen válaszolnak, és megpróbálják elmagyarázni, miért.
Pedagógus: Igen, gyerekek, egyetértek veled (a „Virág - hét szín” rajz megjelenítése) A barátság olyan, mint egy virág többszínű szirmokkal. Ez egy szokatlan virág. Hogy hívják?
Gyermekek: Ez egy gyönyörű hét virágú virág.
Pedagógus : Így van, ennek a virágnak varázsereje van, tartsuk meg a csoportunkban.
Srácok, tetszett a „Barátság-szigetünk”? Mire emlékszik leginkább az utazásunkból?
Gyermekek: Hogyan segített Krotik a barátainak, hogyan győztük le együtt az akadályokat, törődtünk,
segítették egymást.
Az „Igaz barát” című dal hangfelvétele hangzik el, a gyerekek együtt énekelnek.
Pedagógus: Életed legjobb barátai a mi szeretteink is lehetnek: szülők, testvérek, nővérek, nagyszülők. Szeretnek téged. Drága vagy nekik. Bánj velük szeretettel, jóindulattal és igaz barátokat szerezhetsz.
(A dalhoz Jó hangulat"A gyerekek elhagyják a csarnokot)
A választott téma relevanciája: A barátság kölcsönösen gazdagítja a gyerekeket: kiterjeszti a gyermekek érdeklődését, vágyakozik egymás segítésére, közösen átélni az örömöt és a bánatot. azért ezt a témát minden életkorban releváns. A kísérő előadás pedig növeli a tanulók kognitív érdeklődését.
A felkészülés során tanórán kívüli tevékenység minden diák fedezve van. Verseket tanultak velük. A felhasznált anyagot az életkor és a egyéni jellemzők csoportok.
Pozitív érzelmi töltés, kommunikációs stílus, játék pillanatok felhasználása, IKT használata, ismerkedés közös tevékenységek, a gyermekek személyes részvétele, a kezdés megszervezése, az óra feladatainak kitűzése hozzájárul a beszéd, a gyermekek érzéseinek, fejlődésének fejlődéséhez pozitív érzelmek.
Az óra alatt be kell tartani elveket követve:
tisztelni és elfogadni mások világát;
abszolút magabiztosan kezelje a tanulókat;
összpontosítani pozitív viselkedés gyermek;
kerülje a gyermekekkel kapcsolatos értékítéleteket;
a gyermek feltétel nélküli elfogadása.
Oktatási óra: „Beszéljünk a barátságról”
Cél: feltárjuk a „barátság” fogalmának lényegét, megmutatjuk, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy igaz barátnak, milyen szerepet töltenek be a barátok az életünkben; kialakuljon a vágy, hogy másokkal barátkozzon.
Feladatok:
Képet alkotni arról, hogy mi a barátság, és milyennek kell lennie egy barátnak;
Fejleszteni a tanulókban az érvelési és álláspontjuk érvelésének képességét;
Elősegíti a jó kapcsolatokat a gyerekek között a csoportban, erkölcsi tulajdonságok, a barátkozás képessége, a barátság ápolása.
Munka formája: beszélgetés-indoklás előadással.
A lecke előrehaladása.
I. Szervezési mozzanat.1. számú dia
- Beszéljünk?
- Miről?
- Különféle dolgokról és egyéb dolgokról.
- Arról, hogy mi a jó.
- És nem túl jó.
Tudsz valamiről.
De tudok valamit.
- Beszéljünk?
- Beszélgessünk. Hirtelen érdekes lesz.
II. Az óra témájának és céljának ismertetése
Srácok, ma van egy nagyon fontos és érdekes beszélgetés. De megtudhatja, miről fogunk ma beszélni, ha megfejti a rejtvényt.
Ez a szó komoly
A fő dolog fontos
Mit jelent
Nagyon szükséges mindenkinek.
Bizalomra épülő kapcsolatai vannak,
Melegségben és örömben,
Gondoskodásban és szeretetben,
A hűségről és az odaadásról.
Van benne törekvés
Hogy másoknak szükségük legyen rá.
Mi ez? Biztosan,
barátság!1. dia (kattintson - megjelenik a „Beszéljünk a barátságról” cím)
- Szóval miről fogunk ma beszélni? /A barátságról./
Halasszuk a dolgokat későbbre
Beszélünk a barátságról, énekelünk a barátságról.
Engedd meg a barátság szikráját, amelyet együtt gyújtunk meg,
Örömet ad, és melegséggel melegít.
A barátságról mindig is beszéltek, költők és írók, tudósok és filozófusok, parasztok és nemesek írtak róla és fejtették ki gondolataikat.
2. dia
Srácok, mindannyian gondolkozzatok el a következő kérdéseken: „Mi a barátság” és „Ki a barát?” Gondoljunk erre ma.
III. Beszélgetés a „barátság” szó jelentéséről
A tanulók felolvasták a „Barátság” című verset.3. számú dia
- Mi a barátság? - kérdeztem a madártól.
- Ilyenkor a sárkány repül a cinegével.
Megkérdeztem a fenevadat: Mi a barátság?
- Ilyenkor a nyúlnak nem kell félnie a rókától.
Aztán megkérdezte a lányt: „Barátság – mi az?”
– Ez valami hatalmas, örömteli, nagy dolog.
Ilyenkor a srácok egyszerre játszanak, együtt.
Ilyenkor a fiúk nem bántják a lányokat.
A világon mindenkinek barátnak kell lennie: állatoknak, madaraknak és gyerekeknek.
Melyik szép szó„Barátság”, milyen megbízható és tágas. Srácok, mondjátok. (Gyerekek ejtik). 4. számú dia
Amikor kimondod a „Barátság” szót, mi jut eszedbe azonnal?
Valóban, kimondod a „Barátság” szót, és azonnal eszedbe jut a barátod, barátnőd, vagyis azok, akikkel szívesen kommunikálsz, játszol, olvasol. új könyv vagy tartsa titokban. Mindenkivel és csak egy személlyel lehetsz barát. Barátokat szerezhetsz a csoportodban vagy egy másik csoporthoz tartozó srácokkal.
Tehát mi az a „barátság”? Ez az emberek közötti kapcsolat. De nem egyszerű kapcsolatokat. Szergej Ivanovics Ozsegov olyan ember, aki összegyűjtötte az orosz szavakat és elmagyarázta a jelentésüket, majd kiadott egy könyvet, és elnevezte " Szótár", így magyarázza ezt a szót:
5. számú dia
A barátság szoros kapcsolaton alapul kölcsönös bizalom, vonzalom, érdekközösség.
6. számú dia
Srácok, a barátságban az önzetlenség az első. (1)
Nem azért vagy barátok egy emberrel, hogy valami jót tegyen veled, nem azért, mert az előnyös. Barát vagy egy emberrel, mert közel áll hozzád. Az ő érdekei, nézetei, az övé belső világ. Vannak persze olyan srácok, akik a „szép szemekért” választanak barátot, vagyis valamiért, ha valaki tud jól és divatosan öltözködni, akkor barátkozni fogok vele, ha nem tudja, hogyan. Nem fogom jó telefon- Barát leszek vele, nem, nem fogok. Az ilyen srácoknak soha nem lesznek igazi barátai. És barátok nélkül az ember nem lehet boldog.
- Hallgassa meg a „Barátot keresünk” című verset.
Mindenki él, nem gyászol,
De nem barátok velem.
Azt javaslom Iljinának:
– Te vagy az egyetlen, aki barátkozhat velem!
Iljinának rangja van
És a lányok kísérete.
Megbarátkozom Iljinával -
Híres leszek.
Mind az ötös az egyhez
Svetlova Nadya-nál.
Arra kérlek, legyél velem barát!
Barátkozz legalább egy napra!
Megmentesz-e?
Hadd írjam le a tesztet.
És a lány felemelkedik
Azt mondja: „Bárcsak csendben maradhatnék!”
Ne térdeljen le
Meggyőzni a barátokat
Írok egy hirdetést:
"Sürgősen szükség van egy barátra!"
Srácok, szerintetek a lány talál majd barátokat? Miért? (Csak azokkal barátkozik, akiktől kaphat valamit).
Most hallgass meg egy másik verset, és gondold át, nevezhető-e ez a hős igaz barátnak, és miért?
Tegnap egy barátom jutott eszembe
Mennyi jót tett velem:
Egyszer adott egy ceruzát
(aznap elfelejtettem a tolltartómat)
Elestem és vizes lettem
Segített kiszáradni.
Egy kedves barátomnak szól
A pitét sem kíméltem:
Egyszer ráharapott,
És most bemutattam a számlát.
Nem vonz engem srácok
Már nem vonzódik egy baráthoz.
Miért gondolod, hogy a fiú nem akar többé barátkozni egy másik fiúval? (Mert a másik fiú követel valamit az elvégzett jócselekedetekért cserébe. De az igaz barátok mindent önzetlenül csinálnak, anélkül, hogy bármit is követelnének cserébe).
A barátságot a kölcsönös szimpátia és a közös érdekek is összekötik. (2) Hogyan érti ezeket a szavakat? (Ilyenkor az emberek kedvelik egymást, élvezik a kommunikációt, és van néhány közös érdekek).
Ha a barátságról beszélünk, ezt nem lehet nem említeni fontos fogalom mint a tisztesség. (3) A tisztesség sok emberi cselekedet mögött áll. Kiállni egy fiatalabb személy mellett, akit megsértenek, feladni a helyét, segíteni egy rászorulónak – mindez a tisztesség megnyilvánulása. Csak tisztességes ember lehetnek igazi, hűséges, megbízható barátok. Barátok egy életre. Szerintem mindenkinek és mindenkinek van egy barátja, és ha nincs, akkor mindenki arról álmodik, hogy legyen egy barátja. A leghűségesebb, legmegbízhatóbb, legigazabb barát. Lehet, hogy sok barátunk van, de lehet, hogy nem, de mindegyik egy bizonyos helyet foglal el az életünkben. Beszéljünk róla.
IV. Beszélgetés a „barát” szó jelentéséről.7. számú dia
Srácok, kit nevezhetsz barátnak?
A barát az, aki...
(- Megért engem;
akivel jól érzem magam; aki mindig segíteni fog nekem;
A barátság ajándék adott személynek. Ezért mindannyiunknak nem csak az igaz barátokat kell értékelnie, hanem magunk is jó barátok legyünk.
Hallgasd meg a verset" Vigyázz a barátaidra": 8. számú dia
Tudd, barátom, az ellenségeskedés és a barátság ára
És ne vétkezz elhamarkodott ítélettel.
Harag egy barátra, talán azonnali,
Még ne rohanjon kiönteni.
Lehet, hogy a barátod sietett
És véletlenül megbántottalak.
Egy barátja bűnös volt, és bocsánatot kért -
Ne emlékezz a bűnére.
Emberek, kérlek benneteket, az isten szerelmére,
Ne félj a kedvességedtől.
Nincs sok barát a földön:
Félj a barátok elvesztésétől.
- Srácok, milyen barátot lehet igazinak nevezni?
Válasszuk ki azokat a tulajdonságokat, amelyekkel egy igaz barátnak rendelkeznie kell. 8. számú dia
- Nézze, a mi diánkán különböző tulajdonságokkal rendelkezünk, amelyekkel az emberek rendelkezhetnek. Ki kell választanod azokat a tulajdonságokat, amelyekkel egy igaz barátnak rendelkeznie kell.
Igaz barát:
(szerény, barátságos, irigy, kérkedő, dühös, segít, igazat mond, segít, oszt, kiabál, kapzsi, hűséges, titkolózik,)
Olvassuk el újra, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy igaz barátnak.
V. Beszélgetés a barátság törvényeiről.
9. számú dia
Srácok, mit gondoltok, széteshet a barátság?
Milyen okok miatt tud szétesni?
Mit kell tenni, hogy ez ne forduljon elő?
Ne veszekedj.
Add fel.
Segítség.
Légy udvarias.
Legyenek egymásra figyelmesek.
Ne félj bocsánatot kérni.
Ne haragudj.
Segítsétek egymást.
Ne légy kapzsi.
Légy őszinte.
Ne csapkodj.
A világon minden szabályok és törvények szerint létezik, és vannak törvényei a barátságnak is. Most megismerjük őket, és ha beleegyezel, elfogadjuk és megvalósítjuk.
10. számú dia
A barátság törvényei: (kattintáskor megjelenik)
Segíts egy rászoruló barátnak.
Tudja, hogyan ossza meg örömét egy barátjával.
Ne nevess barátod hiányosságain.
Állítsd meg a barátodat, ha valami rosszat csinál.
Tudja, hogyan fogadja el a segítséget és a tanácsot.
Ne tévessze meg a barátját.
Ne áruld el a barátodat.
Bánj úgy a barátoddal, mint magaddal.
Tanuld meg beismerni a hibáidat.
Ki támogatja e törvények elfogadását és betartását csoportunkban, emelje fel a kezét?
Ha betartod a barátság ezen szabályait, azt hiszem, soha nem veszítesz el egy barátot. - Csak kölcsönös segítségnyújtás a tanulásban, a munkában, a kölcsönös segítségnyújtás és a tanulás és az üzleti élet során felmerülő nehézségek leküzdésében nyújtott támogatás segít megerősödni baráti kapcsolatokat. Tudnotok kell, hogy nem szabad apróságokon vitázni és arrogánsnak lenni. Ha valamit jobban csinálsz, azt meg kell tanítanod másoknak. Érzékenységet, odafigyelést kell mutatni nemcsak a nagy ügyekben, hanem a kis dolgokban, a mindennapi kapcsolatokban is.
11. dia
Ha vannak barátok a világon -
Minden gyönyörű, minden virágzik.
Még a legerősebb szél is
Még egy vihar sem hajlít meg.
Esőben, hóban és hidegben vagyunk.
Sétáljunk boldogan.
Barátok vagyunk minden időben...
Ezt a barátságot nem lehet megszakítani.
És bármelyikünk azt válaszolja,
Mindenki, aki fiatal és bátor, azt mondja:
Te és én a világban élünk
Jó, dicső tettekre.
Aki buzgón hisz a barátságban,
Aki közel érzi a vállát,
Soha nem fog elesni
Nem fog eltévedni semmi bajban,
És ha hirtelen megbotlik,
Akkor egy barátja segít neki felkelni!
Mindig megbízható barát a bajban
Kinyújtja a kezét.
Hogy nincsenek csodák,
Földünkön vannak csodák,
De természetesen meg kell találni őket.
A barátság mindig a fő csoda,
Száz felfedezés mindenki számára valóságos.
És minden baj nem probléma,
Ha igazi barátaid vannak a közelben.
Egy barát nem néz le téged
Fejből megtanulja a karakteredet.
El kell hinni, hogy egy barát kezét
Biztosan segít a nehéz időkben.
VI.
Barátokról és barátságról szóló könyvek kiállítása. Kvíz.
- Nézd meg a könyvek kiállítását. Itt különböző műveket mutatunk be, amelyek egyesek számára ismerősek, mások számára nem. IN szabadidő bármelyik könyvet elolvashatja. Most pedig nézzük meg, mennyire teljesek a tudásod a „Barátságról és barátokról” témában.
Kvíz:12. dia
№ 13 Egy nap négy zenész összejött és összebarátkoztak. Együtt koncerteztünk, együtt kergettük el a rablókat, gond nélkül éltünk együtt... Nevezd meg ezeket a zenész barátokat. (Brémai zenészek: kakas, macska, kutya, szamár.)
№ 14 Grigory Oster sok történetet írt Papagájról, Boa Constrictorról, Majomról és baráti életükről Afrikában. Ki volt a negyedik a baráti társaságban? (Elefántbébi.)
№ 15 Hogy hívták azt a lányt, aki kimentette barátját a jégfogságból? Tiszteletben tartja a tetteit, és miért? (Gerda kisegítette Kai barátját)
№ 16 Ez a hős leesett az ágyra, és a fejét szorongatva így szólt: "Én vagyok a legbetegebb ember a világon!" Gyógyszert követelt. Odaadták neki, mire ő így válaszolt: „Egy barát megmentette egy barátja életét!” Kiről arról beszélünk? És milyen gyógyszert adtak a betegnek? (Carlson. A gyógyszer a málnalekvár)
№ 17 A kék hajú lánynak sok barátja volt, de egy mindig ott volt. Ki ő? (uszkár Artemon)
Sok könyv van a barátságról és a barátokról. Ha elolvassa ezeket a könyveket, igazi barátokat szerezhet - irodalmi hősök.
Tanári könyv,
könyv-mentor,
A könyv közeli elvtárs és barát.
A barátkozás és az emberekkel való kommunikáció képességét gyermekkoruktól kezdve meg kell tanulni. Nem lehet közömbös mások gyásza iránt, mindig emlékeznie kell arra, hogy egy ember egyszer él a Földön, ezért minden nap jót kell tennie.
18. dia
Ne állj félre közömbösen
Amikor valaki bajban van.
Sietni kell a mentésre
Bármikor, mindig
És ha valakinek segít, akkor valakinek
Kedvességed, mosolyod,
Boldog vagy, hogy a napot nem élték hiába?
Hogy évekig nem éltél hiába.
Sok közmondást írtak és találtak ki a barátságról. Nézd meg a diát, a közmondások fele ide van írva. Töltse ki őket.
19. dia
Ne legyen száz rubeled, de legyen………
a) millió rubel; b) egy dollár; c) száz barát
Keress barátot, de találsz……
a) futni b) vigyázni c) kölcsönt kérni
A fa a gyökereinél él, de az ember...
a) elme b) barátok c) gondok
Az ember barátok nélkül olyan, mint a fa......
a) levelek nélkül b) törzs c) gyökerek nélkül
20. dia
Ha a cseppek nem lennének barátok,
Hogyan élnének akkor a tócsák?
Hogyan folynának a folyók?
Merre indulnának a hajók?
Ha a jegyzetek nem lennének barátok,
Hogyan raknánk össze a dalt?
Hogyan tudnak énekelni a madarak?
Hogyan kelne fel a nap?
Ha az emberek nem lennének barátok,
Hogyan élnénk a világban?
Hiszen barátság nélkül sokáig
Nincs a világon semmi!
Milyen jó, hogy van barátság a világon,
Neked és nekem úgy van szükségünk rá, mint a levegőre.
Tehát a barátság terjedjen az egész bolygóra,
Ragyogjon nekünk, mint a nap.
A barátság mindenhol velünk van!
Dalunk, zászlónk a barátság!
Hogyan kell mindannyiunknak emlékeznünk a jelszóra -
Barátság, barátság, barátság!
Most pedig énekeljük el a „Ha barátommal utaznék” című dalt. 21. dia
VII. Visszaverődés.22. dia
- A barátságról szóló beszélgetésünk a végéhez közeledik. Mondd, mit kell tenni, hogy a barátság erősebb legyen?
- Tiszteljük egymást, segítsük egymást, ne veszekedjünk és ne sértődjünk meg. Tegyük jóvá és barátságossá az életet a csoportunkban. Segítsük egymást nehéz pillanat. Csoportunk egy kis család. Szeretném, ha családunkban mindig a kedvesség, a tisztelet és a kölcsönös megértés uralkodna. Kívánom, hogy mindegyikőtöknek legyen igaz barátja, tudja értékelni a barátságot, mindig próbálja meg segíteni egymást, legyen hűséges és jó barát, ne feledje szavát.
Rendezvényünket S.Ya szavaival szeretném zárni. Marshak.
Kívánom, hogy virágozzon, növekedjen,
Takarítson meg pénzt, javítsa egészségét.
Hosszú útra való -
Legyen minden nap és minden óra
Majd ad neked valami újat.
Legyen jó az elméd,
És a szív okos lesz.
Szívből kívánom,
Barátok, minden jót,
És minden jó, barátaim,
Nekünk nem olcsó.
Cél:
Teremtés szükséges feltételeket, hozzájárulva a fiatalabb iskolások hazafias érzelmeinek neveléséhez, saját állampolgári és hazafias álláspontjuk kialakításához és népük történelmi múltjának megismertetéséhez.
Feladatok:
Az ember és hazája méltó polgárának polgári és hazafias tulajdonságait honfitársai hőstettei példái alapján ápolni;
Fejlessze a tanulókban a problémák megértésének, az érvelésnek, a következtetések és az általánosítások levonásának képességét
Készségek fejlesztése önálló munkavégzés Vel kiegészítő irodalomés dokumentum anyagok;
A fejlődés elősegítése kreativitásÉs kognitív érdekek
Osztály: 4 g
Láthatóság: videó anyagok, plakátok a második világháborúról.
Technológiák: ICT – technológiák (használt interaktív tábla- bemutató, videó, hangfelvétel)
Versek és dalok tanulása
A „Three Tankers” című dal dramatizálásának előkészítése
Válogatás háborús dalokból, videókból, hangfelvételekből
A forgatókönyv előkészítése
Háborús plakátok rajzolása
Irodai dekoráció
Annotáció.
Az óra témája: „Május 9. – Győzelem napja.” Az osztályóra segíti a hazafias érzelmek keltését a fiatalabb iskolásokban, megismerteti őket népük történelmi múltjával. Az osztályórát gondos felkészülés előzte meg. A felkészítésben a következő résztvevők vettek részt: tanár, tanulók és szülők. Plakátok készültek a Nagyról Honvédő Háború, verseket, dalokat tanultak, bemutatót tartottak, egy diákcsoport elkészítette a „Három harckocsizó” című dal dramatizálását. olyan vagyok osztályfőnök, írta a forgatókönyvet és segített a csoportok felkészítésében.
Ez az esemény hozzájárult a tanulók kreatív képességeinek és kognitív érdeklődésének fejlesztéséhez.
Az óra előrehaladása.
Tanár:
Ez volt az év legrövidebb éjszakája. Az emberek békésen aludtak. És hirtelen:
Háború! Háború!
1941. június 22-én a német fasiszták megtámadták hazánkat. Úgy támadtak, mint a tolvajok, mint a rablók. El akarták foglalni földjeinket, városainkat és falvainkat, és vagy megölték népünket, vagy szolgáikká és rabszolgáikká teszik. Megkezdődött a Nagy Honvédő Háború. Négy évig tartott.
Levitan fellebbezése (hangfelvétel)
2) 1941
1 olvasó:
Június... Estéhez közeledett a naplemente.
És kiáradt a tenger a fehér éjszaka alatt,
És hallatszott a srácok hangos nevetése,
Akik nem ismerik, akik nem ismerik a gyászt.
2. olvasó:
Június... Akkor még nem tudtuk
Séta az iskolai estékről,
Hogy holnap lesz a háború első napja,
És csak 1945 májusában lesz vége.
3. olvasó:
Hidegnek tűnt a virágok számára
És kissé megfakultak a harmattól.
A hajnal, amely a fűben és a bokrokban sétált.
Német távcsővel kerestük.
Olvasó 4:
Minden olyan csendet lehelt,
Úgy tűnt, az egész föld még mindig alszik
Ki tudta, hogy béke és háború között,
Már csak körülbelül 5 perc van hátra.
Felcsendül V. Lebedev-Kumach „Szent háború” versei alapján készült dal.
(1 gyerekcsoport előadásában)
-Tanár:Ez a dal vészharangként szólalt meg az ország felett a háború első napjaiban, amikor az összes orosz ember azt hitte, hogy ez a próba, amely oly hirtelen és megsemmisítően lecsapott, hamarosan véget ér. De a háború évekig elhúzódott. Négy szörnyű év...
5. olvasó:
Ó, háború, mit csináltál, aljas.
Elcsendesedtek az udvaraink.
A fiaink felkapták a fejüket -
Egyelőre beérettek.
Alig látszottak a küszöbön
És elmentek, a katona után a katona...
Viszlát fiúk!
fiúk,
Próbálj meg visszamenni.
Nem, ne bújj el, légy magas
Ne kíméljen golyókat vagy gránátokat.
És ne kíméld magad, de akkor is
Próbálj meg visszamenni.
Tanár:1941-ben kezdődött Leningrád védelmének hős eposza, a Hanko-félsziget védelme 5 hónapig, a Hanko-félsziget védelme 2 hónapig tartott Szmolenszki csata, Kijev 71 napig, Odessza 73 napig védett. Október 30-án megkezdődött Szevasztopol ostroma, amely 250 napig tartott. 1941 szeptemberére az ellenség további 240–300 km-rel keletre nyomult, blokád alá vette Leningrádot, elfoglalta Szmolenszket és Kijevet, és elérte Harkov megközelítését. A nácik győzelmes menete azonban fokozatosan veszített fényéből, a németek korai győzelembe vetett bizalma Moszkva felé közeledve megolvadt. Az orosz tél hidege és súlyossága teljesen meglepte az ellenséget, aki azt remélte, hogy néhány meleg hónapon belül meghódítja a Szovjetuniót. A moszkvai csata volt az első ünnepélyes akkord a náci Németország temetési menetében. Ez a csata több mint hat hónapig tartott. Több mint 3 millió ember, körülbelül 2,7 ezer harckocsi, legfeljebb 2 ezer repülőgép, valamint legfeljebb 22 ezer fegyver és aknavető vett részt mindkét oldalon. A győzelem nemcsak parancsnokaink taktikai műveltségének, hanem bátorságuknak is köszönhető szovjet emberek.
3) 1942.
Tanár: 1942 második felében a fő csaták a Volga és a Don folyók közötti területre vándoroltak, ahol egy óriási Sztálingrádi csata, aminek mindvégig nem volt analógja előző történet háborúk és csaták. Bizonyos időszakokban akár 2 millió ember, 26 ezer löveg és aknavető, több mint 2 ezer tank, 2 ezer repülőgép vett részt a harcokban egyszerre mindkét oldalon. A csaták 1942 júliusában kezdődtek és csak 1943 februárjában értek véget. Véres csaták hat és fél hónapig éjjel-nappal folytatódott.
4) 1943
Tanár: 1943. augusztus 5-én a Nagy Honvédő Háború kezdete óta először tüzérségi tűzijáték világította meg Moszkva eget. Így értesült a Szovjetunió a kurszki csatában aratott győzelemről.
Kurszki csata 1943. július 5-én kezdődött. Heves csaták zajlottak nemcsak a földön, hanem a levegőben is. A harcok hetében az ellenség mindössze 10-12 km mélyen tudott behatolni a védelmünkbe. A tervek teljes kudarca a német parancsnokságot erők átcsoportosítására kényszerítette. A nácik minden bosszúkísérlete azonban kudarcot vallott. 1943. július 12-én megkezdődött az offenzíva szovjet csapatok. Egymás után szabadultak fel a városok, falvak és falvak.
6 olvasó .
Benne vagyunk különböző sarkok látott országok:
Tiszteletbeli talapzatra fagyott tankok
Azok szülőföld védekezett
Néha harckocsizókkal haltak meg.
7 olvasó.
Nagyon sok dal szól a tankerekről
Nagyon hősies hozzáállás!
Mindenhová követte a tankhajót
A formáció a másik után jött ki harcolni
Orosz, szovjet, anyanyelvi
Egy hadsereg, amely erős tankokkal
Az egész ország, szélétől széléig
Tele van dalokkal a tankerekről!
8 olvasó.
Ahol a gyalogság nem tud terepre menni,
És a lendületes lovasság nem rohan el mellette, -
Ott egy tank óvatosan kúszik a síneken,
Árkon és úthibákon keresztül.
9 olvasó.
A harckocsivezető híres hosszú távú katonai munkájáról,
A vas harci lovat pedig dicsőség borítja.
Nem egyszer a csatában megelőzted a bajt,
Fenyegető, hogy foglalkozik a hatalommal!
10 olvasó
Emlékszünk gyerekkorunkból a „Three Tankers...” című dalra.
És tudjuk, hogy „Rend a tankerőkben”
A páncélzat erős és a tankjaink gyorsak,
Amíg a stábok a helyükön vannak.
A „Three Tankmen” című dalt játsszák (2 gyerekcsoport előadja előadással)
5) 1944.
Tanár: A Szovjetunió az idei évet új sikerekkel köszöntötte elöl és hátul is. Megállítottuk a fasiszták győzelmes menetét földünkön. 1944. augusztus 10-én feloldották Leningrád 900 napos ostromát. 1941–42 telén 264 ezren haltak éhen. Egy gyerek mindössze 125 gramm kenyeret kaphatott naponta. A kimerült emberek minden nap elmentek a munkahelyükre, és gyakran találkoztak ott a halállal. Az egész város tele volt éhségtől és hidegtől elhunytak holttestével – az embereknek még a hozzátartozóikat sem volt erejük eltemetni.
A múzeumban található egy kis leningrádi nő, Tanya Savicheva naplója. Csak néhány oldal egyenetlen gyermekkézírás – a nagy gyász kis krónikája:
Savicsevék meghaltak.
Csak Tanya maradt.
Mindenki meghalt.
6) 1945
Tanár: Egész országunk, a hadsereg és a hátország egyetlen harci táborlá alakult. És az emberek legyőzték a háborút.
Április 30-ról május 1-re virradó éjszaka a Reichstag kupolája felett vörösen izzott a Győzelmi zászló.
Május 8-án pedig az aktus feltétel nélküli megadás fasiszta Németország.
1945. május 8-án a náci Németország képviselői – W. Keitel tábornagy, G. Stumpf légiközlekedési vezérezredes és G. Friedeburg flottatengernagy – aláírták a feltétel nélküli megadásról szóló aktust. szovjet Legfelsőbb Parancsnokság Marsall képviselte ezt a történelmi eljárást Szovjetunió G. K. Zsukov.
A háború véget ért, és az egész világ fellélegzett: Győzelem!
A „Győzelem napja” című dalt játsszák (hangfelvétel)
Kérek mindenkit, hogy álljon fel. Hajtsunk fejet a szovjet katona bravúrjának nagysága előtt. Tiszteljünk mindenki emléke előtt egy perc alatt meghalt csend. Körülbelül 40 millió szovjet ember halt meg. El tudod képzelni, hogy ez mit jelent? Az ország minden negyedik lakosa meghalt.
(Metronóm hangzik) Egy perc csend.
11 olvasó.
Évszázadokon át, éveken át,
Emlékezz! Azokról, akik soha többé nem jönnek el -
12 olvasó.
Ne sírj!
Tartsd vissza a nyögéseket a torkodban,
Keserű nyögések.
Légy méltó az elesettek emlékére!
Örökre méltó!
13 olvasó.
Amíg a szívek kopognak,
Milyen áron
A boldogságot megnyerték -
Kérjük, ne feledje!
Elhangzik a „Dédapa” című dal (az egész osztály előadja)
A dal bemutatója.
Tanár: Győzelmünk 69 éve!
Május újra virrad.
És csendben átsétálnak a bolygón, visszaadják a békét és a tavaszt!
Cél: tiszteletteljes magatartás kialakítása a második világháború hőseivel és Szülőföldünk múltjával szemben.
Feladatok:
1. bevezetni történelmi tények a Nagy Honvédő Háború idején;
2. bővíteni tudásukat a Nagy Honvédő Háborúról;
3. hazafias érzelmek ápolása; az idősebb generáció iránti tisztelet, a szülőföld iránti büszkeség érzése.
Ez az anyag a "A második világháború résztvevőinek emlékére..." hétre való felkészülés részeként készült...Az anyag alkalmas tanórán kívüli tevékenységek különböző korosztályú tanulókkal, mindkettővel fiatalabb iskolások, valamint közép- és középiskolásokkal. Ez a lecke magában foglalja a váltakozást különféle típusok tevékenységek: beszélgetés, katonai témájú versek olvasása, katonai fényképek és könyvek megtekintése, valamint hangfelvételek meghallgatása.
A rendezvény célja a fiatalabb generáció állampolgári és hazafias nevelése, akiktől hazánk jövője múlik.
A lecke előrehaladása
A dalban A. Zatsepin, L. Derbenev hangzik – „Volt egyszer egy háború”-Sziasztok srácok! Ma osztályóránkat annak az ünnepnek szenteljük, amelyet különleges érzéssel - könnyes szemmel - ünnepelnek hazánkban, amely ünnepet világszerte ismerik és emlékeznek.
- Valaki meg tudja mondani, milyen ünnep jön? (május 9.)
-Miféle ünnep ez, minek szentelték? (Győzelem a Nagy Honvédő Háborúban)
-Úgy van, május 9-e van, a győzelem napja. Békés országban születtünk és nőttünk fel. Számunkra a háború történelem. A háború emléke mindenekelőtt az emberek emlékezete. Évek, évtizedek, sok fényes és fontos eseményeket megtörténik az emberek életében, de a legendás bravúr - Győzelem a Nagy Honvédő Háborúban - örökre emlékezetünkben marad.
- A Nagy Honvédő Háború olyan esemény, amely felett az időnek nincs hatalma, olyan esemény, amelyet soha nem felejtünk el.
- Szerinted miért veszekednek az emberek?
- Az emberek sokat harcoltak a földön. A háborúk előnyösek voltak a királyok számára - új földeket kaptak, és megtöltötték pénztárcájukat arannyal.
- Mi a háború?
- Milyen szavakat köt a háborúhoz? (fájdalom, könnyek, hős, hazafi, vér, győzelem, emlék, tavasz).
- A 20. században Adolf Hitler kezdte a legtöbbet szörnyű háború a világban. (portré)
- Járjuk végig a háború útjait, és emlékezzünk, milyen volt.
- Nyári vasárnap volt, 1941. június 22. A nap gyengéden sütött, sugaraival melegítette a földet. A madarak hangosan énekeltek. Az emberek felébredtek és terveket szőttek a szabadnapra. Országszerte fiúk és lányok ezrei köszöntötték a hajnalt. Semmi jele nem volt a bajnak.
Minden olyan csendet lehelt,
Úgy tűnt, hogy az egész Föld még mindig alszik
Ki tudta, hogy béke és háború között
Már csak körülbelül öt perc van hátra.
-És hirtelen jött a szörnyű hír a rádióban fasiszta Németország megtámadta hazánkat. Fenyegetés fenyegeti Szülőföldünket.
Az év leghosszabb napja
Felhőtlen időjárásával
Közös szerencsétlenséget okozott nekünk
Mind a 4-nek sok év.
„Az ország hatalmas harci táborrá változott. Mindenki, kicsi és nagy, felállt a szülőföld védelmére, nagyapáink háborúba indultak, iskolások katonák lettek.
(Ermakovics Sándor)
Negyvenegy volt...
Abban a csendben béke
Senki sem tudta, hogy háború kezdődik.
Ezt senki sem tudta
Ide jönnek a nácik.
Mindenki hallott róla a rádióban,
És egy másodpercre megfagyott az ország.
Repülőgépek repülnek. Bombázás. Leszállások.
Fényes lánggal ég a földünk.
- Minden nap, amit a háború alatt éltünk, igazi bravúr volt.
- Hogyan érti a „feat” szót?
- A bravúr az, amikor az ember odaadja magát az embereknek, mindent feláldoz az emberek nevében, sőt saját élete.
-Lehet egy ember bravúrja, kettő, három, és lehet NÉPBIZTONSÁG - amikor a nép felkel, hogy megvédje a Hazát, megvédje a Szülőföldjét.
Németország terve szerint a háborúnak 3-4 hónapig kellett volna tartania. De az ellenség rosszul számolt. És volt 4 egész álmatlan év a győzelem napja előtt.
- A háború első hónapjaiban hadseregünk visszavonult. Három hét alatt csapataink rengeteg repülőgépet és tankot veszítettek. Sok katonánk meghalt, sokan fogságba estek.
- Nagyok azok a bravúrok, akiknek el kellett viselniük az ellenség első csapását.
-A szovjet határőrök vették át először a csapást. Kis csapat Bresti erőd(illusztráció) több mint egy hónapig vezetett ádáz harc Vel hatalmas erőket ellenséges csapatok. A nácik körülvették az erődöt és sok bombát záporoztak rá, de védői továbbra is visszaverték az ellenséges támadásokat.
-Soha azelőtt egy ellenséges hadsereg nem szenvedett el olyan súlyos vereséget, mint a velük vívott csatákban szovjet katonák.
- A falon A bresti erődben egy egyszerű orosz katona vérrel írta: „Meghalok, de nem adom fel. Búcsút Szülőföld!
1 gyerek
Ez volt a harcok kezdete
Ez volt a háború kezdete
Visszavonultak, vereségeket szenvedtek,
A németek országunk mélyére tereltek bennünket.
2 gyerek
És egy „sziget” a határon,
Akit az ellenség nem vett el,
Olyan, mint egy folt a térképen,
Sokáig nem tudták bevenni a breszti erődöt.
-Hitler Moszkvába vonult. Azt hitte, hogy amint csapatai bevonulnak Moszkvába, népünket meghódítják. A nácik „tájfunnak” nevezték Moszkva elfoglalására irányuló tervüket.
- Srácok, szerintetek mi a tájfun? (Egy hurrikán, ami mindent elpusztít, ami az útjába kerül).
-Hitler így akarta három erőteljes ütéssel bekeríteni és megsemmisíteni a hadseregünket.
-De a főváros bátran szembeszállt a közeledő veszéllyel. A moszkoviták a fővárost alakították bevehetetlen erődítmény.
-Embereink túlélték. 1941 végére az ellenséget megállították Moszkva közelében. A győzelmet a moszkvai csatában arattak.
- Pihenjünk egy kicsit.
Fizikai gyakorlat.
A gép átrepül az égen
A szélnek kitett szárnyak.
Könnyedén lebeg
És kering a levegőben.
És most itt az ideje lemenni,
Föld a leszálláshoz.
Könnyedén leereszkedtünk
És lassan leülünk.
-Szóval a főváros szabad volt, de Leningrádot (ma Szentpétervárt) elfoglalták az ellenségek. Leningrádban éhínség kezdődött. Leningrádban sok ember halt meg éhen.
-Leningrád hősei között voltak a város fiatal lakói. Egyikük a 11 éves iskolás, Tanya Savicheva (portré). Nem lőtt a nácikra, nem is volt az. Csak bent lakott szülővárosa nagyon nehéz idő. Kilenc oldal egy kicsiből jegyzetfüzet, amelyet az egyik leningrádi házban találtak, sokkolta az egész világot. Az éhségtől kimerülten Tanya nagy betűkkel írta ezeket a feljegyzéseket nap mint nap:
„Zsenya december 28-án halt meg”
"A nagymama január 25-én halt meg"
"Vasya bácsi április 13-án meghalt"
"Lesha bácsi május 10-én halt meg"
„Anya – május 13.
Az utolsó három sor pedig a naplóját zárja:
„Szavicsevék meghaltak. Mindenki meghalt. Tanya az egyetlen, aki maradt."
Így halt meg egy nagy leningrádi család. Maga Tanya nem élte túl. Kivitték Leningrádból, de az éhség annyira tönkretette a lány egészségét, hogy meghalt.
-Mindennek ellenére Leningrád túlélte.
-Azokban a távoli és szörnyű évek Egyetlen család sem volt, amelyet ne érintett volna a háború. Apák, nagyapák, testvérek harcoltak a fronton. A nem háborúzó nők éjjel-nappal kórházakban dolgoztak, sebesülteket láttak el, és gyerekek segítették őket.
A fronton, az ellenséges vonalak mögött, a gyárakban és a mezőkön végzett munkájukért a fiúkat és a lányokat a felnőttekkel egyenlő arányban tüntették ki.
Fiatal hősök,
Örökké fiatal maradsz.
Hirtelen feléledt formációd előtt
Szemhéjunk felemelése nélkül állunk.
- 4 évig háború volt! 1945 májusában, heves harcok után csapataink megrohanták a német fővárost, és Berlin központjában kitűzték szülőföldjük zászlaját. És május 8-ról 9-re virradó éjszaka német parancsnokság Aláírták Németország átadási okiratát, vagyis az ellenségeskedés beszüntetését.
-1945. június 24-én a moszkvai Vörös téren parádét rendeztek a győzelem emlékére. Zsukov marsall fogadta. A háború alatt az egyik legnagyobb katonai vezetőnek bizonyult. A felvonuláson katonák és tisztek vettek részt.
Remegő gyertya ég.
Ne fújja hirtelen a lángot.
És te, varázsfény,
Miről mesélhetett nekünk?
-Nézzétek, gyerekek, az égő gyertyára. Hogyan néz ki a láng? (gyerekek válaszai).
-De ez a tűz bármelyik pillanatban kialudhat. Hol láttál olyan tüzet, amely mindig ég? Hogy hívják?
-Úgy van, van egy tűz, ami különleges érzéseket, különleges emlékeket ébreszt az emberekben. Tűz van a síron Ismeretlen katona- „Örök láng”. Miért hívják így a sírt? (gyerekek válaszai).
- Sok ilyen sír van a földünkön. Ezek a sírok a háború alatt a csatatéren elesett katonák maradványait tartalmazzák.
- Azt javaslom, hogy „gyújtsd meg” a sajátodat Örök Láng(A tanulók egy sablon segítségével lángnyelveket vágnak ki. Ragasszák fel egy korábban elkészített Whatman papírlapra). Ugyanaz a fényes tűz égjen szívünkben a Nagy Honvédő Háború hőseinek emlékére
-A Szülőföld emlékszik a hőseire. Minden városban és faluban vannak emlékművek a Nagy Honvédő Háború hőseinek.
-Emlékszel, milyen volt ma reggel és tegnap, és minden nap! Milyen jó érzés felébredni és tudni, hogy csodálatos nap előtt állsz, és egész élet. Hogy nem vagy veszélyben.
(Sofia Semenova)
A boldogság és az élet kedvéért a világban,
Az akkor elesett katonák kedvéért,
Ne legyen háború a bolygón.
Soha! Soha! Soha!
-Most hallgass meg egy másik verset, amit a bajtársaid készítettek.
1. Országszerte, barátok között
Az ünnepélyes dátum mennydörög -
Nagyszerű, dicsőséges évforduló
A szovjet katona győzelme.
2. Telnek a napok, telnek az évek,
És a fiak helyettesítik az apjukat.
De soha felettünk
A győzelem köszöntése nem áll meg.
3. Akkor még nem voltunk a világon,
Amikor tűzijáték dörgött egyik végétől a másikig.
Katonák! Adtál a bolygónak
Nagyszerű május! Győzelmes május!
4. Az egész országban a széltől a szélig,
Nincs ilyen város vagy falu,
Bárhol is jön a győzelem májusban
A nagy kilencedik.
- A végén hallgassuk meg a dalt, a győzelemnek szentelték a Nagy Honvédő Háborúban. Esetleg valaki tudja mi a neve?
- "Győzelem napja!"
- Ezzel a találkozónk véget ért. Búcsú! Viszontlátásra!
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete