A kötőjelet az összetett, nem egyesítő mondatok részei között használjuk. Kötőjel egy összetett mondatban, nem kötőszóval

A nem kötő mondatok azok az összetett mondatok, amelyekben a részeket csak az intonáció köti össze. A fő jellemzője az ilyen összetett szerkezetek a szakszervezetek hiánya. Ehelyett írásjeleket használnak a BSP-ben.

Általános jellemzők

A BSP mondatai között olyan szemantikai kapcsolatok jönnek létre, amelyek hasonlóak a rokon mondatok kapcsolataihoz: összetett és összetett.

Például:

• Leszállt az éjszaka, az erdő egyre közelebb került a tűzhöz. IN mondatok szemantikai kapcsolatokat tárnak fel az egyidejűleg előforduló események felsorolásában.
• Egy szép napon a futástól lábukat veszítõ pikettesek hírül adják: az erõd megadja magát. Ebben a mondatban a szemantikai kapcsolatok hasonlóak a magyarázó kapcsolatokhoz.
• Az igazat mondta – nem hittek neki. A mondat az ideiglenes, az engedékeny és az ellentmondásos viszonyokat egyesíti.

Attól függően, hogy a részek hogyan kapcsolódnak egymáshoz jelentésükben, vannak BSP-k különböző példák, a fenti adatok ennek bizonyítékai. Ettől függően a nem unió összetett mondatokat három csoportra osztják.

BSP vesszővel és pontosvesszővel

Több is van írásjelek jellemzői nem szakszervezeti javaslatokkal kapcsolatos. Konkrétan két szabály vonatkozik a vesszők és pontosvesszők használatára egy mondatban.

Vesszőt vagy pontosvesszőt válasszak?

Ha a szabályt jól megértik és elsajátítják, akkor könnyen megbirkózik a következő gyakorlatokkal:

1. Magyarázza el a pontosvessző használatát:

1) A nap felkel, lendületesen és a hidegtől sugárzóan; az ablak reflexióval aranyozott.

2) Egész délelőtt a színek szikráztak, tisztán és fényesen; Fél napig fagyos krizantémok csillogtak ezüstösen az ablakon.

2. Milyen írásjelek hiányoznak a zárójelben lévő BSP-ből?

Boldog, visszavonhatatlan idő - gyermekkor! Hogy lehet nem szeretni az emlékeit? Olyan felfrissítenek és felemelnek a lelkemnek.

Kedvére rohansz (...) ülsz az asztalnál a székeden (...) már késő van (...) egy csésze tejet már rég megittak (...) az álom elhomályosítja a szemed ( ...) de nem mozdulsz a helyedről (...) még mindig ülsz és hallgatsz. Anya beszél valakivel (...) olyan édes a hangja (...) olyan barátságos. Anyám hangja annyit mond a szívemnek, annyira visszhangzik a lelkemben!

Homályos szemekkel figyelmesen nézek édes arcába (...) hirtelen egészen kicsi lesz - az arca nem lesz nagyobb egy gombnál (...), de még mindig ugyanolyan tisztán látom. Imádom őt ilyen kicsinek látni. Még jobban összehúzom a szemem (...) most már nem több, mint azok a fiúk (...), akik a pupillákban vannak (...), ha közelről a szemekbe nézel (...), de aztán megmozdultam - és eltűnt a csoda (...) Újra összehúzom a szemem (... ) Minden lehetséges módon igyekszem megújítani a látást (...) de hiába.

BSP kötőjellel

Az írásjelek a BSP-ben közvetlenül függnek a részeinek szemantikai kapcsolataitól. A démonba egy vonalat helyezni szakszervezeti javaslatok a táblázatban megadott feltételek valamelyikének teljesülnie kell.

Vonal vagy nem?

1. Milyen írásjeleket használnak az alábbiakban megadott BSP-ben?

1) A tanár naplót rendelt (...) Nem volt naplóm.

2) Rettenetesen fülledt (...) éjszaka lesz zivatar.

3) Leült a kocsiba a huszár közelében (...) a sofőr füttyentett (...) a lovak elrohantak.

4) Kiáltás hallatszott (...) futni kezdett.

5) Hajszolni fogod a nagyot (...) elveszted a kicsit.

2. A szöveg tartalmazza a BSP-t különböző jelek központozás. melyikkel?

Egy dal hallatszott (...) a hangok azonnal elhallgattak (...) a sürgetések elhaltak (...) és az egész konvoj csendben haladt tovább (...) csak a kerekek csörömpölése és a csapkodás. A lovak patája alatti kosz hallatszott azokban a pillanatokban (...), amikor felcsendültek a szomorú dal szavai.

3. Melyik mondatban van kötőjel?

1) A nap már lenyugodott, de még világos az erdőben (...) olyan tiszta és átlátszó a levegő (...) a madarak csiripelnek és fütyülnek (...) a fiatal fű smaragdként ragyog .

2) Lelkem vidám és ünnepi (...) tavasz van kint (...) és olyan tiszta és átlátszó a levegő (...) a madarak vadul és vidáman csiripelnek (...) fiatal fű sarjad .

BSP kettősponttal

Az intonáció óriási szerepet játszik a BSP részei közötti kapcsolat meghatározásában. Ha az első rész végén emelni kell a hangszínt, akkor valószínűleg kettőspontot kell hozzáadni. Tehát kiderül, hogy a BSP írásjelei az intonációtól függenek. De vannak értelmes kapcsolatok is kiemelt fontosságú. Tekintsük a kettőspont elhelyezésének feltételeit.

Kettőspontra vagy nem?

IN ebben az esetben is megvannak a maga szabályai.

1. Melyek hiányoznak a mondatból?

Valahogy úgy történt (...) hogy ütem előtt Vera elment (...) de most ez egyáltalán nem ijesztette meg Szergejt (...) tudta (...), hogy az apja és mindenki más este visszajön.

2. Helyezzen írásjeleket a BSP-be. Az alábbiakban példamondatok találhatók.

1) Változott a kép (...) már a mezők fehér terítőjén is, itt-ott fekete foltok, kiolvadt föld csíkjai látszottak.

2) Nagyon szerettem hallgatni azt a lányt (...), akit egy számomra ismeretlen világról írt le nekem.

3) Még egy kicsit (...) a szeme életre kel, mosoly ragyog az arcán.

4) Kinéztem az ablakon (...) a csillagok fényesen ragyogtak a kitisztult égen.

5) Hány éve szolgálok (...) ilyen még soha nem fordult elő velem.

Foglaljuk össze a tanultakat

A BSP vannak összetett rendszer, amely az összetett mondat részei közötti írásjelektől függően négyféle mondatot tartalmaz - vessző, pontosvessző, kettőspont, gondolatjel.

Mi a különbség az SSP, SPP, BSP írásjelei között?

A BSP részei között olyan kapcsolatok jönnek létre, amelyek hasonlóak az kötőszóban található kapcsolatokhoz: összetett és összetett.

A táblázatból látható, hogy a BSP-ben az írásjelek elhelyezése sokkal gazdagabb, mint a csak vesszőt használó kötőszókban. De a szövetséges konstrukciókban a részek szemantikai kapcsolatai világosak és érthetőek az unióknak köszönhetően:

• egyidejűség, szekvencia - konjunkció I;
• ok - kötőszó MERT;
• következmény - egyesülés EZÉRT;
• összehasonlítás - kötőszó HOGYAN;
• idő - egyesülés MIKOR;
• feltételek - szakszervezet IF;
• összeadás - kötőszó HOGY;
• magyarázat - kötőszó AZ IS;
• ellenzék - A kötőszó.

Az írásjelek elhelyezése a BSP-ben szükséges a mondatok közötti szemantikai kapcsolatok kifejezésére, amelyek kötőszóként szolgálnak.

BSP példák

Példák illusztrálják a BSP opciókat:

• feltételes kapcsolatokkal: Ha itt maradsz egy napig, akkor megtudod.
• ideiglenes kapcsolatokkal: Ha bírod, áthelyezzük a vezetőségbe.
• a következmény jelentésével: Elállt az eső – mehet tovább.
• feltételes kapcsolatokkal: Süt a nap - dolgozunk, esik az eső - pihenünk.
• kedvezményes kapcsolatokkal: szeretnék egy ilyen kutyát - nem kell tehén.
• ellenséges viszonyokkal: A városiak szépek - a vidék kedvesebb nekem.

• összekötő kapcsolatokkal: Egy férfi egy asztalnál ülve beszélt telefonon; a gyerek még mindig a kanapén aludt.
• magyarázó kapcsolatokkal: azt tanácsolom: ne vegye fel mások pénztárcáját.
• következményi viszonyokkal: A termőföld kellett a terméshez: a kerteket fel kellett szántani.
• magyarázó összefüggésekkel: Időnként hangok hallatszottak: késő gyalogosok tértek haza.
• kapcsolati okokkal: Meg kell becsülnünk – nagyon lelkes volt, bátor és kitartó.
• összehasonlító viszonyokkal: Nem a szél suhog a szabadban, nem a tenger tombol viharban - a Szülőföldre vágyik szívem, nincs benne béke és boldogság.

Példa egy OGE feladatra

A mondatok között bonyolultakat kell találnia nem szakszervezeti kapcsolat részek között:

1) A Szent-tenger - így hívják a Bajkált sokáig. 2) Nem biztosítjuk, hogy a világon nincs jobb a Bajkálnál: mindenki szabadon szeretheti a sajátját, és az eszkimók számára a tundra a teremtés koronája. 3) Mi és fiatal körmök szeretik a festményeket szülőföld, ezek határozzák meg lényegünket. 4) És nem elég azt gondolni, hogy kedvesek nekünk, hanem a mi részünk. 5) Nem lehet összehasonlítani jeges Grönland a Szahara forró homokjával, Szibéria tajga a közép-orosz sáv sztyeppéivel, a Kaszpi-tenger a Bajkállal, de átadhatja benyomásait róluk.

6) De a Természetnek még mindig megvannak a kedvencei, amelyeket különös gonddal hoz létre, és különleges vonzerővel ruházza fel. 7) Egy ilyen lény kétségtelenül a Bajkál.

8) Ha a gazdagságáról nem is beszélünk, a Bajkál más dolgokról is híres - csodálatos erejéről, időtlen és visszafogott erejéről.

9) Emlékszem, hogyan mentünk a barátommal messzire a tengerünk partján. 10) Augusztus eleje volt, a legtermékenyebb időszak, Amikor a víz felmelegedett, a dombok tombolnak a színekben, amikor a nap ráragyogja a leesett havat távoli hegyek Sayan, amikor az olvadt gleccserek vizével feltöltött Bajkál jóllakottan és nyugodtan fekszik, erőre kapva az őszi viharokhoz, amikor a halak vidáman csobbannak a sirályok kiáltására.

Esténként a bíbor, homályos nap sokáig lebegett a horizont felett – rossz jel. Ne feledje: kötőjel - ez egy jel következmény, következtetés, ellenkezés, az események hirtelen változása

, amelyet a nem unió összetett mondat második részében mutatunk be.

A feladat végrehajtásának algoritmusa:

1) emelje ki a nyelvtani alapokat, és határozza meg, hogy ez a mondat egyszerű-e általánosító szóval homogén tagok előtt vagy összetett kötőszó nélkül

Ha a mondat egyszerű, akkor a kettőspont elhelyezését leggyakrabban az magyarázza, hogy az általánosító szó a homogén tagok elé kerül;

Ha a mondat kötőszó nélkül összetett, akkor a kettőspont vagy kötőjel jelenléte a jelentésben megfelelő alárendelő kötőszók helyettesítésével magyarázható;

2) az uniómentes összetett mondatba jelentésben megfelelő alárendelő kötőszót helyettesítsen, és segítségével azonosítsa a részei közötti szemantikai kapcsolatokat: 1. A MERT, AS kötőszó azt jelzi a nem unió összetett mondat második része az első részben elmondottak okát jelzi );

vastagbél 2. A NEVEZETE MI kötőszó azt jelzi a nem unió összetett mondat második része megmagyarázza, feltárja az első rész tartalmát (tehát a nem szakszervezetbenösszetett mondat kerül ;

vastagbél) 3. A WHEN kötőszó azt jelzi a nem unió összetett mondat első része a második részben elmondottak előfordulásának időpontját jelzi (ezért egy nem szakszervezeti összetett mondatban ez szerepel ;

gondolatjel) 4. A SO TH kötőszó azt jelzi a nem unió összetett mondat első része a második részben elmondottak előfordulásának időpontját jelzi a nem unió összetett mondat második része eredményt, az első részben mondottak következményét jelzi );

gondolatjel 5. Az IF kötőszó azt jelzi a nem unió összetett mondat első része a másodikban elmondottak feltételét jelzi a nem unió összetett mondat első része a második részben elmondottak előfordulásának időpontját jelzi a nem unió összetett mondat második része eredményt, az első részben mondottak következményét jelzi );

alkatrészek 6. Az A kötőszó azt jelzi a nem kötőjeles összetett mondat második része tartalmilag szembeállítva az elsővel (tehát beösszetett mondat a nem unió összetett mondat második része eredményt, az első részben mondottak következményét jelzi ).

nem szakszervezeti javaslat

A 25. számú FELADAT

Grinev (1) a felkelés (2) kellős közepén találja magát, amelynek (3) vezetője (4) titokzatos tanácsadónak bizonyul.

1)1,3 2)2 3)2,3 4) 1,3,4

2-es válaszod? Jobbra!

A mondatnak ezen a pontján megy át a határ a fő és az alárendelt rész között, ezért itt vesszőt teszünk.

Amit a hallgatóktól elvárnak: a téma ismerete: „Írásjelek összetett mondatokban”.

Összetett mondat mindig abból áll fő-És alárendelt kitétel alkatrészek. A mellékmondatot alárendelő kötőszók és rokonszavak használatával kapcsoljuk a főmondathoz.

A mellékmondat helye eltérő lehet: lehet a főszó előtt, utána vagy benne.

A fő- és az alárendelt tagmondat közötti határ általában az előtt van alárendelő kötőszó vagy egy rokon szó, amelyek mindig az alárendelt tagmondatban találhatók és azt kezdik. Az A25 feladatban azonban olyan összetett mondatok kerültek kiválasztásra (főleg alárendelt attribútummal), amelyekben az alárendelő rész a kötőszó előtt kezdődik, ezért bennük a vessző nem a WHICH kötőszó elé kerül, hanem a kezdődő szó elé. alárendelt kitétel.

Összehasonlítás:

1.Nehéz a tanulás, ha nem tudjuk, hogyan találjunk benne örömet (D.S. Likhachev).

2. Ki kell dolgozni speciális kezelés olyan jelenségekre, amelyek hatása romboló hatással van a pszichére (D.S. Lihacsev).

Az első példában a WHEN kötőszó kezdi a mellékmondatot, így előtte vessző kerül, mint a fő- és mellékmondat határán.

A második példában a mellékmondat az „action” szóval kezdődik, ezért vessző kerül elé, mint a fő- és mellékmondat határára.

A feladat végrehajtásához használja a következő algoritmust:

1.Kiemelés nyelvtani alapja ajánlatokat.

2. Határozza meg a határt a fő és az alárendelt rész között!

3. Mondja ki hangosan a talált írásjelet tartalmazó mondatot, ez segít meghatározni a feladat helytelenül talált megoldását, vagy éppen ellenkezőleg, megerősíti helyes választás válasz.

Jegyzet:

Ez a feladat általában olyan összetett mondatokat jelenít meg, amelyekben mellékmondat található, a mellékmondat nem a WHICH szóval kezdődik, ezért nem kerül vessző elé; .

A 26. számú FELADAT

A 25. számú FELADAT Melyik válaszlehetőség jelzi helyesen az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban?

Eleinte senki sem értette (1) hogyan megy szembe a csónak az áramlattal vitorla és motor nélkül (2), de (3) amikor az emberek lementek a folyóhoz (4) mindenki látta, hogy egy csapat kutya húzza a csónakot. .

1) 1,2 2) 1,3,4 3) 1,2,3,4 4)2,4

Helyes válasz Nem. 3. Igazad van?

Ez a feladat általában vagy szintaktikai konstrukciót mutat be egy alárendelő ill koordináló kapcsolat, vagy egy összetett mondat azzal következetes előterjesztés alárendelő mondatok.

A fenti összetett szintaktikai szerkezet négyből áll egyszerű mondatok. Ezek közül az első a legfontosabb. Egy kötőszóval magyarázó záradékot csatolunk hozzá milyen. A harmadik mondat koordináló kötőszó segítségével kapcsolódik a másodikhoz De . A negyedik egy feszült tagmondat, és a harmadikhoz ideiglenes alárendelő kötőszó csatlakozik Amikor.

Amit a hallgatóktól elvárnak: a téma ismerete: „Írásjelek összetett mondatban kötőszóval és nem kötőszóval. Összetett mondat -val különböző típusok kommunikáció. Írásjelek a kötőszavak találkozásánál."

Írásjelek a kötőszók találkozásánál

Mivel ez a feladat gyakran tartalmaz ilyen írásjelet kötőszók csomópontjaként, ismételjük meg az elméletet, és emlékezzünk a megfelelő írásjelek szabályára.

Uniós csomópont- ez a szóköz a mondatban két kötőszó között:

Két alárendelő kötőszó között;

A koordináló és alárendelő kötőszó között.

Két kötőszó találkozási pontjára vessző kerül, Ha a második kötőszónak nincs folytatása a TO, DE stb. szavak formájában.

A vessző nem kerül két kötőszó találkozási pontjára, Ha a második kötőszónak van folytatása a TO, DE stb. szavak formájában.

Hasonlíts össze két mondatot:

1.Dmitrij Szergejevics Lihacsov írta: mi van ha tiszteletteljes hozzáállásod lesz másokhoz és egy kis találékonyság, emlékezni fogsz a szabályokra jó viselkedés, vágy és képesség ezek alkalmazására.

2. Dmitrij Szergejevics Lihacsov írta, mi van ha tiszteletteljes hozzáállásod lesz másokhoz és egy kis találékonyság, T A jó viselkedés szabályainak emlékéről, meg fog jönni a vágy és a képesség ezek alkalmazására.

Ezekben szintaktikai konstrukciók elérhető szakszervezetek csomópontja(két alárendelő MI+HA kötőszó található a közelben).

Az első mondatban a második kötőszó HA nincs szó alakú folytatás EZÉRT a szövetségek találkozásánál vesszőt teszünk (MI, HA).

Az unió második mondatában HA van folytatása THEN szónak (HA... THEN), ezért a szövetségek találkozásánál (MI HA) Mi Nem teszünk vesszőt.

A nem unió összetett mondat (BCS) olyan mondat, amely két vagy több részből áll, és ezeket a részeket csak az intonáció és a különféle írásjelek kapcsolják össze. Melyiket találod? Erre a kérdésre a következőkkel válaszolhatunk: vessző, pontosvessző, kettőspont vagy kötőjel. Ebben a cikkben a kötőjel beállításának eseteit és példáit tekintjük meg a BSP-ben.

BSP példák

Először nézzünk példákat összetett mondatokra. Szemantikai szegmensek Az ilyen mondatok (részei) egy bizonyos szemantikai kapcsolatból állnak, ezért találhatunk kötőjelet a nem unió összetett mondatokban és más írásjeleket is. Nézzünk meg néhány összetett mondatot, amelyek részeit nem kötik össze kötőszók ill szövetséges szavak. Például:

• Kint meleg volt, enyhe szél fújt, és besötétedett.
• Kiment, és látta: körülötte minden rettenetesen felborult, mintha egy halálos hurrikán söpört volna végig a városon.
• Ma otthon akart maradni: túl fáradt volt.
• Lefeküdt – a tollágy besüppedt nehéz teste alá.
• Belenéztem a tömegbe, tele fényes ruhákkal és vidám arcokkal, és megláttam őt; elhaladt a közelben, és gyengéden mosolygott rám, tele rejtett szerelemés anyai gyengédség.
• Az időjárás egyik napról a másikra megváltozott - ma nem tudunk menni sétálni.
• Felállt, az asztalhoz lépett, tollat ​​és tintatartót vett; estére elkészült a levél.
• Ma Maria kikelt az ágyból, és virágokat látott – este nem voltak.

Tehát milyen szabályok vonatkoznak a gondolatjel elhelyezésére egy nem szakszervezeti összetett mondatban? Próbáljuk meg ezt kitalálni.

Írásjel - kötőjel

Ennek az eseménynek a beállítására vonatkozó szabályok gyakran több elemből állnak a legfontosabb pontokat. Tehát egy kötőjel kerül a BSP-be, ha:

1. A mondat első része a második rész eseményének időpontját jelzi.
2. Az első rész az eseményfeltételt tartalmazza.
3. A második rész a nem unió összetett mondat első részéhez kapcsolódó következtetés.
4. A második rész az első rész eseményéhez kapcsolódó összehasonlítást tartalmaz.
5. A második rész az első ellentéte.
6. A BSP egyes részei az események gyors változását tartalmazzák.

Tekintsük mindegyiket külön-külön.

Idő

Mindenekelőtt a „mikor” alárendelő kötőszó elhagyásával kötőjelet helyezhetünk el egy univerzális összetett mondatban. Vagyis egy ilyen BSP konstrukció könnyen helyettesíthető összetett mondattal, amelynek az idő alárendelt része van. Nézzünk példákat azokra a mondatokra, amelyekben az első rész egy esemény időpontját jelöli, amely a második részben történt (vagy történik).

• Sétáltam a parkon - a felhők gyülekeztek.

Ezt a két részből álló BSP-t egy összetett mondattal helyettesíthetjük: Amikor átsétáltam a parkon, felhők gyülekeztek.

• Messziről utaztunk, és külföldiekkel találkoztunk.

Egyenértékű: Amikor messziről utaztunk, külföldiekkel találkoztunk.

• „A gyerekekből bátor űrhajósok lesznek” – javasolta az anya.

Ez a mondat a szerző szavaiból és a közvetlen beszédből áll, amely egy példa a kötőjelre egy nem unió összetett mondatban. Helyettesítheti a következő összetett mondattal: Ha a gyerekek felnőnek, bátor űrhajósok lesznek.

Állapot

Ez az eset nagyon hasonlít az előzőhöz. Az egyetlen különbség az, hogy a nem unió összetett mondatban kötőjellel ellátott példa helyettesíthető egy „ha” kötőszót tartalmazó összetett mondattal. Nézzünk néhány példát.

• Ha jó idő lenne, te és én elmennénk sétálni.

Cseréljük ki ezt a mondatot annak összetett megfelelőjére: Ha jó idő lenne, elmennénk veled sétálni.

• Sokat fog kérdezni - semmit nem fog megtudni.

Összetett mondat: Ha sokat kérdezel, nem fogsz megtudni semmit.

• Ha nem találja meg az elveszett könyvet, megbüntetik.

Ez az ajánlat az ragyogó példa kötőjel nem unió összetett mondatban. Helyettesítsük a „ha” kötőszót: Ha nem találja meg az elveszett könyvet, megbüntetik.

Következmény, következtetés

Az ilyen nem unió összetett mondatok gyakran helyettesítik az összetett mondatokat a következmény alárendelt tagmondatával, amelyet az „úgy” kötőszóval kapcsolnak a fő mondathoz.

• Korán jött a tavasz – már márciusban megérkeztek a csalogányok.

Összetett mondat: Korán jött a tavasz, így már márciusban megérkeztek a csalogányok.

• A fiú összeveszett a szüleivel, és az iskolában kapott rossz minősítés.

A fiú veszekedett a szüleivel, és rossz osztályzatot kapott az iskolában.

• Szörnyű földrengés volt – sok ház súlyosan megsérült.

Egyenértékű: Szörnyű földrengés volt, így sok ház súlyosan megsérült.

Összehasonlítás

Szintén kötőjelet kell elhelyezni a nem unió összetett mondatokban, ha a mondat második része összehasonlítást tartalmaz. Általában egy ilyen konstrukció helyettesíthető egy szövetséges SPP-vel, amelyben a függő rész egy összehasonlító jelentésű határozói tagmondat.

A BSP összetett mondattal való helyettesítéséhez a mondat részei között behelyettesítheti a „mintha”, „mintha”, „pontosan”, „ahogy”, „ahogy” és néhány más kötőszót.

• Egy éber vadász egy vörös róka farkát vett észre a távolban – a sötét fák között kis fény villant.

Cseréljük ki az egyik lehetséges szakszervezetet: Egy éber vadász egy vörös róka farkát vett észre a távolban, mintha egy kis fény villant volna a sötét fák között.

• Ma nagyon esett az eső – valaki láthatatlan jeges vizet öntött egy nagy vödörből minden járókelőre.

Összetett mondat: Ma nagyon esett az eső, mintha valaki láthatatlan egy nagy vödörből jeges vizet öntött volna minden járókelőre.

Ellenzék

A két rész szembeállítása gyakran okoz nehézséget, ha nem kötőjeles összetett mondatban hajt végre gyakorlatokat a gondolatjelen. Valójában ez az eset nem különbözik a többitől fokozott komplexitás. Mi a lényege?

Egy ilyen BSP-ben a második rész egyértelműen szembehelyezkedik az elsővel. Vagyis az első rész jelentése ellentmond a másodiknak. Megkülönböztető tulajdonság Ennek a mondattípusnak az az oka, hogy felépítése helyettesíthető összetett mondattal, amelynek részeit intonáció és az egyik koordináló ellentétes kötőszó („a”, „de”, „igen” - a mondat értelmében) kapcsolják össze. kötőszó „de”, „de” , „azonban”, néha „ugyanaz”).

Példák nem unió összetett mondatokra a részeinek ellentétével:

• Úgy döntöttem, hogy mindent magam csinálok – semmi sem jött össze nekem.

Csere: Úgy döntöttem, hogy mindent magam csinálok, de semmi sem jött össze.

• Miután észrevettem egy cica élettelen testét az utcán, hazavittem és megpróbáltam felmelegíteni, de nem tudtam újra életre kelteni.

Összetett mondat: Miután észrevettem egy cica élettelen testét az utcán, hazavittem és megpróbáltam felmelegíteni, de nem tudtam újra életre kelteni.

• Nem lehetett elvégezni a rábízott feladatokat – segítettem a nővéremnek megoldani a problémáját.

Egyenértékű: A rábízott feladatokat nem sikerült elvégezni, de segített nővérének megoldani a problémáját.

• Nem történt semmi szörnyű – még mindig rettenetesen félt.

Csere: Nem történt semmi szörnyű, de még mindig rettenetesen félt.

Az események gyors változása

Ez a helyzet- ez egy speciális pont, amely kiemelésre kerül, ha egy nem szakosodott összetett mondatban lévő gondolatjelre vonatkozó szabályt tanulmányozzuk. Egy ilyen mondat nem helyettesíthető sem összetett, sem összetett megfelelővel. A fő különbség a többi kötőjeles BSP-től az alkotórészeinek jelentése. A nem összetartozó mondat részei közé kötőjelet helyezünk, ha a második rész cselekménye közvetlenül az első rész eseménye után következik be. A jobb megértés érdekében ennek a szabálynak Nézzünk példákat.

• Kimentem az udvarra – az első hó roppant a talpam alatt.

A hó azonnal ropogott, miután a narrátor hőse kiment az udvarra. Vagyis a BSP események azonnal megváltoznak.

• Vaszilij felhúzta a függönyöket – erős fény érte a szemét napfény.
• Elkezdtem gondolkodni a problémánkon – javasolta azonnal eredeti megoldás.
• Végül úgy döntött, hogy leül erre a bizonytalan padra – az azonnal összeesett.

Elég egy kötőjelet elhelyezni a BSP-ben összetett téma az orosz nyelv tanulmányozása során, mivel számos fontos pontot tartalmaz. De a gondolatjelen és az egyszerű vesszőn kívül más írásjeleket is használnak egy ilyen mondatban. Nézzük meg gyártásuk néhány jellemzőjét.

Vastagbél

Miután tanulmányozta a kettőspontok és a kötőjelek elhelyezését egy nem unió összetett mondatban, könnyen elvégezheti a megfelelő feladatokat. Mikor kerül kettőspont a BSP-be?

Ebben a helyzetben az egyes pontokat is kiemelheti, azonban a gondolatjel elhelyezésének szabályaitól eltérően csak három ilyen pont létezik.

1. A BSP második része az első részben bekövetkezett esemény okát jelzi. Ebben az esetben a „mert” kötőszót a mondatrészek közé teheti, összetett mondattá alakítva az ok alárendelt részével. Példák:

• Úgy döntöttem, ma egyedül maradok: bárki jelenléte túl fájdalmas volt számomra.
• Nem tudtuk, mit tegyünk: minden elképzelésünk jelentéktelennek bizonyult.

2. A mondat második része egy vagy több szó jelentését magyarázza az elsőből. Az ilyen BSP részei között helyettesítheti a „mit” kötőszót. Emellett az első rész kiegészíthető egy érzékszervi észlelést kifejező igével (látott, észrevett, tapintott, hallott, tapintott). Példák az ilyen BSP-kre:

• És megismételte: nincs üdvösség senki számára.
• Kinéztem az ablakon: iszonyatos hóvihar volt odakint.

• Az anya bejött a gyerekszobába: Pavlusha egy könyvet olvasott a tengerészekről, Nadenka pedig egy katonai vadászgép modelljét építette.

3. A BSP második része feltárja az első rész tartalmát. Ebben az esetben a részei közé helyezheti be stabil kombináció"ugyanis". Például:

• A rajza nekem túl színesnek tűnt. Nem volt rajta üres hely: sirályok repkedtek mindenfelé, gyerekek játszottak és élénkpiros tulipánok nőttek.
• Tőle sok új dolgot tanultam: sok tudósról, tudományos tényekés a fontos történelmi események részleteit.

Pontosvessző

Ennek az írásjelnek az elhelyezésekor, ellentétben a kettősponttal és a kötőjellel egy összetett mondatban, nem lehet konkrét szabályok betartani. Ilyenkor figyelni kell a mondat jelentésére (az „itt kevés a vessző, de sok a pont”) és az összetett mondatrészek összetételére. Tehát, ha a BSP egyes részeit bonyolítják különféle participialis/adverbiális kifejezések, homogén tagok stb. (vagyis további írásjeleket tartalmaznak), akkor pontosvesszővel kell elválasztani őket egymástól.

• Aznap este gyönyörű ruhában, a színpadon ülve, mindenről megfeledkezve, csellón játszotta kedvenc dallamát; A közönség lélegzetvisszafojtva hallgatta.
• Misha feszített karral az anyja mellett állt, és fenyegetően nézett a járókelőkre; a férfi, észrevéve az ötéves fiú komoly pillantását, halványan elmosolyodott.
• A tömegben állva, több száz vagy talán több ezer őt köszöntő ember között, csak őt várta; ahogy remélte, azonnal észrevette.

Példák a BSP-re a szépirodalomban

Írásjel - vessző:

Ettől kezdve ritkán látták a faluban, és soha nem járt a Maidanban. (M. Sholokhov" Csendes Don")

Prokofy berohant a házba, de a folyosón utolérték. (M. Sholokhov "Csendes Don")

Az ajtó, mint korábban, egy apró résnyire kinyílt, és ismét két éles és hitetlen pillantás meredt rá a sötétből. (F. Dosztojevszkij "Bűn és büntetés")

Kötőjel egy nem szakszervezeti összetett mondatban:

A kis békát sokáig melegítettük forró leheletünkkel - még mindig nem kelt életre. (M. Prishvin "Kis béka")

Hozzá akarok menni – húzd magaddal. (A. Gribojedov „Jaj az okosságból”)

Én komor voltam, - más gyerekek vidámak és beszédesek; Felsőbbrendűnek éreztem magam náluk – lejjebb helyeztek. (M. Lermontov "Korunk hőse")

Kettőspont a BSP-ben:

Az arckifejezésében, a mozdulataiban, a járásában szinte nem volt észrevehető színlelés, fáradtság és lustaság: olyan embernek tűnt, akinek nincs ideje gondolkodni azon, milyen benyomást kelt másokban, és elfoglalt valami kellemes és érdekes dologgal. (L. Tolsztoj - "Háború és béke")

Arca több elégedettséget tükrözött önmagával és a körülötte lévőkkel; mosolya és tekintete vidámabb és vonzóbb volt. (L. Tolsztoj - "Háború és béke")

Pontosvessző:

Aztán, mint egy hullám, egy ránc futott végig az arcán, a homloka kisimul; Tiszteletteljesen lehajtotta a fejét, lehunyta a szemét, némán elengedte Macket, és becsukta maga mögött az ajtót. (L. Tolsztoj - "Háború és béke")

Eltelt egy perc; még úgy tűnt neki, hogy valami gúnyszerűség volt a szemében, mintha már mindent kitalált volna. (F. Dosztojevszkij - "Bűn és büntetés")

Egy fejszével nekirohant; az ajka olyan szánalmasan megcsavarodott, mint a nagyon kicsi gyerekeké, amikor elkezdenek megijedni valamitől, figyelmesen nézzék a tárgyat, amely megijeszti őket, és sikoltozni készülnek. (F. Dosztojevszkij - "Bűn és büntetés")

Tehát tanultunk konkrét esetek, amikor kötőjelet helyezünk el nem unió összetett mondatokban, amelyek leggyakrabban két részből állnak. Az összetett mondatok beszédben való használata az egyén nyelve műveltségének és gazdagságának mutatója. Ezért szerezzen ismereteket és sajátítsa el a helyes írás- és beszédkészséget, amely a minőségi oktatás alapja.

2. oktatóvideó:

3. oktatóvideó: Dash a különböző határértékek és a hiányos mondatok jelzésére

Előadás: Kötőjel egyszerű és összetett mondatokban

Kettő van különböző típusok gondolatjel: egyetlen kötőjel, mint elválasztó jel, és egy páros kötőjel, mint kiemelő jel, két vesszőhöz hasonlóan.

Dash egy egyszerű mondatban

írunk,

Főnév az I.p. Példa: Derbent - ősi város Oroszország.

I.p.-ben lévő szám, egy fő tagja számnévvel vagy főnévvel rendelkező számnévvel, a másik tagot pedig főnévvel fejezzük ki az I.p. Példa: Hat hat az harminchat. A hét egy szerencsés szám.

Főnévi igenév. Példa: A dohányzás káros az egészségre. (Az infinitivus gyakran helyettesíthető főnévvel: füst – dohányzás).

Főnév és infinitivus. Példa: Jó példa gyerekek – szeretni a hazát. A Föld megőrzése a legfontosabb feladatunk.

Nem írunkamikor a fő kifejezések kifejezésre kerülnek:

Személyes névmás és főnév. Példa: Lelkiismeretes adófizető.

Megjegyzés! De ha az alany névmást logikusan kiemeljük, intonációsan hangsúlyozzuk, kötőjelet lehet tenni. Példa: Natasha büszkén kijelentette: "Én vagyok a bál királynője!" Vagy a személyes névmások-alanyt állítják szembe egymással az azonos felépítésű mondatrészekben. Példa: "Te vagy a fej, én pedig a nyak!" - kiáltott fel a feleség Nyikolajnak.

A beszéd bármely része, de az állítmány előtt nincs vagy szó mint, pontosan, mintha, mintha, pontosan, nem számít, mit. Példa: A liba nem barátja a disznónak. Az út olyan, mint egy kígyó. Az erdő úgy néz ki, mint egy festett torony.

A főtagok között van egy kiegészítés vagy körülmény. Példa: Natasha a barátom.

Az állítmányt egy melléknév jelöli (teljes, rövid, összehasonlító vagy szuperlatívuszokat). Példa: A fiú szívélyes és vendégszerető. Az út egyre keskenyebb.

Megjegyzés! Amikor azonban logikusan és intonációsan két részre osztunk egy mondatot, kötőjelet lehet tenni. Példa: Az ösvény egyre keskenyebb volt, így le kellett szállnunk és sorban haladni. Vagy ha egy összetett mondat részei között szerkezeti párhuzamosság van, kötőjelet is használhatunk. Példa: A menyasszony gyönyörű, a vőlegény merész, miért ne csodálnád őket?

Az állítmány névleges része egy konkrét személy jelét jelenti, nincs „törés” intonáció. Példa: Édesapja egy vidéki gimnázium tanára.

A mondat inverziót használ, vagyis az állítmány elé kerül. Példa: jó ember ezt a tanárt.

Megjegyzés! Ha a gondolatjel előtt külön szerkezet van, akkor a gondolatjel elé vesszőt írunk. Példa: A fiú, aki ezüstéremmel fejezte be az iskolát, a bátyám.

Kötély hiányos mondatban

írunk,Ha:

IN elliptikus mondatok(a hiányos mondatok olyan változatai, amelyekben a hiányzó tagot nem állítják vissza, és nem az előző kontextus készteti rá) szünet van. Példa: Kint hóvihar van. Az állítmány helyett kötőjel kerül elhelyezésre.

A szerkezetek párhuzamosságával. Példa: "A kezek az enyémek, a lábak az enyémek, a fej is az enyém!" - kiáltott fel sértődötten Korzsikov.

A speciális szerkezetű mondatokban, amelyek két főnévre épülnek (az egyik D.p., a másik V.p. alakú), ezek a mondatok két részre oszlanak. Példa: Munkásoknak gyárak, parasztoknak földek!

Ha hiányos mondat- a komplexum része, amikor a hiányzó tag a kontextusból visszaállítható. Példa: A szülők már tapasztaltabbak, a gyerekek engedelmesebbek.

A homogén tagú mondatokban kötőjelek

írunk,Ha:

• Az általánosító szó a homogén tagok után jön. Példa: Anya banánt, almát, mandarint - gyümölcsöt - hozott a szobába.Ó, ó, ó, ó.
• A homogén kifejezések után az általánosító szó előtt egy bevezető szó található, majd előtte szintén kötőjel, utána pedig vessző kerül. Példa:Az ablakpárkányokon, a frissen festett padlón, a könyvespolc polcain - egyszóval apróra tépett füzetlevelek hevertek mindenütt.Ó, ó, ó - egyszóval, ó.

Megjegyzés! Ha egy általánosító szó a homogén tagok elé kerül, de a mondat nem ér véget velük, akkor a homogén tagok elé kettőspont, utánuk pedig gondolatjel kerül. Példa:A kertben mindent: a földet, a padot, az asztalt – a fákról lehullott színes levelek borították.O: Ó, ó, ó…

Dash az alkalmazásokban

írunk,Ha:

• Előtte beszúrhatod ugyanis. Példa: Az éjszakai város fényei szikráztak előre - Shota Rustaveli szülőföldje.(A függelék leggyakrabban pontosítja az információkat, és a mondat végére kerül).
• A pályázat függetlensége hangsúlyos, vagy a kérelem pontosításra van szükség. Példa: Októberben megérkezett az „indiai nyár” – egy darab nyár ősszel.(Az alkalmazás általában a mondat végén található.)
• A magyarázó jellegű alkalmazások mindkét oldalon kiemelve vannak. Példa: Az ülők közül a legidősebb egy őszszakállú, nyírott vénember drágakövek bundát viselve, botot fogva köszöntötte mostohalányát.

Megjegyzés! 1. példa: Ha Petrusha megette volna az anyja által készített reggelit - tejes kását, akkor most nem lenne éhes.(Itt a második gondolatjelet egy vessző „falja fel”, ami az összetett mondat részeit választja el egymástól). 2. példa:A történtek fő tettesére - a bűnözőre - derül ki a detektívtörténet végén.(A függelék a definiálandó szó elé kerül, tehát csak egy gondolatjel van).

Megjegyzés! A második gondolatjel elhagyható, ha az alkalmazás csak a mondat egy homogén tagjára vonatkozik. 1. példa:A kolhozokban vetettek búzát, kukoricát - a mezők királynőjét, de vetettek rozst és zabot is. 2. példa: A falu első sráca, a legjobb traktoros és a lányok kedvenc harmonikása – Szergej le akarta nyűgözni a szépséget, ezért elkezdett híresen játszani a hangszeren.(Ebben a mondatban van egy kötőjel, amely elválasztja a definiált szót a hasonló alkalmazásoktól). Összehasonlítás: Szergej - a falu első sráca, a legjobb traktoros és a lányok kedvenc harmonikása - le akarta nyűgözni a szépséget, ezért elkezdett híresen játszani a hangszeren.

Dísz a vízbe és betét minták

A bevezető és a beépülő szerkezetek kötőjellel vannak kiemelve, ha:

• Önmagam bevezető mondat közös. Példa: Orális népművészet, vagy – ahogy tudományosan nevezik – „folklór”, az emberek világról alkotott elképzelését mutatja be.
• A szerző érzéseit fejezik ki, és gyakran kérdő ill felkiáltó mondatok, tehát a második kötőjel bezárása előtt plug-in kialakítás, van egy felkiáltójel ill kérdőjel. Példa: A fénysebesség – képzeld csak el! – másodpercenként háromszázezer kilométerrel egyenlő.
• Beépülő szerkezetek, amelyek kiegészítik vagy tisztázzák a főmondatot, in fikció kötőjellel lehet elválasztani, bár gyakrabban zárójellel. Példa: A vendégek – és egyébként Natasha – elképzelései szerint is izgalmas lesz a produkció.

Dash nem szakszervezeti összetett mondatban

írunk,Ha:

• Az események gyors változása vagy váratlan eredmény következik be. Példa: 1 felállt – nem volt senki a szobában 2.
• Ellentét van (a részek között kötőszót használhat ah, de). Példa: Natasha gyönyörű 1 - (=a) Sveta okos 2.
• Az első tagmondat a művelet idejét vagy feltételét mutatja (amikor, ha használható az első tagmondat előtt). Példa:(Ha) 1-et akarsz enni, főzz magadnak 2-t. (Ha) elvégezte a munkát 1 – menjen sétálni 2.
• Összehasonlításkor (az alkatrészek között használhatja mintha, mintha). Példa: Az 1-es szó azt fogja mondani, hogy - (=mintha) a kanári énekel 2.
• A második mondat egy következmény vagy konklúzió (a részek között használhatod tehát, jelent). Példa: A macska a tűzhely mellett fekszik 1 - (= azt jelenti) fagyos lesz a nap 2.

Kötőjel összetett mondatban (SSP)

írunk,Ha:

• A BSC második részében váratlan kapcsolat vagy éles ellentét tapasztalható. Példa: Beszaladtam a kórházba – és ott már az egész családunk összegyűlt.
• Legalább az egyik része az névelő mondat. Példa: „Még öt perc – és ez változás lesz” – gondolta Sidorcsenko az órájára nézve.

Kötőjel összetett mondatban (SPP)

írunk,Ha:

• Az alárendelt tagmondat a főrész előtt található, különösen kötőszók használatakor vajon... vagy, Liliomés ha a fő rész szavakat tartalmaz ezt, itt. Példa: Ami ezután történt – a történelem hallgat.
• Az alárendelt feltételes vagy engedményes tagmondat a főrész előtt található, ekkor vessző helyett gondolatjelet is lehet tenni. Példa: "Ha boldog akarsz lenni, légy az!" - mondta Kozma Prutkov.
• Az alárendelő mondat egy hiányzó állítmány, ebben az esetben analógia szerint egy gondolatjelet helyezünk el. Példa: Vannak, akik úgy gondolják, hogy a fogyáshoz helyesen kell táplálkozni és mozogni, mások szerint műtéttel kell „korrigálni” a testét.
• A főrész előtt több alárendelt tagmondat található, majd az általánosító szóhoz hasonlóan, amikor homogén tagok a mondatokat kötőjellel teszik. Példa: Amikor mindez véget ér, senki sem tudta, hogyan éljen tovább.

A következő írásjeleket helyezzük el egy összetett, nem egyesítő mondat részei között: vessző , pontosvessző , a nem unió összetett mondat második része az első részben elmondottak okát jelzi , a nem unió összetett mondat második része eredményt, az első részben mondottak következményét jelzi , ritkábban – vessző És a nem unió összetett mondat második része eredményt, az első részben mondottak következményét jelzi

Egyik vagy másik írásjel elhelyezése a részek között kialakuló szemantikai kapcsolatoktól függ nem szakszervezeti kapcsolat, illetve a mondat intonációs kialakításának sajátosságairól.

Vessző kerül nem unió mondat predikatív részei között, ha jelentésükben szoros rokonságban állnak egymással, felcserélhetőek, felsorolási intonációval egyesítik, nem gyakoriak vagy nem elég gyakoriak.

Például: Ágyúgolyók gurulnak , golyók fütyülnek , hideg szuronyok lógtak.(L.) A hóvihar nem csillapodott , nem derült ki az ég.(P.) Sírt , lehajtott fejjel , arca sápadt , kezét a mellkasra fonta , ajkak suttognak.(S.-Sch.).

A pontosvessző kerül:

– ha egy nem unió összetett mondat részei jelentésükben kissé távol állnak egymástól, jelentősen elterjedtek és vessző található bennük (pontosvessző határozza meg a határokat predikatív részekösszetett mondatban, ha a találkozásuknál bonyolult komponensek vannak vesszővel elválasztva).

Például: Már sötétedik ; a nap eltűnt a kerttől fél mérföldre fekvő kis nyárfaliget mögött ; árnyéka végtelenül kiterjedt rögzített mezők. (T.) Erősödik az erdőszag, enyhe meleg nedvesség lehelet ; megfagy a közeledben befutott szél. (T.); Néma villám lopva, de gyorsan és erősen lecsapott a rétekre ; Messze a Glades-en túl egy szénakazal, amit meggyújtottak, már égett. (Paust.) A hold már magasan a ház fölött volt, és megvilágította az alvókertet, ösvényeket ; A ház előtti virágoskertben jól látszottak a dáliák és a rózsák, és úgy tűnt, mindegyik ugyanolyan színű. (Ch.)

– ha egy nem unió összetett mondat egymástól jelentésben távol eső részekre (mondatcsoportokra) bomlik (az ilyen csoportokon belül a részeket vesszővel választjuk el).

Például: Rohannak a felhők, kavarognak a felhők ; A láthatatlan hold megvilágítja a repülő havat ; Felhős az ég, felhős az éjszaka. (P.) Világosabb, hidegebb, kékebb lett a halványszürke égbolt ; a csillagok halvány fénnyel pislogtak, majd eltűntek ; a talaj nyirkos lett, a levelek izzadni kezdtek, néhol élő hangok, hangok kezdtek hallani. (T.)

Ezeknek a jeleknek a kombinációja lehet olyan polinomiális összetett mondatokban is, amelyek részek nem kötő és rokon (koordináló és alárendelő) kapcsolatával rendelkeznek, vagyis a részek nem kötőjeles kapcsolatának határán gyakran pontosvesszőt tesznek, és a határa egy koordináló ill alárendelő kapcsolat részeken belül – vessző.

Például: A völgyek szárazak és színesek ; A csordák zajosak, és a csalogány már énekel az éjszaka csendjében. (P.) Nagyon messziről hallatszott a tengerészek és a nők hangja ; a sápadt nap magasan állt, és úgy tűnt, buja és fényes tavasz lélegzik a tengeren túl. (Szünet.).

Általában kettőspontot helyeznek el a részegységek egyoldalú szemantikai kapcsolatával rendelkező, nem unió összetett mondatokban, amelyekben az első predikatív rész bővítésre, pontosításra szorul, a második rész pedig az első tartalmát jellemzi (magyarázza, kiegészíti, igazolja). Ezt segítik elő e mondatok intonációs sajátosságai is, amelyekben a részek között hanglejtési szünetet tartanak, figyelmeztetve az állítás folytatására. Ezenkívül minden rész egy vagy több predikatív egységből állhat, amelyeket egyesülés vagy nem unió kapcsolat egyesít.

Ezért, Egy kettőspontot kell tenni a nem összetartozó mondat két része közé:

– magyarázó kapcsolatokban , ha a második rész megmagyarázza, felfedi az első tartalmát (az ilyen részek közé általában be lehet illeszteni magyarázó kötőszó ugyanis).

Például: Az időjárás szörnyű volt : a szél süvített, a nedves hó pelyhekben hullott, a lámpások halványan világítottak, az utcák üresek voltak. (P.) Jó volt az idő : fagyos volt és csendes. (L.T.) Apránként megtört a csend a házban : az egyik sarokban valahol nyikorgott egy ajtó, valakinek léptei hallatszottak az udvaron, valaki tüsszentett a szénapadlásban. (Gonch.) Szörnyű gondolat villant át az agyamon : Elképzeltem őt rablók kezében. (P.)

– magyarázó kapcsolatokban, ha az első szerkezetileg hiányos részben beszéd, gondolat, észlelés igét használunk ( beszélni, mondani, gondolkodni, megérteni, érezni, látni, hallaniés így tovább) vagy más állítmányként működő predikatívum figyelmeztetést kap arra, hogy a második részben valamilyen tény állítása vagy leírása következik, kiegészítve az első tartalmát. Ebben az esetben az első részt „nyugtalan” hanglejtéssel ejtik, jelezve a megnyilatkozás hiányosságát és az állítmány bővítésének szükségességét. Az ilyen konstrukciók második része magyarázó tagmondattá alakítható azzal a kötőszóval, hogy.

Például: tudom : büszkeség és egyenesen becsület van a szívedben.(P.).

Összehasonlítás: Tudom, hogy a szívedben egyszerre van büszkeség és egyenesen becsület. (P.) Én is emlékszem : szeretett jól öltözködni és befújni magát parfümmel. (Ch.) Pavel úgy érzi : valaki ujjai megérintik a karját a kéz fölött. (N.O.) Elhittem : ha vidáman beszélsz szomorú dolgokról, a szomorúság eltűnik. (M.G.) Ez egyértelmű volt számukra : eltévedtek az erdőben. (Szol.)

Figyelembe kell venni, hogy ezekben a konstrukciókban az első rész állítmánya kifejezhető az észlelést kísérő cselekvés igével (néz, körülnéz, néz, figyel), maga az észlelés ige pedig hiányzik, de visszaállítható. a cselekvés ige után homogén állítmányként.

Például: Kinéztem az ablakon : A csillagok ragyogtak a felhőtlen égen. (M.G.)

Összehasonlítás: kinézett és látta, hogy... . Varvara hallgatott : az esti vonat hangja hallatszott az állomás felé. (Ch.) Keresem : Pechorin vágta közben lőtt a fegyveréből... (L.).

Ha az első mondatot figyelmeztetés vagy szünet nélkül ejtik ki (a részek teljes intonációjával), akkor kettőspont helyett vesszőt teszünk.

Például: hallom , megremegett a föld. (N.) Emlékszem , Gyerekkorodban gyakran táncoltál vele. (gr.)

– indoklási kapcsolatokban , amikor a második rész megjelöli az okot, az első részben elmondottak alapját, intonációsan kiemelik a köztük lévő ok-okozati kapcsolatokat, aminek eredményeként a második rész átalakítható alárendelt kitétel alárendelő kötőszóval mert, mivel, mivel stb.

Például: Pavel nem szerette az őszt és a telet : sok testi szenvedést hoztak neki. (N.O.) Szomorú vagyok : nincs velem barátom... . (P.) A hajókon nem lehetett állni : úgy hánykolódtak, mint a szánalmas kis csónakok, és a végletekig megdöntötték. (S.-C.) Stepan félt megközelíteni a szirtet : csúszós. (Shishk.) A katonák szerették a marsallt : megosztotta velük a háború terhét. (Szünet.)

– ha egy nem unió mondat első része tartalmazza a szavakat így, úgy, úgy, egy, melynek konkrét tartalma a második részben derül ki.

Például: így fogom csinálni : Nagy lyukat ások magának a kőnek a közelében... .(L.T.) Ez a szokásom : aláírva, le a válladról. (Gr.) Egy dolog biztos volt : nem jön vissza. (T.)

– kifejezésekor közvetlen kérdés nem unió összetett mondat második részében.

Például: Baturinra nézett : meg fogja érteni? (Paust.) Anélkül, hogy a távolba néznék, ezt mondom : Miért van szükségem rendelésre? Elfogadom az érmet. (TV)

Egy kötőjel van elhelyezve nem unió összetett mondatokban a részek kétirányú kapcsolatával, amelyek kölcsönösen függő cselekvéseket fejeznek ki, és a feltételesség vagy éles ellentét intonációjával ejtik ki, vagyis a befejezetlenség intonációját az első rész kiejtésekor, emelve a hangot és csökkentve a második rész érezhetően tartós szünettel a részek között.

A fentiek figyelembe vételével a kötőjel a nem-csatlakozó kapcsolat részei közé kerül következő eseteket:

– ha a második rész váratlan cselekvést fejez ki vagy az események gyors változására utaló jelzést tartalmaz (a részek közé kötőszó is beilleszthető És).

Például: Fújt a szél – minden remegett, életre kelt és nevetett. (M. G.) És amint Szerjozsa megfogta a kürtöt, ránéztem – Anchar rohan felénk a szakadék mentén. (M.P.) Hirtelen baltás férfiak jelentek meg – az erdő zengett, nyögött és recsegett. (N.)

– ha a második rész éles kontrasztot tartalmaz az első tartalmával kapcsolatban (az ilyen részek között ellentmondó viszonyok jönnek létre, általában tagadó komponenssel az első részben, hangsúlyos inkonzisztencia vagy összehasonlítás, a részek közé pedig beilleszthető ellenséges szövetség a, de azonban).

Például: Nem Mishka táskáját lopták el – az utolsó reményt is ellopták. (A. Neverov) Nem a kakukk szomorú – Tanya rokonai sírnak. (Igen.) Az igazat mondtam – Nem hittek nekem. (L.) Andersen meséiben nemcsak a virágok, a szelek, a fák nyerik el a beszéd erejét – életre kel bennük otthoni világ dolgokat és játékokat. (Paust.) Vendég – Én vagyok a tulajdonos. (Bagr.) Gazdag vagy – szegények vagyunk. (L.T.)

- ha a második rész következményt, következtetést tartalmaz az első részben elmondottakból (a második rész elé beillesztheti az ezért szót, vagy helyettesítheti a következmény alárendelt részével a kötőszóval Így).

Például: haldoklom – Nincs okom hazudni. (T.); A hadnagy gyorsan átvette a kormányt – A „sólyom” meredeken emelkedett felfelé. (S.-C.) Pilóta lennék – hadd tanítsanak. (Világítótorony.)

- ha az első rész a cselekvés végrehajtásának feltételét jelzi , amelyet a második részben tárgyalunk (helyettesíthető a feltétel alárendelt részével az if unióval).

Például: Szeretsz lovagolni – szeretnek szánkót is vinni. (utolsó) Szeretek rajzolni – Rajzolj az egészségedért, senki sem tiltja. (Pan.) Tél hó nélkül – nyár kenyér nélkül. (utolsó) Boldog akarsz lenni? – előbb tanulj meg szenvedni. (T.)

- ha az első rész a cselekvés idejét jelzi , amit a második részben említünk (a kötőszóval alárendelő tagmondattá alakítható Amikor).

Például: Megérkeztek a pintyek – az erdő életre kelt. (Kaig.) Kivágják az erdőt – chipek repülnek. (utolsó) Itt jártam – a rozs sárgulni kezdett. (olvadáspont); Kinyitottam a szemem – kezdődött a reggel. (T.)

- ha a második rész összehasonlítást fejez ki az első részben elmondottakkal (helyettesíthető összehasonlító tagmondattal).

Például: Nyírfa az erdőben csúcs nélkül – háziasszony férj nélkül a házban. (Necr.) Mond egy szót – énekel a csalogány. (L.)

- ha a második magyarázó értelmű rész hiányos , valamint a nem egyesülő vegyületek részeinek elliptikus szerkezetével.

Például: Azt mondja – beteg. (N.); néztem – hering! (Paust.) Nézzük – villamos (B.Zh.) Nézd a hegyről – micsoda kilátás! (B.Zh.)

- ha a második rész összekötő tagmondatot alkot , nem alapinformációkat, hanem kiegészítő információkat tartalmaz magyarázó, oksági jelentéskonnotációval, az első rész pedig inkább önálló üzenet (az összekötő rész kezdődhet az ez, így, ilyen névmás szavakkal). Sőt, ha van erre szó, vagy ha be lehet vezetni az összekötő rész elé vessző és gondolatjel használható egyetlen írásjelként.

Például: A széles bejárat teljesen üres volt , – furcsának tűnt nekem. (Kav.) A kertben, a lombok hegyeiben fehér és kis villanykörték szikráztak , – olyan volt, mint egy megvilágítás. (Szünet.).

Összehasonlítás: A környező tárgyak egyértelműen és eltúlzottan valóságosak voltak , – Ez történik, ha nem alszol egész éjjel. (Shol.) A közelben ült egy padon, egy rozoga fagomba alatt , – őrtáborokban készítik ezeket. (Szünet.).

Írásjelek a nem unió predikatív részeinek határán polinomiális mondat"feltételesek szemantikai kapcsolatok, amelyek a két logikai részre osztás előterében jelennek meg, majd a háttérben, amikor egyik vagy másik rész két részre szakad, amit bizonyos szemantikai kapcsolatok jellemeznek.

Például: Oroszországot az eszeddel nem lehet megérteni, nem lehet közös mércével mérni. : különleges lesz – csak Oroszországban lehet hinni. (Tyutch.).(Az előtérben az indoklás viszonya - kettőspont kerül; a második logikailag megkülönböztetett rész két része között ok-okozati összefüggések jönnek létre, a következmény a második részben van, ezért kötőjel kerül)"

Ebből következik, hogy bizonyos írásjelek használatát a polinomiális nem uniós mondatban a részei között kialakuló szemantikai kapcsolatok a felosztásuk jelzett jellemzőivel, valamint a mondat intonációs jellemzői határozzák meg.

Összehasonlítás: Körülnéztem – fájt a szívem : Nem szórakoztató éjszaka bemenni egy parasztkunyhóba. (T.) A szó a gondolatot tükrözi : felfoghatatlan a gondolat - érthetetlen a szó... (Bel.) Nyelvünk kincsein csodálkozol: minden hang ajándék ; minden szemcsés, nagy, mint maga a gyöngy, és tényleg, egy másik név még értékesebb, mint maga a dolog. (G.) Szeresd a könyvet : megkönnyíti az életét, barátságosan segít rendezni a gondolatok, érzések, események tarka és viharos zűrzavarát , megtanít tisztelni az embereket és önmagadat , az elmét és a szívet a világ, az ember iránti szeretet érzésével fogja inspirálni. (M.G.).